설명: War Thunder는 차세대 군사 MMO 게임입니다...
"Titan Siege"는 스칸디나비아와 고대 그리스를 테마로 한 대규모 온라인 게임입니다.
"봄에 사람들의 일"주제에 대한 최종 GCD. 교육자 Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
키워드: 인지, 언어, 예술 및 미학, 신체, 사회 및 의사 소통.
표적: 정원에서 봄에 사람들의 일에 대한 어린이 지식을 명확히하십시오.
프로그램 작업:
1. 도구에 대한 아이디어를 확장합니다.
2. 착륙 과정에 대한 지식을 체계화합니다.
3. 실용적인 심기 기술을 형성합니다.
4. 과제 완료, 수수께끼 풀기의 결과로 정신 활동을 개발하십시오.
5. 생산적인 활동의 기술을 수정하십시오.
6. 일에 대한 긍정적인 태도, 농업에 대한 관심 함양 노동 활동.
재료: 정원 및 기타 활동에서 작업할 때 사용되는 도구(게임 "불필요한 것은 무엇입니까?"); 도구를 묘사한 삽화, 막대기를 세는 것; 노동 도구의 윤곽 이미지가 겹쳐진 그림; 플롯 삽화 "먼저 무엇을, 그 다음에는"; 흙이 든 상자, 양파 씨앗(양파 세트), 각 어린이용 앞치마, 막대기, 작은 물뿌리개.
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시사:
주제 : "봄에 사람들의 노동"
완성 교육 분야 키워드: 인지, 언어, 예술 및 미학, 신체, 사회 및 의사 소통.
표적 : 정원에서 봄에 사람들의 일에 대한 어린이 지식을 명확히하십시오.
프로그램 작업:
1. 도구에 대한 아이디어를 확장합니다.
2. 착륙 과정에 대한 지식을 체계화합니다.
3. 실용적인 심기 기술을 형성합니다.
4. 과제 완료, 수수께끼 풀기의 결과로 정신 활동을 개발하십시오.
5. 생산적인 활동의 기술을 수정하십시오.
6. 일에 대한 긍정적인 태도, 농업 노동 활동에 대한 관심을 배양하십시오.
재료 : 정원 및 기타 활동에서 작업할 때 사용되는 도구(게임 "불필요한 것은 무엇입니까?"); 도구를 묘사한 삽화, 막대기를 세는 것; 노동 도구의 윤곽 이미지가 겹쳐진 그림; 플롯 삽화 "먼저 무엇을, 그 다음에는"; 흙이 든 상자, 양파 씨앗(양파 세트), 각 어린이용 앞치마, 막대기, 작은 물뿌리개.
활동 진행 상황:
인사말:
우리는 태양을 향해 손을 뻗었다
우리는 광선을 가져 와서 심장에 눌렀습니다.
우리는 미소를 지으며 손님에게 광선을 주었다.
안녕하세요 손님, 우리는 당신을 기다리고 있습니다!
에.: - 여기 봄이 옵니다. 자연의 변화를 기억해 볼까요? (아이들의 대답) 1년 중 이맘때, 사람들은 일을 많이 합니다. 수수께끼를 맞춰보세요. 무슨 내용인가요?
당근도 있고, 양배추도 있고, 맛있는 딸기 냄새가 난다.
그리고 염소가 있습니다. 친구 여러분, 우리는 어떤 식으로든 그것을 놔둘 수 없습니다. (아이들의 대답)
바로, 정원입니다. 누가 정원을 가지고 있습니까? 정원에서 일하는 것을 좋아하는 사람은 누구입니까? 좋은 작물을 재배하기 위해 정원에서 어떤 일을 합니까? (아이들의 대답)
"속담을 설명하라"
- 누가 봄에 거짓말하지 않을 것이며, 일년 내내가득 찰 것입니다.
- 봄날은 일년을 먹입니다.
에.: - 우리는 꽤 오래되고 추운 겨울그리고 따뜻한 여름. 그러나 여름은 모든 야채가 익을 만큼 길지 않습니다. 야채의 더 빠른 성장과 숙성을 위해 정원에 무엇을 만들고 있습니까? 듣다:
할머니의 다차에는 투명한 필름으로 덮인 집이 서 있습니다.
그러나 조부모는 그 집에 살지 않고 토마토는 그 집에서 자랍니다.
봄의 날씨에 무슨 일이 일어나든 집은 추위와 더위를 모두 덮을 것입니다.
(온실, 온실) 일러스트레이션 시연.
그리고 온상과 온실을 제외하고 정원에 사람이있는 다른 충실한 도우미 친구는 수수께끼를 추측하여 알 수 있습니다.
"수수께끼를 맞춰봐"(시연 삽화와 함께).
검고 긴 뱀이 마당으로 기어 들어왔다.
우리 정원에 물을주고 직장에서 하품을하지 않았습니다. (호스)
판자로 만들어서 띠를 띠고
그리고 이 요리는 수확한 여름까지 정원에서 보관됩니다. (통)
두 형제는 수영을 하러 강으로 갔다.
한 사람은 목욕을 하고 다른 한 사람은 해안에서 기다립니다.
그들은 강으로 갑니다. 춤을 추고, 강에서 갑니다. 그들은 웁니다. (버킷)
날카로운 찰과상을 한 줄로 서십시오.
그들과 함께 한 줌의 쓰레기를 긁어 모으는 것이 편리합니다. (갈퀴)
구름은 철로 되어 있고 구름에는 손잡이가 있습니다.
이 구름은 정원 침대를 순서대로 돌았습니다. (물 뿌리개)
땅을 파고 침대를 평평하게 하고,
Brooks는 돌파했고 지치지 않았습니다. (삽)
에.: - 그리고 이제 막대기를 세면서 정원에서 가장 자주 일해야 하는 도구를 배치하는 것이 좋습니다.
"막대기에서 도구를 배치하십시오"
삽의 윤곽을 배치하고 막대기를 긁어 모으십시오.
에.: - 얘들 아, 오늘 우리 그룹은 할머니 Zabavushka로부터 편지를 받았습니다. 그녀는 우리에게 그녀를 도와달라고 요청합니다. 그녀는 자신이 늙고 약해져서 정원에서 일할 수도 없고 도와줄 사람도 없다고 씁니다. 그녀에게는 손자 Antoshka가 있지만 그는 약간 게으릅니다. 도와드릴까요? 그럼 일어나, 정원으로 가자.
물리적 분.
정원으로 가자, 라운드 댄스를 시작해. (손 잡고 원을 그리며 걷는다)
동그랗게 춤을 추며 무를 잡고, 낮고, 낮게 앉자.(쪼그리고 앉은)
우리는 둥근 춤에 당근을 들고 당근과 함께 능숙하게 춤을 출 것입니다.(댄스 동작)
활로 기지개를 펴자(발끝으로 당기다)
호박을 위해 달려가자(원을 그리며 뛰어다닌다)
그리고 우리는 완두콩처럼 길을 따라 뛰어 넘을 것입니다.(하나둘씩 원을 그리며 뛰어다닌다)
코골이가 있습니다. Antoshka는 큰 숟가락을 껴안고 구석에서 자고 있습니다.
에.: - 오 누구야? 네, 안토시카입니다! 손에 숟가락을 들고 있는데 어떻게 해야 깨울까? 노래를 불러봅시다.
Antoshka, Antoshka, 감자 파러 가자! /2p.
흠, 일어나지 마세요. 노래를 조금 바꿔볼까요?
Antoshka, Antoshka, 저녁 식사를 위해 숟가락을 준비하십시오! /2p.
안토시카 벌떡 일어나 주위를 둘러보고 소리 칩니다. "저녁 식사는 어디 있고 음식은 어디 있습니까? 먹고싶다! 그리고 내 숟가락은 항상 준비되어 있습니다!”
에.: - Antoshka, 당신이 조금 게으른 것에 대해 유감스럽게 생각합니다.
빨리 일어나서 일에 힘을 아끼지 마십시오!
안토시카는 중얼거린다.
에.: - 안토시카, 무슨 일이야? 말해봐 왜 울어?
하지만.: - 음.. 먹고 싶어요. 할머니는 먹이를 주지 않습니다. 양파를 먼저 심으라고 합니다. 그녀는 심지어 속담을 말했다. 일하지 않는 사람, 그 사람은 ... 어, 기억나지 않습니다 ... (아이들은 나에게 말합니다 - 그는 먹지 않습니다)
에.: - 할머니 말씀이 맞습니다. 양파를 심는 데 방해가 되는 것은 무엇입니까?
하지만.: - 그래서 모든 도구가 뒤섞여 있어서 어떻게, 무엇을 뽑아야 하는지 도무지 이해가 되지 않습니다.
"도구 찾기"
이 그림을 주의 깊게 보고 여기에 어떤 종류의 도구가 숨겨져 있는지 이름을 지정하십시오. (아이들의 대답)
"점과 그림자를 따라가다"
이제 종이에 작업을 수행하십시오. 선과 음영으로 점을 연결하십시오. 어떤 도구를 얻었습니까? (아이들의 대답)
하지만.: - 예, 이것은 쉬운 작업입니다. 제가 직접 할 수 있습니다. 알겠습니다. 도구를 가져오겠습니다. 오, 그가 얼마나 가져왔는지 보세요!
에.: - 아주 많은 도구가 있습니다. 얘들아, 여기 더 있어?
"추가 사항은 무엇입니까"
에.: -여기 뭐가 문제야, 왜? (아이들의 대답)
A .: - 감사합니다. 도구 선택에 도움을 주었습니다. 그렇지 않으면 약간 혼란스러워졌습니다. 그래서 분위기가 사라졌습니다. 나는 전혀 게으르지 않습니다. 그건 그렇고, 여기에 할머니가 심는 방법을 더 명확하게하기 위해 사진을 남겨 두었습니다. 나는 모든 것을 스스로 알고 있습니다. 식물을 심는 방법을 알고 있는지 확인하고 싶습니다. 이 그림을 보고 순서대로 나열하십시오: 먼저 일어난 일과 다음에 일어난 일.
"먼저, 나중에"
아이들은 그림을 순서대로 배열하고 그림에 표시된 내용을 말합니다.
A .: - 씨앗을 보여 드리겠습니다. 그들을 고려하십시오. 그들이 무엇인지 말해줘? (아이들의 대답)
씨를 뿌리고 심는 방법을 알고 있습니까? 자, 채소를 키우려면 무엇이 필요할까요? (침대 준비, 홈 만들기, 땅에 씨앗 심기, 물).
에.: -식물이 필요로 하는 것 좋은 성장? (흙, 물, 열, 빛)
우리는 무엇을해야합니까? (먼저, 우리는 홈을 그리고 홈의 바닥을 손바닥의 가장자리로 압축하고 씨앗을 뿌려야하기 때문에 물을 부을 것입니다. 젖은 땅, 씨앗은 짧은 거리에 홈에 하나씩 배치됩니다)
A .: - 이제 이 책임 있는 일을 여러분에게 맡길 수 있습니다!
에.: - 그리고 옷이 더러워지지 않도록 앞치마를 두십시오. (아이들은 앞치마를 두르고 일하러 간다).
에.: - 우리는 양파를 심었습니다. 활이 강하고 높이 자라려면 다음에 어떤 작업을 해야 합니까? (침대에 물을주고, 땅을 풀고, 잡초에서 잡초를 제거하십시오).
A .: - 당신은 좋은 친구 무엇입니까! 좋은 노력입니다. 고마워 얘들아! 더 빨리 달릴게, 할머니께 말할게. 안녕! (팔을 흔들며 도망친다.)
반사.
에.: - 이것으로 수업을 마칩니다. 오늘 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까? 우리는 수업에서 무엇을 했습니까, 어떤 작업을 했습니까? 무엇이 가장 마음에 드셨나요? 등.
교육자 Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
올가 팝코바
아이들과의 대화 "봄의 사람들의 작품"
봄에 사람들의 노동.
표적: 아이들의 생각을 형성하기 위해 봄에 사람들의 노동, 기능에 대해 노동올해의 이맘때와 그 사회적 중요성. 가져 근면, 사랑과 존경의 감정, 신중한 태도에게 노동.
봄은 붉다! 당신은 우리에게왔다
따뜻한 광선과 빠른 흐름.
첫 3월이 오고 하얀 눈이 내렸고
4월이 그에게 문을 열어줄 것입니다.
그리고 5월이 되면 주변의 모든 것이 꽃을 피울 것입니다.
들판에서 눈이 녹 자마자 봄 작업이 시작됩니다. 그리고 땅이 마르기 전에 밀, 보리, 귀리, 호밀을 쟁기질하고 씨를 뿌릴 시간이 필요합니다. 그건 사람들은 봄에 시골에서 일한다이른 아침부터 늦은 저녁까지.
"호밀 빵, 빵, 롤
당신은 산책에 그것을 얻을 수 없습니다.
사람들은 들판에서 빵을 소중히 여깁니다.
그들은 빵을 위해 힘을 아끼지 않습니다.
사람들은 말한다: "만약 봄을 늦잠겨울에 굶어죽을거야."
걱정이 많다 봄의 사람들. 우리는 씨앗을 발아시키고 침대를 준비해야합니다.
감자를 심습니다.
따뜻한 봄날, 오이, 토마토, 양배추, 고추의 묘목을 심습니다.
어깨에 - 삽, 그리고 현장에서!
일하게 되어 기쁩니다! 그리고 태양과 함께 행복하세요!
지구는 너무 따뜻합니다. 약간의 연기가 납니다.
그리고 경작지는 씨앗을 받을 준비가 되었습니다.
정원에는 과일 나무와 관목이 심어지고 나무 딸기, 건포도 및 구스베리가 심어집니다.
아이들은 어른들과 함께 새집을 만들어 공원, 광장, 마당에 걸어 놓습니다.
도시의 거리, 공원, 광장, 마당에서 사람들은 눈 아래에서 나온 쓰레기를 수집합니다. 오래된 마른 가지, 잎은 더미로 긁어 모아 특별한 장소로 가져갑니다.
나무를 가지치기하고 새로운 식물을 심고 화단에 아름다운 꽃을 심습니다.
그러면 여름은 아름다울 것이며 가을은 추수할 것이며 겨울은 양식이 될 것입니다.
봄일을 하지 않으면 겨울에 먹지도 않는다.
누구 봄눕지 않을 것입니다-그는 일년 내내 배부르게 될 것입니다.
지구 노동 사랑.
땅을 더 비옥하게 하십시오 - 수확량이 더 많을 것입니다.
힘내시겠습니까 일하다- 쓰레기통에 빵이 있을 것입니다.
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이번주 주제:
“봄에 사람들의 노동. 도구"
(17.04. – 22.04.2017)
표적 :
봄에 사람들의 일에 대한 어린이 지식을 명확히하십시오.
작업:
도구에 대한 이해를 넓히십시오.
착륙 과정에 대한 지식을 체계화합니다.
실용적인 심기 기술을 형성합니다.
과제를 완료하고 수수께끼를 푼 결과로 정신 활동을 개발하십시오.
생산성 기술을 향상시킵니다.
일에 대한 긍정적인 태도, 농업 노동 활동에 대한 관심을 함양합니다.
확장하다 어휘(온실, 정원 침대, 화단, 묘목, 심기, 온실, 갈퀴, 삽, 물뿌리개, 양동이, 식물, 뿌리다, 물, 풀다, 표백제, 자르기, 파기, 파기).
방법
그룹,
하급 집단
개인
월요일 – 2017년 4월 17일
아침
- 아침 체조.
부활절에 관한 에세이.
표적: 어린이들에게 민속 공휴일을 계속 알게하십시오. 러시아 사람들에게 부활절 휴가의 중요성에 대해 이야기하십시오. 러시아 사람들의 전통에 대한 존경심을 키우기 위해.
D / 및 "다정하게 부르십시오."
목적: 작은 접미사를 사용하여 단어를 형성하는 능력을 형성합니다.
D / 및 "어느 쪽인지 말해줘?".
목표 : 봄의 징후를 강조하기 위해 계속 가르치고, 연설에서 형용사를 사용하고, 연설의 문법적 구조를 개발하십시오.
공업 Yulia, Dima와 함께 r / 연설 작업 : d / 및 "일을 위해 무엇이 필요한지". 목적 : 소유 형용사 형성에 운동하기 위해 (누구의 도구? ...).
대화 "테이블에서의 행동 문화."
작업 : 테이블에서 행동 규칙에 대한 지식을 업데이트하고 규칙을 준수하는지 평가하도록 제안합니다.
나비, 발달 단계를 묘사한 삽화를 자연 센터로 가져오세요. 작업: 이름 소개, 이야기 라이프 사이클나비.
도구 사진 제출 봄에는 정원과 채소밭에서 일하는 사람들의 노동에 대한 삽화.
교육 활동
FCCM. 주제: "한 사람은 그의 작품으로 유명합니다." 작업 : 봄에 사람들의 작업에 대한 지식을 요약하고 이점에 대한 아이디어를 제공합니다. 육체 노동건강을 위해 야외에서
모델링 "도구". 작업 : 어린이의 창의력을 개발합니다. 사물의 이미지를 만들기 위해 앞에서 배운 다양한 기술을 자유롭게 사용하는 능력을 형성합니다. 주요 부분 및 기타 부분의 모양, 비율, 형질묘사된 물건; 손가락 움직임과 스택으로 양식의 표면을 처리하십시오.
음악.
걷다
- 관찰 : 봄의 흔적.
과제: 말을 활성화하고 관련 개념을 명확히 합니다. 관찰 결과를 바탕으로 무생물과 살아있는 자연의 변화 사이의 연결 고리를 설정하는 방법을 배웁니다.
- P / 초 "공수부대". 작업: 게임 규칙 소개, 플레이어의 전술 논의, 작은 높이에서 점프 수행 능력 향상, 부드럽게 착지.
- 노동 할당 : 현장의 화단 청소. 작업 : 어린이의 관련 노동 기술을 업데이트하고, 가장 합리적인 작업 방법을 선택하고, 조치를 조정하고, 결과를 평가하도록 가르칩니다.
스포츠 게임배드민턴. 과제: 셔틀콕 치는 법 가르치기, 라켓으로 셔틀콕 치는 연습하기. 쌍으로 게임의 요소를 해결하는 방법을 배웁니다.
게임 - "범프에서 범프까지" 릴레이.
작업: 배턴을 전달하는 능력을 향상시키기 위해 후프에서 발로 점프를 수행합니다. 용기, 움직임의 조정을 개발하십시오.
새로운 신체 분 "우리는 견갑골을 가져 갔다 ..."를 배우십시오.
대화 "옷과 건강". 작업 : 특성, 품질, 의복의 목적, 개인 위생 규칙, 기상 조건에 따른 옷 선택에 대한 어린이의 지식을 보완합니다.
C / R 게임 "소방관". 작업 : 줄거리에 따라 독립적으로 역할을 수행하는 능력을 향상시키고 게임에서 소방관의 전문적인 관계와 개인적 자질을 반영합니다.
게임 "브룩".
목적: 게임의 규칙을 수정합니다.
자기 전에 일하기
"우리에게 익숙한 기적의 이야기"를 읽고. (K. Nefyodova, "도구. 무엇입니까?", p. 5).
저녁
-
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도를 형성합니다.
읽기 r.s.c. "세븐 시므온 - 7명의 일꾼." 작업 : 사람의 역할에 대한 아이디어를 통합하기 위해 - 작업자, 언어 및 구성 기능에 대한 지식 민화; 텍스트의 표현 수단을 듣고 강조하는 능력을 통합합니다. 노동의 개념을 구성 요소로 제공하십시오. 건강한 생활삶 (p. 117, Golitsyna N. S.).
Masha, Dima, Vitalik과 함께 언어 개발 작업 : 운동 "그들은 어디에 누워 있습니까? 우리는 그것을 어디에서 얻습니까?”: 복잡한 전치사 사용 연습 (때문에, from-under); 음성 구성에 올바르게 포함하는 방법을 배웁니다. 연설의 문법적 구조를 개발하십시오.
(p. 5, Teremkova N. E., 4권).
빌더 게임. 목표 : 인식 과정에서 물체의 다양한 특성을 강조하는 능력을 향상시키고 모양, 크기를 비교하고 결과에 대해 이야기하십시오. 연결된 연설을 개발하십시오.
책 중앙에서 작업: 게임 - r.s.c.에 따른 각색. "Zayushkina 오두막". 과제 : 친숙한 텍스트를 인식하고 캐릭터의 성격에 따라 캐릭터의 행동을 전달하도록 의미 있고 감정적으로 가르칩니다. 개발하다 창의적인 기술어린이들.
걷다
나무 관찰. 목적: "수액 흐름"의 개념을 설명합니다.
P / 및 "Vesnyanka". 목적 : 움직임과 말하기의 조정, 일반적인 말하기 기술 개발.
피즈미누트카
우리는 삽을 들고 침대를 팠습니다. 하나-둘, 하나-둘!
(어린이는 삽으로 행동을 모방합니다)
그들은 갈퀴를 손에 들고 침대를 빗었습니다. 하나 둘, 하나 둘!
(아이는 갈퀴로 행동을 모방합니다)
우리는 씨앗을 땅에 줄지어 던졌습니다. 하나-둘, 하나-둘!
하나 둘, 하나 둘!
(아이는 씨뿌리기를 흉내낸다)
모바일 게임 "Vesnyanka"
게임 진행.
선샤인, 선샤인아이들은 손을 잡고 원을 그리며 걷습니다.
황금 바닥.
태워라, 밝게 타라
나가지 않기 위해.
정원 스트림에서 실행, 서클에서 실행합니다.
백 마리가 날아갔다.원에서 "비행" .
그리고 눈 더미가 녹고, 녹고,천천히 앉으십시오.
그리고 꽃이 자라고 있습니다.발끝으로 스트레칭, 손 위로.
요일방법
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모/사회적 파트너와의 상호 작용
그룹,
하급 집단
개인
정권 순간의 교육 활동
화요일 - 18.04. 2017년
아침
아침 체조.
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도를 형성합니다.
대화 "어떤 도구를 알고 있습니까?". 작업: 악기의 유형을 기억하십시오: 음악, 목공, 농업. "도구"의 일반적인 개념을 통합합니다.
D / 및 "설명, 추측하겠습니다." 목적: 성인의 질문에 대한 응답으로 대상의 특징적인 특징을 식별하고 이름을 지정하도록 가르칩니다. 연결된 연설, 사고를 개발하십시오.
"숨바꼭질"을 연습하십시오. 과제: 주의력, 관찰력, 사고력 개발(p. 21, Teremkova N. E., book 3).
운동 "그리고 나는 할 것입니다"(Vitalik, Yulia, Vanya).
목적: 모델에 따라 문장을 끝까지 마무리하는 방법을 계속 가르칩니다.
수행원의 능력을 계속 강화하여 아침 식탁을 차리고, 칼 붙이를 조심스럽게 배치하고, 빵통을 정리하십시오. 아침 식사 후 - 테이블에서 접시를 조심스럽게 치웁니다.
자연의 한 구석에서 일하기: 식물에 물을 주고 뿌리기.
보드 게임; 연필, 앨범.
"직업", "작업 장비"앨범 검사.
C \ r 게임 "미용실". 목적 : 규칙 및 일반 게임 계획에 따라 게임 동작을 수행하는 어린이의 능력을 통합합니다.
"어린이 발달을위한 보드 게임의 이점"상담
교육 활동
체육 (체육 교사의 계획에 따라).
HT. 디자인으로 그리기. 과제 : 어린이에게 제안 된 작업에 대한 관심을 불러 일으키고, 손가락의 미세 운동 기술을 개발하고, 구성 기술, 공간 표현을 개발하기 위해 : 그림의 주요 및 보조 강조 표시.
어휘를 활성화하고 일관된 연설을 개발하십시오. 색상, 물체의 크기에 대한 지식을 통합합니다.
걷다
P / 및 "불타라, 분명히 불타라 ...".
곤충 관찰.
목적: 곤충 다양성에 대한 지식을 지속적으로 확장합니다. 환경 조건과 생물의 상태 사이의 가장 간단한 연결을 설정하는 방법을 배웁니다.
노동 활동
목적 : 공동 작업 능력을 통합하고 공동 노력으로 작업을 완료합니다.
볼 게임 "문장 완성": 나무를 심으려면 구멍이 필요합니다 .... 파내다. 그런 다음 구멍이 필요합니다 .... 묻다.
봄에는 정원의 땅이 필요합니다 .... 파다. 과일 나무 아래에서 땅을 파야합니다.
개인 작업: 움직임 발달.
목적: 추가 단계로 걷기와 중첩으로 달리기를 수행합니다.
자기 관리에 대해 아이들과 이야기하기 모습. 목적 : 필요한 경우 문화 및 위생 절차의 도움으로 단점을 제거하기 위해 깔끔하고 단정한 습관을 통합합니다.
게임연습 "잘하고 있어."
목적 : 사람들 사이의 관계 문화에 대한 아이디어를 통합합니다.
C / r 게임 "공원으로의 여행". 목적: 게임 상황에 따라 행동하는 능력을 개발합니다(속성 자체 선택, 역할 관계 설정, 수락된 역할과 게임 행동 조정, 다양한 롤 플레잉 대화 참여).
스포츠 장비를 꺼내십시오. 노동 행동 재료: 갈퀴, 털, 쓰레기 봉투.
자기 전에 일하기
읽기: "Spring Cares"(T. Shorygina에 따르면).
사람들은 봄이 되면 걱정이 많다. 씨앗을 발아시키고, 침대를 준비하고, 감자, 양파, 딜, 파슬리, 당근, 사탕무를 심는 것이 필요합니다. 정원에서 - 나무를 파고 마른 가지를 자르고 화단에 아름다운 꽃을 심습니다. 그러면 여름은 아름다울 것이며 가을은 추수할 것이며 겨울은 양식이 될 것입니다.
속담을 소개하고 그 의미를 설명하십시오.일을 하고 게으름은 망합니다. 일을 사랑하는 사람은 그를 존경합니다.
칼라치를 먹고 싶다면 난로 위에 앉지 마세요. 즐거움보다 먼저 비즈니스.
저녁
암기:
그들은 갈퀴와 삽을 가져갔습니다.
소년들은 정원으로 갔다.
그들은 여기에서 파고 거기에서 느슨해집니다.
야드에서 쓰레기를 제거하십시오.
순무를 뿌리고 양파를 심고
그리고 나서 모든 것이 물을 뿌립니다.
(N.V. Nishcheva에 따르면)
휴가 준비: 시, 노래, 게임, 춤 배우기.
대화: "일에 대한 태도", "사람들이 업무를 수행하는 방법 여름 별장", "인간은 항상 일을 해왔어", "나는 커서 어떤 사람이 될까".
테이블에서 KGN의 형성.
목표: 아이들에게 식사 중 테이블에서 올바르게 행동하도록 계속 가르치십시오(직립으로 앉고, 의자에 흔들리지 말고, 서두르지 말고, 입으로 가득 차서 말하지 마십시오). 테이블에서 문화적 행동을 배양하십시오.
C/R 게임 "우리는 농부입니다."
보드 인쇄 게임 "전체 만들기", "불필요한 것은 무엇입니까?".
다양한 직업을 가진 사람들을 묘사한 삽화를 고려하십시오.
"우리가 정원에서 봄에 일하는 방법"이라는 이야기를 작성하십시오. 목적 : 성인의 작업에 대한 지식을 확장하고 농업 작업에 대한 관심을 유지하며 그 중요성을 회상합니다.
걷다
저녁 하늘을보고.
과제 : 아이들에게 봄에 저녁 하늘의 특징을 강조하고, 그것에 대해 이야기하고, 하늘의 색, 구름의 유형, 수평선 위의 태양 위치를 특성화하도록 가르칩니다. 미적 측면에 대한 관심 개발 주변 현실, 자연 관찰.
아이들의 선택에 따른 독립적인 활동.
P / 게임 "브룩". 목적 : 쌍으로 움직일 수있는 능력을 통합합니다.
운동 "그리고 나는 할 것이다" (모형에 따라 문장을 완성)
엄마가 씻고, 내가 씻을게.
형이 땅을 파는데 내가 파겠습니다.
아빠가 봤고 나도 볼게요.
갈리아는 물을 주고 있고 나는
Vitya는 청소하고 나는 ...
나디아는 노를 젓고 있고 나는 ...
Vova 컷, 그리고 나는 ...
할머니는 심고, 나는 ...
Tanya는 씨를 뿌리고 나는 ...
Vanya는 희게하고 나는 ...
파벨 컷, 그리고 나는 ...
요일방법
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모/사회적 파트너와의 상호 작용
그룹,
하급 집단
개인
정권 순간의 교육 활동
수요일 - 2017년 4월 19일
아침
아침 체조.
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도를 형성합니다.
헌병의 날에 대한 대화 : 사진을보고, 첫 번째 앵초의 기원 버전에 대해,이 꽃의 많은 이름에 대해 이야기하십시오. 다른 민족. 목적 : 호기심,인지 활동 개발. - 아이들에게 제안하기 보드 게임: "로또", "퍼즐".
잠언 설명:
봄에 일하지 않으면 겨울에 먹지도 않는다.
봄에 눕지 않는 사람은 일 년 동안 배부르게 될 것입니다. 봄날은 일년을 먹입니다.
텅 트위스터 배우기:
현장에서 Poljushka
폴 폴리우슈코의 비행.
잡초가 들판에 없을 것이며,
필드 비행 필드인 경우.
목표: 어휘 형성;
기억력, 딕션, 억양을 훈련시킵니다.
교훈적인 게임"사진을 모아라."
목적: 곤충에 대한 아이디어를 제공하고 모양과 색상을 명확히 합니다.
식당 의무: 각 테이블에서 어린이를 위한 적절한 수의 수저를 독립적으로 결정합니다.
교실에서 근무 중입니다.
목적 : 교사가 수업을 위해 준비한 유인물을 배치하고 정리하기 위해 독립적으로 가르칩니다.
자연의 한가운데에 있는 나비의 삽화를 보면 날개 색상의 대칭성과 밝기에 주의하십시오.
C / r 게임 "정원사". 목적 : 게임의 줄거리를 창의적으로 개발하는 능력을 형성합니다. 봄에 노동을 사람들에게 알리기 위해. 일에 대한 존중심을 길러라.
학부모의 요청에 따라 개별 대화.
교육 활동
펨프.
인지 - 연구 / 건설적인 활동. 디자인 "스노우드롭".
목적 : 공예품 제조에 어린이의 관심을 불러 일으키고 시연합니다. 교사의 지시를 따르는 능력을 강화합니다. 인내, 정확성을 기른다. 창의력과 상상력을 개발하십시오.
음악(음악 감독의 계획에 따름).
걷다
노동 할당. 목적: 함께 일할 수 있는 능력을 향상시키고, 시작된 작업을 끝낼 수 있도록 합니다.
모바일 게임 "골든 게이트".
목적 : 속도, 공간 방향성, 사슬 걷기 운동을 개발합니다.
롤 플레잉 게임 "In the forest for snowdrops."
목적 : 아이들에게 게임의 줄거리를 개발하고, 게임에서 우정을 형성하고, 색상에 대해 이전에 습득한 지식을 통합하도록 가르칩니다.
행복한 주 게임. 목적: 요일의 이름을 정하고 역순으로 지정하는 연습을 하고, 다음 날과 이전 날짜를 지정하는 법을 배웁니다.
공업 Dima, Vanya와 함께 일하십시오.
목적: 앞으로 나아가는 곳에서 멀리뛰기를 하는 아이들을 훈련시킵니다.
상황대화 "청결은 건강의 열쇠입니다."
목표: 건강한 생활 방식에 대한 긍정적인 태도를 계속 형성하는 것.
사이트에서 어린이의 독립적 인 활동, 원격 자료가있는 게임.
목적: 공동 게임 활동의 기술을 개발합니다.
모바일, 스포츠 및 신체 운동을 사용하여 하루 종일 어린이의 최적의 신체 활동을 보장합니다.
자기 전에 일하기
문화 및 위생 절차.
독서:씨앗에서 내리는 비 (Yu. KRUTOGOROV).목적 : 독서에 대한 관심을 키우고 시골 사람들에게 계속해서 일을 알게합니다.
저녁
- 수면 후 체조, 경화.
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도 형성, 건강한 생활 방식의 필요성.
이야기 "봄 파종"을 읽고 다시 이야기하십시오.
봄이왔다. 들판에서 눈이 내렸다. 땅이 마르기 시작했습니다. 트랙터 운전사 팀이 현장에 살기 위해 갔다. 그들은 트레일러를 가져오고 부엌과 식당을 짓고 연료통을 넣었습니다. 아침에 트랙터 운전사들이 땅을 갈기 시작했습니다. 들판에 활기가 넘쳤습니다. 매시간마다 검은 쟁기질한 땅의 줄무늬가 자랐습니다. 트랙터 운전사는 저녁 늦게까지 일합니다. (A. Musatov에 따르면).
교훈적인 운동 "사람들은 봄에 무엇을합니까?" 목적: 사람들이 봄에 어떻게 일하는지 알고 일에 대해 이야기 할 수 있습니다.
대화: "마법의 말은 내 친구입니다!".
목적: 이 단어들이 사람들의 삶에서 어떤 역할을 하는지, 어떻게 그리고 왜 사용되는지 어린이들과 토론합니다.
새로운 물리적 분 "침대"를 배우십시오.
주제에 대한 색칠, 스텐실.
아이들의 독립적인 놀이 활동.
걷다
봄 이벤트를 보고 있습니다.
과제 : 봄에 자연의 특징적인 현상을 관찰하고, 그들 사이의 가장 간단한 연결을 설정하고, 자연의 아름다움을 인식하는 능력을 배양하고, 호기심을 키우도록 가르칩니다.
모바일 게임 "브룩". 목적: 게임의 규칙을 통합하고 장난스럽게 걷기, 마음챙김을 계속 가르칩니다.
Fizminutka "침대"
오랜만에 봄을 기다렸습니다.
(아이들은 손을 잡고 원을 걷는다).
나는 내 자신의 사업이 있습니다.
나는 정원에 음모가 있습니다
(이동 방향 변경)
어머니는 나를 데려갔다.
내 주걱을 가져갈게
(멈춰, 어떻게 파는지 보여줘)
가서 침대를 파겠습니다.
침대는 부드러워야 합니다. 그들은 그들이 어떻게 느슨해졌는지 보여줍니다.
씨앗은 그것을 좋아합니다.
그 위에 당근을 심을게 아이들이 원을 그리며 보여주고 무를. 그리고 측면에서. 파종 씨앗.
콩 덤불이있을 것입니다.
씨앗에서 내리는 비 (Yu. KRUTOGOROV)
트랙터에 전원을 공급하는 사람.
트랙터는 어디에서 그런 힘을 얻습니까? 결국 바퀴 자체는 회전하지 않습니다. 트랙 자체는 움직이지 않습니다. 트랙터는 엔진으로 구동됩니다. 자동차를 운전하기 때문에 엔진이라고 합니다.
엔진은 작습니다. 손바닥에 맞출 수 있습니다. 그들은 가벼운 모형 항공기를 공중으로 들어 올릴 수 있습니다. 더 큰 엔진이 있습니다. 예를 들어 자전거의 경우. 물론 이러한 엔진은 트랙터에 적합하지 않습니다. 그는 그런 거대함을 물리칠 만큼 강하지 않습니다. 더 크고 강력한 엔진이 필요합니다. 보가티르 엔진. 그리고 그들은 하나를 만들었습니다. 그것은 놀라운 힘을 생성합니다. 이 힘은 트랙터의 바퀴를 움직이게 합니다. 엔진은 샤프트를 회전시키고 샤프트는 바퀴를 회전시킵니다.
쟁기칼이 땅을 갈듯.
경작지에 트랙터가 있습니다 ... 그 뒤에는 쟁기가 있습니다. 쟁기 뒤에는 쟁기질한 검은 띠가 거리만큼 넓습니다. 스트립은 따뜻하고 축축하며 심지어 증기도 나옵니다. 필드가 무너지고 있습니다. 쟁기는 흙을 뒤집어 놓습니다. 작년 줄기입니다. 작은 이삭이 잘린 곳은 고랑에 숨어 있습니다.
해로우 해로우처럼.
쟁기질 후에는 큰 흙 덩어리가 맨 위에 남아 있을 수 있습니다. 그들은 뿌린 호밀이나 밀 종자가 발아하는 것을 방지합니다. 필드는 평평하고 매끄러워야 합니다. 큰 덩어리를 부수는 것이 필요합니다! 그런 다음 해로우를 주십시오. 써레는 경작지를 빗질합니다. 빗처럼! 그녀는 다른 빗과 마찬가지로 날카로운 이빨. 그래서 이름이 이빨 해로우입니다. 써레의 이빨은 철이고 날카로우며 빈번합니다. 그들은 덩어리를 부수는 것뿐만 아니라 토양에서 잡초를 뽑아냅니다. 그리고 바퀴에 써레가 있습니다. 바퀴에는 날카로운 스파이크가 있습니다. 그런 써레는 들판을 가로 질러 굴러 땅의 덩어리를 부수어 버립니다. 쟁기와 써레는 항상 현장에서 함께 작동합니다. 쟁기에 이어 써레는 경작지로 옮겨집니다. 트랙터가없는 쟁기와 같은 써레 - 단계가 아닙니다. 그리고 트랙터로 - 제발 : 그것은 모든 분야를 빗질합니다. 결국, 현장의 트랙터가 가장 중요한 기계입니다.
바퀴 달린 공장에 대해.
수확기는 바퀴가 달린 공장입니다. 훌륭한 공장.
자체 추진 공장에서 밀을 깎습니다.
자체 추진 공장은 작은 이삭에서 곡물을 껍질을 벗깁니다.
자체 추진 공장은 곡물을 청소합니다.
자체 추진 공장 자체가 밀을 트럭에 싣습니다.
모든 것이 빠르고 쉽게 완료됩니다. 실행에.
멈출 시간이 없고 할 일이 많습니다.
콤바인이 필드로 이동합니다. 뚱뚱한 귀 사이에 떠 있는 것처럼. 들판이 앞으로 펼쳐집니다. 그리고 수확기가 통과했습니다-고르게 자른 줄기가 뒤에 남습니다. 현장이 이발소에 온 것처럼. 마치 기계에 맞게 재단하는 것과 같습니다.
교활한 손.
밀 곡물은 어떻습니까? 그들은 어디에 있습니까?
둥근 체에. 곡물을 체질해야합니다. 체가 떨고 있습니다. 그는 워커와 함께 걷습니다. 곡물은 체질됩니다.
팬이 여기저기서 불고 있습니다. 곡물은 신선한 바람에 날립니다. 작은 이삭, 껍질의 얇은 안테나를 날려 버립니다.
기계는 곡물 재배를 도왔습니다. 트랙터와 자동차, 쟁기와 써레, 파종기와 콤바인이 최선을 다했습니다. 그러나 그들은 물론입니다. 스스로 현장에 나가지 않았다. 한 남자가 그들을 들판으로 이끌었다.
트랙터 드라이버.
결합기.
그리고 한마디로 농부.
요일방법
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모/사회적 파트너와의 상호 작용
그룹,
하급 집단
개인
정권 순간의 교육 활동
목요일 - 20.04. 2017년
아침
아침 체조.
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도를 형성합니다.
대화 "기적은 봄을 도왔습니다."
작업 : 계절에 대한 어린이의 아이디어, 봄에 자연을 깨울 때 태양의 중요성에 대해 명확히합니다.
D / 및 "먼저 무엇을, 그다음에."
목적 : 아이들이 이야기를 구성하고, 어휘를 확장하고, 논리적 사고를 개발하고, 일관된 연설을 할 수있는 능력을 형성합니다.
Dima, Yura와의 이야기 편집 "우리가 정원에서, 정원에서 봄에 일하는 방법." 목적: 주제에 대한 어휘를 확장하고 활성화합니다.
D / 및 "불필요한 것은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까?" (파기, 심기, 절임. 물, 비료, 놀이. 정원, 정원, 갈퀴).
상황별 대화 "왜 물을 아껴야 할까요?". 목적 : 일상 생활에서 환경 적으로 유능한 행동 기술을 주입하고 아이들에게 물을 아껴서 사용하도록 가르칩니다.
"숲의 봄", "도시의 봄", "마을의 봄" 등의 그림 세트 검토
자연의 중심에서 일하십시오.
목적 : 금잔화와 금잔화의 씨앗의 모양과 크기를 구별하고 올바르게 뿌리도록 아이들을 가르칩니다.
부모의 요청에 따른 개별 대화
교육 활동
의사 소통 (언어 치료사의 계획에 따라).
펨프. Novikova V.P., No. 45).
체육(공중).
걷다
관찰 "봄의 색은 무엇입니까?".
목적 : 봄에 대한 아이들의 지식을 요약합니다. 색상 인식을 개발하십시오. 자연의 각성에 대한 배려하는 태도를 기른다.
낮은 이동성 게임 "Birdcatcher".
목적: 게임 규칙을 수정합니다.
"왜 그들은 돌처럼 강하다고 말합니까?"를 경험하십시오.
목적 : 돌이 견고하고 내구성이 있으며 강하다는 아이디어를 제공합니다. 돌의 품질과 특성을 다른 물체와 비교하는 법을 배웁니다.
공업 두 손으로 공을 던지고 잡기 : 기본 동작 개발에 대한 작업.
개인 작업: 텅 트위스터 배우기(발음) "마당에 풀이 있습니다"(Yura, Vanya).
D / "봄"이라는 주제에 대한 "말씀을 들려주세요".
목적 : 검증 규칙을 아이들에게 계속 알려줍니다. 크기, 소리에 따라 운율이 있는 단어를 선택하고 짧은 시를 작성하는 방법을 배웁니다.
문화 및 위생 기술 형성 : 화장실 및 거리 후 손 씻기
관심사별 무료 게임.
목적: 아이들의 관계를 관찰하기 위함.
자기 전에 일하기
문화 및 위생 절차.
P. Tchaikovsky "Spring"의 작품 듣기.
저녁
수면 후 체조, 경화.
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도 형성, 건강한 생활 방식의 필요성.
Vasily Sukhomlinsky의 이야기 읽기
"행복과 노동".
표적:V. Sukhomlinsky의 이야기를 아이들에게 알려줍니다.아이들에게 친절, 인내, 도덕적 자질을 교육합니다.
D / 및 "조치를 취하십시오." 목적: 어린이 어휘에서 동사를 계속 활성화합니다. (사람들은 봄에 무엇을 합니까? 새들은 봄에 무엇을 합니까? 등)
상황 대화 "장난감을 깨는 것이 가능합니까? 유치원».
자연의 중심에서 일하십시오 : 모래, 점토, 돌, 토양의 특성에 대해 알고 있습니다.
목적 : 다양한 천연 재료를 구별하고 올바르게 명명하도록 가르칩니다. 모래, 점토, 돌(광물), 흙의 기본 성질을 안다.
활동 센터에서 어린이가 시작한 게임 및 활동.
팔레트에서 색상을 실험합니다.
걷다
어린이와 성인의 옷 관찰. 작업 : 무생물과 살아있는 자연의 변화 사이에 가장 간단한 연결을 설정하고 계절별 의류 분류에 대한 지식을 통합하는 능력을 계속 형성합니다.
겨울에 따뜻하게 입어요
Frost는 어디에서나 나를 따랐다.
그리고 이제 봄이 왔습니다.
그리고 나는 즉시 외투를 벗었다.
나는 재킷을 입을 것이다
나는 지금 그것에 놀 것이다.
개별 작업: 숫자의 이웃 이름을 지정하는 기능을 통합하기 위해 "추가 계산" 연습.
Vasily Sukhomlinsky "행복과 노동"
한 가난한 여성에게는 두 명의 쌍둥이 아들이 있었습니다. 아들들이 일곱 살이 되었을 때, 어머니는 그들에게 각각 양동이를 주고 손을 잡고 말했습니다.
"얘들아, 정신을 차리러 가자."
그들은 하루를 걷고, 다른 날을 걷고, 세 번째 날에 이르렀다. 높은 산.
- 이 슬픔 속에 - 어머니가 말했다 - 마음은 작은 황금 알갱이로 흩어져 있습니다. 마음을 얻으려면 작은 금 알갱이가 가득 찬 양동이를 찾아야합니다. 정신 차리세요. - 그리고 그녀는 아들들에게 작은 주걱을 주었습니다.
쌍둥이 아들은 파란 눈, 검은 눈썹, 하얀 얼굴 등 서로 매우 비슷했지만 그들의 영혼은 달랐습니다. 한 아들은 근면 성실하고 다른 아들은 게으름뱅이입니다.
게으른 자는 양동이와 삽을 가지고 산을 떠났습니다.
그는 노동자에게 “나는 강에 가겠다”고 말했다.
그리고 그 노동자는 높은 산 근처에 앉아서 작은 삽으로 땅을 쏟기 시작했습니다. 그는 흙 주걱을 들어 그것을 쏟았고 때로는 황금 알갱이가 떨어집니다. 그는 그 곡물을 양동이에 넣습니다.
많은 시간이 지나고. 게으른 아들은 일하는 형제를 기억하고 결심했습니다. 내가 가서 그가 아직 살아 있는지 확인하겠습니다.
하루가 가고 또 하루가 지나고 사흘 만에 산에 옵니다. 그러나 산은 그녀와 그녀의 남동생이 일곱 살이던 몇 년 전의 그곳이 전혀 아닙니다. 일하는 형제는 산 근처에 서 있고 그 옆에는 금알이 가득 담긴 양동이가 있습니다.
게으른 자는 그의 근면한 형제가 온 흙을 쏟아 붓고 마음을 얻은 것을 깨닫고 놀랐습니다. 그리고 그 Lazy는 물고기를 잡고 생선 수프를 요리하는 법만 배웠습니다.
- 지금 뭐 할 거예요? 근면한 자의 게으른 형제가 물었다.
"어머니께 행복을 드리겠다."
금으로 행복을 살 수 있습니까? 레이지가 물었다.
근면한 형제가 대답했습니다. “행복은 사는 것이 아닙니다.
요일방법
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모/사회적 파트너와의 상호 작용
그룹,
하급 집단
개인
정권 순간의 교육 활동
금요일 - 21.04. 2017년
아침
- 아침 체조.
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도를 형성합니다.
지구의 날 이야기.
손가락 "Rake"로 운동하십시오.
갈퀴와 같은 손(엄지손가락은 손바닥에 대고 나머지는 약간 벌리고 반쯤 구부림)은 손가락 끝으로 거친 표면을 따라 긁습니다(강세를 띤 음절).
우리는 땅에서 쓰레기를 긁어모으고,
새싹이 빛을 뚫고 나갈 수 있도록.
문화적 행동 기술의 형성: 공손하게 경청하는 법을 배웁니다. 작업 : 대화 상대를 방해하거나 산만하지 않도록주의 깊게 경청하도록 가르칩니다.
식당 의무(Yulia, Vitalik): 과제에 대한 책임을 가르치고, 일을 끝까지 시작하고, 독립성과 책임감을 기르도록 가르칩니다.
롤플레잉 게임: "메일".
교훈적인 게임: "깨진 전화". 의무: 식물에 물주기, 잎사귀 문지르기.
부모의 요청에 따른 개별 대화
교육 활동
수정 의사록.
HT. 낮과 밤 그리기. (I.A. Lykova, p. 178).
체육 (육체 지도자의 계획에 따라).
걷다
관찰 "봄 바람".
작업 : 바람의 세기를 결정하도록 제안합니다. 바람의 성질이 어떻게 변했는지 토론한다.
D / 및 "봄 전화". 작업 : 자연의 힘을 언급하면서 사람들이 사용한 봄 별명을 아이들에게 소개합니다. 주문을 표현적으로, 감정적으로 발음할 수 있습니다.
손가락 체조"봄이 왔다".
목적: 미세 운동 기술을 개발합니다.
P / 및 "Zhmurki". 작업: 어린이들에게 게임 규칙을 말하고 플레이어가 어떻게 행동하는지 설명하도록 초대합니다. 아이들의 건강 증진을 위해 계속 노력하십시오.
셀프 서비스: 옷에 대한 세심한 태도(Dima B., Vitalik).
과제: 옷장에서 옷을 깔끔하게 접는 방법을 계속 가르칩니다.
계략. 전. "패스파인더". (바냐, 유라).
과제: 균형 감각 개발
대화 "보행자". 작업: 길을 건너는 규칙을 준수하도록 가르치고 모든 도로 사용자가 규칙을 이행하는 것의 중요성을 설명합니다.
게임 컨트롤 "농구 선수들" 작업 : 머리 뒤에서 서로에게 공을 던지고 던지기를 가르치기 위해; 팔 근육, 손재주, 운동 조정을 개발하십시오.
D / i .: "어제, 오늘, 내일." 목적: 진행 중인 이벤트를 시간과 연관시키는 방법을 가르칩니다. 어린이의 독립적 인 운동 활동.
현장 작업, 게임, 과제를 위한 장비 제거.
자기 전에 일하기
문화 및 위생 절차.
아이들이 선택한 동화 읽기.
저녁
수면 후 체조, 경화.
목적 : 체조에 대한 긍정적 인 태도 형성, 건강한 생활 방식의 필요성.
얇은 독서. 문학: 발렌티나 오세바
"자제".
과제: 도덕적 자질을 계속 교육합니다. 인내, 읽기를 듣고자 하는 의지, 질문에 답하는 능력.
Yulia, Dima, Yura와 함께 요일 순서 수정
P. I. Tchaikovsky "The Seasons"를 듣고: "March. 종달새의 노래.
작업: 음악 작품의 미적 인식을 교육합니다.
예술적이고 창의적인 활동을 위한 시각 자료: 어린이 작품의 봄 이미지(그림, 응용 프로그램).
"홍수된 강 다리". 과제: 만들고 있는 건물과 주변 생활에서 보는 것과 연결하는 능력을 계속 개발합니다.
걷다
나무 관찰. 과업: 4월에 나무에 일어난 변화에 대해 아이들의 주의를 환기시킵니다. 봄 나무와 관목에서 깨어나 새싹이 부풀어 오른 아이들의 아이디어를 명확히하기 위해. 점진적인 증가에 대한 지식을 형성하기 위해 봄 현상; 가지와 새싹으로 나무와 관목을 구별하는 법을 배웁니다.
휴대용 재료로 만든 어린이용 게임. 현장에서 노동. 아이들의 선택에 따른 롤 플레잉 게임.
발렌티나 오세바
자제
두 여자가 우물에서 물을 길어오고 있었습니다. 세 번째 사람이 그들에게 접근했습니다. 그리고 그 노인은 쉬기 위해 자갈 위에 앉았다.
한 여성이 다른 여성에게 이렇게 말합니다.
– 내 아들은 민첩하고 강해서 아무도 그를 대할 수 없습니다.
– 그리고 내 노래는 나이팅게일처럼 노래합니다. 아무도 그런 목소리를 가지고 있지 않습니다.”라고 다른 사람이 말합니다.
그리고 세 번째는 침묵합니다.
– 당신은 당신의 아들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그녀의 이웃이 묻는다.
– 내가 무엇을 말할 수 있습니까? 여자가 말합니다. - 그에게 특별한 것은 없습니다.
그래서 여자들은 양동이를 가득 가지고 갔다. 그리고 그 뒤에는 노인이 있습니다. 여자들은 가다가 멈춘다. 손이 아프고, 물이 튀고, 허리가 아프다.
갑자기 세 명의 소년이 나를 향해 달려옵니다.
하나는 머리 위로 넘어지고 바퀴로 걷습니다. 여자들은 그를 존경합니다.
그는 다른 노래를 부르고 나이팅게일로 자신을 채 웁니다. 그의 여성들은 귀를 기울였습니다.
그리고 세 번째는 어머니에게 달려가서 어머니에게서 무거운 양동이를 가져다가 질질 끌었습니다.
여자들은 노인에게 이렇게 묻습니다.
– 잘? 우리 아들들은?
– 그리고 그들은 어디에 있습니까? 노인이 대답합니다. "아들 한 명만 보여요!"
1. Golitsyna N. S., “복잡한 주제 수업 요약. 학교 준비 그룹. 통합 된 접근 방식. - M .: 출판사 "Scriptorium 2003", 2015.
2. Zatulina G.Ya., 미취학 아동의 언어 발달. 준비반. 툴킷. – M.: 교육학 교육 센터, 2015.
3. Kravchenko I.V., Dolgova T.L. 유치원에서 걷습니다. 학교를 위한 시니어 및 예비 그룹: 방법론적 가이드 / Ed. G. M. 키셀레바, L. I. 포노마레바. - M .: TC Sphere, 2009.
4. Koldina D. N., "6-7세 어린이와 함께 그리기."
5. Lykova, I.A., "유치원에서의 훌륭한 활동."
6. Nikitina A. V., "33개의 어휘 주제".
7. Timofeeva L. L., 기획 교육 활동 in DOO: 학교 준비반. 툴킷. - 발행인: 러시아 교육학회, 2015.
8. 콜레스니코바 E.V. , 6-7세 어린이를 위한 수학: 학습 가이드 학습장"나는 스무까지 센다." 4판, 개정판. 그리고 추가 - M .: TC Sphere, 2015, p. 47.
9. Mikheeva I. A., Chesheva S. V., Cheshcheva S. V. 교육자와 언어 치료사의 상호 작용: 일반 언어 저발달이 있는 5-7세 어린이를 위한 과제 카드 파일. 출판사: KaroSeries: 인기 있는 언어 치료, 2009.
비난에 대한 교훈 요약
주제: "봄에 사람들의 노동"
1등석의 경우
준비: Yulia Chelyabina, 교사 초등학교 MBOU "83 학교"
주제: "봄에 사람들의 노동 »
표적: 사람들의 작업에서 계절적 변화에 대한 아이디어를 어린이들에게 형성합니다.
작업:
1. 봄이 오면 사람들의 작업 활동이 어떻게 변할 것인지 학생들에게 소개합니다.
2. 창의적인 활동, 상상력, 기억력, 주의력을 개발합니다.
3. 근면, 사랑의 감각 및 일에 대한 존중하고 신중한 태도를 교육합니다.
장비:
1.프레젠테이션힘가리키다(8 슬라이드)
2. 잠언(4개)
3. 워드카드(17장)
4. 플라스틱 컵(36개)
5. 면모
6. 딜 씨앗
7.컴퓨터
8. 멀티미디어 프로젝터
수업 유형: 새로운 자료를 배우다
행동 양식: 전통적인
수업 중:
여: 오늘, 이 아름다운 날에, 나는 당신을 만나서 기쁩니다. 안녕하세요 여러분! 앉으세요. 이 수수께끼를 풀자:
뷰티 산책,
가볍게 땅에 닿습니다.
들판으로, 강으로,
그리고 눈과 꽃.
우리가 말하는 아름다움이 무엇인지 짐작하셨나요?
디: 봄에 대해
여: 당신은 봄에 대해 무엇을 알고 있습니까?
디: 더위가오고 새가 날고 눈이 녹습니다.
여: 이제 나는 당신이 얼마나 지식이 있는지 확인하려고 노력할 것입니다. 나는 질문을 할 것이고 당신의 임무는 대답하는 것입니다. 나는 손을 듭니다. 시작하겠습니다.
1. 어떻게 봄을 부를 수 있습니까?
(봄은 빨강, 봄은 어머니, 대망의)
2. 봄은 어떤가요?
(폭력적인, 활짝 핀, 즐거운, 대담한, 쾌활한, 이른)
3. 봄의 징조는?
(낮은 길어지고 밤은 짧아지고, 봄에는 하늘이 깊고 맑으며, 태양은 더 밝게 빛나고 더 따뜻해지고, 눈은 어두워지고 가라앉고 녹고 새싹은 나무에 부풀어 오릅니다)
4. 무엇 봄 달알잖아?
(3월 4월 5월)
사람들은 봄을 다음과 같이 부릅니다. 3월 - protalnik, 4월 - dropper, 물병자리; 메이는 작곡가입니다. Protalnik, dropper, 작곡가, 이 달을 왜 그렇게 부르나요?
디:
5. 봄에 우리에게 날아오는 새의 이름은 무엇입니까? 따뜻한 나라?
(철새)
6. 봄에 가장 먼저 도착하는 새는 무엇입니까?
(사기꾼)
7. 첫 번째 봄 꽃의 이름을 지정하십시오.
(스노드롭, 엄마와 계모, 민들레, 은방울꽃)
8. 사람들의 옷은 어떻게 바뀔까요?
(사람들은 가벼운 옷, 봄 옷을 입는다)
9. 여름 거주자들은 봄에 무엇을 하나요?
(땅을 파다, 묘목을 심고, 씨를 뿌리고, 나무와 관목을 자르고, 땅을 비옥하게 하다)
잘했어요! 이러한 질문에 쉽게 답할 수 있습니다. 이제 우리는 당신이 봄과 그 징조를 얼마나 잘 알고 있는지 압니다.
여: 또 하나의 과제를 제안합니다. 칠판에 단어가 있지만 날려 강한 바람그리고 그들은 기적적으로 장소를 바꿨습니다. 당신의 임무는 표현을 형성하기 위해 단어를 연결하는 것입니다. 그것을 합쳐서 그것이 무엇을 말하는지 생각해보십시오.
"지주의 노고가 크고 존귀하다"
"노동만이 사람을 먹여살린다"
"선한 일이 없으면 열매도 없다"
노동은 사람을 먹여 살리지만 게으름은 망한다"
각각의 표현을 읽어봅시다. 각 속담의 의미는 무엇이라고 생각합니까?
디:
여: 모든 문장에서 볼 수 있는 공통 단어는 무엇입니까?
디: 일하다
여: 우리가 무슨 이야기를 할 것 같습니까?
디: 봄에 사람들의 일에 대해
여: 잘했어요! 수업의 주제를 올바르게 식별했습니다(슬라이드 번호 1).
봄이 오면 날씨뿐만 아니라 사람도 변합니다. 겨울 내내 눈 속에 많은 쓰레기가 쌓였습니다. (슬라이드 번호 2), 그리고 눈이 녹았을 때 우리 도시의 거리와 길은 큰 쓰레기 더미처럼 되었습니다(슬라이드 번호 3). 그리고 사람은 가장 많은 시간을 보내는 장소를 고귀하게 만들기 시작합니다. 그는 스스로 청소를 시작합니다. 주변 사람들이 subbotniks를 조직하기 시작하고(슬라이드 번호 4), 거리로 나가 영토를 고상하게 만들고, 흙과 파편을 청소하기 시작하고 있음을 알 수 있습니다(슬라이드 번호 5). 끝없는 들판의 땅에 위치한 Zernograd시에 살고 있기 때문에 여름이 빨리오고 주요 파종 작업을 완료 할 시간이 필요합니다 (슬라이드 No. 6). 그리고 여기서 가장 중요한 것은 태양이 완전히 마르기 전에 땅을 갈아엎을 시간을 갖는 것입니다(슬라이드 번호 7). 짧은 시간빵과 채소 식물의 씨앗을 뿌릴 시간이 있고 감자를 심습니다(슬라이드 번호 8). 그리고 봄의 끝자락인 5월에 오이, 토마토, 배추 묘목을 심어 6월에 신선한 채소를 얻으십시오.
시골집이 있거나 땅에 집이있는 사람들은 정원과 채소밭의 식물을 돌보기 시작합니다.나무와 관목에는 해충을 죽이는 유독 물질이 뿌려집니다 (슬라이드 No. 9). 가을과 마찬가지로 과수 줄기의 아래쪽은 석회로 흰색으로 칠해져 있습니다 (슬라이드 번호 10).
여: 당신은 무엇을 알 수 있습니까 과일 나무?
디:
청소는 사유지에서만 일어나는 것이 아닙니다. 그러나 우리를 포함하여 모든 마을과 농장의 도시 거리에서도 마찬가지입니다(슬라이드 번호 11). 당신이 우리 숲에 있었다면, 당신은 그것을 볼 수 있었습니다. 꽃은 사방에 심어 져 있습니다 (슬라이드 번호 12). 밝은 색여름 내내.
여: 그리고 이제 나는 우리 자신도 당신의 사무실에 녹지를 기여하고 심을 것을 제안합니다. 이를 위해 이제 씨앗을 심을 플라스틱 컵을 줄 것입니다. 잔 바닥에 작은 면봉을 깔고 면봉에 직접 씨앗 몇 개를 놓고 붓습니다. 이제 컵을 따뜻한 곳에 두어야 합니다. 그리고 씨앗은 반드시 발아하고 당신을 기쁘게 할 것이지만 그것을 따라가는 것을 잊지 말고 물을주십시오. 이것이 완료되지 않으면 아무 것도 작동하지 않습니다.
여: 수업을 요약해 보겠습니다. 얘들 아, 봄에 사람들의 주요 노동 활동 유형은 무엇입니까?
디: 겨울이 지나면 거리와 마당, 공원과 정원을 정리합니다.
곡물, 야채 및 과일 식물의 파종 및 심기.
여: 귀하의 답변에 동의합니다. 이것으로 수업을 마칩니다. 모두 일어났다. 안녕!
