시니어 그룹의 봄 자연사 소풍 요약. 자연 여행의 초록

자연 여행: "나무를 방문할 때."

표적:

아이들에게 자연은 사계절 모두 아름답다는 것을 보여주세요.

아이들을 소개합니다 가을 현상자연 - 낙엽.

자연에서는 우연히 일어나는 일이 없다고 설명하십시오. 모든 것이 서로 연결되어 있습니다.

린든과 자작 나무에 대한 어린이 지식을 통합합니다.

자연에서 일어나는 변화에 대한 아이들의 관심을 키우십시오.

예비 작업:가을 테마의 그림, 삽화 검토. 대화, 독서, 가을에 대한시 암기.

과정 진행.

교육자: -여러분, 오늘 우리는 공원에서 산책하러 갈 것입니다. 나는 "나무"로부터 편지를 받았고 그들은 우리를 방문하도록 초대했습니다.

다채로운 공원,

화려한 정원,

가을이 시작되었습니다!

가을이 시작되었습니다!

남자들의 발 아래

나뭇잎이 즐겁게 바스락 거리다!

가을의 아름다움으로 아이들의 시선을 사로잡습니다. 아이들에게 나뭇잎이 바스락거리는 모습을 직접 확인해보라고 합니다.

낙엽이 왜 떨어지는지 아세요?

단풍 좋아하세요?

당신은 그들을 수집하는 것을 좋아합니까? 왜요?

당신은 그들과 무엇을하고 있습니까?

여러분, 땅에 나뭇잎이 많은 것은 항상 발생합니까?

여름에 이런 일이?

봄에 이런 일이?

그리고 1년 중 몇 시에 나뭇잎으로 된 "카펫"이 땅에 깔려 있습니까?

낙엽, 낙엽

노란 잎이 날다

바스락거리는 발밑

곧 공원은 맨손이 될 것입니다

낙엽- 나무들이 잎사귀를 떨어뜨리며 겨울 추위에 대비하는 시기입니다. 잎은 단단한 카펫으로 땅을 덮고 서리로부터 나무 뿌리를 보호합니다. 낙엽 아래의 땅은 깊게 얼지 않고 눈의 무게로 인해 매우 콤팩트 해지지 않으며 토양의 다양한 주민에게 매우 중요한 공기를 유지하여 땅을 풀고 비옥하게 만듭니다. 봄에는 낙엽 아래 땅이 녹은 눈의 수분을 더 오래 유지합니다. 땅에 떨어진 낙엽은 쓰레기가 아니라 토양과 그 위에서 자라는 식물에 필요합니다.

게임 "우리는 단풍입니다"

우리는 나뭇잎이야 우리는 나뭇잎이야

우리는 단풍입니다.

우리는 나뭇가지에 앉아 있었다

바람이 불었다 – 그들은 날아 갔다.

(아이들은 흩어지고 잎사귀가 달린 손을 들어 올립니다-그들은 그들을 휘두르고 있습니다).

우리는 날았다, 우리는 날았다

그리고 그들은 비행에 지쳤습니다.

바람이 멈췄다

우리는 모두 원 안에 앉았습니다.

(아이들은 달려간다. 다른 측면, 나뭇잎 흔들기-쪼그리고 앉고 머리 위로 나뭇잎 올리기).

바람이 갑자기 다시 불었다

그리고 잎사귀는 빨리 날아갔습니다.

모든 나뭇잎이 날아갔다

그리고 그들은 조용히 땅에 앉았습니다.

(그들은 다시 흩어지고 잎사귀를 흔들고 위로 던지며 낙엽을 묘사합니다).

여러분, 나무가 노랗게 변하기 시작하는 곳을 주목하세요.

가을에는 공기가 차갑기 때문에 나무가 바람으로부터 덜 보호되는 정상에서 노랗게 변하기 시작합니다. 우선 자작 나무와 린든은 노랗게 변합니다. 그리고 내가 받은 첫 번째 편지는 보리수나무에서 온 것이었다. 가까이 가서 나무 주위에 원을 만들고 얼마나 큰지 봅시다. 누가 린든으로 힘을 측정하고 싶고 누가 그것을 땅에서 빼내려고 할 것입니까? 이제 생각하고 말하십시오. 무엇이 나무를 땅에 유지합니까? (뿌리).

왜 나무가 필요합니까?

손으로 나무 껍질을 만지고 쓰다듬고 냄새를 맡으십시오. 만졌을 때의 느낌과 냄새를 기억하십시오.

조용하고 조용히 그녀의 나뭇가지가 바스락거리는 소리를 들어보세요. 그리고 그들은 왜 바스락 거리나요?

그리고 누가 바람이 무엇인지 압니까? (바람은 끊임없이 움직이는 공기입니다).

여러분, 꿀벌이 봄에 린덴으로 날아가는 것을 좋아하는 이유를 아십니까? (린든 꽃은 좋은 냄새가 나고 꿀벌은 꽃가루를 모으기 위해 이 냄새로 날아갑니다).

여러분, 나무 아래에는 이미 많은 낙엽이 있습니다. 손에 들고 조심스럽게 살펴보고 손으로 잎사귀를 쓰다듬고 가을이 잎사귀를 어떻게 물들였는지 알려주십시오. (동화).

자작 나무가 우리를 방문하기를 기다리고 있고 린든을 기념하여 낙엽 몇 개를 가져 가십시오.

그리고 여기 자작나무가 있습니다. 그녀가 당신이 그녀에게 와서 얼마나 기뻐하는지, 그녀가 당신을 맞이하는 것처럼 그녀의 가지를 흔드는 방법을보십시오. 나무 주위에 서서 손으로 만지고 냄새를 맡으십시오. 자작 나무는 린든과 어떻게 비슷합니까? 무엇이 다른가요?

그리고 린든과 자작 나무가 관목이 아니라 나무라는 것을 어떻게 추측 했습니까?

자작나무에 관한 시를 들어보세요

나는 러시아 자작 나무를 사랑

가볍거나 슬프거나.

하얀 드레스를 입고

주머니에 손수건으로

아름다운 걸쇠로

녹색 귀걸이.

여러분, 자작 나무에 어떤 종류의 녹색 "귀걸이"가 있습니까? (아이들이 대답하기 어렵다면 - 도와주세요).

지금 나무에 노란 잎이 더 많은 곳은 어디입니까? 왜요?

손에 낙엽을 가져 가십시오. 그것들을 조사하고 쓰다듬고 린든 잎과 비교하십시오. 어떻게 다르며 어떻게 비슷합니까?

당신이 그들을 방문했기 때문에 나무가 나뭇 가지를 바스락 거리는 소리를 듣습니다. 그들의 기분은 이제 즐겁습니다. 나무들이 무엇에 관심을 가졌을 것 같나요?

내가 이제 너에게 마법을 걸고 너는 나무가 될 것이다.

자연사 소풍 요약 주제 : 미취학 아동을 위한 "가을의 과수원"

시 예산 유치원 교육 기관 유치원일반발달형 10번 "오늬 무늬" 모스크바 지역, Ozyory

작성자: 교사 Tishina Irina Andreevna Ozyory, 2017.

1. 활동 유형: 인지 - 연구.
2. 어린이 조직 형태 : 정면
3. 완성: 인지 발달, 언어 발달, 사회 및 의사 소통 발달, 예술 및 미적 발달.
4. 프로그램 목표 및 목표:

교육적인:

• 과수원에서 발생한 변화에 대한 어린이 지식을 일반화하고 체계화합니다.
• 사과 나무와 배에 대한 어린이 지식을 통합합니다.

개발 중:

• 어린이의 말, 주의력, 사고력을 개발하십시오. 상상, 기억.

교육적인:

• 가져 신중한 태도자연에 대한 사랑, 조국에 대한 사랑, 기본적인 감정의 수용에 기여합니다.

5. 소풍 준비 : 소풍 장소를 확인하고, 경로를 확인하고, 소풍 중 옷의 종류에 대해 아이들에게 상기시키고, 자료를 준비하고, 도로에서의 행동에 대해 아이들에게 상기시킵니다.

7. 작업 진행:

조직 단계:

여러분, 오늘은 가을 선녀들이 선물을 보내왔습니다. (봉투를 보여주며). 뭐가 있는지 보자 (디스크를 꺼내서 아이들에게 보도록 권유합니다).

교육 만화 "가을에 낙엽이 떨어지는 이유"를 시청합니다.

여러분, 어려운 만화 보내주셨죠? 그는 무엇에 대해 이야기하고 있습니까?

그리고 가을 요정들도 우리에게 편지를 보냈습니다. 이제 읽어 드리겠습니다.

"여러분, 만화가 마음에 드셨기를 바랍니다. 그리고 우리 과수원에도 여러분을 초대하고 싶습니다. 그에게 무슨 일이 일어났는지 볼 수 있도록 늦가을".

여러분, 초대를 수락하시겠습니까? 하지만 과수원으로 소풍을 가기 전에 유치원 밖에서 어떻게 행동해야 하는지 기억합시다. 길을 건너는 방법을 누가 기억합니까? 여러분, 투어 준비가 된 것 같습니다. 그런 다음 준비할 수 있습니다.

어린이 드레싱. 유치원 밖에서의 행동에 대해 아이들에게 더 상기시켜줍니다.

과수원 가는길

메인 스테이지.

여기 우리는 남자입니다. 둘러봐, 들어봐 (어린이들이 1~2분 동안 주위를 둘러보게 함)

우리의 가을 정원은 아름답습니다.
장난감 같은 나뭇가지에
사과와 배 모두.
그리고 밤은 쌀쌀하다.

그리고 노란 잎사귀가 발밑에서 바스락거립니다.
우리는 아침에 과일을 따겠습니다
그리고 우리는 모든 이웃을 부를 것입니다.
그리고 태양을 흔들어

"고마워, 가을!" - 의 말을하자.

얘들아, 우리 어디가? (과수원, 사과 과수원으로). 그래, 우리는 늦가을에 이 정원에 어떤 변화가 일어났는지 보러 왔다.

전에 여기 와본 적 있어, 그렇지? 일년 중 몇 시에 이곳에 계셨습니까? 봄에 정원에서 무엇을 관찰 했습니까? 초가을에 무엇을 보았습니까? 이제 우리는 무엇을 봅니까? (나무에서 잎사귀가 떨어지고 과일이 거의 남지 않았습니다 ...)

왜 모든 잎이 떨어졌습니까? (만화를 기억하십시오). 가을에 왜 그렇게 강한 바람이 불고 있다고 생각하십니까? (나무에 잎이 적도록). 나뭇잎이 떨어지지 않았다면 남자들은 어땠을까요? (나무는 눈의 무게로 인해 힘들고 가지가 부러집니다).

가을은 붓을 얻었다
나뭇잎을 칠하기 시작했고,
그러나 단풍나무를 아낌없이 칠한 후,
그래도 포기하지 않았습니다.

방황, 걷기, 가을
넘치는 정원에서 -
투명 크라운의 가지에
사과는 등불과 같습니다.

가을도 길을 잃었습니다-
모든 것에 충분합니까?
늦은 사과가 많이
그녀는 색이 거의 없습니다.

나는 조금 생각했다
그리고 난 똑똑하지 않기로 결정했어
예, 녹색 사과에
뺨에 빨간색을 뿌립니다.

노란색 열매를 맺은 것 -
톤을 두껍게 만들었습니다.
그리고 버건디 (어떻게 "중국인" )
보라색이 주었다.

오랜만에 그린 가을,
색을 다 깔았는데
하지만 지금은 가을의 열매
아름다움을 놓치지 마세요.

시는 무엇에 관한 것입니까? "투명한 왕관의 가지에"를 어떻게 이해합니까? 가을은 사과를 어떤 색으로 장식 했습니까?

그들은 배를 찢고 설탕에 절인 과일을 요리했습니다.
슈가, 앰버, 그냥 아!
감동이 영혼을 사로잡다
간단히 말해 말할 수 없습니다!

배는 향기롭고 아름답습니다.
수분이 많고 장밋빛 면!
아마도 녹색, 노란색, 빨간색 -
당신의 손에 달콤한 보물!

이 시는 무엇에 관한 것입니까? 이 정원의 배나무는 어디에 있습니까? 배는 무슨 색입니까?

모바일 게임 "안녕하세요 가을".

- 그리고 가을 요정들이 당신을 위해 수수께끼를 준비했습니다:

따뜻한 태양을 믿지마
앞으로 블리자드.
골든 서클에서
나뭇잎이 날아갔다.

나는 비와 함께 왔다
낙엽과 바람. (가을)

그리고 당신은 어떻게 추측 했습니까?
공원의 나뭇가지가 바스락거린다.
그들의 옷을 버리십시오.
그는 참나무와 자작나무에 있다
다색, 밝고 눈길을 끕니다. (낙엽)

낙엽이 왜 떨어지나요?
가을에 들판이 젖었다
그러나 사탕무는 익었습니다.
그리고 9월의 정원

가지에 사과가 많이 있습니다.
우리는 겨울 동안 무엇을 수집합니까?
우리는 그것을 무엇이라고 부릅니까? (수확하다)

가을 정원을 바라보다
기적 - 공이 매달려 있습니다.
붉게 익은 흑맥주
치아에 아이들에게. (사과)

정원에서 자라고 봄에 꽃이 피고,
투수는 상기시킨다
그리고 누군가는 전구에 비유합니다.
그 열매는 무엇이라고 합니까?

(배)

잘 했어, 사과와 배 외에 다른 과일 나무를 알고 있니? 이제 사과나무를 보세요. 그 면류관은 어떻게 생겼나요? (공, 사과). 그리고 배의 면류관은 어떻게 생겼습니까? (배에). 과일 나무의 왕관은 과일처럼 보입니다.

그리고 겨울 동안 과일로 무엇을 만들까요?

그래서 가을 과수원을 찾았다. 하지만 우리가 돌아갈 시간이지만 그 전에 아름다운 잎사귀를 모아서 아름다운 공예품을 만드십시오.

유치원으로 돌아가십시오.

마지막 단계.

얘들아 우리 오늘 어디갔어? 그곳에서 자라는 나무는? 늦가을 과수원에는 어떤 변화가 있었나요? 오늘 무엇을 새로 배웠습니까?

자연으로의 소풍 요약

공원 나들이(봄)

표적:공원에 대한 아이들의 생각을 명확히하고 체계화하십시오. 봄 기간(태양이 빛나고 따뜻해짐; 낮이 길어지고 밤이 짧아짐; 나무와 관목에 새싹이 피고 잎이 나타납니다. 참나무와 린든 꽃) .꽃이 많이 핀다 초본 식물: 가장 먼저 피는 것은 머위와 스노우드롭(아네모네, 제비꽃, 거위 양파), 나중에는 민들레와 은방울꽃입니다. 곤충이 깨어나고 있습니다. 애벌레가 겨울 보호소에서 기어 나오고 딱정벌레가 나타날 수 있습니다. 철새가 따뜻한 땅에서 돌아오면 많은 새(날새, 제비, 딱새)를 위한 둥지를 짓는 기간이 시작됩니다.

투어가 시작되기 전에 아이들은 5월에 Old Man Godovik의 아들 중 한 명이 생태 우편으로 편지를 받습니다. 그의 도착과 함께 공원. 편지에는 아이들이 5월을 방문하기 위해 따라야 할 경로의 다이어그램이 첨부되어 있습니다. 교육자와 함께 여행 경로에 대해 논의하고 교육자는 도움이 필요한 경우 생태 응급 처치 키트를 가져갈 것을 제안합니다. 공원에 들어가기 전 생태 신호등이 아이들을 맞이합니다.

교육자:보세요, 여러분, 정말 특이한 신호등입니다! 이것은 생태 신호등입니다.

붉은 색 -주의를 경고합니다.

노란색 -주의하십시오.

녹색 - 식물과 동물을 돕는 행동이 허용됩니다.

5월은 이렇게 우리를 맞이합니다. 우리 모두가 많은 것을 보고 배울 수 있기를 바라는 마음입니다. 그리고 여기에 색인 기호 -\u003e가 있습니다. 무슨 뜻인가요? (아이들은 이것이 앞으로 나아가는 신호라고 대답합니다.)

아이들은 길을 따라 걷다가 "태양"이라는 표시를 봅니다.

교육자:여러분, 이 표지판을 보세요, 이게 무슨 뜻인가요? (아이들이 대답합니다.)

교육자: 5월의 태양을 특징짓는 단어는 무엇입니까? (따뜻하고 지구를 따뜻하게합니다. 태양이 더 강해져서 푸른 풀이 사방에 나타났습니다). 여러분, 낮에는 어떤가요? (가을과 겨울보다 시간이 더 깁니다). 낮이 길어지면 밤은 어떻게 될까요? (짧은). 보세요, "태양" 기호 옆에 노란색 기호가 있습니다. 그 의미를 기억하십니까? (주의). 5월은 도착과 함께 일광 시간이 변경됨을 알려줍니다. 그는 무엇이 될까요? (낮은 더 길고 밤은 더 짧습니다.)

교사는 어린이들에게 봉투에 무엇이 있는지 보도록 권유합니다. 오리 나무, 새 체리, 자작 나무, 단풍 나무, 참나무, 린든 나무의 잎이 봉투에 그려져 있으며 노란색 원도 있습니다. 봉투의 내용물이 무엇을 의미하는지, 카드에 그려진 나무의 잎사귀가 무엇인지 어린이들과 토론하십시오. 아이들은 자신의 가정을 표현하고 교사는 진술을 요약합니다.

교육자: 5월은 이 나무들의 잎사귀에 주의를 기울이도록 초대합니다. 과제에 주어진 나뭇잎에 따라 "나무 찾기"게임을하는 것이 좋습니다. 그러나 나무를 찾는 것뿐만 아니라 잎이 꽃을 피웠는지 여부도 확인해야 합니다.

교사는 어린이들에게 하위 그룹으로 나누어 나무를 식별하도록 권유합니다. 그런 다음 다른 어린이 (전문가)와 함께 작업의 정확성을 결정합니다.

교육자:이제 어떤 나무에 새싹이 피었는지 말해주세요. 어떤 나무에 이미 큰 잎이 있습니까?

아이들은 오리 나무에 큰 잎이 있고 새 체리와 자작 나무 잎이 나타나고 새싹이 부풀어 올랐지 만 단풍 나무, 참나무, 린든은 아직 꽃이 피지 않았다고 대답합니다.

교육자:당신 덕택에 매우 행복 해요! 당신은 옳은 일을 했습니다. 오리나무, 개암나무, 버드나무 꽃봉오리가 가장 먼저 피고 그다음에 새벚꽃과 자작나무가 피는데 단풍나무, 사과, 참나무, 린든 꽃봉오리는 마지막에 피기 때문에 여전히 잎은 볼 수 없지만 부은 새싹을 보았습니다. 그것은 무엇을 말하는가? (곧 낙엽이 진다.)

녹색 새싹에서 잎이 자랐고,

그들은 뒤를 돌아보며 미소를 지으며 말했습니다.

"우리는 일어났다!"

보세요, 이 청산은 어떤 녹색 안개 속에 있습니까? 이 안개는 무엇입니까? (이것은 꽃이 만발한 잎의 가볍고 어린 녹색입니다.) 이 공터에 작별 인사를하고 계속 진행합니다.

아이들은 화살표로 표시된 표지판을 따라 빨간색과 노란색의 두 가지 표지판이 있는 잔디밭으로 옵니다.

교육자: 5월은 우리에게 어떤 주의를 경고합니까? 그리고 그것이 우리의 관심을 끄는 것은 무엇입니까?

아이들은 5월이 되면 잔디밭에 핀 꽃을 보여주고 따지 말라고 경고한다고 합니다.

교육자: 공터에서 보이는 꽃의 이름은 무엇입니까?

아이들은 꽃의 이름을 나열합니다 : 머위 (왜 그렇게 부르는지 설명합니다), 보라색, 아네모네.

교육자:이 잎은 무슨 식물인가요?

(아이들이 대답합니다.)

선생님은 5월에 많은 초본 식물이 나타난다고 합니다. 머위와 스노우드롭이 먼저 피어납니다: 아네모네, 제비꽃, 거위 양파. 하지만 민들레와 은방울꽃은 나중에 피기 때문에 우리는 이 식물의 잎만 보았고 아직 새싹도 뽑지 않았습니다.

교육자:나는 또한 당신이 잔디밭을 자세히 살펴보기를 바랍니다. 여기에 식물 외에 다른 사람이 살고 있습니까? 내가 누구에 대해 말하는지 짐작하셨습니까? (이것들은 곤충입니다.) 보세요, 개미는 힘과 주력으로 달리고 있습니다. 서둘러, 서둘러 개미집을 고쳐야합니다. 애벌레는 겨울을 나고 집에서 기어 나와 먹을 것이 있고 주변에 녹지가 얼마나 있는지보세요. 그리고 작은 모터처럼 머리 위로 소음이 나는 공중에서 날아갑니다 ... 누구입니까? (딱정벌레 일 수 있습니다.)

아이들은 딱정벌레를 묘사합니다. 그들은 날고 나뭇잎에 떨어집니다. 교사의 신호에 따라 "그물"이 집으로 돌아갑니다.

교육자:여러분, 5월은 새소리의 달인거 아시죠? 보세요, 5월은 새소리가 잘 들리는 곳으로 우리를 초대합니다.

아이들은 공원의 외딴 구석으로 이동합니다. 그들은 벤치나 담요 위에 앉습니다.

선생님은 새들이 노래하는 것을 듣겠다고 제안합니다.

교육자:여러분, 새들은 왜 봄에 할 일이 많을까요? (둥지 만들기 기간이 시작됩니다.)

교육자:새에게 둥지가 필요한 이유는 무엇입니까? (알을 낳고 새끼를 부화시키기 위해)

교사는 아이들을 위해 수수께끼를 만듭니다.

손도, 도끼도 없이 오두막을 지었다. (둥지)

부스러기는 바구니에 담긴 나무에서 자랍니다. (병아리)

장대 위에 궁전이 있고, 그 궁전에 가수가 있고, 그의 이름은... (스탈링)

음표도 없고 플루트도 없이 시끄럽고 부드러운 트릴을 가장 잘 연주하는 사람은 누구입니까? 누구세요? (나이팅게일)

앞면에 트임, 뒷면에 트임, 가슴에 하얀 수건. (남자 이름)

5월 초에 스위프트, 제비, 딱새가 둥지를 짓습니다. 둥지를 틀지 않는 새는? (뻐꾸기)

교사는 아이들에게 "Birds and Cuckoo"게임을하도록 초대합니다.

"새는 숲을 날아 다니며 둥지 재료를 수집합니다"라는 말에-아이들은 "모든 것이 둥지에 있습니다! "라는 말에 따라 달려갑니다. - 아이들은 둥지를 차지하려고 시도합니다. 둥지도 없이 뻐꾸기가 된다. 둥지는 조건부 랜드마크를 사용하여 식별할 수 있습니다.

교육자:여기까지가 공원 투어의 끝입니다. 우리의 좋은 친구인 공원에게 작별 인사를 하세요. 그리고 우리가 보고 배운 흥미로운 것들을 우리의 환경 일기에 스케치할 것입니다.

아이들은 공원에 작별 인사를하고 유치원으로 돌아갑니다.

공원 "황금 가을"로의 여행

표적:"황금 가을" 기간 동안 공원에 대한 어린이의 생각을 일반화하고 구체화합니다. 맑은 날, 그러나 태양이 빛나고 덜 가열하면 기온이 떨어집니다. 나무와 관목의 잎은 색이 바뀝니다. 온도가 낮아지면 초본 식물이 노랗게 변하고 시들고 곤충 수가 줄어들고 새가 날아 가기 시작합니다. 변화 사이의 관계를 설정하는 능력을 개발 무생물그리고 이러한 변화에 대한 식물과 동물의 상태(적응). 비 유적 연설에서 인상을 전달할 필요성을 개발합니다. 자연에서 일어나는 현상에 대한 관심을 높입니다.

교육자:얘들아! 우리는 어디로 왔습니까? (어린이 답변.) 오랜 친구를 다시 만났습니다. 나는 당신이 공원에 인사를 제안합니다.

(공원에 인사드립니다.)

간병인: 얘들아! 공원이 어땠는지 기억나? (다층 건물에서.)

당신이 알고 있는 공원의 어느 층과 이 층에 어떤 식물이 있는지 나열하십시오(1층에는 풀과 꽃, 2층에는 관목, 3층에는 나무가 있습니다.)

젊은 탐험가가 되어 각 층의 공원에서 어떤 변화가 일어났는지 알아보도록 초대합니다. 이렇게 하려면 변경 사항을 확인하는 데 매우 주의를 기울여야 하며 가장 중요한 것은 이러한 변경 사항이 발생한 이유에 대한 질문에 답하는 것입니다.

아이들이 관찰하고 있다 플로라파카. 아이들을 소그룹으로 초대하고 관찰할 물체를 선택할 수 있습니다.

교육자:공원 최상층에는 어떤 변화가 있었나요? (나무의 잎이 노랗게 변하고 나무가 잎사귀를 흘리기 시작했고 잎이 떨어지기 시작했습니다.)

교육자:잎이 노랗게 변하는 이유는 무엇이라고 생각합니까? 여기, 이 전단지를 보세요(그들은 녹색과 노란색 색소를 모두 가진 잎을 고려합니다.) 잎에는 녹색과 노란색 물질이 포함되어 있습니다. 색소라고 합니다. 가을이 시작되면서 눈에 띄게 추워지면 잎의 녹색 물질이 파괴됩니다. 그러나 노란색 물질은 추위를 두려워하지 않으므로 잎은 점차 녹색에서 노란색으로 변합니다. 그리고 때로는 노란색 대신 마가목처럼 빨간색 또는 진홍색이 나타납니다.

주의: 녹색 또는 노란색 중 어떤 잎이 나무에 더 많습니까? 왜요? (아직 밖이 춥지 않아서 나무에 더 많은 푸른 잎이 있습니다. 따뜻한 계절가을.)

2층은 뭐가 달라졌나요? (수풀에도 노란 잎이 나고, 수풀도 나무처럼 잎이 떨어지기 시작합니다.)

숲의 최하층에는 어떤 변화가 있었나요? (잔디는 노란 낙엽으로 뒤덮이고 점차 시들고 말라갑니다.)

여러분, 꽃 피는 식물 본 적 있나요? (꽃이 피는 식물은 보이지 않습니다.)

무엇과 관련이 있다고 생각하십니까? (덜 따뜻해졌고 일광 시간이 줄었습니다.)

교사는 어린이들에게 나무 아래의 풀과 초원 개간지를 비교하고 서로 어떻게 다른지 기록하도록 권유합니다.

(공원의 다른 부분에 있는 잔디의 비교.)

교육자: 나무 아래 풀이 보이나요? 그녀에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (잔디가 보이지 않고 잎으로 덮여 있으며 풀이 노랗게 변했습니다.)

초원에주의를 기울이면? 초원의 풀 색깔에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (잔디는 녹색이지만 노란 풀도 보이고 잎이 훨씬 적습니다.)

잔디가 왜 그렇게 다른가요? 어떻게 생각해? (나무 아래에서 풀은 잎으로 덮여 있고 빛이 없으며 말라서 시들고 초원에는 잎이 적고 풀은 빛과 따뜻함이 충분하여 녹색으로 서 있습니다.)

나무가 충분히 멀리 떨어져 있는데 어떻게 풀밭에 잎사귀가 붙었습니까? (바람이 나뭇잎을 풀밭으로 가져왔다.)

땅에 있는 나뭇잎을 뭐라고 부르는지 아세요? (잎은 "황금 양탄자"라고합니다.)

낙엽을 카펫이라고 부르는 이유는 무엇입니까? (잎은 잎이 많아 양탄자라고 불리며 부드럽고 탄력이 있으며 매우 아름답습니다.)

그냥 카펫이 아니라 황금 카펫이라고 불리는 이유는 무엇입니까? (나뭇잎 황금과 비슷하다.)

여러분, 우리는 공원에서 놀랍고 특이한 가을을 보았습니다. 이번 가을은 뭐라고 부릅니까? (가을은 황금이라고 합니다.)

가을이 황금인 이유 (많은 노란색 : 나무가 황금빛 잎사귀로 서 있고 발 아래에 황금빛 카펫이 있고 따뜻한 가을 햇살이 빛나고 노란색이 더해집니다.) 여러분 각자 공원에서 가장 좋아하는 나무가 있습니다. 그에게 다가가 말을 걸어보세요.

(좋아하는 나무와 아이들의 소통.)

교육자:여러분, 나무에게 어떤 말을 하셨나요? (아이들이 이런 말을 합니다.) 나무가 당신의 말에 어떻게 반응하는지 알아차렸나요? (나뭇 가지가 흔들리고 나뭇잎이 바스락 거리고 있습니다.) 제 중요한 발견에 대해 알고 계실 것입니다. 여러분 각자는 여러분이 가장 좋아하는 나무와 같습니다.

아이들은 자신이 좋아하는 나무를 그립니다. 가을 시간: 태양이 빛나고 잎사귀가 조용하고 부드럽게 떨어질 때; 불 때 강풍그리고 차가운 가을비.

교육자: 당신과 나는 공원을 걸으며 우리가 가장 좋아하는 나무와 이야기했습니다. 어떤 곤충을 보았나요? (곤충은 더욱 작아져 거의 보이지 않습니다.)

그것은 무엇과 관련이 있습니까? (곤충은 숨어 있고 이미 많은 사람들이 내년 봄까지 잠들었습니다.)

곤충은 왜 숨어있을까? (추워지고 일광 시간이 감소했습니다.)

나는 당신이 공원의 소리를 듣는 것이 좋습니다. 뭐가 들렸어? (자동차 소리가 들리고 지나가는 사람들의 소리가 들리고 새 소리가 전혀 들리지 않습니다.)

교육자: 왜 새는 보이지 않고 들리지 않습니까? (새는 따뜻한 곳으로 날아갑니다.)

새들은 왜 그렇게 멀리 날아가는 걸까? (날씨가 추워지고 있어 음식이 점점 줄어들고 있습니다.)

공원 투어가 종료됩니다. 공원 "황금 가을"을 어떻게 보셨습니까?

(아이들은 그들의 인상을 공유합니다.)

교육자: 우리는 공원에 작별 인사를 합니다. 당신은 흥미로운 것들을 많이 보았습니다. 가을은 우리에게 아름다운 색을 주었고, 가을이 "눈의 매력"이라고 불리는 것은 아무것도 아닙니다. 다시 한 번 공원의 아름다움에 주목하고 기억해 보세요. 유치원에서 원하는 사람은 누구나 예술가가되어 "가을의 색"그림을 그려 봅니다.

표적:

학생들에게 식물 유기체와 조건의 관계 개념을 개발합니다. 환경, 조기 개화 식물을 식별하는 능력 형성 .

관찰을 바탕으로 Yalchik 지역의 초기 개화 식물의 생물학적 특성을 찾으십시오.

자연에 대한 존경심을 키우십시오.

자연의 변화를 관찰하는 기술을 개발하고 독립적인 연구에 대한 욕구를 불러일으킨다.

자연에 대한 변증법적-유물론적 견해를 발전시킨다.

작업:

봄의 다양한 시기를 학생들에게 소개합니다.

살아있는 자연과 무생물의 자연에서 봄이 시작되는 징후를 결정합니다.

목본 및 초본 식물의 조기 개화 이유와 식물 생활의 계절적 현상을 규명합니다.

자연과 예술을 통해 학생들의 미적 교육을 촉진합니다.

장비 및 장식:노트와 스케치를 위한 노트(노트북), 연필(펜), 지침 카드, 쌍안경, 카메라, 상자, 항아리, 작은 가방, 관광용 돋보기.

투어 장소: 산림 생물권.

시간 소비: 4월 말 ~ 5월.

견학을 위한 교사 준비:

숲, 길가 등 다양한 초목이있는 장소로의 여행 경로를 계획하십시오 (다양한 생물권에서 자연 각성의 특성에 대한 학습을 ​​보여주기 위해).

초본 초기 개화 식물에 대한 식별 카드를 준비하십시오.

보존에 대해 대화를 나누십시오.

자연의 아름다움을 찬양하는 문학 작품과 회화 작품을 학생들에게 알리기 위해(M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan 등).

학교 부지에서 인근 숲과 숲과 계곡으로 야생 나무와 관목을 이식하십시오.

소풍을 위한 학생 준비:

1. 학생들에게 다음에 대해 이야기하십시오. 다른 기간봄 (날씨 특징, 동식물의 변화, 깨어나는 자연의 아름다움, 보호 문제).

2. 봄의 세 가지 새로운 개념을 소개하고 발생 시기를 나타냅니다.

"캘린더 스프링"- 3 월 1 일; "천문학"- 3월 21일 - 춘분의 날 지구본(극지방 제외) 낮은 밤과 동일합니다. "생물학적"노르웨이 단풍나무(3월 24일)와 사마귀 자작나무(4월 8일)에서 수액 흐름이 시작됩니다.

3. 학생들에게 봄철(3월, 4월, 5월)의 특징을 준비하도록 지도하고, 기상학자, 식물학자, 동물학자, 조경사, 삼림학자, 예술가로서 과학적이고 실용적인 회의에서 연설한다.

4. 자연에 대한 인식을 위해 아이들을 준비하고 "숲"생태계의 대상에주의를 기울입니다. 숲에서 올바르게 행동하는 능력을 형성합니다.

수업 중.

학생들에게 숲에서의 행동 규칙 익히기

선생님:여러분, 봄 숲으로 소풍을 가실 것을 제안합니다. 숲에 들어갈 때 따라야 할 규칙의 이름을 지정하십시오. (아이들 대답)

화재 위험 시간 동안 숲에서 불을 피우는 것은 불가능하며 불이 붙은 장소를 떠나기 전에 잘 진압되었는지 신중하게 확인해야합니다.

자연에 있기 때문에 꽃다발을 위해 식물을 고를 수 없습니다. 부케는 사람이 재배한 식물로만 만들 수 있습니다.

모으다 약용 식물많은 곳에서만 가능합니다. 일부 식물은 자연에 남겨 두어야 합니다.

나무와 관목의 가지를 꺾을 수 없습니다. 아름다운 식물, 나무가 자연에 남게하십시오.

자연, 특히 숲에서는 식물이 밟혀 죽지 않도록 길을 따라 걸어야합니다.

선생님:맞습니다, 잘했습니다! 당신은 자연의 행동 규칙을 명명했을뿐만 아니라 설명했습니다. 가는 길에

수업 소풍 주제 소개 (감정 상태 생성).

또 새들은 멀리서 날아가고,

얼음을 깨는 해안으로

따스한 태양은 높이

그리고 향기로운 은방울꽃이 기다리고 있습니다.

시가 말하는 계절은? (봄에 대해).

시가 봄에 관한 것임을 어떻게 짐작했습니까? (계곡의 백합이 나타납니다.)

오늘 수업에서 우리는 봄을 방문하여 봄이 도래하면서 자연에 어떤 변화가 일어나는지에 대해 이야기 할 것입니다.

주요 부분

무생물의 봄 변화. 봄철에 관한 수수께끼를 들어보세요.

따뜻한 남풍이 분다

태양이 더 밝게 빛나고 있습니다.

눈이 얇아지고, 부드럽고, 녹고,

입이 큰 루크가 날아갑니다.

몇 월? 누가 알 수 있습니까? (3월)

격렬하게 강물이 으르렁거린다

그리고 얼음을 깨십시오.

찌르레기는 집으로 돌아갔고,

그리고 숲에서 곰이 일어났습니다.

종달새가 하늘에서 울고 있습니다.

누가 우리에게 왔습니까? (4월)

들판은 녹색이다

나이팅게일이 노래합니다.

정원은 흰색 옷을 입고

꿀벌은 가장 먼저 날아갑니다.

천둥이 울린다. 추측,

지금이 몇월인가요...(5월)

봄의 어떤 징조를 들었습니까? ( 태양은 겨울보다 더 밝게 빛납니다. 매일 점점 더 따뜻해집니다. 겨울보다 수평선 위로 훨씬 더 높아집니다. 낮이 길어지고 있습니다. 더워지고 있습니다).

태양은 모든면에서 똑같이 지구를 따뜻하게 했습니까? 봄 달? (아니다).

- 어느 봄 달이 가장 춥습니까? (3월).

가장 따뜻한 ? (5월)왜요? (5월은 3월보다 태양이 수평선 위로 더 높아서 따뜻한 5월입니다)

- 이제 하늘을 상상해보십시오. 봄에는 어떤가요? (푸른, 높고 하얀 빛 구름이 그 위에 떠 있습니다).

봄에는 어떤 강수량이 내립니까? (3월 - 눈, 4월 - 눈과 비, 5월 - 비.)

봄에는 뇌우가 있습니까? 언제? (5월).

나데즈다 안토노바
자연으로의 여행 개요

중간 그룹 여행

"나는 시들음의 무성한 자연을 사랑합니다…

표적

황금빛 가을의 식물 상태, 새의 행동에 대한 어린이의 생각 형성.

작업

나무의 종류를 구별하는 법을 배우십시오 (잎의 모양과 색상으로 나무 색상의 차이를 보여줍니다 (단풍 나무, 자작 나무, 아스펜).

확장 및 완료 어휘어린이들.

정서적 반응, 자연에 대한 사랑을 기르십시오. 본토.

가을 풍경의 아름다움에 아이들의 시선을 사로잡습니다.

예비 작업

그룹 창에서 나무 잎의 착색 관찰;

삽화 보기, 묘사하는 컬러 사진 가을 숲, 낙엽;

가을에 새들의 행동 관찰, 따뜻한 기후로의 비행 관찰;

가을에 관한시 읽기 : "가을"(A. Maikov, "가을의 숲"(A. Tvardovsky) 등

투어 코스.

간병인

여러분, 수수께끼를 맞춰보세요:

곱슬 참나무의 캐노피가 노랗게 변하고

그리고 아스펜의 둥근 잎은 빨갛다.

숲은 고요하고 하늘은 고요하다!

교육자.

언제 발생합니까?

어린이들

간병인

잘했어요!

(여행을 떠나기 전.)

"오늘 날씨가 어때?" (아이들 대답)

교육자.

오늘은 정말 좋은 날씨: 태양이 빛나고 산들 바람이 불고 있습니다. 가을 공원에 가서 가을에 나무가 어떻게되었는지 확인하는 것이 좋습니다.

아이들은 말과 함께 간다

: 우리 다리, 우리 다리

길따라 길따라

탑-탑-탑.

간병인

여기 우리는 공원에 있습니다. 다색 단풍의 아름다움, 색상의 밝기 및 다양한 색상 (녹색, 노란색, 주황색, 빨간색 잎)에주의하십시오.

간병인

E. Trutneva의 시에서 발췌한 내용을 들어 보십시오.

갑자기 두배로 밝아졌다.

태양처럼 공원

이 드레스는 금색이야

어깨의 자작 나무에서.

자작 나무의 잎은 무슨 색입니까?

어린이들.

옐로우, 골드.

교육자. 그들이 태양 아래서 얼마나 아름답게 빛나는지 보십시오.

여름에 나뭇잎은 무슨 색이었나요?

어린이들.

녹색.

간병인

가을이 왔고 자작 나무의 잎이 노랗게 변하고 떨어지고 있습니다. 공중에서 빙빙 돌며 황금빛 잎사귀가 땅에 떨어집니다.

자작 나무 잎처럼 회전합시다.

나뭇잎과 함께 춤을 춥니다.

단풍이 조용히 휘몰아친다

잎사귀는 우리 발 아래 조용히 누워 있습니다.

(쪼그리고 앉은)

그리고 발 밑에서 바스락 거리고, 바스락 거리고,

그들은 다시 회전하고 싶어하는 것 같습니다.

(손을 좌우로 움직인다)

교육자.

이제 우리는 다른 나무에 왔습니다.

잎은 크고 무늬가 있다. (우리는 나뭇잎을 본다.)

그들은 같은 중요시하는 점은 무엇입니까?

어린이들.

손바닥에, 냅킨에.

간병인

이 나무가 무엇인지 아는 사람은 누구입니까?

어린이들

교육자.

말해봐, 얘들아, 단풍잎이 무슨 색이야?

어린이들.

녹색, 노란색, 빨간색, 빨간색.

왜 이렇게 되는지 아세요(아이들의 대답)

교육자.

가을에는 태양이 약하게 따뜻해지고 추워지며 단풍잎은 점차 색이 변합니다. 노랗고 붉어집니다.

어린이들

메이플에 대한 혀 트위스터를 기억합시다.

모든 단풍나무가 붉게 물들었다

그리고 아무도 괴롭히지 않습니다.

어차피 다들 빨간색이니까-

무슨 상관이야!

모바일 게임 "하나, 둘, 셋 - 단풍 나무 (자작 나무)로 달려가!"

간병인

얘들아 조용히 이리와 봐봐

신비.

어떤 나무인가

바람은 없는데 잎사귀가 떨린다?

어린이들

교육자.

사시나무 잎이 떨고 있습니다.

왜 그들이 떨고 있다고 생각합니까?

어린이들.

그들은 바람에 차갑습니다. 너무 나쁜 여름이 끝났습니다. 넘어질까 두렵다 등등

간병인

자녀들아, 나무에서 잎사귀가 떨어지면 그것을 무엇이라고 부릅니까?

어린이들

낙엽.

교육자.

바르게.

간병인

공원이 조용해진 것을 눈치채셨나요? (어린이 답변.)

새들이 즐거운 노래를 부르지 않는 이유는 무엇입니까?

그들은 지금 어디에 있습니까?

어린이들.

새들은 여름이 끝나고 추워져서 슬퍼서 노래하지 않습니다.

교육자.

태양은 종종 구름 뒤에 숨어 있기 때문에 새들은 더 따뜻한 기후로 날아갔습니다. 찬바람모기와 갯지렁이가 사라졌습니다. 새들이 자신의 먹이를 찾기가 어려워졌습니다. 다시 따뜻해지면 봄이 올 것이고 새들은 다시 돌아올 것이다.

그리고 다시 한 번 우리는 밝은 다색의 나무 의상에 감탄할 것입니다.

나는 낙엽을 따라 달리고 발 밑에서 바스락 거리는 소리를 들어 보라고 제안합니다.

교훈적인 게임 "가을 단어"

(형용사 선택 연습).

가을에 대해 어떤 말을 할 수 있습니까? 어떤 가을?

가을 나무는 어떤가요?

가을에 단풍은 어떤가요?

간병인

이제 단풍 꽃다발을 모으자.

그룹으로 돌아갈 시간입니다.

공원은 즐거우셨나요?

무엇을 가장 좋아했습니까?

산책에서 돌아오는 길. "단풍의 패턴"응모 만들기

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