돌보는 모든 어머니는 아기에게 보이는 것처럼 모든 것을 아기에게 제공하려고 노력합니다.
그림을 통해 우리는 자신의 생각, 감정, 그리고 생생한 감정을 표현합니다....
수업 목표: 아이들에게 자연의 다양성에 대한 아이디어를 제공하고, 일부 동물의 멸종 이유를 나열하고, 환경 의식을 형성합니다. 지구의 생태학적 상태에 대한 관심을 불러일으키고 자연과 창의적으로 상호 작용하려는 욕구를 불러일으킵니다. 관심을 키우다 신중한 태도그리고 우리 주변의 세상에 대한 사랑. 레드 북에 대한 정보를 제공하십시오.
재료 및 장비: 속성, 일러스트레이션, 디자인(동굴, 수중 및 수중 세계, 숲). 레드 북의 레이아웃 <Рисунок 1> , 음악 반주, 영웅 의상 (수업 사진) ( 별첨 1)
수업의 진행
I. 조직적인 순간.
II. 심리 체조: "일어날 시간이야." (발표1)
아침에 해가 떴어요!
이제 우리가 깨어날 시간입니다.
다들 깨어있나요?
그들은 기지개를 켜고 웃었다.
안녕하세요!
어린이들: 안녕하세요!
교육자: 이제 손님에게 인사하세요.
교육자: 이제 수업을 시작하겠습니다. 준비가 되셨나요?
어린이(합창):
매일 - 언제나, 어디서나,
수업 중, 놀이 중
우리는 크고 명확하게 말합니다.
그리고 우리는 조용히 앉아 있습니다.
III. 주요 부분
교육자: 지구! 지구! 우리 말 들리나요? 우리한테 말하는 거야?
지구: 나는 항상 당신의 말을 듣습니다. 하지만 당신도 내 말을 듣습니다. 나는 곤경에 빠졌다. 나는 사람이 행하는 모든 악을 바로잡을 수 없습니다. 나는 죽어가는 동물과 새를 구할 수 없고 공기의 먼지와 연기를 제거할 수도 없습니다. 인간이 지구 곳곳에 흩뿌린 모든 쓰레기를 처리할 수도 없습니다.
교육자: 지구, 당신은 너무 아름답고, 파랗고, 꽃이 피고 있습니다! 정말 죽을 수도 있나요?
지구: 네, 제겐 꽃, 숲, 강이 많지만 점점 줄어들고 있어요... 아직 저와 여러분 자신을 구할 시간이 있어요! 오직 당신만이 이것을 할 수 있습니다.
교육자: 어떻게요? (대답 침묵)
지구상의 사람들은 우리에게 그녀를 도울 방법을 말할 시간이 없었습니다. 이는 우리가 그녀를 구할 방법을 찾아야 함을 의미합니다.
음악이 재생 중입니다. 쓰레기 여왕과 쓰레기 괴물을 만나보세요. ( 별첨 1)
나는 쓰레기 여왕이다 쓰레기 더미에서 나왔다
나는 본다: 곳곳에 쓰레기와 흙이 있고,
나는 당신을 사랑합니다!
나를 좀 봐라 사람들아
나를 발명한 건 바로 너였어
이에 대한 감사의 마음으로
나는 항상 이 행성에서 살 것이다.
쓰레기 괴물:
쓰레기통에 누워
그것은 단지 아무데도 나온 것이 아닙니다.
그리고 지금 나는 여기를 걷고 있다.
크리에이터를 보니
그리고 저는 여러분에게 이렇게 말하고 싶습니다.
“쓰레기여 영원하라!
그리고 그가 항상 그러하길 바랍니다!”
교육자: 그런 괴물이 우리 행성에 산다면 무섭습니다.
여러분, 이 쓰레기를 유용하고 아름다운 것으로 바꾸자
음악이 재생 중입니다. 몬스터들이 사라지고, 스크랩 재료로 만든 공예품이 놓인 테이블이 나타납니다.
교육자: "아름다움이 세상을 구할 것이다"라고 말하는 것은 아무것도 아닙니다.
여러분, 지구에서 무슨 일이 일어나고 있는지 봅시다. 타임머신이 필요해요. 이제 현기증을 피하기 위해 눈을 감으십시오. (음악 소리).
그래서 여러분, 우리는 아주 먼 과거에 있는 자신을 발견했습니다. 보세요 – 이것은 고대인의 동굴입니다. 우리 행성은 지금과는 다르게 보였습니다. 이곳에는 전혀 다른 나무들이 자라고 다른 동물들도 살았습니다.
(발표1) (어린이들에게 고대 숲의 삽화를 보여줌)
– 현재 지구에 살지 않는 동물 중 어떤 동물을 알고 있나요? 공룡, 매머드
그들은 왜 멸종했는가?
아이들의 답변.
교육자: 매머드는 고대인이 무자비하게 멸종시켰기 때문에 멸종되었습니다. 피부를 의류, 주택 단열재로 사용; 식용 고기; 엄니로 무기를 만들었습니다.
당신과 나는 해저에 있는 자신을 발견했습니다. 누구인지 보세요? ( 별첨 1)
Keith(어린이)가 서서 기침을 합니다. 아이(해우).
교육자: 무슨 일이 있었나요? 아프신가요?
고래. 어제 대형 유조선 두 척이 바다에서 충돌해 수면에 검은 반점이 몇 개 남아 있었습니다. 나는 그곳에서 수영을 했는데 지금은 기분이 매우 안 좋습니다. 너무 많아 바다 생물이 얼룩 때문에 죽었어.
교육자: 여러분, 이것은 해우이거나 바다소라고도 합니다.
어린이(해우)가 시를 읽습니다.
우리는 살고 있지만 모든 곳에 사는 것은 아닙니다.
우리가 있을 곳은 물속뿐이다.
물고기 순수한 물
마치 공기가 그렇게 필요한 것처럼.
그리고 폐기물은 오염이다 -
이것이 우리의 파괴입니다.
엄중한 조치를 취하고,
밀렵꾼이 사라지도록 말이죠.
우리는 바다와 강에서 살고 싶어
우리는 사람의 유익을 위해 존재합니다.
교육자: 고래와 해우는 멸종 위기에 처한 동물이며 레드 북에 등재되어 있습니다.
가방을 가져가서 다행이에요.
우유를 드세요. 아주 좋은 약이 됩니다. 그리고 우리는 나타나 그곳에서 무슨 일이 일어나고 있는지 볼 것입니다.
눈을 감 으세요 . (음악 소리)
교육자:안녕. 넌 누구 니? ( 별첨 1)
나는 유물갈매기,
갈매기(어린이) 조심하세요. 기름 덩어리 근처에서 수영하지 마세요. 죽을 수도 있습니다. 이것은 공포이고, 이것은 재앙이고, 이것은 환경 재앙입니다. 해변에 무슨 일이 일어났는지 보세요. (그림 표시). (발표1)
교육자: 여러분, 이 재난을 예방하는 방법은 무엇입니까?
아이들의 답변: 기름을 운반할 때 사고를 피하세요. 저수지와 해변을 오염시키지 마십시오.
교육자: 이제 강까지 산책을 해보자.
IV. 피즈미누트카
: “우리는 강을 지나서 걸었습니다.”그리고 우리는 어디로 갔습니까? 그냥 그루터기지만, 난 전에 여기 있었어 아름다운 숲, 그리고 매우 아름다운 나무들이 자랐습니다. 그리고 그 개간지에는 아름다운 튤립과 은방울꽃이 자랐습니다.
안녕하세요!
교육자: 안녕하세요! 여기 뭔 일 있었 니?
딱따구리: 우리 숲은 오래전부터 나무가 베어졌고, 최근에는 큰 화재가 나서 숲 전체가 불타버렸어요. 많은 동물, 새, 곤충 및 식물이 죽었습니다. (삼림 벌채, 숲의 화재 삽화를 보여줌). (발표1)
아이(딱따구리)가 시를 읽습니다.
땅 위 우리는 하늘을 난다
그리고 우리는 숲 속에서 노래를 부릅니다.
하지만 우리도 위험 속에 살고 있어요
그리고 우리는 총을 가진 사람을 두려워합니다
남자들의 잔인한 게임은 어떻습니까?
새총만이 악을 숨깁니다.
그리고 우리 둥지를 파괴할 필요도 없어
새는 날도록 만들어졌습니다!
교육자: 우리는 당신을 위한 선물을 가지고 있습니다 - 새집.
어린이(손에 늑대 상처) ( 별첨 1)
교육자: 강변 개간에 무슨 일이 일어났나요? 거기 쓰레기가 그렇게 많아?
울프: 사람들이 도착해서 불을 피우고, 꽃을 찢고, 쓰레기를 버리고, 병을 치고, 동물에게 총을 쐈습니다. 그리고 그들이 떠날 때 여기에 모든 쓰레기를 남겼습니다. 밀렵꾼들을 피해 도망치다가 깨진 병에 발을 베었습니다.
우리는 당신의 이해를 구하는 동물입니다.
공정성과 관심.
우리는 도움이 되고 친절해요
괜히 우리를 간호사라고 부르는 게 아닙니다.
그러나 때때로 사람들은 우리를 곤경에 빠뜨립니다.
우리의 가죽과 모피는 매우 귀중합니다.
사악한 밀렵꾼들이 우리를 노리고 있습니다.
우리는 당신에게 도움을 요청하고 있습니다.
교육자: 여러분, 우리는 그를 도와야 합니다. 그의 발에 붕대를 감읍시다. (두 명의 어린이가 늑대의 발에 붕대를 감습니다).
얘들아 이제 수영하러 가자!
수달(아이가 앉아서 운다). ( 별첨 1)
여기서는 수영을 할 수 없습니다. 물이 얼마나 더러운지 보세요!
교육자: 강에 무슨 일이 일어났나요?
수달: 거기에 공장을 짓고 더러운 물을 강에 버렸는데, 이로 인해 얼마나 많은 물고기가 죽었는지 보세요. 파이프에서도 검은 연기가 나옵니다. 이로 인해 모든 꽃이 검게 변했고 많은 식물이 죽었습니다. (그림 표시). (프레젠테이션)
교육자: 여러분, 이 재난을 어떻게 예방할 수 있습니까? 사람들은 무엇을 하지 말아야 합니까?
아이들의 대답: 숲을 베지 말고, 나무를 부수지 말고, 불을 피우지 말고, 스스로 쓰레기를 줍지 말고, 병을 깨뜨리지 말고, 꽃을 따지 마세요. 수역에서 세차하지 말고 공장과 공장의 폐기물을 수역에 버리지 마십시오. 동물을 죽이지 마십시오.
이제 운동을 할 시간이 되었네요. 산책하러 가자고 제안합니다.
육체적 운동.
어두운 숲, 무성한 초원
우리는 차례로 걷는다.
꽃이 꺾이지 않도록,
다리를 올려야 해요!
우리는 길을 따라 달려요
우리는 방해하지도 않고 소음도 내지 않습니다!
나비들은 공터에서 즐겁게 날아다닙니다.
개구리들이 숲 가장자리에서 뛰어오르고 있습니다.
가지가 부러지지 않도록,
조용히 걸어가겠습니다.
숲과 함께 살아요
우리는 그에게 노래를 부릅니다.
휴식을 취하다! 숨을 쉬자! 그리고 그들은 그룹에 도달했습니다.
교육자: 여러분, 오늘 우리가 만난 모든 사람들 : 고래, 해우, 늑대, 갈매기, 딱따구리, 수달. 모두 멸종위기종입니다. 그리고 그들은 레드 북에 등재되어 있습니다.
레드북(Red Book)이 무엇인지 아는 사람이 있나요?
또한 이러한 멸종 위기 종을 항상 기억하고 보호하기 위해 레드 북에 추가합시다. <Рисунок 1 > .
사람들이 동물, 식물, 새, 곤충 없이도 살 수 있다고 생각하십니까? (아이들의 답변)
동물은 사람 없이 살 수 있을까? (어린이 답변).
교육자: 여러분, 예술가가 우리 행성을 어떻게 묘사했는지 보세요. 이에 동의하십니까, 아니면 수정하고 싶은 부분이 있습니까?
그림 작업 (보드에서) ( 별첨 1)
숲의 소리가 들립니다.
V. 수업 요약:
지구를 돌보자,
세상에는 그런 사람이 또 없습니다!
구름을 흩뿌리고 그 위에 연기를 피우자
누구도 그녀를 화나게 놔두지 않을 것입니다!
우리는 새, 곤충, 동물을 돌볼 것입니다.
이것은 우리를 더 친절하게 만들 것입니다!
지구 전체를 정원과 꽃으로 장식하자
우리에겐 그런 행성이 필요해요!
에코여행. “우리는 네이처 호의 선원들입니다.
저자: Olga Aleksandrovna Krivosheina, Kemerovo에 있는 MBDOU No. 130 "아동 발달 센터-유치원"의 교사.이것 방법론적 발전'환경 위험으로부터 보호하는 날' 캠페인의 일환으로 환경 지식의 날에 사용할 수 있습니다. 이 자료는 미취학 아동을 대상으로 합니다.
표적:미취학 아동의 생태 문화 형성.
작업:
1. 생태학에 관한 지식을 체계화한다. 생명체와 무생물에 대한 전체적인 이해를 형성합니다. 미취학 아동에게 주변 세계를 이해하는 방법을 가르칩니다.
2. 일관된 말하기와 활동적인 어휘를 개발합니다. 주의력과 기억력을 활성화하십시오. 질문과 수수께끼의 내용을 분석하고 완벽하고 의미 있는 답변을 제공하는 능력을 기릅니다.
3. 교사와 동료의 말을주의 깊게 듣는 능력을 키우고 팀에 대한 책임감을 키우십시오. 팀으로 일하고 게임 규칙을 따르는 능력을 향상시키세요. 자연에 대한 배려하는 태도를 기릅니다.
준비 작업:어휘 확장.
만- 바다, 만, 호수, 저수지의 작은 부분으로 육지 부분(해안 돌출부, 바위 및 인근 섬)에 의해 개방된 바다와 분리되어 파도와 바람으로부터 보호됩니다.
곶- 바다, 호수 또는 강을 향해 예각으로 튀어나온 땅.
섬- 바다, 바다 또는 강의 사방이 물로 둘러싸여 있고 가장 높은 조수에서도 지속적으로 물 위로 솟아오르는 육지(대개 자연 기원)입니다.
침대- 화물, 승객, 수리 및 기타 작업의 목적뿐만 아니라 악천후로부터 안전하게 대기할 목적으로 선박 또는 보트를 계류하기 위해 해안 근처에 특별히 준비된 장소.
마리나- 내륙 해안 근처의 하천 선박을 위한 특수 장비를 갖춘 계류장(주차장) 수로. 항행 기간 동안 승객 탑승 및 하차 및 재적재 작업을 위한 것입니다.
행사 진행.
안녕하세요 여러분! 안녕하세요, 어른들! 우리와 함께 생태 여행에 여러분을 초대하게 되어 기쁘게 생각합니다.
지구에 사는 모든 사람들은 '네이처'호의 선원들이다. 배를 더 많이 관리할수록 우리의 흥미진진한 여행은 더 오래 지속될 것입니다.
여행은 쉽지 않을 것입니다. 우리는 두 승무원 간의 경쟁을 벌일 것입니다.
이 승무원들을 환영합시다.
팀원들은 음악에 맞춰 홀에 입장합니다.
크루들은 대회 준비가 되었나요?!
우리 대회의 심사위원은...
심사위원단의 프레젠테이션.
각 대회에서 우승하면 승무원은 구명 조끼를 받게 됩니다. 여행이 끝나면 우리는 숫자를 셀 것입니다 구명부표그리고 우리는 승자를 결정할 것입니다.
팀 인사말.
팀 "로드니초크"
좋은 규칙이 있습니다:
물은 인생에서 가장 중요한 것입니다!
시냇물과 강의 깨끗함을 위하여
사람이 건강해질 수 있도록!
팀 "루치키"
태양은 몇 살입니까?
밝은 광선
우리 할 일이 너무 많아
그리고 아이디어.
그래서 우리는 여행을 떠납니다.
정류장 1번. 클린 워터 베이(Clean Water Bay)
이제 각 승무원은 자연의 저수지와 물에 대한 수수께끼를 차례로 받게 됩니다. 승무원이 실패하면 답변 기회는 상대방에게 돌아갑니다. 가장 정답을 맞춘 승무원이 승리합니다.
평온한 날씨에 우리는 어디에도 없습니다.
그리고 바람이 분다 – 우리는 물 위를 달린다.
(파도)
흐른다, 흐른다, 흐르지 않는다
그는 달리고, 달리지만, 다 떨어지지는 않을 것이다.
(강)
나는 구름이기도 하고 안개이기도 하다.
그리고 시냇물과 바다,
그리고 나는 날고 달리고,
그리고 나는 유리가 될 수 있어요!
(물)
주변에 물이 있지만 마시는 것이 문제입니다.
(바다)
바람에 조금 흔들리네요
열린 리본.
끝이 좁은 것은 봄이고,
그리고 넓은 바다로.
(강)
산비탈을 따라 달리는 사람,
나 자신과 채팅하기
그리고 짙은 푸른 잔디 속에서
파란 꼬리를 숨기고 있나요?
(작은 만)
어린 산재나무가 그것을 보고,
머리 스카프를 착용하려는 유색인종.
어린 자작나무들이 그를 바라보고,
그 앞에서 머리를 다듬습니다.
그리고 달과 별들 -
모든 것이 반영되어 있습니다..
이 거울은 뭐라고 부르나요?
(연못, 호수)
모두가 이 곳을 돌아 다닙니다.
여기 땅은 반죽과 같으니,
사초, 험목, 이끼가 있습니다.
다리 지지대 없음.
(늪)
가을비가 도시를 걸으며
비는 거울을 잃었습니다.
거울은 아스팔트 위에 놓여 있고,
바람이 불고 흔들릴 것이다.
(흐리게 하다)
2번 정류장. 케이프 동물학(Cape Zoological).
게임 "네 번째 바퀴".참가자들의 임무는 네 마리의 동물 중 이상한 한 마리를 선택하고 그들의 선택을 설명하는 것입니다.
- 지구의 동물 세계를 보존하는 데 어떻게 도움을 줄 수 있나요?
동적 일시 중지.
"날고, 수영하고, 달리고"
교사는 어린이들에게 살아있는 자연의 사물을 보여 주거나 이름을 붙입니다. 아이들은 이 물체가 움직이는 방식을 묘사해야 합니다. 예를 들어, "토끼"라는 단어를 들으면 아이들은 제자리에서 뛰기 시작합니다. "붕어"라는 단어를 사용할 때는 헤엄치는 물고기를 흉내냅니다. "참새"라는 단어는 새의 비행을 묘사합니다.
요약.
아이들은 숲에서 노래하는 새들의 녹음을 듣고 새의 이름을 알아냅니다(오디오 녹음).
요약.
4번 정류장. 희귀한 부두.
케메로보 지역 레드북(Red Book)에 등재된 동물과 새에 대한 보고서입니다.
5번 정류장. 마리나 “생태학적 징후”.
참가자의 임무는 환경 표지판의 이름을 결정하는 것입니다.
이제 승무원들이 직접 이름을 붙여 간판을 만들고 그려야 합니다.
야외에서 시끄러운 음악을 듣지 마세요.
짓밟지 마세요 유독한 버섯.
숲에서의 행동 규칙에 관한 시를 들어봅시다.
숲의 규칙
산책하러 숲에 왔다면,
신선한 공기를 마시세요
달리고, 점프하고, 놀아보세요
잊지 마세요.
숲에서 소리를 내지 말아야 할 것:
심지어 아주 큰 소리로 노래를 부르기도 합니다.
작은 동물들은 겁을 먹을 거예요
그들은 숲 가장자리에서 도망칠 것입니다.
참나무 가지를 꺾지 마십시오.
절대 잊지 마세요
잔디에서 잔해물을 제거하십시오.
헛되이 꽃을 따지 않아도 돼요!
새총으로 쏘지 마세요:
당신은 죽이러 온 게 아니었어요!
나비를 날게 놔두세요
글쎄, 그들은 누구를 괴롭히고 있습니까?
여기서 모두를 잡을 필요는 없어요.
구르고, 박수치고, 막대기로 때리세요.
당신은 숲속의 손님일 뿐입니다.
여기 주인은 참나무와 엘크입니다.
그들의 평화를 돌보아 주십시오.
결국 그들은 우리의 적이 아닙니다!
숲 속의 동물들을 도와주세요
그들을 위해 피더를 준비하십시오.
그리고 어떤 동물이라도 -
족제비든 족제비든,
숲 고슴도치, 강물고기 –
그는 이렇게 말할 것입니다. “당신은 내 친구입니다!
감사합니다!"
심사위원단이 전체 여정의 결과를 요약하고 승자를 결정하는 동안 잠시 플레이해 보시기 바랍니다.
"광고를 통해 알아보세요"
목표: 동물과 새의 특징을 계속해서 소개합니다( 모습, 행동, 서식지)
논리적 사고를 개발하십시오.
게임 액션:
선생님은 아이들에게 놀도록 권유합니다. 게임의 규칙을 설명합니다. 안내 방송을 주의 깊게 듣고 그것이 누구(동물인지 새인지)에 관한 것인지 추측해야 한다고 안내 문구가 나와 있습니다. 정확하게 추측한 사람은 칩을 받고 게임이 끝나면 결과가 요약됩니다.
1. 저를 방문해주세요! 주소가 없습니다. 나는 항상 내 집을 가지고 다닙니다.
2. 친구! 바늘이 필요하신 분은 저에게 연락주세요.
3. 크롤링에 지쳤습니다! 나는 이륙하고 싶다. 누가 날개를 빌려줄 것인가?
4. 알람시계가 고장난 모든 사람을 도와줄 수 있나요?
5. 봄에 나를 깨워주세요. 꿀을 가지고 오는 것이 좋습니다.
6. 둥지를 짓고 싶어요. 빌려주고, 내려주고, 깃털을 주세요.
7. 왠지 달을 향해 울부짖는 것이 너무 지루해졌습니다. 누가 나와 친구가 되어줄 것인가?
8. 내 꼬리를 찾아주는 사람에게! 기념품으로 보관하세요. 나는 성공적으로 새로운 것을 성장시키고 있습니다!
9. 나는 150년 동안 친구를 기다려왔습니다! 성격은 긍정적이다. 단점은 단 하나뿐입니다. 속도가 느립니다.
10. 여러분, 여러분, 여러분! 뿔이 필요한 사람은 누구입니까? 1년에 한 번씩 연락주세요.
11. 나는 모든 과학을 가르칩니다! 병아리 중 짧은 시간나는 새를 만든다. 저는 밤에 수업을 진행합니다.
12. 친절하지만 외로운 새들이 가족의 행복을 찾을 수 있도록 도와줄 수 있어요! 내 병아리를 부화시켜라! 나는 모성애를 경험한 적도 없고 앞으로도 없을 것이다. 나는 당신의 개인적인 삶에서 행복을 기원합니다. 뻐꾸기!
13. 나는 가장 매력적이고 매력적이다! 당신이 속이고 싶은 사람을 속이겠습니다. 이 모든 것을 고려해 볼 때, 제 이름과 부칭으로 저를 불러주시기 바랍니다. 더 이상 그녀를 Patrikeevna라고 부르지 마세요!
전체 여행을 요약합니다. 팀 상.
주제 발표 : 생태 여행 유치원
시 재무부 교육 기관
« 초등학교– 유치원 2호"
휴양 도시 키슬로보츠크
에코여행
자연보호구역 및 국립공원의 날을 맞아
의해서 준비되었다:
시도렌코 S.I.
2014-2015학년도
목표:
인류가 직면한 환경 문제의 본질에 대한 이해를 형성합니다.
모양 생태문화환경에서의 행동, 보존에 대한 시민의 책임.
사랑을 키우다 본래의 성격, 그녀의 아름다움. 애국교육을 실시합니다.
에코여행
선생님:
오늘 수업에서 우리는 자연의 사원으로 여행을 떠날 것입니다.
한 학생이 시를 읽습니다.
사원만 있을 뿐
과학의 신전이 있고, 자연의 신전도 있습니다-
비계가 손을 뻗은 채
태양과 바람을 향해,
그분은 하루 중 언제라도 거룩하시며,
더위와 추위 속에서도 우리에게 열려 있습니다.
이리 오세요, 조금은 마음을 다해
그의 성소를 더럽히지 말라.
– 자연은 다양하고 예측할 수 없습니다. 그녀는 다정한 어머니가 소중히 여기고 애무하는 방식이며, 사악한 계모가 엄격하고 접근하기 어려운 방식입니다. 부드러운 태양은 종종 구름에 가려지고 빗줄기가 땅에 떨어집니다.
우리 여행의 첫 번째 정류장은 다음과 같습니다. "라이브 페이지" .
수수께끼를 풀고 사건의 순서를 정해야 합니다.
숲 위에 걸린 색색의 멍에 (Rainbow)
보행자가 아니라 걷는다
문에있는 사람들이 젖어 있습니다.
관리인이 그를 욕조에 갇히게 하고,
매우 어려운 수수께끼. (비)
여기 하늘을 가로지르는 경마가 있습니다
내 발 아래에서 불이 날아갑니다.
말은 강력한 발굽으로 친다
그리고 구름을 가르세요.
그래서 그는 열심히 달린다
아래 땅이 흔들리고 있다는 것입니다. (우뢰)
다음 정거장 - "생태 사전" .
어떤 단어가 포함될까요? 환경 사전?
생태학. 이 단어는 그리스어 "oikos"(집)과 "logos"(가르침)에서 유래했습니다.생태학은 서식지와 환경에 관한 과학입니다.
레드 북. 흔했던 많은 식물과 동물이 이제는 희귀해졌습니다. 그들은 레드 북에 나열되어 있습니다. 빨간색이 위험 신호이기 때문에 이 책이 그렇게 불렸다.
1962년 국제자연보전연맹(International Union for Conservation of Nature)의 주도로 레드북(Red Book)이 출판되었습니다. 붉은 색은 전 세계에 분명한 위험 신호입니다. 여기에는 파괴의 위협을 받고 있거나 희귀해진 동식물이 포함되어 있습니다.
예비. 자연보호구역은 자연을 보호하고 연구하기 위해 만들어졌습니다. 보호 구역에서는 숲을 베고, 땅을 갈고, 풀을 깎고, 사냥하고, 낚시하는 등의 작업을 할 수 없습니다. 모든 인간 활동은 금지됩니다.
예비. 단어 순서에서 파생되었습니다. 자연 전체가 보호되는 것은 아니며 일부만 보호됩니다. 예를 들어, 희귀 식물그리고 동물, 늪, 호수. 인간 활동이 완전히 금지되는 것은 아니지만 제한적일 뿐입니다.
국립공원. 이들은 대규모 보호 지역입니다. 보호구역이 관광객들에게 폐쇄되어 있다는 점이 다릅니다. 국립공원방문객은 언제나 환영입니다. 편안하게 동물을 관찰할 수 있지만 손으로 아무것도 만질 수는 없습니다. 그러나 공원에는 방문객이 허용되지 않는 장소가 있습니다. 자연스러운 균형을 유지하는 데 필요합니다.
다음 정류장은 - "생태적 문제" .
자연을 나쁘게 대하면 자연에 어떤 일이 일어날 수 있는지 알려주는 어린이들의 시를 들어보세요.
- 고대에는 사람이 훨씬 적었고 아직 기계도 발명되지 않았을 때 '자연에 맞서 싸우다'라는 표현이 사용되었습니다. 우리 세기에는 인간과 자연 사이의 힘의 관계가 달라졌습니다. 필요한 것은 싸우는 것이 아니라 보호하는 것이다. 그리고 자연은 우리에게 도움을 요청합니다. 땅, 숲, 강을 돌보고, 깨끗한 공기, 동식물이 주요 관심사입니다. 우리 조국은 환경 친화적이 되어야 합니다.
몇 가지를 살펴보자 생태학적 문제:
수질 오염;
삼림벌채;
대기 오염;
토지 황폐화.
자연은 우리의 집이고, 부의 보고이며, 지구상의 원자재와 에너지 공급원입니다. 그러나 그 부는 고갈되고 대체할 수 없는 경우가 많기 때문에 이를 보존하고 보호하는 것이 그토록 필요합니다.
– 십자말 풀이를 사용하여 Red Book에 어떤 동물과 식물이 나열되어 있는지 알아 보겠습니다.
다음 정거장 - "환경에 대한 도전" .
– 사람들이 자연을 보호하고 싶을 때 항상 옳은 일을 한다고 생각하시나요?애벌레 떼가 숲을 공격해 나뭇잎과 꽃을 먹었습니다. 사람들은 숲을 치유하기 시작했습니다. 그들은 각종 유독성 가루와 안개로 우리를 구해 주었습니다. 모든 애벌레가 중독되었습니다. 사람들은 어떤 실수를 저질렀습니까?
- 자연 보호의 어떤 계명을 알고 있습니까?
절대 나무에 오르지 마세요. 나무는 살아있습니다!
둥지를 망치지 마세요!
겨울에는 모이통에서 눈을 치우고 음식을 추가하는 것을 잊지 말고 새를 겁주지 않는 방식으로 수행하십시오.
어떤 동물에게도 해를 끼치 지 마십시오!
지구의 아름다움을 빼앗지 마십시오!
선생님: 여러분, 알고 계시나요? 당신이 버리는 종이는 2년 이상, 깡통은 30년 이상, 비닐봉지는 200년 이상, 유리는 1000년 이상 간다고?
다음 정거장 - "생태 속담" .
– 사람들은 자연과 소통하면서 오랫동안 그것을 관찰해 왔습니다. 이것이 환경 속담과 속담이 등장한 방식입니다.
운동: 속담의 두 번째 부분을 선택하고 그 의미를 설명하십시오.
눈이 많이 온다는 것은 빵이 많다는 뜻이다.
숲과 풀은 짐승의 구원이다.
숲과 물은 자연의 아름다움입니다.
자연의 적은 숲을 지키지 않는 사람입니다.
다음 정거장 - "생태학적 날짜" .
- 여러분, 공휴일과 종교 공휴일이 있지만 달력에는 환경 관련 날짜도 있다는 사실을 알고 계실 겁니다.
– 사람들은 왜 환경 날짜를 생각해 냈습니까?
– 자연을 돕기 위해 우리는 무엇을 해야 할까요?
- 여기가 우리 여행이 끝나는 곳입니다. 자연을 사랑하고 보호하자!
생태여행 '지구의 날'
2016년 4월 22일
6-B반
목표:
학생들에게 지구의 날 휴일을 소개합니다.
주변 세계에 대한 관심과 환경 인식을 발전시킵니다.
자연을 존중하고 보호 활동에 적극적으로 참여하려는 의지를 함양합니다. 환경.
교정 목표 :
1. 의사소통 능력, 청각 및 시각 기억의 형성;
2. 주의력과 사고력의 발달;
3. 인지 활동에 대한 관심을 일깨워줍니다.
장비: 컴퓨터와 프로젝터.
행사 진행
조직적인 순간
안녕하세요 여러분! 오늘 저는 여러분이 이벤트의 주제를 직접 결정하도록 초대합니다. 하지만 이를 위해서는 수수께끼를 추측해야 합니다.
세상에는 집이 하나 있다
우리 모두는 그 속에서 함께 살아요
태양, 공기 및 물
그들은 항상 우리를 둘러싸고 있습니다!
(지구)
교육자:
오늘 우리는 광활한 지구를 가로질러 특이한 여행을 떠나고, 다양한 대륙을 방문하고, 다양한 동물을 만날 것입니다.
지구는 우리가 살고 있는 행성이다. 우리 집이야. 숲과 초원, 바다와 강으로 덮여 있습니다. 물고기, 곤충, 새, 동물이 서식합니다.
학생 1명: (Shelkovsky M.)
접시에 담긴 사과처럼
우리에게는 하나의 지구가 있습니다.
천천히 하세요, 여러분
모든 것을 바닥까지 배출하십시오.
거기까지 가는 것도 이상하지 않아
숨겨진 은신처로.
모든 부를 약탈하다
미래의 세기에.
두 번째 학생: (Surova D.)
우리 공동생활작살,
같은 운명의 친척.
우리가 잔치를 벌이는 것은 부끄러운 일이다
다음날.
이 사람들을 이해해줘
자신의 주문처럼.
그렇지 않으면 지구는 없을 것이다
그리고 우리 각자.
교육자. 아마도 우리 대부분은 집은 아니더라도 적어도 우리 방을 아늑하고 아름답게 만들려고 노력할 것입니다. 그러나 어떤 이유에서인지 우리 아파트의 문턱을 넘어선 우리는 이 문지방 너머에도 우리 집이 있다는 사실을 잊어버립니다. 우주 비행사들은 우주에서 보면 지구가 파란색이라고 말합니다. 그리고 현창에서 나오는 것은 우리 각자에게 달려 있습니다. 우주선그들은 더러운 웅덩이, 땅의 숲, 아름다운 초원이 아닌 푸른 호수를 계속 보았고 쓰레기 산과 갈라진 땅이 아닙니다. 그러면 내일과 모레에 우리는 서로에게 “안녕하세요!”라고 말할 수 있습니다. 우리 공동의 집, 즉 지구와 그 위에 사는 모든 사람을 돌보는 것은 매우 중요합니다.
4월 22일 국제적인 지구의 날
끔찍한 환경 재앙을 일깨우는 날, 모든 사람이 자신에 대한 무관심을 극복하고 환경 문제를 해결하기 위해 무엇을 할 수 있는지 생각할 수 있는 날입니다.
(환경재난 관련 영상)
예방하는 방법 환경 재해? 미래 세대를 위해 자연을 보존하기 위해 우리 각자는 무엇을 할 수 있습니까?
가능한 학생 답변:
마당의 질서를 유지하세요
나무와 덤불을 부러뜨리지 마세요.
개미집을 파괴하지 마십시오
동물을 고문하지 마세요
새 둥지를 파괴하지 마십시오
쓰레기를 버리지 마세요
나무와 꽃을 심어요
교육자: 지구의 날은 원래 많은 나라에서 이날을 기념했습니다. 춘분봄이 시작되는 순간을 기념하기 위해.
날짜
매년 3월 21일 유엔 본부에서 뉴욕에서 전화 평화의 종
휴일에는 두 가지 주요 기간이 있습니다: 3월, 춘분일, 그리고 4월 22일.
지구의 날은 지구를 돌보는 것이 지구상의 모든 사람들의 책임임을 강조합니다.
휴일의 역사에서
1969년 4월 22일에 사망한 미국인 폴 위너(Paul Winer)의 이름을 딴 휴일입니다. 동료 시민들에게 모든 것을 버리고 산타 바바라 주에서 발생한 기름 유출의 결과를 즉시 제거하기 시작하도록 설득했습니다. 많은 해양 동물과 새들이 유출로 인해 영향을 받았습니다. 이 비극적인 사건은 미국인들에게 강한 인상을 남겼습니다. 그들은 적어도 1년에 한 번씩 사람들에게 환경과의 관계를 상기시키기로 결정했습니다.
지구의 날 기호
흰색 배경에 녹색 그리스 문자
러시아 지구의 날
최근까지 러시아에서는 매니아들이 조직하고 지구의 날을 기념하는 산발적인 행사만 열렸습니다.
우리나라에서는 이 날짜가 1998년부터 공식적인 것으로 간주되었습니다. 이 날도 그날로 간주됩니다. 공공기관다양한 교육 캠페인을 펼치고, 나무를 심고, 원자력 및 방사성 폐기물과 관련된 환경 문제 해결을 촉구하는 활동을 펼치고 있습니다.
1990년 이 휴가는 국제화되었으며 141개국에서 2억 명이 행사에 참가했습니다.
지구의 날 축하의 주요 초점은 다음과 같습니다.국립공원 .
이 휴일은 MARCH OF THE PARKS라는 새로운 의미를 갖습니다.
공원 행진은 시민들이 자연보호구역과 국립공원의 환경 활동에 참여하도록 유도하기 위해 개최됩니다..
국제 환경 행사 일정
기억에 남는 날짜러시아
4월 15일 ~ 6월 5일 러시아 전체가 환경 위험으로부터 보호받는 날입니다.
4월 26일은 방사선 사고 및 재난(1986년 체르노빌 원자력 발전소 사고)으로 사망한 사람들을 추모하는 날입니다.
교육자:
러시아에서 환경축제 '지구의 날' 개최
"번성하는 지구 - 번영하는 러시아"라는 모토 아래
헝가리에서 생태학적 자전거 타기가 진행되고 있습니다.
안에 북한서울 거리에서 '차 없음' 캠페인 진행
필리핀에서 열리는 연례 녹색 자전거 경주
PETA, 필리핀 마닐라에서 시위
참가자들은 지구를 구하기 위해 채식주의를 장려합니다.
퀴즈 "자연 전문가"
1. 작업: 문구를 한 단어로 바꿉니다.
(과제의 텍스트는 교사가 읽습니다)
1. 희귀하고 보호되는 장소 귀중한 식물, 동물, 자연의 독특한 지역, 문화적 가치.예약하다
2. 식물과 동물 유기체의 상호 관계 및 환경과의 관계에 대한 과학.생태학
3. 보호와 보존이 필요한 희귀하고 멸종위기에 처한 동식물, 버섯이 담긴 책입니다.빨간색
5. 낙엽수흰색 껍질과 하트 모양의 잎이 있는 러시아의 상징입니다.자작나무
6. 가장 아름다운 곤충. 연약하고 아름다운 생물, 애벌레에서 매력적인 날개 달린 생물로 변신합니다.나비
7. 긴 다리와 긴 목을 가진 큰 섭금류. 희망과 행운의 상징으로 사람들에게 영감을 주어 수 세기 동안 가장 아름다운 예술 작품을 창조해냈습니다.두루미
9. 해충, 특히 풍뎅이의 유충을 박멸하여 농업에 큰 이익을 가져다 주는 동물.오소리
교육자: 이제 친애하는 여러분, 가장 많이 살펴 보시기 바랍니다. 멋진 장소우리 행성의!
- (비디오 "지구상에서 가장 아름다운 장소")
게임
« 새로운 삶낡은 것들."
교육자:
한 사람이 연간 버리는 쓰레기의 양이 약 100~150kg이라는 사실을 알고 계셨나요? 그리고 하나 플라스틱 병우리가 자연에 던진 , 약 500년 동안 가공됩니다.
이번 라운드에서 여러분의 팀은 5분 안에 빈 플라스틱 병의 독창적인 용도를 최대한 많이 생각해내야 합니다.
(팀은 숙고한 후 차례로 자신의 아이디어를 발표합니다. 각 논리적 아이디어에 대해 - 1점).
그동안 당신은 발명품에 대해 생각하고 있으니 들어보시길 권합니다. 생태 동화!
동화치료
봄
오랫동안 계곡 바닥에는 쾌활하고 관대 한 천문이 살았습니다. 그는 깨끗하고 차가운 물로 풀, 덤불, 나무의 뿌리에 물을주었습니다. 커다란 은빛 버드나무가 샘물 위에 그늘진 텐트를 펼쳐 놓았습니다.
봄에는 계곡 경사면을 따라 새 벚나무가 하얗게 자랐습니다. 그녀의 레이스 향기로운 술 중에는 나이팅게일, 워 블러 및 핀치새가 둥지를 만들었습니다.
여름에는 포브스가 계곡을 화려한 카펫으로 덮었습니다. 나비, 땅벌, 벌이 꽃 위에 맴돌았습니다.
날씨가 좋은 날에는 Artyom과 그의 할아버지가 물을 길러 샘으로 갔습니다. 소년은 할아버지를 도와 샘이 있는 좁은 길로 내려가 물을 길어왔습니다. 할아버지가 오래된 버드나무 아래에서 쉬고 있는 동안 Artyom은 계곡 바닥의 자갈 위로 흐르는 개울 근처에서 놀고 있었습니다.
어느 날 Artyom은 혼자 물을 길으러 갔고 샘에서 이웃 집의 사람들인 Andrey와 Petya를 만났습니다. 그들은 서로를 쫓아다니며 유연한 막대로 꽃 머리를 쓰러뜨렸습니다. Artyom도 버드나무 가지를 부러뜨리고 소년들과 합류했습니다.
뛰어다니는 시끄러운 소리에 지친 소년들은 샘물에 나뭇가지와 돌을 던지기 시작했습니다. Artyom은 새로운 재미를 좋아하지 않았고 친절하고 쾌활한 봄을 화나게하고 싶지 않았지만 Andryusha와 Petya는 Artyom보다 나이가 많았습니다. 일년 내내, 그리고 그는 오랫동안 그들과 친구가 되는 꿈을 꾸었습니다.
처음에 봄은 소년들이 던진 돌과 가지 조각을 쉽게 처리했습니다. 그러나 쓰레기가 많을수록 가난한 봄은 더 어려워졌습니다. 완전히 얼거나 큰 돌로 덮이거나 거의 스며 나오지 않아 그 사이의 균열을 뚫으려고했습니다.
Andrei와 Petya가 집에 갔을 때 Artyom은 잔디에 앉아 갑자기 사람들이 사방에서 그에게 모여드는 것을 발견했습니다. 큰 잠자리투명하고 빛나는 날개와 밝은 나비가 있습니다.
그들에게 무슨 문제가 있습니까? - 그 소년은 생각했어요. -그들은 무엇을 원하는가?
나비와 잠자리가 Artyom 주변에서 춤을 추기 시작했습니다. 벌레는 점점 더 많아졌고, 점점 더 빠르게 날아가서 날개가 소년의 얼굴에 닿을 뻔했습니다.
Artyom은 현기증을 느끼고 눈을 꽉 감았습니다. 그리고 잠시 후 문을 열었을 때 그는 자신이 낯선 곳에 있다는 것을 깨달았습니다.
모래가 사방으로 퍼져 있었고, 덤불이나 나무는 어디에도 없었고, 창백한 푸른 하늘에서 무더운 공기가 땅 위로 쏟아졌습니다. Artyom은 덥고 목이 말랐습니다. 그는 물을 찾아 모래 위를 헤매다가 깊은 계곡 근처에 있음을 발견했습니다.
계곡은 소년에게 친숙해 보였지만 쾌활한 봄은 바닥에서 졸졸졸 흐르지 않았습니다. 새 벚나무와 버드나무는 말랐고, 깊은 주름처럼 계곡의 경사면은 산사태로 잘려졌습니다. 풀과 나무의 뿌리가 더 이상 흙을 지탱하지 못했기 때문입니다. 나는들을 수 없었다 새 목소리, 잠자리, 땅벌, 나비는 보이지 않습니다.
봄은 어디로 갔나요? 계곡에 무슨 일이 일어났나요? – Artyom을 생각했습니다.
갑자기 잠을 자던 소년은 할아버지의 놀란 목소리를 들었습니다.
아르툠카! 어디세요?
나 여기 있어요, 할아버지! - 그 소년이 대답했습니다. – 정말 끔찍한 꿈을 꿨어요! – 그리고 Artyom은 할아버지에게 모든 것에 대해 말했습니다.
할아버지는 손자의 말을 주의 깊게 듣고 다음과 같이 제안했습니다.
글쎄, 꿈꿔 왔던 일이 일어나지 않기를 원한다면, 잔해의 샘을 청소하러 가자.
할아버지와 Artyom은 봄의 길을 열었고 다시 유쾌하게 콸콸 울리기 시작했고 투명한 시냇물로 햇빛에 반짝이며 사람, 동물, 새, 나무, 풀 등 모든 사람에게 아낌없이 물을주기 시작했습니다.
교육자: 이제 우리 지구의 생태에 대해 우리가 무엇을 알고 있는지 알아보기 위해 퀴즈를 풀도록 초대합니다.
2. "우리는 무엇을 선택합니까, 아니면 쓰레기 더미의 황금 배치자를 선택합니까?"
지구를 오염시키는 쓰레기의 대부분은;
ㅏ.플라스틱 *
나. 유리
B. 금속
2. 해당 숫자에 대한 세계 기록 보유자 가정용 쓰레기주민들은 다음과 같습니다.
A. 모스크바
B. 런던
안에.뉴욕 *
3. 프랑스에서 가장 활발하고 번영하는 산업은 무엇입니까?
가. 포장재의 생산
비.폐기물 재활용 *
B. 자동차 생산.
4. 폐기물 재활용을 시작하기 전에 다음을 수행해야 합니다.
ㅏ.종류 *
B. 한곳에 모으기
B. 무너지다
5. 매립지를 선택할 때 주요 관심사:
가. 지표면 및 지하수 보호 *
B. 매립장에 울타리를 치는 것
B. 적절한 장비를 갖추는 것
ㅏ. 가정용 쓰레기
비.살충제 *
B. 광물질 비료
7. 대기 중 유해 물질의 총 배출 측면에서 첫 번째 장소는 다음과 같습니다.
가. 화력공학
B. 석유 및 가스 처리
안에.자동차 운송 *
8. 해충 재배란 무엇입니까?
A. 다음에 관한 체계적인 정보 수집 수자원
비.지렁이의 특별한 번식 *
B. 물의 순도를 결정하는 방법
9. 쓰레기학은:
A. 가정과학
B. 토양과학
안에.폐기물 관리 *
10. 플라스틱 병은 변경되지 않습니다.
가. 10년
나. 50세
안에.100년 이상 *
피즈미누트카
체육 게임 “예, 아니오”
게임 규칙: 진술에 동의하면 머리 위로 손뼉을 치며, 그렇지 않으면 앉으십시오.
내가 숲에 오면그리고 저는 카모마일을 선택하겠습니다.
내가 파이를 먹으면
그리고 종이를 버리나요?
개미집을 돌아다닐게, 부수지는 않을 거야
겨울에는 새들에게 먹이 주는 것을 잊지 않을 거예요
먹을 수 없는 버섯찢어서 버릴까?
숲속에서 큰 소리를 지르면 새들을 쫓아낼 수 있을까?
빵 한조각이면그루터기에 남겨둘까?
가지를 묶으면,말뚝을 세워볼까?
내가 불을 피우면,그러면 난 안 내놓을 거지?
내가 너무 많이 망쳐놓으면제거하는 것을 잊으셨나요?
쓰레기를 버리면항아리를 묻어 드릴까요?
나는 내 본성을 사랑한다나는 그녀를 돕고 있어요!
"아기의 입으로."
(카드 작업)
폐기물에 대한 어린이의 진술을 읽습니다.
팀의 임무는 아이들이 의미하는 바를 이해하려고 노력하는 것입니다.
1. 나는 그것으로 만든 장난감을 많이 가지고 있어요.
색상이 다양하고 깨지기가 매우 어렵습니다.
그것으로 만든 품목의 무게는 거의 없습니다.
불을 켜면 냄새가 심하고 검은 연기가 많이 발생합니다.
자연상태에서는 스스로 분해되지 않습니다.
(플라스틱).
2. 중국인이 발명했습니다.
우리는 그것을 나무에서 얻습니다.
쉽게 화상을 입습니다.
그것은 많은 쓰레기를 생산합니다.
사람들은 보통 그 위에 그림을 그리고 글을 씁니다.
(종이).
3. 모래로 만들어졌습니다.
대부분 투명합니다.
떨어지면 부서집니다.
가열하면 점성이 생긴다.
숲 속에 방치하면 화재의 원인이 될 수 있습니다.
(유리).
4. 항상 검은색.
도시에는 이런 것이 많이 있습니다.
이것은 매우 해롭다.
인간에게 질병을 일으킵니다.
태울 때 이런 일이 많이 있습니다.
(그을음)
물보다 가볍습니다.
물 위에 뜰 수 있고 가라앉지 않습니다.
강에서 자동차를 세차할 때 이런 것이 많이 있습니다.
이것은 물고기가 숨을 쉬는 것을 방지합니다.
이는 물 표면에서 제거되어야 합니다.
(기계유).
4. “사람이 할 수 있는 일.”
문장을 마무리하세요..
살 수 있는 것보다 더 많이 사지 마세요...
(니가 필요해).
더 이상 입지 않는 옷은...
(필요한 사람들에게 제공하십시오).
오래된 장난감이나 책을 버리지 마세요.
(필요한 사람도 있겠지)
그 깡통을 버리기 전에...
(씻어서 구겨주세요.)
조심히 처리해 보세요 유리 용기, 어느...
(통과 가능)
대신 고치고 고치고...
(버리다).
교육자:
너희들은 훌륭하다! 우리 행사에서는 인간이 지구에 끼치는 피해와 이를 보존하기 위해 무엇을 할 수 있는지에 대해 많은 이야기가 나왔습니다! 이제 매우 흥미로운 작업 하나를 완료할 것을 제안합니다. 우리에게는 꽃이 있었지만 불행히도 사람들이 자연을 오염시키고 숲의 나무를 부수고 쓰레기를 버렸기 때문에 꽃잎이 없이 남겨졌습니다! 우리 행성을 보존하기 위한 규칙, 지구를 구하기 위해 해야 할 일을 꽃잎에 채워서 우리 꽃을 이전 모습으로 복원하는 데 도움을 줄 것을 제안합니다!! 옆에는 색연필이 있고 지구를 구하는 데 도움이 되는 표지판을 그리거나 규칙을 생각해 낼 수 있습니다!!!
(카모마일 "수술"이 있는 Whatman 종이)
반사:
교육자: 이제 오늘의 행사를 요약하겠습니다!
우리 교육 시간은 어떤 휴일에 바쳐졌습니까?
휴가의 목적을 말해보세요. 언제 기념되나요?
휴일의 상징은 무엇입니까?
이번 명절인 '지구의 날'을 맞아 러시아와 다른 나라에서는 어떤 행사가 열리나요? 환경을 보호하기 위해 당신과 나는 무엇을 할 수 있나요?
교육자:여러분에게 나와서 원을 그리며 서달라고 부탁하겠습니다. 게임의 규칙: 내가 질문의 이름을 지정하면 정답을 맞춰야 하며, 정답을 맞춘 사람이 공을 가져와 질문에 정확하게 답한 다음 플레이어에게 전달합니다.
생태 게임"생명의 웹":
아이들은 원을 형성합니다. 그들 중 한 명은 끈 공을 집어 들고 숲에 사는 식물이나 동물 중 하나의 이름을 "자작나무"라고 부릅니다. 교사는 모든 사람에게 "자작나무 잎을 먹는 사람은 누구입니까?"라고 질문합니다. 어린이 중 한 명이 “애벌레”라고 대답합니다. '자작나무'라고 말한 아이는 '애벌레'라고 말한 사람에게 끈의 끝을 손에 남겨두고 끈 공을 줍니다. 교사는 “자작나무를 먹는 사람은 누구입니까?”라고 질문합니다. 답: “나무껍질 딱정벌레.” 다음으로 교사는 음식뿐만 아니라 음식 이외의 관계에도 비슷한 질문을 합니다. 천연 성분: "나무껍질벌레가 살 수 있는 다른 나무는 무엇인가요?" (참나무); "모든 식물이 살기 위해서는 햇빛이 필요합니까?"; "떡갈나무가 필요로 하는 것은 햇빛?; "다른 구성 요소는 무엇입니까? 무생물의 자연나무의 생명에 꼭 필요한가? "(토양과 물).
게임이 끝날 무렵, 모든 아이들은 숲의 구성 요소들 사이의 수많은 음식과 비음식 연결을 상징하는 끈에 얽혀 있음을 알게 됩니다.
지구를 돌보고 보호하기 위해 가난하거나 부유하거나, 키가 크거나 작거나, 과학자이거나 단순한 노동자, 성인 또는 어린이일 필요는 없습니다. 당신은 당신의 마음의 목소리를 듣기만 하면 됩니다.
사랑하는 여러분, 지구의 미래의 안녕과 번영은 여러분의 손에 달려 있습니다!
