Sarcina si copii S-a scris multă literatură și literatură despre problemele creșterii copiilor într-o familie modernă., articole. Acesta este pe cât de nesfârșit, pe atât de multifațetat, un subiect care necesită o ajustare constantă în funcție de realitățile de astăzi. Viața devine din ce în ce mai dinamică, iar societatea devine mai agresivă. Totul se schimbă și nu întotdeauna în bine.

Și, în același timp, există un numitor mare și important în această temă - creșterea copiilor într-o familie a fost, este și va avea drept scop să se asigure că aceștia sunt fericiți și își pot găsi locul în viață, fără să se piardă în ea sau să ajungă. pierdut în unele complexe apoi, în stima de sine scăzută sau, dimpotrivă, ridicată.

Probleme de educație - din lipsa ei

Ritmul modern al vieții își dictează cu strictețe propriile reguli și pune întrebarea fără îndoială: fie urmărește creșterea în carieră, câștigând nu bănuți, ci ruble, fie crește copii. Părinții sunt obligați să încredințeze copilul bunicilor, să angajeze o persoană din afară - o dădacă sau să-l lase pe copil să se ocupe singur de creșterea lui, ceea ce înseamnă să lase totul să-și urmeze cursul.

Deficit atenția părintească- cea mai gravă problemă a învăţământului modern.

Din ea, ca și din capul tăiat al unei hidre, apar câteva probleme la fel de importante:

• părinții, încercând să compenseze lipsa de atenție, își mituiesc copiii cu cadouri și excursii haotice la cinema, grădini zoologice, parcuri și tot felul de cluburi;
• își pierd abilitatea de a comunica cu un copil - pur și simplu nu știu ce să facă cu el și, „renunțându-și” propriul copil, îl pun în fața diverselor gadget-uri: telefoane, tablete, computere, set-top box-uri;
• ii fac putina zeitate din bebelus, caruia ii este permis totul si tuturor, fara discernamant (de vreme ce nu ne putem darui tie, atunci ne vom asigura ca ai cat mai mult);
• uită că bebelușul este o persoană care inițial are sentimente, opinii, suflet și îl tratează ca pe un obstacol în calea creșterii personale și în carieră (strict, dacă nu crud, disprețuitor, indiferent);
• ei pun cerințe prea stricte copilului, așteptând de la el ceea ce ei înșiși fie nu au putut realiza în viață, fie copiandu-și complet comportamentul, opiniile care afirmă viața (și asta în ciuda înclinațiilor copilului, a individualității și caracterului său);
• ele privează copilul de posibilitatea de a face ceva pe cont propriu (prefer să o fac eu decât să petrec mai mult timp refăcând ceva cu mâinile copiilor inepți - și astfel timpul se scurge);
• ei hotărăsc pentru copil ce să facă, când, unde, cu cine să comunice și despre ce să discutăm (investim bani în tine și știm mai bine să-i cheltuim corect).

Dar poate că nu există nicio problemă în familie mai dificilă și mai rea decât refuzul părinților de a fi părinți. Unii AU un copil, ca o păpușă, ca un animal de companie și nu știu ce să facă atunci când omul mic se dovedește a nu fi o creatură amuzantă tăcută cu care te poți juca și apoi să o lași deoparte ca fiind inutilă.

Când educi, te educi singur.

Creșterea copiilor, ca o familie, nu este o vacanță continuă cu o grămadă de cadouri și plăcere nestăpânită, este muncă:

1. zilnic;
2. silitor;
3. metodic;
4. sistematic.

Și începe din prima secundă a nașterii unei persoane mici. Primele senzații care i se oferă: dragoste, căldură, grijă, afecțiune - acesta este deja un proces educațional. Și dacă copilul le primește atât de la mama, cât și de la tata, cine înțelege asta copil mic- acesta nu este doar viitorul familiei, ci deja o persoană, procesul educațional merge în direcția bună. Un copil este o parte a tatălui și a mamei sale, dar într-o măsură mai mare este o parte a lui însuși.

Și pentru ca creșterea să dea roade, părinții TREBUIE să facă o regulă ca copilul să nu le datoreze nimic.

Și, de asemenea, învață să înțelegi: sentimentele unei persoane mici, atitudinea sa, dorințele îi sunt inerente încă de la naștere și toate acestea sunt individuale. Un copil nu poate fi ca părinții săi, deși îi va imita pe măsură ce crește - acest lucru este inevitabil. Dar el este el. Și nu poate să-și trăiască viața de părinte: nu-l poți face să simtă, să vadă, să înțeleagă ceva așa cum faci tu, dar ai doar dreptul să explici ceea ce simți, vezi și înțelegi. Recunoașterea dreptului copilului la „eu” său, ghidați-l - aceasta este sarcina principală a unui cuplu căsătorit care a devenit părinți. Deci, cu cât mama și tatăl încep să crească mai devreme împreună cu copilul lor, cu atât mai bine.

Nu există conceptul de „începe să educă prea devreme”, există doar „începe să educă prea târziu”.

Când vă legănați copilul, cântați-i cântece. Când înfășați, nu uitați să folosiți, pe lângă pudra tradițională și uleiul de înmuiere, masaj. Nu vorbim de performanță profesională: mângâierea spatelui, picioarelor, brațelor este o metodă excelentă de a oferi bebelușului încredere: „mă iubesc”, „le pasă de mine”. Are atât de mult nevoie de asta.

Mișcați un zdrănător în fața bebelușului, îl dați în mâini și apoi îl trageți puțin în lateral - acesta nu este altceva decât un proces educațional. Bebelușul învață să apuce și să țină un obiect, să înțeleagă că trebuie să facă singur ceva pentru a ajunge și a ține jucăria.

Ești supraîncărcat de muncă, forțat să-ți lași micuțul cu bunicii sau dădaca? Când vii acasă, vorbește cu copilul, chiar dacă încă stă întins în leagăn. Vocea ta, atenția ta insuflă încredere în el: „Am nevoie de mine”. O persoana potrivita stă ferm pe picioare.

Nu înceta să vorbești cu copilul tău chiar și atunci când este mare. Cea mai de bază întrebare: „Cum a fost ziua ta?” iar o discuție atentă despre aceasta va însemna mult mai mult pentru el decât un alt cadou scump. Conversația nu va dura mult timp, dar dacă nu se întâmplă, copilul va fi privat de dreptul la atenție la problemele sale. El va fi ferm convins: „părinții mei nu sunt deloc interesați de viața mea”. Procedând astfel, te vei priva de dreptul de a te amesteca în viața lui.

Nu știi ce să te joci cu copilul tău care să-l intereseze și să nu devină plictisitor? Nu te grăbi să-i oferi un gadget. Încercați să vă jucați cu cuvinte (cel puțin - care literă se termină cu litera cu care începe). În primul rând, făcând acest lucru vă veți dezvolta vocabular propriul tău copil și, în al doilea rând, cunoaște-l mai bine.

Fără cuvinte aleatorii. Iar daca vocabularul copilului tau contine mai multe nuante deschise (castravete-floare-pisicuta-capsuni-acvariu-mama) decat cele inchise (noapte-zgarietura-rechin-lupta-asteroizi), cu atat sufletul lui este mai calm.

Dacă majoritatea cuvintelor sunt triste (lacrimi, plâns, moarte, sânge, insultă, furiș), există motive să te gândești la ce anume deranjează copilul tău. Apropo, cea mai buna reteta, ajutând la alungarea grijilor și temerilor - îmbrățișări. Doar îmbrățișează-ți micuțul, sărută-l, ține-l aproape, freacă vârtejul obraznic de pe capul tău. Oferă-i copilului tău un sentiment de apropiere.

Ei bine, dacă timpul chiar intră în probleme, este mai bine să pornești o carte audio cu bun, basme buneși dă-i copilului tău o bucată de hârtie și creioane. Dar asigurați-vă că cereți să vă arate desenul. Aceasta este o tehnică educațională foarte bună care dezvoltă abilitățile motorii ale mâinii, imaginația și capacitatea de a înțelege ceea ce se aude.

Cultivând un sentiment de permisivitate la un copil (și exact asta se întâmplă dacă el este zeu și rege în familie, un idol pentru mama și tata), îl privești astfel de oportunitatea de a evalua cu adevărat realitatea. Și mai cultivi în el egocentrismul, nervozitatea, egoismul și deficitul emoțional. Copiii sunt foarte sensibili la falsitatea si lipsa educatiei parintilor, dar din cauza putinei lor experiente de viata, in loc sa le reziste, cad sub influenta lor.

Oferă-i micutului tău posibilitatea nu numai de a primi, ci și de a dărui - încredințează-i să aibă grijă de cineva sau de ceva: un animal, o jucărie, o floare.

Ajutați-l să înțeleagă că poate fi dureros și frig nu numai pentru el, ci și pentru acea vrăbiuță sau pisoi care stă flămând la intrare. Învață-ți copilul să accepte înfrângerea jucând jocuri în aer liber. Amintiți-vă că există desene bune, basme în care „regii goi” nu sunt de fapt îmbrăcați în haine frumoase, dar chiar fac oamenii să râdă, dar toată lumea se îndepărtează în cele din urmă de mouse-ul care repetă „ce minunat sunt și cântecul meu” - folosește terapia din basm.

Îndepărtând copilul de parcă ar fi o muscă enervantă, repetând: „Pedeapsa este a mea”, părinții îi insuflă nu numai o stimă de sine scăzută, ci mai întâi înstrăinare și apoi o atitudine ostilă față de sine. Mai devreme sau mai târziu, bebelușul va declara război celor care nu au avut încredere în el, nu au crezut în el și va duce un război pentru autoafirmare. Astfel de părinți trebuie doar să-și amintească că și ei au fost copii. Amintiți-vă și veniți-vă în fire. Copiii nu întind mâinile pentru a fi loviti. Tot ce trebuie să faci este să-l extinzi pe al tău spre tine. Copiii sunt o reflectare a acțiunilor tale.

Când îți proiectezi dorințele asupra copilului tău, nu uita să reții: de ce nu ai putut să-ți atingi scopul și nu ai devenit un model celebru sau un președinte de succes al unei companii? Și dacă ai devenit unul, îți place?

Copilului tău poate să nu-i placă geometria, dar totuși are o mare înțelegere a artei. Are tot dreptul să nu admire caiacul, ci să iubească psihologia. Să se simtă vinovat că nu a fost la înălțimea așteptărilor părinților săi nu îl va ajuta în niciun fel să crească fericit și să stea ferm pe picioare. Ajută-l să devină el însuși, nu tu. Părinții lui Yuri Gagarin nu erau astronauți, dar credeau în el.

Privind un copil de dreptul de a face ceva pe cont propriu: să-i spele paharul, să-i facă patul, să-și lase jucăriile și făcând totul în locul lui, îl privezi complet de independența lui.

Atunci când părinții se angajează să decidă pentru un copil cu cine să fie prieten și ce să facă, cum să se îmbrace și ce să facă, în loc de autosuficiență (care este de așteptat de la sine), aceștia dezvoltă un amorfism complet și o incapacitate completă de a deveni independenti. decizii.

Pușculița nu poate gândi. Este rupt pentru a ajunge la conținut. Același lucru se întâmplă și cu copiii. Individualitatea lor este distrusă dacă sunt ținuți în ochiuri tot timpul „aceasta este singura cale și nu cealaltă”. Copiii fie devin impersonali, fie încep să se răzvrătească. Apatia totală și revoluțiile duc la rezultate la fel de dezastruoase. Un bebeluș își poate învăța multe părinți dacă se joacă cu el, vorbesc cu el și aud ce crede despre asta sau cutare. Vrei să-ți investești capitalul profitabil? Investește-l în oportunitatea de a afla mai multe despre ceea ce îi place cu adevărat copilului tău: decide nu pentru el, ci cu el.

Părintele, ca și dragostea, este un proces reciproc. Implică încredere, înțelegere reciprocă și reciprocitate.

Citiți articolele de referință Nu este un secret pentru nimeni că formarea unei personalități cu drepturi depline la un copil depinde de creștere. Și cu cât părinții depun mai mult efort și atenție copilului lor, cu atât este mai probabil ca acesta să devină o persoană respectabilă. Cu toate acestea, în orice moment, părinții au făcut și vor face destule greșeli tipice

. Motivul aici poate fi lipsa de timp și stereotipurile incorecte, care, la rândul lor, ne-au fost insuflate de către generația mai în vârstă. Deci, care sunt caracteristicile educației în familie? Să le privim și să ne amintim de ele pentru a nu repeta greșelile altora.

Probleme ale educației în familie

1. Să începem cu cele mai comune concepții greșite care ghidează mulți părinți. Greșelile în creșterea familiei sunt principalul răspuns la întrebarea de ce un copil care a crescut într-o familie aparent decentă nu se ridică la înălțimea așteptărilor și, spre groaza părinților săi, scapă cu asta. Deci, să ne uităm la cele mai comune dintre ele: Neînțelegerea individualității și caracterului copilului.
2. Dacă, de exemplu, un copil este flegmatic după tipul de personalitate, va face totul încet și liniştit. În acest caz, mama, care este o persoană coleric, va fi iritată, îi va spune „fagure” etc. O astfel de atitudine este posibilă dacă copilul nu a fost dorit sau s-a născut de genul „greșit” pe care și l-au dorit părinții. În acest caz, părinții nu acceptă copilul și individualitatea lui. Atitudinea față de el poate fi permisivă (neglijarea). Neacceptarea se manifestă și prin faptul că copilul este dat rudelor sau unei bone pentru a fi crescut, interferând cu formarea corectă a atașamentului emoțional.
3. Discrepanța dintre așteptările părinților și cine devine de fapt copilul. Cea mai frecventă greșeală: „VREAU”, „AR TREBUIE să fie asta și asta”. În același timp caracteristici individuale copilul este ignorat și suprimat.
4. Afectivitate. Se manifestă prin împroșcarea nemulțumirii, iritației și țipetelor asupra copilului. Cu cât părinții își ridică mai mult vocea, cu atât copilul devine mai entuziasmat sau, dimpotrivă, se retrage în sine.
5. Anxietate– îngrijorare excesivă pentru copil, supraprotecție. Ea duce la suprimarea independenței copilului, protejându-l de așa-numitele pericole și dificultăți din viață. Ca urmare, copilul va crește nesigur și dependent.
6. Dominanța– se manifestă prin dorința de a subordona copilul voinței sale, cererea de supunere necondiționată și controlul constant asupra acțiunilor sale. De asemenea, se caracterizează prin pedepse fizice și morale pentru orice infracțiune. Drept urmare, copilul crește nervos și amărât. Respectul față de părinți este cel mai adesea înlocuit de un sentiment de teamă față de ei.

Regulile generale ale educației în familie a unui copil nu acceptă astfel de greșeli. Nu trebuie să uităm că o familie cu drepturi depline înseamnă prezența a doi părinți, fiecare dintre aceștia aduce ceva nou și util în viața copilului. Rolul mamei în creșterea familiei este de a accepta necondiționat copilul și individualitatea lui și de a-i proteja sănătatea, atât morală, cât și fizică. Indiferent de ceea ce se întâmplă în viața unei persoane în creștere, mama trebuie să ofere întotdeauna sprijin și să împărtășească interesele copilului ei. Important este și rolul tatălui în creșterea familiei. El trebuie să ofere urmașilor un sentiment de siguranță. Tatăl este persoana care este un idol și un model pentru copil. Pentru copii, tatăl este cel mai adesea personificarea forței și a masculinității, așa că autoritatea tatălui nu trebuie în niciun caz pusă la îndoială. Acestea sunt bazele educației în familie. Dar astfel de cunoștințe încă nu sunt suficiente pentru ca copilul tău să devină o persoană cu drepturi depline și adecvată.

Metode de educație în familie

Puteți obține dezvoltarea armonioasă a unui copil folosind următoarele metode comune și dovedite eficiente de educație familială:

Psihologia educației familiei este individuală pentru fiecare cuplu căsătorit. Dacă aveți o familie care servește ca exemplu și standard pentru dezvoltarea copilului dvs., nu ezitați să întrebați pe ce se bazează educația lor în familie. În orice caz, indiferent de metodele, secretele și regulile pe care le folosești, acestea ar trebui să aducă doar beneficii. Principalul lucru este că copilul tău crește într-o atmosferă iubire reciprocăși înțelegere reciprocă.

„Nu am avut copii, dar au fost 6 teorii despre creșterea lor.

Acum am 6 copii - și nici o singură teorie..."

Probleme de educație familială pot deveni probleme globale societatea în care trebuie să trăim. Dacă ne creștem copiii prost sau chiar încercăm să transferăm grija lor pe umerii altcuiva, construim cu propriile noastre mâini un viitor în care vom fi înconjurați, poate, de oameni de succes și de afaceri, dar indiferenți. Nu este suficient să dai naștere unui copil - trebuie să fie crescut, astfel încât să poată ocupa un loc demn în societate și să se simtă fericit. Rolul părinților în creșterea copiilor este foarte important - de ei depinde dezvoltarea scenariului de viață al unui copil în creștere.

Profesorii și educatorii se plâng că părinții au încetat complet să fie interesați de creșterea copiilor. Părinții citesc literatură de specialitate, stăpânesc metodele lui Doman, Montessori, Nikitin și Zaitsev, cu primii ani trimite copilul în engleză, dans de sală iar la secțiunea de sport, ei invită un logoped în casă. Cuvinte cheie aici „dau” și „invită”, iar aceasta este una dintre principalele probleme ale educației familiei.

Părinții încearcă cu toată puterea să transfere creșterea propriilor lor urmași pe umerii altora, uitând complet că educația în familie pune bazele personalității. Și tocmai acesta este domeniul în care nu poți avea încredere totală în specialiști, trebuie să-ți investești propriul suflet.

Din cele mai vechi timpuri s-au dezvoltat anumite tradiții și legi de creștere a copiilor în familie. Rolul tatălui în creșterea copiilor a fost să ia decizii vitale pentru a asigura bunăstarea și stilul de viață al copilului. Tatăl avea puterea de a pedepsi și a ierta - tatăl, de regulă, era ultima solutie atunci când luați decizii responsabile în viața de familie.

Responsabilitatea financiară pentru familie era, de asemenea, pe umerii tatălui - el trebuia să-și asigure soția și copiii, precum și să insufle copilului deja matur abilitățile de a se adapta la viața adultă. Acest lucru era valabil mai ales când creșteai un băiat. Undeva până la vârsta de șapte ani, fiul a fost în grija mamei sale, iar după aceea a intrat sub autoritatea tatălui său - l-a învățat și i-a transmis cunoștințele. De asemenea, fiul trebuia să adopte atitudinea tatălui său față de viață, să devină „copia” lui - aceasta este ceea ce era considerat în societate „creșterea corectă a unui copil”.

Rolul mamei în creșterea copiilor a fost oarecum diferit. Mama era considerată în mod tradițional protectorul copilului - acest lucru se datora instinctul matern, exprimată prin iubire maternă, gânduri constante și rugăciuni pentru copii.

Pe umerii mamei se afla îngrijirea copilului și creșterea directă, inclusiv calitățile morale acceptate în societate. Acest lucru era valabil mai ales pentru fete - mama era responsabilă pentru caracterul moral al fiicei sale și, de asemenea, trebuia să o ajute să stăpânească activitățile tradiționale ale femeilor și să pregătească o zestre decentă.

Astăzi, sute de metode diferite de creștere a părinților sunt oferite părinților - de la schema japoneză „rege, sclav, prieten” până la metode care vizează dezvoltarea geniului la un copil, literalmente din primele zile de viață. Dar, în ciuda acestui fapt, fiecare părinte se confruntă cu un număr mare de întrebări, ale căror răspunsuri determină soarta copilului.

Cum se asigură condiții optime pentru creșterea copiilor într-o familie dacă familia nu este completă? Care este rolul tatălui și al mamei în creșterea tinerei generații? Cum să îmbunătățești relațiile cu fiul sau fiica ta?

Una dintre principalele legi care stau la baza creșterii unui copil este asigurarea siguranței acestuia, atât fizică, cât și psihologică. Fiecare copil se naste cu calitati si trasaturi de caracter date deja de natura care necesita dezvoltare. Sentimentul de securitate este o condiție necesară pentru dezvoltarea proprietăților înnăscute ale copilului. În rest, furtul copiilor, fuga de acasă, dependența de droguri, prostituția - rădăcinile tuturor acestor probleme sunt ascunse în educația familiei, construită fără a ține cont de caracteristicile psihice ale copilului.

Educația în familie îi permite copilului să obțină primele cunoștințe despre lumea în care va trăi, o idee despre ce este bine și ce este rău și cum să acționeze într-o situație dată. Datorită faptului că este crescut în familie, bebelușul primește abilități inițiale de comunicare și interacțiune în echipă, chiar dacă această echipă este limitată la trei membri ai familiei. Apropo, de aceea este important ca un copil să aibă frați și surori. Copii din familii numeroase sunt mai adaptate la viața în societate, o astfel de educație familială poate primi titlul de „școală a vieții”.

Una dintre trăsăturile pozitive ale educației în familie este comunicarea copilului cu reprezentanții diferitelor categorii de vârstă. El învață să construiască relații cu oameni nu numai de diferite tipuri de caractere, ci și de diferite vârste. Ridicarea in familie mare pregătește o persoană pentru viață prin crearea unui model în miniatură de societate.

Copiii sunt cei mai dependenți și cei mai lipsiți de apărare membri ai familiei. Nu ar trebui să vă întrebați dacă părinții își iubesc copiii, dacă le doresc bine, sănătate și fericire. Desigur, ei iubesc și doresc. Dar atunci de ce părinții își îndepărtează atât de des iritația, nerăbdarea, necazurile de pe ei, pe cei dragi, pe cei adorați? Să-ți dai viața pentru un copil - da, în orice moment! Este mai greu să nu strigi la el fără să alegi cuvinte, de exemplu dimineața pentru că bebelușul nu s-a trezit imediat? Nu lovi cu furie pentru o mănușă pierdută? Este absolut imposibil să nu-ți rezolvi relația cu soțul, soția, soacra sau soacra, vecinii sau oricine altcineva în prezența fiului sau fiicei tale!? Dar cine a spus că educarea unei persoane, a unui individ, este o sarcină ușoară?

Tot ceea ce vede și aude un copil în copilărie, în familie, mai ales în familie, se depune în sufletul lui ferm și pentru mult timp, de multe ori pentru totdeauna. Acest truism una dintre cele care ar trebui să fie amintite cât mai des posibil. Prin urmare, vom oferi un citat foarte cunoscut, dar poate uitat de cineva.

Din scrisoarea lui Anton Pavlovici Cehov către fratele său Alexandru, scrisă la sfârșitul anului 1880:

„Copiii sunt sfinți și curați. Chiar și printre tâlhari și crocodili sunt în rangul îngerilor. Noi înșine putem urca în orice gaură ne dorim, dar ei trebuie învăluiți într-o atmosferă potrivită rangului lor. Nu poți cu nepedepsire... să faci din ei jucăria stării tale de spirit: fie să-i săruți blând, fie călci nebunește cu picioarele pe ei. Este mai bine să nu iubești decât să iubești cu dragoste despotică.”

„...Despotismul și minciunile ne-au distorsionat copilăria într-o măsură atât de mare încât este rău și înfricoșător să ne amintim. Amintiți-vă de oroarea și dezgustul pe care le simțeam atunci când tatăl nostru s-a răzvrătit la cină din cauza supei prea sărate sau a blestemat-o pe mama noastră ca pe o proastă. Acum, tatăl meu nu se poate ierta pe sine pentru toate astea.”

Vom încerca să ne comportăm cu copiii în așa fel încât conștiința noastră să nu ne chinuie mai târziu.

Cu toții suntem oameni, toți suntem „oameni”, iar viața pentru majoritatea dintre noi nu este ușoară și există o mulțime de probleme. Mai mult, nervii, bunăstarea, relațiile la serviciu, în transport, pe stradă... totul îți afectează starea de spirit. Dar, pe lângă rațiune, o persoană trebuie să aibă și „frâne” pentru a se reține, pentru a-și controla nervii, starea de spirit. O persoană normală din punct de vedere mental este destul de capabilă de asta. Și dacă cineva geme: „Oh, am nervi, de aceea spun prea multe!” - întreabă-l dacă spune „lucruri inutile” superiorilor săi, sau persoanei căreia vrea să-i facă o impresie bună, sau pur și simplu cuiva a cărui părere o prețuiește.

Fiecare familie are propriile sale caracteristici, tehnici și tradiții de educație familială. Este imposibil să dai sfaturi universale tuturor, tuturor, fără a ține cont de vârstă și de compoziția cantitativă și de nivelul social. Cu toate acestea, unii reguli generale exista. Sunt simple și banale, dar, la fel ca multe concepte evidente, sunt uneori uitate de noi.

Creșterea în familie presupune o atmosferă de dragoste, fericire, căldură și bunăvoință.

Părinții acceptă copilul așa cum este, încearcă să-i dezvolte abilitățile, tot ce este mai bun în el.

Educația familială ține cont de caracteristicile (vârsta, sexul, personalitatea) copilului și se construiește pe baza acestor caracteristici.

Creșterea copiilor într-o familie se bazează pe respectul reciproc, din care apar exigențe mari.

Problemele în educația familiei sunt adesea înrădăcinate nu în copil, ci în personalitatea părinților, al căror model de comportament îl copiază copiii în neștire.

Creșterea într-o familie se bazează pe lucrurile pozitive pe care le are o persoană mică. Nu te poți concentra doar pe deficiențe. Această abordare este greșită și duce la dezvoltarea complexelor.

În educația familiei, este suficient să urmați pur și simplu următorul principiu, asupra căruia insistă experții în psihologia copilului: orice antrenament, orice activitate care vizează dezvoltarea unui copil ar trebui să fie construită sub forma unui joc.

Tonul general al creșterii în familie ar trebui să fie pozitiv și optimist.

Există, de asemenea, dezavantaje ale creșterii în familie care pot juca un rol negativ în viața unei persoane. Merită să acordați atenție acestor trăsături negative ale creșterii familiei atenție deosebită, întrucât ei sunt cei care îi obligă pe unii profesori să vorbească despre oportunitatea sistemului de internat, adică învățământul universal izolat de familie. Să numim cei mai comuni factori negativi în creșterea copiilor într-o familie.

Factorii materiali pot fi considerați cei mai influenți în familiile prospere. Educația familială, atât în ​​familiile mai bogate, cât și în familiile cu venituri reduse, se bazează adesea pe cultivarea ideii de predominanță a valorilor materiale asupra celor spirituale.

Valoarea educației în familie scade dacă părinții nu sunt doar oameni nespirituali, ci sunt și hotărâți să se opună agresiv dezvoltării principiului spiritual la copil.

Două fețe ale aceleiași monede - impunitatea și autoritarismul - nu beneficiază, de asemenea, de creșterea copiilor în familie. Copilul dezvoltă o imagine falsă a lumii, ceea ce provoacă un comportament neadecvat ulterior și dezvoltarea unor complexe ascunse.

Este complet inacceptabil să fii crescut într-o familie într-o atmosferă de imoralitate, pentru a insufla unui copil idei imorale despre comportamentul uman.

Un climat psihologic dificil în familie este, din păcate, atât de răspândit încât acest factor nici măcar nu se consideră necesar să fie menționat. Cu toate acestea, creșterea în familii disfuncționale într-o atmosferă de scandaluri, agresiuni și certuri între părinți are un impact extrem de negativ asupra copilului. influență negativăși poate deveni o sursă de probleme psihologice ulterioare.

Adesea, creșterea într-o familie aparent prosperă nu aduce roadele pe care ar trebui să le aducă. Acest lucru se întâmplă dacă părinții sunt încrezători în doctrina lor psihologică și pedagogică (de obicei învechită sau eronată), folosind presiunea psihologică și pedeapsa fizică în educația familiei, provocând copiilor nu numai suferințe fizice, ci și psihice.

Din fericire, astăzi există servicii asistenta psihologicași servicii juridice la care un copil se poate întoarce dacă sănătatea, sănătatea mentală sau viața lui este în pericol.

Cu toate acestea, în ciuda tuturor capcanelor, familia rămâne cea mai importantă condiție dezvoltare adecvată copii. Tendința care a apărut în familii nu poate decât să se bucure. Părinții, în special cei mici, percep și analizează informații despre creșterea și metodele de dezvoltare a copilului, aplică cunoștințele dobândite în practică și încearcă să acorde mai multă atenție copiilor lor decât au primit ei înșiși în copilărie. Amintiți-vă că cunoștințele, ideile despre lume, obiceiurile stabilite de familie vor rămâne la om pe viață și vor deveni în mare măsură condițiile determinante pentru comportamentul și viața de succes a acestuia.

Probleme de educație familială și de interacțiune între familie și școală

AGENȚIA FEDERALĂ DE EDUCAȚIE A RF

UNIVERSITATEA PEDAGOGICA DE STAT PENZA numita dupa. V.G. Belinsky

Facultatea de Psihologie

Catedra de Pedagogie şi Psihologie

formare profesională

LUCRARE DE CURS

dupa disciplina:

„Teoria și metodele educației”

„Probleme ale educației familiei și ale interacțiunii dintre familie și școală”

Finalizat:

student FP

grupele PS-22

Mityaeva M. S.

Supraveghetor stiintific:

Doctor în Științe Pedagogice, profesorul Goshulyak Lyubov Danilovna

Penza, 2009

Introducere

Capitolul I: Aspecte teoretice ale educației familiale

Conceptul de educație în familie

Metode și forme de educație familială

Sprijin pedagogic pentru familii

Interacțiunea dintre familie și școală

Capitolul II: Metode practice de diagnosticare a educației familiale

2.1 Metodologia de identificare a copiilor cu părinți (chestionar de A. I. Zarova)

2.2 Metodologia „Strategii pentru educația familiei”

2.3 Chestionar „Măsura îngrijirii”

Concluzie

Lista literaturii folosite

INTRODUCERE

Familia este un tip special de colectiv care joacă un rol de bază, pe termen lung și cel mai important în educație. Încrederea și frica, încrederea și timiditatea, calmul și anxietatea, cordialitatea și căldura în comunicare spre deosebire de înstrăinare și răceală - toate aceste calități sunt dobândite în familie. Ele apar și se stabilesc la copil cu mult înainte de a intra la școală și au un impact de durată asupra dezvoltării acestuia.

Educația în familie este o denumire generală a proceselor de influență asupra copiilor de către părinți și alți membri ai familiei în vederea obținerii rezultatelor dorite.

Educația socială, familială și școlară se desfășoară într-o unitate inextricabilă. Problemele educației familiale în partea în care intră în contact cu școala sunt studiate de pedagogia generală, iar în alte aspecte – de pedagogia socială.

Rolul determinant al familiei se datorează influenței sale profunde asupra întregului complex de viață fizică și spirituală a persoanei care crește în ea. Pentru un copil, familia este atât un mediu de viață, cât și un mediu educațional. Influența familiei, mai ales în perioada inițială a vieții unui copil, depășește cu mult alte influențe educaționale.

Familia reflectă școala, mass-media, organizațiile publice, echipele de lucru, prietenii și influența literaturii și artei. Acest lucru a permis profesorilor să deducă o relație destul de clară între succesul formării personalității. Este determinată, în primul rând, de familie. Cu cât familia este mai bună și cu atât influența ei asupra educației este mai bună, cu atât rezultatele educației fizice, morale și de muncă a individului sunt mai mari.

Cu rare excepții, rolul familiei în formarea personalității este determinat de dependență: ca familia, ca persoana care a crescut în ea.

Relevanța lucrării constă în concentrarea ei pe rezolvarea problemei interacțiunii dintre școală și familie în educația elevilor. Un părinte de succes, fie mamă sau tată, trebuie să aibă o înțelegere a procesului educațional și să cunoască principiile de bază ale științei pedagogice. Părinții trebuie să se străduiască să țină pasul cu cercetările practice și teoretice ale specialiștilor în problemele creșterii copilului și dezvoltării personalității acestuia.

În familie, copilul primește prima experiență de viață, face primele observații și învață să se comporte în diverse situații. Este foarte important ca ceea ce învățăm unui copil să fie susținut de exemple concrete, pentru ca acesta să vadă că la adulți teoria nu se abate de la practică.

Scopul lucrării de curs: a lua în considerare conceptul de educație familială, metode și forme de interacțiune între familie și școală în educație.

Obiectul studiului este educația școlarilor.

Subiectul cercetării îl reprezintă metodele și mijloacele de educație familială, metode de interacțiune între familie și școală.

Studiați fundamentele teoretice ale acestei probleme;

Dezvăluie elementele de bază ale educației familiale, metodele, formele și conținutul educației;

Explorați fundamentele psihologice și pedagogice ale interacțiunii dintre familie și școală: luați în considerare sprijinul pedagogic în educație și studiați rolul profesorului de clasă în educația elevului

Capitolul I: ASPECTE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FAMILIALE

1.1 Conceptul de educație familială

În mod tradițional, principala instituție de educație este familia. Ceea ce un copil dobândește de la familie în timpul copilăriei, el păstrează pe parcursul întregii sale vieți ulterioare. Importanța familiei ca instituție de învățământ se datorează faptului că copilul rămâne în ea pentru o parte semnificativă a vieții sale, iar în ceea ce privește durata impactului acestuia asupra individului, niciuna dintre instituțiile de învățământ nu se poate compara cu familial. Ea pune bazele personalității copilului și, până când acesta intră la școală, el este deja format pe jumătate ca persoană.

Familia poate acționa ca un factor atât pozitiv, cât și negativ în educație. Și, în același timp, nicio altă instituție socială nu poate provoca atât de mult rău în creșterea copiilor cât poate face o familie. Familia este un tip special de colectiv care joacă un rol de bază, pe termen lung și cel mai important în educație. Mamele anxioase au adesea copii anxioși; părinții ambițioși își suprimă adesea copiii atât de mult încât acest lucru duce la apariția unui complex de inferioritate; un tată neîngrădit care își pierde cumpătul la cea mai mică provocare adesea, fără să știe, formează un tip de comportament asemănător la copiii săi etc.

În legătură cu rolul educațional special al familiei, se pune întrebarea cum să maximizeze pozitivul și să minimizeze influențele negative ale familiei asupra creșterii copilului. Pentru a face acest lucru, este necesar să se determine cu exactitate factorii socio-psihologici intrafamiliari care au semnificație educațională.

În familie, copilul dobândește prima experiență de viață, face primele observații și învață să se comporte în diverse situații. Este foarte important ca ceea ce părinții îi învață copilului să fie susținut de exemple concrete, pentru ca acesta să vadă că teoria adulților nu se abate de la practică. Principalul lucru în creșterea unei persoane mici este să obțineți unitatea spirituală, o conexiune morală între părinți și copil. Părinții nu ar trebui să lase niciodată procesul de creștere să-și urmeze cursul.

Situație conflictuală între părinți - abordări diferite ale creșterii copiilor. Prima sarcină a părinților este să găsească o soluție comună și să se convingă reciproc. Dacă trebuie să faceți compromisuri, atunci asigurați-vă că îndepliniți cerințele de bază ale părților. Când un părinte ia o decizie, el trebuie să-și amintească poziția celuilalt. A doua sarcină este să ne asigurăm că copilul nu vede contradicții în pozițiile părinților, adică. Este mai bine să discutați aceste probleme fără el. Creșterea unui copil constă în numeroase forme de interacțiune și se naște din trăirea împreună într-o familie. Atunci când iau o decizie, părinții ar trebui să pună în primul rând nu propriile păreri, ci ceea ce va fi mai util pentru copil.

Copilul poate fi acceptat de părinți pentru ceea ce este (dragoste necondiționată). Poate că părinții îl iubesc atunci când copilul își îndeplinește așteptările, când învață și se comportă bine, dar dacă copilul nu satisface acele nevoi, atunci copilul este respins, iar atitudinea se schimbă în rău. Acest lucru aduce dificultăți semnificative, copilul nu are încredere în părinți, nu simte securitatea emoțională care ar trebui să existe încă din copilărie (dragoste condiționată). Copilul poate să nu fie acceptat deloc de părinți. El este indiferent față de ei și poate chiar să fie respins de ei (de exemplu, o familie de alcoolici).

Putem numi buni acei părinți care nu se îndoiesc niciodată, care sunt întotdeauna încrezători că au dreptate? Îi putem numi buni pe acei părinți care se află într-o continuă îndoială anxioasă și sunt în pierdere atunci când se confruntă cu ceva nou în comportamentul copilului? Atât încrederea crescută a părinților, cât și anxietatea excesivă nu contribuie la succesul parental.

Viitorii părinți se gândesc cum să-și formuleze cel mai bine propriile obiective pentru creșterea copilului. Scopul și motivul creșterii unui copil este o viață fericită, împlinită, creativă, utilă pentru oameni. Educația în familie ar trebui să vizeze crearea unei astfel de vieți.

Legătura dintre creștere și alte tipuri de activități, subordonarea creșterii anumitor motive, precum și locul creșterii în personalitatea holistică a unei persoane - toate acestea conferă creșterii fiecărui părinte un caracter special, unic, individual.

Nu există norme absolute în activitățile didactice. În munca parentală, ca și în orice altă muncă, sunt posibile greșeli, îndoieli și eșecuri și înfrângeri temporare. Creșterea într-o familie este aceeași viață. Relațiile cu un copil, precum și cu fiecare persoană, sunt profund individuale și unice.

De exemplu, dacă părinții sunt perfecți în toate, cunoașteți răspunsul corect la orice întrebare, atunci în acest caz este puțin probabil ca ei să poată îndeplini cea mai importantă sarcină parentală - să cultive în copil nevoia de căutare independentă, de a învăța noi lucruri.

Fiecare familie dezvoltă în mod obiectiv un anumit sistem de educație. Sistemul de învățământ se referă la scopurile educației, la formularea sarcinilor sale, la aplicarea mai mult sau mai puțin direcționată a metodelor și tehnicilor de educație, ținând cont de ceea ce poate și nu poate fi permis în raport cu copilul. Pot fi distinse patru tactici de creștere în familie și patru tipuri de relații familiale care le corespund, care sunt atât o condiție prealabilă, cât și un rezultat al apariției lor: dictat, tutelă, „neintervenție” și cooperare. Diktat în familie se manifestă prin suprimarea sistematică de către unii membri ai familiei a inițiativei și stimei de sine a altor membri ai familiei. Îngrijirea familiei este un sistem de relații în care părinții, asigurându-se prin munca lor că toate nevoile copilului sunt satisfăcute, îl protejează de orice griji, eforturi și dificultăți, luându-le asupra lor. Sistemul de relații interpersonale în familie, construit pe recunoașterea posibilității și chiar oportunității existenței independente a adulților față de copii, poate fi generat de tactica „non-interferenței”. Cooperarea ca tip de relație într-o familie presupune medierea relațiilor interpersonale în familie prin scopuri și obiective comune ale activității comune, organizarea acesteia și înalte valori morale. În această situație este depășit individualismul egoist al copilului. O familie în care tipul principal de relație este cooperarea capătă o calitate aparte și devine un grup cu un nivel înalt de dezvoltare - o echipă.

Părinții constituie primul mediu social al copilului. Personalitățile părinților joacă un rol vital în viața fiecărei persoane. Specificul sentimentelor care apar între copii și părinți este determinat în principal de faptul că grija părinților este necesară pentru a susține viața copilului în sine. Dragostea fiecărui copil pentru părinții săi este nemărginită, necondiționată, fără limite. Mai mult, dacă în primii ani de viață dragostea pentru părinți asigură propria viață și siguranță, atunci pe măsură ce îmbătrânim, iubirea părintească îndeplinește tot mai mult funcția de menținere și securitate a lumii interioare, emoționale și psihologice a unei persoane. Dragostea părintească este sursa și garanția bunăstării umane, menținând sănătatea fizică și psihică.

De aceea, prima și principala sarcină a părinților este să creeze încredere copilului că este iubit și îngrijit. Cea mai firească și mai necesară dintre toate îndatoririle părinților este să trateze copilul la orice vârstă cu dragoste și atenție. Și, cu toate acestea, sublinierea necesității de a crea încredere unui copil în dragostea părintească este dictată de o serie de circumstanțe. Psihologii au demonstrat că în spatele tragediei alcoolismului la adolescenți și a dependenței de droguri la adolescenți se află adesea părinți care nu își iubesc copiii. Principala cerință pentru educația familiei este cerința iubirii. Doar cu încrederea copilului în dragostea părintească este posibilă formarea corectă a lumii mentale a unei persoane, numai pe baza iubirii se poate ridica comportamentul moral, numai iubirea poate învăța iubirea.

Mulți părinți cred că sub nicio formă copiii nu ar trebui să arate dragoste pentru ei, crezând că atunci când un copil știe bine că este iubit, acest lucru duce la stricăciune, egoism și egoism. Dimpotrivă, aceste trăsături nefavorabile de personalitate apar tocmai atunci când există o lipsă de iubire, când se creează un anumit deficit emoțional, când copilul este lipsit de o bază solidă de afecțiune parentală neschimbată.

Contactul psihologic profund și constant cu un copil este o cerință universală pentru creștere, care poate fi în mod egal recomandat tuturor părinților, contactul este necesar în creșterea fiecărui copil la orice vârstă. Este sentimentul și experiența contactului cu părinții care le oferă copiilor posibilitatea de a simți și de a realiza dragostea, afecțiunea și grija părintească. Baza pentru menținerea contactului este un interes sincer pentru tot ceea ce se întâmplă în viața copilului.

Când vorbim despre înțelegere reciprocă, contact emoțional între copii și părinți, ne referim la un fel de dialog, la interacțiunea unui copil și a unui adult unul cu celălalt. Cum să construim un dialog pedagogic? Principalul lucru în stabilirea dialogului este dorința comună pentru obiective comune, o viziune comună asupra situațiilor și comunitatea în direcția acțiunilor comune. Însuși faptul că se concentrează în comun asupra rezolvării problemelor este de o importanță capitală. Copilul ar trebui să înțeleagă întotdeauna ce obiective se ghidează părintele în comunicarea cu el. Un copil, chiar și la o vârstă foarte fragedă, ar trebui să devină nu un obiect de influență educațională, ci un aliat în viața comună de familie, într-un anumit sens creatorul și creatorul său. Când un copil participă la viața comună a familiei, împărtășind toate scopurile și planurile sale, începe un dialog autentic. De asemenea, este important să se mențină egalitatea pozițiilor - adică recunoașterea rolului activ al copilului în procesul de creștere a acestuia. O persoană este întotdeauna un subiect activ al autoeducației. Egalitatea pozițiilor în dialog constă în necesitatea ca părinții să învețe constant să vadă lumea în cele mai diverse forme prin ochii copiilor lor.

Pe lângă dialog, pentru a insufla unui copil un sentiment de iubire părintească, trebuie respectată încă o regulă extrem de importantă. În limbajul psihologic, această latură a comunicării dintre copii și părinți se numește acceptarea copilului. Acceptarea înseamnă recunoașterea dreptului copilului la individualitatea sa inerentă, de a fi diferit de ceilalți, inclusiv de a fi diferit de părinții săi. A accepta un copil înseamnă a afirma existența unică a acestei persoane, cu toate calitățile sale inerente. Părinții trebuie să fie conștienți de faptul că fiecare evaluare negativă a personalității copilului și a calităților inerente ale caracterului de tipul: „Este prost! De câte ori să explic, prostule!”, „De ce te-am adus pe lume, încăpăţânat, ticălos!”, oricât de corect, în esenţă, ar fi, indiferent de ce situaţie provoacă, provoacă gravă. dăunează contactului cu copilul, încalcă încrederea în dragostea părintească. Este necesar să dezvolți o regulă pentru tine să nu evaluezi copilul însuși negativ, ci să critici doar o acțiune efectuată incorect sau un act eronat, necugetat.

Distanța care a devenit predominantă în relațiile cu un copil din familie depinde în mod direct de locul activităților de creștere în întregul sistem complex, ambiguu și uneori contradictoriu intern al diferitelor motive pentru comportamentul unui adult. Prin urmare, merită să ne dăm seama ce loc va ocupa activitatea de creștere a copilului nenăscut în propriul sistem motivațional al părintelui.

Conținutul educației în familie este determinat de scopul general al unei societăți democratice. Familia este obligată să-și formeze o personalitate sănătoasă fizic și psihic, morală, dezvoltată intelectual, pregătită pentru viitoarea viață profesională, socială și de familie. Componentele conţinutului educaţiei familiale sunt domenii binecunoscute - educaţie fizică, morală, intelectuală, estetică, educaţie pentru muncă. Ele sunt completate de educația economică, de mediu, politică și sexuală a generațiilor tinere. Educația fizică a copiilor și tinerilor este astăzi în prim-plan. Nimeni nu se mai îndoiește - prioritatea sănătății nu poate fi înlocuită cu alta. Educația fizică în familie se bazează pe un stil de viață sănătos și include organizarea corectă a rutinei zilnice, practicarea sportului, întărirea corpului etc.

Educația intelectuală presupune participarea interesată a părinților la îmbogățirea copiilor cu cunoștințe, creând nevoia de dobândire și actualizare constantă a acestora. Dezvoltarea intereselor cognitive, abilităților, înclinațiilor și înclinațiilor este plasată în centrul îngrijirii parentale.

Educația morală în familie este nucleul relațiilor care modelează personalitatea. Aici, educația valorilor morale durabile - iubire, respect, bunătate, decență, onestitate, dreptate, conștiință, demnitate, datorie - iese în prim-plan. Toate celelalte calități morale se formează în familie: nevoi rezonabile, disciplină, responsabilitate, independență, cumpătare. Nu contează deloc pe ce fundamente ale valorilor morale se bazează părinții și copiii - moralitatea creștină, învățăturile etice generale sau codul moral al constructorului comunismului. Este important să fie amabili, umani și constructivi.

Educația estetică în familie este concepută pentru a dezvolta talentele și darurile copiilor, sau cel puțin să le dea o idee despre frumusețea care există în viață. Acest lucru este deosebit de important acum, când orientările estetice anterioare sunt puse la îndoială, au apărut multe valori false, care derutează atât copiii, cât și părinții, distrugându-le lumea interioară, armonia inerentă naturii.

Educația prin muncă a copiilor pune bazele vieții lor drepte viitoare. O persoană care nu este obișnuită să muncească are o singură cale - căutarea unei vieți „ușoare”. De obicei se termina prost. Dacă părinții vor să-și vadă copilul pe această cale, își pot permite luxul de a se îndepărta de educația muncii.

Ce părinte nu ar fi măgulit de cuvintele: „Copiii tăi sunt foarte îngrijiți”, „Copiii tăi sunt atât de educați”, „Copiii tăi combină uimitor loialitatea și stima de sine.” Care dintre ei nu și-ar dori ca copiii lor să dea preferință sportului în detrimentul țigărilor, dansului de sală față de alcool, autoeducației intense față de pierderea timpului.

Dar pentru asta trebuie să muncești mult și din greu în domeniul educației. Pentru părinți, educația în familie este un proces de formare conștientă a calităților fizice și spirituale ale copiilor. Fiecare tată și fiecare mamă ar trebui să înțeleagă bine ce vrea să crească în copilul lor. Aceasta determină natura conștientă a educației familiale și cerința unei abordări rezonabile și echilibrate a soluționării problemelor educaționale.

Educația familiei în pedagogie este înțeleasă ca un sistem controlat de relații dintre părinți și copii. Relația dintre părinți și copii este întotdeauna de natură educațională. Munca educațională a părinților în familie este, în primul rând, autoeducația. Prin urmare, fiecare părinte trebuie să învețe să fie profesor, să învețe să gestioneze relațiile cu copiii. Studiul relațiilor educaționale și pedagogice care apar între părinți și copii are o importanță deosebită pentru prevenirea abaterilor în dezvoltarea morală a școlarilor.

În practica modernă a educației familiale, se disting destul de clar trei stiluri (tipuri) de relații: atitudinea autoritara, democratică și permisivă a părinților față de copiii lor.

1. Stilul autoritar al părinților în relațiile cu copiii se caracterizează prin severitate, rigurozitate și categoricitate. Amenințările, instigarea, constrângerea sunt principalele mijloace ale acestui stil. La copii provoacă un sentiment de teamă și nesiguranță. Psihologii spun că acest lucru duce la rezistență internă, care se manifestă în exterior prin grosolănie, înșelăciune și ipocrizie. Cererile părinților provoacă fie protest și agresivitate, fie apatie și pasivitate obișnuită.

În relația de tip autoritar părinte-copil A.S. Makarenko a distins două tipuri, pe care le-a numit autoritatea de suprimare și autoritatea de distanță și de fantezie. El considera că „autoritatea suprimării” este cel mai teribil și sălbatic tip de autoritate. Cruzimea și teroarea sunt principalele trăsături ale acestei atitudini a părinților (de obicei tați) față de copii. Menținerea mereu în frică a copiilor este principiul principal al relațiilor despotice. Această metodă de creștere duce inevitabil la creșterea copiilor cu voință slabă, lași, leneși, asupriți, „slush”, amărăciți, răzbunați și adesea egoiști. „Autoritatea de la distanță și de la fantezie” se manifestă în faptul că părinții, fie „în scopuri educaționale”, fie din cauza circumstanțelor actuale, încearcă să fie departe de copiii lor - „ca să se supună mai bine”. Contactul cu copiii pentru astfel de părinți este extrem de rar: ei au încredințat creșterea bunicilor. Părinții nu vor să-și piardă prestigiul parental, dar obțin contrariul. Înstrăinarea copilului începe și, odată cu ea, vine neascultarea și dificultatea de a educa.

2. Stilul liberal presupune iertare și toleranță în relațiile cu copiii. Sursa lui este dragostea parentală excesivă. Copiii cresc indisciplinati si iresponsabili.

Tip permisiv de atitudine A.S. Makarenko o numește „autoritatea iubirii”. Esența sa constă în răsfățarea copilului, în căutarea afecțiunii copilului prin arătarea excesivă de afecțiune și permisivitate. În dorința lor de a câștiga un copil, părinții nu observă că cresc un egoist, o persoană ipocrită, calculată, care știe să „se joace” cu oamenii. Acesta, s-ar putea spune, este un mod social periculos de a relaționa cu copiii. Profesorii care arată atâta iertare față de un copil, A.S. Makarenko le-a numit „fiare pedagogice” care duc cel mai stupid, cel mai imoral tip de relație.

3. Stilul democratic se caracterizează prin flexibilitate. Părinții, motivându-și acțiunile și cerințele, ascultă părerile copiilor, le respectă poziția și își dezvoltă o judecată independentă. Drept urmare, copiii își înțeleg mai bine părinții, cresc în mod rezonabil ascultători, proactivi și cu un simț dezvoltat al stimei de sine.

Copiii văd în părinții lor un exemplu de cetățenie, muncă asiduă, onestitate și dorința de a face din ei ceea ce sunt.

1.3 Metode și forme de educație familială

Metodele de creștere a copiilor în familie sunt modalitățile (metodele) prin care se realizează influența pedagogică intenționată a părinților asupra conștiinței și comportamentului copiilor. Ele nu diferă de metodele generale de educație discutate mai sus, dar au propriile lor specificități:

Influența asupra copilului este individuală, bazată pe acțiuni specifice și adaptată individului,

Alegerea metodelor depinde de cultura pedagogică a părinților: înțelegerea scopului educației, rolul parental, idei despre valori, stilul relațiilor în familie etc. d. Prin urmare, metodele de educație familială poartă o amprentă vie a personalității părinților și sunt inseparabile de acestea. Câți părinți - atâtea varietăți de metode. De exemplu, persuasiunea unor părinți este o sugestie blândă, în timp ce alții au o amenințare, un țipăt. Când relația unei familii cu copiii este apropiată, caldă și prietenoasă, metoda principală este încurajarea. În relațiile reci, înstrăinate, severitatea și pedeapsa predomină în mod natural. Metodele depind foarte mult de prioritățile educaționale stabilite de părinți: unii doresc să insufle ascultare și, prin urmare, metodele lor vizează să se asigure că copilul îndeplinește impecabil cerințele adulților. Alții consideră că este mai important să predea gândirea independentă și inițiativa și, firește, găsesc metode adecvate pentru aceasta.

Toți părinții folosesc metode comune de educație familială: persuasiunea (explicație, sugestie, sfat); exemplu personal; încurajare (laude, cadouri, perspective interesante pentru copii); pedeapsa (privarea de placeri, refuzul prieteniei, pedeapsa corporala). În unele familii, la sfatul profesorilor, se creează și se folosesc situații educaționale.

Există diverse mijloace de rezolvare a problemelor educaționale din familie. Printre acestea: cuvânt, folclor, autoritate părintească, muncă, învățătură, natură, viața de acasă, obiceiuri naționale, tradiții, opinia publică, climatul spiritual și moral al familiei, presă, radio, televiziune, rutina cotidiană, literatură, muzee și expoziții. , jocuri și jucării, demonstrații, educație fizică, sport, sărbători, simboluri, atribute, relicve etc.

Alegerea și aplicarea metodelor parentale se bazează pe o serie de condiții generale.

1. Cunoștințele părinților despre copiii lor, calitățile lor pozitive și negative: ce citesc, ce îi interesează, ce sarcini îndeplinesc, ce dificultăți întâmpină, ce fel de relații au cu colegii și profesorii, adulții, copiii , ce prețuiesc cel mai mult la oameni etc. Mulți părinți nu știu ce cărți citesc copiii lor, ce filme urmăresc, ce muzică le place mai mult de jumătate dintre părinți nu pot spune nimic despre hobby-urile copiilor lor; Conform cercetărilor sociologice (1997), 86% dintre tinerii delincvenți au răspuns că părinții lor nu au controlat întoarcerile târzii acasă.

2. Experiența personală a părinților, autoritatea lor, natura relațiilor de familie și dorința de a educa prin exemplu personal afectează și alegerea metodelor. Acest grup de părinți alege de obicei metode vizuale și folosește relativ mai des predarea.

3. Dacă părinții preferă activități comune, atunci de obicei prevalează metodele practice. Comunicarea intensivă în timpul lucrului în comun, vizionarea emisiunilor TV, drumețiile, mersul pe jos dă rezultate bune: copiii sunt mai sinceri, acest lucru îi ajută pe părinți să-i înțeleagă mai bine. Nu există activitate comună, nici motiv sau oportunitate de comunicare.

4. Cultura pedagogică a părinților are o influență decisivă asupra alegerii metodelor, mijloacelor și formelor de educație. De mult s-a observat că în familiile de profesori și de oameni educați, copiii sunt întotdeauna mai bine crescuți. În consecință, învățarea pedagogiei și stăpânirea secretelor influenței educaționale nu este deloc un lux, ci o necesitate practică. „Cunoștințele pedagogice ale părinților sunt deosebit de importante în perioada în care tatăl și mama sunt singurii educatori ai copilului lor... La vârsta de 2 până la 6 ani, dezvoltarea psihică și viața spirituală a copiilor depinde decisiv de... cultura pedagogică elementară a mamei și a tatălui, care se exprimă într-o înțelegere înțeleaptă a celor mai complexe mișcări mentale ale unei persoane în curs de dezvoltare”, a scris VL. Sukhomlinsky.

1.4 Sprijin pedagogic pentru familii

Școala joacă un rol principal în organizarea educației familiale și publice din cartier. Pentru a coordona cu succes influența educațională, trebuie să-și restructureze activitatea, să abandoneze formele anterioare, în mare măsură formalizate, de lucru cu părinții și publicul și să ia o poziție umanistă în educația pedagogică.

Coordonarea activităților școlii, familiei și comunității în creșterea copiilor se realizează în următoarele forme organizatorice:

1. Coordonarea planurilor de activitate educațională a personalului didactic al școlii, a comitetului de părinți, a consiliilor comunitare de la locul de reședință, a cluburilor, a bibliotecilor, a stadioanelor, a poliției și a autorităților sanitare cu o repartizare clară a funcțiilor fiecăruia dintre acești participanți la procesul educațional.

2. Organizarea de către școală a formării sistematice a părinților și a membrilor publicului în cele mai eficiente metode de lucru cu copiii.

3. Un studiu amănunțit și o discuție comună a progresului și rezultatelor activității educaționale, identificând cauzele deficiențelor detectate și implementând măsuri comune pentru eliminarea acestora.

Școala își desfășoară activitatea principală cu părinții prin asociații de părinți care poartă diverse denumiri - comitete de părinți, consilii, congrese, asociații, societăți de asistență, adunări, prezidiuri, comisii, cluburi etc. Fiecare dintre aceste asociații are propria sa carte (regulamente, regulamente). , plan), care determină direcțiile principale de activitate, drepturile și responsabilitățile participanților la procesul educațional. În multe cazuri, se întocmește un plan unitar de activități comune ale familiei, școlii și comunității. Și acolo unde s-au îndreptat către o integrare mai strânsă a educației școlare și familiale, se creează complexe „școală-familie”. Principala cerință a statutului unor astfel de complexe este asigurarea controlului parental asupra tuturor domeniilor activităților școlare.

Părinții au avut acces la luarea în considerare a acelor probleme în care în mod tradițional nu li se permitea - alegerea disciplinelor pentru predare, determinarea volumului studiului lor, întocmirea curriculum-ului, modificarea datelor și duratei trimestrelor academice și a vacanțelor, alegerea unui profil școlar, dezvoltarea regulamentul intern al școlii, elaborarea unui sistem de măsuri pentru asigurarea disciplinei, muncii, odihnei, alimentației, îngrijirii medicale pentru școlari, un sistem de recompense și pedepse etc. Într-un cuvânt, cu activități comune bine organizate, școala și familia devin adevărați parteneri. în creșterea copiilor, unde fiecare are sarcini bine definite și își face partea din muncă.

Una dintre sarcinile principale ale asociațiilor de părinți rămâne organizarea și implementarea educației pedagogice universale. Prelegeri, universități părinte, mese rotunde, conferințe, școli pentru părinți și multe alte forme de educație pedagogică continuă și unică îi ajută pe acei părinți care doresc să-și înțeleagă mai bine copilul, să organizeze corect procesul de comunicare cu el, să îi ajute în rezolvarea problemelor dificile, și depășirea situațiilor conflictuale. În acest scop, multe comitete de părinți alocă fonduri pentru achiziționarea de literatură pedagogică pentru părinți și sprijină publicarea și difuzarea ziarelor și revistelor pedagogice populare.

Munca de a crea valori comune etice, estetice, morale, volitive și intelectuale începe cu crearea unei școli părinte. Atuul ei, ca cea mai capabilă de cooperare, este să-i convingă pe toți părinții de necesitatea studierii fundamentelor pedagogiei umaniste, pedagogiei cooperării și a abordării activității. Rezultatul ar trebui să fie stimularea dorinței de a-și extinde cunoștințele și de a învăța bazele practice ale creșterii adecvate a copiilor în familie.

Majoritatea părinților ar dori să-și vadă copiii dotați și cultivați, educați și de succes. Relația dintre școală și familie este construită pe această dorință firească. Acesta din urmă devine un sistem deschis; să coordoneze eforturile educaţionale. Coordonarea eforturilor școlii și familiei înseamnă eliminarea contradicțiilor și crearea unui mediu educațional și de dezvoltare omogen.

Activitățile comune ale școlii și familiei au ca scop dezvoltarea calităților morale ale copiilor, a sănătății fizice, a calităților intelectuale și a percepției estetice asupra lumii din jurul lor.

Educația modernă a familiei se bazează pe principiile pedagogiei umaniste:

Creativitate - dezvoltarea liberă a abilităților copiilor;

Umanismul - recunoașterea individului ca valoare absolută;

Democrația, bazată pe stabilirea unor relații spirituale egale între adulți și copii;

Cetățenie bazată pe conștientizarea locului propriului „eu” în sistemul social și de stat;

Retrospectivitatea, permițând educația bazată pe tradițiile pedagogiei populare;

Prioritatea normelor și valorilor morale umane universale.

1.5 Interacțiunea dintre familie și școală

Dezvoltarea și creșterea unui copil într-o familie necesită o varietate de situații de activitate în care are loc formarea unei personalități de o anumită orientare.

Sarcina principală a asigurării unei comunicări reale cu familia cade pe umerii profesorului clasei. El își organizează activitățile prin comitetul de părinți al clasei, întâlniri cu părinți, precum și prin profesorii care lucrează într-o anumită clasă. O parte importantă a activităților practice ale profesorului de clasă în menținerea contactelor cu familia o reprezintă vizitele personale regulate la elevi acasă, studierea condițiilor lor de viață la fața locului, acordarea și coordonarea măsurilor comune cu părinții pentru a consolida influența educațională și a preveni rezultatele nedorite. Funcția tradițională a profesorului de clasă rămâne educațională: multe familii au nevoie de consiliere pedagogică și sprijin profesional.

În sălile de curs pentru părinți este util să ținem prelegeri și conversații despre sarcinile, formele și metodele de educație familială; caracteristicile psihofiziologice ale elevilor de această vârstă; abordări ale creșterii copiilor de diferite vârste; anumite domenii ale educației – moral, fizic, muncii, intelectual; noi domenii de dezvoltare intelectuală a realităţii - educaţie economică, de mediu, economică, juridică; probleme de promovare a sănătății copiilor, organizarea unui stil de viață sănătos; cetăţenie şi patriotism; promovarea disciplinei conștiente, a datoriei și a responsabilității. Separat, ar trebui să luăm în considerare problemele cele mai stringente ale educației familiale - depășirea alienării dintre părinți și copii, situațiile de conflict și criză, apariția dificultăților și barierelor în educația familiei, responsabilitatea față de societate și țară.

La întâlnirile părinți-profesori, este important nu numai să se informeze părinții cu privire la rezultatele performanței școlare și la prezența, faptele de încălcare a disciplinei, rămânerea în urmă la studii, dar împreună cu ei să se afle motivele, să discute cu interes modalități de a depăși negativul. fenomene și schițați măsuri specifice. Este inacceptabil să transformi întâlnirile cu părinți în prelegeri și mustrări, este imposibil să expui un elev și familia lui la defăimare publică și este strict interzis ca un profesor să-și asume rolul de judecător și să ia decizii și sentințe imperative. Un profesor umanist nici măcar nu are dreptul să critice sau să judece categoric, întrucât înțelege cât de complexe și contradictorii sunt motivele care îi conduc pe școlari la cutare sau cutare acțiune. Într-o societate care se întărește, profesorul clasei dă un exemplu de răbdare, milă și compasiune și își protejează animalele de companie. Sfatul lui pentru părinți este blând, echilibrat și amabil.

Un subiect constant de discuție la întâlnirile cu părinți este menținerea unității cerințelor familiei și școlii. Pentru a face acest lucru, sunt luate aspecte specifice ale planului de coordonare, este analizată implementarea acestora și sunt schițate modalități de eliminare a discrepanțelor care apar.

Educația morală a generațiilor tinere rămâne o problemă acută, despre care diverse aspecte trebuie discutate constant la întâlnirile părinți-profesori. În ultimii ani, mulți profesori de clasă au invitat clerul local pentru conversații pe subiecte morale. Asociațiile rezultate „școală – familie – biserică” au mari oportunități educaționale și, deși prin lege școala este separată de biserică, nu este rezonabil să obiectăm asupra influenței spirituale de care beneficiază părinții și copiii lor, capabili să oprească procesele de sălbăticia tinereții.

Forma tradițională de lucru a profesorului de clasă cu familia rămâne invitarea părinților la școală pentru o conversație. Motivul pentru aceasta în școlile cu orientare umanistă este realizările elevilor, care sunt raportate părinților pentru a conveni asupra unui program de dezvoltare ulterioară a talentelor elevului. În școlile autoritare, motivul este întotdeauna același - nemulțumirea față de comportament sau studii, iar motivul este un fapt specific. După cum au arătat studiile, tocmai astfel de apeluri de la părinți, în cazul în care primesc o acuzație de emoții negative, sunt cele mai înstrăinate părinții de școală și școala de copii. Multe școli introduc o regulă: fiecare părinte trebuie să viziteze școala o dată pe săptămână. Atunci greșelile elevului, dacă apar la următoarea vizită, sunt percepute în mod normal și nu provoacă o reacție acută pe fondul general pozitiv. În această formă, școala îi ajută pe părinți (și îi învață!) să-și crească sistematic proprii copii. Desigur, sarcina pe profesorul clasei crește semnificativ, deoarece acesta trebuie să comunice cu 4-5 părinți în fiecare zi, iar beneficiile sunt enorme. De-a lungul timpului se stabilește un fel de „program” permanent de vizite, care are un efect stimulativ asupra tuturor școlarilor – elevi excelenți și în urmă, disciplinați și nu atât de disciplinați.

Impactul educațional al familiei asupra copilului. Metode și tehnici educaționale cu care părinții influențează intenționat copilul. Rolul pedepsei în educație. Relațiile dintre frați și surori. Rolul bunicilor în creșterea copiilor.

Fundamentele sociale și pedagogice ale interacțiunii dintre familie și școala profesională, comune și diferite în sistemele lor educaționale. Evoluții metodologice privind dezvoltarea interacțiunii pedagogice a sistemelor educaționale în dezvoltarea personalității elevului.

Influența familiei asupra dezvoltării unui copil retardat mintal. Distrugerea subsistemului copil-părinte din cauza creșterii copiilor retardați mintal în școli-internat. Încălcări caracteristice ale comportamentului părintesc în cazul nașterii unui copil bolnav.

Principalele tipuri de autoritate parentală și caracteristicile acestora, familia ca factor pozitiv și negativ în educație. Factori tipici care influențează formarea autorității părintești. Autoritatea de suprimare, distanță, îngâmfare, pedanterie.

Tipologia și caracteristicile principalelor stiluri parentale: autoritar, autoritar, liberal și indiferent. Creșterea tinerei generații este cea mai importantă funcție socială a familiei. Principalele scopuri și obiective ale educației în familie a unui copil.

Instituțiile familiale și preșcolare sunt instituții importante pentru socializarea copiilor, funcțiile educaționale și interacțiunea acestora. Creșterea copiilor într-o familie; tipuri de cooperare cu instituţiile pentru copii. Temeiul normativ și legal al învățământului preșcolar modern.

Educația în familie, caracteristicile, stilurile și tipurile sale. Istoria stilurilor în funcție de timp. Stiluri moderne de comunicare (autoritar, liberal, democratic). Caracteristici comparative stiluri. Tipuri de comunicare modernă între copii și părinți.

Analiza dinamicii pozitive a nivelului de cunoștințe pedagogice ale părinților, care este un indicator al eficacității procesului educațional la școală. Metodologie pentru studierea nivelului de creștere a familiei și identificarea problemelor copilului atunci când trăiește într-o familie biologică.

Considerare diverse stiluri educaţia familiei şi influenţa acestora asupra socializării copilului. Efectuarea de diagnosticare a nivelului de socializare de succes şcolari juniori. Influență pozitivă asupra socializării cu succes a stilului democratic de educație familială.

Informații de reglementare și juridice privind interacțiunea instituțiilor de învățământ suplimentar (EDI) cu familiile din Federația Rusă. Forme optime de interacțiune între familie și condiție sportivă. Rolul formatorului-profesor în interacțiunea cu familia.

Metodologia pentru grădiniţă concurs "Ce ar trebui să construim o casă?" Cursa de ștafetă pe echipe „Grădina noastră”. Concurs pentru tata „Sustător de încredere”. Cursa de ștafetă pe echipe pentru mama „O croitoreasă inteligentă”. Concursul pe echipe „Micul bucătar inteligent” și „Cel mai zvelt...

Esența și justificarea psihologică a conceptului de „poziție parentală”, componentele sale structurale / Tipuri de educație familială și specificul lor în scena modernă. Diferențele de gen în percepția băieților și fetelor cu privire la poziția parentală a mamei și a tatălui.

Domenii de cooperare între familie și școală. Funcțiile și sarcinile acestei interacțiuni. Forme și metode de lucru privind interacțiunea dintre familie și școală în condiții moderne. Abordare diferențiată a lucrului cu părinții. Structura pregătirii unei întâlniri cu părinții.

El primește educație înainte de a începe să se recunoască ca persoană independentă. Părinții trebuie să investească mult efort fizic și mental. Creșterea copiilor într-o familie modernă este diferită de metodele folosite de părinții noștri. La urma urmei, pentru ei punct important Era important ca copilul să fie îmbrăcat, hrănit și studiat bine. Acest lucru se datorează faptului că nu cereau mult de la oameni, principalul lucru era smerenia și sârguința în toate. Prin urmare, copiii au studiat cu calm, iar după lecții s-au odihnit după bunul plac.

Dacă vorbim despre astăzi, atunci creșterea modernă a copiilor este un set de metode specifice. Acest lucru ajută la ghidarea copilului în direcția corectă, astfel încât să devină de succes, la cerere, puternic și competitiv. Mai mult, este important să faceți acest lucru de la școală, altfel este imposibil să deveniți o persoană cu „P” mare. Din acest motiv, atunci când un copil intră în clasa întâi, ar trebui să poată deja să citească, să cunoască numere, precum și informații despre țara și părinții lui.

Copilul modern este variat, așa că este dificil de ales cea mai buna varianta. Potrivit experților, principalul lucru este unitatea politicii dintre părinți și profesori. Cel puțin, se completează reciproc, nu se contrazice. Dacă profesorii au aspect modern să crească copii, atunci copilul este foarte norocos. La urma urmei, un astfel de specialist este cel care va putea prezenta corect cunoștințele într-un format potrivit pentru el.

Metode moderne de educație

Creșterea copiilor într-o familie modernă trebuie neapărat să înceapă atât cu părinții, cât și cu profesorii și educatorii. Totul pentru că își asumă responsabilitatea pentru a insufla bebelușului anumite calități. Mai mult, este imposibil să-l înveți să fie amabil, corect, generos, politicos, fără să posede asemenea calități. La urma urmei, copiii simt bine minciunile, așa că lecțiile vor fi lipsite de sens.

Astăzi, copiii sunt învățați de la naștere. Înconjurați cu imagini și inscripții, stimulând intelectul. Copilul este apoi trimis la centru dezvoltare timpurie, unde profesioniștii, folosind o anumită tehnică, continuă să formeze o mică personalitate. În plus, abordările moderne ale creșterii copiilor pot fi împărțite în patru tipuri.

Stilul parental autocratic

Aici părinții stricți se plasează ca o autoritate. Mai mult decât atât, ei prezintă adesea cereri umflate. Problema principala aici este lipsa de inițiativă a bebelușului, suprimarea voinței sale, precum și excluderea oportunității de a lua propriile decizii. O astfel de preocupare este plină de incapacitatea de a depăși obstacolele vieții.

Stilul parental liberal

Educația modernă a copiilor după metoda liberală este opusul despotismului. Aici este luat ca bază principiul satisfacerii dorințelor urmașilor. Se dovedește că copiii primesc multă libertate dacă nu se ceartă sau nu intra în conflict cu adulții. Această opțiune poate duce la cele mai grave consecințe. Acest lucru se datorează faptului că tutela părinților liberali ajută la creșterea copiilor egoiști, răi și iresponsabili. Astfel de oameni probabil realizează multe în viață, dar au puține calități cu adevărat umane.

Stilul parental - indiferență

Este foarte periculos să crești un copil lumea modernă Conform metodei, cel mai rău lucru este probabil atunci când părinții nu acordă nicio atenție copilului lor. Consecințele indiferenței pot fi imprevizibile. Prin urmare, părinții care sunt îngrijorați de viitorul copilului lor ar trebui să uite de această tehnică.

Stilul parental democratic

Creșterea copiilor în societatea modernă Această metodă vă permite să oferiți simultan libertate copiilor și, în același timp, să educeți. Aici părinții au control asupra copilului, dar își folosesc puterea cu extremă precauție. Este important să fii flexibil și să iei în considerare fiecare situație separat. Drept urmare, bebelușul poate dobândi cunoștințe despre viață, înțelegând răul mai obiectiv. În același timp, el are întotdeauna dreptul de a alege. Se dovedește că parentingul modern este o întreagă știință. Cu cunoștințele potrivite, puteți asigura un viitor bun copilului dumneavoastră. Va fi o persoană fericită, independentă și încrezătoare în sine. Principalul lucru este să nu poți abuza de drepturile părinților și cu siguranță să nu le ignori. În plus, este important să poți găsi compromisuri, astfel încât să nu existe ostilitate în familie.

Probleme de educație

Copiii moderni sunt strâns legați de mediul în care se află. La urma urmei, psihicul copilului percepe informațiile bune și rele la fel de repede. În esență, pentru un copil, familia este mediul în care este crescut. Aici învață multe și dobândește cunoștințe despre valorile vieții modelat de experiența multor generații. Astăzi, viața este structurată în așa fel încât părinții trebuie să muncească din greu, altfel pot uita de o existență decentă. Prin urmare, rudele, sau ei sunt complet lăsați în voia lor. Se pare că problemele moderne care apar la creșterea unui copil sunt societatea în ansamblu.

Problemele moderne ale taților și copiilor

Astăzi, familiile se vor confrunta cu multe probleme în creșterea copilului. Ele apar în funcție de o anumită perioadă de timp.

Copil

Copiii sub șase ani nu au încă un caracter format. Cu toate acestea, acţionează conform instinctelor lor. Dorința principală a unei persoane, chiar și una mică. - asta este libertatea. Prin urmare, bebelușul se ceartă cu părinții săi, făcând tot ce îi este interzis să facă. Mai mult, multe dintre farsele unui copil apar pe fondul unei simple curiozități.

În această etapă, principala problemă a părinților este dorința de a lua patronajul. Copilul, dimpotrivă, luptă pentru libertatea lui. O astfel de contradicție provoacă conflicte. Prin urmare, parentingul modern implică tactici, flexibilitate și calm în raport cu acțiunile copilului. Trebuie să încerci să-l ții în limite, dar în același timp să-i permiti să rezolve în mod independent unele probleme, să facă alegeri în anumite situații și, de asemenea, să-i ceri părerea când vine vorba de probleme de familie.

Clasele pentru juniori

Această perioadă este cea mai dificilă. Acest lucru se datorează faptului că copilul primește o anumită libertate de acțiune. El încearcă să-și ia locul în societate. Prin urmare, apar noi cunoștințe, el își joacă propriul rol. El trebuie să facă față singur oricăror probleme care apar. Bineînțeles, asta îl sperie – de aici toate capriciile și nemulțumirile care apar. Metode de educație copil modernîntr-o astfel de perioadă sunt de obicei selectați cu mai multă atenție. Mai mult, ele trebuie să se bazeze pe încredere, bunătate, grijă și înțelegere. Ar trebui să fii mai loial copilului tău și să ții cont de stresul pe care îl trăiește.

Adolescenţă

Când un copil devine adolescent, începe să lupte cu disperare pentru libertate. Perioada poate fi comparată cu copilăria, dar există o diferență. La urma urmei, acum are deja propriul caracter, viziune asupra vieții și are prieteni care au o anumită influență asupra lui. Prin urmare, creșterea copiilor în societatea modernă în această etapă este cea mai dificilă. O persoană care nu este încă pe deplin formată își apără poziția, fără să-și dea seama că opinia lui poate fi greșită.

Aici este important ca părinții să nu distrugă convingerile pe care le-a dezvoltat copilul. Mai corect ar fi să dai libertate, dar în același timp să-l ții sub control discret. Toate sfaturile și opiniile trebuie exprimate într-o manieră blândă. Mai mult, trebuie să critici cu atenție, încercând să nu rănești mândria copilului. Principalul lucru este să menținem încrederea și relații calde cu copilul tau.

Viața de adult

Un adolescent care a depășit limita maturității nu mai are nevoie de învățături morale venite de la părinții săi. Acum vrea să ia propriile decizii și să experimenteze tot ceea ce anterior i-a fost interzis. Acestea sunt tot felul de petreceri, alcool și fumat. Da, este înfricoșător pentru părinți să audă asta, dar mulți oameni trec prin asta. Adesea apar conflicte între părinți și copii, după care aceștia încetează cu totul să mai comunice. Important este să nu aducem situația într-un asemenea punct, să încercăm să rezolvi problemele făcând compromisuri.

Desigur, există rare excepții când copiii adulți sunt foarte atașați de părinți. Prin urmare, sentimentul de rebeliune este exprimat într-o măsură mai mică în ele. Cu toate acestea, părinții trebuie să se împace și să-și lase copilul să ajungă la maturitate. Principalul lucru este să încercați să mențineți relații calde. Lasă-l să aibă propria lui viață, dar își va împărtăși bucuriile și problemele cu părinții săi. La urma urmei, atunci când încearcă să-și înțeleagă copilul, el le răspunde în același mod. Mai ales în viața de adult, când este atât de necesară ajutorul și sprijinul persoanelor apropiate.