準備グループでの自然に関する要約。準備グループ「私たちは自然の友達です」の生態に関する公開授業クイズの概要

ダイエット 06.07.2019

チャーチャー

ゲームは幼稚園の領土で行われます。

タスク:幼稚園の子供たちに興味深く、楽しく、有意義な余暇時間を企画します。保護者が見つけられるよう引き続き支援してください興味深い方法子どもとの関係における決断。親、子供、教師間の友好的な関係の確立を促進します。子どもたちが現在の状況に対して自分たちで解決策を見つける能力を促進します。

準備作業:幼稚園や家で冒険の本を読んでいます。

装置： 4つの部分に切ったカード、ゴム紐2本、子供用の小さなボール、サインペン、大きな葉子供たち一人一人に紙、バケツ8個、クラゲ。

登場人物（海賊の服装）：子供、保護者、教師、体育教師。

ゲームの進行状況

海賊ビル (F/C インストラクター)) は子供向けのグループの一員です。

若い皆さん、こんにちは。私は助けを求めてあなたのところに来ました。その前に、何年も前に私に起こった古い話をしたいと思います。うちの海賊船の船長」黒いバラ「私と友人のジャックは、宝が隠された場所を示す地図をくれました。私たちは宝探しに行くことにしました。私たちは他の海賊と一緒に航海しました。私たちが宝が隠されている場所に近づき始めたとき、私たちの海賊が私たちを攻撃し、地図を要求し始めました。私たちはそれを返さなかったので、その後、カードをめぐる闘争が始まり、闘争中にカードが破れ、強風に拾われ、未知の方向に運ばれました。船は沈み、海賊たちは溺れ、ジャックと私だけが逃げることができました。長い時間が経ち、私も年を取り、ジャックも年をとりました。長い間会っていませんが、昔の船長の宝物をどうしても見つけたいと思っています。もう一人の海賊ジャックが登場します。彼らは驚いて顔を見合わせ、お互いを認識し、挨拶を始めます。

ジャック:こんにちは、おじいちゃん、ビル！私たちが会ってからどれくらい経ちますか？調子はどうだ、シーウルフ？

請求書：ジャック爺さん、あなたもこんにちは！それは私にはそう思われます最後の会議百年が経ちました。聞いて、私たちがなくした宝の地図を覚えていますか？風が彼女を連れ去ってしまったのは残念だ、今なら私たちは裕福になって孤独な老後を恐れることはないかもしれない。

ジャック:彼女を探してみてもいいでしょうか？

請求書：もちろん私は気にしませんが、あなたも私もすでに少し年をとっており、若い頃のような敏捷性やスピードはありません。賢い若い海賊のチームを雇うと良いでしょう。

ジャック:目を大きく開いて見てください。（座っている子供たちを指差す）

ビル（望遠鏡を覗いて）：あなたが正しいです！私たちはこれらの若者たちから良いチームを作ることができますが、彼らが怖がって私たちを助けたくない場合はどうすればよいでしょうか?

ジャック:彼らに聞いてみましょう。海賊になって宝を見つけたいと思っている人は何人いますか? 欲しいですか？次に、海賊の厳粛な誓いを言う必要があります。

海賊の誓い。

「海賊の仲間入りをすることで、私は勇敢で正直であり、仲間を助け、自分の良心に従って見つけた宝を分かち合うことを誓います。誓いを破ったらサメに食べられるかもしれない。」

請求書：旅に出発する前に、海賊の準備運動をして体力をつけましょう。誰がそれに反対していますか？それなら私と同じようにやってみましょう！

海賊音楽に合わせた音楽的およびリズミカルな練習 (オプション)

ジャック:さあ、冒険と宝探しに出かけましょう！私が船を降りた海岸に行くには、静かに海賊の足跡をたどる必要があります。勇気を出して、私に従ってください！

ジャックは最初に「道」を乗り越えます。彼らはトンネルを這い、丘を登って滑り降り、ベランダの後ろの狭い道を歩き、木の切り株を飛び越えて「船」に近づきます。子供たちは交代で彼の後を追います。ジャックが後部を持ち上げます。

彼らは船に乗り込んで「航海」します。

ジャック（望遠鏡を覗いて）：注意してください、島が見えます。友達、水がなくなってしまったので、補充する必要がある、そう思わない？

請求書：ジャック、この島で地図を見つけられるかも？（船を降ります）。

海賊ディック（親）が彼らを出迎えます：なぜ私の島に来たのですか、誰があなたを呼びましたか？（子どもたちの答え）。地図の一部しか持っていませんが、私の島にも水があります。それでいいよ、水はあげますよ。でも、千人の悪魔であるあなたたちは、私が大砲を撃ったときに島中に散らばった砲弾を集めなければなりません。同意する場合は、開始できます。全員が砲弾を 1 つ見つけなければなりません。始めて、見つけたら私のところに来てください。

子供たちは周囲に散り散りになり、「風船の芯」を探している人が海賊ディックに近づきます。

ディック：あなたはお母さんの子供ではないんですね。

請求書：ディック、私たちの敏捷性とスピードを見せたら、地図の一部をくれませんか？

ディック:あなたが賢いことを証明したら、それをあげます！私は海賊ですが、約束は守ります。私が持っているものを見てください。見つけた砲弾を持ってこのカップリングリングに入り、合図で最初に砲弾をベース（バケツの中）に置く必要があります。
(子供たちは 4 人のグループでタスクを完了します)

クエストゲーム「プルプル」の課題

ジャック:若い海賊たちは失望することなく、任務を完了しました。地図と水をください、ディック、私たちは道を続けます。（海賊はそれを返します）。ご希望であれば、私たちがあなたの助けを必要とする場合に備えて、私たちと一緒に航海することもできます。

彼らは「船」に乗り込み、航海します。

請求書：地面が見える、誰かが私たちに手を振っている、立ち止まったほうがいいでしょうか？彼らが出て行くと、海賊のベンが彼らに向かってやって来ます。

ベン:長い間人に会っていなかったので、誰も待たないと思っていました。若い海賊たち、何を持って来た？（子供たちの話）。

ベン:そういうケースはありましたが、かなり昔のことです。南風が地図の一部を持ってきました、私にはそれは必要ありませんが、真の海賊のように、私はあなたをテストしなければなりません。昨日、私の島では強風が吹いていました。たくさんのクラゲが漂着したのを見てください。集めるのを手伝ってくれたら、地図の一部を差し上げます。そして、彼らを海に放してあげます。あなたの決断は？（子どもたちの答え）。

ジャック:もちろん、これは正しい判断ですが、同時に彼らの投げの精度もチェックします。

クエストタスク「スティッキーラフト」

子どもたちは、テープが巣状に貼られたフープに「クラゲ」を投げ込みます。

ベン:やったね、早くできたよ！次に、この島の地図の一部を見つけて、見つけたらさらに先に進むことができます。

(子供たちは地図の一部が隠されている瓶を見つけます。)

請求書：マップにはすでに 2 つの部分がありますが、これでは十分ではありません。先に進みましょう。ベン、もしよかったら、私たちと一緒に航海してもいいよ、もっと楽しいよ。もう一度地面が見えました。やめましょう。ここにも地図の一部があるかもしれません。彼らは「船」を降ります。

海賊ジョーが走り出す: はは、わかった、今度はあなたを捕虜として連れて行き、あなたは私の島で暮らすことになります。

ジャック:いいえ、成功しません。私たちはそう簡単には諦めません。一般に、私たちは宝物を探していますが、そのためには地図が必要です。すでに 2 つのパーツが見つかりました。さらに 2 つ必要です。おそらく地図の一部を持っていますか？

ジョー:私はこの島に長い間住んでいますが、嵐の最中に海岸で一枚の紙を見つけました。わかりませんが、おそらくこれが地図です。年老いたシーウルフの私だけが、あなたにだけは渡さないよ。私の任務を完了したら、地図を共有して島から出てもらいましょう。（子どもたちの答え）。次に、タスクを聞きます。嵐に巻き込まれ、船が破壊されたと想像してください。さらに遠くへ旅したい船を描く必要があります。船上に残っているものはすべて描くことができます。交代で絵を描いていきます。準備ができたら、前進してください。

課題「海賊船を描く」

ジョー (動揺):あなたはそれに耐えられず、私と一緒にいるだろうと思っていましたが、私は正直な海賊なので、地図の一部に参加すれば、7ポンドがあなたの竜骨の下にあります。

ジャック:私たちと一緒に航海してください、ジョー、私たちと一緒に大きな船、誰にとっても十分なスペースがあります。あなたはおそらくこの島に一人でいるのに退屈しているでしょう。

ジョー:私はあなたの提案に反対ではありません。幸運に恵まれ、捜索が成功することを願っています。

ジャック:若い海賊たち、私はますますあなたのことが好きです。そこで、地図の最後の部分を見つけるのに役立つ非常に重要なことを 1 つ教えておきます。真のトレジャーハンターは好奇心が特徴です。彼は、必要なものを見つけるために、あらゆる隙間を調べ、すべての奇妙なことに気づく準備ができています。さあ、出発しましょう、ポセイドンが助けてくれますように。彼らは泳いで上がって運動場の近くに出ます。

請求書：千の悪魔よ！気がつくと私たちはまた見知らぬ島にいた。ほら、誰かが私たちに向かって来ています。

海賊ロジャー：私の海賊の本能は、あなたが地図を求めて来たことを私に告げます、私は長い間あなたを待っていました。あげてもいいけど、どれだけ器用で強いの？不気味なジャングルの茂みを克服する必要があります。障害物を乗り越えて速く走ることができますか?

子供たち：はい！

ロジャー:蔓を乗り越える必要があります。危険があなたを待っています。海にはサメがたくさんいますが、勇敢で速いことを示す必要があります。フォワード！

ミッション「捕まえて奪え」

子どもたちは走り回って、他の子どもからリボンを奪い、自分のリボンをとろうとします。

ロジャー:あなたは私を説得してくれました、私はあなたに地図の一部を差し上げます、そしてあなたが宝物を見つけられることを願っています。

ジャック:あなたは本物の船員です。あなたと私は地図を貼り合わせて、宝物がどこにあるかを確認できます。 (接着されています)。カードから文字が落ちてくるので、子供たちはそこから単語を作らなければなりません。（砂）

請求書：つまり、これは若い海賊を意味するのでしょうか？（答え）

ジャック:そう、ここは私たちの宝物がある場所です。しかし、近くに砂は見当たりません。

請求書：しかし謎があります。これが宝の鍵だと確信しています。もちろん、推測した場合の話です。

地図の各部分には謎が書かれています。どちらかを推測した後、子供たちは海賊と一緒に答えの場所に行きます。最後の謎は、宝が埋まっている場所を示しています。

船を操縦するのに何を使いますか? （ハンドル）。
必要なときは投げ、いらないときは取り出す。（アンカー）。
ロシアの水兵の襟には何本の縞模様がある? （三つ）。
目で道を探す必要はありません。北が私たちを示してくれるでしょう... (コンパス)

子どもたちと一緒に、みんなで宝物（金貨の形をしたチョコレートや海賊をテーマにしたゲーム）を掘り出します。

海賊全員:それは幸運です！宝物を見つけましたよ、万歳。」私たちは家に帰ります。

先生が子供たちに挨拶し、朝、学校に行く途中に見たものについて話し合います。幼稚園。話し合いの後、警察官がグループにやって来て、交通ルールの知識をテストするように申し出ました。
子どもたちの答え：

その後、彼は立ち去り、教師は子供たちに生命の安全に参加するように頼みました。

子供たちがすでに散歩の準備ができているとき、教師は封筒を取り出します。封筒の中に計画書が入っています。この図は、交通ルールを学び、見知らぬ人との行動ルールを明確にするために通過する必要がある場所を示しています。

子どもたちは教師とともに旅を始めます。

最初の場所に向かう途中、彼は子供たちに近づきました小さな子供そして彼に助けを求めます。彼は誰かに家まで付き添ってくれるように頼みます。子供たちは誰が彼と一緒に行くかについて議論し始めます。先生はその争いに介入する。

教育者: 子どもたち、この少年と一緒に行くのは怖くないですか? 彼の姓、名、父称を調べたほうがよいでしょうか?
子どもたちの答え：

教育者: もし彼が住所も姓も知らない場合、そのような状況ではどうすればよいでしょうか?
子どもたちの答え

教育者: そうです、警察に電話して警察が到着するまで待つ必要があります。しかし、どんな状況であっても、見知らぬ子供と一緒に両親を探しに行ってはいけません。

そしてそれはすべて、彼が誘惑できるからです悪い人たち。教師が警察に電話すると、警官がやって来て、子供たちを連れて立ち去り、子供たちに警戒してくれたことに感謝した。

次の場所に向かう途中、止まらずに猛スピードで走るスクーターの子供たちとすれ違うことを防ぎながら、子供たちは先に進みます。先生は「これはできるか？」と尋ねます。歩行者に道を譲らずに住宅街をそんなスピードで走り抜けられるのか？
子どもたちの答え：

教育者: よくやった、道路上ではそのような振る舞いはできません。そして歩行者も尊重される必要があります。

教師は子供たちに運転方法を自分で実演するよう勧めます。

次の場所では、おじさんが子供たちに会いに出てきます。手にはアイスクリームと子猫を持っています。子供たちを一緒に行くように誘い、家に他に何匹の動物がいるかを見せます。先生は、「このような状況になったら、子どもたちはどうしますか？」と尋ねます。
子どもたちの答え：

教育者: わかりました、警察に電話しましょう。

警官が来て犯人を連行し、子供たちに感謝の意を表します。

次の場所に向かう途中、親切な女性が子供たちを迎えに出てきて、お父さんとお母さんが入院しているので連れて行ってほしいという口実で、一緒に行くと申し出ます。先生は子供たちに彼女と一緒に行くかどうか尋ねます。
子どもたちの答え：

教育者: よくやった、すべてのテストに完璧に合格しました。

子どもたちは最後の場所に近づきますが、そこでは驚きが待っています。お菓子が入った袋。

先生はお菓子を配り、子供たちに、学んだことや覚えていて役に立ったことは何ですか?と尋ねます。
子どもたちの答え。

教育ゲーム。クエスト「新築祝い」

目標: 未就学児の間に好ましい雰囲気を作り出す。

目的: 新しい空間でのナビゲーションを子供たちに教えます。共に行動する能力を強化する。友情を育みます。

材料と道具: 赤い紙の笑顔、悪い魔女の絵、善い魔女の絵、ブース用の絵が入った箱、ランドマークの形のヒント、バスケット。

クエストの進行状況:
子どもたちはプレイセンターに集まります。
発表者 1:皆さん、今日は新しい家を巡るエキサイティングな旅です。すでにお気づきかと思いますが、ブースには写真がありません。邪悪な魔女は彼らをこの箱に閉じ込めました。彼女は私たちにこの家に住んでほしくなかったので、このようなことをしたのです。私はこの魔女が笑いをとても恐れていることを知っています。したがって、私たちはできるだけ多くの笑顔を見つける必要があります。そうすれば、邪悪な呪縛は解けます。さて、始めましょうか？
子どもたちの答え。

発表者 2:親切な魔術師が私たちに役立つヒントを送ってくれました。最初のものを見てみましょう。これは何を意味するでしょうか?
子どもたちの答え。

発表者 1:よくやった！この手がかりが私たちをどこへ導いてくれるのか探しに行きましょう。

発表者 2:
子どもたちの答え。

発表者 1:まったく正しいです。ここでスポーツをします。見てください、そこかしこに笑顔が散りばめられています。集めてカゴに入れましょう。

発表者 1:そうだ、ロッカールームに向かうんだ。
子どもたちとそのリーダーは、その図を頼りに部屋を探します。