설명: War Thunder는 차세대 군사 MMO 게임입니다...
"Titan Siege"는 스칸디나비아와 고대 그리스를 테마로 한 대규모 온라인 게임입니다.
프로젝트 목표:
- 어린이의인지 영역에 영향을 주어 미취학 아동의 숲과 관련하여 친구의 위치 형성을위한 조건 만들기
- 숲에 대한 어린이와 어른의 생각을 확장하고 자연의 "친구"의 위치를 형성합니다.
- 주제 개발 환경을 풍부하게 합니다.
- 학생의 부모 및 인근 소구역 인구와의 상호 작용에 대한 작업 시스템을 만듭니다.
- 사회 조직과의 상호 작용을 향상시킵니다.
관련성.
에 현재 단계현재의 사회 위기적 경제 상황으로 인해 사람들이 자신의 문제를 극복할 수 있는 방법을 강구해야 하고, 종종 소비자 입장을 취하게 되면 환경 상태는 파국적으로 악화됩니다. 대부분의 사람들은 숲을 생계의 원천이나 레크리에이션 장소로 생각합니다. (부모 커뮤니티의 설문 조사 및 자체 관찰 데이터). 그리고 숲, 그 주민들의 미래 운명, 그리고 일반적으로 숲에 많은 다른 주민이 있다는 사실에 대해 생각하는 사람은 거의 없습니다. 이러한 어른들의 부정적인 위치는 미취학 아동의 새로운 성격에 투영되며, 아이들은 생명체에 대한 호기심이 점점 줄어듭니다. 그리고 점점 더 자주 그들에 대한 무관심하고 때로는 잔인한 태도가 있습니다.
따라서 취학 연령부터 시작하여 생물학적 공동체 인 숲에 대한 관심을 개발하고 결과적으로 자연에 대한 신중하고 세심한 태도로 교육하기 위해 어린이와 함께 깊이 있고 목적있는 작업이 필요합니다. 일반, 그리고 자연의 일부로 숲에.
그러나이 작업은 부모의 위치와 성인의 위치에 영향을 미치지 않고는 효과적이지 않으므로 사회와 상호 작용하는 과정, 즉 숲과 어린이와 성인의 "친구 만들기"를 강화해야합니다.
프로젝트 참가자 : 6-7 세 어린이, 유치원 교육 기관 교사, 학생 부모, 가장 가까운 소구역 인구, 사회.
프로젝트 활동은 III 단계에서 수행됩니다.
단계 I - 준비.
기간: 2009년 3월 - 4월
목적: 이 프로젝트를 위한 교사 및 주제 개발 환경의 준비.
- 교사를 준비시키기 위한 활동을 계획하고 설계합니다. 프로젝트 활동,
- 수업, 대화, 관찰,
- 주제 개발 환경 조성,
- 상호 작용의 교육학적 모델 생성 "교사 - 생태 학자 - 교사 - 좁은 전문가 - 교육자",
- 모니터링 시스템의 생성.
2단계 - 실용적.
목적 : 어린이의인지 영역에 영향을 주어 숲과 관련하여 어린이의 "친구"위치 형성을위한 조건의 생성 및 구현.
- 수업, 대화, 관찰 및 기타 이벤트 주기를 수행하고,
- 학생의 부모 및 인근 소구역 인구와의 상호 작용에 대한 작업 시스템의 생성 및 구현,
- 사회 단체와의 상호 작용 개선.
3단계 - 최종
목적: 모니터링 연구를 기반으로 프로젝트 수행 결과 평가
- 수행한 작업에 대한 분석.
"숲은 우리의 친구" 프로젝트 구현을 위한 실행 계획.
| 뭐? | 어떻게? | 언제? | 책임자와 참가자 | 예상 결과 |
| 교사와 함께 일하기 | ||||
| 환경 교육 교사의 이론적 준비성 형성 | - 과학 - 방법론적 문헌 연구 라운드 테이블 "숲을 보호하는 방법을 배우십시오" 퀴즈 "자연에서는 모든 것이 서로 연결되어 있습니다" 수업, 대화, 관찰의 초록 개발 통합 수업 개발 마스터 반. 생태 탐방로 작업 |
1단계 - 2009년 3월 - 8월 1단계 2009년 12월 |
VMR 부국장, 교사 - 전문가, 그룹 교육자 교육자 - 생태학자 |
- 소재 개발 |
| 아이들과 함께 일하기 | ||||
| 진단 | - 진단 조치 수행, 결과 분석 | 1단계 2009년 9월 | 교육자 - 생태학자, 그룹 교육자 | |
| 생태계 "숲"에 대한 아이들의 생각 확장 | - 환경 연구의 사이클 대화의 주기 - "친절의 교훈" - "생각하는 수업"과 함께 토론과 역할극. - "지식 시간" 가문비나무 관찰 주기 - 개체 생태 산책로 목표 산책 "얼마나 많은 크리스마스 트리를 저장하지 않았습니까?" "도시의 Yolochki와 그녀의 자매들" "반환된 숲"(폐지 수집) 줄거리 - 게임 액션 "바바 야가 방문"(숲의 쓰레기 수거) "그린 크리스마스 트리 - 살아있는 바늘"(전나무를 보호하기 위해 아이들이 만든 포스터를 사회 어린이의 초대로 매달아 둡니다) - "안녕, 우리 녹색 친구"숲(우편함)과의 대응 "숲의 불평서"라는 책 만들기 뮤지컬 및 생태 휴가: "친구 생일, 오크 할아버지" "녹색 행성을 구합시다"(우리 소구역 주민들의 초청으로) 생태 및 레크리에이션 여행 "친절한 기차"(연중 다른 시간의 숲 생태계) 통합 수업 "나는 무엇입니까 - 크리스마스 트리 녹색 바늘"(FINE + Ecology) "숲과 우리의 건강" (고유학 + 생태학) "산림 거주자" (에콜로지+피조) 테마 숲 주간: 전시 "인간 생활 속의 숲" 생태휴가 "자연의 애절한 책" 박물관 "숲의 불가사의" 숲에 관한 이야기 (어린이의 단어 만들기) 마이크로 사이트 "Forest biocenosis"에서 작업 신문 발행 |
2단계 계획에 따라 2009년 10월 - 1월 2단계 2009년 계획에 따른 10월 - 1월 2단계 2009년 12월 둘째주와 셋째주 프로젝트 전반에 걸쳐 지속적으로 2009년 9월 2009년 12월 셋째주 월 1회 산발적으로 2단계 2010년 2월 2010년 3월 2단계 2010년 2월 프로젝트 전반에 걸쳐 지속적으로 단계 II II 시즌별 스테이지 2단계 2010년 4월 |
교육자 - 생태학자, 그룹 교육자, 미술 교사, 체육 교사, 음악 감독. | - "숲" 생태계에 대한 어린이의 생각 확장. |
| 부모님과 함께 일합니다. | ||||
| 프로젝트에 대한 부모의 준비. | - 진단 조치 수행, 진단 결과 분석. | 1단계 2009년 4월 | 선생님은 생태학자입니다. 그룹 튜터. | |
| 공동 이벤트. | - 학부모회의"생태와 우리의 건강" 상담 "숲 - 수호자이자 치료자" "허브와 나무 과일에서 주입" KVN "자연의 비밀" 노동 착륙 "우리 가족의 나무" 전통 전시 "헤링본 그린 니들"(폐기물과 천연 소재로 크리스마스 트리 만들기) 경쟁 "숲에 환경 경보 없음" 소책자 "숲에서의 행동 규칙"발행 |
2단계 2009년 5월 - 2010년 5월. | 선생님은 생태학자입니다. 그룹 튜터. |
|
| 주제 개발 환경. | ||||
| 주제 개발 환경의 보충. | - 교훈적 자료 획득 매뉴얼 제작 : 교육용 게임, 영상 및 시연 자료 마이크로 사이트 "Forest biocenosis"계획 개발 마이크로 사이트 "Forest Biocenosis"의 상륙 "숲" 레이아웃 만들기 |
1단계 - 2009년 3월 - 5월 2단계 2010년 3월 - 4월 |
교육자 - 생태학자 모든 프로젝트 참가자 |
교육 및 시각 자료, 실험 활동을 위한 마이크로섹션. |
| 사회와 함께 일하십시오. | ||||
| 사회적 파트너십 및 사회적 상호 작용의 조직. | - Vyatsko-Polyansky 지구의 임업 아이들과의 대화 "숲에서의 행동 규칙" 부모님과의 대화 "숲과 휴식" 유치원 교육 기관 영토의 조경 설계 지원 시립 단일 기업 ZHKO "개선"(나무 묘목 할당 및 재배 권장 사항) 유치원 교육 기관과 인구의 상호 작용 조직 지원 추가 교육 센터 프로모션 "자작 나무를 구합시다" 노동 착륙 "쓰레기에서 공원을 청소합시다" 전시회 "어린이 예술의 숲" 인지 활동 어린이 도서관 공연 "숲 테레목" 편집 소설구독 중 전시회 "숲의 선물" 음악적으로 - 생태 휴가 "레드북" 유치원 도시 전시회 |
2단계 2010년 2월 2단계 2010년 3월 2단계 2010년 4월 프로젝트 전반에 걸친 2단계 2단계 2009년 10월 - 2010년 4월 2단계 2009년 10월 - 2010년 4월 |
임업 직원 MUP ZHKO 직원 교사 - 생태학자 도서관 직원 교사 초등학교 교육자 - 환경 운동가 |
|
문학.
- N.A. 리조바 " 환경 교육유치원에서" 모스크바 2001
- L. G. Gorkova "미취학 아동의 환경 교육 수업 시나리오"
- O. F. Gorbatenko "유치원 교육 기관의 환경 교육 시스템" Volgograd 2001
- T. A. Shorygina "Green Tales" Book Lover 2006
- "러시아 숲에 관한 대화" Sfera Moscow 2008
- "숲에는 어떤 동물들이 있나요?" 모스크바 2000
- "버섯. 뭔데?" 모스크바 그놈과 D 2004
- "나무. 저들은 무엇입니까?" 모스크바 2001
- V. A. Shishkina, M. N. Dedulevich "자연 속 산책" 모스크바 계몽 2000
- S. N. Nikolaeva "젊은 생태 학자"모스크바 2003
MBOU "Vyshinsky 중등 학교"
연구 작업
주제:
"숲은 우리의 재산이다!"
완성자: Chigir Vika,
5학년 학생
머리: Lazareva N.E.,
지리 교사
1
20152016
목차
1.소개 ...........................................................................................................................3
1.1. 일반 보기산림 보호 문제 .................................................................. .. .35
1.2. 지구상의 모든 생명체를 위한 숲의 역할과 중요성 ........................................... ..4
2. 우리 마을의 연구 ...........................................................................................................59
2.1. 보호를 위한 Vyshinsky 영토 임업의 활동
숲 ...........................................................................................................4
2.2. 보호된 자연 지역 ...........................................................................
2.3. 화재 문제 ...........................................................................................................5
3. 결과 및 결론 ...........................................................................................79
4. 결론 ...........................................................................................................................9
5. 사용된 소스 ...........................................................................................910
2
숲은 Zubovo Polyansky 지역의 대부분의 영토를 차지합니다.
내 고향 Vysha는 사방이 숲으로 둘러싸여 있습니다. 그리고 나도, 누구와도
돌보는 사람, 숲의 생태 상태에 대해 염려하는 사람
내 정착지의 영역이기 때문에 난 내 작은 아이의 운명을 걱정해
모국.
목적:
지구상의 모든 생명체를 위한 숲의 역할과 중요성 알아보기, 쇼
취약성과 무방비 자연 지역숲; 어떤 조치를 알아내다
산림을 보호하기 위해 지역 임업 종사자들이 받아들인다.
미래의 운명을 예측하기 위해.
작업:
1) 숲의 역할과 중요성에 대한 과학 문헌을 연구합니다.
2) Vyshinsky 내 산불 통계 추적
임업과 그 규모.
3) 사례에서 마을주민 개개인의 참여 필요성을 보여줌
산림 지역의 보호.
작업의 관련성:
이 일교육적이고 경제적 중요성, 왜냐하면
도출된 결론을 통해 우리는 조치를 취해야 할 필요성에 대해 생각할 수 있습니다.
마을의 산림 보호와 복원.
연구 방법:
과학 (필요한 문헌 연구, 기사 분석);
사회학(전문가 설문조사);
지도 연구(지리적 위치 연구
모르도비아 공화국 영토의 Vyshinsky 임업 숲);
"숲의 가치"라는 계획을 세우십시오.
3
연구 일정:
연구는 2015년 12월부터 2016년 3월까지 진행되었다.
연구 결과
숲은 자연이 우리 마을에 부여한 풍요로움임을 알게 되었습니다.
그러나 수십만 헥타르라도 시간이 지남에 따라 부족해지고 빈곤해질 수 있습니다.
부적절하고 비합리적으로 사용하십시오.
1. 소개
1.1. 산림 보호 문제에 대한 일반적인 견해
산림 보호는 우리 시대의 시급한 문제이며 누구도
무관심해야 합니다. 결국 사람들의 미래 생활은
우리가 숲과 많은 식물 종을 보호하는지 여부에 달려 있습니다.
멸종된 동물들.
숲을 보호하는 방법? 왜 생물다양성을 보호해야 합니까?
숲은 아시다시피 지구의 허파입니다. 성장하는 채소 없음
식물 인류는 갑작스런 죽음을 맞이할 것입니다. 사람들
단순히 산소가 충분하지 않아 호흡에 필요합니다. 또한 숲
사람을 위한 가장이자 의사입니다. 여기에서 먹을 수 있습니다.
버섯, 베리, 견과류 및 치유력이 있는 다양한 허브
속성.
또한 산림에는 다양한 종들이 합법적으로 서식하고 있습니다.
야생 동물, 새, 물고기. 사람들의 건강에 좋은 숲길,
자연의 품 안에 있다는 것은 눈과 영혼을 위한 진정한 즐거움입니다.
한마디로 산림자원은 모든 국가의 국보이다.
국가, 그래서 당신은 지불해야 특별한 주의그들의 보호.
1.2. 숲의 역할과 중요성.
4
1. 숲을 사용하면 크고 작은 모든 수력 체제를 개선할 수 있습니다.
분지가 대산 괴의 영토에 위치한 저수지. 토양 보호
파괴로부터 성장하는 종의 희생으로 수행됩니다.
자연 조건과 특수 착륙 덕분에
최근 사람들이 점점 더 많이 사용하고 있습니다. 숲은 보존을 돕습니다
토양의 미네랄 성분. 토양층을 통과하는 유출수,
유해한 고체 불순물이 없습니다.
2. 숲은 지구상의 식물 물질의 주요 저장고입니다. 정확히
따라서 지역 사회에는 초식 동물의 종 다양성이 크며,
먹이 사슬을 형성하는 육식성 및 잡식성 동물. 덕분에
자연의 이러한 채권은 균형을 유지합니다. 많은 산림 거주자
식물의 수분 매개자이며 종자의 분산에 참여하고 도움을 줍니다.
번식과 생존을 위한 식물군의 대표자. 동물과 새는
상업적 가치 경제 활동사람들의. 남자 광산
여기 귀중한 모피, 고기가 있습니다. 오늘날 동물 사냥은 법으로 규제되며,
일부 종의 복원 및 보존에 기여합니다.
3. 자연과 인간의 삶에서 숲의 역할을 고려할 때 피할 수없는
나무에 대한 인간의 필요에 대한 관심. 그녀는 항상 위대했고,
오늘 덜. 또한 현대 경제 활동에서
글로벌이 됩니다. 감소 전망
목재 원료의 사용은 러시아 또는 러시아에서 정당화되지 않습니다.
세계 시장. 떠오르는 추세는 다음으로 이어질 수 있습니다.
목재는 희소한 원료가 되어 생산에 영향을 미칠 것입니다.
사람에게 필요한 많은 소비재.
4. 자연과 인간의 삶에서 숲의 역할은 기간 동안 매우 중요합니다.
급속한 도시 성장. 녹색의 치료 효과
인체에 심는 것은 의사에 의해 입증되었습니다. 바로 이 이유 때문에
휴게소, 요양소, 재활 센터는 대부분 다음 위치에 있습니다.
5
숲 지대. 숲, 공원, 광장을 걷는 사람들,
큰 미적 즐거움, 이는 전반적인 개선으로 이어집니다.
안녕.
2. 우리 마을 연구
2.1. 이 경우 Vyshinsky 영토 임업의 활동
산림 보호
우리 마을에서는 GKU "Vyshinsky
영토 임업. 나는 내 연구를 했다
이 기관의 전문가 설문 조사. 나는 모든 것을 받았다
필요한 통계 및 지도 제작 데이터.
나는 Vyshinsky 영토 임업이
영토에 모르도비아 공화국의 남서부에 위치한
Zubovo Polyansky 시립 지구. 서쪽 경계에 있는 임업
Penza 지역과 함께 남쪽에 있는 Ryazan 지역. 북쪽 국경
Zubovo Polyansky 영토 임업에 인접 해 있습니다.
부록 1은 Vyshinsky의 위치를 보여줍니다.
모르도비아 공화국 영토의 영토 임업.
Vyshinsky 영토 임업은 순서에 따라 구성됩니다.
Rosleskhoz 날짜 2007-06-27 No. 295. Vyshinsky 임업의 총 면적
면적은 55791헥타르로 3개 지구 임업을 포함합니다. 구조
Vyshinsky 영토 임업, 지역 임업 지역,
표 1에 나와 있습니다.
Vyshinsky 영토 임업의 구조
№№
p.p.
이름
구내
행정
지역
일반적인
정사각형,
1 번 테이블
6
임업
2
(시
교육)
3
이즈베스트코프스코예
주보보폴리얀스키
비신스키
주보보폴리얀스키
시린구시
주보보폴리얀스키
1
1.
2.
3.
임업 합계
주보보폴리얀스키
총:
하아
4
22405
17384
16002
55791
55791
삼림 토지산림 기금 토지의 총 면적의 95.8%를 차지합니다.
산림 식물로 덮인 토지 - 93.7%, 이는 높음을 나타냅니다.
해당 지역의 산림 사용, 보호, 보호 및 재생산 수준.
산림이 아닌 토지는 전체 임업 면적의 4.2%를 차지합니다. 주로
그들은 늪(1.6%), 도로 및 개간(1.0%)으로 대표됩니다.
GKU "Vyshinsky Territorial Forestry"는 활발히 활동하고 있습니다.
재조림,
복원하기 위해 수행
쓰러지고, 죽고, 손상된 숲. 재조림은
회복을 보장 산림 농장, 생물학적 보존
숲의 다양성, 보전 유용한 기능숲. 재조림
개간지, 탄 지역, 희박한 지역, 개간지 및 기타 적합한 지역에서 수행
재조림 토지.
인공 조림은 다음을 생성하여 수행됩니다.
산림 작물: 묘목, 묘목, 절단 또는 산림 종자 파종
식물. 그리고 학교 임업은 이에 큰 도움이 됩니다. 회원
묘목 재배에 종사하는 학교 임업, 참여
그들의 착륙, 보살핌; 수행하다 환경 행동, 노동 착륙.
2.2. 보호된 자연 지역.
"Vyshinsky 영토의 임업 규정 연구
임업”, 나는 임업의 영토에 있다는 것을 알고 놀랐습니다.
특별 보호 자연 구역(PA)은 천연 기념물입니다.
포함하고있는:
검은 소나무. 자연을 보존하기 위해 만들어진 기념비
희귀한 목본 북미 종의 단일 표본
흑송(수령 80100년). 그것은 분기 7의 경계 내에 위치하고 있습니다.
Cordon Zeleniy Izvestkovsky 지구 임업.
"1917년에 심어진 인공 낙엽송 숲". 그만큼
가장 오래된 농장을 보존하기 위해 천연 기념물이 만들어졌습니다.
공화국 영토의 낙엽송. 보호 구역은 다음 위치에 있습니다.
Izvestkovskoye 지구 임업의 분기 18, 단위 2의 경계 및
0.4 헥타르의 면적을 차지합니다.
"파인 그로브" 플롯 소나무 숲여가를 즐기는
가치, 1.6 헥타르의 면적을 다룹니다. 블록 59 경계 내에 위치
Shiringush 지구 임업의 섹션 26.
대형 이탄 습지. 이 자연 기념물은
모르도비아 공화국에서 보기 드문 저지대 습지 생태계 보존
타이가 동식물이 존재하는 유형. 영토를 점유하다
82.0 헥타르의 면적으로 분기 106 섹션 13, 32의 경계 내에 위치합니다.
48, Vyshinsky 지구 임업 부문 117의 블록 107.
2.3. 화재의 문제.
산림은 종종 화재로 인해 크게 피해를 입습니다.
복원되는 것보다 파괴되는 산림이 더 많습니다.
8
산불의 원인은 다양합니다. 여전히 불
근처에서 일어나다 정착, 그리고 주요 범인은
지역 주민. 통제되지 않은 농업 소각, 수집의 시작
야생 식물, 삼림 벌채 -이 모든 것이 화재에 기여합니다.
우리는 주요 경제적 이유 - 낮은 생활 수준을 잊어서는 안됩니다.
버섯과 열매가 그들의 수입의 중요한 원천이 될 때 사람들.
에 대한 정보를 제공받았습니다 산불 x 영역의
2010년부터 Vyshinsky 임업. 2010년 화재가 발생한 해에는
15건의 화재가 기록되었고 3,500헥타르의 숲이 파괴되었습니다. 2011년, 2012년, 2013년
몇 년 동안 화재가 보고되지 않았습니다. 2014년 - 1건의 화재가 기록되었으며,
0.5ha의 숲이 파괴되었습니다.
3. 결과 및 결론
지금까지 언급한 내용을 요약하자면 몇 가지를 언급할 필요가 있습니다.
중요한 요소:
1. 생태계를 구성하는 구성요소들은 서로 밀접하게 연결되어 있습니다.
2. 숲은 지구의 기후에 영향을 미칩니다.
3.
목재 원료는 경제에서 인간이 적극적으로 사용합니다.
활동.
4. 식물은 인간에게 치유 효과가 있습니다.
유기체.
결과적으로 나는 "자연과 삶의 숲의 가치"라는 계획을 세웠습니다.
사람들의",
MOU "Vokhtomskaya 메인 종합 학교»
Reservoir" href="/text/category/vodoem/" rel="bookmark">저수지, 궁핍한 흙과 공기, 멸종된 동물의 세계, 당신은 자연을 알아야 하고, 법칙과 진정한 가치를 깊이 이해해야 합니다. 분홍빛 석양이나 풍경을 감상하는 것만으로는 충분하지 않고 자연과의 소통에서 고귀함, 고귀함, 영적 관대함을 느낄 수 있는 "볼" 수 있어야 합니다. 자연.
그러나 지식만으로는 생태학적으로 문맹인 사람들의 파괴적인 공격으로부터 자연 환경을 보호하기에 충분하지 않습니다. 조치가 필요합니다. 따라서 인간의 주요 가치 중 하나 인 자연 환경을 보호하기 위해 적극적인 전사가되기 위해서는 어린 시절부터 능력을 습득하고 의지를 조절하는 것이 중요합니다.
육성 생태 문화- 현대 사회문화적 상황에서 가장 시급한 과제. 중요한 요소학생의 생태 문화는 의식적인 환경 행동의 형성입니다.
첫 번째 과제 중 하나는 아이들이 자신이 자연의 일부라는 것을 깨닫도록 돕는 것입니다. 자연의 합리적인 부분은 지구를 구할 의무가 있습니다. 우리 작업의 기초는 자연, 모든 사람, 우리를 둘러싼 모든 생물에 대한 위대한 사랑입니다.
이 프로젝트는 환경에 중점을 둔 초등학생을 대상으로 합니다. 내용은 학생들의 생태 문화, 자연에 대한 책임감있는 태도 개발을 목표로합니다.
프로젝트의 관련성은 고려 중인 환경 문제의 중요성에 기인하며, 삶 자체가 우리 앞에 놓여 있습니다.
일반적인 선택 원칙콘텐츠 콘텐츠는 다음과 같습니다.
일관성
의식과 활동의 통일
시계
개인 오리엔테이션
객관성
과학
초등학생을 위한 접근성.
실용적인 방향.
이 프로젝트는 가장 가까운 자연 및 사회적 환경(학교, 집, 아파트, 주변 동물, 식물)의 생태와 같은 주요 콘텐츠 라인을 포함하고 공개합니다.
2. 실제 작업의 수행("실험자")
3. 작업 디자인("일러스트레이터")
4. 결론의 공식화("분석")
5. 결과의 적용("연구자")
세 번째 그룹은 블록 " 약용 식물우리 지역."
표적:
작업:
1. 우리 지역의 약용 식물에 대한 지식을 요약합니다.
2. 인간에게 약용식물의 중요성을 알아본다.
3.교육 신중한 태도자연에;
4. 연구 기술을 개발하십시오.
다음과 같은 여러 작업으로 구성되었습니다.
1. 아이들에게 질문하기.
2. 어른들의 질문.
3. 연구 관찰 수행.
4. 도서관에서 컴퓨터로 작업합니다.
3단계.
실질적으로 활동적입니다.
각 그룹은 공동 토론을 통해 결정된 작업을 수행합니다.
1. "우리 동생들."
"검색"
교육 및 대중 과학 문헌을 사용하여 인터넷에서 우리 지역 동물에 대한 자료 선택에 대한 검색 작업을 수행하고 마을 인구 조사를 실시하고 인구 인터뷰, 사진을 수행합니다. 동물에 관한 동화책을 어린이들에게 소개하고 플로라. 그들은 "발자국이 누구의 것입니까?", "새가 도착했습니다"라는 자연 여행을 조직합니다.
"기자"
다양한 동물의 월동에 대한 보고서를 준비하십시오. 준비된 보고서: "봄철 동물의 삶"; "새가 왔다" "봄의 곤충". 정리하다 경쟁 프로그램, 게임, 대회:
인지 게임 "수수께끼를위한 숲에서"
게임 "이것은 누구의 펜입니까?", "누구의 코입니까?"
주제에 대한 컴퓨터에서 자료를 처리하고 인쇄하십시오. 도서 전시회는 "야생 동물이 동면하는 방법", "철새"로 구성됩니다.
그룹은 봄이 되면 자연의 변화에 대해 남자들에게 물었다.
저널리스트들은 자연사와 생태학적 내용의 미니 스토리를 구성했습니다.
"아티스트 - 디자이너".
주제에 대한 그림을 그립니다.
책 "삼림 개간의 놀라움" 만들기
새 모이통은 노동 수업에서 만들어졌습니다. 그들은 학교 주변과 집 근처에 걸었습니다. 아이들은 새들에게 먹이를 주는 것을 잊지 않았습니다. 그들은 조류 관찰에 관심이 많았습니다. 아이들은 "주변 세계"의 수업에서 관찰한 내용에 대해 이야기했으며, 유치원.
철새를 위한 새집 만들기를 시작했습니다. 우리는 새 관찰을 기록할 일기를 시작할 계획입니다.
어떤 새가 먼저 도착했습니까?
최신 정보는 무엇입니까?
그들은 어디에 둥지를 틀고 있습니까?
2. "숲은 우리의 친구다."
1. "숲 유형" 섹션.
이 그룹에는 다양한 나무의 나뭇가지와 열매를 이미지한 컷 카드가 제공됩니다.
"실험자"는 카드를 2개의 그룹으로 배치합니다.
"분석가"는 침엽수의 존재에 대한 결론을 도출하고 낙엽 활엽수림.
"Illustrators"는 카드를 "수수께끼를 위해 숲으로. 야채의 세계"
2. "동물의 세계" 섹션.
아이들은 "우리 지역의 동물 세계"카드를 작성하는 작업이 주어집니다.
"테스터"는 이 섹션에 대한 이야기를 준비하고 있습니다.
3. "우리 지역의 새" 섹션.
4. "누구의 발자국인지 맞춰보세요?" 섹션.
자연에서 검색 작업. 아이들은 눈 속에서 동물의 발자국을 지켜봅니다.
그들은 자신이 누구의 흔적인지 결정하고 노트북에 기록합니다. 찾다
자연에서 본 흔적에 관한 자료.
5. "인간 생활에서 숲의 가치"섹션.
아이들은 S. Marshak의 "부서진"시를받습니다. "숲을 심을 때 무엇을 심을까요?" 그리고 숲을 묘사한 그림과 "숲은 우리에게 무엇을 주는가?" 시리즈의 주제 그림 세트입니다.
"실험자"는 라인에서 시를 구성합니다.
"일러스트레이터"는 인터넷에서 사진을 찾습니다.
"테스터"는 "인간 생활에서 숲의 가치"라는 메시지의 텍스트를 구성합니다.
3. "우리 지역의 약용 식물."
표적:우리 지역의 약용 식물 연구.
작업:우리 지역의 약용 식물에 대한 지식을 일반화합니다.
인간을 위한 약용 식물의 중요성을 알아보십시오.
자연에 대한 존중을 배양합니다.
연구 기술 개발;
아이들은 각자 관찰하고 싶은 식물을 선택했습니다.
아이들이 연구를 하고 있습니다.
작업 1개.
질문하는 아이들.
설문지 질문:
1. 우리 지역의 어떤 약용 식물을 알고 있습니까?
2. 어떤 혜택을 제공합니까?
3. 이 식물이 사라지지 않게 하려면 어떻게 해야 합니까?
설문 조사에는 12명이 참여했습니다. 우리는 아이들이 우리 지역의 약용 식물, 그것이 가져다주는 이점 및 보존 방법을 알고 있다고 결론지었습니다.
2. "우리 지역의 약재" 발표.
프로젝트 수행 과정에서 발생할 수 있는 장애물과 이를 극복할 수 있는 방법
가능한 장애물 | 극복 방법 |
|
모두가 자발적으로 프로젝트에 참여한 것은 아닙니다. 작업을 완료하는 데 어려움이 있습니다. 사소한 컴퓨터 기술. | 대화, 여행, 관심 그룹에서의 작업. 프로젝트 리더와 어린이의 상담. 정보학 서클 방문. |
결론:
동안 디자인 작업학생들은 많은 것을 배웠습니다. 이 작업은 그들이 자연의 일부이며 잘 돌보아야 한다는 것을 이해하는 데 도움이 되었습니다. 그러면 자연이 사람 앞에 나타나 부와 소통의 즐거움을 선사할 것입니다.
리뷰:
이 프로젝트는 학생들 사이에서 상당한 정서적, 인지적 반응을 발견했으며 이에 대한 작업은 전체 범위의 교훈 및 발달 과제의 성공적인 솔루션에 기여했습니다.
프로젝트를 진행하는 것이 흥미로웠습니다. 우리에게 이 작업은 매우 흥미진진합니다. 그래픽 디자이너 그룹에서 일했습니다. 그녀는 그림을 그리고 월동하는 동물들에게 헌정된 책 전시회를 디자인했습니다.
미콜라에츠 발레리야
처음에는 무엇을 해야 할지 완전히 명확하지 않았습니다. 그리고 나서 우리가 작업 계획을 세우고 모든 일을 하기 시작했을 때, 그것은 단지 흥미로워졌습니다.
비스트로프 레샤
프로젝트에 참여하면서 우리는 이미 컴퓨터에서 타이핑을 하고 인터넷으로 작업하고 있었습니다.
페투호프 비탈리.
모이통 만들기와 새 관찰을 즐겼습니다. 나는 또한 우리 지역에 사는 뱀에 대한 책 "Forest Clearing Surprises"의 텍스트를 인쇄했습니다.
스미르노프 사샤.
프로젝트를 마친 후, 아이들은 반 친구들과 선생님들과 감상을 나누었습니다. 사람들은 학생들의 디자인 및 연구 활동에 대한 "Seeker"컨퍼런스에서 프로젝트를 발표했습니다.
이벤트의 재료 및 기술 지원:
인터넷, 카메라, 컴퓨터.
문학:
잡지 " 초등학교» № 6, 2003.
V. Bianchi "숲 신문".
그린 페이지.
Atlas-determinant "땅에서 하늘로".
인터넷에서 정보를 검색합니다.
프로젝트의 부록 "숲은 우리의 재산입니다"
MOU Vokhtomskaya 코스트 로마 지역의 Parfenevsky 지구의 기본 종합 학교.
7-11 세 어린이를위한 숲 여행 시나리오
준비 및 호스팅:
보크토마
2009년
표적:
생태 문화의 형성.
작업:
조국에 대한 사랑을 심어주기 위해;
- 자연의 행동 규범과 규칙에 대한 의식적인 생각을 형성합니다.
투어 코스입니다.
주요한:
오늘 우리는 신비의 특별한 여행을 떠날 것입니다. 그리고 어디서 - 스스로 추측하십시오.
학생:
집은 모든면에서 열려 있습니다.
조각된 지붕으로 덮여 있습니다.
그린하우스로 오세요
그 안에서 기적을 보게 될 것입니다. (숲)
주요한:
Parfenevsky 지구는 삼림 지대에 있습니다. 숲은 지구 전체 면적의 84% 또는 209425헥타르를 차지합니다.
식품, 비타민, 건축 자재, 화학 원료, 가축 사료, 치유 공기 등 20,000개 이상의 제품이 숲에서 얻어진다는 것을 알고 계셨습니까?
학생:
나는 크리스마스 트리보다 바늘이 더 길다.
나는 매우 곧게 자랍니다 - 높이 (소나무)
주요한:
우리 숲의 다섯 번째 나무는 모두 소나무입니다. 산소와 함께 나무는 결핵 병원체에 해로운 영향을 미치는 휘발성 물질인 피톤치드로 공기를 풍부하게 합니다.
침엽수는 또 어떤 나무인가요?
학생:
가시가 많은, 녹색,
도끼로 베었습니다.
가시가 많은, 녹색,
우리 집에 온다 (가문비나무)
학생:
친척이 크리스마스 트리를 가지고 있다
가시가 없는 바늘,
하지만 나무와 달리
그 바늘이 떨어지고 있어 (낙엽송)
주요한:
그리고 소나무와 크리스마스 트리의 바늘은 무엇입니까? (바늘)
우리는 이미 낙엽수림. 그리고 여기 첫 만남이 있습니다.
주요한:
1헥타르의 자작나무 숲이 하루에 47,000리터의 물을 증발시킵니다. 여기에는 정수, 공기 가습, 미래의 비 등이 포함됩니다. 자작나무는 약용 나무입니다. 그러나 도끼로 손상된 큰 자작나무 한 그루가 봄에 최대 200리터의 주스를 잃을 수 있다는 것을 잊지 마십시오. 자작나무에 대한 노래가 나옵니다.
자작나무에 관한 어떤 노래와 시를 알고 있습니까?
학생:
나는 부스러기에서 기어 나왔다-통,
뿌리가 돋아나서 자랐습니다.
나는 키가 크고 힘이 세졌습니다.
나는 천둥이나 구름을 두려워하지 않습니다.
나는 돼지와 다람쥐에게 먹이를 준다.
내 분필의 열매 (오크)
주요한:
오크는 우리 지역에서 발견됩니다. 그들은 높이가 20-30 미터에 이르고 몇 년 동안 삽니다.
이 나무는 무엇입니까?
학생:
내 꽃에서 가져
꿀벌은 가장 맛있는 꿀입니다.
그럼에도 불구하고 그들은 나를 화나게합니다.
얇은 피부가 벗겨짐(린든)
주요한:
린든은 사람에게 큰 이점을 가져다줍니다. 이것은 라임 꿀입니다. 이 나무는 300-400년을 산다.
이게 무슨 나무인지 맞춰보세요?
학생:
봄에는 초록빛,
여름에 일광욕
가을에 입다
붉은 산호(로완)
주요한:
겨울에는 산 화산재가 새에게 먹이를줍니다. 그 열매는 인간에게도 유용합니다. 그들은 당근, 파슬리, 바다 갈매 나무속보다 적은 카로틴을 가지고 있습니다.
학생:
마치 스노볼하얀.
봄에 꽃이 피었습니다.
은은하게 퍼지는 향
그리고 때가 되면
그녀는 단번에
베리의 모든 것은 검은색 (체리)
주요한:
이 숲의 아름다움은 고대부터 사람들을 치료해 왔습니다.
그러나 숲에는 나무뿐만 아니라 열매, 꽃, 버섯도 있습니다. 우리는 모두 야생화를 좋아합니다. 그들에 대해 무엇을 알고 있습니까?
학생:
황금과 젊음
일주일 만에 회색이되었습니다.
그리고 이틀 후
대머리.
나는 내 주머니에 숨을거야
갑 ... (민들레)
학생:
먼저 땅에서
해동시
그는 서리를 두려워하지 않는다
작지만 (헌병)
학생:
파란종이 걸려있다
그는 절대 울리지 않는다(벨)
주요한:
Bluebells, snowdrops, 일부 유형의 튤립 및 모란, 앵초는 Red Book에 나열됩니다.
숲은 베리 매장량을 사람들과 아낌없이 공유합니다.
숲은 우리 바구니에 어떤 종류의 열매를 담습니까?
학생:
그루터기의 더위에
얇은 줄기가 많이 있습니다.
가는 줄기 하나하나
주홍빛을 머금고 있습니다.
줄기 펼치기
우리는 빛을 수집합니다 (딸기)
학생:
나는 붉다, 나는 신이다
나는 늪에서 자랐다
눈 아래 익은
글쎄, 누가 나를 알아 (크랜베리)
학생:
달콤한, 향기로운,
그녀는 그늘진 숲에서 자랐습니다.
나는 정원에서 자랄 수 있다
여름에 방문하겠습니다.
나는 작은 소엽으로 구성되어 있으며,
매우 육즙이 많고 맛있는 주홍색(라즈베리)
학생:
태양은 화살을 흩뿌린다.
소나무에 불이 붙다,
어떤 종류의 베리가 익었습니까?
파란색이야?
덤불 위에서, 나뭇잎 아래에서
누군가 구슬을 던졌습니다-
파란색 점의 모든 빈터
녹색 소나무 (블루베리)
주요한:
숲은 관대하게 취급하지만 열매 만 가져옵니다. 블루베리 관목은 300년 동안 자랄 수 있지만 부러뜨리면 뿌리를 뽑으면 7~8년 후에야 과일이 있는 새 덤불이 나타납니다. 수수께끼를 푸세요.
땅을 뚫고,
상자를 떠났다
자신이 세상에 오셨다
모자(버섯)로 덮음
그리고 우리 중 누가 숲에서 버섯을 따지 않았습니까?
역사에서.
“Parfenevtsy는 버섯 수집과 판매를 주요 생계 수단으로 삼았습니다. 수십 년 동안 정착촌은 러시아의 버섯 수도로 변했습니다. 우유 버섯, 버섯, 말린 버섯모든 종류와 미덕.
19세기 초 50년대 초, 당시 유명한 홍보 담당자인 Kornilov는 Moskvityanin 잡지에 이렇게 썼습니다. “Parfeniev는 버섯 산업의 중심지입니다. 최고의 버섯포르치니 버섯으로 유명한 Parfenyevo에서 Tsaritsyn - 수박, Kizlyar - 포도로 배달됩니다.
학생:
나는 빨간 모자에서 자라
아스펜 뿌리 중에서
당신은 나를 마일 떨어진 곳에서 볼 수 있습니다
내 이름은 ... (boletus)
학생:
숲길을 따라
하얀 다리가 많다.
화려한 모자에
멀리서도 눈에 띈다.
수집, 망설이지 말고
이것은 ... (russula)
학생:
여름은 첫 번째 신호입니다.
추위에 자작 나무 아래
갈색 버섯
점박이 뿌리(boletus)에
학생:
숲속의 빈터에서
거대한 소나무 아래
노인이 서 있다
그 위에 흰색 모자가 있습니다.
숲에서 일어나는 일 -
그는 그를 알아볼 것이다 (boletus)
학생:
그는 소심하게 보았다
이끼 덤불에서
잘 익은 크랜베리의 사슬
머리 위로 들어 올리기 (mokhovik)
섰다 강한 다리,
이제 바구니에 놓여 있습니다. (포르치니)
주요한:
그리고 어떤 버섯을 수집 할 수 없습니까? 왜요? 버섯을 고르는 올바른 방법은 무엇입니까?
곤충과 새가 없는 개간을 상상할 수 있습니까?
학생:
그는 매년 온다
집이 기다리고 있는 곳.
다른 사람의 노래를 부를 줄 안다.
그래도 나름의 목소리가 있어 (starling)
학생:
착색 - 칙칙한,
습관 - 은밀한,
쉰 목소리 -
유명한 사람.
그녀는 누구입니까? .. (까마귀)
학생:
회색 코트에 어린 소년
마당을 기웃거리며 부스러기를 줍고,
밤에 그는 방황합니다 - 그는 대마를 훔칩니다.
(참새)
학생:
날카로운 끌을 가진 목수
하나의 창문으로 집을 짓습니다.
(딱따구리)
주요한:
딱따구리는 산림 간호사입니다. 그들은 건강한 나무를 망치지 않지만 나무 껍질 딱정벌레에 의해 내부에서 영향을받는 나무의 껍질을 비 웁니다.
학생:
점프 스프링 -
그린 백 -
풀에서 풀잎까지
가지에서 경로(개미)로
학생:
주부
잔디 위를 날다
꽃을 두드리며 -
그는 꿀을 나눌 것입니다 (벌)
주요한:
꿀벌은 50종 이상의 작물을 수분시킵니다. 한 마리의 꿀벌은 하루에 4-16,000개의 꽃을 수분합니다.
학생:
도끼가없는 숲에서 모서리가없는 오두막을 짓는 사람 (개미)
주요한:
크고 작은 동물이 없는 숲은 상상하기 어렵습니다.
학생:
여기 바늘과 핀이 있습니다.
그들은 벤치 아래에서 기어 나옵니다.
그들은 나를 본다
그들은 우유를 원해 (고슴도치)
학생:
키가 큰 어두운 소나무에서 온 사람
애들한테 던진거야?
그리고 그루터기를 통해 덤불 속으로
불꽃처럼 번쩍? (다람쥐)
학생:
콘의 씨앗을 좋아하지 않으며,
그리고 그는 불쌍한 회색 쥐를 잡습니다.
동물들 중에서 그녀는 미인이다!
레드 치트 ... (여우)
학생:
어떤 종류의 숲 동물
소나무 아래 기둥처럼 섰다
잔디 사이에 서서 -
머리보다 귀가 크다? (토끼)
주요한:
여기에서 우리의 여행이 끝났습니다. 그러나 우리는 아직 모든 숲의 수수께끼를 풀지 못했습니다. 책과 새로운 여행은 숲에 대해 새로운 것을 배우는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 자연을 보호해야한다는 것을 잊지 마십시오. 숲을 돌봐. 그 주민들과 당신은 지구의 아름다움을 보존할 것입니다.
올가 콜로바(Olga Kolova)의 시 "파르페니예보(Parfenyevo)"의 일부를 읽는 학생
바람에 산재가 자랑스럽게 피어나고,
장엄한 소나무가 바스락 거리는 소리 ...
여기 베렌디 왕국과 같은 세기가 있습니다.
숲의 광야는 우리의 정착지를 지켰습니다.
문학:
잡지 "초등학교", " 숲의 수수께끼» Yury Dmitriev, Provincial House 잡지.
소개 ...........................................................................................................................3
1. 이론적인 부분 ...........................................................................4
1. 1. 숲의 가치 ...........................................................................................4
1.2. 삼림 벌채의 원인 ...........................................................................4
1.3 문제 해결 ...........................................................................................5
2. 실용적인 부분………………………………………………….. ..6
결론...........................................................................................................8
문학 ……………………………………………………………… .9
소개
지구상의 모든 식물 자원 중에서 가장 중요성자연과 인간의 삶에는 숲이 있습니다. 경제활동으로 가장 큰 피해를 입었고 남들보다 먼저 보호대상이 되었다.
사람이 심은 숲을 포함하여 숲은 약 4천만 km2, 즉 육지 표면의 약 1/3을 차지합니다. 행성은 30%가 침엽수림이고 70%가 낙엽 활엽수림입니다. 숲은 생물권의 모든 구성 요소에 영향을 미치며 거대한 매개체 역할을 합니다.
숲은 재생 가능합니다 천연 자원. 그들의 합리적인 사용은 식물 군집의 보존, 복원 및 변화에 대한 생태학적 법칙을 기반으로 합니다.
과학자들은 지구에서 1분마다 사람들이 약 20헥타르의 숲을 베어내고 있다고 계산했습니다. 매분 많은 숲이 지구에서 사라지고 있습니다! 10분에 얼마인지 궁금합니다. 한 시간 정도? 그리고 1년? 지구에 숲이 전혀 남지 않는 일이 일어나지 않을까요? 나는 사람에게 숲이 무엇인지 알기 위해 때로는 아주 친숙하고 때로는 절대적으로 신비로운 숲의 비밀을 밝히고 싶었습니다. 사람은 숲과 관련하여 항상 공정합니까? 그것이 그의 잘못이 아닙니까? 환경 문제숲? 이러한 문제를 어떻게 해결할 수 있습니까? 이 모든 것이 내 작업의 목표가 되었습니다.
1. 이론적인 부분
1.1. 숲의 의미
산림은 경제 발전, 환경 개선 및 사람들의 복지에 중요한 역할을 합니다. 목재는 플라스틱, 비료, 폭발물. 알코올, 설탕, 합성 고무는 톱밥에서 얻습니다. 목재는 침목, 용기, 합판 제조에 사용되며 펄프, 종이 및 가구 산업에 사용됩니다.
숲의 공기는 가장 강력한 치유 수단 중 하나입니다. 인간의 몸. 행성의 숲은 강력한 대기 산소 공급원입니다(1헥타르의 숲은 연간 5톤의 산소를 대기로 방출합니다. 숲의 공기는 피톤치드로 포화되어 있습니다. 그 수는 숲에서 자라는 나무의 종류에 따라 다릅니다. 1헥타르 의 삼림은 하루에 최대 5kg의 피톤치드를 대기 중으로 방출합니다.산림 공기 중 피톤치드의 양은 날씨에 따라 다릅니다.이 물질은 많은 병원성 진균과 박테리아를 파괴합니다.
삼림 지대는 세계에서 가장 큰 사냥터입니다. 다람쥐와 담비, 담비와 담비, 비버와 수달, 검은 뇌조, capercaillie, 개암 뇌조 - 사냥꾼이 숲에서 가져 오지 않습니다.
1. 2. 삼림 벌채의 원인
러시아 연방의 산림은 7억 7,100만 헥타르의 땅을 덮고 있습니다. 이 영역은 급격히 줄어들고 있습니다.감소의 이유는 다릅니다. 우선, 이것들은 불입니다. 기본산불은 인간 활동, 번개 방전, 토탄 칩의 자연 연소 및 더운 날씨 또는 소위 화재 시즌의 농업 화상입니다.
산불은 산불의 성질과 숲의 구성에 따라 지상불로 나뉘며, 이 산불에서는 산불, 이끼 및 이끼만 태워집니다. 숲 전체가 타는 승마, 토양 (지하). Bashkortostan 공화국에서 처음부터 올해산불 피해는 2670만 루블에 달했다. Bashkiria 산림부에 따르면 2010년 초부터 공화국에서 403건의 산불이 등록되었으며 그 면적은 8,232.8헥타르입니다.
삼림 벌채도 삼림 벌채의 원인 중 하나입니다. 연간 벌채량은 45억 m3 이상입니다. 건설은 삼림 벌채의 주요 원인입니다. 목재는 귀중한 화학 제품과 종이를 얻기 위한 원료 역할을 합니다. 10,000 평방 미터를받는 것으로 나타났습니다. 1미터의 종이에는 1헥타르의 숲이 필요했습니다.
다음 문제는 산림 오염입니다. 관광객들이 많이 찾는 숲에는 깡통, 병, 헝겊, 종이 등이 어지럽게 흩어져 있습니다. 산업 배출로 인해 죽어가는 산림 면적이 증가하고 있습니다.
밀렵은 항상 러시아의 동물 세계에 엄청난 타격을 가하여 많은 종의 야생 동물이 사라지는 데 기여합니다.
1.3. 문제 해결
산림의 내화성을 높이기 위해 산림 기금의 소방 장치에 대한 대규모 작업이 수행되고 있으며, 방화 및 장벽 시스템이 만들어지고, 도로와 저수지 네트워크가 만들어지고, 산림이 제거되고 있습니다. 어지럽게 흩어져 있는 것.
에 대한 중요한 조치 합리적인 사용산림은 목재 손실과의 싸움입니다. 종종 가지와 바늘은 침엽수 가루 준비를위한 귀중한 재료 인 가축을위한 비타민 사료 인 벌채 지역에 남아 있습니다.
숲은 복원하기가 매우 어렵습니다. 그러나 여전히 삼림이 없는 지역에 심어진 벌채된 지역에서 숲이 복원됩니다. 파괴로부터 자연을 보호하기 위해 사람들은 보호 구역을 만듭니다. 특별 보호 구역의 전체 면적 자연 지역 Bashkortostan 공화국은 1045952.22 천 헥타르 또는 공화국 면적의 7.3 %입니다. 공화국 영토에는 3 개의 매장량이 있습니다 ( "Bashkirsky", "Shulgan-Tash", "South-Uralsky"). 국립 공원"Bashkiria", 3개의 자연 공원("Asly-Kul", "Kandry-Kul", "Muradymovskoe Gorge"), 15개의 동물원을 포함한 29개의 주립 자연 보호 구역, 178개의 천연 기념물, 7개의 산 및 의료 및 위생 보호 구역 레크리에이션 지역 및 리조트, 지역 중요 "Zilim"의 조경 자연 공원.
목재를 크게 절약하면 폐지를 사용할 수 있습니다. 60kg의 폐지는 가문비 나무 한 마리의 생명을 구하고 삼림 벌채를 줄입니다. 또한, 이 경우 최종 제품의 비용이 훨씬 저렴하다는 점에서 폐지를 새로운 종이 생산을 위한 원료로 사용하는 것이 경제적으로 가능하다. 실제로 나무에서 셀룰로오스를 얻으려면 폐지를 처리할 때보다 훨씬 더 많은 자원이 필요합니다!
2. 실용적인 부분
1. 중간 크기의 나무 한 그루가 세 사람이 필요로 하는 만큼의 산소를 생산한다는 것을 알게 된 후 저는 궁금했습니다. 학교 부지에 모든 학생과 교사에게 산소를 공급할 수 있을 만큼 충분한 나무가 심어져 있습니까?
학교에는 564명의 학생과 45명의 교사가 있습니다. 총 609명이 있습니다. 609명에게 산소를 공급하기 위해 몇 그루의 나무가 필요한지 계산해 봅시다. 609: 3= 203그루의 나무가 필요합니다.
우리 학교 부지에는 185그루의 나무가 자라고 있습니다. 즉, 203 -185 = 18그루의 나무를 심어야 모든 사람들에게 산소를 공급할 수 있습니다.
결론:학교 운동장에 심어진 나무가 충분하지 않습니다.
2. 우리 마을에는 산림이 많이 있습니다. 그들은 약 300 헥타르의 면적을 차지합니다. 1헥타르의 숲이 하루에 최대 5kg의 피톤치드를 방출한다면 우리 나무는 얼마나 많은 피톤치드를 방출할까요?
300 * 5 \u003d 1500 kg \u003d 1 톤 500 kg의 피톤치드가 우리 마을의 나무에서 방출됩니다.
이론적으로 이러한 많은 방부제를 사용하면 대도시에서 미생물을 제거할 수 있습니다.
결론:우리 마을의 공기는 많은 산림 조림 덕분에 생태학적으로 깨끗합니다.
3. 10,000m2의 종이를 생산하려면 1ha의 숲이 필요합니다. L.G.의 "수학 4학년" 교과서를 출간하려면 몇 헥타르의 숲을 베어야 할까요? Peterson, 우리는 무엇으로부터 배웁니까?
교과서의 치수(20cm * 26cm)를 측정하여 한 페이지의 면적을 찾습니다. 20 * 26 \u003d 520 (cm 2). 교과서는 세 부분으로 구성되어 있습니다. 교과서의 각 부분은 96페이지로 구성되어 있습니다. 그것은 3 * 96 = 288 (p) - 세 부분에 불과합니다.
288: 2 = 144(시트) - 세 부분으로 나뉩니다.
그것은 모든 장의 면적입니다. 144 * 520 \u003d 74,880 (cm 2) 발행 부수는 725,000권입니다. 전체 순환에 대한 종이의 총 면적: 74880 * 725,000 \u003d 54288000000 (cm 2) \u003d 5428800 (m 2) 이 순환에 얼마나 많은 목재가 사용되었는지 알아보십시오.
5428800: 10,000 = 542헥타르 88아르
약 543헥타르입니다. 우리 마을의 주거 지역이 약 1000 헥타르이면 543 헥타르는 Karmaskaly 면적의 절반 이상입니다.
결론:교과서 "수학 4학년" 출판을 위해 L.G. Peterson, 우리 마을 면적의 절반이 넘는 면적의 숲을 베어야 합니다.
내린 결론을 분석한 후, 나는 나무와 숲을 보존하는 데 어떻게 도움을 줄 수 있을까?라고 생각했습니다. 60kg의 폐지가 가문비나무 1마리의 생명을 구할 수 있다는 것을 인터넷에서 배웠습니다. 우리는 얼마나 많은 폐지를 버리고 있습니까? 수업이 끝난 후 나는 우리 반의 종이쓰레기의 무게를 쟀다. 하루에 125g의 종이가 버려졌습니다. 세어보면 한 학년도에 한 학급이 버린다.
125*200 = 25,000g = 25kg. 우리 학교에는 28개의 수업이 있습니다. 25 * 28 = 700kg의 폐지가 매년 학생들에 의해 버려집니다. 700: 60~12개의 전나무를 살릴 수 있습니다.
결론:폐지를 수거하면 숲의 수를 크게 줄일 수 있습니다. 폐지를 모아 기부합시다!
결론
항상 사람들은 숲을 이용했습니다. 오늘날 임업은 유용한 물건을 많이 생산하는 많은 사람들을 고용하는 매우 중요한 산업입니다.
수백 년 전만 해도 지구 표면의 상당 부분이 숲으로 덮여 있었습니다. 수년 동안 사람들은 연료와 주택 건축 자재를 위해 무자비하게 나무를 베었습니다. 숲이 차지하는 면적은 급격히 줄어들었고 일부 지역에서는 완전히 사라졌습니다.
많은 숲이 제대로 관리되고 관리되지 않아 지금도 계속 죽어가고 있습니다. 인간은 자연을 보전하고 보호하는 대신 자연의 선물을 경제 활동에 과도하게 사용합니다.
숲은 우리의 건강을 지킵니다.
숲에는 많은 환경 문제가 있습니다.!
다음 세대를 위해 동식물 왕국의 막대한 부를 보존하기 위해 인간 자신이 존재하기 위해서는 숲이 존재해야 합니다.
숲에서 불을 피우지 말고 스스로 청소하십시오!
적어도 한 그루의 나무를 직접 심으세요!
폐지를 모아 기부하세요!
자연을 구하고 자신을 망치지 마십시오!
그녀를 사람처럼 봐라, 사랑해!
결국, 미래는 영원히 사라질 수 있습니다!
자연을 사랑하고 자신을 사랑하십시오!
문학
1. 아이엔 Balbyshev "숲의 삶, 상트페테르부르크: LENIZDAT, 1990", pp. 3-5, 152-161, 164-167
2. 유.브이. Novikov "생태, 환경 및 인간", M.: UNITI, 1998 p.240-260
3.www. 생태계나. ko
ENVIRONMENTAL PROJECT "숲은 우리의 친구"
프로젝트 모토.
더 밝고 더 밝은 태양이 우리를 위해 하늘에서 빛납니다.
높을수록 땅 위의 나무가 더 높아집니다.
새싹 나무가 사랑으로 자라게하십시오.
프로젝트 여권
1. 주제: “나무는 우리 것입니다. 충실한 친구들 »
2. 프로젝트 유형: 디자인 - 연구.
3. 프로젝트의 성격: 창의적 - 연구.
4. 연락처의 성격에 따라: 어린이, 교육자, 부모.
5. 참가인원별 : 단체
6. 기간별 : 단기 (22.10.12 -26.10.12).
7. 연구 주제: 우리 사이트의 나무.
관련성:
미취학 아동의 생태 교육 - 생태 의식 형성, 생태 문화, 미취학 아동의 이해 및 사랑 능력 세계그리고 잘 관리하세요. 아이들이 자연을 접할 때 미학적, 애국심, 도덕 교육. 자연과의 의사 소통은 어린이의 영적 영역을 풍부하게하고 긍정적 인 도덕적 자질 형성에 기여합니다.
프로젝트 목표:
- 생태계와 관련하여 나무의 삶을 연구하는 연구 활동.
미취학 아동에게 나무의 삶, 나무와의 관계에 대한 아이디어를 형성하기 위해 환경, 관찰과 대화를 통해 생태계의 동식물군의 이익과 해악을 식별합니다.
작업:
튜토리얼:
아이들에게 나무에 대한 아이디어를 형성하려면;
정신 활동의 일반화 된 방법과 자신의인지 활동을 구축하는 수단을 형성합니다.
개발 중:
비교 및 일반화의 정신적 조작을 개발하십시오.
모든 생물에 대한 인지적 관심, 책에서 새로운 지식을 얻고자 하는 열망, 호기심, 관찰 환상;
어린이를 위한 연구 활동에 대한 경험을 쌓고 관심을 실현하는 능력을 형성합니다.
미래의 변화를 예측하는 능력을 개발하십시오.
건강한 생활 방식에 대한 동기를 개발하십시오.
교육적인:
나무에 대한 정서적 태도를 기르고 동등한 입장에서 그들과 의사 소통하십시오.
자연에 대한 사랑, 자연을 보호하려는 열망을 키우고 보호하십시오.
예상 결과:
도덕성, 미적 취향, 의사소통 능력, 공감 능력, 상상력이 풍부한 사고력, 창의적 능력을 겸비한, 세상에 대한 감성적이고 가치 있는 미적 태도를 지닌 무관심하지 않은 사람의 성장은 계속됩니다.
의식적으로 형성됨 - 사물에 대한 올바른 태도와 자연 현상, 환경적 사고;
개발하다 정신 능력실험, 분석, 결론 도출 능력으로 자신을 나타내는 어린이;
아이들은 다양한 활동을 통해 자연과 소통하고 자신의 인상을 반영하고자 하는 열망을 가지고 있었습니다.
자연의 도덕적, 미학적, 실용적인 가치사람을 위해.
행동 계획:
1. 목표 설정;
2. 프로젝트 시행의 형태를 찾는다.
3. 프로젝트의 주제에 따라 전체 교육 과정의 내용 개발;
4. 개발, 인지, 주제 환경의 조직
5. 탐색실무활동의 방향에 대한 정의
6. 부모와 자녀가 함께하는 공동창의탐색실무활동 조직
7. 프로젝트의 공동 구현, 데모.
프로젝트 단계:
1. 준비:
목적 : 아동의 환경 문해력 형성.
작업:
1) 인간으로서의 아동 발달(사고, 감정, 미적, 감각 발달).
2) 어린이의 건강 보호 및 강화.
3) 본토의 자연에 대한 사랑의 교육.
연구 방법 : 소풍 관찰, 산책 연구, 그림, 아플리케, 육체 노동, 놀이, 대화, 이야기와 동화 쓰기, 지인 문학 작품그리고 예술 작품.
2. 연구:
제기된 질문에 대한 답변을 검색합니다. 아이들과 함께 일하기: 나무에 대한 대화.
목적 : 문제에 관심을 갖고,이 식물에 대한 어린이의 아이디어, 그에 대한 태도를 알아냅니다.
질문:
1. 나무는 다른 식물과 어떻게 다른가요?
2. 어떤 나무를 알고 있습니까?
3. 나무가 살아있습니까? 왜 그렇게 생각합니까?
4. 우리 유치원 근처에 나무가 많습니까? 그들의 이름은 무엇입니까?
5. 누가 나무를 심는다고 생각합니까? 무엇을 위해?
6. 숲에서 나무를 본 사람은 몇 명입니까? 그리고 누가 그것들을 거기에 두었습니까?
7. 숲이나 도시 중 나무가 더 잘 사는 곳은 어디라고 생각합니까? 왜요?
8. 사람들은 나무에 충분한 관심을 기울이고 있습니까? 그리고 당신은 개인적으로? 나무가 당신을 도운 적이 있습니까? 그리고 당신은 그들에게? 예를 들다.
9. 나무가 갑자기 사라진다고 상상해 봅시다. 온 땅에 무슨 일이 일어날까요? 우리 도시에서? 유치원 근처? 집에서? 우리 삶에 변화가 있을까요? 나무는 왜 사라지는가?
3. 최종:
생태 엔터테인먼트 "숲의 생일".
나무 여권
자작나무
러시아의 자작 나무는 가장 흔한 것 중 하나입니다. 나무 종. 자작 나무는 가느 다란 성장으로 구별됩니다. . 나무의 높이는 20-25m 이상에 이르고 자작 나무는 100-120 년까지 산다.
꽃이있는 식물 - 잎이 형성되기 전에 나타나는 catkins. 4~5월에 핀다.
자작 나무의 뿌리 시스템은 강력합니다. 자작 나무는 첫 해에만 천천히 자랍니다. 반대로 빠르게 자라기 시작합니다.
자작 나무 껍질은 흰색, 황색입니다.
자작 나무 잎은 가장자리를 따라 톱니 모양이며 넓은 쐐기 모양의 밑면이 있고 부드럽고 최대 길이 7cm, 너비 4cm이며 떨어지기 전에 노란색으로 변합니다. 어린잎은 끈적끈적합니다.
끈적끈적한 비늘로 덮인 신장
자작 나무는 많은 것에 적합합니다. 우수한 목재, 심지어 집을 자르는 데에도, 가구를 만드는 데에도 적합합니다. 장작은 매우 뜨겁고 다른 사람들은 자작 나무와 같지 않습니다.
그리고 러시아 사우나는 자작 나무 빗자루 없이는 생각할 수 없습니다. 그리고 얼마나 많은 민속 공예품이 자작 나무 껍질과 나무를 사용합니까?
자작 나무는 많은 질병에서 사람들을 치료합니다. 봄에는 수액이 흐르는 동안 자작 나무 수액을 수확 할 수 있습니다. 치유력이 있습니다.
의료용 활성탄은 나무에서 얻습니다.
의학은 고대부터 자작나무 싹, 잎 및 수액을 사용해 왔습니다.
마가목
마가목 낙엽활엽교목으로 높이는 4~8m이다.
다른 토양의 개방적이고 그늘진 곳에서 자라며 심하게 물에 잠기는 것을 용납하지 않습니다. 그것은 비료와 유능한 경작에 잘 반응하고 불리한 해를 쉽게 견뎌냅니다. 우리 나라 전역에서 자랍니다.
루트 시스템 그것은 가지가 있고 토양의 상층에 위치하므로 밀접하게 고여 있는 지하수가 있는 토양에서 자랄 수 있습니다. 과일 작물성장할 수 없습니다.
서리를 견딘다 영하 50°C까지 내려갑니다. 늦게 핀다.
짖다 그녀는 회색이 있습니다. 잎은 복합, 최대 21개 cm, 9개의 작은 잎으로 구성됨. 흰색의 작은 꽃이 우산 모양의 꽃차례에 모여 있습니다.
과일 산 애쉬 - 쓴 맛의 오렌지 레드 열매.
마가목 - 귀중한 과일, 약용 및 관상용 식물.
그 과일에는 많은 생물학적 활성 물질이 포함되어 있습니다. 비타민 C, 철, 많은 포도당, 과당, 요오드가 발견되었습니다. 피톤치드도 풍부하다.
과일에서 마가목 주스, 잼, 설탕에 절인 과일, 잼을 요리 할 수 있습니다. 일부 품종의 퓌레로 만든 과일은 조미료로 사용됩니다.
의약 가치
말린 마가목 과일은 컬렉션 형태로 사용되며, 신선한 베리에서 추출한 액체 추출물입니다.
마가목 열매는 또한 동맥경화증, 고혈압 및 신결석증에 사용되며, 이뇨제 및 지혈제로 사용되며 당뇨병, 간 및 신장 질환에도 사용됩니다.
산 애쉬의 열매는 풍부한 종합 비타민 치료제로 특히 가치가 있습니다.
일년 중 언제든지 산 애쉬는 거리, 정원 및 공원의 장식입니다.
나무에 관한 시
슬픈 자작나무..." A.A. 펫
슬픈 자작 나무
내 창가로
그리고 서리의 변덕
그녀는 뿔뿔이 흩어졌다.
포도송이처럼
가지의 끝이 매달려 있습니다.
그리고 보기만해도 즐거운
모든 애도 복장.
나는 일광 게임을 좋아한다
나는 그녀에 주목
그리고 미안하지만 새들이
가지의 아름다움을 떨쳐 버리십시오.
L. 카발리아카
자작나무 창문 뒤에
축제 복장에
산들바람이 흔들리고
태양 가닥.
낙엽이 떨어질 것이다
베일을 쓰고 누울 것이다
그리고 지구를 덮으십시오
가벼운 담요.
그리고 봄이 올 것입니다-
귀걸이가 또 걸려
가지 장식,
드레스 브로치처럼
립카
나는 두껍고 곱슬
유명세를 타다
참고하세요!
나는 꿀색이다
여름에 피는
날 지켜줘!
그리고 더운날
나는 태양의 그늘에 숨어있을 것입니다.
물을 주세요!
때때로 폭우가 쏟아지니, 나는 폭우를 피하고 -
날 부수지 마!
둘 다 좋은
우리는 당신과 함께 성장합니다 -
날 사랑해!
당신은 더 넓은 세상으로 나가게 될 것입니다.
온 나라를 보게 될 것이고,
저를 잊지 마세요!
P. 보론코
식료품 저장실 민속 지혜
그들의 사람들을 장식합니다
새해 전날마다.
잎 대신 바늘.
나무의 이름을 지어주세요! (크리스마스 트리)
***
노란색과 빨간색 옷
각 잎은 손바닥과 같습니다.
가을에 가장 밝습니다.
추측? 그것... (단풍)
*** ***
*** ***
덤불은 테리 꽃에 익사하고,
마치 보라색 구름에 있는 것처럼.
밝고 따뜻한 5월의 어느 날
우리 눈 제발... (라일락 꽃)
흰색 바닥, 녹색 상단 -
여름 숲은 무엇보다 아름답습니다!
트렁크에 줄무늬.
좋다 ... (자작나무)
잠언, 나무에 관한 속담
잠언, 린든에 관한 속담
V 그리고 견과류는 린든에서 자랍니다.
참나무에 관한 잠언과 속담:
V 입술을 내밀지 않고는 참나무를 베어낼 수 없습니다.
V 숲에서 오크는 루블이고 수도에서는 루블을위한 뜨개질 바늘입니다.
V 참나무 열매는 돼지에게만 적합합니다.
V 참나무는 오래되었지만 뿌리는 신선합니다.
V 참나무는 훌륭하지만 작은 도끼에서 떨어집니다.
V 폭풍우가 참나무를 쓰러뜨릴 것이나 갈대는 서리라. 오크는 천천히 성장하고 있습니다.
V 무리가 즉시 참나무를 향해 포효하면 참나무는 쓰러집니다.
소나무에 대한 속담과 속담
V 소나무 사료, 린든 신발.
V 모든 소나무는 숲에만 소음을냅니다.
V 우리에게 모든 오크는 양가죽 코트이고 모든 소나무는 오두막입니다.
V 사과 나무에서 - 사과, 소나무에서 - 콘.
미니 박물관
미니 박물관 전시 여권
"멋진 나무 변신"
전시명: Matryoshka는 나무 인형입니다.
짧은 정보
Matryoshka (작은 이름 "Matryona"에서)는 색칠된 인형 형태의 러시아 나무 장난감으로 그 안에 비슷한 작은 인형이 있습니다. 중첩 된 인형의 수는 일반적으로 3 개 이상이며 바닥이 평평한 난형 ( "달걀 모양") 모양을 가지며 상단과 하단의 두 부분으로 구성됩니다. 전통적으로 여성은 빨간 sundress와 노란 스카프로 그려집니다. 요즘 그림의 주제는 다양합니다. 이들은 동화 속 인물, 소녀 형태의 러시아 테마 및 가족입니다.
matryoshkas의 제조 및 그림의 주요 센터 중 하나는 Semyonov시입니다 (도시 이름을 따서 matryoshka는 Semyonovskaya라고 함). Khokhloma와의 이웃은 Semenov matryoshka 그림의 독창성을 크게 결정합니다. Semyonov시의 Matryoshka 인형은 밝은 배경에 두꺼운 곡선 나뭇 가지, 꽃, 열매, 곱슬 머리가있는 다색 그림과 풍부하고 정교한 패턴이 있습니다.
중첩 인형은 다양한 작업장에서 만들어집니다. 첫째, 적절한 유형의 목재가 린든, 알더 또는 자작 나무를 선택합니다. 나무는 보통 이른 봄에 베어지고 껍질이 제거됩니다. . 그런 다음 통나무는 통풍이 잘되는 곳에서 몇 년 동안 보관 및 건조됩니다.
아이들과 함께 일하는 방법: Matryoshka는 어린이의 장식 창의력 개발, 모델링 및 게임 활동아이들을 위한 창의적인 이야기 만들기.
추가 문헌 : I. Chernitskaya "마트료시카" . 마트료시카에 관한 수수께끼,독서 속담 : "많은 숲 - 파괴하지 말고 작은 숲 - 돌봐주고 숲 없음 - 식물", "숲은 불과 친구가 아닙니다", "자연의 적은 숲을 보호하지 않는 사람입니다".
전시명: 기적의 숟가락.
짧은 정보
나무 숟가락은 러시아 문화의 독창성과 문화적 전통을 반영합니다. 태곳적부터 우리에게 온 나무 숟가락은 독창성과 색상으로 모든 사람을 매료시킵니다.
러시아의 숟가락 수도이자 세계적으로 유명한 Khokhloma 그림의 중심은 Nizhny Novgorod 지역의 Kerzhen 숲 깊숙한 곳에 위치한 Semyonov시라고 널리 알려져 있습니다. 이곳에는 훌륭한 우드칩을 만든 선조들의 전통 공예품이 세심하게 보존되고 증식되어 대대로 전승되고 있습니다.
실제 러시아 나무 숟가락을 조각하는 것은 쉽지 않으며 장인의 재능이 필요합니다. 숟가락을 만드는 데 사용 린든, 아스펜 , 먼저 목수는 숟가락의 모양을 결정해야 합니다: 원형 또는 타원형, 납작한, 부피가 큰 또는 면. 나무 숟가락의 각 모양은 목적에 해당합니다. 피클용 스푼, 디저트 스푼, 홈이 있는 스푼, 겨자용 스푼, 소금 등이 될 수 있습니다.
숟가락은 종종 정교한 조각으로 장식되어 있으며 때로는 돋보기를 통해 개별 세부 사항을 확인해야 할 정도로 솜씨가 뛰어납니다.
어린이와 함께 사용하는 방법
:
음악적 능력을 개발하는 데 사용되는 미취학 아동의 장식 창의력 개발을위한 시각 자료
