Opis: War Thunder je vojaška MMO igra naslednje generacije, posvečena...
Cilj: starševstvo pri otrocih skrben odnos do narave, zanimanje za življenje v gozdu, sposobnost obnašanja v gozdu.
Napredek lekcije
Vzgojitelj: Fantje, danes smo prejeli SMS sporočilo iz gozda. Preberimo: v gozdu se je pojavil kršitelj tišine, motilec miru rek in jezer, uničevalec ptičjih gnezd – HULIGAN. Pomoč, pomoč.
Učitelj: Kaj bomo počeli? (odgovori otrok). Mislim, da bi morali v gozd pomagati naravi. Kako lahko gremo tja? (odgovori otrok). Preden pa greva z avtom v gozd, se spomnimo nekaj predpisi:
Po katerem delu ceste naj hodi pešec? (pločnik)
Pri katerem semaforskem znaku lahko prečkate cesto? (zelena)
Kako se imenujejo ljudje, ki prečkajo cesto? (pešci)
- Kako se imenuje žival, ki označuje odsek ceste? (zebra)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, zdaj pa zasedamo mesta v avtu. pojdi (zvoki v ozadju)
Vzgojitelj: Tako smo prispeli v gozd. Fantje, ste opazili, kako tiho, žalostno, žalostno je tukaj, ptice ne pojejo, drevesa ne hrupijo. Ni čudno, da so nas poklicali na pomoč. (Na jasi je kup smeti).
Vzgojitelj: Fantje, spomnite se, da je bilo v SMS-sporočilu napisano o nasilniku, verjetno ga je smetil. Očistimo gozd teh smeti. In kaj je treba storiti za to? (fantje zbirajo smeti v vrečko, da jih odnesejo v koš za smeti)
(Vstopi nasilnež s fračo v rokah)
Huligan: Nisem razumel, zakaj je v gozdu postalo tako čisto? (odgovori otrok).
Vzgojitelj: Huligan, veš, da je gozd dom številnih živali in ptic. In v tuji hiši je nespodobno smetiti in glasno kričati.
Bully: V redu, razumem. Smeti so neumnosti, danes sem nabral gobe in jih bom jedel.
Vzgojitelj: Fantje, preverimo, katere gobe je nabral (otroci si ogledujejo gobe in med njimi najdejo mušnico)
Bully: Tako lepa goba tole mušnico, jo bom najprej pojedel (otroci vzamejo mušnico iz nasilneža).
Huligan: Zakaj ga ne moreš jesti? In kdo lahko? (odgovori otrok). Fantje, katere vrste gob poznate?
Športna vzgoja:
1. Vsi hodimo skozi gozd
Roke dvignemo višje
Stopala postavimo široko
In srečamo medveda
Roke položimo na hrbet,
Pred nami je rezervoar,
En-dva, en-dva
Zadaj je voda.
4. Nenadoma zagledamo grm
Pišče je padlo iz gnezda
Tiho vzamemo piščanca,
In smo ga dali v gnezdo.
Huligan: Fantje, za vas imam presenečenje. (iz nahrbtnika vzame črno škatlo). Poslušajte uganko: v tej škatli je skrit predmet in uganiti morate, kaj je tam. To je predmet, ki vam bo pomagal v gozdu, po drugi strani pa lahko ta predmet povzroči veliko težav.
To je tesna, tesna hiša
V njej se gnete sto sester
In katera od sester
Lahko izbruhne kot požar
Ne zajebavaj se s svojimi sestrami
Tanek….. tekme.
Huligan: Kako lahko vžigalice pomagajo v gozdu? In kaj lahko škodi požar v gozdu? (odgovori otrok, po katerih se sliši glasba gozda, ptice pojejo).
Vzgojitelj: Fantje, torej smo z vami naredili vse prav?
Huligan: Hvala fantje, dajem vam častno besedo, da ne bom več huligan, varoval bom gozd.
Vzgojitelj: Fantje, vam je bilo potovanje všeč? Kaj vam je bilo všeč? Kako pomagamo gozdu? Česa v gozdu ni mogoče početi? (odgovori otrok). No, čas je, da se vrnemo v vrtec, zasedemo mesta v avtu, gremo! (zvoki fonogramov).
Svetlana Khokhlova
Povzetek lekcije o naravnem svetu v srednja skupina"Lesovichok na obisku pri fantih"
Občinski avtonomni vrtec izobraževalna ustanova "Vrtec št. 42"
Povzetek lekcije
Naravni svet v srednji skupini
Na temo: « Lesovichok na obisku pri fantih»
Pripravljeno:
vzgojiteljica
Khokhlova S. P.
Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj"
Pogled lekcije: naravni svet
Naloge:
Poučna:
Naučiti se prepoznati značilne lastnosti živih bitij in jih posplošiti glede na te lastnosti;
Pojasnite in razširite otrokove ideje o videzživali in ptice;
Oblikovati sposobnost otrok, da povežejo imena odraslih živali z imeni njihovih mladičev v ednini, da te besede uporabljajo v govoru.
Poučna:
Razviti pri otrocih sposobnost razložiti svoje stališče, ga dokazati.
Poučna:
Gojite prijazen odnos do gozdnih živali, ptic.
Integrirano izobraževanje področja:
OO "Razvoj govora"
Razviti sposobnost otrok za poslušanje zgodb.
Spodbujajte otroke, da odgovorijo na učiteljeva vprašanja.
OO "Socialni in komunikacijski razvoj"
Pri otrocih vzbuditi čustveni odziv na svetlost barvnih slik, sposobnost vključitve v situacijo igre.
Razvijte strast do uspešnosti.
OO "Fizični razvoj"
Razvijajte ustvarjalnost.
delo z besediščem:
Volna, kljun, usta, perje, tace, zobati. V govoru aktivirajte imena mladičev živali.
predhodna dela:
Pregled slik z divjimi živalmi in pticami;
Pogovori o živalih in pticah;
Branje zgodb E. Charushina "O zajčkih", "Volčiško", "lisice"; A. Barto "sinica"; E. Blaginina "Ghuli-guli"; R. Buharajeva "Feeder";
Materiali, oprema:
Lesovichok;
Košara;
Slike živali in ptic;
Sheme živali in ptic;
Didaktične igre "Kje je čigav rep", "Kdo ima krznen plašč?", "Kdo kriči", "Pomagaj mi najti mamo";
Ugibanje ugank o pticah in živalih.
Oblika obnašanja: skupina
Metodološke tehnike
Verbalno: organizacijski trenutek, branje zgodb, pogovor, igra.
vizualni: gledanje slik, igranje.
Praktično: otroci izvajajo naloge, ob pomoči učitelja.
Motiv otroške dejavnosti: poučno in igrivo
Napredek lekcije:
1. Uvod.
Prstna gimnastika "hiša". Potrkati na vrata. Trenutek presenečenja. Pojavi se Lesovichok.
negovalec:Fantje, veste, kdo je prišel k nam gostov? to Lesovichok. Pozdravimo ga. (Otroci pozdravijo).
Živi v gozdu in skrbi za red. Gozdar pozna vsako drevo, vse živali in ptice.
2. Glavni del:
negovalec:Lesovichok prinesel nekaj v košari. Pa poglejmo. Prinesel je igre in se želi igrati z nami. Ali se želite igrati z Lesovichkom? (Da).
Dobimo prvo igro - "Zveri in ptice". V ovojnici so slike živali in ptic. Na mizi so diagrami živali in ptic. Pogovorite se o diagramih z otroki. Ponudite iskanje vzorcev za živali in ptice. Otroci delajo nalogo.
Povzetek naloge. Spopadli ste se z igro, pomagali živalim in pticam najti svoje sheme.
pri Lesovichka obstaja še ena igra. Oglejmo si košarico. Ta igra se imenuje "Četrti dodatek". Otroci pozorno pregledajo kartico in poiščejo dodatno sliko, razložijo, zakaj je odveč.
Dobro opravljeno! (Učitelj vzame košaro).
Oh, in še nekaj je tukaj. (Izvleče izboklino). Fantje, kaj je to? (stožec). Izboklina nam bo pomagala pri besedni igri "Poimenuj otroka". Jaz bom poimenoval odraslo žival, ti pa njenega mladiča. Kdor ima kljuko v rokah, bo klical mladiča (na primer volčji mladič).
3. Zaključni del.
Izid: fantje kaj smo se danes naučili? Poimenujte mladiče divjih živali, postavite ptice in živali po shemah. Na kartici sem našel dodatno sliko.
4. Literatura:
1. Kartukhina I. A. « Povzetki pouka v drugi mlajši skupini» .
2. Voronkevič O. A. "Dobrodošli v Ekologiji" (junior in srednja predšolska starost) .
3. Arushanova A. G. "Govor in govorna komunikacija otrok 3-7 let" Moskovska mozaična sinteza 1999
Povezane publikacije:
Povzetek integrirane lekcije o naravnem svetu in aplikacije za drugo mlajšo skupino "Fairy Glade" Povzetek integrirane lekcije o naravnem svetu in uporabi drugega mlajša skupina Demyanchuk Polina Aleksandrovna Tema: "Pravljični travnik".
Povzetek integrirane glasbene lekcije "Zakaj je obisk fantov" v srednji skupini Povzetek glasbene, integrirane lekcije Tema "Zakaj je na obisku pri fantih" srednja skupina Magkieva Svetlana Viktorovna Muz. nadzornik.
Povzetek GCD o naravnem svetu v pripravljalni skupini "Iglavci našega gozda" Neposredno povzetek izobraževalne dejavnosti za otroke pripravljalna skupina na izobraževalno področje kognitivni razvoj.
Povzetek lekcije o okoliškem naravnem svetu "Drevesa pozimi" Ambient naravni svet"Drevesa pozimi" Namen: posploševanje in sistematizacija znanja otrok o drevesih, razvoj koherentnega govora. Naloge: razvijati.
Povzetek lekcije o eksperimentalnih dejavnostih z vodo v srednji skupini "Kapitoshka na obisku pri fantih" Povzetek lekcije o kognitivni dejavnosti (razvoj eksperimentalne dejavnosti) v srednji skupini Sestavila učiteljica Koroleva.
Naloge:
Naučite se razumeti in ceniti naravni pojavi, njihov vpliv na čustveno stanje oseba;
izražati svoja čustva v obrazni mimiki, kretnjah, gibih (pod vplivom naravnih pojavov),
vrednotijo naravne pojave, gojijo zanimanje za vremenske pojave.
Material: flanelografija, slike, ki prikazujejo naravne pojave (dež, sonce, veter, sneg itd.), vremenski koledar, kape Oblaki, Dež, sneg, žled.
Napredek GCD:
Otroke vabim, da se spomnijo, s katerimi besedami govorimo o soncu (jasno, žareče, vroče, svetlo). Upoštevam odgovore otrok, ki so zmogli več definicij. Potem rečem: "Fantje, spomnimo se, katere besede lahko rečemo o nebu, ko sije sonce (modro, modro, jasno, sončno, prozorno), o nebu, na katerem ni sonca (žalostno, mračno, oblačno, siva)".
In zdaj poslušajte pravljico: "Nekoč sta bila dva brata vetra; starejši brat je severni veter, drugi je južni. Kako različna sta si drug od drugega! Takoj, ko severni veter piha, takoj postane hladno in zmrznjeno." Katere besede še lahko rečemo o tem vetru? (Leden, zmrznjen, bodičast). "In drugi brat - južni veter je bil popolnoma drugačen. Kaj je bil JUŽNI veter? (Topel, nežen, nežen).
Fantje, poglejte slike na flanelografu, o katerih govorijo sončen dan, o oblakih, dežju. Zakaj potrebujemo sonce, kaj je to? Poslušajte pesmi o soncu in jutru.
"Sonce sije zgodaj,
Pošilja nasmeh na vso zemljo
Gremo ven na travnik
Potoček v gozdu poje
Javor pokima z glavo
Ptice veselo čivkajo
Ptice so vesele, da nas srečajo,
Z veseljem poješ z nami."
Branje verza M. Shchelovanova "Jutro".
»Kaj je danes zjutraj?
Danes je slabo jutro
To je dolgočasno jutro
In kot kaže bo deževalo.
Danes ne bo sonca
Danes ne bo sonca
Danes bo turobno
Siv, oblačen dan.
Fantje, o čem govori pesem?
Kako drugače lahko rečeš o mračnem jutru? (siva, mračna, dolgočasna).
Kaj pa sonce? (veselo, modro, brez oblačka, veselo).
Etuda "Veter piha".
In zdaj, fantje, vstanimo in pojdimo na sprehod v gozd. Hodimo po polju, sonce sije, rahel vetrič pihlja, trava in rože se zibljejo. Nežno piha, takole: "Oooh."
Otroci (ponovi): "woo-hoo."
Prišli so v gozd nabirat jagode. Nameraval sem se vrniti. pihal močan veter. Glasno je brenčal: "woo-hoo."
Otroci (ponovi): "woo-hoo."
Etude "Dež".
Oblaki so bežali v nebo, skrivali sonce in nenadoma je začelo deževati, bobneč po listju in travi. Kako si dobil kapljice?
"Spusti eno, spusti dve,
Sprva počasi pada -
Kapa, kapa, kapa.
(Otroci počasi ploskajo).
Kapljice so začele zoreti
dohiti s padcem
Kapa, kapa, kapa.
(Otroci pogosteje ploskajo).
Odprimo dežnik
Skrili se bomo pred dežjem.
(Otroci dvignejo roke nad glavo in posnemajo dežnik).
Fantje, pojdimo v kotiček narave. Obstaja vremenski koledar. Kaj praznujemo tam?
Tako je, narišemo dež ali sonce, močan veter, pozimi pa označimo sneg, jeseni - padajoče listje. Fantje, spomnimo se stavkov in ugank o soncu.
"Sonce je vedro,
Pridi izza oblaka
Sedi na štoru
Hodite ves dan.
Kakšno vreme se zgodi razen sončnega? (dež, sneg, grmenje, veter itd.). Jaz bom sestavil uganke o vremenu, vi pa jih poskušajte rešiti.
Brez rok, brez nog, a odpira vrata. (Veter).
Živi - laže, umre - beži. (sneg).
Puhasta vata nekje lebdi, nižje kot je vata, bližje je dež. (Oblaki).
Brez desk, brez sekir
Most čez reko je pripravljen
Most kot modro steklo
Spolzko, zabavno, lahkotno. (led).
Najprej sijaj, potem prasketanje,
Po prasketajočem pljusku. (Nevihta).
Kdo igra žice
Dvigovanje prahu v klubih?
Kdo upogiba drevesa k tlom?
Kdo poganja rečni val (Veter).
Zeleni travniki me potrebujejo, polja me potrebujejo,
Rože in grmi me potrebujejo.
In če nenadoma zamujam -
Vse naokoli vene, suši se.
Ampak vsi bi me morali slišati
Takoj se bodo skrili pod strehe. (Dež).
Sredi modrega polja je svetel sijaj velikega ognja.
Počasi ogenj, ki hodi
Zemlja - mati obide,
Veselo sije v oknu,
No, seveda je. .. . (sonce).
Fantje, zdaj se igrajmo igro "Sonce in dež". Najprej postavimo stole s hrbti naprej - to so hiše, zadnja odprtina pa je okno. Poglej skozi okno in pomahaj z roko soncu. Sonce kliče vse na sprehod. Pridi k meni, ponovimo besede o soncu:
"Sonce gleda skozi okno, (dvignejo glave)
Sveti v našo sobo (razširijo roke ob straneh)
Ploskamo z rokami (ploskamo z rokami)
Zelo zadovoljen s soncem (kroži).
Zdaj pa tecimo! (Otroci bežijo)
Poglej dež! Pojdi raje domov! (otroci sedijo na stolih)
Prisluhnimo dežju, ki bobni po strehah.
"Dež, dež, več zabave,
Drip, drip ne obžaluj
Samo ne zmoči nas
Ne trkaj na okno zaman"
Poglej skozi okno, sonce sije! Brez dežja! Pridi ven na sprehod!
(Igra se znova nadaljuje)
Fantje, kakšno razpoloženje smo imeli na sprehodu? Vsi smo sijali v nasmehih, kot sončki, bili prijazni in veseli. Kot sončni žarki smo se razkropili po celi jasi. Dobro je biti vedno prijazen in vesel.
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravo v srednji skupini
Tema: "Letni časi".
Naloge:
- Naučite otroke razlikovati znake letnih časov;
- pomagati pri spoznavanju zaporedja življenjskih procesov v naravi in tistih zakonitih sprememb, ki se v njej dogajajo;
- s pesniško besedo prikazati lepoto različnih letnih časov, pestrost sezonskih pojavov;
- vaja v ugibanju ugank o živalih;
- vzgajati pozornost, razmišljanje.
Material: igrača zajček, ovojnica, slike z letni časi,
Napredek lekcije
Vzgojitelj: Fantje, danes nas želi obiskati zanimiva igrača - majhna žival, vendar se bo ta gost pojavil šele, ko boste rešili uganko o njem:
Kroglica puha, belo uho,
Spretno skače, obožuje korenje.
Kdo je? - (zajček).
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje, uganili ste uganko. Poglejte, zajček ima v tačkah nenavadno ovojnico. Poglejmo, kaj je tam.
Vzgojitelj: In ti, zajček, sedi na stolu, ti boš gost v naši skupini.
Vzgojitelj: Zajček želi preveriti, ali poznate znake letnih časov?
Ne le uganiti morate uganke, ampak tudi najti sliko, ki prikazuje ta letni čas.
Uganka: 1. Iz toplote sem stkana, toploto nosim s seboj,
Ogrevam reke, "Plavaj! " - Vabim
In vsi me imate radi zaradi tega. (Jaz sem poletje)
2. Prinesem žetev, spet posejem polja,
Ptice pošiljam na jug, slačim drevesa,
Borov in jelk pa se ne dotikam. (Jaz sem jesen)
3. Imam veliko dela: sem bela odeja
Pokrivam vso zemljo, čistim led reke,
Njive belim, doma me kličejo. (zima),
4. Odprem ledvice v zelene liste,
Oblečem drevesa, zalivam pridelke,
Gibanje je polno, kličejo me. (pomlad),
5. In lahka in široka
Naša tiha reka
Gremo plavat
Poškropite z ribami. (poletje),
6. Dežuje, hladno, kot led.
Listje se vrtinči po poljih.
In gosi v dolgi karavani
Letajo nad gozdom. (Jesen).
7. Pod modro nebo
čudovite preproge,
V soncu bleščeč sneg leži;
Sam prozorni gozd se črni
In smreka ozeleni skozi mraz,
In reka pod ledom se lesketa. (Zima).
8. Na jasi, ob poti
Plevel se prebije.
S hriba teče potok,
In pod drevesom je sneg. (pomlad).
(Otroci napišejo odgovore na tablo)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje, pravilno so uganili vse letne čase.
Učitelj: Kakšna sezona je zdaj? Kako ste vedeli, da je pomlad? (odgovori otrok)
Vzgojitelj: Prav. Šele spomladi se drevesa oblečejo v zelena oblačila, ptice gradijo gnezda in izležejo piščance.
Naštejmo z vami znamenja posameznega letnega časa (odgovori otrok)
TELESNA MINUTA
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, v naši skupini je zacvetel nenavaden čudež - drevo!
Spomnite se, kako so v knjigi K. I. Čukovskega slike in čevlji rasli na vejah Čudežnega drevesa.
Vzgojitelj: In danes so rasli na našem drevesu pisani baloni za zabavne otroke.
pesem:
Kot pri nas na vratih Čudež - drevo raste
Ni listov na njem, ne cvetov na njem,
In pisani baloni!
Da, ne enostavno, ampak čarobno
Z ugankami.
Zakaj zehaš, jih ne odreži?
Sasha bo šel do drevesa in pobral žogo z drevesa.
(poklicani otrok ugane uganko, napisano na žogici)
UGANKE:
"Pozimi spi, poleti meša panje." MEDVED,
Puhast rep, zlato krzno,
Živi v gozdu, krade kokoši v vasi. LISICA.
"Pod borovci, pod drevesi, vreča iglic teče." Ježek.
»Nosim puhast plašč.
Živim v gostem gozdu
V luknji na starem hrastu,
Žvečim orehe." VEVERICA.
Vzgojitelj: Fantje, o katerih živalih so bile uganke? (odgovori otrok)
Zakaj jih imenujemo divje? (odgovori otrok)
No, izbral bom zadnjo žogo. Kaj je napisano tukaj: zajček ponuja igro: "Hrošči" (Otroci sledijo učiteljevim ukazom - žuželke so letele, žuželke so se usedle, flouding, počivale.)
Počitek? Čas je, da se poslovimo od gozdnega gosta. Nekaj nam želi povedati: Bravo, rešili ste vse uganke. In v igri ste bili tudi vi otroci dobri.
- Zbogom, otroci, čas je, da se ločimo.
- Zbogom, zajček. Obiščite nas in pripeljite s seboj še druge živali.
Občinska proračunska izobraževalna ustanova "Srednja šola Verkhneachakskaya"
Yadrinsky okrožje Čuvaške republike
Povzetek lekcije v srednji skupini
"Lepota je povsod okoli nas!"
Pripravila: Belyakova I.I.
Zgornji Achaks -2016
Tema: "Lepota je okoli nas!"
Vsebina programa:
Oblikovati otroške predstave o lepoti sveta.
Prebudite čustveno odzivnost na estetsko plat okoliške realnosti.
Razviti Ustvarjalne sposobnosti, fantazija, domišljija, zanimanje za vizualno dejavnost.
Postaviti temelje skrbnemu in skrbnemu odnosu do sveta okoli nas.
Oprema : multimedijska predstavitev, vstopnice, ljudske igrače, slike narave
Napredek lekcije:
Fantje, danes se bomo odpravili na čudovito potovanje in se z vami pogovarjali o lepoti. Naše potovanje bo sestavljeno iz več postankov. Na vsaki postaji moramo opraviti naloge. Torej, kupiti moramo vozovnice za parno lokomotivo. (Otroci gredo do improvizirane blagajne, kupijo vozovnice za parno lokomotivo).
Torej, ali imajo vsi vstopnice? Potem pojdi! (Zvok lokomotive). Sedimo.
I postaja "Lepota narave"
Prispeli smo do postaje lepote narave. Kaj je lepota? kako je - (Otroci izražajo svoje razumevanje lepote). - Lepota je tisto, kar je človeku všeč, v njem vzbuja dobre občutke, veselje, veselje. Se strinjaš z mano? - (Odgovori otrok.) - Govorimo o lepoti narave.Kaj je narava?(Odgovori otrok. Narava so drevesa, rože, živali. In mačke, psi in trava, sneg in sonce in vse, kar nas obdaja.)
Oglejte si našo razstavo. Kaj vidite tukaj? (Odgovori otrok). Lepo?In slike so svetle in lepe.Poglej to sliko. (Učitelj demonstrira sliko "Zimska zabava").
Razmislite o sliki, kateri letni čas je prikazan na sliki?
Zakaj misliš, da je zima?
Kaj vidite na njem, nam povejte ... (otroci se sankajo po hribu, smučajo, drsajo na ledu, več otrok dela snežaka).
Kakšen je bil sneg na dan, ko so otroci hodili? (bela, čista, lepljiva).
Zakaj misliš, da je sneg lepljiv? (ker delajo snežaka).
Kakšni so obrazi otrok? (veselo, veselo, nasmejano).
Otroci zamrznili hoditi? (ne, lica vseh so rdeča, otroci se veliko gibljejo, oblečeni so v topla, zimska oblačila).
Kakšno je razpoloženje otrok? (dobro, veselo, prijetno, veselo).
Vzgojiteljica: Kdo je rekel, da zima nima narave, ne lepote? S tem se ne moremo strinjati: zima je enako edinstvena lepa sezona kot vse druge.
Ali veš – Pravila obnašanja v naravi.
Igrajmoigra "Tišina". Če se strinjate, potem prikimajte z glavo "da". Če se ne strinjate, prikimajte z "ne".
Varujemo naravo (da)
Ščitimo vse živali (da)
Smeti mečemo naokrog (ne)
In lomimo drevesa (ne)
Izdelujemo ptičje krmilnice (ja)
Lovimo različne živali (Ne)
Čistimo rečne bregove (ja)
Smo prijatelji narave (Da)
negovalec : -Bravo fantje, saj veste, kako pomagati naravi.
Zdaj pa se vrnimo na vlak. (Zvok vlaka).
2 postaja "Čudovito, čudovito, čudovito!"
Fantje, kaj imamo? Ti so znani. Poimenujte jih.(Matrjoške, igrače Dymkovo, piščalke Filimonov itd.).
- So vam všeč te igrače? Kaj ti je na njih všeč? (Te igrače človeka ne pustijo ravnodušnega, v naša življenja prinašajo toplino in praznovanje, lepoto in zabavo.
- Ali želite vedeti, kako se je igrača pojavila? Zakaj mislite, da so si jih odrasli izmislili? (Za igranje otrok.) Odrasli so bili zaposleni z delom, otroci pa so potrebovali nekaj za zabavo, vrtec prej ga ni bilo. igrače narejene iz drugačen material: kar je bilo pri roki, so naredili iz tega - oblikovali iz gline, rezali iz lesa, žagali iz kosti, pletli iz niti.
Občudujte lepote gnezdilnic. Figurica matrjoške je izrezljana iz leseni blok. Razdeljen je na dva dela in v njem se je skrivala cela družina punčk, ena manjša od druge. Naša gnezdilka je postala simbol Rusije.
Čuvaški otroci so imeli tudi svoje igrače: glinene piščalke - shakhlich, punčke iz cunj in igrače iz volne - žogo - starter.
Vse te smešne, lepe igrače so ljudje pripravili z lastnimi rokami.
Zdaj pa se vrnimo na vlak. (Zvok vlaka). In na naslednji postaji se bomo pogovarjali o ljudeh.
3 postaja "Človeška lepota" . (pokaži predstavitev)
negovalec : Kakšna oseba se vam zdi čedna? Kaj je na osebi super? (Lep nos, oči, ustnice, obrvi, lasje, pričeska, koža). Vse to je zunanja lepota. In tudi človek ima notranjo lepoto. Kako to razumeti? Lepa duša, lepo dejanje, prijazen pogled....
Lep je tisti, ki zna govoriti pravilno in vljudno, tisti, ki je prijazen do drugih ljudi, jim pomaga, ki se pogosto nasmeje, skrbi za naravo, tisti, ki je skrben in tisti, ki se trudi.
V Čuvaški republiki je leto 2016 razglašeno za leto delovnega človeka.
Čuvaška republika je znana po pridnih ljudeh. »Eçchen çyn emer mukhtavra je marljiva oseba od nekdaj,« pravi čuvaški pregovor.
Delo ljudi je treba ceniti in spoštovati. In tudi tisto, kar nas obdaja, je treba ljubiti in varovati.
Vzgojiteljica: Poslušajmo pesem Y. Antonova "Lepota živi povsod!" (Ogled predstavitve)
O čem smo se pogovarjali danes? (Odgovori otrok).
Danes smo se pogovarjali o lepoti in videli in razumeli smo, da so narava, predmeti, glasba lepi. Priden človek je tudi lep. In kako lepo je, ko nas lepota obdaja!
Usedemo se v lokomotivo in se vrnemo v skupino.
