예비 징병 청소년의 애국 교육 프로그램 "징집. 예비 징집 훈련의 문제에 대한 "Spetsnaz"전문가 예비 훈련 10

조국을 보호해야 할 헌법상의 의무와 의무에 대한 러시아 연방 시민의 이행의 일환으로 수행 된 일련의 조치. D. p.는 시민의 의무적이고 자발적인 준비 형태로 수행됩니다. 병역. 군 복무를위한 시민의 의무 준비는 다음을 제공합니다. 국방 분야의 기본 지식 습득; 중등 교육 기관에서 병역 기초 훈련 (전체) 일반 교육, 초등 직업 및 중등 교육 기관 직업 교육그리고 조직의 훈련 센터에서; 군사 애국 교육; 군사 위원회의 지시에 따라 군인, 선원, 상사 및 감독의 군사 전문 훈련; 건강 검사. 자발적 훈련에는 다음이 포함됩니다. 중등 (완전) 일반 교육 교육 기관 및 러시아 연방 군대, 기타 군대의 미성년 시민의 군사 훈련을 목표로하는 추가 교육 프로그램 훈련, 군대 형성및 장기; 관련 훈련(전문 분야) 분야의 고등 전문 교육을 제공하는 주, 시립 또는 국가 공인 비국가 교육 기관의 군부 예비 장교를 위한 훈련 프로그램에 따른 훈련.

현 국제정세는 신세대 교육훈련 분야에서 가장 중대한 과업을 제기하고 있습니다. 국가는 공부할 준비가 되어 있고, 국가의 이익을 위해 일하고, 필요한 경우 국방을 위해 일할 준비가 되어 있는 건강하고, 용감하고, 용감하고, 진취적이고, 훈련되고, 글을 읽을 줄 아는 사람들이 필요합니다. 러시아 연방징병에 대한 2 년의 병역 기간과 근본적으로 다른 질적 및 양적 매개 변수 및 구조를 위해 설계된 이전 것을 크게 반복합니다. 군사 조직상태. 2008년에서 징병제에 의한 1년의 군복무로의 전환은 시민의 병역 준비의 질에 대한 요구 사항을 크게 증가시켰습니다. 시민의 군 복무 준비 분야의 현재 상황은 여러 가지 부정적인 요소가 특징입니다. 이 문제는 젊은 세대의 시민 애국적 신념과 가치를 분석할 때 특히 심각합니다. 어린이 행동에 대한 연구에 따르면 애국적 가치가 흐려지면 극단주의, 반사회적 표현, 범죄, 폭력 및 잔학 행위의 가능성이 증가하는 경향이 있습니다.

"예비 징집 훈련"프로그램은 군사 애국 지향을 가지고 있으며 애국 교육 문제를 해결하고 학생들의 사회적으로 중요한 오리엔테이션 형성, 군 복무 준비를 촉진하기 위해 고안되었습니다.

이 프로그램의 내용은 청소년들에게 조국, 영웅적인 과거, 군대의 전통에 대한 존경과 사랑을 심어주고 조국의 미래 수비수를 훈련하고 건강을 유지하고 강화하는 데 필요한 지식, 기술 및 능력의 형성에 기여합니다. 개발 사회 활동학생, 교육 공간 확장 문제를 해결합니다.

이 모든 것이 프로그램을 의미 있고 적절하게 만듭니다.

이 프로그램은 애국 교육 문제, 즉 러시아 연방 헌법, 러시아 연방 법률의 요구 사항 "교육", "방위", "방위"에 관한 러시아 연방의 규제 법적 행위에 따라 개발되었습니다. 군인의 지위", "병역 및 병역에 관하여", "민방위", "인구 및 영토 보호에 관하여" 비상 사태자연스럽고 기술적인 성격", 국가 프로그램 "러시아 연방 시민의 애국 교육". 대상 프로그램 "어린이와 청소년의 애국 교육"의 아이디어를 지원합니다. 개념

2020년까지의 기간 동안 군 복무를 위해 러시아 연방 시민을 훈련시키는 연방 시스템

(2012년 9월 20일 No. 1742-r 러시아 연방 정부 명령에 따른 변경)

이 프로그램을 컴파일할 때 전동 라이플 유닛에 대한 훈련 프로그램, 방법 및 기술에 대한 훈련 방법이 사용되었습니다. 교육 문학(교육학, 발달 생리학, 심리학 등에서).

프로그램의 목적-학생의 애국심 교육을 촉진하고 러시아 연방의 군대 및 기타 법 집행 기관에서 복무하도록 지도합니다.

튜토리얼:

"군사", "러시아 연방 군대의 일반 군사 규정", "화재 (소총) 훈련", "섹션에서 십대에게 기본 이론 지식을 제공합니다. 군사 지형", "백병전" 등

가능한 한 실제에 가까운 조건에서 선택한 활동 분야에서 실용적인 기술을 주입합니다.

청소년의 신체 능력을 개발하십시오.

청소년의 건강보전 및 강화를 도모한다.

학생들의 애국심, 집단주의, 도덕적, 의지적 자질의 교육에 기여합니다.

학생들의 활동과 독립성, 의사 소통 기술을 개발하기 위해;

군대 환경에 더 빨리 적응하는 데 필요한 조건을 만듭니다.

조국 수호와 관련된 직업 선택에 대해 협회 회원을 안내합니다.

개발 중:

신체적 특성(속도, 민첩성, 움직임의 조정, 유연성 및 지구력)을 개발합니다.

커뮤니케이션을 개발하고 리더십 능력재학생;

애국교육 강화 및 병역동기 제고

주다 기본 지식국방 및 군 복무의 기초 훈련 분야에서

교육적인:

조국에 대한 존경심, 조국에 대한 사랑의 감정, 우리 민족의 영웅적인 과거에 대한 신중한 태도를 심어주기 위해;

건강한 생활 방식에 대한 필요성을 높입니다.

시행 조건

이 프로그램은 14-17세 청소년을 대상으로 합니다. 모두 환영합니다. 그룹은 같은 연령 또는 다른 연령일 수 있습니다. 면접 결과에 따라 2, 3학년 재학생의 추가 등록이 가능합니다.

다운로드:

시사:

작업 프로그램

추가 일반 교육(일반 개발) 프로그램

"사전 교육"

학생들의 연령은 14-17세입니다.

훈련 기간은 3년이다.

세인트 피터스 버그

2015

설명

교육 프로그램 "예비 징집 훈련"은 군사 애국에 중점을 둡니다.

발달 수준은 일반적인 문화입니다.

프로그램의 관련성

현 국제정세는 신세대 교육훈련 분야에서 가장 중대한 과업을 제기하고 있습니다. 국가는 공부할 준비가 되어 있고, 국가의 이익을 위해 일하고, 필요한 경우 국방을 위해 일할 준비가 되어 있는 건강하고, 용감하고, 용감하고, 진취적이고, 훈련되고, 글을 읽을 수 있는 사람들이 필요합니다. 러시아 연방에서 시민을 군 복무를 위해 준비시키는 현재 시스템 여러면에서 징집시 2 년의 병역 기간과 근본적으로 다른 질적 및 양적 매개 변수와 국가의 군사 조직 구조를 위해 설계된 이전 것을 반복합니다. 2008년에서 징병제에 의한 1년의 군복무로의 전환은 시민의 병역 준비의 질에 대한 요구 사항을 크게 증가시켰습니다. 군 복무 준비 분야의 현재 상황은 여러 가지 부정적인 요소가 특징입니다. 이 문제는 젊은 세대의 시민 애국적 신념과 가치를 분석할 때 특히 심각합니다. 어린이 행동에 대한 연구에 따르면 애국적 가치가 흐려지면 극단주의, 반사회적 표현, 범죄, 폭력 및 잔학 행위의 가능성이 증가하는 경향이 있습니다.

"예비 징집 훈련"프로그램은 군사 애국 지향을 가지고 있으며 애국 교육 문제를 해결하고 학생들의 사회적으로 중요한 오리엔테이션 형성, 군 복무 준비를 촉진하기 위해 고안되었습니다.

이 프로그램의 내용은 청소년들에게 조국, 영웅적인 과거, 군대의 전통에 대한 존경과 사랑을 심어주고 미래의 조국 수비수를 준비하고 건강을 유지하고 강화하는 데 필요한 지식, 기술 및 능력 형성에 기여합니다. , 학생들의 사회 활동 개발, 교육 공간 확장 문제 해결.

이 모든 것이 프로그램을 의미 있고 적절하게 만듭니다.

이 프로그램은 애국 교육 문제, 즉 러시아 연방 헌법, 러시아 연방 법률의 요구 사항 "교육", "방위", "방위"에 관한 러시아 연방의 규제 법적 행위에 따라 개발되었습니다. 군인의 지위", "군복무 및 군 복무", "민방위", "자연 및 인공 비상 사태로부터 인구 및 영토 보호", 국가 프로그램 "시민의 애국 교육" 러시아 연방”. 대상 프로그램 "어린이와 청소년의 애국 교육"이라는 아이디어를 지원합니다. 2020년까지의 기간 동안 군 복무를 위해 러시아 연방 시민을 훈련시키는 연방 시스템의 개념

(2012년 9월 20일 No. 1742-r의 러시아 연방 정부 명령에 따라 수정됨); 주 프로그램 "2016-2020 년 러시아 연방 시민의 애국 교육".

이 프로그램을 작성할 때 교육 문헌(교육학, 발달 생리학, 심리학 등)에 설명된 전동 소총 단위의 훈련 프로그램, 방법 및 기술에 따라 교육 방법이 사용되었습니다.프로그램 목표:

이 프로그램의 목적은 학생들의 애국심 교육을 촉진하고 러시아 연방의 군대 및 기타 법 집행 기관에서 복무하도록 교육하는 것입니다.

작업

튜토리얼:

십대에게 "군사", "러시아 연방 군대의 공통 군사 헌장", "화재 (소총) 훈련", "군사 지형", "백병전"섹션에서 기본 이론 지식을 제공합니다. , 등.

가능한 한 실제에 가까운 조건에서 선택한 활동 분야에서 실용적인 기술을 개발하십시오.

청소년의 신체 능력을 개발하십시오.

청소년의 건강보전 및 강화를 도모한다.

학생들의 애국심, 집단주의, 도덕적, 의지적 자질의 교육에 기여합니다.

학생들의 활동과 독립성, 의사 소통 기술을 개발하기 위해;

군대 환경에 더 빨리 적응하는 데 필요한 조건을 만듭니다.

조국 수호와 관련된 직업 선택에 대해 협회 회원을 안내합니다.

개발 중:

신체적 특성(속도, 민첩성, 움직임의 조정, 유연성 및 지구력)을 개발합니다.

학생들의 의사 소통 및 리더십 자질을 개발하십시오.

애국교육 강화 및 병역동기 제고

국방 분야의 기초지식을 제공하고 군 복무의 기초 훈련을 한다.

교육적인:

조국에 대한 존경심, 조국에 대한 사랑의 감정, 우리 민족의 영웅적인 과거에 대한 신중한 태도를 심어주기 위해;

건강한 생활 방식에 대한 필요성을 높입니다.

시행 조건

이 프로그램은 14-17세 청소년을 대상으로 합니다. 모두 환영합니다. 그룹은 같은 연령 또는 다른 연령일 수 있습니다. 면접 결과에 따라 2·3학년 재학생 추가 모집 가능

구현 일정

구현 일정

프로그램 기간은 3년입니다.

교육 과정의 기간은 792시간입니다.

1년 학습 - 216시간

2년 공부 - 288시간

3년 공부 - 288시간.

수업 모드

1년 학습: 216시간, 3시간 동안 주 2회 또는 2시간 동안 주 3회;

2학년: 288시간, 3시간 동안 주 2회, 2시간 동안 1회 또는 2시간 동안 4회;

3학년: 288시간, 3시간 동안 주 2회, 2시간 동안 1회 또는 2시간 동안 4회;

1시간의 수업시간은 45분이며, 그 사이에 15분의 휴식시간이 있습니다.

연도별 스터디 그룹 점유율

1년-15명

2년 - 12명

3년 - 10명.

수업 형태

강의, 대화, 롤 플레잉 게임, 토론, 실습, 스파링 - 수업, 대회, 여행, 박물관 방문, 군대 여행, 훈련 캠프, 회의 참여.

예상 결과

예상 결과

연구 첫 해가 끝날 때까지 학생들은 다음을 수행합니다.

러시아 연방 군대의 구성에 대해 알아보십시오.

러시아 연방 군대의 일반 군사 규정의 주요 조항에 대한 프레젠테이션을 받습니다.

그들은 화재 안전, 응급 처치, 비상 상황에서의 행동 규칙에 대한 지식을 얻습니다.

관광 준비, 여행 조직에 대한 지식과 기술을 습득하십시오.

촬영 방법을 배우십시오. 휴대 무기, 전투 기술 수행;

와 알고 지내다 전사그리고 군대의 발전 고대 러시아현대 러시아로;

그들은 잠재적인 적의 군대에 대한 초기 지식을 얻게 될 것입니다.

의사 소통 기술을 개발하십시오.

지구력을 개발하십시오.

2학년이 끝날 때까지 학생들은:

지상군 부대와 러시아 연방 해군의 조직에 대해 알아보십시오.

지형의 기초를 오리엔티어링하는 기능에 대해 알아보십시오.

그들은 소화기 사용, 희생자 수송, 동상 응급 처치, 민방위 신호에 대응하는 기술을 습득합니다.

그룹, 감정 및 의지 조절의 상호 작용 기술을 개발하십시오.

사격 이론의 기초를 익히십시오.

생존의 기본을 배우다 낯선 지형대피소 및 엔지니어링 구조물을 장비하는 절차;

그들은 수집, 정보 요약, 받은 정보 분석 기술을 습득합니다. ;

건강한 생활 방식에 참여하십시오.

DYuOSI ​​​​"Zarnitsa"대회에 참가합니다.

3학년이 끝날 때까지 학생들은 다음을 수행합니다.

RF 군대의 단위 및 하위 단위, 구성 및 주요 무기에 대해 알아보십시오.

RF Armed Forces의 주요 군사 등록 전문 분야에 대해 알아보십시오.

사고 시 응급 처치 기술을 습득하십시오.

그들은 인공, 자연 및 사회 발생 재해의 경우 행동 기술과 방사선, 화학 및 세균 오염 조건에서의 조치 절차를 습득합니다.

그들은 백병전, AK-74 돌격 소총의 조립 및 분해, 전투 기술의 기술을 습득합니다.

그들은 계급의 움직임 기술을 습득하고 단일 드릴 훈련의 기술을 습득하고,

방어 및 공격에서 전동 라이플 유닛의 전술에 대해 알아보십시오.

레닌그라드 지역의 수색 운동 조직에 대해 알아보십시오.

제 2 차 세계 대전 중 군사 작전의 역사에 대해 알아보십시오.

봉사활동, 추억의 시계, 활동에 참여할 예정입니다. 수색 파티, 교육, 연구 및 프로젝트 활동;

의사 소통 및 리더십 기술을 개발하십시오.

신체적 특성(속도, 민첩성, 움직임의 조정, 유연성 및 지구력)을 개발합니다.

그들은 조국에 대한 존중, 크고 작은 조국에 대한 사랑, 신중한 태도우리 민족의 영웅적인 과거로;

형성에 도움이 되는 지식과 기술 습득 건강한 생활삶;

이들은 예비군 훈련 대회에 참가할 예정이다.

예상 결과를 확인하는 형식 및 방법

교사 관찰, 구두 및 서면 설문 조사, 활동 제품 분석, 지식 수준 확인 테스트, 표준 통과, 대회 참가.

교육 프로그램 시행 결과를 요약하는 형식

이 프로그램에는 입학, 중급 및 최종 인증이 포함됩니다.

입학 통제는 9월에 실시되며 학생들의 초기 지식 수준을 진단하는 것을 목표로 합니다.

중간 통제는 1 월에 수행되며 테스트 결과 및 Zarnitsa CYAE 단계의 최종 참여 결과를 기반으로 교육 프로그램의 섹션 및 주제 개발 수준을 식별 할 수 있습니다.

최종 통제는 5월에 수행되며 해당 연도의 프로그램 개발 수준을 식별하는 것을 목표로 합니다.

교육 프로그램의 결과를 수정하는 방법.

다음을 포함하는 학생의 포트폴리오: 테스트 및 질문, 창의적 및 연구 작업, 학생이 독립적으로 완료한 교육 프로그램 주제에 대한 자료 선택, 대회 참가 결과, 하이킹, 탐험,

달력 교육 및 주제 계획

« 사전 교육»

(월.수.금.)

승인됨
키르기스스탄 정부령
2014년 2월 11일 N 87

위치
중등 일반 교육 프로그램을 구현하는 교육 기관의 젊은이들의 예비 징집 훈련, 교육 프로그램초등 및 중등 직업 교육

1. 일반 조항

1. 청소년의 예비군 훈련은 중요한 부분군 복무 준비 시스템 "키르기즈 공화국 시민의 보편적 병역 의무, 군대 및 대체 복무"에 따라 조직되고 수행되는 키르기즈스탄 법률에 근거하여 채택 된 기타 규제 법적 행위 이 법과 이 규정.

2. 징병예비훈련은 군사기초와 인명안전보장에 관한 훈련(교과목)의 의무과목으로서 이를 시행하는 교육기관에서 소유권 및 부서별 예속의 형태를 불문하고 조직된다. 중등 일반 교육 프로그램, 초등 및 중등 직업 교육의 전문 교육 프로그램 (이하 - 교육 기관).

예비 징집병은 군인 등록을 받기 전의 미성년자 남성 시민입니다.

학생들은 청소년의 예비 징집 훈련에 참여하는 남녀의 미성년 시민입니다.

3. 군사, 시민 보호 및 비상 상황에서의 인명 안전의 기초를 숙달하는 분야에서 학생들에게 필요한 지식과 실무 기술을 가르치기 위해 젊은이의 예비 징병 훈련이 수행됩니다.

청년예비군 훈련과정에서 학생들은 현재 키르기즈공화국의 병역법규, 병역의무, 군선서의 요건 및 국군의 일반군사규정을 배웁니다. 키르기스 공화국, 키르기즈 공화국의 군대 및 기타 군대의 임명 및 구조.

젊은이들에게 애국심, 높은 도덕적 및 심리적 자질, 병역에 대한 사랑을 심어주기 위해 젊은이의 예비 징집 훈련은 10-11 학년과 교육 기관에서 공부하는 1 학년 및 2 학년에서 수행됩니다. , 키르기즈 공화국 군대의 군사 선서 및 일반 군사 규정의 요구 사항을 이행하기 위한 개인적인 책임.

4. 청소년의 예비군 훈련 실시에 대한 통제는 교육을 담당하는 국가 기관, 국방 문제를 담당하는 국가 기관 및 키르기스스탄의 기타 관련 국가 기관에서 수행합니다.

2. 청소년 예비군 훈련 관리

5. 징집 전 훈련의 일반 관리는 키르기스스탄 정부에서 수행합니다.

6. 국방 문제를 담당하는 국가 기관은 다음을 위임받습니다.

교육을 담당하는 국가 기관 및 교육 기관을 담당하는 기타 국가 기관과의 합의에 따라 교육 프로그램(계획), 지침, 규정, 지침, 시각 보조 장치 및 지침, 청소년의 사전 징집 훈련에 대한 교육 및 물질 기반 구축에 참여;

교육을 담당하는 국가기관과 교육을 담당하는 국가기관과 함께 체육및 스포츠, 군용 스포츠 대회의 조직 및 개최;

교육을 담당하는 국가 기관이 승인한 프로그램(계획)에 따라 청소년의 예비 징집 훈련 지도자(교사)와 교육 및 방법론적 회의 및 교육 세션을 수행하는 데 도움을 제공합니다.

교육을 담당하는 국가 기관이 승인 한 프로그램 (계획)에 따라 청소년의 예비 징집 훈련을 조직하고 수행하는 데 교육 기관의 장에게 방법 론적 지원을 제공합니다.

1. 교육기관의 장이 프로그램에 따라 소방훈련을 실시할 때 실질적인 지원을 한다.

국방 문제를 담당하는 국가 기관이 승인한 프로그램(계획)에 따라 예비 징집병이 군대 및 기관을 방문하는 조직;

교육 기관에서 예비 징집 훈련 및 군사 애국 작업의 조직 및 테스트;

1. 청소년의 징집전 훈련을 개선하기 위한 실행계획을 수립한다.

교육을 담당하는 국가 기관과 함께 교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련 상태를 평가합니다.

7. 교육을 담당하는 국가 기관은 다음을 위임받습니다.

국방 문제를 담당하는 국가 기관 및 교육 기관을 담당하는 기타 국가 기관과 협력하여 교육 과정 및 프로그램, 지침, 명령, 규정, 방법론적 권장 사항, 교육 보조 장치의 개발, 승인

교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련 문제에 대한 교육 및 물질적 기반 구축에 참여;

1. 교육기관에서의 군사애국행사 및 국방대중행사의 조직 및 개최

국방 문제를 담당하는 국가 기관과 함께 군대 또는 교육학 교육을받은 예비군 장교 및 징집병 중에서 교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련 지도자 (교사) 후보자를 선택, 필요한 군사 지식, 높은 도덕성을 가지고 있으며 학생들을 훈련시키고 교육할 수 있는 자

국방 문제를 담당하는 국가 기관과 함께 교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련 상태를 평가합니다.

청소년의 징집 전 훈련을 개선하기 위한 실행 계획을 작성합니다.

8. 비상 상황의 예방 및 청산을 담당하는 국가 기관은 다음의 참여를 위임받습니다.

시민 보호 분야에서 청소년의 예비 징집 훈련 문제에 대한 교육 및 물질적 기반 구축.

9. 건강 문제를 담당하는 국가 기관은 다음의 참여를 위임받습니다.

교육 프로그램(계획), 지침, 규정, 방법론적 권장 사항, 시각 자료 및 지침의 개발 및 구현

의료 지식의 기본 측면에서 젊은이들의 예비 징집 훈련 문제에 대한 교육 및 물질적 기반을 만들고 의료 지식의 기본에 대한 수업을 진행하기 위한 전문가의 참여.

10. 체육 및 스포츠를 담당하는 국가 기관은 다음을 위임받습니다.

제어 신체 훈련징집 전 연령의 청년;

징병전 연령의 청년을 위한 체육교구의 출판;

교육 기관 학생들의 군용 스포츠 참여.

11. 교육 기관을 담당하는 국가 기관은 다음과 같은 지원 제공을 위임받습니다.

교육 프로그램(계획), 지침, 규정, 지침의 개발 및 구현

청소년의 예비 징집 훈련 문제에 대한 교육 및 물질 기반 창출;

군사-애국 및 국방-대중 행사를 수행합니다.

12. 참여:

지역에서 중요한 군사 애국 및 국방 대규모 행사의 조직 및 개최;

지방 자치 지역에 위치한 교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련 문제에 대한 교육 및 물질적 기반 구축.

3. 청소년 예비군 훈련 조직

13. 교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련을 위해 학년당 최소 68시간이 할당됩니다.

14. 청소년 예비군 훈련을 위한 수업은 일반 수업 일정에 포함되어 수업 및 스터디 그룹으로 진행됩니다.

수업과 스터디 그룹을 그룹이라고 하며 부서로 나뉩니다. 소그룹 및 학과장은 학생 중에서 교육기관의 장의 명으로 위촉한다.

15. 청소년의 예비 징집 훈련에는 다음과 같은 훈련 섹션이 포함됩니다.

군사의 기초;

군 복무의 기초;

화재 훈련;

일반 신체 훈련;

생명 안전의 기초;

시민 보호;

의학 지식의 기초;

복잡한 수업.

병무, 병역, 생활안전, 일반체육, 민방위, 복잡한 수업청소년 예비군 훈련의 책임자(교사)가 실시합니다.

일반 체육 수업은 체육 교사(교사)가 진행할 수 있습니다.

의학 지식의 기초에 대한 수업은 의학 분야의 전문가 또는 의료 훈련 증명서가있는 경우 젊은이의 징집 훈련 책임자 (교사)의 교사 (교사)가 진행합니다.

16. 예비군 입대 전 예비군은 청년예비훈련을 위한 실습 및 현장수업에 참여하지 않는다.

최초 병역 등록 시 병역 부적격 판정을 받은 사람은 청소년의 예비군 훈련을 위한 실습 및 현장 수업에 참여하지 않습니다.

17. 다른 교육기관으로 편입(입학)한 후, 의무병역을 마친 사람과 교육기관에서 청소년 예비군 훈련을 전과정 이수한 사람은 예비군 훈련에 참여하지 않는다. 청소년.

이 사람들은 청소년의 예비 징집 훈련을 위한 수업 중에 수업의 지도자(교사)의 조수로 참여할 수 있습니다.

18. 청년예비군훈련의 마지막 단계에서 습득한 군사지식과 기술을 공고히 하기 위하여 이론 수업, 학생들과 함께 3일 간의 현장훈련(집회)을 인근 군부대(기관) 단위로, 또는 현장훈련(집회)을 실시하기 위한 교육·물적 기반이 있는 교육기관을 기준으로 한다. 예비 징집 훈련 청소년에게 할당된 시간까지.

19. 화기 훈련 (소형 무기 사격 훈련)의 실제 훈련은 사격장 (사격장)과 군대, 군사 교육 기관 및 국방 스포츠 및 기술 기관의 사격장에서만 결정된 방식으로 수행됩니다. 총기 훈련 수업 조직.

학생들을 대상으로 화기훈련 실습을 실시하기 위한 시간, 장소 및 절차는 주둔군장, 부대장, 군사교육기관의 장과 협의하여 구(시)군위가 정한다. 학년이 시작되기 전에 교육 기관의 장의 관심에.

20. 수비대의 장들은 군사위원회와 함께 군대, 군사 교육 기관, 군대 부서 및 군사 기관에 교육 조직을 배정하여 젊은이들의 징집 훈련 및 군사 애국 교육을 조직하고 수행하는 것을 지원합니다.

21. 청소년의 예비군 훈련에 대한 학생들의 지식은 5점 시스템에 따라 다른 과목과 마찬가지로 평가됩니다.

청소년 예비군 훈련에서 연간 받은 성적(최초 병역 등록 시 병역 부적격 판정을 받은 사람은 제외)을 기준으로 한 최종 성적은 해당 학력(증명서, 졸업장)에 기재 ).

22. 교육 기관의 징집 훈련 과정이 끝나면 젊은이를위한 징집 훈련 프로그램 (계획)의 범위에서 실제 행동을 수행하기위한 대회를 포함하는 군사 응용 스포츠 이벤트가 조직됩니다. 교육 완료 시 명령(결정)이 발표됩니다.

23. 교육기관에서 청년예비예비훈련 전과정을 이수한 남학생의 명단을 최종 성적으로 교육기관의 장이 제1군이 있는 곳의 구(시)군위원회로 송부한다. 등록.

24. 교육 기관이 사용하는 다양한 방법활동의 질과 효율성에 대한 지속적인 관심이 있습니다. 군부대, 기관, 군교육기관과 지속적으로 연락을 유지하고 있으며, 학생들 사이에서 군 직업의 활성화가 활발히 이루어지고 있다.

25. 교육 기관에서 군사 애국 테마를 반영하고 위대한 참전 용사를 홍보해야하는 시각적 캠페인이 작성됩니다. 애국 전쟁, 기타 무력 충돌 및 교육 기관의 삶을 보여줍니다.

4. 교육기관 청년예비훈련 지도자(교사)의 선발, 임용 및 훈련

26. 청소년 예비 징집 훈련 지도자 (교사)의 임명 및 해고는 키르기스스탄 노동법 규범에 따라 수행됩니다.

동시에 청소년 예비 징집 훈련의 지도자 (교사)의 직책에는 다음이 임명됩니다.

"청소년 및 체육의 예비 징집 훈련 교사"전문 분야의 고등 전문 교육 교육 기관 졸업생;

고등 또는 중등 군사 교육을 받은 예비군 및 퇴역 장교로서 필요한 군사 지식, 높은 도덕성을 갖추고 학생들을 훈련 및 교육할 수 있으며, 고등 교육 교육을 받은 경험 많은 병장 및 예비 군인.

27. 의료 지식의 기초에 대한 수업의 교사 선택은 훈련 된 의료 종사자 중에서 교육 기관의 장과 함께 지역 보건 당국이 수행합니다.

5. 청소년 예비군 훈련 지도자(교사)의 고급 훈련(재훈련)

28. 교육 과정의 조직화와 징집 수업의 질을 향상시키기 위해 청소년의 징병 훈련 지도자 (교사), 의료 지식의 기초 교사의 고급 훈련 (재 훈련)이 수행됩니다. 청소년 훈련, 교육학 및 군사 지식 향상, 군대 복무 및 시민 보호의 기본을 위한 훈련, 교육 및 준비에 대한 방법론적 기술 향상.

29. 청소년 예비 징병 훈련 지도자(교사)의 고급 훈련에는 최대 5일 동안 지속되는 오리엔테이션 비용(세미나) 개최, 연간 3일 교육 및 방법론 회의, 월 1일 방법론 수업이 포함됩니다. 고급 교육 기관의 과정 교육 및 교육 기관의 주제 방법론위원회 작업 및 독립적 인 작업에 참여합니다.

30. 신규 임용 및 근속 기간이 1년 미만이고 이 수수료를 통과하지 못한 설치비를 담당하는 주정부 기관이 승인한 프로그램에 따라 매년 9월에 청소년 예비 징병 훈련 지도자(교사)를 개최합니다. 교육을 담당하는 국가 기관과의 합의에 따라 국방.

설치 캠프에서 청소년 예비 징병 훈련의 지도자 (교사)는 지침의 요구 사항, 교육학 및 심리학의 기초 프로그램을 연구하고, 군사 지식과 방법론적 기술을 향상시키고, 군대를 조직하고 수행하는 방법에 대해 알게됩니다. 교육 기관에서 애국적인 일.

설치비는 구(시)군 위원의 지휘 하에 구(시)군 위원을 기준으로 편성, 집행한다. 훈련 캠프를 조직하고 수행하기 위해 군대 사령관, 군사 교육 기관의 장, 국방 스포츠 및 기술 조직 의장과 합의하여 지구 (시) 군사 위원의 명령에 따라 훈련 캠프 장소가 결정됩니다. 훈련 캠프 수행을 담당하는 공무원이 임명되고 수업, 필요한 무기, 탄약, 군사 장비 (사격장, 사격장) 수행을위한 숙련 된 장교 및 교사 및 차량. 을 위한 훈련 캠프에는 교육학, 심리학, 의학 및 시민 보호 분야의 전문가가 포함됩니다.

31. 학년도가 시작되기 전에 청소년 예비군 훈련의 모든 지도자 (교사)와 3 일 간의 교육 및 조직적인 모임이 열립니다.

훈련 캠프에서 젊은이들의 예비 징집 훈련 결과가 요약되고 새 학년도의 과제가 설정되며 조직 및 방법론 문서가 연구되고 시범, 실습 및 기타 수업이 진행됩니다. 모임 참가자들은 학생들을 가르치고 교육한 경험을 공유합니다.

교육 및 방법론적 모임은 국가의 국방 담당 기관과 합의하여 교육을 담당하는 국가 기관이 승인한 프로그램에 따라 교육 기관을 기반으로 조직되고 진행됩니다.

32. 청소년 예비 징병 훈련의 지도자 (교사)와 함께하는 1 일 강사-방법 수업은 국방 문제를 담당하는 국가 기관에서 승인 한 프로그램에 따라 분기별로 개최되며, 지구 (도시)에서 수업을 실시하는 날 군사 위원은 영토 교육부 및 수업이 기반으로하는 교육 기관의 책임자와 함께 설정합니다. 이날은 청년예비군 훈련지도자(교사)와 함께 실습 및 실증반, 세미나, 강의, 공개강의가 진행된다.

일일 수업, 군대 장교, 군사 교육 기관, 대학의 군대, 청소년 예비 징집 훈련의 가장 훈련 된 지도자 (교사), 교육 부서 전문가, 예비군 장교 및 장군 퇴직한 사람도 참여할 수 있습니다.

지구 (시) 군 위원에는 의료 지식의 기초에 대한 젊은이와 교사의 예비 징집 훈련 지도자 (교사)의 방법론적 훈련에 대한 기록이 보관됩니다.

33. 청소년 예비 훈련의 지도자 (교사)는 청소년 예비 훈련, 체육 문화, 교육 기관의 의료 지식 기본 문제에 대한 방법론위원회의 작업에 참여합니다.

위원회의 임무는 청소년, 체육 교사, 의료 지식의 기초에 대한 교사의 예비 징병 훈련 책임자 (교사)의 전문 지식을 체계적으로 향상시키고 방법 론적 기술을 향상시키고 고급 교육 경험을 연구하고 촉진하는 것입니다. 학생들과의 교육 및 교육 작업.

34. 청소년 예비군 훈련의 지도자(교사)는 방법론적 훈련(모범 사례의 일반화, 청소년 예비 훈련에 대한 개별 질문 개발, 수업 진행 준비, 작성)을 위해 일주일에 하루가 주어집니다. 방법론적 발전교육 및 물질 기반 개선).

35. 청소년 예비 징집 훈련 지도자(교사)를 위한 재교육 과정은 승인된 프로그램에 따라 교사 향상을 위한 기관(센터)에서 교육을 담당하는 국가 기관에서 조직합니다.

상급훈련을 위한 청소년 예비군 훈련의 리더(교사)는 다른 교사(교사)와 공동으로 5년에 1회 참여한다.

코스가 개최됩니다 직원들청소년 예비 징병 훈련의 교사, 강사, 방법론 및 경험있는 지도자 (교사) 개선 연구소. 군대의 장교, 대학의 군사 부서 및 시민 보호의 영토 부서 직원이 개별 수업을 수행하는 데 참여할 수 있습니다.

36. 의학적 지식의 기초를 가르치는 선생님들과 함께 학기 시작 전에 1일 방법론 수업을 진행합니다.

수업은 교육구(시) 교육부, 보건 당국 및 군사 위원회에서 진행합니다.

6. 교육기관(교육기관) 공무원의 직무

37. 교육 기관의 장은 훈련 무기 및 탄약을 포함하여 교육 및 물질 기반의 안전을 위해 청소년의 예비 징집 훈련의 조직 및 상태에 대한 책임이 있습니다.

38. 교육 기관의 장은 다음과 같은 의무가 있습니다.

교육 과정의 시기적절한 계획, 조직 및 수행, 청소년을 위한 징집 전 훈련 프로그램의 완전하고 고품질 구현을 보장합니다.

이 규정과 청년 징집 훈련 프로그램의 요구 사항에 따라 청소년 징집 훈련의 실습을 실시하기 위한 구내, 장소 및 장소를 할당하고 지방 정부와 함께 교육 및 물질 기반을 지속적으로 개선하기 위한 조치를 취합니다. ;

학업 성취에 대한 젊은이(학생)의 개인적 책임을 증가시키기 위한 조치를 취하고 교육 및 물질 기반의 생성 및 개선에 학생을 참여시킵니다.

키르기스스탄 정부가 결정한 확립된 요구 사항에 따라 훈련용 무기와 탄약의 회계 및 보관을 조직합니다.

교육 및 방법론적 지원과 함께 청소년 예비 훈련의 책임자(교사)를 제공하고, 청년 예비 훈련을 다른 학문 과목과 연결하고, 서클 작업의 조직 및 수행(선택 사항)을 보장합니다.

청소년의 예비 징병 훈련의 장 (교사)의 수업 진행을 통제하고, 학생들이 통과 한 자료의 동화 품질, 청년의 징병 훈련, 군사-애국 작업 및 국방의 상태를 논의하기 위해- 적어도 일 년에 한 번, 교육학 위원회(모임)에서 학생들과 함께 대량 작업;

청소년을 위한 예비 징집 훈련 과정의 수료를 위한 군사 응용 스포츠 행사를 조직하고 실시합니다.

1. 청년예비훈련의 시작과 종료, 집단과 부처의 지휘관 임명, 총기훈련실습 실시에 관한 명령을 내린다.

학생들과 함께 예비 징집 훈련 및 군사 애국 작업 현황에 대한 보고서를 지구(시) 군사 위원회와 예속으로 제출합니다.

39. 청소년 예비 훈련의 장 (교사)은 교육 기관의 장에 종속되며 학생의 예비 훈련, 회계, 보관 및 훈련 무기 및 탄약 발행을 직접 책임집니다. 키르기스스탄 정부가 결정한 요구 사항에 따릅니다.

청소년 예비 징집 훈련의 책임자 (교사)는 다음을 수행해야합니다.

다음을 사용하여 수업을 진행할 때 정해진 규칙과 안전 조치를 준수하십시오. 군용 장비키르기스스탄 정부가 결정한 확립된 요구 사항에 따라 총기 훈련에 대한 실제 훈련

청소년의 징집 전 훈련을 위한 높은 과학, 이론 및 방법론적 교육, 선택 및 과외 활동을 조직, 계획 및 수행합니다.

의료 지식의 기초에 대한 교사의 작업을 감독합니다.

교육 작업의 개선, 가장 효과적인 형태, 방법 및 훈련 및 교육 수단의 도입을 위한 제안

학업 성과 및 출석 기록을 유지합니다.

개인의 자질 살펴보기 개인의 특성예비 징집, 군 복무 준비, 교육 기관의 예비 징집 기록 보관 군사 업무의 기초를 연구하고 군사 스포츠 게임을 조직하기 위해 서클을 이끌고;

군사-애국 및 국방-대중 사업을 위한 계획 활동에 참여합니다.

군사위원회, 군대 및 군사 교육 기관과의 상호 작용에 대한 작업을 조직하고 학생들의 교육 및 군사 애국 교육을 개선하는 데 도움을 최대한 활용합니다.

1. 청년들의 예비군 훈련을 위한 교육적, 물질적 기반을 조성하고 개선한다.

키르기스스탄 정부가 결정한 확립된 요구 사항에 따라 기록을 유지하고 훈련용 무기 및 기타 군사 자산의 보관 및 수리를 조직합니다.

적어도 한 달에 한 번 교육 및 자료 기반의 가용성 및 기술 상태를 확인하고 규정된 방식으로 수리를 적시에 조직합니다.

군용 스포츠 및 시민 보호 분야에서 지구 (시) 대회의 조직 및 실시에 참여하십시오.

실습 중 안전 조치 준수를 확인합니다.

규정된 형식으로 보고서를 준비합니다.

체계적으로 군사 및 교육 지식을 향상시키고 방법론 기술을 향상시킵니다.

교육 기관의 청소년 예비 연수의 장 (교사)은 교육 기관의 차장과 함께 교육 업무, 체육 교사 (체육 교장) 및 담임선생님(산업 훈련 석사), 교육 기관의 교직원과 함께.

청소년 예비 징병 훈련의 장 (교사)의 업무는 수업 일정, 방과 후 개최되는 행사 계획 및 교육 기관의 장이 승인 한 개인 계획에 의해 규제됩니다.

기능 직무 및 승인 된 계획에 의해 제공되지 않는 청소년 예비 훈련의 장 (교사)의 작업은 교육 기관의 장과 합의하여 각 개별 사례에서 수행됩니다. 청소년예비훈련의 장(교사)은 교육기관의 직무에 관여하지 아니한다.

청소년 예비군 훈련의 수장(교사)은 담임교사의 직무를 맡지 않는다.

7. 청소년 예비군 훈련을 위한 물류 지원

40. 청소년의 예비군 훈련에 관한 수업을 실시하기 위해 국방 문제를 담당하는 국가 기관은 교육 기관에 훈련 무기, 소구경 소총 및 탄약통, 개인 보호 장비를 제공합니다.

41. 군사 위원회의 훈련 무기 요구는 보고서 카드에 표시된 숫자와 조건에 따라 연례 보고서 신청서에 따라 국방 담당 국가 기관에 제출된 훈련 무기 유형별로 별도로 수행됩니다. 매년 10월 1일까지.

42. 군사 유닛, 수리점 및 기관의 창고에서 군사 위원회로 훈련 무기를 이전하는 것은 국방 문제를 담당하는 국가 기관의 명령(운송장)에 따라 수행됩니다.

훈련용 무기는 기술 문서(설명, 도표, 지침 등)와 함께 전달됩니다.

43. 훈련 무기 수령은 위임장 및 신분 증명서(여권, 신분증)를 제시하면 군 위원 대표가 수행합니다.

44. 교육 기관에 대한 훈련 무기의 전달은 키르기스스탄 정부가 결정한 요구 사항에 따라 군사 위원회와 함께 교육 부서의 군대 및 수단에 의해 수행됩니다.

45. 비상 사태의 예방 및 제거를 담당하는 국가 기관은 교육 부서의 요청에 따라 교육 기관을 담당하는 조직을 희생하여 교육 기관에 시민 보호 재산을 제공합니다.

46. ​​​​건강 문제를 담당하는 국가 기관은 하위 기관을 통해 전문가를 유치하여 의료 지식의 기초에 대한 수업을 진행하고 교육 기관에 의료 지식의 기초에 대한 의료 자산을 제공합니다. 교육 기관의 요청에 따라 교육 기관.

47. 교육기관에 있는 훈련무기의 수리는 국방문제를 담당하는 국가기관의 수리점에 있는 군사위원회를 통하여 군사위원회의 명령에 따라 한다.

48. 교육 기관에서는 청소년 예비 징병 훈련 프로그램의 요구 사항에 따라 교육 및 물질 기반이 생성되고 지속적으로 개선됩니다. 이 프로그램에는 다음이 포함됩니다. 훈련용 무기와 소구경 소총을 보관하기 위해 특별히 구비된 방; 발사 범위; 장소 실기 공부질서 있고 드릴 기술의 의무; 일반 체육 수업을 진행하는 스포츠 타운 (장소); 단일 장애물 코스; 군사 업무의 기초에 대한 수업을 수행하기위한 이동식 및 휴대용 교육 장비 세트; 교구 및 기술적 수단학습.

49. 공식 급여, 사회 보험, 교육 기관 청소년의 예비 징집 훈련 장 (교사)의 노동 규정은 교육 시스템 직원의 보수 조건 및 현행법에 의해 규정 된 방식으로 결정됩니다.

에 가르친 경험교육 기관의 예비 징집 훈련의 장 (교사), 군대 및 기타 군대의 현역 복무 기간이 계산됩니다.

50. 수업의 물질적 및 기술적 지원, 청소년의 예비 징집 훈련을위한 교육 및 물질적 기반의 생성은 지방 예산과 현행법에 의해 금지되지 않는 자금을 희생하여 수행 될 수 있습니다. 키르기스스탄.

8. 교육기관에서 청소년의 예비군 훈련에 대한 통제

51. 청소년의 예비 징집 훈련에 대한 통제는 다음과 같이 수행됩니다.

1. 국가교육기관, 국가방위기관 및 교육기관 주관기관의 공동계획에 따른 종합검증

교육을 담당하는 국가 기관 및 키르기스스탄의 기타 관심 있는 국가 기관이 참여하거나 동의한 대로 국방 문제를 담당하는 국가 기관의 특정 문제를 확인합니다.

국가 기관, 교육 기관을 담당하는 기관의 특정 문제를 확인합니다.

52. 교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련은 교육 및 국방을 담당하는 국가 기관의 공동 계획에 따라 최소 3년에 한 번 포괄적인 검증을 받아야 합니다.

불만족스러운 성적을 받은 교육기관은 1년 후 재심사를 받습니다. 불만족스러운 성적을 반복적으로 수령하는 경우 청소년의 예비 징병 훈련의 장 (교사) 직위 준수 문제가 고려됩니다.

교육 기관의 검증을 위해 최소 하루가 할당됩니다. 동시에 교육 과정의 조직 및 프로그램 구현, 출석, 학생들의 프로그램 동화 품질, 젊은이의 예비 징집 훈련 책임자 (교사)의 방법론적 훈련 및 품질 그들의 수업, 교육 및 물질 기반의 상태, 군사 애국 및 국방 대량 작업, 예비 징집 청소년 훈련의 지도력 품질.

53. 교육 기관에서 청소년의 예비 징집 훈련 상태에 대한 일반적인 평가는 프로그램 학생들의 동화 품질 평가와 교육 및 물질 기반 상태에 대한 평가로 구성됩니다.

이것은 프로그램의 구현, 청소년의 예비 징집 훈련 지도자 (교사)의 방법론적 훈련 및 교육 기관의 장이 청소년의 예비 징집 훈련 관리 상태를 고려합니다.

54. 교육 기관의 프로그램 동화(통과된 자료)의 품질을 평가하기 위해 각각 최소 10명으로 구성된 최소 두 그룹을 확인하고 개별 점수를 부여합니다.

테스트를 통해;

학생들의 실천적 행동.

학생들이 받은 개별 평가를 기반으로 프로그램 마스터링 품질에 대한 교육 조직의 평가가 도출됩니다.

- "우수", 테스트된 연수생의 최소 90%가 긍정적인 점수를 받은 경우, 최소 50% - "우수"

- "좋음", 테스트를 받은 훈련생 중 80% 이상이 긍정적인 점수를 받은 경우, 50% 이상 - "우수", "좋음"

- 테스트를 받은 연수생의 70% 이상이 긍정적인 점수를 받은 경우 "만족"

- 시험 대상자의 30% 이상이 불만족 점수를 받은 경우 "불만족".

55. 교육 조직의 교육 및 물질 기반 상태는 다음과 같이 평가됩니다.

- "우수"청소년예비훈련실, 훈련무기 보관실, 사격장, 훈련무기 및 재산이 있고 그 회계 및 보관이 지침의 요구사항에 따라 엄격하게 정리되어 있는 경우 "우수" , 주간 및 전투 기술의 의무에 대한 실용적인 연구 장소, 일반 체육 수업을 수행하는 스포츠 타운 (장소), 단일 장애물 코스, 교육 시각 보조 장치 및 기술 교육 보조 장치;

- "우수" 등급에 대한 모든 것이 나열되어 있지만 질서정연한 의무 또는 단일 장애물 코스의 실제 연구를 위한 시설이 완비된 장소가 없는 경우 "좋음";

- 청소년 예비군 훈련소, 교육용 무기 보관실, 사격장, 일반 체육 수업을위한 스포츠 캠프, 교육용 무기 및 재산이 있고 보관 및 회계가 조직되어있는 경우 "만족" 확립된 요구 사항에 따라;

- "만족" 등급에 나열된 교육 및 재료 기반 요소 중 하나가 누락되거나 훈련 무기 및 자산 보관 조건이 설정된 요구 사항을 충족하지 않는 경우 "불만족".

56. 교육 기관의 청소년에 대한 징집 전 훈련의 일반적인 상태는 다음과 같이 평가됩니다.

- 평가된 경우 "우수": 연수생이 프로그램을 마스터하는 품질 - "우수", 교육 및 물질 기반 상태 - "좋음" 표시 이상;

- 평가된 경우 "양호": 훈련생이 프로그램을 마스터하는 품질이 "양호" 이상이고 교육 및 물질 기반 상태가 "만족" 이상이어야 합니다.

- "만족", 훈련생의 프로그램 마스터링 품질 및 교육 및 물질 기반 상태가 "만족" 이상으로 평가되는 경우;

- "불만족", 지표 중 하나가 "불만족"으로 평가된 경우.

57. 특정 문제에 대한 점검을 수행할 때 교육 기관에 대한 전반적인 평가가 설정되지 않습니다.

교육 기관의 감사가 끝나면 감사 결과가 요약됩니다.

58. 교육 기관 (시, 지구 및 지역의 맥락에서)에서 청소년의 예비 징집 훈련 감사 결과를 기반으로 감사 결과의 행위가 작성되고 분석됩니다. 국방 및 교육을 담당하는 국가 기관, 군사 위원회 및 교육 기관을 담당하는 조직의 대표, 교육 기관의 장이 참여합니다.

지방 정부 행정부 및 지방 자치 단체는 감사 결과에 대해 통보받습니다.

감사 결과에 따라 이해 당사자 수에 따라 사본 수로 행위를 작성하고 각 당사자에게주의를 기울입니다.

59. 청소년의 예비군 훈련 문제에 대한 사무실 통신은 부서 종속에 따라 엄격하게 수행됩니다.

병무청과 교육부는 매년 6월 10일까지 국방문제를 담당하는 국가기관 및 국가책임기관에 부처별 종속에 따라 지난 1년간 청소년의 예비군 훈련 현황에 대한 최종 보고서를 제출한다. 교육의.

), 드레싱 등은 국가 동원 능력의 주요 구성 요소 중 하나입니다.

NVP의 조직

소련에서는 보편적 인 군대 의무에 관한 법률에 따라 모든 중등 일반 교육 학교, 중등 전문 교육 기관 (기술 학교) 및 직업 학교 (직업 학교)에서 NWP연구 및 생산 중단 없이 수행되었습니다.
평균 GNP 일반 교육 학교 9학년부터 도입된 과목이다. 예비 징집 및 군대 연령의 소년 소녀들이 훈련을 받았습니다. 또한 지역으로 NWP DOSAAF 네트워크의 활동과 관련이 있습니다.
소비에트 전통에 따르면, 교사들은 NWP가능하면 전역한 군 장교들 중에서 모집했다. 이름이 공식적으로 할당되었습니다. 군사 지도자또는 일반적으로 약칭 군사 강사 .
평균적으로 1주일에 2개의 NVP 수업이 있어야 했습니다.
주제에 대한 본격적인 연구를 위해 학교, 직업 학교 및 기술 학교에 다음과 같은 적절한 교육 자료 기반이 제공되었습니다.

• 훈련용 무기(AK, 소구경 소총, 공기소총, 인형 수류탄);
• 개인 보호 장비(방독 마스크, 호흡기, OZK);
• 방사선 및 화학 정찰 수단(선량계, 가스 분석기);
• 교육 포스터 및 레이아웃.

프로그램의 초기 단계 NWP다음과 같은 점을 학생들에게 설명하는 소개가 있었습니다.

• 군대 및 그 임무의 정의.
• 군대의 구성, 군대의 구조 및 구분.
• 체계 군사 계급안에 군대그리고 휘장.
• 군 복무 순서.

에 기초군사훈련다음 분야의 연구를 포함:

• 훈련 훈련 - 학생들은 대형을 형성하고, 대형에서 진군하고, 전투 기술을 수행하는 법을 배웠습니다.
• 화재 훈련 - AK 및 수류탄 장치 및 성능 특성 숙지, AK 조립 및 분해 교육, 사격 이론 및 기술 숙지 정확한 조준. 사격장에서의 실전 사격 구현.
• 전술 훈련 - 전투 이론, 전투에서 군인의 전술 및 행동에 익숙해집니다.
• 대량 살상 무기에 대한 보호(ZOMP) - 개인 보호 장비 및 사용 규칙 숙지. 화학 정찰의 연구를 의미합니다. 에 익숙해지기 손상 요인무기 대량 살상. 민방위 기초의 표면 연구.
• 의료 훈련은 부상당하고 부상당한 사람들에게 의료 서비스를 제공하는 것에 대한 피상적인 연구입니다.
• 헌장 연구 - 소련 군대의 일반 군사 헌장에 익숙해지기.
• 지형 준비 - 지상 방향, 지형도의 기호 연구, 방위각을 따른 이동.
• 엔지니어링 교육 - 장비 및 위장 방법 연구, 대피소, 참호 및 참호 건설, 주요 유형의 광산 및 장애물.

프로그램이 끝날 무렵 NWP, 가능한 경우 10 학년 학생 (남아 만)은이 지역에 주둔 한 군대의 주간 군사 훈련 캠프로 데려가 군인의지도하에 징집병의 삶에 대해 알게되었습니다. 경비원 및 내부 서비스 조직, 무기 샘플을 사용하여 사격을 위해 단일 참호를 파고 훈련 훈련, 화재 요소, 전술, 물리 및 군사 의료 훈련에 참여했으며 개인, 방사선, 화학 및 생물학적 보호 수단을 연구했습니다. 목표 연습.

DOSAAF를 통한 NVP

필요한 프로그램 외에 NWP군대에 소집되기 전에 추가 훈련을 받기를 원하는 청년들을 위해 소련에서 학교, 기술 학교 및 대학에서 가르쳤으며 DOSAAF 조직의 전 연합 네트워크가있었습니다. , 항공 및 해군), 그의 대표 사무소는 연합 공화국의 모든 지역 센터에 있었습니다.

DOSAAF 시스템에는 군사 기술 학교와 비행 클럽이 있습니다. 자신의 욕망을 표현한 소년 소녀들에게 DOSAAF는 다음을 제공할 수 있습니다. 무료 교육다음 군사 응용 분야에서:

• 트럭 운전 코스;
• 캐터필러 운전 코스(캐터필러 트랙터);
• 무선전신 과정;
• 스카이다이빙 훈련 및 낙하산;
• 스포츠 항공기 및 항공기 스포츠 관리 교육
• 오토바이 운전 훈련 및 오토바이 타기;
• 모델링(항공기 모델링, 선박 모델링, 자동차 모델링, 로켓 모델링)
• 그리고 훨씬 더

사실 DOSAAF는 고등군사학교에 입학하고 싶다는 소망을 표명한 청년들을 준비시키는 일을 하고 있었다. DOSAAF는 또한 청소년의 군사 애국 교육에 종사했습니다.

현재 상황

이 단계에서 NWP일반 교육 중등 학교, 중등 전문 교육 기관 및 직업 학교를위한 프로그램으로 구 소련의 다음 주에서는 필수입니다.

1998년의 "병역 의무 및 병역에 관한 법률"에도 불구하고 NWP교육 시스템에서 교육은 러시아에서 부활하지 않았습니다. NWP이것이 가능하다는 주 지도부의 반복적인 진술에도 불구하고 학교에서.

다른 주의 NVP

객관적인 이유로 일부 주의 정부는 NWP일반 교육 프로그램에서 또는 군대에서 계약 복무 후보자를 의도적으로 준비하는 준 군사 교육 기관을 유지합니다.

이스라엘

이스라엘에서는 징집 전 훈련이 13세에 시작됩니다. 청소년 준군사 조직에서 수행됩니다. GADNA(히브리어 "청소년 대대"의 약어). 관리 GADNA교육부와 훈련 과정을 조정하는 IDF의 직업 장교에 의해 수행됩니다. 매년 고등학생들은 군부대에서 2주간의 훈련소에 갑니다. 훈련소에서 그들은 육군 장교와 상사에게 종속됩니다. 훈련소에서 학생들은 교복을 받습니다. 그들은 사격, 신체 및 훈련 훈련에 대한 수업을 실시합니다.
훈련 캠프가 끝나면 인증을받은 각 고등학생은 전문가로부터 훈련 수준 및 군사 전문 분야 선택에 대한 선호도에 대한 결론을받습니다. 또한 시스템에서 GADNA항공 및 해군 섹션이 있습니다.

대 브리튼 섬

영국에서는 징집 전 훈련을 비군사훈련 체계 (수석 부사장). 그것은 일반 교육 시스템 외부에 존재합니다.
수석 부사장학교와 대학의 자발적 준군사 청소년 조직으로 대표됩니다. 합동 및 육군 생도 부대도 있으며, 생도 군단항공 훈련 및 해군 생도 군단.
11세에서 18세 사이의 소년과 소녀는 통합 생도 단위로 받아들여집니다. 첫째, 그들은 1년 동안 크레딧을 받은 후 이 기간을 원하는 경우 다른 1년으로 연장할 수 있습니다. 훈련 첫해에는 훈련 및 화재 훈련이 제공되며 두 번째 해에는 군사 전문 훈련이 제공됩니다. 지상군의 생도 훈련 주제에는 다음이 포함될 수 있습니다. 유지자동차 및 장갑차, 승마, 의사 소통, 자연 장애물 극복.
육군 생도 부대는 연합 생도 부대와 달리 지역(현)별로 구성되며 주로 영토 부대에서 복무할 젊은이를 준비합니다. 학생과 학생이 아닌 청소년 모두 모집할 수 있습니다. 육군 생도 부대는 생도 대대 형성의 기초 역할을 합니다. 군사 훈련청소년.

소개
인간은 핵내 에너지의 비밀을 꿰뚫고 밖으로 나갔다. 우주동물 세포를 복제합니다. 인간의 마음은 지구를 정복했지만 할 수 없었습니다. 인류를 화해시키다. 세상은 아직 세상 사는 법을 배우지 못했습니다. 그리고 사람들은 세계의 거의 모든 국가에 군대가 주둔하면서 지역 및 글로벌 갈등과 함께 지시와 폭력의 부담을 안고 제3천년기에 들어섰습니다.
벨로루시는 평화를 사랑하는 국가입니다. 우리나라 헌법은 “벨로루시 공화국은 외부
정책은 국가 평등, 무력 사용 금지 또는 무력 위협의 원칙에서 출발합니다." 그러나 현 상황에서 평화만으로는 안보가 보장되지 않습니다. 중 하나 우선 영역벨로루시 공화국의 안보를 보장하는 것은 필요한 방어 잠재력을 창출하는 것입니다.
에 지난 몇 년전쟁을 준비하고 수행하는 이론과 실천에 변화가 있었습니다. 오늘날의 무장투쟁은 더 이상 전쟁의 목적을 달성하기 위한 유일한 주요 수단이 아닙니다. 정치, 외교, 경제, 정보 제공 및 기타 형태의 대립이 전면에 나타났습니다. 현시점에서 전쟁의 개연성과 결과는 조국수호를 위해 일어서기 위한 전 인민의 단합과 준비태세에 점점 더 달려있습니다. 이 모든 것은 국가 안보조국의 수호는 진정한 민족적 성격이다.
무장투쟁의 내용도 변형되어 비접촉행동, 특수작전, 비정규군의 행동, 테러행위가 우선시되었다. 무장투쟁 내용의 급진적 변화로 인해 벨로루시 공화국 군대의 대대적인 개혁이 필요했습니다. 국가의 일관된 영토 방어 시스템을 조직 할 필요가 있었고 병역을위한 시민의 사전 징집 훈련이 관련되었습니다.
국가의 방위는 벨로루시 법률에 의해 국가의 가장 중요한 기능에 귀속되며, 공동의 원인이며, 벨로루시 공화국의 방위는 헌법에 의해 시민의 의무이자 신성한 의무로 정의됩니다. 공화국. 태곳적부터 조국의 무장 방어는 많은 사람들의 의무이자 명예였습니다. 벨로루시에서는 시민이 군 등록을 받아야 하는 군 복무가 확립되어 군대 예비군 또는 공화국의 다른 군대 조직에서 군 복무 또는 복무를 위해 준비 및 모집되며 예비군에 있습니다.
벨로루시 공화국 법 "군복무 및 병역"은 군 복무를 위해 시민의 의무적이고 자발적인 훈련을 제공합니다. 의무 훈련의 중요한 요소는 일반 중등, 직업 및 중등 전문 교육을 제공하는 기관에서 수행되는 예비 징집 훈련입니다.
예비 징집 훈련의 목적은 젊은이들에게 군 복무에 대한 도덕적, 심리적, 신체적 준비를 형성하고 학생들에게 조국 수비수의 의무를 숙달하는 데 필요한 지식과 기술을 제공하는 것입니다.
훈련 과정에서 예비 징집병 및 징집병은 국가를 보호하기위한 시민의 헌법상의 권리와 의무, 군대 및 벨로루시 공화국의 기타 군대 조직의 목적, 군인 및 상사의 병역 절차를 배워야합니다 , 군사 선서 및 일반 군사 규정의 기본 요구 사항; 실용적인 기술, 신체 훈련 및 심리적 안정을 습득하여 병역에 소집되어 위탁 된 무기 및 군사 장비를 성공적으로 마스터합니다.
교과서는 중등 학교, 직업 학교 및 중등 전문 교육 기관에 대한 예비 징집 훈련 프로그램의 모든 주제의 내용을 설명합니다. 동시에, 자료의 발표 순서는 프로그램의 주제 배치와 다소 다릅니다. 이러한 이탈은 교과서를 보다 일관성 있고 논리적으로 일관되게 하며 주제를 공부하는 데 어려움을 일으키지 않아야 합니다.
첫 번째 섹션에서 학습 가이드우리 민족의 영웅적 역사적 과거, 기원, 발전 및 발전에 대한 이론적 자료를 포함합니다. 현재 상태벨로루시 공화국 군대의 군사법, 훈련 및 병역 문제가 지정됩니다. 이 자료에 대한 연구는 시민권과 애국심의 교육에 기여하고 다가오는 병역에 대한 심리적 준비를 형성합니다.
두 번째 섹션에서는 주로 징집 전 훈련의 실제 구성 요소를 제시합니다. 기술, 연습 및 표준의 실질적인 개발은 첫 번째 섹션의 문제에 대한 보다 의식적인 인식에 기여하고 젊은 군인이 신속하게 군 복무에 적응하는 데 도움이 되는 초기 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공합니다.
젊은이의 사상 및 군사 애국 교육의 복잡한 시스템에서 "예비 훈련"이라는 주제에 대한 연구는 조국을 보호하기위한 헌법 의무를 이행 할 준비가되어 학생들의 사기를 강화하고 의식을 높이는 데 도움이됩니다. 책임, 규율, 노동 활동.
이 간행물은 2001년 이후 벨로루시 공화국 군대 개혁의 결과인 군사 건설의 변화를 고려합니다.

조국의 방어
벨로루시 시민의 모든 헌법상의 의무 중 오직 하나만 신성한 것으로 정의됩니다. 이것은 벨로루시 공화국의 보호입니다. 의식적으로 품위 있게 병역의무를 수행하기 위해서는 국가와 과거와 현재를 알아야 하고, 군대에 대한 생각이 있어야 하며, 다가오는 병역에 대해 정신적, 정신적, 육체적으로 준비되어 있어야 하며, 필요한 경우 국방에 대비해야 합니다. 조국 - 벨로루시 공화국.

제1장
벨로루시 사람들의 용기와 영웅주의의 페이지
사는 사람은 과거에 빚을 지고 미래에 책임이 있습니다. 우리는 조상에게서 무엇을 얻었고, 그들의 유산을 어떻게 사용했으며, 후손에게 무엇을 물려줄 것인가?
벨로루시 땅에서 저지른 무기의 위업을 세지 말고 이타적으로 조국을 방어 한 영웅의 이름을 세지 마십시오.
이 장에서 우리는 전투, 전쟁 또는 역사적 사건들, 하지만 방어를 위해 일어선 사람들에 대해 본토, 그의 백성, 조국. 우리 선조들의 용기와 용기, 위대함을 생각하고 반성하고 감상합시다.
§ 1. 우리 조상들의 조국 수호
동부 슬라브의 무장 투쟁. 역사는 전체 부족, 민족 및 국가가 근절 전쟁에서 존재하지 않게 된 많은 예를 알고 있습니다. 예로부터 생명권과 인간의 발전은 수호되어야 했기 때문에 국방, 무장투쟁의 문제가 가장 중요시되었다.
우리의 고대 조상은 동슬라브 부족입니다. 그들이 이끌었다 앉아 있는생명, 성공적으로 발전된 농업, 가축 사육, 공예, 그리고 적이 공격할 때 그들은 용감하고 능숙하게 스스로를 방어했습니다.
원시적 공동체 체제가 붕괴되고 동슬라브인들 사이에 봉건적 관계가 출현하는 시기에 군수기업 참여는 누구에게는 특권이 아니었고 누구에게는 부담이었다. 이 일을 할 수 있는 모든 사람이 참여했습니다. 즉, 군사 작전을 준비하고 필요한 기술과 능력을 습득하는 것이 모든 사람의 일이었습니다.
남쪽의 동부 슬라브의 가장 가까운 이웃은 흑해 대초원을 방황하는 훈족과 아바르족, 그리고 하자르족, 페체네그족, 폴로프시족이었다. 다음 습격 동안 그들은 약탈하고, 포로를 빼앗고, 동슬라브 땅을 황폐화시켰습니다. 이 모든 것이 나를 지불하게 했다 큰 관심무장 보호. 농촌 정착촌과 함께 동부 슬라브인들은 흙으로 된 성벽, 도랑, 통나무 성벽으로 둘러싸인 대규모 요새화된 정착지를 건설했습니다. 자위와 전쟁을 위해 그들은 무기를 개선했으며 이는 공예품의 성공적인 개발로 촉진되었습니다.
동부 슬라브그리고 각자의 여행을 했다. 그들의 군대는 계속해서 콘스탄티노플의 성벽에 도달했고, 비잔틴의 작가는 슬라브가 "로마인보다 전쟁을 더 잘하는 법을 배웠다"고 인정할 수밖에 없었다. 연대기는 907년 키예프 왕자 올렉의 군대에서 폴로츠크와 라디미치가 비잔티움에 맞서 용감하게 싸웠다고 언급하며, 폴로츠크는 패배한 그리스인들로부터 공물을 받았다.
그러나 더 자주 방어가 필요했고, 그들이 함께 행동할 때 성공이 왔습니다. 1168년 Polovtsy의 다음 습격 동안 Kyiv Mstislav의 대공은 모든 특정 왕자를 모은 다음 "친구 및 형제! 싸움을 떠나자. 하늘을 우러러 칼을 빼어 하나님의 이름을 부르며 원수를 치자. 영광스러운 형제들이여, 우리 아버지와 할아버지가 그 자리에 남긴 흔적과 현장에서 명예를 추구합니다. Polovtsy는 패배했습니다. 키예프의 왕자와 함께 유목민에 대한 공동 캠페인에서 Polotsk David, Grodno Mstislav, Turov Gleb, Pinsk Yaroslav 및 다른 왕자들이 분대에 참여했습니다.
1240년에 네바 강의 입구와 라도가 시를 점령한 스웨덴인들은 노브고로디아인들이 접근하는 것을 막으려 했다. 발트 해. Swede J. Birger의 군대는 Neva를 따라 지나가고 Izhora 강 근처에 진을 쳤습니다. 노브고로드의 알렉산드르 야로슬라비치(Alexander Yaroslavich) 왕자는 소규모 분리와 폴로칸(Polochans) 분대가 스웨덴 진영에 접근했고 백병전적을 완전히 무찔렀다. 연대기는 벨로루시 전사 Yakov Polochanin을 높이 평가했습니다. 그에 따르면 그는 "검을 들고 스웨덴 연대에 와서 많은 용기를 얻었다"고 말했다. 전투 후 Alexander Nevsky 왕자는 개인적으로 용감한 전사에게 감사를 표했습니다. 펩시 호수 1242년.
Neva 전투(왼쪽의 Alexander Nevsky, 오른쪽의 N. Birger, 전경의 Yakov Polochanin). 16세기의 늙은 러시아 책 미니어처.
쿨리코보 전투. 공동의 적에 맞서 연합한 놀라운 예는 모스크바 대공 Dmitry Donskoy, Polotsk 및 Pskov의 Andrei 왕자, 그의 형제 Dmitry Olgerdovich 왕자, Dmitry Bobrok 왕자, Drutsk의 지도 하에 Kulikovo 전투(1380)였습니다. Gleb 왕자는 군대와 싸웠습니다. 연합군은 골든 호드에 심각한 타격을 입혔고 그 결과 꾸준히 쇠퇴했습니다.
전투는 러시아 Alexander Peresvet과 몽골 Chelubey의 두 영웅 간의 결투로 시작되었습니다. 둘 다 필사자 전투에서 사망했습니다. 그러자 군대가 다가오고 전투가 시작되었습니다. 유명한 "Mamaev 전투 이야기"의 연대기는 Kulikovo 전투의 완고함과 괴로움을 다음과 같이 설명합니다. 그리고 부서지는 창과 칼날의 충돌이 있었습니다.
벨로루시 사람들은 모든 형제적 동슬라브 민족의 정당한 대의를 위한 정의로운 투쟁에 참여하기 위해 Kulikovo Field에 온 전사인 조상들의 용기와 용감성을 자랑스러워할 수 있습니다.
그룬발트 전투. 적에 대한 합동 전투의 또 다른 예는 유명한 그룬발트 전투(Battle of Grunwald)로, 리투아니아, 폴란드, 벨로루시 및 러시아 영웅들이 튜턴 십자군 기사단과 어깨를 나란히 하여 싸웠습니다.
전투는 1410년 7월 15일 Grunwald 마을 근처에서 일어났습니다. Vitovt의 기병대의 대담한 공격으로 시작되었습니다. 공격은 결정적이었고 강력했으며 기수들은 이미 독일 폭격수를 분쇄하고 기사들에게 접근했지만 석궁과 궁수들의 눈사태에 맞닥뜨렸습니다. 그리고 기사 기병의 기갑 벽이 전투에 돌입했습니다. 진보된 폴란드 연대들도 앞장섰다. 적들은 전투에서 만났다.
전투의 함성, 비명, 말의 울음소리, 무기의 굉음에서 믿을 수 없는 우르릉 소리가 들렸습니다. "발이 발을 밟았고, 갑옷이 갑옷을 맞았고, 창은 적의 얼굴을 향했다..." 오랫동안군대는 아무 성과 없이 싸웠다. 피로를 잊고 위험을 무시하는 Vytautas는 전투의 여기저기서 나타나서 그의 병사들을 불러서 전투에 투입했습니다.
Smolensk, Orsha 및 Mstislav 연대의 병사들이 서 있던 중앙에서 독일군이 강력한 타격을 입혔습니다. 러시아인들은 필사적으로 싸웠고 그들보다 몇 배나 앞서는 적을 저지했습니다. 15세기 폴란드 역사가 Jan Dlugosh는 다음과 같이 썼습니다.
튜턴 기사단의 수장인 울리히 폰 융잉겐은 적의 병력이 바닥나고 있음을 감지하고 그의 군대의 선두에 서서 그가 믿었던 대로 적을 무찌르기 위해 갔지만 오산이었습니다. 한편으로 폴란드인, 다른 한편으로 리투아니아인은 융깅겐의 군대를 공격했습니다. 수백 명의 프로이센군과 그 뒤에서 기치와 무기를 버린 기사들이 항복하기 시작했습니다.
명령은 십자군 캠프에서 전투 후 승자가 발견 한 족쇄에서 슬라브 족을 속박하지 못했습니다. 그룬발트에서 독일 침략자들에 맞서 싸운 우리 조상들의 용기와 용기는 벨로루시 국민의 군사적 용맹과 영광의 황금 페이지입니다.
벨로루시 연대의 용맹과 영광. 차르 정부는 많은 사람들에게 무기를 제공하지 않았지만 벨로루시 인에게는 아무런 제한이 없었습니다. 또한, 전체 연대가 그들로부터 형성되었습니다.
폴로츠크 연대. 18세기 말에 군사 예술의 가장 큰 업적은 당시 난공불락의 터키 요새인 이즈마일을 함락시킨 것입니다. 벨로루시 예거 군단의 전사들과 폴로츠크 보병 연대는 A.V. Suvorov의 지휘 하에 전례 없는 공격에 참여했습니다. 돌격의 결정적인 순간, 적이 공격하는 종대 연대를 무너뜨리려고 했을 때, Ya Su 중령은 Polochans를 이끌고 반격을 시작했습니다. 그들의 결정적인 행동으로 터키인들은 철수하고, 그들의 위치를 ​​포기하고, 도주해야 했습니다. 그러나 Polotsk 사람들도 손실을 입었고, 그들의 용감한 사령관 Yasunsky 중령은 영웅적인 죽음을 맞이했습니다. 그런 다음 연대 사제 Trofim Kubinsky가 그의 자리를 차지했습니다. 손에 십자가를 들고 병사들을 데리고 연대에 할당 된 임무가 완료되었습니다.
폴로츠크는 보로디노 전투에서 용감하게 싸웠고, 유명한 라예프스키 포대를 방어했고, 라이프치히 공격과 파리 함락, 바르나 포위 공격과 세바스토폴 방어에서 용감하게 싸웠습니다.
1812년 8월 26일 민스크 연대는 Junot 원수의 군단과 Yu. Poniatovsky 왕자 연대의 일부로 Bagration의 주력 부대에서 1 척탄병 사단을 차단하려고했습니다. 민스크 54보병연대는 사단의 일원으로 기동을 펼친 뒤 프랑스군과 폴란드군에 돌연 반격을 가해 전투 진형을 분산시키고 원래 위치로 되돌려 놓았다. 그의 사령관인 대령에 대해
A. 크라사비나(Krasavina) 수상 명단 인쇄: 그는 자신에게 맡겨진 연대를 겁 없는 모범으로 이끌고, 강한 대포 사격을 받는 상황에서도 개인의 용기로 부사령관들에게 모범을 보였고, 다리에 강한 뇌진탕을 일으켰다. 핵심에서. 그 후 연대는 Maloyaroslavets, Smolensk, Logoisk, Radoshkovichi, Olypan, Grodno 방향으로 침략자들을 박살내고 몰아냈습니다.
늠름한 벨로루시 후사르. 벨로루시 도시의 이름을 딴 연대 중에서 벨로루시 7 후사르 연대는 가장 오래되고 사건이 많은 연대기를 가지고 있습니다. 터키와의 전쟁 중 Silistria와 Ruschuk의 요새에 대한 공격에서만 82 개의 적 깃발과 437 개의 총이 트로피가되었습니다.
쿨네프가 지휘하는 그로드노 후사르의 필사적인 신음소리는 1812년 프랑스인들에게 혼란을 일으키고 공포의 씨앗을 뿌렸습니다. 7월 30일 Klyastitsy 근처의 전투에서 Kulnev의 분견대는 Oudinot 원수의 일부를 철저히 공격하여 그의 호송대 거의 전체와 900명의 포로를 사로잡았다. Boyarshchina 마을 근처에서 프랑스 대포에 직접 두 다리가 찢어졌습니다. 죽음은 거의 즉시 찾아왔다. Yakov Petrovich Kulnev는 영원한 기억을 가질 자격이 있습니다. 핀란드에서도 그는 전사와 관련하여 패자에 대한 가장 친절한 기억을 남겼습니다. 이것이 Kulnev가 핀란드 국문학에 들어온 방법입니다. Grodno Hussar 연대에서 그는 대령이 되었고 당시 소장이던 St. George's Cavalier가 되었습니다. 연대는 그의 이름을 따서 명명되었습니다.