암석권의 자연 현상 - 지식 하이퍼마켓. 자연 현상 암석권의 상호 작용과 관련된 자연 현상

레슨 1 자연 현상그리고 그들의 발생 이유. 자연 현상의 일반적인 특성

수업의 목적.지구의 조개껍질과 조개껍데기에서 일어나는 과정 및 인간의 안전에 영향을 미치는 다양한 자연 현상을 연구합니다. 지질 학적, 기상 학적, 수문 학적, 생물학적 및 우주 기원의 주요 자연 현상을 학생들에게 알리고 발생의 주요 원인을 설명하십시오.

연구 중인 문제

지구의 껍질.

다양한 자연의 원인 야블지구의 껍질에 있는 ny.

발생 장소의 주요 자연 현상.

지질학적 기원의 자연 현상.

기상 및 수문학적 기원의 자연 현상.

생물학적 기원의 자연 현상.

성명 교육 자료

첫 번째 질문을 공부할 때 지리 정보를 끌어올 필요가 있습니다. 껍질 또는 지구의 구체: 코어, 암석권, 대기, 생물권

주기와 움직임을 고려하여 지구의 껍질을 계속 연구하십시오. 지각(암석권에서), 대기에서, 물 순환과 생물권에서 순환(생물학적 순환).

이 모든 과정은 우리 행성의 삶을 특징짓습니다. 안에인명 안전에 중대한 영향을 미치는 다양한 자연 현상을 동반합니다.

3. 발생 장소에 따른 자연 현상은 다음과 같이 나뉩니다.

지질학적(지진, 화산 폭발, 산사태, 산사태 및 눈사태);

기상(허리케인, 폭풍, 토네이도);

수문(홍수, 이류, 쓰나미);

생물학적(산림 및 이탄 화재, 전염병, 후생동물, 착생식물);

우주.

수업이 끝나면 러시아 영토에서 30 가지 이상의 위험한 자연 현상이 관찰된다는 점에 유의해야합니다. 가장 파괴적인 것은 홍수, 지진, 산사태, 이류, 눈사태, 허리케인, 폭풍우, 토네이도 및 기타 자연 현상입니다.

러시아 연방 영토의 5분의 1이 지진 위험 지역(지진 위험이 있는 지역)으로 점유되어 있습니다.

홍수는 가장 반복적으로 발생하는 자연 재해 중 하나입니다. 러시아에서는 총 면적이 400,000 평방 미터인 영토가 범람의 대상입니다. km. 매년 약 50,000 평방 미터가 침수됩니다. km.

어려운 화재 상황은 여름철에 러시아 연방 숲에서 지속적으로 발생합니다.

4. 지각은 상부 맨틀의 일부와 함께 행성의 단일체 껍질이 아니라 두께가 60~100km인 여러 개의 큰 블록(판)으로 구성되어 있다는 사실에 학생들의 주의를 환기시킵니다. 총 7개의 거대한 슬라브와 수십 개의 작은 슬라브가 구별됩니다. 대부분의 판은 대륙 및 해양 지각의 기초입니다. 즉, 이 판에는 대륙, 바다 및 대양이 있습니다.

판은 상부 맨틀의 비교적 부드러운 플라스틱 층에 놓여 있으며, 그 위를 1년에 1~6cm의 속도로 천천히 움직입니다. 인접한 판은 다른 판에 대해 접근하거나 발산하거나 미끄러집니다. 그들은 물 표면의 얼음 조각처럼 상부 맨틀 표면에 떠 있습니다.

지구의 창자에서 판의 움직임의 결과로 복잡한 과정이 끊임없이 발생합니다. 대륙 지각의 두 판이 수렴하는 경우, 그 가장자리와 그 위에 축적 된 모든 것 퇴적암그들은 접히면서 산맥을 형성하고 심각한 과부하가 시작되면 이동하고 찢어집니다. 휴식이 일어나고 있습니다

즉시, 타격의 성격을 가진 밀기 또는 일련의 밀기를 동반합니다. 파열 시 방출된 에너지는 탄성 지진파의 형태로 지각의 두께로 전달되어 지진을 일으킵니다.

암석권 판 사이의 경계 영역을 지진대라고 합니다. 이들은 지구에서 가장 불안한 이동 지역입니다. 대부분의 활화산이 여기에 집중되어 있으며 모든 지진의 최소 95%가 발생합니다.

따라서 지질 학적 자연 현상은 암석권에서 일어나는 움직임과 변화와 관련이 있습니다. 지질학적 위험에는 지진, 화산 폭발, 산사태, 암석 미끄럼 및 눈사태가 포함됩니다.

5. 기상 및 수문학적 성질의 자연 현상을 설명하고 그 관계를 보여줍니다.

기상 자연 현상은 다양한 대기 과정과 관련이 있으며, 무엇보다도 대류권의 대기 하층에서 발생하는 과정과 관련이 있습니다. 전체 기단의 약 9/10은 대류권에 있습니다. 지구 표면에 들어오는 태양열, 축을 중심으로 한 지구의 자전 및 지구의 중력의 영향으로 대류권의 공기는 수평 및 수직 방향으로 이동합니다. 적도 부근의 강하게 가열된 공기는 팽창하고 가벼워지며 상승합니다. 공기의 상승 운동이 있습니다. 이러한 이유로 적도 근처의 지표면 근처에 저기압이 형성됩니다. 때문에 극에서 저온공기는 식고 무거워지며 아래로 가라앉습니다. 공기의 하향 이동이 있습니다. 이러한 이유로 극 근처의 지표면 근처에서는 압력이 높습니다.

움직이는 기단그리고 그들의 상호 작용은 이러한 기단이 오는 곳의 날씨를 결정합니다.. 다양한 기단의 상호 작용은 대류권에 거대한 소용돌이, 즉 저기압과 고기압을 형성합니다.

사이클론은 지역 감압중앙에 최소한의 분위기에서. 사이클론의 직경은 수천 킬로미터입니다. 사이클론 기간 동안 날씨는 흐리고 바람이 강합니다.

저기압은 높은 지역입니다 기압중앙에 최대로. 고기압 영역에서는 공기가 상승하지 않고 하강합니다. 공기 나선이 시계 방향으로 풀립니다. 저기압 중 날씨는 흐리고 강수량이 없으며 바람이 약합니다.

기단의 움직임과 상호 작용으로 위험한 모습 기상 현상, 어느 자연재해를 일으킬 수 있습니다. 이들은 태풍과 허리케인, 폭풍, 눈 폭풍, 토네이도, 뇌우, 가뭄, 심한 서리 및 안개입니다.

지구의 물은 바다와 바다, 강과 호수, 기체 상태의 대기, 고체 상태의 빙하에서 발견됩니다.

암석의 일부가 아닌 지구상의 모든 물은 "수권"의 개념으로 통합됩니다. 지구상의 모든 물의 무게는 너무 커서 킬로그램이나 톤이 아니라 세제곱 킬로미터로 측정됩니다. 입방 킬로미터는 각 모서리가 1km이고 물로 완전히 채워진 정육면체입니다. 물 1km3의 무게는 10억 톤이며, 지구에는 15억km3의 물이 있으며 그 중 97%가 세계 해양입니다. 현재 세계양은 만과 해협이 있는 4개의 바다와 75개의 바다로 나누는 것이 관례이다.

물은 끊임없이 순환하면서 지구의 공기 껍질과 육지와 밀접하게 상호 작용합니다.

물 순환의 원동력은 태양 에너지와 중력입니다.

영향을 받아 태양 광선물은 바다와 육지(강, 저수지, 토양 및 식물)의 표면에서 증발하여 대기로 들어갑니다. 물의 일부는 비와 함께 즉시 바다로 되돌아가고, 일부는 바람에 의해 육지로 옮겨져 비나 눈의 형태로 떨어집니다. 토양에 들어가면 물이 부분적으로 흡수되어 토양 수분과 지하수의 매장량을 보충하고 부분적으로 강과 저수지로 흐릅니다. 토양 수분은 식물로 전달되어 대기 중으로 증발할 뿐만 아니라 강으로 흐릅니다. 지표수와 지하수의 물을 공급받는 강은 물을 세계 대양으로 운반하여 손실을 보충합니다. 세계 대양의 표면에서 증발하는 물은 다시 대기에서 자신을 발견하고 순환이 닫힙니다.

자연의 모든 구성 요소와 지구 표면의 모든 부분 사이의 이러한 물의 이동은 수백만 년 동안 지속적으로 지속적으로 발생합니다.

자연의 물 순환 과정에서 인명 안전에 영향을 미치고 치명적인 결과를 초래할 수있는 위험한 자연 현상이 끊임없이 발생합니다.

수문학적 특성의 자연 재해에는 홍수, 쓰나미 및 이류가 포함됩니다.

6. 인간을 포함한 살아있는 유기체가 서로 그리고 주변의 무생물과 상호작용함을 나타냅니다. 이 상호 작용에는 물질과 에너지의 교환이 있으며 지속적인 번식, 살아있는 유기체의 성장 및 움직임이 있습니다.

인간 생명의 안전에 중대한 영향을 미치는 생물학적 성질의 가장 위험한 자연 현상은 다음과 같습니다.

자연 화재;

전염병;

전염병;

착생식물.

수업이 끝나면 학생들에게 다음을 소개하는 것이 좋습니다.

주요 우주 위험.

지구는 우주의 몸, 우주의 작은 입자입니다. 다른 우주 물체는 지상 생활에 강한 영향을 미칠 수 있습니다.

밤하늘에 '별똥별'이 나타났다 사라지는 것을 누구나 본 적이 있을 것입니다. 그것 유성- 작은 천체. 우리는 70-125km 고도의 대기에서 뜨거운 발광 가스의 단기 섬광을 관찰합니다. 유성이 고속으로 대기권에 진입할 때 발생합니다.

대기에서 이동하는 동안 유성의 고체 입자가 완전히 붕괴되어 타버릴 시간이 없으면 잔해가 지구로 떨어집니다. 그것 운석.

지구가 만날 수 있는 더 큰 천체도 있습니다. 이들은 혜성과 소행성입니다.

혜성- 별이 빛나는 하늘에서 빠르게 움직이는 물체입니다. 태양계매우 긴 궤도로 이동합니다. 그들이 태양에 접근함에 따라 그들은 빛나기 시작합니다 그리고그들은 "머리"와 "꼬리"를 가지고 있습니다. "머리"의 중앙 부분을 핵이라고 합니다. 코어 직경은 0.5~20km일 수 있습니다. 핵은 얼어붙은 가스와 먼지 입자로 이루어진 얼음 덩어리입니다. 혜성의 "꼬리"는 태양의 작용으로 핵에서 탈출한 가스 분자와 먼지 입자로 구성됩니다. 광선. "꼬리"의 길이는 수천만 킬로미터에 이릅니다.

소행성- 이들은 직경이 1에서 1000km에 이르는 작은 행성입니다.

현재 지구 궤도를 횡단할 수 있는 우주체는 약 300개로 알려져 있다. 천문학자들의 예측에 따르면 전체적으로 우주에는 약 30만 개의 소행성과 혜성이 있습니다. 큰 것들과 우리 행성의 만남 천체전체 생물권에 심각한 위협이 됩니다.

시험 문제

행성 지구의 껍질은 무엇입니까?

지구상의 다양한 자연 현상의 원인은 무엇입니까?

인명 안전에 영향을 미치는 자연 현상은 무엇입니까?

지구에서 가장 자주 발생하는 지질학적 기원의 자연 현상은 무엇입니까?

기상 및 수문학적 기원의 어떤 자연 현상이 인명에 위험을 초래합니까?

생물학적 기원의 자연 현상은 어떤 자연 재해입니까?

숙제

교과서의 § 1.1, 1.2를 연구하십시오.

해당 지역의 가장 특징적인 자연 현상을 선택하십시오. 귀하의 지역에서 발생한 자연 현상의 인구 및 자연 환경에 대한 가장 위험한 결과를 설명하십시오.

사람은 끊임없이 빛의 현상을 만납니다. 빛의 출현, 전파 및 물질과의 상호 작용과 관련된 모든 것을 빛 현상이라고합니다. 광학 현상의 생생한 예는 비 온 뒤의 무지개, 뇌우 동안의 번개, 밤하늘의 별 반짝임, 물줄기의 빛의 유희, 바다와 하늘의 변동성 등입니다.

학생들은 과학적 설명 물리적 현상물리학 공부를 시작할 때 7학년 때 광학 예. 많은 사람들에게 광학은 학교 물리학 교과 과정에서 가장 흥미롭고 신비한 부분이 될 것입니다.

그 사람은 무엇을 보는가?

인간의 눈은 무지개의 색만 인식할 수 있도록 설계되었습니다. 오늘날 무지개의 스펙트럼이 한쪽은 빨간색으로, 다른 한쪽은 자주색으로 제한되지 않는다는 것은 이미 알려져 있습니다. 적색 다음에 적외선, 보라색 다음에 자외선이 옵니다. 많은 동물과 곤충이 이러한 색상을 볼 수 있지만 불행히도 인간은 볼 수 없습니다. 그러나 다른 한편으로 사람은 적절한 길이의 광파를 수신하고 방출하는 장치를 만들 수 있습니다.

광선의 굴절

가시광선은 무지개 색상이며 햇빛과 같은 백색광은 이러한 색상의 단순한 조합입니다. 밝은 백색광 빔에 프리즘을 배치하면 프리즘이 구성되는 색상 또는 길이가 다른 파동으로 분해됩니다. 먼저 가장 긴 파장을 가진 빨간색이 나오고 주황색, 노란색, 녹색, 파란색이 나타나고 마지막으로 가시광선에서 파장이 가장 짧은 보라색이 나타납니다.

다른 프리즘을 가지고 무지개 빛을 잡아 거꾸로 뒤집으면 모든 색이 흰색으로 합쳐집니다. 물리학의 광학 현상에는 많은 예가 있습니다. 그 중 몇 가지를 살펴보겠습니다.

하늘은 왜 파랗습니까?

어린 부모들은 언뜻 보기에 가장 단순한 이유에 대한 질문에 종종 당혹스러워합니다. 때때로 그들은 대답하기가 가장 어렵습니다. 자연의 광학 현상에 대한 거의 모든 예는 현대 과학으로 설명할 수 있습니다.

낮에 하늘을 비추는 햇빛은 흰색으로 이론상 하늘도 밝은 흰색이어야 합니다. 파란색으로 보이려면 지구 대기를 통과할 때 빛을 사용하는 몇 가지 과정이 필요합니다. 다음은 일어나는 일입니다. 빛의 일부는 대기의 가스 분자 사이의 자유 공간을 통과하여 지표면에 도달하고 여행 초기와 동일한 흰색을 유지합니다. 그러나 햇빛은 산소처럼 흡수된 다음 모든 방향으로 흩어지는 가스 분자에 부딪힙니다.

가스 분자의 원자는 흡수된 빛에 의해 활성화되고 다시 빨간색에서 보라색까지 다양한 파장의 광자를 방출합니다. 따라서 빛의 일부는 지구로 가고 나머지는 태양으로 돌아갑니다. 방출되는 빛의 밝기는 색상에 따라 다릅니다. 빨간색 광자 1개당 8개의 파란색 광자가 방출됩니다. 따라서 청색광은 적색보다 8배 더 밝습니다. 강렬한 청색광은 수십억 개의 가스 분자에서 모든 방향에서 방출되어 우리 눈에 도달합니다.

화려한 아치

옛날 옛적에 사람들은 무지개를 신이 보낸 신호라고 생각했습니다. 실제로, 아름다운 다색 리본은 항상 아무데도 하늘에 나타났다가 신비롭게 사라집니다. 오늘날 우리는 무지개가 물리학의 광학 현상의 한 예라는 것을 알고 있지만 하늘에서 그것을 볼 때마다 감탄을 멈추지 않습니다. 흥미로운 점은 관찰자마다 뒤에서 오는 광선과 앞에 있는 빗방울로 인해 생성된 다른 무지개가 보인다는 것입니다.

무지개는 무엇으로 만들어졌나요?

자연에서 이러한 광학 현상의 제조법은 간단합니다. 공기, 빛 및 관찰자의 물방울입니다. 그러나 비가 오는 동안 태양이 나타나는 것만으로는 충분하지 않습니다. 그것은 낮아야하고 관찰자는 태양이 뒤에 있도록 서서 비가 오거나 비가 내린 곳을 봐야합니다.

먼 우주에서 오는 햇빛이 빗방울을 따라잡습니다. 프리즘처럼 작동하는 빗방울은 백색광에 숨겨진 모든 색상을 굴절시킵니다. 따라서 흰 광선이 빗방울을 통과하면 갑자기 아름다운 여러 광선으로 나뉩니다. 방울 내부에서 거울처럼 작용하는 방울의 내벽에 부딪히며 광선은 방울에 들어간 것과 같은 방향으로 반사됩니다.

최종 결과는 수백만 개의 작은 빗방울에 의해 구부러지고 반사된 빛이 하늘을 가로질러 아치형으로 된 무지개 색상입니다. 그들은 작은 프리즘처럼 작용하여 백색광을 다양한 색상으로 분할할 수 있습니다. 그러나 무지개를 보기 위해 반드시 비가 필요한 것은 아닙니다. 빛은 또한 바다의 안개나 연기에 의해 굴절될 수 있습니다.

물은 무슨 색입니까?

대답은 분명합니다. 물은 파란색입니다. 부어주면 깨끗한 물유리에 넣으면 모든 사람이 투명도를 볼 수 있습니다. 이는 유리잔에 물이 너무 적고 색이 너무 옅어 잘 보이지 않기 때문입니다.

큰 유리 용기를 채우면 물의 자연스러운 푸른 색조를 볼 수 있습니다. 물 분자가 빛을 흡수하거나 반사하는 방식에 따라 색이 달라집니다. 백색광은 무지개 색으로 구성되어 있으며 물 분자는 통과하는 대부분의 적색에서 녹색을 흡수합니다. 그리고 파란색 부분은 다시 반사됩니다. 그래서 우리는 파란색을 봅니다.

일출과 일몰

이것은 또한 사람이 매일 관찰하는 광학 현상의 예입니다. 태양이 뜨고 질 때, 그것은 관찰자가 있는 곳으로 비스듬히 광선을 보냅니다. 그들은 태양이 정점에 있을 때보다 더 긴 경로를 가지고 있습니다.

지표면 위의 공기층에는 종종 많은 먼지나 미세한 수분 입자가 포함되어 있습니다. 태양 광선은 표면에 비스듬히 통과하여 필터링됩니다. 적색 광선은 파장이 가장 길기 때문에 먼지와 물의 입자에 의해 꺾이는 짧은 파장을 가진 청색 광선보다 지상으로 더 쉽게 도달합니다. 따라서 아침과 저녁 새벽에 사람은 지구에 도달하는 태양 광선의 일부, 즉 붉은 광선만을 관찰합니다.

플래닛 라이트 쇼

대표적인 오로라는 북극에서 매일 밤 관찰할 수 있는 밤하늘의 형형색색의 오로라다. 기괴한 모양으로 바뀌면서 주황색과 빨간색으로 얼룩진 청록색 빛의 거대한 줄무늬는 때때로 너비가 160km가 넘고 길이가 1,600km에 달할 수 있습니다.

그것을 설명하는 방법 광학 현상그런 숨막히는 광경을 나타내는? 오로라는 지구에 나타나지만 먼 태양에서 일어나는 과정에 의해 발생합니다.

모든 것이 어떻게 진행되고 있습니까?

태양은 주로 수소와 헬륨 원자로 구성된 거대한 가스 공입니다. 그들은 모두 양전하를 띤 양성자와 음전하를 띤 전자가 주위를 돌고 있습니다. 뜨거운 가스의 후광은 태양풍의 형태로 끊임없이 우주로 퍼집니다. 이 셀 수 없이 많은 양성자와 전자가 초속 1000km의 속도로 돌진하고 있다.

태양풍 입자가 지구에 도달하면 강한 인력에 의해 끌립니다. 자기장행성. 지구는 북극과 남극에서 수렴하는 자기선을 가진 거대한 자석입니다. 끌어당긴 입자는 극 근처에서 이러한 보이지 않는 선을 따라 흐르고 지구의 대기를 구성하는 질소 및 산소 원자와 충돌합니다.

지구의 원자 중 일부는 전자를 잃고 다른 원자는 새로운 에너지로 충전됩니다. 태양의 양성자 및 전자와 충돌한 후, 그들은 빛의 광자를 방출합니다. 예를 들어, 전자를 잃은 질소는 보라색과 파란색 빛을 끌어당기는 반면 충전된 질소는 진한 빨간색으로 빛납니다. 충전된 산소는 녹색과 빨간색 빛을 발산합니다. 따라서 하전된 입자는 공기를 다양한 색상으로 반짝이게 합니다. 이것은 북극광입니다.

신기루

신기루는 인간의 상상의 산물이 아니며 사진을 찍을 수도 있으며 광학 물리적 현상의 거의 신비로운 예라는 것을 즉시 결정해야합니다.

신기루의 관찰에 대한 많은 증거가 있지만 과학은 이 기적에 대한 과학적 설명을 줄 수 있습니다. 그들은 뜨거운 모래 속의 물 한 덩어리처럼 단순할 수도 있고 기둥이 있는 성이나 호위함의 비전을 구성하는 놀랍도록 복잡할 수도 있습니다. 이러한 모든 광학 현상의 예는 빛과 공기의 작용으로 만들어집니다.

광파는 먼저 따뜻한 곳을 통과하여 구부러진 다음 냉기. 뜨거운 공기는 찬 공기보다 희박하기 때문에 분자가 더 활동적이고 더 먼 거리에서 발산합니다. 온도가 낮아지면 분자의 움직임도 감소합니다.

지구 대기의 렌즈를 통해 보이는 비전은 고도로 변경, 압축, 확장 또는 반전될 수 있습니다. 이는 광선이 따뜻한 공기와 차가운 공기를 통과할 때 구부러지고 그 반대의 경우도 마찬가지이기 때문입니다. 예를 들어 하늘과 같은 빛의 흐름이 함께 전달하는 이미지는 뜨거운 모래에 반사되어 물처럼 보일 수 있으며 접근하면 항상 멀어집니다.

대부분의 경우 신기루는 밀도가 다른 뜨거운 공기와 차가운 공기 층이 동시에 위치할 수 있는 사막, 바다 및 바다와 같은 먼 거리에서 관찰할 수 있습니다. 그것은 빛의 파동을 비틀 수 있고 결국 환상이 현실 현상으로 제시하는 무언가의 반사와 환상으로 끝날 수 있는 다른 온도 층을 통과하는 통로입니다.

후광

육안으로 볼 수 있는 대부분의 착시 현상에 대한 설명은 대기 중 태양 광선의 굴절 때문입니다. 광학 현상의 가장 특이한 예 중 하나는 다음과 같습니다. 태양 후광. 기본적으로 후광은 태양 주위의 무지개입니다. 그러나 모양과 속성면에서 일반적인 무지개와 다릅니다.

이 현상에는 많은 종류가 있으며 각각은 고유 한 방식으로 아름답습니다. 그러나 이러한 착시 현상이 발생하려면 특정 조건이 필요합니다.

여러 요인이 일치하면 하늘에서 후광이 발생합니다. 대부분 습도가 높고 서리가 내린 날씨에서 볼 수 있습니다. 동시에 공기 중에 많은 수의 얼음 결정이 있습니다. 그것들을 뚫고 햇빛은 태양 주위에 호를 형성하는 방식으로 굴절됩니다.

그리고 광학 현상의 마지막 세 가지 예는 현대 과학으로 쉽게 설명되지만 일반 관찰자에게는 종종 신비하고 신비한 것으로 남아 있습니다.

광학 현상의 주요 예를 고려하면 신비주의와 신비에도 불구하고 많은 것이 현대 과학으로 설명된다고 안전하게 가정 할 수 있습니다. 그러나 과학자들 앞에는 여전히 많은 발견, 지구와 그 너머에서 발생하는 신비한 현상에 대한 단서가 있습니다.

지구의 체스키 벨트.

4. 대륙 지각의 두 부분이 충돌할 때 발생하는 과정을 설명하거나 그리십시오.

5. 대륙 지각과 해양 지각이 충돌할 때 일어나는 과정을 설명하거나 그리십시오.

6. 암석권 판의 상호 작용과 관련된 지질 학적 과정은 무엇입니까? 이러한 과정이 사람들의 삶에 어떤 영향을 미칩니까?

2. 적도 기후의 전형적인 날씨와 열대 기후. 기온, 습도, 강수량의 종류와 양의 관계는 어떻게 나타납니까? 이것이 본토의 자연에 어떤 영향을 미칩니까?

3. 암석권 판과 그 움직임. 암석권 판 이론의 주요 조항의 이름을 지정하고 예를 들어 설명하십시오.

4. 아프리카 본토의 강과 호수. 하천 계곡과 수계의 특징

5. 지구 표면의 기온, 대기압 및 강수량의 분포.

6 호주 GP, 구호 및 미네랄, 기후, 자연. 호주의 본성은 아프리카의 본성과 어떤 면에서 다릅니까?

7. 남극. GP, 구호, 기후, 자연, 물. 남극 대륙에 대해 말할 수 있는 최소한 5가지 기호를 말하십시오. "남극 대륙이 가장, 가장 ..."입니다.

8. 북미. 내해, 자연. 다른 기후대에서의 위치는 강의 영양과 체제에 어떻게 반영됩니까? 예를 들다.

9. 기단. 무역풍. 서풍. 기단의 종류.

10. 남미. 본토의 광물에 대해 알려주세요. 광물의 기원과 본토의 구조는 어떤 관련이 있습니까?

11. 남미의 예를 사용하여 지층에서 구호, 우세한 바람 및 해류의 역할에 대해 말하십시오. 기후 조건.

12. 태평양, 인도양. 대서양. 북극해 GP, 해저지형, 기후, 해류, 천연 자원.

13. 북미. 플레인 이스트. 마운틴 웨스트. 탄산수.

14. 주요 기후 형성 요인. 북미의 자연 지대 중 하나에 대해 알려주십시오. 식물과 동물의 적응 사례를 제시하십시오. 자연 조건이 영역.

15. 유라시아. 구호 다양성, 그 원인 (내부 및 외부). 유용한 미네랄.

16. 유라시아의 기후를 형성하는 기후 요인은 무엇입니까? 각각의 영향력은 어떻게 나타납니까?

17. 월드 오션. 바다의 물 속성. 표면 전류.

18. 아프리카. 지리적 위치, 구호, 기후, 자연 지역.

19. 지리적 쉘. 물질과 에너지의 순환.

20. 천연 복합물. 지리적 구역

21. 자연 지역유라시아. 유라시아의 자연 조건에 적응한 생물체

22. 북반구, 남반구, 남반구와 북반구에만 있는 대륙은 무엇입니까?

자연 현상은 무엇입니까? 그들은 무엇인가? 이 기사에서 이러한 질문에 대한 답을 찾을 수 있습니다. 자료는 공과 준비에 모두 유용할 수 있습니다. 세계그리고 일반적인 개발을 위해.

우리를 둘러싸고 있고 인간의 손으로 만들어지지 않은 모든 것은 자연입니다.

자연에서 일어나는 모든 변화를 자연 현상 또는 자연 현상이라고 합니다. 지구의 자전, 궤도에서의 움직임, 낮과 밤의 변화, 계절의 변화는 자연 현상의 예입니다.

계절은 계절이라고도 합니다. 따라서 계절의 변화와 관련된 자연 현상을 계절 현상이라고 합니다.

아시다시피 자연은 무생물이며 살아 있습니다.

무생물에는 태양, 별, 천체, 공기, 물, 구름, 돌, 광물, 토양, 강수량, 산이 포함됩니다.

야생 동물에는 식물(나무), 균류, 동물(동물, 물고기, 새, 곤충), 미생물, 박테리아, 인간이 포함됩니다.

이 기사에서는 겨울, 봄, 여름 및 가을 현상생물과 무생물의 자연.

겨울의 자연 현상

봄의 자연 현상

여름의 자연 현상

가을의 자연 현상

비정상적인 자연 현상

어떤 자연 현상이 여전히 존재합니까? 위에서 설명한 계절적 자연 현상 외에도 연중 어느 때와도 관련이 없는 몇 가지가 더 있습니다.

• 플러드컴강의 수위가 단기적으로 급상승하는 현상을 말합니다. 이러한 급격한 상승은 폭우, 많은 양의 눈이 녹고, 저수지에서 엄청난 양의 물이 방출되고, 빙하가 하강한 결과일 수 있습니다.
• 북극광- 태양풍의 하전 입자와의 상호 작용으로 인해 자기권이 있는 행성 대기의 상층부의 빛.
• 공 번개- 공중에 반짝이며 떠 있는 형상처럼 보이는 희귀한 자연 현상입니다.
• 신기루- 대기의 광학 현상: 밀도와 온도가 크게 다른 공기층 사이의 경계에서 빛의 흐름이 굴절됩니다.
• « 슈팅스타"- 유성체가 지구 대기권에 진입할 때 발생하는 대기 현상
• 허리케인- 매우 빠르고 강력하며 종종 큰 파괴력과 상당한 지속 시간, 공기 이동
• 폭풍- 수분, 모래 및 기타 현탁액이 존재하는 강력한 파괴력의 깔때기 형태로 극도로 빠르게 회전하는 공기의 상승 회오리바람.
• 간만- 이것은 바다 요소와 세계 해양의 수위 변화입니다.
• 쓰나미- 바다 또는 기타 수역의 전체 수주에 강력한 충격으로 인해 발생하는 길고 높은 파도.
• 지진- 지구 표면의 떨림과 진동입니다. 그들 중 가장 위험한 것은 지각 또는 지구의 맨틀 상부의 지각 변위 및 파열로 인해 발생합니다.
• 폭풍 — 대기 소용돌이, 적란운(뇌우)에서 발생하여 수십 미터 및 수백 미터 직경의 구름 슬리브 또는 트렁크 형태로 종종 지표면까지 퍼집니다.
• 분화- 화산이 지표면에 쏟아진 백열 파편, 화산재, 마그마 분출이 지표면에 쏟아지면 용암이 되는 과정.
• 홍수- 자연 재해 인 물로 지구의 영토 범람.

OBZH, 7학년

Lesson 1. 다양한 자연 현상과 그 원인. 자연 현상의 일반적인 특성

수업의 목적. 지구의 조개껍질과 조개껍데기에서 일어나는 과정 및 인간의 안전에 영향을 미치는 다양한 자연 현상을 연구합니다. 지질 학적, 기상 학적, 수문 학적, 생물학적 및 우주 기원의 주요 자연 현상을 학생들에게 알리고 발생의 주요 원인을 설명하십시오.

연구 중인 문제

1. 지구의 껍질.

1. 다양한 자연의 원인야블 지구의 껍질에 있는 ny.
2. 발생 장소의 주요 자연 현상.
3. 지질학적 기원의 자연 현상.
4. 기상 및 수문학적 기원의 자연 현상.
5. 생물학적 기원의 자연 현상.

교육 자료 발표

1. 첫 번째 질문을 공부할 때 지리 정보를 끌어올 필요가 있습니다. 껍질 또는 지구의 구체:코어, 암석권, 대기, 생물권
2. 주기와 움직임을 고려하여 지구의 껍질을 계속 연구하십시오.지각(암권), 대기, 물 순환, 생물권 순환(생물학적 순환).

이 모든 과정은 우리 행성의 삶을 특징짓습니다.안에 인명 안전에 중대한 영향을 미치는 다양한 자연 현상을 동반합니다.

3. 발생 장소에 따른 자연 현상은 다음과 같이 나뉩니다.

• 지질학적(지진, 화산 폭발, 산사태, 산사태 및 눈사태);
• 수문(홍수, 이류, 쓰나미);
• 생물학적(산림 및 이탄 화재, 전염병, 후생동물, 착생식물);
• 우주.

수업이 끝나면 러시아 영토에서 30 가지 이상의 위험한 자연 현상이 관찰된다는 점에 유의해야합니다. 가장 파괴적인 것은 홍수, 지진, 산사태, 이류, 눈사태, 허리케인, 폭풍우, 토네이도 및 기타 자연 현상입니다.

러시아 연방 영토의 5분의 1이 지진 위험 지역(지진 위험이 있는 지역)으로 점유되어 있습니다.

홍수는 가장 반복적으로 발생하는 자연 재해 중 하나입니다. 러시아에서는 총 면적이 400,000 평방 미터인 영토가 범람의 대상입니다. km. 매년 약 50,000 평방 미터가 침수됩니다. km.

어려운 화재 상황은 여름철에 러시아 연방 숲에서 지속적으로 발생합니다.

4. 지각은 상부 맨틀의 일부와 함께 행성의 단일체 껍질이 아니라 두께가 60~100km인 여러 개의 큰 블록(판)으로 구성되어 있다는 사실에 학생들의 주의를 환기시킵니다. 총 7개의 거대한 슬라브와 수십 개의 작은 슬라브가 구별됩니다. 대부분의 판은 대륙 및 해양 지각의 기초입니다. 즉, 이 판에는 대륙, 바다 및 대양이 있습니다.

판은 상부 맨틀의 비교적 부드러운 플라스틱 층에 놓여 있으며, 그 위를 1년에 1~6cm의 속도로 천천히 움직입니다. 인접한 판은 다른 판에 대해 접근하거나 발산하거나 미끄러집니다. 그들은 물 표면의 얼음 조각처럼 상부 맨틀 표면에 떠 있습니다.

지구의 창자에서 판의 움직임의 결과로 복잡한 과정이 끊임없이 발생합니다. 대륙 지각의 두 판이 수렴되면 가장자리와 그 위에 축적 된 모든 퇴적암이 접혀서 산맥을 형성하고 임계 과부하가 시작되면 이동하고 찢어집니다. 휴식이 일어나고 있습니다

즉시, 타격의 성격을 가진 밀기 또는 일련의 밀기를 동반합니다. 파열 시 방출된 에너지는 탄성 지진파의 형태로 지각의 두께로 전달되어 지진을 일으킵니다.

암석권 판 사이의 경계 영역을 지진대라고 합니다. 이들은 지구에서 가장 불안한 이동 지역입니다. 대부분의 활화산이 여기에 집중되어 있으며 모든 지진의 최소 95%가 발생합니다.

따라서 지질 학적 자연 현상은 암석권에서 일어나는 움직임과 변화와 관련이 있습니다. 지질학적 위험에는 지진, 화산 폭발, 산사태, 암석 미끄럼 및 눈사태가 포함됩니다.

5. 기상 및 수문학적 성질의 자연 현상을 설명하고 그 관계를 보여줍니다.

기상 자연 현상은 다양한 대기 과정과 관련이 있으며, 무엇보다도 대류권의 대기 하층에서 발생하는 과정과 관련이 있습니다. 전체 기단의 약 9/10은 대류권에 있습니다. 지구 표면에 들어오는 태양열, 축을 중심으로 한 지구의 자전 및 지구의 중력의 영향으로 대류권의 공기는 수평 및 수직 방향으로 이동합니다. 적도 부근의 강하게 가열된 공기는 팽창하고 가벼워지며 상승합니다. 공기의 상승 운동이 있습니다. 이러한 이유로 적도 근처의 지표면 근처에 저기압이 형성됩니다. 극지방에서는 낮은 온도로 인해 공기가 식고 무거워져 아래로 떨어집니다. 공기의 하향 이동이 있습니다. 이러한 이유로 극 근처의 지표면 근처에서는 압력이 높습니다.

기단의 움직임과 그 상호 작용은이 기단이 오는 곳의 날씨를 결정합니다.. 다양한 기단의 상호 작용은 대류권에 거대한 소용돌이 - 저기압과 고기압을 형성합니다.

사이클론은 중심이 최소인 대기압이 낮은 지역입니다. 사이클론의 직경은 수천 킬로미터입니다. 사이클론 기간 동안 날씨는 흐리고 바람이 강합니다.

고기압은 중심에 최대 기압이있는 지역입니다. 고기압 영역에서는 공기가 상승하지 않고 하강합니다. 공기 나선이 시계 방향으로 풀립니다. 저기압 중 날씨는 흐리고 강수량이 없으며 바람이 약합니다.

기단의 움직임과 상호 작용으로 위험한 기상 현상이 나타납니다.자연재해를 일으킬 수 있습니다. 태풍과 허리케인, 폭풍, 눈 폭풍, 토네이도, 뇌우, 가뭄, 매우 춥다그리고 안개.

지구의 물은 바다와 바다, 강과 호수, 기체 상태의 대기, 고체 상태의 빙하에서 발견됩니다.

암석의 일부가 아닌 지구상의 모든 물은 "수권"의 개념으로 통합됩니다. 지구상의 모든 물의 무게는 너무 커서 킬로그램이나 톤이 아니라 세제곱 킬로미터로 측정됩니다. 입방 킬로미터는 각 모서리가 1km이고 물로 완전히 채워진 정육면체입니다. 무게 1km 3 물은 10억 톤에 해당합니다. 지구에는 15억 km가 있습니다. 3 물, 그 중 97%가 바다입니다. 현재 세계양은 만과 해협이 있는 4개의 바다와 75개의 바다로 나누는 것이 관례이다.

물은 끊임없이 순환하면서 지구의 공기 껍질과 육지와 밀접하게 상호 작용합니다.

물 순환의 원동력은 태양 에너지와 중력입니다.

햇빛의 작용으로 물은 바다와 육지(강, 저수지, 토양 및 식물)의 표면에서 증발하여 대기로 들어갑니다. 물의 일부는 비와 함께 즉시 바다로 되돌아가고, 일부는 바람에 의해 육지로 옮겨져 비나 눈의 형태로 떨어집니다. 토양에 들어가면 물이 부분적으로 흡수되어 토양 수분과 지하수의 매장량을 보충하고 부분적으로 강과 저수지로 흐릅니다. 토양 수분은 식물로 전달되어 대기 중으로 증발할 뿐만 아니라 강으로 흐릅니다. 지표수와 지하수의 물을 공급받는 강은 물을 세계 대양으로 운반하여 손실을 보충합니다. 세계 대양의 표면에서 증발하는 물은 다시 대기에서 자신을 발견하고 순환이 닫힙니다.

자연의 모든 구성 요소와 지구 표면의 모든 부분 사이의 이러한 물의 이동은 수백만 년 동안 지속적으로 지속적으로 발생합니다.

자연의 물 순환 과정에서 인명 안전에 영향을 미치고 치명적인 결과를 초래할 수있는 위험한 자연 현상이 끊임없이 발생합니다.

수문학적 특성의 자연 재해에는 홍수, 쓰나미 및 이류가 포함됩니다.

6. 인간을 포함한 살아있는 유기체가 서로 및 환경과 상호 작용함을 나타냅니다. 무생물. 이 상호 작용에는 물질과 에너지의 교환이 있으며 지속적인 번식, 살아있는 유기체의 성장 및 움직임이 있습니다.

인간 생명의 안전에 중대한 영향을 미치는 생물학적 성질의 가장 위험한 자연 현상은 다음과 같습니다.

• 자연 화재;
• 전염병;
• 전염병;
• 착생식물.

수업이 끝나면 학생들에게 다음을 소개하는 것이 좋습니다.

주요 우주 위험.

지구는 우주의 몸, 우주의 작은 입자입니다. 다른 우주 물체는 지상 생활에 강한 영향을 미칠 수 있습니다.

밤하늘에 '별똥별'이 나타났다 사라지는 것을 누구나 본 적이 있을 것입니다. 그것유성 - 작은 천체. 우리는 70-125km 고도의 대기에서 뜨거운 발광 가스의 단기 섬광을 관찰합니다. 유성이 고속으로 대기권에 진입할 때 발생합니다.

대기에서 이동하는 동안 유성의 고체 입자가 완전히 붕괴되어 타버릴 시간이 없으면 잔해가 지구로 떨어집니다. 그것운석.

지구가 만날 수 있는 더 큰 천체도 있습니다. 이들은 혜성과 소행성입니다.

혜성 - 이들은 별이 빛나는 하늘에서 빠르게 움직이는 태양계의 몸체이며 고도로 긴 궤도로 움직입니다. 그들이 태양에 접근함에 따라 그들은 빛나기 시작합니다그리고 그들은 "머리"와 "꼬리"를 가지고 있습니다. "머리"의 중앙 부분을 핵이라고 합니다. 코어 직경은 0.5~20km일 수 있습니다. 핵은 얼어붙은 가스와 먼지 입자로 이루어진 얼음 덩어리입니다. 혜성의 "꼬리"는 태양의 작용으로 핵에서 탈출한 가스 분자와 먼지 입자로 구성됩니다. 광선. "꼬리"의 길이는 수천만 킬로미터에 이릅니다.

소행성 - 이들은 직경이 1에서 1000km에 이르는 작은 행성입니다.

현재 지구 궤도를 횡단할 수 있는 우주체는 약 300개로 알려져 있다. 천문학자들의 예측에 따르면 전체적으로 우주에는 약 30만 개의 소행성과 혜성이 있습니다. 큰 천체와 우리 행성의 만남은 전체 생물권에 심각한 위협이됩니다.

시험 문제

1. 행성 지구의 껍질은 무엇입니까?
2. 지구상의 다양한 자연 현상의 원인은 무엇입니까?
3. 인명 안전에 영향을 미치는 자연 현상은 무엇입니까?
4. 지구에서 가장 자주 발생하는 지질학적 기원의 자연 현상은 무엇입니까?
5. 기상 및 수문학적 기원의 어떤 자연 현상이 인명에 위험을 초래합니까?
6. 생물학적 기원의 자연 현상은 어떤 자연 재해입니까?

숙제

1. 교과서의 § 1.1, 1.2를 연구하십시오.

1. 해당 지역의 가장 특징적인 자연 현상을 선택하십시오. 귀하의 지역에서 발생한 자연 현상의 인구 및 자연 환경에 대한 가장 위험한 결과를 설명하십시오.

2과 자연스러운 성격

수업의 목적. 자연 재해, 자연 재해 및 가능한 결과에 대해 위험하고 긴급한 상황에 대해 학생들의 전체적인 관점을 형성합니다. 위험한 상황과 비상 상황의 근본적인 차이점이 무엇인지 훈련생의 주의를 환기시킵니다.

연구 중인 문제

1. 자연의 위험한 상황.
2. 자연 재해.
3. 자연 비상 사태.

1. 자연 현상은 지구에서 일어나는 자연적 과정과 관련되어 있기 때문에 불가피하다는 사실에 학생들의 주의를 환기시킵니다. 그러나 모든 자연 현상이 모든 경우에 비극적 인 결과로 이어지는 것은 아닙니다. 이것의 특정 역할은 사람에게 있습니다. 따라서 사전에 예방 조치를 취하고 위험한 결과의 수준을 줄이기 위해서는 지질 학적, 기상 학적, 수문 학적 및 생물학적 특성의 자연 현상의 원인과 가능한 결과에 대한 지식이 필요합니다.

1. "자연재해"의 개념을 설명하십시오. 자연 재해 중에는 사람이 사건의 진행 과정에 영향을 줄 수 없다는 점을 강조합니다. 종종 갑자기 발생하고 그 결과를 예측할 수 없습니다. 그 원인은 자연 현상(지진, 홍수, 허리케인)의 힘에 달려 있기 때문입니다. 자연 재해가 발생한 경우 인구의 유일한 올바른 조치는 자연 재해가 발생한 경우 해당 지역에 제공된 예방 조치의 구현과 특정 상황에 따라 올바르게 행동하고 전문가의 권장 사항을 사용하는 능력입니다. 자연 재해 중에 발생합니다.
2. "자연 비상 사태"라는 용어를 정의하십시오.

자연 비상 사태는 발생 원인에 따라 다음과 같이 나뉩니다.

• 지질학적(지진, 화산 폭발, 산사태, 산사태);
• 기상(허리케인, 폭풍, 토네이도);
• 수문(홍수, 쓰나미);
• 생물학적 (산불, 전염병, epizootics, epiphytoties).

수업이 끝날 때 위험한 자연 상황이 발생하면 비극적 인 결과에 대한 책임은 종종 그 사람 자신에게 있음을 다시 한 번 강조해야합니다. 인적 요인), 상황을 잘못 판단하고 행동에 실수를 한 경우.

시험 문제

1. 위험한 상황이란 무엇입니까?
2. 자연재해란?
3. 자연 비상 사태란 무엇입니까?
4. 위험한 상황과 자연적 비상 사태의 근본적인 차이점은 무엇입니까?

숙제

교과서의 § 1.3을 공부하십시오.

3과 지진의 원인과 가능한 결과. 지진의 결과로부터 인구 보호

수업의 목적. 지질 학적 기원의 자연 현상-지진을 학생들에게 알리기 위해 지진의 원인과 강도 평가 절차를 설명하십시오. 지구상의 지진으로 위험한 지역을 훈련생들에게 알리기 위해. 지진의 결과로부터 인구를 보호하는 조직에 학생들을 소개합니다. 지진으로부터 인구를 보호하기 위해 우리나라에서 수행되는 주요 활동을 분석하십시오. 지진에 대비하는 방법, 개인의 안전과 다른 사람의 안전을 보장하기 위해 지진 발생 후 행동 방법에 대한 러시아 비상 상황부 전문가의 권장 사항을 학생들에게 알려줍니다.

연구 중인 문제

1. 지진과 그 원인.
2. 지진의 강도에 영향을 미치는 요인.
3. 지구상의 지진으로 위험한 지역.
4. 지진예보.
5. 교육 및 대중 인식.
6. 구조 작업 조직.
7. 지진에 대비하는 방법.
8. 지진 발생 시 대처 방법.
9. 지진 발생 후 해야 할 일.

1. 강조지진 - 이것은 지구의 암석권에서 일어나는 지질학적 과정과 관련된 자연 현상입니다. 지각 또는 맨틀 상부의 급격한 이동 및 파손의 개념을 정의합니다. 이러한 변위와 파열은 암석권에서 발생하고 암석권 판의 이동과 관련된 깊은 과정 때문입니다. 산악 벨트와 그 근처에서는 암석의 저항을 초과할 때까지 지구 내 응력이 증가하여 결과적으로 암석이 파열되고 변위됩니다. 지구 간 긴장이 급격히 떨어집니다. 잠재적인 변형 에너지는 운동 에너지로 변환되어 소산됩니다. 다른 측면지진파의 형태로 파열 사이트에서. 지진파가 지구를 흔듭니다. 지각의 지진파 파열은 항상 깊은 곳에서 발생합니다. 파열 깊이가 3-5km를 초과하지 않을 때 매우 드물게 발생하며, 가장 자주는 10-15km의 깊이에서 발생합니다. 약한 진동은 일반적으로 최대 5km 깊이에서 발생하고 강력한 지진은 40-60km 깊이에서 발생하는 것으로 확인되었습니다. 암석이 파괴된 장소를 "지진 진원지 또는 진원지"라고 합니다. 지진파는 다른 유형- 세로, 가로 및 표면. 그들은 이동 속도, 에너지 및 충격력이 다릅니다. 파동이 진앙에서 멀어질수록 지진은 약해집니다.

2. 지진 충격이 지구 내부 내부에서 발생한다는 사실을 강조하면서 학생들의 주의를 환기시킵니다. 운동 에너지, 크기로 측정됩니다. 지진의 강도는 지진의 진원지(저중심)로부터 지표면의 특정 지점의 규모와 거리에 따라 달라집니다.

같은 규모의 지진이라도(암석이 파쇄될 때 같은 에너지가 방출됨), 지진원의 깊이에 따라 지진의 강도가 달라질 수 있습니다.

3. 지리 지도를 사용하여 지구 지진이 더 자주 발생하는 지역을 말하십시오.

수업이 끝나면 강도가 5-6 포인트인 지진이 지구에서 연간 평균 5-7 천 번 발생한다는 점에 유의하는 것이 좋습니다. 7-8점 - 100-150회; 9-10 포인트 - 15-20 배의 강도로 지진을 파괴합니다. 통계에 따르면 11-12 포인트의 강력하고 치명적인 지진이 1 년에 1-2 번 발생합니다.

4. 지진의 결과로부터 인구를 보호하는 것이 비상 사태 예방 및 제거를 위한 통합 국가 시스템(RSChS)의 임무 중 하나임을 학생들에게 설명하십시오. 각급 국가기관 및 지방자치단체의 활동과 지진으로부터 주민을 보호하기 위한 조치에 대해 설명합니다.

동시에 지진 예측 조직에 대해 더 자세히 설명합니다.

5. 지진의 결과로부터 인구를 보호하는 조직에서 특별한 주의를 기울이는 것은 지진 위협 발생 시, 지진 발생 중 및 그 이후에 주민들에게 행동 규칙을 가르치는 데 제공된다는 점을 강조합니다. 규칙 안전한 행동인구는 다음 수업에서 논의될 것이며, 여기서 우리는 인구에 대한 적시 통지의 중요성에 대해 논의해야 합니다.

6. 곤경에 처한 사람들을 돕고 다양한 비상 상황을 파악하고 제거하기 위해 특별 비상 서비스 및 대형이 만들어졌다는 것을 학생들에게 설명합니다. 그들의 활동의 특징에 대해 이야기하십시오.

결론적으로 지진위험지역에 거주하는 인구의 경우 비교적 정확한 단기 지진예측 수단이 될 수 있음을 알아야 한다.지진이 다가오면 가축의 행동. 에J. Palkevich의 책 "Survive in the City"는 지진 이전의 동물 행동의 예를 제공합니다.

특정 지역의 지진 가능성에 대한 알려진 중기 예측으로 동물의 행동을 관찰하면 접근 방식에 대해 제때 배울 수 있습니다.

7. 지진 중 안전한 행동 규칙에 대한 러시아 긴급 상황부 전문가의 권장 사항을 학생들에게 알립니다. 동시에 이러한 권장 사항이 모든 발생 사례에 보편적인 것은 아니라는 점을 강조해야 합니다.
지진. 그것들은 그러한 상황에서 개별 행동 계획의 기초로 간주될 수 있습니다.

지진에 대비하는 것과 관련하여 러시아 비상 사태 전문가는 집, 공공 장소, 거리, 교통 수단에 있을 때 지진 발생 시 잘 계획된 행동 계획을 가질 것을 권장한다는 점을 강조해야 합니다. ; 전화번호 목록을 가지고 있는 것이 중요합니다. 시 행정부, 민방위 및 응급실, 소방서, 수색 및 구조 팀, 구급차; 필요한 모든 것을 미리 준비하고 모든 가족이 아는 장소에 보관하십시오.

8. 학생들에게 지진 발생 시 가장 중요한 것은 당황하지 않는 것이라고 설명합니다(첫 번째 진동을 느끼는 순간부터 건물에 위험한 진동까지 15-20초가 주어집니다). 문서, 돈 및 필수품을 가지고 건물을 빠르게 나가십시오.

다음으로, 떠날 시간이 없다면 거리, 실내에서 어떻게 행동해야 하는지 알려야 합니다. 건물 잔해 아래에있는 사람의 행동에 특별한주의를 기울여야합니다. 심호흡을하고 자신을 패배시키지 마십시오.두려움과 낙심, 당신은 어떤 희생을 치르더라도 살아남기 위해 노력하고 상황을 평가하고 긍정적 인 것을 연구해야합니다.

사람은 에너지를 낭비하지 않으면 충분한 날 동안 갈증과 특히 배고픔을 견딜 수 있습니다.

도움이 반드시 올 것이라고 믿고 상황에 적응하고 주위를 둘러보고 가능한 탈출구를 찾고 슬픈 생각을 버리고 가장 중요한 것에 집중하십시오. 유일한 탈출구가 좁은 구멍이라면 그것을 통해 짜내야 합니다. 이렇게하려면 근육을 이완시킨 후 점차적으로 쥐어 짜내고 팔꿈치를 옆으로 누르고 다리를 거북이처럼 앞으로 움직여야합니다.

9. 지진 후 행동은 토론의 똑같이 중요한 주제입니다.

도움이 필요한 사람들에게 응급처치를 제공합니다. 가능하면 쉽게 제거할 수 있는 막힘에 걸린 사람들을 풀어 주십시오. 조심하세요! 꼭 필요한 경우가 아니면 전화를 받지 마십시오. 라디오를 켜다. 지시에 따르다 지방 당국, 재난구조본부.

명백히 손상된 건물에 접근하지 마십시오.

지진 발생 후 첫 2~3시간이 가장 위험하므로 강한 여진에 대비하십시오.

수업이 끝나면 학생들에게 일반적인 결론을 내리는 것이 좋습니다. 지진의 모든 경우에 허용되는 명확한 권장 사항은 없습니다. 그들은 모두 착용 일반 캐릭터가장 자주 발생하는 상황을 고려하십시오. 그러나 이러한 권장 사항을 잘 알고 있으면 각 사람이 현재 상황과 능력을 신속하게 평가하고 개인의 안전과 다른 사람의 안전을 보장하기 위해 가장 합리적인 행동 방식을 선택할 수 있습니다.

시험 문제

1. 지진이란 무엇이며 그 원인은 무엇입니까?
2. 지진의 규모는 얼마입니까?
3. 지진의 강도는 어떻게 측정합니까?
4. 지진의 규모와 진원의 깊이, 지진의 강도 사이에는 어떤 관계가 있습니까?
5. 지진의 결과로부터 인구를 보호하는 조직에는 어떤 조치가 포함됩니까?
6. 지진 예보를 개발할 때 지각에서 발생하는 자연 현상의 어떤 특징을 고려합니까?
7. 다가오는 지진에 애완 동물은 어떻게 반응합니까?
8. 구조 작업의 목적은 무엇입니까?

숙제

교과서의 § 2.1, 2.2, 2.3을 연구하십시오.

4과 화산 폭발의 결과. 인구 보호.

수업의 목적. 화산에 대한 학생들의 지식, 화산 폭발의 원인을 요약하고 화산이 존재하는 것과 지구상의 위치를 ​​분석하기 위해. 화산 폭발 시 발생하는 위험한 현상을 학생들에게 알린다. 화산 폭발의 결과를 보여주기 위해 역사적인 예를 사용하십시오. 화산 폭발의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 취해진 조치에 대해 토론하십시오.

연구 중인 문제

1. 화산, 화산 폭발.
2. 화산의 종류.
3. 화산은 지구 어디에서 발견됩니까?
4. 화산 폭발 중에 발생하는 위험한 현상.
5. 화산 폭발의 결과.
6. 인구 보호.

교육 자료 발표

1. "화산", "화산 분출", "마그마"의 개념을 정의하십시오. 화산 폭발의 종류를 설명하십시오.

1. 마그마에서 가스가 비교적 조용히 방출되면 표면으로 쏟아져 나와 용암 흐름을 형성합니다. 이 분출을분출하다.
2. 가스가 빠르게 방출되면 마그마 용융물이 순간적으로 폭발하는 것처럼 보이며 가스 거품이 팽창하여 분해됩니다. 라고 불리는 강력한 폭발이 있습니다.폭발물.
3. 마그마가 매우 점성이 있고 온도가 낮으면 천천히 표면으로 압착됩니다. 그런 분출을 일컬어압출.

2. 학생들에게 중심형, 선형 또는 균열형 화산의 특징을 설명하십시오.

화산은 또한 활성, 휴면 및 멸종으로 나뉩니다.

역사적 시간에 분출한 화산은 활화산입니다.

휴화산에는 분화가 알려지지 않았지만 모양을 유지하고 있는 화산이 포함됩니다. 그 아래에서 지역 지진이 발생합니다.

멸종 화산에는 화산 활동을 보이지 않는 화산이 포함됩니다.

3. 앞서 연구한 문제를 요약하고 대부분의 화산이 지구의 암석권에서 강한 지각 활동 영역에 위치한다는 점을 강조합니다. 이것들은 대양(해안 태평양, 지중해, 코카서스)뿐만 아니라 대륙이 거대한 균열로 나뉘는 곳 - 균열 (동아프리카).

4. 인간과 환경에 위협이 되는 화산 폭발의 주요 산물에 대해 간략하게 소개합니다. "용암", "화산 폭탄", "화산 재", "화산 가스", "연기"와 같은 개념을 나타내는 각 제품에 대한 설명을 제공하십시오.

5. 화산 폭발의 결과를 설명하는 예를 고려하십시오.

실시예 1

아레카스 화산은 콜롬비아 수도 보고타에서 북서쪽으로 150km 떨어진 남아메리카 북부의 콜롬비아 안데스 산맥에 위치하고 있습니다. 1595년에 마지막으로 분화했습니다.그리고 휴면 상태로 간주됩니다. 1985년 11월 13일 화산이 갑자기 깨어났습니다. 분화 중에 시작된 폭발로 인해 화산 분화구에서 눈과 얼음이 빠르게 녹았습니다. 거대한 물, 진흙, 돌, 얼음 덩어리가 Lagunilla 강의 계곡으로 몰려들어 가는 길에 있는 모든 것을 쓸어 버렸습니다.

화산에서 약 40km 떨어진 계곡에는 인구 21,000명의 Armero라는 마을이 있었고 그 주변에는드 25,000명이 더 질투 속에 살았습니다. 11월 13일 오후 11시, 진흙탕이 도시를 5~6m 높이로 뒤덮었고, 2만명이 진흙탕으로 순식간에 사망했다. 다가오는 포효를 듣고 겨우 탈출한 사람들,너 집에서 뛰쳐나와 가장 가까운 언덕으로 달려갔다.

실시예 2

1902년 5월 마르티니크 섬(소안틸레스 제도)의 몽펠레 화산 폭발이 발생했습니다. 오전 7시 50분에 엄청난 폭발이 화산을 뒤흔들었고 강력한 화산재 구름이 10km 이상의 높이까지 치솟았습니다. 연이어 이어진 이러한 폭발과 동시에 화구에서 검은 구름이 터져 나오며 진홍빛 섬광이 번쩍였다. 150km / h 이상의 속도로 그녀는 화산 경사면을 따라 Saint-Pierre시에 위치한 도시로 돌진했습니다.Mont Pelee 화산에서 10km. 이 무거운 뜨거운 구름은 뜨거운 공기 덩어리를 빽빽하게 밀어냈고, 이는 돌풍으로 변해 화산 폭발이 시작된 지 몇 초 만에 도시 상공을 날아갔습니다. 그리고 또다시 10번의 구름이 그 도시를 덮었습니다. 몇 분 후 Saint-Pierre 시의 주민 30,000명이 사망했습니다. Mont Pele 화산의 뜨거운 구름은 눈 깜짝할 사이에 Saint-Pierre 시를 쓸어 버렸습니다.

6. 학생들에게 화산 폭발의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 화산 지진, 화산 근처 지표면의 경사 변화 등 이 현상의 전조에 대해 지속적인 모니터링이 구성되어 있다고 말합니다.

화산 활동이 활발한 지역에서는 휴화산을 지속적으로 모니터링하는 특별 관측소와 지점이 설정되었습니다.

수업의 결론에서 화산 폭발의 결과로부터 인구를 보호하는 가장 신뢰할 수 있는 방법은 대피라는 점을 강조해야 합니다. 따라서 화산과 가까운 도시 거주자는 대피 장소와 절차를 알고 있어야 합니다. 화산 폭발의 위험에 대한 신호를 받으면 즉시 건물을 나와 대피 장소에 도착해야 합니다.

시험 문제

1. 화산이란 무엇이며 화산 폭발의 원인은 무엇입니까?

1. 화산 폭발이란 무엇이며 화산 폭발의 전조는 무엇입니까?
2. 화산이란 무엇입니까?
3. 화산은 어디에서 발견됩니까?
4. 가장 많이 위험한 현상인간과 환경은 화산 폭발로 인해 발생합니까?
5. 화산 지역의 어떤 현상이 분화 가능성을 나타냅니까?
6. 화산 폭발의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 우리나라에서는 어떤 조치를 취하고 있습니까?

숙제

교과서의 § 2.4, 2.5를 연구하십시오.

수업 5. 산사태, 그 결과, 인구 보호. 산사태와 눈사태.

수업의 목적. 학생들에게 산사태와 그 원인에 대한 일반적인 아이디어를 제공합니다. 산사태의 결과를 알고; 산사태의 결과로부터 인구를 보호하기 위한 조직적 기반을 밝힙니다. 붕괴와 눈사태, 발생 원인을 학생들에게 알리기 위해; 산사태와 눈사태의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 취한 주요 조치를 분석합니다.

연구 중인 문제

1. 산사태와 그 원인.
2. 산사태의 가능한 결과.
3. 산사태의 결과로부터 인구 보호.
4. 붕괴, 그 원인, 가능한 결과.
5. 눈사태, 그 원인, 가능한 결과.
6. 산사태 및 눈사태의 결과로부터 인구 보호.

1 . 산사태를 정의하고 발생 원인(자연 및 인공)을 밝힙니다.

지구 표면의 대부분이 경사로 되어 있는 것으로 알려져 있습니다.

경사에는 경사가 1°보다 큰 표면적이 포함됩니다. 슬로프는 토지 면적의 최소 3/4을 차지합니다.

자연적인 원인은 다음과 같습니다. 특히 습기가 많은 경우 점토 암석의 경사면에서 발생합니다. 바다에 의한 슬로프 바닥의 침식 및 강물, 지진 진동(지진).

인공 원인은 다음과 같습니다. 도로 건설 중 경사면 파괴; 과도한 토양 제거; 삼림 벌채; 슬로프에서 지혜롭지 못한 농사를 짓습니다.

산사태는 일 년 중 어느 때나 내리지만 특히 봄이나 여름에 비가 많이 내릴 때 강력하게 내립니다. 바다 기슭에서는 심한 폭풍 후에 산사태가 발생합니다.

러시아에서는 볼가 지역에서 산사태가 자주 발생합니다. 사라토프 지역, 볼고그라드 근처; 시베리아와 북 코카서스의 많은 지역에서 Kuban 계곡의 Tsimlyansk 저수지 Don 유역에 있습니다.

2. 산사태로 인해 상당한 양의 암석이 이동하면 비상 상황이 발생할 수 있다는 사실에 학생들의 주의를 환기시킵니다. 산사태는 개별 물체를 파괴하고 전체 거주지를 위험에 빠뜨리고 농경지를 파괴하고 채석장 운영에 위험을 초래하고 통신, 터널, 파이프라인, 전화 및 전기 네트워크를 손상시키고 인명을 사망에 이르게 할 수 있습니다.

말한 내용은 예를 통해 뒷받침될 수 있습니다.

1984년 1월 23일 타지키스탄 기자르 지역에서 발생한 지진으로 폭 400m, 길이 4.5km의 산사태가 발생했다. 엄청난 양의 흙이 샤로라 마을을 덮었습니다. 50채의 집이 묻혔고 207명이 사망했습니다!

1989년 Ingushetia의 산사태로 32개의 정착촌이 파괴되었고 2,518채의 가옥이 피해를 입었습니다.

1994년 봄 키르기스스탄에서 특이한 사건 이후 눈 덮인 겨울많은 지역에서 거대한 산사태가 발생하여 수백 채의 가옥이 파괴되고 인명 피해가 발생했습니다.

3. 산사태의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 국가에서 수행되는 주요 활동에 대해 학생들에게 알리기: 산사태 및 예측 통제; 지휘
산사태 방지 조치.

산사태를 예방할 수 없으면 주민들에게 위협을 알리고 대피를 조직합니다.

수업이 끝나면 산사태 위협에 대한 조치에 대한 러시아 비상 사태 전문가의 권고 사항을 학생들과 논의하는 것이 좋습니다. 산사태 위협에 대한 경고 신호를 알고, 이 신호를 수신하는 절차(전기 제품, 가스 제품 및 수도 공급을 차단하고 즉각적인 대피 준비).

다음과 같은 산사태 속도가 구별됩니다.

• 매우 빠름 - 최대 3m/s;
• 매우 빠름 - 0.3m/min;
• 빠른 - 1.5m/일;
• 보통 - 1.5m / 월;
• 매우 느림 - 1.5m/g;
• 매우 느림 - 0.06m/g.

살아남은 건물과 구조물에서 산사태를 옮긴 후 벽, 천장의 상태를 확인하고 전기, 가스 및 수도 공급 라인의 손상을 식별합니다. 부상을 당하지 않았다면 구조대원과 함께 잔해에서 희생자를 제거하고 도움을 주십시오.

4. "붕괴"의 개념을 정의하고 붕괴의 주요 원인과 가능한 결과를 보여줍니다.

산사태는 산, 해변 및 강 계곡의 절벽에서 관찰됩니다.

산에서 산사태는 가파르고 가파른 산 경사면이 있는 강하게 해부된 지형을 가진 지역에서 더 자주 형성됩니다.

해안과 하천 계곡의 절벽에서 붕괴는 바다와 하천 연안의 암석이 침식 및 용해되어 발생합니다.

붕괴는 교량 지지대, 전력선을 파괴하고 손상시키며 철도 열차 및 기타 지상 운송의 안전을 위협할 수 있습니다. 예를 들어, 철도 Tuapse - Sukhumi는 흑해의 바로 해안선을 따라갑니다. 한편으로는 바닷물에 의해 침식된 암석의 붕괴로 위협받고 있으며, 다른 한편으로는 철로 위에 산의 절벽이 매달려 있다.

5. 개념 정의 " 눈사태", 눈사태의 원인과 가능한 결과를 분석하고 발생한 관광객에게 눈사태의 비극적 결과에 대한 예를 제공합니다.

눈 덮인 곳이 있는 모든 산악 지역에서 눈사태가 발생할 수 있습니다. 러시아에서 눈사태가 발생하기 쉬운 지역은 콜라 반도, 우랄, 북 코카서스, 동부 및 서부 시베리아, 극동.

하강하는 눈사태의 충격력은 평방미터당 5~50톤에 이를 수 있습니다. 눈사태가 내리면 건물, 엔지니어링 구조물이 파괴되고 도로와 산길을 눈으로 덮을 수 있습니다. 산촌 거주자, 관광객, 등산가, 지질학자 및 산 속에 있는 자신을 발견하고 눈사태에 갇힌 사람들은 부상을 입고 눈 아래에 놓이게 될 수 있습니다.

6. 큰 중요성산사태 및 눈사태의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 예측 기능(특수 모니터링 시스템)이 있습니다. 수신된 예측을 바탕으로, 예방 조치.

눈사태의 위협 조건에서 눈사태가 발생하기 쉬운 방향으로 눈의 축적에 대한 통제가 조직되고 가장 위험이 적은 기간 동안 신흥 눈사태의 인위적인 하강이 발생합니다. 눈사태가 발생하기 쉬운 방향으로 보호 구조물이 건설되고 구조 장비가 준비되고 구조 작업이 계획되고 있습니다. 인구는 눈사태의 위험에 대해 경고받고 있습니다.

수업이 끝나면 눈사태 지역에 거주하는 인구에 대한 러시아 긴급 상황부 전문가의 권장 사항에 대해 논의해야 합니다.

시험 문제

1. 산사태라고 불리는 자연 현상은 무엇이며 발생 원인은 무엇입니까?
2. 산사태의 결과는 무엇입니까?
3. 산사태의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 어떤 조치를 취합니까?
4. 붕괴란 무엇이며 그 원인은 무엇입니까?
5. 눈사태란 무엇이며 그 원인은 무엇입니까?
6. 산사태와 눈사태로부터 인구를 보호하기 위해 어떤 조치를 취하고 있습니까?
7. 눈사태 지역에서 안전 행동 규칙을 따라야 하는 이유는 무엇입니까?

숙제

1. 교과서의 § 2.6, 2.7을 연구하십시오.

7과 허리케인과 폭풍의 결과로부터 인구 보호

수업의 목적. 학생들에게 가장 위험한 자연 현상을 소개합니다. 기상 기원- 폭풍과 허리케인 그들의 원인과 가능한 결과.

에 대한 학생들의 이해를 구축인명에 대한 허리케인과 폭풍의 위험. 허리케인과 폭풍의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 국가에서 취한 주요 조치에 대한 정보를 제공합니다.

연구 중인 문제

1. 허리케인과 폭풍, 그 원인.
2. 허리케인과 폭풍의 결과.
3. 지구 표면의 바람의 세기를 결정합니다.
4. 인명에 대한 허리케인과 폭풍의 위험.
5. 허리케인과 폭풍으로부터 인구를 보호하기 위한 조직.
6. 허리케인과 폭풍우 동안 안전한 행동에 대한 러시아 긴급 상황부의 전문가 인구에 대한 권장 사항.

교육 자료 발표

1. 기상 기원의 가장 위험한 자연 현상은 다음과 관련이 있습니다. 고속기단의 움직임. 이들은 허리케인과 폭풍입니다. 발생 이유는 대기 중에 사이클론이 형성되기 때문입니다.다음으로 "허리케인", "폭풍", "사이클론"의 개념을 정의하고 표시하십시오. 형질및 유형.

1. 허리케인과 폭풍은 심각한 피해를 입히고 물질적 피해를 입히며 인명 피해를 초래한다는 점을 강조합니다.
2. 보퍼트 척도는 지표면에서 바람의 세기를 결정하는 데 사용됩니다. 러시아 연방에서 허리케인은 사할린, 캄차카, 추코트카 및 쿠릴 열도의 프리모르스키 및 하바롭스크 영토에서 가장 자주 발생합니다.

러시아 영토에서는 허리케인과 폭풍이 일년 중 언제든지 발생할 수 있습니다. 예보자는 허리케인과 폭풍을 전파 속도가 중간 정도인 극한 현상으로 분류합니다. 따라서 폭풍우 경보를 미리 발령하고 자연재해에 대비하여 부정적인 결과를 줄이는 것이 가능합니다.

1. 인간의 삶에 대한 허리케인과 폭풍의 위협에 대한 일반적인 그림을 제시하십시오.

허리케인 바람은 건물을 파괴하고, 뿌린 밭을 황폐화시키며, 전선을 끊고, 전선과 통신의 기둥을 쓰러뜨립니다. 허리케인 바람이 댐과 댐을 파괴하고 기차를 레일에서 떨어뜨리고 다리 지지대를 찢어 내고 배를 육지에 던진 경우가 있습니다. 허리케인 동안 큰 위험은 동반되는 폭우로 이류와 산사태를 일으킬 수 있습니다.

바다와 바다의 해안에서 허리케인은 높이가 몇 미터에 달하는 폭풍우가 형성되어 해안가에 떨어지며 경로에있는 모든 것을 파괴합니다.폭풍은 허리케인보다 낮은 풍속과 지속 시간이 특징입니다.

1. 허리케인과 폭풍의 결과로부터 인구를 보호하는 것은 통합 국가 경보 시스템(Unified State System for Warning) 및비상 상황 청산(RSChS): 대기 상태에 대한 지속적인 모니터링이 수행됩니다. 사이클론의 발생에 대한 예측이 이루어지고 이동 방향과 가능한 결과가 결정됩니다. 인구를 보호하기 위한 예방 조치가 취해집니다.

특히 중요한 것은 허리케인과 폭풍의 위협에 대한 주민들의 경고입니다. 설정된 계획에 따라 사전에 수행됩니다.

1. 허리케인과 폭풍우가 치는 동안 행동 규칙에 대해 러시아 비상 상황부에서 전문가 인구에 대한 권장 사항을 학생들과 토론하십시오.

공과를 마치기 위해 허리케인과 폭풍우가 발생하기 쉬운 지역에 사는 모든 사람은 접근 신호를 인식해야 한다는 점을 강조해야 합니다. 이것은 풍속의 증가와 대기압의 급격한 하락입니다. 바다로부터의 폭우와 폭풍 해일; 폭설과 지상 먼지.

시험 문제

1. 허리케인과 폭풍은 무엇이며 차이점은 무엇입니까?
2. 허리케인과 폭풍의 원인은 무엇입니까?
3. 바람의 파괴력은? 바람의 세기는 어떻게 측정됩니까?
4. 허리케인과 폭풍이 인간의 삶에 어떤 위험이 있습니까?
5. 허리케인과 폭풍으로부터 인구를 보호하기 위해 사전에 고려되는 조치는 무엇입니까?
6. 허리케인과 폭풍으로부터 인구를 보호하기 위한 어떤 조치가 운영 및 보호 조치입니까?

8과

수업의 목적. 인명 안전에 대한 토네이도 결과의 위험에 대한 학생들의 아이디어를 형성합니다. 위협 및 토네이도 발생 시 조치에 대한 권장 사항에 대해 논의합니다.

연구 중인 문제

1. 기상학적 기원의 위험한 자연 현상으로서의 토네이도.
2. 토네이도에 의한 파괴 규모.
3. 위협 및 토네이도 발생 시 조치에 대한 권장 사항.

교육 자료 발표

1. "토네이도"의 개념을 정의하고 간략하게 설명합니다. 토네이도의 구조를 보여줍니다: 소용돌이(혈전), 코어, 깔때기.

소용돌이 형성 시간은 일반적으로 분 단위로 계산됩니다. 토네이도의 총 존재 시간도 분 단위로 계산되지만 때로는 시간 단위로 계산됩니다. 토네이도 경로의 총 길이는 수백 킬로미터가 될 수 있습니다. 파괴 구역의 평균 너비는 300-500m입니다.

2. 토네이도의 파괴력을 평가하기 위해 풍속에 따라 6가지 파괴 등급을 포함하는 특수 척도가 개발되었습니다.

3. 위협 및 토네이도 발생 시 조치에 대해 러시아 긴급 상황부에서 전문가 집단에 대한 권고 사항을 학생들과 논의합니다. 치명적인 토네이도는 극히 드물기 때문에 예측이 어렵다는 점에 유의해야 합니다. 일반적으로 토네이도는 이전에 이미 발생한 모든 지역에서 발생할 수 있다는 사실에 따라 결정됩니다. 따라서 토네이도의 피해를 줄이기 위한 일반적인 조치는 허리케인 및 폭풍의 경우와 동일하게 취해집니다.

수업이 끝날 때 다음을 강조합니다.러시아 영토에서 토네이도는 중부 지역, 볼가 지역, 우랄, 시베리아, 바다 연안에서 가장 자주 발생합니다. 토네이도의 위험 측면에서 가장 위험한 지역은 모스크바 지역을 포함한 중앙 경제 지역인 흑해 연안입니다.

시험 문제

1. 기상 현상으로 토네이도는 무엇입니까?
2. 토네이도는 인명에 어떤 위험을 초래합니까?
3. 토네이도의 파괴력을 평가하는 척도는 무엇입니까?

숙제

1. 교과서의 § 3.3을 공부하십시오.
2. 토네이도 발생 시 현지 상황을 고려하여 개인 안전 규칙을 수립합니다.

수업 9-10. 홍수. 홍수의 종류와 원인. 홍수의 결과로부터 인구 보호.

수업의 목적. 학생들에게 수문학적 기원의 위험한 자연 현상-홍수, 홍수 유형 및 발생 원인을 알려줍니다. 홍수의 결과로부터 인구를 보호하기 위한 주요 조치를 학생들에게 알려줍니다. 위험한 지역에 거주하는 인구를 위해 개발된 안전한 행동에 대한 러시아 긴급 상황부 전문가의 주요 권장 사항을 학생들에게 알려줍니다.

연구 중인 문제

1. 홍수.
2. 원인별 홍수의 특성.
3. 규모와 물적 피해 측면에서 홍수의 특성.
4. 홍수로 인한 인명 피해.
5. 홍수로부터 인구를 보호하기 위한 일반적인 예방 조치.
6. 비상 지역에서 구조 및 기타 긴급 작업을 수행하기 위한 운영 조치.
7. 홍수 대비 규칙.
8. 홍수 시 행동 규칙.
9. 홍수 후 행동 규칙.

교육 자료 발표

1. 홍수를 정의합니다. 홍수와 강, 호수 또는 저수지의 홍수의 차이를 보여주십시오.
2. 홍수는 하천 유출수의 특성과 연중 다른 시기에 변화하는 다양한 원인에 의해 발생할 수 있습니다. "홍수", "홍수", "혼잡", "자조르"와 같은 개념을 고려하십시오.

3. 모든 홍수는 규모와 물적 피해에 따라 낮음, 높음, 높음 및 재앙으로 나뉩니다.

낮은(작은) 홍수는 주로 평평한 강에서 관찰됩니다. 반복 빈도는 대략 5-10년에 한 번입니다. 이러한 홍수는 경미한 물질적 피해를 입히고 인구의 삶에 거의 지장을 주지 않습니다.

높은(대형) 홍수는 심각한 홍수를 동반하고 강 계곡의 넓은 지역을 덮고 인구의 생계를 방해합니다. 인구 밀도가 높은 지역에서는 홍수로 인해 사람들이 부분적으로 대피해야 하고 상당한 물적 피해가 발생하는 경우가 많습니다. 대규모 홍수의 재발 빈도는 대략 20-25년에 한 번입니다.

눈에 띄는 홍수는 광활한 영토에 홍수를 일으키고 인구의 경제 활동을 마비시키며 막대한 물질적 피해를 줍니다. 이 경우 홍수 지역에서 인구의 대량 대피가 필요합니다. 이러한 홍수는 대략 50-100년에 한 번 발생합니다.

재앙적 홍수는 하나 또는 그 이상의 광대한 지역에 홍수를 일으킵니다. 하천 시스템. 홍수 지역에서 인간의 삶은 완전히 마비됩니다. 이러한 홍수는 막대한 물질적 손실과 인명 사망으로 이어집니다. 100~200년에 한 번 정도 발생합니다.

수업이 끝나면 러시아 긴급 상황부에 따르면 빈도, 분포 면적 및 총 평균 연간 피해 면에서 홍수가 알려진 자연 재해 중에서 러시아에서 1위임을 강조합니다. 인명피해는 지진에 이어 2위다.

러시아 영토에서 홍수는 거의 40개 도시와 수천 개의 다른 정착지를 위협합니다. 평균적으로 홍수의 빈도는 5~10년에 한 번에서 15~20년에 한 번까지 다양합니다. 그러나 2-3 년에 한 번 홍수가 관찰되는 도시가 있습니다 (Ufa, Orsk, Kursk 및 기타 여러 곳).

홍수 결과의 규모는 위험한 수위의 높이와 기간, 물의 흐름 속도, 홍수 지역, 연중 시기 및 침수 지역의 인구 밀도에 따라 다릅니다.

러시아에서는 광대한 영토가 매년 침수되며 그 면적은 약 1,500만 헥타르입니다. 이 지역에 거주하는 인구는 약 450만 명입니다. 주거, 산업 및 농업 시설이 침수되고 건물과 구조물이 파괴됩니다.

4. 홍수의 결과로부터 인구를 보호하는 것은 무엇보다도 엔지니어링 구조의 도움을 포함하여 예측, 재앙적 홍수 지역 식별, 홍수 방지와 같은 일련의 예방 조치를 포함합니다. 예를 들어 크론슈타트(Kronstadt) 시가 위치한 코틀린(Kotlin) 섬과 핀란드 만 해안을 연결하는 댐이 있습니다. 댐은 상트페테르부르크 시를 해일 홍수로부터 보호하기 위해 설계되었습니다.

홍수의 결과로부터 인구를 보호하는 장기적인 방법과 함께 계절별 홍수 방지 조치도 수행됩니다.

매년 2 월 말에 봄 홍수로부터 인구 보호를 조직하는 문제는 러시아 연방의 구성 기관과 연방 차원에서 고려됩니다.

5. 예방 조치 시스템이 항상 비상 사태의 완전한 배제를 보장하는 것은 아닙니다. 이 경우 비상구에서 구조조치를 취하는 제도가 시행된다. 2001년 봄에 Lensk 시에서 발생한 홍수의 결과에 대한 청산의 구체적인 예를 분석하는 것이 편리합니다.5월 17일 24:00 렝크는 물, 모든 건물에 완전히 범람했습니다.평균적으로 1층 수준까지 침수되었습니다. 5 월 18 일 아침까지 Lena 강의 수위가 20m 12cm 높이로 상승했습니다. 공병과 비행사는 끊임없이 얼음 잼을 약화 시켰지만 5 월 18 일에만 수 킬로미터의 얼음 플러그를 뚫을 수있었습니다. 물이 가라앉기 시작했다. 주민들의 긴급 대피가 이루어졌고 거의 모든 여성과 아이들이 집에서 안전한 장소로 옮겨졌습니다.

수업이 끝나면 홍수의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 비상 사태의 예방 및 제거를 위한 통합 국가 시스템(RSChS)의 틀 내에서 예방 및 운영 조치가 제공되고 구현된다고 요약합니다(예측 홍수 발생 및 인구에 대한 결과, 홍수 위협에 대한 경고, 인구 대피, 엔지니어링 보호, 홍수 지역의 기타 긴급 작업 및 기타 여러 사건).

동시에, 각 사람은 발생 위협 및 홍수 시 자신의 안전을 관리해야 한다는 점을 강조해야 합니다. 이렇게하려면 홍수 발생시 행동 규칙에 대한 러시아 긴급 상황부 전문가의 권장 사항을 잘 알아야합니다.

7. 홍수에 대비하는 방법

귀하의 지역이 빈번한 홍수가 발생하기 쉬운 경우, 가능한 홍수의 경계와 귀하의 집 바로 근처에 위치한 높고 거의 침수되지 않은 장소를 연구하고 기억하십시오. 단축키그들에게. 보트, 뗏목 및 제조용 건축 자재가 보관되는 장소를 기억하십시오. 대피 시 반출한 서류, 재산, 약품의 목록을 미리 준비하십시오. 특별한 여행 가방이나 배낭에 필요한 따뜻한 옷, 식량 및 약품을 넣으십시오.

8. 홍수 시 대처 방법

홍수 경보 및 대피 신호가 있는 경우 문서, 귀중품, 필요한 물품, 상하지 않는 식품 2일분을 지참하고 즉시 위험 구역을 지정된 안전 구역 또는 지형의 고가 구역으로 떠나십시오. 최종 대피소에서 등록하십시오.

집을 떠나기 전에 전기와 가스를 끄고 난방 스토브의 불을 끄고 건물 외부에 떠 있는 모든 물건을 고정하거나 다용도실에 두십시오. 시간이 허락한다면 귀중한 가정 용품을 주거용 건물의 위층이나 다락방으로 옮기십시오. 필요한 경우 창문과 문을 닫고 시간이 있으면 1층의 창문과 문에 탑승하십시오.

대피가 준비되지 않은 경우 도움이 도착하거나 건물의 위층과 지붕, 나무 또는 기타 우뚝 솟은 물체에 물이 잠길 때까지 기다리십시오. 동시에 지속적으로 조난 신호를 보내십시오. 낮에는 현수막을 걸거나 기둥에 잘 보이는 현수막을 흔들고, 어둠 속에서는 빛 신호와 음성을 보내십시오. 구조자가 접근하면 당황하거나 소란을 피우지 않고 안전 예방 조치를 취하고 구조자의 요구 사항에 따라 보트에 과적재를 두지 않고 침착하게 배에 탑승합니다. 운전 중에는 자리를 떠나지 말고 탑승하지 말고 승무원의 요구 사항을 엄격히 따르십시오.

물에 잠긴 지역은 오직 혼자서만 탈출할 수 있습니다. 절망적인 상황- 피해자 중 한 명이 의학적 도움이 필요할 때, 물이 상승하고 구조자에게 희망이 없을 때. 즉석 수단으로 물에 뛰어드는 것은 구원의 희망이없고 언덕이 완전히 침수 된 가장 극단적 인 경우에만 가능합니다.

스스로 홍수 지역에서 빠져나올 때 조난 신호를 멈추지 마십시오.

9. 홍수 후 대처 방법

건물에 들어가기 전 주의하세요. 넘어지거나 물건이 떨어질 위험이 있습니다. 방을 환기시키십시오(축적된 가스를 제거하기 위해). 전기 배선, 가스 공급 파이프 라인, 상하수도의 점검을 기다리십시오. 건물을 말리려면 모든 문과 창문을 열고 바닥과 벽에서 흙을 제거하고 지하실에서 물을 퍼냅니다. 물과 접촉한 음식을 먹지 마십시오. 우물이 청소될 때까지 우물의 물을 사용하지 마십시오.

수업을 마치기 위해 홍수는 예측할 수 있다는 점에서 다른 유형의 자연 재해와 다르다는 점을 기억하십시오. 이를 통해 홍수의 시간, 성격 및 범위를 미리 파악하고 홍수 피해를 줄이기 위한 조치를 취할 수 있습니다.

심각한 홍수는 러시아에서 정기적으로 발생하며 희생자 수 측면에서 2위를 차지하고 물질적 피해 측면에서 상위 3위 안에 든다는 점에 유의해야 합니다. 따라서 정기적으로 홍수가 반복되는 지역의 주민들은 사전에 위험에 대비해야 하며 위협 및 홍수 시 행동할 수 있어야 합니다.

시험 문제

1. 홍수란 무엇인가?

1. 홍수를 유발한 원인에 따라 홍수를 어떻게 분류합니까?
2. 홍수는 어떻게 전력과 물질적 피해로 나뉠 수 있습니까?
3. 자연재해 중 인명에 대한 위험성 측면에서 홍수가 발생한 곳은 어디인가?
4. 홍수의 영향으로부터 인구를 보호하기 위해 사전에 어떤 조치를 취합니까?
5. 홍수 동안 인구를 보호하기 위해 어떤 조치를 취합니까?
6. 홍수예보는 어떤 목적과 수단으로 수행됩니까?
7. 홍수에 대비하려면 어떻게 해야 합니까?
8. 홍수 경보에 대처하는 방법은 무엇입니까?
9. 어떤 경우에 침수 지역에서 스스로 탈출하는 것이 좋습니까?
10. 홍수 후 집에 들어갈 때 어떤 예방 조치를 취해야 합니까?

숙제

1. 교과서의 § 4.1-4.3을 연구하십시오.
2. 러시아 영토에서 발생한 홍수의 예를 선택하고 그 결과를 표시하십시오.

11과

수업의 목적. 학생들에게 생물학적 기원의 위험한 자연 현상인 산불을 알리고 산불의 주요 원인을 보여주고 산불의 80%가 인간에 의해 발생한다는 것을 강조합니다.

연구 중인 문제

1. 산불의 특성과 발생의 주요 원인.

1. 산불의 분류.
2. 산불의 결과.

교육 자료 발표

1. 산불을 자연 현상으로 정의하고 인적 요인과 관련된 산불의 원인 분석에 중점을 둡니다.
2. 용어 정의: "지상 화재", "상부 화재", "지하 또는 토탄 화재", "지속 가능한 화재" 및 "폭주 화재".

산불은 화재가 발생한 지역에 따라 6가지 등급으로 나뉩니다.

1. 일광욕 - 이것은 0.1-0.2 헥타르 지역의 숲에서 통제되지 않은 초목 연소입니다.
2. 작은 불 - 이것은 0.2-2 헥타르 면적의 화재입니다.
3. 작은 불 - 이것은 2.1-20 헥타르 지역의 화재입니다.
4. 중불 - 이것은 21-200 헥타르 지역의 화재입니다.
5. 주요 화재 - 이것은 201-2000 헥타르 지역의 화재입니다.
6. 치명적인 화재- 2000 헥타르 이상의 지역에서 발생한 화재.

3. 산불은 숲의 가장 큰 적임을 강조합니다. 전문가들에 따르면 연간 산불 면적은 200만 ~ 550만 헥타르에 이릅니다. 지상 화재는 전체 화재의 최대 98%를 차지하며,승마 - 1-2%; 지하 (토탄) - 1-0.2%.

산불은 러시아의 산림 기금을 파괴하고 건조한 해에는 극도의 위험을 초래합니다.인구. 산림 지역에 위치한 주거지 및 경제 시설의 화재로 인한 즉각적인 파괴 위협이 있습니다. 산불은 숲 가장자리에서 멀리 떨어진 지역의 대기에 강한 연기와 가스 오염을 유발합니다.

수업이 끝나면 러시아의 산림에서 매년 광활한 지역에 걸쳐 산불이 발생하고 종종 자연 재해의 성격을 띠고 비상 사태로 이어진다는 사실에 학생들의주의를 환기시킬 필요가 있습니다. 러시아 긴급 상황부에 따르면 러시아 연방 산림 기금의 영토에서 매년 10 ~ 30,000 건의 산불이 기록되며 0.2 ~ 250 만 헥타르의 면적을 차지합니다.

시험 문제

1. 산불이란 무엇입니까?
2. 산불의 주요 원인은 무엇입니까?
3. 산불은 어떻게 분류되나요?
4. 산불로 인한 인명 위협은?

숙제

1. 교과서의 § 5.1을 공부하십시오.
2. 신문의 예와 자신의 경험을 바탕으로 다음 진술의 증거를 공식화하십시오. "전국 인구의 산림 화재 안전 조치 준수가 산불 예방의 기초입니다." 안전 일기에서.

12과

수업의 목적. 학생들에게 산불을 가장 잘 예방하는 것은 산림의 화재 안전 규칙을 각 사람이 준수하는 것이라는 신념을 형성합니다. 우리 나라에 존재하는 산림 보호 시스템을 그들에게 알리기 위해. 숲에 화재가 났을 때 안전한 행동 규칙에 대해 토론하십시오.

연구 중인 문제

1. 산불 발생을 예방하기 위한 예방 조치.
2. 산림 보호 시스템.
3. 숲에서 화재가 발생한 경우 행동 규칙.

교육 자료 발표

1. 산불의 주요 원인은 산불을 사용할 때 산림에서 주의를 기울이지 않고 화재 안전 규칙을 위반하는 사람들의 무책임한 행동입니다. 따라서 예방 조치는 숲에서 행동 규칙을 숙달하는 것을 목표로해야합니다.

숲의 화재 시즌에는 다음이 금지됩니다.

• 불타는 성냥을 땅에 던지십시오 - 마른 풀이나 이끼에 떨어지면 발화됩니다.
• 햇빛이 비치는 숲에 병이나 유리 조각을 두십시오. 렌즈처럼 태양 광선을 집중시켜 마른 풀에 불이 붙을 수 있습니다.
• 나무 아래, 삼림 개간지, 개간지 및 초원, 들판의 그루터기에서 풀을 태우십시오.
• 어린 침엽수림, 이탄 습지, 벌목 잔류물이 있는 절단 구역, 마른 풀이 있는 곳에서 불을 지르십시오.

숲에서 불을 피우는 규칙을 따라야합니다.

2. 우리나라의 산불 피해로부터 인구를 보호하고 대규모 산불로 인한 물적 피해를 줄이기 위해산림 보호 시스템.

러시아 연방에서이 시스템의 주요 요소는 다음과 같습니다. 전문 항공 산림 보호 서비스 (조류 산림 보호), 산불 부서, 직원 및 기술적 수단임업(지상 삼림 보호); 높고 극심한 산불 상황에서 화재 진압에 관련된 다른 기업 및 조직의 인력 및 기술 수단.

산불 피해로부터 주민을 보호하기 위해 산불 확산을 제한하는 사전 조치도 취합니다. 숲과 길가에 심는다. 활엽수나무. 숲에서는 개간지와 흙 스트립이 혼합 숲에서 5-10m 너비, 최대 50m 너비로 놓여 있습니다. 침엽수림. 숲에서 잔해, 죽은 나무 및 바람에 날린 나무가 제거되고 위생적인 ​​벌채가 수행됩니다. 정착지에서는 연못과 저수지가 파헤쳐지며 그 용량은 최소 30m의 비율로 결정됩니다. 3 마을 면적의 1 헥타르 당 또는 소재지. 농경지와 숲의 경계, 철도 및 일반 도로를 따라 화재 방지 벨트가 만들어집니다.

3. 세 번째 질문의 내용을 고려할 때, 화재 발생 시 산림 내 행동 수칙에 대해 훈련생들과 논의하는 것이 바람직하다.

불이 났을 때 - 마른 풀이 불에서 불을 붙이고 불이 그것을 통과하면 처음에는 특별한 수단이 없어도 그러한 불을 끌 수 있습니다. 불을 압도하고 녹색 가지, 어린 나무, 삼베 또는 옷을 사용하여 불 쪽으로 쓸어 올려야 합니다. 작은 불꽃 주머니는 발로 짓밟힐 수 있습니다. 손에 삽이 있으면 불 가장자리에 흙을 던질 수 있습니다.

불과 싸울 수 없다면 불에서 피해야 합니다. 지상 화재의 전파 속도는 1-3m / min입니다. 인간의 이동 속도:

• 차분한 걷기 - 4km / h, 이것은 66m / min입니다.
• 빠른 단계 - 6km / h, 이것은 100m / min입니다.
• 달릴 때 - 12km/h(5분에 1km), 이것은 200m/min입니다.

이를 위해 산림 개간, 도로, 개울 및 강둑을 선택하여 불의 가장자리에 수직으로 바람을 향해 가야합니다. 연기가 강할 경우 준비된 수단(젖은 면 거즈 붕대, 젖은 수건, 손수건, 머리 장식, 옷)을 사용하여 입과 코를 가리십시오.

불에서 벗어날 수 없다면 저수지에 들어가거나 젖은 옷으로 몸을 덮고 땅 근처에있는 공기를 마시십시오. 연기가 덜납니다.

화재 지역을 벗어난 후 인근 거주지, 산림청 또는 소방서에 화재의 위치, 크기 및 성질을 보고합니다.

수업이 끝날 때 강조해야 할 것은 지난 몇 년우리나라에서는 산불이 증가하는 경향이 있습니다. 산불이 가장 많이 발생하는 장소는 어부 캠프입니다. 사냥꾼과 관광객이 방문한 장소; 인구의 전통적인 레크리에이션 장소; 공공 도로의 ​​길가; 목재 운반에 사용되는 도로를 포함한 벌목 현장.

시험 문제

1. 산불의 주요 원인과 위치를 말하십시오.
2. 산림에 있을 때 모든 사람이 알고 따라야 하는 기본적인 화재 안전 조치는 무엇입니까?
3. 숲에서 불을 피우기 위한 화재 안전 규칙을 나열하십시오.
4. 우리나라의 산불 피해로부터 인구를 어떻게 보호하고 있습니까?
5. 산불의 결과로부터 인구를 보호하기 위해 사전에 어떤 조치를 취할 수 있습니까?

숙제

1. 교과서의 § 5.2를 공부하십시오.

1. 당신은 숲에 갈 것입니다 (하이킹, 딸기 따기, 휴식). 날씨 조건과 숲으로의 여행 목적에 따라 숲에서 따라야 할 화재 안전 조치 : 안전 일기에 생각하고 기록하십시오.

13과

수업의 목적. 학생들에게 전염병과 감염이 퍼지는 방식에 대한 전반적인 이해를 제공합니다. 인구를 보호하기 위한 방역 조치와 함께 "전염병"과 "전염병"의 개념을 그들에게 알려줍니다.

연구 중인 문제

1. 전염병 및 감염 전파 방법.
2. 전염병 및 전염병.
3. 전염병 대책 및 인구 보호.

교육 자료 발표

1. "전염병"의 개념을 정의하고 감염의 전파 방법과 감염원의 근원에 따라 감염병을 분류한다.

감염병의 원인과 감염경로를 고려한다.

2. 사람들 사이의 전염병은 고립 된 경우에 나타날 수 있으며 특정 전염병의 사례 수가 (팀 또는 소규모 지역에서) 단기적으로 동시에 증가하는 경우도 있습니다.

질병이 많은 인구를 대상으로 하는 경우 발병률은 해당 지역에서 일반적으로 기록되는 것보다 높습니다. 이와 같은 현상을감염병 유행.

인플루엔자 유행은 매년(보통 가을-겨울 기간에) 발생하며 세계 인구의 최대 15%에 영향을 미칩니다.

3. 세 번째 질문의 내용을 분석하여 일련의 방역 조치를 고려하십시오.

사람들 사이에서 전염병의 출현은 세 가지 요인이 있어야만 가능합니다.

1. 감염원(병원성 박테리아, 바이러스, 진균);
2. 아픈 사람, 동물 또는 기타 감염 매개체(곤충: 모기, 파리, 진드기 등)에서 건강한 사람으로 감염을 전파하는 메커니즘;
3. 이 감염에 취약한 사람들.

감염 퇴치는 전염병 과정의 세 가지 요소 모두와 관련하여 수행되며 감염원의 근원을 중화하고 감염 전파를 억제하며 전염병에 대한 인구의 저항력을 높이는 조치를 포함합니다.

다양한 전염병의 경우 개별 방역 조치의 중요성이 동일하지 않다는 점에 유의해야 합니다.

예를 들어 디프테리아나 홍역의 초점이 제거되면 우선 해당 지역의 모든 어린이를 대상으로 예방접종(예방접종)을 합니다.

장 감염의 경우 일반적인 위생 조치가 감염 전파를 예방하는 데 더 효과적입니다. 따라서 이질의 경우 감염의 모든 환자와 보균자를 감염의 초점으로 식별하여 격리 및 치료하는 긴급 조치가 취해집니다.

질병에 중점을 둔 방역 조치는 감염 환자의 전체 탐지 기간 동안 수행됩니다. 이 사건은 국가 위생 및 전염병 감시 기관의 전문가와 폴리 클리닉의 전염병 캐비닛 의사가 수행합니다.

수업이 끝나면 더 많은 것을 제공하십시오. 자세한 정보인플루엔자와 그 예방에 대해.

시험 문제

1. 전염병이라고 불리는 인간의 질병은 무엇입니까?
2. 감염은 어떻게 전염됩니까?
3. 전염병과 전염병이란 무엇입니까?
4. 독감의 특징은 무엇이며 인간에게 위험한 이유는 무엇입니까?

숙제

1. 연구 § 5.3. 2. 연중 다른 시기에 인플루엔자 예방을 위한 행동 계획을 생각해 보십시오.

수업 14 - 15

수업의 목적. 학생들에게 전염병과 감염이 퍼지는 방식에 대한 전반적인 이해를 제공합니다. 인구를 보호하기 위한 방역 조치와 함께 "후생"과 "후생"의 개념을 그들에게 알려줍니다.

연구 중인 문제

1. 전염병.
2. 착생균.

1. Anti-epizootic 및 anti-epiphytotic 조치.

교육 자료 발표

1. 학생들에게 동물의 전염성 질병과 전염 경로를 소개합니다. 동물에게 감염을 전파하는 방법에는 여러 가지가 있습니다.

1. 토양, 사료, 물( 탄저병, 구제역, 글랜더, 브루셀라증);
2. 공기 중 비말(양 및 염소 수두, 개 홍역 등)에 의해;
3. 절지 동물 흡혈 곤충 (야토병 등)을 통해;

1. 외부 덮개를 통해 (파상풍, 광견병, 우두);
2. 알려지지 않은 감염 경로. epizootic이라는 용어를 정의하십시오.

2. 주다 간략한 정보식물의 전염병에 대해, epiphytoty, panphytoty의 현상을 고려하십시오.

대부분 위험한 질병식물은 밀 줄기 녹병, 호밀, 밀 황녹병, 감자 역병.

3. 학생들에게 전염병 방지 및 전염병 방지 조치를 간략하게 소개합니다. 가축의 수의 및 위생 감독, 식품 품질 및 동물성 기술 원료.

전염병으로부터 식물을 보호하기 위해서는 작물 생산과 관련된 농업 작업의 모든 단계에서 농업 기술 규칙을 준수하는 것이 중요합니다. 다음과 같은 이벤트도 진행됩니다.

• 질병 저항성 농작물의 품종 개발;
• 감염 병소의 파괴;

작물, 종자 및 심기 재료의 화학 처리.

수업이 끝나면 동물과 식물의 전염병은 생물학적 기원의 위험한 상황이며 특정 조건에서는 자연 비상 사태로 이어질 수 있습니다.

시험 문제

1. Epizootic이란 무엇이며 그 특징은 무엇입니까?
2. epiphytosis는 무엇이며 어떻게 나타납니까?
3. epizootics와 epiphytotics에 대해 어떤 방제 조치가 사용됩니까?

숙제

1. 교과서의 § 5.4를 공부하십시오.
2. 가족이 있다면 시골집 지역, 그곳에서 자라는 가장 흔한 식물 질병을 설명하십시오. 부모가 식물 질병을 통제하기 위해 취하는 통제 조치를 설명하십시오.

16과

수업의 목적. 학생들에게 개인 및 사회적 가치로서의 인간 건강에 대한 통합 아이디어를 형성하고 건강 수준을 특징 짓는 주요 지표에주의를 기울입니다. 인간의 건강은 생명과 불가분의 관계에 있다는 것을 이해시키십시오.

연구 중인 문제

1. 인간의 건강과 그 수준을 특징 짓는 주요 지표.
2. 건강의 정의.
3. 개인 및 사회적 가치로서의 인간의 건강.

교육 자료 발표

1. 건강은 삶의 가치사람은 항상 주도적인 위치를 점유하고 점유하고 있습니다. 건강은 인간의 행복을 위한 필수 불가결한 조건이므로 모든 사람의 사업이자 관심사입니다.

일반화 된 형태로 건강 수준을 특징 짓는 세 가지 지표 블록을 구별 할 수 있습니다.

• 객관적 지표(체온, 혈압, 맥박, 헤모글로빈 함량의 백분율 및 혈액 내 백혈구 수, 설탕 함량 및 기타 여러 가지);
• 주관적 지표(웰빙, 기분, 식욕, 수면 등);
• 상태의 변화 없이, 즉 잔여 결과 없이 외부 스트레스(신체적, 정신적, 배고픔, 추위, 스트레스 등)를 견디는 신체의 제한적인 능력으로 측정되는 "건강의 양".

2. 헌장에 명시된 건강의 정의를 제공하십시오. 세계기구건강(WHO): “건강은 신체적, 정신적, 사회적으로 완전한 상태입니다.
질병과 허약함이 없을 뿐만 아니라 웰빙.

인간의 건강은 그의 생활 활동과 불가분의 관계이며 그 효과를 위한 필수 조건입니다.

3. 공중보건은 궁극적으로 사회구성원 모두의 건강으로 이루어지기 때문에 개인의 건강은 개인의 가치일 뿐만 아니라 공공의 가치임을 강조한다. 각 개인의 공중 및 개인 건강은 서로 연결되어 있으며 하나는 다른 하나에 의존합니다.

동시에 공중 보건은 사회 유기체로서의 전체 사회의 중요한 활동을 특징 짓는 사회적, 사회 정치적 및 경제적 범주입니다.

독일 철학자 A. 쇼펜하우어(A. Schopenhauer, 1788-1860)는 이렇게 말했습니다. “일반적으로 행복의 9/10은 건강에 달려 있습니다. 그와 함께 하면 모든 것이 쾌락의 원천이 되지만, 그 없이는 어떤 외적 선도 쾌락을 줄 수 없습니다. 주관적인 이점 : 마음, 영혼, 기질의 자질 - 병든 상태에서 약화되고 얼어 붙습니다. 우리가 먼저 건강에 대해 서로 묻고 서로에게 바라는 것은 결코 이유가 없습니다. 이것이 진정으로 인간 행복의 주요 조건입니다.

시험 문제

1. 왜 각 사람의 건강은 주로 자신에게 달려 있습니까?
2. 수준을 특징 짓는 지표는 무엇입니까인간의 건강?
3. 세계보건기구(WHO)의 헌법에서 건강의 정의는 무엇입니까?
4. 인간의 건강이 효과적인 삶을 위한 필수 조건으로 간주되는 이유는 무엇입니까?
5. 왜 개인의 건강은 개인뿐만 아니라 사회적 가치이기도 합니까?

숙제:교과서의 § 7.1을 공부하십시오.

17과

그것의 물리적, 영적, 사회적 본질

수업의 목적. 학생들에게 개인의 건강과 영적, 신체적, 사회적 구성 요소의 기본 개념을 소개합니다. 그들에게 영적, 육체적, 사회적 웰빙의 형성에 영향을 미치는 개인의 라이프 스타일의 주요 요소와 각 사람이 자신의 건강과 웰빙에 대한 책임이 있다는 믿음에 대한 완전한 이해를 형성합니다.

연구 중인 문제

1. 개인 건강의 주요 구성 요소.
2. 개인의 영적, 육체적, 사회적 안녕을 보장하는 생활 방식의 일부 요소.
3. 인간의 건강에 영향을 미치는 주요 요인.

교육 자료 발표

1. 학생들에게 개인 건강의 개념과 주요 구성 요소를 소개합니다. 건강의 주요 구성 요소인 웰빙은 인간 생활의 모든 측면과 관련이 있습니다.

에서 일어나는 정신적, 생물학적, 사회적 과정이 미치는 영향의 정도를 고려하지 않고 인간의 건강에 대한 완전한 그림을 얻는 것은 불가능합니다. 일상 생활그리고 그것에 적응하는 그의 능력. 어떤 질병도 몸이나 정신에만 국한되지 않습니다. 인간은 동물의 세계와 달리 창조적인 마음을 가지고 있으며 사회적 존재입니다. 즉, 생물학적(육체적), 영적, 사회적 건강을 가지고 있습니다. 동시에 건강의 기초는 영적 요소입니다.

2. 한 사람의 신체적, 영적, 사회적 건강이 그의 생활 방식과 관련되어 있고 그의 행동에 의해 보장된다는 사실에 학생들의 주의를 이끕니다.

신체 건강은 신체 활동에 달려 있으며, 합리적인 영양, 경화; 영적 건강 - 사고 과정, 주변 세계에 대한 지식 및 방향; 사회적 건강 - 자연, 인공 및 사회적 환경에 적응하는 개인의 능력.

3. 유전, 환경 상태, 건강한 생활 방식에 대한 태도 등 여러 요인이 개인의 건강과 웰빙에 영향을 미친다는 점을 강조합니다.

공과가 끝나면 각 사람은 자신의 건강과 웰빙에 대한 책임이 있음을 알아야 합니다. 성취 좋은 수준건강과 웰빙은 특정 태도와 일상적인 행동이 내포되어 있는 개인의 삶에서 지속적인 과정입니다. 높은 수준의 개인 건강을 달성하기 위해 모든 사람은 건강의 보존 및 강화에 기여하는 가장 필요한 자질을 개발하기 위해 노력해야 합니다. 이것은 무엇보다도 건강한 생활 방식의 규범을 준수하려는 의식적인 열망, 육체적 정신적 자질의 끊임없는 개선, 자연 환경에 대한 존중, 최선을 다해 자연 환경을 보존하고 건강에 대한 확신을 키우는 것입니다. 각 사람의 건강은 자연 환경 환경에 달려 있습니다.

시험 문제

1. 사람의 전반적인 건강의 구성 요소는 무엇입니까?
2. 인간의 건강에 영향을 미치는 주요 요인은 무엇입니까?
3. 인간의 건강과 관련하여 물리적 요인의 역할은 무엇입니까?
4. 인간의 건강 상태와 관련하여 사회적 요인의 역할은 무엇입니까?
5. 인간의 건강 상태와 관련하여 영적 요인의 역할은 무엇입니까?

숙제

교과서의 § 7.2를 공부하십시오.

19과 건강한 이미지전제 조건으로서의 삶

건강의 보존과 증진

수업의 목적. 건강한 생활 방식은 신체적, 정신적, 사회적 웰빙을 제공하는 인간 행동의 개별 체계이며, 그 형성에는 건강에 대한 꾸준한 열망과 욕구가 필요하다는 전체론적 아이디어를 형성하기 위해서는 끊임없는 자신의 노력이 필요하며, 그리고 상당한 것들.

연구 중인 문제

1. 건강한 생활 방식은 건강의 강화 및 보존을 촉진하는 인간 행동의 개별 시스템입니다.
2. 인간의 건강에 영향을 미치는 주요 요인.
3. 건강한 생활 방식의 개별 시스템 형성의 주요 방향.

교육 자료 발표

1. 첫 번째 질문의 내용을 확장하면 건강한 생활 방식은 신체적, 영적실생활에서의 신체적, 사회적 웰빙 환경(자연적, 기술적 및 사회적)뿐만 아니라 다양한 위험 및 비상 상황의 결과가 생명과 건강에 미치는 부정적인 영향을 줄입니다.

건강을 유지하고 강화하기 위해 각 사람은 자신의 생활 방식, 자신의 행동 체계를 만듭니다. 가장 좋은 방법신체적, 영적, 사회적 웰빙의 성취를 제공합니다.

또한 건강한 생활방식은 인간의 건강에 영향을 미치는 다양한 요인에 대한 깊은 지식과 건강의 보존과 증진을 극대화하는 행동양식의 선택, 끊임없는 조정에 기초한 인간행동의 역동적 체계라는 점을 강조해야 한다. 획득한 경험과 연령 특성을 고려하여 행동을 결정합니다.

2. 인간의 건강에 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 미치는 여러 요인에 대해 생각해 보십시오.

건강에 긍정적인 영향을 미치는 요인:

• 일상의 준수;
• 균형 잡힌 식단;
• 경화;
• 수업 신체 문화및 스포츠;
• 다른 사람들과 좋은 관계. 건강에 부정적인 영향을 미치는 요인:
• 흡연;
• 알코올, 마약 사용;

• 다른 사람들과 의사 소통할 때 정서적, 정신적 긴장;
• 거주지의 불리한 생태 상황.

3. 건강을 유지하려면 각자의 목적이 있고 지속적인 노력이 필요하다는 사실에 학생들의 주의를 이끕니다. 개인의 건강한 시스템 구축
생활 방식에는 특정 생활 지침을 따르는 것이 포함됩니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

• 다양한 삶의 상황에서 명확하게 공식화 된 삶의 목표와 심리적 안정의 소유;
• 건강의 보존과 증진에 기여하는 행동의 형태에 대한 지식;
• 삶의 주인이 되고자 하는 열망, 올바른 삶의 방식이 긍정적인 결과를 가져다 줄 것이라는 믿음;
• 삶에 대한 올바른 태도를 개발하고 일상 생활에서 최소한의 작은 기쁨을 얻으려고 노력합니다.
• 자존감의 발달, 당신이 헛되이 살지 않고 당신이 직면한 모든 과제를 해결할 수 있고 그것을 수행하는 방법을 알고 있다는 깨달음;

• 운동 활동 모드의 지속적인 준수 (사람의 운명은 영원히 움직이는 것입니다. 운동을 대체 할 수단은 없습니다);

• 위생 및 영양 규칙 준수;
• 일과 휴식의 체제 준수;
• 낙관적인 느낌.

수업의 결론에서 건강한 생활 방식은 인간 행동의 통합적이고 논리적으로 연결되어 있으며 사려 깊고 계획된 시스템이며, 강박이 아니라 즐거움과 확신으로 관찰되며 긍정적 인 결과를 줄 것이라는 점에 유의해야합니다. 그의 건강을 유지하고 강화합니다.

시험 문제

1. 건강한 생활 방식이란 무엇을 의미합니까?
2. 건강한 생활 방식이 인간 행동의 개별 시스템으로 간주되어야 하는 이유는 무엇입니까?
3. 건강에 긍정적인 영향을 미치는 요인은 무엇입니까?
4. 건강에 부정적인 영향을 미치는 요인은 무엇입니까?
5. 어떤 생활 습관이 건강의 보존과 증진에 기여할 수 있습니까?

숙제

1. 교과서의 § 7.4를 공부하십시오.
2. 귀하의 생활 방식을 분석하고 건강 증진에 기여하지 않는 습관을 평가하십시오. 당신의 생활 방식에 특정한 변화를 주십시오. 귀하의 삶의 요구와 필요를 충족시킬 수 있는 생활 방식 시스템을 결정하십시오.

20과

수업의 목적.주요 비전염성 질병, 그 원인, 인간 건강에 미치는 영향에 대해 학생들에게 알립니다.

연구 중인 문제

1. 주요 비전염성 질병과 인간 건강에 미치는 영향.
2. 비전염성 질병의 주요 원인.
3. 비전염성 질병 예방을 위한 일반 조치.

교육 자료 발표

1. 어떤 질병이 주요 비전염성 질병으로 간주되는지 학생들에게 설명하십시오.

순환계의 질병 (예 : 심장의 이상을 특징으로하는 관상 동맥 심장 질환 및 고혈압 - 혈압이 지속적으로 증가하는 질병);

• 악성 종양(암);
• 위장관 질환 (예 : 소화성 궤양 - 위 또는 십이지장 궤양의 형성을 특징으로하는 만성 질환, 그 원인은 주로 신경 정신적 과부하 또는 육체적 인 부담).

러시아 인구의 사망률 원인을 분석할 때 비전염성 질병으로 인한 사망률이 증가하는 경향이 있습니다.80% 순환계 질환을 포함한 경우 - 53% 이상, 악성 종양 - 약 18%.

세계 보건 기구(WHO)의 정의에 따르면 인구의 건강 상태를 나타내는 주요 지표는 기대 수명입니다.

2. 비전염성 질병의 원인을 고려하십시오.

• 높은 부하 신경계, 스트레스;
• 낮은 신체 활동;
• 불합리한 영양;

흡연, 알코올 및 약물 사용.
또한 삶은 끊임없이 변화하는 환경에 적응하고 그에 따라 행동을 조절할 수 있어야한다는 점에 유의해야합니다. 자신의 감정을 관리하고, 심한 스트레스의 영향에 저항하고, 다양한 생활 상황에서 행동에서 정서적 안정과 심리적 균형을 개발하는 능력은 비전염성 질병의 발생을 예방하는 최선의 방법입니다.

3. 비전염성 질병 예방을 위한 권장 사항에 대해 학생들과 토론합니다. 정기적으로 체육 및 스포츠에 참여합니다. 자신에게 가능한 작업을 설정하십시오. 제대로 먹다; 충분한 수면을 취하십시오.

수업이 끝나면 다음과 같은 능력에 주목해야 합니다.감정을 관리하고 심리적인어떤 삶의 상황에서도 균형을 유지하면 좋은 기분, 높은 성과, 주변 사람들에 대한 존중, 영적, 육체적, 사회적 웰빙을 제공하여 비전염성 질병의 위험을 크게 줄일 수 있습니다.

시험 문제

1. 주요 비전염성 질병은 무엇입니까?
2. 주요 비전염성 질병의 출현에 기여하는 요인은 무엇입니까?

74845776. 주요 비전염성 질병 예방에 있어 생활 방식은 어떤 역할을 합니까?
74845777. 스트레스란 무엇이며 사람의 건강에 어떤 영향을 미칩니까?
74845778. 심각한 스트레스를 최적의 수준으로 줄이는 데 도움이 되는 생활 방식 개입은 무엇입니까?

숙제교과서의 연구 § 7.5

일상 생활에서 당신에게 강한 정서적 부담을 주는 요인을 분석하십시오. 일상 생활 방식을 변경하여 상태에 미치는 영향을 줄이고 능력에 대한 자신감을 높이십시오.

21과

수업의 목적.소위 나쁜 습관은 치료하기 어려운 심각한 질병과 같다는 연습생들의 믿음을 형성하기 위해. 약물 중독의 형성과 그 결과의 생물학적 메커니즘을 학생들에게 알려줍니다.

연구 중인 문제

1. 나쁜 습관의 일반적인 개념.
2. 약물 중독 형성의 생물학적 메커니즘.
3. 나쁜 습관의 결과.

교육 자료 발표

1. Academician N. M. Amosov (1913-2002)의 진술로 학생과 대화를 시작할 수 있습니다. 사람의 "구성"의 안전 여유는 계수가 약 10입니다. 즉, 그의 장기와 시스템은 하중을 견딜 수 있고 견딜 수 있습니다 사람이 일상 생활에서 처리해야 하는 것보다 약 10배 더 큰 스트레스.

또한 개인에게 내재된 가능성의 실현은 그의 생활 방식, 일상적인 행동, 그가 습득한 습관, 자신, 가족 및 국가의 이익을 위해 잠재적인 건강 기회를 합리적으로 관리하는 능력에 달려 있음을 강조해야 합니다.

사람이 학창 시절에 습득하고 평생 동안 제거 할 수없는 많은 습관은 건강에 심각하게 해를 끼칩니다. 이러한 습관을 나쁜 습관이라고 합니다. 그러나 습관이 아니라 중독이라고 부르는 것이 더 정확합니다.

현재 건강 전문가에 따르면 중독의 메커니즘과 사용 결과가 약물 사용의 메커니즘 및 결과와 유사하기 때문에 흡연 및 알코올 소비에 대한 중독은 일종의 약물 중독으로 간주됩니다. 또한, 알코올과 흡연은 약물 중독의 형성에 촉매(촉진제)로 작용합니다.

2. 약물 중독은 약물을 복용해야 하는 인간의 거부할 수 없는 욕구임을 강조하고 약물 중독의 형성에 대한 생물학적 메커니즘을 설명합니다. 약물 사용의 결과로 신체는 말하자면 약물을 받아들이고 생화학적 과정에 포함시킵니다. 점차적으로, 약물을 복용하기 전에는 신체 자체에서 생성되는 물질에 의해 제공되었던 많은 신체 기능이 약물을 수행하기 시작합니다.
3. 나쁜 습관의 결과는 가장 해로울 수 있습니다. 이를 뒷받침하는 통계적 증거를 제공하십시오.

수업이 끝나면 맥주와 담배를 포함한 마약 물질의 유통 및 광고를 통제하기 위해 현재 우리나라에서 실제 조치가 취해지고 있음을 강조하십시오. 그러나 청소년과 청년들 사이에 '마약 없는 삶' 문화가 형성된다면 이 모든 조치는 효과가 없을 것이다.

시험 문제

1. 나쁜 습관은 무엇입니까?
2. 중독과 약물 중독이란 무엇입니까?
3. 약물 중독은 어떻게 발전합니까?
4. 알코올 중독이 마약 중독으로 간주되는 이유는 무엇입니까?
5. 흡연, 음주 및 약물의 결과는 무엇입니까?

숙제

교과서의 § 7.6을 공부하십시오.

22과

수업의 목적.학생들에게 우리나라의 약물 중독 예방을 위한 규제 체계를 알립니다. 네 가지 마약 금지 규칙에 대해 논의하십시오.

연구 중인 문제

1. 약물 중독 예방을 위한 법률 및 규제 프레임워크.
2. 중독 예방을 위한 세 가지 기본 진리.
3. 네 가지 규칙 "약물 금지!".

교육 자료 발표

수업의 도입부에서는 흡연, 음주, 맥주와 같은 습관은 일종의 약물중독이며 약물중독은 약물을 사용하기 시작함으로써 자발적으로 얻어지는 질병임을 다시 한 번 강조할 필요가 있다.

1. 마약과의 전쟁이 전 세계적으로 진행되고 있음을 강조합니다. 우리나라에서는 1998 년에 "마약 및 향정신성 물질에 관한 연방법"이 채택되어 의사의 처방전없이 약물을 복용하는 것을 금지합니다.

2. 청소년기에 마약을 복용하려는 욕구는 일반적으로 동료 회사에서 처음 발생합니다. 마약 딜러는 이것을 광범위하게 사용하여 십대를 마약 네트워크로 끌어들이는 독특한 전술을 개발했습니다. 학교에서, 집 입구에서, 10대들이 많이 모이는 곳에서 최대한 많은 아이들을 소개하기 위해 초저가에 약을 팔고 있다. 그러면 당연히 가격이 오르고 속기 쉬운 구매자는 마약에 중독되어 마약 딜러가 됩니다.

마약의 거의 무료 배포는 이제 디스코, 인기있는 아티스트의 콘서트에서 널리 사용됩니다.

1. 약물 중독은 약물을 사용하기 시작하여 자발적으로 획득하는 난치성 질환입니다.
2. 질병으로서의 약물 중독은 일반적으로 마약 물질을 처음 사용한 후에 발생하기 시작합니다.
3. 당신에게 약을 제공하는 사람은 당신의 건강의 적입니다. 그는 당신의 돈을 위해 자신의 이익을 위해 당신의 건강을 빼앗기 때문입니다.

3. 네 가지 약물 금지 규칙에 대해 논의하십시오.
규칙 하나.끊임없이 자신을 개발하십시오. "No!" 어느 약제어떤 용량으로든, 아무리 작든, 어떤 환경에서든, 어떤 회사에서든.

규칙 2.일상적인 일을 하면서 기쁨의 근원을 찾으십시오.

규칙 3.동료 중에서 친구와 동지를 선택하는 방법을 알고 있습니다. 확고한 태도를 취하십시오. “안 돼!” - 마약 복용이 흔한 동료와 회사를 위해.

규칙 4.단호하게 "아니오!"라고 말하십시오. 마약을 시도하자 그의 수줍음과 불안정함. 기억하십시오: 생명이 더 소중합니다!

시험 문제

1. 약물 중독 예방에 약물의 첫 사용 예방이 가장 효과적인 이유는 무엇입니까?
2. 마약 불법 유통에 대한 우리나라의 대책은 무엇입니까?
3. 청소년과 청소년의 약물 중독이 증가하는 주요 원인은 무엇입니까?
4. 약물 중독에 의식적으로 저항하기 위해 모든 사람이 확고하게 이해해야 하는 기본 사실은 무엇입니까?
5. 마약 사용 개시로부터 자신을 보호하기 위해 끊임없이 자신에게 어떤 자질이 형성되어야합니까?

숙제교과서의 § 7.7을 연구하십시오.

23과 일반적인 규칙응급 처치

수업의 목적.응급 처치 제공에 대한 일반 규칙을 학생들에게 알리기 위해; "를 호출해야 하는 상황에 대해 논의합니다. 구급차».

연구 중인 문제

1. 응급 처치 및 그 목적.
2. 응급 처치 제공의 일반 명령.
3. 구급차를 불러야 하는 상황.

1. 응급 처치를 정의하고 그것이 제공되는 상황을 정의하십시오.
2. 응급처치를 위한 일반적인 절차:

• 비상 상황의 결정 및 응급 처치의 필요성;
• 응급 처치 제공에 대한 결정;
• 응급 의료 지원을 요청하십시오.
• 구급차 팀이 도착할 때까지 희생자에게 응급 처치 제공.

3. 구급차를 불러야하는 상황에 대해 토론하십시오.

• 희생자는 의식이 없습니다.
• 피해자가 호흡 곤란을 겪거나 숨을 쉬지 않습니다.
• 피해자는 지속적인 가슴 통증이나 가슴에 압박감을 느낍니다.
• 희생자가 심하게 피를 흘리고 있습니다.
• 희생자는 심한 복통이 있습니다.
• 피해자는 중독 및 기타 응급 상황이 있습니다.

공과를 마치기 위해, 응급 처치의 주요 목적은 구급차와 같은 자격을 갖춘 의료 지원이 도착할 때까지 부상을 입거나 갑작스러운 질병으로 고통받는 사람을 돕는 것임을 강조해야 합니다.

시험 문제

1. 응급처치는 무엇이고 누가 제공합니까?
2. 응급처치의 일반적인 규칙은 무엇입니까?
3. 어떤 경우에 구급차를 불러야합니까?

숙제

교과서의 § 7.1을 공부하십시오.

24과

수업의 목적.외부 출혈에 대한 응급 처치를 제공하는 능력을 학생들에게 개발합니다.

연습 기술

1. 경미한 상처에 대한 응급 처치 제공.
2. 심한 출혈에 대한 응급 처치를 제공합니다.

수업의 구성

출혈이 심한 경미한 상처에 응급처치를 할 때의 행동 순서를 나열하십시오.

실제로 붕대, 지혈대를 적용하고 동맥을 누르는 능력을 연습하십시오.

수업이 끝나면 출혈이 심한 경우 구급차를 불러야 함을 강조해야합니다 (전화 03으로). 디스패처는 다음과 같이 알려야 합니다.

• 사건의 정확한 현장, 거리 이름, 집과 아파트 번호, 층, 특징적인 랜드마크;
• 전화를 건 전화 번호;
• 희생자의 성, 이름 및 애칭;
• 사건의 본질과 피해자의 상태.

숙제

교과서의 § 7.2를 공부하십시오.

25과

수업의 목적.타박상 및 골절에 대한 응급 처치를 제공하는 능력을 학생들에게 개발합니다.

문제 해결

1. 부상에 대한 응급 처치를 제공합니다.
2. 골절에 대한 응급 처치 제공.
3. 팔뚝과 발목 관절의 부상에 대한 응급 처치를 제공합니다.

수업의 구성

타박상, 골절에 대한 응급 처치에 대한 일반 규칙.

골절용 붕대:

1 - 쇄골과 견갑골; 2 - 갈비뼈; 삼- 대퇴골; 4 - 골반 뼈.

팔뚝 부상에 대한 응급 처치(붕대 지지 및 고정, 부드러운 부목).

숙제

교과서의 § 7.3을 연구하십시오.

26과

수업의 목적.규칙을 검토하고

연구 중인 문제

1. 희생자 운송에 대한 일반적인 권장 사항.
2. 피해자를 수송하는 방법.

교육 자료 발표

1. 부상자를 이송할 때 고려해야 할 여러 요소에 대해 훈련생의 주의를 환기시킵니다.

일반적으로 사고 현장은 피해자에게 위험합니다(화재, 유독가스 등). 그러나 피해자를 다른 장소로 옮기기 전에 다음 요소를 고려하십시오.

• 희생자의 체격;
• 당신의 신체적 능력;
• 다른 사람의 도움을 받을 가능성;
• 피해자의 상태.

피해자를 수송할 때 다음 규칙을 준수하십시오.

• 당신이 그것을 다룰 수 있다고 확신하는 경우에만 피해자를 옮기십시오.
• 피해자를 이송할 때 작은 발걸음을 조심스럽게 내딛으십시오.
• 가능하면 등이 아닌 얼굴로 앞으로 나아가십시오.
• 항상 가고 있는 방향을 바라보십시오.

2. 사상자 수송의 다양한 방법으로 학생들을 훈련시키십시오.

피해자를 수송하는 방법.

숙제

교과서의 § 7.4를 공부하십시오.