Opis: War Thunder je vojaška MMO igra naslednje generacije, posvečena...
Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
Rastline pozimi Shakurova Fanisa Tagirovna, učiteljica osnovna šola MBOU "Srednja šola Aktanysh št. 1", Aktanysh, Republika Tatarstan
Zdravo!
Zamrzni
snežna odeja
Snežinke
mraz
Frost vzorci
R E B E L I P A S O S N A T S I L V E N I C L E SCH I N A S I N O A A I N A L A M I A N I C A L M E Z Z
Rastline pozimi
Zimski gozd
grmovnice
Hvala za vašo pozornost!
Predogled:
Tema lekcije: "Zima v rastlinskem svetu".
Vrsta lekcije: učno uro odkrivanja novih znanj.
Namen lekcije: oblikovati znanje o zimskem obdobju v življenju rastlin.
Cilji lekcije:
Oblikovati univerzalne učne dejavnosti študentov;
Seznaniti se z značilnostmi življenja dreves, grmovnic in trav pozimi;
Razviti govor učencev;
- razvijati duševne procese: prostovoljno pozornost, spomin, domišljijo;
Oblikovati pozitivno motivacijo za učenje;
Razviti osebne lastnosti: strpnost, medsebojna pomoč, prijaznost, opazovanje;
Razviti zanimanje za predmet svet;
Gojiti čustveno dojemanje narave in čustvenih občutkov, skrben odnos do narave.
Učne metode:reproduktivno, problematično, programirano.
Oblike organizacije kognitivne dejavnosti:frontalni, individualni, skupinski.
Sredstva izobraževanja:učbenik "Svet okoli" Pleshakov A.A., križanka, zvočni posnetek "Januar" P. Čajkovskega, multimedijski projektor, predstavitev, herbarij, vzorci vej zimska drevesa, predmetne slike, rezi dreves, kartice 3 vrst, lestev znanja.
Med predavanji:
1.Samoodločanje do dejavnosti.
Živjo družba! Vesel sem da te vidim! Zasedite se, udobno se namestite. Kot vedno nas čaka veliko zanimivih stvari. Torej, nasmejte se drug drugemu, pojdimo na delo.
2. Aktualizacija znanja in fiksacija težav v dejavnosti.
učiteljica. Spomnimo se, katero temo preučujemo pri pouku sveta okoli nas?
otroci. Zimske spremembe v naravi.
učiteljica. Koliko traja zima po koledarju, po Soncu in po naravnih znamenjih?
Študenti. Po koledarju - 3 meseci: december, januar in februar.
po soncu, oz astronomska zima, prav tako traja 3 mesece: Zimski solsticij(22. december) kdaj je najkrajši dan in najdaljša noč pred dnevom spomladansko enakonočje(21. marca), ko sta dan in noč enaka.
Meteorološka zima se nadaljuje od padca povprečne dnevne temperature prizemnega zraka pod 0 do dviga nad 0. V nekaterih letih zima v naših zemljepisnih širinah traja približno 4 mesece, v severnih pa še dlje, do 6 mesecev. .
učiteljica. Kaj zimski pojavi potekajo v nežive narave?
Študenti. Temperatura zraka se spreminja, padla je pod 0.
Tla so zmrznjena.
Noči so postajale daljše. *diapozitiv s podobo zimske narave
učiteljica. Kako se imenuje zimski pojav, ki ga vidite na ekranu? * diapozitiv "Zamrzni"
Študenti. Zamrzovanje je pojav okleščenosti vodnih teles z ledom.
učiteljica. Kateri zimski pojav je na naslednjem diapozitivu?
*diapozitiv "Snežna odeja"
Študenti. Snežna odeja. To je netalilna plast snega. Ni vedno enaka: globoka, puhasta ali zbita, prekrita z ledeno skorjo (poparek).
učiteljica. Kaj se zgodi s prvim snegom?
Študenti. Najpogosteje se prvi sneg stopi. Zima z globoko puhasti sneg pride kasneje.
učiteljica. Kaj je sneženje?
Študenti. Pojav številnih snežink, ki padajo na tla.
*diapozitivi "Snežinke"
učiteljica. Kako nastanejo snežinke? Kako izgledajo? Kakšno obliko imajo?
Študenti. V naravi se vodna para z zračnimi tokovi dvigne visoko, kjer vstopi v hladne plasti zraka. Tam se spremeni v drobne ledene kristale. Kristali so med seboj povezani. Snežinke so šesterokrake, simetrične, različnih oblik.
*diapozitivi "Snežinke"
učiteljica. Kdaj opazimo sneženje v obliki snežink?
Študenti. Ko ni zelo mraz, se snežinke zlepijo in tvorijo snežinke.
učiteljica. In kdaj sneži v obliki snežnih pelet?
Študenti. Če je hladno in vetrovno močan veter, odlomi se tanko
Nastanejo žarki snežink in snežne drobtine.
učiteljica. Kdaj se pojavi mraz? *diapozitiv "Inje"
Študenti. Na mrzel dan, če piha vlažen veter, lahko opazujete ta čudovit pojav. Na drevesnih vejah in drugih predmetih se pojavijo drobni ledeni kristali. ki nastanejo iz vodne pare.
učiteljica. Kje lahko vidite ledene vzorce?
* diapozitivi "Vzorci zmrzali"
Študenti. Lahko jih opazimo na oknih v prometu, v hišah. Te zapletene vzorce riše vodna para.
učiteljica. Čemu so podobni ledeni vzorci?
Študenti. Spominjajo pravljični gozd, rastline.
učiteljica. Kaj je torej povzročilo takšne spremembe v neživi naravi? Znižanje temperature zraka, zmrzovanje tal, vodna telesa, padavine v obliki snega?
Študenti. Spremembe so povezane s Soncem, njegovim položajem na nebu.
3. Izjava izobraževalne naloge.
učiteljica. Fantje, povejte mi, ali pojavi, ki se pojavljajo v neživi naravi, vplivajo na divje živali?
Odgovori študentov.
učiteljica. Zdaj bomo rešili križanko, kjer je tema lekcije šifrirana
* zdrs
Pokažem herbarij in sestavljam uganke.
1. Zelena, ne travnik,
Bela, ne sneg,
Kodrasti, ne glava(Breza)
2. Katero drevo je bogato z medom?(Lipa)
3. Moje iglice so daljše od iglic božičnega drevesa,
Zelo naravnost rastem v višino.
Če nisem na robu,
Veje samo na vrhu(bor)
4. Pri sorodniku božičnega drevesa B E R YO Z A
Igle brez trnov. L I P AMPAK
Toda za razliko od božičnega drevesa C O C N A
Te igle padajo(macesen) L I S T V E N NITS A
L E SCH I N A
5. Zelo se zgosti, O S I NA
Neopazno zacveti, M A L V
In ko poletje mine, Z E M L Jaz sem N I K A
Jemo njegove sladkarije
Ne v kosu papirja, ampak v lupini -
Pazite na svoje zobe, otroci!(lešnik)
6. Kakšno drevo je
Vetra ni, list pa trepeta?(trepetlika)
7. Rdeče perle visijo,
Gledajo nas iz grmovja.
Obožujem te kroglice
Otroci, ptice in medvedi.(malina)
8. Sem kaplja poletja na tanki nogi.
Pleti škatle in košare iz mene.
Kdor me ljubi, se rad prikloni,
In ime mi je dala domovina(jagoda)
učiteljica. Da, o rastlinah bomo govorili v zimski čas leta.
*diapozitiv "Rastline pozimi"
Zveni glasba P. Čajkovskega "Januar".
* diapozitiv s sliko zimski gozd
učiteljica. Začarana zima
Začaran, gozd stoji
In pod snežno obrobje,
Nepremično, neumno
Sije s čudovitim življenjem.
Fantje, zvenela je glasba ruskega skladatelja P. Čajkovskega. In zdaj občudujmo čudovito zimsko pokrajino, sprehodimo se po zimskem gozdu.
4. Fizična minuta. *glasba, diapozitiv
učiteljica. Spomnimo se, katere vrste rastlin poznamo.
Križanka vam bo pomagala zapomniti.
Študenti. drevesa grmovnice zelnate
breza lešnik jagoda
Lipova malina
Macesen
Pine
Aspen
5. Gradnja projekta za izhod iz težav.
učiteljica. Torej, kako rastline prezimijo? Preberi vprašanja avtorja učbenika.
Vprašanja. - Kaj se je zgodilo z zelnatimi rastlinami in grmi pred nastopom zime?
Kateri grmi prezimujejo pod snegom, ne da bi odvrgli liste?
Kaj storijo ljudje, da rešijo ozimne pridelke?
učiteljica. Na podlagi lastnih opažanj lahko podate odgovore na vprašanja.
Učenci odgovarjajo na podlagi lastnih izkušenj in opažanj.
učiteljica. Pomanjkanje znanja. Kje najdemo odgovore na vprašanja?
učiteljica. Kaj ste se naučili? O katerih rastlinah govorimo?
Študenti. Govorimo o zelnatih rastlinah in grmovnicah.
učiteljica. Kako prezimijo zelnate rastline?
Študenti. Odmrejo in pustijo semena pod snegom, če so enoletnice. Trajnice zelnate rastlinečebulice in korenike shranimo v zemljo.
učiteljica. Kaj se dogaja z grmovjem?
Študenti. Jeseni odvržejo liste, pri zimzelenih grmovnicah (brusnice, brusnice) pa listi ne spremenijo barve in ne odpadejo. To so zimzelene rastline.
* diapozitiv "Grmovje pod snegom"
učiteljica. Na vejah teh grmov ostanejo jagode, ki postanejo slajše od zmrzali. In ptice in živali najdejo slastne jagode pod snegom.
učiteljica. Kakšen je torej pomen snežne odeje za rastline?
Študenti. Snežna odeja pomaga rastlinam preživeti ostra zima jih pokrije kot topla odeja.
učiteljica. Kaj storijo ljudje, da rešijo ozimne pridelke?
Učenci najdejo odgovorNa njivah so postavljene posebne pregrade, da veter ne odnaša snežne odeje.
učiteljica. Zdaj pa preidimo na vprašanje, kako drevesa prezimijo? Poleti lahko drevesa dobro prepoznaš po listih. In pozimi? Na podlagi lastnih izkušenj in opažanj.
Učenci podajo odgovore.
učiteljica. Popolneje se boste naučili iz učbenika – našega vodnika.
* diapozitiv "Breza". Herbarij.
učiteljica. Kaj je to drevo?
Učenci odgovarjajo in s pomočjo učitelja opisujejo značajske lastnosti drevo.
Brezo najlažje prepoznamo po belem lubju. Velike veje odstopajo od debla pod ostrim kotom, mlade veje pa visijo navzdol. Ledvice so majhne, obstajajo uhani.
* diapozitiv "Kostanj". Herbarij.
Veje so debele, z velikimi sijočimi popki.
*diapozitiv "Hrast". Herbarij.
Močne veje tvorijo zaobljeno krono. Lubje v globokih brazdah temno rjava barve.
*diapozitiv "Vrba". Herbarij.
Vrba ima svetlo rumeno lubje, tanke veje se spuščajo do tal.
* diapozitiv "Rowan". Herbarij.
Prepoznamo jo po plodovih, po rjavem gladkem deblu. Če plodov ni, so jih ptice izkljuvale, stebla pa ostanejo na vejah.
* diapozitiv "Lipa". Herbarij.
Zlahka ga prepoznamo tudi po temnem gostem lubju, ki je v majhnih razpokah, na vejah pa lahko visijo plodovi oreškov z odletečimi listi.
*diapozitiv "Topol". Herbarij.
Topol ima lahko deblo, lepljive popke. Rod topolov vključuje približno 110 vrst. V Rusiji raste 16 vrst.
*diapozitiv "Javor". Herbarij.
Drevo zlahka prepoznamo po semenih – helikopterjih. Vrst javorja je še več - približno 150 vrst.
učiteljica. S čim je pokrito deblo katerega koli drevesa?
Študenti. Deblo katerega koli drevesa je prekrito z lubjem. To so odmrle rastlinske celice, ne prejemajo več vode in hranil.
učiteljica. Kakšna je funkcija korteksa?
Študenti. Lubje ima zaščitno funkcijo.
učiteljica. Odmrznitve so nevarne za drevesa pozimi, ko se sneg na drevesu topi, se razpoke v lubju napolnijo z vodo. Če po odmrzovanju pride do zmrzali, bo voda zmrznila. Razgradi lubje. Globoke razpoke - na njej se pojavijo zmrzalne razpoke. Da bi se izognili poškodbam lubja, debla sadno drevje pobeliti. Bela barva odseva sončni žarki zgornje plasti pa rahlo segrejemo.
*diapozitiv "Beljenje debla in metanje snega na deblo"
učiteljica. Kako rastejo drevesa? Kateri letni čas je po lastnih izkušnjah najugodnejši za rast dreves?
Učenci odgovarjajo.
učiteljica. Ali je rast dreves odvisna od temperature zraka in vlage, od rodovitnosti tal?
Študenti. Pozimi ne raste, zemlja je zmrznjena, toplote je malo.
Učenci berejo članek iz učbenika o rasti dreves.
učiteljica. V katerih mesecih torej drevesa rastejo najhitreje?
Odgovori študentov.
učiteljica. In ko so drevesa v stanju globokega mirovanja?
Odgovori študentov.
*tobogan - pozimi
učiteljica. Vse rastline živijo po svoji uri. Pine, na primer, se zbudi v začetku marca, ne glede na vreme. Ob katerem času dneva drevesa rastejo najhitreje?
Študenti. Zjutraj in zvečer, ponoči pa počitek.
učiteljica. In tako kot ima človek potni list, ima tudi drevo naravni potni list, kjer je navedena njegova starost. Kako ugotoviti starost drevesa?
Učenci ugibajo.
učiteljica. Natančneje se boste učili iz učbenika.
učiteljica. Kako torej določiti starost drevesa?
Študenti. Po letnih obročih.
6. Primarno pritrjevanje.
Skupinsko delo (po 4 osebe)
učiteljica. Združite se v skupine. Na mizi vsake skupine rez drevesa. Njegovo starost določite po rastnih obročkih.
učiteljica. Kaj nam lahko povedo letni obroči?
Študenti. Letni obroči lahko povedo veliko: o podnebju, o življenjskih razmerah, ali je bilo dovolj hranila in vodo, ne glede na to, ali je rasla na jasi ali v gost gozd. Če je rastni obroč širok in enakomeren, lahko rečemo, da je bilo leto ugodno in je drevo raslo na prostem. Če je drevo raslo na jasi, bo rast že severna stran, in z juga - širše.
* risanje na tablo
7.Samostojno delo s samotestiranjem glede na standard.
Delo s testnimi karticami.
učiteljica. In zdaj delamo s testnimi karticami. Preberi vprašanja in označi pravilne odgovore.
Samotestiranje. Otroci primerjajo rezultat s standardom.
8. Odsev dejavnosti.
Vam je bila lekcija všeč?
Kaj je bilo enostavno? Kaj je bilo težko?
Koliko vas misli, da ste pozimi obnovili svoje znanje o življenju rastlin?
Ali lahko kdo od vas pove kaj zanimivega iz učne ure doma?
In jaz, fantje, želim vas pohvaliti in se vam zahvaliti, vendar so bili naslednji fantje (imenujem) še posebej zanimive in pravilne odgovore.
Narišite lestvico znanja. Na katero stopnjo bi se postavili v tej lekciji?
Informacije o domačih nalogah.*diapozitiv s snemalno hišo. naloge
Priloga: predstavitev "Zimske spremembe v naravi"
Program - EMC "Perspektiva", A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya, 2. razred
Tema: "Zima v svetu rastlin."
Vrsta lekcije: učenje novega gradiva
Namen lekcije: oblikovanje idej o spremembah rastlinskega življenja pozimi in seznanitev z metodami za določanje drevesnih vrst pozimi po zunanjih značilnostih.
Načrtovani rezultati:
1) Zadeva
oblikovanje idej o spremembi življenjskih razmer rastlin pozimi
vadite poimenovanje najpomembnejšega zaščitni znaki preučevali rastline in razlikovali drevesne vrste pozimi glede na posamezne značilnosti.
komunikacijski razvoj Dodatne informacije o odvisnosti sprememb v življenju rastlin od vremenske razmere
Regulativno:
določite cilj učne dejavnosti
Kontrolirajte način reševanja in rezultat učne naloge po vnaprej izdelanem načrtu
Kognitivni:
razvoj zmožnosti ugotavljanja vzročne zveze med stanjem v naravi in spremembami v življenju rastlin
razvijajo zmožnost izvajanja analize z izbiro bistvenih lastnosti
razviti sposobnost gradnje preprostega sklepanja na podlagi vhodnih informacij
krmariti po učbeniku, iskati in označevati potrebne informacije
razvoj sposobnosti dela z informacijami, predstavljenimi v različnih oblikah (besedilo, ilustracije)
razvoj sposobnosti posploševanja, sposobnosti sklepanja pri razkrivanju in sistematizaciji preučenega gradiva
povzetek lekcije na vprašanja
Komunikativen:
- izrazite svoje misli dovolj popolno in natančno
- oblikujejo in argumentirajo svoje mnenje pri opazovanju divjadi
- oblikovati svoje misli v ustnem govoru (sestaviti zgodbo iz slik)
3) Osebno
Gojiti čustveno dojemanje narave in čustvene občutke, spoštovanje do narave.
Razviti osebne lastnosti: medsebojna pomoč, prijaznost, opazovanje;
Razvoj veščin sodelovanja z vrstniki.
Sredstva izobraževanja: učbenik "Svet okoli" Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., križanka, zvočni posnetek, odlomek iz risanke "Moroz Ivanovič", multimedijski projektor, predstavitev, herbarij, vzorci zimskih drevesnih vej, predmetne slike, ovojnice z nalogami 6 kosi , rumene in rdeče črte, rumen krog.
1. Org. trenutek.
Na začetku lekcije predlagam, da poslušate glasbo.
Učitelj vključi zvočni posnetek in prebere pesem. V tem času so na zaslonu prikazani diapozitivi zimskega gozda.
čarovnicav zimskem času
Začaran, gozdstroški -
In pod snežno obrobje,
Nepremično, neumno
Sije s čudovitim življenjem.
In stoji, očaran, -
Ne mrtev in ne živ -
Čarobno očaran s spanjem
Ves zapleten, ves zvezan
Lahka veriga dol...
Je zimska sončna mošeja
Na njem je njegov žarek poševno -
Nič ne trepeta v njem
Zagorel bo in zasijal
Bleščeča lepota.
Kaj mislite, o čem bo govorila naša lekcija? (Zima, gozd, zimski gozd)
Zdaj ste videli veliko slik zimskega gozda. In kakšne besede pravi pesnik F.I. Tyutchev riše gozd? (Začaran, začaran, čarobne sanje, priklenjen, začaran, ...).
2. Posodabljanje znanja
Kaj misli pesnik, ko pravi:
In stoji, očaran, -
Ne mrtev in ne živ -
Čarobno očaran nad sanjami, ...?
(Zdi se, da drevesa v gozdu spijo).
Res se lahko zdi, da drevesa v gozdu niso živa. Ampak dejansko ni. Pozimi prenehajo rasti, se hraniti in globoko zaspijo).
Koliko vas ve, kako se sicer drevesa prilagodijo na zimski mraz?
a) (Jeseni odvržejo listje).
Tako je, listi potrebujejo veliko toplote. Pozimi bo ta toplota za drevo zelo potrebna, zato se znebijo listov.
Toda obstajajo drevesa, ki ostanejo zelena vso zimo. Kako se imenujejo ta drevesa? (Iglavci). Njihove iglice imajo debelo kožo in so prekrite z voščeno prevleko. Smola, ki jo drevesa izločajo, jih varuje pred zmrzaljo.
b) - In kaj ogroža zimska drevesa? (Od hude zmrzali drevesa lahko zmrznejo in umrejo.)
A brez strahu, drevesa so se temu prilagodila. Pod kožo debla in vej imajo posebno zaščitno plast, ki ne prepušča toplega zraka iz drevesa in ga ščiti pred zmrzaljo.
Toda presenetljivo je, da je zimski mraz preprosto potreben za gozdne rastline. Izkazalo se je, da lahko popki dreves in grmovnic normalno cvetijo šele po zimskem mrazu.
Mislite, da se tam, pod snegom, življenje rastlin ustavi? Poglejmo odlomek iz risanka "Moroz Ivanovič».
Gledanje risanke.
Prav imate, rastline so popolnoma pokrite s snegom, kot topla postelja. Sneg jih do pomladi varuje pred mrazom in mrazom.
Kaj mislite, koga je lažje prenašati? zimske zmrzali zakrnele rastline ali drevesa, zakaj? (Kratek, ker so popolnoma skriti pod snegom.)
3. Postavitev problema in doseganje cilja lekcije.
Fantje, učenci 2. razreda so dobili nalogo, da s fotografijo ujamejo lepoto zimske narave različna drevesa in ugotovi, za kakšno drevo gre. Vsak je opravil svoje delo. Maša je drevo tudi slikala, a ni mogla ugotoviti, za kakšno drevo gre.
Na ekranu učitelj pokaže fotografijo drevesa.
Predlagam, da Maši pomagaš pri tem. (Odgovori otrok).
Ne moremo. Zakaj?
Torej imamo tudi mi problem? Kaj misliš? (Drevesa nam ni uspelo prepoznati).
Učitelj na tablo obesi kartonček PROBLEMA, po odgovorih otrok pa kartonček POZIMI NE PREPOZNAMO DREVESA.
Če poznamo problem, kakšen cilj si lahko postavimo? (Nauči se prepoznavati drevesa).
Učitelj na tablo obesi kartico CILJ, po odgovoru otrok pa kartico NAUČITE SE PREPOZNAVATI DREVESA.
Da bi to naredili, moramo poiskati rešitve. (Prepoznajte znake, ki bodo pomagali prepoznati drevesa).
Učitelj na tablo obesi karton NAČINI REŠEVANJA in po odgovorih otrok karton DEFINIRAJ GLAVNE ZUNANJE ZNAKE DREVESA.
In seveda morate izvesti poskusno dejanje. (Poskusite prepoznati drevo po teh znakih).
Učitelj na tablo obesi kartonček POSKUSNA AKCIJA, po odgovorih otrok pa kartonček.PREPOZNAJTE LES PO TEH LASTNOSTIH
Ste uganili, o čem bo govorila naša lekcija? (Odgovori otrok).
4. Odpiranje novega.
Pozimi je res težko prepoznati drevo, ker so vsa drevesa videti enaka. To je lažje narediti poleti. Zakaj? (Drevesa imajo poleti liste).
Da, ampak ni bilo listov. Vendar je ostal konstanten zunanji znaki, po katerem lahko določimo drevo, tj. rešiti problem.
Če otroci poimenujejo znake, učitelj vpraša: »Ja, a vemo, kateri znaki so značilni za drevo strojev? (Ne). Tako da nimamo dovolj informacij."
Pojdimo k učbeniku.
Odprite svoje učbenike na strani 20. Vzemite nekaj svinčnikov. Ob branju besedila učbenika podčrtajte besede, ki označujejo kateri koli znak drevesa.
Otroci samostojno preberejo besedilo učbenika.
Katere zunanje znake ste našli? (Lubje).
Učitelj izobesi kartonček KORA
Katera drevesa je lažje prepoznati po lubju? (Breza in aspen).
Katere druge znake ste izpostavili? (Ostanki listov).
Učitelj izobesi kartonček LISTI
Na katerih drevesih ostanejo? (Odgovori otrok).
Katera drevesa še prepoznamo po listih? (Smreka, bor, jelka). Kaj so ta drevesa? (Iglavci). Zakaj se tako imenujejo? (Namesto listov imajo iglice).
še? (sadje)
Učiteljica izobesi kartonček SADJE
S plodovi mislimo tako na semena kot na storže.
Na katerih drevesih ostanejo? (Rowan, javor, lipa, jesen, brest).
In če na drevesu ni videti niti plodov niti preostalih listov. S katerim znakom je torej treba definirati drevo? (Glede na silhueto).
Učitelj izobesi kartonček SILUETA
Prav, vendar je težko narediti.
Z vami smo identificirali znake, če vemo, da lahko prepoznamo drevesa. Poskusimo to narediti.
Z vami smo prepoznali znake, po katerih prepoznamo drevo. Vrnimo se k našemu načrtu. In naše naslednje dejanje? (poskusno dejanje). Zdaj moramo to znanje poskusiti uporabiti.
Na krožnikih razloženo: drevesno lubje, semena in storži, suho listje.
Poglej, kaj sem prinesel.
Otroci vstanejo, pristopijo, tipajo.
Poskusite poimenovati drevesa.
Vam je uspelo poimenovati vsa drevesa? (Ne. Ne vemo, katero drevo ima katera semena.)
Kje in od kod lahko dobimo to znanje? (Iz enciklopedije. Vprašajte odrasle. Z interneta).
Fizmunutka.
Zunaj okna stojijo jelke,
Gledajo v modro nebo.
Veje štrlijo vstran
Veverice sedijo na vejah.
Veter piha ledeno
In dvigne snežni oblak.
Je trd in močan.
Toda hudobni snežni vihar se je umiril,
Celotno okrožje je postalo belo.
Pa se bomo malo sprehodili
In vrnili se bomo domov.
5. Uporaba novega znanja. Delo v parih.
AMPAK)- Predlagam, da delate samostojno v parih. S pomočjo ilustracij iz »Atlasa – identifikatorja« prepoznamo rastlino. Spoznajte informacije o drevesih. In delajte s tabelami, narišite znake svojega drevesa. Pomislite, kako lahko o tem poveste drugim fantom, da jih bodo lahko spoznali.
Spomnimo se pravil dela v dvojicah. (Odgovori otrok).
Učitelj na tablo položi kartonček s pravili.
Vsak par ima list s tabelo, ilustracije dreves, liste iz atlasa - Identifikator. Otroci delajo v parih. Zapiši znake na liste. Učitelj gre in jim pomaga.
| ime drevesa | |
| Silhueta | |
| Lubje | |
| listi | |
| sadje |
1 vrsta: 1 miza: bor; 2. miza: smreka.
2 vrsta: 1 miza: lipa; 2. miza: pepel.
3 vrsta: 1 miza: vrba; 2. miza: javor.
Delo je opravljeno. Dogovorite se med seboj, kdo bo povedal in kdo bo pomagal.
Otroci v parih pridejo ven in se pogovarjajo.
B)- Poglejmo še enkrat, kaj leži na krožnikih. Poskusite poimenovati drevesa. (Otroci poimenujejo in pojasnijo).
Otroci pokličejo in učitelj na zaslonu pokaže pravilno sliko (lubje: breza, aspen, bor; listi: jesen, gorski jesen, topol, aspen, bor, smreka; semena: javor, jesen, hrast).
Če imamo čas pravočasno, potem v lekciji ugibamo križanko. Če ne, potem damo domačo nalogo.
V) Se želite ponovno preizkusiti? Rešimo križanko, kajne?
Poskusite prepoznati drevo po njegovem videzu v zimski sezoni.
Križanka. Delovanje spletne kamere. Na tablo so obešene rastline:
1. BREZA
2. ASPEN
3. BOR
4. TOPOL
5. smreka
6. JAVOR
7. IVA
8. ROWAN
6. Povzetek lekcije.
Dobro opravljeno! Vrnimo se k problemu, ki se je pojavil na začetku lekcije. Morali smo prepoznati drevo in pomagati Maši. (Pozimi drevesa nismo mogli prepoznati).
Zdaj vemo, zakaj drevesa ni mogla prepoznati in poimenovati? (Manjkala je informacija, ki bi vsebovala informacije o značilnostih tega drevesa).
Učitelj doda znake. To je javor.
Ali smo se spopadli z nalogo, ki smo si jo zastavili v lekciji? (da).
Kaj moramo za to vedeti? (Kakšno je lubje, listi, plodovi vsakega drevesa).
Vaša naloga: Na poti domov poskusite prepoznati in poimenovati drevesa, ki jih boste srečali. In reši križanko.
7. Razmislek.
Naša lekcija se je končala. Poskusite govoriti o tem, kar ste se naučili v lekciji po shemi:
izvedel
Spomnil sem se
Smog
Na moji mizi so rumene in rdeče črte. Če vam je bila lekcija všeč in ste se veliko naučili, pritrdite na naše sonce rumeni trak, in če se niso naučili nič novega - rdeče. Zelo mi je bila všeč naša lekcija in priložil bom svojo rumeno črto. Poglej, kakšen lep sonček imamo. - Hvala vam za Dobro opravljeno na lekciji.
... Ne mrtev in ne živ ... Očaran od čarovnice pozimi, gozd stoji - In pod snežno obrobje; Nepremično, neumno. Sije s čudovitim življenjem. In stoji začaran, - Ne mrtev in ne živ - spičarobno očaran. Vse zavito, vse vklenjeno z lahko puhasto verigo ... F. I. TYUTCHEV
Listopadne rastline Mnoge rastline imajo čas počitka, večinoma pozimi. Listopadna drevesa, kot so breza, javor, trepetlika itd., jeseni odvržejo listje, saj v tem času ni dovolj sončna svetloba za tvorbo hranil v listih.
Zimske rože Tako je treba ugotoviti, da imajo naše spomladanske rastline izjemno sposobnost, da se pozimi razvijejo pod snegom. Ko jeseni odidejo pod sneg s spečimi podzemnimi organi - korenikami in gomolji, se iz njega pojavijo že z razvitimi stebli, listi in pogosto celo z obarvanimi popki. V gozdu med sneženjem mladi deli spomladanske rastline prebijanje skozi sneg.
Zimske priprave zdravilne rastline Nekatere rastline pridobijo največ zdravilna moč samo pozimi. Tukaj bomo govorili o njih. Govorili bomo namreč o borovih in brezovih popkih ter jelševih storžkih. o borovih in brezovih popkih ter jelševih storžkih.
Spomnimo se
- Kako so se spremenili od jeseni? listavcev in grmovje?
- Kako izgledajo iglavci pozimi?
- Ste videli rastline, ki prezimijo zelene pod snegom?
Brez listov so vsa drevesa in grmi podobni. A to je samo na prvi pogled. Rastline imajo posebne "vizitke", po katerih jih je enostavno prepoznati.
Po barvi lubja prepoznamo brezo in trepetliko. V brezi je bela, v aspen je zelenkasta.
Na nekaterih drevesih in grmovnicah pozimi ostane suho listje. Še posebej veliko jih je na hrastu.
Pogosto so "vizitke" sadje. Na primer, rdeči grozdi rowanovih plodov. Plodovi so bili na javorju, lipi, jesenu, brestu. Pozimi postopoma propadejo in jih nosi veter.
Presenetljivo lepa v zasneženem gozdu sta bor in smreka, ki sta zelena. Toda macesen čaka na pomlad brez svojih puhastih iglic.
Iglavce lahko ločimo tudi po storžkih. Semena so skrita pod luskami storžkov. Ob koncu zime se luske storžkov odprejo in semena se razlijejo.
Iglastega grma - brina - ne morete zamenjati z ničemer v zimskem gozdu.
Ne samo iglavci, tudi nekatera zelišča ostanejo zelena za zimo. Na primer, jagode, kopito. Sneg jih kot odeja pokrije in jim ne pusti zmrzniti.
Pod snegom zimo zeleni in majhni grmi - brusnice in brusnice. Sredi zime se na njih znajdejo celo jagode, zelo okusne!
Nauči se več
Brin
Takole je o brinu govoril izjemen ruski pisatelj Ivan Sergejevič Sokolov-Mikitov.
Lepi zeleni brinovi grmi, prijetno dišeči po smoli. Brin raste ob robovih gozdov, po pobočjih globokih grap.
Kjer raste brin, se ruševec običajno zadržuje pozimi. Hranijo se s smolnatimi dišečimi "jagodami" brina, ki vso zimo visijo na njegovih vejah. Na čistem belem snegu se od grma do grma v zapleten vzorec prepletajo križne sledi ruševca.
Pozimi, ko zapade globok rahel sneg, se zajci pogosto čez dan uležejo pod brinovo grmovje.
V vaseh brinove veje lebdijo v kadeh, v katerih so kumare za zimo soljene in jabolka namočena. Vonj po brinu daje domačim kumaricam še posebej prijeten okus.
Odprimo atlas-determinator
- Poskusite prepoznati drevesa po njihovih silhuetah. Uporabite determinanto atlasa "Od zemlje do neba". Preizkusite se na straneh Smart Owl (6).
Razmislimo!
- Kako rastline, ki ste jih spoznali v lekciji, pozimi hranijo živali?
Preverimo se
- Po katerih znakih lahko pozimi prepoznamo brezo in trepetliko?
- Katere rastline pozimi zlahka prepoznamo po plodovih?
- Kako razlikovati iglavce pozimi?
- Katere rastline prezimijo pod zelenim snegom? Zakaj ne zmrznejo?
Naredimo zaključek
Pozimi lahko drevesa in grmovnice prepoznamo po barvi lubja, suhih listih na vejah, plodovih in tudi po splošni silhueti. Nekatere rastline prezimijo pod snežno zeleno.
MBOU "Arskaya primarna splošna šolaštevilka 3"
Javna lekcija okoli sveta
"Zima v rastlinskem svetu"
Porabljen učitelj
osnovna šola
Giniyatova G.T.
Tema
Zima v svetu rastlin.
Cilji lekcije
Oblikovati znanje o zimskem obdobju v življenju rastlin.
biti sposoben prepoznati različni tipi drevesa in grmovnice po silhuetah, lubju, plodovih.
Razviti vizualni in slušni spomin; opazovanje; kognitivni interes; veščine samokontrole in medsebojnega nadzora.
Spodbujajte učence k spoštovanju narave.
Medpredmetne komunikacije
zgodba, literarno branje, glasba, umetnost.
Viri
Računalnik, projektor, prezentacija, mikroskopi, raziskovalni material.
Načrtovani rezultat
Metapredmetni rezultati:
Osebni rezultati:
našteti načine prepoznavanja drevesnih vrst pozimi po silhuetah in plodovih;
pokliči zimo vremenske razmere in stanje narave pozimi;
prepoznati rastline, ki prezimujejo pod snegom.
odgovarjati na vprašanja o zimske spremembe v rastlinskem življenju;
iz besedila učbenika izvleči informacije o znakih, po katerih lahko prepoznamo rastline pozimi;
spoznajo pomen izkazovanja ljubezni do zimske narave.
Tehnološki zemljevid lekcije "Zima v življenju rastlin"
Stopnje lekcije
Dejavnost učitelja
Študentske dejavnosti
Oblikovan UUD
1. Organizacijski trenutek.
- Živjo družba! Vesel sem da te vidim! Zasedite se, udobno se namestite. Kot vedno nas čaka veliko zanimivih stvari. Torej, nasmejte se drug drugemu, pojdimo na delo.
Izvedite samooceno pripravljenosti na lekcijo.
Regulativni UUD: razvoj motivov za učne dejavnosti. Komunikacijski UUD: načrtovanje izobraževalno sodelovanje z učiteljem in vrstniki.
Osebno UUD: samoodločba.
2. Posodobitev
znanja.
- Spomnimo se, katero temo preučujemo pri pouku sveta okoli nas? V katerem letnem času se srečamo?
- Koliko traja zima po koledarju, po Soncu in po naravnih znamenjih?
- Kaj se je v naravi spremenilo z nastopom zime?
- Kateri zimski pojavi se dogajajo v neživi naravi?
- Kaj je torej povzročilo takšne spremembe v neživi naravi? Znižanje temperature zraka, zmrzovanje tal, vodna telesa, padavine v obliki snega? (spremembe so povezane s Soncem, njegovim položajem na nebu)
- Tako je, fantje. Sonce ne vzhaja tako visoko, njegovi žarki drsijo po zemlji in ne greje več.
Odgovarjajo na zastavljena vprašanja.
Določite temo lekcije.
Komunikacijski UUD: sposobnost ustnega oblikovanja svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo misli.
Kognitivni UUD: sposobnost iskanja odgovora na vprašanje.
Regulativni UUD: sposobnost izražanja svojega mnenja.
3. Izjava učne naloge.
Ali menite, da se z nastopom zime spremembe dogajajo le v neživi naravi? (Ne). In danes se bomo pogovarjali o tem, kako so spremembe v neživi naravi vplivale na življenje rastlin pozimi.
Določite temo lekcije.
Odgovorijo na vprašanje.
Regulativni UUD: sposobnost izražanja svojega mnenja.
Osebni UUD: sposobnost prepoznavanja težav in želja po njihovem premagovanju
4. Rešitev vzgojnega problema.
a) Uvodni pogovor.
b) Besedno risanje
c) Ugibanje dreves in grmovnic.
d) Delo po učbeniku.
In zdaj vas vse vabim na nenavaden izlet v čudoviti zimski gozd ...
(Sliši se zvočni posnetek A. Vivaldija "Zima")
Zaprite oči in si predstavljajte, da ste se znašli v svetu miru in posebne tišine. To je čudovit zimski gozd. Vse naokoli je belo, drevesa so vsa zasnežena do najmanjše grče. Samo v višinah črnijo vrhovi brez, njihove tanke veje se zdijo narisane s črnilom na modri površini neba.
Včasih se drevesa razmaknejo in nam razkrijejo vesele sončne jase. In na tej jasi majhen gorski pepel z odprto krono veselo gori s svojimi lučmi. Sredi jase v belih lesketajočih se oblekah stoji hrast, ogromen in veličasten. Zdi se, da so se drevesa spoštljivo razmaknila, da bi mu pustila, da se razkrije v polni sili. Njegove spodnje veje se kot šotor razprostirajo nad jaso.
Zimski gozd je pravljično lep, vendar je čas, da se vrnemo. Odprite vse oči.
Vam je bila ta turneja všeč?
Kakšne občutke ste doživljali med sprehodom po čudovitem zimskem gozdu?
- Kako se je ta gozd pojavil pred vami? Povejte nam, kaj ste videli v zimskem gozdu? Kaj se vam je zdelo nenavadnega? Kakšno sliko bi narisal na ta bel papir, če bi bil umetnik? Povej nam.
- In tako sem si predstavljal ta čudovit gozd. Ampak ne razumem, kakšna drevesa rastejo v mojem gozdu. Pomagajte mi ugotoviti fantje.
- Po katerih znakih ste prepoznali brezo? hrast? gorski pepel?
- Tudi jaz sem se spomnil. Tukaj je javor. Prepoznamo ga po krilatih propelerjih. In to je trepetlika, prepoznaš jo po zelenkastem deblu.
Tukaj smo pregledali drevesa in grmovnice. Katere druge rastline lahko najdemo v gozdu?
- Tako je, fantje. Poskusimo ugibati, kaj bi videli, če bi dvignili zimsko »spuščeno« odejo. Odprimo učbenike na 20. strani in poglejmo, katere rastline lahko najdemo pod snegom v gozdu.(diapozitiv)
Ja, to so brusnice, brusnice, divje parklje in jagode. Zakaj mislite, da te rastline ne umrejo zaradi zmrzali?
- Pravilno. Sneg jih kot odeja pokrije in greje. Njihov koreninski sistem je prilagojen tako, da lahko hrani rastline tudi pozimi. Na brusnicah in brusnicah v mrtvi zimi lahko najdete celo jagode, zelo okusne!
Zaprite oči, predstavljajte si zimski gozd.
Pogovarjajo se o svojih zamislih, ustno narišejo sliko zimskega gozda.
Drevesa prepoznamo po deblih, plodovih.
Delo z učbenikom.
Regulativni UUD: postavljanje ciljev.
Kognitivni UUD: splošno izobraževanje - oblikovanje kognitivnega cilja; iskanje in izbor potrebnih informacij.
Komunikacijski UUD:
Osebni UUD:
5. Praktični del.
Na mizah imate mikroskope. Za kaj se uporabljajo? Pravilno. Z mikroskopom vidimo predmete povečane. Zdaj pa poskusimo videti list vrtnih jagod pod mikroskopom. Je bližnji sorodnik gozdne jagode. Z mikroskopi smo že delali in ste že seznanjeni s pravili ravnanja z njimi. Na mizah so že pripravljeni pripravki. Postavite jih na mizico mikroskopa in pritrdite s sponkami. Počasi obračajte velik vijak, dokler se ne prikaže jasna slika predmeta. To naredite previdno, da ne zdrobite zdravila.
Kaj sta videla? Kaj misliš, čemu služijo te žile? Po njih se premikata voda in v njej raztopljen škrob. Kjer so zime toplejše, škrob ostane škrob vso zimo. Kjer so zmrzali močnejši, se škrob nadomesti s sladkorjem. Spomladi lahko na brezovih listih opazimo kristale sladkorja. Ta opazovanja bomo opravili spomladi.
Samostojno delo z mikroskopi. Opažanja študentov, odgovori na zastavljeno vprašanje.
Regulativni UUD: sposobnost načrtovanja, izdelave algoritma dejavnosti.
Kognitivni UUD: oblikovanje logičnih spretnosti (sintezna analiza, primerjava, hipoteze in njihova utemeljitev).
Komunikacijski UUD: razvoj učenčeve pozornosti.
6.Dinamična pavza
Dobro je hoditi po gozdu!
Dobro je hoditi po gozdu!
Tukaj je visok bor
Posega po soncu.
(požirek - roke gor)
Stari hrast nad jaso
Razširite veje na straneh.
(srkanje - roke na straneh)
Dobro je hoditi po gozdu!
Toda učenje je zabavno!
(otroci sedijo za mizami)
Se usedemo, usedemo se
Noge so popolnoma pokrčene
Za krepitev mišic.
Ena dva tri štiri pet! ( počepi)
77.Nadaljevanje
delati na
material.
- Tukaj smo obiskali mešani gozd, veljajo za listavci in grmovnice, trave, ki pozimi ostanejo zelene. In zdaj nas Islamija vabi iglasti gozd. Rada riše in je za vas pripravila sporočila. In mama ji je pomagala. Zdaj pa ji prisluhnimo.
- Hvala Islamia zanimiva zgodba. Sedi. Še enkrat, kakšna je razlika iglavcev drug od drugega, kako jih je mogoče ločiti?
Poleg iglavcev lahko v gozdu najdemo zelene brinove grme. O tem grmu bomo brali iz učbenika. Odpri z. 22. (beri v verigi)
Kaj veš o brinu? Izkazalo se je, da se brin lahko uporablja v domačih kumaricah. Vendar pa obstaja še ena značilnost te rastline.
Znanstveniki verjamejo, da ime ARCHA temelji na besedi "artysh" (prevedeno v turški jezik - archa - brin). V bližini Arska je raslo veliko brina, ki so ga Bolgari imeli za svetega. In zato se verjame, da je to ena od različic izvora imena Arsk.
Predstavitev usposobljenega študenta o iglavcih.
Komunikacijski UUD: iniciativno sodelovanje pri iskanju in selekciji informacij, sposobnost ustnega oblikovanja svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo misli.
Osebni UUD: oblikovanje moralnih in estetskih vrednot.
8. Pritrjevanje materiala.
Zdaj pa odprimo delovne zvezke na str.13, poiščimo našo temo
"Zima v svetu rastlin" in se spomnite, na podlagi česa
Znate prepoznati listavce in iglavce? V zvezkih
s črtami poveži risbe in imena dreves.
Bravo, pravilno ste uganili vsa drevesa.
Delo v delovnih zvezkih.
Kognitivni UUD: Splošne spretnosti:
sposobnost zavestne in prostovoljne gradnje govorne izjave;
logično: opredelitev meril za primerjavo.
Osebno UUD: samoodločba.
Regulativni UUD: nadzor, popravek.
Komunikacijski UUD: interakcija s partnerjem, iniciativno sodelovanje pri iskanju in zbiranju informacij.
sposobnost oblikovanja svojih misli ustno in pisno; poslušati in razumeti govor drugih.
7. Razmislek.
Tukaj je konec naše lekcije. Ti je bilo všeč?
Kaj je bilo enostavno? Kaj je bilo težko?
Kaj novega ste se naučili v lekciji? Koliko vas misli, da ste pozimi obnovili svoje znanje o življenju rastlin?
Odgovori otrok.
Evalvacija vaših učnih dejavnosti.
Komunikacijski UUD: sposobnost izražanja svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo.
Regulativni UUD: Samopodoba.
8. Domača naloga.
Med hojo poskusite opaziti nekaj dreves in grmovnic v zimski obleki. V delovne zvezke zapišite imena rastlin in narišite znake, po katerih ste te rastline prepoznali.
Fantje, želim vas pohvaliti, danes ste se zelo potrudili, bili ste pozorni in aktivni, a naslednji fantje (imenujem jih) so imeli še posebej zanimive in pravilne odgovore.
Čestitam vsakemu od vas, dvignili ste se še eno stopničko znanja. Dobro opravljeno! Hvala za lekcijo.
