Cum să faci o caracterizare a discursului unui erou într-o lecție. Discursul personajelor și al naratorului

Design si interior
2. Imaginea naratorului
Discursul naratorului este neutru, cu elemente de stil expresiv, de stilizare
3. Discursul personajului ca modalitate de a-și crea imaginea
Componentele imaginii de vorbire a unui personaj
4. Discursul naratorului și vorbirea personajelor ca element de compunere
5. Rezumat

Textul oricărei opere de artă este împărțit în două fluxuri:
1. vorbirea directă a personajelor și
2. tot ceea ce se numește discursul naratorului.

Să ne reîmprospătăm memoria cu privire la câteva concepte.

PERSONAJ este orice personaj dintr-o operă. Dacă un personaj este important pentru exprimarea ideii unei opere, el este numit EROU.

NARATOR - imaginea naratorului într-o operă, persoana în numele căreia se spune povestea despre oameni și evenimente. Astfel, între cititor și personajele poveștii/romanului există întotdeauna un fel de intermediar - cel care povestește evenimentele.

Narațiunea poate fi spusă de la persoana I (povestitor = personaj), de la a II-a și a III-a (naratorul într-o narațiune la persoana a treia transmite povestea, dar nu este un personaj în cadrul acesteia).

Din combinații ale tuturor acestor definiții se poate obține:

Cititorul are o dorință firească de a crede textul, de a echivala autorul-personaj cu autorul real. Dar insidiositatea acestei forme este că nu poate fi folosit niciun semn egal. Există întotdeauna o diferență, uneori colosală, între autorul-personaj și autorul real. Asemănarea numelor și proximitatea biografiilor în sine nu înseamnă nimic: toate evenimentele pot fi foarte fictive, iar judecățile autorului-personaj nu trebuie să coincidă cu opiniile autorului real. Atunci când creează un autor-personaj, scriitorul, într-o oarecare măsură, se joacă atât cu cititorul, cât și cu el însuși.

2. O poveste în care autorul = povestitor, dar nu personajul principal, ci pur și simplu un personaj secundar (Dr. Watson) sau auxiliar (Nick Carraway, „Marele Gatsby” al lui Fitzgerald).
Astfel de povești sunt scrise la persoana 1, „eu” participând la majoritatea evenimentelor (sau știind cumva despre ele).

3. O poveste în care autorul este un narator, dar deloc un erou, nu un personaj, ci o figură la un alt nivel, pe un alt plan spațio-temporal. Naratorul nu este identificat în niciun fel: nu are nume, nu ia parte la evenimentele descrise. Aceste povești sunt scrise la persoana a 3-a.

(4. Permiteți-mi să omit narațiunea la persoana a 2-a pentru a nu deranja mai mult decât este necesar).

Pe baza acesteia, să numărăm posibilele figuri dintr-o operă literară.

Figura numărul 1 este naratorul=povestitorul, el este ÎNTOTDEAUNA acolo, indiferent dacă este sau nu personaj.

Figurile de la numărul 2 până la numărul N sunt caracterele. Și ei sunt ÎNTOTDEAUNA acolo.

IMPORTANT!
Dacă narațiunea este la persoana a 3-a, nu uitați să creați o IMAGINI DE NARATOR.

Să începem conversația cu el.

IMAGINEA NARATORULUI

Autorul îl găsim (percepem, înțelegem, simțim, simțim) în fiecare operă de artă. De exemplu, într-o lucrare de pictură îi simțim întotdeauna autorul (artista), dar niciodată nu-l vedem așa cum vedem imaginile pe care le înfățișează. Îl simțim în orice ca pe un principiu pur reprezentativ (subiect care înfățișează), și nu ca pe o imagine reprezentată (vizibilă).<…>Discursul autorului (real) care înfățișează, dacă există unul, este un discurs de un tip fundamental special, care nu se poate situa pe același plan cu vorbirea personajelor. (Bakhtin M.M. Estetica creativității verbale)

Metodele de creare a imaginilor sunt bine cunoscute de toată lumea. Acest:
- descrierea aspectului și manierelor
- transmiterea acţiunilor şi gândurilor
- mască de vorbire.

Într-o narațiune la persoana a 3-a, imaginea naratorului poate fi creată într-un singur mod – TRANSMISIA GORBIIULUI.

În funcție de cât de pronunțat este stilul de vorbire al naratorului, se disting mai multe tipuri de narațiune.

1. Cel mai simplu tip este așa-numita NARAȚIUNE NEUTRALĂ, construită după normele vorbirii literare, vorbită de la persoana a III-a, iar naratorul nu este personificat, iar stilul vorbirii este desubliniat.

Ușa se deschise și Michael Gosselin ridică privirea. Julia a intrat în cameră.
- Tu esti? Nu te voi reține. Doar un minut. O să termin cu literele.
- Nu mă grăbesc. Am intrat să văd ce bilete au trimis la Dennorant. Ce caută acest tânăr aici?
Cu instinctul fără greșeală al unei actrițe cu experiență, cronometra gestul cu cuvântul, ea arătă cu o mișcare a capului grațios spre camera prin care tocmai trecuse.
- Acesta este un contabil. De la biroul lui Lawrence și Humphrey. E aici de trei zile acum.
- Pare foarte tânăr.
- El este studentul lor sub contract. Se pare că știe lucrurile lui. Sunt uimit de cum sunt păstrate cărțile noastre. Nu și-a imaginat că este posibil să pună teatrul pe o pistă de afaceri. El spune că în unele companii registrele de conturi sunt într-o stare de așa natură încât ai putea îngroșa.
Julia zâmbi uitându-se la fata frumoasa soț, radiind de sine mulțumire (Maugham. Teatru).

2. Narațiune cu elemente de stil expresiv, cu o sintaxă unică etc. Dacă naratorul este personificat, atunci stilul de vorbire al narațiunii se corelează de obicei într-un fel sau altul cu trăsăturile sale de caracter.

Cine nu i-a înjurat pe șefii de gară, cine nu i-a înjurat? Cine, într-un moment de furie, nu a cerut de la ei o carte fatală pentru a scrie în ea plângerea sa inutilă despre oprimare, grosolănie și defecțiune? Cine nu-i consideră monștri ai rasei umane, egali cu funcționarii răposați sau, cel puțin, tâlharii Murom? Să fim totuși corecti, vom încerca să ne punem în locul lor și poate că vom începe să-i judecăm mult mai blând. Ce este un șef de gară? Un adevărat martir de clasa a XIV-a, ferit de rangul său doar de bătăi, și chiar și atunci nu întotdeauna (mă refer la conștiința cititorilor mei). Care este poziția acestui dictator, așa cum îl numește prințul Vyazemsky în glumă? Nu este asta o muncă grea adevărată? Nu am pace nici zi, nici noapte. Călătorul scoate toată frustrarea acumulată în timpul unei plictisitoare plimbări pe îngrijitor. Vremea este insuportabilă, drumul este rău, șoferul este încăpățânat, caii nu se mișcă - iar îngrijitorul este de vină. (Pușkin. șef de gară)

3. Narațiune-stilizare, în care normele vorbirii literare sunt de obicei încălcate.

Doi dintre muncitorii noștri din fabrică au mers să se uite la iarbă.
Și cositul lor era departe. Undeva în spatele lui Severuska.
Era o zi de sărbătoare și era cald - pasiune. Parun este curat. Și amândoi erau timizi de durere, la Gumeshki, adică. A fost extras minereu de malachit, precum și pițigoi albastru. Ei bine, când a intrat un kinglet cu o bobină, era un fir care se potrivea.
Era un tânăr singur, necăsătorit, iar ochii lui au început să devină verzi.
Celălalt este mai vechi. Acesta este complet distrus. Există verde în ochi, iar obrajii par să fi devenit verzi. Iar bărbatul a continuat să tușească.
E bine în pădure. Păsările cântă și se bucură, pământul urcă, duhul este lumină. Ascultă, erau epuizați. (Bazhov. Stăpâna Muntelui de Aramă)

După cum puteți vedea, fragmentele date diferă în ceea ce privește vocabularul, stilul, structura intonațională-sintactică și alte mijloace de vorbire.

De regulă, un stil narativ este menținut într-o singură lucrare - dacă este stilizat, atunci până la sfârșit.
Există însă și excepții datorate ideii autorului.

„De exemplu, în „Sufletele moarte” a lui Gogol, principalul element narativ - o mască de naivitate și simplitate ascunde ironie și viclenie, care uneori răzbate în mod clar în digresiunile satirice ale autorului. Totuși, în pateticele digresiuni ale autorului („Fericit călătorul...”, „Nu ești și tu, Rus’...”, etc.), naratorul apare ca tribun, profet, predicator, filozof.
O structură narativă similară, dar și mai complexă și mai subtilă este prezentă în romanul lui Bulgakov „Maestrul și Margareta”. În cazurile în care se povestește despre ticăloșii moscoviți de la Variety sau Massolit, despre aventurile bandei lui Woland la Moscova, naratorul își îmbracă masca de vorbire a unui moscovit pe stradă, gândește și vorbește pe tonul și spiritul său. În povestea despre Maestrul și Margarita, el este romantic și entuziast. În povestea despre „prințul întunericului” și într-o serie de digresiuni ale autorului („Dar nu, nu există mari Caraibe pe lume...”, „O, Doamne, zeilor mei, ce trist pământul serii!. .”, etc.) apare ca o experiență înțeleaptă un filozof a cărui inimă este otrăvită de amărăciune. În capitolele „Evanghelie”, naratorul este un istoric strict și precis. O structură narativă atât de complexă corespunde complexității lumii problematice și ideologice a „Maestrul și Margareta”, personalitatea complexă și în același timp unificată a autorului, și este clar că, fără a o înțelege, este imposibil să să perceapă în mod adecvat trăsăturile formei artistice a romanului și nici să „rupă” conținutul său dificil” (c) Nikolaev.

Ce beneficii practic putem obține din aceste informații?

În primul rând, faceți o alegere conștientă - câtă culoare ar trebui să fie imaginea naratorului?

În unele cazuri, acest lucru este cu adevărat inutil, uneori chiar dăunător. În poveștile pline de acțiune (de exemplu, detectivii), naratorul ar trebui să fie neutru pentru a nu distrage atenția cititorului de la intriga.
În parcele adinamice, dimpotrivă, imagine strălucitoare naratorul poate înfrumuseța\aprofunda\face ideea operei în relief.

În al doilea rând, decideți - din nou conștient - stilul dominant de povestire.

Se întâmplă ca un lucru să înceapă neutru, iar la mijloc naratorul să cadă brusc într-un patos de neimaginat. Este acest lucru acceptabil? – Numai dacă acest lucru se datorează contextului și fără o astfel de tranziție ideea lucrării nu poate fi dezvăluită. În toate celelalte cazuri, amestecarea stilurilor pare neglijentă.

Acum să trecem la următorul grup de subiecte - personaje care au măști de vorbire diferite de masca naratorului.

DISCURSUL UNUI PERSONAJ CA MOD DE A-ȘI CREEA IMAGINEA

Ca exemplu, iată două personaje din „Suflete moarte” - Manilov și Sobakevich. Comparaţie.

Bineînțeles, continuă Manilov, altă problemă ar fi dacă cartierul ar fi bun, dacă, de exemplu, ar exista o persoană cu care într-un fel ai putea vorbi despre curtoazie, despre bun tratament, să urmezi un fel de știință, ca să-ți trezească sufletul.” , i-ar fi dat, ca să spunem așa, asta tipului... Dar în cele din urmă ne-ai onorat cu vizita ta. Cu adevărat o astfel de încântare... Ziua Mai... ziua numelui inimii...

Un fraudator, spuse Sobakevici foarte calm, va vinde, va înșela și chiar va lua prânzul cu tine. Îi știu pe toți: toți sunt escroci, tot orașul de acolo este așa: escrocul stă pe escroc și îl conduce pe escroc. Toți vânzătorii lui Hristos. E doar unul acolo persoană decentă: procuror; și chiar și acela, să spun adevărul, este un porc.

Caracterul lui Manilov se exprimă pe deplin în felul său de a vorbi, în alegerea cuvintelor pe care le folosește în discursul său. El este dulce, vag („o persoană nu este nici asta, nici asta”). Pretenția de a părea o persoană foarte cultă este exprimată prin utilizarea pronumelor nedefinite, cuvinte introductive, mascând golul vorbirii - „în felul ăla”, „ca să zic așa”, „în final”, „desigur”, „cu care într-un fel”.
Manilov își construiește frazele atât de lungi, încât el însuși se încurcă în ele echipează fiecare frază cu pronume demonstrative, eludând definiția reală a subiectului („un fel de”, „un fel de știință”).

Sobakevici este un „urs adevărat”. Discursul, tonul, maniera și alegerea cuvintelor sale exprimă natura sa aspră și animală. Destul de caracteristică viziune mizantropică a lui Sobakevici asupra celor din jur este abundența de cuvinte abuzive din vocabularul său - „hăfător”, „tâlhar”, „porc”, „escroc”.

Uneori, dialogul personajelor funcționează mai bine decât descrierile pe mai multe pagini.

Sharikov a ridicat din umeri.
- Da, nu sunt de acord.
- Cu cine? Cu Engels sau cu Kautsky?
— Cu amândoi, răspunse Şarikov.
„Este minunat, jur pe Dumnezeu.” „Oricine spune că celălalt...” Ce ai putea oferi din partea ta?
- Ce e de oferit?.. Și apoi scriu, scriu... Congres, niște nemți... Mi se umflă capul. Ia totul și distribuie...
„Așa am crezut”, a exclamat Filip Filipovici, bătându-și palma pe fața de masă, „exact asta am crezut”.
- Stii metoda? - a întrebat un Bormenthal interesat.
„Ei bine, care este metoda”, a explicat Sharikov, devenind vorbăreț după vodcă, „este o chestiune simplă”. Dar ce zici: unul așezat în șapte camere, are patruzeci de perechi de pantaloni, iar celălalt se plimbă, căutând mâncare în coșurile de gunoi... (Bulgakov. Inimă de câine)

La conversație participă trei personaje - Sharkov, doctorul Bormental și profesorul Preobrazhensky.
Toți trei vorbesc DIFERIT - au moduri diferite de a construi propoziții, vocabular diferit, ritmuri respiratorii diferite.

Pentru asta ar trebui să ne străduim – să transmitem DIFERENTA interlocutorilor în dialog.

Cel mai interesant lucru este că acest lucru este destul de simplu de făcut.
În primul rând, trebuie să selectați principalele caracteristici ale vorbirii. Aceasta este, ca să spunem așa, o muncă din culise. Acesta va fi inclus în textul lucrării într-o formă ușor modificată. Între timp (în stadiul de dezvoltare) autorul răspunde - răspunde EL ÎNȘI - la întrebarea: ce trăsături de vorbire are acest personaj? (cu alte cuvinte, identifică componentele unei imagini de vorbire).

COMPONENTE ALE PERFORMANȚEI DE VORBIREA UNUI PERSONAJ

1. Viteza vorbirii - personajul vorbește rapid sau încet.

Să comparăm replicile a două personaje din piesa lui Gogol „Inspectorul general” - Hlestakov și Lyapkin-Tyapkin. Măștile lor de vorbire corespund pe deplin caracteristicilor date de autor la începutul piesei.

Hlestakov: „Discursul lui este abrupt, iar cuvintele îi zboară din gură complet neașteptat”.
Hlestakov: „Ce? Nu-mi pasă de ei... Nu știu, totuși, de ce vorbești despre răufăcători; sau despre văduva vreunui subofițer... Soția unui subofițer e cu totul altfel, dar nu îndrăznești să mă biciuiești. Ești departe de asta... Iată mai multe! Uită-te la tine!.. Voi plăti, voi plăti bani, dar acum nu-i am. De aceea stau aici pentru că nu am un ban.”

Lyapkin-Tyapkin: „Vorbește cu o voce de bas, cu un târâit alungit, șuierând și înghițind, ca un ceas străvechi care mai întâi șuieră și apoi bate.”
Lyapkin-Tyapkin: „Cred, Anton Antonovici, că aici există un motiv mai subtil și mai politic. Aceasta înseamnă asta: Rusia... da... vrea să facă război, iar ministerul, vezi tu, a trimis un oficial să afle dacă există vreo trădare... Nu, îți voi spune, tu ești cel greșit... Nu... Autoritățile au păreri subtile: e în regulă că sunt departe, dar dau din cap.”

2. Volumul vorbirii - personajul vorbește tare sau liniștit, are obiceiul să șoptească sau, dimpotrivă, să-și înece interlocutorii.

3. Volum - obiceiul de a vorbi în fraze scurte sau, dimpotrivă, deosebit de lungi, obiceiul de a vorbi scurt sau lung.

4. Complexitate – cât cuvinte dificileși propozițiile pe care le folosește, ce procent din vorbirea lui este înțeles în medie pentru cei din jur.
Imagini - vor exista o mulțime de comparații în discurs, vor fi folosite imagini și aluzii sau discursul personajului va fi direct din punct de vedere utilitar - descriind realitatea extrem de precis.

6. Adecvarea replicilor și a intonațiilor lor - aceasta arată capacitatea personajului de a evalua și de a se adapta corect la mediu.

7. Emoționalitate – vor fi vorbirea lui bogată în emoții care îi transmit starea interioară.
O bogăție de intonații sau, dimpotrivă, absența lor totală.

Să comparăm două fragmente din romanul lui Bulgakov „Maestrul și Margareta”. Personajul principal în ambele este Ivan Bezdomny.

În primul caz, Ivan ajunge într-o clinică de boli nervoase cu diagnostic de schizofrenie. Este entuziasmat, nervos, dornic să-l prindă pe consultant. Acordați atenție structurii discursului său.

Continui”, a spus Ivan, încercând să se potrivească cu tonul lui Stravinski și știind din experiență amară că doar calmul îl va ajuta, „deci, acest tip groaznic, și minte că este consultant, are un fel de putere extraordinară... De exemplu. , îl gonești, dar nu ai cum să-l ajungi din urmă. Și cu el mai sunt câteva, și sunt și bune, dar în felul lor: oarecum lungi sticla spartași, în plus, o pisică de dimensiuni incredibile care călătorește independent cu un tramvai. În plus,” Ivan, neîntrerupt de nimeni, a vorbit cu mare fervoare și persuasiune, „el personal se afla pe balconul lui Ponțiu Pilat, despre care nu există nicio îndoială. La urma urmei, ce este asta? O? Trebuie arestat imediat, altfel va face răutăți nespuse.

În al doilea episod, Ivan apare într-o dispoziție diametral opusă. „O, cum ar fi triumfat Ivan dacă anchetatorul ar fi venit la el mai devreme, cel puțin, să zicem, joi seara, când Ivan a căutat cu violență și pasiune să-i asculte povestea despre Iazurile Patriarhului.<…>Dar, din păcate, Ivanushka s-a schimbat complet în timpul care a trecut de la moartea lui Berlioz. Era gata să răspundă la toate întrebările anchetatorului de bună voie și politicos, dar indiferența se simțea atât în ​​privirea lui Ivan, cât și în intonațiile sale. Poetul nu a mai fost atins de soarta lui Berlioz” (c)

Observați cum s-a schimbat construcția expresiilor și a vocabularului.

– Spune-mi, Ivan Nikolaevici, cât de departe ai fost de turnichet când Berlioz a căzut sub tramvai?
Din anumite motive, un zâmbet indiferent abia vizibil a atins buzele lui Ivan, iar el a răspuns:
- Am fost departe.
– Acesta era în carouri lângă turnichet?
- Nu, stătea pe o bancă nu departe.
– Îți amintești bine că nu s-a apropiat de turnichet în momentul în care Berlioz a căzut?
- Amintesc. Nu se potrivea. S-a aşezat tolenit.
Aceste întrebări au fost ultimele întrebări ale anchetatorului.

8. Defecte fonetice de vorbire - bâlbâială, șocheală, bavure etc.
Există și un accent, un dialect – prezența și gradul lor de manifestare.

Iar Andrei, hotărându-se în sfârşit, se întoarse spre asistentul comandant:
- F-scuză-mă, tovarăşe c-căpitane, nu eşti, întâmplător, din M-Moscova?
- De la Moscova. Și ce? – întrebă repede căpitanul privindu-l pe Blinov.
„Cred că te-am întâlnit undeva”, a zâmbit Andrey fericit. - P-probabil la Moscova. Și exact aici – nu pot să-mi amintesc!
„Moscova este grozavă”, a remarcat căpitanul cu răceală și, privind din nou la Blinov, a declarat cu încredere: „Personal, vă văd pentru prima dată!”
„M-poate că tu arăți ca cineva...”, a spus Andrey, stânjenit.
„Fiecare persoană este ca altcineva”, a spus căpitanul sec și instructiv și s-a întors. (Bogomolov. În august 1944)

9. Defecte semantice de vorbire - rearanjarea cuvintelor, folosirea cuvintelor cu semnificații opuse, folosirea cuvintelor doar cu o anumită conotație emoțională - astfel de lucruri pot spune multe despre interiorul stare emoțională caracter.

Pentru a ilustra, iată povestea lui Myshlaevsky din romanul lui Bulgakov „Garda albă”.
Drama evenimentelor iese în prim plan. Ideile iluzorii ale eroilor se prăbușesc ca un castel de cărți. Realitatea dură apare în adevărul ei gol. Bulgakov arată starea psihologică a lui Myshlaevsky, o personalitate puternică, extraordinară, și situația istorică în care s-a aflat eroul - nu din propria sa voință, ci din cauza circumstanțelor.
Și aceste împrejurări sunt vizibil, prin monologul furios al lui Mișlaevski, prezentate cititorului: prăbușirea completă a trupelor hatmanului care păzeau Orașul, amenințarea unei ofensive a formațiunilor lui Petliura, simpatia țăranilor pentru Petliura și totala nepăsare a autorităților, confuzie la sediu.

Getman, nu? Mama ta! - mârâi Mișlaievski. - Garda de cavalerie? În palat? O? Și ne-au alungat cu ceea ce eram îmbrăcați. O? O zi în frig în zăpadă... Dumnezeu! La urma urmei, am crezut că toți vom fi pierduți... Pentru mama! O sută de brazi ofițer de la ofițer - acesta se numește un lanț? Cum au fost aproape sacrificate puii!
„Stai”, a întrebat Turbin, năucit de abuz, „spune-mi, cine e acolo sub Tavernă?”
- La! - Mișlaievski și-a fluturat mâna. - Nu vei înțelege nimic! Știi câți dintre noi am fost sub Tavernă? Patruzeci de oameni. Acest escroc, colonelul Shchetkin, sosește și spune (aici Myshlaevsky și-a contorsionat fața, încercând să-l înfățișeze pe urâtul colonel Shchetkin și a vorbit cu o voce urâtă, subțire și șchiopătătoare): „Domnilor ofițeri, toată speranța orașului este în voi. Justificați încrederea mamei muribunde a orașelor ruse, în eventualitatea apariției inamicului - treceți la ofensivă, Dumnezeu este cu noi, vă voi da o tură în șase ore, dar vă rog să aveți grijă de cartușele dvs. ” (Myshlaevsky a vorbit cu vocea lui obișnuită) - și a fugit într-o mașină cu adjutantul său. Și e întuneric ca naiba...! Congelare. O ia cu ace. (Bulgakov. Garda Albă)

11. Gesticularea.

Componentele pot fi folosite toate împreună sau doar parțial, dar inițial, la planificarea imaginii personajului care se va manifesta ulterior prin vorbire, lista trebuie făcută completă.

Nu este nevoie să folosiți multe componente cu aceeași intensitate. Mai mult decât atât, dacă un personaj are cel puțin o caracteristică de vorbire clar distinsă, toate celelalte ar trebui să fie mediate cu accent pentru a nu crea o vinegretă în percepția cititorului.

De exemplu, dacă un personaj se bâlbâie, asta natural va avea impact asupra volumului vorbirii, asupra volumului și complexității propozițiilor, dar va însemna deja absența altor defecte semantice grave de vorbire sau a unor accente strălucitoare.

Nu vă faceți griji că problemele voastre trec prin listă în zadar dacă aveți nevoie doar de funcția „o singură”. Studiul atent vă va ajuta să vă „auzi” cu adevărat caracterul și – cel mai important! - separați-și discursul de cel al altora personaje.
Și apoi totul este simplu - l-ați „auzit” singur - ceea ce înseamnă că îl puteți transmite cu ușurință cititorului.

Aș dori să avertizez împotriva conceptelor confuze. Adesea, caracteristicile de vorbire ale unui personaj înseamnă conținutul afirmațiilor sale, adică ceea ce spune personajul, ce gânduri și judecăți exprimă.
De fapt, caracteristicile de vorbire ale personajului sunt cu totul altele. După cum a scris Gorki, „Nu este întotdeauna important ceea ce spun ei, dar ceea ce spun ei este întotdeauna important.” Caracteristicile de vorbire ale unui personaj sunt create tocmai de acest CUM - modul de vorbire, colorarea lui stilistică, natura vocabularului, construcția structurilor intonaționale-sintactice etc.

Relația dintre planurile subiective ale naratorului și personaje este un ELEMENT DE COMPOZIȚIE

De exemplu, proza ​​lui N. S. Leskov. Stilul autorului lui Leskov este calm, fără grabă și uneori cu umor. De exemplu, nu toată „Artistul prost” este povestită din perspectiva bonei, uneori întâlnim discursul autorului. În basmul „Lefty” naratorul joacă doar rolul de narator. Nu își exprimă părerea și gândurile despre ceea ce se întâmplă, de ex. oferă cititorului posibilitatea de a gândi singur.
Imaginea naratorului din proza ​​lui N. S. Leskov este un narator care pledează pentru eroul pozitiv al țării ruse. Aceasta este imaginea unui om cu frică de Dumnezeu și evlavios, încurcat în credințe și legende; imaginea unui credincios, influențat de sus, care simte că aparține a tot ce este rusesc, care își simte rădăcinile, o persoană religioasă și în același timp simplă. Astfel, imaginea naratorului, fiind un fel de nucleu, organizează compozițional lucrările, culegând într-un singur loc diferite acțiuni și incidente din viața eroului.

RELUA

Discursul naratorului și al personajelor este un instrument pentru a crea impresia dorită asupra cititorilor.

Discursul este unul dintre instrumentele principale pentru crearea imaginilor.

Percepția oricărui text literar depinde de cât de apropiate sunt caracteristicile percepției realității între cel care vorbește și cel care ascultă. Cu cât imaginea lumii vorbitorului este mai aproape de imaginea lumii ascultătorilor, cu atât este mai bine înțeles.

Discuție aici

Analiza caracteristicilor de vorbire ale personajelor

Marea majoritate a cuvintelor din vocabularul colocvial folosite în text o caracterizează pe bunica într-un fel sau altul: pe măsură ce povestea progresează, ea este cea care rostește majoritatea replicilor și folosește un vocabular redus pentru a-și transmite gândurile, sentimentele și emoțiile.

Cuvântul blestem favorit al bunicii este cuvântul nenorocit, ea îl folosește în legătură cu aproape toate personajele din poveste, nu punându-i întotdeauna un sens derogatoriu - uneori este o simplă adresă familiară. Alături de acest cuvânt, vocabularul bunicii conține un număr imens de insulte diferite, pe care, evident, le folosește cu plăcere: măgar, pisică fără ouă, escroc, sadic, gitzel - în relație cu soțul ei; trădător, nenorocit - în relație cu Sasha; beat, pitic - pentru a desemna unchiul Tolya, colegul de cameră al fiicei sale; bitch, slut, slut - a desemna o fiică.

Aceste afirmații dure adresate altora la început resping cititorul, prezentând-o pe bunica ca pe o persoană crudă, despotică, morocănosă, care adăpostește răul pentru întreaga lume. Cu toate acestea, citind mai profund și aprofundând în text, înțelegem că în sufletul ei bunica, deși în felul ei, este capabilă să iubească cu adevărat - în primul rând, nepotul ei, Sasha. Acest lucru se manifestă în acele momente în care băiatul are nevoie în special de îngrijirea ei (boală) și când ea însăși este într-o dispoziție destul de mulțumită. Apoi întâlnim următoarele formulări afectuoase în discursul ei: Ridică-te, iubirea mea. Trage-ți mâna în mânecă. Sasha, poți să pleci, dragă? Ai răbdare, micuțule, vom fi acasă curând. Cuvintele cu sufixe diminutive folosite de autoare ne arată tandrețea și participarea pe care bunica le manifestă față de nepotul ei.

Se manifestă și sentimente calde față de bunic, deși mult mai rar. Acest lucru se manifestă în adresa afectuoasă pe nume: Senechka. T. F. Pecherskikh notează că folosirea unui nume în adresă - complet sau, mai ales, prescurtat - indică o atitudine prietenoasă, caldă și exprimă relații strânse între vorbitori. Pecherskikh Talia Fayazovna, Kutbaeva Bakhytgul Zhanatovna ANALIZA LEXICAL-SEMANTICĂ A COMPONENTELOR ADRESA//Științe filologice, Tambov: Diploma, 2012, Nr. 3. Cu. 73

Din detaliile dezvăluite pe parcursul poveștii, devine clar de ce personajul bunicii a căpătat o formă atât de teribilă: femeia cândva puternică și veselă s-a prăbușit sub presiunea multor greutăți ale vieții: război, pierderea fiului ei, boala gravă a fiicei sale, în mișcare, tururi constante. Bunica mea își amintește cu multă căldură de anii tineri și de nașterea copiilor ei: ce băiat, ce copil! Despre bunicul său spune asta: Și micuțul nostru stă. Avea un chip frumos, cu gropițe pe obraji. Astfel de fraze vorbesc despre tandrețea anterioară care rămâne încă în inima bunicii.

Eroina își numește propria fiică multe nume nemăgulitoare: Ciuma (Chumishcha) - „Cuma ta a venit la ea”, curvă, prostituată, curvă, cățea. Această atitudine ne spune că fiica nu a fost la înălțimea speranțelor mamei pe care le avea pentru ea: să fie alături de ea tot timpul și să o ajute și să o susțină în orice mod posibil. Fiica, dorind să-și aranjeze viața, s-a prezentat mamei sale într-o lumină atât de neatrăgătoare încât s-a condamnat la conflicte constante cu ea. Destul de egoistă, bunica subliniază constant că acțiunile fiicei sale sunt greșite. Cu ce ​​ai venit - l-ai furat! Oh, ce i-ai făcut! Într-o furtună de zăpadă în toată Moscova... Am o răceală din totdeauna, cum pot să-l fac să se trezească acum!

În monologul final al bunicii, în scena în care Sasha rămâne încă cu mama ei, se manifestă în mod clar cele mai contradictorii sentimente: ura (La urma urmei, a fost crescută de gunoaie, și-a abandonat mama la ușă ca un câine!), rugăciune (fiică, ai milă de mama ta, nu te sfâși o să-mi dau sufletul copilului tău), mânie, amenințări (voi înrăutăți lucrurile pentru tine. Blestemele mele sunt groaznice, nu vei vedea decât nenorociri dacă blestem tu!), iubire (Olya, Olenka, deschide ușa, lasă-mă măcar să fiu în apropiere, mâna pe frunte o dau jos).

Sasha și bunicul vorbesc despre bunica cu ironie: Auzi, bătrână, despre ce vorbești? Vorbești prostii, e nasol să asculți! ; Bunica a îndesat cu sârguință banii în cutii și numai mama părea să se teamă de ea mai mult decât oricui, dar, dacă se poate, încerca să-și alunge atacurile ascuțite: Ce fel de limbă ai, mamă? Indiferent ce spui, parcă ți-ar cade o broască râioasă din gură. De ce te-am jignit atât de mult?

Așadar, personajul central al poveștii - bunica Nina Antonovna - apare în fața noastră ca o imagine complexă, cu mai multe fațete, care îmbină calități aparent complet opuse. Discursul ei ne permite încă o dată să fim convinși că nu o putem percepe pe bunica ca pe un tiran absolut și să o considerăm un personaj negativ. Oamenii din jurul bunicii, deși nu suportă întotdeauna comportamentul ei, încearcă să nu intre în confruntare cu ea, îndulcind dacă este posibil dialogurile dure.

Povestea este scrisă la persoana întâi, dar nu există multe dialoguri cu participarea lui Sasha la ea, așa că putem crea un portret al personajului bazat în principal pe gândurile și raționamentul său. Sasha practic nu folosește vocabularul colocvial (prin excepție, el repetă câteva cuvinte după bunica). Informații de acasă, ceea ce putem obține din monologurile sale mentale este atitudinea lui față de rude. Întotdeauna o numește cu afecțiune pe bunica sa „babonka”, „baba”, „bunica”, „Chumochka” (pentru a parafraza adresa grosolană a bunicii sale „Chuma”). Aceasta vorbește despre dragostea sinceră a băiatului pentru familia sa, în ciuda faptului că bunica lui nu îl tratează întotdeauna cu amabilitate. „Copilăria” viziunii asupra lumii se manifestă și prin faptul că Sasha folosește foarte des verbele pe care le-am gândit, mi-am amintit, am decis, m-am așteptat, care indică activitatea sa cognitivă activă și curiozitatea, ceea ce pentru un copil și dezvoltare adecvată foarte important.

Sasha, deși copilăresc de mercantil (credeam că bunicul meu va muri și magnetofonul va merge la mine), în momentele necesare este capabil să arate participare și compasiune, de exemplu, în relația cu bunica lui: Bunico, nu plânge, te rog, de dragul meu, bine?

Sasha își păstrează dragostea pentru mama sa în obiecte materiale, temându-se că Chumochka i-ar putea fi luată: Când se va termina vacanța, „puricii” vor rămâne, îmi voi vedea Chumochka în ei și poate chiar ascund micile cercuri.

Aflându-se într-o situație dificilă „între două focuri”, Sasha știe să fie viclean, el susține: „Mamă, spun intenționat că nu te iubesc, ca bunica să nu se enerveze, dar te iubesc foarte mult; !” Atașamentul unui copil față de bunica lui nu îi permite băiatului să o supere, dar el consideră necesar să explice situația iubitei sale mame, astfel încât să nu existe neînțelegeri din partea ei. În prezența bunicii, el ia în mod deliberat partea ei pentru a nu provoca furie: Mamă, îmi pare rău, știi de ce? - Am râs când te-a stropit bunica. Nu a fost amuzant pentru mine, dar am râs. Mă vei ierta?

Sasha Savelyev este un băiat sincer, naiv deschis și încrezător în lume, are toate trăsăturile inerente unui copil obișnuit de vârsta sa: curiozitate, spontaneitate, viclenie, dorință de a interacționa cu adulții, nevoia de iubire protectoare. Nu a locuit cu bunica atât de mult încât am putea spune că i-a fost tulburat psihicul. El a luat comunicarea cu ea de la sine înțeles.

În aproape toate cazurile, întâlnim remarcile bunicului în timpul altercațiilor sale verbale cu soția lui. Cel mai adesea, este extrem de calm și încearcă să nu ridice vocea, folosind fraze scurte neutre: Ning, asta e de ajuns. voi merge la o plimbare... Cu toate acestea, în momente deosebit de dureroase, el nu ezită să o răsplătească cu cuvinte tari: blestemata de prude; Nu mă vei mai vedea, ticălosule.

Discursul bunicului său îl caracterizează ca fiind o persoană calmă, echilibrată, dar obosită de scandaluri constante fără cauze și în pragul unei căderi. În același timp, și-a păstrat în continuare dragostea anterioară pentru soția sa: nu mă chinuiesc, am trăit până la șaptezeci de ani. Poate fi rău, dar este mai bine decât să mori la patruzeci și opt de ani. Există o astfel de soție, o astfel de soție, care a trăit patruzeci de ani, așa cum a trimis Dumnezeu.

În raport cu Sasha, bunicul simte o oarecare superioritate, subliniind în toate felurile posibile că este încă un copil nerezonabil: *în scena cu magnetofonul*: Ce faci? Ți-am dat permisiunea? Ei bine, nu e nimic de atins!

În carte, discursul mamei este cel mai puțin larg reprezentat din cauza faptului că ea participă foarte rar la acțiune. În același timp, putem concluziona că, deși este o mamă „risipitoare”, potrivit Ninei Anatolievna, simte o dragoste intensă pentru fiul ei și o nevoie de a comunica cu el, încearcă să facă tot posibilul pentru a putea acceptă-l în casa ei. Când comunică cu fiul ei, mama folosește cuvinte sincere, afectuoase, de care se atașează mare valoare: Am să vin la tine, pisicuță; Sasha! Vino cu mine; Nu fi acru, fiule. Ea încearcă să-și susțină fiul, să-i explice clar de ce acum este imposibil să se mute cu ea, folosind forme diminutive de cuvinte apropiate copilului: în curând unchiul Tolya va primi Loc de muncă bun, vom avea o mulțime de ruble și vă putem ridica.

Deși Olga se teme de mama ei, în interesul Sasha este gata să-i opună:

De ce întorci un copil împotriva mea? A ascultat, ochii i s-au luminat. Cum poate spune că nu era interesat? Ești iezuit!

Cu toate acestea, când vine vorba de viața personală a Olgăi, ea începe să-și facă scuze, simțindu-se vinovată - mulți ani de influență a mamei ei și-au luat pragul: de ce mă tot scrii ca prostituată? Am avut doi bărbați în toată viața mea și mă prostituez de când aveam 14 ani. Nu m-am târât!

Personajul Olgăi evocă milă și simpatie sinceră: în încercările ei de a găsi fericirea în dragoste, a pierdut orice contact cu familia ei, cu mama ei, ceea ce a avut un impact extrem de negativ asupra întregului ei aspect și comportament.

Discursul artistic este unul dintre aspectele formei și, prin urmare, este determinat de conținutul operei. Originalitatea stilistică artistică decurge în cele din urmă din originalitatea problemei artistice ideologice și din sarcinile pe care scriitorul și le pune. În același timp, el, desigur, ține cont de normele generale ale limbii literare, pleacă de la ele, dar nu se limitează la ele, ia dialecte extraliterare și, cel mai important, din bogăția limbii literare extrage doar ceea ce poate servi ca mijloc de exprimare a conținutului ideologic al unei anumite opere de artă.

ÎN opere literare mijlocul de a crea imagini artistice este limbajul. Înțelegerea rolului colosal pe care limbajul îl joacă în operele literare ca mijloc de a crea imagini artistice, clarifică adevăratul sens al definiției lui Gorki ca „element primar” și oferă direcția necesară analizei mijloacelor vizuale verbale.

Limbajul personajelor ca subiect special al descrierii artistice. M. M. Bakhtin a caracterizat profund și subtil particularitățile limbajului personajelor (folosind exemplul lucrărilor din „genul roman”). El a scris pe bună dreptate: „Persoana care vorbește și cuvântul său din roman sunt subiectul reprezentării verbale și artistice. Cuvânt om vorbitorîntr-un roman nu este pur și simplu transmis și reprodus, ci mai degrabă descris artistic și, în plus, spre deosebire de dramă, descris în cuvinte (al autorului).”

Discursul personajelor este un mijloc de tipificare și individualizare a caracterelor. Limbajul unei persoane caracterizează caracteristicile experienței sale de viață, culturii, mentalității și psihologiei. Este clar că toate acestea nu se reflectă în fiecare cuvânt sau propoziție. Dar, în cele din urmă, într-un fel sau altul se face simțit. În „Nunta” lui Cehov, Dashenka (mireasa) își dezvăluie nivelul „cultural” cu o singură frază: „Vor să-și arate educația și să vorbească mereu despre neînțeles”. În discursul bonei Tatyana Larina există doar expresia „Da, a venit o întorsătură proastă!” E o mizerie...” (memoria – G.L.) este un colocvial care o caracterizează pe Filipevna ca o țărancă. Pușkin nu a considerat necesar să ofere mai multă limbă vernaculară în discursul ei, deoarece această expresie singură, combinată cu colorarea generală a discursului popular potrivit al bonei, a dat o idee completă a aspectului ei.

Scriitorii introduc cu mare atenție proverbe, cuvinte, componente în vorbirea personajelor. caracteristică individuală discursul acestei persoane. În drama lui L. Tolstoi „Puterea întunericului”, Anyutka spune să „respire din nou”: „Tatăl și mama au venit la Mikitka. Te duc acasă să trăiești, doar să respiri”, „Mikita, du-te repede, o persoană te întreabă, doar să respiri”; „Când voi respir din nou, voi veni”, spune el. Cu toate acestea, această expresie este folosită de Anyutka doar de câteva ori în piesă. S-a realizat individualizarea vorbirii și s-a păstrat măsura necesară, care corespunde strict vieții reale.

Individualizarea vorbirii personajelor este creată prin mijloace care nu sunt întotdeauna vizibile pentru cititor: structura sintactică a discursului, vocabularul său, intonația și, desigur, conținutul în sine joacă un rol aici. Individualizarea vorbirii personajelor este mult mai remarcabilă în rândul acei scriitori care se străduiesc să sublinieze la aceste persoane trăsăturile cele mai caracteristice ale acestora, relegându-i pe alții pe plan secund sau nearătându-le deloc. Ele oferă o vedere de aproape doar câteva dintre trăsăturile personajelor care sunt de interes primordial într-un context dat. Un exemplu este limbajul personajelor din Dead Souls. Visele și aspirațiile înalte ale lui Manilov, patosul său sentimental și felul obosit de a vorbi sunt perfect caracterizate de discursul său: „A adus cu adevărat plăcere, Ziua Mai, ziua onomastică a inimii...”. În discursul său se manifestă grosolănia lui Sobakevici, directitatea și mizantropia, intercalate cu cuvintele „prost”, „escroc”, „primul tâlhar din lume”, „câine”, „primul apucător”. Discursul lui Cicikov dezvăluie ingeniozitatea lui: el vorbește fiecărei persoane, aplicându-se caracterului său. Cicikov se adresează lui Manilov pe un ton pompos și sentimental: „Nu aveți bani, aveți oameni buni cu care să lucrați”. Într-o conversație cu Korobochka există un ton diferit, un vocabular diferit, diferite ture de vorbire. Scriitorul notează că Cicikov, în timp ce era la Korobochka, „în ciuda aspectului său afectuos, a vorbit, totuși, cu mai multă libertate decât cu Manilov și nu a stat deloc la ceremonie”. După ce a înțeles personajul lui Plyushkin, Cicikov, într-o conversație cu acest personaj, „a simțit că cuvântul virtute și calitățile rare ale sufletului ar putea fi înlocuite cu succes cu cuvintele: economie și ordine”.

Individualizarea limbajului personajelor servește în același timp ca mijloc de tipificare a acestuia. Limbajul caracterelor individuale caracterizează particularitățile vorbirii multor oameni cu o asemenea înfățișare socială, o astfel de cultură, o astfel de mentalitate. Acest lucru, însă, nu trebuie luat la propriu (toate fetele țărănești de la sfârșitul secolului trecut, care sunt obișnuite să introducă proverbul în vorbire, nu vor avea neapărat „respiră o dată”; proprietarii de pământ precum Manilov nu vor avea neapărat „zi de naștere de inima”) – aici avem aparent tipic sistem general vorbirea, compoziția sa lexicală predominantă, tonul său. Este important să înțelegem relația dintre tipic și special în limbajul personajelor. Întrucât limbajul și vorbirea artistică sunt un mijloc de creare și o formă de exprimare a imaginilor artistice în operele literare, însăși calitatea imaginii - fuziunea generalului și a individului în ea - se reflectă în mod necesar în limbaj.

Rolul organizator în proiectarea lingvistică a unei opere este jucat de discursul autorului, adesea printr-o intonație specială, care într-un fel sau altul, așa cum am discutat mai sus, se reflectă și în vorbirea personajelor. Fără această voce ascunsă a scriitorului însuși, vorbirea personajelor nu ar putea evoca în cititori atitudinea dorită față de ele: momentul evaluativ ar lipsi. Atitudinea scriitorului față de un anumit personaj este uneori transmisă de el prin interacțiunea vocii autorului cu vocea personajului. Aceste voci se îmbină uneori (în cazurile în care gândurile și sentimentele unei anumite persoane sunt apropiate de autor), iar uneori intonația internă a autorului se opune semnificației și tonului vorbirii personajului portretizat.

Adesea, transmiterea gândurilor de către autor și propriile cuvinte ale personajului se îmbină și se transformă în mod direct una în alta, de exemplu, în romanul lui I. S. Turgheniev „Cuibul nobililor”, reflecțiile lui Lavretsky se îmbină cu reflecțiile autorului. Acest lucru conferă întregii scene acel lirism interior, care întărește simpatia cititorilor pentru personaj. Totuși, în același roman, gândurile Varvara Pavlovna despre o jurnalistă, care îi era dezgustătoare, au fost prezentate de autoare în așa fel încât să existe o ironie auctorială deschisă, care nu distruge aici decât fuziunea exterioară a vocii autoarei și a vocilor. a personajelor.

Uneori în scopul exprimării celei mai directe atitudinea autoruluiÎn raport cu ceea ce este descris, scriitorii înșiși, ca povestitori, acționează ca personaje. Astfel, Lermontov în „Un erou al timpului nostru” se prezintă ca un martor ocular la unele dintre evenimentele prezentate în roman, vorbește despre cunoștința sa apropiată cu Maxim Maksimych și transmite observații individuale ale lui Pechorin. Nu ar trebui, totuși, să identificăm toți naratorii reprezentați în operele literare cu scriitorii înșiși. În multe cazuri, scriitorii fac din naratori oameni cu un alt profil social decât al lor, cu o cultură diferită, cu o alcătuire psihologică diferită. Acest lucru se face pentru a crea unghiul de vedere dorit sau interacțiunea internă între vocile naratorului și scriitorul însuși.

Caracteristicile de vorbire ale personajelor

Rămâne să spunem câteva cuvinte despre vorbire descrieri ale personajelor, dar această întrebare pentru un profesor practicant nu prezintă de obicei prea multe dificultăți. Singurul lucru asupra căruia ar trebui avertizat este confuzia conceptelor atunci când se analizează vorbirea personajelor. Adesea, caracteristicile de vorbire ale unui personaj înseamnă conținutul afirmațiilor sale, adică ceea ce spune personajul, ce gânduri și judecăți exprimă. De fapt, caracteristicile de vorbire ale personajului sunt cu totul altele. După cum a scris Gorki, „Nu este întotdeauna important ceea ce spun ei, dar ceea ce spun ei este întotdeauna important.” Caracteristicile de vorbire ale unui personaj sunt create tocmai de acest „cum” - modul de vorbire, colorarea sa stilistică, natura vocabularului, construcția structurilor intonaționale-sintactice etc.

Proprietățile generale ale vorbirii artistice

Care sunt cele mai generale caracteristici inerente discursului artistic într-o anumită operă? Există șase astfel de caracteristici - trei perechi.
În primul rând, forma de vorbire a operei poate fi proză sau poetică - acest lucru este de înțeles și nu necesită comentarii. În al doilea rând, se poate distinge prin monologism sau heteroglosie. Monologismul presupune un singur stil de vorbire pentru toate personajele din operă, care, de regulă, coincide cu stilul de vorbire al naratorului. Eterogenitatea este dezvoltarea diferitelor calități ale manierelor de vorbire, în care lumea vorbirii devine obiectul reprezentării artistice. Monologismul ca principiu stilistic este asociat cu un punct de vedere autoritar asupra lumii, heteroglosia - cu atenție la diferite opțiuni de înțelegere a realității, deoarece calitatea diferită a manierelor de vorbire reflectă calitatea diferită a gândirii despre lume. În heteroglosia, este recomandabil să se distingă două soiuri: una este asociată cu reproducerea modurilor de vorbire ale diferitelor personaje ca fiind izolate reciproc („Cine trăiește bine în Rus’” de Nekrasov, eseuri de N. Uspensky, povești de Cehov etc. ) și cazul în care manierele de vorbire ale diferitelor personaje și naratorii interacționează într-un anumit fel, „se pătrund” reciproc (romane de Tolstoi, Turgheniev și mai ales Dostoievski). Ultimul tip de heteroglosie din lucrările lui M.M. Bakhtin a fost numit polifonie. În al treilea rând și în cele din urmă, forma de vorbire a unei opere poate fi caracterizată prin nominativitate sau retorică. Nominativitatea presupune accentuarea, în primul rând, pe acuratețea cuvântului literar atunci când se folosește vocabular neutru, structuri sintactice simple, absența tropilor etc. Retorismul, dimpotrivă, folosește un număr mare de mijloace de expresivitate lexicală (vocabular înalt și scăzut, arhaisme și neologisme etc.), tropi și figuri sintactice: repetări, antiteze, întrebări și apeluri retorice etc. În nominativitate se pune accentul în primul rând pe obiectul imaginii, în retorică, se accentuează cuvântul care descrie obiectul. În special, stilistica unor lucrări precum „ fiica căpitanului
„Pușkin, „Părinți și fii” de Turgheniev, „Doamna cu câinele” de Cehov. Retoricismul se observă, de exemplu, în versurile lui Lermontov, poveștile lui Leskov, romanele lui Dostoievski etc.

Proprietățile considerate sunt numite dominante de vorbire ale lucrării.

ÎNTREBĂRI DE TEST:
2. Numiți traseele pe care le cunoașteți (cu exemple din ficțiune). Folosiți unul sau două exemple pentru a arăta funcția lor artistică.
3. Ce este organizarea sintactică și de ce trebuie analizată?
4. Care este tempo-ul unei opere de artă? Folosind unul sau două exemple, arătați importanța ritmului de tempo pentru a crea o anumită imagine emoțională a unei opere sau a fragmentului acesteia.
5. Care este diferența dintre proză și vers? Numiți metrii poetici pe care îi cunoașteți în versificarea rusă.
6. Ce funcții artistice au caracteristicile de vorbire ale personajului?
Ce tehnici sunt folosite pentru a individualiza vorbirea fiecărui personaj?
7. Ce este povestirea? Ce este unic la imaginea naratorului?
Ce tipuri de povestiri există? De ce este necesar să se analizeze natura narațiunii și stilul de vorbire al naratorului într-o operă de ficțiune?

9. Care este diferența dintre nominativitate și retorică?

Tema lecției – Discursul personajelor ca mijloc de caracterizare a acestora (bazat pe povestea „Chirurgie” de A.P. Cehov).

Numele complet - Novikova Anna Petrovna

Locul de munca - GOU RK „Centrul Republican de Educație”, Syktyvkar

Denumirea funcției - profesor de limba și literatura rusă

articol - literatură

Clasa - clasa a 5-a

Tutorial de bază - Literatură, clasa a V-a, Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P., Korovin V.I., 2013

Scopul lecției este

dezvoltarea capacității de a analiza un text literar (caracteristicile de vorbire ale eroului)

Obiectivele lecției:

educativ:

- crearea condiţiilor pentru analiza problematică a unui text literar.

dezvoltarea:

- - promovează formarea gândirii analitice și a potențialului emoțional, abilități intelectuale de comparație, generalizare, structurare; dezvoltarea abilităților de vorbire.

educativ: cultivarea unei culturi a ascultării, a comunicării (dialogului), a respectului pentru literatura nativă.

Tipul de lecție - lecție de dobândire de noi cunoștințe.

Forme de lucru ale elevilor: individual, grup.

Metodă: lecție – cercetare.

Echipament necesar: - calculator, proiector.

Subiect al cercetării studenților

textul unei opere de artă pentru a răspunde la întrebări problematice care au apărut. Produsul activităților de cercetare independente de grup ale studenților pentru lecție este un portret de discurs al eroului.

Progresul lecției

Etapa lecției

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Salută elevii și verifică disponibilitatea acestora pentru activități comune.

Salutări din partea profesorilor.

Dispoziție emoțională

Citește o pildă.

Pilda „Trila sită a vorbirii noastre”

De ce spune asta?

Un bărbat a venit la mentorul său și a întrebat:

- Știi ce a spus prietenul tău despre tine astăzi?

„Stai”, l-a oprit Învățătorul, „mai întâi cernește tot ce vei spune trei site.

- Trei site?

- Înainte să spui ceva, trebuie să-l cerni de trei ori. Mai întâi, cerne sita de adevar. Ești sigur că tot ce vrei să-mi spui este adevărat?

- Nu, tocmai am auzit...

- Foarte bun. Deci nu știi dacă este adevărat sau nu. Atunci hai să-l cerne prin a doua sită - sita de bunătate. Vrei să spui ceva bun despre prietenul meu?

- Nu, dimpotriva...

„Deci”, a continuat Învățătorul, „vei să spui ceva rău despre el, dar nici măcar nu ești sigur că este adevărat”. Să încercăm a treia sită - sita de beneficii. Chiar este necesar să aud ce ai de spus?

- Nu, nu e nevoie de asta...

„Deci”, a concluzionat Mentorul, „nu există adevăr, nici bunătate sau necesitate în ceea ce vrei să-mi spui.”

Atunci de ce să spui asta?

Despre ce este această pildă?

Este important despre ce și cum vorbim?

Este posibil să judeci o persoană după discursul său?

Raspunsuri posibile:

Despre beneficiile a ceea ce spunem cuiva; despre sensul cuvintelor noastre; despre faptul că trebuie să fii atent la ceea ce spui; despre a nu vorbi de rău despre alții etc.

Nu chiar

Nu chiar

Înregistrarea subiectului lecției într-un caiet și înțelegerea acesteia.

Alegerea epigrafului.

În fața fiecăruia dintre voi există un card cu opțiuni pentru epigrafe pentru lecție. Alege-l pe cel care crezi că se potrivește cel mai mult subiectului lecției. Fă o notă în caiet.

Proverbe și zicători, afirmații despre vorbire:

Limba este mică, dar controlează întregul corp!

Este mai bine să nu negociezi decât să negociezi.

În loc să minți, este mai bine să te zgârie în tăcere.

Vorbirea este un instrument uimitor de puternic, dar trebuie să aveți multă inteligență pentru a o folosi (Hegel).

Așa cum este un om, așa este vorbirea lui (Socrate).

Vorbirea adevărată este simplă (Seneca).

Vorbirea este decorul sufletului (Seneca).

Scrierea epigrafului într-un caiet.

Stabilirea unui scop, o problemă problematică.

Băieți, ce muncă vom face astăzi?

Încercați să formulați întrebarea principală la care ar trebui să răspundem la sfârșitul lecției.

Intrebare problematica: Este posibil să judecăm caracterul unui erou după discursul său?

Fă o notă în caiet.

Vom analiza discursul eroilor.

Oferiți opțiuni pentru întrebări.

Notează o întrebare problematică într-un caiet.

Studiu.

Astăzi ne vom familiariza cu un nou mijloc artistic de a crea imagini. Acesta este discursul caracteristic eroului.

Notați în caiet definiția caracteristicilor vorbirii.

Caracteristicile de vorbire ale eroului sunt un mijloc de reprezentare artistică a personajelor

Înregistrarea definițiilor într-un caiet.

- Caracterizarea vorbirii poate fi realizată în diferite moduri: prin monolog, dialog și vorbirea interioară a eroului.

Combinați tipurile de caracteristici de vorbire cu definițiile corespunzătoare.

Monolog

o declarație extinsă a unui personaj sau narator.

Dialog

discurs al unui personaj adresat singur și nu rostit cu voce tare.

Vorbirea interioară

schimb de replici, mesaje, discurs live între două sau mai multe persoane.

Ce tip de caracteristici de vorbire crezi că este prezentată în povestea „Chirurgie”?

De ce dialog?

(motivează dezvoltarea intrigii)

Să ne amintim cine sunt eroii acestei povești?

(sacristanul Vonmiglasov și paramedicul Kuryatin)

Ce este un nume de familie vorbitor?

Numele vorbitor este un dispozitiv artistic în care numele de familie (uneori și prenumele) unui personaj transmite cea mai importantă trăsătură a caracterului său.

După cum știți, această tehnică a fost folosită de Cehov la crearea poveștii „Chirurgie”.

"Vonmi glasu"

Vonmiglasov

Ca o labe de pui

Găinile râd

Kuryatin

De ce crezi că, atunci când creează un nume de familie pentru un sacristan, Cehov apelează la religie creștină?

(indică lipsa de spiritualitate a personajelor; eroul poveștii, Vonmiglasov, este necesar pentru a exprima ideea principală a poveștii)

Numele de familie al paramedicului provine de la cuvântul „pui”. Poate vă amintiți și alte unități frazeologice cu acest cuvânt?

(pui umed, pui orb etc.)

Ce indică numele de familie Kuryatin?

(că nu știe să vindece oamenii)

Pentru lucrări ulterioare, studenții sunt împărțiți în 2 grupuri.

Misiunea pentrueugrupuri: faceți o descriere a discursului lui Vonmiglasov.

Misiunea pentrueuGrupa I: faceți o descriere a discursului Puiului.

Algoritm de lucru în grup:

Subiect: caracteristicile de vorbire ale personajului.

Sarcina: dovediți că pe baza discursului eroului puteți face o descriere a acestuia.

Prezentați rezultatele cercetării într-un tabel:

criteriu

caracteristică

Caracteristici generale erou

Volumul de vorbire al eroului (spune mult sau puțin, de ce)

Structura generală a vorbirii (structurată logic, confuz, melodios, expresiv, nepoliticos etc.)

Caracteristici lexicale (folosirea expresiilor profesionale, blesteme etc.)

Cum se schimbă vorbirea de la începutul povestirii până la sfârșit (ce se spune la începutul și sfârșitul povestirii, expresii repetate)

Caracteristici sintactice, punctuație (folosește fraze scurte/lungi în vorbire)

Trageți o concluzie despre relația dintre personajul și acțiunile eroului și discursul său.

Finalizați sarcina pe cărți.

Notează definiția în caiet.

Întocmește diagrame într-un caiet

Reprezentarea grupului munca de cercetare elevii cu comentarii.

Crezi că există personaje pozitive în poveste?

Cum se raportează Cehov însuși la fiecare dintre ei?

Căutați definiția cuvântului „umor” în dicționar. Ce e amuzant la piesa asta?

De ce povestea se numește „Chirurgie”?

Să revenim la întrebarea problematică pusă la începutul lecției. Am găsit noi răspunsul? Dați vocea.

Prezentați tabele care caracterizează personajele principale și trageți concluzii.

Reflecţie

Sunt cărți în fața fiecăruia dintre voi. Vă voi ruga să răspundeți la întrebări, evidențiind varianta de răspuns care este cea mai potrivită pentru fiecare dintre voi.

Am lucrat la clasă

activ/pasiv

Prin munca mea din clasa I

mulțumit/nemulțumit

Lecția mi s-a părut

scurt/lung

Pentru lecția I

nu obosit / obosit

Starea mea de spirit

a devenit mai bine/a devenit mai rău

Am avut materialul de lecție

clar / nu clar

Pregătiți cărți de reflecție individuale

Notare.

Surse:

Literatură în diagrame și tabele / E. A. Titarenko, E. F. Khadyko. – M.: Eksmo, 2013. – 320 p.

Textul pildei „Trila sită a vorbirii noastre”:

Proverbe și zicători despre limbă și vorbire: