Odprta lekcija je potovanje v svet narave. Dejavnost Potovanje v svet divjih živali

državni proračun general izobraževalna ustanova Glavna regija Samara splošna šolaŠt. 15 mesta Novokuibyshevsk, mestno okrožje Novokuibyshevsk, regija Samara, strukturna enota "Vrtec" Cheburashka "

povzetek lekcije

Pripravili in gostili:

Vzgojiteljica Zhukova O.V.

g.o. Novokuibyshevsk, 2014

Povezovanje izobraževalnih področij:"Umetniški in estetski razvoj", " kognitivni razvoj», « Razvoj govora”, “Socialni in komunikacijski razvoj”, “Telesni razvoj”.

Cilji:

• ozaveščenost otroka čustvena stanja drugi;
• Sposobnost razumevanja in sprejemanja sveta divjih živali;
• Uvod v osnovne splošno sprejete norme in pravila obnašanja.

Naloge:

• Razvoj čustvene odzivnosti;
• Premagovanje negativnega odnosa;
• Zmanjšanje komunikacijskih ovir;
• Zavedanje veščine pozitivne interakcije;
• Zavedanje lastne edinstvenosti otroka.

Potrebni materiali:

• Snemanje klasične glasbe;
• Računalnik;
• Predstavitev "Potovanje v svet divjih živali";
• Risalni papir, svinčniki, flomastri, voščenke.

Napredek lekcije:

1. Pozdrav. Ustvarjanje čustvenega stanja.

Vzgojiteljica. "Živjo družba! Vesel sem, da vas vse vidim! Pozdravimo se takole: Vsi se postavimo v krog in se primemo za roke. Psiholog pravi: »Predstavljajte si, da smo ena velika prijazna žival. Zadihajmo skupaj. Vdihnite - naredite korak naprej, izdihnite - stopite nazaj. Otroci sledijo navodilom, nadaljuje psihologinja: »Tako žival diha in prav tako gladko in jasno bije. veliko srce. Trkanje je korak naprej, trkanje je korak nazaj. Zadihajmo in prisluhnimo utripom srca prijazne živali.« Hvala vam! Dobro opravljeno!

Povejte mi, prosim, ali želite potovati po novem svetu? Da ga odpremo, moramo aktivirati vse svoje sile, se razveseliti in drug drugemu reči prijazne besede. Poskusimo to narediti.

Učitelj otrokom ponudi masažo uhljev: najprej zmasirajte ušesne mečice, nato celotno uhlje. Na koncu vaje si z rokami podrgnite ušesa. Na primer, psiholog začne prvi.

Igra "Dobre besede"

Otroci izmenično kličejo pantomimično prijazne besede, na primer: ljubezen, darilo, počitnice, zabava itd.

2. Glavni del lekcije.

Vzgojiteljica. »Danes se bomo odpravili na potovanje, v nov pravljični svet - v čarobni svet divjih živali. Da bi si jih lažje predstavljali, so vam dali diafilm prebivalcev njihovega sveta.«

Predstavitev "Potovanje v svet divjih živali"

Otroci si ogledajo diafilm in izberejo fotografije, ki prikazujejo različne živali, živali, rože, ptice, naravni pojavi sledi glasbena kompozicija. Neposredni ogled diapozitiva - filma traja 10-15 minut. Vsak otrok govori o svoji izbiri: zakaj ga je zanimala prav ta roža ali žival, jo primerja z nekim stanjem, lastnostjo svojega značaja itd. Na primer, pedagoški psiholog začne prvi. Po vsakem monologu ponudi, da podpre odgovor udeleženca z aplavzom.

Vaja "Nariši svet divjih živali"

Učitelj povabi otroke, naj narišejo, kaj jim je bilo najbolj všeč ob gledanju diafilma. Začne se snemanje nežne glasbe. Po končanem delu psiholog ponudi demonstracijo svojih risb in individualno razpravo o sliki.

Kaj je tukaj prikazano?

Kako bi poimenovali svojo kreacijo?

Kaj ste občutili, ko ste ustvarjali sliko divjih živali?

Poteka skupinska razprava, med katero otroci delijo svoje vtise.

3. Končna faza. Povzemanje.

Otroci so povabljeni, da se pogovorijo o tem, kaj jim je bilo všeč in kaj ne, ter izrazijo svoje želje za prihodnjo lekcijo.

»Fantje, naše potovanje se bliža koncu. Podarimo prebivalcem pravljičnega živega sveta za spomin skupno fotografijo (fiksiranje vizualne podobe). Obiskali smo različne čarobne svetove, spoznali neverjetne prebivalce. Sedaj pa se nasmehnimo, zahvalimo drug drugemu in se poslovimo do naslednjič.«

Olga Nikiforova
Povzetek lekcije "Potovanje v svet narave"

Potovanje v svet narave.

Tarča: oblikovanje pravega odnosa do narave na podlagi izobrazbe ekološka kultura osebnosti, vzgoja ljubezni do narave, spodbujati čustveno-vredni odnos do narave.

Vodenje:

Fantje, vedno veste!

Biti zaljubljen narava je potrebna!

Obdrži, varuj.

In ne zapletajte se nikamor.

Tako, da je zrak vedno čist.

Biti zaljubljen narava bo? ja

otroci:

Poslušaj pesem

Fantje, o čem govori ta pesem? O narave.

Ja prav. Kaj je narave?

To so zrak, voda, zrak, drevesa, trava itd.

Narava je naš planet, to so gozdovi in ​​morja in gore in živali, rastline in ljudje – vse to je stvaritev narave. Ali želite izvedeti skrivnosti narave?

No, potem predlagam, da greš na potovanja, v čudoviti in bogati svet našega narave.

Voditelj skupaj z otroki izgovori čarobne besede in se znajdejo v gozdu (prikaz slike gozda; zaslon gozda; postavitev ...)

Skupaj hodimo po gozdu

Skupaj hodimo po gozdu

Ne hitimo, ne zaostajamo

gremo...

Fantje, kam smo prišli? V gozdu.

Kaj vidimo naokoli? Veliko dreves in grmovnic.

Katera drevesa poznaš? Hrast, breza, trepetlika, gorski jesen, bor, smreka…

In se igrajmo igra: "Poberi drevesni list"

Otroci pridejo k mizi, pred njimi so razložene karte s podobo dreves in podobo listov. Izbrati morajo svoj list za svoje drevo.

Vsi fantje so super. Opravljeno hitro in enostavno.

Fizmunutka. (zvoki vetra)

Predstavljajte si, da ste vsi drevesa. Zdaj piha rahel vetrič. Veter se je začel krepiti in zdaj piha močan veter.

Postopoma veter pojenja.

Otroci prikazujejo drevesa, ki se upognejo pod pritiskom vetra.

Fantje, ali kdo od vas ve, kako se obnašati v gozdu? Kaj se sme in česa ne sme?

Vabim vas, da preverite svoje znanje. Pokažem ti karte z dejanji, če je dobro, potem ploskaš, če je slabo, pa teptaš. dogovor.

Oglejte si kartice in izberite dejanje. "lomljenje dreves, drobljenje žuželk, kurjenje ognja, lovljenje metuljev, metanje smeti ..."

Zdaj sem prepričan, da se boš v gozdu pravilno obnašal, potem pa se ti bo zahvalil s svojim bogastvom.

Kaj mislite, katera darila lahko najdemo v gozdu?

Jagode, gobe, oreščki.

In naši fantje bodo brali pesmi o to:

Otrok 1:

V gozdu bomo našli sto gob,

Obhodimo jaso.

Ne bomo ga vzeli v škatlo

Bleda baraba.

Preiskali bomo vse hraste,

Božična drevesca in trepetlike,

In dobre gobe.

Dali ga bomo v košare.

Otrok 2

Danes bom šel v gozd

V hribe, po poti.

Nabiral bom različne jagode

polna košara:

Borovnice in borovnice

In jagode, in brusnice -

Vse dam v košaro.

Obožujem svoj rob!

Otrok 3

Sploh ni krhek.

In se skrila v školjko

Poglej v sredino

Vidiš jedro

Od sadežev je on najtrši od vseh,

Imenuje se oreh.

Hvala, tako bogat in radodaren je naš gozd. In potem več dreves in gozdove, bolje je za vse nas in za živali.

In kdo ve zakaj?

V gozdu, ker je več dreves in več kisika.

Da, tako je. Reši uganko.

Prehaja skozi nas v prsni koš

In nazaj ohranja pot

ni viden, pa vendar

Brez tega ne moremo živeti!

Tako je, zrak je. Zdaj pa poskusite ne dihati. Globoko vdihnite in zadržite dih.

Ali lahko dlje časa zadržimo dih?

Brez zraka bo človek umrl. Zrak potrebujemo za dihanje, če brez hrane lahko človek živi več dni, brez vode več dni, brez zraka pa ne more živeti niti nekaj minut.

Kje mislite, da je zrak čistejši v gozdu ali v mestu?

Ker je v mestu veliko avtomobilov, tovarn, v katere se meče okoljuškodljive snovi.

Zakaj je zrak v mestu umazan?

Odgovori otrok.

Kakšen zrak bi radi dihali?

Predlagam, da postanete čarovniki, pristopite k postavitvi našega mesta in nanjo postavite tisto, kar po vašem mnenju manjka.

"Otroci urejajo drevesa, cvetlična korita, kolesa namesto avtomobilov, ptice, znake za prepoved kajenja."

Pojavi se oblak z dežnimi kapljami in lužami. Sliši se glasba dežja in potoka.

Otroci sedijo na stolih in se skrivajo pred dežjem.

Vodne kapljice.

Kaj se je zdaj zgodilo? dež

Kaj je dež? voda

In kdo potrebuje vodo? Vsa živa bitja na zemlji.

Igra "Pravilno napačno"

Ali človek res potrebuje vodo? ja

Ali lahko rastlina raste brez vode? ne

Ali potrebujete vodo, ko si umivate obraz? Ni potrebno

Ali živali potrebujejo vodo? ja

Lahko pustiš pipo odprto? ne

Ali je treba z vodo varčevati? ja

Ali smete metati smeti v reke? ne

V redu. Fantje, poglejte pismo za nas. Od zlate ribice. »Pozdravljeni, naša reka umira zaradi napačnega ravnanja ljudi, zamašijo nam akumulacije in zastrupljajo vodo. Pomagajte očistiti našo reko odpadkov."

Na tleh je reka, v njej pa najrazličnejše smeti, otroci si podajajo vedro, v katerega poberejo smeti iz reke.

Bravo fantje, naredili ste dobro delo, kar pomeni, da imate dobro srce.

Škoda le, da vseh rek in jezer, morij in oceanov ne moremo očistiti enako enostavno in hitro.

Vemo pa, da vode ni mogoče onesnažiti.

No, naš pot je končana, to smo ugotovili narave naš prijatelj in treba ga je zaščititi. In mi smo njeni zvesti pomočniki.

Povezane publikacije:

Oblikovanje načel ekološke kulture pri predšolskih otrocih Okoljevarstveni problemi, zlasti propadanje človekovega okolja, so pogosti problemi Zemlje. Ekološki problemi in katastrofe.

Narava je edina knjiga, katere vsaka stran je polna globoke vsebine J. W. Goetheja Velika vloga v okoljska vzgoja.

Ekološka vzgoja otrok predšolska starost bi morali biti podvrženi "regionalizmu". Se pravi, okoljska vzgoja stane več.

Iz izkušenj dela "Oblikovanje pravilnega odnosa do pojavov, predmetov žive in nežive narave pri predšolskih otrocih" Glavna povezava pri uvajanju otrok v zunanji svet je oblikovanje splošne in pravilne predstave o tem, kaj so pojavi in ​​predmeti.

Eksperimentalna dejavnost kot oblika vzgoje ekološke kulture starejših predšolskih otrok Eksperimentalna dejavnost kot oblika vzgoje ekološke kulture starejših predšolskih otrok. Vzgojiteljica MADOU št. 5 "SAILOR", GELENDZHIK.

Poročilo o samoizobraževanju "Oblikovanje ekološke kulture predšolskih otrok" Ko sem opazoval otroke, sem opazil zmanjšanje njihovega kognitivnega zanimanja za svet okoli sebe: otroci ne znajo postavljati vprašanj, izvajati.

Pedagoška izkušnja "Proučevanje narave domače dežele kot osnova za oblikovanje ekološke kulture predšolskih otrok" Raziskovanje narave domovina kot osnova za oblikovanje ekološke kulture predšolskih otrok. Ustreznost in možnosti izkušenj. Do sedanjosti.

Načrt samoizobraževanja "Oblikovanje kognitivnega interesa pri mlajših predšolskih otrocih na podlagi idej o naravi" Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova VrtecŠt. 61 "Slavček" NAČRT Dela na samoizobraževanju za leto 2015.

Oblika izvajanja: igra-potovanje za učence 3.-4.

1. stopnja Sporočilo teme.

Šli bomo v naravni svet. Izvedeli boste veliko novega, zanimivega o rastlinah in živalih, obiščite različni planeti, boste sodelovali v igrah in tekmovanjih.

- Hitra raketa nas čaka, da poletimo do planeta.

Otroci zaprejo oči, učitelj prižge glasbo.

2. stopnja. rastlinski planet.

Na tabli: zeleni planet rastlin, okrašen s cvetjem.

1. Uprizorjeno " zdravilne rastline". Otroci so oblečeni v kostume zdravilnih rastlin.

1 učenec: šmarnica.

- Šmarnica je rodila majskega dne in gozd jo hrani.

Zdi se mi, da je za njim, tiho bo zvonil.

In to zvonjenje bo slišalo travnik, ptice in rože naokoli.

- Iz cvetov šmarnice izdelujejo kapljice, ki pomagajo pri boleznih srca. Cvetje se uporablja tudi za izdelavo parfumov, kolonjske vode in mila.

2 učenec: regrat.

- Nosi regrat rumen sarafan.

Odrasti, obleci se v malo belo obleko,

Bujna, zračna, ubogljiva vetriču.

Je vpadljiv, zlat, postaran in osivel.

In komaj je osivel, je odletel z vetrom.

- Korenina te rastline spodbuja apetit, rade jo jedo tudi živali.

3 študent: kamilice.

Zlata sredina in žarki gredo naokrog.

Je to lahko slika? Je sonce na modrem nebu?

In če se slučajno prehladiš,

Kašelj se bo povezal, vročina se bo dvignila,

Vrček potegnite k sebi, iz katerega se kadi

Rahlo grenak, dišeč prevretek.

- Zdravilna kamilica se uporablja pri prehladu, kašlju.

4 učenec: trpotec:

- Popotnikov prijatelj, trpotec, skromen, neopazen list,

Uležeš se na odrezan prst z mokrim obližem.

Mnogi od nas se ne zavedajo, da je bilo zdravilo najdeno.

Kar tam na pešpoti.

- Sveže liste trpotca nanesemo na odrgnine, opekline, pike žuželk.

5 učenec: mah.

- Med brusnicami in jagodami, najemnik gozdnih močvirij

Na grbini raste mah brez noge, kamor koli pogledaš.

Spodaj je sivkast, zgoraj bolj zelen.

Če potrebujete vato, jo vzemite čim prej.

- Sphagnum mah je bil uporabljen kot nadomestek za vato že v 1. svetovni vojni. Dobro absorbira kri, rane se hitreje celijo.

Zaključek: poskrbimo za zdravilne rastline!

2. Spor dreves (ali druga igra: "Prepoznaj drevo po opisu").

Poveljnik mini skupine izbere sliko s podobo drevesa: hrast, smreka, bor, breza. Ekipa mora dokazati, da je to drevo bolj potrebno kot druga.

3. Tekmovanje veselih umetnikov.

Narišite drevo, rožo z zavezanimi očmi.

4. Igra "Čudovita torba".

V vrečki je različno sadje. Udeleženci na dotik določijo, kaj je.

5. Tekmovanje ugank o rastlinah, ki so jih pripravili otroci (kviz).

Za sodelovanje v igrah, tekmovanjih otroci prejmejo slike rož, rastlin.

- Hitra raketa nas čaka, da poletimo na drug planet.

3. stopnja. Animal Planet.

Na tabli je planet s slikami živali.

1. Zoolog povabi otroke, da rešijo križanko "Ribe, ptice, živali".

2. Pritožbe živali ali okoljsko sodišče.

Sova pritožba.

Oh, ljudje me ne marajo! Ne maram svojega glasu in oči, pravijo, da so grde. Mislijo, da prinašajo težave. Ali je tako? Če ne bi bilo mene, bi nekateri včasih morali sedeti brez kruha. Torej, dobro premisli, ali me moraš užaliti ali ljubiti?

Znanstvenik pokaže sliko sove. Od leta 1964 so sove zaščitene z zakonom. Ena siva sova čez poletje pobije na tisoče voluharjev, ki letno uničijo tono žita.

Pritožba krastače.

»Vem, da nisem lepa. Če sem blizu, se mnogi umaknejo, sicer jih vržejo s kamnom ali jih brcnejo z nogami. Za kaj? Ne morejo biti vsi lepi! In korist od mene za ljudi je velika.

Znanstvenik pokaže sliko krastače. Ena krastača reši cel vrt pred gosenicami in črvi.

Zaključek. Če dovolimo uničenje, izginotje celo nekaterih živali, potem bomo podpisali sodbo, da smo se pripravljeni ločiti od divjih živali. Če se to zgodi, ali bo človek sam preživel, če bo uničil vse, ki živijo okoli njega?

3. Igra: "Poišči žival."

Banka - merjasec. Prtljaga je krastača. Ušesa - los. Filmi so konji. Pipe - hoopoe. Potonika - poni. Dežnik - mačka, kit. Salon je slon. Val - vol. Obleganje je osa.

4. Igra "Četrti je odveč."

Kapetani mini skupin prejmejo komplete risb, od katerih se tri lahko združijo v eno skupino glede na skupno lastnost, četrta pa je dodatna. Na primer ptice: kukavica, drozg, škrjanec - selivka, sraka - prezimovanje.

5. Pantomima v živo.

Otroci pokažejo gibe živali, po katerih morate prepoznati žival.

Lahko se izvede kot tekmovanje mini skupin.

6. Ali ste vedeli, da …

Veverica pripravi za zimo do 600 gr. suhe gobe.

Muhe so gluhe, sploh nimajo sluha.

Čebele naredijo 200 udarcev s krili na sekundo.

Morski pes je vedno lačen in zato pogoltne karkoli. V želodcu morskih psov so našli pločevinke, klobuke, lonce.

Od vseh živali noj teče najhitreje. Teče lahko s hitrostjo 120 km/h. Najbolj odporne proti zmrzali ptice so race in gosi. Prenesejo temperature do -110 stopinj.

Najbolj požrešen plenilec na planetu je kačji pastir. Čez dan poje nekajkrat več hrane, kot tehta sama.

Zakaj kokoši, purani in druge ptice goltajo majhne kamenčke? Kamenčki v želodcu pticam nadomeščajo zobe, pomagajo pri prebavi hrane.

Za sodelovanje v igrah in tekmovanjih otroci prejmejo slike živali.

4. stopnja. Rdeči planet tesnobe.

Rdeči planet na tabli.

»Prejeli smo alarmni signal z Rdečega planeta. Planet je v nevarnosti. Iz njega so izginile vse živali in rastline. Spremenila se je v rdečo žogo brez življenja. Da se takšna katastrofa ne bi zgodila našemu planetu, odprimo Rdečo knjigo.

Otroci pripravijo doma pripravljena poročila o živalih in rastlinah iz Rdeče knjige, ki so na tem območju zaščitena. Zaključijo: »Moramo zaščititi redke rastline in živali."

Razstava otroških risb: "Narava je v nevarnosti!" per najboljše delo otroci dobijo nasmehe, izrezane iz papirja.

5. stopnja Zemlja je planet dobrote in lepote.

Na tabli je pogled na Zemljo iz vesolja. Naš planet je živ. Lahko govori. Učitelj prižge trak.

Ja, živ sem. Imam dušo. In ta duša boli. In imam oči. In te oči so polne solz. Konec koncev, kaj ljudje niso storili s svojo majhno in krhko zemljo! Razstrelili so me in zbombardirali, posuli so me s strupi. Posekali so gozdove, izsušili jezera. Dolgo sem zdržala. Vzdihovala sem in stokala, a ljudje niso slišali mojih stokov. In tako sem zavpila: »Reši me! Umiram!"

Učitelj: "Kako se bomo odzvali na Zemljo?"

Otroci berejo pesem Y. Akima.

- Obstaja en planet - vrt v tem hladnem prostoru,

Le tu gozdovi šume, kličejo ptice preletnice.

Samo na njej sami boste videli šmarnice v zeleni travi.

In kačji pastirji le presenečeno gledajo v reko.

Poskrbite za svoj planet, saj drugega na svetu ni!

Med branjem pesmi lahko pokažete diapozitive.

6. stopnja Povzemanje.

Učenci preberejo besedilo sklepa učencev razreda za šolski stenski časopis.

»Zemljo moramo rešiti za nas in prihodnje generacije! Delovanje ljudi spreminja svoj obraz, s tem pa tudi življenjske razmere živali, ptic, rastlin, ljudi. Razmisliti moramo: kaj se bo zgodilo potem? Navsezadnje je Zemlja naš dom, tu živimo, pijemo to vodo, dihamo ta zrak. Vse na Zemlji bi nam moralo biti domače: potoček in breza ob cesti, modri zvonček in marljiva mravlja. Našo Zemljo moramo rešiti, ji pomagati, da ne propade. To zmoremo – ne uničevati rož in dreves, varovati izvire, mravljišča, saditi drevesa, hraniti ptice. Ne ranimo Zemlje! Rešimo jo smrti!"

Otroci se naročite na sklep, okrasite Zemljo z rožami, živalmi, nasmehi, prejetimi na drugih planetih.

Križanka: "Ribe, ptice, živali."

Navpično:

1. Ptica roparica.
2. Sibirski jelen z velikimi rogovi.
3. Velike plenilske ribe.
4. Žival, ki se uporablja za jahanje.
5. Bambusov medved.
6. Vrsta noja.
7. Akvarijske ribe.

Vodoravno:

8. hišni ljubljenček.
9. Puhasta žival.
10. Zajec grbavec.

1						4						7
		2		3				5		6
				8
9								10

1. Sokol. 2. Maral. 3. Morski pes. 4. Konj. 5. Panda. 6. Nandu. 7. Gourami. 8. Mačka. 9. Veverica. 10. Agouti.

Seznam uporabljene literature:

L. I. Grekhova "V združitvi z naravo". Moskva - Stavropol, 2001, "Ileksa", "Service School".
L. P. Simonova "Ključi od narave ali Etični pogovori o ekologiji". Moskva, 1998, "Agar", "Mik".
Revije "Osnovna šola".
Otroške revije "Smešne slike", "Zvonec".

Natalija Dolmatova
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v starejša skupina"Kaj je narava"

Tema:"Kaj je narava?"

Cilj: razširiti otrokovo znanje o življenju in nežive narave.

Naloge:Še naprej učite otroke razlikovati živa bitja od neživih

Oblikovati ideje o neločljivi povezanosti človeka z naravo / človekom

del narave/.

Učiti otroke razlikovati naravni predmeti iz umetnega / ustvarjenega

oseba/.

Vzbuditi zanimanje za naravo in problem njenega varstva.

Delo z besediščem: bogatenje besednega zaklada: modrost, umetni predmeti/ne narava/;

aktiviranje besedišča: živa in neživa narava.

Pripravljalna dela: ogled ilustracij, branje literature o naravi,

opazovanje, didaktična igra"Kamilica".

Metodične metode: umetniška beseda, pogovor, primerjave, prikaz ilustracij,

Oprema: interaktivna tabla, prosojnice s podobo narave, okoljski znaki, prosojnice s podobo mravlje in Pikapolonica, D / in "Kamilica".

1. - Fantje, ali radi hodite po gozdu, v parku, na travniku?

In kdo od vas je počival na morju?

Kdo je dopustoval v gorah?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Fantje, kaj mislite, kaj je narava?

Narava so reke, morja, jezera, gozdovi in ​​polja, nebo in sonce, prst in zrak ter vsa živa bitja.

Fantje, ali veste, da je tudi človek del narave in tudi najmanjša žuželka je del narave.

Prebral vam bom pesem ruskega pesnika Fjodorja Ivanoviča Tjutčeva, vi pa pozorno poslušajte.

Sonce sije, vode sijejo,

Na vsem je nasmeh, na vsem je življenje,

Drevesa trepetajo od veselja

Plavanje v modrem nebu

Drevesa pojejo, vode pljuskajo,

Ljubezen raztopi zrak

In svet, cvetoči svet narave

Opijen od presežka življenja.

Fantje, kaj mislite, o čem govori ta pesem? (pesem o lepoti narave).

Fantje, pozorno poglejte na zaslon in povejte, kaj vidite na zaslonu, na zaslonu (fotografski diapozitivi narave na zaslonu).

Narava.

Kako bi poimenovali te slike?

Zastavil vam bom uganke, vi pa poskusite uganiti.

Živi v morjih in rekah

Toda pogosto leti čez nebo,

In kako ji je dolgčas leteti -

Spet pade na tla. (Voda).

Tepli so me, tepli so me,

Struženje, rezanje

In vse zdržim

In jočem vse najboljše. (zemlja, zemlja).

modri robček,

Rdeči medenjak, valja se po šalu,

Nasmejan ljudem. (Nebo, sonce).

AT gost gozd, pod drevesi,

oblito z listjem

Leži žoga z iglami

Bodeča in živa. (Ježek).

Tam sta dva hrasta.

Na hrastih - sod,

Na sodu - udarec,

Na grbini je gozd. (Človek).

Veliko rok, ena noga. (les).

Bravo fantje, pravilno ste uganili uganke.

Kaj še vidite na zaslonu? (otroci poimenujejo predmete žive in nežive narave).

Fantje, povejte mi, kaj je povezano z divjino? (živali, rastline, vse kar raste, diha, se prehranjuje in razmnožuje).

Kaj pa neživa narava? (sonce, kamenje, voda, prst).

Povejte mi, zakaj na zaslonu ne vidite slike hiš, avtomobilov, ograj, tovarn? / če otroci težko odgovorijo, pomagajte /

Vse, kar so naredile človeške roke, ne moremo imenovati narava.

In tako je narava vse, kar nas obdaja, a ni narejeno s človeškimi rokami, tudi iz naravnega materiala. Na primer: lesen stol je narejen iz naravnega lesnega materiala, vendar je narejen s človeškimi rokami in stol ni narava. Stroj so naredile človeške roke – to ni narava. Toda konj in kamela, ki ju človek tudi jaha, sta narava. Človek je kamelo in konja preprosto ukrotil, ju naredil za ljubljenčka, v naravi sta obstajala tudi brez človeka. Kamela in konj jesta, dihata, imata mladiče. In človek je sam naredil avto. Mašina ne diha, nima mladičev. Človek si pogosto izmisli stvari, ki so videti kot naravni predmeti. Na primer: helikopter je podoben komu?

Kačji pastir.

Kako izgleda podmornica?

Na kitu.

2. Phys. minuta.

Sonce spi in nebo spi, (dlani na levo lice, na desno lice)

Tudi veter ne povzroča hrupa. (zamah z dvignjenimi rokami)

Zgodaj zjutraj je sonce vzšlo, (dvignjene roke, iztegnjene)

Vsi njegovi žarki poslani. (zamah z dvignjenimi rokami)

Nenadoma je zapihal vetrič (mahajo z rokami gor in dol)

Nebo je bilo oblačno. (pokrij obraz z rokami)

In stresel drevesa. (nihanje telesa v levo-desno)

Dež po strehah udarja, (skače na mestu)

Bobnenje dežja po strehi (ploskanje)

Sonce tone vse nižje. (predkloni)

Tako se je skrilo za oblake, (počepi)

Niti enega žarka ni videti. (vstani, daj roke za hrbet)

3. - Fantje, zdaj se bomo igrali igro "Kamilica". Zmagal bo tisti, ki bo pravilno navedel, iz česa so stvari, ki jih človek potrebuje, in na kaj se nanašajo. Na tabli okoli rumene sredine so pritrjeni beli cvetni listi kamilice, na hrbtna stran ki prikazujejo predmete žive in nežive narave in ne narave. Otroci izmenično trgajo cvetne liste. postavljam vprašanja:

Kaj je na cvetnem listu?

Iz česa je narejeno?

Na kaj se nanaša ta predmet? (otrok, ki poda najbolj popolne odgovore, prejme razglednico s sliko rastline ali živali).

4. - Fantje, narava razveseljuje človeka s svojo lepoto! Občudovanje lepote narave človek postane boljši, prijaznejši. Narava človeka uči modrosti. Takole je o tem povedal pesnik V. Orlov.

Pri nas kadarkoli v letu

Modra narava uči

Ptice se naučijo peti.

Pajek - potrpljenje.

Čebele na polju in na vrtu

Učijo nas delati

In poleg tega v svojem delu

Vse je pošteno.

Odsev v vodi

Uči nas resnice.

Sneg nas uči čistosti.

Sonce uči prijaznosti

In to v vsej veličini

Uči skromnosti.

Narava vse leto

Treba se je usposobiti.

Nas drevesa vseh vrst,

Vsi veliki gozdni ljudje,

Učijo močno prijateljstvo.

Fantje, kaj nas uči narava?

Ali menite, da narava potrebuje naše prijateljstvo?

Potrebe.

(Pokažite okoljske znake in se z otroki pogovorite o pomenu znakov).

Ljudje bi morali živeti v prijateljstvu z naravo, varovati vse, kar je na zemlji! Ne poškoduj nikogar, ne poškoduj nikogar. A marsikdo o tem ne razmišlja.

Fantje, ali poznate te žuželke? / Pokažem slike pikapolonice in mravlje /

Fantje, povejte mi, da so lepi? - Kdo jih je držal v rokah?

Ali ste vedeli, da so tako majhne žuželke zelo koristne za naravo, vendar pogosto trpijo zaradi nerazumne radovednosti človeka.

Obljubimo si, da nikoli ne bomo lovili žuželk, ampak jih bomo le opazovali in občudovali, ne da bi jih poškodovali. Ne lomite dreves in grmovnic. Pomagajte pticam pozimi.

Ali želite postati varuhi narave?

Potem prisegamo:

Poglej, prijatelj, ne razočaraj nas

Bodi iskren in prijazen, obljubi!

Ne užalite ne ptice, ne črička,

Ne kupujte mreže za metulja,

Ljubite rože, gozdove, prostranstva polj -

Vse, kar se imenuje

Tvoja domovina.

Povezane publikacije:

Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v srednji skupini "Rdeča knjiga" Uvod v naravni svet srednja skupina Rdeča knjiga kot sredstvo za vzgojo skrbnega, pozornega odnosa otrok.

"Potovanje v zimski gozd". Povzetek lekcije v prvi mlajši skupini o seznanjanju s svetom narave Integrativne naloge: - razširiti in utrditi znanje otrok o življenju divjih živali pozimi (lisica, zajec, medved); - razvijati sposobnost razlikovanja.

Povzetek GCD o seznanjanju z naravnim svetom v višji skupini "Iglavci" Povzetek GCD o seznanjanju z naravnim svetom v starejši skupini "Drevesa iglasti gozd". Namen: ustvarjanje pogojev za razjasnitev in konsolidacijo.

Povzetek OD "Kognitivni razvoj" seznanitev z naravnim svetom v višji skupini. "Potovanje v svet narave" Naloge: Izobraževalne:.

Povzetek lekcije v srednji skupini za seznanitev otrok z naravnim svetom. Povzetek o ekologiji "Cvetlično mesto" Namen: 1. Utrditi znanje otrok o pogojih, potrebnih za rast in razvoj rastlin, o ekoloških odnosih v naravi. 2. Nadaljuj.

Povzetek lekcije o seznanjanju s svetom narave v mlajši skupini "Pomlad" Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v mlajša skupina na temo "Pomlad". Namen: ponoviti znake pomladi, oblikovati razvoj.

Povzetek lekcije o seznanjanju s svetom narave v drugi mladinski skupini "Gledanje mačk" Povzetek lekcije o seznanjanju s svetom narave v 2. mlajši skupini "Opazovanje mucka." Namen: Spoznavanje otrok z živim predmetom.

Povzetek lekcije o seznanjanju s svetom narave v drugi mlajši skupini "Potovanje v pravljico Gingerbread Man" Namen: -Nadaljevati oblikovanje idej otrok o živalih, ki živijo v gozdu (lisica, zajček, medved, volk). - Spoznajte njihove navade.

Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v drugi mlajši skupini "Narava ima prijatelje - to smo mi in vi" V skupini je Gozdna vila: Pozdravljeni, otroci, Dekleta in fantje (Pozdrav) Prišla sem vas prosit za pomoč Vzgojitelj: Kaj.

Usmerite izobraževalne dejavnosti za spoznavanje naravnega sveta v starejši skupini Povzetek lekcije Tema: "Kaj se je zgodilo z reko?" Naloge: 1. Naučiti se vzpostaviti vzročno-posledične zveze: do česa vodi malomaren odnos.

Knjižnica slik:

Odprta lekcija

pripravljalna skupina

"Potovanje v svet divjih živali"

Integrirana lekcija

o seznanjanju z zunanjim svetom in razvoju govora v pripravljalni skupini za šolo z elementi zdravju varčnih tehnologij.

november 2011

Vzgojitelj: Amirova G.R.

Cilj: oblikovanje slovničnih veščin pravilno uporabo predlog "v", razširitev besedni zaklad pri predšolskih otrocih.

Naloge: Razširite otrokove ideje o divjih živalih; naučijo se odgovarjati na vprašanja v polnih stavkih; aktivirati govor otrok; utrditi sposobnost pravilne uporabe predloga "v" pri sestavljanju stavkov; popravite v govoru imena divjih živali naših gozdov in njihovih mladičev.

Razviti splošne in fine motorične sposobnosti prstov; razvijajo mišljenje na gradivu opisnih ugank.

Omeniti skrben odnos do narave.

Slovar: živalstvo, podnebje, plenilec, ptice, selivke, prezimovanje.

Predhodno delo: Upoštevanje ilustracij, ki prikazujejo živali, ptice, ribe; ugibanje ugank.

Organizacija otrok: Igralna situacija - otroci sedijo v vagonu, ki ga vozi strojevodja (sedijo na stolih po dva.)

Razvijajoče okolje: Predmetne slike, ki prikazujejo živali, ribe, ptice; klobuk za strojevodjo vstopnice, ki prikazujejo geometrijske oblike; ploskev, ki prikazuje gozd, jezero, nebo; zvočni posnetek pesmi "Blue Wagon"; fonogram zvokov ptičjega petja, šumenje reke.

Metode in tehnike: diskusija, preverjanje, razlaga, igralni material, igralna situacija.

Zdravstveno varčne tehnologije: dinamična pavza z elementi prstne gimnastike.

ppred poukom:

»Vsi otroci so se zbrali v krogu.

Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.

Držimo se trdno za roke

In se nasmehnita drug drugemu

Poglejte svoje obraze, s kom bi bil prijatelj tukaj? Jaz sem Galina Rinadovna in kdo ste vi? Povej mi, kako je tvoje ljubkovalno ime? (Deniska, Nikita)

Napredek lekcije:

- Fantje, predlagam, da greste na izlet. Ali se strinjaš? (da). Podali se bomo po cesti, ki vodi do Favne. Veste, kdo je Fauna? Fauna je boginja, zavetnica živali. In šli bomo na potovanje z vlakom, a za to morate kupiti vozovnice za vlak in izbrati strojevodjo. (Na mizi so karte geometrijskih oblik in pokrivalo voznika s podobo navzdol.) Otroci razdelijo karte in določijo, kdo bo voznik in sopotniki.

- Ostali otroci imajo v rokah listke, na katerih so izžrebani geometrijske figure, enake figure so upodobljene na stolih. Fantje, vstopite in sedite v avto vsak na svoje mesto. Gremo na pot. (Sliši se fonogram pesmi V. Shainskega "Blue Wagon".)

Fantje, naš vlak nas je pripeljal do prve postaje. Pojdimo iz avta in poglejmo kje smo. (Sliši se "ptičje petje" zvočnega posnetka.)

(Otroke opozorim na multimedijsko opremo, prikazuje gozd.)

- Kaj je na sliki? (Gozd). Katere živali živijo v gozdu? (Volk, lisica, medved, zajec, veverica, jež)

(Pokažem na diaprojekciji živali)

- Oh, poglej, ptice so odletele. (Sliši se ptičje petje) Fantje, poglejte, padla je kuverta. In kaj je v njem? Učitelj bere "Uganke o divjih živalih." Naj vam preberem uganke, vi pa uganete kdo.

Reševanje ugank.

Skakanje po vejah

Ni ptica.

Ne lisica. (veverica)

Kakšna nevarna žival

Hodi v rdečem plašču,

Sneg se kida

Dovolj je miši

Ali zakrije vse svoje sledi? (Lisica)

Poleti hodi brez ceste

V bližini borovcev in brezov,

In pozimi spi v brlogu,

Skrije nos pred mrazom. (medved)

hiter skok,

topel puh,

Rdeče oko. (Zajec)

Koga jeseni zebe

Hodi mračen in lačen (volk)

Se bo zvil v klobčič

Ni dovoljeno jemati. (Ježek)

(spremljajoča diaprojekcija)

Kako se imenujejo živali, ki živijo v gozdu? (Divji.) Kaj jedo živali? (Odgovori otrok.)

Kako se imenujejo živali, ki jedo samo rastline? (Rastlinojedci.)

Kako se imenujejo živali, ki jedo meso? (Plenilci.)

Ja, fantje, divje živali živijo v naših gozdovih, prilagodile so se našemu podnebju. Nekateri se prehranjujejo z rastlinsko hrano in jim pravimo rastlinojedci, drugi se prehranjujejo z živalsko hrano in jim pravimo plenilci.

Igrajmo se igro "Kaj je narobe?". Poiščite napako, povejte jo pravilno.

Volk ima mladiče. Živijo v brlogu.

Medved ima zajca. Živijo v brlogu.

Lisica ima mladiče. Živijo v luknji.

Jež ima veverice. Živijo v minku.

Veverice imajo volčje mladiče. Živijo v kotanji.

Dobro opravljeno. Privoščimo si počitek.

Minuta telesne vzgoje

Tukaj, pod zelenim božičnim drevesom (Vstani.)

Krokarji veselo skačejo: (Skočimo.)

Ves dan so kričali, (Obrti trup levo in desno.)

Fantom ni bilo dovoljeno spati: (Nagibi trupa v levo in desno.)

Kar-kar-kar! (Glasno.) (Ploskanje z rokami nad glavo.)

Le ponoči utihnejo (Mahajo z rokami kot s krili.)

In vsi skupaj zaspijo: (Počepi, roke pod lice - zaspi.)

Kar-kar-kar! (Tiho.) (ploska nad glavo z rokami.)

Tukaj smo se dobro odpočili.

"Poglejmo, kam nas je zdaj pripeljal voznik." (Sliši se zvočni posnetek zvoka "šum reke")

(Približamo se multimedijski opremi, ki prikazuje jezero.)

- Kaj je prikazano tukaj? (Jezero.)

Kdo živi v vodi? (Ribe.)

Katere ribe živijo v reki? (Ščuka, križ, som, ostriž.) (Pokažem diaprojekcijo rib.)

Kaj potrebujejo prebivalci vode za življenje? (Voda, kisik, sonce.)

Da, fantje, življenje je v polnem teku v katerem koli vodnem telesu.

(Sliši se zvočni posnetek pesmi V. Shainskega "Blue Wagon")

- Kaj je ta postanek? Pa poglejmo.

(diapozitiv prikazuje nebo)

- Kaj je prikazano tukaj? (Nebo.)

Kdo živi v zraku? (Ptice)

Kako se ptice razlikujejo od živali? (Ptice živijo v zraku, živali pa na tleh.)

Kakšno je drugo ime za ptice? (pernato)

Kako se imenujejo ptice, ki prezimijo v toplejše kraje? (Selitveni.)

Pokažem diaprojekcijo (škorec, žerjav, lastovka, ropar)

Zakaj ptice odletijo? (Odgovori otrok.)

Kako se imenujejo ptice, ki ostanejo pri nas čez zimo? (Zimovniki.)

Pokažem diaprojekcijo (vrana, sraka, vrabec, sinica, golob, žolna, sneker, sinica)

- Kaj jedo ptice? (Odgovori otrok.)

- Ja, fantje, habitat ptic je zrak. Živijo pa tudi na zemlji. Ptičja gnezda gradijo na tleh ali na drevesih. Ptice so za razliko od živali pokrite s perjem. In zato se imenujejo – pernati. Nekatere ptice z nastopom hladnega vremena odletijo v toplejše podnebje - imenujejo se selivke, tiste, ki ostanejo prezimiti, pa prezimujejo. Sami si lahko poiščejo hrano, vendar jim moramo tudi pomagati. Kako lahko pomagamo pticam? (Naredite krmilnice) No, danes bomo naredili krmilnice iz teh škatel. (Pokaže pripravljene škatle).

Povzetek lekcije.

Naša lekcija se je končala. Ti je bilo všeč?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Res mi je bil všeč tvoj način dela.