봄에 관한 공개 수업. “봄”주제에 대한 수업 요약

언어 발달에 관한 일련의 수업.

테마 "봄"

작업:

교육적인:
자연의 봄 변화에 대한 어린이의 생각을 명확하고 체계화합니다.
개발 중:
1. 공과 주제의 개념으로 어린이의 어휘를 활성화합니다.
2. 일관된 말하기 개발: 다른 사람의 생각을 이해하고 문법 구조를 올바르게 사용하는 능력을 개발합니다.
3. 대화 및 독백(설명) 말하기, 접속사 및 관련 단어(무엇을, 언제, 무엇을, 왜 때문에)를 사용하여 복잡한 문장을 올바르게 작성하는 능력을 개발합니다.
4. 연극 게임에 대한 관심 개발.
교육적인:
1. 동료의 답변에 대해 존중하는 태도를 기릅니다.
2. 어린이들의 자연에 대한 관심 형성에 기여합니다.

수업 번호 1.

테마: 3월.

속담과 속담 속의 봄은 다르게 나타난다. 그녀는 쾌활하거나 태양을 기뻐하고 슬프다. 비를 맞으며 울고 따뜻함을 준 다음 눈덩이를 던진다. 속담과 잠언에서는 봄이 변덕스러울 수 있다는 점을 지적합니다. 봄에는 자연이 생기고, 새가 날고, 나무가 피어납니다. 봄 - 잠에서 깨어나다.
봄에 관한 속담과 속담이 많이 있습니다. 3월은 햇살이 좋아, 4월은 문을 열고, 5월은 마음껏 걸어보세요!
3월은 봄의 첫 달이다. 속담이나 속담에서는 3월을 물방울, 가시라고 부른다. 이것은 자연이 각성되는 달, 첫 해동의 시간입니다. 3월의 눈덩이 - 거짓말이 아니다. 3월의 한 발은 펠트 부츠를 신었고, 다른 발은 부츠를 신었고, 왼손에는 눈보라가, 오른손에는 비가, 어깨 뒤에는 서리가, 치마 아래에는 안개가 있었습니다. 속담과 속담에서 3월은 종달새의 노래인 종달새의 도착과 관련이 있으며, 춘지와 아직 어린 첫 시냇물에 대해 이야기됩니다. 3월은 험난하다 - 산에서 흐르는 물.
민속 관습에 따르면 Rus의 봄은 한 번이 아니라 세 번 만났습니다. 달은 다음과 같이 씁니다: Evdokia의 첫 봄(3월 14일, 새로운 스타일).

두 번째 봄 - 세바스테의 순교자 40명이나 성인 40명을 위한 봄(3월 22일) 종달새가 구울 때; 여기에는 이미 해외에서 도요새가 도착하여 포로 생활에서 봄을 가져 왔습니다.

그리고 마지막으로 성모 영보에(4월 7일) 세 번째 만남, 봄이 겨울을 이겨내고... 제비의 도착; 새를 풀어주세요."

하지만 붉은 봄인데 배고프다.쓰레기통은 비어 있고 가족은 놀고, 과용하고, 마지막 주식을 먹어치우세요.그들은 말한다: 샤미와 함께 봄잔치를 즐겼어요즉, 빈 양배추 수프 외에는 아무것도 없습니다.

그리고 농부에게 봄은 기쁨이자 보살핌입니다. 딸들은 일하기를 원하지 않고, 회전하기에는 너무 게으르고, 봄의 태양이 그들을 유혹합니다. 웃다: 봄에는 낮이 길지만 실은 짧다.그들은 이마, 코, 뺨에 재미 있고 재미있는 주근깨가 있습니다. 소녀들이 춤을 추고 봄 노래를 부릅니다. 돌파리.

M. Sadovsky.

3월.
겨울 내내
하얀 눈
벨렐,
그리고 3월에 나는
그리고 검게 변했습니다.
짜증나서 검게 변했어
어떤 사람들
태양은 행복해요!

- 그림에 색칠하기

- 게임 "봄".

사람들은 모두 웃고 있어요

봄, 봄, 봄!

그들은 원을 그리며 이동합니다.
그녀는 어디에나 있어요, 그녀는 어디에나 있어요 빨강, 빨강, 빨강!	팔을 머리 위로 올리고 리드미컬하게 손뼉을 치세요.
초원, 숲, 개간을 통해 온다, 온다, 온다!	그들은 리드미컬하게 제자리에서 움직입니다.
햇빛을 받아 따뜻하게 지내세요 부르고 부르고 부르고 부르고!	당신을 향해 두 손을 흔들어 보세요.
그리고 숲의 개울에서 열렬히 울리고, 울리고, 울리고!	그들은 리드미컬하게 손가락을 튕깁니다.
넓은 강가의 자갈 위에 윙윙, 윙윙, 윙윙!	그들은 손바닥을 문지릅니다.
여기저기서 냄새가 퍼진다 꽃, 꽃, 꽃!	손가락으로 "싹"을 만드십시오.
그리고 모든 생명체는 즉시 듣습니다. 봄 콜!	그들은 귀에 손을 대었습니다. 그들은 박수를 친다.

- 이야기를 읽고 다시 말할 준비를 하십시오.

봄이 왔다

봄이왔다. 젖은 거리에 시냇물이 졸졸졸 흐르고 있었습니다. 집, 울타리, 사람들의 옷, 하늘, 태양 등 모든 것이 겨울보다 밝아졌습니다. 당신은 5월의 태양 때문에 눈을 망쳤습니다. 너무 밝습니다. 그리고 특별한 방법으로 모든 사람을 쓰다듬는 것처럼 부드럽게 따뜻해집니다.

정원에 나무 새싹이 부풀어 올랐습니다. 신선한 바람에 나뭇가지들이 흔들리며 거의 들리는 듯한 봄 노래를 속삭였습니다.

초콜렛 플레이크가 쏘는 듯 터지고, 녹색 꼬리가 드러납니다. 숲과 정원 모두 녹지, 해동된 땅, 신선한 냄새 등 특별한 방식으로 냄새가 납니다. 이것들은 신장이다 다른 나무다양한 향기로 공감합니다. 당신은 새 체리 봉오리 냄새를 맡습니다. 쓴 맛이 나는 냄새는 꽃의 하얀 술을 연상시킵니다. 그리고 자작나무는 부드럽고 가벼운 특별한 향기를 가지고 있습니다.

냄새가 숲 전체를 가득 채웁니다. 봄 숲에서는 쉽고 자유롭게 숨을 쉴 수 있습니다. 그리고 짧지만 이렇게 온화하고 즐거운 울새의 노래가 이미 울리기 시작했습니다. 이 노래를 들으면 친숙한 단어를 알아들을 수 있습니다. “영광, 영광이 사방에!” 젊고 푸르른 숲이 모든 면에서 휘파람을 불고 반짝입니다.

하늘과 땅과 사람의 마음 속에 기쁨으로 젊습니다.

-게임 "봄의 말"

모든 플레이어는 원 안에 서서 서로에게 공을 던집니다. 공을 잡은 사람은 봄 (맑음)이라는 이름을 지정하고 즉시 공을 친구에게 던져야합니다. 넘어지거나 실수하는 사람은 공을 잡을 때와 같은 위치에 있어야 하며, 던진 공을 다시 잡을 때만 위치를 바꿀 수 있습니다.

총.

"요정나무(숲 사이의 빈터)"
여러 가지 빛깔의 나비, 꽃, 새가 공통 나무에 붙어 있습니다 (개간). 교사는 이러한 물건의 색상이나 크기의 의미에 대해 어린이와 협상합니다. Max Luscher의 색상 특성을 활용할 수 있습니다.색상별로 분위기를 결정하려면 Max Luscher의 색상 특성을 적용할 수 있습니다. 부드러운 톤(핑크, 오렌지)의 빨간색은 즐겁고 열정적인 분위기이고 빨간색은 포화되어 있으며 밝은 색- 긴장, 흥분 상태, 공격성; 파란색 - 슬픈 기분, 수동성, 피로; 녹색 - 활동(그러나 채도가 높음 - 이는 무방비 상태임) 노란색 - 쾌적하고 차분한 분위기. 보라색 - 불안하고 불안한 기분, 실망에 가깝습니다. 회색 - 고립, 억울함; 검정색 - 둔한 기분, 거부, 항의;
갈색 - 수동성, 불안 및 불확실성.

레슨 #2

주제: "4월".

4월은 봄의 한가운데이다. 속담과 속담에서 에이프릴은 사기꾼, 조커로 묘사됩니다. 그리고 4월에는 날씨가 변할 수 있기 때문입니다. 때로는 따뜻하고 맑고 때로는 흐리고 비가 내리거나 완전히 눈이 내리고 서리가 내릴 수도 있습니다. 4월에는 눈이 많이 녹습니다. 4월은 만조, 얼음 표류의 달입니다. 4월~월 큰 물 . 이것은 새들의 대량 도착, 곤충의 각성, 부은 새싹, 지구의 숨결의 시간입니다.4월에는 지구가 죽는다 .

S. 미할코프

4월.

4월, 4월!
마당에 방울이 울리고 있습니다.

들판을 따라 흐르는 시내
도로에 웅덩이가 있습니다.
개미가 곧 온다
겨울 추위가 끝난 후.

곰 몰래
숲을 통해.
새들이 노래를 부르기 시작했어요
그리고 헌병이 꽃을 피웠습니다.

- 이야기를 들어보세요. 독자의 일기에서 작업을 완료하세요.

봄 이야기.

숲 속에 노움들이 살고 있었어요.겨울 내내 그들은 동물들이 먹이를 찾도록 돕고, 가지에서 눈을 치우고, 태양 광선이 나무의 고드름을 뚫고 나오도록 도왔습니다. 노움들은 겨울을 좋아했지만 2월 말에는 따뜻함, 딸기, 버섯을 그리워했습니다. 놈들은 봄을 불러서 더 빨리 오기로 결정했습니다.

그들은 모두 함께 모여서 어떻게 생각하기 시작했습니다. 더 좋은 봄부르다. 한 가지 말씀드리자면, 우리는 모두 함께 나가서 “봄! 봄!”, 그러면 그녀는 듣고 즉시 올 것입니다. 또 다른 난쟁이는 다른 방식으로 이렇게 말합니다. “우리는 조용히 노래를 불러야 합니다. 봄이 얼마나 좋은지, 얼마나 아름다운지. 봄은 자신이 칭찬받고 있다는 소식을 듣고, 누군가 노래를 부르는지 보고 싶어하며 서둘러 우리에게 다가올 것입니다.

그래서 그들은 Spring을 빠르게 호출하는 방법을 결정했습니다. 그들은 아무것도 결정할 수 없었고 집을 떠나 숲에 도움을 요청했습니다. 그들은 멀리 흐르는 강에게 봄을 불러달라고 요청했습니다. 강은 그들에게 이렇게 말합니다.

- 내가 봄을 부르기 위해서는 나를 묶고 있던 얼음을 깨뜨려야 한다. 여기서 얼음이 깨지면 즉시 봄을 부를 것입니다!

그들은 숲에서 가장 높은 나무들에게 봄을 불러달라고 요청했습니다. 나무는 이렇게 말합니다.

- 봄을 부르려면 푸른 나뭇잎으로 만든 새 옷을 입어야 합니다. 봄은 우리가 얼마나 아름다운지 알게 될 것입니다. 바로 올 것입니다!

노움들은 노래하는 새들에게 봄을 불러달라고 부탁했습니다. 새들은 이렇게 말합니다.

겨울에는 숲에 우리가 거의 없습니다. 여기 남쪽으로 날아간 사람들이 돌아옵니다. 당신들은 폭식처럼 함께합니다. 봄은 즉시 우리의 말을 듣고 올 것입니다!

그러던 어느 날 강물이 얼음을 깨고 새들이 날아들고 나무에 새싹이 부풀어 올라 새로운 녹색 잎으로 변하는 날이 왔습니다. 노움들은 이제 숲 전체가 봄을 부르고 있다는 사실에 기뻐했고 그녀는 분명히 듣게 될 것입니다. 그들은 햇볕을 쬐며 봄을 맞이할 시간을 기다리며 밖으로 나갔습니다. 강에게 물어보세요

- 강아, 이제 얼음이 없어 언제 봄을 부를 것인가?

강은 이렇게 대답합니다.

"내가 직접 얼음을 깨뜨린 게 아니라, 아름다운 소녀가 와서 깨뜨렸어요!"

나무에게 물어보세요

- 나무들아, 봄을 부르면 곧 새로운 옷이 나올까?

나무는 이렇게 대답합니다.

- 한 소녀가 숲에 와서 우리 줄기를 따라 달렸고, 우리 잎사귀가 신장에서 나올 준비를 시작했습니다!

새들에게 물어보세요:

- 새들아, 벌써 다들 도착했는데 언제 봄을 부를 것인가?

새들은 이렇게 대답합니다.

"우리는 집으로 가는 길을 찾을 수 없었습니다. 아름다운 소녀가 우리를 숲으로 인도했고 우리는 그녀를 따라 날아갔습니다!"

그러자 가장 현명한 노움이 앞으로 나서서 이렇게 말했습니다.

Spring이 이미 도착했는데 왜 Spring을 호출합니까? 우리가 그녀에게 전화하려고 할 때 그녀는 이미 얼음을 녹이고 새를 가져오고 나무를 녹지로 장식했습니다. 현명한 봄 자신도 우리가 그녀를 기다리고 있다는 것을 알고 적절한 때에 온다.

그리고 그가 이 말을 하자마자, 꽃 드레스를 입은 아름다운 소녀가 공터로 나와 노움들을 향해 미소를 지었습니다. 이것은 어린 봄이었습니다.

이름……………………

이 이야기는 무엇에 관한 것입니까? ............................................................................................................................................................ .....................................................

좋아하는 동화 속 에피소드를 그림으로 그려보세요.

이 이야기는 당신에게 무엇을 가르쳐 주었나요? ..........................................................................................

-예술가를 이미지한 봄( 서술적인 이야기풍경화).

I. Levitan“봄. 큰 물.

항목을 표지판과 일치시키세요.

봄 -...(쿵, 바람, 나뭇잎, 비)

봄 -... (날씨, 천둥, 낙하)

봄 -... (기분, 태양, 하늘)

봄 -…(일, 꽃, 공휴일)

-4월 노트.

사람들은 4월을 무엇이라고 부르나요? (설상차)

이 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?

보드 위: 4월 - 눈사람이 모두에게 음료수를 줄 것입니다.

물이 있는 4월, 풀이 있는 5월.

이 잠언을 설명하십시오.

고대부터 사람들은 자연을 관찰해왔고 그들이 알아차린 바는 다음과 같습니다.

또 다른 속담:

4월의 꽃이 얼음을 깨뜨립니다.

이 속담은 우리를 계획의 다음 단계로 이끌었습니다.

앵초.

당신이 가장 먼저 아는 꽃은 무엇입니까?

눈이 녹고, 시냇물이 흐르고,

도로에 웅덩이가 있습니다.

개미가 곧 온다

겨울 추위가 끝난 후.

곰은 두꺼운 죽은 나무 사이로 나아갑니다.

새들이 노래를 부르기 시작했어요

그리고 꽃이 피었습니다 ...... (헌병).

P. I. Tchaikovsky "Snowdrop"의 연극이 들립니다.

숲에 사는 사람들은 봄을 어떻게 축하합니까?

봄이 다가오면서 새들뿐만 아니라 동물들의 먹이도 많아졌습니다. 따라서 대부분의 동물이 새끼를 낳는 것은 봄입니다. 결국, 음식이 많을수록 동물이 새끼에게 먹이를 주기가 더 쉬워집니다. 따라서 이 시기의 모든 동물들에게는 아직 스스로 먹이를 얻을 수 없는 새끼들이 있기 때문에 이 시기에는 동물 사냥이 금지됩니다.

장면.(곰, 여우, 다람쥐, 고슴도치).

안녕하세요, 오랜만이군요. 겨울은 어떻게 보내셨나요?

고슴도치.나는 자고 체중이 줄었습니다.

다람쥐. 보급품이 넉넉했어요. 굶지 않았어요. 이제는 추운 겨울이 없었던 것처럼 기분이 너무 좋습니다.

여우.그리고 나는 배가 고팠다. 쥐만 먹습니다.

다람쥐. 어서, 여우. 매일 닭을 찾으러 마을로 달려갔고, 한번은 간신히 살아서 떠났습니다.

고슴도치.정확해요, 정확해요. 당신에 관한 수수께끼도 있습니다. "빨간 머리의 가금류 집이 닭을 세러 왔습니다." 그리고 또 다른 속담은 "여우가 늑대 일곱 마리를 이끌 것이다"입니다.

여우.사실이 아닙니다. 모두가 나를 속이고 있습니다. 지난 여름, 남동생과 나는 암에 걸리기 시작했습니다. 그는 내 꼬리를 잡았습니다. 그리고 내가 달렸을 때 그는 뛰어 내리며 "나는 이미 여기에 있습니다. "라고 말했습니다.

고슴도치.미샤, 봄에 어떻게 늦잠을 잘 뻔했는지 말해주세요.

곰.

걱정도 걱정도 없어

곰은 자신의 은신처에서 자고 있었습니다.

겨울부터 봄까지 잠을 잤다

(그리고 아마도 꿈을 꾸었을 것입니다.

갑자기 만곡족이 일어났어요

들어봐, 캐플릿—)

여기에 문제가 있습니다. 그의 발로 어둠 속에서 더듬거리며

그리고 그는 물 주위로 뛰어 올랐습니다.

(곰은 서둘러 나간다.)

채우기 - 잠들지 마세요!

(그는 나가서 웅덩이를 보고,

눈이 녹고... 봄이 왔습니다!)

"음악 테스트"
수업이 끝나면 아이들은 "mi"에서 한 옥타브 높은 "mi"까지의 독특한 8점 시스템에 따라 자신의 기분을 평가하도록 초대됩니다. 아이들은 자신의 음악적 신음 소리나 일반 수업에 메모를 붙일 수 있습니다. 수업에서 마이너 분위기와 메이저 분위기가 우세했는지 아는 것이 좋습니다. 이에 따라 음표 스틱은 아래(단조) 또는 위(장조)를 봅니다.

레슨 #3

테마: "5월

5월은 잘생겼다! 색깔, 소리, 냄새로 빛날 수 있습니다. 5월에는 초기 뇌우와 첫 번째 천둥, 신선한 꽃 향기, 윙윙거리는 딱정벌레의 비행이 가능합니다. 5월은 라일락과 은방울꽃의 달입니다. 이것은 잠언에서 자주 언급됩니다. 5월 - 노래하고 걷기.

M. 미틀리나

5월.5월에는 나무가 녹색으로 변하고,
그리고 주변의 모든 것이 갑자기 꽃을 피웠습니다.
그리고 태양은 날이 갈수록 강해지고 있어요
우리에게 여름의 따뜻함을 선사합니다.

- 봄 수수께끼.

녹색 눈, 쾌활한,
그 소녀는 미인이다.
우리에게 선물로 가져온
모두가 좋아할 것:
채소-잎,
우리는 따뜻하다
마법
- 모든 것이 꽃피우도록.
새들이 그녀를 따라갔다
- 모든 마스터가 노래를 부릅니다.
그녀가 누구인지 맞춰보세요?
이 소녀는…
(봄)

눈 덮인 돌기에서,
하얀 눈 모자 아래
우리는 작은 꽃을 발견했어요
반은 얼고 조금은 살아있습니다.
(헌병)

먼저 땅에서 나오세요.
해동 중.
그는 서리를 두려워하지 않는다
비록 작지만.
(헌병)

파란색 셔츠에
계곡 바닥을 따라 달립니다.
(시내)

찌르레기의 집들이
그는 끝없이 기뻐합니다.
그래서 우리는 앵무새를 갖게 되었습니다.
우리는…
(새집)

여기 나뭇가지에 누군가의 집이 있어요
그 안에는 문도 없고 창문도 없고
하지만 거기에는 병아리들이 따뜻하게 살고 있어요.
이 집은 이름이...
(둥지)

— 인형극 공연

동화 "진저 브레드 맨이 봄을 만난 방법"

- 어린이 여러분, 동화 '진저브레드맨'을 모두 아시나요? - 예.

-이제 봄 분위기의 콜로복 동화를 연주하겠습니다. 그리고 그것은 "진저 브레드 맨이 봄을 만난 방법"이라고 불립니다. (공연에 참여하는 어린이들은 의상을 입고 있습니다)

동화의 드라마화 KOLOBOK이 봄을 만난 방법” - Tatyana Evtyukova

할머니: 아, 이게 뭐죠?

진저브레드맨: 안녕하세요, 할머니! 봄이 오기를 기다리고 계시나요? 정말 멋진 휴가입니다! 봄을 향한 길을 따라 달려가겠습니다.

할머니 (아이들에게 말하며): 얘들아, 진저브레드맨이 이미 길에 와 있어. 롤링, 롤링, 그리고 그쪽으로 토끼.

토끼: 안녕, 콜로복. 나는 너를 먹을 것이다.

진저브레드맨: 날 먹지 마세요, 토끼님. 노래를 불러드릴게요. (명음)

나는 쾌활한 Kolobok입니다
나는 장밋빛 측면을 가지고있다
그리고 나는 길을 따라 굴러간다.
붉은 봄을 만나다
그럼 우리 모두 함께 할게요
노래하고 춤추는 노래

토끼: 노래를 잘하는데 그래도 내가 잡아먹을 거야. 그래도... 수수께끼 맞히면 풀어줄게, 안녕.

Kolobok (남자들에게 말을 걸며): 여러분, 저를 도와주실 수 있나요?

글쎄, 토끼의 수수께끼를 들어보세요.
따뜻한 남풍이 분다
태양이 더 밝게 빛나고 있습니다.
눈은 얇아지고 부드러워지고 녹고 있습니다.
입이 큰 루크가 날아간다.
몇 달? 누가 알겠습니까?

어린이: 3월!

늑대: 안녕, 붉게 물든 진저브레드맨! 우리는 바로 만났습니다! 난 너무 배고파...

콜로복: 날 먹지 마세요, 늑대님. 노래를 불러드릴게요. (그의 노래를 부른다)

울프: 아, 노래 잘하시네요! 글쎄요, 수수께끼를 맞춰보세요. 그냥 내버려두겠습니다.

할머니: 늑대의 수수께끼를 들어보세요.

강은 맹렬히 포효한다
그리고 얼음을 깨뜨립니다.
찌르레기는 집으로 돌아왔고,
그리고 숲에서 곰이 일어났습니다.
종달새가 하늘을 난다.
누가 우리에게 왔나요?

아이들: 4월!

곰: 콜로복, 콜로복, 잡아먹을게!

Kolobok: 날 먹지 마세요, Mishenka. 내가 당신에게 노래를 불러줄 게요, 원하시나요?

노래를 다시 부릅니다.

곰: 어쨌든 먹어라. 그래도 괜찮아 오늘은 친절해 내 수수께끼 맞히면 풀어줄게

할머니: 곰의 수수께끼:

들판은 초록색이고,
나이팅게일이 노래한다
정원은 흰색 옷을 입고
꿀벌이 가장 먼저 날아갑니다.
천둥이 울린다. 추측하다,
이번 달은 몇 월입니까?

아이들: 5월!

곰 (놀라며) : 그렇죠. 글쎄요, 당신을 보내겠습니다. 봄을 맞이해주세요!

할머니: 곰이 중요한 일을 하러 떠났고 빵은 더 굴러갔습니다. 롤링, 롤링, 그리고 그를 향해 여우.

리사: 정말 붉고 맛있네요. 그 사람이 나한테 달려온 게 틀림없어! 나는 너를 먹을 것이다!

진저브레드맨: 그게 뭐야, 봄을 만나지 못하게 하려는 거야! 리사, 당신은 너무 교활하고 똑똑해서 지혜를 많이 알고 있어요! 이렇게 합시다. 내가 당신의 수수께끼를 맞추지 못하면 나를 잡아먹고, 내가 맞히면 당신은 나를 놓아줄 것입니다. 괜찮은?

폭스: 좋아요, 추측해 보세요.

할머니: 여우의 수수께끼:

그녀는 애정을 가지고 온다
그리고 나만의 이야기로.
마법의 지팡이
물결칠 것이다,
숲속의 헌병
꽃이 필 것이다.

Kolobok (사려깊게):

얘들아, 다시 도와줘!

아이들: 봄이에요!

폭스: 그렇죠, 스프링. 아, 점심을 안 먹었어요. 그러나 나는 내 말을 어 기지 않을 것이며 당신을 만지지 않을 것입니다. 봄에게 인사하세요! (여우가 도망간다)

- 손가락 체조. "늑대와 여우".

총.

수업 중 의사소통은 어땠나요?

답변 옵션은 다음과 같습니다.
- 재미있다
- 인지
- 흥미로운
- 게임
- 특이한
- 지루한
-즐거운
-친숙한

중고 도서:

L.A. Vvedenskaya "우리의 모국어"

M.L. Gryzlova "러시아어 과외 활동"

E. Vartanyan "말의 삶에서"

Y. Kozlovsky "편지에는 작은 마법의 습관이 있습니다"

B. Kazansky "말의 세계에서"

M.A. Korchits "문법 게임"

A.I. Zaretsky "러시아어 문법에 관한 재미있는 자료"

N. V. Klevtsova "수업에서 성찰을 구성하는 방법."

L. Osipova“교실 및 과외 활동에 대한 성찰 초등학교»

표적:관찰과 제시를 바탕으로 징후를 드러내고 인식합니다.

봄의 시작.
작업:

교육적인:

• 봄의 도래에 따른 자연의 변화에 ​​대한 어린이들의 지식을 확장하고 체계화한다.
• 일반적인 문장으로 질문에 대답하는 능력을 강화합니다.

수정-현상:

• 일관된 독백 및 대화 연설 기술을 개발하고 "봄"주제에 대한 어휘를 활성화합니다. 말의 억양 표현력에 관한 연구; 개발하다 감정의 영역게임 순간을 통해;
• 올바른 기억력, 논리적 사고력, 시각적 주의력.
• 봄 그림의 부흥을 통해 창의력을 키우십시오. 짝을 이루어 독립적으로 일하는 능력을 개발합니다. 단편적인 그림을 편집할 때 일러스트레이션 작업 시 청각 및 시각적 인식을 수정합니다.

교육적인:

• 미적 감정을 심어주고 이른 봄의 아름다움을 알아차리도록 가르칩니다.
• 본성에 대한 관심과 사랑, 그것에 대한 신중하고 세심한 태도를 기르는 것입니다.

개별 작업: 활동하지 않는 어린이의 말하기를 활성화합니다.

장비: 프레젠테이션, "봄"을 주제로 한 어린이 그림 및 일러스트레이션, "봄의 이미지" 포스터, "봄의 소리" 오디오 녹음, 과제가 포함된 봉투, 문장이 인쇄된 카드, 조각난 그림, 그림, 태양 이미지 , 하늘, 시내, 새, 꽃다발 버드나무, 화려한 리본.

수업 중.

I. 조직적인 순간.

1) 입문 순간.

워밍업으로 수업을 시작하겠습니다.
우리는 등을 곧게 펴고 있습니다.
발가락에 뻗어
좌우로 바뀌었어요
그리고 서로 웃었다.
하나 둘 셋 넷 다섯 -
이제 수업을 시작할 시간입니다.
- 여러분, 오늘 우리 수업이 평범하지 않다는 것을 알았습니다. 손님이 있습니다. 손님을보고 인사합시다 ...
-그리고 우리는 함께 유익하게 일하기 시작할 것입니다. 준비가 된? 그런 다음 우리는 조용히 자리를 잡습니다.

오늘 날짜는 언제입니까?

무슨 요일인가요?

어떤 수업? 어떤 교훈이 중요합니까? (아이들의 답변)

2) 시각적 주의력, 기억력 발달을 위한 운동입니다.

그림을 고려하십시오.

그 위에 무엇이 있는지 기억하십시오. (사진은 삭제되었습니다.)

사진 속 인물은 누구인가요?

새는 어디에 있었나요? 새는 몇 마리나 있었나요?

고슴도치 옆에 무엇이 그려졌나요?

눈사람 머리에는 무엇이 그려져 있었나요?

눈사람은 행복한가요, 슬픈가요? 등.

II. 주제 소개.

당신이 보고 있는 사진은 일년 중 언제의 사진이라고 생각하시나요? 왜? 누가 다르게 생각하나요?

당신은 어떤 계절을 알고 있나요?

지금은 무슨 계절인가요?

봄 이전에는 어떤 계절이 있었나요?

봄 다음에는 어떤 계절이 오나요?

봄부터 시작하여 모든 계절을 순서대로 나열하십시오.

봄은 어느 달에 시작되나요?

몇월에 끝나나요?

이름 봄 개월.

봄이 시작될 때 가장 눈에 띄는 징후는 무엇입니까 (어린이 답변).

오늘 수업에서 우리가 무엇에 대해 이야기할지 누가 짐작했습니까?

맞습니다, 오늘 우리는 겨울잠을 자고 모든 자연이 깨어나 생명을 얻는 일년 중 멋지고 멋진 시간인 봄에 대해 이야기하겠습니다.

II나. 공과의 주제.
1. 수업 주제 : "봄이 온다"
('봄의 소리' 녹음이 시작됩니다.)

봄은 친절함으로 온다
그리고 나만의 이야기로.
마술 지팡이를 흔들며 -
숲에는 헌병이 피어날 것입니다.
아름다움은 걷는다.
땅에 가볍게 닿습니다.
들판으로, 강으로 간다
그리고 눈 위에, 그리고 꽃 위에.
- 어떤 봄소리를 들었나요? (새소리, 시냇물소리)

('봄의 이미지' 포스터가 걸려있습니다.)
- 그녀가 얼마나 아름다운지보세요!
- 봄은 우리에게 빈손으로 오지 않았습니다. 봄은 여러분을 위해 다양한 놀라움과 흥미로운 작업을 준비했습니다. 봄 도전에 대한 준비가 되셨나요? 그럼 계속해서 놀라움과 새로운 지식을 얻으세요!

2. 연설 준비.

라라라 - 이제 봄을 맞이할 시간입니다.
Na-na-na - 봄이 우리를 찾아옵니다.
아니아니아니요 - 우리는 봄을 맞이해서 매우 행복합니다.

3. 억양 관찰.

여러분, 봄이 다가오고 있나요? 봄이 얼마나 신나는지 보여주세요. 이 소식을 기쁜 마음으로 전해주세요!

봄이 와요

긴 겨울잠에서 막 깨어나 봄이 왔다는 것을 믿지 못하는 소파 감자는 이 문장을 어떻게 발음할 것인가?
문장 끝에 어떤 기호를 붙이겠습니까?

밝고 따뜻한 태양을 그리워하는 이 문구를 꽃들은 어떻게 발음할까요?
어떤 표시를 세워볼까요?

그리고 봄이 오는 것에 무관심한 사람은 그것을 어떻게 발음할까요?
어떤 표시를 세워볼까요?
- 따라서 같은 문장 끝에 다음을 넣을 수 있습니다. 다른 표시, 우리가 발음하는 억양에 따라.
- 그리고 내가 떠나길 바라는 신호는 무엇입니까? 왜?
- 봄과 겨울을 혼동하지 않나요? 점검 해보자.
4. 게임.
겨울은 가고, 봄은 ..
겨울은 춥고 봄은 ..
겨울에는 눈 더미가 많고 봄에는 ...
겨울에는 해가 얼고 봄에는 ...
겨울에는 눈이 맑고 봄에는 ...

나V. 새로운 자료를 학습합니다.
1. 소개 대화.
- 봄이왔다. 봄에는 세 가지 빚과 세 가지 약속이 있습니다. 첫 번째는 겨울의 어둠을 극복하는 것, 3월은 이에 대처하는 것입니다. 두 번째는 눈을 몰아내고 땅을 깨우고 따뜻하게 하는 것입니다. 올해 4월에는 따뜻한 물로 개울에서 납땜됩니다. 세 번째 빚 따뜻한 지구녹지에 버리십시오-숲을 장식하는 5 월이 그것을 얻고 여름이 방문을 기다리고 있습니다.
2. 소개 봄 개월.
- 3월- 봄의 첫 달. 사방에 눈이 쌓여 있지만 태양은 더욱 밝고 따뜻하게 빛납니다. 태양은 매일 더 오래 머물러 있습니다. 하늘은 파랗다. 지붕에서 물이 떨어지며 자연이 천천히 겨울잠에서 깨어나기 시작합니다.
- 4월- 봄의 두 번째 달, 마지막 눈이 내리는 달. 4월쯤이면 물이 많이 나올 시기라고 하더라고요. 웅덩이와 첫 번째 어린 풀이 주변에 나타납니다.
- 5월 - 봄의 세 번째 달, 푸르른 달. 자연의 모든 것이 녹색으로 변하고, 꽃을 피우고, 즐거워집니다. 마지막 새들이 도착하여 둥지를 짓고 병아리를 부화시킵니다.

3. 봄 체육 (음악에 맞춰).

4. 쌍으로 작업하십시오.

우리는 봄의 징후에 대해 이야기했습니다.

이제 봄의 주요 징후를 강조하고 올바른 순서로 배열해 보겠습니다.

카드를 가져 가세요. 봄과 관련이 없는 자연 현상을 읽고 줄을 그으세요.

(아이들은 쌍으로 카드 작업을합니다)

카드 번호 1.

더 추워졌습니다. 점점 따뜻해지고 있어요

해빙이 형성되었습니다. 땅은 눈으로 덮여 있었다.

날이 점점 짧아지고 있습니다. 해당일이 추가됩니다.

강이 얼다. 강의 얼음이 녹고 있습니다.

나뭇잎이 펼쳐져 있어요. 잎이 노랗게 변합니다.

새들은 남쪽으로 날아갑니다. 새들은 남쪽에서 옵니다.

눈과 얼음이 녹습니다.

시험. 이름을 순서대로 나열하면, 1열에 줄이 그어진 기호는 무엇입니까? 그리고 2시에요?

가장 중요한 기능을 강조해 보겠습니다. (날이 점점 길어지고 따뜻해지고 있어요)

온난화는 강수량과 어떤 관련이 있습니까? (눈 대신 비)

온난화는 눈 상태와 어떤 관련이 있습니까? (언덕의 경사면, 남쪽의 계곡-해동 된 패치; 눈이 회색으로 변하고 밤과 아침에 눈에 단단하고 빽빽한 껍질이 형성됩니다-껍질; 눈이 녹기 시작합니다-홍수: 강에 물이 넘칩니다. , 은행이 넘침-많은 문제를 가져오는 홍수)

봄의 도래가 어떤 영향을 미치는지 알려주세요. 야생 동물: 새, 식물 등 (먼저 새가 도착하고 나무에 새싹이 부풀어 오른다).

어떤 새가 먼저 도착하나요? 추측하다.

봄이 되면 남쪽에서 우리에게 달려와요

까마귀 새처럼 검은 색.

들판을 가로질러 앞뒤로 점프하고,

그리고 그 새의 이름은 …………(루크).

루크는 철새입니다. 루크는 눈이 녹기 시작하자마자 가장 먼저 원래 장소로 돌아갑니다. "gra-gra-gra"라는 크고 즐거운 외침으로 그들은 오래된 둥지를 조사하고 수리한 다음 한 나무에 여러 개의 둥지를 새로 짓습니다. 루크는 가장 친절하고 사교적인 새입니다.

루크의 장점은 무엇입니까?

이 새들은 들판과 정원, 숲과 정원에서 식물 해충을 파괴하기 때문에 인간에게 매우 유용합니다. 루크는 딱정벌레, 애벌레를 먹고 들쥐를 박멸합니다.

그런데 나무는 어떻게 되나요?

나무들은 겨울잠에서 깨어나 햇빛에 따뜻해지고 즙이 가득 차게 됩니다. 나무의 새싹이 부풀어 오르고 더 커지고 두꺼워집니다. 첫 번째 끈적끈적한 녹색 잎이 나타납니다.

(자작나무 가지에 대한 관찰 ).

V. 연구 자료의 통합.
1. 변형된 텍스트를 복원하는 작업을 진행합니다.
- 그리고 이제 또 다른 봄 깜짝 선물이군요. 책상 위에 봉투가 있습니다. 이 봉투는 당신을 위한 것입니다. 열어보세요.
-따뜻한 봄바람이 불어 문장 속 단어가 모두 흩어지고 그림이 혼란스러워졌습니다.
당신의 임무는 그것들을 원래 형태로 수집하는 것입니다.
2학년 "봄" 조각화 그림을 만듭니다.
4학년. 변형된 문장을 복원합니다.

밝은 태양이 빛난다. 그들은 하늘을 가로질러 달려가네 푸른 구름. 나무가 싹을 트고 있습니다. 새들은 따뜻한 나라에서 옵니다.

공터에 키가 큰 꽃이 피어났고,

(손목을 연결하고 손바닥을 옆으로 벌리고 손가락을 약간 둥글게 만듭니다)

봄날 아침에 꽃잎을 열었습니다.

(손가락을 벌린다)

모든 꽃잎의 아름다움과 영양

(리듬에 맞춰 손가락을 따로 움직입니다)

함께 그들은 지하 뿌리를 제공합니다.

(손바닥을 아래로 내리고, 후면서로를 누르고 손가락을 벌리십시오)

3. 노트북으로 작업하세요.
4학년. 봄에 관한 이야기를 써 보세요.
2학년 회화 부흥 작업.

어휘 연습 "올바른 단어 선택"
봄은 당신이 그녀에 대해 너무 많이 알고 있다는 사실을 정말 좋아했습니다. 이제 봄은 당신이 그녀가 그림에 생명을 불어넣도록 도울 수 있다고 확신합니다. 최대 절전 모드 후에 그녀를 깨우십시오.

그림에 보이는 것이 보이나요? (나무, 관목, 새집).
(선생님이 사진을 공개합니다. 수업이 진행되는 동안 아이들의 대답 후에 태양, 하늘, 개울, 새의 이미지가 사진에 나타납니다.)
- 여러분, 우리 사진에서 무엇이 빠졌나요? (천국. 전체 문장으로 된 어린이의 답변).

하늘은 무엇입니까? (클리어, 블루, 클리어, 하이)

우리 사진에는 또 무엇이 빠졌나요? (해)

태양은 무엇입니까? (어린이 별칭 선택 : 밝고, 애정이 넘치고, 따뜻하고, 빛나고, 황금색, 유쾌함, 노란색, 주황색, 종류, 봄)
- '태양'이라는 단어에 대해 좋은 단어를 몇 개나 골랐습니까?
봄에 태양은 무엇을 하나요? (빛나고 따뜻해집니다).
- 태양이 빛나고 우리 땅에 따뜻함을 선사했습니다. 그런데 눈은 어떻게 됐나요? 눈은 어땠나요? 눈이라는 단어에 대한 정의 단어(더러운, 회색, 느슨함, 끈적끈적함, 차갑음)를 선택해 봅시다.
-따뜻한 태양 광선 아래 눈 속에 있기가 어렵습니다.
- 눈은 무엇을 하나요? (녹아 변해가는데...) 눈은 무엇으로 변했나요?
- 그리고 봄의 개울이 달렸습니다.
- 시냇물에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 어떤가요? (빠르고, 중얼거리고, 파랗고, 수다스럽고, 차갑고, 끓어오르고, 울리고, 투명하고, 깊다.)
- 시냇물은 무엇을 하나요? (그는 달리고 기뻐하며 "봄이 왔습니다!"라고 말합니다.)
- 여러분, 우리 봄 사진에 누군가가 빠진 것 같아요. 그리고 누구-이해가 안 돼요! 조언해주실 수 있나요? (조류)

무슨 새? (배려, 쾌활, 노래, 즐거운)

새들은 무엇을 하고 있나요? (그들은 돌아오고, 기뻐하고, 노래하고, 날고, 둥지를 짓는다)

이 덤불의 이름은 무엇입니까? (동사)
솜틀- 자연의 봄 부흥을 상징하는 가장 오래된 상징 중 하나 생명의 힘, 건강과 빠른 성장. 버드나무는 우박, 회오리바람, 천둥, 폭풍 등 자연 재해에 대한 부적으로 간주됩니다. 슬라브 민속에서 버드 나무는 매우 높이 평가되며 악기, 파이프가 만들어져 가장 슬픈 사람을 격려하고 춤추게 할 수 있습니다.
6. 반사. 요약.
- 오늘은 진짜 휴가를 보냈습니다.
무슨 계절에 대해 이야기하고 있었나요?
- 봄 달의 이름을 지정하십시오.
- 버드나무 가지가 달린 꽃병이 얼마나 아름다운지 보세요. 우리 버드나무를 리본으로 장식하자, 모든 것이 마음에 든다면 성공한 것입니다, 나뭇가지를 장식하세요 빨간색리본. 그리고 그렇지 않다면 여전히 일이 필요하다고 생각하고 답변하는 동안 어려움을 겪고 중지하십시오. 녹색리본. (아이들이 과제를 완수한다.) - 가지가 아주 우아해 진 것을 본다.
- 여러분 모두 훌륭해요! 그들은 수업에서 적극적으로 일했고 게으르지 않았으며 모든 질문에 답하고 모든 봄 과제에 대처했습니다.
오늘은 봄이 당신에게 행복합니다!
여러분 모두의 노고에 감사드립니다!
그리고 화창하고 따뜻한 날들

당신은 분명히 축복을 받을 것입니다.

주제에 관한 세계 수업 요약 : "봄이 왔습니다", 1학년

목표:

무생물 및 ​​살아있는 자연의 봄 징후, 이러한 징후의 연결 및 관계에 대한 학생들의 지식 형성에 기여하고 UUD 형성 조건을 만듭니다.

1) 개인적: 학습 동기, 도덕적 및 윤리적 평가(사회적 및 개인적 가치를 기반으로 한 소화 가능한 콘텐츠 평가)

2) 인지: 인지 목표의 공식화, 정보 검색 및 선택, 특징을 강조하기 위한 분석, 부분에서 전체를 편집하는 통합, 비교 근거 선택, 대상 분류, 설정 인과관계;

3) 의사소통: 정보 검색 및 수집, 파트너의 행동 평가에 대한 적극적인 협력;

4) 규제: 목표 설정, 계획, 통제, 수정, 평가, 힘과 에너지 동원 능력; 자연에 대한 관심과 사랑을 키우고, 신중한 태도그녀에게.

장비: 프로젝터, 스크린, "새" 주제의 그림, 메모 시트, 추가 텍스트, 구성표.

수업 중.

I. 조직적인 순간.

확인해봐 친구

수업을 시작할 준비가 되셨나요?

모든 것이 제자리에 있습니다

괜찮나요:

책, 펜, 공책?

우리 수업의 비문을 읽어 보겠습니다.

자연의 살아있는 언어를 이해하다

그리고 당신은 "멋진 세상!"이라고 말할 것입니다.

인간과 자연은 분리될 수 없습니다. 새들의 노래도, 나뭇잎의 바스락거리는 소리도, 시냇물 소리도, 동물도 없다면 인간의 삶은 지루할 것입니다. 그러나 자연은 항상 같은 것은 아니다. 계절에 따라 변합니다.

당신은 어떤 계절을 알고 있나요?

II. 교육 과제에 대한 설명. 수업의 목표를 결정합니다.

선생님:- 아, 그게 바로 오늘 우리가 이야기할 시기입니다. 스스로 추측해 보세요.

누가 그렇게 조용히 지나갔나요?

물론 코끼리는 아니지만

그리고 물론 하마도요

나는 이 상황을 조용히 이겨낼 수 없었다.

그리고 너희 중 누구도 듣지 못했지

새싹에서 나뭇잎이 나오듯이

그리고 넌 듣지 못했지

푸른 풀잎처럼

녹색 신발을 벗고

조용히 땅에서 나왔다.

그리고 헌병은 조용히 떠났습니다.

그리고 어디에나 침묵이 있습니다.

이는 다음을 의미합니다.

모든 것보다 조용해졌습니다 ... (봄).

그래서 우리 수업의 주제는 .... (칠판에) "봄이 왔습니다."

우리 수업의 목적이 무엇이라고 생각하나요?

수업의 목적:봄이 오면서 어떤 변화가 일어났는지 알아보세요. 무생물의 자연그리고 그것이 야생동물에게 어떤 영향을 미쳤는지.

III. 계획.

수업을 계획해 봅시다. (수업 계획은 무작위 순서로 칠판에 적혀 있으며, 학생들은 수업 계획을 선택하고 만듭니다.)

강의 계획.

1. 무생물의 변화.

2. 야생동물의 변화.

3. 무생물과 생명의 관계.

4. 수업 결과.

IV. 새로운 자료를 학습합니다.

선생님:봄이 오면서 자연은 어떻게 변했나요? 교과서 46~47쪽에 있는 그림을 살펴보자. (봄이 도래하면서 자연이 어떻게 변했는지에 대한 질문에 대한 답을 찾기 위해 아이들은 왼쪽과 오른쪽 차선의 그림을 조사합니다 (왼쪽- "겨울"그림 1, 오른쪽- "봄") 그림 2) 발레리 페로프(이 그림의 작가)는 겨울과 봄에 하나의 동일한 지역을 묘사했습니다. 아름다운 그림 덕분에 아이들은 새의 행동 변화, 토끼 색깔, 지불금의 변화를 발견할 것입니다. 나무, 연못, 눈 등으로 인해 발생한 변화에 주의를 기울이고 교사가 동화를 완성합니다.)

봄이 오면 눈은 어떻게 되나요? (봄에 눈이 내려 무거워지고 더러워집니다)

봄에 눈이 더러워지는 이유는 무엇입니까? (겨울 내내 가지 조각, 작은 나무 껍질 조각 및 기타 작은 잔해물이 눈 덮개에 떨어집니다. 새로운 눈잔해가 덮이고 주변의 모든 것이 다시 백설 공주가됩니다. 그리고 봄에는 해동이 시작됩니다. 눈이 녹아 자리를 잡습니다. 눈이 녹으면서 물이 스며들고, 쌓인 눈에서 잔해물이 기어오르는 것처럼 보입니다.)

Fizminutka.

우리의 나머지는 체육입니다.

자리에 앉으세요!

왼쪽, 오른쪽 자리에 서서

하나와 둘, 하나와 둘. (제자리에서 걷는다.)

손을 들고 흔들었다

숲속의 나무들입니다. (손을 위로 올리고 좌우로 흔든 후 아래로 내립니다.)

손을 흔들었고,

브러쉬가 흔들려요

바람이 이슬을 떨어뜨립니다. (손으로 원을 그리며 붓으로 흔든다.)

부드럽게 손을 흔들어 얘들아

새들이 우리를 향해 날아오고 있어요

(손은 부드럽게 옆으로, 손은 부드럽게 아래로 내립니다.)

그들이 어떻게 앉는지 보여드리겠습니다. (책상에 앉으세요.)

날개를 뒤로 접습니다. (손을 뒤로 젖혀 견갑골을 모읍니다.)

V. 연구 자료의 통합.

여러분, 이제 데스크메이트와 함께 일하게 됩니다. 이야기를 만들고, 이름을 정하고, 봄에 자연에서 무슨 일이 일어나는지 스스로 결론을 내리세요. (봄에는 루크가 우리에게 날아갑니다. (그리고 또 누구입니까?) 제비는 점토, 보풀, 짚, 나뭇 가지로 둥지를 짓습니다. (왜?) 누군가 오래된 나뭇잎 더미 아래에서 바스락 거리고 있습니다. (오! 누구입니까?)

그룹 과제.

이제 각 그룹에 새 그림이 담긴 봉투를 배포하겠습니다. 당신의 임무는 그들을 두 그룹으로 나누는 것입니다.

(첫 번째 그룹은 봄에 우리에게 날아가는 새들입니다-루크, 찌르레기, 제비, 종달새, 학; 두 번째 그룹-겨울에 우리에게 날아가는 새들-십자새, 황소 핀치, 박새.
선생님:

그리고 이제 우리는 계속해서 "정답을 선택하세요"라는 게임을 하고 있습니다. 화면에 주의하세요.

1. 봄은 어떤 계절이 지나면 오나요?

겨울.

2. 사람들은 봄을 어떻게 부르나요?

올해의 날.

올해의 아침.

올해의 밤.

3. 봄에만 우는 사람은 누구인가요?

고드름.

성인.

4. 봄이 되면 강의 얼음은 어떻게 되나요?

아이스 점퍼.

얼음 드리프트.

5. 봄에 가장 먼저 도착하는 새는 무엇입니까?

제비.

루크.

6. 눈이 녹으면 들판에 무엇이 나타나나요?

해동된 패치.

Zatalinki.

Obtalinki.

야생동물에 왜 그러한 변화가 일어났고, 무엇이 영향을 미쳤는지 대답해 보세요. (어린이의 답변, 화살표를 사용하여 다이어그램에서 관계 설정) 태양은 겨울보다 높습니다. 낮이 길어졌습니다. 따뜻함-하늘은 파랗고 높습니다. - 신장 부종; - 구름은 흰색이고 가볍습니다. - 나뭇잎의 모습; - 녹는 눈, 얼음; - 꽃 피는 식물; - 얼음 드리프트; - 곤충의 출현; - 밀물; - 철새의 귀환 - 강수량 : 눈과 새의 비; - 토양의 해빙 - 동물의 삶의 변화

6. 학생들의 반성.

오늘 수업에서 무엇을 새로 배웠나요?

업무 수행에 어려움이 있었는데, 그 이유는 무엇입니까?

우리가 봄에 대해 다 배웠다고 생각하시나요?

네, 여러분, 우리는 아직 모든 것을 배우지 않았습니다. 우리는 아직도 배울 것이 많고 배워야 할 것이 많습니다.

(수업에서 내가 적극적으로 일했는지 아닌지

나는 수업에서 내 작업에 만족합니까?

나에게 있어서 수업은 짧거나 길었다.

기분이 좋아지거나 나빠졌습니다.)

여기까지가 수업의 끝입니다.

그는 미래를 위해 갔기를 바랍니다.

중고 도서:

1. Fedotova, O. N. 전 세계 : 방법론 가이드, 1 등급 / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M : 학술 도서 / 교과서, 2011.-99 p.

2. Fedotova, O. N. 전 세계 : 교과서 1 학년 / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M : 학술 도서 / 교과서, 2011.-79 p.

3. Fedotova, O.N. 전 세계 : 노트북 독립적 인 일 1 학년 / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M: 학술 도서 / 교과서, 2011.-47 p.

4. Matveeva E.I., Patrikeeva I.E. 초등학교 학습에 대한 활동적 접근: 수업 문학 독서(직장 경험에서)//시리즈 "새로운 교육 표준". -M .: VITA-PRESS, 2011.

주제에 대한 강의 요약 세계

수업 주제는 "봄은 자연의 각성"입니다

표적:

1. 봄이 시작되면서 자연의 주요 변화를 아이들에게 소개합니다.

교육 과제:

1. 시즌 각 기간의 특징에 대한 어린이의 생각을 확장, 통합 및 명확하게 합니다.

개발 작업:

1. 다음에 대한 관심을 키우십시오. 자연.

2. 어린이의 예술적 인식 개발 - 능력
자연의 아름다움을 느껴보세요.

수업 유형: 결합 (새로운 학습, 통합, 지식 테스트), 통합 (그림, 음악 수업과 주제 연결)

이전 작품:

자연의 변화에 ​​대한 산책 관찰; 자연에 관한 시와 이야기를 읽으며 다른 기간계절.

재료:

수업 프레젠테이션, 통합 문서, 연필.

수업 진행 상황:

1. 조직적인 순간.

안녕 아이들!

소녀들과 소년들

똑똑하다, 예쁘다,

명랑하고 좋아!

- 오늘 나는 세계의 교훈을 가르칠 것입니다. 제 이름은 Tatyana Vasilievna입니다.

오늘 우리 수업에는 많은 손님이 있습니다. 그것들을 살펴보자. 그들을 환영합시다.

얘들아, 오늘 아침에 출근하다가 참새 한 마리를 보았다. 그는 나뭇가지에 아주 유쾌하게 트윗을 올렸습니다.

더 이상 서리가 내리지 않아, 삑삑삑!” 참새는 기뻐했습니다.

참새는 자연에서 어떤 변화가 일어나기 시작했고 그는 그녀를 전혀 인식하지 못하며 그녀에게 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하지 못한다고 말했습니다.

거리에 쌓인 눈은 어떻게 되나요? 왜 태양은 더 밝게 빛날까? 루크는 어디에서 왔습니까? 왜 밤은 짧아지고 낮은 길어지는 걸까요? 참새는 이 모든 것을 이해하지 못합니다.

오늘은 참새의 아이들이 여러분에게 날아와 자연이 왜 그토록 많이 변했는지 알아보기 위해 도움을 요청했습니다.

도와주자, 참새들아? (예).

참새, 편안하게 지내십시오. 이제 모든 것을 설명해 드리겠습니다.

2. 공과 주제에 대해 작업하십시오.

아이들이 우리 수업에오고 있는데 다른 손님을 초대했습니다. 이제 우리가 듣게 될 노래는 우리 수업의 손님을 추측하는 데 도움이 될 것입니다. 잘 들어. (노래 1절을 들으면서 " 봄 방울».)

어떤 계절에 관한 노래인가요?

봄에 대해서!

봄인지 어떻게 알죠?

그렇군요, 잘했어요.

우리 수업에 누가 올지 짐작하셨나요?

봄은 빨갛다.

그리고 봄을 어떻게 상상하고, 어떻게 그리시겠어요?

어린, 아름다운 소녀꽃의 화환에.

맞습니다, 여기 그녀는 우리의 아름다움입니다.

그래서 오늘 수업에서는 봄, 자연이 어떻게 깨어나는지에 대해 이야기하겠습니다.

봄은 과제와 수수께끼로 우리에게 왔습니다. 우리가 봄의 수수께끼를 맞히면 그녀는 우리를 방문하도록 초대할 것입니다 봄 숲.

당신과 함께 만들어갈 봄의 숲으로.

당신은 숲에 있었습니다. 어떻게 상상하시나요?

나무가 없는 숲이란 무엇일까요?

이제 우리는 "가지, 잎사귀로 나무 추측하기"게임을 할 것입니다. 화면을 보고 우리 숲에 어떤 나무들이 자랄지 추측해 볼까요?

가문비나무, 소나무, 자작나무, 참나무, 마가목.

동물이 없는 숲이란 무엇일까요? 그들을 우리 숲으로 초대하자. 누가 우리와 함께 숲에 살 것인가?

(여우, 토끼, 다람쥐, 곰, 고슴도치.)

우리는 당신과 함께 동물을 인식합니다.

그러한 두 가지 징후에 따르면,

회색 겨울에 모피 코트를 입은 오쉬,

그리고 여름에는 빨간 코트를 입습니다. (다람쥐)

경사면에는 굴이 없으며,

그는 구멍이 필요하지 않습니다.

다리는 적으로부터 구해줍니다

그리고 배고픔에서-짖습니다. (토끼.)

교활한 사기꾼,

빨간 머리,

푹신한 꼬리 - 아름다움.

누구세요? (여우.)

뒷면에 바늘

길고 뾰족한

그리고 그는 공 모양으로 몸을 웅크립니다.

머리도 다리도 없습니다. (고슴도치.)

숲의 주인

봄에 일어나

그리고 겨울에는 눈보라가 울부 짖습니다.

눈 오두막에서 자고 있습니다. (곰.)

그리고 새 노래가 없는 숲은 참으로 아름답습니다. 어떤 새들이 숲과 친구가 될까요? (음성으로 추측).

올빼미, 딱따구리, 박새, 루크, 찌르레기.

봄 숲에는 또 무엇이 빠졌나요?

봄 꽃.

당신은 어떤 봄꽃을 알고 있나요?

헌병, 폐나물, 머위.

이것이 우리가 얻은 멋진 봄 숲입니다. (프레젠테이션에서). 그런 숲을 가보고 싶나요?

이제 바르게 앉아 눈을 감고 책상에 머리를 올려보세요.

기악 (눈을 감은 아이들은 숲을 상징함)

이제 모두가 일어나 숲에서 본 것을 기억합니다.

Fizkultminutka.

숲에서 나무를 본 적이 있나요? 나무들은 무엇을 했나요? (흔들림)

동물들은 무엇을 하고 있었나요? 여우, 토끼.(발끝으로 걷기, 튕기기)

새들은 무엇을 하고 있었나요? 날아갔어.(손을 흔들며)

꽃은 무엇을 했나요? 용해.

봄 숲의 식물, 새, 동물의 기분은 어땠나요?

밝고, 즐겁고, 봄, 햇살.

봄에는 자연이 살아나는 것 같고 따뜻한 태양 광선 아래서 주변의 모든 사람들이 노래하고 싶어합니다. 그래서 오늘 꼬마 참새가 그토록 기분 좋게 지저귀는 것이었습니다. 그에게도 봄이 왔음을 느꼈다.

모두가 봄을 좋아합니다. 일년 중 매우 아름다운 시기입니다. 모든 자연이 깨어나는 시간. 참새가 이해할 수 없었던 자연의 변화가 이것과 연결되어 있습니다.

이제 참새가 날아가서 당신에게 작별 인사를 할 시간입니다. 그러나 질문이 있으면 다시 당신에게 날아갈 것입니다.

참새를 도와볼까요?

글쎄요, 봄 손님은 우리에게 작별 인사를하지 않고 3 개월 동안 우리와 함께 머물며 따뜻함과 빛, 그리고 밝은 색.

이제 그녀는 당신에게 다음 작업을 제안하고 싶어합니다.

과제: 그림에 색칠을 해보세요.

겨울이 봄으로 바뀌도록 그림을 색칠해 보세요. (학생 작품 평가)

수업 요약. 반사.

음, 수업이 끝나면 여러분이 봄 숲으로의 여행을 좋아했는지 알고 싶습니다. 우리는 다음과 같은 방법으로 그것을 할 것입니다. 책상 위에 종이맨이 있습니다. 입을 그려야합니다. 어떤 기분으로 봄을 맞이하고 레슨을 떠나셨는지 알고 싶습니다.

수업에서 모든 것이 명확하고 많은 것을 기억하고 배웠다면 웃는 입을 그립니다.

기분이 나빠지면 아무것도 이해하지 못하고 기억이 많이 나지 않고 입술 모서리가 낮아진 입을 묘사합니다.

내 슬라이드에도 같은 작은 남자가 있습니다. 나도 이제 그의 입을 그려보고 싶다. 내 남자가 웃고 있어요. 이것은 내가 당신을 정말 좋아했고 당신과 당신의 작업에 매우 만족한다는 것을 의미합니다. 여러분은 모두 훌륭한 동료입니다. 강의해주셔서 정말 감사드립니다.

수업이 끝났으니 나가셔도 됩니다.

뒤로 앞으로

주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 전체 내용을 나타내지 않을 수도 있습니다. 관심이 있으시면 이 일정식 버전을 다운로드해주세요.

수업 유형:결합.

목표:

• 봄의 징후에 대한 아이디어를 제공하고 봄에 발생하는 자연의 변화를 구별하는 방법을 배웁니다.
• 징후를 정확하게 식별하는 기술과 능력을 개발하고 캐릭터 특성봄.
• 일반적인 언어 능력, 시각적 비 유적 사고, 기억, 지각의 교정. 능동 및 수동 어휘를 풍부하게 하고 개선합니다.
• 아름다움을 이해하고 감상하는 능력을 기릅니다. 본래의 성격, 작은 조국에 대한 사랑, 근면.

교사용 장비:컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 프레젠테이션, 교과서 "외부 세계 소개"(E.D.) Khudenko, 실제 작업, 창의적인 작업을 위한 카드입니다.

수업 중

1. 수업 편성

2. 정신적 태도

땅의 동결을 풀어야 합니다
풀이 자라기 위해서는
같이 살 수 있도록 만들어주세요
모든 생명체.
얇은 녹색 다리에
꽃봉오리를 튼튼하게 하라
빗을 들고 초원을 돌아다니고,
멀리서 새들을 돌려보내세요.
해안, 들판, 언덕
아침에 이슬을 뿌린다.
벌을 위해 꽃을 달게 해주세요
제 시간에 정원에 물주기
너도 열심히 해라
정말 아름다운 봄이네요.

- 시에서 봄의 사례를 얼마나 많이 들어보셨나요? (땅을 얼리지 말고, 새들을 따뜻한 나라, 꽃봉오리를 튼튼하게 하고, 아침에 자연에 이슬을 뿌려줍니다.)

3. 숙제 확인하기

- 봄은 누구를 위해 꽃을 달게 해야 할까요? (벌을 위해)

- 벌은 곤충이다. 당신은 어떤 곤충을 알고 있나요?
- 어느 숙제준비했어?
- 수수께끼와 그림. (아이들의 답변, 성적)
일년 중 언제 이 곤충들이 모두 나타납니까?

4. 본체(메시지 주제 및 목적).

1. 오늘 우리는 자연을 깨우는 멋진 시간, 즉 봄에 대해 이야기하겠습니다. 봄이 언제인지 누가 말해 줄 수 있나요?

신장이 함께 터졌다
꽃 개화. 3월
풀밭에 이슬이 떨린다
엘크는 무지개를 따라 달려갑니다.

숲은 투명한 안개 속에 얼었다.
나무에 얼음이 녹고 있습니다. 4월
나뭇가지에서 방울이 떨어진다
그리고 팃트릴(tit trill) 소리가 들린다.

눈이 내렸습니다. 편견의 냄새가 났습니다.
천둥이 하늘에 굴러갔습니다. 5월
오래된 가문비나무 아래 개미
온 가족이 집을 짓고 있습니다.

오늘 수업에서 무엇에 대해 이야기할까요? (생물과 무생물에서 어떤 봄 변화가 일어나는지에 대해)

- 야생동물에 속하는 것이 무엇인지 누가 말해줄까요? 자연을 무생물로 만드는가?

2. 생물 및 무생물의 변화.

– 봄날마다 태양은 점점 더 높이 솟아오르고, 더 밝게 빛나고, 햇빛도 더 많아집니다. 그들은 많은 빛과 열을 가져오고 마술사처럼 자연 속에서 놀라운 일을 합니다.

a) 햇빛이 눈에 닿습니다.

눈이 열에 노출되면 어떻게 되나요? (눈이 녹아 물로 변하기 시작한다.)

b) 햇빛이 나무에 닿아서 깨어났습니다.

- 나는 학생들에게 나무의 가지를 고려해 볼 것을 제안합니다.
- 가지는 무슨 색인가요?
- 짖는 소리는 어떤 느낌인가요? (나뭇가지를 만져보라고 해준다.)
- 지점에는 무엇이 있나요? (신장.)
나뭇잎은 어디서 나오나요? (신장에서.)
- 신장은 어떻게 되나요? (싹이 부풀어 올라 잎이 된다.)
- 따뜻한 물이 담긴 병에 나뭇가지를 넣어보면 이러한 변화를 관찰할 수 있습니다.

경험.

우리의 관찰을 통해 우리는 어떤 결론을 얻었습니까?

결론:따뜻함과 물은 봄에 잎이 피는 데 도움이 됩니다.

신비:

그는 해동된 지역에서 처음으로 땅에서 나왔습니다.
그는 비록 작아도 서리를 두려워하지 않습니다. (헌병)

왜 그렇게 이름을 지었는지 누가 알겠어요? (그들은 눈 아래에서 가장 먼저 등장한다)

- 단어의 의미를 설명해주세요. 해동된 패치 .

Fizminutka."Snowdrop"을 운동하십시오.

- 동일한 기하학적 모양의 음절을 읽고 다른 초기 꽃 식물의 이름을 알아보세요. (머위, 폐어)

슬라이드 9,10

머위. 그 비결은 바로 눈 아래에서 머위가 피어난다는 것입니다. 이 식물은 잎에서 이름을 얻었습니다. 그들의 위쪽은 차갑습니다-계모이고 아래쪽은 따뜻합니다-어머니.
폐이끼 - 이 꽃은 한 줄기에 분홍색, 보라색 등 다양한 색상의 꽃이 있기 때문에 흥미 롭습니다.

첫 번째 봄 꽃은 어디에 나타 납니까? (일광, 빛, 습기가 많은 개방된 장소에서)
- 약간의 열이 필요하기 때문에 저지대 일부 지역에는 아직 눈이 남아 있는 이른 봄에 피어납니다.
이 식물을 앵초라고 부르는 이유는 무엇입니까?

결론:봄에는 첫 번째 꽃인 앵초가 피어납니다.
기억하다앵초는 매우 연약하고 섬세합니다. 곤충은 꿀을 가지고 있기 때문에 어떤 곳으로 날아갑니다. 이 꽃의 꽃다발을 수집하지 마십시오.

c) 햇빛이 강의 얼음에 닿았습니다.

– 그에게 무슨 일이 일어나고 있나요? (얼음은 점점 얇아지고, 갈라지고, 강을 따라 떠내려갑니다.)
이 현상을 얼음 표류라고합니다.
- 봄에는 강 얼음 위로 나갈 수 없습니다. 아직 얼음 표류가 없더라도 얼음은 여전히 ​​얇고 부서지기 쉽습니다. 물속에 있을 때는 눈치 채지 못할 것입니다.
- 얼음 조각을 큰 것부터 작은 것 순으로 배열하여 읽어 보세요. 대중적인 믿음: 나는 찌르레기를 봤습니다. 그것은 현관에서 봄을 의미합니다.

슬라이드 12

이 진술을 어떻게 이해합니까?
새들과 그들의 둥지를 보세요.

- 어떤 새가 우리와 함께 겨울을 보내고, 어떤 새가 봄에 도착하나요?
새들은 왜 돌아왔나요? (따뜻해졌고, 벌레가 나타났습니다.)
- 어떤 새가 스스로 둥지를 지었고, 남자는 어떤 새를 도왔나요?

결론:새들은 남쪽에서 와서 둥지를 짓습니다.

5. 고정

가) 실무

슬라이드 14, 15

1. 무생물에서는 어떤 봄현상이 일어나는가?

초과분을 삭제하십시오.

녹는 눈, 온난화, 눈보라, 비, 얼음 표류.

2. 무엇에 대해서 봄 현상얘기되고 있는 거야? 제안을 제출하세요.

크고 작은 빙원이 강에 떠 있습니다. 이것은 ___________________입니다.

3. 일찍 꽃이 피는 식물은 무엇입니까?

정답의 글자에 동그라미를 치세요.

가) 머위
b) 포플러
c) 폐나물

4. 봄과 관련이 없는 기호를 선택하세요.

a) 공기가 날이 갈수록 따뜻해지고 있습니다.
b) 태양이 점점 더 높이 떠오른다.
c) 앵초가 나타난다;
d) 동물은 동면 상태에 들어간다.
e) 곤충이 나타난다.

눈 체조.

완성(생활 세계 - 러시아어).

- 칠판에 적힌 단어를 읽어보세요. (봄, 주근깨, 돌파리.)
- 이 단어들을 뭐라고 부르나요? (단일 루트, 관련.)
- 당신은 어떤 단어를 알고 있나요? (봄, 주근깨.)
- 내 문장을 완성하세요:

3월 1일이 왔습니다.. (봄). Sunbeam은 남자들의 얼굴을 만졌습니다. 코와 뺨에 나타났습니다 ... (주근깨).

어떤 단어가 남았나요? (베스냐카)

돌파리 봄이 오길 바라는 민요이다. 마을 아이들은 오두막, 창고 지붕 위로 올라가 봄을 외쳤습니다.

어서, 다람쥐들이여!
바다 건너편에서 맑은 샘, 붉은 샘을 우리에게 가져다 주소서.
우리는 겨울에 지쳐서 팔과 다리가 얼었습니다.

“우리에게도 봄이 왔습니다. 하지만 그녀가 우리에게 온 것에 대해 지금 말해주십시오.

창의적인 작업.적절한 단어로 잠언을 완성하세요.

3월은 ________________부터, 4월은 ______________부터, 5월은 ____________부터입니다.
식물 - 땅 _________________.

참고 단어:꽃, 물, 잔디, 장식.

6. 숙제

준비하다 단편조기 꽃 피는 식물에 대해.

7. 수업 요약

그들은 수업 시간에 몇시에 대해 이야기했습니까?
자연은 봄에 어떻게 깨어납니까?