Avem cu ce să fim mândri - călătoriile ecologice. Excursie ecologică

Irina Şevcenko
Lecție de ecologie „Călătorește pe planeta Pământ”

Bugetul municipal preșcolar institutie de invatamant grădiniţă "Alenka"

Rezumatul activităților educaționale directe privind de mediu dezvoltarea în grupul senior de terapie logopedică

Subiect: « Călătorind în jurul planetei Pământ»

Profesor grupa nr.7 "Soare"

Şevcenko I.P.

Satul Zimovniki 2015

Ţintă: Rezumați cunoștințele și abilitățile copiilor în ecologie printr-un joc de călătorie.

Educativ:

Consolidarea cunoștințelor despre planeta pământ.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri și schimbările sezoniere din natură.

Sistematizează cunoștințele despre viață și natura neînsuflețită, să poată numi caracteristici distinctive- respiră, crește, se hrănește, se reproduce.

Clarificați și generalizați cunoștințele despre animale, păsări, plante.

Sistematizarea cunoștințelor despre păsările iernante și migratoare

Pentru a consolida ideile copiilor pe care majoritatea dintre noi planete acoperite cu apă.

De dezvoltare:

Dezvoltați gândirea și vorbirea logică.

Educativ:

Dezvoltați capacitatea de a lucra împreună.

Cultivați dragostea pentru familie pământ.

Material: glob, cărți de semnalizare roșu, galben, verde, alb. două cercuri, siluete de păsări, insecte, animale, pești, magneți, tablă magnetică, video cu natura vie și neînsuflețită, înregistrare sonoră a vocilor din pădure.

Literatură: O. A. Voronkevici „Bine ați venit la ecologie»

E. V. Solovyova „Copii planeta pământ» SRL Editura AST2011

Băieți, astăzi vom merge la călătorii în jurul planetei noastre. Timp de multe secole oamenii au căutat să realizeze călătorie. Au făcut asta în moduri diferite, unii pe cai, alții pe cămile, alții pur și simplu pe jos.

Ce fel de transport ați dori să folosiți pentru a ne îndeplini visul? (răspunsurile copiilor).

Și așa mergem la călătorind cu avionul. Ca în oricare voiaj vom avea mai multe opriri.

Băieți, spuneți-mi cum se numește al nostru planetă? (Pământ) .

Cum se numește țara noastră? (Rusia)

Fii atent la acest articol, ce este?

Stă pe un picior

Se răsucește și își întoarce capul

Ne arată țările

Râuri, munți, oceane. (Glob)

Ce este un glob? (modelul nostru Pământ.)

Privește cu atenție globul, spune-mi ce culoare are. Multicolor.

Culoarea albastră de pe glob este apa, iar orice altceva este pământ. (munti, deserturi, paduri)

Băieți, spuneți-mi cât ne va dura planetă pentru a face o revoluție completă în jurul soarelui. Un an. Câte anotimpuri sunt într-un an, numește-le. Ce perioadă a anului este acum? Nume luni de primăvară, Și pentru va veni în primăvară vara, spune-i luni de vară. Să desemnăm anotimpurile ca semnale carduri: rosu, galben, verde, alb. Copiii explică de ce iarna este albă, toamna este galbenă, vara este roșie și primăvara este verde.

Joc didactic: „Se întâmplă, nu se întâmplă”

Căderea frunzelor în iunie?

După primăvară vine iarna?

Ninge iarna?

După va veni vara toamnă?

Scade in august?

Ei bine, băieți, am vorbit despre anotimpuri. Acum să trecem la călătorie.

Disponibil pe casă imensă pe pământ

Sub acoperișul albastru,

Soarele, ploaia și tunetele trăiesc în el,

Surf în pădure și mare

Păsările și florile trăiesc în ea,

Sunetul vesel al pârâului,

Locuiești în acea casă luminoasă

Și toți prietenii tăi

Oriunde duc drumurile, vei fi mereu acolo.

Nativ din natură teren, aceasta casa se numeste.

Prima oprire „Natura vie și neînsuflețită”

Urmăriți videoclipul.

Toată natura teren poate fi împărțit în două uriașe pace: lumea naturii neînsuflețite și lumea naturii vii. Băieți, ați vizionat videoclipul. Numiți ce fel de natură ați văzut.

De ce viu? - respiră, mănâncă, crește, se reproduce. Acestea sunt flori, copaci, animale, păsări, insecte.

De ce nu viu? Nu respiră, nu crește, nu se reproduce. Aceasta este luna, pietrele, nisipul.

Băieți, este natură un scaun, o masă, o mașină, o casă? Nu, aceste obiecte sunt create de om. Băieți, ceea ce este necesar pentru ca totul să crească și să se dezvolte.

Căldură + mâncare + apă + aer.

A doua oprire "Apă"

Băieți, ce culoare este mai mult la noi? planetă uită-te la glob - albastru.

De ce, ce înseamnă asta? Apa ocupă mai mult spațiu decât pământul.

Unde locuiește apa? Apa include pâraie, râuri, lacuri, mări și oceane.

Poți numi vreo mare? Marea Neagră, Marea Caspică, Marea Albă În mări, ce gust are apa - sărat.

Și ce sunt aceste pete albastre de pe uscat, acestea sunt lacuri?

Și ce sunt aceste fire albastre care se întind pe pământ? Râuri.

Orice apa din râuri are gust proaspăt, nu are gust. Și ce fel de pești se găsesc în râurile de apă dulce?

Joc didactic: „Peștii înoată în râu”

Copiii sunt eliberați în râu peşte de apă dulce. Se numesc somn, caras, platica, biban, stiuca. Dar a mai rămas un pește, îl putem elibera în râu. Nu, acesta este un rechin; este un rechin prădător care trăiește doar în mări și oceane în apă sărată.

A treia oprire: "Pădure"

O fonogramă de sunete ale pădurii joacă. Ce ai auzit? Răspunsurile copiilor: zgomotul frunzelor, cântetul păsărilor, bâzâitul insectelor. Copiii merg la tabla magnetică. Uită-te la copaci și numește-le.

Joc: „Din ce copac au căzut frunzele și semințele?”

Cântând, ce păsări ai auzit. Ce sunt acolo păsări: iernanți și migratori, de ce se numesc așa. De ce zboară păsările migratoare în țările calde? Ce mănâncă păsările care ierna? Care păsări sunt ultimele care zboară în țările calde? De ce? Numiți păsările din care sosesc primele ţări calde astea sunt rooks.

Anterior, oamenii s-au uitat la sosirea păsărilor și au stabilit ce fel de primăvară va fi.

Sosirea devreme a turmelor la începutul primăverii.

Rooks pe munte, primăvara e chiar după colț.

Care păsări sosesc ultimele? rândunele.

De ce? Sunt insectivore, ajung când este foarte cald și sunt foarte multe insecte.

Joc didactic: „Păsări de iarnă și migratoare”.

Băieți, unde sunt păsările care zboară pe cer în aer? De ce crezi că păsările au nevoie de aer pentru a respira și a le ajuta să zboare? Poți vedea aerul? Aerul este transparent, invizibil, dar îl poți simți suflând în palmă. Ce este vântul este mișcarea aerului.

Ghicitori despre insecte;

Fluturează și dansează peste floare,

El flutură un evantai cu model. Fluture.

El scârțâie când zboară

Și mușcătura îl doare,

Cu o trobă, deși nu un elefant

Cine este el? Ţânţar

Fluture, tantar, libelula cine este? Ce au insectele în comun și prin ce diferă? Cum ajută insectele plantele. Ei poartă polen, care asigură nașterea de noi plante. Este un păianjen o insectă sau nu?

Aripioare roșii

Mazăre neagră

Cine este acesta care merge pe palma mea?

Buburuza.

De ce are culoarea asta? Păsările mănâncă aceste insecte?

Joc: „Cine este cel ciudat”

Fluture, vrabie, tantar, gandac.

Buburuză, lăcustă, păianjen, albină.

Animale din pădure.

Populați pădurea noastră cu animale sălbatice. Numiți locuințele animalelor sălbatice.

O veveriță trăiește într-o groapă, un urs într-o bârlog, o vulpe într-o groapă, un lup într-o bârlog. Ce animale hibernează iarna? Băieți, uitați-vă la celelalte animale: girafă, elefant, zebră, să le punem în pădure. Crezi că aceste animale vor putea supraviețui iarna în pădurile noastre? Așa că ne-am populat pădurea cu păsări, insecte, animale, erau mulți copaci în pădure. Să ne amintim regulile de conduită în pădure.

Nu strigați și nu speriați animalele.

Nu culege flori.

Nu sparge copacii

Nu strica cuiburile.

Nu aruncați gunoi în pădure. Ridică gunoiul după tine.

Al nostru se apropie de final călătorie. Ți-a plăcut voiaj. Ce sarcină ți s-a părut ușoară? Care este dificil? Mi-a plăcut felul în care ați făcut-o. Ai fost activ. Știi multe despre noi planetă.

Excursie ecologică. „Suntem echipajul navei „Nature”.

Autor: Olga Aleksandrovna Krivosheina, profesor la MBDOU Nr. 130 „Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița” din Kemerovo.
Acest dezvoltare metodologică poate fi folosit în cadrul Zilei Cunoașterii Mediului, ca parte a campaniei „Zilele de protecție împotriva pericolelor pentru mediu”. Materialele sunt destinate copiilor de vârstă preșcolară senior.

Ţintă: formarea culturii ecologice a copiilor de vârstă preșcolară superioară.
Sarcini:
1. Sistematizează cunoștințele despre ecologie. Formați o înțelegere holistică a naturii vie și neînsuflețite. Învață-i pe preșcolari modalități de a înțelege lumea din jurul lor.
2. Dezvoltați un discurs coerent și un vocabular activ. Activați atenția și memoria. Dezvoltați capacitatea de a analiza conținutul întrebărilor și ghicitori și de a oferi un răspuns complet și semnificativ la acestea.
3. Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și colegii, dezvoltați simțul responsabilității față de echipa dvs. Îmbunătățiți-vă capacitatea de a lucra în echipă și urmați regulile jocului. A menționa atitudine atentă la natură.
Lucrări pregătitoare: extinderea vocabularului.
Dafin- o mică parte din mare, golf, lac, rezervor, izolată de apele deschise prin părți de pământ (proeminențe de mal, stânci și insule din apropiere) și protejate de acestea de valuri și vânt.
Pelerină- o bucată de pământ care iese într-un unghi ascuțit în mare, lac sau râu.
Insulă- o bucată de pământ (de obicei de origine naturală) în ocean, mare sau râu, înconjurată pe toate părțile de apă și care se ridică constant deasupra apei chiar și la marea cea mai mare.
Dană- un loc special echipat în apropierea țărmului pentru acostarea unei nave sau bărci în scopul efectuării de încărcături, pasageri, reparații și alte operațiuni, precum și în scopul așteptării în siguranță de vreme rea.
Marina- un loc de acostare (parcare) special echipat pentru nave fluviale în apropierea țărmului pe uscat căi navigabile. Destinat îmbarcării și debarcării pasagerilor și operațiunilor de reîncărcare în timpul perioadei de navigație.

Progresul evenimentului.

Salut baieti! Bună, dragi adulți! Ne face plăcere să vă invităm să faceți o călătorie ecologică cu noi.
Toți oamenii care trăiesc pe Pământ sunt echipajul navei „Natura”. Cu cât avem mai multă grijă de nava noastră, cu atât călătoria noastră va dura mai mult.
Călătoria nu va fi ușoară, vom organiza o competiție între două echipaje.
Să salutăm membrii acestor echipaje.

Membrii echipei intră în sală în muzică.

Sunt echipajele pregătite pentru competiție?!
Arbitrii competiției noastre vor fi...

Prezentarea membrilor juriului.

Pentru câștigarea fiecărei competiții, echipajele vor primi salvări. La sfârșitul călătoriei vom număra numărul colaci de salvareși vom stabili câștigătorii.
Salutări din partea echipelor.

Echipa „Rodnichok”
Există o regulă bună:
Apa este principalul lucru în viață!
Pentru puritatea râurilor și a râurilor,
Pentru ca o persoană să fie sănătoasă!
Echipa „Luchiki”
Câți ani are soarele?
Raze strălucitoare
Avem atât de multe lucruri de făcut
Și idei.

Deci plecăm într-o călătorie.

Oprire nr. 1. Golful cu apă curată

Acum, fiecărui echipaj, la rândul său, li se va cere ghicitori despre rezervoare și apă din natură. Dacă echipajul eșuează, oportunitatea de a da un răspuns revine adversarilor. Echipa cu cele mai multe răspunsuri corecte câștigă.

Pe vreme calmă, nu suntem nicăieri de găsit,
Și bate vântul - alergăm pe apă.
(Valuri)
Curge, curge, nu va curge,
Aleargă, aleargă, dar nu va epuiza.
(Râu)
Sunt și un nor și o ceață,
Și pârâul și oceanul,
Și zbor și alerg,
Și pot fi de sticlă!
(Apă)

Este apă peste tot, dar băutul este o problemă.
(Mare)
Se scutură puțin în briză
Panglică în aer liber.
Vârful îngust este primăvara,
Și lat - în mare.
(Râu)
Cine aleargă de-a lungul versanților munților,
Discuind cu mine însumi
Și în iarba deasă și verde
Își ascunde coada albastră?
(flux)
Frasinii tineri de munte privesc-o,
Oameni de culoare care își încearcă baticul.
Mesteacănii tineri se uită la el,
Ajustându-ți părul în fața lui.
Și luna și stelele -
Totul se reflectă în ea...
Cum se numește această oglindă?
(Iaz, lac)

Toată lumea ocolește acest loc:
Aici pământul este ca aluatul,
Există rogoz, mușchi, mușchi -
Fără suport pentru picioare.
(Mlaştină)
Ploaia de toamnă a trecut prin oraș,
Ploaia și-a pierdut oglinda.
Oglinda zace pe asfalt,
Vântul va sufla și va tremura.
(Baltă)

Oprire nr. 2. Capul Zoologic.

Joc „A patra roată”.
Sarcina participanților este să aleagă pe cel impar din patru animale și să explice alegerea lor.
- Cum putem contribui la conservarea lumii animale de pe planeta Pământ?

Pauza dinamica.
„Zboară, înoată, aleargă”

Profesorul arată sau numește copiilor un obiect al naturii vie. Copiii trebuie să descrie modul în care se mișcă acest obiect. De exemplu: atunci când aud cuvântul „iepuras”, copiii încep să alerge (sau să sară) pe loc; când folosesc cuvântul „caras”, ei imită un pește care înoată; cu cuvântul „vrabie” înfățișează zborul unei păsări.
Rezumând.

„Recunoaște păsările după voce”
Copiii ascultă o înregistrare a păsărilor cântând în pădure și determină numele păsării (înregistrare audio).
Rezumând.

Oprire nr. 4. Dig rar.

Rapoarte despre animale și păsări enumerate în Cartea Roșie a Regiunii Kemerovo.

Stop nr 5. Marina „Semne ecologice”.

Sarcina participanților este de a determina numele semnului de mediu.
Și acum membrii echipajului trebuie să vină cu și să deseneze ei înșiși semne pe nume.
Nu asculta muzică tare în aer liber.
Nu călca în picioare ciuperci otrăvitoare.
Să ascultăm o poezie despre regulile de comportament în pădure.
Reguli forestiere
Dacă ai venit la o plimbare în pădure,
Respirați aer curat
Aleargă, sari și joacă
Doar nu uita,
Ce nu ar trebui să faci zgomot în pădure:
Chiar și cântați foarte tare.
Animalele se vor speria
Vor fugi de la marginea pădurii.
Nu sparge ramurile de stejar.
Nu uita niciodată
Scoateți gunoiul din iarbă.
Nu este nevoie să culegi flori degeaba!
Nu trageți cu praștia:
Nu ai venit să omori!
Lasă fluturii să zboare
Ei bine, pe cine deranjează?
Nu e nevoie să-i prinzi pe toți aici,
Bat, bate din palme, lovește cu un băț.
Ești doar un oaspete în pădure.
Aici proprietarul este stejarul și elanul.
Ai grijă de liniștea lor,
La urma urmei, ei nu sunt dușmanii noștri!
Ajută animalele din pădure
Pregătiți hrănitori pentru ei.
Și apoi orice animal -
Fie că este o nevăstuică sau un dihor,
arici de pădure, pește de râu –
El va spune: „Tu ești prietenul meu!
Mulțumesc!”
În timp ce membrii juriului rezumă rezultatele întregii călătorii și determină câștigătorii, vă sugerez să jucați puțin.

„Aflați din reclame”

Scop: Continuați să introduceți caracteristicile animalelor și păsărilor ( aspect, comportament, habitat)
Dezvoltați gândirea logică.
Acțiuni de joc:
Profesorul îi invită pe copii să se joace. Explică regulile jocului, trebuie să ascultați cu atenție anunțul și să ghiciți despre cine este vorba (un animal sau o pasăre), se spune în anunț. Cel care a ghicit corect primește un cip și rezultatul este însumat la sfârșitul jocului.
1. Vino să mă vizitezi! Nu am adresa. Întotdeauna îmi port casa pe mine.
2. Prieteni! Oricine are nevoie de ace, contactați-mă.
3. Obosit de târât! vreau să decol. Cine va împrumuta aripile?
4. Voi ajuta pe toți cei cărora ceasul deșteptător este stricat?
5. Te rog să mă trezești primăvara. Mai bine vino cu miere.
6. Vreau să fac un cuib. Împrumută, da puf și pene.
7. Cumva a devenit foarte plictisitor pentru mine să urle la lună. Cine îmi va ține companie?
8. Celui care îmi găsește coada! Păstrează-l ca suvenir. Cresc cu succes unul nou!
9. Aștept un prieten de 150 de ani! Personajul este pozitiv. Există un singur dezavantaj - încetineala.
10. Toată lumea, toată lumea, toată lumea! Cine are nevoie de coarne? Contactează-mă o dată pe an.
11. Predau toate stiintele! Dintre puii pt timp scurt Eu fac păsări. Vă rugăm să rețineți că țin cursurile noaptea.
12. Pot ajuta păsările amabile, dar singuratice, să găsească fericirea familiei! Eclozează-mi puii! Nu am experimentat niciodată sentimente materne și nu o voi face niciodată. Îți doresc fericire în viața personală. Cuc!
13. Sunt cel mai fermecător și mai atrăgător! Voi păcăli pe oricine vrei să-l înșeli. Având în vedere toate acestea, vă îndemn să-mi spuneți după prenume și patronim. Nu-i mai spune Patrikeevna!
Rezumând întreaga călătorie. Premii de echipă.

Prezentare pe tema: Călătorie ecologică la grădiniță

Instituție de învățământ municipală

« Școală primară– grădinița nr. 2”

orașul stațiune Kislovodsk

Excursie ecologică

Activitate extracurriculara

pentru Ziua Rezervaţiilor Naturale şi Parcurilor Naţionale

Pregătite de:

Sidorenko S. I.

Anul universitar 2014-2015

Obiective:

Pentru a forma o înțelegere a esenței problemelor de mediu cu care se confruntă omenirea.

Formă cultura ecologica comportament în mediu, responsabilitatea civilă pentru conservarea acestuia.

Cultivați dragostea pentru natură nativă, frumusețea ei. Faceți educație patriotică.

Excursie ecologică

Profesor: Astăzi, la lecție, vom pleca într-o excursie la templul naturii.
Un elev citește o poezie.

Există doar un templu
Există un templu al științei și există și un templu al naturii -
Cu schele întinzându-se
Spre soare si vanturi,
El este sfânt în orice moment al zilei,
Deschide-ne la căldură și la frig,
Vino aici, fii puțin din suflet,
Nu profanați sanctuarele lui.

– Natura este diversă și imprevizibilă. Ea este modul în care o mamă afectuoasă prețuiește și mângâie, așa cum o mamă vitregă rea este strictă și inabordabilă. Soarele blând este adesea acoperit de nori și șuvoaie de ploaie cad pe pământ.

Prima oprire din călătoria noastră se numește - „Pagina live” .

Trebuie să rezolvați ghicitori și să stabiliți succesiunea evenimentelor.

Un jug colorat atârna deasupra pădurii (curcubeul)

Nu pieton, ci mers pe jos

Oamenii de la porți se udă.

Portarul îl prinde într-o cadă,

Foarte ghicitoare dificilă. (Ploaie)

Iată o cursă de cai pe cer

Focul zboară de sub picioarele tale.

Calul lovește cu o copită puternică

Și desparte norii.

Așa că aleargă din greu

Că pământul de dedesubt tremură. (Tunet)

Următoarea oprire - „Dicționar ecologic” .

În ce cuvinte vor fi incluse dicţionar de mediu?

ECOLOGIE. Acest cuvânt provine din cuvintele grecești „oikos” - casă și „logos” - învățătură.Ecologia este știința habitatului și a mediului.

CARTEA ROSIE. Multe plante și animale care erau comune au devenit acum rare. Ele sunt enumerate în Cartea Roșie. Această carte se numește așa deoarece culoarea roșie este un semnal de pericol.
La inițiativa Uniunii Internaționale pentru Conservarea Naturii, Cartea Roșie a fost publicată în 1962. Culoarea roșie este un semnal de pericol, clar pentru întreaga lume. Conține animale și plante care sunt amenințate de distrugere sau care au devenit rare.

REZERVE. Rezervațiile naturale sunt create pentru a proteja natura și pentru a o studia. În rezervație nu poți tăia pădurea, ară pământul, cosi iarba, vâna, pescui etc. Orice activitate umană este interzisă.

REZERVE. Derivat din ordinea cuvintelor. Nu toată natura este protejată, ci doar o parte din ea. De exemplu, plante rareși animale, mlaștină, lac. Activitatea umană nu este complet interzisă, ci doar limitată.

PARCURI NAȚIONALE. Acestea sunt mari zone protejate. Ele diferă prin faptul că rezervele sunt închise turiștilor și parcuri naționale Vizitatorii sunt întotdeauna bineveniți. Vă puteți relaxa și urmăriți animalele, dar nu puteți atinge nimic cu mâinile. Dar există locuri în parc unde vizitatorii nu au voie. Sunt necesare pentru a menține echilibrul natural.

Următoarea oprire se numește - „Problema de mediu” .

Ascultă poeziile copiilor care îți vor spune ce se poate întâmpla cu natura dacă o tratezi rău.

- În antichitate, când erau mult mai puțini oameni și mașinile nu erau încă inventate, a intrat în uz expresia „luptă împotriva naturii”. În secolul nostru, relația de forțe dintre om și natură a devenit diferită. Ceea ce este nevoie nu este lupta, ci protecție. Și natura ne cere ajutor. Îngrijirea pământului, pădurilor, râurilor, aer curat, flora și fauna sunt principala preocupare. Patria noastră trebuie să devină prietenoasă cu mediul.

Să ne uităm la unele probleme de mediu:

poluarea apei;

distrugerea pădurilor;

poluarea aerului;

degradarea terenurilor.

Natura este casa noastră, un tezaur de bogăție, un furnizor de materii prime și energie pe Pământ. Dar bogăția sa este epuizabilă și adesea de neînlocuit, motiv pentru care este atât de necesar să o păstrăm și să o protejezi.

– Folosind un puzzle de cuvinte încrucișate, să aflăm ce animale și plante sunt enumerate în Cartea Roșie.

Următoarea oprire - „Provocarea mediului” .

– Crezi că oamenii fac întotdeauna ceea ce trebuie atunci când vor să salveze natura?Hoardele de omizi au atacat pădurea, au mâncat frunze și au mâncat flori. Oamenii au început să vindece pădurea. Ne-au salvat cu diverse pulberi și ceață otrăvitoare. Toate omizile au fost otrăvite. Ce greșeală au făcut oamenii?

- Ce porunci de conservare a naturii cunoașteți?

Nu te cățărați niciodată în copaci - sunt vii!

Nu strica cuibul!

Iarna, nu uitați să curățați zăpada de la hrănitori și să adăugați mâncare, dar în așa fel încât să nu sperie păsările.

Nu face rău niciunei animale!

Nu priva pământul de frumusețea lui!

Profesor: Băieți, știți? Că hârtia pe care o arunci va dura mai mult de doi ani, conservele - mai mult de 30 de ani, pungi de plastic - mai mult de 200 de ani, sticlă - 1000 de ani?

Următoarea oprire - „Proverb ecologic” .

– Comunicând cu natura, oamenii au observat-o de mult. Așa au apărut proverbe și zicale de mediu.

Exercita: alege partea a doua a zicalului și explică sensul ei.

Multă zăpadă înseamnă multă pâine.

Pădurea și plantele sunt mântuirea fiarei.

Pădurea și apele sunt frumusețea naturii.

Dușmanul naturii este cel care nu protejează pădurea.

Următoarea oprire - "Data ecologica" .

- Băieți, știți că sunt sărbători de stat și religioase, dar sunt și date ecologice în calendar.

– De ce au venit oamenii cu date ecologice?

– Ce ar trebui să facem pentru a ajuta natura?
- Aici se termină călătoria noastră. Să iubim și să protejăm natura!

Obiectivele lecției: să le ofere copiilor o idee despre diversitatea naturii, să enumere motivele dispariției unor animale, să formeze conștiința de mediu. Cauza îngrijorare pentru starea ecologică a planetei și dorința de a interacționa creativ cu natura. Dezvoltă un interes pentru grija și dragoste pentru lumea din jurul nostru. Oferă informații despre Cartea Roșie.

Materiale și echipamente: atribute, ilustrații, design (peșteră, lume subacvatică și supraacvatică, pădure). Aspectul Cărții Roșii <Рисунок 1> , acompaniament muzical, costume de eroi (foto de la lecție) ( Anexa 1)

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

II. Psiho-gimnastica: „Este timpul să te trezești.” (Prezentare 1)

Soarele a rasarit dimineata!
E timpul să ne trezim.
Toată lumea este trează?
S-au întins și au zâmbit.
Buna ziua!

Copii: Buna ziua!

Educator: Acum salutați oaspeții noștri.

Educator: Acum să începem lecția. Ești pregătit pentru asta?

Copii (în cor):

În fiecare zi - întotdeauna, peste tot,
În clasă, în joacă
Vorbim tare și clar
Și stăm liniștiți.

III. Partea principală

Educator: Pământ! Pământ! Ne auzi? Vorbesti cu noi?

Pământ: Te aud mereu, dar tu mă asculți și pe mine. am probleme. Nu sunt în stare să îndrept tot răul pe care îl face omul. Nu pot să salvez animalele și păsările pe moarte, să curăț aerul de praf și fum... Nu pot face față tuturor gunoaielor pe care omul le-a împrăștiat pe Pământ.

Educatoare: Pământ, ești atât de frumos, albastru, înflorit! Chiar ai putea sa mori?

Pământ: Da, am multe flori, păduri, râuri, dar sunt din ce în ce mai puține... Mai ai timp să mă salvezi pe mine și pe tine însuți! Numai tu poți face asta.

Educatoare: Cum? (tăcere ca răspuns)

Băieții de pe Pământ nu au avut timp să ne spună cum să o ajutăm, ceea ce înseamnă că noi înșine trebuie să găsim o modalitate de a o salva.

Se aude muzica. Intră în Garbage Queen și Garbage Monster. ( Anexa 1)

Sunt regina gunoiului, am ieșit din grămadă de gunoi,
Văd: gunoi și murdărie peste tot,
Te iubesc pentru asta!
Uită-te la mine, oameni buni
Tu ai fost cel care m-ai inventat
În semn de recunoștință pentru asta
Voi trăi mereu pe planetă.

Monstru de gunoi:

Întins în coșul de gunoi
Pur și simplu a venit de nicăieri.
Și acum mă plimb aici
Mă uit la creatori
Și vreau să vă spun oamenilor:
„Trăiască gunoiul!
Și să fie mereu!”

Educator: Este înfricoșător dacă astfel de monștri trăiesc pe planeta noastră.

Băieți, să transformăm acest gunoi în lucruri utile și frumoase

Se aude muzica. Monștrii dispar și apare o masă cu meșteșuguri din material vechi.

Educatoare: Nu degeaba se spune: „Frumusețea va salva lumea”.

Băieți, să vedem ce se întâmplă pe Pământ. Vom avea nevoie de o mașină a timpului. Acum, pentru a evita amețelile, închideți ochii. (sunete muzicale).

Și așa, băieți, ne-am trezit în trecutul îndepărtat, îndepărtat. Uite - aceasta este peștera unui om antic. Planeta noastră arăta altfel decât acum. Aici au crescut copaci complet diferiți și au trăit alte animale.

(Prezentare 1) (Arătând copiilor ilustrații ale unei păduri antice)

– Ce animale cunoașteți care nu trăiesc acum pe Pământ? Dinozauri, mamuți

De ce au dispărut?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Mamuții au dispărut pentru că omul antic i-a exterminat fără milă. Folosirea pielii ca îmbrăcăminte, izolarea casei; carne pentru alimente; a făcut arme din colți.

Tu și cu mine ne-am trezit pe fundul oceanului. Uite cine este? ( Anexa 1)

Keith (copilul) stă în picioare și tușește. Copil (lamantin).

Educatoare: Ce s-a întâmplat cu tine, ești bolnav?

Balenă. Ieri două autocisterne mari s-au ciocnit în ocean și au rămas câteva puncte negre la suprafața apei. Am înotat acolo și acum mă simt foarte rău. Atât de multe creaturi marine a murit din cauza acestei pete.

Educator: Băieți, acesta este un lamantin sau se mai numește și vacă de mare.

Un copil (lamantin) citește o poezie:
Trăim, dar nu peste tot,
Singurul loc pentru noi este în apă.
Pești apă curată
De parcă aerul ar fi atât de necesar.
Iar deșeurile sunt poluare -
Aceasta este distrugerea noastră.
Luați măsuri stricte,
Ca să dispară braconierii.
Vrem să trăim în mări și râuri
Suntem în folosul omului.

Educator: Balenele și lamantinii sunt animale pe cale de dispariție și sunt enumerate în Cartea Roșie.

E bine că mi-am luat geanta cu noi.

Luați lapte, este un medicament foarte bun. Și vom ieși și vom vedea ce se întâmplă acolo.

Închide ochii . (sunete muzicale)

Educator: Buna, cine esti? ( Anexa 1)

Sunt un pescăruș relicvă,

Pescăruș (copil) Ai grijă, nu înota lângă acea pată de petrol, ai putea muri. Aceasta este groază, acesta este un dezastru, acesta este un dezastru ecologic. Uite ce s-a întâmplat cu plaja. (arata ilustratii). (Prezentare 1)

Educator: Băieți, cum să preveniți acest dezastru?

Răspunsurile copiilor: Evitați accidentele la transportul uleiului. Nu poluați rezervoarele și plajele.

Educator: Acum haideți să facem o plimbare până la râu.

IV. Fizminutka

: „Am trecut pe lângă râu.”

Și unde am ajuns? Doar cioturi, dar am fost aici înainte pădure frumoasă, și au crescut copaci foarte frumoși. Și în acea poiană creșteau lalele frumoase și crini.

Buna ziua!

Educatoare: Bună! Ce sa întâmplat aici?

Ciocănitoarea: Copacii au fost tăiați în pădurea noastră de multă vreme, iar recent a fost un mare incendiu și întreaga pădure a ars. Au murit multe animale, păsări, insecte și plante. (prezentând ilustrații ale defrișărilor, incendiului în pădure). (Prezentare 1)

Un copil (ciocănitoare) citește o poezie:

Deasupra pământului ne înălțăm în cer
Și cântăm cântecele noastre în păduri,
Dar trăim și în pericol
Și ne este frică de oamenii cu o armă
Dar jocurile crude ale băieților?
Doar praștiile ascund răul.
Și nu este nevoie să ne distrugem cuiburile
Păsările sunt făcute să zboare!

Educator: Avem un cadou pentru tine - o căsuță pentru păsări.

Copil (rană de lup la mână) ( Anexa 1)

Educator: Ce s-a întâmplat cu poiiana de lângă râu. E atât de mult gunoi acolo?

Lupul: Oamenii au sosit, au aprins un foc, au rupt flori, au aruncat gunoiul, au bătut sticle și au împușcat în animale. Și când au plecat, au lăsat aici tot gunoiul. Am fugit de braconieri și mi-am tăiat laba pe o sticlă spartă.

Suntem animale care cautam intelegerea ta,
Corectitudine și atenție.
Suntem de ajutor și drăguți
Nu ne spun asistente degeaba.
Dar uneori oamenii ne pun în necazuri.
Pieile și blana noastră sunt foarte valoroase
Braconierii răi ne țintesc.
Ne apelăm la tine pentru ajutor.

Educator: Băieți, trebuie să-l ajutăm, să-i bandăm laba. (2 copii bandajează laba lupului).

Băieți, acum să mergem la înot!

Vidra (copilul stă și plânge). ( Anexa 1)

Aici nu poți înota, uite cât de murdară este apa!

Educatoare: Ce s-a întâmplat cu râul?

Vidra: Au construit o fabrică acolo și au aruncat apă murdară în râu, uite câți pești au murit din cauza asta. Din țevile sale iese și fum negru. A făcut ca toate florile să devină negre și multe plante au murit. (arata ilustratii). (Prezentare)

Educator: Băieți, cum să preveniți acest dezastru, ce nu ar trebui să facă oamenii?

Răspunsurile copiilor: Nu tăiați pădurile, nu spargeți copaci, nu aprindeți focuri, ridicați gunoiul după voi, nu spargeți sticle, nu culegeți flori. Nu spălați mașinile în corpuri de apă, nu aruncați deșeurile din fabrici și fabrici în corpurile de apă. Nu ucide animalele.

Este timpul să facem ceva mișcare, vă sugerez să mergem la plimbare.

Exerciţii fizice.

Pădure întunecată, pajiște luxuriantă
Mergem unul după altul.
Pentru a nu zdrobi florile,
Trebuie să ridici picioarele!
Alergem pe poteci
Nu intervenim, nu facem zgomot!
Fluturii se distrează zburând în poiană.
Broaștele sar pe marginea pădurii.
Pentru a nu rupe ramuri,
Vom merge în liniște.
Trăim împreună cu pădurea,
Îi cântăm cântece.
Odihnește-te! Hai să respirăm! Și au ajuns la grup.

Educator: Băieți, toți cei pe care i-am întâlnit astăzi: balenă, lamantin, lup, pescăruș, ciocănitoare, vidră. Toate sunt specii pe cale de dispariție. Și sunt enumerate în Cartea Roșie.

Cine știe ce este Cartea Roșie?

Să adăugăm, de asemenea, la Cartea noastră roșie pentru a ne aminti și a proteja mereu aceste specii pe cale de dispariție. <Рисунок 1 > .

Crezi că oamenii pot trăi fără animale, plante, păsări, insecte? (răspunsurile copiilor)

Pot animalele să trăiască fără oameni? (răspunsurile copiilor).

Educator: Băieți, uitați-vă la modul în care artistul a descris planeta noastră. Sunteți de acord cu asta sau doriți să remediați ceva?

Lucrul cu o imagine (la tablă) ( Anexa 1)

Se aud sunetele pădurii.

V. Rezumatul lecției:

Să avem grijă de planetă,
Nu există altul ca acesta pe lume!
Să împrăștiem norii și să fumăm peste ei,
Nu vom lăsa pe nimeni să o jignească!
Vom avea grijă de păsări, insecte, animale,
Acest lucru ne va face doar mai buni!
Să împodobim întregul Pământ cu grădini, flori,
Avem nevoie de o astfel de planetă!