鮮やかなオレンジ色のクッキーは、気分も食欲も高めてくれます。 私を信じないなら...
絶妙なシイラの魚は、独特の心地よい味を持っていますが、かなり...
スピードとテクノロジーの時代には、立ち止まり、周りを見回し、観察する時間が十分ではありません 自然の性質。 そして、子供たちと自然との間のコミュニケーションの欠如は、その後、すべての生き物に対する冷淡さ、不道徳、そして軽蔑に変わります。
人類の未来と道徳性の高い人間のための闘いにおいて、私たち教師は非常に大きな、あるいは実際上最も重要な位置を占めています。 穀物の種を蒔くか、雑草を育てるかのどちらかです。 長年にわたり、子供たちは、どんな自然現象もすべて人間の利益のためであり、すべては人間のためであり、見返りは何もない、と教えられてきました。 これにより、幼稚園から子供たちは、森は人が建設や製紙に必要な木材であること、森はキノコ、ベリー、ナッツなどの形で人に食べ物を与えてくれるということを知っていました。鳥も必要です。昆虫を駆除するので便利です。 土地を掘り、耕し、種を蒔く必要があります。そうすれば豊かな収穫が得られます。 そしてそれはすべてにおいてそうです。 この利己的な消費者スキルは非常によく学習されています。
しかし 慎重な態度自然に対して、その保護の重要性を認識し、エコ文化の形成を育む必要があります。 初期の頃。 自然、「人工世界」、そして私たちの周りのすべてのものに対して、前向きで思いやりのある態度が築かれるのは、就学前の幼児期です。
当園は5年前から未就学児の自然との触れ合いを通じた情操教育という課題に取り組んでいます。 型破りな方法や技術を求めて、N. N. ベレソワ「私たちは地球人です」、S. A. コズロワ「私は人間です」などのプログラムを使用しています（生息地の破壊は地球の破壊の結果であるため、子供たちの意識的な感情を高めます）人の人格を破壊する 精神的な世界); N. A. アヴデーエワと G. B. ステパノワ「私たちの周りの生活」（子供たちは環境情報を受け取り、感情的にポジティブな基盤に基づいて、生きている自然に対する思いやりと責任感のある態度を育みます）。 Zh. L. ヴァシャキナ・ノヴィコワ「クモの巣」（子どもたちの地球的思考を養う：世界に対する、そして地球の住人としての自分自身に対する合理的な態度。自然の価値と人間との一体性、生命の現れについての生態学的な考え方人間、植物、動物の相互作用は、子どもたちの共感力や同情心を育み、それが支援に変わります。
家や家族があり、親の愛、配慮、配慮に囲まれているなど、子どもたちに欠けているものを熟考して、私は未就学児は周囲の世界、自分自身、人々、感情に無関心であるという結論に達しました。 、行動、責任、つまり 彼らは自然との一体感を育んでおらず、自然との一体感に気づくこともできないでしょう。 自然物人間の助けを必要とし、その知識を実際に応用する必要があります。
子どもたちと関わる仕事では、感情的、道徳的、認知的な目標を最優先にし、その後に教育的な目標を置きます。 たとえば、未就学児は、手のひらにある雪の結晶が溶けて水が出てくることをすぐに覚えて学びますが、雪の結晶が美しく、さまざまなパターンやさまざまな形をしており、それを調べることができるという事実は、子供たちもすぐに覚えます。すぐには理解できませんが、これには長く骨の折れる作業が必要です。 子どもが自然について理解するためには、自然についての具体的な知識を与えるだけでは十分ではなく、自然に耳を傾け、共感し、自然を喜び、美しいものを見ることを教える必要があります。 雪が降っていますまたは、草が緑のときは太陽が輝いています。鳥のさえずり、水滴の音、風の音を聞くように教えます。） そうしたスキルこそが心を豊かにし、 内なる世界子どもに、周囲の状況をより深く理解させ、知性と教養を高めてください。 したがって、子供たちと仕事をするとき、私は未就学児が自然や周囲の世界に慣れ、魂の豊かさ、反応力、創造性、そして日常生活の美しさに気づく能力を発達させるのに役立つ環境おとぎ話に特別な場所を与えます。
生態学的な物語– 自然現象、動物、植物、周囲の世界に関する知識を伝達する最もアクセスしやすい方法。
おとぎ話は、ゲームの形で目立たずに子供たちに必要な知識を提供します。 簡潔さ、プロットの単純さ、具体性、そして物語の終わり - 結論、そして時には小さなリスナーとの対話を維持するための質問 - これが環境おとぎ話を構築するためのスキームです。 未就学児と一緒に野生動物の生態を観察したり、日の出や水中王国を自分の目で見に旅行に出かけたりすることは、必ずしも可能なわけではありません。 そして、環境に優しいおとぎ話は、子どもたちのよく発達した発達能力のおかげで、そのような機会を提供します。 就学前年齢想像。 また、おとぎ話を通して、自然への愛だけでなく、それを保護する必要性の意識も植え付けることができます。
したがって、この方向における未就学児に対する私の取り組みの目標は次のとおりでした。
- 子どもたちに自然に対する責任感と友好的な態度を育む。
- 生き物への共感。
私には次のタスクが割り当てられました。
- 私たちの周りの世界全体に対する人道的で思いやりのある態度を養います。
- 自然界に対する認知的関心を育みます。
- 自然物に対する共感の感覚を養います。
- 環境に関するおとぎ話を通じて、子供たちに環境に関する行動文化を植え付けます。
- 5 ～ 6 歳の子供でも理解できる基本的な環境科学知識の体系を形成する。
- 自然にとっても子供自身にとっても安全な、環境に配慮した行動の初期スキルを形成します。
期待される結果:
- 環境に対する感情的な認識 自然界;
- 自然界における生態学的行動規範を習得する。
子どもたちの注目を集め、自然物への興味を育むために、未就学児の環境教育をより楽しく、より多様なものにすることができる環境おとぎ話のリストをまとめました。未就学児は年齢の特性上、内容を覚えやすいからです。さまざまな形で表現され、無味乾燥さと単調さを排除します。
おとぎ話のリストを作成するとき、未就学児の環境教育という特定の目的では、出発点となる価値を決定するために最も正確な内容のおとぎ話が必要であるため、その内容に基づいて慎重に選択しました。話し合いと、子供が自分の意見を表現し正当化する機会を与えます。
年間を通して、子供たちは環境に関するおとぎ話を聞かされ、分析されました。「昔々、川がありました」、「人々はどのように川を怒らせたか」、「池の話」、「水滴は円を描く」 」、「ここにパイプがあります、その上に煙があります」、「カタツムリのウリの冒険」、「リリプティアン - いたずら」など。
おとぎ話をする過程で、私は子供たちを観察し、未就学児は興味深い話を聞くことで、環境のルールや自然の中での行動規範を学ぶだけでなく、物事に共感しようとすることに気づきました。 野生動物そして周囲の世界。
しかし、おとぎ話を扱う際に、次の問題が発生しました。
1. 環境おとぎ話は絵のない本から読まれているため、子供たちに読まれるすべてが興味深く、理解できるわけではありません。
2. 均一性。 刺激的なプロットはありません。
子どもたちは、これまでおとぎ話を読んだり、語り直したりするのを聞いたことがありませんでした。 何か見覚えのあるものを認識すると、「漫画を見ました」と答えました。 そして誰も「彼らが私に話してくれた」とか「彼らが私に本を読んでくれた」とは言いませんでした。 したがって、結論は次のとおりです：主な情報源 環境教育子供たち - 幼稚園、家庭教師、基本的に - これはテレビであり、子供たちに愛され、私たち大人、スメシャリキ、ランティク、スマーフなどには理解できない「生きて生きている」場所です。
この大きな愛は、 現代の英雄漫画、私は私の中で使用しました 環境活動。 おとぎ話プロジェクト「スメシャリキ」が開発されました。子供たちとの生産的な活動の中で、お気に入りの英雄のイメージを作成し、「私たちの最愛のスメシャリキ」と呼ばれる子供向け作品の展覧会を組織し、その後おとぎ話「休暇のスメシャリキ」を上演しました。子どもたちは英雄のマスクを自分たちで作りました。 このすべての作業は、子供たちが徐々に自分のお気に入りのキャラクターと自分自身を同一視し始め、おとぎ話の英雄のキャラクターをより感情的に伝え始めたという事実に貢献しました。
したがって、環境おとぎ話は、子供たちと一緒に読み、演じ、語り直し、上演し、描き、作曲する必要があります。
私はそこで立ち止まらず、この方向に取り組み続けます。 大きな層は、従来の形式のように、子供たちに「生態学的創造性」を紹介するために保護者と協力して組織することです。共同環境プロジェクトを実施することです。 環境への取り組み、クイズ。 保護者会、相談）、および非伝統的な形式：「エコロジカルKVN」、「私たちの子供たちはこれについて話しています」の音声録音、環境おとぎ話の作成における保護者と生徒の共同制作、環境写真アルバムの制作など。これらすべてのイベントこれにより、グループの教育環境を補充し、子どもの内なる世界を感情的に豊かにし、協力関係の基礎を築き、障壁を乗り越え、幼稚園と家族の間に架け橋を築くことが可能になりました。
子どもたちとの取り組みの成果はすでに現れています。 診断の結果、未就学児は自然の中で環境的に正しい行動の規範を示し始めただけでなく、それを感じたり、遊んだり、そしてできれば一生忘れずに覚えていることが分かりました。
時間が経ちます、私たちの子供たちは成長し、将来の世代に自然を守るために自然を守り愛することを学びます。
これは私の功績の一部になります...
中古文献リスト
- イワノバ A.I. 生活生態学: 未就学児向けの環境教育プログラム。 – M.: TC スフェラ、2009 年。
- カメネバ L.A.、コンドラチェワ N.N. 自然界と子供。 未就学児に対する環境教育の方法: チュートリアル。 – サンクトペテルブルク: Detstvo-Press、2007 年。
- ニコラエワ S.N. 幼児の環境教育方法：教科書。 – M.: アカデミー、2009 年。
- ニコラエワ S.N. 環境教育未就学児。 — 教育学。 2007. - No. 5. - P. 22-27。
- 教育研修プログラム 幼稚園/編 MA ヴァシリエワ、V.V. ゲルボバ、T.S. コマロワ – 第 4 版、改訂。 追加 - M.: モスクワ - シンテズ、2006 年。
- Ryzhova N. A. おとぎ話だけではありません... 。 – M.: アカデミー、2002 年。
- ショリギナ T.A. 緑のおとぎ話: 子供のための生態学。 M.: TC スフェラ、2008 年。
ユリア・アレクサンドロヴナ・モルチャノワ
子供向けの生態学的なおとぎ話。
「なんて日だ」
晴れた日でした。 太陽は暑かったです。 バッタは美しい日を見て飛び跳ねて喜びました。 ミミズが乾いた土に穴を掘りました。 彼はその日を嫌なものだと言いました。 バッタとミミズが口論を始めました。
このとき、アリが松葉を引きずって彼らの前を通り過ぎていました。 バッタは尋ねました。 「今日は何の日ですか？素晴らしい日ですか、それとも嫌な日ですか？」アリは夕方に答えると約束しました。 日没後、バッタとミミズが答えを求めてアリのところにやって来ました。 アリは一日で松葉をたくさん集めました。 彼は彼女を指さして、 言った: 「素晴らしい一日でした。よく働きました。ゆっくり休めます！」.
「ハリネズミ」
森にハリネズミが住んでいました。 彼はとてもハンサムでした。 体は棘で覆われており、銃口はネズミのように細長くなります。 今年は森がひどく汚染されていたため、ハリネズミの生活は大変でした。 木の下にはたくさんの紙、ビニール袋、空き缶が落ちていました。 そして 小さなハリネズミ森を守ることを決意した。
彼は背表紙に貼られた紙とセロファンを拾い上げ、それをすべて一か所に集めました。 彼は空き缶を銃口で埋め立て地に向かって押した。 この大変な作業は、小さなハリネズミに多くの時間とエネルギーを費やしました。 そして、ネズミ、リス、ノウサギが彼を助け始めました。 ネズミは紙をかじって細かくし、リスやノウサギが瓶を占領した。
人が来ると、ハリネズミは足元にホバリングして、ゴミを残さないように注意しました。 ある日、少年がキャンディーを食べて、キャンディーの包み紙を地面に投げました。 それからハリネズミは丸まってとがったボールになり、とげで少年を刺し始めました、リスは彼を投げつけました 松ぼっくり。 少年はキャンディーの包み紙を拾い上げ、ポケットに入れました。 このように森の動物たちは愚かな少年に教訓を与えました。 そしてハリネズミとその仲間たちは森の伐採を続けます。 もうすぐ完全にきれいになります。
"クマ"
ある日、カエルのピパが森を歩いていると、狩人に出会いました。
知り合いになろう - ピパは言った。 - 私はクマですが、あなたは誰ですか?
そして私はバグベアです！ - ハンターは叫び、ピパがクマほど大きかったら、その場でどうやって撃つだろうかと言いました。 しかし、彼女は小さかったので、彼は見逃しました。 もう一回撮りたかったけどピパ…。 叫ぶだろう:
私はクマじゃない、クマでもない！ 私はただのカエルです！
「ああ、あなたは嘘つきだ！」とハンターは憤慨しました。
彼はお尻でピパの頭を殴ろうと全力で振りましたが、また外されました。 それから彼は、立ち往生するまでさらに 3 時間沼地で彼女を追いかけました。
とても危険だったので、ピパは二度とクマのふりをしませんでした。
このトピックに関する出版物:
環境をテーマにした子供向けのおとぎ話キツネとジンジャーブレッドマン むかしむかし、森にキツネが住んでいました。 彼女は穴に座っているのに飽きたので、森の中を散歩することにしました。 彼は歩きながら歌を歌います。 彼女は歩いて歩いた。
小学校就学前年齢の子供向けの教育ゲーム。 ゲーム 1. 同様に葉を配置します。 目標: 同じものを見つけるように子供たちに教えます。
生態学に関するレッスン「森への旅」のための教訓マニュアル「生態学的兆候」 目的：子供たちの責任ある態度の形成。
子ども向け童話再現「なぞなぞを当てて童話を見せてもらいました」このおとぎ話は、自由時間に見せることができます。年長のグループから新しい子供たちをおとぎ話に招待することもできます。子供たちは特におとぎ話が好きです...
で 幼い頃 重要与えられる 言語発達子供。 子どもの言語発達の主な情報源の 1 つは作品です。
幼児向け童話「ヘン・リャバ」のシナリオ著者: Alishkevich Tatyana Borisovna 教師、MDOU d/s No. 299、クラスノヤルスク。 設備：人形劇を上演するためのスクリーン、玩具。
生態学的なゲーム、観察、実験第 1 四半期の観察結果 無生物の自然秋に。 自然の季節変化の裏側。 昆虫用。 キッズエリアの植物に。
生態学的なおとぎ話はあらゆる年齢の子供たちを対象としていますが、多くの場合高校で学習されます。 ゲームの重要な情報を簡単に認識できるように設計されています。 地球規模の問題環境。 溶けていく氷河や、絶滅危惧種の動物や伐採される木々についての生態学的おとぎ話は、知的レベルでの問題を理解するだけでなく、問題を理解するのにも役立ちます。 この種の資料の研究により、問題を感じ、その研究に参加することが可能になります。 生態学の物語は、教師が地域や地球規模の問題に対する生徒の意識レベルを理解するのにも役立ちます。
未就学児向けの生態学的なおとぎ話
未就学児を幼い頃からこの問題に参加させることも非常に重要です。 こうすることで、小さな子どもたちは、ゴミは歩道ではなくゴミ箱に捨てるべきであることを理解するでしょう。 花は花壇から摘むよりも植えた方が良いです。 木を植えて自然を守ることは大切です。
一滴の生態学的な物語
昔々、他の水滴と友達だった一滴の水が住んでいました。 彼らは絶えず歩きましたが、非常にゆっくりと歩きました。 私たちは決して急いでいませんでした。 しかしその後、その滴をティーポットに注ぎ、ストーブの上に置きました。 暑さのために彼らの生活はすぐに変わり、水滴が大騒ぎし、左右に飛び交い始めました。 すぐに彼らの体は変化し、非常に軽くなり、蒸気に変わりました。
その雫は、新品の状態では翼が生えているように感じました。 彼らは彼女に他の友達から離れて飛び立つ機会を与えました。 ドロップは友達に別れを告げるのが少し悲しかったです。 しかしその一方で、新しいことを学び、世界を上から見ることの方がずっと面白かったです。 その雫は天まで高く上がった。 そこで彼女は、雲と呼ばれる新しい美しい家を見つけました。 彼女は天国でもとても気に入ってくれました。 時々飛行機が近くを飛び、時々風が強く吹いて彼女は素早く飛んでいきました。 時々、彼女は一つの場所に長い間滞在し、すべてを見る時間がありました。 野原、森、海、街、道。 上から見るものはすべて小さくて美しく見えました。 ある日、風が吹いて水滴がさらに多くなり、雲が非常に混み合いました。 近くのどこかで稲妻と雷鳴さえ現れました。
ついに雲がそれに耐えきれずに砕け、その水滴はとても重く感じられ、再び重力が雲の上に力を与えた。 彼女は飛び降り始めた。 彼女は地面に倒れ、その下に深く侵入しました。 そこで彼は花の根に出会い、喉が渇いていたので満足させました。 
環境に優しいおとぎ話のシナリオを自分で考え出すことができます。 これを行うには、勉強している主題の主要なトピックを選択し、その中で子供が最も気に入ったトピックを把握する必要があります。 一緒にヒーロー、問題、問題の解決策の模索、そして善が悪に勝つという結論を思いつくことができます。
私たちは、Dobranich の Web サイトで 300 個以上の猫を含まないキャセロールを作成しました。 Pragnemo perevoriti zvichaine vladannya spati u ネイティブの儀式、spovveneniturboti ta tepla。私たちのプロジェクトをサポートしませんか? これからも元気を出して書いていきます！
おばあちゃんのフェドーラとゼラニウム
昔々、ゼラニウムがありました。 かわいそうな、残念なゼラニウム。 彼女はかつてとても美しかったです。 そして今...彼女に何が起こったのでしょうか。 花は枯れ、葉は枯れ、根はとうに力を失っていた…ひび割れた鉢の中の土はきれいな水を求めた…しかし土も花も葉も誰も助けることができなかった。
そしてフェドーラの祖母がすべての責任を負っていた。 怠け者でだらしない。 彼女はゼラニウムの世話をせず、一般的にずっと昔に彼女のことを忘れていました。
そして可哀想なゼラニウムは、フェドーラおばあちゃんの周りの世界を美しくしようと全力を尽くしました...しかし、彼女の試みはすべて無駄でした。
そして、ゼラニウムの力が尽きる日が来ました...そして彼女は祖母フェドーラと別れる決心をしました。 彼女を残しました。 彼女は住んで去った家を寂しそうに見ていた。
朝起きた祖母フェドーラは何が起こったのか理解できませんでした。
「今日は気分が悪くて、落ち着かず、気分が悪いです。」 なんだ、これはなぜだ？
長い間、フョードルの祖母は何が問題なのか理解できませんでした。
しかし、そのときストーブの後ろからネズミが現れました。
- 何、おばあちゃん、気分が悪いの?
- 悪いマウス、悪い...
– その理由を教えてもらえますか？
- なぜ？
- これはすべて、ゼラニウムがあなたの家を去ったためです。
ねずみの言葉を聞いた今になって、フェドーラおばあちゃんは、汚れたほこりっぽい窓の近くの窓枠が空いていることに気づきました。
「おそらくご存じないでしょうが、ゼラニウムは特別な植物です。」とネズミは続けました。 その香りは人間の魂を癒し、心を落ち着かせ、保護し、あらゆる困難に対処するのに役立ちます。
「私も知りませんでした...」フェドーラは悲しそうにため息をつきました。 – しかし、たとえ知っていたとしても...ゼラニウムが私と一緒に住んでいた間、私はゼラニウムが私に有益な影響を与えているとは決して感じませんでした。
-彼女の世話をしましたか？
- え、世話が必要だったの？
- 確かに！ 土に水をやり、ほぐし、根に栄養を与えます。 そして彼女には日光も必要です...そしてあなたの窓を見てください-ほこり、汚れています！
- ああ、これからどうすればいいでしょうか？ - ヒョードル祖母はため息をつきました。
「ゼラニウムを返しに行って」とねずみは単純に答えました。
そして、フェドーラおばあちゃんは野原を通って、牧草地を通って歩きました...彼女は長い間歩きました。 空き地に来ました。 彼は彼女のゼラニウムがとてもかわいそうに、不幸そうに座っているのを見て...彼女は苦い涙を流しました。
- ゼラニウム、親愛なる、許してください。 あなたがいないととても気分が悪い。 家に帰ってください。 私はあなたの世話をします、あなたの世話をします。
ゼラニウムはフェドーラおばあちゃんを許しました。 彼らは家に帰りました。
フェドーラの祖母はゼラニウムを新しい鉢に植え、新しい土を注ぎ、ほぐし、葉に水をやり、窓も洗いました。 太陽光線ゼラニウムの花をその温もりと光で撫でた。 そして、ゼラニウムは幸せに咲き、フェドーラの家を素晴らしい有益な香りで満たしました。
それ以来、フェドーラさんの祖母は彼女のゼラニウムを大切に扱い、常に世話をしています。
新芽の名前の由来
ある小さな町に、小さいながらもとても優秀な子供たちが育てられた小さな幼稚園がありました。 彼らは動物、鳥、植物をとても愛していました。 子どもたちはまだ小さかったものの、すでに生活コーナーの住民の世話をすることができました。 とても良い子達で従順な子供達でした。
しかし、子供たちが家に帰り、幼稚園の廊下が静かになると、植物と動物はお互いに話し始めました。
そしてある日、ベゴニアの隣の窓辺に立っていたリリーが驚きの声を上げました。
- ほら、私の隣に土だけが入った鉢があります。
「ご存知のように、親愛なるリリー」とベゴニアが言いました。「今日、子供たちがこの土地に熱心に水をやる様子を見ました。」
「不思議ですね」とカクタスはため息をつきました。「何もない土地なのに、彼らは水やりをしているのです…」
「そして、これには何ら不思議なことはありません」と、すべての植物の中で最も賢いシダが言いました。 – 私たちの子供たちがポットでこの地球に水を与えているということは、彼らが何かを待っていることを意味します。
– 彼らは何を期待できるのでしょうか？ – リリーは驚きました。
- どのような？ まだ地中に潜んでいる小さな種から芽吹く小さな芽。
- ああ、それだ！ – すべての植物が一斉に息を呑んだ。 – もうすぐ新しいペットを飼う予定です。
– 彼は誰に似るのだろうか？ - ベゴニアが尋ねると、すぐに植物たちの提案が四方八方から押し寄せ始めました。なぜなら、彼らはそれぞれ、新芽がまさにそれに似ていると信じていたからです。
その間、小さな種は小さな芽へと成長しました。
あるとき、室内の花たちがまた何かよくわからないことについて議論していたとき、か細い声が聞こえました。
- こんにちは！
- ああ、見てください、私たちの小さな芽が生まれました! - リリーが叫びました。
- こんにちは、スプラウト！ – ベゴニアが挨拶しました。 - あなたの名前は何ですか？
「分からない…」と新芽は悲しくなった。
- そうですね、何もありません。 心配しないで。 - ファーンは彼を安心させた。 「ここでは私たち全員が自分の名前を知っています。家の看板にも名前が書かれています。」 あなたがもう少し大きくなったら、すぐにあなたが誰に似ているか、そしてあなたの名前を知るでしょう。
日が経ちました。 子どもたちは毎日新芽の世話をしました。 彼らはそれに水をやり、土をほぐし、ビタミンを与えました。 そして新芽は成長を続け、力を増し、周囲の空間を素晴らしい心地よい香りで満たしました。
- 私の名前は何ですか? ――新芽は当惑した。 – 私の周りの花にはすべて名前があります。 そして私は誰ですか？
こうしてさらに数日が過ぎた。 新芽は単なる新芽ではなくなりました。 それは成長し、香りのよい花になり、柔らかい彫刻が施された葉と、それぞれの花びらが小さなハートのように見える小さなピンクの花を咲かせました。
厳粛な瞬間がやって来ました。 ある晴れた朝、子供たちは植木鉢に名前を付けました。
この看板には「ゼラニウム」と書かれており、夜、幼稚園が再び空になったとき、リビングコーナーの住人全員が、新しいペットに名前が付いていることに気づきました。
「こんにちは、ゼラニウム、ようこそゼラニウム、元気ですか」という声が四方八方から聞こえ、若いゼラニウムは自分の名前も知ったことで信じられないほど嬉しかったです。
こうして、小さな芽から観葉植物が育ち、今でも小さな幼稚園に住んでおり、そこでは小さいながらもとても優秀な子供たちが育てられています。
人間はどのようにして植物を飼い慣らしたか
昔、人々が観葉植物が何であるかをまだ知らなかった頃、一人の男が住んでいました。 毎年春になると家の近くの植物が目覚めるのを楽しみ、夏になると木々の緑の葉を見て喜び、秋になると木々から葉が落ち、草が黄色くなる様子を悲しそうに眺めていました。
夏が終わりに近づいたある日、男は緑の葉を手放したくないことに気づき、暖かく快適な家の中に植物を隠すことに決めました。
男は木のところへ行き、こう尋ねました。
- 木よ、あなたの枝を一本ください。家に植えます。冬の間ずっと緑の葉で私を楽しませてくれます。
「受け取ってください」と木は答えました。 - しかし、自然はあなたを喜ばせるために自分の創造物を世話していることを忘れないでください、人間、しかしあなたは自然を小枝に置き換えることができますか？
「私は男です、何でもできます」と男は答え、小枝を手に家に帰りました。
男は家に帰り、最も美しい鉢を選び、それに最高の土を注ぎ、そこに小枝を植えて待ち始めました。
一日が経ち、また一日が経ち、その小さな枝は成長して咲くどころか、地面に垂れ下がり、どんどん枯れていきました。
– 彼女に何があったのですか？ ――男は当惑した。 – 私の何が間違っているのでしょうか？ ツリーに聞いてみます。
男が木にやって来ました。
- さて、私の支店の調子はどうですか? - 木に尋ねました。
- ひどいですね。 小枝はどんどん枯れていきます。 助けて、ツリー。 私の何が間違っているのでしょうか？ 彼は最高の土を注ぎ、最高に美しい鉢を手に入れました...
「ああ、おい…」と木はため息をつきました。 - 私たち木々は地球上で長い間生きており、枯れることはありません。なぜなら、自然が私たちの上を通過する雲や雲が雨を降らせるようにしたからです。 雨は土を湿らせ、根に栄養を与え、それに応えて私たちは感謝して葉をそよぎます。
- ありがとう、ツリー！ -男はそう言って急いで家に帰りました。
家に到着したその男は、水差しに室温の軟水を満たし、小枝に水をやりました。 小枝はため息をつき、背筋を伸ばし、小さな葉を上に伸ばしました。 その男は自分がすべて正しくやったことをうれしく思いました。
一日が経過し、また一日が経過し...そしてまた小枝は病気になりました。 男はそれに水を注ぎましたが、それに応えて枝は葉をほんの少し動かすだけで、枯れ続けました。
– また彼女に何があったのですか？ 「木に聞いてみます」男は決心した。
そして男は木にやって来ました。
「こんにちは、おいさん」と木は言いました。 - 私の支店の調子はどうですか?
- ひどいですね。 助けてください、ツリー」と男は祈った。 「土が乾いたらすぐに水をやるのですが、なぜかまた枝が枯れてしまいます。 私の何が間違っているのでしょうか？
「ああ、おい」と木はため息をつきました。 「地球は緻密すぎるため、木の根が地下深くまで伸び、空気や水が根に届かないように自然が設計したのです。 だからこそ、自然は私たちに助力者を与えてくれたのです。 ミミズやその他の生き物は地下に生息し、根の近くにトンネルを掘ることで地面を緩め、木の根が呼吸できるようにします。
「ありがとう、ツリー」男は叫び、急いで家に帰りました。
男は家に帰り、棒を手に取り、小枝の繊細な根を傷つけないように慎重に地面をほぐしました。 小枝は深呼吸して背筋を伸ばし、若い葉をカサカサと音をたてました。
男は幸せでした。
こうして秋が過ぎ、冬がやって来ました。 ある日、寒い中、 冬の朝男は小枝がまた悲しくなったことに気づきました。 男性は枝に水をやり、土をほぐしましたが、何も役に立ちませんでした。
男は木のところへ行きましたが、彼を起こすことができませんでした。冬には木々はみな眠っていて、おそらく最も美しい夢を見ているからです。
男は怖くなった。 彼の支店は本当に死ぬのでしょうか？
彼は悲しんで家に帰りましたが、突然静かな声が聞こえました。
- 聞いてください...
- どちらさますか？ – 男は驚いた。
- 私です、あなたの支店です。 外は冬です。人間と自然は、寒い冬にはすべての木、花、植物が眠るように設計しました。
「でも、私の家は暖かくて居心地が良いです。」 それは嬉しいと思いませんか？ -男は尋ねた。
– それは良いことですが、自然は私たちに太陽の光を与え、すべての花や木々が成長できるようにします。
- ああ、それだ！ -男は叫んだ。 - 今、理解しました!
男は小枝でポットを取り、家の中で最も明るい場所、つまり窓辺に置きました。
それで小枝は窓辺に落ち着きました。 外は冬ですが、男の家では小枝が伸びて花を咲かせています。
そこで男は、家で花を育てるためには具体的に何をする必要があるのかを理解しました。 彼らは世話をする必要があり、自然に近い条件を彼らのために作り出す必要があります。 水をやり、火をつけ、土をほぐす必要があります。 そして、最も寒くて雪の多い冬であっても、人間は家で夏を過ごすことができます。
ただの芋虫
私の若い友人よ！ 毛虫を見たことがありますか? それは素晴らしいことです。 今日はそんな毛虫の話をします。 ただの毛虫。
昔々、グルリカという名前の鳩が住んでいました。 鳩は空高く飛ぶのが大好きでした。 そしてその鳩は、ズーザという名前の小さな蜂と友達でした。 毎年夏の日、晴れた空に太陽が顔を出すとすぐに、一羽の鳩が家から空へ飛び出し、そこでズーザ蜂に出会いました。 彼らは一緒に飛び、働き、太陽の暖かさを楽しみました。
しかしある日、グルリクの鳩が空に飛び、上から気づきました。 奇妙な生き物。 この生き物は長くて、どういうわけか完全に理解できず、たくさんの足がありましたが、膨大な数の足にもかかわらず、非常にゆっくりと動きました。
Bee Zhuzha もこの生き物に気づきました。
「どう思いますか、ズーザ、これは何という奇妙な動物ですか？」
「分かりません」とズーザは答えた。 - 見てください、彼には翼がありません。つまり、彼は鳥でも蜂でもありません。 もしかしたら飛行機に乗って彼に会えるかも知れません。
「飛ぼう」とグルリカが答えると、友達たちは地上に降りた。
そして地面には、青々とした草の緑の葉の上に…毛虫が座っていました。
- こんにちは！ – 友人たちが彼女を出迎えました。 あなたは誰ですか、そしてあなたの名前は何ですか?
- 私はイモムシです...ただのイモムシです。
-飛べますか？ – ミツバチのズーザが尋ねました。
- いいえ、できません。 ただ這っているだけです。
「飛べないのは残念だ」とグルリクの鳩は言いました。 – あなたはこの地球上で悲しくて寂しいでしょう。
- はい、時々悲しくなりますが、おそらくあなたは私と友達になることを拒否せず、少なくとも時々、ここ、この青々とした緑の芝生の上で私のところに飛んで来てください。
- もちろん、毎日訪問させていただきます。
こうして日々があっという間に過ぎていきました。 ハトとハチは以前と同じように空で会いましたが、今度は地上にも降りて毛虫と遊びました。
こうして夏はあっという間に過ぎ、秋がやって来ました。
なんとなく早い 秋の朝友達は毛虫を見つけるために再び飛んだ。 しかし、彼女は地上にいませんでした。 長い間、ミツバチとハトが芋虫に呼びかけましたが、誰も答えませんでした。 そしてもう草はありませんでした。 たった一枚の寂しい黄色い葉が地面に転がり、その上に奇妙な物体があった。 それは濃い茶色の繭でした。 友人たちは彼を見てノックしましたが、繭の中からは何の音も聞こえませんでした。 沈黙。 ハトのグルリカとミツバチのズーザは、毛虫が現れるかどうかを長い間待っていました。 しかし誰も現れなかった。
秋が過ぎ、冬がやって来ました。 そして、冬が終わると春がやって来ました。 すべてが再び花開き、空には優しい太陽が再び輝いていました。 そして再び、前と同じように、鳩と蜂が空で出会い、空高く飛んで日向ぼっこをしました。 そしてある日、彼らは空高く飛んでいる美しい生き物を目にしました。 彼女は彼らの隣で空を飛び、その翼のそれぞれが虹の色で輝いていました。
「あなたは誰ですか？」と鳩のグルリクが美しい生き物に尋ねました。
- 何、私に気づかないの？ - 蝶は毛虫の声で言いました。 「私は、あなたが私と遊んで私の孤独を明るくするために地球に飛んできた芋虫と同じです。」
「でも、あなたは飛び方を知りませんでした。足はたくさんありましたが、這うのはゆっくりで、翼がまったくありませんでした。」ミツバチのズーザは驚きました。
- 右。 これは私たちの蝶にも常に当てはまります。 私たちは芋虫として生まれ、夏の間這い、秋になると繭の中に隠れ、そこで冬が来る間に芋虫は蝶となって春に生まれ羽ばたきます。花の上で、暖かさと光を楽しんでください。
今では、ハトのグルリク、ミツバチのズーザ、そして以前はまったく普通の毛虫だった蝶など、友人たちは毎朝空に集まりました。
これは奇跡です、若い友人よ。 毛虫が蝶に変わることが分かったので、次に歩くときは 林道と突然毛虫が見えますが、怖がらないでください。 結局のところ、これは同じもので、ただのキャタピラーです。
1.サヴェリエワ・オルガ・ニコラエヴナ
2. MADOU「ルコモリエ」、ノヤブリスク、ヤマロ・ネネツ自治管区
3. 教育者
生態学的な演劇のおとぎ話
「地球を救え」
就学前年齢以上のお子様向け
ターゲット： 音楽的な映像を通じて自然への愛を育みます。 活動を行う際の感情的な反応。
タスク :
～に対する美的態度を形成する 周囲の現実;
すべての生き物に対する人間的な態度、慈悲の心を養うこと。
学ぶ 正しい行動 V 自然環境、個人の生態学的文化の基礎を築きます。
教職員と生徒の保護者との交流を強化する。 休日の企画に参加する。
楽しい気分を作り出し、ポジティブな感情を呼び起こします。
装置
森の風景、キャラクターの衣装と属性: 包帯、ナッツ、ニンジン、小さな蜂蜜の樽。 コーン、カメラ。 ゴミ用の大きなビニール袋。 森の風景を描いた3枚の絵画。
プレゼンターガールのマーシャ、ベレギーニャ、イワン・イワノビッチ
カモミール、タンポポ、ワスレナグサリス
少年サーシャ
動物：クマ、ノウサギ、キツツキ
音楽素材。
音声録音: 「この世界はなんて美しいんだろう」の歌詞のフォノグラム。 V. ハリトノワ、音楽。 D.トゥクマノワの「家の近くの草」の歌詞。 A. ポペレクニー、音楽。 V.ミグリ。 「自然の音」; 「メリーソング」の歌詞。 V.ボリソワ、音楽。 A.エルモロバ。 「蛾」の歌詞 そしてヴァレリー・レオンチェフのミューズ。 E.グリーグの作品「朝」。 「花のワルツ」 by P.I. チャイコフスキー「ポルカ」 M.I. グリンカ。
曲: 「グッドフォレスト」の歌詞。 そして音楽 Z.ルート。 「優しさ」の歌詞 ブルソワ、音楽。 E.ゴモノワ; 「私のロシア」の歌詞。 N.ソロヴィヨワ、音楽。 G.ストルーベ; 「それは自然と呼ばれる」の歌詞。 M.プリャツコフスキー、音楽。 ゆー、チチコワ。
ビデオ素材: ビデオフィルム 「私のロシア」、プレゼンテーション「草原の花」
ホールは森林の伐採地をイメージしてデザインされています。 ホールの壁の一つには川があります（その上に空の青い布があります） ペットボトル、紙切れ、棒）。 中央の壁には草原の花の絵が描かれたスライドが 2 枚あります。 子どもたちはホールに入り、「これは自然と呼ばれる」という歌の歌詞に合わせて座ります。 M.プリャツコフスキー、音楽。 ユウ・チチコフ
マーシャ少女: 私たちの惑星地球
とても寛大で豊かです。
山、森、野原 -
私たちの大切な家です、皆さん。
日の出が早くなり、
光線で一日を照らします。
鳥は楽しそうに鳴きます。
一日は歌から始まります。
いいですね、よく見てください
カエデ、シラカバ、モミの木！
ペニュ 鳥は学ぶ,
そしてミツバチの頑張り。
L.サブチュク
子どもたちが歌を披露する 「私のロシア」 sl. N.ソロヴィヨワ、音楽。 G. ストルーベ
子供たち： 1. 緑の森が私たちの訪問を待っています、
2.白樺の木を待っています - シナノキ、カエデ、
3.これまでにない美しさのハーブ、鳥、花、
4. 松の木、空に伸びるトウヒの木、緑の友達 - これ
全て：森
マーシャ: 森の中を抜けていきます、
もしかしたら何か見つかるかも知れません。
下 「陽気な歌 » sl. ヴァディム・ボリソフ、音楽。 アレクサンドラ・エルモロバの子供たちがやって来ます 森を抜けて歌を奏でる。
マーシャ: ここは森の中です、なんと素晴らしいことでしょう、 ここはとても美しくて面白いです。1人目の子供：
美しさはどこにでも存在します
日没と日の出の中で生きている、
霧に覆われた草原で、
夢のように手招きする星の中で。
2人目の子供：
美しさはどこにでも存在します
私たちの心を喜ばせ、温かくします。
そして私たち全員をもっと優しくしてくれる
おそらく彼女には理由があってそうしたのだろう。
歌が歌われています「この世界はなんて美しいんだろう」
sl. V. ハリトノワ、音楽。 D.トゥクマノワ
フォノグラム「森の音」が流れます。 ベレギーニャが入る。 彼女は赤いサンドレスを着ており、頭には野生の花の花輪が飾られています。
ベレギーニャ: こんにちは子供たち！ 私はベレギーニャ、ロシアの地の守護者です。 古代以来、ロシア人は母なる自然を非常に尊重してきました。 結局のところ、自然は彼らに食べ物を与えました - 魚、鳥、動物、ベリー、キノコ、庭の贈り物、助けてくれました 薬用植物病気の場合、 日光暖かくなり、庭や菜園に雨が降りました。 どうして人は自然を愛さず、自然を大切にしないことができようか。 昔、人々は新しい一日の始まりを歓迎し、時々彼女を怒らせた地球の看護師に許しを求めました。
人々は自然を大切に扱い、自然は彼らに優しさを与えてくれました。 自然の中には神秘的な美しさがたくさんあります。 これらの植物をよく見て「名前の秘密」を解き明かしましょう。
プレゼンテーション「草原の花」 - 写真。「Grass at the House」という曲のイントロに合わせて sl. A. ポペレクニー、音楽 。 V.ミグリ イワン・イワノビッチ・オストロジノフが登場。 彼はジャージを着ており、顔には人工呼吸器マスク、目には大きな眼鏡、頭には帽子をかぶっています。
ベレギーニャ: ああ、これは誰ですか？ いったいどんな未知の怪物なのでしょうか？
オストロジノフ: 私はイワン・イワノビッチ・オストロジノフです。
ベレギーニャ: 非常に素晴らしい。 私はベレギーニャです。 これらは子供たちです。 彼らは自然を鑑賞するために私の森に散歩に来ました。 どうしたの？ とても奇妙な服装をしていますね。 オストロジノフ市民、あなたは病気ですか？
オストロジノフ: もちろん違います。 これは私の歩行用防護服です。
ベレギーニャ: 彼はあなたを何から守っているのですか？
オストロジノフ: はい、すべてからです！ 人生は危険に満ちています。
どうしたの？ 何が忘れられていたのでしょうか？ 何が残っていますか？
私はますます明確に理解しています：問題が起こるでしょう！
地球上にはもう自然は何も残っていない
そして私たちはその環境の中で生きています。
喪失の痛みをますます感じますが、
動植物に悪影響を及ぼします。
そして、サラダには硝酸塩しか含まれていない、と彼らは言います。
そして、どの魚にも亜硝酸塩が含まれています。
ベレギーニャ : 何という恐ろしいことを私たちに伝えているのでしょう！
オストロジノフ: 環境ではすべてがそうなのですが、
花の匂いがしない
水の中では泳ぐことはできません。
ベレギーニャ: もちろん、イワン・イワノビッチ、今では汚染する人もいます 環境。 しかし、それほど怖いものではないと思います。
オストロジノフ: あなたは間違っています、親愛なるベレギーニャ。 この森にも自然破壊者たちが訪れています。 私はアーティストのオストロジノフです。 近くの空き地で私が描いた絵を見てください。 1枚目は朝に描き、2枚目は町の人たちが休んでいる間に描き、3枚目は行楽客が去った後に描きました。
オストロジノフが写真を見せる。 最初の作品は森林の風景を描いたもので、私たちの同胞アーティスト A.E. によるものです。 ロディジーナ。 2番目は、行楽客の家族で、母親は花を摘み、息子はハシバミの木を折り、父親は瓶を川に投げ込みます。 3枚目には破壊の絵が描かれている――花のない草原、折れたハシバミの木、枝に座って泣いているリス、川に浮かぶ空の瓶と紙。 子どもたちは絵に何が描かれているかを説明します。
ベレギーニャ: これはまったくひどいことです！
オストロジノフ: みんな、みんな、地球に何をしたの？
彼ら自身も見つけた道から急いで出発した。
結局のところ、世界中のどこにもこれに匹敵するものはありません。
そして自然にはスペアパーツはありません。
ベレギーニャ:
皆さん、どうすれば行楽客が犯した悪を正すことができるでしょうか？
子供たち： まず川をきれいにしなければなりません。
「川」のゴミを大きなビニール袋に集める子どもたち .
ベレギーニャ: ハシバミの木はどうなったの？
折れたハシバミの木に近づく子供たちとベルカ
子供： 森の中の女王リス
ナッツを集めました。
彼女は森の中だよ、ビッチども
そして彼女はあらゆる藪を知っていました。
リス: むかしむかし、森に意地悪な男がいた
彼は大きなリュックサックを持ってやって来た、
不用意にキノコを蹴ってしまった
そして彼は高らかに誓った。
ナットを曲げ始めたら壊れてしまった
彼は枝を小脇に抱えました。
木の実を一つ見つけて拾いました
2枚目と3枚目を剥がしてしまいました…
彼は藪を投げ捨て、熊のように、
私は満足して去っていきました
そして哀れなリスはそれを見ることができる
これは痛かったです。
リス: (目を手で覆って泣く)
誰が木を助けるでしょうか？
動物？ 私たちにはどうすることもできません。
ベレギーニャ: ほら、サーシャ、彼がやって来て、
トランクを少し高くしました
そして慎重に
包帯で縛りました。
少年サーシャ やって来てハシバミの枝を結びます
サーシャ: 体幹はほぼ回復しました
ハシバミの木はまた成長します。
子供： 森を愛し、森を守りましょう。
この問題に関して大人たちを助けましょう。
森、野原、川を守り、
すべてが永遠に保存されるように。
子どもたちが演じる 「グッド・フォレスト」という曲の歌詞。 そして音楽 Z.ルート
オストロジノフ: 私たちは川とハシバミの木を助けることができました。 しかし、花はどうすればいいのでしょうか？
ベレギーニャ: 彼らが再び成長するまで待たなければなりません。
私の故郷の野原には謙虚な人たちがいる
海外の花の姉妹と兄弟：
香りのよい春が彼らを増やした
5月の森と草原の緑の中で。
「花のワルツ」 by P.I. チャイコフスキー、フラワーチルドレン登場、
自分たちについて話します。
ベル :
小さなベルのように見えますが、鳴らしません。
フキタンポポ :
私の葉っぱの片面は温かくて、優しくて、お母さんみたいで、
その一方で、冷たく、乱暴で、継母のように。
ひまわり :
私は太陽の下で育ち、夕方まで一日中太陽の後ろを向いています。
タンポポ: 太陽が落ちて、黄金の光が射した
タンポポが成長しました
まず、若い。
素晴らしい黄金色ですね
私は大きな太陽です
小さな肖像画
忘れな草: 緑の芝生の中で
青いビーズ。
誰がばらまいたのか
早春?!
もしかしたらばら撒いたのかもしれない
スプリングビーズ?!
彼女はあなたに忘れな草をくれます。
L. ゲラシモワ
カモミール： カモミール、カモミール、
香りの良い花、
黄色の中心、
白い花びら。
M. アヴデーエワ
子供たち (1つずつ):
花を摘んだら、
花を摘んだら、
もし全員が、私たちもあなたも、
みんなで花を摘めば、
花も残らなくなるよ
そして美しさもなくなる。
アウトドアゲーム「リース」
会場の壁一面に並ぶ子どもたち「花」。 ドライバ 彼らに近づき、こう言います。
花を摘んで、その花で花輪を編んでいきます。
そうは言っても 最後の言葉、子供たちはホールの反対側に走り、運転手は彼らをからかおうとします。 捕まれば運転手になる。 ゲームは3回繰り返されます。 子供たち「花」は3回次の言葉を言います。
子どもたち - 「花」:
私たちは取り壊されたくないのです
そして彼らは私たちから花輪を編んでくれました。
私たちは森の中にいたい
彼らは私たちを賞賛するでしょう。
ダンス作品「フラワーズ」が披露される
ベレギーニャ: 親愛なるイワン・イワノビッチ、見てください、私と彼らは行儀の悪い行楽客が森に引き起こした損害を正しました。 防具を脱いでリラックスして一緒に遊んでみてはいかがでしょうか？
オストロジノフ: そうするつもりだと思います。 私は服を着替えに行きます、そしてあなたは自然界の行動規則を繰り返します。
オストロジノフは去る。
子どもたちが順番に話します 「森のルール」
子供： 森に散歩に来たら、新鮮な 空気を吸う,
走ったり、ジャンプしたり、遊んだり、忘れないでください
森の中で騒いではいけないこと：大声で歌うことも。
動物たちは怖がって森の端から逃げ出すでしょう。
子供： 樫の枝を折らないでください、決して忘れないでください
草からゴミを取り除きます。 無駄に花を摘む必要はありません！
子供： スリングショットで撃たないでください。 殺しに来たんじゃないんだよ！
蝶を飛ばしましょう、誰を困らせているのでしょうか？
子供： 全員を捕まえたり、踏み鳴らしたり、拍手したり、棒で全員を殴ったりする必要はありません。
あなたは森の中の単なるゲストです。
ここのオーナーはオークとヘラジカです
彼らは私たちの敵ではないので、彼らの平和を守ってください！
N.リジョワ
E.グリーグの「朝」の音楽が流れ、オストロズノフはショートパンツ、Tシャツ、パナマ帽をかぶった姿でホールに入ってきた。 首からカメラがぶら下がっている
オストロジノフ: なんと素晴らしいことでしょう！ なんと呼吸が楽なのでしょう！ 森の中はなんと素晴らしいことでしょう！ 皆さん、森のためにたくさんの良いことをしてきました。 森の住人あなたのもとに現れることにしました。 誰が私たちのところに来るか推測してください。
森の主は春に目を覚ますと、
そして冬には、吹雪の遠吠えの下で、
彼は雪小屋で寝ています。
（クマが出てきます）
鋭いノミを使う大工さん
窓が1つある家を建てます。
（キツツキ登場）
リトルジャンパー:
短い尻尾、
三つ編みの目、
背中に沿った耳
2色の服 -
冬用、夏用。
（ウサギが現れる）
1人目の子供：
こんにちは動物たち！ こんにちは鳥たち！ 私たちはあなたと友達になりたいと思っています。
2人目の子供： キツツキさん、私たちはあなたのためにコーンを用意しました。
3人目の子供： ウサギにはニンジン、クマにはジャムとハチミツ。
子どもたちは動物やキツツキを扱います。
クマ：
獣は昼も夜も森の小道を歩き、
ヴァシャとマリンカは森の中で彼らを怒らせることはありません。
動物: （一斉に）
そして、野獣のような人々は皆、あなたと一緒に輪になって踊ります。
森の動物たちと子供たちのダンス 。 「大輪舞」
オストロジノフ: ちょっとまってください！ 記念に写真を！（子供や動物の写真を撮ります。）
ベレギーニャ:
子どもたちよ、自然を大切にしましょう。 結局のところ、私たちには1つしかありません！ 子どもたちよ、自然を大切にしましょう。 毎年、毎日、毎時間。子供： 私たちは自然を愛するでしょう 自然とともに生きよう子供： そして一年中いつでも 自然は私たちを楽しませてくれるでしょう！歌が流れています 「自然には悪天候はない」 子どもたちは音楽に合わせてホールを歩き、パフォーマンスの役割を果たします。
