단어 명사의 형태소 분석은 무엇입니까? 명사

흥미로운 14.09.2020

이 수업의 주제: 형태학적 분석명사 이름." 첫째, 말의 어떤 부분에 대한 형태소 분석이 어떻게 수행되는지 기억할 것입니다. 그런 다음 명사에 대해 유사한 분석을 수행할 수 있는 방법을 설명합니다. 다음에 구체적인 예명사 구문 분석의 예를 고려 다른 유형.

주제: 명사

Lesson: 명사의 형태론적 분석

1. 형태소 분석의 일반적인 순서

모든 품사의 형태학적 분석은 세 부분으로 구성됩니다.

1. 일반적인 문법적 의미

2. 구문 분석되는 단어의 문법적 의미

3. 구문 역할파싱된 단어.

2. 명사의 형태소 분석 순서

명사의 형태소 분석을 하기 위해서는 먼저 단어가 문장에서 사용되는 형태로 쓸 필요가 있다.

그런 다음 제안된 계획에 따라 형태학적 분석을 수행합니다.

I. 우리는 품사, 일반적인 문법적 의미 및 단어가 대답하는 질문을 나타냅니다.

II. 단어의 초기 형태를 나타냅니다(Im.p., singular).

1. 영구적인 형태적 특징을 나타냅니다.

애니메이션 또는 무생물;

고유 명사 또는 일반 명사

기움;

숫자(단어에 단수형 또는 복수형 중 하나의 형식만 있는 경우).

2. 비영구적 형태적 특징을 나타냅니다.

숫자(단어가 숫자로 변경되는 경우).

III. 구문 역할(이 문장에서 명사인 문장의 구성원)을 나타냅니다.

3. 명사의 형태소 분석의 예

Klimov는 금연 구역에서 우편 열차를 타고 상트 페테르부르크에서 모스크바로 여행했습니다..

먼저 명사부터 살펴보자. 기차.

I. 명사, 대상을 나타냄, 질문에 답함 무엇에?

II. 초기 형태 - 기차.

1. 영구 기호: 일반 명사, 무생물, 남성, 두 번째 변화.

2. 아니다 영구 표지판: 전치사 격, 단수의 형태로 사용됩니다.

III. 문장에서는 장소를 나타내는 부사입니다.

명사의 형태소 분석을 해보자 클리모프.

I. 명사, 사람을 나타냄, 질문에 대답함 누구?

II. 초기 형태 - 클리모프.

1. 영구 징후: 애니메이션, 적절한, 남성적, 두 번째 기울기.

2. 부정기호: 주격, 단수의 형태로 사용됩니다.

III. 문장에는 주어가 있습니다.

서지

  1. 러시아어. 6학년: Baranov M.T. 및 기타-M .: Education, 2008.
  2. 러시아어. 이론. 5-9 셀: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.
  3. 러시아어. 6학년: 에드. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.
  1. 샘플() 구문 분석.

숙제

1. 운동 1.

의 카펫에 단풍태양 빛이 반사됩니다.

2. 운동 2.

이 문장에서 명사의 형태소 분석을 만드십시오.

날씨는 밤새도록 격렬했고 아침에는 눈이 내리기 시작했습니다.

종종 간과되는 명사의 형태학적 구문 분석에는 까다로운 함정이 많이 있습니다. 가장 중요한 것을 기억합시다.

의미와 형태 학적 특징에 따라 명사는 고유 명사 및 일반 명사, 생물 및 무생물의 여러 범주로 나뉩니다.

적절한 이름을 인식하는 것은 쉽습니다. 단일 개체의 이름을 지정하고 대문자로 작성됩니다(Petya, Zorka, Riga, Italy, "Spark"). 때로는 구 형태로 이름을 형성합니다(Krasnaya Presnya, Alexander Sergeevich Pushkin , 벨리카야 애국 전쟁) 번호가 하나만 있습니다. 우리는 고유명사 전체를 적고 하나의 명사로 해석합니다.

명사는 일반적인 문법적 의미인 주제를 갖습니다. 질문 누구? 또는 무엇을? 생물 명사와 무생물 명사를 구별하는 데 도움이 됩니다. 그러나 살아있는 것과 무생물에 대한 우리의 생각이 항상 일치하는 것은 아니므로 힌트를 사용합니다. 복수형의 경우를 비교합니다. 애니메이션은 동일한 대격 및 소유 사례를 가지고 있습니다 (나는 형제를 봅니다-형제가 없습니다). 무생물-대격 및 명목 (나는 책을 봅니다-책이 있습니다).

주제는 생물, 식물 또는 사람, 기간, 사건 또는 자연 현상, 품질 또는 과정과 같이 다를 수 있습니다. 구체적(까마귀, 탁자), 물질(설탕, 수소), 추상(용기, 적개심), 집합명사(까마귀, 사람)의 집단은 학파분석에서는 나타내지 않으나 일부 ​​특징을 결정하는 데 중요한 역할을 한다. 예를 들어 애니메이션 또는 숫자, 성별 또는 대소문자.

특정 명사는 셀 수 있고 기수와 잘 어울리며 단수와 복수로 사용됩니다.

실명은 식품, 음료, 재료, 직물, 화학 원소, 의약품이며 단수형 (우유, 기름) 또는 복수형 (주정, 톱밥) 만 있으며 측정 할 수는 있지만 계산할 수는 없습니다. 양적 측면에서 그들은 속격의 경우 -У로 끝납니다. 꿀, 초콜릿 바, 설탕을 사십시오.

추상 (추상) 명사는 계산과 관련이없고 숫자가 변경되지 않는 개념을 나타내며 접미사 -ISM-, -OST-, -IZN-, -IN-, -OT-, -STV-, - TIY- , -NIY-: 영웅주의, 용기, 순백, 침묵, 친절, 장난, 도착, 교육.

집합체는 많은 사물을 통째로 부르고, 무생물이며, 단수만 있거나 복수만 있고, 셀 수 없다(잎, 가구). 접미사 -j-, -OT-, -B-, -STV, -ESTV-, -NIK-, -NYAK-: 까마귀, 가난한 사람, 단풍, 학생, 가문비나무 숲, 버드나무 숲으로 식별할 수도 있습니다.

명사의 범주를 표시한 후 단수의 주격 형태 또는 대명사 OH-SHE-IT의 대체 방법에 따라 결정되는 성별로 진행합니다. 내, 내, 내. 공식적으로 성별은 결말에 따라 결정될 수도 있습니다.

A, -I, zero, -O, -E, 형용사 -OY, -YI, -IY와 같은 특별한 유형 - 이것은 남성적입니다(아빠, 삼촌, 의사, 작은 집, 도끼 손잡이, 아픈, 지구, 노동자) ;

A, -I, 제로, 형용사 -AYA, -YAYA와 같은 특수 유형은 여성적입니다(어머니, 숙모, 대초원, 거실, 앞).

Oh, -E, 형용사 -OE, -EE와 같은 특수 유형인 -MYA의 단어는 중성(창, 바다, 시간, 아이스크림, 미래)입니다.

A, -I는 일반적인 성별(울보, 잠꾸러기)입니다.

일반 성별의 단어는 비공식 이름 Zhenya, Shura), 거부 할 수없는 성 (Zhivago, Hugo) 및 속성의 의미와 외모 (짧은 남자), 행동 (괴롭힘), 지능 ( 멍청한), 도덕성(구두둑), 사회적 지위(힐빌리). 일반 성별에는 전문직이나 직종을 나타내는 명사가 포함되지 않습니다(교사, 농업 경제학자, 이사 - 모두 남성형).

거부할 수 없는 명사의 경우 성별은 의미와 종속어(maestro, lady, hot coffee, warm coat)에 따라 결정됩니다. 복수형(시계, 썰매)으로 단어의 성별을 정하는 것은 불가능합니다.

거절된 명사는 세 그룹으로 나뉩니다. 1 기울기로: 어미가 -А, -Я인 남성형과 여성형; 두 번째 - 어미가 -O, -E인 중성 성별, 어미가 0인 남성 성별, 3차 기울기: 어미가 0인 여성 성별.

거부할 수 없는 단어 그룹(-MYA 및 "way"의 10개 단어) 및 거부할 수 없는 단어(외래어, 고유명사, 합성어 및 모음의 약어)가 있습니다. 복수형만 있는 단어와 특별한 유형의 기울기가 있는 형용사에서 나온 명사의 경우 기울기를 결정하는 것은 불가능합니다(예: rakes, gates; 동물, 부상.

가장 구체적인 단어는 숫자로 바뀝니다. 고양이 - 고양이, 기적 - 기적, 사람 - 사람, 새 코트 - 새 코트. 그러나 명사가 하나의 숫자 형식만 있는 경우 이것이 상수 속성입니다.

주격을 제외한 모든 경우는 전치사와 함께 사용되거나 사용되지 않고 전치사 경우에만 사용되기 때문에 일반적으로 간접이라고합니다. 사례는 질문과 결말이 다릅니다.

Nominative (Im.p.): 누구 있어요? 무엇?

Genitive (R.p.): 아무도 없나요? 무엇?

Dative (D.p.): 누구에게 줄까요? 무엇?

비난(VP): 누구를 봅니까? 무엇?

Creative(T.p.): 누구를 자랑스럽게 생각합니까? 어떻게?

전치사(Pr.p.): I think about who? 어떻게?

케이스를 혼동하지 마십시오! 이렇게 생각하세요.

문장에서 : 일년 내내 비가 내 렸습니다. "비"라는 단어는 Imp.p.에 있습니다. 술어 "가는 중"과 연결되어 있기 때문에 얼마나 오래 갔습니까? (기간) 년 - 이 단어는 B.p.

문장에서 : 내일 대회 결과가 발표됩니다-Im.p의 "결과"라는 단어. "발표될 것이다"라는 술어와 관련하여, 무엇의 결과는? 경쟁 - 이 단어는 R.p.

문장에서 : 동물을 치료할 필요가 있습니다. "동물"이라는 단어는 R.p. 타동사로 표현되는 술어로.

문장에서: 보증 기간이 만료된 후에는 제품을 수리할 수 없습니다. "만료 후"라는 단어는 Ex. (무엇에 대해 생각하고 있습니까? 만료에 대해).

명사가 주격으로 사용되는 경우 주어나 주소, 술어의 명사 부분 또는 적용이 될 수 있습니다. 간접 사례의 명사는 목적어, 상황 및 정의 역할을 합니다.

우리는 명사의 형태소 분석 계획에 대해 알게되고 예제 연구를 진행합니다.

명사의 형태 분석 계획

1. 품사와 일반적인 문법적 의미.

2. 초기 형태(Im. p., 단수형) 및 형태적 특징:
영구 (P.p.):
- 순위:
자신 또는 일반 명사,
애니메이션 또는 무생물;
- 속,
- 편각.
비영구(N.p.):
에 사용
- 숫자,
- 사례.

3. 명사의 구문적 역할.

재미있는 이야기에서 선택한 문장 아동 작가세르게이 울프.

먼저 대로를 따라 걷습니다.

1. (따라) 가로수길 - 명사, 때문에 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): boulevard
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- m.rod,
- 2편차.
비영구(N.p.):
에 사용
- 단위,
- D. 케이스.
3. 우리는 대로(장소의 상황)를 따라 (무엇을 위해? 어디서?) 걷습니다.

그곳에서 딜, 나무와 비슷한 꽃이 자라고 둘째 날에는 추적할 수 없는 고양이 야옹이가 울립니다.

1. 꽃 - 명사, 때문에 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 꽃
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- m.rod,
- 2편차.
비영구(N.p.):
에 사용
- 복수형,
- 사건명.
3. 꽃이 자랍니다 (무엇?) (주제).

거리에서 우리는 손을 잡고 공원으로 걸어갔습니다.

1. (On) the street - 명사, 왜냐하면 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 거리
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- zh.rod,
- 1 감소.
비영구(N.p.):
에 사용
- 단위,
- 예를 들면.
3. 그들은 (무엇을? 어디서?) 거리에서 (장소의 상황) 찍었습니다.

왜 그래, Alyosha? 그녀는 내 이마를 만지며 말했다.

1. Alyosha는 명사입니다. 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(이름, 단수): Alyosha
영구 (P.p.):
- 소유하다,
- 애니메이션;
- m.rod,
- 1편차,
- 단일 번호만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- 사건명.
3. (누가?) Alyosha (항소 때문에 제안서의 구성원이 아님).

당신의 아들을 모스크바로 보내십시오!

1. (B) 모스크바 - 명사 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 모스크바
영구 (P.p.):
- 소유하다,
- 무생물
- zh.rod,
- 1편차,
- 단일 번호만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- V. 케이스.
3. (무엇에? 어디에?) 모스크바 (장소의 상황)로 풀어줍니다.

그러나 일주일 전에 그는 계산을하고 새 철도를 건설하기 위해 시베리아로갔습니다.

1. (B) Siberia는 명사입니다. 객체를 나타냅니다.
2. 초기형(Im. p., 단수): Siberia
영구 (P.p.):
- 소유하다,
- 무생물
- zh.rod,
- 3 기울기,
- 단일 번호만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- V. 케이스.
3. 그는 (무엇을? 어디로?) 시베리아(장소의 사정)로 떠났다.

그런 다음 커피를 마시고 퍼프 페이스트리를 먹습니다.

1. 커피는 명사입니다. 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 커피
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- m.rod,
- 파괴 불가능
- 단일 번호만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- V. 케이스.
3. 우리는 (무엇을?) 커피를 마신다(직접 첨가).

그런 것을 믿는 것은 우리 시대에 매우 부끄러운 일입니다.

1. (B) 시간은 명사입니다. 왜냐하면 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 시간
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- 참조
- 다양화
- 단일 번호만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- V. 케이스.
3. 시간(무엇에? 언제?) 시간(시간의 상황)을 믿으십시오.

그들은 앉아서 체스를 준비하고 문학에 대해 이야기합시다.

1. 체스는 명사입니다. 왜냐하면 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 체스
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- 성별 없음
- 성향 없음
- 복수형만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- V. 케이스.
3. (무엇을?) 체스(직접 목적어)를 정렬합니다.

마당은 이미 이웃집 아이들로 가득 차 있었다.

1. 얘들아 - 명사, 왜냐하면. 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 남자
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- 성별 없음
- 성향 없음
- 복수형만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- V. 케이스.
3. (누가?) 남자들이 많았다(직접 추가).

그리고 말은 주둥이를 펴고 부드럽게 입술로 Sergey Vasilyevich의 손바닥에서 직접이 설탕을 가져 왔습니다.

1. Sugar는 명사입니다. 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 설탕
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- m.rod,
- 2편차,
- 단일 번호만 있습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- V. 케이스.
3. (무엇?) 설탕(직접 첨가)을 섭취했습니다.

교사 Lev Evgenievich가 입장했습니다.

1. 교사는 명사입니다. 왜냐하면 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): 교사
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 애니메이션;
- m.rod,
- 2편차.
비영구(N.p.):
에 사용
- 단위,
- 경우.
3. (누가?) 선생님(과목)을 입력했습니다.

잘 지내고 계시는데 이렇게 멍청한 줄은 몰랐어요.

1. Balda는 명사입니다. 객체를 나타냅니다.
2. 초기 형태(Im. p., 단수): balda
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 애니메이션;
- 일반적인 성별
- 1 감소.
비영구(N.p.):
에 사용
- 단위,
- 경우.
3. 당신(누가?) Balda(복합 명사 술어).

아빠 셔츠를 세탁소에 가져가세요.

1. (B) 세탁 - 명사, 때문에 객체를 나타냅니다.
2. 초기형(Im. p., 단수): 세탁
영구 (P.p.):
- 일반 명사
- 무생물
- zh.rod,
- 형용사로 거절했습니다.
비영구(N.p.):
에 사용
- 단위,
- V. 케이스.
3. (무엇에? 어디로?) 세탁소에 (장소의 상황) 가져갈 것입니다.

훈련 과제

표시된 명사의 형태소 분석을 수행합니다.

1) "알다시피," 그는 말합니다.

2) 하지만 남자들이 "잠깐만 요"라는 연극을하고 토끼 의상을 입은 Svetulya를 보았을 때 나는 머리를 잃었습니다.

3) 하루 종일 나 혼자 돌아다니지 않고 매우 행복했습니다.

4) 나는 이러한 생각에 너무 혼란스러워요.

5) Roach는 Sveta에서 나를 정상적으로, 어느 정도 자주 데려갔습니다.

6) 그곳에서 요양원에서 반 킬로미터 떨어진 곳에서 강이 발견되었고 할아버지도 처음에는 일어나 낚싯대를 가져 갔지만 강이 완전히 작고 좁으며 가장 중요하다는 것이 금방 분명해졌습니다. 미노 외에는 아무것도 없었습니다.

7) 여행을 시작할 때 일반적으로 그렇듯이 모든 사람은 출발에 깜짝 놀랐고 구획에 앉았고 마차 복도는 비어 있고 조용했습니다. 일반적으로 (나는 들었습니다) 완전한 침묵이있었습니다.

8) 누군가 버드 나무 덤불에서 삐걱 거리며 더듬었다 ...

문학

1. 일류시나 L.A. 학교와 가정에서의 명사/러시아어의 형태소 분석에 대하여. - 2002. - 3번.

2. Chuglov V.I. 형태소 분석 / 학교에서의 러시아어. - 2002. - 3번.

3학년 러시아어 수업(EMC "Perspektiva")

선생님:슈리노바 O.M.

수업: 3G

주제:"말의 일부로서의 명사 분석"

수업 유형:새로운 지식을 발견하는 교훈

목표:

"명사", "명사의 징후"의 개념에 대한 지식을 업데이트합니다.

명사를 음성의 일부로 구문 분석하는 알고리즘을 도입합니다.

인지 능력:

"명사", "명사의 기호" 개념의 의미를 밝히고 활성 사전에서 사용합니다.

명사의 영구 기호와 가변 기호를 구별하고 의견을 정당화하십시오.

규제 기술:

알고리즘을 사용하여 학습 작업을 수행합니다.

의사 소통 능력:

만들 때 파트너의 의견을 고려하십시오. 공통 솔루션교육 대화 내에서.

아이템 스킬:

명사의 상수 및 가변 기호에 대해 이야기하십시오.

명사를 음성의 일부로 구문 분석하는 알고리즘을 알려줍니다.

문장에서 명사를 식별합니다.

알고리즘을 사용하여 명사를 음성의 일부로 구문 분석합니다.

장비:교과서 "러시아어"L.F. Klimanov, T.V. Babushkina, PowerPoint 2013 수업 프레젠테이션, 도우미 카드

수업 중

스테이지 1 활동에 대한 자기 결정

활동 목표

상황별 과제

계획된 결과

    학생들이 주제를 공부하도록 동기를 부여하십시오.

우리 자신을 소개하겠습니다(슬라이드 1):

우리는 똑똑해!

우리는 친절합니다!

우리는 세심합니다!

우리는 부지런합니다!

3 학년 때 우리는 공부합니다

우리는 할 수있어!

칠판에 적힌 말(슬라이드 2):눈, 석탄, 코, 당근, 양동이, 머리, 빗자루.

어떤 작업을 제공하고 싶습니까? 이 말에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 아이들의 대답. 각 단어에 대한 이야기 ​​만들기(그룹 작업). 시험. 당신은 무엇을 알아 차렸습니까? 누구나 자신의 순서가 있습니다. 질서가 필요하다고 생각하십니까? 아이들의 대답. 공과의 주제와 목표를 공식화하십시오.

(슬라이드3)

개인적인 능력:

    주제에 대한 관심을 보여

규제 기술:

    수업의 주제를 공식화

    목표를 설정하다

의사 소통 능력:

    공식화하다

용어를 사용하여 교육적 대화 내에서 이해할 수 있는 진술

2단계 교육 및 인지 활동

활동 목적

학습 작업

계획된 결과

목표:

    명사를 음성의 일부로 구문 분석하는 알고리즘을 도입합니다.

이제 정보 테이블로 이동합니다. 어떤 정보가 중요할까요?

안내 데스크

계획. 다이어그램을 검토하십시오. 무엇을 알 수 있습니까? (슬라이드 4)

필요한 정보를 받았습니까? 다이어그램은 명사를 분석하는 방법을 배우는 데 어떻게 도움이 됩니까? 영구적(비영구적) 징후는 무엇입니까?

아이템 스킬:

규제 기술:

계획에 따라 교육 활동을 수행합니다.

의사 소통 능력:

교육적 대화의 틀 안에서 파트너와 건설적으로 상호 작용합니다.

배우다:

문장에서 명사를 식별합니다.

알고리즘을 사용하여 명사를 음성의 일부로 구문 분석합니다.

알고리즘을 사용하여 학습 작업 수행

노트에 리뷰를 작성하는 방법을 고려하십시오. (슬라이드 5):

Anya와 Vanya는 제안서를 작성하고 분석했습니다.

우리는 학교 근처에서 멈췄다.

(가까운) 학교 명사, 머리 형태 학교, 일반 이름, 무생물, 여성, 단수, R.p.

구문 분석할 때 주의해야 할 사항은 무엇입니까?

(슬라이드 6)

구역 작업.

이제 명사를 직접 구문 분석해 봅시다. 독립적으로 분석하고 자신을 테스트하려는 사람들은 "업적" 영역에서 일할 것입니다. 내 도움이 필요한 사람은 "의심"의 영역에서 일할 것입니다.

의심의 영역:

(대신) 코-

(에) 머리

(c) 빗자루-

성취 영역: p.42 연습 75와 후속 자체 검사.

(에서) 창-명사, Nf.-창, adv., 무생물, s.r., 단수, R.p.

street-n., N.f.-street, 일반 이름, 무생물, 여성, 노래.

페인트 명사, N.f.

자체 테스트: 어떤 실수를 했습니까?

구문 분석 알고리즘이라는 단어를 기억하는 사람은 누구입니까? 순서가 중요합니까?

아이템 스킬:

연설의 일부로 명사를 구문 분석합니다.

규제 기술:

설정된 목표와 활동 결과를 연관시킵니다.

의사 소통 능력:

용어를 사용하여 교육적 대화의 틀 내에서 명확한 진술을 작성합니다.

교육적 대화의 틀 내에서 공동 결정을 내릴 때 파트너의 의견을 고려하십시오.

말을 적절하게 사용하여 결과를 제시하십시오.

배우다:

문장에서 명사를 식별합니다.

알고리즘을 사용하여 명사를 음성의 일부로 구문 분석합니다.

알고리즘을 사용하여 학습 작업 수행

안야와 반야 완료 숙제. 사자들이 잘했는지 봅시다. 게임 "가장 세심한"(그룹 과제)

명사가 올바르게 구문 분석되었는지 확인하십시오. 실수를 수정하십시오.

에 소나무우리는 가지각색을 보았다 딱따구리. 나는 그를 찾고 싶었다 둥지.

(on) pine-existent, N.f.-pine, 소유, 무생물, 여성, sing., D.p.

딱따구리-n., N. f.-딱따구리, 일반 이름, 영혼, m.p.

nest-n., N.f.-nest, adv., 무생물, 참조, I.p.

어떤 명사가 맞았나요?

남자들에게 어떤 조언을 해줄까요?

아이템 스킬:

연설의 일부로 명사를 구문 분석합니다.

규제 기술:

작업을 완료하는 다양한 방법에 집중

의사 소통 능력:

용어를 사용하여 교육적 대화의 틀 내에서 명확한 진술을 작성하십시오.

배우다:

명사를 음성의 일부로 구문 분석하는 알고리즘을 알려줍니다.

알고리즘 작성 "명사의 구문 분석"(그룹 작업)

시험. (슬라이드 7)

아이템 스킬:

명사 구문 분석 알고리즘을 알고

규제 기술:

교육 과제에 대한 자기 점검 및 상호 점검을 수행합니다.

의사 소통 능력:

교육적 대화의 틀 안에서 파트너와 건설적으로 상호 작용합니다.

3단계 반사 활동

활동 목적

성찰과 자기 평가 학생

계획된 결과

배우다:

    결과를 목표와 연관시키십시오.

    교육 활동의 결과를 평가합니다.

내성(슬라이드 8)

"문장을 완성하시오":

1. 명사를 품사의 일부로 파싱하는 방법을 배우는 것이 중요합니다. 왜냐하면 ... (슬라이드 9)

2. 명사를 구문 분석하려면 다음이 필요합니다.

(슬라이드 10)

자아 존중감

"문장 완성":

나는 ... (매우,별로) 내가 한 일의 결과에 만족합니다 ... (동급생, 선생님의 도움으로).

개인적인 능력:

    결과를 평가하다

자신의 활동.

    규제 기술:

활동의 목표와 결과를 연관시킵니다.

말의 일부로 단어를 구문 분석하는 것을 형태소라고 합니다. 그들은 이미 학교에서 그를 알게되어 특정 언어 부분을 공부합니다. 우선, 이러한 유형의 분석은 교사가 학생들의 논리적 사고를 개발하고 언어 기술을 주입하도록 설계되었습니다. 형태 학적 분석은 "품사"와 "문장의 구성원"의 개념을 혼동하지 않고 품사의 모든 부분에 대한 기본 정보를 배우고 서로 구별하는 방법을 배우는 데 도움이됩니다. 비슷한 현상이 고등학교나 언어학부에서도 가끔 발생하지만, 물론 단어를 품사로 해석할 수 있는 사람은 명사와 주어를 혼동하지 않을 것이다.


학교에서 연설의 일부로 단어를 구문 분석하는 것은 심각한 기능을 수행합니다. 이러한 방식으로 구문 분석 과정에서 자료가 가능한 한 많이 고정되며 학생들이 차례로 다른 단어를 분석할 때 섹션의 모든 주제가 반복됩니다. 예를 들어, "동사"라는 주제를 공부한 후 동사를 품사의 일부로 분석할 때 학생들은 반사성, 타동성, 양상, 활용, 분위기, 시제, 인칭, 수 및 성별과 같은 주요 범주를 모두 반복합니다. 언어 기술과 능력을 개발하는 효과적인 실습은 연설의 일부로서의 단어 분석입니다.

대학 실습에서는 더 복잡한 체계에 따라 형태소 분석이 수행되고 더 많은 언어 적 요소가 고려되고 범주가 더 많이 고려되기 때문에 단어를 품사로 구문 분석하는 것이 다소 어렵습니다. 세부 사항.

각 대학은 형태소 분석, 본질 및 디자인에 대한 자체 요구 사항이 있을 수 있으므로 언어학 전문 지원자는 특정 교육 기관에서 분석 기준을 찾아야 합니다.

품사를 결정할 수 있으려면 생각을 올바르게 표현하기 위해 범주가 필요합니다.

음성의 일부로 단어를 구문 분석하기 위한 기본 요구 사항

말의 일부로 단어를 구문 분석하는 방법은 무엇입니까? 어떤 품사인지에 관계없이 일반적으로 구문 분석에 대한 기본 요구 사항을 나타냅니다.

형태학적 분석, 다른 유형의 언어 분석과 마찬가지로 명확한 구체적인 계획에 따라 수행되어야 합니다. 따라야 할 알고리즘이 제공됩니다. 범주는 임의로 지정할 수 없습니다. 예를 들어, 학생이 명사가 사용되는 번호의 이름을 처음으로 지정하고 분석이 끝날 때만 생물/무생물 범주에 대해 말하면 즉시 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. 그들 중 어느 것이 일정하고 어떤 것이 변경 가능한지 모릅니다. 구문 분석의 올바른 순서를 알면 범주 및 해당 연결을 더 잘 암기할 수 있으며 품사의 특정 부분을 대표하는 각 단어를 일관되게 분석할 수 있습니다.

구문 분석 순서는 모든 곳에서 동일합니다.

  1. 먼저 구문 분석되는 단어의 단어 형식이 표시됩니다. 추가 변경 없이 단어가 문맥에 나타나는 형태입니다. 형태론적 분석은 텍스트 구절에 제시된 단어를 따릅니다.
  2. 그런 다음 단어의 초기 형태가 표시됩니다. 품사의 각 부분에 대해 개별적으로 결정됩니다. 예를 들어, 명사에서는 주격 단수입니다.
  3. 세 번째 요점은 단어의 일반적인 문법적 의미를 나타내는 것입니다. 명사는 대상의 의미, 동사는 동작, 형용사는 대상의 속성, 숫자는 수량 등이 있습니다.
  4. 그런 다음 문법 범주가 정의됩니다. 첫째, 단어의 모든 영구 표시, 그리고 변경 가능. 문법 범주는 품사의 각 부분에 대해 개별적입니다. 특정 순서로 나열해야 합니다.
  5. 형태소 분석의 마지막 포인트는 단어의 통사적 기능의 정의이다. 그것은 가지고있다 큰 중요성특히 품사의 일부로 단어를 구문 분석하기 위한 것이지만 종종 학생들은 요구 사항이 형태론에 완전히 적용되지 않고 "구문" 섹션에 더 적합하다고 생각합니다. 사실, 문장에서 단어의 통사론적 기능에 의해서 때때로 그것이 말의 어떤 부분인지 정확히 알아낼 수 있습니다. 또한이 요구 사항을 통해 러시아어의 다양한 섹션을 연결하고 단일 언어 그림을 만들 수 있습니다.
    연설의 일부로서의 단어 분석. 특정 품사의 형태소 분석을 위한 요건
연설의 각 부분의 분석을 위해 제시됩니다 개별 요구 사항, 모든 품사에는 고유한 범주가 있으므로 엄격하게 정의된 순서로 표시해야 합니다. 이것이 말의 일부로 단어를 구문 분석하기 위한 고전적인 요구 사항입니다.

명사

  1. 양식이라는 단어가 지정됩니다.
  2. 초기 형식은 다음과 같이 작성됩니다. 단어는 주격과 단수에 넣어야 합니다.
  3. 그런 다음 어휘 문법 범주가 결정됩니다. 영구: 자신 또는 일반 명사, 무생물 또는 생물, 성별, 기울기 유형. 변수: 숫자와 대소문자. 결정된다 변덕스러운 징후문맥에서 단어 형식으로.
  4. 구문 역할.
형용사
  1. 단어 형식.
  2. 초기 형태. 이 단어는 주격과 단수로 쓰이며 남성의 성별에 사용됩니다.
  3. 단어의 표시가 결정됩니다. 상수: 가치에 따른 순위(형용사는 질적, 상대적, 소유적임); 비교 정도(일어나지만 품질 형용사에 대해서만) 짧거나 긴 형식(품질이 우수한 경우).
  4. 가변 기호: 대소문자, 숫자 및 성별.
  5. 문장의 구문 기능.
숫자
  1. 단어 형식.
  2. 초기 형태. 값별로 숫자의 범주에 따라 결정됩니다. 양적, 집합적 및 분수의 초기 형태는 명목상의 경우입니다. 서수의 초기 형태는 주격, 단수, 남성입니다.
  3. 숫자 이름의 영구 기호(범주)가 표시됩니다. 값별 순위(양적, 분수, 서수, 집단); 형태학적 구조(복합, 복합, 단순)에 따른 범주.
  4. 가변 기호, 즉 이 문맥에서 숫자가 어떤 형태로 사용되는지 결정됩니다. 이러한 특징이 있는 경우 숫자의 대소문자, 숫자, 성별을 적어야 합니다.
  5. 문장의 역할이 표시됩니다.
대명사
  1. 문맥에서 사용되는 단어의 형식이 표시됩니다.
  2. 대명사의 초기 형태가 결정됩니다. 단어는 가능하면 남성, 단수 및 주격에 넣어야 합니다.
  3. 그런 다음 그들은 연설의 일부로 대명사의 영구 기호를 씁니다. 여기에는 값별 순위, 품사의 다른 부분과의 관계별 그룹, 인칭 대명사의 인칭이 포함됩니다. 의미에 따른 대명사 등급: 부정, 부정, 관계, 의문, 소유격, 개인 및 재귀 대명사내 자신. 품사의 다른 부분과 관련된 그룹: 대명사-부사(부사 대명사), 대명사-숫자, 대명사-형용사 및 대명사-명사.
  4. 그런 다음 숫자, 성별 및 대소 문자가있는 경우 대명사의 비영구적 징후를 나타냅니다.
  5. 문장의 구문 기능이 결정됩니다.
부사
  1. 부사는 불변의 품사로 형태소 분석 과정에서 별도로 지정해야 한다. 따라서 언어 단위 자체, 즉 단어를 지정하는 것으로 충분하다.
  2. 부사의 범주 - 범주 및 비교 정도(있는 경우). 부사는 동작 방식, 목적, 원인, 시간, 척도 및 정도, 장소의 부사 범주로 나뉩니다. 비교의 정도는 비교급과 최상급입니다. 예를 들어, 더 엄격한 최고의, 더 엄격한 - 비교.
  3. 제안에서 역할을 지정합니다.
조건 범주 단어
품사 중 이 부분은 하나의 특징을 가지고 있고, 변하지 않으며, 항상 술어로 사용됩니다. 비인격적인 문장. 슬퍼. 맑은.

동사

  1. 양식이라는 단어가 표시됩니다.
  2. 동사는 부정형(부정사)으로 씁니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
  3. 품사로서 동사의 상수 범주가 결정됩니다: 활용, 양상(완벽 또는 불완전), 반사성(재귀 동사는 접미사 -sya 또는 -ss를 가짐), 전이성.
  4. 동사의 비영구적 특성은 분위기, 시제(지시 동사의 경우), 수, 인칭 및 성별입니다. 모든 범주가 ​​있으면 작성해야 합니다.
  5. 그런 다음 구문 함수가 지정됩니다.
분사
  1. 양식이라는 단어가 쓰여 있습니다.
  2. 초기 형식이 결정됩니다. 이를 위해 분사는 남성형 및 단수형 명사격에 넣어야 합니다.
  3. 그런 다음 서약 (수동 또는 능동), 형식 (단기 또는 전체), 시간, 유형 및 반복과 같은 성찬의 지속적인 표시가 표시됩니다.
  4. 성례전의 비영구적 징후 : 숫자, 성별, 케이스.
  5. 제안에서 역할.
동명사
변하지 않는 말의 일부입니다. 형식과 반복, 구문 함수만 지정하십시오.

때때로 서비스 품사가 분석됩니다.
전치사비파생어와 파생어(다른 품사에서 형성됨)로 나뉩니다.

노조조정(분리, 대립, 연결) 및 종속(설명, 비교, 조사, 양보, 조건, 대상, 인과, 일시적)입니다.

입자형식 구성, 실증, 부정, 증폭, 감탄, 의문, 긍정, 제한, 명확화, 비교 및 ​​의심을 표현하는 입자로 세분하는 것이 일반적입니다.

감탄사공식 또는 독립 품사에 포함되지 않은 별도의 품사입니다. 파싱 ​​대상이 아닙니다.

대학에서 연설의 일부로 단어를 구문 분석하는 뉘앙스와 특징
대학 리뷰에서 언어 학자들은 범주를 더 자세히 설명합니다. 품사는 언어 전체에 대한 상세한 연구에 비추어 분석됩니다. 동사의 형태소 분석은 가장 강력하게 다릅니다. 별도로 어간이 표시됩니다: 부정사의 어간과 현재 시제의 어간. 그들에 따르면 동사의 부류가 결정되며 총 5개의 부류가 있다. 시간의 범주에서 절대 시간과 상대 시간이 구별됩니다. 예를 들어, 현재 시제의 네 가지 하위 범주가 정의됩니다: 관련 없음, 추상, 논평, 그림. 미래 시제는 구체적일 수 있고, 현재의 결과는 영구적이며 현재에 반복되는 동작, 현재 불가능한 동작을 나타냅니다.

명사에서 기울기 유형은 실질(1 및 2 기울기 변경 위치), 형용사(이것은 대화어가 기울어지는 방식, 즉 명사와 같은 형용사), 혼합 기울기와 같이 다르게 구분됩니다. 거절 할 수없는 명사가 있습니다. 때때로 별도의 네 번째 기울기로 구별됩니다.

고등학교 분석의 각 사례에는 주관적, 객관적, 부사적 또는 귀속적 의미와 같은 고유한 의미가 할당됩니다.

대학에서는 숫자를 분석하여 명사와의 연결 유형, 주 명사의 경우를 결정하는 경우가 많습니다. 형용사와 그 비교 형태에 대해 말하면 비교 및 ​​최상급의 합성 및 분석 형태가 구별됩니다.

말의 일부로 단어를 분석하는 다른 뉘앙스가 있지만 특정 과학자, 대학 프로그램의 관점에 따라 모두 개별적입니다.

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단어를 입력한 다음 "구문 분석"을 클릭합니다. 그런 다음 품사, 격, 성별, 시제 및 기타 모든 부분이 작성되는 분석을 받게 됩니다. 왜냐하면 구문 분석이 문맥에 관계없이 수행되면 몇 가지 구문 분석 옵션이 제공될 수 있으며 그 중에서 올바른 옵션을 선택해야 합니다. 파싱은 컴퓨터에 의해 자동으로 이루어지기 때문에 간혹 오류가 있을 수 있습니다. 조심하세요. 온라인 분석은 도움을 위한 것이지 아무 생각 없이 다시 쓰는 것이 아닙니다. 편지에 대한 참고 사항 에야디야: E로 바꾸지 마십시오.

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계획에 어려움을 겪지 않기 위해 형태소 분석단어나 파싱 순서대로 파싱의 순서와 원리를 자동으로 암기해서는 안됩니다. 품사의 일반적인 특징을 강조하는 데 초점을 맞춘 다음 이 형식의 특정 특징으로 넘어가는 것이 가장 효과적입니다. 동시에 일반적인 구문 분석 논리는 보존되어야 합니다. 품사도 도움이 될 것입니다.

다음 형태소 구문 분석의 예를 통해 러시아어 문장의 단어 구문 분석 체계를 이해할 수 있습니다. 그러나 형태 학적 분석은 사용의 특성을 고려하여 (말의 일부로) 단어의 특성이기 때문에 텍스트의 존재는 품사를 올바르게 분석하기위한 전제 조건이라는 점을 기억해야합니다.

고려하다 예형태소 분석.

명사의 형태학적 분석

  1. 초기 형식(명목상의 경우, 단수형);
  2. 자신 또는 일반 명사;
  3. 애니메이션 또는 무생물;
  4. 기움
  5. 숫자;
  6. 사례;
  7. 제안에서 역할.

명사(파싱 샘플):
텍스트: 아기는 우유를 마시는 것을 좋아합니다.
우유는 명사, 초기 형태는 우유, 일반 명사, 무생물, 중성, 2차 변화, 대격의 경우 단수(복수가 없음), 직접 목적어입니다.

형용사 구문 분석 계획

  1. 초기 형태는 부정사(주격, 단수)입니다.
  2. 범주(질적, 상대적 또는 소유적);
  3. 짧거나 완전함(품질에 대해서만)
  4. 비교 정도(정성적);
  5. 성별(단수에 대해서만);
  6. 사례;
  7. 숫자;
  8. 제안에서 역할.

형용사(파싱 샘플):
텍스트: Alyonushka는 버섯 바구니를 가득 채웠습니다.
전체 - 형용사, 초기 형태 - 전체; 품질: 완료; 양의(0) 비교 정도에서, 중성의 성별에서 대격의 경우는 추가입니다.

숫자(파싱 순서):

  1. 초기 형태(양적, 주격 단수, 서수에 대한 남성);
  2. 값별 범주(양적, 서수);
  3. 구성별 카테고리(단순, 복합, 복합);
  4. 사례;
  5. 성별 및 수(서수 및 일부 수량의 경우);
  6. 제안에서 역할.

숫자(파싱 샘플):
텍스트: 4일이 지났습니다.
Four는 숫자, 초기형은 four, 양적, 단순, 주격의 경우에는 숫자가 없고 성별이 주어이다.

대명사(파싱 순서):

  1. 이니셜 형식(명칭, 단수, 숫자와 성별에 따라 변경되는 경우);
  2. 가치에 의한 순위;
  3. 성별(있는 경우)
  4. 사례
  5. 번호(있는 경우)
  6. 제안에서 역할.

대명사(분석 샘플):
텍스트: 크리스탈 빗방울이 떨어졌습니다.
Nee는 대명사이고 초기 형태는 she, 인칭, 3인칭, 여성, 속격, 단수, 장소 부사입니다.

동사의 형태소 분석

  1. 부정사(초기형);
  2. 반환 가능 또는 취소 불가능
  3. 전이적 또는 자동사;
  4. 동사 변화;
  5. 분위기;
  6. 시간(지시 분위기);
  7. 사람 (현재, 미래 시제 및 명령형 분위기);
  8. 성별(과거 시제 및 단수의 조건부);
  9. 숫자;
  10. 제안에서 역할.

동사(파싱 샘플):
본문: 그들은 비난을 두려워하지 않고 진실을 말했습니다.
그들은 말했다-동사, 초기 형태-말할 수없는, 자동사, 완료형, 1 차 활용형, 직설적 분위기에서 과거 시제, 복수형은 술어입니다.

분사(파싱 순서):

  1. 초기 형태(주격, 단수, 남성);
  2. 부정사;
  3. 시각;
  4. 반환 가능 또는 취소 불가능(유효한 경우)
  5. 전이적 또는 자동사(유효한 경우);
  6. 완료 또는 짧은 (수동의 경우);
  7. 성별(단수의 경우);
  8. 사례;
  9. 숫자;
  10. 제안에서 역할.

분사(파싱 샘플):
텍스트: 나는 떨어지는 낙엽을 보고 슬퍼진다.
Falling - 분사, 초기 형태 - falling, 동사에서 fall, 불완전한 형태, 현재 시제, 취소 불가능, 자동사, 여성형, 대격, 단수형, 합의된 정의.

동명사(파싱 순서):

  1. 그것이 형성되는 동사;
  2. 반환 가능 또는 취소 불가능
  3. 전이적 또는 자동사;
  4. 제안에서 역할.

분사(파싱 샘플):

텍스트: 해외에 가면 집이 아쉬워요.
떠나기 - "떠나다"동사에서 온 동명사, 불완전한 형태, 취소 불가능, 자동사, 행동 방식의 상황.

부사(파싱 순서):

  1. 값에 따른 범주(정의 또는 부사);
  2. 비교 정도(있는 경우).

부사(파싱 샘플):
텍스트: 태양이 더 높이 떠올랐고 구름이 사라졌습니다.
위 - 부사, 부사 장소는 장소의 상황, 비교 정도입니다.

동영상

뭔가 명확하지 않습니까? 있다 좋은 비디오형용사에 대한 주제:

수업의 디브리핑 순서는 제안된 순서와 다를 수 있으므로 디브리핑 요구 사항에 대해 교사에게 확인하는 것이 좋습니다.

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링크: https://site/russkij-yazyk/morfologicheskij-razbor-slova

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