Opis: War Thunder je vojaška MMO igra naslednje generacije, posvečena...
Izlet v naravo: "Na obisku pri drevesih."
Tarča:
Pokažite otrokom, da je narava lepa v vseh letnih časih.
Otroke seznanite s jesenski fenomen narava - padanje listov.
Pojasnite, da se v naravi nič ne zgodi po naključju – vse je med seboj povezano.
Utrditi znanje otrok o lipi in brezi.
Pri otrocih vzgajati zanimanje za spremembe, ki se dogajajo v naravi.
Pripravljalna dela: Pregled slik, ilustracij na jesensko temo. Pogovori, branje, učenje pesmi o jeseni na pamet.
Napredek tečaja.
Vzgojitelj: - Fantje, danes gremo na sprehod v park. Dobil sem pismo od "dreves" in nas vabijo, da jih obiščemo.
barvit park,
barvit vrt,
Padec se je začel!
Padec se je začel!
Pod nogami fantov
Listje veselo šelesti!
Otroke opozorite na lepoto jeseni. Otroke povabite, naj sami preverijo, kako šelesti listje.
Ali veste, zakaj listje pada?
So vam všeč barvni listi?
Jih radi zbirate? Zakaj?
Kaj delaš z njimi?
Fantje, ali se vedno zgodi, da je na tleh veliko listov?
Se to dogaja poleti?
Se to dogaja spomladi?
In v katerem letnem času na tleh leži "preproga" iz listov?
leaf fall, padanje listov
rumeno listje leti
Šumenje pod nogami
Kmalu bo park postal gol
padanje listov- takrat drevesa odvržejo liste in se pripravljajo na zimski mraz. Listje bo prekrilo tla s trdno preprogo in zaščitilo korenine dreves pred zmrzaljo. Tla pod odpadlim listjem ne bodo globoko zmrznila, pod težo snega se ne bodo močno zgostila, zadrževala bodo zrak, kar je zelo pomembno za različne prebivalce tal, ki zemljo zrahljajo in naredijo rodovitno. Spomladi pod odpadlim listjem tla dlje zadržujejo vlago stopljenega snega. Odpadlo listje na tleh ni smeti, potrebujejo ga zemlja in rastline, ki rastejo na njej.
Igra "Mi smo jesenski listi"
Mi smo listi, mi smo listi
Smo jesensko listje.
Sedela sva na veji
Zapihal je veter - leteli so.
(Otroci so razpršeni, roke z listi so dvignjene - mahajo z njimi).
Leteli smo, leteli smo
In potem so se naveličali leteti.
Veter je prenehal pihati
Vsi smo sedeli v krogu.
(Otroci tečejo k različne strani, mahanje z listi - počep, dvigovanje listov nad glavo).
Nenadoma je spet zapihal veter
In listje je hitro odpihnilo.
Vsi listi so odleteli
In tiho so sedeli na tleh.
(Spet se razpršijo, mahajo z listi, jih vržejo navzgor in prikazujejo padec listov).
Fantje, bodite pozorni, kje začnejo drevesa rumeneti.
Jeseni je zrak hladen in zato drevesa začnejo rumeneti z vrha, kjer so manj zaščitena pred vetrom. Pred vsemi porumenita breza in lipa. In prvo pismo, ki sem ga prejela, je bilo od lipe. Približajmo se mu, naredimo krog okoli drevesa in poglejmo, kako veliko je. Kdo hoče meriti moč z lipo, kdo jo bo skušal potegniti iz zemlje? Zdaj pomisli in reci: kaj drži drevo v zemlji? (korenine).
Zakaj jih drevesa potrebujejo?
Z rokami se dotaknite lubja, pobožajte ga, povohajte – spomnite se, kako je na otip, kako diši.
Bodi tiho, tiho in poslušaj, kako šume njene veje. In zakaj šelestijo?
In kdo ve, kaj je veter? (Veter je zrak, ki se nenehno giblje).
Fantje, ali veste zakaj čebele spomladi rade priletijo k lipi? (Lipovo cvetje lepo diši in na ta vonj letajo čebele nabirat cvetni prah).
Fantje, pod drevesom je že veliko odpadlih listov, vzemite jih v roke, natančno jih preglejte, pobožajte list z roko, povejte nam, kako je jesen obarvala list. (Otroške zgodbe).
Prišel je čas, da se poslovimo od lipe, saj breza čaka, da nas obišče, v spomin na lipo pa si vzemite nekaj odpadlih listov.
In tukaj je breza. Poglej, kako je vesela, da si prišel k njej, kako stresa svoje veje, kakor da te pozdravlja. Postavite se okoli drevesa, se ga dotaknite z rokami, povohajte. Kako je breza podobna lipi? In kaj je drugače?
In kako ste uganili, da sta lipa in breza drevesi, ne grmovnici?
Poslušajte pesem o brezi
Obožujem rusko brezo
Lahkotno ali žalostno.
V beli obleki
Z robčki v žepih
Z lepimi zaponkami
Z zelenimi uhani.
Fantje, kakšni zeleni "uhani" so na brezi? (Če otroci težko odgovorijo - jim pomagajte).
Povej mi, kje je zdaj na drevesu več rumenih listov? Zakaj?
Vzemite odpadlo listje v roke. Preglejte jih, pobožajte, primerjajte z lipovimi listi, v čem se razlikujejo in v čem podobni?
Poslušajte, kako drevesa šelestijo z vejami, njihovo razpoloženje je zdaj veselo, ker ste jih prišli obiskati. Kaj mislite, kaj je zanimalo drevesa?
Zdaj vas bom začarala in postali boste drevesa.
Povzetek naravoslovne ekskurzije Tema: "Sadovnjak v jeseni" za otroke starejše predšolske starosti
Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova Vrtec splošni razvojni tip št. 10 "riblja kost" Moskovska regija, Ozyory
Pripravila: učiteljica Tishina Irina Andreevna Ozyory, 2017.
- Vrsta dejavnosti: kognitivno - raziskovalna.
- Oblika organizacije otrok: frontalna
- Integracija: kognitivni razvoj, govorni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, umetniški in estetski razvoj.
- Cilji in cilji programa:
Izobraževalni:
- posplošiti in sistematizirati znanje otrok o spremembah, ki so se zgodile v sadovnjaku;
- utrditi znanje otrok o jablanah in hruškah;
V razvoju:
- razvijati otrokov govor, pozornost, razmišljanje. Domišljija, spomin.
Izobraževalni:
- omeniti skrben odnos do narave, ljubezen do domovine, prispevajo k prejemu osnovnih čustev.
5. Priprava na ekskurzijo: preveriti kraj ekskurzije, izdelati pot, opozoriti otroke na vrsto oblačil na ekskurziji, pripraviti material, opozoriti otroke na vedenje na cesti.
7. Napredek dela:
Organizacijska faza:
Fantje, jesenske vile so nam danes poslale darilo. (kaže ovojnico). Poglejmo, kaj je tam (Vzamem disk in povabim otroke k ogledu).
Ogled izobraževalne risanke "Zakaj listje pada jeseni."
Fantje, poslali so nam težko risanko, kajne? O čem govori?
In tudi jesenske vile so nam poslale pismo, zdaj vam ga bom prebrala:
"Dragi fantje, upamo, da vam je bila risanka všeč. Vabimo vas tudi v naš sadovnjak. Da vidite, kaj se mu je zgodilo pozna jesen".
No, fantje, sprejmete povabilo? Preden pa se odpravimo na ekskurzijo v sadovnjak, se spomnimo, kako se moramo obnašati zunaj vrtca. In kdo se spomni, kako se prečka cesta? Vidim, fantje, pripravljeni ste na turnejo, potem se lahko pripravite.
Oblačenje otrok. Nadaljnji opomin otrokom glede obnašanja izven vrtca.
Na poti v sadovnjak
Glavni oder.
Tukaj smo fantje. Poglej okoli, poslušaj (otroci naj 1-2 minuti gledajo okoli sebe)
Naš jesenski vrt je čudovit.
Na vejah kot igrače
Tako jabolka kot hruške.
In noč je mrzla
In rumeni list ti šumi ob nogah.
Plodove bomo pobirali zjutraj
In poklicali bomo vse sosede.
In mahati soncu
"Hvala, jesen!" - recimo.
Fantje, kam gremo? (v sadovnjak, jablan). Tako je, prišli smo pogledat, kakšne spremembe so se v tem vrtu zgodile pozno jeseni.
Ste že bili tukaj, kajne? V katerem letnem času ste bili tukaj? Kaj ste opazili na vrtu spomladi? Kaj ste videli zgodaj jeseni? In kaj vidimo zdaj? (z dreves je odpadlo listje, plodov skoraj ni ostalo ...)
Zakaj so vsi listi odpadli? (spomnite se risanke). Zakaj mislite, da so jeseni tako močni vetrovi? (da je na drevesih manj listov). In kakšni bi bili fantje, če listje ne bi padalo? (drevo bi bilo težko pod težo snega, veje bi se zlomile).
Jesen je dobila čopič
Listi so se začeli slikati,
Toda, ko je velikodušno pobarval javorje,
Še vedno ni popustil.
Potepanje, hoja, jesen
V preplavljenih vrtovih -
Na vejah v prozornih krošnjah
Jabolka so kot luči.
Jesen se je celo izgubila -
Ali bo dovolj za vse:
Veliko poznih jabolk
Ima malo barv.
sem se malo zamislila
In odločil sem se, da ne bom pameten
Da, na zelenih jabolkih
Lica poškropite z rdečico.
Tisti z rumenimi sadeži -
Zgostil ton
In bordo (kako "kitajski"
)
Vijolična je dala.
Jesen slikana dolgo časa,
Postavil sem vse barve,
Zdaj pa plodovi jeseni
Ne zamudite lepote.
O čem govori pesem? Kako razumete "na vejah v prozorni krošnji?" S kakšnimi barvami je jesen okrasila jabolka?
Natrgali so hruško in skuhali kompot -
Sladkor, jantar, samo ah!
Vtisi so ujeli dušo
Tukaj ne morete povedati na kratko!
Hruška je dišeča in lepa,
Sočne, rožnate strani!
Mogoče zelena, rumena, rdeča -
Sladki zaklad v vaših rokah!
O čem govori ta pesem? Kje je hruška na tem vrtu? Kakšne barve so hruške?
Mobilna igra "Pozdravljena jesen".
- In jesenske vile so za vas pripravile uganke:
Ne zaupajte toplemu soncu
Blizzard naprej.
V zlatem krogu
Listje je letelo.
Prišel sem z dežjem
Padec listov in vetrovi. (jesen)
In kako ste uganili?
Veje v parku šume,
Odvrzi njihovo obleko.
On je pri hrastu in brezi
Večbarvna, svetla, privlačna. (Padec listov)
Zakaj pade listje?
Polje se je jeseni razmočilo
Toda pesa je zrela.
In v septembrskih vrtovih
Veliko jabolk na vejah.
Kaj nabiramo za zimo?
Kako ga imenujemo? (Žetev)
Poglejte v jesenski vrt
Čudež - kroglice visijo.
Rdečkast, zrel bock
Otrokom na zob. (jabolko)
Raste na vrtu, cveti spomladi,
Vrč spominja
In nekdo primerja z žarnico,
Kako se imenuje ta sadež?
(hruška)
Bravo fantje, katera sadna drevesa poznate poleg jablan in hrušk? Poglejte zdaj jablano, kakšna je njena krošnja? (žoga, jabolko). In kako izgleda krošnja hruške? (na hruško). Krošnja sadnega drevesa, fantje, izgleda kot lastno sadje.
In pomislimo, fantje, kaj naredijo iz sadja za zimo?
Tako smo obiskali jesenski sadovnjak. Toda čas je, da se vrnemo, a pred tem naberite nekaj lepih listov, iz katerih bomo nato naredili čudovito obrt.
Vrnitev v vrtec.
Končna faza.
Fantje, kje smo bili danes? Katera drevesa rastejo tam? Kakšne spremembe so se zgodile v sadovnjaku pozno jeseni? Kaj novega ste se danes naučili?
POVZETEK IZLETOV V NARAVO
Izlet v park (pomlad)
Cilj: pojasniti in sistematizirati predstave otrok o parku v spomladansko obdobje(sonce sije in močneje greje; dnevi se daljšajo, noči krajšajo; na drevesih in grmovnicah odcvetijo popki, pojavijo se listi (prvi popki zacvetijo pri jelši, leski in vrbi, nato pri češnji in brezi, zadnji popki pri javorju, jablani, hrast in lipa cvetijo) .veliko cveti zelnate rastline: najprej zacvetita mabel in snežne kapljice (vetrnica, vijolica, gosja čebula), pozneje regrat in šmarnica. Žuželke se prebujajo: gosenice lezejo iz zimskih zavetišč, pojavijo se majski hrošči; se ptice selivke vrnejo iz toplih krajev, se začne obdobje gradnje gnezd za številne ptice (hitroci, lastovke, mušnice).
Pred začetkom ogleda otroci po ekološki pošti prejmejo pismo, v katerem eden od sinov Starca Godovika, mesec maj, vabi otroke na ekskurzijo v park, da pokaže, kakšne spremembe so se zgodile v park z njegovim prihodom. Pismu je priložena shema poti, ki jo morajo otroci prehoditi za obisk meseca maja. Skupaj z vzgojiteljico se pogovorimo o poti potovanja, vzgojiteljica predlaga, da vzamete ekološki komplet prve pomoči, če potrebujete pomoč. Pred vstopom v park otroke pričaka ekološki semafor.
Vzgojiteljica: Poglejte, fantje, kakšen nenavaden semafor! To je ekološki semafor:
rdeča barva - opozarja na previdnost;
rumena barva - bodite pozorni;
zelena - dovoljena so dejanja, ki pomagajo rastlinam in živalim.
Tako nas pozdravlja mesec maj, želi, da bi vsi videli in se naučili veliko. In tukaj je znak indeksa -\u003e. Kaj to pomeni? (Otroci odgovorijo, da je to znak, da gremo naprej.)
Otroci hodijo po poti in vidijo znak "sonce".
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte ta znak, kaj pomeni? (Otroci odgovarjajo.)
Vzgojiteljica: Katere besede lahko izberete za opis majskega sonca? (Toplo, segreje zemljo; sonce sije močneje, zato se je povsod pojavila zelena trava). Fantje, kakšna je dnevna svetloba? (Časovno je daljši kot jeseni in pozimi). Če se dan podaljša, kaj postane noč? (Kratek). Poglejte, poleg znaka "sonce" je rumen znak. Se spomnite njegovega pomena? (Bodite pozorni). Mesec maj nam pove, da se z njegovim prihodom spreminjajo tudi dnevne ure. Kaj postane? (Dan je daljši, noč je krajša).
Učitelj povabi otroke, da si ogledajo, kaj je v ovojnici. V ovojnici so narisani listi jelše, češnje, breze, javorja, hrasta, lipe, tam je tudi rumen krog. Z otroki se pogovorite, kaj lahko pomeni vsebina ovojnice in kateri listi dreves so narisani na kartici. Otroci izrazijo svoje domneve, učitelj trditve povzame.
Vzgojiteljica: Mesec maj nas vabi, da smo pozorni na liste teh dreves. Predlagam igro "Poišči drevo" glede na liste, ki so podani v nalogi. Toda ne morate samo najti dreves, ampak tudi ugotoviti, ali so listi na njih odcveteli ali ne.
Učitelj povabi otroke, da se razdelijo v podskupine in prepoznajo drevo. Nato skupaj z drugimi otroki (strokovnjaki) ugotavlja pravilnost naloge.
Vzgojiteljica: Zdaj pa mi povejte, prosim, na katerih drevesih so se popki razcveteli? Katera drevesa že imajo velike liste?
Otroci odgovarjajo, da ima jelša velike liste, na češnji in brezi so se pojavili listi, popki so nabreknili, javor, hrast in lipa pa še niso zacveteli.
Vzgojiteljica: Zelo sem vesela zate! Prav ste storili. Prvi zacvetijo brsti jelše, leske in vrbe, potem češnje in breze, pa ste jih videli, zadnji pa cvetijo brsti javorja, jablane, hrasta in lipe, tako da še vedno niste videli listov, videli pa ste nabrekle popke. Kaj pravi? (Kmalu odide.)
Listi so zrasli iz zelenega popka,
Pogledala sta nazaj, se nasmehnila in rekla:
"Zbudili smo se!"
Poglejte, v kakšni zeleni megli je ta jasa? Kaj je ta meglica? (To je svetlo, mlado zelenje razcvetelih listov.) Poslovimo se od te jase in gremo naprej.
Otroci sledijo tablam, označenim s puščicami, in pridejo na zelenico, na kateri sta dve tabli: rdeča in rumena.
Vzgojiteljica: Na kakšno previdnost nas opozarja mesec maj? In na kaj pritegne našo pozornost?
Otroci pravijo, da nam mesec maj kaže rože na trati in nas svari, naj jih ne trgamo.
Vzgojitelj: Kako se imenujejo rože, ki jih vidite na jasi?
Otroci naštejejo imena rož: mabel (razložijo, zakaj se tako imenuje), vijolica, vetrnica.
Vzgojiteljica: Katere rastline so ti listi?
(Otroci odgovarjajo.)
Učitelj pove, da se v maju pojavi veliko zelnatih rastlin. Najprej zacvetita mabel in snežne kapljice: vetrnica, vijolica, gosja čebula. A regrat in šmarnica zacvetita pozneje, zato smo pri teh rastlinah videli le liste, niti popkov še niso pobrali.
Vzgojiteljica: Prav tako želim, da si pozorno ogledate trato. Živi tu še kdo poleg rastlin? Ste uganili, o kom govorim? (To so žuželke.) Glej, mravlje tečejo na vso moč, v naglici, v naglici, urediti morajo svoje mravljišče. Gosenice so prezimile in lezejo iz svojih hiš, imajo kaj za jesti, poglejte, koliko zelenja je naokoli. In v zraku s hrupom nad glavo, kot majhni motorji, leti ... kdo je? (Majski hrošči.)
Otroci prikazujejo hrošče: letijo, padajo na liste; na znak učitelja naj se "mreža" vrne v hiše.
Vzgojiteljica: Fantje, ali veste, da maj velja za mesec ptičjega petja. Poglejte, mesec maj nas vabi tja, kjer se dobro sliši ptičje petje.
Otroci se premaknejo v oddaljeni kotiček parka. Sedijo na klopeh ali odejah.
Učitelj ponudi poslušanje ptičjega petja.
Vzgojiteljica: Fantje, zakaj imajo ptice spomladi veliko opravkov? (Začne se obdobje gradnje gnezda.)
Vzgojiteljica: Zakaj ptice potrebujejo gnezda? (Za odlaganje jajc in valjenje piščancev.)
Učitelj sestavlja uganke za otroke:
Koča je bila zgrajena brez rok, brez sekire. (Gnezdo)
Drobtine rastejo na drevesu v košari. (Piščanci)
Na drogu je palača, v palači je pevec in ime mu je ... (Škorec)
Kdo brez not in brez flavte najbolje izvabi trilčke, glasne in nežne? Kdo je to? (slavček)
Spredaj razporek, zadaj razporek, na prsih bela brisača. (Martin)
V začetku maja si swifts, lastovke, muharice gradijo gnezda. Katera ptica ne gnezdi? (kukavica)
Učitelj povabi otroke k igri "Ptice in kukavice".
Na besede: "Ptice letijo po gozdu, zbirajo material za gnezda" - otroci tečejo na besede: "Vse je v gnezdih!" - otroci poskušajo zasesti svoje gnezdo; ostane brez gnezda, postane kukavica. Gnezda je mogoče prepoznati s pomočjo pogojnih mejnikov.
Vzgojiteljica: To je konec našega ogleda parka. Poslovite se od našega dobrega prijatelja - parka. In zanimivosti, ki smo jih videli in izvedeli, bomo orisali v našem okoljskem dnevniku.
Otroci se poslovijo od parka, vrnejo se v vrtec.
Izlet v park "Zlata jesen"
Cilj: posplošite in konkretizirajte otroške predstave o parku v obdobju "zlate jeseni": tam so topli in jasni dnevi, vendar sonce sije in manj greje, temperatura zraka pade. Listi dreves in grmovnic spreminjajo svojo barvo. Z znižanjem temperature zelnate rastline porumenijo, ovenijo, število žuželk se zmanjša, ptice začnejo odleteti. Razviti sposobnost vzpostavljanja razmerja med spremembami v nežive narave in stanje (prilagojenost) rastlin in živali na te spremembe. Razviti potrebo po prenosu svojih vtisov v figurativnem govoru. Vzbuditi zanimanje za pojave, ki se dogajajo v naravi.
Vzgojiteljica: Fantje! Kam smo prišli? (Odgovori otrok.) Spet smo se srečali z dobrim starim prijateljem. Predlagam, da pozdraviš park.
(Pozdrav v park.)
negovalec: Fantje! Se spomnite, kakšen je park? (Na večnadstropni stavbi.)
Naštejte, katera nadstropja parka poznate in katere rastline se nahajajo v teh nadstropjih (trava in rože so v prvem nadstropju, grmičevje v drugem, drevesa v tretjem.)
Vabim vas, da postanete mladi raziskovalci in ugotovite, kakšne spremembe so se zgodile v parku v posameznih etažah. Če želite to narediti, morate biti zelo previdni, da vidite spremembe, in kar je najpomembnejše, da odgovorite na vprašanje: zakaj je prišlo do teh sprememb?
Otroci opazujejo flora parka. Otroke lahko povabite, da se združijo v mikroskupine in si izberejo predmet za opazovanje.
Vzgojiteljica: Kaj se je spremenilo v najvišji etaži parka? (Listi na drevesih so porumeneli, drevesa so začela odpadati, listje je začelo odpadati.)
Vzgojiteljica: Zakaj mislite, da listi porumenijo? Tukaj, poglejte ta letak (Menijo list, ki ima tako zelen kot rumen pigment.) Listi vsebujejo zeleno in rumeno snov. Imenuje se pigment. Z nastopom jeseni, ko se opazno ohladi, se zelena snov v listih uniči. Vendar se rumena snov ne boji mraza, zato listi postopoma spreminjajo barvo iz zelene v rumeno. In včasih se namesto rumene pojavi rdeča ali škrlatna, kot gorski pepel.
Bodite pozorni: katerih listov je več na drevesih - zelenih ali rumenih? Zakaj? (Na drevesih je več zelenih listov, ker zunaj še ni hladno, zdaj - topla sezona jesen.)
Kaj se je spremenilo v drugem nadstropju? (Rumeni listi so se pojavili tudi na grmu, grmi, tako kot drevesa, začenjajo odpadati liste.)
Kakšne spremembe so se zgodile v najnižjem nadstropju gozda? (Trava je prekrita z rumenimi odpadlimi listi, postopoma zbledi in se posuši.)
Fantje, ste videli cvetoče rastline? (Cvetoče rastline niso vidne.)
Kaj mislite, s čim je to povezano? (Postalo je manj toplo, dnevne ure so se zmanjšale.)
Učitelj povabi otroke, naj primerjajo travo pod drevesi in travniško jaso ter opazijo, v čem se med seboj razlikujejo.
(Primerjava trave v različnih delih parka.)
Vzgojitelj: Poglejte travo pod drevesi? Kaj lahko poveš o njej? (Trave ni videti, prekrita je s plastjo listov; trava je porumenela.)
In če ste pozorni na travnik? Kaj lahko rečete o barvi trave na travniku? (Trava je zelena, vendar je vidna tudi rumena trava, listov je veliko manj.)
Zakaj je trava tako drugačna? Kaj misliš? (Pod drevesi je trava pokrita z listjem, zanjo ni svetlobe, se posuši in oveni; na travniku je manj listov, trava ima dovolj svetlobe in toplote, zato ozeleni.)
Kako je prišlo listje na travnik, saj so drevesa dovolj daleč? (Veter je prinesel listje na travnik.)
Ali veste, kako se imenujejo listi, ki ležijo na tleh? (Liste imenujemo "zlata preproga".)
Zakaj se padlo listje imenuje preproga? (Liste imenujemo preproga, ker jih je veliko, so mehki, prožni in zelo lepi.)
Zakaj se ni imenovala le preproga, ampak zlata preproga? (Listi rumena barva podobno zlatu.)
Fantje, v parku smo videli neverjetno in nenavadno jesen. Kako se imenuje ta jesen? (Jesen se imenuje zlata.)
Zakaj je jesen zlata? (Veliko rumene: drevesa stojijo z zlatimi listi, pod nogami je zlata preproga, toplo jesensko sonce sije in dodaja rumeno.) Fantje, vsak od vas ima najljubše drevo v parku. Približajte se mu, pogovorite se z njim.
(Komunikacija otrok z njihovim najljubšim drevesom.)
Vzgojiteljica: Fantje, kakšne lepe besede ste rekli drevesu? (Otroci izgovorijo te besede.) Ali ste opazili, kako se je drevo odzvalo na vaše besede? (Vejice se zibljejo, listi šelestijo.) Veste za moje pomembno odkritje: vsak od vas je kot vaše najljubše drevo.
Otroci so vabljeni, da narišejo svoje najljubše drevo jesenski čas: ko sije sonce in listje tiho in gladko pada; ko piha močan veter in mrzel jesenski dež je.
Vzgojitelj: Ti in jaz sva hodila po parku, se pogovarjala z našimi najljubšimi drevesi. Katere žuželke ste videli? (Žuželke so postale še manjše, skoraj nevidne so.)
S čim je to povezano? (Žuželke so se skrile, mnoge so že zaspale do naslednje pomladi.)
Zakaj se žuželke skrivajo? (Postalo je hladno, dnevni dan se je zmanjšal.)
Predlagam, da poslušate zvoke parka. kaj slišiš (Slišijo se zvoki avtomobilov, slišijo se glasovi mimoidočih, ptičjih glasov se sploh ne sliši.)
Vzgojitelj: Zakaj ptic ni mogoče videti in slišati? (Ptice letijo v toplejše kraje.)
Zakaj ptice letijo tako daleč? (Hladi se, hrane je vedno manj.)
Naš ogled parka se konča. Kako ste videli park "zlata jesen"?
(Otroci delijo svoje vtise.)
Vzgojitelj: Poslovimo se od parka. Videli ste veliko zanimivega. Jesen nam je dala čudovite barve, ni zaman, da se jesen imenuje "čar oči." Še enkrat bodite pozorni na lepoto parka in se poskusite spomniti. V vrtcu se bova ti in jaz, kdor želi, spremenila v umetnike in poskušala narisati risbo »Barve jeseni«.
Cilj:
Razviti pri učencih koncept odnosa rastlinskega organizma do razmer okolju, oblikovati sposobnost prepoznavanja zgodnjih cvetočih rastlin .
Na podlagi opazovanj ugotovite biološke značilnosti zgodnjih cvetočih rastlin v regiji Yalchik.
Razviti spoštovanje do narave.
Razvijati sposobnosti opazovanja sprememb v naravi, vzbuditi željo po samostojnem raziskovanju.
Razvijati dialektično-materialistične poglede na naravo.
Naloge:
Učencem predstavi različna pomladna obdobja.
Določite znake nastopa pomladi v živi in neživi naravi.
Ugotoviti razloge za zgodnje cvetenje lesnatih in zelnatih rastlin ter spremembo sezonskih pojavov v življenju rastlin.
Spodbujati estetsko vzgojo učencev s pomočjo narave in umetnosti.
Oprema in dekoracija: zvezek (zvezek) za zapiske in skice, svinčnik (pisalo), kartice z navodili, daljnogled, fotoaparat, škatle, kozarci, majhne vrečke, lupe za oglede.
Lokacija ture: gozdna biocenoza.
Poraba časa: konec aprila - maja.
Priprava učitelja na ekskurzijo:
Načrtujte pot za ekskurzijo v kraje z drugačno vegetacijo - gozd, ob cestah (za prikaz učenja o posebnostih prebujanja narave v različnih biocenozah).
Pripravite identifikacijske kartice za zelnate zgodnje cvetoče rastline.
Pogovorite se o ohranjanju.
Seznaniti študente z deli literature in slikarstva, ki poveličujejo lepoto narave (M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan itd.).
Organizirajte presajanje samoniklih dreves in grmovnic iz okolice šole v bližnje nasade in gozdove ter grape.
Priprava dijakov na ekskurzijo:
1. Pogovarjajte se z učenci o različna obdobja pomlad (vremenske značilnosti, spremembe v rastlinstvu in živalstvu, z lepoto prebujajoče se narave, z vprašanji njenega varstva).
2. Predstavite tri nove koncepte pomladi in navedite čas njihovega nastopa:
"koledarska pomlad" - 1. marec; "astronomski" - 21. marec - dan pomladnega enakonočja v vseh globus(razen polarnih območij) je dan enak noči; "biološki" začetek toka soka pri norveškem javorju (24. marec), nato pa pri bradavičasti brezi (8. april).
3. Študentom naročite, da pripravijo značilnosti posameznega pomladnega obdobja (marec, april, maj) in govorijo na znanstveni in praktični konferenci kot meteorologi, botaniki, zoologi, krajinarji, gozdarji, umetniki.
4. Pripravite otroke na dojemanje narave, opozorite na predmete "gozdnega" ekosistema. Oblikovati sposobnost pravilnega obnašanja v gozdu.
Med poukom.
Seznanjanje učencev s pravili obnašanja v gozdu
Učiteljica: Fantje, predlagam, da greste na ekskurzijo v spomladanski gozd. Poimenuj pravila, ki jih je treba upoštevati pri vstopu v gozd. (otroci odgovorijo)
V požarno nevarnem času v gozdu ni mogoče zakuriti ognja, zato je treba pred odhodom s kraja, kjer je gorelo, natančno preveriti, ali je ogenj dobro pogašen.
V naravi ne morete nabirati rastlin za šopke. Šopke je mogoče izdelati samo iz tistih rastlin, ki jih goji človek.
Zberite se zdravilne rastline mogoče samo tam, kjer jih je veliko. Nekatere rastline moramo pustiti v naravi.
Ne morete zlomiti vej dreves in grmovnic. Naj lepe rastline, drevesa ostanejo v naravi.
V naravi, zlasti v gozdu, poskusite hoditi po poteh, da rastline ne umrejo zaradi teptanja.
Učiteljica: Tako je, bravo fantje! Pravil obnašanja v naravi niste le poimenovali, ampak ste jih uspeli tudi razložiti. Torej na pot
Uvod v temo lekcije-ekskurzije ( ustvarjanje čustvenega stanja).
Spet ptice letijo od daleč,
Na obale, ki lomijo led
Toplo sonce je visoko
In dišeča šmarnica čaka.
O katerem letnem času govori pesem? (O pomladi).
Kako ste uganili, da pesem govori o pomladi? (Prikažejo se šmarnice.)
Danes se bomo v lekciji odpravili na obisk pomladi in se pogovarjali o tem, kakšne spremembe se zgodijo v naravi s prihodom pomladi.
Glavni del
Pomladne spremembe v neživi naravi. Poslušajte uganke o pomladnih mesecih.
Piha topel južni veter
Sonce sije močneje
Sneg se tanjša, mehak, se topi,
Glasno usti vapaj leti.
kateri mesec? Kdo bo vedel? (marec)
Besno buči reka
In prebija led.
Škorec se je vrnil v svojo hišo,
In v gozdu se je medved zbudil.
Škrjanček trli na nebu.
Kdo je prišel k nam? (april)
Polja so zelena
Slavček poje.
Vrt je odet v belo
Prve poletijo čebele.
Grom zagrmi. ugani,
Kateri mesec je to?...(maj)
Katera znamenja pomladi ste slišali? ( Sonce sije močneje kot pozimi; vsak dan se bolj in bolj segreje; dvigne se veliko višje nad obzorjem kot pozimi; dnevi postajajo daljši; postaja topleje).
Je sonce v vseh enakomerno ogrelo zemljo pomladni meseci? (Ne).
- Kateri pomladni mesec je najhladnejši? (marec).
Najbolj toplo ? (maj) Zakaj? (Maja je sonce višje nad obzorjem kot marca, zato je maj topel)
- Zdaj pa si predstavljajte nebo. Kako je spomladi? (Modra, visoko, po njej plavajo beli svetli oblaki).
Kakšne padavine padejo spomladi? (Marca - sneg, aprila - sneg in dež, maja - dež.)
Ali so spomladi nevihte? Kdaj? (Maja).
NADEŽDA ANTONOVA
Sinopsis ekskurzije v naravo
Izlet v srednji skupini
"Obožujem bujno naravo venenja ..."
Tarča
Oblikovanje otroških predstav o stanju rastlin v zlati jeseni, o vedenju ptic.
Naloge
Naučite se razlikovati med vrstami dreves (po obliki in barvi listov pokažite razliko v barvi dreves (javor, breza, trepetlika).
Razširite in dokončajte besedni zaklad otroci.
Gojite čustveno odzivnost, ljubezen do narave domovina.
Otroke opozorite na lepoto jesenske pokrajine.
predhodna dela
Opazovanje obarvanosti drevesnih listov s skupinskega okna;
ogled ilustracij, barvnih fotografij, ki prikazujejo jesenski gozd, padec listov;
opazovanje vedenja ptic jeseni, njihov odlet v toplejše kraje;
branje pesmi o jeseni: »Jesen« (A. Maikov, »Gozd v jeseni« (A. Tvardovsky) itd.
Potek ture.
negovalec
Fantje, uganite uganko:
Krošnje kodrastih hrastov rumenijo,
In okrogel list trepetlike je rdeč;
Gozd molči, nebesa molčijo!
Vzgojiteljica.
Kdaj se zgodi?
otroci
negovalec
Dobro opravljeno!
(Pred odhodom na ogled.)
Recite fantje: "Kakšno je vreme danes?" (otroci odgovorijo)
Vzgojiteljica.
Danes res lepo vreme: sonce sije, rahel vetrič piha, predlagam, da greste v jesenski park in pogledate, kakšna so jeseni postala drevesa.
Otroci gredo z besedami
: Naše noge, naše noge
Po poti, po poti
Top-top-top.
negovalec
Tukaj smo v parku. Bodite pozorni na lepoto večbarvnega listja, svetlost njegovih barv in raznolikost barv (zeleni, rumeni, oranžni, rdeči listi).
negovalec
Poslušajte odlomek iz pesmi E. Trutneve.
Nenadoma je postalo dvakrat svetlejše,
Parkiraj kot na soncu
Ta obleka je zlata
Pri brezi na ramenih.
Kakšne barve so listi na brezi?
otroci.
Rumena, zlata.
Vzgojiteljica. Poglejte, kako lepo se svetijo na soncu.
Kakšne barve so bili listi poleti?
otroci.
Zelena.
negovalec
Prišla je jesen in listi na brezi porumenijo in odpadajo. V zraku se vrtijo, zlati listi padajo na tla.
Let's in se bomo vrteli kot brezovi listi.
Ples z listi.
Jesensko listje se tiho vrtinči
Listje tiho leži pod našimi nogami.
(počep)
In šumenje pod nogami, šumenje,
Videti je, da se hočejo spet vrteti.
(premikajte roke levo in desno)
Vzgojiteljica.
In zdaj pridemo do drugega drevesa.
Njeni listi so veliki in vzorčasti. (Pogledamo liste.)
Kako izgledajo?
otroci.
Na dlaneh, na servietah.
negovalec
Kdo ve, kako se imenuje to drevo?
otroci
Vzgojiteljica.
Povejte mi, fantje, kakšne barve so javorjevi listi?
otroci.
Zelena, rumena, rdeča, rdeča.
Ali veste, zakaj postanejo takšni (odgovor otrok)
Vzgojiteljica.
Jeseni sonce rahlo segreje, postane hladneje, javorjevi listi postopoma spremenijo barvo: porumenijo in pordečijo.
otroci
Spomnimo se zvijače o javorju.
Vsi javorji so postali rdeči
In noben ne draži:
Ker so tako ali tako vsi rdeči -
Koga briga!
Mobilna igra "Ena, dva, tri - teci do javorja (breze)!"
negovalec
Otroci, pridite tiho sem, poglejte.
Skrivnost.
Kakšno drevo je
Vetra ni, list pa trepeta?
otroci
Vzgojiteljica.
Listi trepetlike trepetajo.
Zakaj mislite, da se tresejo?
otroci.
V vetru jih zebe. Škoda, da je poletja konec. Strah pred padcem itd.
negovalec
Otroci, kako se imenuje ko listje pada z dreves?
otroci
Padec listov.
Vzgojiteljica.
Pravilno.
negovalec
Ste opazili, da je park utihnil? (Odgovori otrok.)
Zakaj ptice ne pojejo svojih veselih pesmi?
Kje so zdaj?
otroci.
Ptice ne pojejo, ker so žalostne, da je poletja konec, postalo je hladno.
Vzgojiteljica.
Ptice odletele v toplejše kraje, saj se sonce pogosto skrije za oblake, piha hladen veter komarji in mušice so izginili. Pticam je postalo težko najti svojo hrano. Ko bo spet toplo, bo prišla pomlad, ptice se bodo spet vrnile.
In spet bomo občudovali svetlo večbarvno obleko dreves.
Predlagam, da tečem po odpadlem listju, poslušam, kako šume pod nogami.
Didaktična igra "Jesenske besede"
(Vaja v izboru pridevnikov).
Katere besede lahko rečete o jeseni? Kakšna jesen?
Kakšna so drevesa jeseni?
Kakšno je listje jeseni?
negovalec
In zdaj naberimo šopek jesenskih listov.
Čas je, da se vrnemo v skupino.
Ste uživali v parku?
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Vrnitev s sprehoda. Naredite aplikacijo "Vzorec jesenskih listov"
Povezane publikacije:
Povzetek lekcije "Varujte naravo" Skrbimo za naravo Cilji: 1. Oblikovati ekološka kultura pri otrocih. Naloge: 1. Izobraževati, vzgajati ljubezen do narave in izobraževati.
Povzetek NOOD "Pomagajmo Lesovičoku ohraniti naravo mordovske regije" Cilji: Izobraževalni. naučiti varovati in varovati naravo; Še naprej se učite pravil varno vedenje v naravi V razvoju:; razvijati.
Povzetek GCD v pripravljalni skupini "Ta dežela ne ljubi tistih, ki uničujejo njeno naravo""Ta dežela ne ljubi tistih, ki uničujejo njeno naravo" Pripravljalna skupina Namen: oblikovati zanimanje za poznavanje domače zemlje. Naloge: Izobraževalne:.
Sinopsis o kognitivno-govornem razvoju "Potovanje v naravo" Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova Center za razvoj otrok Vrtec št. 123 mesta Tyumen Povzetek Takoj.
Sinopsis o ekologiji NOD "Varujte in varujte naravo" Namen: poučevanje otrok pravilno vedenje v naravno okolje postavljajo temelje ekonomske kulture posameznika. Izpopolnite svojo predstavo o.
Povzetek izleta v naravo v pripravljalni skupini "Na travniku" Povzetek ekskurzije v naravo v pripravljalna skupina"Na travniku" Glavna izobraževalno področje: "Znanje". Izobraževalna integracija.
