Opis: War Thunder je vojaška MMO igra naslednje generacije, posvečena...
Igra poteka na ozemlju vrtca.
Naloge: organizirati zanimivo, zabavno in vsebinsko preživljanje prostega časa otrok v vrtcu. Še naprej pomagajte staršem pri iskanju zanimive načine odločitve z otroki. Spodbujati vzpostavljanje prijateljskih odnosov med starši, otroki in učitelji. Spodbujajte otroke, da sami poiščejo rešitev za nastalo situacijo.
Pripravljalna dela: branje pustolovskih knjig v vrtcu in doma.
Oprema: kartonček, razrezan na 4 dele, 2 gumijasti vrvici, majhne žogice za vsakega otroka, flomastri, velik list papir, 8 veder, meduze za vsakega otroka.
Liki (v piratskih oblačilih): otroci, starši, vzgojitelj, inštruktor športne vzgoje.
Napredek igre
Pirate Bill (F/C inštruktor)) je vključen v skupino za otroke:
Lepo vas pozdravljam mlade. K tebi sem prišel po pomoč. Najprej pa vam želim povedati dolgo zgodbo, ki se mi je zgodila pred mnogimi leti. Moj kapitan piratske ladje Črna vrtnica” je meni in mojemu prijatelju Jacku dal zemljevid, ki prikazuje kraj, kjer je skrit zaklad. Odločili smo se, da gremo na lov za zakladom. Plula skupaj z drugimi pirati. Ko smo se začeli približevati kraju, kjer so bili skriti zakladi, so nas napadli naši lastni pirati in začeli zahtevati zemljevid. Nismo se dali nazaj, potem se je začela borba za zemljevid, med bojem se je zemljevid strgal, močan veter ga je dvignil in odnesel v neznano smer. Ladja je potonila, pirati so se utopili, le jaz in Jack sva uspela pobegniti. Veliko časa je minilo, postaral sem se, Jack pa tudi, čeprav ga že dolgo nisem videl, vendar si resnično želim najti zaklade starega kapitana. Pojavi se še en pirat Jack. Začudeno se spogledata, prepoznata in se začneta pozdravljati.
Jack: zdravo stari, Bill! Kako dolgo se nisva videla? Kako si, morski volk?
Račun: Pozdravljen stari Jack! Zdi se mi, da s zadnje srečanje minilo je sto let. Poslušaj, se spomniš zemljevida zaklada, ki smo ga izgubili? Škoda, da jo je veter odnesel, zdaj bi lahko bili bogati in se ne bi bali samotne starosti.
Jack: mogoče ga lahko poskusimo najti?
Račun: Seveda me ne moti, ampak smo že malo stari in ni več takšne spretnosti in hitrosti kot v mladosti. Lepo bi bilo zaposliti ekipo spretnih, mladih piratov.
Jack: odprite oči širše in poglejte. (Pokaže na sedeče otroke.)
Bill (pogleda skozi vohljano): prav imaš! Iz teh mladih lahko nabereš dobro ekipo, kaj pa če se prestrašijo in nam ne bodo hoteli pomagati?
Jack: vprašajmo jih. Kdo od vas želi postati pirat in najti zaklad? Hočem? Nato morate izgovoriti slovesno prisego piratov:
Prisega piratov.
»Ko vstopam v vrste piratov, prisežem, da bom pogumen, pošten, da bom pomagal svojim tovarišem in delil najdeni zaklad po mirni vesti. Če prelomim prisego, naj me pojedo morski psi."
Račun: preden se odpravimo na pot, naredimo gusarsko ogrevanje, naberemo moči. Kdo je proti? Vse za, potem delaj kot jaz!
Glasbene in ritmične vaje ob gusarski glasbi (neobvezno)
Jack: zdaj pa naprej na pustolovščino in lov na zaklad! Da bi prišli do morske obale, kjer sem pustil svojo ladjo, moramo neopaženi iti po gusarski poti. Pridi, sledi mi!
Jack prvi premaga "pot": plazita se skozi tunel, se povzpneta na hrib in drsita navzdol, gresta po ozki poti za verando, skačeta čez štore in se približujeta "ladji". Otroci izmenično hodijo za njim. Jack zapre.
Vkrcanje na ladjo, "jadranje".
Jack (pogleda skozi vohljano): pozor, vidim otok. Prijatelji, zmanjkalo nam je zalog vode, treba jih je obnoviti, se strinjate?
Račun: Jack, mogoče najdeva zemljevid tega otoka? (zapustiti ladjo).
Pirate Dick (starš) jim pride naproti: zakaj ste prišli na moj otok, kdo vas je klical? (odgovori otrok). Imam le del zemljevida in tudi na mojem otoku je voda. Naj bo, dal vam bom vode, a vi, tisoč hudičev, morate zbrati topovske krogle, ki so se razletele po vsem otoku, ko sem streljal iz topa. Če se strinjate, potem lahko začnete. Vsak mora najti eno topovsko kroglo. Pridi in ko ga najdeš, pridi k meni.
Otroci se razkropijo po mestu in iščejo "core balls", kdor jih najde, gre k piratu Dicku.
kurac: Vidim, da niste mamini otroci.
Račun: Dick, če pokaževa svojo okretnost in hitrost, nam boš dal del zemljevida?
kurac:če dokažeš, da si pameten ti ga vrnem! Sem pirat, a držim besedo. Poglej, kaj imam. V ta obroč morate iti z jedrom, ki ste ga našli, in ga na signal položiti na podlago (v vedro), ki je naprej.
(otroci nalogo opravijo v skupinah po štiri)
Naloga za igro iskanja "Pull-pull"
Jack: ni razočaral, mladi gusarji so se spopadli z nalogo. Naj nam Dick da nekaj zemljevida in nekaj vode, pa bomo pluli naprej. (pirat daje). Če želite, lahko plujete z nami, če potrebujemo vašo pomoč.
Sedejo na »ladjo« in odplujejo.
Račun: Vidim tla, nekdo nam maha z rokami, bi morda morali prenehati? Gredo ven in gusar Ben se jim približuje.
Ben: kako dolgo nisem videl ljudi, sem mislil, da ne bom nikogar čakal. Kaj nameravate, mladi pirati? (otroci govorijo).
Ben: Bil je tak primer, vendar zelo dolgo nazaj. Južni veter je prinesel del zemljevida, ne potrebujem ga, a kot pravi pirat vas moram preizkusiti. Včeraj je na mojem otoku pihal močan veter, poglejte, koliko meduz je naplavilo na obalo. Pomagajte jih zbrati, dal bom del zemljevida. In potem jih bom spustil v morje. Tvoja odločitev? (odgovori otrok).
Jack: seveda je to prava odločitev, hkrati bomo preverili, kako dobro mečejo.
Naloga iskanja "Lepljivi splav"
Otroci mečejo »meduze« v obroč, na katerega je nalepljen lepilni trak, v obliki pajčevine.
Ben: Bravo fantje, hitro je uspelo! Zdaj poiščite del zemljevida na tem otoku in če ga najdete, greste lahko dlje.
(Otroci poiščejo steklenico, v kateri je skrit eden od delov kartice.)
Račun: dva dela zemljevida že imamo, vendar to ni dovolj. Gremo dalje. Ben, če želiš, lahko plavaš z nami, bolj zabavno bo. Spet vidim zemljo, ustavili se bomo, nenadoma je tukaj tudi del zemljevida. Zapustijo ladjo.
Gusar Joe zmanjka: ha ha, razumem, zdaj te bom vzel v ujetništvo in živel boš na mojem otoku.
Jack: ne, ne bo vam uspelo, saj se ne bomo tako zlahka predali. Na splošno iščemo zaklad, a za to potrebujemo zemljevid. Dva dela smo že našli, potrebujemo še dva. Imate del zemljevida?
Joe:Že dolgo živim na tem otoku in med nevihto sem na morski obali našel kos papirja. Ne vem, mogoče je to karta. Samo jaz, stari morski volk, ti ga pač ne dam. Dokončaj mojo nalogo, delil bom zemljevid in te izpustil z otoka. (odgovori otrok). Nato poslušajte nalogo. Predstavljajte si, da vas ujame nevihta, vaša ladja je polomljena. Narisati morate ladjo, s katero bi radi potovali naprej. Vse ostalo lahko narišete na ladjo. Risali boste izmenično. Pripravljeni, torej, marš naprej.
Naloga "Nariši piratsko ladjo"
Joe (razočarano): Mislil sem, da se ne moreš spopasti in ostati z mano, vendar sem pošten pirat, zato vzemi del zemljevida in sedem funtov pod kobilico.
Jack: pluj z nami, Joe, imamo velika ladja prostora je dovolj za vse. Gotovo ti je dolgčas sam na tem otoku.
Joe: Ne moti me vaš predlog, upam, da bomo imeli srečo in da se bo iskanje končalo srečno.
Jack: mladi pirati, vse bolj ste mi všeč, zato vam bom povedal eno zelo pomembno stvar, ki vam bo pomagala najti zadnji del zemljevida. Pravega lovca na zaklade odlikuje radovednost. Pripravljen je pogledati v vsako vrzel, opaziti vse nenavadnosti, da bi našel tisto, kar potrebuje. Gremo na pot, naj nam Pozejdon pomaga. Zaplavajte v bližini športnega igrišča.
Račun: tisoč hudičev! Spet smo se znašli na neznanem otoku. Glej, nekdo nam prihaja naproti.
Gusar Roger: gusarski instinkt mi pravi, da si prišel po zemljevid, dolgo sem te čakal. Lahko ga dam, ampak kako spreten in močan si? Morate premagati grozljive goščave džungle. Ali lahko plezate na ovire in hitro tečete?
otroci: ja!
Roger: morate plezati čez trte, tam vas čaka nevarnost. Ocean je poln morskih psov, vendar morate biti pogumni in hitri. Naprej!
Misija "Dohiti in vzemi"
Otroci tečejo in poskušajo vzeti trak drugim otrokom ter rešiti svojega.
Roger: si me prepričal, dam ti del zemljevida in ti želim, da najdeš zaklad.
Jack: vi ste pravi mornarji. Ti in jaz lahko zlepimo zemljevid in vidimo, kje je zaklad. (lepilo). Iz kartona se izlijejo črke, iz katerih morajo otroci sestaviti besedo. (pesek)
Račun: da bi lahko torej mladi pirati? (odgovori)
Jack: prav, to je kraj, kjer se nahaja naš zaklad. A peska ne vidim blizu.
Račun: vendar obstajajo skrivnosti. Prepričan sem, tisoč hudičev, da je to ključ do zaklada. Če jih seveda uganemo.
Na vsakem delu zemljevida je napisana uganka. Ko ugibajo, kateri, se otroci skupaj s pirati odpravijo na mesto ugibanja. Zadnja uganka kaže na kraj, kjer je bil zakopan zaklad.
- Kaj se uporablja za krmiljenje ladje? (volan).
- Ko je treba, se opusti, ko pa ni treba, se vzame ven. (sidro).
- Koliko črt je na ovratnici ruskega mornarja? (tri).
- Ni vam treba iskati poti. Sever nam bo pokazal ... (kompas)
Vsi skupaj z otroki izkopljejo zaklad (čokolado v obliki zlatnikov in igre na gusarsko temo).
Vsi pirati:to je sreča! Našli smo zaklad, hura-a-a-”. Vrnemo se domov.
Učiteljica pozdravi otroke, se pogovorijo o tem, kaj so videli zjutraj na poti v Vrtec. Po pogovoru v skupino vstopi policist in ponudi, da preverijo svoje znanje o prometnih pravilih.
Odgovori otrok:
Ko odide, in učitelj prosi otroke, da sodelujejo in OBZH.
Ko so otroci že zbrani na sprehodu, učitelj vzame kuverto, v kuverti je načrt. Ta diagram prikazuje lokacije, skozi katere morajo iti, da se naučijo pravil ceste in razjasnijo pravila obnašanja z neznancem.
Otroci skupaj z učitelji začnejo svojo pot.
Na poti do prve lokacije pristopijo k otrokom Majhen otrok in ga prosi za pomoč. Nekoga prosi, da ga pospremi domov. Otroci se začnejo prepirati, kdo bo šel z njim. Učitelj posreduje.
Vzgojitelj: Otroci, ali se ne bojite iti s tem fantom? Mogoče bi morali bolje vedeti njegov priimek, ime, patronim?
Odgovori otrok:
Vzgojitelj: če ne ve svojega naslova in priimka, kaj naj naredimo v takšni situaciji?
Odgovori otrok
Vzgojitelj: Tako je, poklicati moramo policijo in počakati na njihov prihod. V nobenem primeru pa ne bi smeli iti z neznanim otrokom iskat njegove starše.
In vse zato, ker lahko zvabi slabi ljudje. Učiteljica pokliče policijo, policist pride, vzame otroka in odide ter se otrokom zahvali za njihovo budnost.
Otroci gredo dlje, na poti do naslednje lokacije jim otroci na skirojih preprečujejo mimo, vozijo hitro brez ustavljanja. Učitelj vpraša, ali je to mogoče storiti? Ali je mogoče s tako hitrostjo voziti skozi stanovanjsko naselje, ne da bi pri tem popustil pešcem?
Odgovori otrok:
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, na cesti se ne moreš tako obnašati. In pešce je treba spoštovati.
Učitelj povabi otroke, naj pokažejo jahanje.
Naslednja lokacija pride otrokom naproti stric, v rokah ima sladoled in mucka, povabi otroke, da gredo z njim in bo pokazal, koliko živali še ima doma. Učiteljica vpraša, kaj bodo otroci storili v takšni situaciji?
Odgovori otrok:
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, pokličite policijo.
Pride policist in vzame zločinca, zahvaljuje se otrokom.
Na poti do naslednje lokacije otrokom pride nasproti prijazna ženska in se ponudi, da gre z njo, pod pretvezo, da sta mama in oče v bolnišnici in sta prosila, naj ju pripelje k njima. Učiteljica vpraša otroke, ali bodo šli z njo?
Odgovori otrok:
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, odlično ste opravili vse teste.
Otroci se približajo zadnji lokaciji, kjer jih čaka presenečenje. Vrečka s sladkarijami.
Učitelj razdeli sladkarije in otroke vpraša, kaj so se naučili in si zapomnili koristnega?
Odgovori otrok.
Razvojna igra. Naloga "Housewarming"
Namen: ustvariti ugodno vzdušje med učenci predšolske vzgojne ustanove.
Naloge: naučiti otroke navigirati v novem prostoru; utrditi sposobnost skupnega dela; gojiti prijateljstva.
Material in oprema: nasmehi iz rdečega papirja, slika hudobne čarovnice, slika dobre čarovnice, škatla s slikami za kabine, namigi v obliki mejnikov, košara.
Napredek naloge:
Otroci se zbirajo v igralnici.
Voditelj 1: Fantje, danes nas čaka razburljivo potovanje po našem novem domu. Kot ste že opazili, na vaših stojnicah ni slik. V to škatlo jih je zaprla hudobna čarovnica. Ni želela, da se naselimo v tej hiši in je zato tako tudi storila. Vem, da se ta čarovnica zelo boji smeha. Zato moramo najti čim več nasmehov in zlobni urok se bo stopil. Začnimo?
Odgovori otrok.
Gostitelj 2: dobra čarovnica nam je poslala namige, da bi nam pomagali. Poglejmo prvo. Kaj lahko to pomeni?
Odgovori otrok.
Voditelj 1: dobro opravljeno! Gremo iskat, kam nas bo ta sled pripeljala.
Gostitelj 2:
Odgovori otrok.
Voditelj 1: popolnoma prav. Tukaj se bomo ukvarjali s športom. Poglejte, nasmehi so raztreseni povsod. Zberimo jih in dajmo v košaro.
Voditelj 1: Tako je, gremo v slačilnico.
Otroci z voditelji gredo iskati sobo z uporabo sheme.
Gostitelj 2: tako smo našli to sobo. Zakaj mislite, da potrebujemo to sobo?
Odgovori otrok.
Voditelj 1: popolnoma prav. Tukaj se bomo spremenili. Poglej, nasmehi so povsod. Zberimo jih.
Otroci zbirajo nasmehe in jih zlagajo v košaro.
Voditelj 1: Tako je, gremo v jedilnico.
Otroci z voditelji gredo iskati sobo z uporabo sheme.
Gostitelj 2: tako smo našli to sobo. Zakaj mislite, da potrebujemo to sobo?
Odgovori otrok.
Voditelj 1: popolnoma prav. Tukaj bomo jedli. In delali bomo tukaj. Poglej, nasmehi so povsod. Zberimo jih.
Otroci zbirajo nasmehe in jih zlagajo v košaro.
Voditelj 1: Tako je, gremo v igralni center.
Otroci z voditelji gredo iskati sobo z uporabo sheme.
Gostitelj 2: tako smo našli to sobo. Zakaj mislite, da potrebujemo to sobo?
Odgovori otrok.
Voditelj 1: popolnoma prav. Tukaj se bomo igrali. Poglej, nasmehi so povsod. Zberimo jih.
Otroci zbirajo nasmehe in jih zlagajo v košaro.
Voditelj 1: Tako je, greva v spalnico.
Otroci z voditelji gredo iskati sobo z uporabo sheme.
Gostitelj 2: tako smo našli to sobo. Zakaj mislite, da potrebujemo to sobo?
Odgovori otrok.
Voditelj 1: popolnoma prav. Tukaj bomo počivali. Mislim, da veš kaj storiti.
Otroci zbirajo nasmehe in jih zlagajo v košaro.
Voditelj 1: Tako je, gremo na stranišče.
Otroci z voditelji gredo iskati sobo z uporabo sheme.
Gostitelj 2: tako smo našli to sobo. Zakaj mislite, da potrebujemo to sobo?
Odgovori otrok.
Voditelj 1: popolnoma prav. Glej, tukaj ni nasmehov. In jih ni, ker poznamo vsa pravila osebne higiene. In kot vsi vedo, se čarovnice ne marajo kopati. In ti in jaz veva, da moramo, preden zapustimo stranišče ....
Odgovori otrok.
Voditelj 1: prav in zdaj si vsi umijemo roke.
Otroci si umijejo roke in se seznanijo z novo opremo.
Gostitelj 2: vsi namigi so izginili. Ostal je samo en list. Poglejmo, kaj je tam. Fantje, kaj to pomeni?
Odgovori otrok.
Gostitelj 2: Tako je, to pomeni, da se moramo vrniti v igralni center.
Otroci z voditelji gredo iskati sobo z uporabo sheme.
Voditelj 1: No, pa smo nazaj. Vzemimo nasmehe in pokažimo zlobni čarovnici, kako se lahko smejimo.
Otroci pričarajo nasmehe na obraze in se veselo smejijo.
Gostitelj 2: Glej, naša škatla se je začela tresti od tvojega smeha. Sploh je ne morem držati. In zdi se, kot da se odpira. Zgodil se je čudež - škatla se je odprla. In potem so tu še naše slike. Zdaj se bomo postavili v kolono in izmenično izbrali svojega favorita.
Otroci se postavijo v vrsto in izmenično izbirajo sliko. Skupaj z učitelji namestijo slike na stojnice.
Igra Quest v predšolski izobraževalni ustanovi "Poklic" SLAŠČIČAR "
Cilj: obogatiti znanje otrok o poklicih odraslih.
Naloge:
- oblikovati zanimanje za poklic slaščičarja;
- obogatiti besedni zaklad otrok;
- razvijajo obzorja, radovednost, sposobnost medsebojnega komuniciranja.
Hod:
Koordinator: Veseli smo, da vas lahko pozdravimo v igri iskanja, ki bo potekala v našem novem studiu "Otok poklicev". In danes se boste seznanili s poklicem slaščičarja. Kaj mislite, kaj dela oseba v tem poklicu?
Odgovori otrok
Povzemimo in razjasnimo vse, kar veste o slaščičarju. Prosim, poglejte na zaslon.
Oglejte si predstavitev "Slaščičar"
Koordinator: Želiš tudi ti danes postati pravi slaščičar in kuhati prave slaščice?
Otroci: Da!
Nato mora vsak od vas opraviti vse naloge, da zberete čim več sestavin za slaščice, ki jih želite skuhati.
Koordinator: Kaj mislite, iz česa slaščičar peče okusno pecivo in torte?
Odgovori otrok
Največji izum človeštva je moka!
Moka je živilski izdelek, pridobljen z mletjem zrn različnih poljščin, predvsem žit: pšenice, pire, rži, ajde, ovsa, ječmena, prosa, koruze, riža in daguse. Večji del moke pridelamo iz pšenice. Moka je bistvena sestavina pri pripravi kruha. Pšenična moka za peko je razdeljena na stopnje: zdrob, višja, prva, druga, tapeta.
Pogovor "Kako nastane moka" s prikazom ilustracij
(M. Sultanova "Neverjetne transformacije". Hatber-press LLC, 2016)
Koordinator: In zdaj se morate izmenjevati, menjati mesta, opravljati različne naloge in naloge.
Otroci se razidejo in usedejo za mize, po vsaki vaji prejmejo kartonček s podobo poljubne sestavine za peko in zamenjajo mesta.
Igralna naloga "Pomagaj Neznanju ugotoviti, kaj je narejeno iz moke"
Namen: razvijati iznajdljivost, motorične sposobnosti rok
Napredek igre: od kart, ki prikazujejo različne pripravljene jedi otroci naj izberejo tiste, ki prikazujejo izdelke iz moke.
Koordinator: zdaj veste, katere jedi lahko skuha slaščičar iz moke?
Igra "Četrti dodatni"
Namen: razviti logično razmišljanje, sposobnost izražanja svojih misli.
Potek igre: Otrokom so na voljo kartice s tremi slikami pekovskih izdelkov slaščice in ena napačna slika. Potrebno je identificirati dodatno sliko in razložiti svojo izbiro .
Igralna naloga "Križanka"
Namen: razviti inteligenco, razmišljanje, sposobnost dela v skupini.
Potek igre: otroci so vabljeni, da rešijo križanko. (Odrasla oseba bere uganke in pomaga pisati odgovore)
Igralna naloga "Pobarvaj krožnik"
Namen: razvijati umetniške sposobnosti, domišljijo, motorične sposobnosti rok.
Potek igre: otroci so povabljeni, da z barvami in čopičem pobarvajo kartonski krožnik za enkratno uporabo.
Izkušnje z ledom
Koordinator: in naslednja naloga se je iz neznanega razloga izkazala za zamrznjeno! (pokaže kozarec v bankovcu v ledu)
Otroci predlagajo, kako iz ledu dobiti listek.
V opombi naloga: "Ugotovite, katere izdelke še vedno daste v moko, da naredite okusne dobrote"
Koordinator: Prav! Zdaj bomo potrebovali vse tiste izdelke, ki ste jih poimenovali in katerih slike so na vaših žetonih. S pomočjo moke in različnih sestavin bomo zamesili testo za slastne slaščice in jih spekli. Predlagam vam, da postanete sami slaščičarji in iz testa spečete različne torte, peciva, piškote, zavitke, mafine itd., nato pa poslastico položite na naše zelo lepe krožnike. Kasneje bomo v skupini imeli pravo lutkovno čajanko!
Igralna naloga "Kuhaj izdelek iz moke"
Namen: razvijati Ustvarjalne sposobnosti, gibljivost rok
Potek igre: iz končnega slanega testa so otroci povabljeni na modne piškote, kolačke, velikonočno torto, zavitek, torto, torto po želji in jo okrasite.
Koordinator: Kako dobri fantje ste! Opravili ste vse naloge! Kdo si bil danes? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Odgovori otrok.
Tu je naše igre konec. Najlepša hvala vsem za trud, iznajdljivost in lepe mokaste dobrote!
Abstraktno iskanje - igre o ekologiji za otroke pripravljalne skupine
Na temo: "Poznavalci narave."
Pripravljalna dela:
- Pogovori na teme: "Gozd in njegovi prebivalci", "Rdeča knjiga", "Pravila obnašanja v naravi", "Kaj je narava?" itd.
- Didaktične igre: "Četrti dodatni", "Ugani po silhueti", "Kaj najprej, kaj potem?", "Dobro - slabo", "Ugani po glasu".
- Ogled predstavitev: »Gozd in njegovi glasovi«, »Mi smo varuhi narave!«, »Pogledi gozda«.
- Branje pesmi, zgodb, pravljic o naravi.
- Igre: "Ugani žival", "Ne povej, ampak pokaži."
Material za lekcijo:
Video posnetki tete sove s pozivom otrokom, ovojnice z nalogami pravljičnih junakov, e igra - "Ekološka veriga", karte s silhuetami živali za igro - "Najdi po glasu", zvočni posnetek - "Glasovi živali", geometrijske figure- potovalni ključi, zgodbene karte s pravili obnašanja v naravi.
Cilj:
Oblikovanje izobraževalne motivacije med dejavnostmi za prehod QUEST.
Naloge:
- Otroke seznanite s konceptom ekologije.
- Utrjujemo predhodno pridobljeno znanje o naravi.
- Razviti kognitivni in raziskovalni interes, smisel za humor, domišljijo, iznajdljivost, sposobnost samostojnega iskanja rešitev v ustvarjenih problemskih situacijah.
- Še naprej negujte željo po ohranjanju in zaščiti naravni svet, pri dejavnostih in obnašanju upoštevajo dostopna okoljska pravila.
- Gojiti spoštovanje drug do drugega, občutek odgovornosti, pozoren odnos do drugih, sposobnost timskega dela.
Napredek tečaja.
Vzgojiteljica:
Otroci, včeraj sem prejel e-pošto, ki vam jo je poslala naša stara prijateljica teta Sova. Ali želite vedeti, kaj je v tem pismu? Predlagam, da pogledate in ugotovite, kaj je v tem pismu.
(Vključuje video posnetek).
Pozdravljeni dragi otroci! Poznam te že dolgo, vem, da si zelo radoveden, prijazen in sočuten. Zato sem se odločila, da vas prosim za pomoč. Pomagaj mi očistiti moj gozd. Do mojega gozda lahko prideš s pomočjo ključev, ki so ti jih pripravili moji pomočniki. Moj prvi pomočnik je vesel leseni deček. Uganete, kdo je?
Želim ti srečo! Se vidimo v gozdu!
Vzgojiteljica: Kakšna bo naša rešitev? Ste pripravljeni pomagati teti Sovi? Gremo na pot!
(V skupini je 5 kuvert z nalogami, kuverte prikazujejo pravljični junaki in silhuete geometrijskih oblik. Pisma na hrbtni strani ovojnice:e, ko, glej, gi, jaz, ovojnice vsebujejo geometrijske oblike: oval, kvadrat, trikotnik, mnogokotnik).
Vzgojiteljica: Ste ugotovili, o kom je govorila tovarišica Sova?
otroci: Ostržek .
Naša pot se torej začne z nalogo iz Ostržka. Ugotovimo, kaj je to.
Naloga iz Ostržka - Povej mi, kaj je gozd?, Kaj so gozdovi?
(Otroci spregovorijo, naštejejo prebivalce gozda, poimenujejo rastline).
Pomagajte mi ugotoviti, iz katerega gozda sem, če sem narejen iz drevesa brez listov?
Otroci: - iglasti gozd, borovci.
Vzgojiteljica: Nič več vprašanj. Poglejte, v kuverti je figura, kako se imenuje?
otroci: trikotnik.
Kaj nam pove?
otroci: najti moraš ovojnico s to številko.
(Otroci poiščejo ovojnico s trikotnikom iz Sneguljčice).
Naloga Sneguljčice - "Ugani in poišči čigav glas?"
Poslušaj in po glasu poišči žival na sliki.
(Na posnetku ni ježkovega glasu).
Vzgojiteljica: Poglejte dobro, ste prepoznali in našli vse?
Otroci: - ni bilo glasu ježa.
Vzgojiteljica: Sneguljčica piše, da ne ve, kaj je ježkov glas. Vpraša, ali poznaš njegov glas? Prikaži.
(Otroci posnemajo ježkov glas in ga označijo na sliki).
Vzgojiteljica: Misija končana. Vsaka žival je našla svoj glas, mi pa imamo naslednji ključ - je ...?
(Iz kuverte se vzame kvadrat).
otroci: kvadrat.
Vzgojiteljica: Naslednja naloga je v kuverti s kvadratom.
(Otroci prinesejo kuverto mačka Leopolda).
Naloga mačka Leopolda - igra "Kaj je bilo in kaj je postalo?"
Vzgojiteljica: Otroci, maček Leopold je za vas pripravil kuverte z nalogo, vi pa morate svoje kuverte poiskati tako, da preberete svoja imena, tukaj sta dve. Zato morate delati v parih, skupaj in previdno. Poiščite svoja imena in se lotite dela.
(Otroci poiščejo svoje ovojnice in začnejo nizati verigo zaporedja).
Naloga je opravljena, preverita drug drugega, ali so verige pravilne?
(Učitelj z otroki razmisli in preveri opravljeno nalogo).
Vzgojiteljica: Tudi to nalogo ste uspešno opravili, ključ je pomočnik ...?
otroci: oval, naloge iz Male morske deklice.
Vzgojiteljica: Predlagam, da si vzamete odmor in igrate igro. "Ne povej, ampak pokaži!"
(Otroci gredo ven na preprogo, vklopi se zvočni posnetek "Zvoki lesa").
Predstavljajte si, da smo ti in jaz v gozdu:
Takoj, ko smo prišli v gozd, so se pojavili komarji.
Napadejo nas, zelo boleče nas ugriznejo.
Komarje so pregnali, odkorakali so naprej.
Nenadoma vidimo blizu grma, da je piščanec padel iz gnezda.
Tiho vzamemo piščanca in ga odnesemo v gnezdo.
Gremo na jaso, tam najdemo veliko jagod.
Jagode so tako dišeče, da niste preveč leni, da bi se sklonili.
Zvita lisica gleda naprej izza grma.
Lisico bomo prelisičili, po prstih bomo tekli.
Na jasi, blizu božičnih dreves, so otroci plesali,
Zagledali so divjega prašiča in omedleli.
(Otroci posnemajo gibe v skladu z besedami besedila, na koncu padejo na tla, zamrznejo).
Vzgojiteljica: No, ste se spočili? Čas je, da nadaljujemo pot.
Naročilo od Male morske deklice.
Vzgojiteljica:
Mala morska deklica prosi, da pove, zakaj so jih tako poimenovali:
- Mušnica - ubija muhe.
- Sraka - od daleč je videti, kot da nosi belo srajco.
- Žaba - dolge noge, mislijo, da brca.
- Vrabec - ukradel je žito, vsi so kričali: - premagaj tatu.
- Trpotec - raste ob cestah.
- Kukavica - kukavica.
- Vrana - pogosto ukrade vse, kar se sveti.
- Zvonec - izgleda kot zvonec itd.
Vzgojiteljica: Odgovorili smo na vsa vprašanja Male morske deklice, kar pomeni, da je namig - pomočnik v naših rokah - ta številka ...?
Otroci: - mnogokotnik, ovojnica - Maša in medved.
Preverimo, ali ustreza ovojnici.
Naloga - Maša in medved.
Vzgojiteljica: Ne pozabite na vse naloge, po vrsti položite ovojnice hrbtna stran, preberi besedo.
(Otroci preberejo besedo -"ekologija").
Kaj pomeni beseda ekologija?
(Izjava otrok, učitelj poda razlago).
Ekologija je znanost, ki preučuje odnos med človekom, rastlinstvom in živalstvom ter okoljem, vključno z vplivom človeka na okolju in živo naravo.
Vzgojiteljica: Kuvert ni več, kar pomeni, da smo na koncu poti. Zaprite oči in si predstavljajte, da ste prišli v gozd tete Sove.
(Otroci zaprejo oči, učitelj na mizo naključno razporedi risbe s primeri vedenja v naravi, na projektorju se vklopi slika gozda).
Spomnimo se, kaj vas je spraševala teta Sova?
otroci: počistiti.
Vzgojiteljica: Kje je tu motnja?
otroci:- mešane karte.
Vzgojiteljica: Predlagam, da igrate igro "Semafor narave".
Naši semaforji imajo dva signala - rdečega in zelenega.
Katere slike mislite, da ustrezajo tem barvam?
otroci: Zelena je dobra, rdeča je slaba.
Vzgojiteljica: Pomagajmo tovarišu Sovi, naredimo red.
(Otroci razdelijo slike na stojalih).
Vklopljen je video posnetek s tovarišico Sovo:
Dragi moji otroci!
Danes ste ponovno dokazali, da imate resnično radi naravo in o njej veliko veste. Želim te nagraditi za to. Najlepša hvala vam za vašo pomoč! Pridobite nagrade!
(Na koncu videa sova pokaže mesto, kjer so medalje, otroci poiščejo škatlo, učitelj si natakne medalje.)
Vzgojiteljica:
Kakšne lepe medalje, kdo bo bral kaj piše na njih? Zakaj mladi ekolog? Ste težko izpolnjevali naloge? Katera naloga je bila najtežja? Najbolj zanimivo? Kdo je opravil najboljše delo? Komu je bilo težko? Kakšno je vaše razpoloženje ob koncu našega potovanja?
Cilj: Oblikovanje pri otrocih pozitivnega čustveno-vrednega odnosa do sveta okoli njih, ekološke in duhovno-moralne kulture.
Naloge:
- Utrditi znanje otrok o skrbnem in skrbnem odnosu do okolja.
- Razvijajte otrokovo ustvarjalnost in iznajdljivost.
- Vzgojite ljubezen pri otrocih skrben odnos do narave.
Material: izrezan zemljevid, izrezane slike, ki prikazujejo pravila obnašanja v gozdu, zajemalka, zalivalka, jabolko, roža, kumare, vrečka, gumijaste igrače - kumare, ananas, jabolko, paradižnik, hruška, banana, obliži za oči (3 kosi) , mandarina, veja božičnega drevesca, čebula, česen, roža, kumare, trije javorjevi listi z ugankami, plastični krožniki, skodelice, prtički (glede na število igralcev v skupini), 3 vrečke za smeti, 3 vedra peska, 3 zajemalke , "kres" 3 kosi, keglji, papirnate rože (rdeče, rumene, modre), glede na število igralcev v skupini, medalje glede na število udeležencev.
Junaki: vrana, stari gozdar, vrtnar, voditelj.
Napredek zabave:
Otroci gredo ven in se v skupinah postavijo na igrišče pred vrtom.
Gostitelj: Danes bomo šli na ekskurzijo .... Oh, kaj je ta hrup? ...
(fonogram hrupa, vrana »prileti«)
Vrana: Kar-kar, težave, težave.
Gostitelj: Kaj se je zgodilo? Zakaj spuščaš tak hrup?
Vrana: Kar-kar, težave, težave. Hudi fantje so prišli v gozd, uničili moje gnezdo, moji piščančki so se prestrašili in izgubili v gozdu. Samo Starec-Lesovichok jih lahko pomaga najti, vendar ima veliko dela ...
Vodilni: Fantje, pomagajmo Starcu-Lesovichki obvladati stvari in bo pomagal vrani najti piščance? ODGOVOR OTROK Vrana nam pokaži, kje živi Starec-Lesovichok. (vrana maha s krili proti 1 območju)
V bližini mesta otroke sreča Starec-Lesovichok
Starec-Lesovichok: Pozdravljeni, zakaj ste prišli, s čim ste prišli?
Voditelj: Pozdravljeni, želimo vas prositi za pomoč (otroci se lahko oglasijo), pomagajte vrani najti piščance.
Starec-Lesovichok: Pomagal ti bom, če mi pomagaš.
Gostitelj: Kaj pa?
Old Man-Lesovichok: Izpolnite moje naloge in za vsako pravilno izvedbo boste prejeli delček zemljevida. Zberite celoten zemljevid - našli boste vrane! Ali se strinjaš?
Otroci: Da
Starichok-Lesovichok: Ali veste, da je treba naravo ohranjati in varovati?
Otroci: Ja, vemo. OTROCI POIMENUJEJO NARAVOVARSTVENA PRAVILA.
Starec-Lesovichok: Dobro opravljeno, vse veš! Toda pred kratkim so k meni prišli gostje, ki teh pravil ne poznajo! Poglejte, kaj so naredili (pokaže razdeljene slike, ki prikazujejo pravila obnašanja v gozdu), vsi znaki so uničeni. Moramo jih obnoviti. Lahko preneseš to?
Igra "Naredi znak" (JUNIOR - IZ ŠTIRIH FRAGMENTOV, SREDNJI OD ŠEST, SENIOR - OD OSEM)
Starec-Lesovichok: Dobro opravljeno, uspelo nam je. DA JIM DELČEK ZEMLJEVIDA. Zdaj pa pojdi k vrtnarju, on te že čaka. OTROCI GREJO NA DRUGO PARCELO, KJER JIH BO PRIČAKAL VRTNAR.
Vrtnar: Živjo, zdravo. Vem, zakaj so prišli. Pripravljen sem ti pomagati, če opraviš moje naloge. Ali se strinjaš?
Otroci: Da.
Vrtnar: Dobro. Tukaj je naloga za mlajšo skupino.
Igra "Kaj manjka" 3 osebe
(MELICA, VODA ZA ZALIVANJE, ROŽA, KUMARA, JABOLKO)
Vrtnar: Tukaj je naloga za srednjo skupino.
Igra "Dotakni se in ugani" 3 osebe
(V VREČKI - KUMARE, ANANAS, JABOLKO, PARADIŽNIK, HRUŠKA. BANANA)
Vrtnar: Tukaj je naloga za starejša skupina.
Igra "Francoski parfumer" 3 osebe
(Z ZASLEPIMI OČMI PREPOZNAJ PO VONU - TANDARINA, ČEBULA, ČESEN, ROŽA, KUMARA, VEJA)
Vrtnar: Dobro opravljeno, spopadli so se z vsemi nalogami. Tukaj je še en del zemljevida za vas. (DA JIM ZEMLJEVID)
In zdaj pojdite v naše gozdno gledališče, kjer je za vas pripravljena naslednja naloga. OTROCI GREJO NA DRUGO KRAJ (veranda starejše skupine), KJER JIH PRIČAKA LESOVIČOK.
Starec-Lesovichok: V rokah imam 3 liste z ugankami. Iz vsake ekipe si 2 osebi izbereta en list papirja, uganeta uganko in s pantomimo pokažeta odgovor.
1.
zvit goljuf,
rdeča glava,
Puhast rep - lepota!
Kako ji je ime? (Lisica).
Živi v kuni
Grizenje skorje.
Kratke noge.
Strah pred mačkami. (miška)
2.
sivkast, zobat
Rjovenje po polju
Išče se telička, jagenjčka . (volk)
Kroglica puha, dolgo uho,
Spretno skače, obožuje korenje. (Zajec)
3.
Lastnik gozda
Prebujanje v pomladi
In pozimi, pod zavijanjem snežnega meteža,
Spanje v snežni koči. (medved)
Jezen občutljiv
Živi v divjini gozda.
Preveč igel
Ne le ena nit. (Ježek).
OTROCI UGANJAJO LESOVIČOK JIM DA DELEC ZEMLJEVIDA IN JIH POVABI NA NASLEDNJI JASI (plastični krožniki, skodelice in prtički so raztreseni po športnem prostoru)
(Športna štafeta - tekmujejo 3 ekipe)
Starec - Lesovichok: Poglejte, fantje, turisti so počivali na tej jasi in za seboj pustili tako zmešnjavo. Skupaj zberimo te smeti (najmlajši - skodelice, srednji - krožnike, najstarejši - prtičke).
Na signal iz Lesovichoka udeleženci iz vsake ekipe izmenično tečejo, poberejo en predmet in ga vržejo v svojo vrečo za smeti.
Starec - Lesovichok: Bravo, pobrali so vse smeti. Poglejte, turisti so zakurili ogenj, pa so ga pozabili pogasiti. Popravimo to. Pogasite ogenj s peskom. (Ekipa dobi vedro peska in zajemalko, vsak član ekipe izmenično zbira pesek v zajemalko in teče do "kresa", ki se nahaja na nasprotnem koncu mesta. Nasuje pesek na "kres" in se vrne k ekipa)
Starec - Lesovichok: To nalogo smo dobro opravili. Le poglej, za temi dopustniki je vsa jasa poteptana in ne ostane niti ene rože. Predlagam, da našo jaso okrasite s cvetjem (vsak igralec ekipe izmenično teče okoli kegljev na nasprotni konec igrišča, vzame eno rožo in se vrne k ekipi)
Starec - Lesovichok: Bravo, jasa je bila očiščena in okrašena. Tukaj je zadnji del zemljevida. Zdaj bo vrana lahko našla svoje vrane.
Vrana: Kar-kar Letela bom in iskala svoje otroke. Hvala fantje. (odleti)
Starec - Lesovichok: Avy fantje, za svoje delo ste predani mladim prijateljem narave (otrokom podeli medalje). No, moram iti, v gozdu je še veliko dela. Adijo moji prijatelji.
Aplikacije
Galina Sumkina
Povzetek lekcije v pripravljalna skupina. "Naš dom je narava"
Povzetek lekcije v pripravljalni skupini"Naša hiša - narave»
Tarča:
Naučite otroke razlikovati naravno predmeti iz umetnih, umetnih (živo in neživo narave) ;
Dokazati neločljivo povezanost med človekom in narave(človek je del narave) ;
Sistematizirati in posplošiti znanje otrok o tipičnih pojavih v neživem narave;
Razviti opazovanje, pozornost, sposobnost primerjave in kontrasta;
Utrditi znanje otrok o soncu kot viru življenja na Zemlji;
Razviti željo po pomoči narave.
Napredek lekcije:
Vsak od nas živi v hiši s stenami, streho in tlemi. Toda takoj, ko prestopimo prag navadne hiše, se znajdemo v drugi hiši - na narave. Nekoč, zelo dolgo nazaj narave in je bil edini človekov dom. Potem si ni znal zgraditi bivališča in je živel v jami. Človek je lovil živali, nabiral rastline za hrano. Čas je tekel in človek se je veliko naučil. Zdaj živimo v hišah, hrano kupujemo v trgovinah, a naš pravi dom je še vedno narave. Kaj je narave?
(Narava- to smo mi obdaja: sonce, rože, drevesa, rastline, živali)
Človek ima dom, kdo pa drug narava ima svoje domove? (lisica ima luknjo, medved ima brlog, mravlje imajo mravljišče). Mravlje imajo tako kot ljudje velik skupni dom. Kaj zanimivega veste o njih? (eden najstarejših obstoječe vrstežuželke na Zemlji, so skoraj vsejedi in napadejo vsak plen, Mravlje nikoli ne spijo in lahko dvignejo breme, stokrat težje od njihove lastne teže).
Zakaj se naša hiša zvečer razsvetli? (z lestenca)
In kaj je mogoče primerjati z lestenec v narave? Ja, sonce. Toda kaj je sonce?
Sonce je vroče sferično telo. Je Zemlji najbližja zvezda. Žareče snovi Sonca oddajajo svetlobo in ta svetloba doseže Zemljo, zato nam je čez dan tako toplo in svetlo. Svetloba od Sonca do Zemlje traja 8 minut in 30 sekund. Okrog sonca kroži devet planetov. Luna se vrti okoli zemlje, zemlja pa okoli sonca, zato prihaja do menjave dneva in noči.
Sonce je vzšlo pred vsemi na svetu,
In kako je vstal - nastavljen posel:
Šel po vsej zemlji. In utrujena
Počitek za temno gozdno vasjo.
Če ga nenadoma najdete v gozdu, vas
Kjer je megla in vlaga na travi,
ne zbudi se: sonce ima sanje - minute,
Ne bodite hrupni: Delovalo je ves dan.
A sonce ne le sije, ampak tudi greje. To pomeni, da ga lahko primerjamo tudi z domačim grelnikom - pečjo, grelno baterijo.
Ugani uganko:
Brez poti in brez ceste
Hodi najdlje
Skrivanje v oblakih, v megli,
Samo noge na tleh. (dež)
Kaj se lahko primerja z dežjem v naši hiši? Tuš.
Igra "Kapljice gredo naokoli"
Nevidni nagajivi:
Ves čas se igra s travo
Listje se vrti v zraku
In nekam se vse mudi (veter)
AT narava - veter in v hiši... (oboževalec)
Imamo plamen, ki gori na plinskem štedilniku in v narave iz vulkana izbruhne ogenj.
Igra "Dobro slabo" (uporaba ognja)
Odeja bela
Ni izdelano ročno
Ne tkano in ne rezano,
Z neba je padlo na zemljo. (sneg)
Doma se je človek naučil "naredi sneg" v hladilniku.
Pregovori in reki o sneg:
Pozimi je sneg globok - poleti je kruh visok
Zima brez snega, poletje brez kruha.
Sneg je mrzel, a varuje pred mrazom.
Kakor koli se boš umil, ne boš bolj bel od snega.
Soba ima nadstropje, hiša ima narave pod našimi nogami je zemlja, prst. Na tleh imamo preprogo, na tleh pa raste trava - preproga. V navadni hiši so kamniti in leseni zidovi, v hiši pa so narava - gore in drevesa.
AT narava – divje živali, v hiši - domov.
Analiza problemske situacije:
Ugotovite, katerim živalim pripada miška, ki živi pod tlemi podeželske hiše - domačim ali divjim? (Hišna miš sploh ni domača, ampak divja žival, ki se je dobro prilagodila na življenje v bližini človeka)
AT narave Obstajajo divje rastline, imamo sobne rastline.
Poimenuj naše rastline skupine.
Vse, kar je v narave in je v človeškem življenju med seboj povezana. Narava- to so rastline, živali, gore in reke, zrak in zemlja, to sva ti in jaz.
Cilj:
Razvoj otrokovih idej o racionalni interakciji človeka z naravo - dovoljena in nesprejemljiva dejanja v naravi, okoljevarstvene dejavnosti.
Naloge:
Razviti sposobnost določanja možnih načinov za rešitev problema s pomočjo odraslega, nato samostojno;
Omeniti ekološka kultura in oblikovati vrednostne usmeritve otrok v odnosu do predmetov narave.
Napredek tečaja.
Vzgojiteljica.
Otroci, danes imamo nenavadno lekcijo, ki je posvečena varstvu narave na Zemlji. Kaj mislite, brez česa planet Zemlja in mi ne moremo živeti
Odgovori otrok.
Sonce, zrak, voda in prst so namreč zelo pomembni in brez njih ne bomo mogli živeti niti enega dne.
Narava ima tri zaklade:
Voda, zemlja in zrak
Njeni trije temelji
Ne glede na težave,
Ciljajo -
Vse se bo prerodilo.
S. Vikulov.
Potrka na vrata. Neznanec vstopi z robcem v rokah, silovito kihne in zakašlja.
Vzgojiteljica.
Pozdravljeni, ne vem. Kaj se je zgodilo?
nevem
živim v cvetlično mesto. Tam je zrak vedno čist, zaradi umazanega zraka mi je slabo, kiham in kašljam. Ko sem letel z balonom, je počil, moral sem se ustaviti na parkirišču. Avtomobili so se začeli premikati naprej in nazaj, iz njih pa se je kadilo. Postalo je popolnoma nemogoče dihati.
Zadušil sem se od plina
Srbeče oči -
To so trije avtomobili hkrati.
Popustil zavore.
Nad dragim modrim dimom
Kako dihate pod njim?
N.V. Staršova
Vzgojiteljica.
Otroci, ste videli, kako se kadi iz avtomobilov? Kje je bilo?
Odgovori otrok.
nevem A moje težave se tu niso končale. Takoj ko sem zapeljal s parkirišča, sem kar zadihal svež zrak kako so se cevi pojavile tik pred mano in iz njih - dim. Bila je ogromna velika rastlina. Ko je veter zapihal v mojo smer, sem se spet znašel v dimu, le da tokrat v tovarni. Postalo mi je še slabše.
Dim se vije nad dimnikom.
Uboga žoga, kaj je narobe s tabo?
Postal si črn od dima
Pravkar sem zbolela.
Začel kašljati in kihati
In spet popraskajte oči.
N.V. Staršova
Vzgojiteljica.
Ne vem, kaj naj storimo? Brez tovarn in avtomobilov ne moremo živeti, kajne? Kaj misliš?
Otroci ugibajo.
Vzgojiteljica.
Vsa živa bitja potrebujejo čist zrak za dihanje. Toda marsikje, zlasti v velikih mestih, je močno onesnaženo. Številne tovarne in obrati iz cevi izpuščajo strupene pline, saje in prah. Avtomobili oddajajo izpušne pline, ki vsebujejo veliko škodljivih snovi. Saje in prah se usedajo na liste rastlin in motijo njihove življenjske procese.
Ko se približujete velikemu mestu, lahko vidite, kako nad njim visi umazan oblak, sestavljen iz najmanjših delcev prahu, ki jih oddajajo cevi tovarn, elektrarn in avtomobilov. V zraku velikih mest se kopiči veliko vodne pare, ki nastane pri zgorevanju goriva. Ko se dvignejo, tvorijo oblake, iz katerih padajo padavine. Od časa do časa so mesta ovita v smog – mešanico dima in vode. Zaradi tega je zrak neprimeren za dihanje, človek razvije šibkost, nespečnost, raztresenost itd.
nevem
Kako zaščititi zemeljski zrak pred onesnaženjem?
Predlagani odgovori otrok : v obratih in tovarnah je treba zgraditi posebne pasti za škodljive snovi, čistilne naprave; da znanstveniki oblikujejo nove avtomobile, ki ne bodo onesnaževali zraka; potrebno je več parkov, vrtov, zelenic, saj listi rastlin dobro čistijo zrak itd.
nevem
Videl sem pameten avto. Nekoč so moji prijatelji čistili preprogo s posebnim strojem med čiščenjem: povzroča veliko hrupa in zrak prihaja iz luknje. Na eni strani ima cev, ki izgleda kot kača. Imate tudi vi doma tak stroj?
Otroci predlagajo ime, razpravljajo o tem, od kod prihaja to ime.
nevem
Zdaj vem ime tega stroja p-le-sos. Pa sem si mislil: saj sesa prah, zakaj ne bi takega stroja postavili že v tovarni, v cev? Potem bo zrak čistejši. Mimogrede, ali imate sesalnik? Dajmo ga tukaj.
Otroci skupaj z Dunno pregledujejo napravo sesalnika.
Med pregledovanjem Dunno otrokom postavlja vprašanja. Kam zrak vstopa in kje izstopa? Kako so se počutili? Kam gre prah?
Opozarja na gost material. Prikazal bo oznake prah . Tukaj je prah. Tkanina prepušča zrak, vendar ne spušča prahu, zato je zrak prečiščen.
nevem
Hvala prijatelji. Zelo si pameten, veliko sem se naučil od tebe. Mislim, da boste, ko boste veliki, postali pravi znanstveniki in si izmislili veliko pametnih in uporabnih strojev. (Neve se poslovi in odide).
Potrka na vrata. Vstopi Tortila, prekrita z blatom.
Vzgojiteljica.
Pozdravljena Turtle Tortilla. Kaj se ti je zgodilo?
Tortila.
Ljudje so vodo v reki tako onesnažili, da se zdaj vode ne da piti. Umazal sem celotno lupino in v umazani blatni vodi ne vidim ničesar. Rastline so ovenele, ptice so odletele, ribe so zbolele, prazne pločevinke, plastenke in drugi odpadki plavajo v vodi.
Za dobrih 200 let
Nisem poznal teh težav
Naša lahka voda
In pijte in umijte se
Lahko kdo mimoidoči
In zdaj ima umazan odtok,
Ribe v jezeru so poginile
In rastline so se posušile
Veliko smeti na dnu.
Življenje zame ni lahko.
N.V. Strašnova
Vzgojiteljica.
Ljudje porabijo veliko vode. Ni samo za pitje.
Ne moreš se umiti brez vode, ne moreš prati perila. Ogromno ga porabijo tovarne in tovarne.
Na Zemlji je dovolj vode – oceani in morja pokrivajo večino našega planeta. Kakšna je voda v oceanih in morjih? (Slan). Vendar moramo živeti sveža voda, kar na Zemlji ni tako veliko. Ljudje ne potrebujejo nobene vode, ampak samo čisto vodo, a je je čedalje manj. In krivi so ljudje sami. Odteka v reke in jezera odpadne vode obrati in tovarne, odplake s kmetij in voda, ki se uporablja v vsakdanjem življenju.
Vsa živa bitja trpijo zaradi umazane vode, ribe poginejo v rekah in jezerih, rastline se posušijo na bregovih. Onesnažena voda je škodljiva za zdravje ljudi.
Pomagajmo želvi Tortilli očistiti umazano vodo v reki. Izvaja se poskus.
Vzgojiteljica.
Za to potrebujemo dve skodelici vode: eno s čisto vodo, drugo z umazano vodo, prazno skodelico in papirnati filter, s katerim lahko očistite umazano vodo.
Pred nami na mizi je voda iz reke. V prvem kozarcu - iz čiste reke, preden je srečala ljudi v mestu, v drugem - iz umazane, potem ko so meščani onesnažili reko. Primerjaj vodo v dveh kozarcih. Kako je drugače? V kateri vodi lahko živijo ribe in rastline in v kateri ne?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica.
Očistimo umazano vodo s filtrom, da postane spet čista in si reka opomore.
Otroci natočijo umazano vodo skozi filter v prazen kozarec. Ko je voda prečiščena, jo primerjajte z vodo v čistem kozarcu.
Tortila.
Poglejte, otroci, zahvaljujoč vašim prizadevanjem si je reka opomogla in postala čista.Ali veste, koliko vode priteče iz pipe?
Veliko vode se porabi, če iz slabo zaprte pipe ves dan teče kot vžigalica debel curek vode. Ne pozabite, da je navadna čista voda bogastvo narave, brez katerega ni in ne more biti življenja. Ali veste, kako varčevati z vodo?
Odgovori otrok. Če voda teče iz pipe zaman, jo je treba zapreti. Če pipa ne deluje, jo je treba popraviti itd.
Tortila se zahvali otrokom za pomoč in odide.
Telefon zazvoni.
Vzgojiteljica.
Zajec nas kliče. Potoži, da si je pred kratkim poškodoval šapo na steklu razbite steklenice, njegova prijateljica miška pa se je poškodovala na pločevinki. Zajec vpraša: zakaj v gozdu leži toliko smeti na tleh?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica.
Pomagajmo zajcu in miški narediti red v gozdu? Igra "Odstrani presežek" poteka.
negovalec
Otroci, ali poznate pravila obnašanja v gozdu? (Otroci z uporabo okoljskih znakov odgovorijo na vprašanje).
Tako da veselje jutrišnjega dne
Lahko čutiš
Mora biti čista zemlja
In nebo naj bo jasno.
Zdaj hiti reševati
"naravno okolje"
Ampak zakaj smo tako pozni
Ste čutili težave?
Skozi tovarne in obrate dim
Težko nam je videti
Vse trpljenje zemlje
Moramo potrpeti!
Reši njive, travnike, gozdove
In čisto gladino rek
cela zemlja -
Lahko samo
Razumna oseba!
I. Trofimova.
Lepo je vedeti, da naši otroci ne stojijo ob strani, ampak odraslim pomagajo varovati naravo. Hvala vsem udeležencem našega razreda.
Literatura.
Ryzhova N.A. okoljska vzgoja predšolski otroci. M. Izvori, 2001.
Korotkova N.A. Organizacija kognitivnih in iskalnih dejavnosti starejših otrok predšolska starost. "Otrok v vrtcu" 2002 št. 2.
Igra - kviz v pripravljalni šolski skupini "Poznavalci narave"
Antonova Maria Vasilievna, učiteljicaKraj dela: MKDOU "Vrtec vas Kedrovy"
Opis: Vzgojitelje opozarjam na razvoj povzetka GCD za otroke starejše predšolske starosti.Oblika ravnanja je zelo zanimiva za otroke te starosti.
Povzetek GCD v pripravljalni skupini za šolo "Poznavalci narave"
Cilj: ustvarjanje pogojev za posploševanje znanja otrok o rastlinstvu in živalstvu.Naloge:
Izobraževalni: sistematizirati znanje otrok o predmetih žive in nežive narave.
V razvoju: razvijati kognitivni interes za naravni svet, sposobnost analiziranja, primerjanja, logičnega razmišljanja, razvijati koherenten govor in aktivno besedišče.
Izobraževalni: gojiti spoštovanje do narave, živali in flora, razvijajo občutek ljubezni do predmetov narave; utrditi sposobnost timskega dela.
Material za GCD: emblemi za člane ekipe, peščena ura, pladnji s kartami - naloge, zloženke - obvestila, 3 stojala, plakat s podobo planeta Zemlje, plakat s podobo gozda, čips - kamilice, škarje, lepilo, prtički, slike za aplikacijo (marjetice, ki prepovedujejo okoljske znake), magnetofon, TV, video posnetek "The Radiant Sun", pesem "Let's Decorate All the Planets" - "Barbariki", posnetek živalskih glasov.
Pripravljalna dela: ogled predstavitev, branje naravoslovne literature, ogled ilustracij, namizna igra"Iz katerega drevesa je list?", vizualna dejavnost. Vzgojiteljica:- Dragi otroci, vesel sem, da vas lahko pozdravim na okoljskem kvizu "Poznavalci narave". Upam, da boste pokazali vse svoje znanje in spretnosti, ki ste jih prejeli v vrtcu.
V kvizu bosta sodelovali dve ekipi.
Ekipa deklet je »Čebelice«, ekipa dečkov pa »Kresničke«.
Našo gostjo Natalijo Vladimirovno bomo prosili, da oceni igro ekip.
Vzgojiteljica:- Prosil bom ekipe, da se pozdravijo.
Ekipni pozdrav.
Ekipa Čebele.Vsi nam pravijo čebele
Za potrpežljivost in trdo delo.
Nismo preveč leni, da bi naredili
Čebele delajo ves dan.
Ekipa Firefly.
Če sem iskren, prijazen,
Drži dano besedo.
Kresnice bi morale biti
In vedno sijte ponoči!
Vzgojiteljica:- Prvo tekmovanje našega kviza - "Ogrevanje".
Za vsako ekipo bom poklical drugo ekipo. naravni pojav in sezona, in morate odgovoriti - se zgodi ali ne. Ekipa z največ pravilnimi odgovori si prisluži točko.
Igra "Se zgodi - ne zgodi se"
Vzgojiteljica:- Ledolom poleti (ne more biti)
- Rosa pozimi (ne more biti)
- Pozebe spomladi (se zgodi)
- Jeseni dež (se zgodi)
- Snežna nevihta poleti (ne more biti)
- mavrica spomladi (se zgodi)
- Zmrzal pozimi (se zgodi)
- Padec listov spomladi (ne more biti)
- Jeseni megla (se zgodi)
- Sončni vzhod pozimi (se zgodi)
- Nevihta spomladi (se zgodi)
- toča poleti (se zgodi)
Vzgojiteljica:
- Naslednje tekmovanje se imenuje "Razglasna tabla". Živali so objavile oglase na naši tabli. Poskusite ugotoviti in poimenovati avtorje oglasov.
(En igralec ekipe odtrga obvestilo, ga prebere, igralci ekipe pa morajo uganiti, katera žival je napisala to obvestilo. Za vsak pravilen odgovor ekipa dobi točko.)
Igra na oglasni deski
prijatelji! Kdor potrebuje igle, naj me kontaktira! (Ježek.)
Jaz sem najbolj šarmantna in privlačna. Kogar koli želiš prevarati, te bom obkrožila okoli prsta. (Lisica.)
Kdor najde moj rep, naj ga obdrži za spomin. Uspešno si bom zrasla novega! (Kuščar.)
Nekaj zelo dolgočasnega tuljenja na luno sam. (Volk.)
Vzgojiteljica:- Za naslednjo nalogo povabim vodje ekip. Kapetani vam bodo dali karte s slikami, vaša naloga med vsemi slikami je, da poiščete dodatno sliko in jo previdno prečrtate.
Igra "Poišči dodatno".
(Kapitani prejmejo pladnje s karticami z nalogami, razdelijo karte vsakemu članu ekipe. Otroci prečrtajo dodatno sliko. Kapitani zbirajo karte in jih predajo žiriji.)
Vzgojiteljica:- Dobro opravljeno, člani ekipe. Z nalogo so se spopadli. In naš kviz se nadaljuje. Naslednje tekmovanje bo od vas zahtevalo koncentracijo, pozornost in hitrost. Vprašanja bom najprej zastavila ekipi Kresnic, nato pa ekipi Čebelic.
Vaša naloga je podati čim več pravilnih odgovorov v eni minuti.
Igra "Odgovori na vprašanja"
(V eni minuti otroci odgovorijo na učiteljeva vprašanja).Vprašanja za ekipo Fireflies.
Kako se imenujejo ptice, ki letijo v toplejše kraje? (selitveni)
Koliko nog ima pajek? (Osem)
Katera ptica se razmnožuje pozimi? (križkljun)
- Drevo z belim deblom? (Breza)
- Katera rastlina pomaga zaceliti rano? (trpotec)
- Katera žival je negovalka gozda? (volk)
- Letni čas, ko se narava prebuja. (pomlad)
Kdo spi na glavo? (Netopir)
Katera žuželka lahko sliši z nogami? (Kobilica)
- Iglavec z najdaljšimi iglicami? (cedra)
- Primrose, navedena v rdeči knjigi? (Snežinka)
-Ali s smreke odpadajo iglice? (Da)
Kaj je narejeno iz drevesnega soka? (Zdravilo)
- Ali ježi jedo jabolka? (ne)
Vprašanja za ekipo "Čebelice".
Na katerem drevesu raste želod? (na hrastu)
Kako se imenujejo ptice, ki ostanejo prezimovati? (prezimovanje)
Koliko nog ima hrošč? (Šest)
- Ptica z rdečimi prsmi? (Bullfinch)
- Kdaj zorijo jagode? (poletje)
Kako se imenuje medvedji dom? (Brlog)
- Ali zajci shranjujejo hrano? (ne)
- Katero drevo porumeni in mu odpadejo iglice? (macesni)
V katerem letnem času na drevesih poženejo listi? (pomlad)
- Jagoda, ki raste v močvirju? (brusnica)
- Ljubeč svetlobe iglavec? (bor)
- Kaj je jantar? (borova smola)
- Kako ljudje imenujejo balzam? (Iskrica, Vanka Wet)
Iz česa je izdelan papir? (iz lesa)
Vzgojiteljica:- Predlagam izvedbo glasbenega ogrevanja.
Dinamična pavza "Radiant Sun"
(Otroci izvajajo plesne gibe ob glasbi)
Vzgojiteljica:- In zdaj, na vašo pozornost tekmovanje kapitanov. (Kapitana si pripovedujeta zgodbo – uganko).
1. "To neverjetna žival. Njegov sluh je bolj subtilen kot pri mačkah in psih. Voh je izjemen - žival začuti hrošča ali ličinko v tleh na globini nekaj metrov. Toda njegov vid je slab. Poje vse: jagode, semena rastlin, črve, miši, žuželke in celo kače."
Namig:Čeprav je majhen, se ne boji plenilcev, pred njimi ima zaščito.
odgovor: jež.
2. "To je najbolj zvita in previdna žival. Odlično se zna prikriti, ima oster vid, sluh, voh. In kako pleše! Dvigne se na zadnje noge in v tem položaju hodi z majhnimi koraki. Ljudje ta ples imenujejo "fokstrot" Žival se hrani z žuželkami, glodalci, pticami in včasih živalmi: ježi, zajci.
Namig: Rdeč, puhast rep pomaga pobegniti pred zasledovalci (prikrije sledi).
odgovor: Lisica.
Vzgojiteljica:- Kapetani, bravo, so se dostojno spopadli s svojo nalogo. Zdaj so na vrsti vsi udeleženci, da pokažejo svoje znanje. Predlagam prepoznavanje živali po glasu. Za vsak pravilen odgovor ekipa prejme točko. Prva, ki posluša in ugiba glas živali, je ekipa "Čebele", nato pa "Kresničke".
Vzgojiteljica:- Naš kviz se imenuje "Poznavalci narave". Mislim, da zelo dobro poznate pravila obnašanja v naravi. Fantje, predlagam, da si zapomnite ta pravila.
(Ekipe izmenično kličejo pravila obnašanja v naravi).
Vzgojiteljica:- Bravo fantje, upam, da si ne boste le zapomnili teh pravil, ampak se jih boste tudi držali. In zdaj vam bo Dima prebral pesem o našem ljubljenem planetu Zemlja.
Naša Zemlja je radodarna in bogata:
Stepe in gore, gozdovi in polja -
Vse to je naš dragi dom, fantje,
Naš planet ne more biti užaljen!
Poskrbeli bomo za ptice, žuželke, živali.
Tako bomo samo še boljši.
Okrasimo vso Zemljo z vrtovi in rožami.
Vsi potrebujemo tak planet!
Vzgojiteljica:- Torej je čas, da povzamemo naš kviz.
- Bravo, fantje, razveselili ste nas s svojim znanjem in sposobnostjo sodelovanja v ekipi. Pazite na naravo, bodite pozorni na vsa živa bitja, ki vas obkrožajo, in narava vam bo odgovorila s prijaznostjo.
Vzgojiteljica:- In na koncu našega kviza predlagam, da ekipe pripravijo plakate, s katerimi bomo vsem gostom naše skupine povedali, kako skrbno in skrbno ravnati z naravo našega planeta. Ekipa "Čebele" - naš planet morate okrasiti z venčkom marjetic. In ekipa "Fireflies" - na plakat nalepiti znake za prepoved, česar v naravi ni mogoče storiti.
Lekcija ima integriran značaj(po navedbah GEF, delo z otroki temelji na integracija izobraževalnih področjih « kognitivni razvoj otroci", « Razvoj govora otroci", "Umetniški in estetski razvoj otrok", « Telesni razvoj otroci", "Socialno-komunikacijski razvoj otrok" v skladnost s starostnimi zmožnostmi in lastnostmi učencev.
Starost skupina: pripravljalna skupina
Trajanje NOD: 25-30 MIN.
Namen: Razširiti otrokove predstave o predmetih in pojavih narave, flora in favna, odnosi narava in človek.
Vzgojne naloge: ustvariti pogoje za:
— razvoj kognitivnih zanimanje za naravni svet;
– oblikovanje začetnih veščin in navad okoljsko kompetentnega in varnega za narave in za samo otrokovo vedenje; (Kognitivni razvoj) ;
- razvoj spretnosti za izvajanje preprostih poskusov z vodo.
- posploševanje idej otrok o elementarnih predmetnih pojmih: « narave » , "v živo", "nežive";
- preprečevanje utrujenosti pri otrocih. "Fizični razvoj";
- aktivacije besedni zaklad otroci: narave, žuželke, ribe, pomoč. - razvijanje sposobnosti razumevanja drugih za izražanje svojih misli (Razvoj govora) ;
Razvoj sposobnosti upodabljanja naravni predmeti v barvi (Umetniški in estetski razvoj)
— oblikovanje kolektivnih komunikacijskih veščin
— formacije partnerstva pri otrocih v procesu raziskovalnih dejavnosti (socialno-komunikacijski razvoj)
Vzgojne naloge: ustvariti pogoje za vzgojo humanega, čustveno pozitivnega, skrbnega, skrbnega odnosa do sveta. narave in okolje nasploh.
Razvojne naloge: ustvariti pogoje za razvoj domišljije, pozornosti, razmišljanja, celostnega dojemanja predmetov.
Pripravljalno delo: Branje enciklopedije "Zakaj in zakaj?", Branje fikcija V. Bianchi "Ant's Adventure", vodenje pogovora "Gozd in človek", Izdelovanje sonc.
Materiali in oprema:
— magnetofon z bliskavico — kartica;
- TV, računalnik za ogled predstavitve;
- kamenčki s številkami, vrečke za smeti, risalni papir, svinčniki, barvice, flomastri.
POTEK LEKCIJE:
Glasba je mehka in tiha
B: Všeč mi je, ko se srečava
Sva znanca in prijatelja
OD Dobro jutro! Dober večer!
Dober večer! Povemo vsem.
Fantje, poglejte, koliko gostov imamo danes. Pozdravimo jih. Kaj mislite, kakšno je njihovo razpoloženje? In podarimo jim svoj nasmeh za cel dan in dobro razpoloženje. (OTROCI GOSTOM PODARJAJO SONČKE)
B: Dobro opravljeno, zdaj pa se usedite na stole.
Fantje, o katerih bomo danes govorili narave. Kaj mislite je narave?
OTROCI: Narava Je vse, kar nas obdaja in ni ustvarjeno s človeško roko.
B: prav. Poleg tega smo swami tudi del narave, tako kot živali in žuželke ter ribe in rastline. Z njimi dihamo isti zrak, pijemo vodo in dobivamo hrano, zato jih lahko imenujemo naši bratje.
B: Zjutraj jaz E-naslov prejel nenavadno pismo. Poglej na zaslon.( diapozitiv 1) Zdaj vam bom prebrala.
"Dragi prijatelji! Prosim vas za pomoč!
K nam v gozd so prišli ljudje, ki ne poznajo pravil obnašanja v naravi in se ne zavedajo njihovega pomena . Naredili so veliko težav! Ribe v reki so trpele, mravlje med borovci in druge živali v gozdu. Pomagajte urediti stvari, rešite svoje mlajše brate!
mati narava" (diapozitiv 2)
Tukaj je taka katastrofa. No, fantje, ali želite obiskati mater naravo in pomagati tam narediti red?
Toda preden se odpravite tja, se morate spomniti pravil obnašanja v naravi. Fantje, česa ni mogoče početi v naravi?
1. Poslušajte glasno glasbo.
2. Vrzite smeti.
3. Teptajte in trgajte rože.
4. Operite avtomobile.
5. Lovi hrošče in metulje.
6. Naredite ogenj.
7. Uničite mravljišča.
8. Ne trgajte mreže.
9. Ne laskajte v ptičjih gnezdih.
10. Ne dotikajte se mladičev.
11. Ne sekajte po drevesih.
B: Bravo, vse veš. Smo zdaj pripravljeni na obisk matere narave? Prosimo vetrič, da nam pomaga. Prijemo se za roke, zapremo oči in skupaj rečemo:
Veter zapiha močneje, čim prej nas odpelje v gozd.
(diapozitiv 3) NA ZASLONU SE PRIKAŽE SLIKA GOZDA.
B: Poglejte, fantje, v gozdu smo. Pojdimo po poti in poiščemo žrtve.
V: In tukaj je reka in v njej so ribe, ki so bile omenjene v pismu. (slide 4) Poglejte, kako so žalostni! Fantje, zakaj mislite?
D: Voda v reki je umazana.
V: Kako je postala taka? Poglej, kaj je?
D: To je tovarna in smetišče.
B: Prav. Ena cev gre v tovarno čisto vodo, drugi pa vanj zliva umazano. Taljena voda z odlagališča odteka v reko in jo onesnažuje. Kaj lahko svetujemo ljudem, da se reka ne onesnaži.
D: Reciklirajte odpadke.
B: Prav. Obrat mora zgraditi čistilno napravo, deponijo pa odstraniti in reciklirati.
Eksperimentalne dejavnosti .
V .: Da fantje, ampak lahko očistite vodo zdaj. Ali želite eksperimentirati? Če želite to narediti, moramo iti v mini laboratorij. Prinesimo vodo iz reke
V: Povejte mi, kaj je treba narediti, preden gremo v mini laboratorij? (odgovori otrok) Katera varnostna pravila je treba upoštevati med poskusi. (potrebno je: kopalni plašč; ne povzročajte hrupa, ne vrtite se, bodite zelo previdni in previdni pri delu s snovmi in predmeti).
Eksperimentirajte « Čiščenje vode » :
Poskus poteka na "okrogli mizi".
V: Fantje, vsi so pripravljeni. In zdaj pozornost. Opravi delo z mano. mi umazano vodo bomo filtrirali skozi vatirano blazinico. Vzamemo prazen kozarec, vanj vstavimo lijak in v lijak filter - disk. In zdaj iz enega kozarca v tankem curku prelijemo v drugi kozarec do polovice.
V: Fantje, kaj ste storili? (odgovori otrok: filter je umazan, na njej so ostali veliki in majhni kosi umazanije). Je voda postala čistejša? (odgovori otrok: da). Tako bombažna blazinica ni zamudila majhnih ostankov in umazanije.
Poglejte našo ribo malo bolj veselo (slide 5)
Tukaj smo trdo delali, zdaj pa bomo počivali. Slecite se, igrajmo igro "V svetu živali"
Minuta telesne vzgoje
V .: Fantje, utrujeni ste, ne bi radi malo počivali.
Fizmutka: "Mladi plavalci"
Spustili smo se do hitre reke, (hoja na mestu)
Sklonjen in umivanje (nakloni naprej, roke na pasu).
Ena dva tri štiri, (ploskanje z rokami)
Tako lepo osveženo (stresti roke).
To morate storiti ročno:
Skupaj - eden, to je prsno plavanje (kroži z obema rokama naprej).
Eno, drugo je plazenje (izmenično kroži z rokami naprej).
Vsi kot eden, plavamo kot delfin (skakanje na mestu).
Šla na strmo obalo (hoja na mestu)
In sva šla domov.
V: Fantje, spomnimo se, kdo je še potreboval našo pomoč?
(slide 6) NA ZASLONU SE POJAVI MRAVLJA
Kaj lahko rečete o mravljah? Kaj so oni?
D .:- Majhni, pridni, močni, lahko dvignejo palico, ki je nekajkrat večja od njih.
V .: - Včasih se zgodi, da mravlja odide daleč od hiše in zaide. Potem drvi sem ter tja, se ustavlja in beži, išče pot. Kaj mu pomaga najti pot? Mravlje z vonjem določajo, kam naj gredo. A ni samo vonj. Izkazalo se je, da imajo mravlje zelo dober spomin. Zapomnijo si, kaj se nahaja v bližini hiše, katera drevesa, rože, grmičevje, zato najdejo pot domov. Po vonju ločijo tuje mravlje od svojih in ne prenesejo, ko tujerodna mravlja prileze proti njim. Kako se imenuje hiša mravelj? (D: Mravljišče) In iz česa je narejeno? In kje je? (D: Iz palic in iglavcev, med drevesi)
V .: - Otroci, kakšne koristi prinašajo mravlje? (odgovori otrok)
V .:- Mravlje pomagajo pticam, se spustijo na mravljišče, raztegnejo krila in tako sedijo nekaj minut. Mravlje se plazijo po ptici, izločajo kislino in uničujejo škodljive žuželke, ki ptico pičijo.
- Joj, težave, težave, težave
Mravlja luknja ni več
Nekdo je stopil na mravljišče
Potem je metal kamenje!
Fantje, pomagajmo mravljam,
Postavite kamne nazaj na pot.
(otroci vzamejo kamne, jih pregledajo, na njih so številke)
Di "pot". (od 1 do 10)
Otroci, ne morate samo obnoviti poti, ampak razporediti kamenčke po vrstnem redu od 1 do 10. Da mravlje najdejo pot domov. Lahko preneseš to?
V. - Kako sem vesel za vas. Pomagal si mravljam obnoviti njihovo pot.
D / in "Nariši mravljinčino hišo"
Toda tudi mravlje potrebujejo nova hiša. Predlagam, da vsak od vas nariše lepo mravljišče, potem pa si bodo mravlje izbrale hišico po svojih željah.
(OTROCI PODAJO K MIZI, IZBEREJO PAPIR, SVINČNIK ALI VLOMEDERE KATERE KOLI BARVE.)
B. Super, lepo ste se imeli! Poglejte, mravlje so vesele. (diapozitiv 7)
Del skupine za paravanom, zasnovan kot gozd - božična drevesca, gobe, trava, rože, pod drevesi lahko posadite igrače gozdnih živali, smeti so raztresene povsod - plastične steklenice, vrečke, papirji, pločevinke).
Vzgojiteljica:
Res je žalosten. Ptice ne pojejo, listi na drevesih ne šelestijo, kobilice ne čivkajo. Kaj se mu je zgodilo, fantje, kaj mislite?
Slišijo se odgovori otrok.
Ljudje, ki se sproščajo v naravi
Zabavali so se in se sončili.
In brez razmišljanja so vrgli
In ovitki za bonbone
In raztrgan paket
In škatle za sok
Iz bananinega olupka,
Iz lupine orehov.
- Otroci, kaj menite, ali je možno metati in puščati smeti v gozdu? Zakaj? Kam naj odvržejo smeti? (slišijo se odgovori otrok). Kako lahko pomagamo gozdu? (smeti zbiramo v vrečke).
Odnesimo ga s seboj. (Otroci zbirajo smeti v plastično vrečko, nato pa jih odnesejo v koš za smeti). In kasneje vržem smeti v koš za smeti. (diapozitiv 9)
Zaključni del
B: No, vsi smo pomagali.
Fantje, čas je, da se vrnemo v vrtec. (Stojimo v krogu) Zapremo oči in rečemo:
"Veter zapiha močneje, kmalu nas odpelji na vrt"
S tabo na vrtu odpremo oči.
Vzgojitelj: Poglejte, fantje, in spet smo prejeli pismo po e-pošti.
»Dragi fantje, hvala za pomoč! Naredili ste red v našem gozdu in poskrbeli za moje otroke! Zdaj vidim, da ste moji pravi prijatelji. Uradno vas imenujem za naravovarstvenike in vam pošiljam embleme. Se vidiva kmalu!
Mati narava"
Vzgojitelj: No, fantje, ker smo zdaj zagovorniki narave, potem bomo še naprej hiteli na pomoč našim manjšim bratom, kajne?
Povejte mi, prosim, ali vam je bil naš všeč potovanja? Karte čustev poiščite pod svojimi stoli. Izberite kartico s takšnim čustvom, ki vam je ostalo po našem lekcije.
Delo s kartami (odgovori otrok): -Žalosten sem, ker ljudje po počitku puščajo smeti v gozdu. Presenečen sem bil, da nam je uspelo prečistiti vodo in pomagati ribam. -Vesel sem, da smo pomagali mravljam obnoviti njihovo pot itd.
Otroci, želim se vam zahvaliti za aktivno sodelovanje. Upam, da naš poklic je bilo koristno in informativno za vas.
