Experții implicați în interpretarea viselor spun că dacă ai visat la o mână în...
Scopul unui jurnal de lectură este ca o persoană să își poată aminti când și ce cărți a citit, care a fost intriga lor. Pentru un copil, acesta poate fi un fel de foaie de înșelăciune: de exemplu, venind la școală după vacanța de vară în timpul orelor de lectură extracurriculare, un copil poate folosi un jurnal pentru a-și aminti ce cărți a citit, cine sunt personajele din carte și ce esența intrigii este.
ÎN școală primară Un jurnal de lectură ajută la antrenarea memoriei copilului, îl învață să analizeze o lucrare, să o înțeleagă, să găsească principalul lucru și să-și exprime gândurile, dar are și o funcție de control: atât părinții, cât și profesorii trebuie să verifice cât de des și cât de mult copilul. citește: doar prin exerciții constante de lectură copilul va învăța să citească rapid și, prin urmare, va putea studia pe deplin în liceu.
Nu există cerințe clare cu privire la modul de păstrare și formatare a unui jurnal de lectură - acest lucru este decis de fiecare profesor, ținând cont de caracteristicile clasei sau ale unui anumit copil. ÎN școală primară un jurnal de lectură folosește un minim de coloane în liceu, un profesor poate solicita o descriere mai precisă a fiecărei cărți citite.
Șabloane de design pentru jurnalul cititorului
Mulți adulți nu acordă suficientă atenție formatului și aspect jurnal de lectură, iar copiii nu simt dorința de a le completa. Dar să ne gândim: care sunt motivele copilului de a citi? De ce citește (în special copiii sub clasa a 6-a)? De ce completează jurnalul? Este puțin probabil ca la această vârstă să facă asta în mod conștient, cel mai probabil, a fost pur și simplu „forțat”. Dar trebuie să ne amintim că copiii pot fi pur și simplu interesați să lucreze într-un caiet mare și frumos, să completeze tablete etc. Prin urmare, ne propunem să ne dedicăm Atentie speciala proiectarea unui jurnal al cititorului și oferă mai multe șabloane.
Tipuri de jurnale de lectură
În funcție de scopul urmărit de profesor, se pot distinge mai multe tipuri de jurnale:
- jurnal raport privind numărul de pagini citite în tăcere sau cu voce tare, note de la părinții care citesc cu copilul. Pot exista următoarele coloane: numărul, titlul lucrării și numele complet al autorului, numărul de pagini citite, tipul de lectură (cu voce tare și tăcută), semnătura părintelui. Folosit în clasele primare.
- raport de jurnal despre cărțile citite. Sunt luate în considerare doar titlurile cărților, numele autorilor, datele lecturilor (iunie 2014, august 2014 etc.). Pot exista și „note marginale”, adică scurte remarci despre carte.
- jurnal-cheat sheet cu mini-analiză a lucrărilor. Să vorbim despre asta mai detaliat.
Ce ar trebui să fie în jurnalul unui cititor și cum să-l completezi?
- Numele complet al autorului lucrării
- Titlul lucrării
- Număr de pagini
- Genul operei (poezie, roman, nuvelă etc.)
- În ce an a fost scrisă lucrarea? Pentru ce este cunoscut acest an în istorie? Care a fost situația în țara în care a trăit autorul?
- Personaje principale. Puteți indica pur și simplu numele lor, dar puteți și da descriere scurta: vârstă, legături cu alte personaje (frate mai mare, tată, prieten etc.), aspect, activități preferate, obiceiuri, poți da numere de pagină pe care autorul îl caracterizează pe eroul. Vrei să fii ca un erou? De ce?
- Intriga, adică despre ce este vorba în carte.
- Recenzia cărții.
- Lista episoadelor cheie din carte cu numerele paginilor.
- Epoca în care se desfășoară lucrarea sau anumiți ani. Cine era atunci la putere? În ce țară sau oraș are loc acțiunea?
Liceenii pot oferi și informații suplimentare:
- Lista literaturii critice după lucrare sau autor.
- Extrase din frazele și expresiile tale preferate.
- scurtă biografie scriitor.
Pe lângă informațiile obișnuite, trebuie să îi oferi copilului posibilitatea de a desena în jurnalul unui cititor, de a face cuvinte încrucișate, puzzle-uri de scanare, puzzle-uri, de asemenea, să scrie o scrisoare către autorul cărții sau al personajelor etc.
Acest lucru ajută la antrenarea memoriei școlarului mic și dezvoltă gândirea analitică a copilului.
Prin completarea unui jurnal de lectură, un elev învață să înțeleagă ceea ce a citit, găsind ideea principală într-o lucrare, formulând și notând concluziile sale.
În plus, jurnalul cititorului servește ca un fel de cheat sheet.
La urma urmei, după lungi vacanțe școlare, este greu să-ți amintești personajele și intriga unei anumite lucrări.
Și cu un jurnal al cititorului pt clasele primare Această problemă nu apare - puteți pur și simplu să vă deschideți notele și să restaurați totul din memorie.
Cu exceptia funcția educațională Jurnalul cititorului servește ca funcție de control pentru părinți și profesori.
Datorită jurnalului de lectură, puteți vedea clar câte lucrări a citit copilul și cât de profund a înțeles ceea ce a citit.
Nu există modele clare pentru completarea jurnalelor de lectură în școala elementară - acest lucru este decis de către profesorul fiecărei clase sau școli specifice, pe baza caracteristicilor curriculum-ului școlar.
Prin urmare, am extins la maximum întrebările posibile pentru analiza fiecărei cărți citite și am plasat, de asemenea, desene pentru copii care ilustrează conținutul lucrărilor.
Această secțiune a site-ului nostru conține jurnale de lectură pentru clasa I, clasa a II-a, clasa a III-a, clasa a IV-a.
Pentru confortul dumneavoastră, toate lucrările sunt enumerate în ordine alfabetică.
Acest lucru simplifică foarte mult căutarea materialului necesar.
În jurnalele cititorului pentru fiecare lucrare, titlul, autorul, genul, personajele, un rezumat pentru jurnalul cititorului, o schiță a lucrării pentru jurnalul cititorului, ideea principală, syncwine, recenzie pentru jurnalul cititorului și proverbe pentru lucrare sunt indicate.
Toate materialele pentru jurnalul cititorului îndeplinesc cerințele programului școlar rusesc.
Sunt scrise într-un limbaj simplu, accesibil și nu conțin erori gramaticale, lexicale sau de punctuație.
În plus, toate răspunsurile pentru jurnalul cititorului din „GDZ Gramota” sunt unice.
Pentru a rezuma: de ce trebuie să ții un jurnal de lectură?
1. Copilul învață să determine ideea principală a lucrării și să o exprime în 1-2 propoziții.
2. Analizând lucrarea, formulând o concluzie și notând un rezumat, copilul își amintește mult mai bine argumentul lucrării.
4. Păstrarea unui jurnal al cititorului dezvoltă capacitatea de a repovesti conținutul lucrărilor cu propriile cuvinte.
5. Dacă este necesar ( lectura extracurriculara, chestionar, competiție) elevul își va putea aminti rapid punctele principale ale lucrării.
6. Scriind informații, copilul exersează abilitățile de scris. Aceasta este mult punct important, pentru că scrisul stricat după vacanța de vară (din cauza retragerii) este o problemă comună.
7. Necesitatea ținerii unui jurnal de lectură dă naștere nevoii de a citi vara. Datorită acestui fapt, se dezvoltă abilitățile de citire și cultura cititorului.
8. Analizând jurnalul de lectură, părinții pot înțelege principalele interese și preferințe ale copilului lor.
Jurnalul cititorului- necesitate.
Răspunsurile la jurnalul cititorului sunt o oportunitate de a-l face ușor și accesibil.
Și acest lucru este foarte important pentru generarea dragostei pentru literatură și dezvoltarea ulterioară a copilului ca cititor.
Jurnalul unui cititor este un caiet în care sunt înregistrate informații despre lucrarea citită.
Păstrarea unui jurnal de lectură în clasa I este una dintre cerințele curriculumului școlar rusesc.
Concluzia este că copiilor li se oferă o listă de literatură pentru un jurnal de lectură, pe care trebuie să o citească în timpul vacanței de vară.
Copiii citesc și notează un rezumat al lucrărilor, ideea principală, impresiile lor etc. în jurnalul de lectură de clasa I.
În funcție de școală și de strategia profesorului, cerințele pentru completarea jurnalului cititorului de clasa I sunt diferite (adică designul jurnalului cititorului în diferite școli din Rusia poate varia).
Pe site-ul nostru veți găsi un exemplu extins de jurnal de lectură de clasa I.
În ea am acoperit numărul maxim de întrebări posibile: personajele principale ale lucrării, un rezumat pentru jurnalul de lectură, ideea principală, ceea ce învață lucrarea, o trecere în revistă pentru jurnalul de lectură, proverbe pentru lucrare, syncwine, un plan pentru jurnalul de lectură.
Ilustram fiecare lucrare cu desene pentru copii.
Astfel de imagini vizuale au un efect bun asupra percepției copilului asupra informațiilor.
Pe lângă GDZ standard pentru jurnalul cititorului, clasa 1, avem pe site-ul nostru răspunsurile la ediția tipărită a jurnalului cititorului: GDZ, jurnalul cititorului, școala din Rusia, Standardul Educațional Federal de Stat, clasa 1 (Jurnalul cititorului lui Klyukhin , răspunsuri, nota 1).
Pe lângă întrebările general acceptate, acest jurnal acoperă întrebări despre ortografie și vocabular.
Astfel, primești un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa I, care îndeplinește toate cerințele școlilor rusești.
Nu conține greșeli lexicale, de punctuație sau de ortografie.
Toate jurnalul de lectură GDZ clasa I (răspunsuri - jurnal de lectură gata clasat clasa I) sunt scrise într-un limbaj simplu, accesibil, care corespunde vorbirii elevilor de clasa I.
Informațiile sunt furnizate în măsura necesară pentru clasa întâi.
În plus, conținutul jurnalului de lectură de la „GDZ Gramota” este unic - răspunsurile sunt dezvoltate individual pentru site-ul nostru.
Jurnalul cititorului GDZ Clasa I (răspunsuri) - o mană cerească nu numai pentru copii, ci și pentru părinții lor.
La această vârstă, copiii nu sunt încă complet independenți și părinții trebuie să controleze modul în care este ținut jurnalul de lectură de clasa I.
Dar ritmul modern al vieții nu oferă întotdeauna timp pentru asta.
La urma urmei, pe lângă verificarea designului jurnalului cititorului, trebuie să recitiți lucrările pentru a verifica conținutul jurnalului cititorului.
În acest caz, jurnalul de lectură GDZ clasa I (răspunsurile corecte sunt un jurnal de lectură gata făcut) va fi la îndemână.
Aici puteți vedea o mostră de proiectare a unui jurnal de lectură de clasa I și puteți compara răspunsurile în sine.
Și aceasta este o economie uriașă a timpului tău personal.
De asemenea, puteți șterge întreg jurnalul de lectură de clasa I.
Până la urmă, există situații în care nu s-au citit cărți pentru jurnalul de lectură de clasa I (basme pentru jurnalul de lectură, povestiri pentru jurnalul de lectură și alte lucrări).
Și informațiile de pe site-ul nostru oferă o înțelegere suficientă a intrigii și a semnificației unei anumite lucrări.
Acum nu mai trebuie să vă zgârciți mintea cu întrebarea cum să completați corect jurnalul cititorului.
„GDZ Gramota” face totul pentru tine!
S-a terminat clasa a doua. A venit vara. Și aici apare întrebarea: cum să ții un jurnal de lectură pentru clasa a II-a?
Jurnalul cititorului GDZ Clasa a II-a (răspunsuri pe lucrări) de la „GDZ Gramota” vine în ajutor.
GDZ bazat pe jurnalul unui cititor vă permite să vedeți design corect jurnal de lectură în clasa a II-a și completarea directă a jurnalului de lectură în clasa a II-a.
În funcție de programa școlară, exemplul de jurnal de lectură poate varia.
Prin urmare, în această secțiune a site-ului nostru veți găsi un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 2-a în mai multe versiuni:
1. Exemplu standard de jurnal de lectură pentru clasa a 2-a
Un astfel de GDZ pentru un jurnal de lectură, clasa 2 (jurnal de lectură gata) conține titlul, numele autorului și genul lucrării, un scurt rezumat al lucrării pentru jurnalul de lectură, un plan pentru jurnalul de lectură, ideea principală, ce lucrarea predă, sincronizare, o recenzie pentru jurnalul de lectură și proverbe pentru lucrare .
În plus, toate lucrările sunt ilustrate cu desene pentru copii. Imaginile colorate îi ajută pe copii să-și amintească vizual intriga unei anumite lucrări.
2. Jurnalul cititorului Klyukhin răspunde la nota 2
Aceasta este școala de jurnal al cititorului GDZ din Rusia Standardul educațional de stat federal de clasa a II-a - răspunsuri la ediția tipărită a autorului I.V. Klyukhina din 2017.
Acest jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 2-a diferă de cel obișnuit prin lucrări și întrebări.
Conține sarcini de lexicologie, formarea cuvintelor și ortografie.
De asemenea, în Jurnalul cititorului lui Klyukhina, fiecare lucrare are o sarcină creativă - să deseneze o ilustrație care ilustrează un personaj sau episod preferat.
De ce un elev de clasa a doua are nevoie de un jurnal de lectură?
1. Această formă de muncă vă permite să vă amintiți mai bine munca. Copilul nu doar citește, ci analizează basme și povești pentru jurnalul de lectură de clasa a II-a.
2. Ținerea unui jurnal de lectură clasa a II-a disciplinează și învață elevii să tragă concluzii despre ceea ce citesc. Recitind un număr mare de lucrări, un elev de clasa a doua începe să înțeleagă mai bine valorile morale și să facă distincția între bine și rău.
3. Copilul învață să-și exprime gândurile pe scurt și clar.
5. Dacă este necesar, elevul își va putea aminti rapid intriga unui basm, poveste sau poezie. Pentru a face acest lucru, nu trebuie să citiți din nou lucrarea, ci doar să recitiți notele. Acesta este un punct foarte important. La urma urmei, în timpul an scolar, copiii nu au întotdeauna timp să lucreze în conformitate cu ritmul curriculumului. Și când nu aveți suficient timp pentru citire sau odihnă fizică, jurnalul cititorului GDZ (răspunsurile) vă va fi la îndemână.
6. Păstrarea unui astfel de caiet ajută la formarea abilităților de scris: scris de mână, ortografie, punctuație.
7. Completarea unui jurnal al cititorului modelează cultura cititorului și generează dragoste pentru literatură.
În plus, se întâmplă ca copiii, dintr-un motiv sau altul, să nu aibă timp să recitească întreaga listă de literatură pentru jurnalul de lectură de clasa a II-a.
În acest caz, puteți copia jurnalul cititorului direct de pe site-ul nostru.
Informațiile indicate în ea oferă o idee destul de cuprinzătoare a intrigii lucrării și reflectă pe deplin sensul acesteia.
Acum întrebarea „Cum să completezi un jurnal de lectură pentru clasa a 22-a este închisă.
Vă puteți bucura de vară în siguranță!
Jurnal de lectură GDZ clasa a III-a (răspunsuri pe lucrări) de la „GDZ Gramota” este un jurnal de lectură complet pregătit pentru clasa a III-a.
Adică, aici puteți vedea designul unui jurnal de lectură în clasa a 3-a și completarea corectă a unui jurnal de lectură pentru clasa a 3-a.
Deoarece diferite școli din Rusia întrețin astfel de caiete în moduri diferite, am extins pe cât posibil exemplul nostru de jurnal de lectură de clasa a III-a.
Versiunea standard indică lucrarea, autorul ei, personajele principale, genul, numărul de pagini, un rezumat al lucrărilor pentru jurnalul de lectură de clasa a III-a, ideea principală, ceea ce învață lucrarea, o recenzie pentru jurnalul de lectură, syncwine, proverbe pentru povești și basme.
Fiecare piesă este însoțită de o ilustrație colorată pentru copii.
În acest fel, copilul își dezvoltă și memoria vizuală.
De asemenea, pe site-ul nostru se află școala de jurnal de lectură GDZ din Rusia, standardul educațional de stat federal de clasa a III-a.
Acesta este Jurnalul unui cititor al lui Klyukhin, clasa a 3-a (răspunsuri gata făcute pentru ediția tipărită din 2017).
Lista de referințe pentru acest jurnal de lectură diferă de versiunea anterioară.
Întrebările au și diferențe semnificative - există sarcini de punctuație, vocabular și ortografie.
GDZ conform jurnalului de lectură clasa a III-a este un asistent fidel pentru elevii de clasa a treia.
De acord, vara copiii se relaxează și nu vor întotdeauna să stea jos și să citească o carte pentru jurnalul lor de lectură.
Și, uneori, un stil de viață activ nu vă permite să recitiți întreaga listă de basme și povești pentru jurnalul cititorului.
Dar există o cale de ieșire - puteți pur și simplu să copiați un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 3-a de pe site-ul GDZ Gramota.
Răspunsurile noastre (GDZ) la jurnalul de lectură de clasa a III-a respectă pe deplin cerințele școlilor rusești.
Construcția propozițiilor și volumul răspunsurilor corespund categoriei de vârstă și curriculum-ului clasei a III-a.
Jurnalul cititorului GDZ clasa a III-a (răspunsuri la lucrări pentru jurnalul cititorului) de la „GDZ Gramota” este:
1. Capacitatea de a-și aminti rapid intriga unei anumite lucrări fără a o reciti.
În timpul anului școlar, copiii au foarte puțin timp liber.
Prin urmare, găsirea timpului pentru a citi lucrări voluminoase este destul de problematică.
Și având ocazia să se uite la răspunsurile (GDZ) la jurnalul de lectură (inclusiv online), copiii își eliberează timp pentru alte materii, hobby-uri și plimbări.
Este demn de remarcat faptul că odihna este un punct foarte important în rutina zilnică a fiecărui copil.
2. Un jurnal de lectură bine structurat și proiectat corect pentru clasa a 3-a.
Comparând sau rescriind răspunsurile de pe site-ul nostru, puteți fi sigur de corectitudinea acestora.
Datorită acestui lucru, copilul va primi laude de la profesor și note bune.
Întotdeauna e frumos și foarte bun pentru moral.
3. O oportunitate de a te relaxa cu adevărat vara.
Având în arsenalul tău de sfaturi sub forma unui jurnal de lectură GDZ pentru clasa a 3-a (un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 3-a) pe site-ul GDZ Gramota, nu trebuie să vă faceți griji că până la începutul anului școlar, jurnalul de lectură nu va fi completat.
Jurnalul cititorului nostru GDZ pentru clasa a 3-a oferă o înțelegere destul de extinsă a intrigii și a ideii principale a unei anumite lucrări.
Adică, dacă nu a fost citită vreo poveste sau basm pentru jurnalul cititorului, nu contează, pur și simplu poți reciti conținutul jurnalului cititorului pentru clasa a III-a.
„GDZ Gramota” este cheia unei veri fără griji și a unor note excelente!
Clasa a IV-a s-a încheiat, ceea ce înseamnă că s-a încheiat prima etapă de învățământ numită „Școala Primară”.
Urmează o perioadă la fel de importantă și responsabilă.
start liceu- cel mai dificil lucru.
Scolarii trebuie sa se adapteze rapid la ceva radical nou. proces educațional, discipline noi și profesori noi.
Pentru a preveni ca această perioadă să devină stresantă, trebuie să te pregătești cu atenție pentru ea, urmând toate recomandările profesorilor în perioada vacanței de vară.
Una dintre cerințele școlilor rusești este prezența și completarea unui jurnal de lectură pentru clasa a 4-a.
Din punct de vedere al complexității, este oarecum diferit de jurnalele din anii precedenți - cărțile pentru jurnalul de lectură de clasa a IV-a sunt mult mai mari și, în consecință, citirea și analizarea lor necesită mult mai mult timp.
În plus, cerințele privind modul de ținere a unui jurnal al cititorului de clasa a IV-a sunt mai stricte, iar lucrările în sine sunt mai complexe.
Jurnalul cititorului GDZ clasa a IV-a vine în ajutor - răspunsuri la toate întrebările despre lucrările pentru jurnalul cititorului clasa a IV-a.
Adică, acesta este un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 4-a, în care puteți vedea designul corect al unui jurnal de lectură în clasa a 4-a și cum să completați un jurnal de lectură pentru clasa a 4-a.
Cerințele pentru proiectarea și menținerea unui jurnal de lectură pot varia de la școală la școală.
În plus, pe lângă versiunea standard, există ediții speciale tipărite ale unor astfel de caiete.
Pentru a acoperi toate întrebările posibile, oferim două GDZ extinse maxim pentru jurnalul de lectură de clasa a IV-a (răspunsuri la lucrările pentru jurnalul de lectură de clasa a IV-a):
1. Exemplu standard de jurnal de lectură de clasa a IV-a.
Un astfel de jurnal de lectură gata făcut conține informații de bază despre povești și basme pentru un jurnal de lectură pentru clasa a 4-a (titlu, autor, gen, număr de pagini, personaje principale), un rezumat al lucrărilor pentru un jurnal de lectură pentru clasa a 4-a, syncwine , o recenzie pentru un jurnal de lectură, proverbe pentru lucrări, ce predau ele, idee principală, plan pentru jurnal de lectură.
În plus, ilustrăm toate lucrările cu desene strălucitoare pentru copii. Astfel, copiii folosesc și memoria vizuală.
2. Jurnalul cititorului Klyukhin răspunde clasa a IV-a
Acest ediție tipărită 2017.
Lista de literatură pentru clasa a 4-a din acest exemplu de jurnal de lectură diferă în cea mai mare parte de versiunea anterioară.
Aici se pune accent pe cunoașterea vocabularului, ortografie și formarea cuvintelor.
În Jurnalul cititorului de I.V. Klyukhina. de asemenea prezent sarcini creative, în care copiii trebuie să facă ilustrații.
Jurnal de lectură GDZ Clasa a IV-a (jurnal de lectură gata de la „GDZ Gramota”) îndeplinește pe deplin cerințele programului școlar de clasa a IV-a.
Nu conține erori semantice sau de punctuație. Un elev poate rescrie cu ușurință un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 4-a (rezumatul lucrărilor, ideea principală, planul etc.) și să fie sigur de corectitudinea răspunsurilor.
Păstrarea unui jurnal de lectură în clasa a IV-a este o necesitate.
La urma urmei, în clasa a V-a va trebui să acordați multă atenție științelor exacte.
În același timp, nu va mai rămâne întotdeauna timp pentru a citi opere voluminoase de literatură.
Un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 4-a vă va ajuta aici.
Jurnal de lectură gata clasa a IV-a – prieten adevăratși asistent școlar!
Cum se creează un jurnal al cititorului?
1 . Mai întâi trebuie să decideți asupra designului jurnalului cititorului. Este cel mai ușor de luat ca bază un simplu caietîntr-o cușcă. Pe pagina de titlu trebuie să scrieți: „Jurnalul cititorului”, numele și prenumele autorului, clasa. Copilul poate proiecta și coperta la propria discreție.
2 . Pe pagina următoare, pregătește conținutul jurnalului tău de lectură, care va enumera toate cărțile pe care trebuie să le citești.
3
.
Când scrieți informații despre o carte citită, puteți urma următoarea procedură:
Scrie mai întâi titlul lucrării, Prenume I.O. autor. În plus, puteți indica biografia autorului și puteți plasa fotografia acestuia.
Apoi, trebuie să enumerați personajele principale ale cărții, le puteți oferi o scurtă descriere.
Următorul punct este prezentarea complotului (de exemplu, unde și când au loc evenimentele, care este conflictul, când este rezolvat etc.)
Poți descrie unul dintre episoadele tale preferate din carte.
De asemenea, îl puteți formata diferit:
Daca ti-a placut cartea:
puteți desena un personaj care vă place sau puteți lipi o imagine de colorat cu el
Dacă cartea este foarte i-a placut:
creați ilustrații (sau benzi desenate) pe baza a ceea ce citiți;
veniți cu ghicitori sau puzzle-uri despre eroi;
faceți un puzzle de cuvinte încrucișate pe baza a ceea ce citiți;
poți scrie și „trimite” o scrisoare personajelor sau autorului cărții din jurnal;
află și notează Fapte interesante din biografia scriitorului.
Cititorii mai experimentați pot scrie într-un jurnal, răspunzând la următoarele întrebări:
1
. Desenați o ilustrație chiar la începutul lecturii, când încă nu ați învățat prea multe. Poate fi orice vrei tu. Scrie câteva cuvinte la ceea ce ai desenat.
2.
Cu siguranță ai un erou preferat. Este timpul să-și creeze pagina personală! Iată câteva întrebări care să vă ajute:
Descrieți aspectul personajului
Numiți-i trăsăturile de caracter
Care sunt activitățile lui preferate?
Ce îi place să mănânce, cuvintele lui preferate, obiceiurile lui etc.
Cine sunt prietenii lui? Ce sunt ei?
Ți-ar plăcea să fii ca acest erou? Cum?
Există ceva ce nu-ți place la el? De ce?
Desenează un portret al eroului tău preferat
3
. Ce fragment din carte ți-a plăcut (sau ți-ai amintit) cel mai mult? Despre ce vorbeste el? De ce te-a lăsat indiferent? Scrie câteva cuvinte despre asta. Desenați o ilustrație pentru pasaj.
4.
Imaginați-vă că sunteți eroul unei cărți. Care ar fi numele tău? Dă-ți un nume și o înfățișare. Descrie-ți personajul. Indicați cu cine ați fi prieten, unde ați locuit etc. Dacă vrei, desenează-ți portretul sau o poveste cu participarea ta.
5.
Deci ai întors ultima pagină. Iti place cartea? Cum? Scrieți impresia sau părerea despre ceea ce citiți.
6.
Ce îi vei spune prietenului tău despre această carte, astfel încât să vrea cu siguranță să o citească? Selectați și scrieți astfel de cuvinte magice.
Un jurnal de lectură nu este doar un caiet pentru elevii de școală primară, în care aceștia notează conținutul cărții și impresiile lor despre ceea ce citesc. Un astfel de jurnal este ținut de studenții facultăților filologice și pur și simplu de cei care doresc ca ceea ce citesc să fie mai bine păstrat în memorie.
Vă vom spune ce puteți scrie în jurnalul unui cititor și cum să îl formatați corect.
Vă întrebați cum să formatați corect alte tipuri de lucrări? Toate răspunsurile sunt pe canalul nostru de telegram, abonați-vă și fiți la curent cu cele mai recente reguli.
De ce ai nevoie de un jurnal al cititorului?
Un jurnal de lectură este o confirmare că elevul a citit anumite cărți și este familiarizat cu liniile și personajele principale ale intrigii.
Profesorii de literatură rusă și străină atribuie astfel de jurnale să fie păstrate pentru a verifica cum a înțeles elevul cutare sau cutare lucrare, care poziția personajului este mai apropiată de el, ce întorsătură a intrigii o consideră decisivă.
Mulți adulți păstrează astfel de jurnale pentru ei înșiși: pentru a nu uita intriga unei cărți de ficțiune sau pentru a lua notițe despre informații importante din literatura non-ficțiune.
Cum arată jurnalul unui cititor?
Puteți ține un jurnal de lectură în diferite forme:
- jurnal de lectură-masă (într-un caiet general sau album);
- jurnal-caiet fără o împărțire clară în articole;
- jurnal-document electronic;
- jurnal de prezentare (vă permite să adăugați o mulțime de ilustrații);
- program electronic „jurnalul cititorului” (exemplu - „Calameo”).
Este mai ușor pentru profesor să trimită un jurnal sau un document pentru verificare. În scopuri personale, un bloc de note sau o prezentare este mai bine. Puteți descărca cu ușurință un șablon pentru un jurnal de lectură pentru copii de pe Internet, dar există mult mai puține mostre de design pentru adulți.
Cum se scrie jurnalul unui cititor
Planul jurnalului de lectură constă din următoarele puncte:
- Titlul cartii.
- Autor.
- Timpul creației.
- Scurtă reluare a intrigii.
- Personaje principale.
- Probleme.
- Impresii din ceea ce am citit.
Totul este clar cu datele formale. În ceea ce privește intriga și personajele principale, caracterul complet al acestor secțiuni depinde de scopul jurnalului. Completarea unui jurnal de lectură pentru un profesor necesită relativă concizie, deoarece profesorul este mai important decât înțelegerea dvs. a problemelor și gândurilor despre ceea ce citiți. Dacă ții un jurnal pentru tine, acordă-ți mai multă atenție acelor povești care te „agăță”.
Apropo! Și pentru cititorii noștri există acum o reducere de 10% la orice tip de lucrare
Probleme
Această secțiune vă ajută să înțelegeți despre ce este de fapt cartea. Orice scriitor nu numai că spune o poveste, ci vorbește și despre probleme personale sau sociale, vrea să transmită o lecție de morală sau să atragă atenția asupra unui fenomen social.
Evidențierea corectă a problemelor unei opere înseamnă înțelegerea esenței acesteia, „deslucirea” intențiilor scriitorului.
Recenzie pentru jurnalul cititorului
Ultimul punct conține impresii personale despre ceea ce citiți: cât de important consideră cititorul subiectele abordate de autor, ce simte despre personaje și dacă consideră că finalul cărții este corect. Toate gândurile care au apărut după citirea cărții pot fi prezentate în această secțiune.
Recenzia nu trebuie să fie pozitivă. Puteți arăta gândire critică și puteți argumenta deficiențele cărții.
Jurnalul de lectură al unui elev împiedică o carte să „zboare departe” din memorie
Reguli pentru completarea unui jurnal al cititorului
Sunt puține dintre ele:
- Acuratețe (înregistrările și diagramele trebuie să fie clare și lizibile).
- Regularitate (scrieți în jurnalul de lectură pe măsură ce citiți sau imediat după acesta, nu îl amânați decât mai târziu, deoarece există riscul mare de a uita detalii importante).
- Onestitate (nu lăudați o carte doar pentru că este la modă, scrieți cu sinceritate).
Cum se creează un jurnal al cititorului
Dacă ții un jurnal în numele unui profesor și îi vei arăta ceea ce ai scris, este mai bine să nu fii prea creativ.
Dar dacă jurnalul este instrumentul tău personal ca cititor, pentru a nu uita lucrările pe care le citești, nu te abține. Ilustrații, autocolante, subliniere cu pixuri colorate - orice va ajuta la organizarea informațiilor și la reținerea emoțiilor din ceea ce citiți va fi util.
Un obicei util este să scrieți citate de la eroi. Atunci aceste afirmații pot fi utile atunci când scrieți un eseu sau o compoziție.
Motive pentru a face un jurnal de lectură
Păstrarea unui jurnal de lectură este benefică. De exemplu:
- Se îmbunătățește discurs scris(învață să vorbească concis și la obiect).
- Dezvoltă memoria (ceea ce este scris este întotdeauna mai bine amintit).
- Vă ajută să vă înțelegeți mai bine (de ce vă plac anumite personaje și acțiunile lor).
- Oferă libertate (în jurnal poți critica orice autori, chiar și clasici recunoscuți).
- Dezvoltă inteligența (fiecare carte citită și plină de sens este o etapă importantă în creșterea personală).
Dacă, în ciuda unui astfel de indiciu ca un jurnal de lectură, literatura este încă dificilă pentru tine, folosește serviciile. Ei angajează profesioniști care pot pregăti totul, de la eseuri la dizertații.
Mulți părinți, când se confruntă pentru prima dată cu temele copilului lor, se întreabă: „Cum să creăm corect un jurnal de lectură?” Nu au fost la lecție și ei înșiși nu au trecut prin asta. Și copiii înșiși nu pot înțelege și explica adesea ceea ce trebuie făcut. Din fericire, Many-Wise Litrecon îi ajută pe cititori să înțeleagă ultimele tendințe educaţie.
Un copil are nevoie de un jurnal de lectură nu numai pentru a obține o notă bună la școală. Este numit din adâncul imaginației pentru a dezvolta gândirea și memoria copiilor, precum și capacitatea de a-și exprima corect gândurile. Elevul, știind că va trebui să noteze totul într-un jurnal, citește mai atent textele. Încearcă să-și amintească puncte cheie complot, citește câteva rânduri de mai multe ori. Reproducând pe hârtie un foarte scurt rezumat al lucrării, elevul înțelege mai bine cartea în sine. Dezvoltarea literară îi va fi foarte utilă la OGE, Unified State Exam și alte examene. Chiar dacă este un inginer sau un matematician înnăscut, va trebui totuși să treacă prin aceste teste și să demonstreze cunoștințe despre romane, povești și povești.
În plus, dacă trebuie să studiezi pentru un test, este mai ușor să-ți amintești materialul trecând peste notele tale. Prin urmare, este mai bine să începeți să scrieți jurnale de lectură în copilărie, deoarece această abilitate va fi cu siguranță utilă în liceu.
Cum să conduc?
Desigur, este mai bine să alocați un caiet sau un caiet separat pentru jurnalul de lectură. Fiecare profesor are propriile abordări și criterii pentru îndeplinirea acestei sarcini. Dar puteți crea o listă de puncte principale:
- Numele complet al autorului lucrării
- Titlul lucrării
- Anul publicării
- Genul operei
- Scurtă intriga (principalele evenimente din carte)
- Recenzie (parerea ta despre ceea ce ai citit, ideea principală a lucrării, morala și concluzia)
Cu cât copilul crește, cu atât mai multe informații conține jurnalul său de lectură. La aceste puncte se poate adăuga istoria creației, câteva fapte interesante, epoca și direcția corespunzătoare acesteia. Dar nu ar trebui să rescrieți întregul manual de literatură, altfel studentul își va pierde rapid motivația de a face această muncă de rutină. Iar sarcina sa principală nu este să antrenezi abilitățile de scris, ci să reflectezi la ceea ce citești și să-ți formezi poziția, expunând tezele pe hârtie.
Desigur, vreau întotdeauna să știu cum țin jurnalul unui cititor la nivel avansat institutii de invatamant? Răspunsul este neașteptat: cu plăcere. Profesorul transformă acest proces într-un exercițiu creativ care îi permite copilului să vorbească și să-și exprime individualitatea. Copiilor li se cere rar părerea despre un obiect sau fenomen, nu au independență în gândire. Acest format poate și ar trebui să corecteze acest lucru, să forțeze elevul să gândească cu propriul cap și să nu se teamă să exprime aceste gânduri.
Iată câteva sfaturi de la profesori cu experiență care au răspuns la întrebarea noastră despre cum să completați corect și eficient un jurnal de lectură:
- Dezlănțuiți imaginația copilului dvs. Lasă-l să-și deseneze ilustrațiile, să încercuiască cuvintele în rame colorate și să scrie o recenzie cu un stilou violet. În acest fel, își va iubi meseria și va începe să adopte o abordare creativă pentru îndeplinirea sarcinii.
- Utilizați noile tehnologii. De exemplu, cereți copilului să găsească cel mai mult cel mai bun citat si posteaza-l in rețea socială. Ilustrațiile și fotografiile sale ale jurnalului în sine pot fi postate pe Instagram. De asemenea, trebuie să vă organizați lectie publica cu prezentări despre cărțile preferate ale școlarilor.
- Introduceți un element competitiv în antrenament. Ai putea chiar să faci un concurs în clasă. cele mai bune vorbe din carte și recompensați elevul pentru fraza care dezvăluie ideea principală a autorului. Acest lucru vă va ajuta să găsiți limbaj reciproc cu generația tânără și implicați-i în joc intelectual. Atât un elev, cât și un părinte pot veni cu o inițiativă similară, deoarece profesorii răspund adesea nevoilor elevilor lor și ale comitetului de părinți.
- Arătați semnificația practică și socială a muncii. Cele mai bune jurnale de lectură pot sta la baza ziar de perete școlar, și ilustrații frumoase pentru a decora sala de clasă.
Puteți încuraja copiii pentru diligență în a studia o materie acasă, ajutând și îndrumând tinerele talente. De exemplu, poți să-l lași pe Moș Crăciun nu prăjituri cu lapte, ci un jurnal al cititorului pentru verificare, astfel încât să poată trage o concluzie despre succesul și potențialul creativ al destinatarului cadourilor.
Parte principală
Baza oricărui jurnal al cititorului este un scurt rezumat al cărții și o recenzie a acesteia. Să ne uităm la aceste părți mai detaliat pentru a reuși să îndeplinim această sarcină în mod independent.
Repovestirea
Elevul trebuie să reproducă din memorie sau, în timp ce citește, să contureze intriga lucrării. Acestea sunt principalele evenimente din carte, aranjate în ordine cronologică. Volumul de repovestire pentru fiecare clasă este individual: de la 100-150 la 600-700 de cuvinte. Doar profesorul poate spune mai precis, deoarece ideile profesorilor în această privință variază.
Compoziţie rezumat gratuit, pentru că nu există o structură fixă și aprobată, dar este important să poți conduce zborul fanteziei într-un anumit tipar determinat logic. Deci, este important să diluați lista de evenimente cu ghilimele, dar să nu vă lăsați dus de ele. De asemenea, trebuie să vă asigurați că toate acțiunile și detaliile necesare sunt menționate în lucrare, altfel un astfel de jurnal de lectură nu va ajuta, ci doar va deruta elevul.
Revizuire
Aceasta este o parte foarte importantă care trebuie abordată creativ. După ce citesc împreună texte literare, părintele trebuie să adreseze elevului de clasa I mai multe întrebări, apoi să formeze o singură recenzie. Începând cu clasele 2-3, elevul trebuie, cu ajutorul rudelor, să-și noteze propriile judecăți după planul pe care l-a studiat deja. Astfel de exerciții îl vor ajuta pe student să scrie cu ușurință eseuri și rezumate, să re povestiți ceea ce a citit și, de asemenea, să își exprime opiniile despre orice subiect în mod competent și încrezător.
Componentele principale ale revizuirii:
- Gândul principal;
- Parerea mea\impresia;
- Personajul preferat (episod, moment);
- Morala (ceea ce învață cartea).
Iată o scurtă listă de întrebări despre care puteți scrie o recenzie:
- Care este ideea principală a lucrării?
- Ce personaj iti amintesti? Descrieți trăsăturile sale de caracter.
- Ce ți-a plăcut la muncă și ce nu?
- Care a fost cel mai memorabil moment al tău?
- Ce acțiuni ale personajelor te-au făcut să te gândești la ceva? Despre ce?
- Ce ai înțeles singur după ce ai citit lucrarea?
- L-ai recomanda altora?
- Ai mai citi-o? De ce?
Exemplu de design
Mai jos sunt exemple pentru elevii din școlile primare și gimnaziale (clasele 1 - 6). Dar, pe baza recomandărilor de mai sus, puteți scrie jurnalele cititorilor după gustul dvs., deoarece nu există reguli stricte de scriere.
1 clasa
- Titlu: „Floare cu șapte flori”
- Anul apariției: 1940
- Gen: basm
Personaje principale:
- Fata Zhenya
- doamna invarsta
- Băiat șchiop Vitya
Complot. Fata Zhenya s-a dus să ia covrigi. În drum spre casă, câinele și-a mâncat covrigi. Era supărată. Bătrâna a văzut că fata plânge și i-a dat o floare cu șapte flori. Era magic și și-a îndeplinit dorințele. Zhenya și-a făcut dorința că vrea să se întoarcă acasă cu covrigi și dorința ei a fost imediat îndeplinită. Eroina a cheltuit a doua petală când a spart vaza preferată a mamei sale. Băieții se jucau pe stradă polul Nord. Și ea a vrut să joace, dar nu a fost acceptată în joc. Apoi, după ce și-a pus o dorință, s-a trezit la adevăratul Pol Nord. Zhenya i-a fost foarte frig și a cheltuit a patra petală pentru a se întoarce în curte. Băieții nu au crezut-o că a fost la Polul Nord, așa că a trecut mai departe. A văzut diferite jucării pe care fetele le aveau și a vrut ca toate jucăriile să-i aparțină numai ei. În timp ce au căzut din toate părțile, Zhenya s-a speriat și a rupt o petală pentru a o opri. Eroina și-a spus că va fi mai inteligentă în viitor. M-am gândit multă vreme ce să-i doresc pentru ultima petală. Am întâlnit un băiat șchiop, Vitya. Îi păru milă pentru el și smulse ultima petală. Și chiar în acel moment Vitya a sărit de pe bancă și s-au jucat. Și s-au distrat foarte mult.
Revizuire. Acest basm m-a învățat că trebuie să te gândești mereu înainte de a face ceva. Deci, Zhenya și-a dorit toate jucăriile și nu a ieșit nimic bun. Eroina m-a învățat și că nu poți fi egoist. Îmi amintesc momentul în care Zhenya a ajutat-o pe Vita. Numai bunătatea ne oferă o adevărată plăcere!
Mi-a plăcut foarte mult acest basm. Este foarte amuzantă și interesantă, dar cel mai important este foarte educativă! Aș recomanda această carte și altor copii. Ea învață bunătate, compasiune și receptivitate.
clasa a II-a
- Titlu: „Puss in Boots”
- Momentul scrierii: secolul XVII
- Gen: basm
Personaje principale:
- motanul încălțat
- Fiul cel mic al lui Miller (marchis Karabas)
- rege
- Prinţesă
- Canibal (se poate transforma în oricine)
Complot. A trăit odată un morar care avea 3 fii. După moartea lui, au împărțit moștenirea între ei. Cel mare a primit o moară, cel de mijloc un măgar, iar cel mic o pisică. Cel mai mic era supărat pentru că i s-a acordat o moștenire jalnică. Dar Pisica s-a prefăcut că nu a auzit nimic, a cerut o geantă și cizme și i-a spus să nu se întristeze. Pisica a prins un iepure în pădure și l-a prezentat regelui în numele marchizului de Carabas (cum își spunea proprietarul). Regelui i-a plăcut cadoul și l-a acceptat. Deci, Pisica a prins prada timp de 2 sau 3 luni si a purtat-o la rege. Marchizul Karabas a început să-i facă pe plac nu numai domnitorului, ci și prințesei. Odată, Pisica a aranjat o cădere falsă în râu pentru proprietarul său, astfel încât să aibă o ținută decentă. Regele, trecând, l-a văzut pe marchizul înecat și a poruncit slujitorilor să-l ajute și să-i dea haine bogate. Prințesa și fiul morarului s-au îndrăgostit la prima vedere. Regele l-a invitat să călărească împreună într-o trăsură. Pisica a alergat înainte și i-a forțat pe țărani să spună că acesta este țara marchizului de Karabas. Așa că a fugit la castelul Căpcăunului. Pisica l-a întrecut (căpcăunul s-a transformat în șoarece). Trăsura se îndreptă spre frumosul castel. Regele a fost surprins de bogăția marchizului de Carabas. Atunci regele a fost de acord cu nunta fiicei sale cu bogatul. S-au căsătorit, iar Pisica a devenit un domn important.
Revizuire. Mi se pare că ideea principală a basmului este că un prieten este mult mai important decât orice bogăție. La urma urmei, Pisica era gata să facă orice de dragul marchizului de Karabas. Îmi amintesc pisica pentru cât de inteligent i-a venit ideea de a prinde un iepure și potârnichi. A purtat și cizme! Îmi amintesc, de asemenea, de Căpcăun și de transformările lui amuzante într-un leu, apoi într-un șoarece.
Acest basm m-a învățat multe. De exemplu, că nu ar trebui să disperi niciodată. Chiar și din cele mai multe situatii dificile poți găsi o cale de ieșire. De asemenea, cred că această piesă m-a ajutat să privesc diferit lucrurile care înainte păreau inutile. Vreau să citesc „Scufița roșie” de Charles Perrault, pentru că cred că mă poate învăța și multe. Dar înainte de asta, vă sfătuiesc să citiți basmul „Păsicul cu ghete” nu numai copiilor, ci și părinților lor.
clasa a 3-a
- Titlu: „Rățușca cea urâtă”
- Anul scrierii: 1843
- Gen: basm
Personaje principale:
- rață urâtă
- Mama Rață
- rață bătrână
- Bătrână, pisică și pui
- ţăran
Complot.Într-o zi de vară, rătuci au clocit în desișurile de brusture. Toți, cu excepția unuia, și-au scăpat obuzele. Mama rata a trebuit să continue să clocească oul. Când rățușca a eclozat, ea a fost foarte surprinsă, pentru că el nu era deloc ca ceilalți. Toată curtea păsărilor l-a batjocorit: și găini și rațe. La început, mama lui l-a apărat de toate atacurile, dar apoi s-a îndepărtat de rățușcă. Bietul nu a suportat și a fugit în spatele gardului. M-am trezit într-o mlaștină unde ei au înotat rațe sălbatice. Poate că s-ar fi împrietenit cu ei, dar vânătorii au venit și au deschis focul. Raţuşca s-a speriat foarte tare şi a fugit. Am dat peste o colibă în care locuia o bătrână, un pui și o pisică. Puiul și pisica i-au reproșat în toate felurile posibile. Și rățușca a plecat. A venit toamna și într-o zi rățușca a văzut păsări frumoase pe cer. Acestea erau lebede. I-a iubit imediat, dar nu a înțeles de ce. Curând a venit iarna și un țăran a găsit bietul rățuș înghețat. L-a adus în casă să-l încălzească. Copiii au vrut să se joace cu el, dar rățușca s-a speriat și a făcut mizerie. A fugit repede, s-a repezit în tufișuri și a rămas întins în zăpadă mult timp.
În sfârșit, a venit primăvara. Într-o zi, rățușca a văzut din nou un stol de lebede. De data aceasta nu s-a speriat și s-a apropiat de ei. Spre surprinderea lui, l-au primit bine. Rățușca s-a uitat la reflexia lui în apă și și-a dat seama că era aceeași lebădă tânără și frumoasă. Acum a devenit parte din haită și a devenit cu adevărat fericit.
Revizuire. Ideea principală a lucrării este că nu poți judeca pe cineva după aspectul său. Acest lucru este extrem de stupid. Mi-a părut rău pentru bietul rățuș, pentru că trecuse prin atâtea. Până și mama lui s-a întors de la el. Și toate acestea s-au întâmplat pentru că nu era ca alții. Cartea învață că trebuie să-i tratezi cu respect chiar și pe cei care nu-i plac, pentru că orice neglijență îți rănește sufletul. Comportamentul celor din jur a arătat cum să nu se poarte, pentru că au jignit rățușca cu comportamentul lor.
Mi se pare că cel mai memorabil moment este momentul în care rățușca își dă seama că de fapt nu este o rățușcă deloc, ci o lebădă frumoasă. Din cauza acestui final, Rătușa cea urâtă este una dintre cărțile mele preferate de Hans Andersen. Cred că dacă acest basm a fost atât de instructiv, atunci toate celelalte merită citite.
clasa a IV-a
- Titlu: „Floarea stacojie”
- Anul apariției: 1858
- Gen: basm
Personaje principale:
- Bestie Shaggy (alias prinț)
- Frumusețe - fiica cea mai mică
- Tatăl ei (comerciant)
Complot. Odată, un comerciant a mers să facă comerț în țările de peste mări. Dar înainte de asta, le-a întrebat pe cele 3 fiice ale sale ce își doresc cadou. Cea mai mare i-a cerut tatălui ei o cunună de aur, cea din mijloc - o oglindă, reflectarea în care nu îmbătrânește niciodată, iar cea mai mică, cea mai iubită dintre fiice, a cerut cea mai frumoasă floare stacojie din lume. Negustorul a pornit. Am cumpărat cadouri pentru cel mare și fiica mijlocie, și s-a îndreptat spre casă. Pe drum, a fost atacat de tâlhari și a fugit în pădurea deasă. După ce s-a rătăcit, a dat peste un palat frumos. Negustorul a luat cina, a petrecut noaptea într-un castel neobișnuit (masa era așezată cu bunătăți, cânta muzică), iar dimineața s-a hotărât să facă o plimbare în grădină. A văzut o floare de o frumusețe extraordinară și a cules-o. Chiar în acel moment a apărut o fiară teribilă și l-a amenințat cu moartea pentru ceea ce făcuse. Intrat în panică, comerciantul a început să vorbească despre fiicele lui. Auzind asta, fiara zbucioasă a cerut ca fie tatăl, fie una dintre fiicele lui să trăiască cu el pentru totdeauna. I-a dat un inel (îl putea pune și să fie oriunde) și i-a ordonat să se întoarcă acasă să-și ia rămas bun de la familie sau să aducă la palat una dintre frumuseți.
Fiicele mai mari și mijlocii au primit cadouri și nu au vrut să meargă la moarte sigură. Și de dragul tatălui ei, fiica cea mică și-a împachetat lucrurile și s-a dus la fiară. Fiica unui negustor locuia în palat ca regină. Fiara a hrănit-o și a adăpat-o, a îmbrăcat-o în haine bogate și a distrat frumusețea. Ea i-a mulțumit pentru îngrijorare. La început, de la el au apărut doar mesaje de foc pe perete, apoi a auzit glasul fiarei, iar apoi fata s-a rugat să vrea să-l vadă.
Frumusețea se obișnuiește repede cu aspectul lui urât și în curând își petrec tot timpul împreună. Într-o zi a visat că tatăl ei era bolnav. A început să se roage fiarei să o lase să plece acasă. În cele din urmă, monstrul o pedepsește că trebuie să se întoarcă în exact 3 zile, altfel va muri de melancolie.
Toată lumea este fericită de sosirea ei acasă. Tatăl s-a simțit imediat mai bine când a văzut că fiica lui trăiește bine. Surorile ei au început să o invidieze și au schimbat toate ceasurile ca să întârzie. Dar în inima ei simțea că trebuie să fugă înapoi. Întorcându-se la castel, ea vede fiara întinsă, îmbrățișând o floare stacojie, țipând că îl iubește și își pierde cunoștința. Când s-a trezit, a văzut Făt Frumos, care, după cum sa dovedit, este aceeași fiară. El povestește frumuseții despre vrăjitorie (monstrul își poate întoarce adevărata înfățișare de prinț doar atunci când o fată se îndrăgostește de el) și se căsătoresc.
Revizuire. Cel mai important lucru la o persoană este sufletul său. Aceasta este ideea principală a cărții. Aspectul nu este la fel de important ca bunătatea și dragostea. Mi-a părut cu adevărat rău pentru fiară când fiica mea cea mică a întârziat să-l vadă din cauza mașinațiunilor surorilor ei invidioase. Au greșit, pentru că monstrul ar fi putut muri! Așa că basmul m-a învățat că invidia are consecințe teribile.
Îmi amintesc momentul în care fiara s-a arătat frumuseții, iar ea nu s-a speriat și nu a fugit acasă de el. Toți eroii m-au învățat ceva. De exemplu, fiica cea mai mică - că trebuie să vezi frumusețea interioară, este mai importantă decât cea exterioară, tatăl - ce de dragul persoana iubita Puteți face orice, surori mai mari și mijlocii - cu siguranță nu acesta este modul de a vă comporta. Acum îmi doresc foarte mult să văd desenul animat „Floarea stacojie”. Cred că și el este foarte interesant.
clasa a 5-a
- Titlu: „Micul cal cocoșat”
- Anul apariției: 1834
- Gen: basm
Personaje principale:
- Micul cal cocoșat
- Ivan (fiul cel mic, prost)
- Danilo (cel mai mare dintre fii, considerat cel mai inteligent)
- Gavrilo (mijlocul fiilor, „încoace și în altul”)
- Fecioara tarului
Complot.Într-un sat locuia un țăran cu trei fii. Fiul cel mare este Danilo, cel mijlociu este Gavrilo, iar cel mic este Ivan. Trăiau din grâul pe care îl vindeau în capitală. Într-o zi, descoperă că cineva le calcă recoltele. De aceea au decis să fie de serviciu noaptea. Cel mai mare și mijlociu nu au vrut să stea în frig. Cea mai mică, dimpotrivă, la miezul nopții a observat o iapă cu coama aurie și a sărit peste ea. Ea a cerut să fie eliberată în schimbul a trei cai: Ivan ar putea vinde doi, iar al treilea avea să devină un bun prieten pentru el. Ivan a fost de acord, iar iapa a născut cei 3 cai făgăduiți. Frații au observat caii și i-au furat ca să-i vândă. Ivan a văzut-o și i-a ajuns imediat din urmă, călare pe Micul Cal Cocoșat. Își pun scuze: se presupune că nu au bani, iar eroul este de acord să vândă caii.
Oprându-se pentru noapte, Ivan observă o lumină în depărtare. S-a dovedit a fi pana Păsării de Foc. Micul Cal Cocoșat îl sfătuiește să nu-l ia, dar eroul nu ascultă. În timpul zilei, regele însuși a devenit interesat de cai. După ce i-au cumpărat (frații primesc bani buni și continuă să trăiască liniștit), ies și se întorc la Ivan. Apoi domnitorul îl numește șef al grajdurilor regale.
Într-o zi, boierul regal adormit (Ivan i-a luat locul) observă cum curăță și hrănește caii cu pana Păsării de Foc și raportează regelui. Îi ordonă lui Ivan să aducă Pasărea de Foc. Ivan, disperat, îi cere ajutor Micului Cal Cocoșat. Cocoşatul i-a sfătuit să ia vin şi mei de la rege şi au pornit într-o călătorie lungă. În pădure, Ivan reușește să ademenească Pasărea de Foc. La sosire, regele îl recompensează pe Ivan cu poziția de scară. Dar sacul de dormit îi minte din nou pe țar că tânărul o poate obține și pe Fecioara țarului. Prin viclenia Cocoșatului, Ivan a reușit să fure frumusețea. Regele se oferă să se căsătorească mâine, dar prințesa refuză, pentru că are nevoie de inelul ei de pe fundul oceanului și de binecuvântarea mamei sale, Luna, și a fratelui ei, Soarele. Ivan a plecat din nou.
Apropiindu-se de ocean, eroii au întâlnit o balenă nefericită, cu un sat întreg în picioare pe spate. Luna a fost încântată de vestea de la fiica lui, dar a spus că este demnă tânăr soț. La întoarcere, Ivan și Micul Cal Cocoșat ajută balena. Fecioara Țarului îi sugerează ca țarul să devină mai tânăr: treci prin 3 cazane. Conducătorul i-a ordonat eroului însuși să experimenteze acest lucru pentru el însuși. Calul l-a ajutat și a depășit toate cele 3 cazane. Și regele a fost apoi fiert chiar în primul cazan. Iar Fecioara Țarului și Ivan s-au căsătorit și au trăit fericiți pentru totdeauna.
Revizuire. E mai bine să ai prieten bun decât să ai multă bogăție - aceasta este ideea principală a cărții. Micul cal cocoșat este un exemplu de prieten adevărat care te va ajuta să scapi de orice necaz. Un astfel de prieten își merită greutatea în aur! Am reușit să mă îndrăgostesc de Micul Cal Cocoșat nu doar pentru capacitatea de răspuns, ci și pentru ingeniozitatea lui. Am fost foarte surprins de viclenia lui. Un astfel de basm îl învață pe cititor nu numai să simtă, ci și să gândească. Acum vreau să mă dovedesc ajutându-mi părinții și prietenii.
După ce am citit, m-am gândit la prietenii mei și dacă sunt la fel de credincioși și amabili ca Micul Cal Cocoșat sau nu? Eu, desigur, îi voi sfătui să citească acest basm și nu m-aș deranja să-l mai citesc, pentru a nu uita această poveste instructivă.
clasa a 6-a
- Titlu: „Lunca Bezhin”
- Anul apariției: 1852
- Gen: una dintre poveștile din colecția „Notele unui vânător”
Personaje principale:
- Hunter (cu câinele său Dianka)
- Ilyusha (lucrează la o fabrică de hârtie, înfricoșată, superstițioasă, 12 ani)
- Pavlusha (curios, curajos, 12 ani)
- Kostya (laș, amabil, 10 ani)
- Fedya (frumos, cel mai în vârstă, 14 ani)
- Vanya (cel mai mic dintre băieți, 7 ani)
Complot. Într-o zi de iulie, naratorul a ieșit la vânătoare de cocoși. Când a venit timpul să se întoarcă acasă, s-a pierdut și a dat din greșeală peste o zonă cunoscută pentru el - Lunca Bezhin. A văzut două incendii, cinci copii și cai pășcând în apropiere. Vânătorul a spus că s-a rătăcit și a cerut să petreacă noaptea. S-a întins liniștit în spatele unui tufiș și s-a prefăcut că doarme, în timp ce asculta poveștile spuse de băieți.
Primul povestitor a fost Ilyusha. Știa multe povești, așa că a povestit mai multe decât altele. Mai întâi a povestit despre cum avea un brownie în fabrica lui de hârtie, apoi despre un miel care vorbește pe mormântul unui om înecat. A povestit și despre răposatul maestru, care căuta un gol în iarbă și se plângea că pământul îl apasă. Următoarea poveste era despre morții care treceau pe drumul bisericii în sâmbăta părinților. Băieții au fost surprinși și de neobișnuita Trișka, care vine în timpul unei eclipse de soare.
În continuare, Pavlusha a continuat povestea despre Trișka. I-a făcut pe băieți să râdă. Dar Kostya a spus o poveste deloc amuzantă despre tâmplar și sirenă. Apoi unul groaznic - despre un băiat care s-a înecat din cauza unui băiat de apă. Mi-am amintit de femeia care s-a înecat și de Fedya. Vanya era și cu băieții, cei mai mici din companie, care moțeau aproape tot timpul. Dimineața toată lumea a adormit, naratorul a plecat. Prin urmare, vânătorul a aflat că Pavel a murit după aceste adunări - a căzut de pe cal.
Revizuire.„Lunca Bezhin” - așa a numit Turgheniev una dintre povești după numele zonei. Ce ne învață această poveste? Mi se pare că încă de la începutul poveștii autoarea ne arată cât de importantă este capacitatea de a ajuta oamenii. Când băieții i-au permis vânătorului să petreacă noaptea lângă foc, ei au manifestat o atitudine bună față de stăpân, deși viața era grea pentru țărani, iar proprietarii de pământ erau în mare măsură de vină. Acesta este un exemplu de copii grijulii, care nu poartă furie față de adulți. De asemenea, după ce ai citit această poveste, observi binele chiar și în lucrurile obișnuite, încercând să nu fii atent la necazurile minore.
Ideea principală a cărții este că nu poți scăpa de soartă. Copiii țărani credeau că o întâlnire cu magia este destinată destinului lor. Dar autorul știa că erau destinați altceva: să împărtășească soarta dificilă a părinților lor. De mici, copiii sunt sortiți la muncă ieftină și nesănătoasă; Copilăria lor este colorată de apropierea de natură, dar viața lor viitoare va pierde chiar și aceste culori de curcubeu. Este simbolic faptul că Pașa, un băiat inteligent și independent, va muri în floarea vieții sale, căzând de pe un cal.
Dintre toate poveștile băieților, cel mai mult îmi amintesc povestea despre brownie de la fabrica de hârtie. Toate poveștile băieților sunt cu adevărat neobișnuite. Mă întreb, există tot felul de sirene și sirene sau este doar ficțiune? Cred că aceste creaturi trăiesc o viață plină în fanteziile noastre.
Concluzie
Începe să lucrezi cu copilul tău acum și cu siguranță vei vedea bun rezultat. Un jurnal de lectură nu este doar interesant, ci și foarte instructiv pentru viitorii oameni inteligenți. Sperăm că materialul de la Many-Wise Litrecon v-a fost de folos.
Dacă ți-a lipsit ceva din articol, scrie despre asta în comentarii, iar noi vom adăuga detaliile care lipsesc.
