Opis: War Thunder je vojaška MMO igra naslednje generacije, posvečena...
Scenarij izvenšolskega dogodka "Potovanje v svet narave obšolska dejavnost- stran št.1/1
Scenarij obšolske prireditve »Potovanje v svet narave
Izvenšolski dogodek iz biologije "Potovanje v svet narave" za učence 5.-6. razreda v obliki igre-potovanja
meriti Ta lekcija je oblikovanje vrednotnega odnosa do narave.
Pouk je organiziran v obliki igre-potovanja z elementi tekmovanja, kar prispeva k aktiviranju kognitivnega interesa učencev.
K razvoju prispevajo zabavni kvizi in tekmovanja ustvarjalnost in misli na študente. Med igro se odločitve sprejemajo kolektivno, kar oblikuje komunikacijske lastnosti in prispeva k vzgoji kulture komuniciranja med šolarji.
Glasbena spremljava prispeva k ustvarjanju udobne psiho-čustvene klime v razredu.
Potovanje v svet narave ( Igra potovanja)
Namen lekcije- oblikovanje vrednostnega odnosa do narave pri učencih.
Naloge:
- oblikovati pri učencih stabilen sistem pogledov na vrednostni odnos do narave;
- razširiti učenčevo razumevanje narave domovina;
- spodbujati razvoj mišljenja, ustvarjalnih sposobnosti učencev;
- aktivirati kognitivni interes za študij biologije.
Oblika organizacije dogodka: igra-potovanje
Oprema: ilustrirano gradivo za oblikovanje postaj, fotografije, ki prikazujejo rastline regije Kemerovo, suha zdravilna zelišča, plakati in časopisi o naravi njihove domovine, otroške obrti iz naravnih materialov, magnetofon, zvočni posnetki.
Pripravljalna dela: Domača naloga: izbor v vsakem razredu ekipe in podporne skupine; priprava pozdravov in predstavitve; objavljanje plakatov in časopisov o naravi domače dežele, izdelovanje ročnih del iz naravnih materialov.
Voditelji: Lesovik, Pot, Car Berendey, 2 učenca berejo poezijo. Žirija: dijaki.
Napredek lekcije
Car Berendej:
- Bravo fantje! To nalogo ste uspešno opravili!
(Pobere naslednjo rožo)
- Ali dobro poznate naravo svoje domovine? Preverimo.
Tekmovanje "Kdo je prvi?"
Iz vsakega razreda je poklicana ena oseba, vodja postavlja vprašanja, kdor prvi odgovori, svoji ekipi prinese 1 točko.
Katera rastlina daje največ najboljši med? (Lipa)
Ime katere rastline je povezano z zvonjenjem? (Zvonec)
Kateri rastlinski sok odstranjuje bradavice? (Celandine)
Nihče se ne boji, ona pa trepeta. (Aspen)
Predatorska rastlina. (rosika)
Rastlina, imenovana oko živali. (vranje oko)
Ime katere rože je sestavljeno iz delca, predloga in stražarnice. (ne pozabi me)
Oči so na rogovih, hiša pa na zadnji strani. (polž)
Ali drevo raste pozimi? (ne)
Kateri sneg se topi hitreje: čist ali umazan? (Umazano)
Kaj raste dol? (Ledenica)
Kdaj cveti lila? (pomlad)
Spi na tleh, zjutraj izgine. (Rosa)
Kaj je tisto zelišče, ki ga slepi prepoznajo? (kopriva)
Katera strašna žival jé maline? (medved)
Koliko kril ima hrošč? (štiri)
Na katerem drevesu sedi vrana v dežju? (na mokrem)
Kdo se bo rodil dvakrat? (ptica)
Lesovik:
- Kakšni pametni in bistroumni fantje so se danes zbrali v našem gozdu. Toda navsezadnje se na poti lahko pojavijo težave, ki jih je mogoče premagati le skupaj.
- Kako se morate obnašati, da bi se spopadli z ovirami?
(odgovori otrok)
- Pravilno. Glavna stvar v težki situaciji je prijateljstvo, podpora in medsebojna pomoč!
- Si znate pomagati?
(nabere naslednjo rožo)
- Naslednja tekmovanja nam bodo pomagala preveriti.
Ugani križanko
Iz vsakega razreda sta poklicani 2 osebi. Ugibanje za hitrost. Prvi dobi 4 točke, drugi - 3 točke, tretji - 2 točki, četrti - 1 točko. (Priloga 3)
"Poimenuj rastline"
Poklicana sta 2 udeleženca. Imenovati je treba 3 rastline, katerih imena vsebujejo opombe, npr: lila, bob, breskev, konoplja, ajda, koruznica, mandelj,
(Pot odstrani zadnjo rožo)
Car Berendej Naši fantje niso samo pametni, ampak tudi prijazni. In v gozdu morate še vedno znati uporabiti iznajdljivost in iznajdljivost.
- Fantje, se strinjate, da preizkusite svojo iznajdljivost? Potem predlagam, da ugibate "zabavne uganke."
"Zabavne uganke"
Vsak pravilen odgovor prinese ekipi dodatno točko.
Pot objavi pravilne odgovore na tablo.
(Priloga 4)
Če mi daš mehak znak namesto "a", takoj spremeni plevel v ptico. (Labod-labod)
Že dolgo ste me cenili zaradi arome, povsod sem ponosen na svojo lepoto, a če spremenite "r" v "k", potem bodo zrasli rogovi in brada. (Roza-koza)
Ugibati - bodite potrpežljivi. Z "l" - del obraza in z "b" - rastlina. (Lob-bob)
Prvi je osebni zaimek. Drugo je petje žabe. Vse je rastlina, katere plod je jagoda. (Buča)
Sikajoča črka, samoglasnik, nota, nadležna dvokrila žuželka, vse je drevo z dišečimi snežno belimi cvetovi in trpkimi plodovi. (Che-re-fly)
Najprej pesem spomladanske kapljice, druga so usta. Vse je rastlina, o kateri so sestavljene uganke. (zelje)
S prvo črko sem videti kot trava, a me ne pokosijo, brez nje me pacient pogosto izgovori. (Mah - oh)
Car Berendej:
- Bravo fantje! Uspešno ste zaključili vsa tekmovanja in pomagali svojim ekipam. Tukaj se vračajo s potovanja. Spoznajmo jih!
(zveni glasba "Gozdni marš")
Seštevajo se rezultati igre. Glede na trasne liste in dodatne točke žirija izbere zmagovalce v različnih nominacijah.
Študent 1
Gledam globus, zemeljski globus
In nenadoma je zavzdihnil kakor živ.
In celine mi šepetajo:
"Ti skrbi za nas, skrbi!"
Študent 2
V tesnobi gajev in gozdov,
Rosa na travi kot solza
In izviri nežno šepetajo:
"Ti skrbi za nas, skrbi!"
Študent 1
Globoka reka je žalostna
Izguba njihovih obal.
In slišim glas te reke:
"Ti skrbi za nas, skrbi!"
Študent 2
Jelen je ustavil svoj tek,
Bodi moški, človek!
Verjamemo vate - ne laži:
"Ti skrbi za nas, skrbi!"
Študent 1
Gledam globus, zemeljski globus,
Tako lepa in draga
In ustnice šepetajo - ne bom lagal:
"Rešil te bom, rešil te bom!"
Objava rezultatov igre in podelitev nagrad ekipam.
3. Povzemanje
Učiteljica:
Naše potovanje v svet narave se je končalo. Kaj je na vas naredilo največji vtis?
- Kakšna nova odkritja ste naredili danes?
- Vam bo znanje, pridobljeno na tej poti, koristilo kasneje v življenju?
- Poslovim se od tebe. Želim vam srečo in uspeh, Imejte dobro voljo. Najpomembneje pa je, da morate vedno ostati tako prijazni in iznajdljivi, kot ste danes! Se vidiva kmalu!
Zaključek
Izvenšolska prireditev za 5.-6. razred »Potovanje v svet narave« po predlagani zasnovi je bila namenjena oblikovanju vrednotnega odnosa do narave pri učencih.
Med lekcijo so bili uspešno izvedeni različne oblike organizacija dejavnosti, ki so prispevale k manifestaciji pobude in ustvarjalnega samoizražanja študentov.
Med opravljanjem nalog različnih tekmovanj, delom ekip na »postajah« se je znanje učencev o naravi njihove rodne dežele širilo.
Igralna oblika dogodka je prispevala k aktiviranju kognitivnega zanimanja za študij biologije in podprla učinkovitost študentov.
Sodelovanje med študenti, prijateljski odnos, glasbena spremljava so prispevali k ustvarjanju prijetnega psihološkega vzdušja, kar je pozitivno vplivalo na čustveno stanje študentov med poukom.
Literatura
1. Anaškina, E.N. Križanke za šolarje. Biologija [Besedilo] / E.N. Anashkina. - Yaroslavl: "Academy of Development", 1997. - 128s.
2. Anaškina, E.N. Vesela botanika, kvizi, uganke, križanke [Besedilo] / E.N. Anashkina. Yaroslavl: "Akademija razvoja", 1998. - 192 str.
3. Borzova, Z.V. Didaktična gradiva v biologiji: metodični priročnik [Besedilo] / Z.V. Borzova, A.M. Dagaev.
- M .: TC Sphere, 2005. - 400s.
4. Kastkina, N.A. Obšolsko delo pri biologiji. 3 - 8 razredov. [Besedilo] /avt. - komp.: N.A. Kastkina. - Volgograd: Učitelj, 2004. - 160s.
5. Lerner, G.I. Pouk biologije. Rastline, bakterije, glive, lišaji. 6. razred. Testi, vprašanja, naloge: vadnica[Besedilo] / G.I. Lerner. - M.: Eksmo, 2005. - 240s.
Priloga 1 Listi poti
Ime postaje Ocena Podpis
"oko"
"Zeleni prijatelj"
"Gozdna lekarna"
"Varstvo narave"
"Male skrivnosti narave"
Dodatek 2 krčenje gozda
Dodatek 3 Križanka
Vodoravno:
1. Danilka je majhna,
majhna, oddaljena,
Prešel skozi zemljo
Našel rdeči klobuk
Snel je klobuk in dal otroke spat.
2. Egor leži pod mejo, prekrit z zeleno tančico.
3. Okrogla, ne krogla, z repom, ne miška, rumena kot med, okus pa ni enak.
4. Yermoshka sedi na eni nogi, na sebi ima sto oblačil in vse brez sponk.
5. Brez rok, brez nog, plazenje po batogu.
6. Rumeni piščanec se namršči pod pločevino.
7. Sredi vrta je čudak, hudoben do vseh, a sladek do vseh.
Priloga 4 Odgovori na "zabavne uganke"
labod - labod
Rose - koza
Čelo - bob
Buča
Leaf-o-pa-d
Che-re-fly
Zelje
Mah - oh
državni proračun general izobraževalna ustanova Glavna regija Samara splošna šolaŠt. 15 mesta Novokuibyshevsk, mestno okrožje Novokuibyshevsk, regija Samara, strukturna enota "Vrtec" Cheburashka "
povzetek lekcije
Pripravili in gostili:
Vzgojiteljica Zhukova O.V.
g.o. Novokuibyshevsk, 2014
Povezovanje izobraževalnih področij:"Umetniški in estetski razvoj", " kognitivni razvoj», « Razvoj govora”, “Socialni in komunikacijski razvoj”, “Telesni razvoj”.
Cilji:
- ozaveščenost otroka čustvena stanja drugi;
- Sposobnost razumevanja in sprejemanja sveta divjih živali;
- Uvod v osnovne splošno sprejete norme in pravila obnašanja.
Naloge:
- Razvoj čustvene odzivnosti;
- Premagovanje negativnega odnosa;
- Zmanjšanje komunikacijskih ovir;
- Zavedanje veščine pozitivne interakcije;
- Zavedanje lastne edinstvenosti otroka.
Potrebni materiali:
- Snemanje klasične glasbe;
- Računalnik;
- Predstavitev "Potovanje v svet divjih živali";
- Risalni papir, svinčniki, flomastri, voščenke.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav. Ustvarjanje čustvenega stanja.
Vzgojiteljica. "Živjo družba! Vesel sem, da vas vse vidim! Pozdravimo se takole: Vsi se postavimo v krog in se primemo za roke. Psiholog pravi: »Predstavljajte si, da smo ena velika prijazna žival. Zadihajmo skupaj. Vdihnite - naredite korak naprej, izdihnite - stopite nazaj. Otroci sledijo navodilom, nadaljuje psihologinja: »Tako žival diha in prav tako gladko in jasno bije. veliko srce. Trkanje je korak naprej, trkanje je korak nazaj. Zadihajmo in prisluhnimo utripom srca prijazne živali.« Hvala vam! Dobro opravljeno!
Povejte mi, prosim, ali želite potovati po novem svetu? Da ga odpremo, moramo aktivirati vse svoje sile, se razveseliti in drug drugemu reči prijazne besede. Poskusimo to narediti.
Učitelj otrokom ponudi masažo uhljev: najprej zmasirajte ušesne mečice, nato celotno uhlje. Na koncu vaje si z rokami podrgnite ušesa. Na primer, psiholog začne prvi.
Igra "Dobre besede"
Otroci izmenično kličejo pantomimično prijazne besede, na primer: ljubezen, darilo, počitnice, zabava itd.
2. Glavni del lekcije.
Vzgojiteljica. »Danes se bomo odpravili na potovanje, v nov pravljični svet - v čarobni svet divjih živali. Da bi si jih lažje predstavljali, so vam dali diafilm prebivalcev njihovega sveta.«
Predstavitev "Potovanje v svet divjih živali"
Otroci si ogledajo diafilm in izberejo fotografije, ki prikazujejo različne živali, živali, rože, ptice, naravni pojavi sledi glasbena kompozicija. Neposredni ogled diapozitiva - filma traja 10-15 minut. Vsak otrok govori o svoji izbiri: zakaj ga je zanimala prav ta roža ali žival, jo primerja z nekim stanjem, lastnostjo svojega značaja itd. Na primer, pedagoški psiholog začne prvi. Po vsakem monologu ponudi, da podpre odgovor udeleženca z aplavzom.
Vaja "Nariši svet divjih živali"
Učitelj povabi otroke, naj narišejo, kaj jim je bilo najbolj všeč ob gledanju diafilma. Začne se snemanje nežne glasbe. Po končanem delu psiholog ponudi demonstracijo svojih risb in individualno razpravo o sliki.
Kaj je tukaj prikazano?
Kako bi poimenovali svojo kreacijo?
Kaj ste občutili, ko ste ustvarjali sliko divjih živali?
Poteka skupinska razprava, med katero otroci delijo svoje vtise.
3. Končna faza. Povzemanje.
Otroci so povabljeni, da se pogovorijo o tem, kaj jim je bilo všeč in kaj ne, ter izrazijo svoje želje za prihodnjo lekcijo.
»Fantje, naše potovanje se bliža koncu. Podarimo prebivalcem pravljičnega živega sveta za spomin skupno fotografijo (fiksiranje vizualne podobe). Obiskali smo različne čarobne svetove, spoznali neverjetne prebivalce. Sedaj pa se nasmehnimo, zahvalimo drug drugemu in se poslovimo do naslednjič.«
Potovanje v svet narave "Gozd in njegovi prebivalci". Povzetek pouka za razrede 5-6
Avtor: Valentina Valentinovna Rodionova, učiteljica.Kraj zaposlitve: BEI VO "Gryazovets internat za dijake z okvaro vida"
Opis materiala: Ponujam vam povzetek kognitivnega potovanja "Gozd in njegovi prebivalci." To gradivo je bilo sestavljeno za učence 6. razreda in je namenjeno oblikovanju njihovega celostnega pogleda na svet. Predlagano gradivo bo koristno za vzgojitelje in razredniki 5. in 6. razred v smislu okoljska vzgoja otroci.
Potovanje v svet narave "Gozd in njegovi prebivalci".
Cilj: razširitev predstav učencev o odnosih med različnimi prebivalci gozdnega kraljestva.
Naloge:
Vadnice:
1. poglobiti razumevanje učencev o odnosu v naravi, o vlogi ptic, ježev, mravelj pri uravnavanju števila gozdnih škodljivcev;
2. naučite se primerjati predlagane predmete.
Izobraževalni:
1. oblikujejo odgovoren odnos do svojih dejanj;
2. razvijati sposobnost videnja lepote in razumevanja edinstvenosti narave.
Popravek v razvoju:
1. razvijati čustveno sfero, figurativno mišljenje, spomin;
2. obogatiti besedni zaklad otroci, njihov pogled.
Napredek tečaja.
1. Organiziranje časa. Postavljanje ciljev.
Dober dan fantje!
Prosimo, poslušajte pesem in razmislite o čem bomo danes razpravljali v razredu.
Gobe raztresene
Po gozdnem pobočju.
Ustavil, da bi ozdravel
Pametna žolna breza.
igriv tok
Hitro nekaj brblja.
Na dlani obupano
Kobilica je skočila.
Posvetujte se tiho
O nečem travnatem.
Ant kot skavt
Študijski škornji.
In veselo ploskal
Listi v roki:
- K nam je prišel moški,
In ne zlo, ampak dobro.
O čem govori pesem? (odgovori otrok)
Ustreza temi naše lekcije.
- Kdo zna poimenovati temo? (odgovori otrok)
Ta pesem se imenuje "Obisk gozda"
Danes bomo z vami obiskali prebivalce gozdnega kraljestva. Toda v gozdu niso vedno dobri ljudje, včasih se pojavijo hudobni. Zdaj pa poslušaj ekološka pravljica"Žalostna zgodba".
2. Branje pravljice "Žalostna zgodba" z uporabo predstavitev, risb, fotografij.
Ekološka pravljica "Žalostna zgodba".
Nekoč, enega od mrzlih deževnih poletnih dni, na obrobju gozda, mali ježek, siva kukavica in drobna mravljica. Srečala sta se pod vejami stare smreke, kamor sta splezala v iskanju zavetja pred dežjem.
- No, vreme je danes! Kot tuš! Samo za pet minut sem zbežal iz mravljišča in tukaj si, vse poti naokoli je zalila voda, domov se ni bilo več vrniti, - je rekla mravljica in se tresla od mraza.
»Ja, ko bi le danes,« ga je podprla kukavica. - Tretji dan je že zalivanje! Od dežja so se vsi zgrnili v razpoke in rove, niti ene žive duše naokrog! Ni hrane! Še en tak deževen dan in umrl bom od lakote!
- Želim si, da bi se ta dež končal, takoj bi zbežal domov, v mravljišče - tam je zdaj toplo in suho! - mravlja je nadaljevala pogovor.
"Ja, in čas je, da si posušim svoje mokro perje," je rekla kukavica.
- Da ste se vsi zmotili: vreme je slabo, mokro vam je, lačni ste! V življenju se zgodi vse. Slabo vreme ni razlog za jamranje. To še ni najhuje. Bodite malo potrpežljivi - vreme se bo kmalu izboljšalo, - je mali jež razpravljal s prijatelji v nesreči.
- Veliko huje, - je še naprej godrnjala mravlja. - Zame je slabše. slabo vreme na svetu ni ničesar!
»Ampak zelo rad jem in zame ni hujšega od lakote,« je kukavica še naprej godrnjala v tonu z mravljico.
- Oh, ti! Popravili so eno stvar: mraz, lačen! Če hočeš vedeti, imel sem nekaj hujšega od tebe, a nič ne rečem, se ne pritožujem, «je ježko rekel v glasu.
- Kaj se ti je zgodilo? - je takoj vprašala radovedna kukavica.
- Povejte mi, kakšna težava se vam je zgodila, morda vam lahko pomagamo? - mravlja je podprla kukavico.
- Ja, kako lahko pomagaš! Užaljen me je, tako užaljen! Sploh nočem živeti! Poslušaj, kaj se mi je zgodilo. Nekoč sem hodil po ježevem poslu skozi gozd. Iskal sem nekaj, s čimer bi lahko zaslužil: majske hrošče, gosenice nemarnega molja ali kakšnega drugega gozdnega škodljivca. Slišim ljudi, ki hodijo po poti, kot gobarji. Gredo in se pogovarjajo med seboj: »Nekaj, pravijo, v gozdu ni več gob. Hodili smo že od jutra, pa nismo našli ničesar. In tukaj so gobarji, lani so tukaj v eni uri nabrali celo košaro. In zdaj ni nič. In kam so izginile vse gobe? Potem sem pomotoma zašumel s starimi listi in ujel njihov pogled. »Tam so torej izginile gobe! To je grd jež, verjetno je pojedel vse gobe, «je zavpil eden od gobarjev in mi zamahnil s palico. Na tej točki sem se hitro zvil v klobčič in se odkotalil stran od tega mesta. In bil sem tako zagrenjen in užaljen, da sem se odločil, da popolnoma zapustim gozd. Tako bo konec dežja, od tod bom šel, kamorkoli me bodo oči pogledale, - s tako žalostnimi besedami je jež zaključil svojo žalostno zgodbo.
"Ja, ljudje so te zelo užalili," je sočutno dejala kukavica. - Najslabše je, če si kriv brez krivde. Ti nesrečni gobarji so pač eni nevedneži! Navsezadnje tudi otroci vedo, da ježi spadajo v red žužkojedih, jedo žuželke, to pomeni. No, včasih se zgodi – končno lahko pojedo miško, žabo, kačo. In da ježki jedo gobe - to je bolj v pravljicah in risankah. Razen če lahko ježi ob veliki lakoti pojedo eno ali dve gobi. Da pa zaradi ježkov ne bi bilo več gob v gozdu, so ga zavrnili! In mi, kukavice, smo ljudje nezasluženo užaljeni. O nas pravijo samo eno, da svoje otroke vržemo v vzgojo čudnim pticam. Tukaj, pravijo, kakšna slaba mati. In ne bodo se spomnili, da je večina vrst kukavic nežnih in skrbni starši. Sami gradijo gnezda, valijo jajca in hranijo piščance. Le nekaj vrst kukavic meče svoja jajca v gnezda drugih ljudi. Poleg tega se ljudje spomnijo na kukavico, ko slišijo mojo skromno pesem v gozdu. Slišali bodo in postavljajmo neumna vprašanja: "Kukavica, kukavica, koliko časa mi je še ostalo?" In kako naj vem?! Moja pesem sploh ni namenjena temu. Škoda, da vsi ljudje ne vedo, zakaj ptice pojejo pesmi. Tako samci pritegnejo pozornost samic, skrb, to pomeni. Tudi mi cukači smo užaljeni, da ljudje o nas govorijo samo slabo. In koliko dobrega naredimo za gozd, pa se ne spomnijo. A vsaka kukavica v enem poletju poje na tisoče in tisoče gozdnih škodljivcev! Ti, jež, govoriš resnico, ljudje nas nezasluženo žalijo. Mogoče bi res morali zapustiti ta gozd nekam daleč stran, kjer v bližini ni ljudi?
- Kaj misliš, mravljica? - Bil je tiho, mravlja je malo molčala in rekla:
- Ne vem, kaj naj ti svetujem. Ker pa si svoje stiske delil z mano, ti bom tudi razkril resnico. Potreba po deževnem vremenu me je pregnala iz mravljišča. Navsezadnje sem tekel po gradbeni material - nujno moramo popraviti naše mravljišče. Poslušaj mojo žalostno zgodbo. Tik pred dežjem je v naš gozd zataval približno desetletni deček. Takoj ko je vstopil v gozd, se je takoj začel nezaslišano obnašati. Kjer koli bo videl mušnico, jo bo podrl s palico, kjer bo veja na poti, jo bo zlomil. In potem je zagledal staro zapuščeno pločevino in je trkal in brenkal po njej, kot da ne ve, da v gozdu ne smeš delati hrupa, sicer boš vse ptice prestrašil. Ja, to je tisto! Nadalje je bilo še huje - odločil se je zakuriti pod starim hrastom. Iz žepa je že vzel vžigalice in pograbil suhe veje na kup, takoj ko smo ga uspeli ustaviti. Če je zanetil ogenj, tukaj in prej gozdni požar lahko bi delovalo! A tega mladega piromana se nismo ustrašili in smo stopili v boj z njim. Komarji so mu leteli od zgoraj, mi, mravljice, pa smo mu zlezle pod srajco in v hlače in ga dajmo ugrizniti! Začel se je boriti z nami, ni mu bilo do vžigalic, na ogenj je čisto pozabil. Ta bitka se je začela! Veliko naših bratov je pretepel in zdrobil, mi pa se kljub temu nismo umaknili, ampak smo ga še naprej grizli in pikali. Grizli so, dokler ni pobegnil iz gozda in planil. Ko je bežal, nam je stopil na mravljišče in nam uničil del strehe. Zdaj ga je treba popraviti. Tako je žalostna zgodba. Pa nič, mravlje so pridni ljudje. Vse v v najboljšem primeru obnoviti. Glavno, da taki nezaslišani ljudje ne pridejo več v naš gozd. In ne bom zapustil gozda. Tukaj sem se rodil in odraščal. Tu živijo moj dom, moji prijatelji in družina. Kam bom šel od tukaj? In če se zgodi kakšna težava, zato je treba drug drugemu pomagati v težavah, potem težava ni strašna. Mi mravlje imamo to: ne prizanašaj svojemu življenju, temveč pomagaj prijatelju! In pomislite, kdo se bo bolje počutil, če boste zapustili gozd – vi ali morda svoj gozd? Gozda ne smeš pustiti nezaščitenega! Če odidemo, se bodo v njem takoj razmnožili škodljivci in uničili naš gozd. Ti delaj, kar hočeš, a jaz ne bom nikoli odšel!
Jež in kukavica sta se zamislila, utihnila. Medtem ko so naši prijatelji razmišljali, je dež ponehal, veter se je polegel in izza oblakov je pokukalo težko pričakovano sonce. Srca živali so takoj postala bolj vesela.
- Nikamor ne bomo šli iz našega gozda! - je odločno rekla kukavica. - Gozd je naš dom, zanj moramo skrbeti in ga varovati!
- In hvala, mravlja, - je mali ježek pobral besede kukavice. Ti si najbolj moder in premišljen med nami. Čeprav si majhen, si pogumen in pogumen. In zanesljiv tovariš - noter Težki časi ne pusti v težavah. Tudi mi bomo takšni! In naslednjič, ko se srečamo, si pripovedujmo smešne zgodbe.
- In ti, božično drevo, hvala, - je nadaljevala mravlja. - Zaščitil si nas pred dežjem. Živite dlje! In poskrbeli bomo za vas in ostala drevesa v gozdu!
Po branju pravljice je priporočljivo, da se o njej pogovorite polna vsebina s fanti. Predlagana vprašanja za razpravo:
- Kaj ste se še naučili o življenju gozda?
- Kakšno nevarnost za gozd predstavljajo ljudje?
- Kako se obnašati v gozdu?
Kakšno vlogo imajo mravlje v gozdovih?
- Kdo misliš? gozdni prebivalci je imel bolj prav v svojem obnašanju?
- Izmislite si kakšne prijazne, ljubkovalne izreke o ježkih, mravljah in kukavicah.
O katerih živalih ste brali v pravljici? Kdo so ježki? (Zveri) Kukavice? (Ptice) Mravlje? (žuželke)
1) Igra-tekmovanje "Yozhekuki".
Fantje so razdeljeni v dve ekipi "Ježi" in "Kukavice".
Vsaka ekipa je povabljena, da razpravlja in poimenuje znake, po katerih so si ježi in kukavice 1) podobni in 2) se med seboj razlikujejo.
Na primer:
Podobnost:
1) Jež in kukavica sta živali.
2) Živijo v gozdu.
3) Hranijo se z gozdom škodljivimi žuželkami.
4) Imajo sivo-belo pestro barvo ...
Razlika:
1) Ježi živijo na površini zemlje, kukavice pa v krošnjah dreves.
2) Kukavica je ptica, jež pa sesalec (žival).
3) Jež ima na telesu iglice, kukavica pa perje.
4) Kukavica leti, jež pa teče po tleh ...
Da bi otroci lahko izpostavili več znakov, jih lahko povabite, da dodatno preberejo informacije o ježkih in kukavicah v knjigah in to igro ponovno igrajo v naslednji lekciji.
Zmaga ekipa z največ imeni.
2) Tekmovanje " Najljubša poslastica jež"
Med kartami izberi tiste, ki poimenujejo hrano ježkov (črvi, gobe, kuščarji, miši, jabolka, trave, kače, žabe, korenine, hrošči). Odgovor: jež ne jedo ne gob ne jabolk ne trave ne korenin.
3) Tekmovanje veselih umetnikov.
Vsaka ekipa izvleče nalogo (nariše ježka, mravljo, kukavico, oblak in jih postavi na eno skupno sliko pod smreko).
Pomislite na nekaj prijaznih, prisrčnih stvari o ježih, mravljah in kukavicah.
4. In zdaj bomo ugotovili, kako dobro poznate prebivalce gozda. Da bi to naredili, bomo kviz "Buk narave"
Pogoji igre: učitelj razdeli karte s številkami 1,2,3 vsem igralcem in razloži, da bo po tem, ko izgovori besedilo uganke ali vprašanja, predstavljen odgovor s tremi možnostmi. Izbrati morajo pravilen odgovor in na znak učitelja dvigniti ustrezno karto. Po tem se prešteje število pravilnih odgovorov. Zmaga tisti z največ točkami (žetoni).
sem krog. Uganke o rastlinah
Fantje imajo zelenega prijatelja.
Vesel prijatelj, dobro.
Iztegnil jim bo na stotine rok
In na tisoče rok.
1. Kopriva. 2. Mravljišče. 3. Gozd.
V toploti štorov
Veliko tankih stebel.
Vsako tanko steblo
Ima škrlatno svetlobo.
Razvijanje stebel
Zbiranje luči.
1. Borovnice. 2. Jagode. 3. Malina.
Hodil sem po poti,
Videl sem sonce na travni listi
Ampak sploh ni vroče.
Sončni beli žarki.
1. Kamilica. 2. Regrat. 3. Astra.
Kdor se dotakne
Prilepi se ga.
Ljubezen in bodeč,
Igle štrlijo vse naokrog.
1. Šipek. 2. Kvinoja. 3. Repinca.
Stroški Alena:
zeleni šal,
tanek mlin,
Bela obleka.
1. Breza. 2. Vrba. 3. Trepetlika.
Posajen seme
Vzbudil sonce.
Raztrgali bomo to sonce -
Nabrali bomo veliko zrn.
Jih bomo ocvrli – grizljali jih bomo.
In gostje bodo prišli
Dali jim bomo peščico.
1. Hruška. 2. Sončnica. 3. Malina
V košnji - grenko,
In v mrazu - sladko,
Kaj je jagodičje?
1. Kalina. 2. Brusnica. 3. Rowan.
Samo dotakni se -
Umakni roko:
Kurjenje trave
Kot ogenj.
1. Belena. 2. Kopriva. 3. Osat.
Na polju rž rodi.
Tam, v rži, boste našli rožo:
Svetlo modra in puhasta
Škoda le, da ni dišeče!
1. Zvonec. 2. Deteljica. 3. Cornflower.
II krog. Vprašanja o živalih in pticah
Katera ptica velja za najpametnejšo?
1. Orel. 2. Krokar. 3. Papiga
Katera je najboljša poslastica za losa, jelena, srnjaka?
1. Trava. 2. Gobe. 3. Sol.
Kolikšna je dolžina tunela, ki ga lahko krt izkoplje v eni noči?
1. 10 m. 2. 60 m. 3,40 m.
Kako žolna izvleče žuželke iz razpok v lubju dreves?
1. Jezik. 2. Kljun. 3. Tačka.
Katera žival lahko leti?
1. Leteča veverica. 2. Ris. 3. Netopir.
Katere od teh ptic so selivke?
1. Vrabec. 2. Robin. 3. Slavček.
Katere od teh živali prespijo zimo?
1. Jazbec. 2. Ježek 3. Medved.
Koliko muh za žuželke na dan lahko naredijo ptice med hranjenjem piščancev?
1. 400.
2. 200. 3. 100.
Kako se imenuje bobrovo domovanje?
1. Nora. 2. Brlog. 3. Koča.
Katera ptica lahko zaradi prekrižanega kljuna pridobi semena iz borovih storžkov?
1. Remez. 2. Križanka. 3. Ščinkavec.
III krog. Kaj je ta žuželka?
Debel rdečkast metulj s svetlo črnimi prečnimi črtami, ozkimi prozornimi krili, ki lahko brenčijo.
1. Stekleno ohišje. 2. Limonska trava. 3. Machaon.
Majhna leteča žuželka, katere samice se hranijo s krvjo. Ima dolgo tanko želo. Njegov let spremlja visoko zvonjenje.
1. Leti. 2. Kljukica. 3. Komar.
Majhne neleteče črne ali rdeče žuželke, ki živijo velike skupine, katerega stanovanje v gozdu spominja na gomilo. Njihovo trdo delo je zapisano v pravljicah in pripovedkah.
1. Čebele. 2. Mravlje. 3. Ščurki.
Zelena žuželka z močnimi čeljustmi in tremi pari nog, pri čemer je zadnji par daljši od ostalih, saj se uporablja za skakanje. Ima dva para kril: tanka in toga. Samci, ki drgnejo trda krila drug ob drugega, oddajajo žvrgoleče zvoke.
1. Kobilica. 2. Bolha. 3. Mokar.
Leteča žuželka, ki ima "tigrovo" barvo - rumene in črne črte, ljudem prinaša velike koristi. Ljudje uporabljajo skoraj vse izdelke, ki jih proizvaja ta žuželka: med, vosek itd. Poleg tega te žuželke z zbiranjem nektarja iz cvetov oprašujejo rastline.
1. Osa. 2. Metulj. 3. Čebela.
Mala divja raca, žvižgavka, se je končno odločila, da bo svoje račke iz gozda, mimo vasi, prenesla v jezero, na svobodo. Spomladi se je to jezero razlilo daleč in trdno mesto za gnezdo je bilo mogoče najti le tri milje stran, na grbini, v močvirnem gozdu. In ko se je voda umirila, sem moral prevoziti vse tri milje do jezera.
1. Prishvin M.M. 2. Tolstoj L.N. 3. Marshak S.Y.
Starec se je prikradel izza božičnega drevesa in vidi: na robu drevesa, ki ga je zlomila nevihta, iz njega štrlijo dolgi sekanci. In medved sedi pod drevesom, s šapo je zgrabil en čip. Medved je čip potegnil k sebi in ga spustil. Iver se je poravnal, zatresel in v zraku je bilo: "Zenn! .." - kot da je zapela struna.
1. Dragunsky V.Yu. 2. Bianchi V.V. 3. Tokmakova I.P.
Fant je bil užaljen in je zbežal iz hiše. Pogleda - in kavka leti nad streho in pod kljunom se ji nekaj sveti. Pogledal sem bližje - ja, to so očala! Deček se je skril za drevo in začel gledati. In kavka je sedla na streho, se ozrla, če kdo vidi, in začela s kljunom v špranjo potiskati kozarce na strehi.
1. Zahoder V.V. 2. Oseeva V.A. 3. Žitkov B.S.
Danes sem na nogah
Moj kuža je pogrešan.
Klical ga je dve uri
Čakal ga je dve uri
Nisem sedel k pouku
In kosila nisem mogla.
1. Moshkovskaya E.E. 2. Sladkov N.I. 3. Mikhalkov S.V.
5. Povzemanje. Odsev.
- Kdo se je med lekcijo dobro počutil? Kdo ni zelo? Kdo ni maral delati?
- Kaj vam je bilo najbolj všeč?
- Kaj ste se naučili v razredu?
Kakšen sklep je mogoče potegniti iz tega, kar ste slišali v razredu?
Mislim, da naše današnje srečanje ne bo zaman, postali boste pravi zagovorniki narave.
Živalski rovi, ptičje gnezdo
Nikoli ne bomo uničili.
Pusti piščance in male živali
Lepo je živeti zraven nas.
Literatura:
1. Grekhova L.I. V združitvi z naravo.
2. Hodim v razred ob osnovna šola: Naravna zgodovina. Knjiga za učitelja. - M .: Založba "Prvi september", 1999.
3. Organizacija okoljskih raziskovalnih dejavnosti mlajših učencev. Potovanje v svet narave / ur.-comp. N.I. Astashina - Volgograd: Učitelj, 2014.
Lidija Buzlanova
Povzetek lekcije "Potovanje v svet narave"
UPRAVA OKROŽJA LENINSKEGA
MO "mesto Saratov"
Mestna predšolska izobraževalna ustanova
"Vrtec št. 106"
Leninsky okrožje Saratov
Povzetek izobraževalne dejavnosti na izobraževalno področje "Kognitivni razvoj" v pripravljalna skupina №12
Tema: « Potovanje v svet narave…»
negovalec:
Buzlanova Lidia Petrovna
G. Saratov 2017-2018 študijsko leto.
Tarča: oblikovati čustveno pozitiven odnos do sveta okoli sebe in narave.
V razvoju. Spodbuditi željo po samostojnem sklepanju in postavljanju hipotez, razvijati kognitivno aktivnost v procesu eksperimentiranja, logičnega razmišljanja, domišljije, pozornosti, govora in tudi razvijati socialne spretnosti: sposobnost skupinskega dela, pogajanja, spoštovanja mnenja partnerja ter zagovarjanja svojega mnenja.
Poučna. Sistematizirati znanje otrok o polarnem medvedu in njegovem življenjskem slogu s predstavitvijo diapozitivov in med eksperimentalnimi dejavnostmi. Sistematizirati in razjasniti ideje o vedenju v narave, o lastnostih maščobe, načinu čiščenja vode.
Poučna. postaviti temelje ekološka kultura, učiti otroke pravilno vedenje v naravno okolje.
Pripravljalna dela. Branje, gledanje, učenje poezije, opazovanje, pogovor.
Delo z besediščem. Aktivacija in obogatitev besednega zaklada otrok, seznanitev s pojmom "habitat".
Oprema. Posode z žiti, pogojna mera, sončnično olje ====, list papirja, plastične steklenice, vatne blazinice, lijak, sito, kartice s ptičjimi glavami, okoljski znaki - karte, globus, diapozitiv.
Organiziranje časa. Otroci vstopijo v dvorano, se ustavijo. Sedita na preprogi. V dvorani so mize, na katerih je oprema za eksperimente.
Napredek lekcije
negovalec: Dober dan, dragi otroci, dragi gostje! Danes se bomo pogovarjali o našem planetu Zemlja... Povedal vam bom malo legende "Zemlja, nebo, ljudje in bogovi".
»Na začetku časov sta bila Zemlja in Nebo eno. Bogove in ljudi je obdala tema in prosili so gozd, naj nasloni svoje glave na nebo in noge na zemljo - in pritisne .... Tako sta bila Zemlja in Nebo za vedno ločena. Zasvetila je luč in ljudje so se oddaljili potovanja videti in izvedeti čim več o planetu, na katerem živijo. In izvedel, da zemlja nima
Ni začetka, ni konca
Brez zatilja, brez obraza.
Vsi vedo - mladi in stari,
Da je velika žoga.
(pokaže model zemlje - globus)
otroci: globus
negovalec: Kaj je globus? (odgovori otrok)
negovalec: Slika našega planeta Zemlje. Globus - model Zemlje, pomanjšan za več deset milijonov krat. In tudi za prikaz velikega ozemlja - države ali celotne Zemlje - naredijo zemljevid.
(prikaže se slika zemljevida)
Dimenzije na zemljevidu so pomanjšane stotisočkrat. Zemljevid lahko prikazuje oceane in gore, morja in reke, ravnine in jezera. Vsi imajo svojo barvo.
negovalec: Kakšna barva je po vašem mnenju prikazana na zemljevidu?
(Odgovori otrok. Otroci iščejo barve na zemljevidu in poimenujejo predmete, ki jim ustrezajo).
(sliši se hrup bližajočega se avtomobila in trkanje)
Vzgojiteljica. Prejel sem pismo od profesorja ZNAIKINA. To, kar piše v njem, je zelo zanimivo!
(odpre kuverto, prebere).
»Pozdravljeni otroci. Na zemljevidu si pravilno prikazal ledenike - belo, gore - rjav, puščave - rumena, morja, reke, oceani - modra barva, gozd - v zeleni barvi. Ali veš kaj je narave?
(odgovori otrok)
negovalec: Da, to so reke, gozdovi, polja, nebo, sonce, živali; torej vse, kar ni narejeno s človeško roko. In človek je tudi del narave. In del je tudi najmanjši hrošč narave. Narava hrani človeka, oblači, uči, daje vse potrebno za življenje.
Zapomni si pesem « Narava» (otroci preberejo pesem).
V vsakem letnem času nas učijo modri narave.
Ptice se naučijo peti. Pajek - potrpljenje.
Čebele na polju in vrtu nas učijo delati
In poleg tega je pri njihovem delu vse pošteno.
Odsev v vodi nas uči resnicoljubnosti.
Sneg nas uči čistosti, sonce prijaznosti
In z vso neizmernostjo uči skromnosti.
Vzgojiteljica. Kje živiš? (Hiše). In kje živijo žuželke, živali, ribe, ptice? (v gozdu, v vodi, na polju, v gorah). Kako se imenuje kraj, kjer živijo živali? (habitat).
Vzgojiteljica. Lahko rečemo, da je gozd, polje, voda, gore, njihov dom svet. narave. Predlagam, da greste v svet narave. Kdo bomo v njihovi hiši? (Gostje.) Ko se gostje slabo obnašajo, je vse okoli tiho, tiho. Zdi se, da je narava užaljena. Vsakemu, ki ga srečamo na poti, bomo izkazali spoštovanje in ljubezen. Povedal ti bom uganko, ti mi boš povedal uganko.
Žetev nosim, polja spet sejem.
Ptice pošiljam na jug, slačim drevesa,
Borov in jelk pa se ne dotikam.
JAZ - …. (jesen).
Vzgojiteljica. Jesen je. Potovanje v naravnem svetučarobna roža nam bo pomagala.
Ti si naša čarobna roža
Tukaj je vaš rumeni cvetni list.
Hitro nas odpelji tja
Kjer so se nenadoma zgodile težave.
Motorična vadba.
1, 2, 3, 4, 5 ne bodi len in se zavrti
1, 2, 3, 4, 5 se držita za roke skupaj
In se nasmehnita drug drugemu. (sedi)
Vzgojiteljica. Jesen je. Bili smo na terenu.
(prikaže se slika, ki prikazuje polje)
Poglejte, kako močno sije sonce, napolnjuje trave s svojo toploto in svetlobo, greje žuželke in živali, ki živijo v visoki, sočni in gosti travi. Vsi živijo skupaj, ne da bi se vmešavali drug v drugega. Znanstveniki imenujejo to skupnost živali - naravne skupnosti . Ponovimo skupaj: « naravne skupnosti» .
Kaj menite, si živali delajo zaloge za zimo ali ne? (odgovori otrok).
(dve miški stečeta, v rokah posode različnih prostornin z žiti, prepir)
Vzgojiteljica. Kaj se je zgodilo, zakaj je prišlo do prepira? (razlage miške)
Vzgojiteljica. Jaz bom pomagal. Imam enake mere. Nalijte žito in primerjajte.
IZKUŠNJA #1 "Merjenje sipkih materialov z merilom".
Oprema. Dve enaki meri, žitarice, posode različnih prostornin, dva pladnja.
Opis izkušenj. Na mizah sta dve enaki meri. Otroci sipajo žita iz svojih posod različnih volumnov. In primerjajo.
Zaključek. Enaka količina žit zavzema veliko površino v veliki prostornini in manjšo površino v majhni prostornini.
Vzgojiteljica. Imate enaka zrna, pomirite se, objemite in tecite po svojem poslu.
(Miši pobegnejo
Ti si naša čarobna roža
Tukaj je vaš zeleni cvetni list.
Hitro nas odpelji tja
Kjer so se nenadoma zgodile težave.
Ogrevanje motorja "Na robu gozda v vrsti"
Na robu gozda v vrsti
Živali telovadijo.
Zajček obrne glavo
Razteza mišice vratu.
Vsako gibanje naredi skrbno -
Ta vadba mu je zelo všeč.
Medvedek se usede
Pete od tal.
Drži hrbet naravnost
Kot ga je učila mama.
No, veverice so kot žoge
Skačejo skupaj kot zajčki (sedi na stole)
Vzgojiteljica. Tukaj smo v gozdu. Kaj počnejo živali v jesenskem gozdu?
(Otroci iz slike povedo, kako se živali pripravljajo na zimo)
Vzgojiteljica. Živali se pripravljajo na zimo. Vsak na svoj način. V rokah imam pismo profesorja ZNAIKINA.
(odpre kuverto, prebere)
»Dragi otroci, poslala sem vam nalogo. Lahko preneseš to? Učitelj bo naloge prebral.
(naloge rešujemo na magnetni tabli)
Didaktična igra številka 1. "Ste našli znak?".
Napredek igre. Prebere se pravilo obnašanja v gozdu. In otroci najdejo pravi znak.
Oprema. Karte - znaki, karte s pravili.
Didaktična igra številka 2. "Poimenuj ptico po podobi glave".
Napredek igre. Kartice s ptičjo glavo. Otroci vzamejo kartonček in poimenujejo ptico.
Oprema. Kartice s ptičjo glavo.
Vzgojiteljica. Dobro opravljeno. Mislim, da je bil profesor ZNAIKIN z odgovori zadovoljen. Gremo dalje.
Ti si naša čarobna roža
Tukaj je tvoj modri cvetni list.
Hitro nas odpelji tja
Kjer so se nenadoma zgodile težave.
(Sliši se zvok vode, pojavijo se slike slik z rezervoarji)
Prišli smo do rezervoarja. Kako lepo se zrcalijo drevesa v prozornem in čisto vodo. Kako lepe plaže.
(Prikažejo se slike slike z onesnaženimi rezervoarji)
Kaj se je zgodilo z ribnikom na tej sliki?
Kaj je prikazano na drugi sliki?
Kaj počne oseba na tej sliki?
(odgovori otrok)
Videli smo, kako življenjsko nevaren je lahko rezervoar, če ga zamašimo, izčrpamo umazano vodo. Ali je vodo mogoče prečistiti? (odgovori otrok).
Vzgojiteljica. Poskusite sami očistiti vodo.
IZKUŠNJA #2 "Čiščenje vode pred onesnaženjem".
Oprema. Posoda z umazano vodo, posoda je prazna, vatne blazinice, sito.
Opis izkušenj. V prazno posodo vstavimo lijak, v katerega vstavimo vatno blazinico, na vrh pa sito. Vzame se posoda z umazano vodo in se postopoma vlije v lijak.
Zaključek. Sito ujame delce ostankov, bombažna blazinica pa delce raztopljene snovi.
(Otroci izrazijo svoje zaključke)
Vzgojiteljica. Če se ljudje spomnijo pravil obnašanja v narave, zgraditi čistilne naprave, potem bo življenjski prostor živih bitij na Zemlji varen. Zapomni si pesem "Naš planet".
Naš planet je skupni dom.
In v njem živimo že vrsto let.
Toda, kot vsi vedo,
To hišo moramo zaščititi.
Vzgojiteljica. Čas je za odhod.
Ti si naša čarobna roža
Tukaj je vaš beli cvetni list.
Hitro nas odpelji tja
Kjer so se nenadoma zgodile težave.
(sliši se šum vetra, odidemo se gret na stole)
Motorična vadba.
Zunaj je mraz, otroci se udarjajo z rokami po ramenih in
Da nos ne zmrzne, stopijo z nogami
Moraš stopiti z nogami
In ploskaj z rokami.
Z neba padajo snežinke, Otroci dvignejo roke nad glavo in naredijo
Kot slika iz pravljice. prijemalni gibi, kot bi lovili snežinke.
Ujemimo jih z rokami
In pokaži mami doma.
In povsod naokrog so snežni zameti, Srkanje - roke na straneh.
Sneg je prekril ceste.
Ne zataknite se na terenu, tako da Hodite na mestu z visokim dvigom vložka
Dvignite noge višje.
Gremo, gremo, gremo Hoja na mestu.
In pridemo v našo hišo. Otroci zasedejo svoja mesta.
(prikažejo se slike: volk, lisica, divji prašič, rjavi medved, polarni medved.)
Vzgojiteljica. Uganete, kdo tukaj ni na mestu? Zakaj?
(odgovori otrok)
(Prikaže se slika polarnega medveda)
Vzgojiteljica. - Koga vidite na sliki? - Kje živi polarni medved? - Kaj poje?
(odgovori otrok)
Vzgojiteljica. - Kdo mi lahko pove, zakaj se medvedov kožuh ne zmoči?
(odgovori otrok)
Ali želite sami preveriti?
IZKUŠNJA #3 "Zakaj se medvedov kožuh ne zmoči?".
Oprema. Lijak - 2 kos., Plastenka - 2 kos., 2 lista papirja, posoda s sončničnim oljem, posoda z vodo.
Opis izkušenj. Otrok v en lijak vstavi suh list papirja, v drugi pa naoljen list papirja. Nato pa vanje natoči vodo.
Zaključek: olje preprečuje vdor vode v posodo. Zato se tudi medvedova dlaka ne zmoči, ker je mastna in odbija vodo.
Vzgojiteljica. Ostane še zadnji cvetni list. Čas je, da se vrnemo v vrtec in čaka vas presenečenje.
Ti si naša čarobna roža
Tukaj je vaš rdeči cvetni list.
Pelji nas nazaj v vrtec.
Tukaj smo vrtec. Povedal vam bom zgodbo o malem pingvinu LOLO.
Kratka zgodba učitelja in majhen odlomek iz risanke.
(pokaže odlomek iz risanke)
Vzgojiteljica.
In vi vedno varovati naravo,
Navsezadnje je brez obrambe,
Vedno očistite vse naokoli
Napolnite rezerve sveta!
"hvala" zemlja ti bo povedala.
Prepričan sem, da se boste naprej vedno obnašali korektno narave, in se prepričajte, da o tem naučite vse svoje prijatelje in znance. Naš razreda je konec.
Državna izobraževalna ustanova regije Omsk
za sirote in otroke, ki so ostali brez starševske skrbi,
"Sirotišnica Petra in Pavla"
Izvenšolski dogodek o ekologiji
"V naravni svet"
Pripravljeno
Kuzmina Natalia Nikolaevna
vzgojiteljica
Muromcevo, 2014
Namen: Razširiti znanje otrok o naravi njihove domovine in skrben odnos Njej.
Naloge:
Poglobiti informacije o naravi okoli nas.
Spodbujati razvoj ustvarjalne in kognitivne dejavnosti učencev.
Gojite skrben in odgovoren odnos do narave.
Oprema: Knjižna razstava (enciklopedije o živalih, rastlinah, žuželkah, pticah), kartončki z nalogami, slike dreves, projektor, platno, žetoni, posnetek ptičjega petja.
Napredek tečaja.
Uvodni del:
Fantje, danes se bomo odpravili na pot, da se spomnimo, utrdimo in se naučimo novih stvari o naravi. In naše potovanje se bo imenovalo "V svet narave."
Glavni del:
Želim začeti naše potovanje s pesmijo R. Roždestvenskega
Ko vstopiš v gozd
Dišeče in hladno
Med sončnimi pegami
In stroga tišina
Srečuje se z vašimi prsmi
Tako vesel, tako lačen
Dih mokrih zelišč
In vonj po borovcih.
Pozdravljen, zatočišče svobode in miru,
Nezahteven gozd domače države!
Poln si svežine
In vse v tebi je živo
In koliko skrivnosti in čudežev imate!
— Kot že veste, je gozd »pljuča« našega planeta. In vsako leto je gozd vse manjši. In razlog za to je nezakonita sečnja, požari, žaganje za potrebe prebivalstva.
- Katera drevesa in grmi rastejo pri nas?
(Odgovori otrok: bor, smreka, breza, aspen, macesen, viburnum, malina, ribez, vrba, ptičja češnja itd.)
- Kdo mi bo povedal, v čem se macesen razlikuje od drugih iglavcev?
(odgovori otrok: vsako leto odvrže listje).
- Povejte mi, iz kakšnega lesa so vžigalice?
(odgovori otrok: iz bora)
- Zdaj ni veliko iz zgodovine, kaj menite o katerem drevesu je Aristotel zapisal: »Če je zima zmerna, bo veliko smole in dobro, če je zima huda, je smole manj in je slabše. . Najboljša in najčistejša smola se pridobiva iz krajev, obsijanih s soncem, smola iz senčnih krajev je temna in grenka.
(odgovori otrok: bor)
- Bravo, poznaš veliko dreves in grmovnic. Sedaj vam bodo na prosojnicah predstavljena drevesa, ki ne rastejo pri nas (Priloga 1).
1 diapozitiv: Fantje, morda kdo ve, kako se imenuje to drevo.
(odgovori otrok)
- Tako je, hrast je. Iz tega drevesa so izdelani hrastovi sodi.
Slide 2: Kdo ve, kako se imenuje to drevo?
(odgovori otrok)
To drevo se imenuje brest. Je odličen "sesalnik", absorbira prah in saje. Zato ga je mogoče najti na ulici, v gozdu in v parku. V Rusiji lahko vidite gladki brest. Ne morete ga posekati s sekiro, saj se zatakne v les.
3 diapozitiv: fantje, to drevo se imenuje tisa, v backgammonu pa mahagonij, ker je njegov les rdeč. Je zelo močna, težka, ne gnije, pohištvo iz mahagonija pa lahko stoji stoletja. Tisa raste zelo počasi, le 2-3 centimetre na leto. Najvišja tisa se nahaja v Zakavkazju, v Adjariji. Njegova višina je 32,5 metra. Star je vsaj 4000 let. Mladi tisini poganjki, lubje, listi in semena vsebujejo snovi, ki so strupene za ljudi, pa tudi za konje in krave. Imamo v Rusiji Daljnji vzhod, na Kurilski otoki in Sahalin raste tisa bodičasta.
- Razen dreves, ki rastejo tukaj v Rusiji. Želim vam predstaviti drevesa, ki rastejo v vročih državah.
4 diapozitiv: In to drevo ste verjetno prepoznali?
(odgovori otrok)
Da, to je kokosovo drevo. Je eno izmed desetih najpomembnejših dreves na svetu. Kokosova palma raste v tropih, na obalah oceanov, morij in otokov. Njihova višina doseže 25-30 metrov, debla pa so običajno nagnjena proti morju. Kokosovi orehi zorijo dolgo celo leto. Če je oreh nezrel, potem je v njegovi votlini približno pol litra bistre tekočine, bogate s sladkorjem in vitamini. V vročem vremenu je to odlična pijača. V tropih palmo imenujejo "drevo življenja". Vrvi, podloge, krtače so narejene iz trpežnih in elastičnih vlaken, odlične posode, gumbi in nakit iz trdih kosti. Les se uporablja za gradnjo hiš in pohištva.
5 diapozitiv: To je mamutovo drevo, visoko je lahko do 100 metrov s premerom debla do 10 m. Raste v Srednja Amerika, zdaj jih je le še 500. Zaščiteni so in jim dajo imena, na primer »Oče gozdov«, »General Grant«. Les drevesa je rdeče barve in ne gnije, zato je to eden od razlogov za uničevanje teh dreves. Znano je, da se trideset ljudi prosto prilega na en štor mamuta. In v enem od ameriških parkov je bil skozi deblo preluknjan tunel, skozi katerega prosto vozijo avtomobili. Tako kot te zanimiva drevesa rastejo na našem planetu.
Nadaljujemo pot. Poleg dreves in grmovnic lahko v gozdu najdemo tudi druge rastline. Svet divjih rastlin je bogat in raznolik. Vegetacijo predstavlja tudi zdravilna flora, ki združuje velika številka rastline. Med zdravilne rastline uvrščamo rastline, ki se uporabljajo za zdravljenje in preprečevanje bolezni ljudi in živali, za pridobivanje zdravil v medicini in veterini. In kaj so te rastline? Zdaj pa ugibajmo.
V gozdu je koder - bela srajca,
Zlato v sredini. Kdo je ona?
(odgovori otrok: kamilice)
Gori, ne ogenj;
Hudoben, a zdravi ljudi. Kdo je?
(odgovori otrok: kopriva)
Obstaja ena taka roža
Ne vstavite ga v venec,
Malo pihajte
Roža je bila in rože ni.
(odgovori otrok: regrat)
Tanko steblo ob poti,
Na koncu njegovega uhana
Listi so na tleh
majhne lopatice
Za nas je kot dober prijatelj
Celi rane na nogah in rokah.
(odgovori otrok: trpotec).
Katere druge zdravilne rastline poznate?
(odgovori otrok: repinca, šentjanževke, baldrijana, rmana itd.)
- Katera vrsta zdravilne lastnosti imajo?
(Odgovori otrok: repinca za bolečine v sklepih itd.)
- Veliko poimenovanih rastlin in njihovih koristne lastnosti. Ampak mi nadaljujemo pot. In kaj še lahko najdemo v gozdu poleg rastlin?
(odgovori otrok: živali, ptice, žuželke, gobe itd.)
- Tako je, življenje v gozdu je pestro. In zdaj bomo igrali igro "Tretji dodatni". Poimenoval bom nekaj besed. In iz te serije boste morali odstraniti dodatno besedo in pojasniti, zakaj je odveč.
1. Medved, lisica, jež. (Lisica)
2. Vrabec, škorec, sraka. (škorec)
3. Komar, osa, čebela. (komar)
4. Kukavica, sova, žolna. (kukavica)
5. Kačji pastir, koloradski hrošč, kobilica. (kačji pastir)
- Dobro opravljena naloga.
Zdaj morate samostojno najti odgovor na vprašanje, ki je na vaši kartici, v 5 minutah v enciklopedijah, ki so predstavljene na razstavi.
Samostojno delo poteka ob petju ptic.
Vprašanja za nalogo:
Kobra je ... (najbolj strupena kača).
Chipmunk je ... (črtasta zemeljska veverica)
Arktična lisica je ... (polarna lisica)
Bober - žival ... (gradi jezove na rekah)
Hrček je ... (velik glodalec iz družine mišk)
Komar je ... (krvosesna dvokrila žuželka, katere ličinke se razvijejo v vodi).
Fantje, čas se izteka. In preberimo, kakšne odgovore ste našli na vprašanja.
(Odgovori otrok).
Bravo, vsi so opravili odlično delo. In naše potovanje se konča.
Končni del:
Fantje, danes je naše potovanje potekalo predvsem v gozdu. A kot vemo, narava ni le gozd in njegovi prebivalci. In ko ste v gozdu, se morate vedno spomniti, da ga je treba zaščititi in zaščititi, saj je vsaka rastlina, žival in žuželka koristna.
Kaj ste se naučili o sebi v tej lekciji?
Kaj vam je najbolj ostalo v spominu in kaj vam je všeč?
Katero znanje, pridobljeno v učilnici, vam lahko koristi v življenju?
- Fantje, na mizah imate žetone (en žeton je vesel, drugi žalosten) in prosim vas, da ocenite našo lekcijo. Če vam je bilo všeč, dvignite vesel žeton, če ne, žalostnega. Hvala vsem za vaše delo.
Literatura
Balandin B. 3000 kočljiva vprašanja in odgovori. M.: RIPOL classic, 2006
Teremov A., Rokhlov V. Zabavna zoologija. M.: AST-Press, 1999
Poznam svet: Rastline: Det.entsikl./ Auth.-comp. L. A. Bagrova; umetniški A. V. Kardashuk, O. M. Voitenko. - M .: LLC "Založba AST", 2002.-510 str .: ilustr.
