Ediție de carte. Ediție de carte ilustrativă

Adnotare

Introducere

Fundamente teoretice

1 Fundamente teoretice generale ale construcției compoziționale

2. Ilustrarea publicațiilor pentru copii, caracteristicile aspectului și editarii acestora

2.1 Concepte și principii generale ale creării cărților pentru copii

2.2 Procesul de proiectare a unei publicații tipărite

2.3 Design și ilustrare de cărți pentru copii.

Conceptul și designul grafic al publicației de carte

1 Principalele caracteristici ale publicației

2.2 Etapele lucrării la proiect

3 Selectarea textului

4 Personajul principal

5 Crearea de ilustrații

6 Soluție de compoziție

7 Soluție artistică și figurativă

8 Utilizarea ornamentelor și texturilor

9 Schema de culori

10 Aspectul publicației

3.Partea tehnologică

4.Partea economică

Concluzie

Referințe

Aplicație

Adnotare

Sarcina principală atunci când lucrați la subiectul „Ediția de carte ilustrată” a fost crearea unei cărți care să îndeplinească principiile de bază ale structurii compoziționale și soluția artistică și figurativă a ediției cărții. Întrucât tema aleasă a fost „Istoria regiunii Vologda pentru copii”, o sarcină importantă a fost și dezvoltarea conceptului de proiectare și prezentare a materialului istoric, ținând cont de caracteristicile percepției copiilor.

În urma lucrului pe tema, s-a selectat material istoric, s-a formulat conceptul publicației, s-au finalizat ilustrațiile și layout-ul publicației în sine și s-au elaborat materiale de prezentare care să reprezinte proiectul.

Introducere

ÎN lumea modernă plini de produse ale culturii de masă, cu toții dorim să oferim copiilor noștri tot ce este mai bun, amabil, valoros, pentru a crește cetățeni puri din punct de vedere moral și larg dezvoltați ai noștri. tara mare. De aceea, alegem pentru copii acele jucării, cărți, materiale educaționale care îi vor ajuta să învețe ceva nou și, în același timp, să-i învețe să fie sinceri și deschiși, să-și iubească vecinii și patria.

Sarcina principală a lucrării a fost crearea unui mic manual pentru elevii de clasa întâi, care să povestească despre istoria regiunii Vologda. De asemenea, printre sarcinile principale stabilite înainte de a începe munca se numără:

căutarea analogilor, studiul și compararea acestora;

revizuirea și analiza materialelor istorice, selectarea și editarea textelor ținând cont de caracteristicile percepției copiilor;

studierea caracteristicilor creării de ilustrații pentru publicațiile pentru copii de vârstă preșcolară și primară;

crearea de ilustrații și aspectul publicațiilor de carte.

O altă sarcină importantă a fost interpretarea imaginilor și textelor istorice în limbajul ilustrațiilor, ușor de înțeles și interesant. copil modern, care este destinat să servească renașterea tradițiilor folclorice, dezvoltarea abilităților mentale ale copiilor, formarea cetățeniei, patriotismului, precum și dezvoltarea atitudinilor morale și lumea spirituală copii.

Printre principalele obiective ale lucrării se numără:

propaganda dragostei pentru țara natală, istoria și tradițiile ei;

dezvoltarea interesului pentru istorie în rândul copiilor de școală primară pământ natal;

dezvoltarea abilităților intelectuale ale copiilor și gândirea de cercetare;

formarea poziției civice a copilului;

dezvoltarea gustului estetic al copiilor;

dezvoltarea lumii artistice și imaginative a copilului, abilitățile sale creative, abilitățile de vorbire;

insuflarea anumitor atitudini morale centrate pe iubire și bunătate;

dezvoltarea unei lumi figurative care reflectă materialul istoric; regândirea intrigilor tradiționale în ilustrațiile autorului; creând o interpretare care să fie de înțeles pentru copil modern;

renașterea tradițiilor folclorice antice rusești.

Ideea principală este că în lumea noastră există mult mai mult bine decât rău, trebuie doar să crezi în bine, să acționezi conform conștiinței tale și să tratezi totul cu dragoste. Pământul Vologda este bogat în daruri, renumit în întreaga lume pentru meșteșugurile sale, istoria acestei regiuni conține multe fapte interesante, povești fascinante. Toate acestea sunt importante pentru a le transmite copiilor care vor locui pe acest pământ în noul secol, vor munci și își vor dezvolta orașul natal.

Principalul public țintă este elevii de clasa întâi și părinții lor care locuiesc în Vologda și regiunea Vologda. Datorită acestei cărți, un copil va putea face cunoștință pentru prima dată cu istoria regiunii în care s-a născut și a crescut. Cartea va fi utilă și lucrătorilor de grădiniță, bone și tuturor persoanelor care lucrează cu copiii. Acesta poate fi, de asemenea, un cadou grozav pentru o familie cu copii mici care urmează să meargă la școală.

În 2012, Vologda va sărbători cea de-a 865-a aniversare. Numele „Vologda” este tradus din limba finno-ugrică prin „liniștit”, „clar”, „luminos”. A fost menționat pentru prima dată în surse în 1147. Acesta este unul dintre cele mai vechi orașe rusești, situat pe malurile pitorești ale unui mic râu calm cu același nume.

Studierea istoriei țării natale și a țării natale a fost întotdeauna o parte integrantă a educației copiilor. Relevanța și semnificația acestor cunoștințe au fost recunoscute și subliniate de societate în orice moment, deoarece studiul, cunoașterea și înțelegerea istoriei pământului natal contribuie la transferul experienței socioculturale, tradițiilor și valorilor populare din generație în generație. Stăpânirea cu succes de către studenți a valorilor formate istoric și cunoașterea propriei culturi servesc componente importante socializarea civilă, politică și culturală a tinerei generații, care este moștenitorul natural al tradițiilor și înțelepciunii poporului său.

Învățând istoria pământului natal, școlarii nu numai că își lărgesc orizonturile, dobândesc abilitățile de cercetare necesare viitorului și stăpânesc diverse metode științifice, ci și adoptă, stăpânesc și înțeleg tradițiile, valorile și normele care au apărut istoric în țara lor. pământ natal, învață să-și aprecieze cultura, percepând-o ca un sistem unic, original și valoros de beneficii materiale și intangibile ale muncii strămoșilor lor. Conștientizarea de sine ca parte a unui sistem antic, stabilit istoric, independent și cunoașterea caracteristicilor originii cuiva contribuie la formarea și stimularea unui sentiment de patriotism în rândul studenților, conectându-i indisolubil cu istoria țării lor natale.

Spațiul istoric considerat în cadrul istoriei locale este direct legat de viata reala copilul, părinții lui, cunoscuții, este aproape și de înțeles pentru el. În acest spațiu, începe să realizeze că este o reprezentare a poporului său, o parte a lumii din jurul lui. Prin urmare, este recomandabil să începeți o primă cunoaștere cu istoria ca subiect cu istoria orașului natal, străzii și familiei dumneavoastră. Studierea patriei mici îi ajută pe școlari mai mici să înțeleagă importanța acestei lumi, locul lor în ea și le permite să regândească familiarul într-un mod nou. Utilizarea pe scară largă a materialului de istorie locală ajută la interiorizarea ideii că istoria patriei mame mari și mici este strâns interconectată și, de asemenea, îi ajută pe copii să realizeze legătura dintre materialul studiat cu viața lor și formează o atitudine bazată pe valori față de trecutul.

În zilele noastre, când lumea din jurul nostru este plină de bunuri din Occident, pierdem patriotismul, dragostea pentru țara noastră natală, tradițiile ei glorioase. Apelul la experiența veche a oamenilor, la moștenirea lor spirituală dobândește în timpul nostru nu mai puțin important decât cel mai acut probleme de mediu conservare resurse naturale, echilibru ecologic. Istoria și tradițiile noastre sunt bogăția noastră spirituală, interioară mediu ecologic, care necesită și protecție și conservare, restabilirea legăturilor naturale ale unei persoane cu moștenirea istorică și spirituală a poporului său, trecutul cu prezentul. De aceea este atât de important ca tânăra generație să-și amintească tradițiile strămoșilor noștri, astfel încât să ne putem învăța copiii să-și iubească vecinii, patria, să fie deschiși, veseli, amabili, cumsecade, într-un cuvânt, popor rus. .

1. Fundamente teoretice

.1 Fundamentele teoretice generale ale construcției compoziționale

Crearea unei opere de artă în orice domeniu al artei este imposibilă fără structură compozițională, fără aducerea la integritate și armonie a tuturor părților sale, a tuturor componentelor sale. Prin compoziție înțelegem construcția intenționată a unui întreg, unde aranjarea și interconectarea părților sunt determinate de sensul, conținutul, scopul și armonia întregului.

Sarcina construcției compoziționale a unei opere este de a distribui materialul operei viitoare în așa fel și într-o astfel de secvență, într-o astfel de relație între părțile operei și toate elementele formei artistice, încât în cel mai bun mod posibil identifică sensul și scopul lucrării și creează o formă artistică expresivă și armonioasă. Prin armonizarea formei, structura compozițională îmbogățește astfel conținutul și crește valoarea operei în ansamblu.

Interconexiunea și subordonarea părților se realizează prin mijloace de armonizare bazate pe compararea elementelor pe principiul asemănării sau diferenței. Astfel, simetria pune accent pe asemănarea, contrastul - diferența, nuanța - și asemănarea și diferența. Proporțiile și ritmul prezintă modele de schimbări succesive.

Mijloacele de armonizare pot fi împărțite condiționat în mai multe grupe, în funcție de tipul de relație dintre elementele întregului pe care îl reprezintă.

1.simetrie și asimetrie - un grup care se caracterizează prin amplasarea elementelor în raport cu axa sau centrul de rotație.

2.identitate, proporții, modul, scară - un grup care se caracterizează prin relații dimensionale între părțile întregului și între părți și întreg.

.nuanță și contrast - un grup care indică gradul de diferență și natura diferenței dintre părțile și elementele lucrării.

.metrul și ritmul sunt un grup care caracterizează mișcarea.

O altă definiție foarte importantă în construcția compozițională este conceptul câmp vizual. Numim un câmp pictural o suprafață limitată, un plan în care se află imaginea. Trăsătură caracteristică Câmpul pictural este că nu este neutru în raport cu ceea ce este înfățișat pe el, ci are un anumit efect asupra acestuia, deoarece nu toate punctele acestui câmp sunt echivalente. Inegalitatea câmpului provine din caracteristicile percepției noastre vizuale. Ca urmare, unele zone ale câmpului sunt în zona de percepție activă, altele sunt în afara acesteia.

Se știe că privirea noastră, mișcându-se într-un câmp care nu este încă umplut cu o imagine, face o serie de mișcări, alunecând de-a lungul curbelor imaginare și liniilor drepte. Această mișcare nu poate fi numită haotică, deoarece are o anumită direcție, dependentă în primul rând de formă geometrică câmpuri. De exemplu, într-un dreptunghi alungit vertical, mișcarea cea mai caracteristică este în formă de S.

1.2 Ilustrarea publicațiilor pentru copii, caracteristicile aspectului și editarii acestora

.2.1 Concepte și principii generale de realizare a cărților pentru copii

Ediție tipărită - Acesta este un document care a suferit procesări editoriale și editoriale, produs prin tipărire, imprimare sau prin alte mijloace, care conține informații destinate distribuirii și care corespund standardelor de stat. Compoziția unui produs tipărit determină forma sa exterioară, iar totalitatea tuturor caracteristicilor îl clasifică drept tip specific. Când lucrați la designul unei publicații, cel mai important lucru este conținutul, scopul și numărul de cititori. Designul se bazează pe tipul de literatură.

Publicațiile sunt clasificate după următoarele criterii:

Scop:

- Social-funcțional: oficial, științific, practic, științific, de referință, literar, artistic și publicitar.

- Reader's: pentru o gamă largă de cititori (publicație de masă), pentru copii și tineri, publicații de bibliotecă, publicații, publicații pentru nevăzători.

Semne informative (text, note muzicale, cartografice și picturale)

Prelucrarea analitică și sintetică a informațiilor (informații, bibliografice, rezumate, rezumate)

Semne externe:

- Volum (cărți, broșuri, pliante)

- Formă: carte, revistă, foaie (ziar, cartonaș, broșură, afiș), cărți de jucărie, complet.

- Structura sau metoda de aranjare a textelor (seriale, un singur volum și mai multe volume, ediții colectate)

- Nivelul de design artistic și metoda de imprimare (miniatură, cadou, facsimil)

- Complexitatea textului principal (ediție mono, colecții)

- Cantitate (prima ediție, ediție standard, retipărire).

Periodicitate:

- Reviste (ziare; revistă)

- Neperiodic (monografie, pretipărire, statut, instrucțiuni)

- Serial (tematic, culegeri de lucrări)

- Continuare (buletin informativ, buletin cronică, calendar)

În esență, produsele tipărite au multe în comun, dar fiecare dintre ele are calități specifice care le deosebesc de multe altele. Fiecare tip de publicație tipărită are o structură internă și externă specifică, care stă la baza designului său.

Nerespectarea unor norme și standarde specifice la creare produse de publicare duce la faptul că produsul tipărit este de proastă calitate, incomod și nu îndeplinește cerințele cititorului. Pentru cititor, pe lângă conformitatea cu un anumit subiect, sunt importanți indicatori ai publicației precum formatul, lizibilitatea, caracterul ilustrativ, volumul, puterea și ușurința de căutare. Aceste cerințe ale cititorului trebuie să fie luate în considerare atunci când se schimbă textul autorului într-un produs material - o publicație tipărită.

1.2.2 Procesul de proiectare a unei publicații tipărite

Procesul de proiectare a unei publicații tipărite constă în trei etape succesive:

.Etapa pregătitoare la care apare și se dezvoltă ideea de design: originea și formarea ideii; transformarea unei idei într-un proiect de design; conversia proiectului într-un model de design - layout.

Etapa de execuție și editare a designului original: se formează conținutul și caracteristicile grafice ale copertelor; mantale de praf; lustrui; design interior, imagini: lucrul la schițe sau căutarea și selectarea ilustrațiilor și fotografiilor; lucrul cu originalele, aranjarea lor și aducerea lor într-o singură serie vizuală. Aceasta este etapa de editare artistică.

Etapa compozițională și tehnică: compoziție și layout, pregătirea materialului de layout pentru etapa de tipărire. Respectarea tuturor elementelor publicației cu normele și standardele existente, verificarea conținutului.

Originalul autorului, care a fost primit de editor, arată ca o colecție de texte și imagini. Sarcina editorilor artistici și tehnici din prima etapă este de a determina semnificația și locul fiecăruia dintre aceste materiale în publicație conform planului și de a le atribui caracteristici grafice, precum și interacțiunea lor, structura ierarhică și afișarea lor în rubricare. sistem.

Tot materialul text al publicației este împărțit în principal, auxiliar și auxiliar suplimentar. Fiecare dintre aceste tipuri de text joacă un rol propriu în publicație și necesită o prelucrare specială de către editorii artistici și tehnici.

Materialul vizual al publicației este împărțit în obligatoriu și opțional, documentar, tematic și abstract. Materialul vizual obligatoriu este unul care poartă semnificația principală, ceea ce înseamnă că are propria sa structură, succesiune, ordine, sau este legat în mod clar de text, îl completează și îl comentează și este necesar pentru că fără astfel de imagini textul devine de neînțeles. Materialul vizual opțional nu este legat de anumite pagini ale publicației sau fragmente de text, ceea ce înseamnă că poate fi localizat în mod arbitrar: pe orice pagină, pe file și inserții, ca completări, la sfârșitul publicației, pe spread-uri separate etc.

În a doua etapă, este stabilită sarcina de a combina armonios imagini, texte, design intern și extern. În această etapă, toate ilustrațiile sunt selectate, clasificate, procesate și sunt create machete de coperți, palete, elemente de titlu și pagini pline cu elemente decorative, vizuale și text.

Întreaga serie grafică și vizuală trebuie să conecteze partea eterogenă de text și să creeze o unitate inextricabilă, iar publicația trebuie să fie percepută holistic și unic. Aranjarea finală a textului și a materialelor vizuale, respectarea lor cu normele și standardele stabilite, legi și reglementări are loc în a treia etapă. Apoi este creat aspectul original, care este transferat companiei de tipărire pentru tipărire. Dar chiar și în etapa de tipărire, editorii de artă și tehnici pot coordona problemele care apar.

Formarea viitorului design al unei cărți și determinarea liniilor principale ale dezvoltării acesteia este un proces creativ care este realizat de artistul cărții și editorul său de artă. Proiectarea oricărei cărți de orice tip de literatură, care să fie apoi tradusă într-un proiect real, trebuie să plece întotdeauna de la faptul că pentru fiecare operă literară se poate găsi un astfel de design că, fiind în relație activă cu aceasta, având în vedere exactitatea scopul publicării și condițiile economice și tehnice reale existente vor fi cele mai bune.

1.2.3 Design artistic și ilustrare de cărți pentru copii

Principiile de bază ale aspectului și proiectării publicațiilor pentru copii sunt reglementate de documentele de stat OST 29.127-96 și SanPiN 2.4.7.960-00 (vezi Anexa A). Potrivit acestor documente, publicațiile pentru copii sunt împărțite în patru grupe în funcție de vârsta copiilor. Întrucât tema acestei teze este realizarea unei publicații de carte pentru elevii de clasa I, ne vom concentra pe caracteristicile primelor două grupe de vârstă: copiii de vârstă preșcolară și primară. Însuși momentul primei vizite a unui copil la școală este o etapă de tranziție importantă în dezvoltarea sa, prin urmare, bazată pe particularitățile percepției copiilor asupra publicațiilor de carte. vârsta preșcolară, este necesar să se țină seama de schimbările ulterioare ale conștiinței lor asociate cu începerea școlii.

Principii de bază ale proiectării cărților pentru copiii preșcolari

Preșcolarii includ copii de la doi până la cinci ani și copii de la cinci până la șapte ani. La această vârstă, micul cititor are dificultăți în înțelegerea textului, a pune cuvintele cap la cap. După un scurt text, după aproape fiecare frază, vrea să facă o pauză, să se odihnească și să se uite la imagine. Dacă un copil nu știe să citească, atunci răsfoiește cartea, se uită la imagini, textul în acest caz este și el perceput ca o imagine, dar imaginea este de neînțeles. Prin urmare, designul artistic și ilustrațiile din cărțile pentru preșcolari sunt de o importanță deosebită - ele pot ocupa locul principal și pot juca un rol major în comparație cu textul. Sunt acceptate și cărțile fără texte - cărți ilustrate. Acesta este specificul cărților pentru copii.

Pentru vârsta preșcolară și școlară primară, jocul este principala activitate mentală. În psihologie, jocul este explicat științific ca un fel de activitate a copiilor, este o formă de reflecție activă de către copil a mediului. După cum a remarcat A. Potebnya, „copilul nu și-a dublat încă activitatea în muncă și joacă, nu cunoaște încă nicio altă muncă în afară de joacă; jocul este pregătirea pentru muncă; pentru el, jocul epuizează cea mai bună parte a vieții sale și, prin urmare, îl prețuiește foarte mult.”

Dintre calitățile apropiate psihologiei copilului, este necesar să remarcăm antropomorfismul - dotarea animalelor, plantelor și fenomenelor. natura neînsuflețită proprietăți umane. Această tehnică este utilizată pe scară largă de autorii cărților pentru copii. Amintește-ți doar personajele basme populare despre animale, eroii din cărțile de animale pentru copii. Poveștile despre animale au combinat mult timp observațiile vechi de secole ale obiceiurilor lor cu asemănarea animalelor cu tipurile și caracterele umane. Acesta este modul în care ideile tradiționale despre vulpe vicleană, lup prost, iepuraș laș.

Ținând cont de această trăsătură a percepției copiilor asupra realității, principiul antropomorfismului ar trebui să primească o dezvoltare artistică consistentă în opera ilustratorului, care dezvăluie în formă figurativă intenția autorului cărții.

Psihologii identifică gândirea concretă și percepția generalizată la copiii preșcolari ca trăsături caracteristice. Prin urmare, în special, lucrurile și fenomenele descrise în ilustrații nu ar trebui să-și piardă specificul și recunoașterea. Înțelegerea la un copil mic se realizează adesea prin recunoașterea a ceea ce se spune în text prin ilustrare și claritatea acestuia. Imaginea servește drept bază pentru poveste.

Psihologii susțin că copiii recunosc obiectele atât în ​​realitate, cât și în imagini după detaliile lor cele mai caracteristice, similar modului în care își amintesc, de exemplu, cuvintele după prima și cea mai accentuată silabă (trăsăturile „caracteristice” ale unui cuvânt). Percepția copiilor este îndreptată spre lucrul principal și aruncă totul secundar. După cum a remarcat B. Zhitkov, „... este necesar să descrieți principalul lucru și să adăugați restul la lucrul principal și apoi numai în beneficiul principalului lucru. Cel mai important lucru despre un taur sunt coarnele sale. De acolo încep.” Această cerință se aplică și lucrării artistului cu cărți pentru preșcolari în general. O ilustrație care subliniază detaliile caracteristice este mai ușor de perceput și reținut de către un copil.

De asemenea, este necesar să se țină cont de o astfel de trăsătură caracteristică a conștiinței copiilor ca animismul - copilul percepe realitatea ca fiind animată și vie. „Pătura a fugit, cearşaful a zburat...”; „Focul rău urlă și arde, a aruncat doi pompieri de pe acoperiș...” - aceste cuvinte sunt percepute de copil nu ca o metaforă, o imagine, ci ca o realitate vie.

Forma de prezentare a textului și a ilustrațiilor care este deosebit de apropiată de copiii preșcolari este un basm, în ea se manifestă cel mai clar calitățile menționate mai sus - antropomorfismul și animismul. Prin basme, un copil învață să construiască o realitate imaginară prin basme se transmit cele mai bune tradiții populare și înțelepciunea populară. Într-un basm, certitudinile și restricțiile spațiale și temporale caracteristice altor genuri sunt eliminate. Acestea sunt basme clasice, și acele basme care sunt scrise copiilor despre natură, despre animale, despre „miracolele” lumii din jurul lor. ilustrație de compoziție ediție de carte

Genul basm determină câteva trăsături care ar trebui să fie prezente în ilustrații. Aceasta este o strălucire deosebită și plinătate de culori, o împărțire precisă a valorilor morale, lumina și întuneric, care este în text. Incertitudinile în evaluarea situațiilor, analiza prea detaliată și imaginile neclare sunt inadecvate.

Prezența culorii în ilustrații și designul cărților este una dintre principalele cerințe pentru cărțile pentru preșcolari. O imagine color are posibilități emoționale, cognitive și decorative mai largi; o ilustrație color este mai ușor de perceput de către copii.

Cerințele formulate mai sus pentru proiectarea și ilustrarea cărților pentru preșcolari servesc drept premise obiective care determină specificul lucrării artistului cu o carte și stau la baza metodologiei de proiectare a cărților pentru vârsta preșcolară.

Textul cărților pentru preșcolari este de obicei scris cu fonturi mari - 16, 14, 12, necesitând un rând lung care nu este incomod pentru un copil care citește lent. O bară de tip „încărcată” cu o dimensiune mică a punctului este inacceptabilă într-o carte pentru copii - este dificil de citit, iar cantitatea de text sperie psihologic copilul să nu citească.

Dificultatea de asimilare de către un copil a materialului textual determină, pe de o parte, necesitatea reducerii volumului text al cărților, iar pe de altă parte, ilustrațiile abundente ale acestora. Atenția copilului ar trebui să fie atrasă asupra fiecărui pas al poveștii, ilustrațiile urmăresc, de obicei, fără încetare, textul și sunt indisolubil legate de acesta.

Ambele caracteristici ale cărților pentru copii - font mare și un număr mare de ilustrații - duc la necesitatea folosirii unor formate mari, care se caracterizează prin pagini spațioase, cu proporții largi, convenabile pentru plasarea imaginilor în text și pentru aranjarea ilustrațiilor cu două pagini.

Mărimea formatelor se armonizează bine cu dimensiunile mari ale fonturilor și liniile lungi (7-10 mp). Capacitatea de a alege un format vă permite să proiectați cărți pentru copii într-o varietate de moduri, să abordați alegerea formatului în mod individual, în funcție de natura și numărul de ilustrații etc.

Specificul percepției copiilor face ca sistemul de imagini bazat pe obiecte să fie cel mai organic pentru ilustrațiile de cărți. Artistul trebuie să construiască o poveste picturală cât mai obiectivă și fără fundal, care să facă toate mișcările, toate gesturile figurilor deosebit de clare și libere. Atenția copilului este în primul rând atrasă de contur, adică. la cel mai caracteristic, și este oarecum distras de la mici trăsături individuale, contribuind la concretizarea gândirii și generalizarea percepției, care au fost menționate mai sus.

Desenul poate fi foarte general, plan (se potrivește bine pe hârtie), dar nu ar trebui să fie niciodată o diagramă acoperită cu detalii. Mediul în care operează personajele dintr-o carte poate fi „explicat” în măsura în care este necesar și nu trebuie încărcat în detrimentul personajelor. Întreaga pagină ar trebui să vă atragă atenția; detaliile sunt citite numai după înțelegerea planului general.

O imagine pronunțată în abordarea materialului vizual necesită ca artistul să studieze cu atenție natura și să observe cu atenție personajele reale din cărțile pentru copii. În același timp, natura poate ajuta doar la crearea unei imagini, în timp ce imaginea în sine este imposibilă fără imaginație și invenția calităților inerente ale cărții pentru copii.

Rol specialÎn formarea unei imagini artistice într-o carte pentru preșcolari, culoarea i se acordă importanță. Pitorescul și strălucirea culorilor sporesc impactul emoțional al ilustrațiilor asupra copilului, trezindu-i imaginația și fantezia. Cu toate acestea, copiii sunt observatori sensibili, pur și simplu luminozitatea și variația imaginii nu sunt suficiente pentru ei, iar compoziția culorilor trebuie să mențină claritatea și specificul relațiilor.

Principii de proiectare a cărților pentru copiii de școală primară

Cărțile pentru această grupă de vârstă sunt destinate elevilor din clasele 1-4. Dar dintre acești copii trebuie să se distingă două subgrupe: școlari din clasele 1-2, care doar stăpânesc lectura independentă, și elevii din clasele 3-4, care citesc relativ fluent.

Multe dintre cerințele menționate mai devreme și caracteristice cărților preșcolare rămân valabile pentru cărțile de vârstă școlară primară.

Momentele jucăușe din psihologia copilului rămân importante ele nu influențează în mod activ designul cărții, păstrându-și semnificația doar pentru construcția ilustrațiilor. Asemenea calități ale psihologiei copilului cum ar fi antropomorfismul și animismul, unitatea de percepție a basmului și a lumii reale și concretețea percepției nu se manifestă atât de clar, dar rămân importante și influențează atitudinile creative ale artistului, mai ales atunci când lucrează la cărți pentru școlari primari din primul subgrup.

Gândirea unui copil sub 7 ani depinde în mare măsură de percepția lui. Se caracterizează prin concretețe și emotivitate copilul gândește în forme, culori, sunete, senzații în general. Conceptele abstracte sunt și ele accesibile acestei vârste, dar povestea din text și povestea din imagini trebuie să fie construite pe lumini, exemple concrete.

După 7-8 ani, copilul este din ce în ce mai capabil să depășească influența percepției și stăpânește capacitatea de a aplica gândirea logică în situații specifice, deși percepția joacă încă un rol important în gândirea copilului.

La vârsta de școală primară, activitatea principală în dezvoltarea psihică a copiilor este învățarea. Cel mai bun stimulent pentru a citi este interesul. Fără activitatea cititorului îndreptată către subiectul cărții, aceasta nu va fi citită. Gradul de dorință de a învăța și de a citi la un copil crește odată cu gradul de „noutate” și interes a ceea ce se spune în carte. Distracția nu poate fi un scop în sine pentru un scriitor și artist al unei cărți pentru copii, dar pentru a reține atenția copilului este foarte necesar. A distra într-o carte este un catalizator pentru atenție, imaginație și interes pentru subiectul cărții. Atenția este activată de o carte structurată emoțional o carte distractivă este o carte cu impact emoțional.

Copiii de vârstă preșcolară și primară se caracterizează printr-o atitudine „pe rol” față de realitate, în special față de cărți. Se transformă complet în personajele cărții, abandonându-se complet la ceea ce percep, îngrijorându-se de personaje ca și cum ar fi ei înșiși. Prin urmare, este deosebit de interesant pentru un copil să vadă copii de vârsta lui în ilustrațiile din carte.

Particularitatea dezvoltării mentale a copiilor de această vârstă constă în natura practică și eficientă a atitudinii lor față de realitate, ei empatizează în mod clar cu evenimentele și reacționează activ la ceea ce se întâmplă. Prin urmare, elementul emoțional ar trebui să fie prezent în ilustrații și în designul cărții, deși trebuie menționat că această calitate a ilustrațiilor este importantă pentru cititorii de toate vârstele.

Textul literar din cărțile pentru școala primară începe să joace un rol dominant. În aceste cărți, dimensiunea fontului este ușor redusă (12-10 puncte), dar rămâne în intervalul de lizibilitate maximă pentru copii. Linia devine mai scurtă. Formate de carte - desktop și portabil.

Factorul limitării volumului unei cărți de dificultățile de citire ale unui copil la această vârstă își pierde deja semnificația. Dimpotrivă, școlarii mai mici iubesc cărțile „groase” care promit o dezvoltare pe termen lung, cu mai multe fațete.

Pe măsură ce proporția de text dintr-o carte pentru elevii de școală primară crește, ilustrațiile nu își pierd poziția dominantă. Dimpotrivă, complexitatea tot mai mare a conținutului cărții îl obligă pe artist să dezvăluie diversitatea relațiilor dintre imagine și text, atât în ​​dezvăluirea structurii semantice a cărții, cât și în transmiterea stări emoționale. Toate acestea predetermină o soluție compozițională mai complexă a materialului vizual.

Scolarii primar au deja o idee despre fenomenele simple ale vieții și despre lucrurile simple, prin urmare, desenele din cărți trec treptat de la forme simple care au semnificație cognitivă la forme cu conținut mai complex, interpretarea conținutului din cărți poate fi parțial metaforică; sau simbolic. La această vârstă, povestirea, atât în ​​ilustrații, cât și în text, are o mare importanță. Ilustrațiile, pe de o parte, nu ar trebui să dezvăluie literal conținutul cărții, pe de altă parte, ar trebui să completeze povestea cu diverse detalii, detalii care nu sunt în text.

Divertismentul, ca o condiție necesară pentru creșterea interesului copilului pentru o carte, poate fi realizat printr-o varietate de mijloace de design și ilustrare.

Este important, de exemplu, „începutul” unei cărți - coperta, titlul, primele pagini - modul în care acestea introduc tema cărții, starea ei emoțională. Atunci când proiectează o carte, artistul trebuie să construiască expresiv designul extern, conținutul cărții, adnotarea acesteia, de exemplu. acele elemente care, dezvăluind conținutul, pot atrage și interesa cititorul.

Puteți atrage un copil și îi puteți transmite starea de spirit construind ilustrații problematice, de ex. unul care pune o problemă într-un mod neobișnuit și propune modalități de a o rezolva. Aceasta ar putea fi o introducere în design, ilustrarea unor momente „inexplicabile” care intrigă cititorul, utilizarea de desene misterioase, fotografii, a pune întrebări etc.

Rolul culorii în proiectarea și ilustrarea cărților pentru elevii de școală primară se schimbă oarecum. Pe măsură ce copiii cresc, ei iubesc și apreciază culorile strălucitoare, deschise, care „înfrumusețează” natura din ce în ce mai puțin. Realismul în descriere devine din ce în ce mai important pentru tinerii cititori. Același lucru se poate spune despre forma obiectelor reprezentate.

Experiența de viață dobândită determină copilul să dezvolte o atitudine critică față de ceea ce vede în carte. Rolul evaluărilor estetice este, de asemenea, în creștere. Aceste calități ale tinerilor cititori sporesc responsabilitatea ilustratorului, îi obligă să studieze cu scrupulozitate obiectele descrise și devin un coautor cu drepturi depline al scriitorului, aprofundând cunoștințele pe care le primește copilul.

2. Soluție grafică

.1 Principalele caracteristici ale publicației:

Ediția de carte are dimensiunea de 297x420 mm, dimensiunea unei pagini este de 210x297 mm. Imprimeul este color, lucios. Densitatea hârtiei 150 g/m2, pentru coperta - 250 g/m2. Număr de dungi - 16.

Caracteristicile publicației sunt un număr mare de ilustrații color ale autorului pe toate paginile, o cantitate mică de text, aspect liber, aspect diferit al spread-urilor și lipsa șabloanelor.

2.2 Etapele lucrării la proiect

1.Dezvoltarea conceptului de publicație

1 Stabilirea scopurilor și obiectivelor

3 Dezvoltarea conceptului de publicație

.Lucrul cu material istoric, selectarea textului

.Dezvoltarea ilustrației

1 Întocmirea unui plan și determinarea numărului total de ilustrații

2 Desene din viață pentru a studia anatomia oamenilor și a animalelor, structura plantelor și caracteristicile arhitecturale

3 Schițe ale compozițiilor de spread-uri

4 Dezvoltarea modelelor și texturilor

5 Crearea de ilustrații grafice

Aspectul publicației

1 Selectarea formatului, fonturilor

2 Aspectul blocurilor de text și ilustrațiilor

.Pregătirea unui aspect pentru imprimare

.Elaborarea materialelor de prezentare

2.3 Selectarea textului

Una dintre cele mai importante etape ale lucrării a fost selecția și editarea textului. După studierea materialului istoric despre istoria regiunii Vologda, a fost elaborată o schiță a principalelor capitole ale cărții:

Vologda în cele mai vechi timpuri

Lupta pentru tronul Vologda

Legenda Belorienilor

Vologda sub țarul Ivan cel Groaznic

Timpul Necazurilor

Petru I în Vologda

Sculptură în lemn

Dantela Vologda

Simboluri ale orașului Vologda

Regiunea Vologda

Capitolele includ o prezentare istorică a celor mai importante perioade din istoria regiunii Vologda, o descriere a meșteșugurilor celebre Vologda, informații despre simbolurile oficiale ale orașului, precum și o scurtă excursie geografică în jurul regiunii. Astfel, informațiile despre toate aspectele cele mai importante ale istoriei, geografiei și structurii administrative a regiunii Vologda sunt prezentate în cea mai generalizată și mai înțeleasă formă pentru un copil. La alcătuirea capitolelor, am ținut cont de importanța fiecărei secțiuni în raport cu contextul istoric general, de acuratețea materialului faptic, de imaginile intrigilor, precum și de măsura în care această sau alta informație poate interesa un 6-7. copil de ani.

Baza cunoștințelor istorice sunt faptele , fundamentul faptelor este timpul și spațiul. Cel mai important punct atunci când lucram la editarea textelor, a existat o prezentare fidelă a faptelor, o indicație a momentului în care s-au petrecut evenimentele. Responsabilitatea pentru prezentarea corectă a faptelor este foarte mare, deoarece această carte este cel mai probabil prima sursă de cunoștințe pentru un elev de clasa întâi despre țara natală și despre cum își va aminti de ele în vârstă fragedă depinde de alfabetizarea lui în viitor.

O caracteristică la fel de importantă a unei cărți pentru copii, care este reflectată în această publicație, este prezența imaginilor care exprimă idei despre obiecte, oameni, evenimente istorice. Imaginile acumulează nu numai cunoștințe istorice, ci și emoții asociate acestora. Datorită acestui fapt, ele servesc drept suport pentru elevii de școală primară în formarea conceptelor și ideilor istorice.

Pentru a face cartea mai incitantă și mai interesantă pentru copil, alături de cele mai importante fapte, au fost selectate mici povești și legende de zi cu zi care completează informațiile de bază și fac percepția materialului istoric mai simplă, mai aproape de viață. De exemplu, capitolul despre domnia lui Petru cel Mare include o poveste despre dulgherii Vologda, dintre care unul împăratul le-a făcut un cadou valoros. Desigur, acest mic fapt nu are o semnificație atât de mare pe fondul general al dezvoltării Vologdei, dar, fără îndoială, face întregul capitol mai interesant și face mai ușor de amintit prima parte a secțiunii, unde nu există imagini proeminente. .

Pe lângă informațiile concrete, la baza publicației educaționale pentru clasele primare ar trebui să se pună sarcini practice menite să dezvolte interesul pentru materia studiată și să încurajeze școlarii la activități creative și științifico-practice în cadrul unei teme date. .. Ținând cont de faptul că pentru un copil în vârstă de 6-7 ani, aspectul ludic al prezentării informațiilor dezvăluie semnificativ percepția acesteia, ediția de carte folosește elemente care îl implică pe tânărul cititor în acțiune. De exemplu, capitolul despre sculptura în lemn este echipat cu o diagramă a principalelor elemente ale construcției din lemn, care cu siguranță poate interesa un copil și îl poate captiva în cercetarea și compararea diagramei cu casele reale Vologda. Unele secțiuni conțin întrebări și mesaje motivaționale pentru cititor. De exemplu, „Îl vrei sub Anul Nouți s-a împlinit dorința? Scrie o scrisoare lui Moș Crăciun!. Acest lucru vă permite să intrați într-un dialog cu copilul, ceea ce este foarte important pentru atragerea atenției și includerea momentelor de joacă în procesul de învățare a materialului.

Caracteristicile stilistice ale limbii în care sunt scrise textele publicației includ imagini și trimiteri la legende antice rusești, care se reflectă în utilizarea unor forme învechite de expresii verbale și în schimbarea locurilor cuvintelor într-o propoziție. („Totuși, luptele nu s-au potolit, iar în anul 1397 a ajuns în țara Vologdei...”). Toate textele sunt scrise în limba cea mai înțeleasă pentru un copil, toate cuvinte dificileși figuri de stil.

În timpul lucrărilor la publicație, a devenit necesară unirea tuturor capitolelor într-o singură linie pentru a crea o atmosferă de narațiune de basm, care facilitează foarte mult percepția faptelor și descrierilor disparate. Prin urmare, s-a decis includerea în carte a unui personaj principal, în numele căruia va fi spusă povestea.

2.4 Personajul principal

Au fost propuse mai multe concepte care să unească capitolele publicației. Una dintre ele, de exemplu, a fost utilizarea imaginii unei mingi care începe să se rostogolească pe paginile unei cărți, desfăcând firul și împletind șiretul. Însă, în urma lucrării, s-a decis să se stabilească imaginea unui animal care să spună povești despre pământul Vologda și să însoțească cititorul pe tot parcursul cărții. Acest personaj era o bufniță vultur.

Bufnițele vulturului sunt păsări înțelepte, calme, ele personifică bătrânul înțelepciunea populară, claritatea minții și intuiția. Bufnița vulturului este considerată în mod popular cea mai inteligentă pasăre. Bufnițele vulturului au capacitatea de a vedea noaptea, de a vedea totul în jurul lor fără să se miște, ci doar întorcând capetele. Aceasta este o pasăre pentru care nu există secrete nici măcar sub acoperirea nopții.

Bufnița vulturului a devenit și mascota elevilor copiilor. În prezent, este o emblemă a perspicacității și a erudiției cărților. În utilizarea modernă, este un simbol frecvent al numelor de marcă și al emblemelor întreprinderilor și organizațiilor legate de educație, iluminism și știință.

Pentru a da bufniței trăsături umane, în primul rând, i-a fost inventat numele - Filemon. Filemon tradus din greaca veche înseamnă „ draga". Acest sens își aruncă lumina asupra percepției figurative a numelui, colorându-l în tonuri blânde și amabile. Astăzi, acest nume este folosit foarte rar, ceea ce sugerează că personajul s-a născut cu adevărat în urmă cu mulți ani, este înțelept și știe totul despre regiunea Vologda. De asemenea, cuvântul „Filimon” însuși este în consonanță în structura sa fonetică cu cuvântul „bufniță”, care dă combinației „Filimon bufnița” o colorare ritmică și o face mai memorabilă.

În soluția artistică și figurativă au fost dezvoltate și mai multe concepte, de la o imagine realistă până la una extrem de stilizată. Unele opțiuni pentru soluțiile grafice propuse pot fi văzute în Figura 1.

Figura 1. Opțiuni grafice pentru caractere.

Drept urmare, a fost aleasă o versiune stilizată a personajului, similară cu personajele de desene animate pe care copiii le iubesc (Figura 2).

Figura 2. Personaj selectat.

Pe măsură ce povestea progresează, designul grafic al personajului principal se schimbă. Astfel, în capitolul dedicat celei mai vechi perioade din istoria Vologdei, bufnița vulturului este înfățișată într-o manieră mai tradițională, ceea ce indică faptul că bufnița vulturului în sine s-a schimbat de-a lungul vieții sale lungi și se datorează și nevoii de a potrivesc mai organic personajul în mediul înconjurător.

Bufnița dobândește trăsături antropomorfe, adică el, ca o persoană, efectuează anumite acțiuni, de exemplu, ține o servietă sau trage un buștean. Această tehnică este o caracteristică a publicațiilor pentru copiii preșcolari, deoarece este mai ușor pentru un copil să perceapă materialul care este prezentat într-o venă de basm, iar în basme, după cum se știe, adesea personajele sunt animale care se comportă ca oameni.

Personajul apare adesea pe paginile cărților, comentând sau participând la narațiune, ceea ce introduce un element comic în decizia artistică a publicației.

Comic (din engleză.<#"center">2.5 Crearea ilustrațiilor

Ilustrațiile ocupă un loc important în publicația pentru copiii de școală primară. Aceasta este una dintre principalele forme de vizualizare în predare. Împreună cu textul, ele dezvăluie conținutul materialului, dar fac acest lucru prin intermediul clarității figurative și simbolice. Imaginea vizuală are o bază psihologică uriașă pe care se construiesc ideile despre istoria pământului natal. În plus, o imagine vizuală clară și stabilă are și capacitatea de a maximiza activitatea mentală a copiilor.

La realizarea ilustrațiilor pentru ediția de carte, în primul rând, s-au realizat schițe ale spread-urilor după planul capitolelor stabilit în timpul lucrului la text. Ilustrațiile sunt direct legate de text, ele descriu evenimentele descrise în capitole, ceea ce este important pentru învățarea materialului de către copil și servește la amintirea mai bine a faptelor.

La dezvoltarea unei soluții grafice pentru toate ilustrațiile, au fost vizualizate și analizate un număr mare de analogi. În primul rând, acestea au fost lucrările celor mai cunoscuți ilustratori și artiști care au lucrat la publicații pentru copii, precum și cu teme folclorice. De exemplu, celebrele ilustrații ale lui I.Ya atrag atenția prin tehnica lor de execuție magistrală și imaginile extraordinare. Bilibina. Pe lângă asta mare atentie concentrat pe material istoric, de exemplu, miniaturi din cronici (Figura 3). Stilul acestor miniaturi înfățișează câteva scene din istoria antică a Vologdei.

Figura 3. Miniaturi din cronicile ruse

Când lucrați la unele fragmente de ilustrații, a fost necesar să se studieze caracteristicile echipamentului militar al războinicilor antici, anatomia cailor și principalele elemente ale navelor și navelor din diferite epoci istorice. Respectarea exactă a detaliilor istorice este de mare importanță, deoarece publicația are o funcție educațională.

Istoria regiunii Vologda include o serie de evenimente destul de dramatice asociate cu războaie, devastări, asedii și dezastre. O sarcină importantă a fost prezentarea acestui material într-o formă neagresivă. Prin urmare, în ilustrații, războinicii de luptă au trăsăturile soldaților de jucărie, scena asediului este concepută în culori calde deschise, cu includerea de copaci de dantelă verzi, iar războinicii străini care au încercat să captureze Vologda în vremuri tulburi sunt asemănați cu un mare. nor atârnând deasupra orașului.

2.6 Soluție de compoziție

Decizia compozițională determină alegerea formatului, amplasarea elementelor principale și secundare în imagine pe câmpul imaginii, localizarea elementelor dominante și a tuturor elementelor semantice și formale în conformitate cu schema compozițională generală, dictată de conținut - intentia si interpretarea temei.

Soluția compozițională a publicației se bazează în principal pe principiul asimetriei. Utilizarea acestei tehnici subliniază conceptul cărții ca un material viu, captivant pentru copii și părinții lor. Majoritatea dungilor și întinderilor conțin imagini grafice, care sunt situate în pete mari eterogene pe spațiul foii și intră în relație cu câmpul pictural - spațiu gol. Diversitatea acestor relații face ca fiecare tură să fie unică, diferită de precedenta, care la rândul ei este o condiție importantă pentru a crea ritmul paginilor. Compozițiile asimetrice alternează cu dungi umplute cu ornamente, ceea ce ajută și la diversificare structura generala răspândește și face lectura secvențială a cărții mai plăcută.

Ritmul joacă un rol foarte important în publicarea pentru copii, deoarece face lectura unei cărți mai interesantă și ajută la captivarea copilului. Crearea ritmului este facilitată de utilizarea activă a ornamentelor și texturilor, alternarea graficelor și textului și repetarea culorilor. Cu toate acestea, mișcarea ritmică este mai liberă în comparație cu metodele tradiționale de alternanță simetrică în proiectarea operelor populare clasice, unde toate tiparele au un model clar și o repetare strictă. Execuția mai vioaie și alternanța dinamică fac designul cărții mai modern, mai ușor de înțeles pentru copiii timpului nostru și simplifică percepția textelor.

Grila modulară din publicație are un aspect simplificat. Acest lucru se datorează necesității de a folosi blocuri de text de dimensiuni mari (care nu lasă practic nicio libertate pentru aspectul textului), precum și conceptului de publicație, care își propune să facă fiecare răspândire unică, originală și spontană.

Formatul cărții corespunde formatului A4, o pagină are dimensiunea de 210x297 mm. Această dimensiune a ediției cărții este optimă pentru a respecta toate standardele de dimensiune de font pentru copiii mici și, de asemenea, lasă libertate pentru ilustrații luminoase și mari.

2.7 Soluție artistică și figurativă

Soluția artistică și figurativă a temei se manifestă în interpretarea intrigii, în caracterizarea personajelor și în determinarea relațiilor dintre componentele semantice ale imaginii. Se realizează cu ajutorul limbajului artistic și figurativ, prin vorbire poetică alegoric, ale cărei semne sunt comparațiile, metaforele, hiperbolele etc compararea, reunirea, contrastarea, exprimarea una prin alta. Soluția artistică și figurativă este asociată cu imagine completă construcţia compoziţională folosind mijloace de armonizare.

Interpretarea textelor istorice din publicație include atât elemente clasice, cât și originale. Acest lucru se datorează faptului că este dificil pentru un copil modern să fie captivat de o carte decorată cu ornamente tradiționale antice rusești. Prin urmare, toate imaginile, eroii și mediul lor au primit interpretarea și stilul plin de viață ale autorului.

Un element important care unește toate tartinele este folosirea ornamentelor care gravitează spre tema dantela Vologda.

Dantela Vologda este un fenomen special în arta populară din nordul Rusiei. Bogăția și varietatea modelelor, puritatea liniilor, ritmurile măsurate ale ornamentelor, măiestria înaltă - aceasta este a lui originalitatea artistică. S-au scris poezii și cântece despre dantelă Vologda, au fost create filme și au fost publicate broșuri colorate. Dantela Vologda cunoscut în toată lumea pentru o lungă perioadă de timp a personificat gloria dantelei rusești .

Trăsătură distinctivă dantelă tradițională pereche Vologda este o diviziune clară a „structurii” dantelei pe model și fundal. Ca rezultat, forme mari și netede ale ornamentului Ele ies în evidență foarte expresiv cu o linie continuă, chiar și în lățime pe tot modelul. Conturul este o vilyushka densă. Fundalul este o grilă de celule hexagonale, rotunde și pătrate. Pe lângă modelul principal, rozetele și „ramurile” individuale pot fi împrăștiate pe fundal. În dantelă timpurie Vologda, imaginile stilizate ale păsărilor, copacii vieții și alte motive antice caracteristice broderiei de origine mai veche variau ca ornament principal. Modelul principal este florile, copacii, fulgii de zăpadă. Elementele din dantela au expresive nume locale: „bani”, „păianjen”, „nast”, „mesteacăn”. Un motiv comun este un tufiș cu frunze palmate largi, acoperite cu „flori” din ciorchini de șase sau mai multe petale. Uneori, întregul „tufiș” crește dintr-o „floare” - o rozetă. Acest motiv este împrumutat din picturile tradiționale rusești de perete și roată care se învârt. Motivele complotului în secolul al XIX-lea se distingeau prin comploturi tradiționale și arhaice. Unul dintre motivele preferate a fost pasărea fericirii de basm - păuna. Fiecare meșteră a încercat să-și creeze propria imagine a acestei creaturi fabuloase, punând în ea propria înțelegere a frumuseții. Astăzi, dantelă Vologda se distinge printr-o varietate de ornamente, forme monumentale și o predominanță a motivelor florale.

Tema dantelei Vologda este exprimată în interpretarea a tot floră- arbori, câmpuri, ierburi - prin motive ornamentale. De asemenea, modelele de dantelă acționează ca fundal pentru narațiune și imagini de cadru, ca, de exemplu, pe coperta publicației.

În general, soluția artistică și figurativă a publicației este realizată într-o manieră figurativă plină de viață și are multe referiri la forme tradiționale de artă - ornamente, sculpturi în lemn, imprimeuri populare și miniaturi antice. Pe acest fundal se remarcă linia personajului principal din ediție, bufnița Filimon, care are o înfățișare mai modernă în stilul personajelor animate.

2.8 Utilizarea ornamentelor și texturilor

Cuvântul „ornament” provine din latinescul „orno” - „decorez”. Ornamentul are modele caracteristice de structură care îl deosebesc de tipul de „imagine”, relativ vorbind, tipul de imagine. Caracteristica principală este că de obicei acționează doar ca „decor”, adică în sinteză cu operele de artă plastică. În munca mea, ornamentul are rolul de a îmbogăți, de a umple lumea cărții cu motive, modele și texturi de basm. Se dezvoltă în jurul personajelor principale lume uimitoare flori, plante, păsări, case cu coșuri din care se revarsă fum gros - toate acestea umplu spațiul paginilor și creează atmosfera unui basm.

Ornamentul floral este un tip de ornament ale cărui principale motive sunt florile stilizate, lăstarii, frunzele și ramurile plantelor. Pe paginile cărții puteți vedea multe flori fabuloase, muguri, petale și crenguțe. Cu toate acestea, soluția stilistică a ornamentelor este departe de „stilul rusesc” tradițional, care este de obicei folosit pentru a decora lucrările folclorice. Ornamentele în sine ar putea fi numite termenul modern „model” sau „textură”, deoarece repetarea aici nu este efectuată la fel de strict ca în ornamentele clasice. Aici sunt copiate întregi planuri mari ale desenului. Tehnica de execuție este, de asemenea, în maniera liberă a autorului, liniile desenului sunt vii și inegale, ceea ce dă o notă de „copilărie” și ușurință.

Exemple de texturi tăiate sunt găsite în Anexa B.

2.9 Soluție de culoare

Fiecare culoare are propria sa percepție specifică, caracteristici emoționale și chiar impact asupra corpului uman. Percepția culorilor de către un adult și un copil diferă, de asemenea. De exemplu, la adulți culoarea roșie poate fi asociată cu provocarea, chiar și cu agresivitatea, dar pentru un copil este culoarea activității, a încrederii și a sărbătorii. Un copil percepe culoarea mai literal și mai clar în comparație cu un adult.

În ciuda faptului că copiii preferă în orice culori strălucitoare, schema de culori a unei publicații de carte dedicată istoriei regiunii Vologda nu trebuie să fie prea strălucitoare. Funcția principală a cărții este de a introduce copilul în materialul istoric, astfel încât schema de culori ar trebui să fie moderat calmă, creând starea de spirit pentru cursuri. Se crede că culorile moi, pastelate au un efect calmant asupra unui copil: verde deschis, verde deschis, galben pal, bej, albastru deschis. Prin urmare, culorile calme non-agresive sunt luate ca bază - albastru, verde deschis, care în unele momente sunt diluate cu o mică prezență de portocaliu deschis și galben, pentru a nu-l face pe copil descurajat și plictisit.

Albastru, cyan, violet - calmant culorile, faceți orice percepție mai puțin activă. Albastrul este culoarea cerului, a zborului, a viselor. Are efect calmant. Albastrul este culoarea constanței, încrederii, adevărului și profunzimii. Reprezintă pace, armonie, noutate.

Portocaliul poate fi numit culoare buna dispozitie- deschis, prietenos, emotionant. Nuanțele pastelate de portocaliu ameliorează tensiunea. Galbenul este culoarea soarelui, ceea ce înseamnă căldură și optimism. Culoarea galbenă este preferată de oamenii visători, visători și povestitori.

Verdele este culoarea tinereții, a creșterii, a noutății. Verdele este calmant, relaxant și are un efect benefic asupra vederii. Este adesea preferat de oamenii echilibrați, dar persistenti, cu un scop.

2.10 Aspectul publicației

Aspectul publicației a fost realizat pe baza unei grile modulare dezvoltate în Adobe Indesign. Dimensiunea fontului, numărul de cuvinte pe linie, spația dintre rânduri și alți parametri de formatare au fost selectați pe baza cerințelor OST pentru publicațiile de cărți (vezi Anexa).

În timp ce lucrați la aspectul textului, unii reguli importante tipografie de carte. De exemplu, faptul că în publicațiile de carte nu trebuie lăsate prepoziții și conjuncții care încep o propoziție la sfârșitul unui rând, precum și conjuncții și prepoziții cu o literă în mijlocul propozițiilor. Sunt discutate și erorile asociate cu utilizarea liniuțelor, a liniuțelor din mijloc și a cratimelor.

Lucrarea folosește două tipuri de fonturi: decorative și sans-serif.

Fonturile sans serif nu au elemente de sfârșit la sfârșitul liniilor. Numele sans-serif provine din franceza sans - fără. Fonturile sans serif sunt potrivite pentru a transmite informații într-un mod mai puțin formal și sunt percepute ca moderne și proaspete. Deoarece cartea va fi citită de copii, a fost necesar să se țină cont de faptul că fontul trebuie să fie cât mai ușor de citit, iar dimensiunea să fie suficient de mare.

Fontul decorativ imită modele de dantelă, care îl include în spațiul câmpului electoral. Acest font este folosit doar pentru titluri și coperți, adică pentru plasarea și accentuarea și evidențierea celor mai importante elemente de text.

Majoritatea fragmentelor de text sunt separate de compozițiile grafice, ceea ce este necesar pentru o mai bună lizibilitate a textului și pentru a crea un ritm între difuzări. Pe paginile în care textul domină, imaginile grafice joacă un rol secundar, decorând doar puțin pagina. În schimb, unele elemente de text sunt incluse în spread-uri unde imaginea domină. Practic, acestea sunt fraze semantice importante care sunt ilustrate pe pagină și care trebuie subliniate.

3. Partea tehnologică

Când lucram la proiect, principalele programe de lucru au fost Adobe Photoshop, Adobe Indesign și CorelDRAW.

Prima etapă a lucrării a fost realizarea de ilustrații manual pe hârtie cu cerneală sau cu un creion. Conform schiței aprobate, desenele de contur ale tuturor subiectelor au fost create pe baza surselor istorice. Imaginile au fost apoi scanate și importate în Adobe Photoshop.

Adobe Photoshop - grafică multifuncțională<#"center">4. Partea economică

Ediția de carte, ca produs final al lucrării, are trăsăturile unei broșuri, deoarece este o carte mică de broșat cu o agrafă. Există trei tipuri de broșuri: publicitare, corporative și educaționale. Această publicație aparține categoriei a treia. Conceptul de proiect nu prevede profit din distribuirea broșurii. O publicație de carte despre istoria regiunii Vologda ar trebui să fie un cadou pentru elevii de clasa I din Vologda care merg la școală pentru prima dată și ating lumea cunoașterii și științei. Sarcina tezei a fost de a crea aspectul original al ediției cărții cu prezentarea ulterioară a acesteia. Prin urmare, din punct de vedere economic, se ia în considerare doar lucrarea la aspectul în sine, fără a calcula costul de circulație.

Pentru a lucra eficient la proiect, a fost mai întâi necesar să se răspundă la o serie de întrebări cheie referitoare la conceptul publicației, scopul și publicul țintă. Aceste caracteristici sunt prezentate în Tabelul 1.

Tabelul 1. Întrebări cheie

Pentru ce este această publicație pentru a familiariza elevii de clasa întâi cu istoria pământului lor natal, pentru a-i educa pe copii? Cine o va citi, copiii de 6-7 ani, locuitorii din regiunea Vologda, care este specializarea publicației? Cum va fi distribuită în școli Cum se va realiza un profit comercial. Ce trebuie să facă clientul? regiune.

Publicul țintă al apariției cărții în gama de numere ale acestei lucrări poate fi împărțit în mai multe părți: cititori direcți ai broșurii, cărora le este adresată funcția de informare și educație, reprezentanți ai administrației care vor lua decizii privind dezvoltarea ulterioară. a proiectului și tipărirea unei ediții mari a publicației, precum și rezidenții din regiunea Vologda și din alte regiuni ale Rusiei (Tabelul 2).

Tabelul 2. Publicul țintă

Tipul publicului țintă Așteptări de la produs Reprezentanții administrației - Publicația trebuie să dezvăluie subiectul și să fie semnificativă - Toate caracteristicile percepției copiilor asupra informațiilor trebuie luate în considerare - Designul publicației trebuie să respecte GOST - Proiectul trebuie să fie fezabil din punct de vedere economic , costul tiparirii editiei trebuie sa fie mici Copii 6-7 ani- Ediție trebuie să fie bogat ilustrat - Pe lângă fapte, publicația trebuie să conțină povesti interesante, sarcini, momente de joc - Conținutul textului trebuie să fie interesant și incitant Părinții elevilor de clasa I - Publicația ar trebui să atragă copiii și să-i învețe să-și iubească țara natală Profesori de școală - Materialul concret trebuie prezentat cu acuratețe și fără erori, ilustrații ar trebui să corespundă surselor istorice (elemente de îmbrăcăminte, anatomie etc.) Locuitorii regiunii Vologda - Publicația ar trebui să contribuie la întărirea imaginii orașului și a regiunii, astfel încât, atunci când o răsfoiește, o persoană să se simtă mândră că trăiește pe Terenul Vologda Locuitorii din alte regiuni ale Rusiei - Publicația ar trebui să ajute la atragerea turiștilor în Vologda, oameni care ar fi interesați de istorie și monumente de arhitectură, meșteșuguri faimoase ale regiunii Vologda.

În strategia de creare a unei publicații de carte, s-a ales un accent pe componenta emoțională, deoarece fără colorare emoțională, publicația nu va fi interesantă pentru un copil, ceea ce anulează interesul tuturor celorlalte grupuri ale publicului țintă. Atunci când lucrați la o publicație de carte, trebuie luate în considerare posibilele beneficii, emoții și motive. Pentru a face acest lucru, completați Tabelul 3

Tabelul 3. beneficii, emoții și motive

Termen Definiție simplificată Caracteristici reale Caracteristici Ce are produsul Ediție de carte pentru copii, broșură despre istoria regiunii Vologda Beneficiu Ce își dorește cumpărătorul Educație, dezvoltare intelectuală, joc Emoție Ce simte cumpărătorul Interes, curiozitate, dorință de a se juca Motiv De ce cumpărătorul va cumpăra un produs, serviciu · Sete de cunoaștere · Stimulare intelectuală sau profesională · Aprobare socială

Diagrama 1 prezintă etapele de lucru ale publicației, indicând raportul de timp pe care a durat fiecare etapă.

Schema 1. Etapele lucrării

La calcularea costului lucrării designerului, s-a luat în considerare faptul că toate etapele de mai sus au fost finalizate, fiecare dintre acestea oferind un echivalent monetar. Cea mai laborioasă etapă a fost realizarea ilustrațiilor, deoarece ediția pentru copii oferă un număr mare de imagini pe toate paginile. Costul total aproximativ al lucrării designerului a fost de 10.000 de mii de ruble.

Tabelul 4. Costurile proiectului

Tip Caracteristici Cost Lucrări de proiectant Crearea unui concept, selecția și editarea textelor, crearea ilustrațiilor, aspectul publicației, pregătirea pre-pressă 10.000 de ruble Tipărirea publicației Tipărirea a 3 exemplare ale ediției cărții pentru prezentarea proiectului. Format 420x297, 16 pagini, imprimare color. Tipărirea unei publicații = 40 de ruble. x 16 (număr de spread) = 640 rub. Tipărire 3 ediții = 640 rub. x 3 buc. = 1920 ruble Prelucrare post-imprimare Decuparea formatului, plierea, asamblarea unei broșuri cu 2 capse pentru 1 broșură, până la 24 de coli de hârtie 80 g/m2, cu tăiere pe 3 fețe. Cusătură 3 buc. = 30 rub. x 3 = 90 rub.

Costul total al tipăririi a 3 ediții a fost de 2010 ruble. Împreună cu costul lucrării designerului, costul proiectului s-a ridicat la 12.010 de ruble.

Pentru a rezuma, putem spune că publicația de carte despre istoria regiunii Vologda îndeplinește toate standardele, cerințele și dorințele pentru publicațiile pentru copii de acest tip, ceea ce o face atractivă pentru publicul țintă principal. Formatul publicației a fost ales pe baza fezabilității economice și presupune reproducerea ulterioară în cantități mari.

Concluzie

Principalul rezultat al lucrării a fost realizarea unei ediții de carte ilustrată pentru copii. În primul rând, s-a făcut o selecție de material istoric, s-a analizat importanța neîndoielnică a studierii istoriei patriei în școala primară și s-au evidențiat trăsăturile studierii istoriei locale de către copiii de vârsta școlii primare, ceea ce este cu siguranță important pentru continuarea utilizarea practică a acestei publicații.

O parte separată a tezei examinează caracteristicile ilustrației, aspectului și editării publicațiilor pentru copii. Lucrul cu cărți pentru copii s-a remarcat întotdeauna prin specificul și subtilitatea sa. Este foarte greu de imaginat tipărirea fără literatură destinată copiilor de vârstă medie și preșcolară. Proiectarea de cărți pentru copii este un proces foarte laborios, care necesită anumite abilități.

Pe parcursul lucrului la designul grafic al cărții s-au consolidat conceptele de bază ale activității de design, fundamentele armoniei compoziționale a unei opere de artă și mijloacele de armonizare a formei artistice.

Lucrarea rezultată este un exemplu original al interpretării de către autor a materialului istoric și un manual interesant de istorie locală pentru elevii de clasa I Vologda.

Referințe

1.Abrosimova E.L. Istoria locală istorică în școala elementară. Festivalul de Idei Pedagogice „Lecția deschisă”, 2010

2. Vyrshchikov A.N. şi alţii Manual de educaţie patriotică a şcolarilor. M.: Globus, 2007

Gladarev B.S., Leykind O.L. Istoria locală și societatea civilă. Editura revistei „Star”. Sankt Petersburg: 2004

Gloshchenyuk N.I. De ce este necesară istoria locală în programa școlară? //www.lfond.spb.ru Fundația numită după D.S. Lihacheva

Gorbova M.A. Educație patriotică prin intermediul istoriei locale M.: „Globus”, 2007.

Dreishina E.I Cultivând dragostea pentru mica noastră patrie // Şcoala primară. - 2004.

Zinchenko V.P. . Bazele psihologice ale pedagogiei. M., 2002.

Imangulova T.V., Bezgina T.A. Căutarea și studiul materialului de istorie locală ca o modalitate de a înțelege țara natală.//Geografia în școli și universități din Kazahstan. 2007. - Nr. 1.

Kasimova T.A., Yakovlev D.E. Educația patriotică a școlarilor. M.: Iris - presă, 2005

Istoria locală: Un manual pentru profesori / A.V. Darinsky, L.N. Krivonosova, V.A. Kruglova, V.K. Lukanenkova; editat de A.V. Darinsky. - M.: Educație, 1987

Lihaciov D.S. Istoria locală ca știință și ca activitate. cultura rusă. M.: 2000

Componenta regionalaîn conţinutul educaţiei istorice: Programe de istorie istorică locală. / Auth. - comp. V.I. Barkashkova. Novgorod: NRCRO, 1995

Saplina E.V. Istoria în școala primară // Predarea istoriei în școală, 2003

Fedotova E.A. Lucrări de istorie locală la școală. Festivalul de Idei Pedagogice „Lecția deschisă”, 2010

Shatalova N.V. Experiență în sprijinirea activității de cercetare a istoriei locale a elevilor. //www.lfond.spb.ru Fundația numită după D.S. Lihacheva

Kalugin V.I Strings of rumble: eseuri despre folclorul rus - M.: Khud. Lit., 1987.

Folclorul și semnificația lui. #"centru"> Anexa A

OST 29.127-96

Publicații de carte pentru copii*

* Anexa oferă o selecție de puncte ale acestui standard care au o importanță directă în lucrul la aspectul și designul cărții. Au fost omise standardele pentru grupurile de vârstă mai înaintate de copii și alte aspecte formale. CU textul integral Documentul poate fi găsit la linkul #"justify"> 1. Domeniul de aplicare

Acest standard se aplică publicațiilor de carte (denumite în continuare publicații), publicate folosind fonturi grafice rusești și latine, pentru copiii de vârstă școlară preșcolară, junior, mijlocie și senior (adolescenti).

Acest standard nu se aplică manualelor și materialelor didactice, publicațiilor cu facsimil și publicațiilor de cărți în miniatură.

4. Clasificare

4.1 Publicațiile, în funcție de categoria de vârstă a utilizatorilor, sunt împărțite în patru grupe:

· primul grup- publicații pentru preșcolari până la 6 ani inclusiv

· al doilea grup- publicații pentru copiii de școală primară între 7 și 10 ani inclusiv

· al treilea grup- publicații pentru copiii de vârstă gimnazială între 11 și 14 ani inclusiv

· a patra grupă- publicații pentru copiii de vârstă liceală (adolescenti) între 15 și 17 ani inclusiv

5. General cerințe tehnice

5.1.1.4 Este interzisă imprimarea textului pe un fundal colorat, gri sau pe zone de ilustrații multicolore cu o densitate optică a fundalului mai mare de 0,3.

5.1.1.6 Dimensiunile minime acceptabile ale marjelor de pe paginile publicației sunt prezentate în Tabelul 1.

Tabelul 1Numele câmpului Dimensiunea minimă a câmpului pe pagină, mm pentru grupurile I și II pentru grupurile III și IV pentru formatele 60x90/8 și 84x108/16 (cu excepția formatelor 60x90/8 și 84x108/16) Colț131313Sus181422Extern181422225Bottom

5.1.2 Cerințe pentru publicațiile din primul grup

5.1.2.1 Lungimea rândului textului principal, principal, tip de literă, în funcție de dimensiunea fontului publicațiilor publicate folosind fonturi grafice rusești, trebuie să îndeplinească cerințele stabilite în tabelul 2.

Tabelul 2Dimensiunea fontului, puncte *) Creștere a interioarelor, puncte Lungimea liniei Caracteristicile fontului conform GOST 3489.1 Exemple (analogii) tip de literă capacitate maximă de grup minimă, număr de caractere într-o linie 1 stil pătrat lung Pătrate **) mm pătrat mm 20 și mai mult 2 -66 1/21179 1/2171 Tocat, nou cu contrast redus 5.0Normal sau larg, drept luminoasă Alfabet, ABC, Magazine tocate, Şcoală şi altele16, 184-66 1/21179 1/4167-"-6.0-"- Alfabet, ABC , Scoala si altele144-661088 1/2153 Tocat 6,7 Lat sau extra lat lumina dreapta, normal Alfabet, ABC si altele *) 1 punct = 0,376 mm **) 1 patrat = 48 puncte

.1.2.2

· fonturi sans serif cu un stil larg, ușor, drept, cu o capacitate de cel mult 5 caractere pe linie, 1 pătrat lungime;

· dimensiunea fontului de cel puțin 20 de puncte;

· lungimea liniei de la 7 la 9 1/2 pătrate.

5.1.2.3 Pentru textul principal al unei publicații publicate folosind fonturi grafice latine, trebuie utilizată o dimensiune a fontului de cel puțin 16 puncte, în conformitate cu cerințele stabilite în tabelul 2.

5.1.2.4 Este interzisă utilizarea pentru textul principal: font inversat; vopsele colorate;

set cu mai multe coloane (cu excepția poezilor).

5.1.2.5 Pentru poezii, tastarea pe două coloane este permisă numai dacă distanța dintre coloane este de cel puțin 1/3 din lungimea maximă a liniei din coloane.

5.1.2.6 Designul fontului (dimensiunea punctului, interlinea, lungimea liniei, caracterul de literă) al selecțiilor de text trebuie să respecte cerințele stabilite în Tabelul 2 și 5.1.2.2.

Este permisă reducerea lungimii liniei la 5 pătrate.

Sunt permise următoarele stiluri de font:

· bold - atunci când utilizați o dimensiune a fontului nu mai mică decât dimensiunea fontului textului principal;

· cursiv - atunci când se utilizează o dimensiune a fontului cu 2 puncte mai mare decât dimensiunea fontului textului principal.

Atunci când se utilizează fonturi desenate manual, dimensiunea acestora trebuie să corespundă cu o dimensiune a fontului de cel puțin 20 de puncte, cu interacțiune mărită cu cel puțin 6 puncte.

5.1.2.7 Este permisă imprimarea textului evidențiat cu cerneluri colorate pe un fundal colorat, gri, ilustrații multicolore și utilizarea fontului invers.

5.1.2.8

5.1.2.9 Într-o publicație, nu trebuie utilizate mai mult de două tipuri de caractere sau două stiluri ale unui singur tip de literă pentru textul principal și evidențierea textului (cu excepția titlurilor).

5.1.2.10 Nu este recomandat să plasați liniile fontului textului principal și a evidențierilor în raport cu pliul cotorului de pe suprafața sau pagina publicației în mai mult de două direcții.

5.1.2.11 Zona de ilustrații de pe pagina publicației trebuie să fie de cel puțin 50%.

5.1.2.12 Se recomandă ca suprafața totală a ilustrațiilor din publicație să fie de cel puțin 75%. Dar este recomandat să plasați ilustrații în jumătatea inferioară a paginii sub text.

5.1.3 Cerințe pentru publicațiile din a doua grupă

5.1.3.1 Lungimea rândului textului principal, interioară și tipare, în funcție de dimensiunea fontului publicațiilor publicate folosind fonturi grafice rusești, trebuie să îndeplinească cerințele stabilite în Tabelul 3.

Tabelul 3Dimensiunea fontului, puncte *) Creștere a interioarelor, puncte Lungimea liniei Caracteristicile fontului conform GOST 3489.1 Exemple (analogii) tip de literă capacitate minimă maximă de grup, numărul de caractere într-o linie 1 pătrate lungi stil pătrate **) mm pătrat mm 20 și mai mult 2 -65909 1/2171 Tocat, nou cu contrast redus 5,2 Literă dreaptă normală sau largă, alfabet , Revista tocată, Şcoală, Academică, Bazhanovskaya şi altele16, 182-64 1/2819 1/2167-"-6.4-"--" -14 nu mai puțin de 24 1/2818 1/2153-"-7.2-" -Abecedar, alfabet, jurnal tocat, școală și altele12 nu mai puțin de 24 1/2817 3/4140 tocat 7,7 Lat sau extra-larg, drept, normal Alfabet, Alfabet, Revista tocat și altele*) 1 punct = 0,376 mm **) 1 pătrat = 48 puncte

5.1.3.2 Pentru a imprima textul principal pe un fundal colorat, gri sau ilustrații multicolore, trebuie să utilizați următorul design de font:

· fonturi sans serif cu un stil larg, ușor, drept, cu o capacitate de cel mult 6,4 caractere pe linie, lungime 1 pătrat;

· dimensiunea fontului de cel puțin 16 puncte;

· creșterea liderului cu cel puțin 4 puncte;

· lungimea liniei de la 4 1/2 la 9 1/4 pătrate.

5.1.3.3 Pentru textul principal al unei publicații publicate folosind fonturi grafice latine, trebuie utilizată o dimensiune a fontului de cel puțin 14 puncte, în conformitate cu cerințele stabilite în tabelul 3.

5.1.3.4 Este interzisă utilizarea următoarelor pentru textul principal: font invers; vopsele colorate;

set cu mai multe coloane (cu excepția publicațiilor de poezie și de popularizare).

5.1.3.5 Se poate folosi un set cu două coloane:

· pentru versuri numai cu o distanță între coloane de cel puțin 1/3 din lungimea maximă a unui rând dintr-o coloană;

· pentru publicațiile de știință populară numai cu o lungime a liniei de cel puțin 4 pătrate, o distanță între coloane de cel puțin 9 mm și o zonă de ilustrații pe pagină de cel puțin 35%.

5.1.3.6 Designul de font al selecțiilor de text trebuie să respecte cerințele stabilite în Tabelul 3 și 5.1.3.2. Lungimea liniei poate fi redusă la 4 pătrate.

Este permisă utilizarea fonturilor aldine și cursive atunci când se utilizează o dimensiune de font de cel puțin dimensiunea fontului textului principal.

Atunci când se utilizează fonturi desenate manual, dimensiunea acestora trebuie să corespundă cu o dimensiune a fontului de cel puțin 16 puncte, cu interacțiune mărită cu cel puțin 4 puncte.

Pentru a imprima evidențierea textului cu cerneluri colorate, utilizați o dimensiune a fontului cu 2 puncte mai mare decât dimensiunea fontului textului principal.

5.1.3.7 Nu este permisă imprimarea textului evidențiat cu cerneluri colorate pe un fundal colorat sau gri, ilustrații multicolore sau utilizarea fontului invers.

5.1.3.8 Designul fontului textului principal trebuie să fie același pe toată durata publicației.

5.1.3.9 În publicație, nu trebuie utilizate mai mult de patru fonturi diferite sau stilurile acestora pentru introducerea textului principal și a evidențierilor textului (cu excepția titlurilor).

5.1.3.10 Pentru legendele sub ilustrații, se recomandă să utilizați o dimensiune a fontului de cel puțin 12 puncte și să le plasați la o distanță de cel puțin 16 puncte de marginea ilustrației.

5.1.3.11 Se recomandă ca suprafața totală a ilustrațiilor din publicație să fie de cel puțin 30%.

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a studia un subiect?

Specialiștii noștri vă vor consilia sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe teme care vă interesează.
Trimiteți cererea dvs indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.

Cu doar douăzeci de ani în urmă, piața editorială din Rusia era foarte modestă. Astăzi, ca și în alte domenii de activitate comercială, aici există o concurență ridicată. Întreprinderile de editură diferă între ele ca mărime, subiectul literaturii pe care o produc și o serie de alte caracteristici. Acest articol enumeră principalele edituri din Rusia. Lista unor astfel de organizații va fi de interes în primul rând pentru autorii care visează să-și vadă creațiile pe hârtie, precum și pentru antreprenorii a căror activitate principală este vânzarea de produse de carte.

Suport electronic sau hârtie?

Există opinia că dispozitivele electronice vor înlocui în curând suporturile de hârtie. Cartea în versiunea sa clasică se va transforma într-un articol rar. Cu toate acestea, această opinie este infirmată de lista extinsă, care include edituri mari și mici din Rusia. Lista acestor companii nu se micșorează odată cu dezvoltarea tehnologiei computerelor. Industria editorială este înfloritoare, în ciuda popularității nebunești a diferitelor medii electronice.

Cine ar putea fi interesat de publicare?

A vinde cărți și a crea lucrări de ficțiune sau jurnalistice este absolut diferite tipuri activități. În primul caz, vorbim despre vânzarea produselor. Al doilea este despre procesul creativ. Totuși, în orice caz, vorbim despre obținerea de profit din vânzarea produselor tipărite. Primul pas atât pentru vânzătorul de cărți, cât și pentru scriitorul vorbitor de limbă rusă ar trebui să fie studiul evaluărilor organizațiilor cunoscute sub sintagma „edituri din Rusia”. O listă a acestora este prezentată mai jos. Cu toate acestea, înainte de a începe să descriem editurile, ar trebui spus câteva cuvinte despre principalele tipuri și specificul muncii lor.

Editor și magazin

Orice afacere are propriile reguli, cunoașterea cărora nu garantează succesul. Oricine decide să-și deschidă propria librărie se confruntă cu o sarcină dificilă. Gama de produse tipărite este destul de largă. Și atunci când cumpărați cărți, ar trebui să țineți cont nu de propriile preferințe literare, ci de trăsăturile vieții moderne. Prin urmare, proprietarii de librării trebuie să stabilească o cooperare cu un număr de furnizori. Unele edituri sunt specializate în retipărire, în timp ce altele sunt specializate în lucrări ale autorilor contemporani. În cea mai mare parte, materialele educaționale sunt publicate sub siglele celui de-al treilea tip de editură.

Una dintre cele mai populare tendințe din literatura de astăzi este fantezia. Dar dacă rafturile librăriilor sunt pline exclusiv cu astfel de publicații, omul de afaceri riscă să intre în faliment în câteva luni. Cehov și Tolstoi se mai citesc în Rusia. Multe edituri rusești publică și lucrări de Zweig și Remarque. Un antreprenor începător ar trebui să cunoască mai întâi lista acestor organizații. La urma urmei, produsele de carte pot fi clasificate nu numai după subiect, ci și după format și, în consecință, după cost.

Romanul „Crimă și pedeapsă” poate fi achiziționat pentru o sută până la două sute de ruble. Dar costul unei publicații cu același nume este uneori de trei până la patru ori mai mare. De ce o asemenea diferență? Este vorba despre diverși indicatori ai calității produselor produse de editurile de carte din Rusia. Lista, care poate fi văzută în secțiunea „catalog de cărți” de pe site-ul uneia dintre aceste organizații, poate include produse cu nume identice, dar prețuri diferite. Prețul se bazează pe tipul de legare și calitatea designului. În plus, există edituri de carte foarte specializate în Rusia. Lista produselor din astfel de companii este limitată la cărți cu coperți moale ieftine. Există și întreprinderi care produc exclusiv ediții de cadouri scumpe.

Editor și autor

Mulți autori începători și fără experiență au iluzia că creațiile lor sunt interesante pentru o gamă largă de cititori. Ei ajung la această convingere pe baza recenziilor pozitive din partea familiei și a prietenilor. O rudă apropiată a autorului a citit lucrarea talentată și a ajuns la concluzia că această capodopera ar trebui să vadă cu siguranță lumina zilei. Iar proaspatul scriitor crede că specialiștii în edituri vor începe cu nerăbdare să-și promoveze cartea. În realitate, situația este oarecum diferită.

Toate editurile de carte din Rusia pot fi împărțite în două categorii. Lista este formată din organizații comerciale și bugetare. În acest articol avem în vedere, în primul rând, editurile de prima categorie. Chiar dacă un autor aspirant a scris o carte cu adevărat bună, acest lucru nu garantează că va ajunge pe raftul unei mari librării. Un editor este un om de afaceri care se străduiește să facă investiții profitabile. A cheltui bani pentru promovarea unui autor puțin cunoscut este o întreprindere care nu poate fi numită profitabilă.

Cărți care nu au fost publicate

Istoria cunoaște multe cazuri când lucrările care sunt incredibil de populare astăzi au fost publicate numai după încercări dureroase repetate ale creatorilor lor. Rowling a trimis povestiri despre Harry Potter editorilor de mai mult de zece ori înainte de a deveni faimoasă. Celebrul roman a fost respins de editori de peste treizeci de ori. Reprezentanții americani ai afacerii de carte nu au vrut să accepte Lolita lui Nabokov de mulți ani. Iar autorul cărții Lord of the Flies a primit douăzeci și unu de refuzuri. Și doar cea de-a douăzeci și doua încercare a lui Golding de a-și publica opera a avut succes.

Publicarea unei cărți este într-adevăr o sarcină imposibilă? Da si nu. Cel care merge va stapani drumul. Dar mai întâi trebuie să se înarmeze. Editurile de carte din Rusia, a căror listă este prezentată în acest articol, sunt organizații destul de specifice. Un scriitor începător ar trebui să aibă maximum informatii complete despre activitățile celor mai mari și mai semnificative dintre ele. Trebuie să înțelegeți că fiecare dintre aceste companii caută constant autori a căror muncă poate aduce profit.

Există mulți oameni talentați în Rusia. Dar și mai mulți grafomani. De aceea se uită prin multe manuscrise în fiecare zi. Publicarea unei lucrări a unui nou autor este un risc uriaș. Prin urmare, chiar și un scriitor talentat trebuie să facă mult efort pentru a atrage atenția asupra creației sale. Trebuie să ocolească mai mult de un editor. În acest caz, contactați exact acele organizații a căror specializare corespunde subiectului manuscrisului.

Edituri din Rusia: lista

Ficțiunea din librării este reprezentată de produse sub diferite mărci. Cele mai mari edituri includ următoarele companii:

• „Orașul Alb”.
• „Exmo”.
• "Ficţiune".

Fiecare dintre organizațiile de mai sus are propriile sale principii de lucru cu autori noi. Și, desigur, aceste edituri nu se limitează la cooperarea cu reprezentanți ai genului ficțiune.

AST

Pe piata editoriala această companie ocupă o poziţie de lider. AST și-a început activitățile în 1990. Editura produce aproximativ patruzeci de milioane de exemplare anual. Direcțiile principale ale AST:

1. Ficţiune
2. Literatura pentru copii
3. Literatura aplicata.

Editura are un departament specializat în găsirea de noi autori. În primul rând, angajații acestei companii sunt interesați de proza ​​sentimentală și plină de acțiune. Bazat pe computer și poate fi, de asemenea, de interes pentru specialiștii departamentului editorial. Manuscrisele sunt revizuite timp de până la trei luni și, ca și în alte organizații similare, nu sunt revizuite. Dacă opera unui nou autor nu interesează angajații editurii, aceștia nu vor suna, nu vor scrie și nici măcar nu vor justifica refuzul.

„Orașul alb”

Această organizație nu promovează autorii începători. Dar „Orașul Alb” ocupă un loc special pe piața produselor tipărite. Editurile rusești, ale căror evaluări au inclus de câțiva ani în mod constant nume precum „AST” și „EXMO”, au fost compilate pe baza activităților celor mai mari douăzeci de reprezentanți ai afacerii de carte. „Orașul Alb” este, de asemenea, inclus în acest top douăzeci. Această editură este specializată în editarea de copii cadou. Sortimentul de produse White City este dominat de diverse albume și colecții. Costul unei ediții cadou legate în piele poate ajunge la două sute de mii de ruble.

"Eksmo"

Rafturile librăriilor din toată țara sunt pline cu cărți pe copertele cărora aceasta este prezentă. „Eksmo” este inclus în lista „Cele mai bune edituri din Rusia”. Lista „Manuale și altă literatură educațională” este formată din cărți produse de diverse companii. Dar departe de ultimul loc în el este ocupat de Eksmo. Și asta în ciuda faptului că editura publică cărți de diferite genuri. Gama activităților sale este extrem de largă. Mai jos este o listă de genuri. În ceea ce privește diversitatea sortimentului său de cărți, Eksmo lasă cu mult în urmă alte edituri rusești.

• Literatura educațională.
• Ficţiune.
• Literatura in limbi straine.
• Literatura educațională.
• Acasă și petrecere a timpului liber.
• Literatura pentru copii.
• Literatura de afaceri.

Editurile rusești pentru copii merită o atenție deosebită. Lista lor este mică și constă din companii care produc nu numai literatură pentru tinerii cititori. Puteți include și Eksmo în această listă. Una dintre cele mai mari edituri își completează în mod regulat sortimentul cu cărți noi pentru copii. De regulă, acestea sunt lucrări ale clasicilor ruși, sovietici și străini. Angajații editurii Eksmo sunt de puțin interes pentru autorii noi care scriu în acest gen. Cu toate acestea, potrivit profesioniștilor din carte, literatura pentru copii, alături de poezia, este genul cel mai puțin promițător pentru autorii debutanți.

Pe lângă întreprinderile de mai sus, merită atenție și alte edituri rusești. Lista „Literatura educațională pentru învățământul secundar profesional” este prezentată cel mai complet în sortimentul organizației, care va fi discutat mai jos.

„Învățământ secundar profesional”

Această editură este clasificată ca non-profit. Specializarea „SPO” - producerea de literatură educațională și metodologică. Editurile științifice din Rusia, a căror listă nu este atât de extinsă în comparație cu lista companiilor care publică ficțiune, este condusă de organizația non-profit „Secundar învăţământul profesional" Printre activitățile acestei edituri se numără editarea de literatură pentru cercetători, profesori, studenți și absolvenți.

Ce alte edituri rusești merită menționate? Lista, adresele și obiectivul principal al celor mai populare dintre ele sunt prezentate mai jos.

Editori de literatură pentru copii

„Literatura pentru copii” este cea mai veche organizație specializată în publicarea de cărți pentru copii. Gama de produse include cărți educaționale, de ficțiune și pentru cei mici. Adresa organizației: Moscova, 2. Donskoy proezd, 4.

„Veche” este o asociație de edituri creată în anii nouăzeci ai secolului trecut. Organizația este specializată în literatură educațională. O realizare deosebită a editurii este lansarea unei serii de cărți din genul literaturii istorice și documentare, dedicate împlinirii a șaizeci de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic. Războiul Patriotic. Adresa organizației: Moscova, st. d. 24.

„Azbuka” este o editură a cărei activitate principală este publicarea de dicționare ilustrate și lucrări de autori străini. Sub cunoscutul logo, puteți vedea nu numai cărți pentru copii la vânzare, ci și lucrări ale unor clasici ai ficțiunii mondiale. Seria ABC-Classics este deosebit de populară, având ca scop republicarea povestirilor și romanelor cunoscute în broșurat. Adresa organizației: St. Petersburg, st. Reșetnikova, 15 ani.

Alte edituri

Peste treizeci la sută din literatura educațională de pe piața rusă constă în cărți publicate de editura Prosveshcheniye. Organizația a fost fondată la începutul anilor treizeci ai secolului trecut. Are o istorie lungă și a fost cândva principala întreprindere sovietică în domeniul publicării de carte. Puține s-au schimbat în aproape un secol de existență. Și astăzi „Prosveshchenie” este o editură educațională și pedagogică de top.

Literatura pe teme economice este publicată la editura Peter. În plus, sub acest brand în librării puteți găsi cărți pentru mulți teme profesionale, precum și manuale și materiale de referință.

Una dintre cele mai vechi edituri este Progress. Această organizație a fost fondată în 1931. Editura publică literatură în limbi străine.

Compania „Inostranka” este angajată în publicarea de traduceri literare ale autorilor străini. Această editură a fost fondată în anul 2000. Datorită activităților sale, cititorii vorbitori de limbă rusă au aflat despre lucrările lui J. K. Rowling, J. Moyes, Frederick Beigbeder și alți reprezentanți ai prozei moderne străine.

Editura „Kolibri” nu există de foarte mult timp. A fost fondată în 2006. Specializarea acestei organizații este publicarea de literatură în genul non-ficțiune.

Pentru manageri, proprietari de întreprinderi mijlocii, studenți și cititori obișnuiți care caută auto-dezvoltare, editura Mann, Ivanov și Ferber publică literatură despre marketing și management. În plus, organizația publică cărți despre psihologie, gătit și sport.

Cărțile sunt împărțite în tipuri după mai multe criterii, motiv pentru care fiecare acționează ca reprezentant al mai multor tipuri în același timp, iar acest lucru lasă o amprentă de originalitate asupra conținutului, designului, compoziției sale. elemente de carte, circulație și alte caracteristici. A nu ține cont de acest lucru înseamnă a publica cărți care nu își pot servi pe deplin scopului și cititorului lor.

GOST 7.60-90 și 7.0-84, precum și OST 29.130-97, definesc peste două sute de tipuri de publicații, clasificate în funcție de diferite criterii. Mai jos sunt doar câteva dintre ele.

I. Cărțile diferă prin semnificația lor socială și funcțională:

ü știință populară;

ü științific;

ü politic;

ü producția;

ü referință;

ü educațional;

ü literare şi artistice.

II. La adresa cititorului:

ü cărți pentru copii;

ü cărți pentru adulți. În acest caz, cititorul adult este de obicei împărțit în două grupuri:

§ cititor de masă;

§ cititor larg;

§ cititor îngust.

III. În funcție de cerere și de categoria de cititori:

ü publicații științifice, publicații de divulgare, informative, metodologice, literare și artistice;

ü publicații destinate diferitelor categorii de cititori (pentru copii, pentru adulți, pentru studenți etc.);

ü publicații în limba originală și ediții traduse.

IV. În funcție de tipul de execuție:

ü ediții de înaltă calitate (ediții cadou);

ü publicații de diferite formate (mari, mijlocii, mici);

ü publicații cu scop special (publicații album, publicații cartografice, publicații muzicale).

V. Tipuri de publicații pe volum:

ü carte - o publicație de carte de peste 48-64 de pagini,

ü broșură - o publicație de carte de mai mult de 4, dar nu mai mult de 48 de pagini.

VI. În ordinea publicării:

ü prima ediție;

ü reeditare.

VII. Pe baza compoziției lucrărilor publicate, cărțile sunt împărțite în:

ü ediție mono (cu o singură lucrare);

ü polipublicare (cu mai multe sau multe lucrări - culegeri, lucrări colectate).

VIII. Tipuri de publicații de carte bazate pe natura simbolică a informațiilor:

ü textual (conținutul principal este exprimat în text);

ü pictorial (conținutul principal este exprimat în imagini);

ü cartografice (conținutul principal este exprimat prin imagini cartografice);

ü notația muzicală (conținutul principal este transmis prin notație muzicală).

IX. Tipuri de cărți pentru un scop special de publicare:

ü cadou;

ü aniversare;

ü experimental;

ü memorial;

ü export;

ü proces.

X. În funcție de tipul de imprimare:

ü metoda de tipar tipar;

ü metoda de imprimare offset;

ü metoda de imprimare intaglio.

XI. Clasificarea cărților după modalitatea de finanțare și suport material:

ü finanţat de editură;

ü publicații tipărite cu sprijinul autorului sau sponsorilor;

ü publicații personalizate - costurile sunt plătite de organizația client;

ü publicații tipărite la ordin al statului, departamentelor, ministerelor.

Tabelul de mai jos prezintă clasificarea cărților după principalele criterii:

Etapă	Criterii de clasificare	Clasificare
eu.	Cărțile diferă în funcție de semnificația lor socială și funcțională:	ü știință populară;
ü științific;	ü politic;	ü producția;
ü referință;	ü educațional;	ü literare şi artistice.
II.	La adresa cititorului:	ü cărți pentru copii;
ü cărți pentru adulți. În același timp, cititorii adulți sunt de obicei împărțiți în două grupe: o cititor de masă;	o cititor larg;	o cititor îngust.
III.	În funcție de cerere și de categoria de cititori:	ü publicații științifice, publicații de divulgare, informative, metodologice, literare și artistice;
ü publicații destinate diferitelor categorii de cititori;	ü publicații în limba originală și ediții traduse.	ü
IV.	Tipuri de publicații de carte bazate pe natura simbolică a informațiilor:	ü text;
ü vizual;	ü cartografice;	ü note muzicale.
IX.	Tipuri de cărți pentru un scop special de publicare:	ü cadou;
ü aniversare;	ü experimental;	ü memorial;

ü export;

ü proces.

X.

În funcție de tipul de imprimare:

ü metoda de tipar tipar;

ü metoda de imprimare offset;

ü metoda de imprimare intaglio.

XI.

Clasificarea cărților după modalitatea de finanțare și suport material:

ü finanţat de editură;

ü publicații tipărite cu sprijinul autorului sau sponsorilor;

ü publicații personalizate - costurile sunt plătite de organizația client;

ü publicaţii tipărite la ordin al statului, departamentelor, ministerelor.

, jurnalism, memorii, piese de teatru, cărți ortodoxe, cărți de medicină, literatură tehnică, cărți pentru copii, sport, cărți științifice.

Denumiți subiectul și veniți să vedeți mostre de cărți deja publicate.

Oameni celebri, universități celebre, organizații guvernamentale și religioase ne-au încredințat publicarea cărților lor.

Citiți despre munca noastră. Toate recenziile sunt reale - puteți contacta singur autorul fiecărei recenzii.

Mai jos este o listă și scurtă descriere tot ce putem face pentru tine. Vă rugăm să rețineți că nu impunem nicio muncă obligatorie, le puteți alege doar pe cele de care aveți nevoie. Dacă aveți nevoie de ceva special, vă rugăm să trimiteți cererea dvs. din pagina Întrebări - vă vom răspunde prompt.

Tastarea textului dintr-un manuscris sau dintr-o înregistrare audio

Dacă ți-ai scris cartea pe hârtie sau ai vorbit într-un magnetofon, îți vom introduce textul pe computer.

Editarea textului

Un editor experimentat, cu o educație filologică, vă va citi cartea și va acorda atenție întocmirilor incorecte ale frazei, inexactităților de complot și greșelilor de ortografie. Ultimul cuvânt va fi întotdeauna al tău: doar tu vei accepta sau nu comentariile editorului.

Desen ilustrații pentru cărți

Am ilustrat cărți pentru copii, poezie, proză, manuale și monografii. Artiștii noștri desenează în orice tehnică, atât pe computer, cât și pe hârtie.

Pentru a ilustra cărți științifice, lucrăm cu toate programele de modelare cunoscute, pregătind diagrame, grafice și diagrame.

Prelucrare și retușare foto

Toate ilustrațiile sunt supuse procesării obligatorii la pregătirea unei cărți pentru publicare. Putem efectua orice modificări artistice, precum și restaurăm fotografii vechi și deteriorate.

Designul paginii cărții

Înainte de a începe lucrul la aspectul cărții, dezvoltăm și coordonăm designul anteturilor și paginilor, precum și selecția fonturilor.

Dispunerea formulelor

Cărțile tehnice și manualele despre discipline naturale sunt rareori complete fără formule. Facem cărți cu formule de orice complexitate.

Aspectul unui aspect de carte pentru imprimare pe o presă digitală sau offset

Aspectele destinate diferitelor metode de imprimare au cerințe tehnice diferite. Cunoaștem toate cerințele, știm să lucrăm cu ele și am creat de multe ori machete pentru diferite mașini de imprimat.

Corectarea aspectului cărții

Correctorul va corecta toate inexactitățile de aspect, va găsi erori de ortografie și va verifica toate linkurile și conținutul. Ultimul cuvânt va fi întotdeauna al tău: doar tu vei accepta sau nu comentariile corectorului.

Atribuirea indicilor ISBN, BBK, UDC, marca autorului, marca dreptului de autor

Toate indexurile necesare vor fi alocate cărții dvs. în totalitate. Citiți despre codurile ISBN, BBK, UDC aici:

Trimitem copii legale ale cărții Camerei Cărții Ruse

Dacă credeți că cartea dvs. va fi de interes nu numai pentru cititorii moderni, ci va rămâne și o moștenire creativă demnă pentru generațiile viitoare, atunci ar trebui să atribuiți cărții un cod ISBN internațional și să trimiteți 16 copii legale Camerei Cărții Ruse (RCC). ). RCP va trimite cărți către cele mai mari biblioteci din Rusia. Lista bibliotecilor poate fi găsită pe site-ul RKP.

Legea federală din 29 decembrie 1994 N 77-FZ „Cu privire la depozitul legal de documente” vă obligă să trimiteți către RKP o carte căreia i s-a atribuit un cod ISBN internațional. Vă puteți familiariza cu textul legii.

Vă rugăm să rețineți că nu toate editurile își îndeplinesc obligațiile. Puteți verifica primirea cărților din colecțiile bibliotecii pe site-ul nostru la pagina „Servicii de editare” din secțiunea „Căutare cărți după ISBN”.

Am plasat cărțile științifice în Indexul Național al Citărilor Ruse

Russian National Citation Index, sau pe scurt RSCI, este o bază de date bibliografică de publicații științifice care conține descrieri a peste 9 milioane de publicații. Am încheiat un acord cu și plasăm informații în baza de date RSCI. O mostră este disponibilă.

Crearea unei coperți

Puteți comanda o copertă simplă cu colajul foto sau foto sau orice altul. Artiștii noștri vă vor desena o copertă folosind orice tehnică de pictură, de la acuarelă la grafică fotorealistă. Pentru coperți căutăm fotografii de cuvinte cheie si cumpara pe acest site lori.ru

Imprimarea unei cărți pe o presă digitală sau offset, în funcție de tiraj

Puteți citi care este diferența dintre imprimarea digitală și imprimarea offset.

Crearea unei versiuni electronice a unei cărți în formate epub, fb2, mobi

Urmărește videoclipul pentru a vedea cum arată cărțile noastre electronice pe ecranele tabletelor iPad și Android.

Citiți despre cum să extindeți rapid numărul de cititori al cărții dvs.

Am plasat cărți electronice în magazinele online

Am plasat cărți electronice în toate magazinele online. Faceți clic pe fiecare magazin online pentru a vedea o mostră: litri,