Există o mare varietate de helminți în natură. Atacă orice organism viu....
Observații cu copiii despre fenomenele toamnei
Observațiile sunt o formă specială de cunoaștere a lumii din jurul copiilor de vârstă preșcolară
În timpul copilăriei preșcolare, copilul descoperă lumea naturală. Sprijinind interesul natural al preșcolarilor pentru toate viețuitoarele, profesorul îi conduce pe copii de la cunoașterea naturii la înțelegerea ei, evocă dorința de a avea grijă de plante și animale și dezvoltă elementele de bază. cultura ecologica, curiozitatea, capacitatea de a admira frumusețea lumii din jurul nostru.
ÎN vârsta preșcolară Procesul de cunoaștere la un copil are loc într-un mod emoțional-practic. Fiecare preșcolar este un mic explorator, care descoperă lumea cu bucurie și surpriză. Copilul se străduiește pentru munca activă. De aceea, activități precum experimentarea și observarea sunt cele mai apropiate și mai naturale pentru un copil preșcolar.
Pământul nostru este deosebit de frumos toamna. Nu fără motiv poeții și artiștii, compozitorii și muzicienii și-au îndreptat privirea admirativă către frumusețea toamnă a pământului rusesc.
* * *
Pădurea arată ca un turn pictat
Liliac, auriu, purpuriu
Stând deasupra unei pajiști însorite,
Fascinat de tăcere.
I. Bunin
* * *
Timp trist, farmecul ochilor
Sunt mulțumit de frumusețea ta adio
Iubesc ofilirea luxuriantă a naturii
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur.
În baldachinul lor este zgomot și respirație proaspătă,
Și cerurile sunt acoperite de întuneric ondulat.
Și o rară rază de soare și primele înghețuri
Și îndepărtate amenințări cenușii de iarnă.
A. Pușkin
* * *
Există în toamna inițială
Un timp scurt, dar minunat
Toată ziua este ca un cristal
Iar serile sunt stralucitoare...
Aerul este gol, nu se aud păsări
Dar mai este un drum lung de parcurs furtunile de iarnă -
Și curge azur pur și cald.
F. Tyutchev
Oamenii spun: „Toamna vreme rea sunt șapte vremi în curte: seamănă, suflă, se răsucește, se agită, răcnește, toarnă de sus și mătură de jos.” Doar toamna se cufundă în inimă nu cu vremea ei rea și plictiseala, ci cu mirosul de mere și vara indiană Septembrie, aurul căderii frunzelor din octombrie, ospitalitatea și pre-iarna lunii noiembrie.
Cerul este încruntat, nori cenușii și zburați se învârte, se târăsc unii peste alții, ploi frecvente, bat vânturi reci, dar nicio altă perioadă a anului nu este atât de generoasă cu bunătăți, culori strălucitoare și o abundență de contraste în natură, sporind percepția asupra lumii înconjurătoare. Când mai poți vedea un mesteacăn galben arzând ca o lumânare pe fundalul unui cer albastru strălucitor,
auzi strigătele de rămas bun ale macaralelor, rătăcesc printre frunzele foșnind sub picioarele tale? Este important să surprinzi și să uimești copiii de fiecare dată cu ceea ce văd în natură.
De asemenea, este necesar să ne amintim cultura comunicării cu natura.
Observații în natură toamna:
Modificări ale culorii frunzelor la copaci. Unul dintre primele semne ale toamnei sunt firele galbene din frunziș. Teiul începe să se îngălbenească înaintea tuturor. Cu această ocazie, există o zicală populară: „Teiul și-a clipit frunza pestriță - numită toamna”. Teiul a început să se estompeze, ceea ce înseamnă că vara s-a ofilit. Nu degeaba oamenii spun că vara poartă cizme de mers. A trecut mult timp de când l-am cunoscut, dar acum este timpul să ne luăm la revedere.
Fructe, semințe de arbori și arbuști; comparându-le, găsindu-le după descriere.
Căderea frunzelor, expunerea treptată a copacilor, schimbarea aspectului lor; compararea frunzelor după culoare, mărime, formă; cu identitate aparentă frunze de toamna este aproape imposibil să găsești cel puțin două identice.
În locul frunzelor căzute rămân muguri, din care se vor dezvolta frunze noi în primăvară. Mugurii „se îmbracă într-o haină de blană” - sunt acoperiți cu numeroase solzi pentru a face mai ușor supraviețuirea iernii.
La copacii de foioase, trăsăturile trunchiului (culoarea, relieful, grosimea scoarței) sunt mai clar vizibile, după care pot fi recunoscute; par să iasă înainte, iar verdeața conifere devine fundalul pentru ei.
Pe ramurile goale ale copacilor poti vedea cuiburi goale de pasari, greu de gasit vara.
Păsările se adună în stoluri, agitația lor se intensifică - acesta este primul semn al migrației de toamnă care se apropie.
Pe vreme frumoasă zile însorite Există o mulțime de pânze de păianjen zburătoare în aer - acesta este unul dintre semnele caracteristice ale toamnei. Pe tufișuri și în aer puteți vedea fire de argint agățate de o ramură sau iarbă cu proprietarul lor - un păianjen tânăr. În pajiște, iarba se îngălbenește, apare lemnul mort, iar insectele dispar treptat. Aspectul rezervoarelor se schimbă, apa devine mai rece și mai limpede.
Distracție de toamnă în scoala elementara, clasa 1-2
Locul de muncă: BOU VO „Internat Gryazovets pentru elevii cu deficiențe de vedere”
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al unei excursii în natură pentru elevii de clasele I și II la un internat pentru copii cu deficiențe de vedere. Această dezvoltare poate fi folosită în școală gimnazialăîn activități extracurriculare și la clasă" Lumea din jurul nostru„, poate fi de folos profesorilor clasele primare, profesorii de la internate și grupele de zi prelungită. Acest activitate educativăîn ecologie despre natura pământului natal. Acesta extinde înțelegerea elevilor despre căderea frunzelor, beneficiile frunzelor căzute și le introduce într-un astfel de copac precum zada. Copiilor le place să comunice cu natura. Activitatea promovează unitatea în echipă, dezvoltă capacitatea de a lucra în grup și insuflă dragostea pentru natura pământului natal.
Ţintă: extinderea înțelegerii elevilor despre căderea frunzelor, diversitatea și beneficiile frunzelor căzute.
Sarcini de formare:
1. studiază una dintre legile dezvoltării naturale – căderea frunzelor;
2. extindeți-vă înțelegerea asupra beneficiilor frunzelor căzute;
3. introducerea elevilor în zada;
4. fă-ți o idee corectă despre lumea din jurul tău.
Sarcini educaționale:
1. primiți plăcere estetică din comunicarea cu natura;
2. insufla dragoste pentru pământ natal, naturii;
3. promovarea unității echipei prin activități creative comune;
4. să cultive la un copil orb și cu deficiențe de vedere nevoia de a comunica cu natura.
Sarcini de corectare și dezvoltare:
1. dezvolta dorinta de cunoastere, observatie, memorie, atentie, vorbire coerenta;
2. formează gândirea vizuală practică;
3. dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu;
4. dezvolta creativitatea elevi și capacitatea de a lucra în grup;
5. să dezvolte la elevi deprinderile și abilitățile de percepție tactilă a obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare.
Progresul lecției.
Parte introductivă. Stabilirea obiectivelor.Băieți, astăzi ne vom opri pe stradă și vom vorbi despre... Dar ce, trebuie să ghiciți singur. Ascultă poezia.
Frunzele care cad rătăcesc în crâng
Prin tufișuri și arțari,
În curând se va uita în grădină
Sună de aur.
Faceți un evantai din frunze
Luminos și frumos.
Vântul va curge prin frunze
Ușoară și jucăușă.
Și urmați cu ascultare vântul
Frunzele zboară departe -
Deci nu mai e vară
Vine toamna.
- Despre ce este poezia asta? Așa e, despre căderea frunzelor. Și acum este și toamnă afară, cu frumusețea ei unică. Totul a fost vopsit în culori strălucitoare de aur, galben și roșu, toamna a făcut tot ce a putut.
- Băieți, vă place toamna?
Fiecare om admiră toamna în felul său. Unii îl admiră în tăcere, alții își exprimă sentimentele cu un stilou pe hârtie, iar alții folosesc o pensulă și vopsele pe pânză - aceștia sunt artiști. Căderea frunzelor este deosebit de frumoasă.
O conversație despre frunzele de toamnă.
Deci a venit toamna,
Frunzele au început să cadă...
Ori un miracol, ori un miracol -
Pur și simplu nu pot înțelege.
Nu există nimic mai frumos pe lume
Acest timp plin de culoare!
Toamna se plimbă în jurul planetei
Și își aduce darurile.
- De ce frunzele încep să-și schimbe culoarea toamna? (Răspunsurile copiilor)
Soarele strălucește mai puțin, zilele devin mai scurte, astfel încât substanța verde din frunze nu are timp să fie produsă. Cea mai comună culoare a copacilor este galbenul. Sunt copaci care se îngălbenesc complet toamna, iar alții care devin doar roșii. Dar la arțar, de exemplu, frunzele devin mai întâi galbene și apoi roșii. Acest lucru face copaci frumoși colorați.
- De ce copacii își vărsează frunzele toamna? (Răspunsurile copiilor)
În primul rând, deoarece iarna s-ar lipi multă zăpadă de crengile cu frunze, copacii s-ar putea rupe de greutate. Și în al doilea rând, pentru că iarna este dificil pentru rădăcinile copacilor să extragă apă din pământul înghețat, astfel încât frunzele nu au suficientă apă în sezonul rece.
La sfârșitul verii, la baza fiecărei frunze se formează un despărțitor subțire. Treptat devine din ce în ce mai mult și pare că împinge frunza departe de ramură. În unele frunze, un astfel de despărțitor crește rapid, motiv pentru care cad mai devreme decât altele, în timp ce altele rămân pe ramuri mult, mult timp.
- Crezi că sunt utile frunzele căzute? (Răspunsurile copiilor)
Se dovedește că da! Aricii pot construi cuiburi de iarnă în ele, bursucii și veverițele folosesc frunze pentru a-și izola casele, iar omizii, fluturii, gândacii și păianjenii iernează în frunzele căzute. Frunzele căzute protejează rădăcinile de îngheț.
Jocul „Da și nu”.(Dați răspunsul corect).
- Florile înfloresc toamna?
- Cresc ciupercile toamna?
- Norii acoperă soarele?
- Vine vântul înțepător?
- Plutesc ceața toamna?
- Ei bine, păsările fac cuiburi?
- Gângăniile zboară?
- Animalele își închid nurcile?
- Toată lumea adună recolta?
- Zboară stolurile de păsări?
- Plouă des?
- Primim cizme?
- Soarele strălucește foarte fierbinte?
- Copiii pot face plajă?
- Ei bine, ce ar trebui să facem?
- Ar trebui să port jachete și pălării?
- Hai să ascultăm: shhh... Ce este asta? Este foșnetul frunzelor căzute sub picioare. Un întreg covor de frunze colorate.
-Despre ce șoptesc?
Citind poezia „Frunze care cad”.
frunze căzute
Conversația abia se aude:
- Suntem din arțari...
- Suntem din meri...
- Suntem din ulmi...
- Suntem din cireșe...
- Din aspen...
- Din cireș...
- Dintr-un stejar...
- Dintr-un mesteacăn...
Căderea frunzelor peste tot:
Frost este în prag!
Yu. Kapotov
Jocul „Recunoaște copacul”
Copiii iau frunze și crenguțe de conifere din cutie, închizând ochii. La comanda profesorului, copiii deschid ochii și aleargă spre copacul a cărui frunză se află în mâna copilului.
Cunoașterea zada.
Unii copaci nu-și aruncă frunzele pentru iarnă, dar rămân verzi ca primăvara. Aceștia sunt mulți conifere care au ace subțiri în loc de frunze: molid, pin, cedru, cedru, brad.
- Cine a ghicit de ce copacii de conifere nu-și aruncă frunzele, ci rămân verzi tot timpul anului? (Răspunsurile copiilor)
Frunzele copacilor de conifere sunt acoperite cu piele groasă. Astfel de frunze se evaporă mult mai puțină umiditate decât frunzele largi ale copacilor de foioase.
Acesta este motivul pentru care copacii de conifere nu sunt aproape deloc în pericol de a se usca atunci când rădăcinile primesc puțină apă din solul răcit. În plus, zăpada nu poate fi reținută pe ace înguste în formă de ac în același mod în care a fost reținută pe lamele largi ale copacilor de foioase. Aceasta înseamnă că zăpada nu se poate acumula pe coroanele coniferelor în astfel de mase încât ramurile să se rupă sub greutatea sa. Aici joacă un rol și amplasarea acelor pe ramuri și poziția ramurilor pe copac.
De exemplu, acele de molid sunt foarte netede. Situate pe ambele părți ale ramurilor, ele formează o suprafață netedă, alunecoasă. Ramurile în sine sunt situate oblic în jos în raport cu trunchiul principal al copacului. Prin urmare, chiar și mase mici de zăpadă acumulată alunecă ușor.
- Uită-te la ramurile acestui copac. Se poate numi conifere? (Da. Copacul are ace)
- Cum sunt amplasate acele pe ramură? (În grupuri. În ciorchini)
- Prin ce diferă acele din acest copac de acele de molid și pin? (Este moale, nu spinos. Acele sunt galbene pe alocuri, cad)
- Cine știe numele acestui copac? (zada)
Acele de zada cad toamna, la fel ca frunzele copacilor de foioase.
- Observati cate frunze-ace de zada au cazut deja la pamant.
Zada poate trăi până la 500 de ani. Lemnul său este greu și se scufundă în apă. Cu toate acestea, sub Petru I, au fost construite corăbii din el, deoarece conține multă rășină și nu putrezește mult timp. În Veneția și Polonia, din el au fost construite case, care s-au păstrat perfect până în zilele noastre. Din cauza lemnului său puternic și durabil, zada a fost tăiată fără milă. În zona noastră, zada poate fi găsită rar.
Concurs „Cine poate face cel mai bun buchet de toamnă?”
Și acum vă voi citi o poezie de O. Vysotskaya
Zile de toamnă.
În grădină sunt bălți mari.
Ultimele frunze
Vântul rece se învârte.
Sunt frunze galbene,
Sunt frunze roșii.
Să-l colectăm într-un portofel
Suntem frunze diferite!
Camera va fi frumoasa.
Mama ne va spune - Mulțumesc!
(Copiii adună frunze de copac căzute, făcând diverse buchete de toamnă).
Jocul „Suneți imaginea”.
Sunt selectați copiii care vor exprima foșnetul frunzelor (sh-sh-sh). un alt grup de copii își vor folosi vocea pentru a transmite cântecul păsărilor (ku-ku, pew-pew). Unul dintre băieți va transmite bâzâitul insectelor. Dacă elevii pronunță toate sunetele deodată, atunci vom „auzi” sunetele pădurii!
Antrenamentul.
Și acum antrenamentul nostru. Închide ochii și repetă după mine. „Soarele strălucește puternic. Sufla o adiere usoara. Respir aerul lui curat și proaspăt. Ierburile de luncă se leagănă. Păsările se rotesc cu mândrie deasupra mea. Mă simt bine și mulțumit. Sunt foarte bucuros că m-am întâlnit lume uimitoare natură. Vreau să trăiesc în pace cu natura. Voi fi prieten și protector al tuturor viețuitoarelor.”
Lucrați în clasă.
Compoziția frunzelor din panoul colectiv „Pădurea de toamnă”.
Rezumând. Reflecţie.
- Ce nou ai învățat în excursie?
- Ți-a plăcut sau nu?
- Ce ți-a plăcut mai mult? De ce?
- Cine se poate lăuda astăzi pentru munca lor?
- Cine este nemulțumit de ei înșiși? De ce?
O poveste pentru copii 7-8 ani „Aventura de toamnă”
A venit toamna - vremea de aur. Vremea a fost minunată, copacii străluceau cu culorile lor în razele soarelui de toamnă.
Într-o zi, plimbându-ne cu prietenii prin pădure, am dat de o colibă minunată. Ea stătea în mijlocul pădurii, iar în apropiere se afla un lac mic, dar frumos. In mijlocul lacului erau mesteacani, toti acoperiti cu frunze aurii. Vântul bate, frunzele încep să se învârtească și să zboare, se scufundă în liniște în apă și plutesc ca bărcile pe apă.
Admiram frunzele, când dintr-o dată au ieșit rațe din spatele tufișurilor și au început să înoate în fața noastră și să cârlaie. Au înotat împreună, unul după altul, ținând pasul unul cu celălalt. Ne doream foarte mult să-i hrănim, dar nu aveam nimic.
Ce frumos este...
Ne-am uitat în sus și dincolo copac mare am văzut o frumusețe – Toamna.
Ne-a privit foarte atent și ni s-a părut că și ea admira rațele. Îi urmărește pe toți de sus, observă totul. Toamna a fost atât de frumoasă.
Ne-am continuat drumul, ne-am plimbat mai departe prin pădurea de toamnă și ne-a ieșit în întâmpinare o familie de arici.
Pe spatele mamei ariciului erau provizii, erau ciuperci, mere, conuri și nuci. Este atât de inteligentă și are grijă de familia ei. Și aricii mici sunt atât de drăguți, cu fundițe și pantaloni frumoși. Mama și-a păzit copiii dragi, iar ei s-au dus și s-au distrat, la fel cum noi am admirat frumusețea toamnei, vorbind dulce unul cu celălalt despre ceva.
Ne-am întrebat unde vor merge în continuare și am pornit după ei, dar numai foarte liniștiți pentru a nu-i speria. Dar întâmplător, am călcat pe o creangă uscată, s-a auzit un trosnet sub picioarele noastre și aricii s-au încolțit imediat într-o minge, expunându-și spinii. Rechizitele pentru arici ale mamei au rămas pe spate.
Nu mai eram interesați să-i urmărim, iar și ei ne așteptau să plecăm, urmărindu-ne în secret.
Ziua era în toi, nu voiam să mă întorc acasă...
Deodată am dat peste o grămadă de conuri și am decis să căutăm nuci în ele. Chiar ne-am petrecut mult timp jucându-ne cu conurile de pin, dar tot am găsit niște nuci în ele. Am început să studiem nucile, dar nu am îndrăznit să le mâncăm. Ne-am gândit, să luăm nucile acasă și să ne întrebăm părinții dacă pot fi mâncate. Se apropia seara și am început să ne pregătim să plecăm acasă...
Și vedem o veveriță pe un copac, sărind din ramură în ramură. I-am întins mâna mea, care conținea nuci, și am început să o sun. Veverița a început să se uite în jur, a mai sărit puțin și a început să coboare din ce în ce mai jos. Mi-am întins mâna spre ea, iar ea s-a tot apropiat. Ea a coborât la pământ și a început să mănânce nucile din mâna mea.
Mi-a plăcut foarte mult să hrănesc veverița, era puțin gâdilată, dar drăguță.
Ne-am odihnit foarte frumos, puțin obosiți, dar fericiți, și ne-am întors acasă.
E atât de frumos să faci o plimbare pădure de toamnă, urmăriți natura și animalele. Astfel de plimbări sunt amintite mult timp.
Ne-am plimbat, ne-am distrat,
Au făcut o treabă foarte bună.
Veverița a fost hrănită
M-au pus chiar în pat.
Gândiți-vă singur ce este adevărat și ce este inventat.
„Admiră: vine primăvara...”
Dirijată de profesor:
Matveenkova M.P.
Anul universitar 2014-2015 an.
Schema lecției - excursii
pe tema: „Admirați: vine primăvara...”
Ţintă:
Să dezvolte înțelegerea elevilor cu privire la relația dintre un organism vegetal și condițiile de mediu, pentru a dezvolta capacitatea de a identifica plantele cu flori timpurii;
Pe baza observațiilor, aflați caracteristici biologice plante cu flori timpurii din regiunea Pochinkovsky;
Formă atitudine atentă la natură;
Dezvoltați abilitățile de observare a schimbărilor naturii, treziți dorința de cercetare independentă;
Dezvoltați viziuni dialectico-materialiste asupra naturii.
Sarcini:
1. Prezentați elevilor diferitele perioade ale primăverii.
2. Determinați semnele declanșării primăverii în viață și natura neînsuflețită.
3. Stabiliți motivele înfloririi timpurii a lemnoase și plante erbaceeși modificări ale fenomenelor sezoniere în viața plantelor.
4. Contribuie la educația estetică a elevilor prin mijloacele naturii și artei.
Echipamente si design: caiet (caiet) pentru note și schițe, creion (pix), fișe de instrucțiuni, binoclu, aparat foto, cutii, borcane, pungi, lupe.
Locația excursiei: pădure.
Vârsta studentului: 11-12 ani
Pregătirea profesorului pentru excursie:
Planificați un traseu de excursie în locuri cu vegetație diferită - pădure, marginea drumului (pentru a arăta caracteristicile de învățare ale trezirii naturii diferitelor biocenoze).
Pregătiți carduri de identificare pentru plantele erbacee cu flori timpurii.
Aveți o conversație despre conservarea naturii.
Introduceți elevilor lucrări de literatură și pictură care glorific frumusețea naturii (M. Prișvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan etc.).
Pregătirea elevilor pentru excursie:
1. Discutați cu elevii despre perioade diferite primavara ( conditiile meteo, modificări ale florei și faunei, cu frumusețea trezirii naturii, cu probleme de protecție a acesteia).
2. Introduceți trei concepte noi despre primăvară și indicați momentul declanșării lor:
„Primăvara calendaristică” - 1 martie; „astronomic” – 21 martie – zi echinocțiul de primăvară pe tot glob(cu excepția regiunilor subpolare), zi egal cu noaptea; Începutul „biologic” al curgerii sevei la arțarul de Norvegia (24 martie) și apoi la mesteacănul negru (8 aprilie).
3. Instruiți elevii să pregătească caracteristicile fiecărei perioade de primăvară (martie, aprilie, mai.
4. Pregătiți copiii să perceapă natura, atrageți atenția asupra obiectelor ecosistemului „pădurii”. Dezvoltați capacitatea de a vă comporta corect în pădure.
Progresul lecției.
Introducerea elevilor în regulile de comportament în pădure
Profesor: Băieți, vă sugerez să faceți o excursie la pădure de primăvară. Numiți ce reguli trebuie să urmați când veniți în pădure. (Copiii raspund)
Nu puteți aprinde un foc în pădure într-un timp periculos de incendiu înainte de a pleca, trebuie să verificați cu atenție locul unde a ars focul pentru a vedea dacă a fost stins corespunzător.
Când sunteți în natură, nu ar trebui să culegeți plante pentru buchete. Buchetele pot fi făcute numai din plante crescute de oameni.
Aduna plante medicinale posibil doar în locurile în care sunt multe dintre ele. Unele plante trebuie lăsate în natură.
Nu rupeți ramurile copacilor și tufișurilor. Lăsați plantele și copacii frumoși să rămână în natură.
În natură, în special în pădure, trebuie să încercați să mergeți pe poteci, astfel încât plantele să nu moară din cauza călcării în picioare.
Profesor: Așa este, bravo băieți! Nu numai că ai numit regulile de comportament în natură, dar ai și reușit să le explici. Deci, să mergem
Introducere în tema lecției-excursie (creând o stare emoțională).
Din nou păsările zboară de departe,
Spre țărmurile care sparg gheața,
Soarele cald merge sus
Iar crinul parfumat vă așteaptă.
Despre ce perioadă a anului vorbește poezia? ( Despre primăvară ).
Cum ai ghicit că poezia vorbește despre primăvară? ( Apar crinii).
Astăzi, la lecție, vom merge într-o vizită la primăvară și vom vorbi despre schimbările care apar în natură odată cu sosirea primăverii.
Partea principală
Primăvara se schimbă în natura neînsuflețită. Ascultă ghicitori despre lunile de primăvară.
Bate un vânt cald de sud,
Soarele strălucește mai puternic,
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,
Turnul tare zboară înăuntru.
Ce lună? Cine va sti? (Martie)
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi? (Aprilie)
Distanța câmpurilor devine verde
Privighetoarea cântă.
Grădina este îmbrăcată în alb,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta?... (mai)
Ce semne de primăvară ați auzit? (Soarele strălucește mai tare decât iarna; în fiecare zi se încălzește din ce în ce mai mult; se ridică mult mai sus deasupra orizontului decât iarna; zilele devin mai lungi; devine mai cald).
Soarele a încălzit pământul în mod egal în toate lunile de primăvară? ( Nu).
- Care lună de primăvară este cea mai rece? ( martie ).
Cel mai cald ? ( mai ) De ce? (În luna mai, soarele este mai sus deasupra orizontului decât în martie, deci mai este cald)
- Acum să ne imaginăm cerul. Cum este primavara? ( De-a lungul ei plutesc nori albaștri, înalți și albi).
Ce fel de precipitații cade primăvara? (În martie este zăpadă, în aprilie este zăpadă și ploaie, în mai plouă.)
Sunt furtuni primăvara? Când? (În Mai ).
Schimbări de primăvară în viața sălbatică.
Este timpul să vorbim despre schimbările care apar în viața sălbatică odată cu sosirea primăverii.
Ce se întâmplă cu copacii și arbuștii primăvara? (La copaci și arbuști de foioase se umflă muguri; apar amonii, miei argintii, flori, apoi apar frunze. La conifere culoarea scoarței și a acelor se schimbă).
Ce se întâmplă cu plantele erbacee? ( Iarba tânără acoperă pământul, multe plante încep să înflorească).
- Numiți plantele erbacee care înfloresc primele? (Primroze: hepatic, corydalis, anemonă, lungwort, coltsfoot).
De obicei, plantele erbacee cu înflorire timpurie se numesc ghiocei. De ce? (De îndată ce zăpada se topește, încep să înflorească).
- De ce ghioceii înfloresc atât de devreme? (Glodeii își iau hrana din părțile subterane îngroșate, care depozitează provizii încă de anul trecut nutrienti. Au nevoie de multă lumină și umiditate, ceea ce este suficient în acest moment. Au nevoie de puțină căldură.)
Ce flori înfloresc la sfârșitul primăverii, în mai? (Cranii, păpădie, violete.)
Mulți oameni adună buchete primăvara plante de primăvară. Este bine? ( Nu ).
În timpul excursiilor, vi se va cere să îndepliniți sarcini și să furnizați un raport scris despre excursia de astăzi.
Scrieți o schiță pentru un raport scris:
Frumuseţe natura de primăvară
Viața plantelor erbacee într-o pădure, pajiște, curte;
Viața speciilor de arbori și arbuști;
Semne ale primăverii în lumea animală.
Sarcina 1. elevii îl execută în pădure, căutând un număr dat de specii de plante erbacee cu flori; identifică-le fără a le dărâma și notează într-un caiet sub forma unui tabel:
| Numele plantei | Particularități structura externă |
|
| Floare (schiță) | Frunze (schiță) |
|
Sarcina 2. Observați florile plantelor cu flori timpurii și răspundeți la întrebările:
Cât de des vizitează insectele aceste flori?
Ce adaptări au dezvoltat aceste flori pentru polenizare încrucișată?
Ce cauzează culoarea florilor?
Florile au nectari?
Este posibil ca aceste flori să se autopolenizeze?
Cum se reproduc aceste plante dacă nu există suficiente insecte polenizatoare în perioada de înflorire?
Conversație finală: despre viața copacilor, arbuștilor și plantelor erbacee perene în primăvară. Acordând atenție corespondenței structurii organelor plantelor cu funcțiile îndeplinite, dezvoltării plantelor în legătură cu mediu.
Temă pentru acasă .
1. Fiecare unitate depune un raport cu rezultatele excursiei „Admirați, vine primăvara!”
Rezumând lecția-excursie.
Acum, băieți, gândiți-vă și spuneți-mi, fiindcă am fost într-o astfel de excursie, ce lucruri utile ați primit pentru voi?
Într-o vizită în toamnă
Pe baza rezultatelor excursiei, completați tabelul.
Indicați cu cifre ordinea lunilor de toamnă.
LA fenomene de toamnăîn natura neînsuflețită includ: răcirea, căderea frunzelor, primele înghețuri, înghețarea.
Găsiți eroarea în declarație. Tăiați cuvântul suplimentar.
Fenomenele de toamnă în viața sălbatică includ: ofilirea ierbii, apariția înghețului, dispariția insectelor și plecarea păsărilor migratoare.
În atlasul - ghid „De la Pământ la Cer” găsiți informații despre rândunele și ioniși. Aflați cum se aseamănă și cum diferă. Notează-l.
Comparație între rândunele și slabii
Asemănări între rândunele și ioniși:
- Asemănarea exterioară. Asemănătoare ca mărime și structură (forma capului, aripile, corpul)
- Rândunelele și ionișii au cozile bifurcate
- Insectivore. Aceste păsări ajută la distrugerea insectelor dăunătoare
- Ei obțin hrană în zbor și prind insecte în zbor.
- Atât rândunelele, cât și licanele petrec mult timp în zbor.
- Acestea sunt păsări migratoare
Diferențele dintre rândunele și ioniși:
- Penajul vitezului este complet negru, rândunelele sunt și ele negre, dar pieptul și burta sunt gri deschis.
- Aripile unui viteză sunt mai înguste și mai lungi decât cele ale rândunelelor în zbor sunt curbate ca secerele.
- Rapidul are ciocul foarte ascuțit, cu care „taie” cerul, pe care rândunica nu-l are.
- Swifts zboară mai repede decât rândunelele.
- Spre deosebire de rândunele, iuberii nu pot merge pe pământ sau nu pot decola de pe acesta. Picioarele lor sunt foarte mici și slabe. Decolează doar din clădiri și copaci.
- Ei aparțin unor familii diferite: rândunelele aparțin familiei paserițelor, iar turbanii aparțin familiei vitezilor.
Admira natura de toamnași conform observațiilor tale, completează desenul „Frumusețea toamnei”
