ニーナという名前の秘密はその由来にあります。 その誕生の歴史は…
おとぎ話「石の花」の主人公は、ダニラという名の石材職人です。
レッスンの目的：子供たちに自然の多様性についての考えを与え、一部の動物の絶滅の理由を列挙し、環境意識を形成すること。 地球の生態学的状態への関心と、自然と創造的に関わりたいという欲求を引き起こします。 興味を育む 慎重な態度そして私たちの周りの世界への愛。 レッドブックに関する情報を提供します。
素材と装備: 属性、イラスト、デザイン (洞窟、水中および水上世界、森林)。 レッドブックのレイアウト <Рисунок 1> 、お囃子、英雄の衣装（レッスン時の写真）（ 付録1)
レッスンの進み具合
I. 組織的な瞬間。
II. 心理体操: 「起きる時間だよ。」 (プレゼンテーション1)
朝、太陽が昇りました！
私たちが目を覚ます時が来ました。
みんなは起きていますか？
彼らは背伸びをして微笑みました。
こんにちは！
子供たち： こんにちは！
教育者: それでは、ゲストの皆様にご挨拶を申し上げます。
教育者: それでは、レッスンを始めましょう。 準備はできていますか?
子どもたち（合唱）：
毎日、いつでも、どこでも、
授業中、遊び中
私たちは大きな声ではっきりと話します
そして私たちは静かに座っています。
Ⅲ． 本編
教育者: 地球! 地球！ 私たちの声が聞こえますか？ 私たちに話しかけているのですか？
アース: 私はいつもあなたの話を聞いていますが、あなたも私の話を聞いています。 困っています。 人間の行う悪をすべて正すことはできません。 私には、瀕死の動物や鳥を救うことも、空気中の塵や煙を浄化することもできません...人間が地球上に散らばったすべてのゴミに対処することはできません。
教育者: 地球よ、あなたはとても美しく、青く、咲いています。 本当に死んでしまうのか？
アース: はい、私にはたくさんの花、森、川がありますが、それらはどんどん少なくなっていきます...私とあなた自身を救う時間はまだあります! これができるのはあなただけです。
教育者：どうやって？ (沈黙に応じて)
地球上の人々には彼女を助ける方法を私たちに教える時間がありませんでした。つまり、私たち自身が彼女を救う方法を見つけなければなりません。
音楽が流れています。 ゴミの女王とゴミのモンスターが登場します。 ( 付録1)
私はゴミの女王、ゴミ山から出てきた、
なるほど、どこにでもゴミや汚れがあり、
このために私はあなたを愛しています！
私を見てください、人々
私を発明したのはあなたです
これに感謝して
私はこれからもずっとこの地球に住んでいきます。
ゴミモンスター:
ゴミ箱に横たわっている
それはどこからともなくやって来ました。
そして今、私はここを歩いています
クリエイターたちを見てみると
そして私は皆さんに言いたいのです。
「ゴミ万歳！
そして彼がいつもそうでありますように！」
教育者: 地球上にそんなモンスターが住んでいたら怖いですね。
皆さん、このゴミを便利で美しいものに変えましょう
音楽が流れています。 モンスターが消え、廃材から作られた工芸品が置かれたテーブルが現れます。
教育者: 「美は世界を救う」と言うのは当然のことです。
皆さん、地球で何が起こっているのか見てみましょう。 タイムマシンが必要だ。 さて、めまいを避けるために目を閉じてください。 （音楽が鳴ります）。
こうして、皆さん、私たちは自分たちが遠い、遠い過去にいることに気づきました。 見てください、これは古代人の洞窟です。 私たちの地球はかつては今とは異なって見えました。 ここにはまったく異なる木が生えており、他の動物が生息していました。
(プレゼンテーション1) （子供たちに古代の森のイラストを見せる）
– 現在地球上に生息していない動物を知っていますか? 恐竜、マンモス
なぜ彼らは絶滅したのでしょうか？
子どもたちの答え。
教育者: マンモスが絶滅したのは、古代人が容赦なくマンモスを絶滅させたからだ。 皮を衣服や家の断熱材として使用する。 食用の肉。 牙から武器を作った。
あなたと私は気がつくと海底にいました。 見てください、それは誰ですか？ ( 付録1)
キース（子供）は立って咳き込む。 子供（マナティー）。
教育者: どうしたの、病気ですか?
鯨。 昨日、海上で大型タンカー２隻が衝突し、水面に黒い斑点がいくつか残った。 そこで泳ぎましたが、今はとても気分が悪いです。 とてもたくさん 海の生き物たちこの汚れのせいで死んだ。
教育者: 皆さん、これはマナティー、または海牛とも呼ばれます。
子供（マナティー）が詩を読みます。
私たちは住んでいますが、どこにでもいるわけではありません、
私たちにとって唯一の場所は水の中です。
うお座 きれいな水
まるで空気がとても必要かのように。
そして廃棄物は汚染です -
これが私たちの破滅です。
厳重な対策を講じ、
密猟者がいなくなるように。
海や川で暮らしたい
私たちは人類の利益のために存在します。
教育者: クジラとマナティーは絶滅危惧種であり、レッドブックに記載されています。
カバンを持って行って良かったです。
牛乳はとても良い薬ですので飲みましょう。 そして私たちは現れて、そこで何が起こっているかを見るでしょう。
目を閉じて 。 (音楽が鳴る)
教育者:こんにちは、あなたは誰ですか？ ( 付録1)
私は遺物のカモメです、
カモメ（子供） 気をつけて、あの油膜の近くでは泳がないでください、死ぬかもしれません。 これは恐怖であり、災害であり、環境災害です。 ビーチで何が起こったのか見てください。 （イラストを見せる）。 (プレゼンテーション1)
教育者: 皆さん、この災害を防ぐにはどうすればよいでしょうか?
子どもたちの答え: 石油を輸送するときは事故を避けてください。 貯水池や海岸を汚染しないでください。
教育者: さあ、川まで散歩しましょう。
IV. フィズミヌトカ
: 「私たちは川の横を通り過ぎました。」そして、私たちはどこに行き着いたのでしょうか？ ただの切り株だけど、前にもここにいたよ 美しい森、とても美しい木々が生えてきました。 そしてその空き地には美しいチューリップやスズランが生えていました。
こんにちは！
教育者: こんにちは! ここで何が起こったのでしょうか？
キツツキ：私たちの森では長い間木が伐採されてきましたが、最近大火事があり森全体が焼けてしまいました。 多くの動物、鳥、昆虫、植物が死んだ。 （森林伐採と森林火災のイラストを示す）。 (プレゼンテーション1)
子供（キツツキ）が詩を読みます。
地球の上で私たちは空を飛びます
そして私たちは森の中で歌を歌います。
しかし、私たちは危険にもさらされて生きています
そして私たちは銃を持った人を恐れています
男たちの残酷なゲームはどうなる？
悪を隠すのはパチンコだけです。
そして私たちの巣を破壊する必要はありません
鳥は飛ぶようにできているのです！
教育者: 私たちはあなたにプレゼントを用意しました - 巣箱です。
子供（手にオオカミの傷）（ 付録1)
教育者: 川沿いの空き地はどうなったのですか。 そんなにゴミがあるんですか？
オオカミ: 人々が到着し、火をつけ、花を引き裂き、ゴミを投げ、瓶を叩き、動物を撃ちました。 そして彼らが去るとき、彼らはすべてのゴミをここに残しました。 私は密猟者から逃げ、割れた瓶で足を切りました。
私たちはあなたの理解を求める動物です、
公平性と注意力。
私たちは親切で親切です
彼らは私たちをただで看護師と呼んでいるわけではありません。
しかし、時々人々は私たちをトラブルに巻き込みます。
私たちの皮や毛皮はとても貴重なものです
邪悪な密猟者が私たちを狙っています。
私たちはあなたに助けを求めています。
教育者: 皆さん、私たちは彼を助ける必要があります、彼の足に包帯をしましょう。 （2人の子供がオオカミの足に包帯を巻く）。
みんな、今から泳ぎに行きましょう！
カワウソ（子供は座って泣いています）。 ( 付録1)
ここでは泳ぐことはできません、水がどれほど汚れているかを見てください。
教育者: 川はどうなったのですか?
カワウソ: 彼らはそこに工場を建てて汚水を川に捨てました。これでどれだけの魚が死んだか見てください。 パイプからも黒煙が出ています。 そのせいですべての花が黒くなり、多くの植物が枯れてしまいました。 （イラストを見せる）。 (プレゼンテーション）
教育者: 皆さん、この災害を防ぐにはどうすればよいですか、人々がしてはいけないことは何ですか?
子どもたちの答え：森を伐採しない、木を折らない、火をつけない、ゴミは自分で拾う、瓶を割らない、花を摘まない。 水域で車を洗ったり、工場や工場からの廃棄物を水域に捨てたりしないでください。 動物を殺さないでください。
運動をする時間です。散歩に行くことをお勧めします。
身体的な運動。
暗い森、緑豊かな草原
私たちは次々と歩いていきます。
花を潰さないように、
足を上げる必要があります！
私たちは小道に沿って走ります
私たちは干渉しません、騒音も立てません！
蝶は空き地で楽しそうに飛んでいます。
林縁ではカエルが飛び跳ねています。
枝を折らないように、
私たちは静かに歩きます。
私たちは森とともに生き、
私たちは彼に歌を歌います。
休んでください！ 呼吸しましょう！ そして彼らはグループに到着しました。
教育者: 皆さん、今日会った皆さん、クジラ、マナティー、オオカミ、カモメ、キツツキ、カワウソ。 いずれも絶滅危惧種です。 そしてそれらはレッドブックに記載されています。
レッドブックが何なのか誰が知っていますか?
これらの絶滅危惧種を常に忘れずに保護するために、私たちのレッドブックにも追加しましょう。 <Рисунок 1 > .
人間は動物、植物、鳥、昆虫なしでも生きていけると思いますか? （子どもたちの答え）
動物は人がいなくても生きていけますか？ （子どもたちの答え）。
教育者: 皆さん、アーティストが私たちの惑星をどのように描いたかを見てください。 これに同意しますか、それとも何か修正したいですか?
(ボード上で) 画像を扱う ( 付録1)
森の音が聞こえてきます。
V. レッスンの概要:
地球を大切にしましょう、
世界中でこれに匹敵するものは他にありません。
雲を散らしてその上を煙で覆いましょう。
誰も彼女を怒らせません！
鳥、昆虫、動物の世話をいたします。
これは私たちをもっと優しくするだけです！
地球全体を庭園や花で飾りましょう。
私たちにはそのような惑星が必要なのです！
エコ旅行。 「私たちは『ネイチャー』という船の乗組員です。
著者: オルガ・アレクサンドロヴナ・クリヴォシェイナ、ケメロヴォの MBDOU No. 130「児童発達センター - 幼稚園」教師。これ 方法論的開発「環境危険から守る日」キャンペーンの一環として、環境知識の日中に使用できます。 教材は就学前年齢以上のお子様を対象としています。
ターゲット：就学前年齢以上の子供たちの生態文化の形成。
タスク:
1.生態学に関する知識を体系化する。 生きている自然と無生物の自然についての全体的な理解を形成します。 未就学児に周囲の世界を理解する方法を教えます。
2. 一貫したスピーチと活発な語彙を開発します。 注意力と記憶力を活性化します。 質問やなぞなぞの内容を分析し、完全に意味のある答えを与える能力を開発します。
3. 教師や仲間の話を注意深く聞く能力を養い、チームに対する責任感を養います。 チームで働き、ゲームのルールに従う能力を向上させます。 自然に対する思いやりの態度を育みます。
準備作業:語彙の拡大。
ベイ- 海、湾、湖、貯水池のごく一部で、陸地の一部（海岸の突起、岩、近くの島々）によって外水域から隔てられ、それらによって波や風から守られている場所。
ケープ- 海、湖、川に鋭角に突き出た土地。
島- 四方を水に囲まれ、満潮時でも常に水面上に盛り上がっている、海、海、川の一部の土地（通常は自然起源）。
バース- 貨物、乗客、修理、その他の作業を目的として、また悪天候から安全に待機する目的で、船またはボートを係留するための海岸近くの特別に設備の整った場所。
マリーナ- 内陸の海岸近くにある川船用の特別に設備の整った係留（駐車）場所 水路。 航行期間中の乗客の乗降および積み替え作業を対象としています。
イベントの進行状況。
こんにちは皆さん！ こんにちは、親愛なる大人の皆さん！ ぜひ私たちと一緒にエコロジカルな旅にご参加ください。
地球上に住むすべての人々は「ネイチャー」という船の乗組員です。 船を大切にすればするほど、エキサイティングな旅は長く続きます。
旅は簡単ではありません。2 人の乗組員の間で競争が行われます。
これらの乗組員のメンバーを歓迎しましょう。
音楽に合わせてチームメンバーがホールに入場します。
乗組員は競争の準備はできていますか?!
私たちのコンテストの審査員は...
審査員のプレゼンテーション。
各競技で優勝すると、乗組員には救命具が与えられます。 旅の終わりに数を数えます 救命浮輪そして勝者を決定します。
各チームからのご挨拶。
チーム「ロドニチョク」
素敵なルールがあります。
生活の主役は水！
小川や川の清らかさのために、
人が健康になれるように！
チーム「ルチキ」
太陽は何歳ですか?
明るい光線
やるべきことがたくさんあります
そしてアイデア。
それで私たちは旅に出ます。
停留所 1 番: クリーン ウォーター ベイ
次に、各乗組員が順番に自然界の貯水池と水についてのなぞなぞに出題されます。 乗組員が失敗した場合、答えを与える機会は対戦相手に与えられます。 最も多くの正解を出した乗組員が勝利します。
穏やかな天気では、私たちはどこにも見つかりません、
そして風が吹いて、私たちは水の上を走ります。
(波)
流れる、流れる、流れない、
彼は走っても走っても、力は尽きない。
（川）
私は雲でもあり霧でもあり、
そして、川と海、
そして私は飛んで、走ります、
そして私もガラスになれる！
（水）
周りには水がありますが、飲むのが問題です。
（海）
風に少し揺れる
開いた状態のリボン。
細い先端は春に、
そして広い - 海へ。
（川）
山の斜面を走る人は、
自分とのおしゃべり
そして、濃い緑の芝生の中で
青い尻尾を隠している？
（ストリーム）
ナナカマドの若い木がそれを見て、
スカーフを試着する有色人種。
若い白樺の木々が彼を見て、
彼の前で髪を整える。
そして月と星 -
すべてがそこに反映されています...
この鏡は何と呼ばれますか?
(池、湖)
みんなでこの場所を回ります。
ここでは地球は生地のようなものです、
スゲ、ハンモック、コケがあります -
脚のサポートはありません。
(沼地)
秋の雨が街を歩いた、
雨は鏡を失った。
鏡はアスファルトの上にあり、
風が吹いて震えます。
(水たまり)
停留所 2 番。ケープ動物園。
ゲーム「四輪」。参加者の課題は、4 匹の動物の中から奇妙な 1 匹を選び、その選択を説明することです。
- 地球という動物界の保護にどのように貢献できるでしょうか?
ダイナミックな一時停止。
「飛ぶ、泳ぐ、走る」
教師は子供たちに生きた自然の物体を見せたり、名前を付けたりします。 子どもたちは、この物体がどのように動くかを描写しなければなりません。 たとえば、「ウサギ」という言葉を聞くと、子供たちはその場で走り始めます（またはジャンプし始めます）。 「フナ」という言葉を使用するとき、彼らは泳ぐ魚を模倣します。 「スズメ」という言葉で鳥の飛行を表現しています。
まとめると。
子どもたちは、森で鳥の鳴き声を録音したものを聞いて、その鳥の名前を判断します（音声録音）。
まとめると。
4番停留所。珍しい桟橋。
ケメロヴォ地域のレッドブックに記載されている動物と鳥に関するレポート。
停留所 5 番。マリーナ「エコロジカル サイン」。
参加者の課題は、環境標識の名前を決定することです。
そしてこれからは、乗組員が自分たちで名前を書いた看板を考えて描く必要があります。
屋外で大音量の音楽を聴かないでください。
踏みつけないでください 毒キノコ.
森での行動規則についての詩を聞いてみましょう。
森のルール
森に散歩に来たら、
新鮮な空気を吸う
走って、ジャンプして、遊んで
ただ忘れないでください、
森の中で騒いではいけないこと：
とても大声で歌うこともあります。
小動物たちは怖がるだろう
彼らは森の端から逃げ出すでしょう。
樫の枝を折らないでください。
決して忘れないでください
芝生からゴミを取り除きます。
無駄に花を摘む必要はありません！
スリングショットで撃たないでください。
殺しに来たんじゃないんだよ！
蝶を飛ばしましょう
さて、彼らは誰を困らせているのでしょうか？
ここにいる全員を捕まえる必要はない
踏み鳴らしたり、手拍子したり、スティックで叩いたり。
あなたは森の中の単なるゲストです。
ここのオーナーはオークとヘラジカです。
彼らの平和を守ってください、
結局のところ、彼らは私たちの敵ではありません！
森の動物たちを助けよう
彼らのために餌箱を準備してください。
そしてどんな動物でも
イタチにしてもフェレットにしても、
森のハリネズミ、 川魚 –
彼はこう言うでしょう。「あなたは私の友達です！」
ありがとう！"
審査員が旅全体の結果を総合して勝者を決定する間、少しプレイしてみることをお勧めします。
「広告でわかる」
目標：動物や鳥の特徴を紹介し続ける（ 外観、行動、生息地）
論理的思考を養います。
ゲームアクション:
先生は子供たちを遊びに誘います。 ゲームのルールを説明します。アナウンスを注意深く聞いて、それが誰に関するもの（動物か鳥か）を推測する必要があるとアナウンスには書かれています。 正しく推測した人がチップを獲得し、ゲームの終了時に結果が合計されます。
1. 会いに来てください！ 住所がありません。 いつも家を背負って歩いています。
2. 友達！ 針が必要な方はご連絡ください。
3. ハイハイはもう飽きた！ 離陸したいです。 誰が翼を貸してくれるでしょうか？
4. 目覚まし時計が壊れている人全員を助けますか?
5. 春になったら起こしてください。 蜂蜜と一緒に来たほうがいいです。
6. 巣を作りたいです。 ダウンと羽毛を貸して、与えてください。
7. どういうわけか、月に向かって吠えるのがとても退屈になってしまいました。 誰が私に付き合ってくれるでしょうか？
8. 私のしっぽを見つけた人へ！ 記念品として保管してください。 無事に新しいものを育てています！
9. 150年間友達を待っていました！ 性格はポジティブです。 欠点は 1 つだけあり、それは遅さです。
10. みんな、みんな、みんな！ 誰が角を必要とするでしょうか？ 年に一度連絡してください。
11. 私はあらゆる科学を教えます! ひよこたちの 短時間鳥を作っています。 夜間授業も行っておりますのでご了承ください。
12. 優しいけれど孤独な鳥たちが家族の幸せを見つけるお手伝いができます! 私のひよこを孵化させてください！ 私は母性の感情を経験したことがありませんし、これからも経験することはありません。 私生活での幸福を祈っています。 カッコー！
13. 私は最も魅力的で魅力的です! 騙したい人なら誰でも騙してやる。 これらすべてを考慮して、私のことをファーストネームと愛称で呼んでいただきたいと思います。 もう彼女をパトリケエヴナと呼ぶのはやめてください！
旅全体を要約します。 チーム賞。
テーマに関するプレゼンテーション: へのエコロジカルな旅行 幼稚園
市庫 教育機関
« 小学校– 幼稚園2号」
リゾート都市キスロヴォツク
エコ旅行
自然保護区と国立公園の日のために
によって準備された：
シドレンコ S.I.
2014～2015年度
目標:
エコ旅行
教師：
今日のレッスンでは、自然の神殿への旅に出かけます。
学生が詩を読みます。
ただお寺があるだけ
科学の神殿もあれば、自然の神殿もある――
足場が伸びている状態で
太陽と風に向かって、
神は一日中いつでも神聖であり、
暑さでも寒さでも私たちにオープンで、
こっちに来て、少し元気になって、
彼の神殿を冒涜しないでください。
– 自然は多様で予測不可能です。 彼女は、愛情深い母親が大切にし、愛撫する方法であり、邪悪な継母が厳格で近寄りがたい方法です。 穏やかな太陽はしばしば雲に遮られ、雨が地面に降り注ぎます。
私たちの旅の最初の目的地は - 「ライブページ」 .
謎を解き、一連の出来事を確立する必要があります。
森にかかった色づくくびき(虹)
歩行者ではなく、歩いています
ゲートにいる人々は濡れています。
用務員は彼を浴槽に捕まえ、
とても 難しいなぞなぞ。 （雨）
ここは空を渡る競馬だ
足元から火が飛んでくる。
馬は力強いひづめでぶつかる
そして雲を裂く。
だから彼は一生懸命走ります
下の大地が震えているということ。 （雷）
次の停留所 - 「生態辞典」 .
どのような言葉が入るのか 環境辞典?
エコロジー。 この言葉は、ギリシャ語の「オイコス」（家）と「ロゴス」（教える）から来ています。エコロジーは生息地と環境の科学です。
赤い本。 よく見られていた多くの植物や動物が、今では希少になってしまいました。 それらはレッドブックに記載されています。 この本は赤が危険信号であることからそう呼ばれています。
国際自然保護連合の主導により、レッドブックは 1962 年に発行されました。 赤色は危険信号であり、全世界に明らかです。 そこには、破壊の脅威にさらされているか、希少になった動植物が含まれています。
予約。 自然保護区は、自然を保護し、研究するために設立されています。 保護区では、森林を伐採したり、土地を耕したり、草を刈ったり、狩猟や釣りをしたりすることはできません。 人間のあらゆる活動は禁止されています。
予約。 語順から派生したもの。 自然のすべてが保護されているわけではなく、その一部だけが保護されています。 例えば、 珍しい植物そして動物、沼、湖。 人間の活動は完全に禁止されているわけではありませんが、制限されているだけです。
国立公園。 これらは広大な保護地域です。 それらは保護区が観光客立ち入り禁止であるという点で異なります。 国立公園訪問者はいつでも大歓迎です。 リラックスして動物を観察することはできますが、手で何かを触ることはできません。 ただし、公園内には立ち入り禁止の場所もあります。 それらは自然なバランスを維持するために必要です。
次の停留所の名前は - 「環境問題」 .
自然を乱暴に扱うとどうなるかを説明する子供たちの詩に耳を傾けてください。
- 人が大幅に減り、機械もまだ発明されていない古代、「自然との戦い」という言葉が使われるようになりました。 私たちの世紀において、人間と自然の力の関係は異なってきました。 必要なのは戦うことではなく、守ることだ。 そして自然は私たちに助けを求めます。 土地、森、川を大切にし、 きれいな空気、動植物が主な関心事です。 私たちの祖国は環境に優しい国でなければなりません。
いくつか見てみましょう 環境問題:
水質汚染。
森林の破壊。
大気汚染。
土地の劣化。
自然は私たちの家であり、富の宝庫であり、地球上の原材料とエネルギーの供給者です。 しかし、その富は枯渇し、多くの場合、かけがえのないものであるため、それを保存し、保護することが非常に必要です。
– クロスワード パズルを使用して、レッド ブックに記載されている動物や植物を調べてみましょう。
次の停留所 - 「環境への挑戦」 .
– 自然を守りたいとき、人々は常に正しいことをすると思いますか?毛虫の大群が森を襲い、葉を食べ、花を食べました。 人々は森を癒し始めました。 彼らはさまざまな有毒な粉や霧で私たちを救ってくれました。 すべての毛虫には毒が盛られていました。 人々はどんな間違いを犯してしまったのでしょうか？
- 自然保護に関するどんな戒めを知っていますか?
木には決して登らないでください。木は生きています。
巣を荒らさないでね！
冬には、鳥を怖がらせないように、餌箱から雪を取り除き、餌を追加することを忘れないでください。
動物を傷つけないでください！
地球の美しさを奪わないでください！
教師： 皆さん、知っていますか？ あなたが捨てた紙は 2 年以上、ブリキ缶は 30 年以上、ビニール袋は 200 年以上、ガラスは 1000 年以上持つでしょうか?
次の停留所 - 「エコロジーのことわざ」 .
– 人々は自然とコミュニケーションをとり、それを長い間観察してきました。 このようにして、環境に関することわざやことわざが登場しました。
エクササイズ： ことわざの後半部分を選択して、その意味を説明してください。
雪が多いということはパンがたくさんあるということです。
森と植物は獣の救いです。
森と水は自然の美しさです。
自然の敵は森を守らない人です。
次の停留所 - 「エコロジーデート」 .
- みなさん、州や宗教上の祝日があることはご存知でしょうが、カレンダーには環境に関する祝日もあります。
– なぜ人々は環境年代を考え出したのでしょうか?
– 自然を助けるために私たちは何をすべきでしょうか？
- ここが私たちの旅の終わりです。 自然を愛し、守りましょう！
エコ旅行「アースデイ」
2016/04/22
6-Bクラス
目標:
生徒たちにアースデイの休日を紹介します。
周囲の世界と環境意識への関心を育む。
自然を尊重し、保護に積極的に参加する意欲を育む 環境.
是正目標 :
1.コミュニケーションスキル、聴覚的および視覚的記憶の形成。
2. 注意力と思考力の発達。
3. 認知活動への関心を呼び起こす。
装置： パソコンとプロジェクター。
イベントの進行状況
組織化の瞬間
こんにちは皆さん！ 今日は、イベントのテーマを自分で決めてください。そのためには、次の謎を推測する必要があります。
世界に一つの家がある
私たちは皆、その中で一緒に生きています
太陽、空気、水
彼らはいつも私たちを取り囲んでいます！
（地球）
教育者:
今日、私たちは広大な地球を横切る珍しい旅に出て、さまざまな大陸を訪れ、さまざまな動物に出会います。
地球は私たちが住んでいる惑星です。 ここが私たちの家です。 森と草原、海と川で覆われています。 魚、昆虫、鳥、動物が生息しています。
生徒 1 名：（シェルコフスキー M.）
受け皿の上のリンゴのように
私たちには地球が一つあります。
皆さん、ゆっくり時間をかけてください
全てを底まで出し切る。
そこに到達しても不思議ではない
隠れた隠れ場所へ。
すべての富を略奪する
未来の数世紀に。
2 番目の生徒: (スロバ D.)
私たちは 共通の生活穀物、
同じ運命をたどった親戚。
私たちがごちそうするのは恥ずかしいことだ
次の日のために。
この人たちを理解してください
あなた自身の注文のように。
そうでなければ地球は存在しないでしょう
そして私たち一人ひとりも。
教育者。 おそらく、私たちのほとんどは、家ではないにしても、少なくとも自分の部屋を居心地の良い、美しいものにしようと努めています。 しかし、何らかの理由で、アパートの敷居を越えると、この敷居の向こうにも家があることを忘れてしまいます。 宇宙飛行士は宇宙から見ると地球は青いと言います。 そして、舷窓からどのようなことが起こるかは、私たち一人ひとりにかかっています。 宇宙船彼らは青い湖を見続けましたが、汚れた水たまりや地上の森や美しい牧草地はなく、ゴミの山やひび割れたむき出しの土は見ませんでした。 明日も明後日もお互いに「こんにちは！」と言えるように。 私たちの共通の家である地球とそこに住むすべての人を大切にすることは非常に重要です。
4月22日 国際的 アースデイ
恐ろしい環境災害を思い出させる日であり、誰もが自分自身の無関心を克服し、環境問題を解決するために自分に何ができるかを考える日です。
（環境災害に関するビデオ）
予防方法 環境災害? 自然を将来の世代に残すために私たち一人一人が何ができるでしょうか?
生徒の考えられる答え:
庭の秩序を保つ
木や茂みを壊さないでください
蟻塚を破壊しないでください
動物を拷問しないでください
鳥の巣を壊さないでください
ゴミを捨てないでください
木や花を植える
教育者: アースデイはもともと多くの国でこの日に祝われていました 春分の日春が始まる瞬間を記念して。
日付
毎年3月21日 国連本部にて ニューヨークで電話中 平和の鐘
祝日は主に 3 月の春分の日と 4 月 22 日の 2 つの期間があります。
アースデイは、地球を大切にすることが地球上のすべての人々の責任であることを強調します。
休日の歴史から
1969 年 4 月 22 日に亡くなったアメリカ人のポール・ワイナーの名前を冠したバージョンの祝日です。 同胞たちに、すべてを放棄し、サンタバーバラ州で起きた石油流出の影響を直ちに排除し始めるよう説得した。 多くの海洋動物や鳥類が流出の影響を受けた。 この悲劇的な出来事はアメリカ人に強い印象を与えました。 彼らは、少なくとも年に一度、人々に環境との関係について思い出させることに決めました。
アースデイのシンボル
白地に緑のギリシャ文字
ロシアのアースデー
最近までロシアでは、愛好家が主催し、アースデイに特化したイベントが散発的に開催されるだけだった。
我が国では、この日付が正式なものとみなされるようになったのは 1998 年以降です。 この日もその日とみなされます 公的機関は、さまざまな教育キャンペーンを実施し、植樹を行い、原子力と放射性廃棄物に関連する環境問題の解決を呼びかけています。
1990年 この祝日は国際的なものとなり、141 か国から 2 億人がこのイベントに参加しました。
アースデイのお祝いの主な焦点は、国立公園 .
この祝日は、公園の行進という新しい意味を持ちます。
公園行進は、自然保護区や国立公園の環境活動に市民を参加させるために開催されます。.
国際的な環境イベントのカレンダー
思い出に残る日付ロシア
4月15日～6月5日 全ロシアの環境危険からの保護の日。
4月26日は、放射線事故や災害（1986年のチェルノブイリ原子力発電所事故）で亡くなった人々を追悼する日です。
教育者:
ロシアで環境フェスティバル「アースデイ」が開催
モットーは「豊かな地球 - 豊かなロシア」
ハンガリーで環境に優しい自転車旅行が行われています。
で 北朝鮮ソウル市内では「カーフリー」運動が展開されている。
フィリピンで毎年開催されるグリーンバイクレース
PETAがフィリピンのマニラでデモを行う
参加者は地球を救うために菜食主義を推進します
クイズ「自然の専門家」
1. タスク: フレーズを 1 つの単語に置き換えます。
（課題の文章は教師が読み上げます）
1. 希少で保護された場所 貴重な植物、動物、ユニークな自然地域、文化的価値観。予約する
2. 動植物の相互関係、および環境との関係を科学する。エコロジー
3. 保護と保全が必要な希少で絶滅の危機に瀕している動物、植物、キノコを掲載した本。赤
5. 落葉樹白い樹皮とハート型の葉が特徴で、ロシアの象徴。バーチ材
6. 最も美しい昆虫。 毛虫から魅力的な翼を持つ生き物に変化する、壊れやすく美しい生き物。蝶
7. 長い脚と長い首を持つ大型の渉禽類。 希望と幸運の象徴であり、何世紀にもわたって人々に最も美しい芸術作品を生み出すインスピレーションを与えてきました。クレーン
9. 害虫、特にコガネムシの幼虫を駆除し、農業に大きな利益をもたらす動物。アナグマ
教育者: そして今、親愛なる皆さん、最も多くのものを見ていただくことをお勧めします 素晴らしい場所私たちの地球の！
- (ビデオ「地球上で最も美しい場所」)
ゲーム
« 新しい生活古いもの。」
教育者:
一人の人が年間に出すゴミの量は約100～150キログラムだということをご存知ですか？ そして 1 つ ペットボトル私たちが自然に投げ込んだものは、約500年かけて処理されます。
このラウンドでは、チームは 5 分間で空のペットボトルのオリジナルの用途をできるだけ多く考え出す必要があります。
(チームは熟考し、順番にアイデアを発表します。論理的なアイデアごとに 1 ポイント)。
それまでの間、あなたは発明について考えています、聞いてみることをお勧めします 生態学的なおとぎ話!
おとぎ話セラピー
春
長い間、陽気で寛大な泉門が渓谷の底に住んでいました。 彼は草、茂み、木の根元にきれいな冷たい水を与えました。 大きな銀色の柳が泉の上に日陰のテントを広げていました。
春になると、渓谷の斜面に鳥桜が白く咲きました。 レースの香りのよい房の中で、ナイチンゲール、ウグイス、フィンチが巣を作りました。
夏には、フォルブが渓谷を色とりどりのカーペットで覆いました。 蝶、マルハナバチ、ミツバチが花の上を旋回していました。
天気の良い日、アルチョムとおじいさんは水を汲みに泉へ行きました。 少年は祖父が泉への細い道を下りて水を汲むのを手伝いました。 おじいさんが古い柳の木の下で休んでいる間、アルチョムは渓谷の底の小石の上を流れる小川の近くで遊んでいた。
ある日、アルチョムは一人で水を汲みに行き、隣の家の男たち、アンドレイとペティアと泉で会いました。 彼らはお互いを追いかけて、柔軟な棒で花の頭を倒しました。 アルチョムも柳の小枝を折って少年たちに加わった。
男の子たちは騒がしく走り回るのに飽きると、泉に枝や石を投げ始めました。 アルチョムは新しい楽しみが気に入らなかったし、優しくて陽気な春を怒らせたくなかったが、アンドリュシャとペティアはアルチョムより年上だった。 一年中そして彼は彼らと友達になることを長い間夢見ていました。
最初は、少年たちが投げつけた石や枝の破片を、春は簡単に処理しました。 しかし、ゴミが多ければ多いほど、貧しい泉にとってそれはさらに困難でした。泉は完全に凍って大きな石で覆われているか、石の間の亀裂を突破しようとしてかろうじてにじみ出ているかのどちらかです。
アンドレイとペティアが家に帰ると、アルチョムは草の上に座り、突然人々が四方八方から自分に群がっていることに気づきました。 大きなトンボ透明で輝く羽と鮮やかな蝶。
彼らの何が問題なのでしょうか？ –少年は思いました。 -彼らは何を望んでいますか？
蝶やトンボがアルチョムの周りで踊り始めました。 昆虫の数はますます増え、羽ばたきはますます速くなり、羽が少年の顔に触れそうになりました。
アルチョムはめまいを感じ、目をしっかりと閉じた。 そして、数分後に開いたとき、自分が見慣れない場所にいることに気づきました。
辺りには砂が広がり、藪も木もどこにもなく、淡い青空から蒸し暑い空気が地面に降り注いだ。 アルチョムは暑くてとても喉が渇いていました。 彼は水を求めて砂浜をさまよい、深い渓谷の近くにいることに気づきました。
少年にはその渓谷に見覚えがあるように思えたが、陽気な春はその底でゴロゴロと音を立てなかった。 鳥のサクラやヤナギは枯れ、草や木の根が土壌を保持できなくなったため、深いしわのように渓谷の斜面が地滑りによって削られました。 聞こえませんでした 鳥の声、トンボ、マルハナバチ、蝶は見えません。
春はどこへ行った？ 渓谷はどうなったの？ –アルチョムは思った。
突然、少年は睡眠中に祖父の驚いた声を聞きました。
アルチョムカ！ どこにいるの？
私はここにいるよ、おじいちゃん！ -少年は答えた。 – とてもひどい夢を見ました！ ――そしてアルチョムは祖父にすべてを話しました。
おじいさんは孫の話に注意深く耳を傾け、次のように提案しました。
夢に見たことが現実になりたくないなら、瓦礫の泉を掃除しましょう。
祖父とアルチョムは春への道を切り開き、春は再び元気よくゴロゴロと音を立て始め、透明な小川が太陽の下で輝き、人、動物、鳥、木、草など、すべての人に惜しみなく水を与え始めました。
教育者: それでは、クイズに答えて、地球上の生態学について私たちが知っていることを調べてみませんか。
2. 「私たちはどちらを選びますか、それともゴミ山の黄金の置き方を選びますか。」
地球を汚染するゴミのほとんどは、
A.プラスチック *
B. ガラス
B.メタル
2. その数の世界記録保持者 家庭廃棄物住民は次のとおりです。
A. モスクワ
B. ロンドン
で。ニューヨーク *
3. フランスで最も活発で繁栄している産業はどれですか:
A. 包装資材の製造
B.廃棄物のリサイクル *
B. 自動車生産。
4. 廃棄物のリサイクルを開始する前に、次のことを行う必要があります。
A.選別 *
B. 一か所に集める
B.クランブル
5. 埋立地を選択する際の主な関心事:
A. 地表と地下水の保護 *
B. ゴミ捨て場をフェンスで囲う
B. 適切な装備を装備する
A. 家庭廃棄物
B.殺虫剤 *
B. ミネラル肥料
7. 大気中への有害物質の総排出量の第一位は、以下のものによって占められています。
A. 火力発電工学
B. 石油とガスの処理
で。モーター輸送 *
8. ミミズ栽培とは:
A. に関する情報の体系的な収集 水資源
B.ミミズの特別な飼育 *
B. 水の純度を決定する方法
9. ガーボロジーとは:
A. 家庭科学
B. 土壌科学
で。廃棄物管理 *
10. ペットボトルは変化しません。
A. 10年
B. 50歳
で。100年以上 *
フィズミヌトカ
体育ゲーム「はい、いいえ」
ゲームのルール: 意見に同意する場合は頭の上で手をたたき、そうでない場合は座ります。
森に来たらそしてカモミールを選びます。
パイを食べたら
そして紙は捨てますか？
蟻塚を巡るよ、壊さないよ
冬には鳥に餌をやるのを忘れません
食べられないキノコ引き裂いて捨てようか？
森の中で大声で叫んだら、鳥を怖がらせてしまうでしょうか？
パン一枚なら切り株の上に置いておこうか？
枝を結べば、ペグを立てましょうか？
火をつけたら、そして出さないの？
めちゃくちゃにしすぎたらそれを削除するのを忘れていませんか？
ゴミ出ししたら、壺を埋めましょうか？
私は自分の性質を愛しています私は彼女を助けています！
「赤ちゃんの口から」
(カード上のタスク)
廃棄物に関する子どもたちの発言が読み上げられます。
チームの課題は、子供たちが何を意味したかを理解しようとすることです。
1. それから作られたおもちゃをたくさん持っています。
さまざまな色があり、壊れるのは非常に困難です。
それから作られたアイテムはほとんど重くありません。
点火すると異臭がし、黒煙が大量に発生します。
自然界では自然に分解しません。
（プラスチック）。
2. それは中国人によって発明されました。
私たちは木からそれを手に入れます。
燃えやすいです。
大量のゴミが発生します。
人々は通常、その上に絵を描いたり書いたりします。
（紙）。
3. 砂から作られています。
ほとんどの場合、透明です。
落ちると壊れます。
加熱すると粘度が増します。
森に放置しておくと火元になる可能性があります。
（ガラス）。
4. 常に黒。
市内にはこういうのがたくさんあります。
これは非常に有害です。
人間に病気を引き起こす。
焼くとこんなのがたくさん出てきます。
（すす）
水より軽いですよ。
水に浮きますが沈みません。
川で車を洗うと、これがたくさんあります。
これにより、魚の呼吸ができなくなります。
これを水面から取り除く必要があります。
（機械油）。
4.「自分にできること」
文を終えて…
必要以上に買わないでください...
（あなたが必要です）。
着なくなった服は…
（困っている人にあげましょう）。
古いおもちゃや本は捨てないでください。
(誰かがそれを必要とするでしょう)
ブリキ缶を捨てる前に…
（洗って丸めてください。）
丁寧に扱ってみてください ガラス容器、 どれの...
(通過可能)。
代わりに修正して修正してください...
（捨てる）。
教育者:
君たちは素晴らしいよ！ 私たちのイベントでは、人間が地球にもたらす害と、地球を守るために何ができるかについて多くのことが語られました。 ここで、非常に興味深いタスクを 1 つ実行することをお勧めします。私たちには花がありましたが、残念なことに、人々が自然を汚染し、森の木を折ったり、ゴミを投げ込んだりしたため、花びらがないまま残されました。 私たちの地球を守るためのルール、つまり地球を救うために何をする必要があるかを花びらに記入して、私たちの花を元の姿に戻すのを手伝ってください。 あなたの隣には色鉛筆があり、サインを描いたり、地球を救うためのルールを考え出したりできます。
(カモミールの「雄しべ」が描かれたワットマン紙)
反射：
教育者: それでは、今日のイベントをまとめます。
私たちの教育時間はどの休日に当てられましたか?
休暇の目的を述べてください。 いつ祝われますか?
休日を象徴する記号は何ですか?
この祝日「アースデイ」にロシアやその他の国ではどのようなイベントが開催されるのでしょうか？ 環境を守るためにあなたと私に何ができるでしょうか?
教育者:皆さんに出てきて輪になって立つようにお願いします。 ゲームのルール: 私が質問に名前を付けます。あなたはそれに正しく答えなければなりません。正しく答えた人がボールを受け取り、質問に正しく答えた次のプレーヤーにボールを渡します。
エコロジーゲーム「生命の網」：
子どもたちは輪を作ります。 そのうちの 1 人が麻ひものボールを手に取り、森の植物や動物の 1 つに、たとえば「白樺」と名前を付けます。 先生は全員に「白樺の葉を食べるのは誰ですか？」と質問します。 子どもたちの一人は「芋虫」と答えます。 「白樺」と答えた子供は、「毛虫」と答えた子供に糸の端を手に残して、糸の玉を渡します。 先生は次の質問をします。「白樺の木を食べるのは誰ですか?」 答え：「キクイムシ」です。 次に、教師は食べ物だけでなく、食べ物以外の関係についても同様の質問をします。 天然成分: 「キクイムシが生息できる木は他に何がありますか?」 （オーク）; 「すべての植物は生きるために日光が必要ですか?」 「樫の木には必要なものがある 日光?; 「他のコンポーネントは何ですか？」 無生物の自然木の寿命に必要ですか？ 「（土と水）。
ゲームが終わるまでに、すべての子供たちは麻ひもに絡まっており、これは森の構成要素間の食べ物と食べ物以外の数多くのつながりを象徴しています。
地球を守り守るために、貧しいか裕福であるか、背が高いか低いか、科学者であるか単純な労働者であるか、大人であるか子供である必要はありません。 ただ自分の心の声に耳を傾ければいいのです。
親愛なる皆さん、私たちの惑星地球の将来の幸福と繁栄はあなたの手の中にあります。
