현 단계의 통합국가시험에는 장점과 단점이 있습니다. 통합 상태 시험: 장단점, 시험 규칙

2000년대에는 일반적인 기말고사를 통합 상태 시험으로 대체하려는 아이디어가 떠올랐습니다. 그리고 몇 년 후 그것은 현실이 되었습니다. 오늘날까지도 졸업생의 지식 수준을 모니터링하는 이 방법의 효율성에 대한 논쟁이 있습니다. 어떤 사람들은 이 평가 시스템을 장려하고 다른 사람들은 이를 비난합니다. 그러나 그럼에도 불구하고 실험은 계속되고 있으며 통일시험과 관련된 주요 장단점을 고려하려고 노력할 것입니다.

에 대해 말하다 통합국가시험의 장점거주지에 관계없이 절대적으로 모든 졸업생의 고등 교육 기관 입학 기회를 높이는 것을 상기시킬 필요가 있습니다. 이는 예를 들어 농촌 지역에 거주하는 학생들이 도시 졸업생과 동등한 권리를 갖게 된다는 것을 의미합니다. 또한 통합 시험을 준비할 때 과목을 더 잘, 더 높은 수준으로 마스터하는 것이 합리적입니다. 아마도 통합 상태 시험의 가장 중요한 장점은 대학에 입학할 때 학생의 지식을 평가하는 객관적인 접근 방식일 것입니다. 설정된 합격 성적을 통해 지원자는 한 대학의 여러 학부에 동시에 등록하거나 동시에 여러 대학에 지원서를 제출할 수 있습니다. 이처럼 통합고사가 시행되면서 졸업생의 유입이 크게 늘어났다. 따라서 합격 기준이 강화되면서 등장한 것입니다. 예를 들어, 현재 가장 명문 대학에는 자체 입학 시험이 있으며, 이는 제출된 통합 국가 시험 결과와 별도로 응시해야 합니다.

에 대해 말하다 통합시험의 단점, 많은 회의론자들은 테스트를 사용하여 주제의 자료 숙달을 평가하는 실제 객관성을 의심합니다. 대부분의 질문에 대한 정답은 정확한 지식의 도움이 아니라 "찌르기"또는 제거 방법으로 찾을 수 있으므로 학생의 논리적 사고 능력이 평가되고 이론적 능력은 그것과 아무 관련이 없음이 밝혀졌습니다. . 그 결과, 최종 시험 보고서로 점수를 제출한 많은 졸업생이 자신의 지적 능력에 대한 수치적 지수를 입학 위원회에 가져옵니다.

사회 및 인문학 분야의 지식 평가가 제시된 테스트 과제가 논의 대상이기 때문에 완전히 적절하지 않다는 의견도 있습니다. 이전에 졸업생이 문제에 대한 자신의 의견을 표현하거나 특정 문제에 대한 추론을 수행하면서 이러한 주제에 대한 이론적 자료를 말할 수 있었다면 이제 여러 변형 답변 중에서 하나의 올바른 답변을 선택해야 합니다. 이 방법은 학생의 폭넓은 사고 능력을 제한하며, 이는 미래에 대학에서 교과 과정과 논문을 작성하는 데 매우 필요합니다.

사회학 연구에 따르면 통합 상태 시험의 반대자는 주로 이러한 혁신의 영향을 받지 않은 사람들인 것으로 밝혀졌습니다. 이들은 전년도 졸업생이지만 이러한 형태의 학교 인증 시험을 옹호하는 사람들보다 비율이 훨씬 적습니다. 그러나 오늘날 통합 국가 시험을 수행하는 방법론과 준비 품질은 상대적으로 참신하기 때문에 아직 최고 수준에 이르지 못했습니다.

통합국가시험을 도입하기 위한 실험은 2001년에 처음으로 수행되었다. 그리고 이후 통합국가고시는 2009년부터 유일한 기말고사와 입시 형태가 되었음에도 불구하고 그 필요성에 대한 논란은 가라앉지 않았다. 이 문제를 자세히 살펴보고 통합 상태 시험의 단점과 장점을 이해해 보겠습니다.

장점.

물론 기말고사와 입학시험을 동시에 치를 수 있는 기회도 통합국가고시의 가장 큰 장점 중 하나다. 따라서 교육 수준이 많이 요구되는 외딴 오지 출신의 학생은 통합 국가 시험에 성공적으로 합격하면 러시아 최고의 대학에 입학 할 수 있습니다. 시험 결과가 포함된 인증서를 받은 졸업생은 한 번에 여러 대학에 지원할 수 있으며 이를 위해 각각의 대학에서 시험을 치를 필요가 없습니다.

똑같이 중요한 또 다른 이점은 테스트 결과의 객관적인 평가입니다. 5점 만점 대신 더 폭넓은 평가 시스템(100점)을 통해 최고 중의 최고를 식별할 수 있습니다.

또한 통합 국가 시험을 통해 대학 입학시 부패를 피할 수 있으며 해마다 증가하는 시험 요구 사항은 교육의 질을 향상시키고 졸업생이 독립적으로 시험 준비를하도록 장려한다고 믿어집니다.

통합국가시험의 장점은 분명하지만 무시할 수 없는 함정도 있습니다.

결함.

통합 주 시험은 객관식 시험입니다. 따라서 이 시스템에 반대하는 사람들은 졸업생이 단순히 무작위로 또는 제거 과정을 통해 정답을 선택할 수 있다고 믿습니다.

또한 수학 시험에서 대부분의 경우 정답이 명확하다면 문학이나 기타 인문학 과목과 같은 과제에서는 상당히 논란이 많고 모호합니다. 대부분의 경우 기존 시험에서는 자신의 의견을 입증하기 위해 토론을 할 수 있지만 통합 상태 시험에서는 하나의 옵션만 선택할 수 있습니다. 따라서 통합 상태 시험에 반대하는 사람들은 본격적인 시험 대신 시험이 자신의 의견을 증명할 기회를 배제하여 사고와 논리 능력에 영향을 미친다고 믿습니다.

그러나 통합 국가 시험 지지자들은 모든 시험에는 수험자가 자신의 입장과 의견을 증명해야 하는 부분 "C"가 있다고 주장합니다.

통합 국가 시험(Unified State Exam) 지지자들은 시험 시스템이 대학 입학 및 최종 시험 치를 때 부패를 방지하는 데 도움이 되었다고 주장합니다. 그러나 그의 반대자들은 부패가 사라진 것이 아니라 단지 새로운 수준으로 옮겨졌을 뿐이라고 주장합니다. 일부 대학에서는 통합 상태 시험 결과를 수락할 때 추가 시험을 준비하며, 그 동안 "발을 밟을" 수 있습니다.

또한, 매년 시험 기간 동안에는 이미 인터넷에 알 수 없는 방식으로 나타난 메시지가 가끔씩 나타납니다. 교사가 학생 대신 시험을 보는 것은 드문 일이 아닙니다.

그리고 마지막으로 통합 국가 시험에 대한 주요 주장입니다. 실제로 시험을 치르는 동안 수험생이 정답을 주었는지, 실수를 했는지를 평가한다. 따라서 재능이 없는 졸업생이라도 정답을 추측하는 것만으로도 시험에 성공적으로 합격할 수 있습니다. 동시에, 진정으로 재능 있고 박식한 아이들이 시험에 실패하는 경우가 종종 있습니다. 즉, 건식 테스트를 사용하여 학식을 테스트하는 것은 불가능하며, 통합 국가 시험 지지자들이 칭찬하는 테스트의 "C"부분은 학생의 영재성을 드러 낼 수 없습니다.

통합 상태 시험의 장점과 단점 목록은 끝없이 계속될 수 있으며 둘 다 나름대로 옳습니다. 물론 통합 국가 시험은 졸업생이 진정한 수준의 교육을 받을 수 있는 명문 대학에 진학하는 주요 티켓입니다. 그러나 이 모든 개선에도 불구하고 이 시스템에는 여러 가지 단점이 있습니다.

현 단계의 통합 국가 시험 : 장점과 단점

통합 국가 시험(USE)은 러시아 연방 학교 졸업생의 국가(최종) 인증의 주요 형태입니다.

대학에서는 통합 주 시험 결과를 입학 시험 결과로 사용합니다. 통합 국가 시험은 러시아 연방의 모든 구성 기관과 외국에서 실시됩니다.

대사관, 러시아 연방 군대 등의 교육 기관 졸업생을 위한 통합 국가 시험은 연방 교육 및 과학 감독청(Rosobnadzor)이 러시아 구성 기관의 행정부와 함께 조직하고 실시합니다. 교육분야를 관리하는 연맹입니다.

Rosobrnadzor를 대신하여 연방 수준에서 통합 국가 시험을 수행하기 위한 조직 및 기술 지원은 연방 테스트 센터와 KIM(연방 교육학 측정 연구소)의 개발 및 시험에서 처리됩니다.

통합 시험의 목표는 다음과 같습니다.

모든 중등학교 졸업생에게 균일한 시험을 도입하고 여러 대학의 통신 경쟁 선발에 동시에 참여함으로써 고등 교육의 접근성을 확대합니다.

최고의 학생을 입학시키기 위해 고등교육기관 간의 시장 경쟁을 기반으로 자금 조달 시스템과 관행을 개선합니다.

대학 입학시험을 폐지하여 일반교육기관 졸업생의 심리적 부담을 경감한다.

대학 지원자의 일반 교육 준비 요건을 객관화하고 통일합니다.

학교 졸업생의 일반 교육 훈련 결과에 대한 객관적이고 독립적인 비교 평가를 통해 교육 과정의 질을 향상시키기 위해 일반 교육 기관의 교직원 활동을 자극합니다.

통합국가시험의 장단점에 대한 논의는 교육 시스템에 도입된 순간부터 시작되어 오늘날까지 계속되고 있습니다. 따라서 통합 상태 시험은 다른 형태의 제어에 비해 몇 가지 장점이 있습니다.

1. 객관성.

통합 주 시험을 고등학교 최종 시험으로 사용하고 고등 교육 기관 입학 결과를 사용하면 기존 구술 및 필기 시험에 비해 많은 이점이 있습니다. 우선 평가의 객관성이다. 통합 국가 시험 시스템에는 졸업생의 지식을 테스트하는 교사가 없습니다. 주관적인 순간(학생에 대한 싫어함, 좋은 성적에 대한 관심, 나쁜 기분, 교사의 안녕 등)은 성적을 부여할 때 제외됩니다. 제어 및 측정 자료(CMM)의 통합된 형태와 얻은 결과를 처리하는 통일된 방법 등 표준화 덕분에 졸업생의 교육 성취도를 평가하는 데 있어 높은 수준의 객관성이 달성되었습니다.

2. 신뢰성.

고전적 또는 현대적 테스트 이론의 원칙에 따른 테스트 개발 및 테스트 결과 분석을 통해 교육 성취도 평가의 정확성과 신뢰성을 보장할 수 있습니다. 통합 상태 시험의 이러한 이점을 실현하려면 CIM에 동료 검토를 거쳐 대표적인 과목 샘플에 대해 테스트된 테스트 작업이 포함되어야 합니다.

3. 신뢰성.

테스트 기술은 위조나 왜곡이 없는 신뢰할 수 있는 결과를 제공할 수 있습니다. “통합 시험의 높은 신뢰성을 보장하지 않고 정보 보안을 보장하지 않으면 통합 국가 시험 결과에 대한 신뢰를 얻을 수 없으며 이는 물론 이번 시험의 효율성을 급격히 떨어 뜨릴 것입니다”라는 점에 동의하지 않을 수 없습니다. 혁신."

신뢰성 감소에 기여할 수 있는 가능성은 여러 가지가 있습니다. 이것은 기밀 해제, 설정, 힌트, 조작입니다.

CMM의 기밀 해제를 방지하기 위해 테스트 자료에 조기 접근을 방지하는 정보 보안 시스템이 있습니다.

가능한 보호 방법 중 하나는 교정된 테스트 항목의 대규모 뱅크를 만들고 이 뱅크에 대한 무료 액세스(예: 인터넷 또는 인쇄 출판물을 통해)를 제공하는 것입니다. 학생들을 다양한 은행 과제에 노출시키면 시험 준비를 더 잘 할 수 있습니다. 시험 자체의 경우, 각 응시자에 대해 개별적으로 기존 작업 뱅크(보정)에서 컴퓨터 모드로 수많은 테스트 옵션이 생성됩니다.

4. 통합 국가 시험의 장점은 전국 어느 지역의 지원자라도 러시아 연방의 주요 대학에 입학할 수 있다는 것입니다. 실제로 지원자는 입학 서류를 우편으로 보낸 후 고등 교육 기관의 인터넷 사이트 순위를 추적할 수 있습니다. 따라서 그는 국내에서 가장 명문 대학에 입학하려고 노력할 수 있습니다.

장점 외에도 통합 상태 시험의 여러 가지 부정적인 측면을 강조할 수 있습니다.

1. 거의 모든 과목에서 통합 국가 시험 시험 자료의 내용과 중등 학교의 주 교육 표준이 일치하지 않습니다.

2. 작업 평가를 위한 전문가 시스템에 인적 요소가 존재합니다. 그러나 제 생각에는 이 요소는 중요하지 않습니다. 각 작업은 두 명의 독립적인 전문가가 확인하고 점수가 일치하지 않으면 학생에게 유리하게 결정되고 차이가 2점 이상인 경우에는 작업은 소위 "세 번째" 검사(세 번째 전문가)로 진행됩니다.

3. 통합 국가 시험 중 학생, 교사, 학부모의 심리적 긴장이 높습니다.

4. 고등교육 교직원과 중등교사 대다수는 CMM 내용에 대한 불만을 갖고 있다.

그러나 모든 논란에도 불구하고 러시아 통합 국가 시험의 합법성은 대법원에서 승인되었습니다.

따라서 통합 국가 시험의 도입과 거의 10년에 걸친 발전은 세계가 현대적인 수단과 방법을 사용하여 통제를 조직하는 데 많은 경험을 축적했음을 보여줍니다. 제 생각에는 통합 국가 시험의 도입은 현대 러시아 교육의 진보적인 단계입니다.

표준화된 시험 방법, 평가 시스템의 개방성과 투명성, 객관성, 학생의 지식과 기술을 모니터링하는 실습 중심의 초점 등 통합 상태 시험의 장점은 위에서 언급한 사소한 단점을 보완합니다. 통합 상태 시험을 통해 학생의 지식을 보다 객관적으로 평가하고 지원자의 지리를 확장하며 자녀와 부모가 불필요한 걱정과 재정적 비용에서 벗어날 수 있습니다.

통합 국가 시험의 법적 규제

통합 국가 시험 실시에 관한 주요 규제 문서는 1992년 7월 10일자 러시아 연방 법률 N 3266-1 "교육에 관한" 및 2009년 2월 24일자 교육 과학부 명령 No. 57입니다( 2010년 3월 9일 N 170, 2011년 3월 17일 N 1370)의 러시아 교육 과학부 명령에 따라 개정됨) "통합 국가 시험 실시 절차 승인 시."

이러한 규제 법률에 근거하여 통합 국가 시험 참가자, 권리 및 의무, 시험 서류 확인 절차, 제출 절차 등을 포함하여 러시아 연방 및 해외에서 통합 국가 시험을 조직하고 수행하는 규칙이 결정됩니다. 항소를 고려하고 공공 감독 및 통제 시스템을 구성합니다.

통일국가시험의 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 1년 넘게 논의되어 왔습니다. 많은 사람들에게 이것은 말 그대로 구원이지만 다른 사람들에게는 학생들의 삶을 복잡하게 만들려는 시도입니다. 일반적으로 소련 체제 지지자, 즉 부모, 교사 및 대학 교수가 가장 불만을 표현합니다. 대다수의 젊은 세대는 통합 국가 시험에 만족합니다. 왜냐하면 전국 어느 곳이든 입학을 단순화할 뿐만 아니라 준비 측면에서도 훨씬 쉽기 때문입니다. 상충되는 의견은 많은 의구심을 불러 일으키므로 통합 국가 시험을 더 자세히 이해할 필요가 있습니다.

찬성

1. 부패 척결. 이제 아무도 교사를 뇌물수수 혐의로 비난하지 않으며, 심지어 당신이 원하더라도 뇌물을 주는 것이 훨씬 더 어려워졌습니다.
2. 통합 주 시험은 국가 전체에 유효합니다. 이는 지방 학생과 수도 학생의 지식이 동일하다는 것을 의미합니다. 이러한 이유로 시골 지원자들이 가장 명문 대학을 포함하여 다른 도시의 대학에 등록하는 것이 훨씬 쉬워졌습니다.
3. 평등. 통합 국가 시험의 결과는 컴퓨터로 확인되므로 모든 졸업생이 평등하게 됩니다. 통합 국가 시험에 합격할 때 사회적 지위, 특권 및 돈은 어떤 식으로든 도움이 되지 않습니다. 평가는 상당히 객관적입니다.
4. 시험이 진행되는 동안 교실에는 카메라가 있을 뿐만 아니라 단순히 인터넷에 접속할 수조차 없는 전화기용 "스텁"도 있습니다. 모니터링 교사는 줄을 따라 다니며 치트 시트를 가지고 있는 사람이 있는지 확인합니다. 일반적으로 부정 행위는 전문가에게도 거의 불가능해졌습니다.
5. 학생은 자신이 수강하고 싶은 과목을 선택합니다. 입학에 필요한 개별적인 내용에 집중할 수 있고, 궁금하신 분들은 2차적인 내용에 대한 지식을 확인하실 수 있습니다.
6. 유동성. 원하는 도시에 가지 않고 우체국을 이용하면 전국 어디에서나 대학에 지원할 수 있습니다.
7. 통합 시험으로 입학이 간편해집니다. 모든 대학에 동일한 서류가 제출되며, 새로운 시험은 각 대학에서 별도로 치르지 않습니다.
8. 통합 상태 시험과 인증서에서 받은 점수는 별도로 간주됩니다. 그것들은 동등하지 않습니다. 이는 학교 교육이 여전히 중요하다는 것을 의미합니다.
9. A와 C 학생 모두에게 시험에 합격할 수 있는 기회.
10. 시험은 지식에 대한 피상적인 평가로 간주되지만 많은 주제를 다루므로 하나만 아는 것은 통합 상태 시험에 합격하는 데 도움이 되지 않습니다. 동시에, 오래된 시험의 부패한 시스템으로 인해 학생은 입학 시 답변한 하나의 주제인 하나의 티켓만 배울 수 있었습니다. 아니면 전혀 아무것도 배우지 마십시오. 여기서도 지원자가 자신이 알고 있는 주제를 우연히 발견했다면 행운의 힘이 작용할 수 있습니다. 즉, 시험을 통해 전문 분야의 모든 주제에 대한 지식을 테스트할 수 있으며 시험에서는 한두 가지만 다룹니다.

마이너스

1. 학생들의 지식을 테스트할 수 없음. 통합 상태 시험은 지식에 대한 적절한 평가를 제공하지 않습니다. 판매중인 교과서를 사용하여 통합 국가 시험을 준비하면 졸업생은 원칙적으로 정답을 배울 수 있습니다. 그리고 이미 대학 첫해에 교사는 통합 국가 시험 시험을 위해 별도로 암기한 날짜 외에는 아무것도 모른다는 사실을 알아차렸습니다.
2. 컴퓨터 오류. 컴퓨터를 완전히 신뢰할 수는 없습니다. 게다가 우리는 사람의 손글씨에 대해 이야기하고 있습니다. 편지는 상자에 완벽하고 정확하게 작성되어야 합니다. 그렇지 않으면 답이 정확하더라도 컴퓨터가 그것을 오류로 착각할 것입니다. 이로 인해 지원자들은 많은 어려움을 겪게 됩니다.
3. C등급 학생들은 우수한 학생들보다 통합 주 시험에서 더 높은 성적을 받는 경우가 많습니다. 그것은 행운과 지식의 문제입니다. 통합국가고시에서는 학교 교과서에 대한 지식이 도움이 되지 않을 수 있으므로 우수한 학생들은 통합국가고시를 별도로 준비해야 합니다. 학교 지식과 그들이 받는 성적에 의존하는 것은 대개 실패합니다. 반대로 C 학생들은 좋은 선생님을 믿을 수 없다는 것을 이해하고 그러한 시험을 치르기 위해 몇 달 안에 스스로 훈련합니다. 그 결과 우수한 학생은 입학하지 않고, C학생은 최고점수를 받는 것으로 나타났다. 즉, 시험 자체가 아니라 시험 접근 방식에 관한 것입니다.
4. 지식수준이 떨어지네. 대학에 입학하는 학생들은 이전에 시험을 볼 때보다 아는 것이 훨씬 적습니다. 따라서 첫해부터 훈련이 처음부터 시작됩니다. 교사에게는 비용이 많이 듭니다.
5. 비거주 지원자로 인해 대학 내 경쟁 수준이 높아집니다.
6. 학생들에 대한 협박은 거의 고등학교 1학년 때부터 시작됩니다. 교사뿐만 아니라 학부모도 통합 국가 시험 합격의 어려움과 불가능에 대해 이야기합니다. 실제로 이 통합 상태 시험은 일반 시험보다 훨씬 간단하거나 적어도 더 어렵지는 않습니다. 예, 경고는 필요하지만 협박은 학습을 향상시키기보다는 학습을 복잡하게 만듭니다.
7. 통합 상태 시험에서 부정 행위는 매우 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 대량 부정 행위가 발생한 경우가 있습니다. 그 이유는 카메라가 부족하고 전화기에 "스텁"이 있으며 프로세스를 통제하는 충성스러운 교사가 있었기 때문입니다. 하지만 상황에 따라 다릅니다. 많은 학생들은 부정 행위를 하려고 교사들이 엄격하다는 이유로 아무런 성적도 받지 못한 채 수업을 빠져나가기까지 했습니다.

또한 교사와 학생은 통합 국가 시험에 학교 교육과 관련되지 않은 많은 문제가 포함되어 있음을 알고 있습니다. 이런 종류의 자료는 단순히 학교 커리큘럼에 없습니다. 그러나 이것이 전적으로 마이너스는 아닙니다. 학생들은 작업량에 익숙해져야 하며, 통합 상태 시험 준비를 위해 판매되는 교과서에는 필요한 모든 질문과 자료가 포함되어 있습니다. 따라서 원할 경우 교사에게 돈을 쓰지 않고 교과서 몇 권을 구입할 수 있습니다.

결론

통합 국가 시험은 입학을 크게 단순화하고, 교육을 받으려는 일반 농촌 지원자의 기회를 확대하며, 기본 지식 없이 졸업장을 취득하려는 부자의 기회를 좁힙니다.

물론 모든 것에는 결함이 있고 이 시스템도 완벽하지는 않습니다. 많은 사람들이 학교 성적과 학습이 무의미해지고 있다고 불평합니다. 메달, 상, 심지어 인증서 자체도 그 가치를 잃습니다. 그러나 실제로 이것은 전적으로 사실이 아닙니다. 입학 과정에서 동일한 통합 시험 점수를 가진 두 사람이 같은 장소에 지원하면 논란의 여지가있는 경우가 종종 있습니다. 이 경우 인증서와 상이 적용됩니다. 잠재력이 큰 학생이 대학에 입학합니다.

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주제에 대한 에세이: "통합 주 시험: 장단점"

작성자: Dmitry Smirnov, 11학년

머리: 나탈리아 블라디미로프나 리오지나

통합 국가 시험 문제는 러시아 사회에서 가장 많이 논의되는 문제 중 하나였으며 여전히 남아 있습니다. 우리나라에서 통일국가고시가 공식 승인된 지 4년이 지났지만, 이 도입의 타당성을 둘러싼 논란은 여전히 ​​계속되고 있다. 어떤 사람들은 통합 국가 시험이 학생들의 삶을 더 쉽게 만들어 준다고 말하는 반면, 다른 사람들은 그것이 구소련 최종 시험보다 훨씬 더 많은 문제와 번거로움을 야기한다고 믿습니다. 다양한 각도에서 문제를 보도록 하겠습니다. 주 교육 시험

러시아에서 통합 국가 시험 도입의 목표는 부패와의 싸움과 최종 시험 통과 및 대학 입학 시 모든 학생에게 동등한 조건을 제공할 수 있는 기회를 제공하는 것이었습니다. D.A. 회장 Medvedev는 이 문제에 대해 다음과 같이 설명합니다. “그래도 이 시스템은 a) 부패를 방지하는 것을 목표로 합니다. b) 배송 프로세스 자체를 훨씬 더 투명하게 만듭니다. c) 이 시스템은 지방, 오지에서 공부하는 사람들을 수도에서 공부하는 사람들과 동일시합니다. 이것만으로도 큰 진보적 의미가 있습니다.”

전달체계와 시험 자체가 매년 개선되고 있다는 점은 주목할 만하다. 예를 들어 올해는 수험생의 휴대폰 소지가 엄격히 금지되고, 한 지역의 교사가 다른 지역의 과제를 확인하는 '교차 확인' 시스템이 도입되었습니다. 국가 시험 규제 작업의 우선 순위는 객관식 문제 수를 줄이는 과정, 즉 러시아 연방 교육부 A.A. 무작위로 손가락을 가리키는 Fursenko는 더 이상 문제를 해결하지 못할 것입니다. 평론가들이 거론하는 악명 높은 '복권의 순간'은 결국 사라질 것이라는 사실이 밝혀졌다. 일반적으로 통합 상태 시험의 구조는 시험 과정을 더욱 투명하게 만들기 위해 정기적으로 변경된다고 말할 수 있습니다.

그러나 공무원들의 낙관에도 불구하고 많은 학교와 대학 교사들은 통합국가고시에 대해 여전히 경계심을 갖고 있다. 새로운 시스템에 대한 가장 큰 불만은 교사에 따르면 시험 형식이 졸업생의 실제 지식을 드러내지 않는다는 것입니다. 가장 중요한 것은 제거됩니다-수험자와 시험관 사이의 구두 접촉; 졸업생은 말하고 자신의 입장을 변호할 기회가 없으며 모든 사람이 자신의 생각을 종이에 올바르게 표현할 수는 없습니다. 이는 일종의 "평준화"로 밝혀졌습니다. 에세이와 작문은 모두 템플릿에 따라 작성되며 실제로 자신의 의견을 표현할 여지가 없습니다. 반면에 평범한 학생들의 삶을 훨씬 쉽게 만듭니다. 텍스트를 필요한 단락으로 명확하게 나누고 표준 문구를 사용하면 쉽게 높은 점수를 얻을 수 있습니다.

또 다른이자 아마도 가장 심각한 문제는 통합 상태 시험이 학생들의 우선 순위를 변경한다는 사실입니다. 이제 대학원에서 공부하는 주요 목표는 지식을 얻는 것이 아니라 시험 합격을 준비하는 것입니다.

학생들 스스로도 국가고시에 대한 의견이 일치하지 않는다. 한편으로는 매년 점점 더 엄격 해지고있는 통합 국가 시험 실시 규칙, 일반적인 긴장된 분위기, 시험 전 패닉은 누구도 무관심하게 만들 수 없습니다. 2010년에는 낮은 점수로 인해 청소년이 자살하는 사례도 여러 건 있었습니다. 그러나 시험의 부인할 수 없는 이점을 잊어서는 안 됩니다. 지원자는 얻은 결과를 여러 대학에 제출할 수 있으므로 입학 가능성이 크게 높아집니다.

흥미롭게도 이 마지막 사실은 심리학자들을 당황하게 합니다. 그들은 이것이 학생들의 목적의식을 앗아간다고 불평합니다. 이전에는 아이들이 공부하고 싶은 교육 기관을 미리 선택하고 고집스럽게 입학을 위해 노력했다면 이제는 점점 더 많은 학생들이 어딘가에 받아들여질 수 있기를 희망하고 있습니다.

따라서 러시아의 통합 국가 시험 문제는 여전히 열려 있습니다. 국가 지도부가 통합 국가 시험에 대한 대안을 기다릴 필요가 없다는 점을 분명히 했음에도 불구하고 이 문제가 해결되었다고 생각하기에는 너무 이르다. 이 문제에 대한 일반적인 토론 관행을 활용하려면 러시아 사회의 모든 이해 계층의 의견을 고려해야합니다. 왜냐하면 이러한 방법으로 만 국가가 사회와 합의에 도달하고 모든 요구를 충족시킬 수 있기 때문입니다. 시스템을 최대한 투명하고 효율적이며 효과적으로 만듭니다.

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교육 활동 구조의 통제 및 평가. 테스트의 특징과 교육 과정에서의 위치. 컴퓨터 테스트의 심리적 특징. 통합 국가 시험 실시에 대한 심리적, 교육적 근거.

강의, 2009년 5월 10일에 추가됨


통합 상태 시험은 결과를 평가하는 현대적인 수단입니다. 고등학교 학생들이 통합 상태 시험의 "듣기" 섹션에서 과제를 성공적으로 완료할 수 있도록 준비시키는 기술, 영어 교사를 위한 방법론적 권장 사항입니다.

코스 작업, 2011년 3월 4일에 추가됨


컴퓨터 과학 과목의 특징. 컴퓨터 과학의 USE(Unified State Exam) 구조. 시험 준비를 위한 교육 및 방법론적 복합체 분석. 컴퓨터 과학 통합 국가 시험 준비를 위한 방법론적 수업 시스템 개발.