ドラダは、文字通りの意味で海の金魚です。「ドロ」は...
ロシアのクラガ ロシアのクラガは、モルト、サラマタ、蒸し物とも呼ばれていました。
レッスン 1. いろいろ 自然現象そしてその発生理由。 自然現象の一般的な特徴
レッスンの目的。地球の殻とその中で起こるプロセス、さらに人間の安全に影響を与えるさまざまな自然現象について学びます。 地質学的、気象学的、水文学的、生物学的、宇宙起源の主な自然現象について生徒に知識を与え、それらの発生の主な理由を説明します。
検討した質問
地球の貝殻。
さまざまな自然現象の原因 現れる地球の殻に含まれるアルミニウム。
発生場所別の主な自然現象。
地質学的起源の自然現象。
気象および水文起源の自然現象。
生物起源の自然現象。
プレゼンテーション 教材
最初の質問を勉強するときは、地理からの情報を利用する必要があります。 地球の殻または球体: コア、リソスフェア、大気圏、生物圏
地球の周期と動きを考慮しながら、地球の殻の研究を続けます。 地球の地殻（岩石圏）、大気中、水の循環、そして生物圏の循環（生物循環）。
これらすべてのプロセスは、私たちの地球の生命を特徴づけます。 V自然現象はその発展過程に伴い、人命の安全に重大な影響を及ぼす様々な自然現象を伴います。
3. 自然現象は、その発生場所に応じて次のように分類されます。
地質学的（地震、火山噴火、地滑り、地滑り、雪崩）。
気象（ハリケーン、嵐、竜巻）。
水文学（洪水、土石流、津波）。
生物学的（森林火災および泥炭火災、伝染病、動物流行、着生）。
空間。
レッスンの結論として、ロシアの領土では30種類以上の危険な自然現象が観察されることに注意する必要があります。 その中で最も破壊的なものは、洪水、地震、地滑り、土石流、雪崩、ハリケーン、暴風、竜巻、その他の自然現象です。
ロシア連邦の領土の5分の1は地震危険地帯（地震の危険がある地域）で占められています。
最も頻繁に繰り返される自然災害の 1 つは洪水です。 ロシアでは、総面積40万平方メートルの領土が洪水に見舞われています。 km。 年間約5万平方メートルが浸水する。 km。
夏の間、ロシア連邦の森林では常に困難な火災状況が発生します。
4. 地球の地殻は、上部マントルの一部とともに、惑星の一枚岩の殻ではなく、厚さ 60 ～ 100 km のいくつかの大きなブロック (プレート) で構成されているという事実に生徒の注意を引きます。 合計 7 つの巨大なスラブと数十の小さなスラブがあります。 ほとんどのプレートは大陸と海洋の両方の地殻の基礎を形成しています。つまり、これらのプレートには大陸、海、海洋が含まれています。
プレートは上部マントルの比較的柔らかいプラスチック層の上にあり、それに沿って年間 1 ～ 6 cm の速度でゆっくりと移動します。 隣接するプレートは互いに接近したり、発散したり、相対的にスライドしたりします。 それらは水面の氷のように上部マントルの表面に浮かんでいます。
プレートの移動の結果として、地球の腸内では複雑なプロセスが常に発生しています。 大陸地殻の 2 つのプレートが結合すると、その端とその上に蓄積されたすべてのプレートが一緒になります。 堆積岩それらは襞となって山脈を形成し、重大な過負荷が始まると移動して引き裂かれます。 別れが起こる
瞬間的に、打撃の性質を持つ衝撃または一連の衝撃を伴います。 破壊時に放出されるエネルギーは弾性地震波の形で地殻を通って伝わり、地震を引き起こします。
リソスフェアプレート間の境界領域は地震帯と呼ばれます。 これらは地球上で最も落ち着きのない移動領域です。 活火山の大部分がここに集中しており、すべての地震の少なくとも 95% が発生します。
このように、地質学的自然現象は、岩石圏で起こる運動や変化と関連しています。 危険な地質学的自然現象には、地震、火山噴火、地滑り、土砂崩れ、雪崩などがあります。
5. 気象学的および水文学的性質の自然現象を特徴付け、それらの関係を示す
気象自然現象は、さまざまな大気プロセス、主に大気の下層、つまり対流圏で発生するプロセスに関連しています。 対流圏には全空気質量の約 9/10 が含まれています。 地表に入る太陽熱、地軸の周りの地球の回転、重力の影響を受けて、対流圏の空気は水平方向と垂直方向に移動します。 赤道付近で強く加熱された空気は膨張し、軽くなって上昇します。 空気の上向きの動きがあります。 このため、赤道付近の地表では低気圧が形成されます。 極地では、 低温空気は冷えて重くなり、沈みます。 空気の下向きの動きがあります。 このため、極付近の地表の圧力は高くなります。
移動 気団さまざまな気団の相互作用により、対流圏に巨大な渦、つまり低気圧と高気圧が形成されます。
サイクロンはエリアです 低血圧ミニマムを中心とした雰囲気に。 低気圧の直径は数千キロメートル。 サイクロン発生時の天気は曇りで風が強くなります。
高気圧とは、気温が上昇する地域のことです。 大気圧中央に最大値があります。 高圧の領域では、空気は上昇せず、下降します。 空気の螺旋は時計回りに緩みます。 高気圧時の天気は曇り、降水はなく、風も弱いです。
気団の動きとその相互作用は、危険な物質の出現と関連しています。 気象現象、 どれの 自然災害を引き起こす可能性があります。 これらは、台風、ハリケーン、嵐、吹雪、竜巻、雷雨、干ばつ、激しい霜、霧です。
地球上の水は、海洋や海、川や湖、気体の状態で大気中に、固体の状態で氷河に存在します。
岩石の一部を除く地球上のすべての水は、「水圏」という概念によって統合されています。 地球上のすべての水の重さは非常に大きいため、キログラムやトンではなく、立方キロメートルで測定されます。 立方キロメートルは、各辺が 1 km の立方体で、完全に水で満たされています。 1 km 3 の水の重さは 10 億トンに相当します。地球には 15 億 km 3 の水が含まれており、その 97% が世界の海洋です。 現在、世界の海洋は、湾と海峡を含む 4 つの海と 75 の海に分割されるのが通例です。
水は一定のサイクルを続けており、地球の空気の殻や陸地と密接に相互作用しています。
水循環の原動力は太陽エネルギーと重力です。
影響を受けて 太陽光線水は海と陸の表面（川、貯水池、土壌、植物）から蒸発し、大気中に入ります。 水の一部は雨とともにすぐに海に戻りますが、一部は風に乗って陸地に運ばれ、雨や雪として降り注ぎます。 水が土壌に当たると、その一部は土壌に吸収され、土壌の水分と地下水の蓄えを補充し、一部は川や貯水池に流れ込みます。 土壌水分は植物に伝わり、大気中に蒸発するだけでなく、川にも流れ込みます。 川は地表流と地下水の供給を受けて水を海に運び、失われた水を補充します。 世界の海洋の表面から蒸発した水は、最終的に大気中に戻り、サイクルが終了します。
自然のすべての構成要素と地表のすべての部分の間での水の移動は、何百万年にもわたって絶え間なく継続的に行われます。
自然界の水循環の過程では、人命の安全に影響を与え、壊滅的な結果をもたらす可能性のある危険な自然現象が常に発生しています。
水文学的な性質の危険な自然現象には、洪水、津波、土石流などがあります。
6. 人間を含む生物が相互作用し、また周囲の無生物の自然と相互作用することを示します。 この相互作用中に、物質とエネルギーの交換が発生し、継続的な繁殖、生物の成長とその移動が発生します。
人命の安全に重大な影響を与える生物学的性質の最も危険な自然現象には次のようなものがあります。
自然火災。
伝染病;
動物伝染病。
着生植物。
レッスンの最後に、生徒たちに次のことを紹介することをお勧めします。
重大な宇宙の危険。
地球は宇宙体であり、宇宙の小さな粒子です。 他の天体も地球の生命に強い影響を与える可能性があります。
誰もが夜空に現れては消える「流れ星」を見たことがあるでしょう。 これ 流星- 小さな天体。 私たちは、高度 70 ～ 125 km の大気中で、高温で輝くガスの短期間の閃光を観測しています。 隕石が高速で大気圏に突入するときに発生します。
大気中を移動中に、流星の固体粒子が完全に崩壊して燃焼する時間がなかった場合、その残骸は地球に落下します。 これ 隕石。
地球が遭遇する可能性のあるより大きな天体もあります。 これらは彗星と小惑星です。
彗星- これらは星空で素早く移動する天体です 太陽系、非常に細長い軌道を移動します。 太陽に近づくと輝き始めます そして彼らには「頭」と「尻尾」があります。 「頭」の中心部分を「核」といいます。 コアの直径は 0.5 ～ 20 km になります。 核は、凍ったガスと塵粒子からなる氷の塊です。 彗星の「尾」は、太陽の影響で核から蒸発したガス分子と塵粒子で構成されています。 光線。 「尾」の長さは数千万キロメートルに達することもあります。
小惑星- これらは小さな惑星であり、その直径は1〜1000 kmの範囲です。
現在、地球の軌道を横切る可能性のある天体は約 300 個知られています。 天文学者によると、宇宙には合計約 30 万個の小惑星と彗星が存在します。 私たちの地球と大きなものとの出会い 天体生物圏全体に深刻な脅威をもたらします。
秘密の質問
地球はどのような殻で構成されていますか?
地球上のさまざまな自然現象はどのような原因で引き起こされているのでしょうか？
人間の安全に影響を与える自然現象は何ですか?
地球上で最も頻繁に起こる地質学的起源の自然現象は何ですか?
人間の生命に危険をもたらす気象学的および水文学的起源の自然現象は何ですか?
どのような危険な自然現象が生物由来の自然現象に分類されますか?
宿題
教科書の§1.1、1.2を勉強してください。
あなたの地域の最も特徴的な自然現象を強調してください。 あなたの地域で発生した自然現象が人口と環境に及ぼす最も危険な影響について説明してください。
人は常に光現象に遭遇します。 光の出現、その伝播、物質との相互作用に関連するすべてのものは、光現象と呼ばれます。 光学現象の鮮明な例としては、雨の後の虹、雷雨中の稲妻、夜空の星の瞬き、水の流れの中での光の戯れ、海と空の変化などがあります。
小学生が受け取る 科学的な説明 物理現象物理の勉強を始める 7 年生での光学の例。 多くの人にとって、光学は学校の物理カリキュラムの中で最も魅力的で神秘的なセクションになるでしょう。
人は何を見ているのでしょうか？
人間の目は、虹の色だけを認識できるように設計されています。 今日では、虹のスペクトルが一方が赤、もう一方が紫に限定されないことはすでに知られています。 赤の次は赤外線、紫の次は紫外線です。 多くの動物や昆虫はこれらの色を見ることができますが、残念ながら人間には見えません。 しかし、人は適切な長さの光波を送受信する装置を作成することができます。
光線の屈折
可視光は虹の色であり、太陽光などの白色光はこれらの色の単純な組み合わせです。 プリズムを明るい白色光のビームの中に置くと、それを構成する色や波長に分解されます。 最初に波長の長い赤が現れ、次にオレンジ、黄、緑、青、そして最後に可視光の中で最も波長が短い紫が現れます。
別のプリズムを使って虹の光を捉え、それを逆さまにすると、すべての色が混ざり合って白になります。 物理学における光学現象の例は数多くあります。そのいくつかを考えてみましょう。
空はなぜ青いのですか?
若い親は、一見すると単純な、ちょっとした「なぜ」の質問に当惑することがよくあります。 場合によっては、それらに答えるのが最も難しいこともあります。 自然界の光学現象のほとんどすべての例は、現代科学で説明できます。
日中に空を照らす太陽光は白いので、理論上は空も明るくなるはずです。 青く見えるためには、光が地球の大気を通過するときにいくつかのプロセスが必要です。 何が起こるかというと、光の一部は大気中のガス分子間の自由空間を通過して地表に到達し、始まりのときと同じ白色を保ちます。 しかし、太陽光は気体分子に遭遇し、酸素と同様に吸収され、その後あらゆる方向に散乱します。
気体分子内の原子は吸収された光によって活性化され、再び赤から紫までの波長の光子を放出します。 したがって、光の一部は地球に向けられ、残りは太陽に送り返されます。 発光の明るさは色によって異なります。 赤色光の光子ごとに、青色光の 8 光子が放出されます。 したがって、青色光は赤色よりも 8 倍明るいです。 強烈な青色光は、数十億個の気体分子からあらゆる方向から放射され、私たちの目に届きます。
色とりどりのアーチ
かつて人々は虹を神から送られてくるしるしだと考えていました。 確かに、美しい色とりどりのリボンはいつもどこからともなく空に現れ、そして同じように不思議に消えます。 今日、私たちは虹が物理学における光学現象の一例であることを知っていますが、空に虹を見るたびに賞賛をやめることはありません。 興味深いのは、観察者それぞれが、後ろから来る光線と目の前の雨滴によって作られる異なる虹を見るということです。
虹は何でできているの？
自然界におけるこれらの光学現象のレシピは単純です。空気中の水滴、光、そして観察者です。 しかし、雨が降っても太陽が現れるだけでは十分ではありません。 それは低くなければならず、観察者は太陽が彼の後ろに来るように立って、雨が降っている、または雨が降ったばかりの場所を見る必要があります。
遠くの宇宙から届く太陽光線が雨粒を受け止めます。 雨滴はプリズムのように機能し、白色光の中に隠れているあらゆる色を屈折させます。 したがって、白い光線が雨滴を通過すると、突然美しい多色の光線に分かれます。 液滴の内部では、鏡のように機能する内壁に遭遇し、光線は液滴に入ったときと同じ方向に反射されます。
最終的な結果として、目には空を横切ってアーチを描く色の虹が見えます。光は曲げられ、何百万もの小さな雨滴によって反射されます。 これらは小さなプリズムのように機能し、白色光をさまざまな色のスペクトルに分割します。 しかし、虹を見るために必ずしも雨が降る必要はありません。 光は霧や海蒸気によっても屈折することがあります。
水は何色ですか？
答えは明白です - 水は青いです。 注ぐなら きれいな水グラスに注ぐと、誰もがその透明感を実感します。 これは、グラスの中の水が少なすぎて、色が薄すぎて見えないためです。
大きなガラス容器に水を注ぐと、水の自然な青色が見えます。 その色は、水分子が光をどのように吸収または反射するかによって決まります。 白色光は虹の色で構成されており、水分子はそれらを通過する赤から緑のスペクトルのほとんどの色を吸収します。 そして青い部分が反射して戻ってきます。 したがって、青色が見えます。
日の出と日の入り
これらは、人間が日常的に観察している光学現象の例でもあります。 太陽が昇ったり沈んだりするとき、太陽は観測者のいる場所に対して斜めに光線を向けます。 太陽が天頂にあるときよりも長い航路をとります。
地球の表面上の空気層には、多くの塵や微細な水分粒子が含まれています。 太陽光線は表面に対して斜めに通過し、フィルタリングされます。 赤色光線は放射線の波長が最も長いため、塵や水の粒子によって反射される短波の青色光線よりも容易に地面に浸透します。 したがって、朝と夕方の夜明けの間に、人は地球に届く太陽光線の一部、つまり赤い光だけを観察します。
プラネットライトショー
典型的なオーロラは、北極で毎晩見られる夜空の色鮮やかな光の表示です。 奇妙な形に変化する、オレンジ色と赤色の斑点のある青緑色の光の巨大な帯は、幅が 160 km 以上に達し、長さが 1,600 km に及ぶこともあります。
これをどう説明するか 光学現象、息を呑むような光景は何ですか？ オーロラは地球上に現れますが、それは遠く離れた太陽で起こるプロセスによって引き起こされます。
調子はどうですか？
太陽は、主に水素原子とヘリウム原子で構成される巨大なガスの球です。 それらはすべて、正の電荷を持った陽子と、その周りを周回している負の電荷を持った電子を持っています。 高温ガスの絶え間ない後光が太陽風の形で宇宙に広がります。 この無数の陽子と電子が秒速1000kmの速度で突進します。
太陽風の粒子が地球に到達すると、強い力によって引き寄せられます。 磁場惑星。 地球は北と北に集まる磁力線を持つ巨大な磁石です。 南極。 引き寄せられた粒子は、極付近の目に見えない線に沿って流れ、地球の大気を構成する窒素原子と酸素原子と衝突します。
地球の原子の一部は電子を失い、他の原子は新しいエネルギーで充電されます。 太陽からの陽子や電子と衝突した後、それらは光の光子を放出します。 たとえば、電子を失った窒素は紫色と青色の光を引きつけますが、帯電した窒素は暗赤色に輝きます。 荷電した酸素は緑色と赤色の光を発します。 したがって、荷電粒子は空気をさまざまな色で輝かせます。 これがオーロラです。
ミラージュ
蜃気楼は人間の想像力の産物ではなく、写真に撮ることもでき、光物理現象のほとんど神秘的な例であることをすぐに判断する必要があります。
蜃気楼の観察に関する証拠はたくさんありますが、科学はこの奇跡を科学的に説明することができます。 それらは、熱い砂の間にある水のパッチのように単純なものであることもあれば、柱のある吊り城やフリゲート艦のようなビジョンを構築する、驚くほど複雑なものであることもあります。 これらの光学現象の例はすべて、光と空気の遊びによって生み出されます。
光波は最初に暖かい中を通過するときに曲がり、次に 冷気。 熱い空気は冷たい空気よりも希薄であるため、その分子はより活発になり、より長い距離に分散します。 温度が下がると分子の動きも小さくなります。
地球の大気のレンズを通して見る視覚は、大きく変化したり、圧縮されたり、拡大されたり、反転されたりする可能性があります。 これは、光線が暖かい空気と冷たい空気を通過する際、またはその逆の際に曲がるからです。 そして、光の流れが運ぶイメージ、たとえば空は、熱い砂の上に反射して、近づくと必ず遠ざかる水のように見えます。
ほとんどの場合、蜃気楼は長距離で観察できます。砂漠、海、海洋では、密度の異なる熱い空気層と冷たい空気層が同時に存在する可能性があります。 異なる温度の層を通過することで光の波がねじれ、最終的には何かを反映したビジョンが得られ、ファンタジーによって現実の現象として提示されます。
ハロー
肉眼で観察できるほとんどの錯視は、大気中での太陽光の屈折によって説明されます。 光学現象の最も珍しい例の 1 つは次のとおりです。 太陽のハロー。 本質的に、ハローは太陽の周りにある虹です。 ただし、見た目も性質も普通の虹とは異なります。
この現象には多くの種類があり、それぞれが独自の方法で美しいです。 しかし、このようなことが起こった場合には、 錯視特定の条件が必要です。
いくつかの要因が一致すると、空にハローが現れます。 ほとんどの場合、それは霜の降りる天候で見られます。 高湿度。 空気中には大量の氷の結晶が存在します。 それらを通過する太陽光は、太陽の周りに弧を描くように屈折します。
そして、光学現象の最後の 3 つの例は現代科学によって簡単に説明されていますが、一般の観察者にとっては神秘的で謎のままであることがよくあります。
光学現象の主な例を検討した結果、その神秘性や謎にもかかわらず、それらの多くは現代科学で説明できると確信できます。 しかし科学者たちは、地球やその外で起こる神秘的な現象の手がかりとなる多くの発見をまだ残している。
1. リソスフェアプレート間にはどのような種類の接触が存在する可能性がありますか? 2. バイカル湖の起源は何ですか? 3. 最大の地震イベントに名前を付けます地球のベルト。
4. 大陸地殻の 2 つの部分が衝突するときに発生するプロセスを説明または描画します。
5.大陸地殻と海洋地殻の一部が衝突するときに起こるプロセスを説明または描画します。
6. どのような地質学的プロセスがリソスフェアプレートの相互作用に関連していますか? これらのプロセスは人々の生活にどのような影響を与えるのでしょうか?
1. 緯度帯と高度帯は地球上でどのように現れるのでしょうか? リソスフェアとは何ですか? 地球の地殻の組成と構造。 ミネラル。2. 赤道気候とその典型的な気候について教えてください。 熱帯気候。 気温、湿度、降水量、降水量の関係は何ですか? これは大陸の性質にどのような影響を与えるのでしょうか?
3. リソスフェアプレートとその動き。 リソスフェアプレート理論の主な規定を挙げ、例を挙げて説明してください。
4. アフリカ大陸の川と湖。 特徴 川の谷そして水体制
5. 地表の気温、気圧、降水量の分布。
6. オーストラリア。 GP、レリーフと鉱物、気候、自然。 オーストラリアの自然はアフリカの自然とどのような点で異なりますか?
7. 南極。 GP、救済、気候、自然、水。 南極について「南極は最高、最高…」と言える兆候を少なくとも 5 つ挙げてください。
8. 北アメリカ。 内水域、 自然。 河川の栄養と体制は、さまざまな地域における川の位置をどのように反映しているのでしょうか。 気候帯? 例を挙げてください。
9. 気団。 貿易風。 西の風。 気団の種類。
10. 南アメリカ。 本土の鉱物資源について教えてください。 鉱物の起源と大陸の構造との間にはどのような関係があるのでしょうか?
11. 南アメリカの例を使って、地層における起伏、卓越風、海流の役割について話します。 気候条件.
12. 太平洋、インド洋。 大西洋。 北極海GP、海底地形、気候、海流、 天然資源.
13. 北アメリカ。 平原東。 山西。 ミネラル。
14. 主な気候形成要因。 北米の自然地域の 1 つについて教えてください。 植物や動物がどのように適応するかを例を挙げて説明します 自然条件このゾーン。
15.ユーラシア。 救済の多様性とその原因（内部および外部）。 ミネラル。
16. ユーラシアの気候を形成する気候要因は何ですか? それぞれの影響力はどのように表れるのでしょうか？
17.世界の海。 世界の海の水の性質。 表面電流。
18. アフリカ。 地理的位置、救済、気候、自然地域。
19. 地理的範囲。 物質とエネルギーの循環。
20. 天然複合体。 地理的ゾーニング
21. 自然地域ユーラシア。 ユーラシアの自然条件に適応した生物とは
22.北半球、南半球、南半球と北半球にのみ存在する大陸はどれですか?
自然現象とは何ですか? 彼らは何ですか？ この記事では、これらの質問に対する答えが見つかります。 この教材は、私たちの周りの世界に関するレッスンの準備と一般的な開発の両方に役立ちます。
私たちの周りにあるもので、人間の手によって作られたもの以外のものはすべて自然です。
自然界で起こるあらゆる変化を自然現象、または自然現象といいます。 地球の自転、公転運動、昼夜の変化、季節の変化は自然現象の例です。
季節は季節とも言います。 したがって、季節の変化に伴う自然現象を季節現象といいます。
ご存知のとおり、自然には無生物もあれば生きているものもあります。
無生物には、太陽、星、天体、空気、水、雲、石、鉱物、土壌、降水量、山が含まれます。
生きた自然には、植物（木）、キノコ、動物（動物、魚、鳥、昆虫）、微生物、細菌、そして人間が含まれます。
この記事では、冬、春、夏、 秋の現象生きている自然と無生物の自然。
冬の自然現象
| 無生物における冬の現象の例 | 野生動物における冬の現象の例 |
|---|---|
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春の自然現象
| タイトル 春の現象無生物の自然の中で | 野生動物における春の現象の名前 |
|---|---|
|
夏の自然現象
| 無生物の夏の自然現象 | 野生動物における夏の自然現象 |
|---|---|
|
|
秋の自然現象
| 無生物の秋の現象 | 野生動物の秋の現象 |
|
|
異常な自然現象
どのような自然現象がまだ存在していますか? 上記の季節的な自然現象に加えて、一年のどの時期にも関係のない現象がいくつかあります。
- 洪水河川の水位が短期間で急激に上昇することをいいます。 この急激な上昇は、大雨、大量の雪の融解、貯水池からの大量の水の放出、または氷河の崩壊の結果である可能性があります。
- オーロラ- 太陽風の荷電粒子との相互作用による、磁気圏を持つ惑星の大気の上層の輝き。
- ボールライトニング- 空中に浮かぶ発光体のように見える珍しい自然現象。
- ミラージュ- 大気中の光学現象: 密度と温度が大きく異なる空気層の境界での光流の屈折。
- « 流れ星「流星が地球の大気圏に突入するときに起こる大気現象」
- ハリケーン- 非常に速くて強力な空気の動き、多くの場合、大きな破壊力とかなりの持続時間
- 竜巻- 湿気、砂、その他の浮遊物質が存在する、巨大な破壊力を持つ漏斗の形をした、非常に速く回転する空気の上昇渦。
- 満潮と満潮- これらは、海の要素と世界の海洋の水位の変化です。
- 津波- 海洋または他の水域の水の厚さ全体に対する強力な衝撃によって発生する長くて高い波。
- 地震- 地表の揺れと振動を表します。 それらの中で最も危険なものは、地殻や地球の上部マントルの地殻変動や破壊によって発生します。
- 竜巻 — 大気の渦積乱雲 (雷雨) として発生し、直径数十メートル、数百メートルの雲の腕または幹の形で、多くの場合地表にまで広がります。
- 火山噴火- 火山が熱い破片や灰を地表に投げ込み、マグマが噴出し、地表に注がれると溶岩になる過程。
- 洪水- 自然災害である水による土地の洪水。
生命の安全、7級
レッスン 1. さまざまな自然現象とその発生理由。 自然現象の一般的な特徴
レッスンの目的。 地球の殻とその中で起こるプロセス、さらに人間の安全に影響を与えるさまざまな自然現象について学びます。 地質学的、気象学的、水文学的、生物学的、宇宙起源の主な自然現象について生徒に知識を与え、それらの発生の主な理由を説明します。
検討した質問
- 地球の貝殻。
- さまざまな自然現象の原因現れる 地球の殻に含まれるアルミニウム。
- 発生場所別の主な自然現象。
- 地質学的起源の自然現象。
- 気象および水文起源の自然現象。
- 生物起源の自然現象。
教材のプレゼンテーション
- 最初の質問を勉強するときは、地理からの情報を利用する必要があります。 地球の殻または球体:コア、リソスフェア、大気圏、生物圏
- 地球の周期と動きを考慮しながら、地球の殻の研究を続けます。地球の地殻（リソスフェア内）、大気中、水の循環、生物圏のサイクル（生物循環）。
これらすべてのプロセスは、私たちの地球の生命を特徴づけます。 V 自然現象はその発展過程に伴い、人命の安全に重大な影響を及ぼす様々な自然現象を伴います。
3. 自然現象は、その発生場所に応じて次のように分類されます。
- 地質学的（地震、火山噴火、地滑り、地滑り、雪崩）。
- 水文学（洪水、土石流、津波）。
- 生物学的（森林火災および泥炭火災、伝染病、動物流行、着生）。
- 空間。
レッスンの結論として、ロシアの領土では30種類以上の危険な自然現象が観察されることに注意する必要があります。 その中で最も破壊的なものは、洪水、地震、地滑り、土石流、雪崩、ハリケーン、暴風、竜巻、その他の自然現象です。
ロシア連邦の領土の5分の1は地震危険地帯（地震の危険がある地域）で占められています。
最も頻繁に繰り返される自然災害の 1 つは洪水です。 ロシアでは、総面積40万平方メートルの領土が洪水に見舞われています。 km。 年間約5万平方メートルが浸水する。 km。
夏の間、ロシア連邦の森林では常に困難な火災状況が発生します。
4. 地球の地殻は、上部マントルの一部とともに、惑星の一枚岩の殻ではなく、厚さ 60 ～ 100 km のいくつかの大きなブロック (プレート) で構成されているという事実に生徒の注意を引きます。 合計 7 つの巨大なスラブと数十の小さなスラブがあります。 ほとんどのプレートは大陸と海洋の両方の地殻の基礎を形成しています。つまり、これらのプレートには大陸、海、海洋が含まれています。
プレートは上部マントルの比較的柔らかいプラスチック層の上にあり、それに沿って年間 1 ～ 6 cm の速度でゆっくりと移動します。 隣接するプレートは互いに接近したり、発散したり、相対的にスライドしたりします。 それらは水面の氷のように上部マントルの表面に浮かんでいます。
プレートの移動の結果として、地球の腸内では複雑なプロセスが常に発生しています。 大陸地殻の 2 つのプレートが結合すると、その端は、その上に蓄積されたすべての堆積岩とともに襞に近づき、山脈を形成し、重大な過負荷が始まると、プレートが移動して引き裂かれます。 別れが起こる
瞬間的に、打撃の性質を持つ衝撃または一連の衝撃を伴います。 破壊時に放出されるエネルギーは弾性地震波の形で地殻を通って伝わり、地震を引き起こします。
リソスフェアプレート間の境界領域は地震帯と呼ばれます。 これらは地球上で最も落ち着きのない移動領域です。 活火山の大部分がここに集中しており、すべての地震の少なくとも 95% が発生します。
このように、地質学的自然現象は、岩石圏で起こる運動や変化と関連しています。 危険な地質学的自然現象には、地震、火山噴火、地滑り、土砂崩れ、雪崩などがあります。
5. 気象学的および水文学的性質の自然現象を特徴付け、それらの関係を示す
気象自然現象は、さまざまな大気プロセス、主に大気の下層、つまり対流圏で発生するプロセスに関連しています。 対流圏には全空気質量の約 9/10 が含まれています。 地表に入る太陽熱、地軸の周りの地球の回転、重力の影響を受けて、対流圏の空気は水平方向と垂直方向に移動します。 赤道付近で強く加熱された空気は膨張し、軽くなって上昇します。 空気の上向きの動きがあります。 このため、赤道付近の地表では低気圧が形成されます。 極では、気温が低いため、空気が冷えて重くなり、沈みます。 空気の下向きの動きがあります。 このため、極付近の地表の圧力は高くなります。
気団の動きとその相互作用は、これらの気団が到達する場所の天気を決定します。さまざまな気団の相互作用により、対流圏に巨大な渦、つまり低気圧と高気圧が形成されます。
低気圧は、中心に極小がある大気中の低気圧の領域です。 低気圧の直径は数千キロメートル。 サイクロン発生時の天気は曇りで風が強くなります。
高気圧とは、中心部に極大気圧を持つ高気圧の領域のことです。 高圧の領域では、空気は上昇せず、下降します。 空気の螺旋は時計回りに緩みます。 高気圧時の天気は曇り、降水はなく、風も弱いです。
気団の動きとその相互作用は、危険な気象現象の出現と関連しています。自然災害を引き起こす可能性があります。 これらは、台風、ハリケーン、嵐、吹雪、竜巻、雷雨、干ばつ、 ひどい霜そして霧。
地球上の水は、海洋や海、川や湖、気体の状態で大気中に、固体の状態で氷河に存在します。
岩石の一部を除く地球上のすべての水は、「水圏」という概念によって統合されています。 地球上のすべての水の重さは非常に大きいため、キログラムやトンではなく、立方キロメートルで測定されます。 立方キロメートルは、各辺が 1 km の立方体で、完全に水で満たされています。 重量 1km 3 水は10億トンに相当します。地球には15億kmあります。 3 水、その97％は世界の海です。 現在、世界の海洋は、湾と海峡を含む 4 つの海と 75 の海に分割されるのが通例です。
水は一定のサイクルを続けており、地球の空気の殻や陸地と密接に相互作用しています。
水循環の原動力は太陽エネルギーと重力です。
太陽光の影響で、水は海と陸の表面（川、貯水池、土壌、植物）から蒸発し、大気中に侵入します。 水の一部は雨とともにすぐに海に戻りますが、一部は風に乗って陸地に運ばれ、雨や雪として降り注ぎます。 水が土壌に当たると、その一部は土壌に吸収され、土壌の水分と地下水の蓄えを補充し、一部は川や貯水池に流れ込みます。 土壌水分は植物に伝わり、大気中に蒸発するだけでなく、川にも流れ込みます。 川は地表流と地下水の供給を受けて水を海に運び、失われた水を補充します。 世界の海洋の表面から蒸発した水は、最終的に大気中に戻り、サイクルが終了します。
自然のすべての構成要素と地表のすべての部分の間での水の移動は、何百万年にもわたって絶え間なく継続的に行われます。
自然界の水循環の過程では、人命の安全に影響を与え、壊滅的な結果をもたらす可能性のある危険な自然現象が常に発生しています。
水文学的な性質の危険な自然現象には、洪水、津波、土石流などがあります。
6. 人間を含む生物が相互作用し、環境と相互作用することを示す 無生物の自然。 この相互作用中に、物質とエネルギーの交換が発生し、継続的な繁殖、生物の成長とその移動が発生します。
人命の安全に重大な影響を与える生物学的性質の最も危険な自然現象には次のようなものがあります。
- 自然火災。
- 伝染病;
- 動物伝染病。
- 着生植物。
レッスンの最後に、生徒たちに次のことを紹介することをお勧めします。
重大な宇宙の危険。
地球は宇宙体であり、宇宙の小さな粒子です。 他の天体も地球の生命に強い影響を与える可能性があります。
誰もが夜空に現れては消える「流れ星」を見たことがあるでしょう。 これ流星 - 小さな天体。 私たちは、高度 70 ～ 125 km の大気中で、高温で輝くガスの短期間の閃光を観測しています。 隕石が高速で大気圏に突入するときに発生します。
大気中を移動中に、流星の固体粒子が完全に崩壊して燃焼する時間がなかった場合、その残骸は地球に落下します。 これ隕石。
地球が遭遇する可能性のあるより大きな天体もあります。 これらは彗星と小惑星です。
彗星 - これらは、星空を素早く移動し、非常に細長い軌道を移動する太陽系の天体です。 太陽に近づくと輝き始めますそして 彼らには「頭」と「尻尾」があります。 「頭」の中心部分を「核」といいます。 コアの直径は 0.5 ～ 20 km になります。 核は、凍ったガスと塵粒子からなる氷の塊です。 彗星の「尾」は、太陽の影響で核から蒸発したガス分子と塵粒子で構成されています。 光線。 「尾」の長さは数千万キロメートルに達することもあります。
小惑星 - これらは小さな惑星であり、その直径は1〜1000 kmの範囲です。
現在、地球の軌道を横切る可能性のある天体は約 300 個知られています。 天文学者によると、宇宙には合計約 30 万個の小惑星と彗星が存在します。 私たちの惑星と大きな天体との出会いは、生物圏全体に深刻な脅威をもたらします。
秘密の質問
- 地球はどのような殻で構成されていますか?
- 地球上のさまざまな自然現象はどのような原因で引き起こされているのでしょうか？
- 人間の安全に影響を与える自然現象は何ですか?
- 地球上で最も頻繁に起こる地質学的起源の自然現象は何ですか?
- 人間の生命に危険をもたらす気象学的および水文学的起源の自然現象は何ですか?
- どのような危険な自然現象が生物由来の自然現象に分類されますか?
宿題
- 教科書の§1.1、1.2を勉強してください。
- あなたの地域の最も特徴的な自然現象を強調してください。 あなたの地域で発生した自然現象が人口と環境に及ぼす最も危険な影響について説明してください。
レッスン 2. 危険な状況と緊急事態 自然な性格
レッスンの目的。 自然災害、自然災害、およびそれらが引き起こす可能性のある危険な緊急事態についての総合的な理解を学生に形成する。 危険な状況と緊急事態の根本的な違いは何なのか、訓練生の注意を引きます。
検討した質問
- 危険な自然状況。
- 自然災害。
- 自然の緊急事態。
1. 自然現象は地球上で起こる自然の過程に関連しているため、避けられないという事実に生徒の注意を引きます。 しかし、すべての自然現象が悲劇的な結果をもたらすわけではなく、人間もこの中で一定の役割を果たしています。 したがって、事前に予防措置を講じ、危険な結果のレベルを軽減するには、地質学的、気象学的、水文学的および生物学的性質の自然現象の原因と起こり得る結果についての知識が必要です。
- 「自然災害」の概念を拡張する。 自然災害の際には、人は出来事の経過に影響を与えることはできないことを強調します。 それらは突然起こることが多く、原因となった自然現象（地震、洪水、ハリケーン）の力に依存するため、その結果はほとんど予測できません。 自然災害が発生した場合の住民の唯一の正しい行動は、自然災害が発生した場合にその地域で定められた予防措置を実施することと、適切に行動し、特定の状況に応じて専門家の推奨事項を活用する能力である。自然災害の際に発症します。
- 「自然災害」の概念を定義する。
自然緊急事態は、その発生原因に応じて次のように分類されることに注意してください。
- 地質学的（地震、火山噴火、地滑り、地滑り）。
- 気象（ハリケーン、嵐、竜巻）。
- 水文学（洪水、津波）。
- 生物学的（森林火災、伝染病、動物流行、着生）。
レッスンの最後に、危険な自然状況が生じたとき、その悲劇的な結末の責任を負うのは多くの場合その人自身であることをもう一度強調する必要があります。 人的要因）、状況判断を誤って行動を誤った場合。
秘密の質問
- 危険な状況とは何ですか?
- 自然災害とは何ですか?
- 自然災害とは何ですか?
- 危険な状況と自然の緊急事態の根本的な違いは何ですか?
宿題
教科書の§1.3を勉強してください。
レッスン 3. 地震。 地震の原因とその考えられる影響。 地震の影響から人々を守る
レッスンの目的。 生徒たちに地質学的起源の自然現象である地震を紹介し、地震の原因とその強さを評価する手順を説明します。 生徒たちに地球上の地震危険地域を紹介する。 生徒たちに地震の影響から住民を守る組織を紹介します。 国民を地震から守るために我が国で講じられた主な対策を分析してください。 個人と他人の安全を確保するために、地震に備える方法、地震中および地震後にどのように行動するかについて、ロシア非常事態省の専門家の推奨事項を学生に紹介します。
検討した質問
- 地震とその原因。
- 地震の強さに影響を与える要因。
- 地球上の地震危険地域。
- 地震予報。
- 住民への教育と通知。
- 緊急救助活動の組織化。
- 地震にどう備えるか。
- 地震が起きたときの行動の仕方。
- 地震が起きたらどうするか。
1.次のことを強調する地震 は、地球の岩石圏で発生する地質学的プロセスに関連した自然現象です。 地殻またはマントルの上部における突然の変位と破壊の概念を定義します。 これらの変位と破壊は、リソスフェアで発生する深いプロセスによって引き起こされ、リソスフェアのプレートの動きに関連しています。 山岳地帯およびその近くでは、地球内の応力が岩石の抵抗を超えるまで増加し、その結果、岩石の破壊や移動が発生します。 地球内の緊張が突然解放される。 変形の位置エネルギーは運動エネルギーに変わり、内部で消散します。 異なる側面地震波の形で破壊現場から発生します。 地震波は地球を振動させます。 地殻の地震による破壊は常に深部で発生します。 破壊の深さが 3 ～ 5 km を超えない場合には非常にまれに発生しますが、最も頻繁に発生するのは深さ 10 ～ 15 km です。 通常、弱い揺れは深さ5kmまでで発生し、強い地震は深さ40〜60kmで発生することが確認されています。 岩石が破壊された場所を「震源または震源」または「震源」と呼びます。 地震波は、 さまざまな種類- 縦方向、横方向、表面。 それらは異なる動きの速度、エネルギー、衝撃力を持っています。 震源から波が離れるほど、地震の強さは弱まります。
2. 地震の衝撃は地球の内部で発生するという事実に生徒の注意を引きます。 運動エネルギー、大きさで測定されます。 地震の強さは、マグニチュードと地表上の特定の点からの震源（震源）からの距離によって決まります。
同じマグニチュードの地震（岩石が壊れるときに放出されるエネルギーが同じ）でも、地震の強さは震源の深さに応じて異なります。
3. 地理地図を使用して、地球のどの地域で地震が最も頻繁に発生するかを示します。
レッスンの最後に、強度 5 ～ 6 ポイントの地震が地球上で年に平均 5 ～ 7,000 回発生することに注意することをお勧めします。 7〜8ポイント - 100〜150倍。 強度9〜10ポイント、つまり15〜20倍の破壊的な地震。 統計によると、マグニチュード 11 ～ 12 の強力で壊滅的な地震が年に 1 ～ 2 回発生します。
4. 地震の影響から国民を守ることは、緊急事態の予防および排除のための統一国家システム (RSChS) の任務の 1 つであることを生徒に説明します。 州当局や地方自治体があらゆるレベルで実施している活動や、国民を地震から守るための対策について説明します。
同時に、地震予測の構成についてさらに詳しく説明します。
5. 地震の影響から国民を守るための組織化においては、地震の脅威、地震中および地震後の行動規則を国民に教えることに特別な注意が払われることを強調する。 ルール 安全な行動人口については次のレッスンで説明しますが、ここでは人口をタイムリーに通知する重要性に焦点を当てます。
6. 特別な緊急救助サービスと編成が、困っている人々に援助を提供し、さまざまな緊急事態を局地化して排除するために創設されたことを生徒に説明します。 彼らの活動の特徴を教えてください。
結論として、地震が発生しやすい地域に住んでいる人々にとって、短期地震予測のかなり正確な手段が可能であることを知る必要があることに注意する必要があります。地震が近づいたときの家畜の行動。 でY. パルケビッチの著書「都市で生き残る」には、地震前の動物の行動の例が紹介されています。
特定の地域で地震が発生する可能性については中期予測がわかっているため、動物の行動を監視することで地震の接近をいち早く知ることが可能になります。
7. 地震時の安全な行動のルールに関するロシア非常事態省の専門家の推奨事項を生徒に紹介します。 これらの推奨事項は、すべてのケースに普遍的なものではないことを強調しておく必要があります。
地震。 それらは、そのような状況における個人の行動計画の基礎として考えることができます。
地震への備えについて話すとき、ロシア非常事態省の専門家は、自宅にいるときに地震が発生したときの事前に考え抜かれた行動計画を立てることを推奨していることを強調する必要があります。 公共の場所、路上で、交通機関で。 市当局、民間防衛および緊急事態部門、消防署、捜索救助隊、救急車の電話番号のリストを作成することが重要です。 必要なものをすべて事前に準備し、家族全員がわかる場所に保管してください。
8. 地震の際に最も重要なのはパニックに陥らないことであることを生徒たちに説明します（最初の揺れを感じた瞬間から、建物にとって危険な振動を感じるまでの時間は 15 ～ 20 秒です）。 書類、お金、必需品を持ってすぐに建物から出てください。
次に、外出する時間がなかった場合に、路上や屋内でどのように行動するかを教えてください。 特別な注意建物の瓦礫の下敷きになった人の行動には注意を払う必要があります。深呼吸して、自分自身を圧倒しないでください。恐怖と落胆の中で、どんな犠牲を払ってでも生き残ろうと努力し、状況を評価し、その中で何がポジティブであるかを研究しなければなりません。
人はエネルギーを浪費しなければ、十分な日数の間喉の渇き、特に空腹に耐えることができます。
助けは必ず来ると信じて、状況に適応して周りを見回し、可能な方法を探し、悲しい考えを捨てて、最も重要なことに焦点を当ててください。 狭い穴しか出口がない場合は、そこをすり抜けなければなりません。 これを行うには、筋肉をリラックスさせ、亀のように肘を体の横に押し、脚を前に動かしながら徐々に力を入れる必要があります。
9. 地震後の行動も同様に重要な議論のテーマです。
困っている人に応急処置を提供します。 可能であれば、簡単に取り除くことができる瓦礫の中に閉じ込められている人々を解放してください。 気をつけて！ 絶対に必要な場合を除き、電話を使用しないでください。 ラジオ放送をオンにします。 指示に従ってください 地方自治体、災害対策本部。
目に見えて損傷した建物には近づいたり入ったりしないでください。
地震発生後2～3時間が最も危険なため、強い余震に備えてください。
レッスンの最後に、生徒に一般的な結論を導き出すことをお勧めします。地震発生のすべてのケースに受け入れられる明確な推奨事項はありません。 彼らは皆着ています 一般的な性格最も頻繁に繰り返される状況を考慮に入れます。 しかし、これらの推奨事項をよく理解していれば、各人は現在の状況と自分の能力を迅速に評価し、個人と他人の安全を確保するために最も合理的な行動方法を選択できるようになります。
秘密の質問
- 地震とは何ですか?またその原因は何ですか?
- 地震の規模はどれくらいですか?
- 地震の強さはどうやって測るのでしょうか？
- 地震の規模、震源の深さ、地震の強さにはどのような関係があるのでしょうか。
- 地震の影響から住民を守る組織にはどのような活動が含まれますか?
- 地震予測を立てる際には、地殻内で起こる自然現象のどのような特徴が考慮されますか?
- 迫りくる地震にペットはどう反応する？
- 緊急救助活動の目的は何ですか?
宿題
教科書の § 2.1、2.2、2.3 を学習してください。
レッスン 4. 火山、火山の噴火、地球上の火山の位置。 火山噴火の影響。 国民の保護。
レッスンの目的。 火山、噴火の理由についての生徒の知識を要約し、どのような火山が存在し、それらが地球上のどこに位置するかを分析します。 火山噴火中に起こる危険な現象を生徒たちに紹介します。 歴史的な例を使用して、火山の噴火が引き起こした結果を示します。 火山噴火の影響から住民を守るために取られている対策について話し合う。
検討した質問
- 火山、火山の噴火。
- 火山の種類。
- 火山は地球上のどこにありますか?
- 火山の噴火時に起こる危険な現象。
- 火山噴火の影響。
- 国民の保護。
教材のプレゼンテーション
1. 「火山」、「火山噴火」、「マグマ」という概念を定義します。 火山噴火の種類について説明します。
- マグマからガスが比較的穏やかに放出されると、ガスが地表に流れ込み、溶岩流が形成されます。 この噴火はこう呼ばれた熱烈な。
- ガスが急速に放出されると、マグマ溶融物の瞬間的な沸騰が起こり、膨張するガスの泡とともに爆発します。 と呼ばれる強力な爆発的噴火が発生します。爆発物。
- マグマの粘性が高く、温度が低い場合は、ゆっくりと地表に絞り出されます。 このような噴火を「噴火」といいます。押し出しやすい。
2. 線状火山または亀裂型火山の中心型火山の特徴を生徒に説明します。
火山も活火山、休火山、死火山に分けられます。
活火山には有史以前に噴火した火山も含まれます。
休火山には、噴火は不明だが形を留めているものも含まれます。 その直下では局地的な地震が発生します。
死火山とは、火山活動を示さない火山のことです。
3. ほとんどの火山が地球の岩石圏の激しい地殻活動のゾーンに位置していることを強調し、これまでに研究した問題を要約します。 これらは、海洋（海岸）に「忍び寄る」大陸の郊外です。 太平洋、地中海、コーカサス）、および大陸が巨大な亀裂 - 亀裂によって分割された場所（東アフリカ）。
4. 人間と環境に危険をもたらす火山噴火の主な産物について生徒に簡単に紹介します。 「溶岩」、「火山弾」、「火山灰」、「火山ガス」、「噴気孔」などの概念を明らかにして、各製品について説明します。
5. 火山噴火の影響を説明する例を考えてみましょう。
例1
アレカス火山は、コロンビアの首都ボゴタから北西 150 km、南アメリカ北部のコロンビアのアンデス山脈にあります。 最後に噴火したのは 1595 年です。そして 休眠状態と考えられていました。 1985 年 11 月 13 日、火山が突然目覚めました。 噴火中に始まった爆発により、火山の火口内の雪と氷が急速に溶けました。 巨大な水、泥、石、氷の塊がラグニラ川渓谷になだれ込み、その経路にあるすべてのものを押し流しました。
火山から約40km、川の谷間に人口2万1千人のアルメロの町があり、その周囲にはデ さらに2万5千人が村に住んでいた。 11月13日午後11時、泥流が市を5～6メートルの層で覆い、荒れ狂う泥の混乱の中で2万人がほぼ即死した。 迫りくる轟音を聞いて逃げ延びた者だけが、あなた 彼は家を飛び出して近くの丘へ走った。
例 2
マルティニーク島 (小アンティル諸島) のモン ペレ火山の噴火は 1902 年 5 月に発生しました。午前 7 時 50 分、巨大な爆発が火山を揺るがし、強力な火山灰の雲が高さ 10 km 以上まで噴き上がりました。 次々と続く爆発と同時に、火口から黒い雲が湧き出し、紅い閃光を輝かせた。 時速 150 km 以上の速度で、火山の斜面をサンピエール市に向かって突進しました。モンペレ火山から 10 km。 この重くて熱い雲が目の前に濃い熱気の塊を押し出し、それが突風となってハリケーンの風に変わり、火山噴火が始まってから数秒後に都市を襲った。 そしてさらに10秒後、雲が街を覆いました。 数分後、サンピエール市の住民3万人が死亡した。 モンペレ火山の灼熱の雲は、瞬く間にサンピエールの街を地球上から消し去りました。
6. 火山噴火の影響から人々を確実に守るために、火山地震、火山近くの地表の傾斜の変化など、この現象の前兆を常に監視することが組織されていることを生徒に伝えます。
火山活動が活発な地域では、休火山が継続的に監視される特別なステーションとポイントが作成されています。
レッスンの最後に、火山噴火の影響から住民を守る最も確実な方法は避難であることを強調する必要があります。 したがって、火山の近くに位置する都市の住民は、避難の場所と手順を知っておく必要があります。 火山噴火の危険に関する信号を受信した場合は、直ちに建物の外に出て避難場所に到着しなければなりません。
秘密の質問
- 火山とは何ですか?そしてその噴火の理由は何ですか?
- 火山噴火とは何ですか?また、噴火の危険信号は何ですか?
- 火山にはどのような種類がありますか?
- 火山はどこで発生しますか?
- どれが一番多いですか 危険な現象火山噴火中に人間と環境にどんな影響が起きるでしょうか？
- 火山の地域で噴火の可能性を示す現象は何ですか?
- 我が国では、火山噴火の影響から国民を守るためにどのような対策が講じられていますか?
宿題
教科書の§2.4、2.5を勉強してください。
レッスン 5. 地滑り、その影響、住民の保護。 土砂崩れや雪崩。
レッスンの目的。 生徒に地滑りとその発生原因について一般的な理解を与えます。 地滑りの影響を紹介する。 地滑りの影響から住民を守るための組織的基盤を明らかにする。 生徒たちに地滑りや雪崩とその発生原因について理解させる。 地滑りや雪崩の影響から住民を守るために取られた主な対策を分析する。
検討した質問
- 地滑りとその原因。
- 地滑りの可能性のある影響。
- 地滑りの影響から住民を守る。
- 崩壊、その発生の原因、起こり得る結果。
- 雪崩、その発生原因、考えられる影響。
- 地滑りや雪崩の影響から住民を守る。
1 。 地滑りを定義し、その発生原因 (自然および人為) を明らかにします。
地球の表面の大部分は斜面であることが知られています。
斜面には、傾斜角が 1° を超える表面領域が含まれます。 斜面は土地面積の少なくとも 3/4 を占めます。
自然の原因には次のようなものがあります。 斜面の急峻さ。 斜面上の粘土質の岩の発生、特に湿り気の多い場合。 海による斜面の基礎の浸食と 川の水、地震の揺れ（地震）も同様です。
人為的な原因としては、道路建設中の斜面の破壊。 過剰な土壌除去。 森林伐採。 斜面での無謀な農業。
地滑りは一年中いつでも起こりますが、特に春や夏の雨の時期に激しくなります。 海の海岸では、強い嵐の後に地滑りが発生します。
ロシアでは、ヴォルガ地域で頻繁に地滑りが発生しています。 サラトフ地方、ヴォルゴグラード地域。 ドン川のほとり、チムリャンスク貯水池、クバン渓谷、シベリアと北コーカサスの多くの地域にあります。
2. 地滑りによってかなりの量の岩が移動すると、緊急事態が発生する可能性があるという事実に生徒の注意を引きます。 地滑りは個々の物体を破壊し、集落全体を危険にさらし、農地を破壊し、採石場の操業中に危険をもたらし、通信、トンネル、パイプライン、電話、電気網に損害を与え、人々の死につながる可能性があります。
これは例によって裏付けられます。
1984年1月23日、タジキスタンのギッサル地方で発生した地震により、幅400メートル、長さ4.5キロメートルの地滑りが発生した。 巨大な土の塊がシャロラ村を覆いました。 50軒の家が埋まり、207人が死亡した！
1989年、イングーシでは地滑りが発生し、32の集落が破壊され、2,518戸の家屋が被害を受けた。
1994 年の春、キルギスタンで異常事態が起きた後、 雪の降る冬多くの地域で大規模な土砂崩れが発生し、数百戸の家屋が倒壊し、死傷者が出た。
3. 地滑りの影響から国民を守るためにこの国で行われている主な活動、すなわち地滑りの制御とその予測について学生に理解させる。 実行する
土砂崩れ対策。
地滑りを防ぐことができない場合は、住民にその危険性が通知され、避難が計画されます。
レッスンの最後に、地滑りの脅威が発生した場合の行動に関するロシア非常事態省の専門家の推奨事項について生徒と話し合うことをお勧めします。また、地滑りの脅威に関する警告信号についても知っておいてください。この信号を受け取ったときの行動手順（電気機器、ガス機器、水道網の電源を切り、すぐに避難する準備をする）。
次の地滑り速度が区別されます。
- 非常に高速 - 最大 3 m/s。
- 非常に速い - 0.3 m/分。
- 速い - 1.5メートル/日;
- 中程度 - 1.5メートル/月。
- 非常に遅い - 1.5 m/g;
- 非常に遅い - 0.06 m/g。
地滑りが残った建物や構造物に移動した後、壁や天井の状態を確認し、電気、ガス、水道の供給ラインの損傷を特定します。 怪我がなければ、救助隊員と一緒に瓦礫の中から被災者を運び出し、救助を行ってください。
4. 「崩壊」の概念を定義し、崩壊の主な原因と考えられる結果を示します。
山、海岸、川の渓谷の崖などで地滑りが観察されます。
山間部では、地形が大きく切り取られ、山の斜面が急峻な地域で地滑りが発生することがよくあります。
海岸や渓谷の崖での地滑りは、海や川の海岸沿いの岩石の浸食や溶解によって発生します。
地滑りは橋の支柱や送電線を破壊したり損傷させたり、鉄道やその他の地上交通の安全を脅かす可能性があります。 したがって、たとえば、 鉄道トゥアプセ - スフミは黒海のまさに海岸沿いにあります。 一方では、海の水によって浸食された地滑りの発生の脅威にさらされており、他方では、山の崖が線路の上に垂れ下がっています。
5. コンセプトを定義する 雪崩」では、雪崩の原因とその考えられる結果を分析し、発生した雪崩が観光客にもたらす悲惨な結果の例を示します。
雪に覆われたすべての山地では雪崩が発生する可能性があります。 ロシアの雪崩が発生しやすい地域は、コラ半島、ウラル山脈、北コーカサス、東部、 西シベリア、極東。
雪崩の衝撃力は1平方メートルあたり5～50トンに達することがあります。 雪崩は建物や土木構造物の破壊を引き起こし、道路や山道を雪で覆う可能性があります。 山村の住民、観光客、登山者、地質学者、その他山中で雪崩に巻き込まれた人々は、負傷したり、厚い雪の下に埋もれたりする可能性があります。
6. 素晴らしい価値地滑りや雪崩の影響から住民を守るために、それらの発生が予測されます（特別な監視システム）。 受け取った予測に基づいて計画を立て、実行します 予防策.
雪崩の危険がある状況では、雪崩が発生しやすい地域での積雪の制御が組織され、危険が最も少ない時間帯に人工雪崩が引き起こされます。 雪崩が発生しやすい地域では防護構造物が建設され、救助設備が準備され、救助活動が計画されています。 住民は雪崩の危険について警告されています。
レッスンの最後に、雪崩地帯に住む人々に対するロシア非常事態省の専門家の勧告について話し合う必要があります。
秘密の質問
- 地滑りとはどのような自然現象を指しますか?また、その発生原因は何ですか?
- 地滑りはどのような影響をもたらす可能性がありますか?
- 地滑りの影響から住民を守るためにどのような対策が講じられていますか?
- 崩壊とは何ですか?またその発生原因は何ですか?
- 雪崩とは何ですか、またその発生原因は何ですか?
- 地滑りや雪崩から住民を守るためにどのような対策が講じられていますか?
- 雪崩が発生する地域では、なぜ安全な行動のルールに従う必要があるのでしょうか?
宿題
- 教科書の § 2.6、2.7 を学習してください。
レッスン 7. ハリケーンと嵐、その原因、考えられる結果。 ハリケーンや嵐の影響から住民を守る
レッスンの目的。 最も危険な自然現象を生徒に紹介します 気象学的起源- 嵐とハリケーン; 発生の理由と考えられる結果について説明します。
生徒たちにアイデアを与える人命に対するハリケーンや嵐の危険。 ハリケーンや嵐の影響から国民を守るために国内で行われている主な活動に関する情報を提供します。
検討した質問
- ハリケーンと嵐、その発生原因。
- ハリケーンや嵐の影響。
- 地表における風の強さの測定。
- 人命に対するハリケーンや嵐の危険。
- ハリケーンや嵐から住民を守るための組織。
- ロシア非常事態省の専門家による、ハリケーンや嵐時の安全な行動に関する国民への推奨事項。
教材のプレゼンテーション
1. 気象起源の最も危険な自然現象は、次のようなものと関連していることに注意してください。 高速気団の動き。 これらはハリケーンと嵐です。 それらの発生の理由は、大気中でのサイクロンの形成です。次に、「ハリケーン」、「嵐」、「サイクロン」という概念の定義を与え、それらにマークを付けます。 特徴的な機能そして種類。
- ハリケーンや嵐は重大な破壊を引き起こし、多大な物的損害を引き起こし、死傷者を引き起こすことを強調します。
- 地表の風の強さを判断するために、ビューフォートスケールがあります。 ロシア連邦では、ハリケーンが沿海州とハバロフスク地方、サハリン、カムチャッカ、チュクチ、クリル諸島で最も頻繁に発生します。
ロシアでは、一年中いつでもハリケーンや嵐が発生する可能性があります。 予報官は、ハリケーンと嵐を中程度の速度で広がる極端な現象として分類します。 したがって、暴風警報を事前に発表し、自然災害による悪影響を軽減するために備えることが可能です。
- 人命に対するハリケーンや嵐の脅威の全体像を教えてください。
ハリケーンの風は建物を破壊し、耕作された畑を荒らし、電線を断線させ、送電線や通信線の柱を倒します。 次のような既知のケースがあります。 ハリケーンの風ダムや堰を破壊し、列車を線路から投げ落とし、橋の支柱を引きはがし、船を陸地に投げつけた。 ハリケーンの最大の危険は、それに伴う豪雨であり、土石流や地滑りを引き起こす可能性があります。
海や海洋の海岸では、ハリケーンは高さ数メートルに達する嵐の波の形成を伴い、沿岸の陸地を襲い、進路にあるすべてのものを破壊します。嵐はハリケーンよりも風速と風時間が短いのが特徴です。
- ハリケーンや嵐の影響からの住民の保護は、統一国家警報システムの機能の枠組みの中で行われることに注意してください。緊急対応 (RSChS): 大気の状態の継続的な監視が実行されます。 サイクロンの発生の予測がまとめられ、その移動の方向と起こり得る影響が決定されます。 住民を守るために予防措置が講じられています。
特に重要なのは、ハリケーンや嵐の脅威について国民に警告することです。 確立されたスキームに従って事前に実行されます。
- ハリケーンや嵐の際の行動ルールについて、ロシア非常事態省の専門家が国民に推奨していることについて生徒たちと話し合います。
このレッスンの結論として、ハリケーンや嵐が発生しやすい地域に住んでいる人は全員、その接近の兆候を知る必要があることを強調することが重要です。 これは風速の増加と気圧の急激な低下です。 海からの大雨と高潮。 雪と地面の粉塵が急速に降る。
秘密の質問
- ハリケーンと嵐とは何ですか?その違いは何ですか?
- ハリケーンや嵐の原因は何ですか?
- 風の破壊力は何が原因で起こるのでしょうか？ 風力はどのように測定されますか?
- ハリケーンや嵐は人命にどのような危険をもたらしますか?
- ハリケーンや嵐から住民を守るためにどのような対策が事前に講じられていますか?
- ハリケーンや嵐から住民を守るためのどのような措置が運用上の保護措置とみなされますか?
レッスン 8. 竜巻とそれから住民を守る。
レッスンの目的。 竜巻が人命の安全に及ぼす影響について生徒の考えを形成する。 脅威が発生した場合や竜巻が発生した場合の行動に関する推奨事項について話し合います。
検討した質問
- 気象起源の危険な自然現象としての竜巻。
- 竜巻による破壊規模。
- 脅威が発生した場合や竜巻が発生した場合の行動に関する推奨事項。
教材のプレゼンテーション
1. 「竜巻」の概念を定義し、それを簡単に拡張します。 竜巻の構造を示します: 渦 (血栓)、コア、漏斗。
渦が形成されるまでにかかる時間は通常、分単位で測定されます。 竜巻の合計存続期間も分単位で計算されますが、場合によっては時間単位で計算されます。 竜巻の進路の全長は数百キロメートルに及ぶこともあります。 破壊ゾーンの平均幅は300〜500メートルです。
2. 竜巻の破壊力を評価するために、風速に応じた 6 つの破壊クラスを含む特別な尺度が開発されました。
3. 脅威が発生した場合や竜巻発生時の行動について、ロシア非常事態省の専門家が国民に勧告したことについて生徒たちと話し合う。 なお、壊滅的な竜巻は極めてまれに観測されるため、その予測は困難です。 通常、彼らは、竜巻が以前に発生した地域のいずれかで発生する可能性があるという事実に基づいて行動します。 したがって、竜巻による被害を軽減するための一般的な対策は、ハリケーンや嵐の場合と同じです。
レッスンの最後に次のことを強調します。ロシアの領土では、竜巻は中部地域、ヴォルガ地域、ウラル山脈、シベリア、および海域の海岸で最も頻繁に発生します。 竜巻の危険性が最も高い地域は、黒海沿岸、モスクワ地域を含む中央経済地域です。
秘密の質問
- 気象現象としての竜巻とは何ですか?
- 竜巻は人命にどのような危険をもたらしますか?
- 竜巻の破壊力を評価する尺度は何ですか?
宿題
- 教科書の § 3.3 を学習してください。
- 地域の状況を考慮して、竜巻発生時の個人の安全のためのルールを策定します。
レッスン9-10。 洪水。 洪水の種類とその原因。 洪水の影響から住民を守る。
レッスンの目的。 水文学的起源の危険な自然現象である洪水について、洪水の種類とその発生原因を生徒に理解させる。 洪水の影響から住民を守るための主な対策について生徒に紹介します。 危険地域に住む人々向けに作成された、安全な行動に関するロシア非常事態省の専門家による基本的な推奨事項を生徒に紹介します。
検討した質問
- 洪水。
- 原因に基づいた洪水の特徴。
- 洪水の規模と物的被害による特徴。
- 洪水が人命にもたらす危険。
- 洪水から住民を守るための一般的な予防措置。
- 緊急地域で救助やその他の緊急作業を実行するための運用措置。
- 洪水への備えのルール。
- 洪水時の行動ルール。
- 洪水後の行動ルール。
教材のプレゼンテーション
- 洪水を定義します。 洪水と川、湖、貯水池の氾濫の違いを示します。
- 洪水は、川の水の流れの特徴や一年のさまざまな時期の変化に関連するさまざまな理由によって引き起こされる可能性があります。 「洪水」、「氾濫」、「渋滞」、「停滞」などの概念を考えてみましょう。
3. すべての洪水は、その規模と引き起こされる物質的被害に応じて、低洪水、高洪水、顕著な洪水、および壊滅的な洪水に分類されます。
低（小規模）洪水は主に低地の河川で観察されます。 再発の頻度は5～10年に1回程度です。 これらの洪水は物質的な被害は軽微ですが、住民の生活にほとんど支障をきたしません。
高（大）洪水は大規模な洪水を伴い、河川渓谷の広範囲を覆い、住民の生計を混乱させます。 人口密集地域では、洪水により人々の部分的な避難が必要になり、重大な物的損害が発生することがよくあります。 大規模な洪水の再発頻度は、およそ 20 ～ 25 年に 1 回です。
大規模な洪水は広範囲に浸水を引き起こし、麻痺を引き起こす 経済活動人口が増加し、重大な物質的被害を引き起こしています。 この場合、洪水地帯から住民を大規模に避難させる必要がある。 このような洪水はおよそ50～100年に一度発生します。
壊滅的な洪水により、1 つまたは複数の範囲の広い範囲が浸水します。 河川系。 洪水地帯では、人間の生活は完全に麻痺します。 このような洪水は、多大な物的損失と人命の損失につながります。 およそ100年から200年に一度祝われます。
レッスンの最後に、ロシア非常事態省によると、頻度、分布地域、平均年間被害総額の観点から、ロシアでは既知の自然災害の中で洪水が第 1 位を占めていることを強調します。 人的死傷者数では地震に次いで第2位となっている。
ロシアでは、ほぼ40の都市と数千の他の集落が洪水の脅威にさらされている。 洪水の平均頻度は、5～10年に1回から15～20年に1回まであります。 しかし、2、3年に一度洪水が起こる都市もあります（ウファ、オルスク、クルスク、その他多くの都市）。
洪水の影響の規模は、危険な水位の高さと持続時間、水流の速度、洪水の範囲、時期、浸水地域の人口密度によって異なります。
ロシアでは毎年広大な領土が洪水に見舞われており、その面積は約1500万ヘクタールに達する。 これらの地域に住む人口は約 450 万人です。 住宅、工業施設、農業施設が浸水し、建物や構造物が破壊されます。
4. 洪水の影響から住民を守るには、まず第一に、壊滅的な洪水の予測、ゾーンの特定、工学構造の助けを含む洪水からの保護といった一連の予防策が含まれます。 その一例は、クロンシュタット市があるコトリン島とフィンランド湾の海岸を結ぶダムです。 このダムはサンクトペテルブルク市を高潮から守るために設計されています。
洪水の影響から住民を守る長期的な方法に加えて、季節的な洪水対策も実施されます。
毎年2月末に、ロシア連邦の構成主体および連邦レベルで、春の洪水から国民を守る組織化の問題が検討されます。
5. 予防措置のシステムは、緊急事態の完全な排除を必ずしも保証するものではありません。 この場合には、緊急地域において救助措置を実施する体制が発動される。 分解することをお勧めします 具体例 2001 年の春にレンスク市で発生した洪水の影響を清算しました。5月17日24時、レンクは完全に水に浸かり、すべての建物が浸水した。平均して1階のレベルまで浸水した。 5月18日の朝までに、レナ川の水位は20メートル12センチの高さまで上昇したが、工兵や飛行士らは絶えず氷の詰まりを掘り崩していたが、数キロにわたる氷の詰まりを突破することに成功したのは5月18日のことだった。 - 水が下がり始めました。 住民の緊急避難が実施され、ほぼ全員の女性と子供が自宅から安全な場所に連れて行かれた。
レッスンの最後に、洪水の影響から国民を守るために、緊急事態の予防および排除のための統一国家システム (RSChS) の枠組みの中で、予防および運用上の措置が提供され、実施されることをまとめます (洪水の予測)。洪水の発生とその住民への影響、洪水の脅威についての住民への警告、住民の避難、工学的保護、洪水地域での救助やその他の緊急作業の実施、およびその他の多くの活動）。
同時に、脅威が発生した場合や洪水が発生した場合には、すべての人が自分の安全に注意しなければならないことも強調しなければなりません。 これを行うには、洪水時の行動規則に関するロシア非常事態省の専門家の推奨事項をよく理解しておく必要があります。
7. 洪水にどう備えるか
お住まいの地域で頻繁に洪水が発生する場合は、洪水の境界線と、家のすぐ近くにある、まれに浸水する高地エリアを学び、覚えておいてください。 最短経路彼らに。 ボート、いかだ、およびそれらを製造するための建築資材の保管場所を覚えておいてください。 避難時に持ち出す書類、持ち物、医薬品のリストを事前に作成してください。 必要な防寒着、食料、医薬品を専用のスーツケースまたはバックパックに入れてください。
8. 洪水時の対処法
洪水や避難の危険について警告を受けた場合は、書類、貴重品、必要な物品、および 2 日分の保存食を携えて、ただちに危険区域を離れ、指定された安全な場所または高台に移動してください。 最終避難場所で登録をします。
家を出る前に、電気とガスを消し、ストーブの火を消し、建物の外にあるすべての浮遊物を固定するか、ユーティリティルームに置きます。 時間が許せば、貴重な家財を住宅の上層階や屋根裏部屋に移動してください。 必要に応じて窓とドアを閉め、時間があれば 1 階の窓とドアに釘を打ちます。
避難が計画されていない場合は、救助が到着するか、建物の上層階や屋上、木やその他の高い物の上で水が引くのを待ちます。 同時に、常に救難信号を発します。日中は横断幕を吊るすか、ポールに釘付けされたはっきりと見える横断幕を振って、暗闇では光信号と音声を発します。 救助者が近づいてきたら、パニックや大騒ぎをせず、冷静に予防策を講じてボートに乗り込み、救助者の要求に従い、ボートに過積載を避けてください。 運転中は席を離れたり、乗車したりせず、乗務員の指示に従ってください。
浸水した地域から自力で脱出できるのは、次の場合のみです。 絶望的な状況- 犠牲者の一人が医療援助を必要としているとき、水位が上昇し救助者に希望がないとき。 利用可能な手段を使って水に飛び込むことができるのは、救いの見込みがなく、丘が完全に浸水しているような最も極端な場合に限られます。
洪水地帯から自力で脱出するときは、救難信号の送信をやめないでください。
9. 洪水後の対処法
倒壊や落下物の危険があるため、建物に入る前には注意してください。 部屋を換気します（蓄積されたガスを除去するため）。 電気配線、ガス供給パイプライン、上下水道の保守性を確認してください。 敷地内を乾燥させるには、すべてのドアと窓を開け、床と壁から汚れを取り除き、地下室から水を汲み出します。 水に触れた食品は食べないでください。 井戸水をきれいにするまでは使用しないでください。
このレッスンの結論として、洪水は予測可能であるという点で他の種類の自然災害とは異なることを覚えておくことが重要です。 これにより、洪水の時期、性質、範囲を事前に判断し、洪水の影響を軽減するための措置を講じることが可能になります。
ロシアでは深刻な洪水が定期的に発生していることを考慮する必要があり、被害者数では第 2 位、物的被害ではトップ 3 に入っています。 したがって、洪水が定期的に発生する地域の住民は、事前に危険に備え、脅威が発生した場合や洪水中に行動できるようにする必要があります。
秘密の質問
- 洪水とは何ですか?
- 洪水はその原因に応じてどのように分類されますか?
- 洪水は、その重大度と引き起こされる物的被害によってどのように分類されますか?
- 人間に対する危険という点で、洪水は自然災害の中で何位にランクされますか?
- 洪水の影響から住民を守るために、事前にどのような対策が講じられていますか?
- 洪水時に住民を守るためにどのような対策が講じられていますか?
- 洪水予報はどのような目的で、どのような手段で行われるのでしょうか。
- 洪水に備えて何をすべきでしょうか？
- 洪水警報信号にどう対処するか?
- 浸水した地域から自力で脱出することが推奨されるのはどのような場合ですか?
- 洪水後に家に入るにはどのような注意が必要ですか?
宿題
- 教科書の § 4.1 ～ 4.3 を学習してください。
- ロシアで発生した洪水の例を選択し、その結果を示します。
レッスン 11. 森林火災と泥炭火災とその特徴
レッスンの目的。 生徒たちに生物起源の危険な自然現象である森林火災について知らせ、主な原因を示す 森林火災、特に森林火災の80％は人的ミスによって発生することを強調しています。
検討した質問
- 森林火災の特徴とその発生の主な原因。
- 森林火災の分類。
- 森林火災の影響。
教材のプレゼンテーション
- 森林火災を自然現象として定義し、人的要因に関連する森林火災の原因の分析に焦点を当てます。
- 「地上火災」、「上部火災」、「地下火災または泥炭火災」、「持続火災」、および「暴走火災」の概念を定義します。
火災が発生した地域に応じて、森林火災は 6 つのクラスに分類されます。
- 日光浴 森林内で0.1～0.2ヘクタールの範囲にわたる植生を制御せずに焼くことです。
- 小さな火事 -これは0.2〜2ヘクタールの面積での火災です。
- 小さな火事 -これは2.1〜20ヘクタールの面積での火災です。
- 中火 -これは21〜200ヘクタールの面積での火災です。
- 大火災 -これは201〜2000ヘクタールの面積での火災です。
- 壊滅的な火災-これは2000ヘクタール以上の面積にわたる火災です。
3. 森林火災は森林にとって最も恐ろしい敵であることを強調します。 専門家によると、年間の森林火災の面積は200万ヘクタールから550万ヘクタールに及ぶ可能性があります。 地上火災は総火災件数の最大 98% を占めます。乗馬 - 1-2%; 地下（泥炭） - 1〜0.2％。
森林火災はロシアの森林基金を破壊し、乾燥した年には森林火災は極度の危険をもたらす。人口。 森林地域にある人口密集地や経済施設は火災による破壊の差し迫った脅威にさらされています。 森林火災は、森林の端から遠く離れた地域で大量の煙と大気汚染を引き起こします。
レッスンの最後に、森林火災はロシアの森林の広大な地域で毎年発生しており、しばしば自然災害の性質を帯び、緊急事態につながるという事実に生徒の注意を引く必要があります。 ロシア非常事態省によると、ロシア連邦の森林基金の領域で年間1万から3万件の森林火災が記録されており、その面積は200万から250万ヘクタールに及ぶ。
秘密の質問
- 森林火災とは何ですか?
- 森林火災の主な原因は何ですか?
- 森林火災の分類にはどのような基準が使用されますか?
- 森林火災は人命にどのような脅威をもたらしますか?
宿題
- 教科書の§5.1を勉強してください。
- 新聞の例とあなた自身の経験に基づいて、次の声明の証拠を作成してください。「国民全体が森林における防火対策を遵守することが、森林火災を防ぐための基礎です。」という結論を安全日記に書き留めてください。 。
レッスン 12. 森林火災と泥炭火災の防止、住民の保護
レッスンの目的。 森林火災を防ぐ最善の方法は、一人ひとりが森林内の防火規則を遵守することであるという信念を生徒に形成すること。 私たちの国に存在する森林保護制度を彼らに紹介してください。 森林で火災が発生した場合の安全な行動のルールについて話し合います。
検討した質問
- 森林火災を防ぐための予防措置。
- 森林保護システム。
- 森林火災時の行動規則。
教材のプレゼンテーション
1. 森林火災の主な原因は、森林で火を使用する際に十分な注意を示さず、防火規則に違反する人々の無責任な行動です。 したがって、予防策は、森林での行動ルールを習得することを目的とする必要があります。
火災シーズン中、森林内では次の行為が禁止されています。
- 燃えているマッチを地面に投げます。乾いた草や苔に落ちると発火します。
- 日光に照らされた森の空き地に瓶やガラス片を放置すると、太陽光線がレンズのように集中して乾いた草に発火する可能性があります。
- 木の下、森林の伐採地、開拓地、牧草地、および野原の切り株で草を燃やす。
- 若い針葉樹林、泥炭湿地、伐採残渣のある伐採地、乾いた草のある場所で火を起こしてください。
森で火を起こすにはルールを守る必要があります。
2. 森林火災の影響から国民を守り、大規模な森林火災による物的被害を軽減するために、我が国は、森林保護システム。
ロシア連邦におけるこのシステムの主な要素は、専門の航空森林保護サービス（航空森林保護）、森林消防部隊、人員、および航空森林保護サービスです。 技術的手段林業企業（地上森林警備隊）。 激しい森林火災や極端な森林火災の状況下での消火活動に携わる他の企業や組織の人員と技術機器。
森林火災の影響から住民を守るために、森林火災の拡大を制限するための事前対策も講じられています。 林縁や道路沿いに植えられている 広葉樹木々。 森林では、開拓地と土のストリップが混交林では幅5〜10メートル、最大で50メートルに敷設されます。 針葉樹林。 森林の瓦礫や枯れ木、風で倒れた木などを取り除き、衛生的に伐採を行っています。 人口密集地域では、池や貯水池が掘られ、その容量は少なくとも30 mの速度で決定されます。 3 村の面積1ヘクタール当たり、または 決済。 森林と農地の境界、鉄道や一般道路沿いなどに防火帯が設けられています。
3. 3 番目の質問の内容を考慮して、火災時の森林での行動ルールについて生徒と話し合うことが望ましい。
火災が発生した場合、乾いた草が火災から発火し、火がそれに沿って燃え上がりますが、最初は特別な手段を持たずにそのような火を消すことができます。 緑の枝、苗木、黄麻布、または衣類を使用して、火元に向かって掃き寄せて火を消す必要があります。 小さな炎は足元で踏みにじられる可能性があります。 シャベルがあれば、火の端を土で覆うことができます。
火を消すことができない場合は、火から離れる必要があります。 地上火災の延焼速度は1～3m/分です。 人間の移動速度:
- 静かに歩く場合 - 時速 4 km、つまり分速 66 m。
- 速いステップの場合 - 6 km/h、これは100 m/分です。
- 走行時 - 12 km/h (5 分で 1 km)、これは 200 m/分です。
あなたは風に向かって、火の端に垂直に進み、この目的のために森林伐採地、道路、小川や川の土手を選択する必要があります。 煙が強い場合は、利用可能な手段（濡れた綿ガーゼ包帯、濡れたタオル、ハンカチ、帽子、衣服）を使用して口と鼻を覆う必要があります。
火から逃げることができない場合は、池または私たちの池に入り、濡れた服で身を覆い、横になって地面の近くの空気を吸います。そこでは煙が少なくなります。
火災地域を離れたら、火災の場所、規模、性質を近くの集落、森林管理局、または消防署に報告してください。
レッスンの最後に、次のことを強調する必要があります。 近年我が国では森林火災が増加傾向にあります。 森林火災が発生する最も一般的な場所は漁師のキャンプです。 狩猟者や観光客が訪れる場所。 住民の伝統的なレクリエーションの場所。 公道の路肩。 木材が運び出される道路を含む伐採現場。
秘密の質問
- 森林火災の主な原因と場所を挙げてください。
- 森林にいるときにすべての人が知っておき、遵守すべき基本的な火災安全対策は何ですか?
- 森林で火を起こすときの火災安全規則をリストします。
- 我が国では森林火災の影響から国民はどのように守られているのでしょうか?
- 森林火災の影響から人々を守るために、事前にどのような対策を講じることができるでしょうか?
宿題
- 教科書の§5.2を勉強してください。
- あなたは森へ行きます（ハイキング、ベリー摘み、休暇中）。 気象条件や森林への旅行の目的に応じて、森林内で遵守する必要がある防火対策を考えて、安全日誌に書き留めてください。
レッスン 13. 流行病
レッスンの目的。 感染症と感染の拡大方法についての包括的な理解を生徒に形成します。 国民を守るための抗流行対策とともに、「流行」と「パンデミック」の概念を生徒に紹介します。
検討した質問
- 感染症と感染の拡大方法。
- 流行病とパンデミック。
- 防疫対策と国民の保護。
教材のプレゼンテーション
1. 「感染症」の概念を定義し、感染の伝播方法と感染源に応じて感染症を分類します。
感染症の原因と感染の広がり方について考えてみましょう。
2. 人々の間の感染症は、孤立したケースとして現れる可能性があります。また、特定の感染症に罹患する人の数が（集団または狭い地域で）同時に短期間増加する場合もあります。
この病気が大規模な人口に影響を与える場合、発生率はその地域で通常記録されているよりも高くなります。 この現象はと呼ばれます伝染病。
インフルエンザの流行は毎年（通常は秋から冬にかけて）発生し、世界人口の最大 15% が影響を受けます。
3. 3 番目の質問の内容を分析して、一連の感染症対策を検討します。
人々の間で感染症が発生するのは、次の 3 つの要因が存在する場合にのみ可能です。
- 感染源（病原性細菌、ウイルス、真菌）。
- 病人、動物、またはその他の感染媒介者（昆虫：蚊、ハエ、ダニなど）から健康な人への感染伝播のメカニズム。
- この感染症にかかりやすい人々。
感染症との闘いは流行過程の 3 つの要素すべてに関連して行われ、感染源の無力化、感染伝播経路の抑制、感染症に対する国民の免疫力を高めるための対策が含まれます。
さまざまな感染症について、個別の防疫対策の重要性は同じではないことに注意してください。
たとえば、ジフテリアや麻疹の流行を排除する場合、まず、特定の地域のすべての子供たちが予防接種（ワクチン接種）を受けます。
腸感染症の場合は、感染経路を抑えるための一般的な衛生対策がより効果的です。 したがって、赤下痢が発生した場合には、隔離と治療を目的として、感染源のすべての患者および感染保菌者を特定するための緊急措置が講じられます。
病気の発生における防疫措置は、感染患者が検出される全期間を通じて実施されます。 これらのイベントは、州の衛生疫学監視機関の専門家と総合病院の感染症科の医師によって実施されます。
レッスンの終わりには、さらに何かを与えてください 詳細情報インフルエンザとその予防について。
秘密の質問
- 人間のどんな病気を感染症と呼びますか?
- 感染はどのようにして伝染するのでしょうか?
- エピデミックとパンデミックとは何ですか?
- インフルエンザにはどのような特徴があり、人にとってどのような危険性があるのでしょうか?
宿題
- §5.3を研究してください。 2. インフルエンザの予防計画を考えてください。 異なる時間年。
レッスン 14 - 15. 流行病と着生、抗流行性および抗着生対策
レッスンの目的。 感染症と感染の拡大方法についての包括的な理解を生徒に形成します。 住民を守るための抗流行対策とともに、「動物の流行」と「着生」の概念を生徒に紹介します。
検討した質問
- 動物流行。
- 着生植物。
- 抗エピゾティックおよびアンチエピピトーシス対策。
教材のプレゼンテーション
1. 動物の感染症と伝染様式について学生に紹介します。 動物の感染にはいくつかの方法があります。
- 土、食べ物、水を通して（ 炭疽菌、口蹄疫、腺炎、ブルセラ症）。
- 空気中の飛沫による感染（羊やヤギの痘瘡、肉食性ペストなど）。
- 節足動物の吸血昆虫（野兎病など）を介して。
- 外皮を介して（破傷風、狂犬病、牛痘）。
- 感染経路不明。 「動物流行」の概念を定義します。
2.与える 簡単な情報植物の感染症については、着生病と汎生病の現象を考えてみましょう。
ほとんど 危険な病気植物は小麦のさび病、ライ麦、小麦の黄さび病、ジャガイモの疫病などです。
3. 家畜の獣医学的および衛生的監督、食品の品質および動物由来の技術的原材料など、流行病対策および流行病対策について学生に簡単に紹介します。
植物を感染症から守るためには、作物生産に関わる農作業のあらゆる段階で農業技術の規則に従うことが重要です。 また、以下のような活動も行われています。
- 耐病性のある農作物の品種を育種する。
- 感染巣の破壊。
作物、種子、植栽材料の化学処理。
レッスンの締めくくりとして、動植物の感染症は生物学的起源の危険な状況であり、特定の条件下では自然緊急事態を引き起こす可能性があることに注意してください。
秘密の質問
- 動物流行とは何ですか?またその特徴は何ですか?
- 着生とは何ですか?またそれはどのように現れますか?
- 動物伝染病および着生生物に対してどのような管理手段が使用されていますか?
宿題
- 教科書の§5.4を勉強してください。
- ご家族が持っている場合は、 夏の別荘の区画、そこで生育する植物の最も一般的な病気について説明します。 植物の病気と戦うために両親がとっている防除対策を説明してください。
レッスン 16. 人間の基本的な価値としての健康に関する一般的な概念
レッスンの目的。 人間の健康を個人的および社会的価値として総合的に理解し、健康のレベルを特徴づける主な指標に生徒の注意を向けること。 人間の健康は生命活動と切り離せないものであることを理解してもらいましょう。
検討した質問
- 人間の健康とそのレベルを特徴付ける主な指標。
- 健康の定義。
- 個人的および社会的価値としての人間の健康。
教材のプレゼンテーション
1. 健康も重要であることを強調する 人生の価値観人間は常に主導的な地位を占め、占めてきました。 健康は人間の幸福にとって不可欠な条件であり、したがってそれはすべての人の関心事であり、関心事です。
一般的に、健康レベルを特徴付ける指標の 3 つのブロックを区別できます。
- 客観的な指標（体温、 血圧、脈拍数、血液中のヘモグロビンの割合と白血球の数、糖分など）。
- 主観的な指標（健康状態、気分、食欲、睡眠など）。
- 「健康の量」。状態の変化なし、つまり後遺症なしで、外部負荷（肉体的、精神的、空腹、寒さ、ストレスなど）に耐える身体の最大能力によって測定されます。
2. 憲章に規定されている健康の定義を教えてください 世界組織健康 (WHO): 「健康とは、肉体的、精神的、社会的に完全な状態である」
病気や身体的欠陥がないことだけではなく、健康であることを意味します。」
人間の健康は生命活動と切り離すことができず、その有効性のためには不可欠な条件です。
3. 公衆衛生は最終的には特定の社会のすべての構成員の健康から構成されるため、各人の健康は個人の価値であるだけでなく、社会的価値でもあることを強調します。 各人の公衆の健康と個人の健康は相互に関連しており、一方が他方に依存しています。
同時に、公衆衛生は、社会有機体としての社会全体の生活を特徴づける、公共的、社会政治的、経済的なカテゴリーです。
このレッスンは、ドイツの哲学者 A. ショーペンハウアー (1788-1860) の次の言葉で締めくくることができます。「一般に、私たちの幸福の 9/10 は健康に基づいています。 それがあれば、すべてが喜びの源になりますが、それがなければ、外部のいかなる善も喜びを与えることはできません。 主観的なものでさえ、心、魂、気質の性質は、痛みを伴う状態では弱まり、固まります。 私たちがまずお互いに健康について尋ね、それを願い合うことは決して不合理ではありません。これがまさに人間の幸福の主な条件です。」
秘密の質問
- なぜすべての人の健康は主に自分自身に依存するのでしょうか?
- レベルを特徴付ける指標は何ですか人間の健康？
- 世界保健機関の憲章における健康の定義は何ですか?
- 人間の健康が効果的な生活に不可欠な条件であると考えられるのはなぜですか?
- なぜ、一人ひとりの健康が個人だけでなく社会的な価値となるのでしょうか。
宿題：教科書の§7.1を勉強してください。
レッスン 17. 個々の人間の健康、
彼の肉体的、精神的、社会的本質
レッスンの目的。 個人の健康とその精神的、身体的、社会的要素の基本概念を学生に紹介します。 精神的、身体的、社会的幸福の形成に影響を与える人のライフスタイルの基本的要素についての包括的な理解を形成するとともに、各人が自分の健康と幸福に対して責任があるという信念を形成すること。
検討した質問
- 個々の人間の健康の主な構成要素。
- 精神的、肉体的、社会的な幸福を確保する人のライフスタイルのいくつかの要素。
- 人間の健康に影響を与える主な要因。
教材のプレゼンテーション
1. 個人の健康の概念とその主な要素を生徒に紹介します。 健康の主な要素としての幸福は、人の生活のあらゆる側面に関係することに注意してください。
人間の健康に対する、精神的、生物学的、社会的プロセスからの影響の程度を考慮せずに、人間の健康の全体像を把握することは不可能です。 日常生活、そしてそれらに適応する彼の能力。 病気は身体のみ、または精神のみに限定されるものではありません。 動物の世界とは異なり、人間は創造的な精神に恵まれ、社会的な存在です。つまり、人間は生物学的（肉体的）、精神的、社会的な健康を持っています。 同時に、健康の基礎は精神的な要素です。
2. 人の身体的、精神的、社会的健康はその人のライフスタイルと関連しており、その人の行動によって確保されるという事実に生徒の注意を引きます。
身体の健康は、身体活動、バランスの取れた栄養、そして硬さによって決まります。 精神的な健康 - 思考のプロセス、私たちの周りの世界についての知識、そしてその中での方向性から。 社会的健康 - 自然環境、人工環境、社会環境に適応する人の能力から。
3. 人の健康と幸福は、遺伝、環境条件、健康的なライフスタイルなど、さまざまな要因によって影響されることを強調します。
レッスンの結論として、各人は自分の健康と幸福に対して責任があることに注意してください。 成果 良いレベル健康と幸福は人の人生における継続的なプロセスであり、特定の生活上の姿勢や日常の行動を意味します。 個人の高いレベルの健康を達成するには、誰もが健康の維持と強化に貢献する最も必要ないくつかの資質を身につけるよう努力する必要があります。 これはまず第一に、健康的なライフスタイルの規範を遵守し、身体的および精神的な資質を絶えず改善したいという意識的な願望です。 慎重な態度自然環境とその保全に最大限の努力を払い、すべての人の健康は自然環境の健全性に依存するという信念を自分の中に育みます。
秘密の質問
- 人の全体的な健康状態を決定する要素は何ですか?
- 人間の健康に影響を与える主な要因は何ですか?
- 人間の健康に関して物理的要因はどのような役割を果たしていますか?
- 人間の健康に対する社会的要因の役割は何ですか?
- 人間の健康に関してスピリチュアルな要素はどのような役割を果たしているのでしょうか?
宿題
教科書の§7.2を勉強してください。
レッスン19。 健康的なイメージ必要条件としての命
健康の維持と増進
レッスンの目的。 健康的なライフスタイルとは、身体的、精神的、社会的な幸福をもたらす人間の行動の個別のシステムであり、その形成には安定した願望と健康になりたいという欲求が必要であるという全体的な考えを生徒に形成するには、絶え間ない個人的な努力が必要です。そしてかなりのもの。
検討した質問
- 健康的なライフスタイルは、健康の強化と維持を促進する人間の行動の個別のシステムです。
- 人間の健康に影響を与える主な要因。
- 個人の健康的なライフスタイルシステムの形成の主な方向性。
教材のプレゼンテーション
1. 最初の質問の内容を明らかにすると、健康的なライフスタイルは、肉体的、精神的な健康をもたらす人間の行動の個別のシステムであることに注意する必要があります。実生活における経済的および社会的幸福 環境（自然、人工、社会）、さまざまな危険な緊急事態の影響による生命と健康への悪影響を軽減します。
健康を維持し強化するために、人はそれぞれ自分自身のライフスタイル、自分自身の行動体系を作成します。 可能な限り最善の方法でそれは彼に肉体的、精神的、社会的な幸福の達成をもたらします。
さらに、健康的なライフスタイルは人間の行動の動的なシステムであり、人間の健康に影響を与えるさまざまな要因に関する深い知識と、健康の維持と強化、健康の絶え間ない調整を最大限に高める行動スタイルの選択に基づいていることを強調する必要があります。経験や年齢特性を考慮した行動。
2. 人間の健康にプラスとマイナスの影響を与える多くの要因について考えてみましょう。
健康にプラスの影響を与える要因:
- 日常生活の遵守。
- 合理的な栄養補給。
- 硬化;
- クラス 身体文化そしてスポーツ。
- 周りの人々との良好な関係。 健康に悪影響を与える要因:
- 喫煙;
- アルコール、薬物の摂取。
- 他人とコミュニケーションをとるときの感情的および精神的緊張。
- 居住地の不利な環境条件。
3. 健康を維持するには、一人ひとりが集中して継続的に取り組む必要があるという事実に生徒の注意を引きます。 個人の健康システムの構築
ライフスタイルには、特定の生活ガイドラインに従うことが含まれます。 これらには次のものが含まれます。
- 明確に策定された人生の目標と、さまざまな生活状況における心理的安定の保持。
- 健康の維持と強化に貢献する行動形態に関する知識。
- 自分の人生の主人になりたいという願望、正しいライフスタイルが良い結果をもたらすという信念。
- 人生に対する正しい態度、毎日の生活から少なくとも小さな喜びを受け取りたいという願望を養うこと。
- 自尊心の感覚を育み、自分が無駄に生きているわけではなく、直面しているすべての課題を解決することができ、その方法を知っていることを認識します。
- 身体活動体制を常に遵守すること（人の運命は常に動くことです。動きに代わる手段はありません）。
- 衛生と栄養に関する規則の遵守。
- 労働および休憩体制の遵守。
- 楽観的な気持ち。
レッスンの結論として、健康的なライフスタイルは不可欠で、論理的に相互に関連しており、思慮深く計画された人間の行動体系であり、彼はこれに強制されたのではなく、喜びと自信を持ってそれに従っており、それが健康と健康を維持する上で良い結果をもたらすということに留意すべきです。彼の健康を強化します。
秘密の質問
- 健康的なライフスタイルとは何を理解すべきでしょうか?
- なぜ健康的なライフスタイルが人間の行動の個別のシステムであると考えられるのでしょうか?
- 健康にプラスの影響を与える要因は何ですか?
- 健康に悪影響を与える要因は何ですか?
- どのような生活習慣が健康の維持・増進に役立つのでしょうか？
宿題
- 教科書の§7.4を勉強してください。
- 自分のライフスタイルを分析し、どの習慣が健康状態の改善に貢献していないのかを評価します。 ライフスタイルに一定の変化を加えてください。 自分の人生の要求やニーズを満たす、自分にとって受け入れられるライフスタイル体系を決定してください。
レッスン 20. 健康的なライフスタイルと主要な非感染性疾患の予防
レッスンの目的。主な非伝染性疾患、その発生原因、および人間の健康への影響について学生に理解させる。
検討した質問
- 主要な非伝染性疾患とそれが人間の健康に及ぼす影響。
- 非伝染性疾患の主な原因。
- 非伝染性疾患の予防のための一般的な対策。
教材のプレゼンテーション
1. どのような病気が主な非伝染性疾患と考えられているかを生徒に説明します。
循環器系の疾患（例えば、心臓の機能障害を特徴とする冠状動脈性心疾患、および持続的な血圧上昇を伴う高血圧症）。
- 悪性形成（癌）;
- 病気 消化管（例えば、消化性潰瘍は胃潰瘍または十二指腸潰瘍の形成を特徴とする慢性疾患であり、その原因は主に神経精神的過負荷または身体的ストレスです）。
ロシアにおける死亡率の原因を分析すると、非感染性疾患による死亡率が増加する傾向が明らかであり、これが原因となっている。80% 循環器系の疾患を含む症例 - 53％以上、悪性形成 - 約18％。
世界保健機関 (WHO) によると、国民の健康の主な指標は平均余命です。
2. 非伝染性疾患の原因を考慮します。
- 高レベルの負荷 神経系、 ストレス;
- 身体活動が少ない。
- 栄養不良。
喫煙、飲酒、薬物摂取。
さらに、人生では、人は常に変化する環境に適応し、それに応じて自分の行動を調整できることが必要であることに注意する必要があります。 自分の感情を管理し、深刻なストレスの影響に抵抗し、さまざまな生活状況における行動における感情の安定と心理的バランスを築く能力が、非感染性疾患の発生を防ぐ最善の方法です。
3. 非伝染性疾患の予防に関する推奨事項について生徒と話し合います。体育やスポーツに定期的に参加する。 自分自身に実行可能なタスクを設定します。 正しく食べる。 十分な睡眠を取る。
レッスンの終わりには、次のような能力が得られることに注意してください。感情をコントロールし、心理状態を維持するあらゆる生活状況においてバランスを保つことができます。 良い気分、高いパフォーマンス、周囲の人々への敬意、ひいては精神的、肉体的、社会的な幸福をもたらし、非伝染性疾患のリスクを大幅に軽減します。
秘密の質問
- 主な非伝染性疾患は何ですか?
- 主要な非感染性疾患の発生にはどのような要因が寄与しているのでしょうか?
- 主要な非感染性疾患の予防において、人のライフスタイルはどのような役割を果たしますか?
- ストレスとは何ですか?それは人間の健康にどのような影響を与えますか?
- 重度のストレスを最適なレベルに軽減するには、人のライフスタイルにどのような対策が必要ですか?
宿題教科書の§7.5を勉強してください
日常生活において強い精神的ストレスを引き起こしている要因を分析します。 毎日のライフスタイルを変えて、体調への影響を軽減し、自分の能力に対する自信を高めましょう。
レッスン 21. 悪い習慣とその健康への影響
レッスンの目的。いわゆる悪い習慣は治療が難しい深刻な病気と同等であるという信念を生徒に形成すること。 生徒に薬物中毒の生物学的メカニズムとその影響を理解させる。
検討した質問
- 悪い習慣に関する一般的な概念。
- 薬物中毒形成の生物学的メカニズム。
- 悪い習慣の結果。
教材のプレゼンテーション
1. 学者 N. M. アモソフ (1913-2002) による、人間の「構造」の安全マージンの係数は約 10 である、つまり、人間の臓器やシステムは負荷に耐え、耐えることができるという声明から学生との会話を始めることができます。人が日常生活で受けるストレスの約10倍。
さらに、人に本来備わっている能力の実現は、その人のライフスタイル、日常の行動、身につけた習慣、そして自分、家族、国家の利益のために潜在的な健康の機会を賢明に管理する能力に依存していることを強調する必要がある。 。
人が身につけるさまざまな習慣 学生時代そしてそれは生涯を通じて取り除くことができず、健康に深刻な害を及ぼします。 こうした習慣は悪い習慣と呼ばれます。 しかし、それらは習慣ではなく依存症と呼ぶ方が正確です。
現在、健康専門家によれば、依存症のメカニズムと使用の影響は薬物使用のメカニズムと影響と似ているため、喫煙と飲酒の依存症は薬物依存症の一種であると考えられています。 さらに、アルコールと喫煙は薬物中毒の形成における触媒（促進剤）として作用することが注目されています。
- 薬物中毒は薬物を摂取したいという人間の抗しがたい欲求であることを強調したので、薬物中毒が形成される生物学的メカニズムを概説します。 薬物使用の結果、体は薬物の摂取に同調し、生化学的プロセスに薬物を取り込むようです。 徐々に、薬を服用する前は身体自体が生成する物質によって提供されていたいくつかの体の機能が、薬によって実行され始めます。
- 悪い習慣の結果が最も有害になる可能性があることに注意してください。 これを裏付ける統計データを提供してください。
レッスンの締めくくりとして、我が国は現在、ビールやタバコを含む麻薬物質の流通と宣伝を規制する本格的な対策を講じていることを強調してください。 しかし、青少年や若者の間で「薬物のない生活」の文化が形成されなければ、これらすべての対策は効果がありません。
秘密の質問
- 悪い習慣とは何ですか？
- 薬物依存症、麻薬中毒とは何ですか？
- 薬物依存症はどのようにして発症するのでしょうか？
- なぜアルコール依存症になると薬物依存症とみなされるのでしょうか?
- 喫煙、飲酒、薬物の影響は何ですか?
宿題
教科書の§7.6を勉強してください。
レッスン 22. 悪い習慣の予防
レッスンの目的。我が国の薬物中毒を防止するための法的枠組みを学生に理解させる。 「薬物禁止」の 4 つのルールについて話し合います。
検討した質問
- 薬物中毒を防止するための規制および法的枠組み。
- 薬物中毒を防ぐための 3 つの基本的な真実。
- 「薬物禁止」の4つのルール
教材のプレゼンテーション
レッスンの導入部分では、喫煙、アルコール、ビールの摂取などの習慣は薬物依存症の一種であり、薬物依存症は薬物を使用し始めると、人が自発的に獲得する病気であることをもう一度強調する必要があります。
1. 麻薬との戦いが世界中で行われていることを強調する。 我が国では、1998 年に「麻薬および向精神薬に関する連邦法」が採択され、医師の処方箋なしでの薬物摂取の禁止が定められました。
2. 青年期には、薬物を摂取したいという欲求は、通常、仲間と一緒に最初に生じます。 麻薬売人はこれを広く利用し、十代の若者を麻薬ネットワークに引き込む独自の戦術を開発しました。 学校や家の玄関など、十代の若者が大勢集まる場所で、できるだけ多くの子供たちに麻薬を紹介するために超低価格で麻薬を販売している。 その後、当然のことながら、価格は上昇し、だまされやすい購入者はその麻薬に依存するようになり、その結果、麻薬の売人に依存することになります。
現在、ディスコや人気アーティストのコンサートなどで麻薬のほぼ無料配布が広く行われている。
- 薬物依存症は、薬物を使用し始めると、人が自発的に発症する治療が難しい病気です。
- 病気としての薬物中毒は、原則として、麻薬性物質を初めて使用した後に発症し始めます。
- あなたに薬を勧める人は、あなたの健康の敵です。なぜなら、彼は自分の利益のために、お金のためにあなたの健康を奪うからです。
3. 「薬物禁止」の 4 つのルールについて話し合います。
ルールその1。常に断固とした「ノー！」を育みます。 どれでも 麻薬物質どんなに少量でも、どんな環境でも、どんな会社でも。
ルール 2。日常の活動の中で喜びの源を見つけてください。
ルール3。仲間の中から友達や仲間を選ぶ方法を知ってください。 「ノー！」という毅然とした態度を養いましょう。 - 薬物摂取が日常的な同僚や会社のために。
ルール4。毅然と「ノー！」と言いましょう。 薬物を試してみようと言われたときの恥ずかしがりや不安定さ。 覚えておいてください：人生はもっと価値があります！
秘密の質問
- 薬物依存症の予防において、最初の薬物使用の予防が最も効果的なのはなぜですか?
- わが国では、麻薬の不法流通に対してどのような対策が講じられていますか?
- 青少年や若者の間で薬物中毒が増加している主な理由は何ですか?
- 意識的に薬物中毒に抵抗するために、すべての人がしっかりと理解する必要がある基本的な事実は何でしょうか?
- 薬物使用に巻き込まれないようにするには，どのような特質を常に身につけておく必要がありますか。
宿題教科書の§7.7 を勉強してください。
レッスン23。 一般規則応急処置
レッスンの目的。応急処置の一般規則を生徒に紹介します。 「」に電話する必要がある状況について話し合う 救急車».
検討した質問
- 応急処置とその目的。
- 応急処置を行うための一般的な手順。
- 救急車を呼ぶ必要がある状況。
- 応急処置を定義し、それが提供される状況を特定します。
- 応急処置提供者の一般的な手順:
- 緊急事態と応急処置の必要性の特定。
- 応急処置を提供する決定を下す。
- 緊急医療援助を呼び出す。
- 救急車が到着するまで被害者に応急処置を施します。
- 救急車を呼ぶ必要がある状況について話し合います。
- 被害者は意識不明です。
- 被害者は呼吸困難または呼吸不能に陥っている。
- 被害者は持続的な胸の痛みまたは胸の圧迫感を感じます。
- 被害者は大量の出血をしている。
- 被害者は激しい腹痛を患っています。
- 被害者は中毒やその他の緊急事態を抱えています。
結論として、応急処置を提供する主な目的は、負傷者や突然の病気の発作に苦しんでいる人を、救急車などの資格のある医療援助が到着するまで助けることであることを強調する必要があります。
秘密の質問
- 応急処置とは何ですか?誰がそれを提供しますか?
- 応急処置の一般的なルールは何ですか?
- 救急車を呼ぶ必要があるのはどのような場合ですか?
宿題
教科書の§7.1を勉強してください。
第24回 外出血の応急処置（実技）
レッスンの目的。生徒の外出血に対する応急処置の能力を養うこと。
練習すべきスキル
- 軽傷の応急処置を行います。
- 重度の出血に対する応急処置を行います。
レッスンの構成
軽傷や重度の出血に対して応急処置を行うときの一連の行動を列挙します。
実際には、包帯を巻いたり、止血帯を巻いたり、動脈を圧迫したりする能力を練習します。
レッスンの最後に、重度の出血の場合は救急車（電話03）を呼ぶ必要があることを強調する必要があります。 ディスパッチャーには次のことが通知される必要があります。
- 事件の正確な位置、通りの名前、家とアパートの番号、階数、特徴的なランドマーク。
- 電話をかけた電話番号。
- 被害者の姓、名、および父称。
- 事件の本質と被害者の状態。
宿題
教科書の§7.2を勉強してください。
レッスン 25. 打撲傷や骨折の応急処置
レッスンの目的。学生の打撲や骨折に対する応急処置の能力を養うこと。
練習すべき質問
- 打撲傷の応急処置を行います。
- 骨折の応急処置を行います。
- 前腕と足首関節の怪我の応急処置を行います。
レッスンの構成
打撲や骨折の応急処置を行うための一般的なルール。
骨折用の包帯:
1 - 鎖骨と肩甲骨; 2 - リブ。 3 - 大腿骨; 4 - 骨盤の骨。
前腕損傷の応急処置（包帯の支持と固定、柔らかい副木の適用）。
宿題
教科書の§7.3を勉強してください。
レッスン 26. 被害者の移送に関する一般規則
レッスンの目的。ルールを見直して、
検討した質問
- 犠牲者を搬送する際の一般的な推奨事項。
- 犠牲者の搬送方法。
教材のプレゼンテーション
1. 被災者を搬送する際に考慮しなければならない多くの要素について訓練生の注意を引きます。
通常、事故現場は被害者に危険をもたらします（火災、有毒ガスなど）。 ただし、被害者を別の場所に移動する前に、次の要素を考慮してください。
- 被害者の体格。
- あなたの身体能力。
- 他の人から助けを受ける機会。
- 被害者の状態。
負傷者を搬送するときは、次の規則を遵守するようにしてください。
- 被害者を移動させるのは、自分が対処できると確信できる場合に限ります。
- 負傷者を搬送するときは、小刻みに慎重に歩きます。
- 可能であれば、背中ではなく顔で前に進みます。
- 常に自分が向かっている方向を見てください。
2. 生徒を訓練する さまざまな方法で被災者の搬送。
犠牲者の搬送方法。
宿題
教科書の§7.4を勉強してください。
