Bărbatul Săgetător, născut în anul Maimuței, atrage prin prietenos...
Test pe tema „Diversitatea animalelor”, clasa a 2-a, sistem de L.V
1. Care este numele științei animalelor?
1) biologie
2) zoologie
3) botanica
4) ecologie
2. Animalele sunt...
1) oameni, păsări, animale, microbi, ciuperci, plante, viermi, insecte
2) păsări, animale, insecte, pești, reptile, amfibieni, arahnide
3. Cărui grup de animale aparțin creveții și crabii?
1) crustacee
2) crustacee
3) echinoderme
4. Cărui grup de animale aparțin căpușele și scorpionii?
1) arahnide
2) viermi
3) insecte
5. Cărui grup aparțin animalele care au 6 picioare?
1) crustacee
2) arahnide
3) insecte
6. Care sunt numele animalelor al căror trup este acoperit cu solzi?
1) pește
2) amfibieni
3) reptile
7. Ce grup de animale își hrănesc puii cu lapte?
1) păsări
2) animale
3) amfibieni
8. Cărui grup de animale aparțin broaștele și tritonii?
1) pește
2) amfibieni
3) reptile
9. Care grup de animale este cel mai numeros?
1) insecte
2) păsări
3) animale
10. În ce serie sunt numite echinodermele?
1) melc, melc, calamar, caracatiță
2) fluture, gândac, libelulă, muscă, albină
3) stea de mare, arici de mare, castraveți de mare, crin de mare
11. O broasca de iaz este:
1) animale
2) amfibieni
3) reptile
12.Ce animale nasc puii și îi hrănesc cu lapte?
1) insecte
2) pește
3) păsări
4) animale
5) reptile
13.Ce NU trebuie făcut în rezervă?
1) identificarea animalelor folosind un atlas de identificare
2) efectuează observații ale animalelor
3) fotografiați animalele
4) fugiți, faceți zgomot, urcați în copaci
Tema 1: Diversitatea plantelor, ciupercilor, animalelor.
(Repetarea celor invatate in clasa I).
1. În clasa I am studiat:
A) animale, oameni
B) plante, natură neînsuflețită, produse umane
B) plante, ciuperci, animale
2. Arbuștii sunt plante care au:
A) tulpină flexibilă
B) mai multe trunchiuri
B) un trunchi principal
3. Mazărea, grâul, coacăzele aparțin: A) plantelor erbacee
B) tufișuri
B) plante cultivate
4. Plantele sălbatice includ:
A) liliac, măceș, molid
B) mesteacăn, varză, pin
B) măr, plop, paltin
5. Molidul, zada, pinul se numesc:
A) conifere
B) foioase
B) copaci veșnic verzi
6. Mamifere:
A) au blana groasa
b) respiră cu plămânii
B) naște pui și îi hrănește cu laptele lor
7. Insectele includ:
A) animale cu șase picioare
B) animalele sunt de dimensiuni mici, corpul lor are 2 sau 3 părți
B) animale cu aripi
8. Broasca și broasca râioasă aparțin grupului:
a) reptile
B) pește
B) amfibieni
9. Şef semn distinctiv pasari:
A) animale cu pene
B) animale care își îngrijesc descendenții
B) animale care pot zbura
10. K ciuperci necomestibile include:
O) ciuperca satanica, capac de lapte de sofran
B) farfurie cu unt, russula
C) ciuperca falsă de miere, grebe palid
Nume, prenume ______________________________ Data_________
1.Cum se numesc animalele al căror trup este acoperit cu solzi?
1.Păsări;
2. Animale;
3. Pești.
2. Potrivire:
Animalele două picioare, două aripi, pene
Păsări patru picioare, lână
Pești șase picioare
Înotătoare de insecte, solzi
3.Câte picioare are un fluture?
1.5.
2.6.
7.7.
4. Completați propozițiile:
1) Lup, pisică, cârtiță, arici, elefant, iepure de câmp - ___________________________________
2) Vrabie, cioara, carpa, ciocanitoare -___________________________________________
3) Caras, platica, biban, somn -__________________________________________
5.Care animal este un pește?
1.broasca;
2. broasca testoasa;
3. somon;
4.delfin.
6.Care animal este cel ciudat?
1. Stârc;
2.Struț,
3. Pinguin;
4.Bat.
7. Subliniați amfibienii cu o linie, reptilele cu două linii.
Broasca, broasca broasca, crocodil, broasca testoasa, soparla.
8.Scrie ce păsări ai văzut în orașul nostru?
_______________________________________________________________________
TEST NR 6
TEMA: „CE SUNT ANIMALELE?”
OPȚIUNEA 1
Un țânțar, o știucă, o broască, o ceașcă de ceai, un pițigoi, un urs sunt __________
Încercuiește toate literele răspunsurilor corecte. Animalele au:
a) labe;
b) picioare;
c) mâinile;
d) aripi.
corp acoperit cu pene, două picioare, majoritatea zboară
PEŞTE
corpul acoperit cu solzi, trăiește în apă, înoată
FIARELE
PĂSĂRI
Câte picioare au insectele? Încercuiește litera corectă.
a) 4 picioare;
b) 8 picioare;
c) 6 picioare.
Ce animal este un pește? Încercuiește litera corectă.
a) delfin;
b) hipopotam;
c) crap.
6. Ce animal este un amfibian? Încercuiește litera corectă.
a) șopârlă;
b) broasca;
c) rinocer;
Teste pentru secțiunea „Natura”.
TEST NR 6
TEMA: „CE SUNT ANIMALELE?”
OPȚIUNEA 2
NUME, PRENUME ________________________________
Cine este „străinul” din rând? Tăiați. Numiți corpurile rămase într-un singur cuvânt. Completați propunerea.
Buburuza, carasul, broasca testoasa, ciresul de pasare, pinguinul, lupul sunt _____________
Încercuiește toate literele răspunsurilor corecte. Animalele trăiesc:
a) în cuiburi;
b) în case;
c) în vizuini.
Conectați cu săgeți numele trăsăturii și numele grupului de animale.
șase picioare, zboară sau târăște-te
FIARELE
PĂSĂRI
corp acoperit cu pene, două picioare, majoritatea muștelor
INSECTE
corp acoperit cu blană, patru picioare
Cu ce este acoperit corpul unui pește? Încercuiește litera corectă.
a) lana;
b) cântare;
c) pene.
Care animal este o insectă? Încercuiește litera corectă.
a) păianjen;
b) cilindru;
c) vierme.
6. Ce animal este o pasăre? Încercuiește litera corectă.
a) pasăre colibri;
b) girafa;
c) piton.
Test pe tema „Diversitatea plantelor” clasa a II-a
_______________________________
1. În ce grupe se împart plantele?
a) mușchi, ferigi, mesteacăn
b) copaci, capsuni, iarba
c) copaci, arbuști, ierburi
d) arbori, arbuști, pătlagină
2. Cum se numesc plantele care au mai multe tulpini subtiri?
a) iarbă b) tufă c) copac
3. Ce copaci se numesc vesnic verzi?
4. Care plante nu au niciodată flori sau fructe, ci au semințe?
a) foioase b) înflorite c) conifere
5. Ce plante înfloresc, produc fructe și semințe?
a) foioase b) înflorite c) conifere
6. Găsiți cuvânt în plus pe fiecare linie:
a) paltin, rowan, molid, lalea;
b) măr, coacăz, zmeură, mur;
c) căpșună, măceș, violetă, crin
7 Care plantă nu este o plantă cu flori?
a) cireș de păsări b) alge marine c) mușețel
8. Potriviți și legați cu săgeți numele plantei cu metoda ei de distribuire.
Animale și oameni
Vânt
Animale și păsări
Păpădie
Stejar
Ciulin
Kalina
9. Marcați afirmația corectă cu un √ Conifere nu au frunze.
Dacă o plantă nu are fructe, atunci nu poate avea semințe.
Corpul algelor nu are rădăcini, tulpini, frunze sau flori.
10. Marcați arbuștii de foioase cu semnul √.
Arbuștii de foioase includ:
stejar, ienupăr, liliac, molid, coacăz, trandafir.
11. Privește ilustrațiile și scrie numele fiecărui grup de plante.
_________________________
465455114300
__________________________
_____________________
_____________________
_________________________________
Lucru de testareși teste asupra lumii înconjurătoare conform programului „Perspectivă școală primară"(clasa a III-a)
Lucrare de testare pe tema: „Globul și harta”
1. Enumerați toate oceanele (5 dintre ele):Atlantic,_______________________
__________________________________________________________________
2. Enumerați toate continentele (sunt 6 dintre ele):Antarctica, _________________________
___________________________________________________________________
3.Ce culoare reprezintă munții?_____________________________________________
Ce culoare au câmpiile________________________________________________
4. Pe ce câmpie se află Moscova (subliniat):
Câmpia est-europeană Câmpia Siberiei de Vest
5. Acolo unde întregul Pământ este vizibil simultan (subliniat)
pe glob pe o hartă geografică
__
__________________________________________________________________
Lucrare de testare pe tema: „Corpi, substanțe, particule”
1. Subliniați corpurile naturii vii cu un creion roșu, iar corpurile cu un creion albastru natura neînsuflețită .
pietre oameni nisip microbi animale nori apă ciuperci stele pământ plante soare munți fulg de nea
2. Adăugați:
Corpurile artificiale sunt corpuri ………………………………………………………….
(Scrieți 3-4 astfel de corpuri)………………………………………………………………………….. ....
3. Notează 3-4 nume de corpuri diferite care constau din materie metal
……………………………………………………………………………………….
4. Adăugați:
Fiecare substanță este formată din …………………………….
Particulele sunt în constantă ……………………………. . ÎNsolide decalajele dintre particule sunt foarte …………………... Astfel de corpuri au o anumită și constantă …………………
5. Citiți proprietățile apei și adăugați încă 2 proprietăți.
Apă curată nu are culoare, gust sau miros. Ea _______________________, _________________________________
Lucrare de testare pe tema: „Ciclul apei în natură. Precipitare"
1 .
Din razele soarelui, apa __________________ de la suprafața rezervoarelor, din pământ, din frunzele plantelor. Apa________, împreună cu ___________ caldă, se ridică. După ce am întâlnit frigul _________________, vaporii de apă _______________________. _________ se formează din picăturile de apă din cer. Apoi se transformă în ____________. Din nori, apa cade înapoi la pământ sub formă de ________________________________________________________________.
2. Subliniați tipurile de nori:
3.Scrie ce precipitații cade din nori:__________________________
__________________________________________________________________
Lucru de testare dupa sectiune : „Apa și proprietățile ei. Transformări ale apei în natură”
1. În ce trei stări există apa?________________________________
_________________________________________________________________
2. Subliniați proprietățile apei în stare lichidă:
nu are gust, nu are miros, roşu,
incolor, are o formă definită, transparentă,
ia forma unui vas, este fluid și are propriul miros.
3. Scrieți proprietățile apei în stare solidă____________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Adăugați:
La încălzirea apei _________________________________________________
La răcire, apă ________________________________________________
Când apa îngheață __________________________________________
5. Un termometru măsoară _________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Notează: 8 grade _________, 0 grade ________
20 de grade sub zero_______, 12 grade deasupra zero_________
7 . Scrieți cum are loc ciclul apei în natură:
Din razele soarelui, apa __________________ de la suprafața rezervoarelor, din pământ, din frunzele plantelor. Apa________, împreună cu ___________ caldă, se ridică. După ce am întâlnit frigul _________________, vaporii de apă _______________________. Pe cer, _________ se formează din picături de apă Apoi se transformă în ____________. Din nori, apa cade înapoi la pământ sub formă de ________________________________________________________________.
8. Evidențiați tipurile de nori:
cirrus cumulus ploaie pufosă
altocumulus stratificat cret
9.Ce fel de precipitații cad din nori:_________________________________
10. Subliniați substanțele pe care apa le dizolvă:
zahăr nisip sodă sare cretă argilă miere
11.Scrie de ce apă dulce trebuie avut grijă de __________________________
__________________________________________________________________
Lucrare de testare pe tema: „Roci”
1.Subliniați rocile sedimentare cu albastru și rocile vulcanice cu roșu.
bazalt calcar turba granit piatra. minereu de cărbune
2. Ce cauzează distrugerea rocii?Din ____________________________
__________________________________________________________________
3. Din ce sunt făcute rocile? (subliniat)
din pietre din minerale din nisip din argilă
4. În ce 3 grupe pot fi împărțite toate mineralele?
__________________________________________________________________
5. Subliniați mineralele solide cu o linie, minerale lichide - linie ondulată:
minereu petrol gaz natural nisip granit
diamant apă minerală sare de masă de cărbune
6. Notează 3 minerale care sunt folosite în construcții:
________________________________________________________________
7. Evidențiați combustibilii fosili:
ulei marmură turbă nisip minereu piatră. cărbune
Lucrare de testare pe tema: „Aer”
1.De ce are nevoie Pământul de o atmosferă?____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Din ce gaze este format aerul?_____________________________________________
__________________________________________________________________
3.Ce impurități sunt în aer?________________________________
__________________________________________________________________
4. Subliniați proprietățile aerului:
transparent incolor inodor
conduce bine căldura, ocupă spațiu
trece bine razele solare culoare albastră
Notează încă 2 proprietăți _____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.Ce este vântul?_________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lucrare de testare pe tema: „Pământ”
1. Ce este solul?Solul este ______________________________________
_________________________________________________________________
2.Ce este inclus în compoziția solului din natura neînsuflețită?______________________
__________________________________________________________________
3.Ce se găsește în sol din natura vie?________________________________
_________________________________________________________________
4.Cum ajută animalele solul?_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.Cum le pasă oamenilor de conservarea solului (2 exemple): ___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Test de screening dupa sectiune : „Comunități naturale”
1. Comunitatea naturală este:
a) o comunitate în care toată lumea se simte bine;
b) o comunitate în care plantele, animalele și bacteriile depind unele de altele și oferă beneficii;
c) o comunitate în care plantele ajută animalele.
2.Alegeți plante de pădure -
a) arbori, arbuști, ierburi, mușchi;
b) ierburi și mușchi;
c) mușchi, fructe de pădure, ierburi.
3.Alegeți cine locuiește în pădure -
a) insecte, animale mici, păsări;
b) animale mici și mari, insecte, păsări;
c) pești, crustacee, insecte, păsări .
4.Selectați circuitul de alimentare pentru luncă -
a) ciuperci – veverita – vulpe;
b) varza - albușuri de varză- broasca
c) frunză – muscă – broască râioasă;
Faceți un lanț alimentar pentru un rezervor proaspăt -
______________________________________________________
5. Evidențiați plantele de pădure cu roșu, plantele de câmp cu verde și plantele de iaz cu albastru:
secară lingiță de rață trifoi arțar nufăr mesteacăn grâu
alun mazăre alge porumb stuf stejar cozi
6.Citiți numele animalelor:
O)pastor de apă, biban, stârc, melc;
b) lăcustă, albină, coadă, fluture;
V) ciocănitoare, vulpe, lup, urs, arici;
G)broasca, gabarit, vipera de balta, castor.
Sub ce literă sunt animalele pădurilor ___, pajiști ___, bălți ___, mlaștini ___
Test de screening dupa sectiune : „Omul și comunitățile naturale”
1. La care comunitate naturală se aplică„o bucată de pământ fără copaci pe care cresc plante erbacee»:
a) pădure b) mlaștină c) luncă
2.Cum poate o persoană să ajute pajiștea?
a) nu arde iarba de anul trecut;
b) colectează buchete mari de flori;
c) nu calca iarba si florile.
3.Cum poate o persoană să ajute pădurea?
a) nu face zgomot în pădure pentru a nu speria animalele;
b) face si nu stinge incendii;
c) nu arunca gunoi, mai ales sticla.
Mai scrie o regulă ________________________________________________
4.Reguli comportament sigur in padure:
a) nu ridica obiecte ruginite;
b) când întâlnești animale, ia-le în brațe;
c) purtați haine din țesătură groasă când mergeți în pădure.
Mai scrie o regulă ________________________________________________
5.Cum folosesc oamenii mlaștinile?
a) colectează fructe de pădure valoroase;
b) folosește mușchi de sphagnum în medicină;
c) se plimbă prin mlaștini, joacă „sărit peste denivelări”.
Mai scrie o regulă ________________________________________________
6. Reguli pentru un comportament sigur pe iaz:
a) primăvara e bine să alergi pe gheață;
b) vara trebuie să înoți în locuri cunoscute;
c) nu poți înota departe nici măcar cu un tub gonflabil.
Mai scrie o regulă ________________________________________________
7. Motivele dispariției animalelor și plantelor:
O) fenomene naturale(vulcani, inundații, incendii, secete);
b) o persoană extermină în timp ce vânează;
c) oamenii tăie păduri și drenează mlaștini;
d) s-au săturat să trăiască și să crească
8.Cum se dezvoltă fluturii:
a) ouă – larve – insectă adultă
b) ouă – larve – pupă – insectă adultă
Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Kolchuginskaya nr. 1”
Materiale de testare
după subiect
clasa a III-a
Complexul educațional și educațional „Școala Rusiei”
Anul universitar 2015-2016
NOTĂ EXPLICATIVE
Una dintre condiţiile didactice importante care asigură asimilarea cunoştinţelor este testarea şi evaluarea sistematică a acestora.
Testul îmi oferă posibilitatea de a determina calitatea cunoștințelor elevilor și nivelul de competență în abilitățile dezvoltate. Acest lucru, la rândul său, ne permite să evaluăm gradul de pregătire a elevilor de a învăța materiale noi și eficacitatea metodelor și tehnicilor de predare utilizate.
Testarea este importantă pentru studenți:
servește ca un fel de întărire a corectitudinii cunoștințelor emergente sau o frână a conexiunilor incorecte;
Însuși faptul de a verifica din punct de vedere psihologic se pregătește pentru munca de înaltă calitate și dezvoltă autocontrolul.
În practica școlară, verificarea se realizează oral și în scris; Se utilizează controlul tematic curent și contabilitatea finală a cunoștințelor.
Să controleze și să evalueze cunoștințele și abilitățile în materie de acest lucru domeniul educațional orale individuale și frontale sunt utilizateverificări, diverse lucrări scrise care nu necesită detaliirăspunde cu mult timp, precum și independent munca practica cu hărți, instrumente, machete, echipamente de laboratoreu mananc.
Scopul lucrărilor de testare întocmite de mine este de a verifica asimilarea materialului de program pe temele studiate ale cursului conform manualului de A. A. Pleshakov.
Timpul de testare este de 10-15 minute. Însă profesorul poate ajusta acest timp în funcție de capacitățile clasei sale pentru a evita un mediu nervos. Și pentru lucrarea finală, ar trebui să se consacre o întreagă lecție, deoarece elevul trebuie să se concentreze pentru a-și aminti tot ce a învățat în timpul anului școlar în limba rusă.
TESTE
Sarcini de testare – o formă dinamică de testare care vizează stabilirea nivelului de dezvoltare al capacității de a-și folosi cunoștințele în situații de învățare non-standard.
Evaluări:
"5" - 97-100%
"4" - 77-96%
"3" - 50-76%
"2" - mai putin de 50%
REVIZUT
La o întâlnire a școlii de educație a profesorilor
Clasele primare
Protocol nr. ______
Din__________2015
Sichkorez T.I.
„Cum funcționează lumea?”
Mușețel, riglă, țiglă, mașină, munți, dulap, lut, pasăre, nori, caiet, copac, casă.
3. Fauna sălbatică include:
oameni, animale, plante, ciuperci, microbi;
Soarele, Pământul, aerul, apa, omul și tot ce a fost făcut de mâinile lui;
Soare, cer, nori, pământ, pietre, apă, ploaie, zăpadă.
5. Animalele sunt:
transparent;
incolor;
curat.
creați bulevarde și piețe;
10.Ce sunt rezervațiile naturale?
țânțar boletus stejar
aluniță ciupercă de miere de arici
balenă căprioară căpșuni
mesteacăn hribi cedru
14. Orice stat are:
Aer, stârc, soare, pământ, cangur, șoarece de lemn, pește, pescăruș, ciocănitoare, apă.
poluarea aerului;
poluarea apei;
scurgere apa reziduala;
reducerea pădurilor
în Cartea de Onoare;
la Cartea Roșie
RĂSPUNSURI
LUCRARE DE TEST Nr 1 pe tema
„Cum funcționează lumea?”
1.Subliniați numele obiectelor naturale:
Muşeţel , riglă, țiglă, mașină, munți, cabinet,lut , pasăre, nori, caiet, copac , casa.
2. Natura neînsuflețită include:
oameni, animale, plante, ciuperci, microbi;
Soarele, Pământul, aerul, apa, omul și tot ce a fost făcut de mâinile lui;
Soare, cer, nori, pământ, pietre, apă, ploaie, zăpadă.
3. Fauna sălbatică include:
oameni, animale, plante, ciuperci, microbi;
Soarele, Pământul, aerul, apa, omul și tot ce a fost făcut de mâinile lui;
Soare, cer, nori, pământ, pietre, apă, ploaie, zăpadă.
4. Ființele vii diferă de obiectele de natură neînsuflețită prin aceea că:
ei respiră, se hrănesc, cresc, nasc urmași, mor;
vorbesc, aleargă și sar, râd și plâng, cresc, mor;
se mișcă, cresc, se schimbă natura inconjuratoare, mor.
5. Animalele sunt:
animale, insecte, șerpi, plante, ciuperci, microbi;
păsări, animale, pești, șopârle, țestoase, viermi;
păsări, animale, oameni, insecte, plante, ciuperci.
6. De ce devine mai rău pe Pământ? mai putine paduri?
din cauza incendiilor și dezastrelor naturale;
din cauza schimbărilor climatice de pe Pământ;
datorită construcției de orașe, drumuri și cultivarea câmpurilor.
7.Ce fel de aer și ce fel de apă sunt necesare vieții plantelor, animalelor și oamenilor?
transparent;
incolor;
curat.
8.Ce cauzează poluarea apei în râuri și lacuri?
din utilizarea apei în viața de zi cu zi;
din utilizarea apei în producție;
de la evacuarea apelor uzate din fabrici si fabrici, canalizare din ferme.
9.Ce fac oamenii pentru a salva animalele sălbatice?
crearea de rezervații naturale și grădini botanice;
creați bulevarde și piețe;
creează ferme, stupine și ferme de păsări.
10.Ce sunt rezervațiile naturale?
rezervațiile naturale sunt zone de teren în care întreaga natură se află sub strictă protecție;
rezervațiile naturale sunt zone de pământ în care se cultivă plante rare din întreaga lume;
rezervațiile naturale sunt zone de pământ în care trăiesc animale mare varietate animale, păsări și insecte.
11.Subliniați în plus din fiecare coloană:
țânțar boletus stejar
arici aluniță cu ciuperci de miere
căpșuni cerb balenă
bolet de mesteacăn cedru
12.K lumea interioara oamenii includ:
vise, înălțime, vârstă, caracter, greutate;
cunoștințe, dispoziție, caracter, gânduri, vise;
mâini, ochi, coafură, vârstă, dispoziție.
13. Conectați conceptele și definițiile corespunzătoare cu linii:
capacitatea de a gândi imaginația
capacitatea de a stoca gândirea informațională
capacitatea de a imagina ceva care nu este acolo
capacitatea de a primi informații despre memoria mediului
14. Orice stat are:
teritoriul său, frontierele de stat, limba statului, capitala;
teritoriu propriu, economie comună, tradiții naționale, limba de stat, teritoriu propriu;
frontiere de stat, tradiții naționale, limba de stat, teritoriu propriu.
15. Subliniați ceea ce constituie mediu pentru pin:
Aer, stârc, Soare , sol, cangur, şoarece de lemn , pește, pescăruș, ciocănitoare , apă .
16. Conectați acțiunile oamenilor și rezultatele corespunzătoare acestora cu linii:
poluarea aerului;
exterminarea animalelor pentru blană;
poluarea apei;
evacuarea apelor uzate;
dispariția unor specii de animale;
emisiile de fum din fabrici și fabrici.
reducerea pădurilor
17. Informații despre plante rare iar animalele sunt enumerate:
în Cartea de Onoare;
la Cartea Roșie
REVIZUT
La o întâlnire a școlii de educație a profesorilor
Clasele primare
Protocol nr. ______
Din__________2015
Sichkorez T.I.
Student ………………………………………………………………………………………………
Apă………………………. la încălzire și …………… la răcire. Unele substanțe se dizolvă în apă, deoarece apa este bună …………… Apa poate fi purificată folosind ……………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
nu are culoare.
Nu are miros.
Se extinde la încălzire.
Se micsoreaza cand se raceste.
Solvent.
Conduce prost căldura.
Transparenţă.
Fluiditate.
Aerul …………………………………………………………………………………
Apă……………………………………………………………………………………….
RĂSPUNSURI
LUCRĂ DE TEST Nr. 2 pe tema
„Transformările și ciclul apei”
1.Citiți propozițiile. În loc de puncte, completați cuvintele care lipsesc:
Apă extinzându-secând este încălzită șise micsoreazala răcire. Unele substanțe se dizolvă în apă pentru că apa este un bunsolvent.Apa poate fi purificată folosindfiltra .
2.Apa este un solvent. Cum se manifestă această proprietate în natură? Dați exemple. Scrieți răspunsul.
Se formează peșteri. Apa distruge rocile, munții care sunt alcătuiți din roci, schimbă suprafața Pământului. În mări, oceane și unele lacuri, apa are gust sărat. Datorită proprietăților de dizolvare ale apei, se formează izvoare minerale.
3.Ce proprietăți au aerul și apa? Selectați aceste proprietăți și scrieți răspunsurile cu numerele corespunzătoare:
nu are culoare.
Nu are miros.
Se extinde la încălzire.
Se micsoreaza cand se raceste.
Solvent.
Conduce prost căldura.
Transparenţă.
Fluiditate.
Aer – 1, 2, 3, 4, 6, 7
Apă – 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8
REVIZUT
La o întâlnire a școlii de educație a profesorilor
Clasele primare
Protocol nr. ______
Din__________2015
Sichkorez T.I.
"Acest natura uimitoare»
Student ………………………………………………………………………………………………
1. Cum se numește un corp?
aluminiu, fier, cupru;
apă, amidon, sare, piper;
chefir, lapte copt fermentat, clor, fluor;
în solide;
în lichid;
în gazos
hidrogen, cupru, zinc;
clor, fluor, iod.
azot;
oxigen;
dioxid de carbon.
aerul nu conduce bine căldura.
nor de vapori de apa;
picătură de nor de apă.
animale;
plante;
ciuperci și microbi.
nisip și argilă;
marmură și granit;
apă și gaz.
celor vii;
a neînsufleți;
18. Din ce constă solul?
humus, nisip, argilă;
aer, apă, săruri;
resturi de plante si animale.
prezența humusului în sol;
prezența apei în sol;
botanică;
zoologie;
astronomie.
Măr, molid, coacăz, pin, păpădie, ienupăr.
prezența solului și a aerului;
azot;
dioxid de carbon;
oxigen.
botanică;
zoologie;
astronomie.
delfin;
hipopotam;
crap.
vaci, hipopotami, girafe;
lupi, vulpi, mistreți;
elan, foci, balene.
gândac de scoarță de ciocănitoare de pin;
broasca de varză melc;
secară șoarece vultur șarpe.
animale;
păsări;
peşte.
larvă;
prăji;
mormoloc.
crisalidă;
pui;
caviar.
primăvara;
toamna;
iarna.
frumos;
medicinal;
înalt.
în rezervațiile naturale;
pe o parcelă personală;
pe bulevarde şi pieţe.
în parcuri;
în parcuri;
în grădinile botanice.
vacă, cal, gâscă, cocoș;
porc, oaie, rață, curcan.
veveriță, iepure de câmp, mistreț;
castor, samur, jder;
elan, vulpe, lup.
40. Adăugați circuite de alimentare:
aspen …………………………… lup;
………………. bufniță șoarece;
pește de alge………………….
RĂSPUNSURI
LUCRARE DE TEST Nr. 3 pe tema
„Această natură uimitoare”
1. Cum se numește un corp?
tot ceea ce este făcut de mâna omului;
orice obiect, orice creatură vie;
orice plantă, insectă, pasăre sau animal.
2.Care linie conține numai corpuri?
cratiță, tigaie, ibric, robinet, apă;
birou, tablă, masă, scaun, lampă;
creion, stilou, cerneală, casetă, zahăr.
3.Care linie conține numai substanțe?
aluminiu, fier, cupru;
tigaie din aluminiu, poker de fier, lighean de cupru;
o bucată de zahăr, o picătură de rouă, un cristal de sare.
4.Care linie enumeră numai substanțe gazoase?
apă, amidon, sare, piper;
chefir, lapte copt fermentat, clor, fluor;
azot, oxigen, dioxid de carbon.
5. În ce corpuri sunt cele mai mari goluri dintre particule?
în solide;
în lichid;
în gazos
6.Ce substanțe alcătuiesc aerul?
hidrogen, cupru, zinc;
oxigen, azot, dioxid de carbon;
clor, fluor, iod.
7.Ce gaz, care face parte din aer, este necesar pentru respirație?
azot;
oxigen;
dioxid de carbon.
8.Ce proprietăți are aerul?
albastru, conduce sunete, transmite lumina soarelui, nu are miros;
transparent, incolor, inodor, se dilată la încălzire și se contractă la răcire, conduce prost căldura;
Praful suflă prin aer odată cu vântul, mirosul depinde de obiectele din jur, iar când granița căldurii și frigului se schimbă brusc, se formează vânturi.
9. În ferestre sunt instalate rame duble pentru a reține căldura. Ce proprietate a aerului este folosită?
atunci când este încălzit, aerul se extinde;
La răcire, aerul se comprimă;
aerul nu conduce bine căldura.
10.Cum ar trebui să protejăm aerul de poluare?
opriți toate fabricile și fabricile, opriți exploatarea forestieră, interziceți utilizarea transportului, transformați Pământul într-o rezervă uriașă;
fabricile și fabricile trebuie să aibă colectoare de praf și substanțe nocive, transportul trebuie făcut ecologic, trebuie create centuri de grădini, parcuri și păduri în și în jurul orașelor.
11.Ce cauzează spargerea conductelor de apă în timpul iernii?
apa, transformându-se în gheață, se extinde;
apa, transformându-se în gheață, se contractă;
Deteriorarea conductelor de apă nu este legată de prezența apei în acestea.
12.Ai spălat podeaua în clasă. De ce s-a uscat după un timp?
apa de la suprafața podelei s-a evaporat;
apa s-a înmuiat în suprafața podelei;
apă a rămas pe tălpile pantofilor elevilor care se plimbau prin clasă.
13. Urmăriți mișcarea unei picături de apă care cade din nori. Cum va ajunge din nou în nori? Care dintre lanțurile de transformări este corectă?
picătură de nor de la suprafața de apă a oceanelor, mărilor, râurilor și pământului
evaporarea apei nor de vapori de apa;
suprafața norilor oceanelor, mărilor, râurilor și picăturilor de apă pe uscat
nor de vapori de apa;
nor de vapori de apă la suprafața oceanelor, mărilor, râurilor și pământului
picătură de nor de apă.
14.Ce cauzează formarea de fisuri în roci și pietre?
datorită încălzirii rocilor și pietrelor în zilele calde și însorite;
datorită răcirii rocilor și pietrelor pe timp de noapte;
datorită expansiunii și contracției neuniforme a rocilor și pietrelor.
15.Care reprezentanți ai faunei sălbatice accelerează distrugerea rocilor?
animale;
plante;
ciuperci și microbi.
16.Ce se formează când pietrele și pietrele sunt distruse?
nisip și argilă;
marmură și granit;
apă și gaz.
17. În ce natură poate fi clasificat solul?
celor vii;
a neînsufleți;
neînsuflețit și faunei sălbatice se combină în sol.
18. Din ce constă solul?
de la microbi, rădăcini de plante, diverse animale care trăiesc în sol;
din aer, apă, humus, nisip, argilă, săruri;
din aer, apă, humus, nisip, argilă, săruri, precum și microbi, rădăcini de plante și diverse animale care trăiesc în sol.
19.Ce obțin plantele din sol?
humus, nisip, argilă;
aer, apă, săruri;
resturi de plante si animale.
20.Ce afectează fertilitatea solului?
prezența humusului în sol;
prezența apei în sol;
prezența nisipului și a argilei în sol.
21. Cum se transformă humusul în săruri necesare nutriției plantelor?
datorită animalelor care trăiesc în sol;
datorită apei și aerului conținute în sol;
datorită microbilor care trăiesc în sol.
22.Cum se numește știința plantelor?
botanică;
zoologie;
astronomie.
23. Subliniați numele plantelor conifere cu o singură linie, plantelor cu flori cu două rânduri:
Măr, molid , coacaze, pin, păpădie, ienupăr.
24.De ce condiții are nevoie o plantă pentru a forma zahăr și amidon?
prezența apei și a dioxidului de carbon;
prezența solului și a aerului;
prezența luminii, apei și dioxidului de carbon.
25.Ce substanță importantă formate în frunză împreună cu nutrienții?
azot;
dioxid de carbon;
oxigen.
26.Cum se numește știința animalelor?
botanică;
zoologie;
astronomie.
27.Care dintre următoarele animale aparține peștilor?
delfin;
hipopotam;
crap.
28.Care dintre următoarele animale sunt ierbivore?
vaci, hipopotami, girafe;
lupi, vulpi, mistreți;
elan, foci, balene.
29.Care dintre circuitele de putere este indicat corect?
gândac de scoarță de ciocănitoare de pin;
broasca de varză melc;
secară șoarece vultur șarpe.
30.Cine naște bebeluși vii și îi hrănește cu lapte?
animale;
păsări;
peşte.
31.Care cuvânt lipsește: ou - ... - pește adult?
larvă;
prăji;
mormoloc.
32.Care cuvânt lipsește: ou - larvă - ... - fluture?
crisalidă;
pui;
caviar.
33.Lăcusta este o insectă. Trece prin stadiul de pupă în dezvoltarea sa?
toate insectele au pupe;
Lăcustele nu au stadiu de pupă;
Un ou de lăcustă eclozează într-o insectă adultă - mare și cu aripi.
34.În ce perioadă a anului este vânătoarea și pescuit sunt interzise?
primăvara;
toamna;
iarna.
35.Ce plante se folosesc în medicină?
frumos;
medicinal;
înalt.
36. Se interzice colectarea plantelor rare. Sunt sub protecție specială:
în rezervațiile naturale;
pe o parcelă personală;
pe bulevarde şi pieţe.
37.Unde se cultivă plante rare aduse din întreaga lume?
în parcuri;
în parcuri;
în grădinile botanice.
38.Ce animale sunt enumerate în Cartea Roșie?
tigru, morsa, flamingo, vultur de aur;
vacă, cal, gâscă, cocoș;
porc, oaie, rață, curcan.
39. Unele specii de animale au fost deja salvate. Numiți-le.
veveriță, iepure de câmp, mistreț;
castor, samur, jder;
elan, vulpe, lup.
40. Adăugați circuite de alimentare:
aspen iepure de câmp, elan lup;
secară bufniță șoarece;
pește cu alge marine stârc
REVIZUT
La o întâlnire a școlii de educație a profesorilor
Clasele primare
Protocol nr. ______
Din__________2015
Sichkorez T.I.
„Noi și sănătatea noastră”
Fiziologie;
Zoologie;
Anatomie.
Fara intestine;
Fără creier;
Fără splină.
ochi organ de atingere
urechi organ al gustului
organul vederii nasului
organul mirosului pielii
organul limbii auzului
Este sprijinul corpului.
rinichi;
Creier;
Splină.
Din schelet și mușchi;
Din ligamente și tendoane;
Din cartilaj și oase.
În gură;
În stomac;
În intestine.
Datorită sângelui;
Datorită fibrelor nervoase;
Datorită mușchilor.
Oxigen;
dioxid de carbon;
Azot.
În nas;
În bronhii;
În plămâni.
Prin piele, rinichi, plămâni;
Câteva zile;
Câțiva ani;
Mii de ani.
Planta de ciuperci;
Miceliu;
Ciuperca.
RĂSPUNSURI
LUCRARE DE TEST Nr.4 pe tema
„Noi și sănătatea noastră”
1.De ce trebuie să-ți cunoști corpul?
Pentru a menține și îmbunătăți sănătatea;
A gândi, a vorbi, a munci;
Pentru a vă folosi cu pricepere capacitățile.
2.Cum se numește știința care studiază structura corpului uman?
Fiziologie;
Zoologie;
Anatomie.
3.Corpul uman este format din organe. Care linie enumeră numai organe umane?
Ochi, plămâni, stomac, piele;
Inima, creierul, rinichii;
Ficat, splină, urechi, bilă.
4. Câte organe de simț cunoașteți?
5. Fără ce organ ar fi imposibil de văzut, auzit, mirosit și gustat?
Fara intestine;
Fără creier;
Fără splină.
6.Care rând conține cuvintele care descriu persoană sănătoasă?
Aplecat, puternic, stingher, înalt;
Cocoșat, palid, firav, scund;
Zvelt, puternic, abil, impunător.
7. Conectați organele și funcțiile lor cu linii:
ochi organ de atingere
urechi organ al gustului
organul vederii nasului
organul mirosului pielii
organul limbii auzului
8.Ce rol joacă grăsimea pe care o secretă pielea?
Face pielea moale și elastică;
Face pielea fermă și puternică;
Dezvăluie pielea abil și subțire.
9.Ce articole de îngrijire a pielii sunt listate corect?
Periuta de dinti, pasta de dinti, guma de mestecat;
Prosop, săpun, prosop, cremă;
Lac de pantofi, perie de pantofi, lipici.
10.Care este rolul scheletului uman?
Protejează organele interne de deteriorare;
Prin contractie si relaxare, misca muschii;
Este sprijinul corpului.
11.Ce organ se află în interiorul craniului?
rinichi;
Creier;
Splină.
12.De ce depinde postura unei persoane?
Din schelet și mușchi;
Din ligamente și tendoane;
Din cartilaj și oase.
13. De ce are o persoană nevoie de mâncare?
O persoană primește nutrienți din alimente;
Cu alimente, o persoană primește oxigenul necesar vieții;
Cu alimente, o persoană primește apă și vitamine.
14.Unde începe digestia?
În gură;
În stomac;
În intestine.
15. Din cauza ce particule nutrienti răspândit în tot corpul?
Datorită sângelui;
Datorită fibrelor nervoase;
Datorită mușchilor.
16.De ce substanță din aer au nevoie organele corpului pentru a funcționa?
Oxigen;
dioxid de carbon;
Azot.
17. În ce organ are loc schimbul de gaze între aer și sânge?
În nas;
În bronhii;
În plămâni.
18. Prin ce organe se elimină dioxidul de carbon și substanțele nocive din organism?
Prin ficat, intestine, vezică urinară;
Prin piele, rinichi, plămâni;
Prin inimă, stomac, vezică biliară.
19.Pentru formarea solului aveți nevoie de:
Câteva zile;
Câțiva ani;
Mii de ani.
20. Partea subterană a ciupercii se numește:
Planta de ciuperci;
Miceliu;
Ciuperca.
REVIZUT
La o întâlnire a școlii de educație a profesorilor
Clasele primare
Protocol nr. ______
din__________2015
__________Tăietor de pui T.I.
„Siguranța noastră”
Student………………………………………………………………………………………..
01 serviciu gaz
03 pompieri
04 ambulanţă
fugi;
Părăsiți apartamentul.
Deschide fereastra;
Aprinde un chibrit.
Puternic, curajos, zvelt;
Deștept, frumos, vesel.
De la 14 ani;
De la 10 ani;
De la 18 ani.
Semnează sub forma unui cerc roșu;
Semnează sub forma unui cerc albastru.
Ascunde-te în dulap;
Ascunde-te sub pat.
Apăsați butonul „Apelați”;
Plange si tipa;
Va fi plictisitor;
Drumul nu va fi vizibil;
Lăsați zona deschisă.
16. Ciupercă otrăvitoare:
Măselariţă;
Datura.
RĂSPUNSURI
LUCRARE DE TEST Nr. 5 pe tema
„Siguranța noastră”
1. Conectați cu săgeți numerele de telefon și numele serviciilor de urgență.
01 serviciu gaz
03 pompieri
04 ambulanta
2. Ce ar trebui să faci mai întâi dacă în casa ta începe brusc un incendiu pe care nu îl poți stinge singur?
fugi;
Țipă, cheamă ajutor;
Sunați pompierii la telefon 01.
3.Dacă este fum la intrare, ce ar trebui făcut?
Ieși afară și vezi unde și ce arde;
Închideți ușa și astupați crăpăturile cu cârpe umede;
Nu acordați atenție - nu apartamentul dvs. este în flăcări.
4. O țeavă a izbucnit în apartament. Ce ar trebui să faci mai întâi?
Să lași totul așa până la sosirea părinților este o chestiune pentru adulți;
Închideți robinetul special și sunați-vă părinții;
Părăsiți apartamentul.
5.Ce ar trebui să faci imediat dacă simți miros de gaz în apartamentul tău?
Deschide fereastra;
Imediat din apartament sunați la serviciul de gaze la telefon 04;
Aprinde un chibrit.
6. Când traversezi strada, trebuie să fii:
Puternic, curajos, zvelt;
Colectat, atent, atent;
Deștept, frumos, vesel.
7.La ce vârstă pot merge copiii cu bicicleta pe drumuri?
De la 14 ani;
De la 10 ani;
De la 18 ani.
8. Cum arată semnele de interdicție?
Semnează sub forma unui triunghi roșu;
Semnează sub forma unui cerc roșu;
Semnează sub forma unui cerc albastru.
9. Care dintre afirmații este adevărată?
Toate indicatoare rutiere important - fără ele, traficul sigur pe drumuri este imposibil;
Cele mai importante semne sunt semnele de serviciu, pentru că întotdeauna trebuie să știi unde se află benzinăria sau spitalul;
Cele mai importante semne rutiere sunt semnele de avertizare, deoarece acestea vor avertiza întotdeauna șoferul de orice pericol.
10. Pentru a vă proteja de fum, aveți nevoie de:
Respirați printr-un prosop umed;
Ascunde-te în dulap;
Ascunde-te sub pat.
11.Ce reguli ar trebui să urmeze un pieton?
Mergeți numai pe trotuare, traversați drumul în locul desemnat;
Mergeți pe trotuare și traversați rapid drumul;
Așteptați transportul la o oprire aproape de drum.
12.Ce reguli trebuie să respecte un pasager?
Urcă-te în mașină de pe marginea carosabilului;
Vorbiți cu șoferul numai în timp ce conduceți;
Nu scoate mâna pe fereastră, cu atât mai puțin capul.
13. Dacă rămâneți blocat într-un lift, trebuie să:
Apăsați butonul „Apelați”;
Plange si tipa;
Încearcă să ieși singur din cabină.
14. Nu este sigur să mergi singur după întuneric deoarece:
Va fi plictisitor;
Drumul nu va fi vizibil;
Un criminal poate sta la pândă.
15. Pentru a te proteja de loviturile de fulger, nu poți:
ascunde sub copaci înalți, în special de sine stătătoare;
Ascunde-te în tufișuri;
Lăsați zona deschisă.
16. Ciupercă otrăvitoare:
Măselariţă;
Grebe palid;
Datura.
17. Pentru a vă proteja de poluarea aerului:
Nu stați lângă o mașină cu motorul pornit;
Stați lângă oamenii care fumează;
Plimbați-vă pe străzile principale ale orașului cu mult trafic.
REVIZUT
la o întâlnire a şcolii de învăţământ a profesorilor
protocol nr. ______
din__________2015
__________Tăietor de pui T.I.
„Ce învață economia?”
Student………………………………………………………………………………….
Medici;
Geologi;
Constructorii.
Nisip, argilă;
Granit, turbă;
Minereuri de staniu și cupru;
Grafit, sulf.
Marmură, granit;
Gaze naturale, petrol;
Aur.
Conservăm rezervele de minereu;
Ovăz, secară, orz, grâu.
Țesător, sudor cu gaz, geolog;
Inginer, mecanic, docker.
Carne, lână, puf, piele;
Bumbac, in, ierburi furajere.
12. Păsările de curte sunt:
Fazani, potârnichi, struți;
Păuni, vulturi, vulturi aurii;
Curcani, găini, gâște.
Pepeni verzi, pepeni, dovleac;
14.Ce este trocul?
Un singur tip de venit.
Televizoare și ceainice;
Desene pe hârtie.
Din salariu și bursă;
Din bani;
Din venituri si cheltuieli.
Din salariile cetățeni;
18.Care este taxa?
Buget;
Venituri;
Consum.
Venituri;
Consum;
Servicii;
Bunuri;
Economie.
Lucru;
Capital.
Mașini și mecanisme;
electricitate;
Topirea oțelului.
Salariu;
Taxa;
Taxa.
24. Știința ecologiei ajută:
RĂSPUNSURI
LUCRARE DE TEST Nr. 6 pe tema
„Ce învață economia?”
1. Ce profesie găsesc oamenii zăcăminte minerale în natură?
Medici;
Geologi;
Constructorii.
2.Ce minerale sunt folosite în construcții?
Nisip, argilă;
Granit, turbă;
Cărbune, sare de masă.
3.Care minerale servesc drept combustibil?
Minereuri de staniu și cupru;
Cărbune, gaze naturale;
Grafit, sulf.
4.Ce minerale sunt extrase cu ajutorul platformelor de foraj?
Marmură, granit;
Gaze naturale, petrol;
Aur.
5.De ce colectăm fier vechi?
Conservăm rezervele de minereu;
Curățăm zona de resturi;
Participăm la un concurs între clase.
6. Indicați linia care indică corect principalele ramuri ale producției vegetale:
Agricultura de câmp, creșterea oilor, creșterea cactusului;
Cultivarea câmpului, legumicultură, pomicultură, floricultură;
Agricultura de câmp, legumicultură, creșterea renilor.
7. Indicați linia care indică corect principalele culturi de cereale:
Cartofi, floarea soarelui, in, capsuni;
Dovlecel, dovleac, castraveți, varză;
Ovăz, secară, orz, grâu.
8.Indica linia care indica corect culturi de fructe:
Varză, cartofi, in, ovăz;
Ceapa, usturoi, piper, portocala;
Măr, pere, cireșe, zmeură.
9.Ce profesii agricole cunoașteți?
Țesător, sudor cu gaz, geolog;
Operator combină, cultivator de legume, cultivator de bumbac;
Inginer, mecanic, docker.
10.Ce le dă oamenilor creșterea animalelor?
Carne, lână, puf, piele;
Fructe, legume, cereale;
Bumbac, in, ierburi furajere.
11. Animalele domestice de fermă sunt:
Mamifere, păsări, pești, insecte;
Animale, păsări, amfibieni, pești;
Păsări, reptile, amfibieni, pești.
12. Păsările de curte sunt:
Fazani, potârnichi, struți;
Păuni, vulturi, vulturi aurii;
Curcani, găini, gâște.
13. Pentru hrana pentru animale de companie se prepară următoarele:
Cartofi, cereale, timote;
Pepeni verzi, pepeni, dovleac;
Floarea de colt, ghiocel, zambila.
14.Ce este trocul?
Procesul de cumpărare și vânzare a mărfurilor;
Schimb direct al unui produs cu altul;
Un singur tip de venit.
15.Ce era folosit anterior ca bani?
Televizoare și ceainice;
Scoici de mare, piei de animale cu blană;
Desene pe hârtie.
16. În ce constă bugetul?
Din salariu și bursă;
Din bani;
Din venituri si cheltuieli.
17. În ce constau veniturile bugetului de stat?
Din salariile cetățenilor;
Din veniturile întreprinderilor și firmelor;
Din impozitele cetățenilor și întreprinderilor.
18.Care este taxa?
Buget;
Venituri;
Consum.
19. Câștigarea dintr-un bilet de loterie este:
Venituri;
Consum;
Nici venituri, nici cheltuieli, deoarece nu se poate planifica.
20. Lucrurile și obiectele cu care oamenii își satisfac nevoile se numesc:
Servicii;
Bunuri;
Economie.
21. Tot ceea ce este făcut de mâna omului se numește:
Lucru;
Resurse naturale;
Capital.
22. Industria metalurgică asigură economiei:
Mașini și mecanisme;
electricitate;
Topirea oțelului.
Salariu;
Taxa;
Taxa.
24. Știința ecologiei ajută:
Facerea economiei mai sigure pentru oameni și natură;
Autorii și compilatorii: profesorii Basalai N.I., Danilishina T.A., Dzhanbalaeva I.V.
REVIZUT
la o întâlnire a şcolii de învăţământ a profesorilor
clasele primare
protocol nr. ______
din__________2015
__________Tăietor de pui T.I.
Student…………………………………………………………………………………………..
Sunați la 01;
Sună la 04;
Avertizare;
Prescriptiv;
Azot;
Oxigen;
dioxid de carbon.
În Cartea de Onoare;
În Cartea Roșie.
Gândacul de scoarță de ciocănitoare de copac;
Omidă pasăre plantă;
Secara șoarece vultur șarpe.
6. Minele sunt construite pentru producție:
Cărbune;
Ulei;
Argile.
7.Pentru creșterea peștilor se utilizează:
Fermă;
Agricultura de iaz;
Stupină.
Centrala nucleara;
centrala hidroelectrica;
TPP.
Bursă;
Salariu;
Pensiune.
Iaroslavl;
Kostroma;
Serghiev Posad.
Norvegia și Islanda;
Mongolia și Coreea de Nord;
SUA și Japonia.
În Italia;
În Franța;
În Marea Britanie.
RĂSPUNSURI
LUCRARE DE TEST Nr. 7 pe tema
„Ce am învățat și ce am învățat anul acesta?”
1.Dacă este un incendiu în apartament, trebuie să:
Sunați la 01;
Sună la 04;
Așteptați să se stingă de la sine.
2. Indicatoare rutiere sub formă de cerc cu margine roșie:
Avertizare;
Prescriptiv;
3. Ce gaz este necesar pentru respirație?
Azot;
Oxigen;
dioxid de carbon.
4. Sunt incluse informații despre plante și animale rare:
În Cartea de Onoare;
În Cartea Roșie.
5.Care dintre circuitele de alimentare este indicat corect?
Gândacul de scoarță de ciocănitoare de copac;
Omidă pasăre plantă;
Secara șoarece vultur șarpe.
6. Minele sunt construite pentru producție:
Cărbune;
Ulei;
Argile.
7.Pentru creșterea peștilor se utilizează:
Fermă;
Agricultura de iaz;
Stupină.
8. Centrala termică se abreviază astfel:
Centrala nucleara;
centrala hidroelectrica;
TPP.
9. Banii care se plătesc lucrătorilor din întreprinderi sunt:
Bursă;
Salariu;
Pensiune.
10. Iaroslav cel Înțelept a întemeiat orașul:
Iaroslavl;
Kostroma;
Serghiev Posad.
11. Au frontieră maritimă cu țara noastră:
Norvegia și Islanda;
Mongolia și Coreea de Nord;
SUA și Japonia.
12. Turnul Eiffel, Versailles, Catedrala Notre Dame sunt:
În Italia;
În Franța;
În Marea Britanie.
Autorii și compilatorii: profesorii Basalai N.I., Danilishina T.A., Dzhanbalaeva I.V.
Testați munca pe lumea înconjurătoare
Subiect: Ecosistem
Sarcina nr. 1. Completați cuvintele care lipsesc din text.
Ciclul substanțelor din natură este un proces foarte complex. Acesta implică multe organisme vii diferite. Fiecare dintre ei are propria „meserie” în acest ciclu. În mod convențional, ele pot fi numite - _______________, __________________, __________________.
1. _________________ - acestea sunt plante verzi. Ele absorb dioxidul de carbon din aer, iar apa și nutrienții minerali din sol.
2. _________________ - acestea sunt animale și oameni. Ei nu pot, ca și plantele, să creeze ei înșiși substanțe organice din apă și dioxid de carbon. Prin urmare, aceste substanțe sunt luate din alimentele preparate.
3. _________________ - Acestea sunt o varietate de organisme vii care nu pot crea substanțe organice singure. Se hrănesc cu organisme moarte.
Sarcina nr. 2. Notează reprezentanții fiecărui grup de organisme vii.
| primul grup - | A doua grupă - | a treia grupă - |
Sarcina nr. 3. Toate organismele vii participă la ciclul substanțelor . Nu sunt capabili să trăiască unul fără celălalt. Pentru a nu dăuna naturii, trebuie să-i cunoști legile. Toate organismele sunt conectate între ele și participă la ciclul substanțelor. Fiecare verigă a ciclului este necesară pentru viața locuitorilor biosferei.
Desenați un lanț alimentar la alegere. Semnează fiecare participant din cerc.
