이름: 전투훈련 기준집 지상군

발행자: 군 출판사

년도: 1984

체재: PDF

크기: 6.25MB

언어: 러시아어

페이지: 177

제 1권. 동력 소총, 탱크, 낙하산, 공습 및 정찰 유닛용.

이 컬렉션에는 모든 범주의 군인에 대한 훈련 주제의 전투 훈련에 대한 개별 표준과 대대까지의 단위에 대한 표준이 포함됩니다.

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  저자: Rudakov B.N., Besedin N.F. (ed.) 발행인: Voenizdat 연도: 1976-1977 형식: PDF 언어: 러시아어 페이지: 900 크기: 185MB(하나의 아카이브에 세 권의 책); + 각 책을 별도로 사이트 : 교과서 ...
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  저자: 소련 국방부 발행인: Voenizdat 연도: 1944-2004 형식: pdf, djvu 크기: 700 mb 품질: 좋음 언어: 러시아어 교과서는 훈련 부대의 생도, 다양한 유형의 군대의 상사(특수병 포함)를 위해 설계되었습니다. 것). 표적...
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  저자: Belyakov VD, Zhuk EG 출판사: Medicine 연도: 1988 페이지: 320 p.: ill. 품질: 책은 사진으로, 텍스트는 잘 읽힙니다. 형식: djvu / rar + 3% 크기...
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  저자: Collective 출판사: Military 출판사 연도: 1927 - 2007 형식: DjVu 크기: 309.08 Mb 품질: Good 언어: 러시아어 기술적 설명및 수리 설명서 휴대 무기, 법령, 교육 지침 등 ...
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  저자: Collection 출판사: "Mir" 장르: 소설 형식: fb2 품질: 오류 없는 OCR 언어: 러시아어 크기: 44.56 Mb 모스크바 출판사 "Mir"의 시리즈. 처음에는 시리즈 제목이 책에 적혀 있지 않은데, 그냥 생각만 했기에...
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  저자: Collective 출판사: Typography of the Imperial Academy of Sciences, St. Petersburg 연도: 1856 형식: PDF 크기: 35 Mb 페이지: 1005 언어: RUS 아카이브 형식: RAR, 복원용 3%...

러시아 연방 국방부

최고 사령부 전투 훈련국

지상군

프로그램

집중 연합군 훈련

서바이벌 코스로

(계약에 따라 병역에 합격한 군인에 한함)

모스크바

2010

본 프로그램은 지상군 전투훈련본부에서 개발한 것으로, 계약에 따라 입대(군복무 완료)한 군인을 대상으로 부대 훈련을 실시하기 위한 것입니다.

프로그램을 개발할 때 다음 사항이 고려되었습니다. 연합 무기 부대의 전투 훈련에 대한 새로운 방향, 훈련 작업의 내용 및 양에 대한 현대적 요구 사항, 요구 사항 전투 헌장연합 무기 전투(BUPVOB)의 준비 및 수행, 전투 작전 경험 및 지역 전쟁 및 무력 충돌 중 부대 훈련.

전투 훈련 조직

1. 전투 훈련은 평시 부대의 일상 활동의 주요 내용입니다.그것은 군대의 일반 군사 규정의 요구 사항에 따라 조직되고 수행됩니다. 러시아 연방, 연합 무기 전투의 준비 및 수행에 관한 전투 매뉴얼, 러시아 연방 국방부 장관, 그의 대리인 및 지상군 총사령관의 명령 및 지시; 지상군의 작전, 동원 및 전투 훈련을 위한 조직적 및 방법론적 지침; 주요 작업 부서의 공공 및 주 교육 및 조직 및 방법론 지침에 대한 주제별 계획 인원러시아 연방의 군대; 군대 사령관의 명령과 지시; 매뉴얼, 코스, 매뉴얼, 표준 모음, 지침 및 본 프로그램.

학습 목표는: 현대 결합 무기 전투의 어려운 환경에서 전투 임무 수행에서 독립적인 행동을 위한 계약에 따른 군인(생도)의 훈련; 높은 도덕성과 전투적 자질의 교육.

2 . 훈련을 받은 장병은 지상군 총사령관이 승인하는 군사전문훈련(계약직)의 자격요건을 갖추어야 한다.

3. 교육 기간수업시간은 6주이며, 교과수업은 286시간(이론 30시간(10.5%), 실습 246시간(86%), 예비시간 10시간(3.5%))으로 배정된다.

교육 세션이 개최됩니다. 6 주당 일: 5 주( 5 수업일의 기간 - 8 시간, 1 요일(토요일 및 그 이전 휴가) 수업일의 기간 - 6 시간); 6- 나는 학교 주간 5 "생존"과정이있는 일 제어 복합 수업 (현장 종료), 1 수업일의 하루 지속 시간 - 6 시간), 학업 시간 - 50 분. 현장 조사, 퇴실시 수업 시간을 제한없이 연장 할 수 있습니다.

인원과 함께하는 수업은 소대(회사) 규모로 편성하여 진행 일상과 관련하여 (부록 1) , 특수 장비를 갖춘 교실, UMB 현장 시설, 훈련 시설(UTS), 무기 및 군사 장비. 동시에, 그 이하도 아니다 50% 모든 현장 훈련은 개인 보호 장비를 사용하여 수행되며 야행성시각. 야간 수업이 계획 및 진행됩니다. 제한 없이.

군인과 수업을 진행하는 과정에서 러시아 연방의 국제 의무, 러시아 연방 국방부 장관의 명령과 러시아 연방 군대를 위한 국제 인도법 매뉴얼.

수업을 진행할 때 필요한 지식, 기술 및 능력의 습득과 함께 적절한 환경과 조건을 조성하여 다음과 같은 과제를 해결해야 합니다. 심리적훈련생 훈련; 전투 상황의 위험과 어려움을 극복하기 위한 준비; 준비 및 전투 수행 중에 발생할 수있는 높은 신경 심리적 및 육체적 스트레스를 견딜 수있는 능력 개발. 이것은 실제 전투 상황에 내재된 긴장과 기습, 위험 및 합리적인 위험 요소를 수업 과정에 도입하고, 학습된 기술과 행동을 수행하는 데 생도를 반복적으로 훈련하고, 지휘관, 무기, 군사 장비에 대한 신뢰를 육성함으로써 달성됩니다. 및 보호 장비.

전임 지휘관 외에도 훈련 대대 관리 및 본부의 장교, 훈련 부대 (지구 훈련 센터)의 군 지부장 및 서비스는 교육 부대의 생도와 함께 수업을 진행하는 데 참여해야합니다.

훈련 회사의 사령관은 일주일 동안 수업을 예약 할 때 수업이 끝날 때까지 각 훈련이 끝날 때까지 생도는 지상군의 전투 훈련을 위한 표준 수집에 정의된 모든 표준을 충족한 결과를 기반으로 평가되어야 합니다.

4. 전투 훈련 계획지휘관의 결정에 따라 본부에서 직접 참여하여 수행합니다.

훈련 생도의 임무를 고려하여 전투 훈련을 계획 할 때 지구 훈련 센터의 장, 훈련 부대 사령관, 훈련 대대 지휘관은 각 과목에 대한 훈련 시간을 명확히하는 결정을 내려야합니다. 훈련 부대 훈련 및 상사의 지휘 훈련: 훈련 센터 및 훈련 부대에서 - 서면으로, 준비 계획의 부록으로; 훈련 대대에서 - 시간의 주제 계산에서.

결정은 러시아 연방 국방부 장관, 그의 대리인, 지상군 총사령관의 명령과 지시에 따라 이루어집니다. 지상군의 작전, 동원 및 전투 훈련을 위한 조직적 및 방법론적 지침; 공공 및 국가 훈련에 대한 주제별 계획과 러시아 연방 군인과의 작업을위한 주요 부서의 조직 및 방법론 지침; 군대 사령관의 명령과 지시; 지침, 코스, 매뉴얼, 표준 모음, 방법론적 권장 사항, 이 프로그램 및 교육 자료 및 기술 기반의 가능성.

전투 훈련을 계획할 때 다음이 개발됩니다.

지구 훈련소에서 (훈련 부대)- 학년도에 대한 준비 계획과 별첨과 그 달의 주요 행사 계획 달력; 통합 월간 일정;

훈련소에서- 응용 프로그램 및 해당 월의 주요 이벤트 일정 계획과 함께 교육 기간에 대한 준비 계획; 주간 통합 일정;

훈련 회사에서- 일주일 일정.

문서 및 계획에 대한 부록을 개발할 때 "군대(군) 훈련 계획을 위한 문서 양식 수집(연결, 군대, 세분화)", ed. 2011년

훈련 회사 훈련 일정은 훈련 주간 이전 주의 금요일까지 작성되어 인사 및 훈련 리더에게 전달됩니다.

전투 훈련 결과에 대한 설명은 다음과 같이 수행됩니다.

훈련소에서– 개인 및 부서;

훈련 회사에서- 분대, 소대용

훈련소 본부에서- 소대, 중대 및 소대 지휘관용

훈련부대 본부에서- 각 중대, 대대, 개별 부서; 훈련 부대의 관리 장교, 대대 (중대) 지휘관 및 그 대리인.

5 . 훈련 및 교육 관리모든 범주의 지휘관이 수행하며 구체적이어야 하며 부대, 군사 훈련 부대, 지역 훈련 센터 훈련을 위한 프로그램 및 계획의 완전하고 고품질 구현을 보장해야 합니다.

부하 직원의 교육 및 교육 관리에 설정된 목표를 달성하려면 다음이 필요합니다.

전투 훈련 활동에 대해 깊이 생각하고 고품질의 계획을 세웁니다.

적시에 작업을 설정하고 모든 범주의 지휘관과 인원에게 제공합니다.

수업에 대한 장교 및 상사 교육, 단위 교육 과정 과정, 계획 (회계) 문서 및 부하 직원에 대한 효과적인 지원 제공에 대한 체계적인 통제 구현;

신중한 대회 조직;

전투 훈련 결과의 시의적절하고 객관적인 요약, 군사 규율 상태 평가;

직원 훈련 및 교육 실습에서 고급 (전투) 경험의 연구, 일반화 및 구현;

훈련 시설 및 도구, 훈련 시설, 훈련 무기 및 군용 장비;

교육 자료 및 기술 기반의 지속적인 개선.

전투 훈련 작업은 분대와 소대 - 매일, 회사 - 일주일, 대대 - 한 달 동안 하위 단위에 대해 설정됩니다. 이 용어가 끝나면 작업 세트 구현 결과를 요약합니다.

학교 전날 훈련 부대 지휘관 :

교육 자료 기반의 대상, 수업에 대한 자료 지원뿐만 아니라 종속 된 지휘관의 수업에 대한 준비 상태를 확인하십시오.

훈련 부서의 지휘관과 브리핑을 실시하십시오.

다음 수업을 진행하기 위한 방법론 및 절차, 교육 시설 사용 및 교구, 작업 및 표준을 수행하는 과정에서 대회 조직에 대한 권장 사항;

안전 요구 사항을 설정합니다.

다음 날 수업에 대한 반 및 부서의 지도자의 준비 상태에 대해 직속 상사에게보고하십시오.

수업을 조직 할 때 각 지도자는 교육 장비의 최대 사용을 제공해야하며, 기술적 수단훈련, 교육 및 훈련 장치, 시뮬레이터, 훈련 무기 및 군사 장비.

전투 훈련 과정의 통제는 모든 범주의 지휘관 (장)이 수행하며 훈련 계획 및 전투 훈련 프로그램, 회계 문서 (잡지 및 진술), 훈련에 의한 인원 범위의 완전성 구현에 대한 검증을 포함해야합니다 , 수업 조직 및 방법, 생도 교육 수준 및 교육 지도자 교육.

사관후보생의 교육자료의 동화성을 점검하고 장교의 책무성을 높이기 위하여 주기적으로 통제반을 기획하여 실시하여 훈련생의 연수의 질을 높이고 있다. 그들은 해결 된 주제 또는 수업의 전체 내용과 개별 문제에 대해 수행 할 수 있습니다. 일반적으로 제어 클래스는 계획된 유닛 클래스와 결합됩니다. 통제 수업이 수행됩니다 : 훈련 소대 - 훈련 회사 사령관, 훈련 회사 - 훈련 대대 사령관, 훈련 부대 사령관 (지역 훈련 센터 책임자).

하위 부문에서 실행 지원, 제어 및 검증 작업은 일반적으로 주어진 달에 해결해야 할 작업의 중요성을 고려하여 복잡한 그룹에서 수행해야 합니다.

6 . 수업을 실시할 때 지휘관(수석)은 인원의 사망 및 부상을 방지하기 위한 조치를 취하고, 안전 요구 사항을 설정하여 부하 직원에게 신속하게 전달하고, 엄격한 이행을 지속적으로 모니터링해야 합니다.

각 훈련 기간이 시작될 때 훈련 군대의 일부로 모든 직원과 함께 테스트를 수락하여 포괄적 인 수업이 진행됩니다.

일상 활동 및 전투 훈련 활동을 수행하는 과정에서 보안 요구 사항을 연구하고 이를 준수하기 위한 조치를 실행합니다.

소화 장비를 사용하기 위한 목적, 설계 및 규칙을 연구하고 사용 방법을 연구하고 있습니다.

환경 오염의 결과를 예방하고 제거하는 방법이 실제로 연구되고 있습니다.

희생자들에게 응급처치를 제공하는 시범과 훈련.

보안 요구 사항의 이행을 보장하는 실제 활동에서 방법론 매뉴얼 "연습 및 전투 훈련 수업 수행의 안전 요구 사항"이 사용됩니다.

7 . 이 프로그램에는 다음 약어가 적용됩니다.나 - 엔지니어링 교육; IrVF - 비정규 무장 대형; VMP - 군사 의료 훈련; N - 표준; O - 화재 훈련; OGP - 공공 국가 교육; 대량살상무기 - 무기 대량 살상; OP - 발사 위치; P - 정찰 훈련; RKhBZ - 방사선, 화학적 및 생물학적 보호; T - 전술 훈련; 맨 위 - 군사 지형; UKS - 사격 통제 연습, UUS - 사격 훈련 훈련, UMBGR - 실탄 던지기 연습; UTS - 교육 - 훈련 수단; FP - 신체 훈련.

시간 계산

활동 및 교육 과목

전술 훈련

학습 목표:

결합 무기 전투의 기초를 배웁니다. 제어, 알림 및 상호 작용 신호;

적의 사격 강도에 따라 다양한 방식으로 전장을 이동할 수 있는 능력; 적의 장애물과 엔지니어링 장벽을 극복하십시오. 적의 탱크 및 기타 기갑물과 싸우기 위해; 행군을 하고 소부대의 일부로 그 자리에 배치할 때 공격과 방어에서 행동합니다.

지침

훈련은 훈련 소대 및 분대 지휘관이 수행합니다.

합동군사훈련 기간 동안의 전술훈련 훈련의 주된 형태는 전술훈련훈련으로, 전투에서 군인의 행동기술과 방법을 수행하는 기술을 연마한다. 인원은 전투에서 제어 신호를 마스터하고 방어, 공격 및 행군에서 행동 기술을 습득해야 합니다.

전술적 상황과 지형은 훈련 문제의 질적 발전에 기여해야 합니다. 적의 행동은 통제된 목표 환경, 화기 및 장비 모델, 할당된 인원, 다양한 모방 수단으로 표시됩니다.

다양한 기술 훈련 보조 도구를 사용하여 전문 수업에서 "통합 무기 전투, 그 수행 방법 및 무장 투쟁 수단"이라는 주제에 대한 수업이 진행됩니다.

“전투에서의 지휘통제의 기초, 전장에서의 이동, 적의 인력, 탱크 및 기타 장갑차의 파괴, 방어 중인 군인의 행동, 공격 중인 군인의 행동, 군인이 도보로 행군할 때, 군인이 제자리에 있을 때의 행동"은 헌장과 지상전투훈련기준집에서 정하는 전장에서의 행동기술과 방법을 정하는 것을 목적으로 개최된다. 힘.

생도의 훈련은 신체적, 도덕적 정신적 스트레스가 점진적으로 증가한다는 원칙에 기초해야하며 단순한 것에서 복잡한 것으로 이동하여 순차적으로 수행되어야합니다.

금지현재 주제가 완료될 때까지 다른 주제에 대한 수업을 계획합니다.

수업이 시작될 때 리더는 기술(동작)의 구현을 전체적으로 보여주고 생도에게 요소별로 작업하는 순서를 소개하고 첫 번째 요소의 구현을 보여주고 설명하고 진행합니다. 훈련. 리셉션(액션) 연습은 느린 속도로 시작됩니다. 이 경우 구현의 정확성에 주요주의를 기울입니다. 그 후, 훈련의 속도가 점차 증가합니다. 리더는 요소별로 기법(액션)을 연습한 후 전체적으로 구현하여 완전히 숙달될 때까지 반복합니다. 교육 질문 (수업 요소)의 생도에 의한 마스터링에 대한 통제는 표준의 이행에 의해 수행됩니다.

이 시퀀스에서는 교육 질문의 내용을 구성하는 모든 기술(동작)이 작동됩니다. 전술적 상황은 각 훈련 문제를 개별적으로 해결하기 위해 생성되며 단일 계획에 구속되지 않습니다. 각 교육 질문을 해결한 후 교사는 개인 분석을 수행합니다.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1.연합군 전투, 그 수행 방법 및 무장 투쟁 수단

레슨 1.그룹 고용.컨셉으로서의 전투 , 그 구성 요소(공격, 발사, 기동). 현대 결합 무기 전투의 특징과 요구 사항. 전투에서 군인의 일반적인 의무. 국제인도법 규칙.

주제 2전투 제어 기본

레슨 1.준비 및 전투 중 사용되는 제어 및 경고 신호, 다양한 방식으로 주어지는 순서. 밤낮으로 주어진 신호와 명령의 실행 훈련.

주제3. 전장에서 군인의 움직임

레슨 1.전술 및 군사 대형 전장에서의 이동 기술 및 방법(빠른 속도, 달리기, 돌진 및 크롤링). 사용은 적의 사격 강도와 지형에 따라 다릅니다. 적의 공격으로부터 보호하기 위해 지형과 지역 물체를 사용하고 그를 관찰하고 관찰 결과에 대한 지휘관에게보고합니다. N-T-10.

수업 2.전술 - 건설 거리, 건물 및 통신 사용을 따라 도시에서 전투 중 군인의 움직임. 적을 파괴하는 방법. N-T-10.

수업 3.전술 및 전투원, 숲에서 이동, 숲 파편, 장벽을 극복하고 나무에서 발사하는 적을 파괴합니다. N-T-10

수업 4.전술 및 군사 대형 전장에서 적의 엔지니어링 장벽을 극복합니다. 철조망에 통로를 만들고 즉흥적인 수단을 사용하여 다양한 방법으로 극복합니다.

주제 4. 적의 인력, 탱크 및 기타 장갑차의 파괴

레슨 1. T a c t i k o - s tro e v o e. 전투 특성그리고 취약점탱크 및 기타 장갑차. 그들을 다루는 기술과 방법. 탱크를 든 직원들. 다양한 위치에서 수류탄을 던집니다. 인력, 탱크 및 기타 장갑차를 파괴하기 위해 수류탄을 사용하는 훈련.

주제 5. 방어 중인 군인의 행동

레슨 1.전술 및 전투원 사격 및 그 변장을위한 장소 (트렌치)의 선택 및 장비. 방어를 위한 지역 아이템의 적응.

주간(야간) 사격 준비: 지형 연구(지형의 폐쇄된(손상되지 않은) 지역 및 적의 이동 경로); 랜드마크까지의 거리 결정. 주간(야간) 동안 적과 지형을 관찰하고 관찰 결과를 지휘관에게 보고한다. H-T-1.7.

수업 2.전술 및 군사 형성 적의 포병(박격포) 발사 중 행동. 지휘관의 명령에 따라 독립적으로 발사합니다. 공격하는 적 탱크와 보병의 파괴. 전방에 있는 적의 파괴와 참호로 폭발, 전투 중 불로 상호 엄호. 사격 위치 변경(사격 장소). H-T-1.7.

주제 6. 공세에서 군인의 행동

레슨 1. T 및 k t i k o - b ro e e. 공격 준비. 참호를 빠져나와 공격으로 이동합니다. 이웃 사격, 기관총, 수류탄 발사기, 박격포 및 대포를 사용하여 전진합니다. 통로를 따라 장애물을 극복하는 절차.

수업 2.전술 및 군사 대형 참호, 통신, 덕아웃에서 적의 파괴. 이웃이 앞으로 나아갈 수 있도록 지원합니다. 기동의 구현.

주제 7. 도보로 행군할 때 군인의 행동.

레슨 1. T 및 to 및 to - 약 e. 이동을위한 장비 및 무기 준비. 경고 신호에 대한 조치, 분대, 센티넬 및 관찰자로서의 통제 및 상호 작용.

수업 2.전술 - 건설 엔지니어링 장벽 감지 시 조치 적 그룹과 만나 매복에서 그를 공격 할 때; 공습 중; 화재 감지 시 감염 지역(파괴). 부상자와 그들의 운송 지원.

주제 8.그 자리에 있을 때 군인의 행동.

직업 1. 전술 및 군사 형성 주요 및 예비 위치의 선택, 장비, 위장 및 점령. 감시를 실시합니다. 순찰대원으로 일하고 있습니다. 군인을 지나쳐 적을 탐지할 때의 행동.

화재 대비

학습 목표:

연구 된 무기, 수류탄 샘플의 목적, 전투 특성 및 디자인, 부품 및 메커니즘 작업의 본질을 알기 위해; 표준 무기 발사 기술 및 규칙; 사격 코스의 주요 조항, 소형 무기 작전에 대한 안전 요구 사항;

를 위한 무기를 준비할 수 있다 전투 사용유지 보수를 수행하기 위해; 밤낮으로 기관총으로 고정 및 신흥 목표물을 공격하고 수류탄을 던지십시오. 사격 규칙을 적용하고 사격 연습을 수행합니다. 광경을 조정하고 일반 전투에 표준 무기를 가져옵니다.

지침

합동군사훈련 기간 중 총기류 훈련 수업은 훈련소(훈련소)의 훈련 및 물적 기지에서 훈련소대의 일부로만 진행된다.

수업을 위한 일반 무기의 준비는 지침에 따라 조직되어 무기를 지속적으로 확인하고 사용 가능한 광경과 배터리로 충전된 정상 전투에 가져옵니다.

그룹 수업은 특정 유형의 무기 구조를 연구하고, 작전의 초기 기술을 형성하고, 사격 이론의 문제를 숙달하고 화재 문제를 해결하며, 무기 사용 절차를 목표로 합니다.

실제 수업은 사격 연습을 수행하는 과정에서 무기를 사용하여 행동하는 학생들의 기술과 능력을 형성하도록 설계되었습니다. 교육 문제를 해결할 때 구두 발표는 장치 시연, 부품 및 메커니즘 작동, 분해 및 조립 방법과 결합되어야 합니다. 전투 속성을 밀접하게 연결하고 명세서전투 사용 및 운영 규칙의 원칙을 가진 무기 모델.

사격기술과 규칙에 대한 연구는 무기의 장치와 운용규칙과 밀접하게 연결되어야 하며 화력임무해결에서 무기의 능숙한 사용을 보장하여야 한다. 생도는 매뉴얼 텍스트에 가까운 기관총 사격 규칙의 주요 조항을 알고 있어야 합니다.

모든 유형의 수업을 수행 할 때 무기 및 탄약 취급시 안전 조치를 연구해야합니다.

사격 훈련 및 사격의 주요 목적은 생도의 초기 기술을 무기로 행동하고 다양한 방법으로 조준 사격을 수행하는 것입니다. 소방 훈련 기간 2-4 시간. 화재 훈련은 기간에 따라 여러 훈련 장소를 포함해야 합니다. 훈련 장소의 능력은 학생들에게 정면 훈련(작업)을 제공해야 합니다.

훈련 현장의 수업은 로켓 및 포병 무기 서비스 전문가가 참여하는 소방 훈련 사이클 교사, 생도 부대 지휘관의지도하에 수행됩니다. 수업이 시작될 때 관련 매뉴얼, 지침, 지침이 표시된 사람과 함께 연구되고 강사-방법 수업이 진행됩니다.

소방 훈련 기준은 지상군 전투 훈련 기준집의 요구 사항에 따라 작성됩니다.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1. 자동 및 수류탄

레슨 1.그룹 고용 기계의 목적, 전투 속성 및 장치, 불완전한 분해 및 조립. 로딩 및 발사 중 부품 및 메커니즘 작업. 발사 중 발생할 수 있는 지연 및 오작동 및 제거 방법. 기계의 불완전 분해 및 조립에 대한 기준을 충족하기 위한 조건 및 절차를 연구합니다.

수업 2.그룹 고용 발사용 기관총의 검사 및 준비. 상점에 카트리지를 장착하고 무기를 장전합니다. 기계 관리, 보관 및 보존.

수업 3.그룹 고용 휴대용 공격, 방어 및 대전차 수류탄의 목적 및 전투 속성. 수류탄 장치. 수류탄의 부품 및 메커니즘 작업. 사용할 수류탄 준비. 수류탄 취급에 대한 안전 요구 사항.

주제 2촬영 기술 및 규칙.

레슨 1. 단체 고용, 총격 현상. 시작 속도총알. 궤적과 그 요소. 직접 촬영. 일반(테이블) 발사 조건. 총알 비행에 대한 외부 조건의 영향. 총알의 관통(치명적) 행동.

2과. 그룹 작업 고정 및 신흥 표적의 장소에서 기관총에서 발사하기 위한 초기 설정(시야 및 조준점 선택) 지정. 화재 교정. 기상 조건의 정상 편차에 대한 수정 결정 및 발사 초기 설정 할당 시 고려 사항. 촬영의 니모닉 규칙. 화재 문제 해결.

3과. 실용적 발사 위치 선택 및 요구 사항. 다양한 위치에서 촬영 준비 제한된 시간, 낮과 밤.

주제 3.소방 훈련

수업 1 - 5.(낮과 밤). "전투"및 "끊기"명령에 대한 기관총으로 작업. 참호(대피소로 인해)에서 다양한 위치(눕기, 무릎 꿇기, 서기)에서 촬영할 준비가 되었습니다. 밤낮으로 균일하고 정확한 조준으로 트레이닝(트레이닝). 사격(시준 설정, 조준, 호흡 조절, 방아쇠 당기기, 단발 사격 및 버스트 발사 시 무기 잡기). 발사 초기 설정을 관찰하고 결정하여 표적을 정찰하고 다양한 방식으로 표적을 지정합니다. 표적의 고도각, 바람 및 기온에 대한 보정을 고려하여 화재 문제를 해결합니다. 촬영 보정. 기관총에서 초기 발사 연습을 수행합니다(낮에는 2.3 ONS, 밤에는 3 ONS).

직업 및 발사 위치 변경. 불로 서로를 덮습니다. 참호의 한 장소에서 범위와 정확성을 위해 휴대용 훈련 및 시뮬레이션 공격 및 방어 수류탄을 던집니다. 모조 공수 수류탄 던지기 연습 1~4회, 6과 7대전차 수류탄 던지기 연습.

발사 중 발생하는 지연 및 오작동, 제거 방법. 부분 분해및 기계 조립. 표준 구현을 위한 조건 및 절차 연구.

수업 6.발사용 무기 검사 및 준비. 광경을 정렬하고 무기를 일반 전투로 가져옵니다. 무기, 광경, 보관 및 저장 관리.

수업 7.기관총에서 제어 발사 연습 수행(1 및 2 UKS 낮과 밤).

지능 교육

학습 목표:

주요 외국 군대의 조직, 무기 및 전술을 알고 있습니다. 적의 탱크, 기타 장갑차 및 대전차 무기의 전투 능력, 강점과 약점, 특히 가장 취약한 지점을 알고 있습니다. 관측소의 위치에 대한 요구 사항;

관측소인 BRD의 일부로 활동할 수 있습니다.

지침

정찰 훈련은 전술 훈련 주기의 교사와 훈련 소대의 지휘관의지도하에 수행됩니다.

전술 훈련에서는 밤낮으로 다양한 조건에서 정찰 임무를 수행할 때 분대의 기술과 행동 방법이 훈련됩니다.

모든 수업에서 적의 강점과 약점, 그의 무기 및 장비의 정찰 징후 및 취약점, 무기 및 군사 장비를 파괴(비활성화)하는 방법의 가능성을 연구해야 합니다. 주요 외국 군대의 부대를 연구 할 때 행동의 형태와 방법에주의하십시오.

다양한 방법으로 좌표 및 목표 지정을 결정하고 목표물을 정찰하는 직원의 실제 행동에 주된 관심을 기울입니다.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1.주요 외국 군대의 조직, 군비 및 전술

레슨 1. 그룹 고용 보병 (동력 보병, 정찰) 분대의 조직, 군비 및 전술, 주요 외국 군대의 소대.

2과. 계속 진행합니다. 전술 및 기술적 특성무기고의 주요 무기 및 군사 장비 모델 (적의 탱크, 기타 장갑차 및 대전차 무기의 전투 능력, 강점과 약점, 가장 취약한 장소).

주제 2관측소

레슨 1. P ra k t i ch e c e. 관측소의 위치 및 지상에서의 선택에 대한 요구 사항. 관측소의 구성. 정찰 감시 장비. 관측소의 직접 보안 조직. 다양한 근거에서 적의 행동의 성격을 결정합니다.

수업 2. P ra k t i ch e c e. 관측 구역별로 지정된 구역의 지형을 연구합니다. 랜드마크 및 특징적인 지역 물체까지의 거리를 결정합니다. 해당 지역의 지도를 작성합니다. 기술적인 정찰 수단, 지역 조명 및 도청 수단을 사용하여 지역과 적에 대한 정찰. 관찰 기록을 유지하면서 지도(다이어그램)에 보고하고 대상을 그립니다.

주제 3.정찰 활동

레슨 1. T a c t i k o - s tro e v o e. 전투 정찰 순찰 작전. 이동 중, 짧은 정차 및 도보 순찰 퇴출로 지역과 적에 대한 정찰을 실시합니다. 지형(고지, 계곡, 움푹 들어간 곳, 숲, 건물, 다리)을 조사할 때, 소그룹을 만날 때, 매복에 빠져 떠날 때 도보 순찰의 행동. 탐사 보고서.

엔지니어링 교육

학습 목표:

공학적 장벽과 그것을 극복하는 방법을 알고; 기관단총 사수, 기관총 사수 및 유탄 발사기를위한 단일 참호의 주요 요소 및 치수; 장비 및 위장의 순서

기관단총 사수, 기관총 사수 및 유탄 발사기를 위한 단일 참호를 장비할 수 있습니다.

지침

공학교육을 위한 교육현장에서 공학교육을 주제로 한 그룹 및 실기수업이 진행된다.

그룹 수업에서 생도는 목적, 기본 수행 특성 및 자금 사용 절차를 배워야 합니다. 공학 기술, 탄약 및 재산. 독립적인 작업 과정에서 각 생도는 메모에 있는 지상군 전투 규정, 파트 III에서 소형 무기 발사를 위한 참호의 윤곽을 그려야 합니다.

누워있는 동안 기관총에서 발사하기 위해 기성품 참호에서 훈련 소대장은 목적, 주요 요소, 치수, 장비 순서 및 참호를 추출하는 데 필요한 시간을 알려줍니다. 훈련 된 생도 중 한 명에게 그는 적의 사격에서 자체 굴착 절차를 보여 주는데, 이는 군인이 사격하기에 편리한 장소를 선택한 후에 수행됨을 나타냅니다.

생도를 파는 과정에서 훈련 소대장은 참호가 어떻게 그리고 어떤 순서로 장착되어 있는지 자세히 알려주고 생도의 몸과 머리의 정확한 위치를 모니터링하고 참호 위장 규칙을 말하고 작업 기술에 대한 필요한 설명.

미래에 소대는 무릎에서 기관총에서 발사하고 서있는 동안 기관총에서 발사하기 위해 참호로 이동합니다. 훈련 소대장은 훈련 소대장이 기관총에서 발사하기 위해 참호를 여는 절차를 알려줍니다. 참호에 누워서 무릎에서 쏘고 서서 참호에서 발사하는 방법을 보여주고 보호 속성과 표준을 설명하고 생도들이 가지고 있는 질문에 답합니다.

비슷한 순서로 훈련 소대의 지휘관은 기관총과 유탄 발사기에서 발사하기 위해 참호를 장비하는 것에 대해 이야기합니다.

실제 훈련에서 생도는 훈련 소대장에 의해 전술적 상황에 도입된 후 소형 무기 발사를 위한 참호를 장비하기 시작합니다.

파헤치는 과정에서 훈련 소대장은 생도의 행동의 정확성을 모니터링하고 자체 파기 및 위장 기술에 대해 필요한 의견을 제시합니다.

참호와 위장의 발췌가 정확한지 확인한 후 훈련소대장은 소대를 편성하라는 명령을 내리고 가장 모범적인 참호를 보여준다. 자체 굴착 중에 발견된 가장 특징적인 결함을 나타냅니다.

생도의 진척도와 연수의 질적 통제는 각 수업에서 직접 현재 통제를 포함하며, 최종 성적은 실기과목에서 취득한 점수의 합이 된다.

공학적 훈련에서 얻은 생도의 기술 향상은 훈련과 전술 수업 중에 수행되어야합니다.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1. 엔지니어링 장벽

레슨 1.지시적, 실용적, 공학적 장벽의 분류. 대전차 및 대인 지뢰밭. 적이 사용하는 폭발 장치의 수색 및 무력화: 예비 및 오버 헤드 지뢰, 일회용 유탄 발사기 및 화염 방사기, 높은 트립 와이어, 지뢰, 덮음 대인지뢰, 최소 놀라움. 지뢰 폭발 장벽 건설 방법. 비 폭발성 장벽.

수업 2.실용 단일 광산 및 광산 그룹 배치 교육. 복구 불가능한 위치에 고폭탄 광산 설치. 안전 요구 사항. N-I-14

수업 3.실용적 VKPM-1, VKPM-2, PKM 세트에서 대인 지뢰밭 설치에 대한 교육을 통해 점령 된 위치를 다룹니다. 지뢰밭 고정, 그 내용 및 이전 절차. 안전 요구 사항. N-I-18

수업 4.지시적.실용적.지뢰밭에서 통로를 만드는 수단과 방법. 롤러 및 나이프 광산 트롤의 장치 및 응용. VRC-1 및 VRC-2 세트를 사용하여 엔지니어링 장벽에 통로 만들기. 구절의 지정. 안전 요구 사항. N-I-22.

주제 2. 소형 무기 발사용 참호의 발췌 및 장비

레슨 1.그룹 고용 공학적 지원 장비(장비, 탄약 및 재산) 사용 목적, 기본 성능 특성 및 기본. 기관총 (카빈총), 기관총, 유탄 발사기, 파편 방지 바이저 장치에서 발사하기위한 참호; 목적, 요소, 치수 및 장비 순서. 보호 특성과 발사 편의성을 고려한 지상 참호의 위치.

수업 2.실습 훈련 누워서 기관총 (카빈총)에서 발사하기 위해 참호를 장비 할 때 작업을 수행하는 기술과 무릎에서 발사하고 서서 발사하는 개발 순서. 위장하다. N-I-1

수업 3.실제 훈련 기관총(카빈총)에서 쏘기 위한 참호 장비 거짓말, 무릎 꿇고, 서 있고 그 변장. RPK(PK), RPG에서 발사용 참호 장비. N-I-1

방사선, 화학적 및 생물학적 보호

학습 목표:

PPE의 크기를 선택하는 목적, 장치 및 절차를 알고 있어야 합니다. 방사성, 화학적 및 생물학적 오염에 대한 경고 신호; 장치의 PPE 유지 보수 및 유지 보수;

RCB 오염 경보에 대응하여 PPE를 사용할 수 있어야 합니다. 오염된 대기에서 결함이 있는 방독면을 사용하십시오.

지침

주제 "방사선, 화학적 및 생물학적 보호"에서 직원의 개인 보호 장비(PPE), 사용 절차, 방사성, 화학적 및 생물학적 오염에 대한 경고 신호 및 절차, PPE 유지 및 유지 관리 단위에서 공부합니다.

훈련 중 NBC 보호 수업은 훈련장(훈련 센터)의 훈련 및 자재 기지에서 소대의 일부로만 진행됩니다.

PPE의 목적, 장치, 크기에 따른 선택, 사용 순서, 동시에 주어지는 명령과 신호, PPE에서 계속 작업하는 시간, 그들의 유지장치의 유지 보수는 전문 클래스에서 수행됩니다.

수업에서 생도에게는 PPE 샘플이 표시됩니다. R-2 호흡기; 세트 추가 카트리지 KDP; 절연 가스 마스크 IP-4(4M), IP-5; 가벼운 보호복 L-1; 결합 무기 보호 키트 OZK; 보호 필름 키트 KZP; 복합 무기 복합 보호복 OKZK; 보호복 KZS; 고글 OPF 또는 OF. 또한 수업에는 필터링 가스 마스크 섹션, 개인 보호 장비에 대한 포스터 세트 및 부드러운 센티미터 테이프가 있어야합니다.

PPE 샘플 연구는 목적, 장치, 표시, 크기 조정, 사용 절차, 주어진 명령 및 신호, 장치의 유지보수 및 유지보수의 순서로 수행해야 합니다. 수업이 끝나면 PPE에서 허용되는 연속 작업 시간을 학생들에게 가져와야합니다.

실습 전날 자율근무시간대에는 인원에 따라 규모에 따른 개인보호구 선택이 필요하다.

NBC 보호를 위한 부대 훈련 및 RCBZ 부대 훈련을 위한 훈련 현장에서 PPE 사용에 대한 실제 수업이 진행됩니다. 인원과의이 수업에서는 지상군 전투 훈련 표준 수집에 따라 표준 번호 1-9를 연구합니다. 또한, 구분 기준을 제시하고 조정합니다. 그 후에는 전체적으로 처리됩니다. 결론적으로, 평가를 위한 기준이 마련된다.

표준 번호 2 "오염된 분위기에서 결함 있는 방독면 사용" 준수는 자극성 에어로졸을 사용하는 현장 KPP-1 또는 텐트(방)에서 방독면의 서비스 가능성을 확인(장착)하기 위해 키트를 사용하여 수행됩니다. 적절한 농도의 클로로피크린이 생성되는 곳.

표준의 이행을 위해 생도는 평가를 받습니다. 수업의 최종 성적은 모든 기준을 충족하기 위해 표시됩니다.

진도 통제와 생도 훈련의 질은 통제 실습 수업에서 수행되어야 합니다.

PPE 사용에 대한 생도의 기술 향상은 전술 수업뿐만 아니라 훈련 중에 수행해야합니다.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1. 개인 보호 장비

레슨 1.단체 고용 PPE의 목적, 구성, 장치, 표시 및 선택. 그것들의 사용 순서와 동시에 주어진 명령과 신호. 추가 카트리지 KDP 세트. 보호 안경. PPE에서 허용되는 연속 작업 기간. 방사성, 화학 및 생물학적 오염에 대한 경고 신호. 장치의 PPE 유지 보수 및 유지 보수.

수업 2.실기교육 여과용 방독마스크 및 인공호흡기의 임명 및 배치. 전면 부품 선택, 조립, 서비스 가능성 확인, 방독면 및 인공 호흡기의 가방 포장. 일산화탄소에 대한 방독면, 인공 호흡기 및 호흡기 보호 장비 사용 규칙. 표준 구현을 위한 조건 및 절차 연구. N-RHBZ-1,2,3

수업 3.현실적인. 결합된 무기 보호 키트(OZK). 보호 키트를 착용, 제거, 포장 및 운반하는 목적, 장치, 절차. 표준 구현을 위한 조건 및 절차 연구. N-RHBZ-4

수업 4.실습 교육 개인 보호 장비 사용 절차.

방독면의 선택(피팅) 및 서비스 가능성 확인. 방사성, 화학 및 생물학적 오염의 경고 신호에 대한 조치. 표준 준수. N-RHBZ-6,7,8

테마 2. 집단 보호 수단

레슨 1.실제 수업 연구 장비에 설치된 집단 보호 장비의 목적, 장치 및 작동 원리. 작동 중 직원의 집단 보호 수단을 사용한 실제 작업. 유지. 연구 장비 FVU, FVUA, 물체의 집단 보호 수단 액추에이터에 설치된 집단 보호 수단으로 실제 작업. 작업 과정에서 직원의 집단 보호 수단 작동 제어. 고정 물체(요새)의 집단 보호 수단 작업에 대한 실제 훈련.

군사 지형

학습 목표:

지도 없이 지상에서 방향을 잡는 방법과 절차를 알고 있습니다.

수평선의 측면을 결정하는 방법과 랜드마크를 선택하는 절차;

상황의 다양한 조건에서 수평선의 측면을 결정할 수 있습니다. 지면에서 방향(방위각)을 결정하고, 주어진 방향을 유지하며, 이동하는 동안 이동한 거리를 제어합니다. 지상에서 거리를 측정합니다.

지침

연합군사훈련 기간 중 전술수업은 훈련장(훈련소)의 훈련 및 물질기지(훈련전술장)에서 진행된다.

그룹레슨은 쇼와 함께 스토리 방식으로 전문 클래스에서 진행됩니다.

수업 전날 생도에게는 장교 자, 연필, 쌍안경, 나침반, 기계식 시계가 제공되어야 합니다. 또한 교실에는 특별 포스터 세트가 있어야 합니다. 수업에서 생도는 포스터와 지형에 가져와 지형에 대한 오리엔테이션의 본질, 방법 및 순서를 보여줍니다. 랜드마크라고 하는 것을 설명합니다. 영역, 선형, 포인트 랜드마크의 예가 제공됩니다. 나열됨 일반적인 규칙및 타겟팅 방법. 수평선의 측면을 결정하는 방법을 설명합니다. 각도를 측정하고 지면에서 거리를 측정하는 방법을 설명합니다. 거리와 각도 값을 포함한 이러한 모든 측정은 이후의 모든 현장 연습에서 수행됩니다. 자기 방위각 개념의 정의가 주어지고 실제 행동을 통해 생도에게 3-4 방향으로 지상의 자기 방위각을 결정하는 예를 보여줍니다. 통과할 수 없는 장애물을 우회하는 절차가 설명되고 다양한 조건에서 방향의 기능이 설명됩니다.

생도는 3-5개의 지역 물체(표적)에 대한 자기 방위각을 독립적으로 결정합니다. 지정된 방위각에 해당하는 방향을 표시하고 지정된 대상까지의 거리를 다양한 방법으로 독립적으로 측정합니다.

방위각에 따른 이동의 본질과 순서를 설명합니다. 생도는 분대의 일부로 방위각에서 독립적으로 이동을 수행합니다.

두 번째 실제 수업은 길이가 4km 이상인 방위각으로 미리 준비된 이동 경로를 따라 야간에 현장에서 수행됩니다. 밤에 방위각을 따라 이동의 본질과 순서를 설명합니다. 생도는 나침반과 천체에 따라 이동 방향을 유지하는 방법을 상기시킵니다.

생도는 밤에 분대의 일원으로 방위각을 따라 독립적으로 이동하여 통제 지점을 표시합니다. 최종 목적지에 도착하면 분대장은 검문소에서 수집한 비밀번호를 제시합니다.

실습 수업에서 모든 생도는 수행된 각 운동에 대해 평가됩니다. 주제에 대한 최종 등급은 실습 결과를 기반으로 설정됩니다.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1. 지도 없이 지상 방향

레슨 1.실용지도가없는 지상에서의 방향의 본질과 방법. 자기 방위각.

최전선 근처, 황량하고 인구 밀집 지역, 산악, 산림 및 사막 대초원 지역에서 지도가 없는 방향의 특징. N-탑-7

수업 2.실용 나침반, 중간 및 보조 랜드마크, 천체를 사용하여 이동 방향을 결정하는 방법; 통과할 수 없는 장애물을 피합니다. 주변 로컬 개체와 관련하여 위치를 결정합니다.

랜드마크. 랜드마크의 선택 및 사용. 랜드마크에서 대상 지정. N-탑 -1

수업 3.실용적 지상에서 방향을 결정하는 방법. 방위각이 주어지면 천체, 국부 물체를 따라 이동 방향을 유지합니다. 방위각에서의 움직임. H-탑 -1,5,6

수업 4.실용적 다양한 방법으로 지면의 각도와 거리를 측정합니다(즉석에서 만든 물건, 자, 나침반, 관찰 및 조준 장치 사용). 지상에서의 거리 결정: 가시성과 가청도, 물체의 선형 및 각도 치수, 빛과 소리의 속도 비율, 시간과 이동 속도, 단계에 따라. H-탑 -1.2

군사 의료 훈련

학습 목표:

수업 중 부상을 예방하기 위한 위생 및 조치의 기본 사항을 알고 있습니다. 기본 개인 보호 장비, 응급 처치, 용도, 절차 및 사용 규칙;

전투 차량과 전장에서 부상자를 대피시킬 수 있습니다.

지침

규율 연구는 군사법, 일반 군사 규정, 러시아 연방 국방부 장관 및 그 대리인의 명령 및 지시, 주요 군사 의료 국장의 지시 및 기타 현재 요구 사항을 기반으로 수행됩니다. 규제 문서.

생도 교육은 "전술", "방사선, 화학 및 생물학적 보호" 분야와 밀접하게 연결되어야 합니다. 훈련 과정에서 전투 경험과 군대 (군대)의 일상 활동을 사용하십시오.

그룹 수업은 전문 수업과 교육 및 물질 기반의 관련 시설에서 진행되어야 합니다. 수업 제공 필요한 양자료 지원, 규범 및 참조 문헌. 수업의 주요 내용은 각 생도의 실제 작업을 위한 준비여야 합니다.

전시·평시 의료지원(군사훈련) 문제 해결을 위한 실무능력 배양을 위한 실습을 실시한다.

현장 퇴장 및 전술 훈련 세션에서 수행할 주제 4 "치료 및 대피 조치"에 대한 실습.

실용 수업은 원칙적으로 여러 훈련 장소에서 수행되며, 그 지도자는 생도 부대 지휘관과 교육 부대 의료 서비스의 의사 (구급 대원)입니다.

실기 수업에서는 의무적으로 의병 훈련 기준을 마련해야 합니다.

연합 무기 훈련 주제에 대한 생도의 진행 제어 및 훈련 품질은 현장 퇴장 중 주제 4 "의료 및 대피 조치"에 대한 통제 실습에서 수행해야합니다. 통제실습시간에는 보호장비 사용, 응급처치, 군인용 표준의료장비 사용, 표준준수 등의 기술을 점검한다.

다른 분야의 교실에서 의료 지원 문제에 대한 생도의 기술 향상, 응급 처치 교육 및 개인 보호 장비 사용, 모든 실제 수업에서 조직하는 표준 구현.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1. 군인의 건강 보호

레슨 1.그룹 고용 군인 강화. 위생 및 방역(예방) 조치. 학의 예방 조치. 수업 중 부상 방지 조치.

주제 2. 개별 의료기기의 수단

군인 및 사용 규칙

레슨 1.개인 의료 장비 표준 장비: 개인 응급 처치 키트(AI), 개별 드레싱 패키지, 개별 항화학 패키지, 개별 물 소독제. 사용 목적, 절차 및 규칙.

주제3. 의료 및 피난 조치

레슨 1.실용적 전투 차량(BMP, BTR, MTLB, 탱크)에서 부상자를 구출하고 의료 지원에 응급 처치를 제공하는 방법. N-VMP-7

수업 2.현실적인. 전장에서 부상자의 수색, 수집 및 제거 (대피) 조직. 즉석에서 수단을 사용하여 부상자를 수행합니다. 부상자 후송을 위한 전투 차량, 구급차 및 범용 차량의 사용. 희생자 수송. 의료 처치에 응급 처치를 제공합니다. N-VMP-8

생존의 기본

학습 목표:

현대 전투 상황에서 전투 능력과 요원의 중요한 활동의 ​​필수적인 부분으로서의 생존에 대해 알고 있습니다. 생존 요소와 자율적 존재에 대해; 다양한 생존에 대해 기후대저온 및 고온, 높은 산악 조건이 신체에 미치는 영향; 저체온증, 동상, 신체 과열 방지 조치; 자기 통제 및 정신 생리 학적 자기 조절 방법론의 기초; 평시 및 전투시 다양한 경우에 제공되는 주요 응급 처치의 내용;

저체온증, 동상, 신체 과열, 부상, 화상, 급성 중독, 동상 및 기타 부상에 대한 응급 처치를 제공할 수 있어야 합니다. 비옷 텐트와 즉석 재료로 개별 필드 구조를 배열합니다. 다양한 방법으로 불을 피우고 물을 추출하고 여과 및 소독을 수행합니다.

지침

그룹 및 실습 수업은 각각 2시간씩 복합 공간에서 진행되며 이론 교육 및 실습이 포함됩니다. 실기 공부고려중인 문제에 대한 생도의 방법, 기술 및 행동. 수업은 학생들의 체력 수준을 고려하여 최대 밀도와 신체 활동으로 진행됩니다.

생존 전술 수업은 수업의 주제, 과제, 내용을 가져오는 것으로 시작해야 합니다. 수업의 문제에 대한 친숙함과 이론적 고려는 방법, 기술 및 조치에 대한 동시 시연 및 설명과 함께 수행되어야 합니다.

학습 기술 및 조치는 각 학생에게 개별적인 접근 방식으로 수행하는 것이 좋습니다. 이 동안 특징적인 오류가 표시되고 수정됩니다. 학생의 교육 자료 동화 수준을 고려하여 교사(부대 지휘관)의 명령에 따라 조직적인 방식으로 훈련을 실시합니다.

생존 전술에 대한 수업에서 다음 사항에 중점을 두어야 합니다.

행진을 위한 무기 및 탄약 준비 훈련;

저체온증 예방 조치를 준수하기 위해

동상 및 신체 과열;

자연 및 인공 유형의 장애물을 극복하는 기술 훈련;

응급 처치를 제공하는 능력.

심리 훈련 수업에서는 극한 상황에서 심리적 안정성을 높이기 위해 신체 운동을 사용하는 기술을 개발합니다. 수업은 학생들에게 수업의 주제, 목표, 목적 및 내용을 발표하는 것으로 시작됩니다. 그런 다음 첫 번째 질문의 내용과 본질이 설명이나 설명과 함께 제기됩니다. 주요 정의와 개념이 밝혀지고 외부 감정 표현, 생리적 반응 및 긴장의 형태가 표시됩니다. 수업의 실제 부분에서는 자제, 자기 조절, 특별한 신체 및 호흡 운동 방법에 대한 지식과 학습이 수행됩니다. 심리적 준비 방법은 두려움과 자기 의심의 감정을 극복하는 자기 설득을 목표로 장애물 극복에 대한 수업의 예에서 실제로 작동합니다.

주제 목록 및 시간 계산

주제 1. 현대 상황에서 군인의 전투 능력과 삶의 필수적인 부분으로서의 생존

레슨 1.집단 고용, 생존과 자율적 존재의 요인. 극한의 군사 활동 조건, 인력의 적응, 극한의 군사 노동 조건에 대한 적응 수단 중 하나인 신체 훈련.

수업 2.그룹 고용 다양한 기후대 조건에서의 생존 방법과 저온 및 고온, 높은 산 조건이 신체에 미치는 영향. 저체온증, 동상, 신체 과열 방지 조치.

주제 2. 심리적 준비

레슨 1. Gruppov o e za nyat 및 e. 자제 및 정신 생리학적 자기 조절 방법론. 감정적 긴장, 감정의 외부 표현, 생리적 감정-감각, 감정-운동, 감정-연합 반응의 개념.

수업 2.실용적인 고용 긴장의 형태. 특별한 신체 및 호흡 운동. 정상적인 신체적, 심리적 상태를 회복하기 위한 특별한 신체 및 호흡 운동을 익히고 학습합니다.

수업 3.실제 수업 장애물을 극복하기 위한 교실에서의 심리적 준비 방법 . 정신 물리학 운동의 개념에 대한 설명과 장애물을 극복하기 위한 교실에서의 적용. 자기 설득과 두려움의 감정 극복을 목적으로 별도의 장애물에 대한 심리물리적 훈련을 수행하고 학습합니다.

주제 3. 부상 및 출혈에 대한 응급 처치

레슨 1.단체취업 .. 평시와 전투시 다양한 경우에 제공되는 1차 예비진료의 주요활동 내용.

수업 2.상처의 개념. 다양한 부상 및 출혈에 대한 붕대 적용 규칙. 머리, 가슴 및 복부 부상에 대한 응급 처치의 특징. 표준 사용 가능한 도구를 사용하여 일시적으로 출혈을 멈추는 규칙 및 방법. 목 부상 및 외상성 사지 절단의 경우 출혈 정지의 특징. 붕대. 신체의 다양한 부위에 붕대를 적용하는 규칙, 방법 및 기술. N-VMP-1-6

수업 3.실용적인 작업입니다. 탈구, 타박상, 염좌, 파열 및 압박. 뼈 골절 및 관절 탈구에 대한 응급 처치 규칙 및 방법. 타이어 규칙. 부목 ​​및 관절 고정 특정 유형표준 및 즉석 수단을 사용하여 골절 및 탈구. N-VMP-1-6

수업 4.실용적인 고용 화상, 과열, 동상, 동결. 화상에 대한 응급처치 제공. 과열 방지 및 치료 조치. 동상 및 동결에 대한 응급 처치. 사고 시 응급처치. 감전, 번개, 익사, 산사태, 질식, 독사 및 곤충에 물린 경우 응급 처치.

수업 5.실제 고용 .. 일산화탄소 중독, 독성 기술 유체 및 급성 식중독에 대한 원인, 징후 및 응급 처치. 만들 때 응급 처치 이물질귀, 코, 눈, 호흡기 및 위장관. 자살 시도에 대한 응급 처치. 의복과 신발을 겹쳐 입는 원리, 교복 착용 규칙, 다양한 기후 및 온도 조건에서의 일상 활동 규칙에 익숙해집니다.

주제 4. 현장 시설.

레슨 1.실습 교육 표준 장비의 텐트, 용도, 지상 위치 및 설치 절차. 비옷 텐트 및 즉석 자재에서 군대를 수용하기위한 현장 건설 장치.

수업 2.실제 훈련 지역 재료로 만든 현장 구조(방벽, 방벽-커튼, 오두막, 대피소, 덕아웃); 그들의 목적, 지상에서의 위치 및 장비의 순서.

수업 3.실습 교육 물 추출 방법, 증류법(여과 및 소독) 성냥이 없을 때 불을 끄는 방법 요리 및 난방을 위한 불 준비.

신체 훈련

학습 목표:

의미를 알고 신체 훈련군인 및 부대의 전투 능력을 향상시키기 위해; 훈련 프로그램에서 제공하는 신체 운동을 수행하는 내용 및 절차; 통제 연습의 규범적 요구사항;

수행할 수 있다 신체 운동, 확립된 요구 사항 및 표준에 따라 교육 프로그램에서 제공하는 기술 및 조치.

지침

러시아 연방 군대의 신체 훈련 및 스포츠에 관한 매뉴얼에 따라 조직하고 수행하는 분야의 수업.

훈련 세션 계획에는 다음이 포함되어야 합니다.

학생들의 일반적인 체력 수준이 점진적이고 지속적으로 증가합니다.

IOWP 기간 동안 일정에 따라 주당 12시간(12시간 동안 5주)의 비율로 균등하게 교육 세션을 계획합니다. 컨트롤 콤플렉스 수업(야전 퇴장, 6주차) 동안에는 통과 훈련과 강제 행군(2시간)만 수행됩니다.

백병전, 체조 및 운동 훈련, 가속 동작 및 육상 경기로 장애물을 극복하는 복잡한 방식으로 실습 교육 세션을 수행합니다.

수업은 생도의 체력 수준, 교육 목표 및 목표를 고려하여 최적의 밀도와 신체 활동으로 2시간 동안 진행됩니다. 교육시간 2시간 사이에 할당된 휴식시간은 옷 갈아입기, 생도 준비, 위생 수칙(세탁)에 사용된다.

체육수업은 체육교사와 훈련부대 지휘관의 지도하에 실시한다. 실제 운동 과정에서 안전 조치 및 부상 예방 요구 사항의 엄격한 준수를 고려하여 교육 및 교육 과제를 해결해야합니다. 관련자를 구성할 때 전면 및 인라인 방식을 사용합니다.

중요한 수업을 계획해서는 안됩니다. 신체 활동단조롭고 단조로운 성격의 육체적 운동의 사용과 관련된 정신적 스트레스. 응용 군사 기술을 개발하는 영역에서는 간단한 기술 요소를 마스터해야 할 필요성에 중점을 두어야 합니다. 또한 프로그램에서 제공하는 주제에 대한 수업의 준비 부분을 구성하는 다양한 연습, 기술 및 동작을 숙달하는 것이 필요합니다. 수업을 진행하는 과정에서 게임과 경쟁적인 방법을 사용하여 관련자들의 활동을 증가시키고 정신-정서적 스트레스를 해소한다.

체조 및 운동 훈련에서 군인의 근력 능력, 유연성 및 손재주 개발, 체조 연습 수행 기술 훈련, 군사 응용 기술 및 동작, 자세 형성 및 개선, 전투 자세 및 똑똑함에 중점을 둡니다. .

장애물 극복에 관한 수업에서 생도는 자연 및 인공 장애물을 빠르고 기술적으로 극복하는 기술을 개발할 뿐만 아니라 장애물 코스에서 기술과 행동을 개별적으로 수행하는 기술을 개발합니다. 기술과 행동의 향상은 백병전의 기술과 행동과 결합됩니다. 속도 - 강도 지구력, 속도, 손재주 개발, 자신감, 용기 및 결단력이 자랍니다.

백병전 수업에서 생도들은 전투 준비, 이동, 자기 보험 기술 및 기관총을 사용한 전투 기술을 배웁니다. 백병전의 기술과 행동은 특별히 장착된 플랫폼에서 연습합니다. 방어 기술의 수행은 필연적으로 공격적인 타격과 주사의 적용과 결합됩니다. 수업의 주요 부분이 끝나면 이동, 총검, 엉덩이로 목표물 타격과 함께 장애물 극복 및 기타 백병전 기술 수행을 포함하는 포괄적 인 훈련이 수행됩니다. 훈련의 과정에서 손재주, 속도가 발달되고, 군에 적용되는 기술이 형성되고, 용기, 결단력 및 자신감이 길러집니다.

가속 움직임에 대한 수업에서 체육 실기생도들은 단거리 및 중거리 달리기 기술을 배우고 특별한 점프, 달리기 및 기타 준비 운동을 배웁니다. 전력 질주 및 학습 연습 훈련은 수업 시작과 중간 거리의 경우 마지막에 수행됩니다. 지구력과 속도가 길러지고, 험한 지형을 뛰어넘어 군사적 기술이 형성되고, 의지가 강한 자질이 기른다.

복잡한 수업에는 신체 훈련의 여러 섹션에서 수행되는 신체 운동, 기술 및 행동이 포함되며 생도의 일반적인 체력 향상, 이전에 연구한 운동 개선, 신체 특성 및 기술 개발, 도덕적, 심리적 및 의지적 자질 교육, 심리적 정서적 완화를 목표로 합니다. 스트레스.

이론 교육은 실습 과정에서 수행되며 간단한 정보 메시지, 지침의 형태로 수행되며 생도에게 러시아 연방 군대의 신체 훈련 목표와 목표, 중요성을 제공하는 것을 목표로합니다. 군인 및 부대의 전투 능력 향상을 위한 신체 훈련 및 훈련의 규범적 요구 사항.

진행 제어"신체 훈련"이라는 주제의 생도 평가 매주 개최 에 복잡한 수업 계획하고 실행하는 것 매주 학기말(토요일).

운동 번호 3 - 크로스바 위로 당기기;

운동 번호 43 - 100m 달리기;

운동 번호 47 - 3km 달리기;

운동 번호 34 - 장애물 코스 극복.

스포츠 작업은 군인을 정규 스포츠로 유치하고 체력 및 스포츠 정신 수준을 높이며 정신 정서적 스트레스를 해소하고 팀을 통합하기 위해 훈련 세션, 스포츠 및 군사 스포츠 대회의 형태로 수행되어야합니다. 생도의 관심과 필요.

에 중점을 둔 옵션에 따라 아침 신체 운동을 수행하십시오. 일반 강화그리고 일반적인 발달 성격의 가장 단순한 달리기 및 체조 운동을 사용하여 신체를 강화합니다.

그 과정에서 체력수준을 높이고 군인들의 운동능력을 향상시키며 군인들의 현장훈련을 하기 위한 체육훈련을 실시하여야 합니다. 소단위가 훈련 장소로 이동하는 동안과 훈련 장소에서 돌아올 때뿐만 아니라 전투 훈련의 실제 연습 과정에서 조직되고 수행됩니다.

수반되는 신체 훈련을 조직 할 때 다음이 필요합니다. 경로 선택 및 준비, 방법 및 부하 결정. 신체 훈련의 수단은 자연 및 인공 장애물을 극복하는 걷기 및 강제 행진, 군용 수송 장비에서의 탑승 및 하차, 수업 주제에서 제공하는 특수 기술 및 행동입니다.

주제 목록 및 시간 계산

테마 1. 체조 및 운동 훈련

레슨 1.건설 기술, 일반적인 발달 운동 훈련. 바닥 운동 콤플렉스 1 번과 2 번, 발사체 (크로스바)에서 점프 및 내리기 위치, 훈련 장소에서의 행동에 대한 학습 및 훈련.

연습 4 번 (크로스바 위로 당기기), 5 번 (다리를 크로스바에 올리기) 수행에 대한 학습 및 훈련. 멀티 스팬 체조 장비 및 시뮬레이터에 대한 복잡한 교육.

수업 2.교육 - 훈련 21 번 (24kg 케틀벨 스내치), 16 번 (누운 자세에서 팔의 굴곡 및 확장), 6 번 (크로스바에서 쿠데타 들기) 수행에 대한 학습 및 훈련. 연습 4 번 (크로스바 위로 당기기), 5 번 (다리를 크로스바에 올리기) 수행 훈련. 멀티 스팬 체조 장비 및 시뮬레이터에 대한 복잡한 교육.

테마 2. 장애물 극복

레슨 1.가르침과 훈련 극복할 때 배우는 기술과 행동 개별 요소단일 장애물 코스에 대한 일반 제어 연습(연습 번호 32).

수업 2.교육 - 훈련 단일 장애물 코스 (연습 번호 32)에서 일반 제어 운동을 수행 할 때 기술 및 조치 구현에 대한 학습 및 훈련.

수업 3.교육 및 훈련 단일 장애물 코스(연습 번호 32)에서 일반 제어 연습 수행.

테마 3. 백병전

레슨 1.교육 - 훈련 전투 준비(무기 및 무기 있음), 전투 자세에서의 움직임, 자기 보험 기술(앞으로, 뒤로, 옆으로, 그룹화, 공중제트)을 배웁니다. 복잡한 훈련, 갑작스러운 명령 및 신호에 대한 조치. 무기를 사용한 전투 기술: 돌진으로 총검 찌르기(배럴 찌르기), 측면에서 엉덩이로 타격. 기계 스탠드 보호. 적에 의한 기관총의 포획으로부터의 해방. 복잡한 훈련.

수업 2.교육 - 훈련 학습 연습 번호 26(백병전 기술 RB-N의 초기 복합물). 무기로 이전에 배운 기술을 수행하는 훈련. 총검으로 찔러 적을 무장 해제합니다. 복잡한 훈련.

3과. 교육 - 훈련 무기 없는 전투 기술: 직선 펀치, 아래에서 발차기. 칼로 찌르는 타격과 손의 지원으로 그들을 보호합니다. 뒤에서 교살. 적의 포로로부터의 해방.복잡한 훈련.

수업 4.교육 - 훈련 학습 연습 27 번 (백병전 기술 RB-1의 일반 복합).

테마 4. 빠른 여행과 육상

수업 1. 교육 - 훈련 단거리, 중거리 및 장거리 달리기 기술을 가르칩니다. 시작 및 시작 실행, 완료. 다양한 지형 조건에서 움직임을 가속화하는 방법을 배웁니다. 특별 달리기 훈련. 단거리 달리기: 60, 100, 10 x 10m(40번, 41번, 42번 운동). "시작"과 "마침"의 훈련 및 개선. 1km 달리기 훈련(연습 No. 45).

수업 2.교육 - 훈련 단거리 달리기 훈련 및 개선: 60, 100, 10 x 10 m(운동 번호 40, 41, 42). 연습 No. 45, 46 수행(1km 및 3km 달리기).

시간 7. 복잡한 클래스

레슨 1.교육 및 훈련 신체 훈련 매뉴얼 (NFP-2009) 및 기본 신체 특성 개발을 특징으로하는 지상군의 신체 훈련 지침의 연습에 따라 보충 요원의 초기 신체 훈련 수준 결정. 4번(막대 위로 당기기), 41번(100m 달리기) 또는 42번(셔틀 런 10x10m), 45번(1km 달리기) 또는 46번(3번 달리기) 확인 km.).

수업 2.교육 및 훈련.

훈련 장소 번호 1 - 행진 기술및 일반 발달 운동, 다중 스팬 체조 장비 및 시뮬레이터에 대한 운동;

훈련 장소 2 번 - 무기가없는 백병전 훈련, 그립 해제, 자기 보험 기술 (앞으로, 뒤로, 옆으로 떨어질 때), 그룹화, 재주 넘기, 추락, 갑작스런 명령 및 신호에 대한 행동;

훈련 장소 3 번 - 단일 장애물 코스의 개별 요소를 극복하는 훈련.

수업 3.교육 및 훈련.

훈련 장소 1 번 - 훈련 기술 및 일반 발달 운동, 훈련 4 번 (크로스바 위로 당기기), 점프 위치 및 발사체에서 내리기, 훈련 장소에서의 행동;

훈련 장소 2 번 - 무기를 사용한 백병전 훈련, 적의 무장 해제 방법, 앞으로, 뒤로, 옆으로 떨어질 때의 자기 보험; 그룹화; 공중제비;

훈련 장소 3 번 - 특수 달리기 훈련 수행 및 전력 질주 개선 : 60, 100, 10x10 미터 (운동 40, 41, 42).

4과 .교육 및 훈련 기본 신체 특성 개발을 특징으로하는 신체 훈련 매뉴얼 (NFP-2009) 및 지상군 신체 훈련 매뉴얼의 연습에 따라 요원의 신체 훈련 수준을 결정합니다. 4번(막대 위로 당기기), 41번(100m 달리기) 또는 42번(셔틀 런 10x10m), 45번(1km 달리기) 또는 46번(3번 달리기) 확인 km.).

공립 교육

실시되는 수업의 주제는 훈련 센터 (훈련 부대)가 배치 된 영토의 군대 교육 작업 기관의 지시에 따라 결정됩니다.

GPO의 목적:군대 (군대)의 설명 공공 정책국가의 군사 안보를 보장하는 분야에서 문제 민족사, 군대와 해군의 전통, 국가 및 군사 건설 문제, 군사 교육학 및 심리학, 러시아 연방 입법, 국제 인도법 규범, 인력 훈련 및 교육의 관행.

UCP의 주요 업무:

a) 인사 교육 분야에서:

보장 분야에서 국가 정책의 주요 방향에 대한 러시아 연방 군대의 군인에 대한 설명 국가 안보러시아 연방, 국가 및 군사 건설의 주제 문제;

국가 역사 문제, 무장 방어 전통, 법적 규범 및 군 복무 관계의 도덕적, 심리적 토대에 대한 군인의 연구;

국가 및 군사 역사의 사건, 전쟁 및 무력 충돌의 원인과 성격, 러시아 및 해외의 정치, 경제 및 문화 생활 사건을 분석하고 평가하는 기술과 능력의 군인 형성, 합리적으로 방어하고 입장과 이익을 방어하다 러시아 국가, 그 군대;

군사 팀의 지도력을 위한 실제 활동에 필요한 지휘관의 심리적, 교육적 및 법적 지식, 기술 및 능력의 향상;

러시아 연방 법률 및 러시아 연방 군대의 일반 군사 규정의 요구 사항을 엄격하고 정확하게 준수하도록 군인을 교육합니다.

적대 행위 및 평화 유지 작전 수행에 있어 국제 인도법 규범과 행동 규칙을 준수하도록 군인을 훈련시키는 것.

b) 군인 교육 분야에서 :

직원들 사이의 국가 애국 의식 형성, 조국, 국가, 문화 및 영적 가치에 대한 사랑과 충성심의 형성;

군인에게 러시아 연방의 헌법과 법률에 대한 존중, 병역 의무 수행에 대한 의식적인 태도, 군대의 군사 선서 및 일반 군사 규정의 요구 사항, 지휘관 및 상사의 명령, 유지에 대한 개인적인 책임 주입 높은 전투 준비태세, 군사 훈련 및 할당된 임무 수행;

군인들 사이에서 군사 전문 분야의 성실한 숙달, 훈련 및 전투 임무의 고품질 수행, 전문 기술 향상에 대한 열망의 개발;

상황의 모든 조건에서 결정적인 행동을 위해 군인들 사이의 도덕적, 심리적 준비 형성, 조국 보호에 대한 개인적인 책임감, 경계, 규율, 근면, 군사 파트너십;

지식, 기술, 부하와 함께 교육 작업을 조직하고 수행하는 능력을 향상시킬 의식적인 필요를 가진 지휘관들 사이의 형성

통제와 복잡한 교훈

(현장 종료) "서바이벌" 코스 포함

지침

제어 복합 수업 구성(현장 종료).

야전 퇴장은 훈련 부대 차장의 지휘하에 훈련 (대대, 사단) 생도의 일환으로 집중 연합군 훈련의 마지막 단계에서 수행됩니다.

컨트롤 콤플렉스 레슨(필드 엑시트)전투에서 군인의 행동에서 생도의 도덕적, 심리적 자질, 육체적 지구력, 초기 기술을 강화하기 위해 5 일 동안 도보로 수행되는 전술 훈련입니다.

첫날에는 교육 질문이 해결됩니다.

경보를 울리고 단위 수집 지점으로 나가십시오.

도보*로 베이스 지역까지 행군(경로는 거친 지형을 따라 30~50km 길이여야 하며, 많은 자연 그리고 인공 장애물);

행진에서 보초 분대의 일원으로서 군인의 행동;

현장 위치(기지 지역), 대피소 및 현장 구조(장벽, 장벽-커튼, 오두막, 대피소, 덕아웃)를 배치하여 인원을 수용합니다.

밤에 보초소의 일부로 군인의 행동;

적의 정찰 및 방해 공작 그룹의 파괴.

두 번째 날에는 교육 질문이 해결됩니다.

방어 중인 군인의 행동:

촬영 및 자체 파기를위한 장소 선택;

관측소에서 군인의 행동.

방어 전투 수행:

공격을 격퇴하고 적의 탱크 및 기타 장갑 물체를 파괴합니다.

위치에 침입 한 적의 파괴;

전투에서 퇴장(철수)하고 전투력 회복 지역으로 진격한다.

직원을 수용하기 위한 현장 위치(새로운 지역), 대피소 및 현장 구조물(장벽, 장벽-커튼, 오두막, 대피소, 덕아웃) 배치;

현장에서 자체 요리;

세 번째 날에는 교육 질문이 해결됩니다.

공격을 위해 초기 지역으로 나가십시오.

밤낮으로 도보 공격에서 군인의 행동;

전장에서 적의 엔지니어링 장벽을 극복합니다.

전장에서 부상자를 감지하고 탱크, 보병 전투 차량, 장갑차 및 요새에서 부상자를 구출하고 응급 처치를 제공합니다.

적이 유독 물질을 사용할 때의 행동;

퇴각하는 적의 추적;

새로운 라인에서 방어로 전환하는 동안 군인의 행동, 위치의 엔지니어링 장비;

직원을 수용하기 위한 현장 위치(새로운 지역), 대피소 및 현장 구조물(장벽, 장벽 커튼, 오두막, 대피소, 덕아웃) 배치;

현장에서 자체 요리;

밤에 경비 초소의 일부로 군인의 행동.

넷째 날에는 교육 질문이 해결됩니다.

막힘, 파괴 지역 및 화재를 극복하고 (전술 필드의 화력 습격 구역을 극복) 풀 기어 *로 5-10km를 강제 행군합니다.

소형 무기에서 발사 제어 연습을 수행하고 수류탄을 던집니다.

탱크에서 달리기;

기본 지역으로 돌아가기;

도보로 PAP 행진 준비.

다섯 번째 날에는 교육 질문이 해결됩니다.

검문소에서 도보로 행진하기 (협곡, 언덕, 폭 3~20m의 강 등)그리고 인공 (연기 및 화재 구역, 삼림 막힘 등)장애물).

필드 출구는 무기 유지 보수로 끝납니다.

훈련장(훈련소)의 능력에 따라 현장 출력 내용이 매일 변경될 수 있습니다. 동시에, 그 단계 중 하나는 생도가 수행 한 사격 연습과 관련하여 라이브 카트리지가있는 기관총의 화재 작업 수행을 반드시 포함해야합니다. 또한, 야전 탈출의 훈련 문제는 반드시 특수 전술 분야에 대한 표준의 구현을 포함해야 합니다.

견학이 시작되기 전에 원칙적으로 훈련 부대의 부사령관의지도하에 부서의 교직원, 부서 및 서비스 책임자, 생도 부대의 지휘관과 함께 강사 - 방법론 수업이 진행됩니다. 강사-방법 세션 중 현장 출구 경로, 재료 지원, 가장 많은 섹션에 대한 교육 세션을 수행하는 절차 효과적인 방법훈련 문제 개발 중 훈련, 직원의 휴식 장소, 안전 요구 사항 및 의료 지원, 견학 일정이 합의되고 있습니다.

학급장과 생도 부대 지휘관은 견학 시작 2~3일 전에 수행 계획을 수립하고 승인을 위해 제출합니다.

또한 학급 리더는 작업 중인 표준 목록, 구현 조건 및 성과 지표가 포함된 추출물을 가지고 있어야 합니다.

현장 퇴장 전날에는 인원, 무기 및 장비에 대한 훈련 검토가 열리고 수업 장소와 절차가 제기됩니다. 회사 (배터리)는 물류 계획에 따라 무기, 장비, 보호 장비, 더플 백이 장착 된 탄약 및 모조 장비를 갖추고 현장 출구로 가져옵니다.

수업은 정해진 시간 표시기에 따라 부대가 현장 출구 경로의 지정된 섹션으로 이동하는 방식으로 일정에 표시된 순서대로 진행됩니다.

야전 탈출은 지정된 지역에 접근할 수 있는 훈련 경보에 대대(사단)의 부상으로 시작됩니다.

훈련 문제 해결을 위한 훈련 문제 해결을 위한 수업은 전술(전술-특수) 수업으로 진행됩니다. 학생의 잘못된 행동의 경우 학급의 지도자는 추가 전술 상황을 명확히하거나 생성하거나 전술 전투 훈련 방법을 통해 정확하고 정확한 구현을 달성해야합니다. 동시에 수업은 학생들을 사설 전술 환경으로 소개하는 것으로 시작해야 하며, 이는 견학을 수행하기 위한 일반 계획과 일치해야 하며 이전 사설 환경의 확장이어야 합니다. 어떤 경우든 해결하려는 질문의 내용과 일치해야 합니다.

출원번호 1

일정(옵션)

프로그램에 따라 학습 기간 동안

"생존" 과정을 통한 집중 연합군 훈련

하루 중 시간 분포:

주중 시간 분배

주말 및 공휴일 전날은 23:00에 소등합니다.

주말과 공휴일에는 7시에 일어나십시오.

매일 16:00 ~ 18:00 외래환자 접수

콘텐츠

검색 결과를 좁히기 위해 검색할 필드를 지정하여 쿼리를 구체화할 수 있습니다. 필드 목록은 위에 나와 있습니다. 예를 들어:

동시에 여러 필드를 검색할 수 있습니다.

논리 연산자

기본 연산자는 그리고.
운영자 그리고문서가 그룹의 모든 요소와 일치해야 함을 의미합니다.

연구 개발

운영자 또는문서가 그룹의 값 중 하나와 일치해야 함을 의미합니다.

공부하다 또는개발

운영자 아니다다음 요소를 포함하는 문서 제외:

공부하다 아니다개발

검색 유형

쿼리를 작성할 때 구문을 검색하는 방법을 지정할 수 있습니다. 네 가지 방법이 지원됩니다. 형태소 기반 검색, 형태소 제외, 접두사 검색, 구 검색.
기본적으로 검색은 형태를 기반으로 합니다.
형태론 없이 검색하려면 구의 단어 앞에 "달러" 기호를 넣으면 충분합니다.

$ 공부하다 $ 개발

접두사를 검색하려면 쿼리 뒤에 별표를 넣어야 합니다.

공부하다 *

구문을 검색하려면 쿼리를 큰따옴표로 묶어야 합니다.

" 연구 및 개발 "

동의어로 검색

검색 결과에 단어의 동의어를 포함하려면 해시 표시 " # " 단어 앞 또는 괄호 안의 표현식 앞.
한 단어에 적용될 때 최대 3개의 동의어가 검색됩니다.
괄호로 묶인 표현에 적용할 때 동의어가 발견되면 각 단어에 동의어가 추가됩니다.
비형태, 접두사 또는 구 검색과 호환되지 않습니다.

# 공부하다

그룹화

괄호는 검색 구를 그룹화하는 데 사용됩니다. 이를 통해 요청의 부울 논리를 제어할 수 있습니다.
예를 들어, 다음과 같이 요청해야 합니다. 작성자가 Ivanov 또는 Petrov이고 제목에 연구 또는 개발이라는 단어가 포함된 문서를 찾으십시오.

대략적인 단어 검색

을 위한 대략적인 검색물결표를 넣어야 합니다" ~ " 구의 단어 끝에. 예를 들면 다음과 같습니다.

브롬 ~

검색은 "bromine", "rum", "prom" 등과 같은 단어를 찾습니다.
선택적으로 가능한 최대 편집 수(0, 1 또는 2)를 지정할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

브롬 ~1

기본값은 2개의 편집입니다.

근접 기준

근접성으로 검색하려면 물결표를 넣어야 합니다 " ~ " 구문 끝에. 예를 들어, 2단어 내에서 연구 및 개발이라는 단어가 포함된 문서를 찾으려면 다음 쿼리를 사용하십시오.

" 연구 개발 "~2

표현 관련성

검색에서 개별 표현의 관련성을 변경하려면 " ^ "를 표현의 끝에 붙이고 다른 표현과의 관련성 정도를 표시합니다.
수준이 높을수록 주어진 표현과 관련성이 높아집니다.
예를 들어, 이 표현에서 "연구"라는 단어는 "개발"이라는 단어보다 4배 더 관련성이 있습니다.

공부하다 ^4 개발

기본적으로 레벨은 1입니다. 유효한 값양의 실수입니다.

간격 내에서 검색

일부 필드의 값이 있어야 하는 간격을 지정하려면 연산자로 구분하여 괄호 안에 경계 값을 지정해야 합니다 에게.
사전순 정렬이 수행됩니다.

이러한 쿼리는 Ivanov에서 시작하여 Petrov로 끝나는 작성자의 결과를 반환하지만 Ivanov 및 Petrov는 결과에 포함되지 않습니다.
간격에 값을 포함하려면 대괄호를 사용하십시오. 값을 이스케이프하려면 중괄호를 사용하십시오.

전투 훈련은 러시아 연방 군대의 주요 훈련 유형 중 하나이며, 이는 군사 훈련 및 인원 교육, 소부대, 군대, 대형 및 그 명령의 조정(전투 조정)의 목적이 있고 조직적인 과정입니다. 목적에 따라 전투 및 기타 작업을 수행하기 위한 통제 기관(본부). 전투 훈련은 지휘관, 지휘 통제 기관(본부), 부대의 일상 활동의 주요 내용입니다. 그것은 평시와 전시 모두에 수행되며 할당된 임무를 성공적으로 수행할 수 있는 잘 훈련된 군인, 소부대, 부대 및 대형에 대한 국가의 요구 때문입니다.

전투 훈련의 목적은 군대의 지속적인 전투 준비태세를 보장하고 필요한 수준의 요원의 군사 전문 훈련, 육체적 지구력, 승무원, 승무원, 소부대, 부대 및 지휘 통제 기관의 일관성을 달성, 유지 및 개선하는 것입니다. (본부) 목적에 따라 전투 및 기타 임무를 수행합니다.

전투 훈련의 방향은 러시아 연방 군사 교리의 기본 조항, 군대의 발전 및 훈련에 대한 러시아 연방 국가 정책의 기본 (개념)을 고려하여 결정됩니다. 군사 예술 발전의 경향. 그것은 전쟁, 무력 충돌 및 훈련의 경험, 조직 형태의 발전에 대한 전망 및 기술 장비군대뿐만 아니라 외국 군대를 훈련시킨 경험.

전투 훈련의 주요 임무는 다음과 같습니다.

전투 임무 수행을 위한 하위 유닛 및 유닛의 높은 지속적인 전투 준비 상태 유지(의도된 목적을 위한 작업)

장교, 상사(감독)에게 확고한 전문 지식과 기술을 주입하고, 지휘 자질을 개발하고, 부하 직원을 교육하고 교육하는 교육적 기술, 할당된 작업 수행에서 승무원, 승무원, 소부대, 부대, 대형 및 화재를 관리하는 기술 그리고 그들의 추가 개선;

전투(특수) 임무를 수행하는 과정에서 공식 및 특수 임무를 수행하고 전투 목적을 위해 표준 무기 및 군사 장비를 능숙하게 사용하기 위해 독립 및 승무원, 승무원, 부대의 일부인 군인 훈련

승무원, 승무원, 부대, 부대 및 대형의 조정, 현장 훈련 개선 새로운 모델의 무기 및 군사 장비를 마스터하고 유지 관리를 수행하는 데 필요한 지식과 기술을 주입하고 전투 준비 상태로 유지하며 보안 요구 사항을 충족합니다.

평화와 안보를 유지(복원)하기 위한 통합(다중 기관) 그룹의 일환으로 무력 충돌 및 행동에 참여하기 위한 부대 및 하위 부대 준비

전투 조직 및 수행, 군대의 새로운 전투 사용 방법 개발에 대한 기존 법률 조항을 훈련하는 과정에서 확인합니다.

부대 및 부대의 지휘 통제 기관(본부)을 조정하고 상황의 다양한 조건에서 부대를 통제하는 능력을 가르치고 지휘 통제 기관(본부)의 생존 가능성을 보장하는 조치를 수행합니다.

러시아 연방 군대의 법률 및 일반 군사 규정의 요구 사항을 엄격하고 정확하게 준수하도록 군인을 교육합니다. 높은 사기와 전투 자질, 조국 방어에 대한 책임감, 경계, 규율, 근면 및 군사적 우애를 갖춘 직원 간의 교육;

높은 심리적 안정성, 용기와 결단력, 육체적 지구력과 손재주, 독창성, 연합 무기 전투의 어려움을 극복하는 능력, 어려운 조건에서 육체적 정신적 스트레스를 견디는 능력의 개발;

국제인도법 규범 및 전쟁 수행 행동 규칙을 준수하기 위한 군인 훈련(무력 충돌 중)

준비금 확보 군대의 특성, 다양한 분야의 군사 전문가 훈련의 특성을 고려한 훈련 및 교육의 방법론적 시스템, 개별 방법을 개선하기위한 수단 및 방법 개발;

무기 및 군사 장비의 개선, 전투 작전 방법 및 전투를 지속적으로 증가시킬 필요성을 고려하여 사회 및 군대의 삶의 지속적인 변화에 따른 훈련 및 교육 내용의 추가 개발 및 사양 준비.

전투 훈련의 주요 요구 사항은 다음과 같습니다.

훈련의 필요한 결과(수준) 달성, 즉 전투 훈련의 목표와 목표에 대한 지휘관(장)의 명확한 정의 및 모든 단계에서 군인, 군대 및 지휘 통제 기관(본부)의 훈련에 필요한 결과 보장 그들의 훈련;

모든 범주의 연수생 준비에 일관성. 이것은 목표, 임무, 훈련 내용, 행사 장소 및 시간 측면에서 군인, 군대 및 지휘 및 통제 기관(본부)의 훈련을 조정하고, 군대 및 특수 부대의 합동 훈련을 보장하는 것을 의미합니다.

전투 훈련의 교육 자료 및 기술 기반의 합리적인 사용 및 전투 훈련 활동 수행의 비용 효율성, 즉 최대 부하의 전투 훈련 시설 운영, 학년도 (훈련 기간) 동안 균일 한 적재, 적시 유지 및 개선, 교육 자료 및 기술 기반 시설에서 전투 훈련 조치를 수행하는 데 필요한 포괄적인 경제적 정당성 및 필요성;

새롭고 효과적인 형태, 방법 및 훈련 수단의 적극적이고 의도적인 적용, 전투 훈련 방법의 지속적인 개선인 첨단 과학 기반 훈련 방법의 전투 훈련 과정에 대한 소개.

전투 훈련 행사를 조직하고 실시할 때 다음 원칙을 엄격히 준수합니다.

국가 이념의 훈련 및 교육 방향, 러시아 연방 군사 교리 조항 준수;

훈련 기간에 관계없이 의도된 목적을 위해 전투 임무를 수행하기 위해 소부대 및 부대의 지속적인 전투 준비를 보장합니다.

전쟁에서 필요한 것을 군대(군대)에게 가르치기 위해;

각 사령관(수장)은 부하 직원을 훈련시킵니다.

실제 전투 작전 상황에 대한 훈련의 시각화 및 최대 근사; 체계적이고 일관된 학습, 즉 "단순한 것에서 복잡한 것으로" 학습. 군대의 실천에서이 원칙은 구조적, 조직적 및 방법론의 세 가지 방향으로 수행됩니다.

A. 구조적 방향은 "병사로부터" 전투 훈련의 구성을 포함합니다. 즉, 훈련의 첫 번째 단계는 개별 훈련이어야 합니다. 이후 과(승무원, 대원), 소대, 중대(포대, 대대, 사단), 연대의 조정이 순차적으로 이루어진다. 더 큰 규모의 조정 시작 군대 형성구성을 구성하는 단위의 조정이 완료된 후에 만 ​​​​이어집니다.

나. 조직적 지시는 전투훈련을 조직하고 지휘함에 있어 다양한 수준의 관리와 통제기관의 기능의 명확한 분할을 전제로 한다. 분대(승무원, 선원) 지휘관, 소대 및 중대 지휘관은 전투 훈련의 직접적인 감독자입니다. 대대 (사단) 지휘관은 전투 훈련의 조직자입니다. 연대의 지휘권은 또한 전투 훈련에 대한 방법론적 지도와 포괄적 지원을 위임받았다. 동시에 회사(배터리)는 전투훈련의 중심이다.

다. 전투훈련의 방법론적 방향은 훈련생들 사이에 지식, 기술, 능력의 일관된 형성을 의미한다. 동시에 강의, 대화, 이야기, 영화 및 비디오 필름 및 군대의 실제 행동의 형태로 지식이 전달 (전달)됩니다. 시뮬레이터, 훈련, 사격, 운전 연습 과정에서 기술이 형성됩니다. 기술은 주로 실제 작업이 주요 방법인 교육 형태에서 형성됩니다. 이것은 주로 전술 및 전술 특수 훈련 및 훈련에 적용됩니다. 따라서 이야기, 시연, 훈련, 연습, 실제 작업은 "단순한 것에서 복잡한 것으로"원칙을 구현하기 위한 방법론적 기초입니다.

전투 훈련 행사를 조직하고 실시할 때 다음 원칙이 준수됩니다.

과학 교육;

학습에 대한 집단적 및 개별적 접근;

연수생의 의식, 활동 및 독립;

훈련과 군사 교육의 통일.

높은 수준의 전투 훈련이 달성됩니다.

군대의 실제 훈련 상태에 대한 지휘관(장교)의 지식;

시의 적절하고 구체적인 작업 설정;

전투 훈련 활동의 고품질 및 목적 계획;

전투 훈련의 지속적이고 유연하며 운영적인 관리, 전투 훈련 활동 계획 및 부하 훈련에 대한 지휘관(사령관)의 개인적 참여

일상의 엄격한 구현, 수업 계획 및 일정, 수업 중단 및 이동 배제, 전투 훈련에서 인원 분리

시기적절한 준비와 종합적인 수업 제공, 올바른 선택군사 교육학 및 심리학의 권장 사항을 사용하여 교육의 형태와 방법;

군인 훈련의 응용 성격 및 실제 지향;

교육 자료 및 기술 기반의 효과적인 사용, 양호한 상태의 개발, 개선 및 유지

능숙한 조직과 행동 체계적인 작업군대에서 군인 훈련의 새로운 형태와 방법에 대한 끊임없는 탐색, 계급 지도자의 방법 론적 기술 향상, 군인 훈련에 대한 고급 경험의 일반화 및 보급;

목적이 있고 지속적인 교육 작업과 수업 중 경쟁의 능숙한 조직; 부대 훈련 과정에 대한 지속적인 통제와 부하 직원을 지원하기 위한 지휘 및 통제 기관(본부)의 효과적인 작업; 달성한 결과를 분석하고 각 범주의 연수생과 결과를 적시에 요약합니다.

전투 훈련을 위한 포괄적인 병참 지원, 군인에 대한 수당의 확립된 규범의 완전한 가져오기.

현재 대부분의 경우 통신 부서 직원의 교육 및 일관성은 "만족"이라는 표시 이상으로 평가할 수 없습니다. 러시아 연방 군의 새로운 이미지에 따라 조직 및 직원 구조로 이전하기 위해 대형 및 통신 부대에서 조치를 수행하는 과정에서 종종 훈련의 품질을 향상시키는 것이 불가능합니다. 통신 장치의 직원. 이것은 지휘관과 하위 부서 직원을 새로운 정규직으로 재배치하고 통신 장비를 주 및 표에 따라 새로운 현대 모델로 교체하기 때문입니다. 많은 대형과 군 통신부대가 군부대 개편과 관련하여 배치 장소를 변경했습니다.

2009 년 러시아 연방 군대의 체육 훈련에 관한 새로운 매뉴얼이 도입됨에 따라 많은 부대 지휘관은 직원의 체력 수준을 높이고 고위 지휘관의 요구 사항을 충족시키는 데 직원 훈련에 주력하기 시작했습니다. 군사 단위 및 하위 단위의 신체 훈련 조직을 위해 전문 분야 및 결합 된 무기 훈련 주제에 대한 군인 훈련에 덜 관심을 기울입니다.

파견단 초안의 품질은 계속해서 떨어지고 있어 전문 분야의 직원 교육을 적절하게 구성할 수 없습니다. 통신 전문가의 다양한 준비 수준은 승무원이 수행하는 작업의 품질에 반영되며, 이는 개별 자질과 승무원 수의 준비 수준을 고려하지 않고 편집됩니다.

군인을 훈련하고 승무원을 조정하는 과정, 현대적인 상황에서 부대는 훈련생의 특별한 신체적, 심리적 긴장과 관련이 있습니다. 이것은 한편으로 단축 때문입니다. 병역 1년까지 징집, 반면에 군인이 작전 중 공식 및 특수 임무를 성공적으로 수행하기 위해 숙달해야 하는 지식, 기술 및 능력의 양 증가 현대 무기극한의 전투 조건을 포함한 군사 장비. 결과적으로 직원의 신체적, 정신적 스트레스가 크게 증가합니다. 또한, 그 동안 전문적인 활동평시, 특히 전시에, 따라서 준비 과정에서 군인의 생명과 건강은 큰 위험에 처해 있습니다.

커뮤니케이션 전문가를 양성하는 과정의 집합적 성격은 매우 중요합니다. 그것은 각 전문가를 개별적으로 훈련시키는 작업을 해결할뿐만 아니라 승무원 (분대, 승무원), 서브 유닛 및 유닛을 단일 전투 유기체로 형성합니다. 현대 전투에서 승리를 거두면 군인, 조정, 조화 사이에 명확한 상호 작용이 있어야만 일상 활동 작업의 질적 해결이 가능합니다.

훈련 단위 과정의 조직에서 중요한 특징은 적절한 방법론적 훈련, 적절한 교수법 교육 및 부대 지휘관-반의 지도자 간의 경험이 부족하다는 것입니다.

위의 내용을 바탕으로 다음과 같이 결론을 내릴 수 있습니다.

전문가 훈련 수준 (승무원, 부대 조정)은 통신 부대 직원의 훈련 내용 및 품질에 대한 지속적으로 증가하는 요구 사항보다 뒤떨어져 있습니다.

지속적인 준비 상태의 군대에서 통신 부대의 기존 전투 훈련 시스템, 현재 전투 훈련 프로그램, 매뉴얼 및 전투 훈련 조직에 대한 기타 지침 문서, 사용 가능 교육 자료, 부대 지휘관이 짧은 시간에 최고 품질의 전투 훈련 수업을 준비하고 수행하여 군인의 준비 수준, 승무원 및 통신 부대의 일관성을 크게 높일 수 없도록하십시오.

§ 2. 부대의 전투 훈련 조직, 그 결과의 세분화 및 분석

전투 훈련- 이것은 러시아 연방 군대의 주요 훈련 유형 중 하나이며, 이는 군사 훈련 및 인원 교육, 소부대, 군대, 대형 및 명령의 조정 (전투 조정)의 목적 있고 조직적인 과정입니다. 목적에 따라 전투 및 기타 작업을 수행하는 통제 기관(본부). 전투 훈련은 지휘관, 지휘 통제 기관(본부), 부대의 일상 활동의 주요 내용입니다. 그것은 평시와 전시 모두에 수행되며 할당된 임무를 성공적으로 수행할 수 있는 잘 훈련된 군인, 소부대, 부대 및 대형에 대한 국가의 요구 때문입니다.

전투 훈련의 목적군대의 지속적인 전투 준비태세를 보장하고 필요한 수준의 요원의 군사 전문 훈련, 육체적 지구력, 승무원, 승무원, 소부대, 부대 및 지휘 통제 기관(본부)의 일관성을 달성, 유지 및 개선하여 수행할 수 있도록 하는 것입니다. 목적에 따른 전투 및 기타 작업.

전투 훈련의 방향은 러시아 연방 군사 교리의 기본 조항, 군대의 발전 및 훈련에 대한 러시아 연방 국가 정책의 기본 (개념)을 고려하여 결정됩니다. 군사 예술 발전의 경향. 그것은 전쟁, 무력 충돌 및 훈련의 경험, 군대의 조직 형태 및 기술 장비 개발에 대한 전망, 외국 군대 훈련 경험을 사용하여 엄격하게 과학적인 기초 위에 세워졌습니다.

전투 훈련의 주요 임무이다:

전투 임무 수행을 위한 하위 유닛 및 유닛의 높은 지속적인 전투 준비 상태 유지(의도된 목적을 위한 작업)

장교, 영장 장교, 상사(감독)에게 확고한 전문 지식과 기술을 주입하고 지휘 자질을 개발하고 부하 직원을 교육하고 교육하는 교육 기술뿐만 아니라 공연에서 승무원, 승무원, 소부대, 부대, 대형 및 사격을 관리하는 기술 할당된 작업 및 추가 개선

전투(특수) 임무를 수행하는 과정에서 공식 및 특수 임무를 수행하고 전투 목적을 위해 표준 무기 및 군사 장비를 능숙하게 사용하기 위해 독립 및 승무원, 승무원, 부대의 일부인 군인 훈련

승무원, 승무원, 부대, 부대 및 대형의 조정, 현장 훈련 개선 새로운 모델의 무기 및 군사 장비를 마스터하고 유지 관리를 수행하는 데 필요한 지식과 기술을 주입하고 전투 준비 상태로 유지하며 보안 요구 사항을 충족합니다.

평화와 안보를 유지(복원)하기 위한 통합(다중 기관) 그룹의 일환으로 무력 충돌 및 행동에 참여하기 위한 부대 및 하위 부대 준비

전투 조직 및 수행, 군대의 새로운 전투 사용 방법 개발에 대한 기존 법률 조항을 훈련하는 과정에서 확인합니다.

부대 및 부대의 지휘 통제 기관(본부)을 조정하고 상황의 다양한 조건에서 부대를 통제하는 능력을 가르치고 지휘 통제 기관(본부)의 생존 가능성을 보장하는 조치를 수행합니다.

러시아 연방 군대의 법률 및 일반 군사 규정의 요구 사항을 엄격하고 정확하게 준수하도록 군인을 교육합니다. 높은 사기와 전투 자질, 조국 방어에 대한 책임감, 경계, 규율, 근면 및 군사적 우애를 갖춘 직원 간의 교육;

높은 심리적 안정성, 용기와 결단력, 육체적 지구력과 손재주, 독창성, 연합 무기 전투의 어려움을 극복하는 능력, 어려운 조건에서 육체적 정신적 스트레스를 견디는 능력의 개발;

국제인도법 규범 및 전쟁 수행 행동 규칙을 준수하기 위한 군인 훈련(무력 충돌 중)

준비금 확보 군대의 특성, 다양한 분야의 군사 전문가 훈련의 특성을 고려한 훈련 및 교육의 방법론적 시스템, 개별 방법을 개선하기위한 수단 및 방법 개발;

무기 및 군사 장비의 개선, 전투 작전 방법 및 전투를 지속적으로 증가시킬 필요성을 고려하여 사회 및 군대의 삶의 지속적인 변화에 따른 훈련 및 교육 내용의 추가 개발 및 사양 준비.

전투 훈련의 주요 요구 사항은 다음과 같습니다.

필요한 학습 결과(레벨) 달성, 즉 전투 훈련의 목표와 목적에 대한 지휘관(수장)의 명확한 정의와 훈련의 모든 단계에서 군인, 군대 및 지휘 통제 기관(본부)의 훈련에 필요한 결과를 보장합니다.

모든 범주의 연수생 준비에 일관성. 그 뜻은 목표, 임무, 훈련 내용, 행사 장소 및 시간과 관련하여 군인, 군대 및 지휘 및 통제 기관(본부)의 훈련을 조정하고, 지부 및 특수 부대의 합동 훈련을 보장합니다.

전투 훈련의 교육 자료 및 기술 기반의 합리적인 사용 및 전투 훈련 활동 수행의 비용 효율성, 즉. 최대 부하의 전투 훈련 시설 운영, 학년도 (훈련 기간) 동안의 균일 한 부하, 적시 유지 보수 및 개선, 교육 시설에서 전투 훈련 활동을 수행하는 편리성과 필요성에 대한 포괄적 인 경제적 정당성 재료 및 기술 기반;

전투 훈련 과정에 첨단 과학 기반 훈련 방법을 도입하고, 대표 새로운 효과적인 형태, 훈련 방법 및 수단의 능동적이고 의도적인 적용, 전투 훈련 방법의 지속적인 개선.

전투 훈련 행사를 조직하고 실시할 때 다음 원칙을 엄격히 준수합니다.

국가 이념의 훈련 및 교육 방향, 러시아 연방 군사 교리 조항 준수;

훈련 기간에 관계없이 의도된 목적을 위해 전투 임무를 수행하기 위해 소부대 및 부대의 지속적인 전투 준비를 보장합니다.

전쟁에서 필요한 것을 군대(군대)에게 가르치기 위해;

각 사령관(수장)은 부하 직원을 훈련시킵니다.

실제 전투 작전 상황에 대한 훈련의 시각화 및 최대 근사; 체계적이고 일관된 학습, 즉 "단순한 것에서 복잡한 것으로" 학습. 군대의 실천에서이 원칙은 구조적, 조직적 및 방법론의 세 가지 방향으로 수행됩니다.

A. 구조적 방향은 "병사로부터" 전투 훈련의 구성을 포함합니다. 즉, 훈련의 첫 번째 단계는 개별 훈련이어야 합니다. 이후 과(승무원, 대원), 소대, 중대(포대, 대대, 사단), 연대의 조정이 순차적으로 이루어진다. 더 큰 군대 형성의 조정은 그것에 포함된 소단위의 완전한 조정 후에만 시작되어야 합니다.

나. 조직적 지시는 전투훈련을 조직하고 지휘함에 있어 다양한 수준의 관리와 통제기관의 기능의 명확한 분할을 전제로 한다. 분대(승무원, 선원) 지휘관, 소대 및 중대 지휘관은 전투 훈련의 직접적인 감독자입니다. 대대 (사단) 지휘관은 전투 훈련의 조직자입니다. 연대의 지휘권은 또한 전투 훈련에 대한 방법론적 지도와 포괄적 지원을 위임받았다. 동시에 회사(배터리)는 전투훈련의 중심이다.

다. 전투훈련의 방법론적 방향은 훈련생들 사이에 지식, 기술, 능력의 일관된 형성을 의미한다. 동시에 강의, 대화, 이야기, 영화 및 비디오 필름 및 군대의 실제 행동의 형태로 지식이 전달 (전달)됩니다. 시뮬레이터, 훈련, 사격, 운전 연습 과정에서 기술이 형성됩니다. 기술은 주로 실제 작업이 주요 방법인 교육 형태에서 형성됩니다. 이것은 주로 전술 및 전술 특수 훈련 및 훈련에 적용됩니다. 따라서 이야기, 시연, 훈련, 연습, 실제 작업은 "단순한 것에서 복잡한 것으로"원칙을 구현하기 위한 방법론적 기초입니다.

전투 훈련 행사를 조직하고 실시할 때 다음 원칙이 준수됩니다.

과학 교육;

학습에 대한 집단적 및 개별적 접근;

연수생의 의식, 활동 및 독립;

훈련과 군사 교육의 통일.

높은 수준의 전투 훈련이 달성됩니다.

군대의 실제 훈련 상태에 대한 지휘관(장교)의 지식;

시의 적절하고 구체적인 작업 설정;

전투 훈련 활동의 고품질 및 목적 계획;

전투 훈련의 지속적이고 유연하며 운영적인 관리, 전투 훈련 활동 계획 및 부하 훈련에 대한 지휘관(사령관)의 개인적 참여

일상의 엄격한 구현, 수업 계획 및 일정, 수업 중단 및 이동 배제, 전투 훈련에서 인원 분리

적시 준비 및 포괄적 인 수업 제공, 훈련 형태 및 방법의 올바른 선택, 군사 교육학 및 심리학의 권장 사항 사용

군인 훈련의 응용 성격 및 실제 지향;

교육 자료 및 기술 기반의 효과적인 사용, 양호한 상태의 개발, 개선 및 유지

군대에서 방법론 작업의 숙련 된 조직 및 수행, 군인 훈련의 새로운 형태 및 방법에 대한 지속적인 검색, 계급 지도자의 방법론 기술 향상, 군인 훈련에 대한 고급 경험의 일반화 및 보급;

목적이 있고 지속적인 교육 작업과 수업 중 경쟁의 능숙한 조직; 부대 훈련 과정에 대한 지속적인 통제와 부하 직원을 지원하기 위한 지휘 및 통제 기관(본부)의 효과적인 작업; 달성한 결과를 분석하고 각 범주의 연수생과 결과를 적시에 요약합니다.

전투 훈련을 위한 포괄적인 병참 지원, 군인에 대한 수당의 확립된 규범의 완전한 가져오기.

전투 훈련에는 다음이 포함됩니다: 군인의 단일(개별) 훈련; 소부대(군대), 부대 및 대형의 훈련(조정); 통제 기관(본부)의 준비(조정).

단일 준비- 부대(훈련 부대)에 도착한 후 상사와 군인의 훈련. 개인 훈련의 목적은 군인들에게 무기, 군장비 취급 및 일상복무 수행 시 전투에서 임무를 수행하는 데 필요한 기술과 능력(병역 등록 전문 마스터)을 부여하고 군인에게 지식을 제공하는 것입니다. 계약에 따라 병역 중인 사람과 여성 군인을 포함하여 병장 및 군인의 단일 훈련에는 다음이 포함됩니다.

병장 및 군인의 직위에 대한 계약에 따라 입대 한 사람을 포함한 군인의 초기 (통합 무기) 훈련;

보유 직책에 대한 지식, 기술 및 능력 획득(병역 전문)

직원 훈련 및 교육의 기본 연구, 상사 중 지휘 자질 개발; 병장 및 군인의 입학 독립적 인 일장비, 승무원 교대의 일부로 전투 임무 (임무);

수업 자격 부여 (확인), 인접 전문 분야 개발을위한 시험 준비 및 전달; 근무 교대, 대원, 팀, 부대(군대)의 일부로 행동 준비.

개별 교육- 승무원, 승무원, 부대(군대)가 자신의 규정에 따라 공식 및 특수 임무를 수행하는 데 필요한 장교, 사관, 하사 및 군인의 지식, 기술, 전문 기술 및 자질을 조정하는 과정에서 유지 및 개선 위치. 군인 개인 훈련의 목적은 훈련 프로그램의 완전하고 고품질의 숙달, 그들의 직책에 대한 공적 및 특수 임무, 그리고 최고 자격의 달성입니다.

개별 교육이 수행됩니다.

장교, 영장 장교, 상사 - 명령 훈련 시스템, 군비(무기) 훈련 과정, 군사 및 특수 장비, 시뮬레이터 및 교육 자료 및 기술 기반의 기타 대상;

군인 - 일반 군사 훈련 및 군사 전문 훈련의 범위에서 연구 주제에 대한 계획된 수업 및 훈련 과정에서.

승무원, 승무원, 부대(군대) 및 부대 훈련 전투 임무에 따라 상황의 모든 조건에서 전투 작전을 수행할 수 있는 지속적인 준비를 보장하기 위해 수행됩니다. 가능한 한 전투에 가까운 조건에서 순차적 조정(전투 조정) 과정에서 수행됩니다.

조정은 임무 교대, 대원, 대원, 팀, 소부대(군 대형)의 일부로 조정된 행동에서 군인을 훈련하는 것이며, 부대 및 대형의 일부로 의도된 목적을 위해 전투(특수) 작업을 수행하기 위한 후속 훈련입니다.

치리회 훈련(본부)어떤 상황에서도 전투 작전, 훈련 및 부대 지휘를 계획하고 상호 작용 및 포괄적 지원 문제를 해결하기 위한 준비를 보장하기 위해 수행됩니다. 이 훈련에는 다음이 포함됩니다: 통제 기관(본부)의 장교 및 소위에 대한 개별 훈련; 지휘 통제 기관(본부)의 지원 부대 훈련; 전투 통제 그룹과 지휘 통제 기관(본부) 전체를 조정합니다.

전투 훈련 시스템-이것은 군인의 훈련 및 군사 교육을 위해 기능하고 전투 작전을 수행하거나 목적에 따라 다른 작업을 수행하기 위해 지휘 및 통제 기관과 군대를 조정하는 특정 무결성과 단결을 형성하는 상호 관련된 요소 집합입니다.

전투 훈련 시스템의 요소는 다음과 같습니다.

전투 훈련의 목표, 임무, 구조 및 주요 내용을 결정하는 러시아 연방 국방부의 중앙 기관;

전투 훈련을 직접 관리하고 활동을 수행하고 포괄적 인 지원을 수행하는 군사 지휘 및 통제 기관 (군 종류, 부대, 군 구역, 대형, 대형)

훈련이 수행되는 승무원, 승무원, 사단, 부대, 대형 및 지휘 및 통제 기관(본부)

훈련 조직;

훈련의 주제, 즉 군 요원, 소부대, 부대, 대형 및 그 지휘 및 통제 기관에 의해 구현되는 일련의 작업, 기술, 표준

군인 훈련의 형태 및 방법, 소부대, 부대, 대형 및 그 지휘 및 통제 기관의 조정;

전투 훈련의 교육 자료 및 기술 기반;

전투 훈련 활동을 위한 물자, 군수, 재정, 기술 지원.

전투 훈련 시스템의 모든 요소는 서로 연결되어 있으며 러시아 연방군의 다른 훈련 및 지원 시스템과 유기적으로 상호 작용합니다.

전투 훈련 시스템 기능의 효과를위한 가장 중요한 조건은 군대 집단 기능의 특성을 고려하여 다양한 범주의 군인을 훈련하는 형태와 방법을 능숙하고 유능하게 적용하는 것입니다.

교육의 형태는 교육 과정의 조직적 측면입니다. 목표, 연수생의 구성에 따라 다르며 수업의 구조, 교육 문제를 해결하는 장소 및 기간, 리더, 조수 및 연수생 활동의 역할 및 세부 사항, 요소 사용 교육 자료 및 기술 기반, 훈련 및 전투 장비. 훈련의 형태는 일반과 특정으로 나뉩니다.

일반적인 형태의 교육은 다음 기준에 따라 분류할 수 있습니다.

a) 교육의 방향에 따라 - 이론 및 실습;

b) 연수생 조직 - 집단, 그룹, 개인;

c) 장소에서 - 교실과 현장에서;

d) 공식 절차의 장소에서 - 교육 계획, 서비스 계획, 서비스 중단.

교육 계획 교육 형태는 이론, 실습 및 훈련 세션, 실사격 및 미사일 발사, 연습, 예정된 수업 중에 열리는 군사 게임에 일반적입니다. 서비스 계획 형태의 교육은 공원 유지 관리(공원)일 및 정기 유지 관리일, 예정된 안전 브리핑, 특별 브리핑 및 회의 중에 시행됩니다. 서비스 외 (과외) - 기술 서클, 회의, 다양한 종류의 대회, 대회 등에서 수업을 조직 할 때

교육의 주요 형태는 다음과 같습니다.

세미나;

대화(이야기-대화);

학급 그룹 수업;

자기 준비;

시연 수업;

브리핑(교육적 수업);

훈련(운동);

직원 교육;

지휘 및 참모 훈련;

전술 비행;

그룹 운동;

전술 훈련;

행동의 손실(상황적 손실);

전술(전술-특수) 직업;

강사-방법론;

종합 준비;

복잡한 직업;

필드 출구;

지휘소 훈련;

전술(전술-특수) 교리;

전투 훈련 개시;

제어 수업(테스트 수업);

경쟁(경쟁).

지도 수업의 각 형태는 하나 이상의 교수법을 제공합니다. 훈련 방법은 지식의 이전 및 동화, 기술 및 능력의 형성, 직원의 높은 사기 및 전투 자질 개발, 승무원, 승무원, 하위 단위, 군대의 조정 (전투 조정)을 달성하는 방법 및 방법입니다. 부대와 그들의 통제가 보장됩니다( 본부).

전투 훈련에서는 다음과 같은 훈련 방법이 다양한 조합으로 사용됩니다.

교육 자료의 구두 발표;

연구 자료에 대한 토론;

디스플레이(시연);

운동;

실제 작업(현장, 공원);

자기 준비.

이러한 교육 방법은 일반적입니다. 그들은 러시아 연방의 모든 유형의 군대, 군대 및 특수 부대의 군인 훈련에 사용됩니다. 다양한 범주 및 전문 분야의 군인, 하위 단위, 부대, 대형, 지휘 및 통제 기관 (본부)의 활동 및 훈련에 대한 세부 사항은 실제로 전투 훈련 및 특수 훈련 방법의 사용을 결정합니다. 그들은 하나 또는 다른 군사 전문 분야를 마스터하는 해당 방법의 기초를 형성하는 일반적인 방법과 상호 연결되어 있습니다.

훈련 및 교육의 각 형태와 방법은 다양한 유형의 수업에 해당합니다. 그들은 훈련 주제, 목표, 교육 문제, 훈련생 범주, 교육 및 방법론적 지원 및 물질적 지원에 따라 다릅니다. 교육 형식과 방법의 선택은 직원의 교육 수준, 수업의 주제 및 목적, 교육 자료 및 기술 기반의 가용성 및 상태에 따라 다릅니다.

특정 형태의 훈련은 다양한 범주 및 전문 분야의 군인, 소단위의 활동 및 훈련의 세부 사항과 관련되며 전투 훈련 실습에서 특수 훈련 방법의 사용을 결정합니다.

전투 훈련 조직은 예하 부대와 지휘 기관을 훈련하고 전투 훈련 조치를 준비하는 과정을 구축하기위한 사령관 (장)과 지휘 통제 기관 (본부)의 의도적 인 활동입니다.

전투 훈련은 요구 사항에 따라 구성됩니다.

러시아 연방 법률;

군사 개발 및 군대 기능 문제에 관한 러시아 연방 대통령령;

군대 활동의 특정 문제를 정의 (명확한) 러시아 연방 정부의 법령 및 명령;

군대 훈련 문제 및 의도된 목적을 위한 임무 수행에 관한 러시아 연방 국방부 장관의 명령 및 지시

러시아 연방 군대의 일반 군사 규정;

전투 규정 및 지침

학년도의 군대 훈련에 대한 조직 및 방법 론적 지침, 전투 훈련의 임무 및 요구 사항, 조직 및 내용을 결정하는 다양한 범주의 군인, 부대에 대한 규정, 매뉴얼, 지침, 프로그램 및 훈련 과정 전투 훈련 및 포괄적인 보안 문제;

부대 유형 (지점)의 사령관, 군사 구역의 지휘관, 대형 (대형, 부대)의 지휘관 (사령관)의 전투 훈련 명령; 검사, 최종 점검 및 통제 클래스를 수행하기 위한 명령 및 지침; 전투 훈련을 위한 표준 모음.

전투 훈련의 수장은 지휘관입니다. 전투훈련은 예하사령부(예비군)와 전투훈련기관을 통해 각급 지휘관(장)이 직접 지휘한다.

전투 훈련 조직에는 다음이 포함됩니다.

전투 훈련 조직에 대한 결정;

전투 훈련 계획; 개발된 문서의 조정 및 승인을 위한 제출;

목표를 설정하고 필요한 계획 문서(또는 그 문서에서 발췌)를 부하 직원에게 가져오기

전투 훈련의 조직 및 과정에 대한 통제, 결과 평가, 군대 훈련의 고급 경험 촉진 리더십 조직.

전투 훈련을 조직 할 때 군대의 전투 훈련 상태가 고려됩니다. 여기에는 개별 훈련 과목의 수업 주제, 훈련 세션 수, 훈련생의 각 범주에 대해 수행되는 연습을 명확히하고, 잘 숙달되지 않은 과목과 수업 주제, 기타 전투 훈련 조치를 고려하여 훈련 시간을 재분배하는 것이 포함됩니다. 하위 단위(단위, 대형)가 직면한 작업.

전투 훈련을 조직 할 때 인원, 군사 장비 및 무기가있는 하위 단위 (단위)의 직원 배치와 같은 지표가 고려됩니다. 군인의 일반 교육 및 예비 징집 훈련 수준; 주요 활동을 더 잘 계획하고, 훈련 시간을 합리적으로 할당하고, 가장 수용 가능한 훈련 형태와 방법을 개발하고, 탄약을 효율적이고 합리적으로 배포할 수 있는 새로운 군사 장비 및 무기 도입의 가용성 및 시기 , 운동 자원 및 기타 재료 및 기술 수단.

현장 교육 자료 및 기술 기반의 대상의 존재, 처리량 및 제거는 교육의 품질뿐만 아니라 운동 자원, 연료 및 윤활유, 기타 재료 및 재정 자원의 소비를 크게 결정합니다. 전투 훈련 행사를 조직 할 때 훈련 세션 중 전환 (이전)에 소요되는 시간을 최소화 할 수 있도록 훈련 세션을 수행하는 형식과 방법이 사용됩니다. 훈련시설 이동, 훈련장소 변경 시 이동에 소요되는 시간은 부대훈련을 실시하고, 전투훈련을 위한 개별 현안과 기준을 마련하는데 사용된다.

전투 훈련 조직에서 검사, 최종 점검 및 통제 연습 결과를 분석하고 올바르게 사용하면 지휘관 (장인)이 달성 된 결과를 통합하고 단점을 제거하고 전투 기술에서 더 높은 수준으로 상승하는 방법을 결정할 수 있습니다.

전투 훈련 조직에 대한 의사 결정은 초기 데이터 및 계획의 정의에 대한 설명 및 평가로 시작되며 관리 문서, 고위 지휘관이 설정한 작업을 연구하는 것으로 구성됩니다. 부하 직원의 현재 및 최종 통제, 보고서 및 제안 결과 분석; 현재 학년도 또는 훈련 기간에 전투 훈련을 조직하고 수행하기위한 조건 평가; 인원, 무기, 군사 및 특수 장비를 갖춘 예하 부대의 직원 배치 정도와 품질에 대한 설명; 교육 자료 및 기술 기반의 상태 및 가능성 분석, 전투 훈련 이벤트를 조직하고 수행하기 위한 재정 자원의 가용성 및 생활 조건. 지휘관(수장)은 군대 준비에 관한 러시아 연방 국방부 장관의 명령을 기다리지 않고 모든 명령 수준에서 사전에 이 작업을 시작해야 합니다. 연도, 수석 사령관의 결정과 군구 사령관의 명령, 직속 상사의 전투 훈련을 조직하기로 한 결정.

초기 데이터에 대한 설명 및 평가 결과에 따라 적절한 결론이 도출되고 전투 훈련을 조직할 때 고려해야 하는 특정 조치가 요약됩니다(도표 1).

계획 1. 전투 훈련에 대한 결정을 내리는 지휘관의 작업 순서

부대와 관련하여 전투 훈련 조직 계획은 다음을 결정합니다. 군대(사단, 군인), 지휘 및 통제 기관(본부)의 훈련 절차, 방법 및 순서(조정); 군대 훈련을 지시하는 주요 문제.

이어 지휘관은 고위 지휘관으로부터 받은 지시를 직속 장교들에게 알리고, 계획을 발표하고, 참모장, 차장, 군부대장, 군무원장에게 제안서 작성을 위한 과제를 설정한다. 지휘관의 지시는 충분히 구체적이고 목적이 있어야 합니다. 세부 정보의 수준은 초기 데이터를 얼마나 완전히 이해했는지와 지휘관 및 통제관의 준비 상태에 따라 다릅니다. 제안 청문회는 회의와 개별적으로 모두 수행할 수 있습니다. 제안의 내용은 가장 중요한 전투 훈련 조치와 관련된 문제를 반영해야 합니다.

지배 문서의 요구 사항에 대한 설명, 조건에 대한 포괄적인 평가, 제안의 개념 및 고려 사항에 따라 지휘관은 계획의 기초가 되는 전투 훈련 조직에 대한 결정을 내립니다.

전투 훈련 조직 결정에는 다음 사항이 반영되어야 합니다. 전투 훈련의 목표와 목적 및 구현 방법; 의도된 목적을 위한 전투 임무 수행 및 요원 훈련을 위해 예하 부대와 지휘 및 통제 기관을 준비하는 절차; 전투 훈련의 포괄적인 제공을 위한 조치; 훈련, 교육 및 규율 강화 관리를 위한 조치.

전투 훈련의 목표와 목표는 현재 학년도 (훈련 기간 ). 구체적이고 현실적인 목표와 목표는 계획의 객관성을 결정할 뿐만 아니라 각급 지휘관과 사령관의 주요 활동 영역을 나타내는 명확한 지침을 제공합니다.

의도 된 목적을 위해 전투 임무를 수행하고 인원을 훈련시키기 위해 예하 부대와 지휘 및 통제 기관을 준비하는 절차를 결정할 때 우선 전투 경보에 대한 인사 조치 문제를 해결하기위한 조건 및 절차, 소대 가져 다양한 수준의 전투 준비 상태에 있는 부대가 설명되어 있습니다.

미래에는 단일 훈련의 순서와 조건, 소단위 및 단위의 조정이 지정됩니다. 전투 사격 수행; 전투 훈련 대회의 수와 유형; 훈련 센터로 소단위(단위)를 철수하는 절차가 설명되어 있습니다. 군대의 다른 지점 및 지점의 하위 단위 및 단위를 포함한 합동 훈련 절차.

전투 훈련의 포괄적 인 제공을위한 조치를 결정할 때 다른 부서의 대상을 포함하여 교육 자료 및 기술 기반의 대상을 사용하고 운동 자원, 탄약, 모조품, 전투 훈련에 할당 된 자금을 사용하는 절차가 설명되고 건설 순서 훈련 시설의 개선 및 구현 절차가 결정됩니다.

전투훈련 지휘 문제를 결정할 때 예하 부대에 대한 지원과 통제를 위한 조치가 결정된다. 시연, 조직 및 통제 수업, 작업 요약 및 설정, 모니터링 및 지원 제공을 위한 복잡한 그룹의 작업에 특별한 장소가 제공됩니다.

지휘관은 자신의 대리인, 본부, 전투 무기 및 서비스 책임자에게 내린 결정을 발표하고 계획 문서의 직접적인 개발을 위한 작업을 설정합니다.

전투훈련계획은 지휘관(장)과 본부의 공동작업으로 전투훈련 활동의 장소와 시간을 구체적으로 결정하고 이에 대한 종합적인 지원으로 이루어지며, 인원의 순차훈련을 위한 최적의 체계를 도식화하여, 상황의 다양한 조건에서 전투 작전을 수행하기 위해 군대, 지휘 및 통제 기관의 조정, 표준 무기, 군사 및 특수 장비 연구, 전투에서 사용하는 방법. 전투 훈련 계획의 기초는 전투 훈련을 조직하기로 결정하는 것입니다.

계획은 현실적이고 단순하며 시각적이어야 하며 다음을 제공해야 합니다. 복잡한 접근전투 훈련 과제를 해결하기 위해; 교육 및 훈련 시설을 최대한 활용하고 수업을 강화합니다. 전쟁 및 무력 충돌의 경험, 국내 과학 기술의 성취, 수업 및 연습을 조직하고 수행하는 방법론의 모범 사례를 사용합니다.

계획 문서는 작업 문서로 일상적으로 사용하기 편리해야 합니다. 계획을 개발할 때 모든 활동은 서로 연결되고 조정되며 전체 학년도에 걸쳐 균일하게 구현됩니다. 계획된 행사 및 훈련의 수와 그 순서는 부대의 훈련 수준과 실제 시간 가용성을 기반으로 해야 합니다.

전투 훈련 조치와 부대의 일상적인 활동을 결정하는 조치의 조정은 부대가 일상적으로 수행하는 작업과 진행중인 전투 훈련 조치를 신중하게 조정하는 것을 의미합니다. 여기에는 전투 의무, 경비, 내부 및 수비대 서비스가 포함됩니다. 공원 일 개최; 장비를 보관하는 것; 무기 및 장비의 일일 유지 보수; 필요한 경제 및 기타 작업의 수행. 일상 활동에서 부대가 수행하는 작업은 계획된 전투 훈련 활동의 수행을 방해하거나 좌절시키지 않아야 합니다.

군부대에서는 지휘관(지휘관, 대장)이 정한 기한 내에 전투훈련지도서를 접수하는 것으로부터 기획이 시작되며 늦어도 11월 15일까지는 완료되어야 한다. 모든 전투 훈련 계획 문서는 일반적인 달의 규정을 고려하여 개발되어야 합니다.

훈련 계획이 승인됨: 군대 - 11월 15일까지; 대대 및 동등한 - 11월 20일까지. 11월 25일까지 회사(배터리)의 수업 일정이 승인되어 직원에게 전달됩니다.

새 학년도에 대한 계획 문서 개발에서 군대 및 본부 사령관의 작업 시스템은 조직 및 실제 활동의 특정 순서를 제공하며 여러 상호 관련된 단계를 포함합니다.

첫 단계 - 현재 학년도에 군대 (소단위)의 전투 훈련 상태, 문제 해결의 완성도 및 품질 평가.

두 번째 단계 - 러시아 연방 국방부 장관, 군대의 서비스 (무기) 사령관 (사령관), 대형 사령관, 대형 사령관이 설정 한 임무에 대한 연구 및 깊은 이해 새 학년.

세 번째 단계 - 계획을 위한 초기 데이터 결정.

네 번째 단계 - 새 학년도에 군대 준비 계획 개발.

다섯 번째 단계 - 새 학년도 부대 준비 및 기획과제 설정에 대한 계획을 군부대 관리 및 부대 지휘관에게 발표한다.

여섯 번째 단계 - 계획 문서의 조직 및 개발, 조정.

일곱 번째 단계 - 계획의 조정 및 승인.

계획은 상급 사령관(최고 사령관)의 승인을 받은 후 모든 인원을 구속하며 임무, 시간 및 수단 측면에서 조정된 지휘관, 본부 및 서비스의 행동 프로그램이 됩니다. 계획에 대한 모든 조정은 승인한 사람의 허가가 있어야만 이루어집니다.

전투 훈련 활동은 "__년의 병력 훈련 결과 및 __년의 과제" 편대사령관의 지시와 사단 훈련 계획에 따라 계획된다. 연대는 다음을 개발합니다: 전투 훈련 계획; "전투 훈련, 내부 및 경비 서비스 조직에 대해 __ 년 (훈련 기간"), 한 달 동안의 주요 행사 계획 일정, 한 달 동안의 통합 수업 일정 (일주일 동안), 명령을위한 수업 일정 장교, 소위의 훈련 그룹과의 훈련.

군대 준비 계획은 다음 섹션을 제공합니다.

1. 동원 준비:

1) 수석 국장의 계획에 따라;

2) 부대 지휘관의 계획에 따라.

2. 전투 훈련:

1) 수석 국장의 계획에 따라;

2) 군대 지휘관의 계획에 따라 : 인원 훈련; 치리회 준비; 단위 준비(세분).

III. 일상 생활 및 활동: 전투 의무 보장; 준비 관리 활동; 훈련 준비; 부서에서 일하십시오. 직원과 함께 일하십시오. 무기 및 군사 장비의 복원 및 수리; 군대 및 사단의 자본 건설, 수리 및 재배치; 다른 활동.

IV. 보고의 절차 및 조건.

연대의 훈련 계획을 위해 다음 부록이 개발되고 있습니다.

훈련 그룹의 구성 및 장교 및 소위의 지휘 훈련 시간 계산;

장교 및 소위의 독립적 인 훈련 시간 계산;

주제 목록, 내용, 증폭 수단의 분포 및 전술적(전술적 특수) 훈련 및 훈련을 위한 운동 자원의 소비;

전문가 모임 목록 및 개최 시기 대회, 대회, 대회 개최 목록 및 조건;

스포츠 경기의 목록 및 시간

훈련을 위한 운동 자원 할당 계산;

훈련을 위한 탄약 할당 계산;

연료 및 윤활유로 준비 조치 제공 계산.

연대에서 전투 훈련을 계획하는 작업은 고위 지휘관이 수행하는 활동이 먼저 입력되는 계획 양식을 준비하는 것으로 시작됩니다. 전투 훈련 계획의 모든 섹션에서 이러한 조치와 구현 시점을 순차적으로 입력하는 것이 편리합니다. 그 후 참모장은 지휘관의 결정에 따라 전술 (특수 전술) 및 다른 연습, 훈련 과목에서 주제를 연습하는 순서. 이 작업은 본부와 함께 자신의 전문 분야를 고려하여 계획의 관련 섹션을 개발하는 대리인, 무기 및 서비스 책임자의 참여로 참모장이 수행합니다.

동시에 부사령관, 군부대장 및 기타 기획에 관여하는 장교들은 지휘관의 결정과 참모장의 지시에 따라 부대의 관련 부문 개발을 완료한다. 준비 계획 및 부록입니다. 계획의 하나 또는 다른 섹션이 개발되면 원칙적으로 해당 응용 프로그램도 병렬로 개발됩니다(도표 2).

디 전투 훈련 계획의 상세한 개발은 "전투 및 동원 준비" 섹션의 설명과 개발로 시작되며, 이는 일반적으로 참모총장의 참여와 함께 사령관이 개인적으로 개발합니다.

Scheme 2. 전투 훈련 계획 및 부속서 개발 알고리즘(옵션)

계획의 후속 섹션과 그에 대한 부록의 직접적인 개발은 모든 출연자의 작업을 조직하고 조정하는 참모장의 지도 하에 할당된 임원이 수행합니다.

지휘관의 결정과 참모총장의 지시에 따라 계획과 그 부속서를 개발하도록 임명된 장교들은 필요한 계산을 하고 계획된 조치를 연결하고 계획 및 부속서의 준비된 형식에 입력합니다 그것에. 참모 장교 외에도 군대 및 서비스 장교는 계획의 개별 섹션 및 부록 개발에 참여합니다.

계획 섹션의 개발은 일반적으로 지휘관과 고위 지휘관의 결정에서 이전에 입력한 조치의 완전성을 확인하고 누락된 조치를 결정하는 것으로 시작됩니다.

"인력 교육"섹션의 개발은 대략적인 일반적인 달의 달력을 기반으로 수행됩니다. 동시에 지휘관 훈련은 특정 주와 요일에 계획되어 나머지 시간은 훈련, 사격, 훈련소로 이동합니다.

화력훈련, 전차소총훈련, 화력 및 소부대 통제훈련이 지휘훈련일에 계획되어 있다.

앞으로는 장교들의 상쇄와 독립 작업이 예정되어 있습니다.

영장실질심사관 양성계획은 경찰관과 동일한 순서로 진행된다.

상사의 훈련은 연대와 동료 훈련 계획에서만 계획됩니다. 동시에 교육 및 방법론적 모임은 원칙적으로 각 학습 기간이 시작되기 전에 계획됩니다. 여성 군인의 훈련을 계획 할 때 장교, 소위의 명령 훈련을 위해 적절한 그룹의 교실에서 장교, 소위의 직책을 맡은 여성 전문가를 훈련시키는 것이 좋습니다. 병장 및 사병의 직책을 맡은 여성의 경우 전일제 단위의 일부로 특별 훈련 수업을 계획해야 합니다.

전투 훈련 계획의 두 번째 섹션과 동시에 "훈련 그룹의 구성, 주제 목록 및 장교, 소위의 명령 훈련 시간 계산"이 개발되고 있습니다. 그런 다음 지휘관의 훈련 프로그램에 따라 관련 지휘관은 각 범주의 훈련생에 대한 학습 주제에 대한 주제별 계산을 개발합니다. 이 응용 프로그램의 개발 후 응용 프로그램 "전문가의 수수료 목록 및 보유시기"가 개발 중입니다.

"지휘 및 통제 기관 (본부) 훈련"섹션은 참모장이 군부대 및 서비스 부국장의 참여와 부분적으로는 부대의 참모장이 개인적으로 개발했습니다. 이 섹션의 개발과 동시에 주제 목록, 지휘 및 참모 훈련 및 훈련을 위한 강화 수단의 배포와 함께 응용 프로그램이 개발되고 있습니다.

"부대 (소부대) 훈련"섹션의 개발은 고위 지휘관이 수행하는 활동 계획, 군대를 포함한 모든 부대 및 하위 부대에 대한 전술 (전술 - 특수, 특수) 훈련으로 시작해야합니다. 동시에 실사격으로 전술 훈련을 계획하는 데 특별한주의를 기울입니다. 그 후, 군대 준비, 교육 작업을위한 조치가 결정됩니다. 운전자 훈련 및 행진; 훈련 검토 수행, 대중 스포츠 작업 검토; 전투 훈련의 대회 및 대회.

소방 훈련 계획은 하위 단위의 화재 훈련 조치가 지정된 단위에서 수행됩니다. 전술(전술-특수) 훈련과 밀접하게 연결되어 있습니다.

기술 훈련 계획은 표준과 실제 작업을 나타내는 군비 차장에 의해 대대 및 동등한 부대의 전투 훈련 측면에서만 수행됩니다.

운전 훈련 계획은 예하 부대 장교와 함께 무장 부대 부사령관이 수행합니다. 그는 참모장교와 함께 "전투 훈련을 위한 탄약 및 운동 자원의 필요성 계산" 계획에 대한 부록을 개발 중입니다.

계획의 이 섹션 개발과 병행하여 관련 애플리케이션이 개발되고 있습니다.

"일상 생활 및 활동 측정"섹션은 사령관의 개인적 참여로 참모장과 부사령관이 개발합니다. 동시에, 통제를 행사하고 예하 부대의 지휘관이 수업과 훈련을 조직하고 수행하고, 규율을 강화하고, 훈련 및 교육 과정을 종합적으로 보장하는 등 부대 관리 장교의 작업 활동 및 마감일. 이러한 활동은 단위 (소 단위)에서 해결 된 작업의 중요성을 고려하여 의도적으로 수행되도록 계획되며 일반적으로 지휘관의 지도하에 복잡한 그룹에 의해 수행됩니다. 또는 그의 대리인.

연대는 학년도(기간)에 대한 계획 외에도 해당 월의 주요 행사에 대한 계획 달력을 개발합니다. 여기에는 개별 행사의 시기를 지정할 뿐만 아니라 가장 중요하게는 주요 행사를 보장하기 위한 절차가 자세히 설명되어 있습니다. , 그리고 때로는 주요 월 작업을 질적으로 수행하기 위해 추가 이벤트가 계획됩니다.

주요 행사의 계획 달력에는 특정 날짜, 책임 집행자, 관련 부서, 장소를 나타내는 특정 월의 구현을 보장하는 주요 작업 및 활동이 포함되어 있으며 해당 부분에 대한 준비 계획을 기반으로 개발됩니다. 이 문서의 특징은 여러 부대, 서비스가 참여하거나 준비 및 구현이 지휘관과 본부의 직접 참여가 필요한 활동만 포함한다는 것입니다.

또한 다음과 같은 사항이 부대에서 추가로 개발되고 있습니다. 규율을 강화하고 군대의 서비스를 개선하기 위한 작업 계획; 교육 자료 및 기술 기반의 건설 및 개선 계획; 운전자 및 기타 자동차 서비스 전문가를 위한 기술 교육 계획(추가 교육); 외국 기술 정보에 대한 전면적인 대응 계획 수업 전문가 훈련 계획; 합리화 및 창의적인 작업 계획.

부대의 지부장과 서비스는 다음을 반영하는 학년도 서비스 작업 계획을 개발합니다. 예하 부대 및 부대의 전문 분야를 훈련시키기 위해 군 지점 (군) 장이 취하는 조치; 전술 (전술 - 특수) 훈련 및 훈련의 타이밍, 예하 부대와의 통제 훈련; 시간의 주제 계산 개별 회사(소대) 서비스 프로필에서 훈련 기간 동안 군대 및 특수 부대의 동등한 부대; 연합군 전술훈련에 군부대를 유치하기 위한 시기와 절차; 훈련장에 대한 접근시기와 훈련 조직; 하위 그룹의 사령관 클래스의 주제 계산 및 타이밍, 과시적, 강사 - 방법론 및 전문 분야의 군대 (상사) 장교와 함께하는 기타 클래스, 그들과 함께하는 자체 훈련 조직; 서비스에서 클래스 전문가를 훈련시키는 절차; 서비스 부대의 전투 훈련을 위한 조치의 물질적, 기술적 및 재정적 지원 절차, 서비스 프로필을 위한 훈련 및 물질적 기반의 생성 및 개선; 규율을 강화하고 군대의 서비스를 개선하기 위한 조치; 예하 부대의 훈련 및 교육 관리.

개발: 대대 준비 계획; 훈련 그룹의 구성 및 장교의 지휘 훈련 시간 계산; 장교, 소위, 상사의 훈련 그룹과 함께하는 지휘관 훈련을위한 수업 일정; 그 달의 주요 행사 계획 달력; 통합 주간 일정.

대대 및 동등한 부대에 대한 훈련 계획은 훈련 기간 동안 작성된 장기 계획 문서이며 다음 섹션을 포함합니다.

I. 전투 및 동원 준비:

1) 수석 국장의 계획에 따라;

2) 대형 (군대) 사령관의 계획에 따라.

Ⅱ. 동원 및 전투 훈련.

III. 동원 준비:

1) 수석 국장의 계획에 따라;

2) 대대 지휘관의 계획에 따라.

IV. 전투 훈련:

1) 수석 책임자의 계획에 따라: 관리 기관의 준비; 지휘 훈련; 전술(전술-특수) 훈련 등;

2) 대대 지휘관의 계획에 따라: 지휘 훈련; 단일(개별) 훈련; 훈련 단위; 대회, 리뷰, 대회.

V. 일상생활 활동 및 활동: 전투임무(의무) 확보 준비 관리 활동; 다른 활동.

"전투 및 동원 준비"섹션에는 대대 요원과의 전투 준비 수업, 전투 준비 훈련, 동원 자원 연구 조치, 대대 소단위의 전투 및 동원 준비 상태 모니터링 절차 (가용성 확인 , 무기 및 군사 장비, 물자에 대한 상태 및 회계, 장교, 소위, 상사의 훈련).

"동원 및 전투 훈련"섹션에는 대대 (동등한 단위)에서 수행되는 타이밍, 훈련, 명령 및 방법론 훈련 수행 절차가 포함됩니다. 단일(개별) 훈련; 부대 준비(부대 조정, 발사(발사) 수행 및 운전 연습, 전투 발사, 전술 훈련, 야전 퇴장 중 군수품에 대한 전술 훈련); 대회, 대회 및 대회 및 계획된 비용.

"일상 생활 및 활동 조치"섹션에는 전투 의무 (의무), 전투 훈련 관리 활동의 타이밍 : 전투 훈련을위한 작업 요약 및 설정, 통제 훈련 수행, 테스트 및 훈련 검토, 통제 및 최종 점검, 통제 및 지원 조치, 기타 조치.

훈련 기간의 주제별 계산은 모든 훈련 주제에서 다양한 범주의 군인에 대한 전투 훈련 프로그램에 따라 개발됩니다.

훈련 그룹의 구성 및 장교의 지휘관 훈련 시간 계산에는 다음이 포함됩니다. 각각에 대해 개별적으로 주제에 대한 시간의 일반 및 주제 계산. 대대와 그 동등한 부대에서 소대 사령관 그룹만이 장교 직책을 맡은 소위가 참여하여 만들어집니다.

지휘관 훈련 시간의 일반적이고 주제별 계산은 장교 및 소위를 위한 지휘관 훈련 프로그램을 기반으로 개발되었습니다.

장교, 준사관, 상사의 훈련 그룹과의 지휘 훈련을위한 수업 일정은 훈련의 각 범주에 대해 별도의 훈련 월별로 작성됩니다.

해당 월의 주요 행사 계획-캘린더와 해당 주의 통합 수업 일정은 현재 계획 문서입니다.

해당 월의 주요 이벤트 계획-캘린더는 본질적으로 해당 월의 대대(동일함)에 대한 훈련 계획에서 발췌한 것이며 동일한 섹션을 가지고 있습니다. 그것에서, 연대 (동일한) 달의 주요 이벤트의 계획 달력을 기반으로 훈련 시설 할당 일정 및 명령 일정, ​​날짜, 시간 및 형식에서 추출 계획된 이벤트가 지정됩니다.

교육 과정의 일일 품질 관리를 조직하고 부대, 부대에서 수업 준비 및 수행에 있어 부하 직원을 지원하기 위해 통합된 주간 수업 일정이 수립됩니다. 일정 계획과 복장 일정에서 발췌하여 예하 부대, 사단, 서비스를 가진 지휘관과 장으로 구성됩니다. 각 지휘관(대장)의 통제, 지원, 지원이 필요한 전투훈련의 주요 활동(계급)과 그들과 그 직속 부하들이 직접 수행하는 계급을 나타낸다.

중대 및 동등 부대에서는 대대 및 동등 부대에 대한 훈련 계획과 통합 수업 일정을 기반으로 주간 수업 일정이 개발됩니다. 훈련 그룹 및 소단위에서 전투 훈련의 조직과 과정을 결정하는 주요 문서입니다. 모든 교육 프로그램 및 계획은 수업 일정을 통해 구현됩니다.

각 소대 및 동등한 부대의 수업 일정에서 다음을 결정해야합니다.

1열과 2열 - 수업 날짜와 시간

열 4-전투 훈련의 주제, 주제 및 클래스의 수와 이름, 클래스 형식 (방법), 표준 수;

나머지 열에는 장소, 학급 리더, 지도 문서 및 학급에 대한 자료 지원, 학급에 표시가 있습니다.

부대 직원과의 계획된 수업 외에도 일정에는 교육, 자체 교육, 작업 요약 및 설정, 상사와 함께하는 강사-방법 수업이 포함됩니다.

수업 일정은 또한 근무 중인 부대의 준비 및 서비스, 전투 근무 시간 및 공원 및 가사일, 무기 및 장비 유지 관리, 집안일 및 목욕을 포함하여 부대의 일부로 수행되는 기타 활동을 나타냅니다.

장교가 참여하는 단위의 일부로 수업을 수행할 때 이 범주의 군인도 수업 일정에 표시됩니다.

수업 일정은 부대 지휘관이 개인적으로 작성하고 늦어도 이번 주의 금요일까지 수석 사령관의 승인을 받습니다.

다음 달의 전투 훈련 계획은 다음과 같이 완료되어야 합니다. 군대에서 - 25일 이전; 단위 - 29일까지(3월의 경우 - 2월 27일까지).

방법론적 기술과 군대 지휘관의 작업 효율성을 향상시키기 위해 전투 훈련을 포함한 계획된 일상 활동을 조직하기 위해 공무원을위한 작업 시스템 (일반 월)이 도입되었습니다.

첫 주는 조직적입니다. 부대에서 특정 행사 개최: 지휘관 훈련, 전술(전술-특수) 훈련(월요일) - 소위 및 상사, 화요일 - 대대 지휘관 (그룹 리더), 수요일 - 회사 지휘관, 목요일 - 소대 지휘관, 지휘관 및 강사 - 방법 수업; 드릴 리뷰, 복잡한 커미션 작업).

전체 및 축소 된 군대에서는 전투 훈련, 교육 및 대중 스포츠 작업을위한 활동을 조직하고 수행하는 데 도움을 제공하기 위해 작업이 추가로 수행됩니다.

두 번째 주는 동원입니다. 축소된 군대에서 다음 활동이 수행됩니다: 지휘(동원) 훈련, 훈련, 지휘소 및 동원 훈련; 군대에서 일하고 전투 훈련 수업을 수행하는 데있어 통제 및 지원, 동원 주간 활동 수행 :

첫날 - 모든 범주의 장교와 함께하는 동원 훈련 수업;

둘째 날 - 동원 자원 연구, 등록 설명, 군사 위원회의 장교 업무, 군사 건설 및 군대 훈련;

세 번째 날 - 완성 된 군대의 군 위원 대표의 작업;

넷째 및 다섯째 날 - 전투 및 동원 준비 문서, 전투 문서 연구;

여섯 번째 날 - 동원 배치 및 전투 조정을 기반으로 작업합니다.

다음 활동은 전군에서 수행됩니다. 지휘 (동원) 훈련, 훈련, 지휘 참모 및 동원 훈련; 예정된 전투 훈련 수업; 수요일, 목요일 - 동원일; 금요일 - 전투 임무 연구.

세 번째 주는 계획 중입니다. 대형, 군대 - 공원.

군대에서는 다음이 수행됩니다. 부서 장교와 함께 명령 훈련에 대한 수업 실시; 지휘 및 참모 훈련 실시(참가)(참모 훈련); 달력 계획 개발 다음 달; 전투 훈련 기록을 확인하고 회사에서 일주일 동안 주요 이벤트 및 수업 일정에 대한 계획 개발에 대한 리더십 및 통제; 현재 문서의 실행, 보고서 제출, 보고서, 관련 당국에 신청서:

첫날 - 무기 및 군사 장비, 공원, 미사일 및 포병 무기 및 군사 장비 창고에 대한 검토를 개최하는 병역 보안에 관한 수업;

둘째, 셋째, 넷째 날 - 무기 및 군사 장비 유지 관리, 공원 및 창고 개선 조치 이행;

다섯째 날 - 모든 범주의 군인과 함께 기술 (특수) 훈련에 대한 수업 실시 (운전 직원 포함 - 운전사의 날);

여섯 번째 날 - 수행된 작업의 품질을 요약하고 공원 주간의 결과를 요약합니다.

일정한 준비가 된 군대에서는 전투 훈련의 추가 예정된 수업이 열립니다.

여섯 번째 날은 공원(공원 및 경제)의 날입니다.

넷째 주 - 통제 수업. 군대의 군사 규율 및 서비스 강화, 물류, 교육 자료 및 기술 기반 개선을 위한 하위 부문의 실제 작업 복잡한 그룹의 작업; 전투 훈련 계획의 이행 상태 분석, 군사 규율 강화, 소단위 지원 제공; 지난 달 부서의 작업 결과를 요약하고 작업을 설정합니다.

군대에서 : 모든 범주의 군인과 함께 전투 훈련의 주요 주제에 대한 통제 클래스; 지휘관과 그 대리인이있는 지휘 계급; 전투 훈련, 군사 훈련, 군대 복무, 무기 및 군사 장비 운용의 결과 요약; 다음 달의 목표를 설정합니다.

주간 일일 활동을 계획하는 공무원의 실제 활동은 수요일에 시작되며, 이때 부대 사령관의 지시에 따라 부대 지휘관, 주요 행사의 월간 계획 달력, 부대 본부, 차관 부대의 지휘관, 군부대 및 군무원의 장, 대대 (사단) 참모장은 부대 지휘관이 일상 활동 (전투 훈련) 조직에 대한 결정을 내리고 행동 계획을 명확히하기위한 제안을 개발합니다. 다음 주.

군대 본부 (표준 도면 용지에)는 다음 주에 대한 통합 수업 일정과 군대의 주요 행사에 대한 아이디어를 개발합니다.

다음 주에 대한 통합 수업 일정 및 군대의 주요 이벤트의 개념은 제안을 반영합니다. 임무 단위의 임명에 의해; 군대 지휘관, 그의 대리인, 군대 및 서비스 장에 의한 전투 훈련, 통제, 강사 - 방법 수업을 수행하기위한 교육 및 물질적 기반의 대상 분배; 주식 및 자원 상태를 확인하기 위해 하위 부서의 부대 장 및 군 사령관의 작업 명령에 따라 (회사에서 일주일에 1-2 일); 인원이 목욕하는 날짜와 시간, 부대 공통 행사 개최 장소와 시간, 부서(야간 점검, 공원의 날, 운동회, 회의, 병장, 운전사의 통일일 등), 뿐만 아니라 전투 임무에 집안일을 수행하기 위해 할당된 사단.

같은 날 당주 부대의 주요 행사 및 수업 일정을 통합하여 다음 주를 계획하기 위해 준비된 제안서를 참모장이 부대 지휘관에게 제출하여 결정 및 계획 문서 검토 .

목요일에 매주 군대의 지휘관은 그의 대리인, 군대 및 서비스의 장, 대대 지휘관 (사단), 개별 회사 (포대)와 회의를 개최합니다. 참모총장은 다가오는 주의 일일 활동을 조직하기 위한 계획을 발표합니다. 대리인 군부대장, 군부대장 이번 주 군대 활동 결과를 다음 주 동안의 작업 조직에 대한 문제 및 제안에 대해 보고합니다.

다음 주 계획 회의가 끝나면 군대 사령관은 원칙적으로 이번 주 결과를 요약합니다. 다음 주의 일상 활동 구성에 대한 지침을 제공하고 계획 문서를 승인합니다.

회의가 끝나면 대대 (사단), 군 지부 및 서비스의 지휘관은 군대 지휘관의 지시를 회사 (포대), 개별 소대의 지휘관에게 가져 와서 전투 훈련에서 추출한 것을 건네줍니다. 군부대, 대대(사단)의 계획은 수업 일정을 위한 회의 결과를 기반으로 업데이트되었습니다.

금요일에 매주 부대의 참모장 (참모장)의 지휘하에 부대 본부의 전술 계급에있는 개별 소부대의 지휘관과 해당 구내의 라인 중대 (포대) 지휘관 대대(사단)의 참모총장의 지도하에 대대(사단)가 개인적으로 다음 주 일정을 작성하고 작성합니다.

부대 본부의 전술 교실, 지정된 장소의 대대 (사단) 구내, 필요한 참고 문헌 (전투 훈련 프로그램, 사격 코스, 운전, 지원 유형 매뉴얼, 일반 군사 규정)의 사본을 통제하십시오. , 매뉴얼, 매뉴얼, 학습 주제에 대한 교육 방법 및 기타 문서) 수업 예약을 위해.

중대 지휘관들이 문서로 일정을 작성하기 위해 도착합니다. 작업을 시작하기 전에 부대 참모장(참모차장), 대대 참모장(사단)은 다음을 수행해야 합니다. 공무원의 존재와 작업 준비 상태를 확인합니다. 부대 지휘관의 문헌 가용성과 통제 사본의 준수 여부를 확인하십시오. 부대 지휘관 (대대)의 지시를 가져 오십시오. 통제의 주제와 시간, 부대 지휘관, 그의 대리인, 군대 및 서비스의 장에 의해 수행되는 강사-방법 수업을 명확히하십시오. 무기 및 군사 장비, 물질 매장량 및 소비의 상태, 유지 보수, 회계, 저장, 보존 및 작동을 확인하기 위해 군대 관리의 근무 시간을 가져 오거나 (명확하게); 교육 활동, 요일별 아침 신체 운동 옵션, 신체 훈련 내용, 대중 스포츠 활동 시간 및 내용을 명확히합니다. 상사와 함께하는 강사-방법론 및 시연 수업, 아침에 직원과의 훈련, 목욕 시간에 직원을 목욕시키는 시간의 주제를 명확히하십시오.

군대 사령관의 지시, 일상 활동의 특정 조치, 전투 훈련 프로그램의 요구 사항, 교육 및 방법론 문헌을 사용하여 하위 부대 지휘관은 하위 하위 부대의 수업 일정을 개인적으로 개발합니다. 부대 지휘관은 업무 완료 후 병과표를 부대 참모장(대대 참모장)에게 제출하여 확인을 받고 부대 간부와 조정하여 관계 부서에 제출하여 승인을 받습니다. 지휘관, 대장. 승인된 수업 일정이 게시됩니다. 단위의 위치에서 매주 금요일의 끝.

수업 일정은 법률이며, 이 문서의 변경은 계획된 일정에 줄을 긋고 수업 일정 양식 하단에 새 일정을 작성하여 부대 사령관의 개인적 허가가 있는 예외적인 경우에만 가능합니다. 군대 지휘관의 서명으로 인증 된 각 변경 사항.

군부대장, 부사령관, 군부대장, 군무원장은 한 달(주) 동안 개인 업무 계획을 수립한다. 그들은 일반적으로 다음을 나타냅니다. 활동의 시기, 장소 및 방법(형식)을 나타내는 수석 책임자에 의해 수행된 활동; 사건의 시기, 장소 및 방법(형태)을 나타내는 예하 부대에서 개인적으로 개최하는 사건; 특정 활동 및 마감일을 나타내는 개별 교육 활동(자체 교육 포함).

개인 계획은 부대의 일상 활동 계획 및 예하 부대의 일상 활동 계획에 따라야 합니다. 그들은 관리에 의해 서명되고 직속 지휘관(수장)이 승인합니다.

계획 문서의 개발이 완료되면 계획된 모든 활동을 신중하게 검토하고 상호 조정한 후 개발된 문서를 관련 사령관(장)에게 승인 및 승인을 위해 제출합니다.

승인 시 다음 사항이 확인됩니다. 개발된 계획 문서와 설정된 샘플 양식의 준수; 관련 공무원과의 계획 조정의 완전성; 부대 지휘관이 발표 한 부대 준비 계획과 함께 계획 문서의 목표 및 목표 준수, 계획의 완전성과 품질, 시기, 장소, 책임 있는 집행자, 관련 세력 및 수단 측면에서 계획된 활동의 상호 일관성; 계산 검증을 통한 계획의 현실 - 계획된 활동에 대한 정당화 및 부대 사령관의 재량에 따른 기타 문제.

조정 과정에서 모든 계획 문제가 최종적으로(필요한 경우) 해결되고 가장 중요한 작업을 수행하는 데 있어 각 장의 역할과 위치가 명확해집니다. 계획 문서의 조정은 지휘관의 직접적인 감독하에 수행됩니다. 동시에, 지휘관은 계획 문서를 조정하고 승인하는 과정에서 대리인, 부서 및 서비스 장, 예하 부대 지휘관의 준비 상태를 확인하여 새 학년도에 설정된 과제를 해결합니다.

지휘관은 기획문서의 조정이 완료된 후 기획의 결과를 종합하고 관련 공무원이 수행한 업무를 평가하고 필요한 경우 개발된 문서를 마무리하기 위한 업무를 설정한다. 기획서의 승인은 기획 결과를 종합한 직후 또는 다른 정해진 시간에 한다.

전투 훈련 임무는 부분적으로 "전투 훈련 조직에 대해 __ 학년도 (훈련 기간) 동안 내부 및 경비 서비스; 부대 사령관의 다른 명령(지시).

병무청장은 위의 조건과 관련하여 예하 부대 및 업무에 대한 업무를 설정합니다.

부대 본부에서는 매월 20일까지 훈련장 훈련시설 배정 일정과 지시 일정에서 발췌한 내용을 부대에 송부한다.

작업은 일반적으로 요약과 동시에 설정(지정)됩니다. 그들은 지침 문서에 명시된 조항을 반복해서는 안되며 단위, 세분화 및 특정 상황과 관련하여 개발해야 합니다. 작업은 구체적이고 정당화되며 현실적으로 달성 가능해야 하며, 달성한 긍정적인 결과의 통합, 이 단위에서 발생한 결점 제거를 제공하고, 특정 단위(단위) 직원 교육의 다음 이정표를 결정해야 합니다. 마감일, 양적 및 질적 지표.

임무를 설정할 때 지휘관은 다음을 결정합니다.

특정 학년도(훈련 기간)에 특별히 주의해야 하는 전투 훈련 활동

단위 준비 순서(세분);

전투 훈련 임무 및 지상 작업을 수행하기위한 훈련장으로 부대의 철수시기;

지휘관은 어떤 훈련, 훈련 및 어떤 부대에서 수행할 것이며, 지휘관의 복합 그룹은 언제 어디서 지원을 제공하고 전투 훈련의 진행 상황을 모니터링할 것입니까?

1. 전투훈련과정의 종합적 지원과 이행시기를 위한 조치는 무엇을 누구에게 실시할 것인가

전투 훈련을 조직하기위한 조치의 시행 순서와시기는 세부적으로 결정합니다. 주제 및 수업을 추가로 해결할 대상 및 대상을 포함하여 장교, 영장 장교, 상사 및 부대를 훈련하는 절차는 시간을 지정합니다. 그들의 구현;

세분화된 교육 작업의 형태와 방법;

교육 자료 및 기술 기반 대상 단위의 사용 순서, 전투 훈련 활동 수행시 안전 요구 사항 준수;

발명 및 합리화 작업을 조직하고 수행하는 절차; 통제 및 지원의 순서.

또한 부대 사령관은 월간 및 주간 단위로 전술 (전술-특수) 수업의 물적 자원 소비 측면에서 특정 범주의 군인과 수업을 수행하고 훈련의 주요 주제에 대한 작업을 명확히 할 수 있습니다. 연습, 복잡한 수업 및 기타 문제.

사단의 지휘관은 훈련의 주제, 전투 훈련의 주제 및 기준에 따라 임무를 설정합니다. 이것은 일반적으로 다음을 나타냅니다.

상사와 함께 명령 수업을 수행하는 절차;

부서 조정 조건;

수업 및 표준 주제의 명확한 내용;

고위 지휘관(수장)이 어떤 수업, 훈련 및 부대에서 개최할 것인지;

후행 단위 (군인)와 함께 추가로 해결해야 할 주제 (표준);

훈련 세션, 연습 및 훈련 과정에서 도덕적 및 심리적 준비 문제를 해결하는 절차;

견학 및 범위 작업 수행 절차.

전투 훈련 리더십- 이것은 계획, 전투 훈련 조직, 지원 제공 및 예하 부대 및 지휘 통제 기관의 전투 훈련 조직 모니터링에서 지휘 통제 기관 및 공무원의 의도적 인 활동입니다. 전투 훈련 조치 이행 과정에 대한 통제; 전투 훈련 경험을 요약하고 전투 훈련 조치를 고려하고 보고하는 군 지휘 및 통제 기관 및 군대의 주의를 환기합니다. 군인의 훈련 및 군사 교육, 하위 단위, 단위 및 명령 및 통제 기관의 조정.

전투 훈련은 각급 지휘관(장)이 직접 지휘하고 예하 지휘 통제 기관(본부)을 통해 지휘한다. 구체적이어야 하며 전투 훈련 프로그램 및 계획의 완전하고 고품질 구현을 보장해야 합니다.

전투 훈련의 지도력을 위한 요구 사항:

러시아 국가의 군사 교리 조항과의 전투 훈련 내용 준수;

군사 훈련 및 교육 원칙의 엄격하고 완전한 준수;

군사 과학의 성취, 전쟁 및 무력 충돌의 경험, 군대를 위한 전투 훈련 활동을 조직하고 수행하는 모범 사례를 고려합니다.

전투 훈련의 교육 자료 및 기술 기반의 효과적인 사용 및 개발.

전투 훈련 관리의 주요 활동은 다음과 같습니다.

전투 훈련의 진행 상황을 모니터링하고 예하 지휘관 및 소부대를 지원합니다.

전투 훈련을 지휘하기 위한 지휘관 및 참모의 목적 훈련

수업 자격을 향상 (확인)하기위한 작업 조직;

임무 및 표준에 따른 군인 및 부대 간의 대회, 대회(대회) 조직

교육 실습에서 모범 사례를 지속적으로 연구하고 신속하게 구현합니다.

교육 자료 및 기술 기반의 지속적인 개선과 최신 훈련 보조 도구를 전투 훈련에 적시에 도입합니다.

전투 훈련 결과를 적시에 객관적으로 요약하는 회계 및 보고.

전투 훈련 관리의 중요한 요소는 진행 상황에 대한 통제와 부하 직원에 대한 지원 제공입니다. 통제 및 지원의 목적은 지휘관(사령관)에게 예하 부대와 지휘 통제 기관이 전투 임무를 수행하기 위한 준비 태세, 인원 훈련 수준, 실제 상황을 반영하는 객관적인 데이터를 제공하는 것입니다. 전투 훈련, 모든 부대에서 군대의 규율 및 복무 상태 및 지휘관 훈련, 전투 훈련 활동 및 기타 문제에 대한 조직, 계획, 수행 및 포괄적 지원.

통제 및 지원에 대한 작업의 주요 내용은 다음과 같습니다. 전투 훈련 계획 및 프로그램의 이행 검증, 모든 범주의 군인에 대한 훈련 범위; 조직 및 수업 및 연습 수행 방법, 인원 훈련 수준 및 단위 일관성 확인 및 평가, 전투 훈련 진행 모니터링 결과 연구, 발견 된 결점의 원인 파악 및 부하 직원의 조직화 및 수행 지원 그들을 제거하기 위해 노력하십시오. 검사를 조직한 장의 결정이 필요한 결함을 제거하기 위한 조치를 개발하고 서비스 작업을 계획합니다. 대상 강사 - 방법론 및 시연 수업을 준비하고 수행하여 조직의 하위 부서 사령관과 할당 된 작업을 해결하는 방법론, 군대를위한 주요 훈련 이벤트의 준비 및 구현에 대한 공동 실습; 발견된 결함의 제거에 대한 통제.

지휘관 (장)은 할당 된 작업의 예하 부대의 이행과 교육 과정의 질에 대한 지속적인 통제를 행사할 의무가 있습니다. 통제는 부대, 하위 부대의 고위 지휘관의 계획된 작업과 예하 지휘관 및 사령관으로부터받은 보고서에 따라 수행됩니다.

통제 조치는 다음과 같이 반영됩니다. 부품 준비 계획 - 학년도; 주요 행사의 계획 달력에서 - 한 달 동안; 복잡한 그룹의 작업 계획에서 - 작업 기간 동안.

대대에서 통제 조치가 반영됩니다. 대대의 전투 훈련 계획 (동등한) - 훈련 기간 동안; 한 달 동안 전투 훈련의 주요 활동 계획 달력에서. 부대 지휘관은 직속 지휘관(장)의 승인을 받은 월(주)의 개인 작업 계획을 작성합니다.

대대 지휘관은 매월 최소 2개 부대에서 훈련 품질을 확인해야 하며, 중대 지휘관(동등한)은 매주 최소 1개 분대, 소대 및 동등한 부대에서 훈련을 받아야 합니다. 수업의 조직과 과정을 확인할 때 전투 훈련에 대한 회계 상태를 반드시 확인합니다. 점검 결과는 전투 훈련 일지에 기록됩니다.

전투 훈련 과정에 대한 통제는 현재(일상) 및 정기로 세분화됩니다.

현재(일상) 제어훈련 과정의 질을 보장하고 훈련 과정을 조정하며 전투 훈련의 부정적인 현상을 방지하는 역할을 합니다. 현재 통제의 내용 : 전투 훈련의 주요 활동 준비 상태 확인, 다음 수업의 지도자 훈련; 조직, 방법론 및 수업 과정 확인; 수업 과정에서 주제, 교육 과제 및 표준에 대한 군인의 동화 (운동) 품질 확인; 교육 자료 및 기술 기반 사용의 서비스 가능성 및 효율성 확인; 전투 훈련 조치의 이행 및 다음날 수업 준비에 대한 예하 사령관 (수장)을 듣습니다.

전투 훈련 과정에 대한 일상적인 (현재) 모니터링은 통합 훈련 일정과 부대 지휘관 및 기타 지휘 통제관의 개인 작업 계획에 따라 수행되어야 합니다.

주기적 관리프로그램의 개별 섹션 (조정 단계 완료), 교육 단위, 최고의 도입 후 교육, 공식 및 특수 임무, 전체 단위 교육의 개별 주제에 대한 직원의 교육 수준을 확인하기 위해 조직 지침 문서의 관행 및 요구 사항을 교육 과정에 포함합니다. 주기적 통제의 내용: 전투 임무를 위한 인원의 훈련 수준을 점검한다; 테스트(제어) 클래스(운동); 최종(통제) 점검; 새로 도착한 지원군, 훈련소 졸업생, 계약에 따라 복무하는 군인, 장교-군사 교육 기관 졸업생, 예비에서 소집 된 장교 및 군대의 다른 지점에서 전근 된 군인의 훈련 및 위임 조직 확인 러시아 연방군; 임원의 개별 작업 수행 확인; 모범 사례의 구현을 모니터링합니다. 전투 훈련에 대한 지침 문서에 대한 지식을 기반으로 한 테스트 수락.

부대 및 소부대의 전투임무 수행준비태세는 전투훈련반에서 점검하고, 인원의 전문훈련수준은 통제반에서 점검한다.

전투 목적을 위해 임무를 수행하기 위해 지속적으로 준비된 부대 및 하위 부대의 준비 수준이 확인됩니다. 하위 부대, 부대 및 대형의 훈련에서; 훈련 중; 전투 사격에서.

최종 (통제) 점검 중 연습은 복잡한 주제에 대한 대대 및 동등한 단위, 하나의 주제에 대한 회사 및 동등한 단위와 함께 수행됩니다. 일부, 소부대는 표준 무기, 군사 장비 및 확고한 자재 재고를 사용하여 이러한 훈련을 전면적으로 수행합니다. 심사 책임자의 판단에 따라 일부 제한이 있을 수 있습니다.

통제 훈련은 훈련 프로그램의 주요 주제에 대한 직원의 동화 품질을 확인하고 예하 부대 훈련 수준에 대한 지휘관의 개인적 책임을 높이는 효과적인 수단입니다.

통제 세션에서 직원은 러시아 연방 국방부 장관의 명령 및 지시, 러시아 군대의 참모 지시의 요구 사항에 따라 전투 훈련 작업, 연습 및 표준의 구현을 확인합니다. 올해의 군대 훈련, 프로그램, 코스, 매뉴얼, 헌장, 지침 및 수집을위한 군대, 특수 부대의 지부 사령관 (사령관)의 연맹, 조직 및 방법 론적 지침 표준.

통제반은 장병의 개인훈련과 부대의 전투조정을 마친 지휘관, 군부대장, 군이 지휘한다. 대대와 동등한 부대의 일관성을 확인하기위한 통제 연습은 대형, 회사 및 동등한 부대 지휘관 인 부대 지휘관이 수행합니다.

훈련을 위한 부대 훈련의 질을 향상시키기 위해 상급 지휘관의 통제연습으로 증원부대와 함께 중대 직전전술훈련의 일부, 대대 및 이에 상응하는 전술(전술-특수)연습을 장비에 대해 실시한다.

지원을 통제하고 제공하기 위해 예하 부대의 고위 사령관의 작업은 원칙적으로 복잡한 방식으로 계획됩니다. 이러한 목적을 위해 통제 기관 (본부)의 장교, 군대의 장, 특수 부대 및 서비스의 장교로 복잡한 그룹이 만들어집니다. 작업 과정에서 지휘관에게 효과적인 관리 방법을 가르치고, 새로운 장비와 무기를 익히고, 부하를 훈련하고 교육하는 방법을 개선해야 합니다. 단위에서 그룹의 작업 기간은 최대 일주일입니다.

고위 지휘관 및 복잡한 그룹의 하위 단위에서 작업하기 전에 작업 계획이 개발됩니다. 목적과 목적; 화합물 복잡한 그룹; 작업 조건 및 기간; 감사에 관련된 부서의 구성; 연구 및 검증 대상 전투 훈련 조직 문제; 주요 지원 문제; 군대의 지도자와 그룹의 준비 및 작업 절차 (작업 계획); 결과를 기록하고 통합 그룹의 작업을 요약하는 절차.

이 계획을 바탕으로 통합 그룹의 작업 계획을 작성하고 해결해야 할 장소, 시간 및 작업을 지정하고 지정된 작업, 개인 작업을 수행하기 위해 임원의 준비 상태를 확인하여 대상 교육을 수행합니다. 계획이 승인되고 단위의 일상과 연결됩니다.

개발된 계획은 하위 부서에서 수행하는 활동을 최대한 고려해야 하며 중단 및 연기를 배제할 뿐만 아니라 준비 및 구현을 지원해야 합니다. 필요한 경우 작업 계획에는 부하 직원을 교육하거나 기존 단점을 제거하기 위해 고위 상사가 주어진 단위에서 수행해야 하는 활동 및 연습이 추가로 포함될 수 있습니다. 반드시 한 달 또는 한 주의 가장 중요한 행사에 대한 지원이 제공되어야 합니다.

교육 과정에서 임원과 함께 교육 세션이 열리며 그룹의 목표, 목표 및 작업 계획이 제기됩니다. 특정 단위 및 미해결 문제의 상황 분석; 전투 훈련을 조직하고 수행하고 종합적으로 제공하는 데 확인, 평가 및 지원을 제공하는 절차. 수업이 끝나면 그룹 리더는 결과를 요약하고 장교의 추가 교육을 위한 작업을 설정합니다.

작업을 준비하기 위해 장교는 통제 및 지원 과정에서 수행할 수업 및 활동을 수행하기 위한 방법론을 연구해야 합니다. 작업을 준비하는 그룹의 각 구성원은 해당 단위의 다음 수업에 대한 계획을 준비해야 합니다.

통제 및 지원 과정에서 연습을 수행할 장교는 다음과 같은 의무가 있습니다. 군인이 알아야하고 수행 할 수 있어야한다는 사실을 고려하여 훈련 주제에 대한 표준 모음 인 프로그램을 연구하고 질문 및 실제 작업 목록을 작성하십시오. 수업을 수행하는 방법론을 결정하고 조직과 절차에 대해 생각하십시오. 훈련 장소, 인원 및 조수를 결정합니다. 필요한 보안 요구 사항을 결정합니다. 부대 지휘관 (세분)을위한 작업을 설정할 때 장소, 시간, 수업 진행 절차, 물질적 지원, 준비 시간을 나타냅니다. 필요한 경우 검사(훈련)된 사람에게 개별 작업을 부여할 수 있습니다.

이에 대한 준비태세를 점검하여 통제 및 지원을 위한 작업 준비를 완료하고 있습니다. 준비 상태 확인의 주요 임무는 통합 그룹의 임원이 단위로 일할 준비 정도를 결정하고위원회의 일부로 일할 수 있도록 허가하는 것입니다. 이 단계에서 복합 그룹의 모든 구성원과 인터뷰를 해야 하며 필요한 경우 법령, 지침, 취업 준비 상태에 대한 지식을 확인하는 테스트를 받아야 합니다. 면접 결과 또는 시험 합격에 따라 취업에 대한 결론이 내려집니다.

통합 그룹의 작업 결과는 다음을 나타내는 보고서 (보고서) 또는 행위에 반영됩니다. 전투 훈련을위한 프로그램 및 계획의 구현 정도, 군인 훈련 수준 및 단위의 일관성, 취한 단점 장소 및 그 원인,이 부대의 전투 훈련 조직에 대한 결론 및 다른 문제에 대한 작업 결과, 구현시기 결정으로 확인 된 단점을 제거하기위한 조치.

작업 기간 동안 제거 할 수없는 결함을 제거하기위한 조치와 구현시기는 관련 부품 준비 계획에 포함됩니다.

고급 훈련 경험의 연구, 일반화 및 구현은 지휘관(지휘관, 사령관), 지휘 및 통제 기관(본부)의 의도적인 일상 업무로 구성되어 장교, 장교의 훈련 및 교육을 조직하는 새롭고 진보된 방법과 방법을 식별합니다. , 상사, 군인 및 시연을 통한 방법 훈련 및 교육, 전투 훈련의 주제에 관한 회의 및 방법론 회의(세미나), 방법론 매뉴얼 및 권장 사항의 개발. 이러한 행사의 개최는 이 부분의 수업과 연습, 연결을 준비하고 수행하는 방법론에 대한 공통의 견해를 확립하는 데 기여합니다.

전투 훈련 결과에 대한 설명은 인원 훈련 계획 이행 및 군대 훈련 수준에 대한 양적 및 질적 지표를 반영합니다. 회계에는 단위, 단위 및 구성의 준비 정도를 나타내는 데이터의 수집, 체계화, 저장, 업데이트 및 분석이 포함됩니다. 부대의 훈련 및 일관성 수준, 필요한 결정을 준비하기 위한 교육 과정의 진행 및 품질에 대한 포괄적인 분석, 부대를 유지하고 개선하기 위한 지휘 및 통제 과정에서의 권장 사항을 제공해야 합니다. 전투 준비.

회계는 운영과 정기로 나뉩니다.

운영 회계전투 훈련 계획의 이행 결과의 일일 기록 및 처리 및 인원에 의한 훈련 프로그램의 동화로 구성됩니다. 여기에는 소대 (동등한 부대), 소위 (midshipmen), 부대 장교의 군인 (선원) 및 상사 (감독)의 전투 훈련에 대한 설명이 포함됩니다.

정기회계학년도의 특정 기간(주, 월, 분기, 반기, 연도)에 대한 후속 분석 및 결론과 함께 운영 회계 결과의 요약입니다.

부대(대대, 중대, 소대 및 동등한 하위 부대)의 전투 훈련에 대한 주요 회계 문서는 학년도 동안 유지되는 전투(사령관) 훈련 기록부입니다. 저널은 1년 동안 보관하고 만료 시 파기합니다.

소대 및 동등한 하위 부대에서 전투 훈련 기록과 그 결과는 각 군인에 대한 사양과 함께 전투 훈련 로그에 보관됩니다.

중대 및 동등한 하위 부대에서 전투 훈련 및 그 결과의 기록은 중대 및 분대(승무원, 승무원) 및 소대에 대한 동등한 하위 부대의 전투 훈련 로그에 보관됩니다. 또한, 수업시간표에 수업(행사)의 수행(이행) 여부를 표기합니다.

대대 및 이에 상응하는 사단에서 전투 훈련 및 그 결과는 그에 상응하는 소대, 중대 및 소부대에 대해 기록된다. 또한 장교 및 소위에 대한 지휘관의 훈련은 지휘관 훈련 기록부에 고려됩니다.

부분적으로, 전투 훈련 및 그 결과는 중대, 대대 및 동등한 하위 부대에 대해 기록됩니다. 또한 장교 및 소위에 대한 지휘관의 훈련은 지휘관 훈련 기록부에 고려됩니다. 부대의 전투 훈련 계획과 주요 활동의 계획 달력에서 구현에 표시가 있습니다.

부대, 대대 및 동등한 하위 부서에서 회계 문서를 유지 관리하는 책임은 본부, 회사 및 동등한 하위 부서에서 지휘관에게 있습니다. 지휘관 훈련용 - 지휘관 훈련단장에게.

장교 훈련에 대한 개인 기록은 본부에 보관되며 개인 기록은 지휘관의 연구 결과, 최종 점검, 훈련, 개별 임무 완수 및 기타 장교 복무 지표를 반영합니다.

전투 훈련 결과 보고는 지휘관과 지휘 통제 기관에 부대 훈련의 진행 상황과 품질에 대한 시기적절하고 객관적인 데이터를 제공하는 보고 및 정보 문서 및 조치 시스템입니다. 그것은 병력 훈련 관리의 구체성, 효율성 및 연속성을 제공하며 다음을 포함합니다. 겨울 훈련 및 학년도의 전투 훈련 결과에 대한 보고서; 검사 절차에 대한 지침에 따라 검사 결과를 보고(행위)합니다. 훈련 계획의 이행에 대한 보고서; 지휘관이 개인적으로 수행한 주요 전투 훈련 활동의 준비 상태 및 수행에 대한 보고 컴퓨터 센터, 전화 및 기타 통신 장비를 사용하는 최신(공식화된 포함) 보고서.

소부대의 통제 결과는 전투 훈련 기록부에 기록되고, 본부에서 요약하고, 의사 결정을 위해 지휘관에게 보고됩니다.

소부대 지휘관은 계획된 활동의 이행 품질, 전투 훈련 인원의 범위에 대해 매주 보고합니다.

통제 결과에 따라 지휘관(장)은 긍정적 경험, 단점, 원인 및 제거 방법을 고려하여 개별 범주의 인원과 일반 검토 및 검토를 수행합니다.

대대 사령관 (및 그의 동료)은 할당 된 작업의 달성, 인원 훈련 결과, 수업 출석, 해당 달의 훈련 주제에 대한 부대 평가에 대해 매월 부대 지휘관에게보고합니다.

부대 사령관 (및 그의 동등한)은 할당 된 임무의 성취 정도, 소부대의 훈련 수준, 교육 과정의 질 및 전투 훈련 인원의 범위, 전투 훈련의 단점을 매월 분석합니다. 월 단위로, 편대 지휘관이 설정한 금액으로 그는 통제 훈련 중에 주어진 표식을 표시하여 이에 대해 보고합니다. 훈련기간과 학년도의 최종자료를 바탕으로 부대장에게 서면보고서를 제출한다.

각 서비스는 모든 하위 부문에 대해 해당 전문 분야의 프로필에 따라 직접 종속된 하위 부문의 교육 상태를 알아야 합니다. 이를 위해 서비스에 대한 보고서 순서가 설정되고 회계 양식이 개발됩니다.