MBOU „Școala secundară Vyshinskaya”
Cercetare
pe tema:
„Pădurea este bogăția noastră!”
Completat de: Vika Chigir,
elev de clasa a 5-a
Șef: Lazareva N.E.,
profesor de geografie
1

20152016
Cuprins
1.Introducere……………………………………………………………………………….3
1.1. Vedere generala cu privire la problema protecției pădurilor.................................................. ............. .35
1.2. Rolul și importanța pădurilor pentru întreaga viață de pe Pământ……………..4
2. Cercetări în satul meu…………………………………………………………………….59
2.1. Activitățile silviculturii teritoriale Vyshinsky în materie de protecție
pădurile………………………………………………………………………………………………….4
2.2. Protejat zone naturale……………………………………….
2.3. Problema incendiilor………………………………………………………………….5
3. Rezultate și concluzii……………………………………………79
4. Concluzie………………………………………………………………………………….…9
5. Surse utilizate…………………………………………………….910
2

Pădurile ocupă cea mai mare parte a teritoriului districtului Zubovo Polyansky.
Satul meu natal, Vysha, este înconjurat de pădure din toate părțile. Și eu, ca oricine
o persoană grijulie care este preocupată de starea ecologică a pădurii din
teritoriul aşezării mele, deoarece Nu sunt indiferentă față de soarta micuțului meu
Patrie.
Scopul lucrării:
Aflați rolul și semnificația pădurilor pentru toată viața de pe Pământ, arată
vulnerabilitate și lipsă de apărare zona naturala păduri; afla ce masuri
acceptat de muncitorii forestieri locali pentru a proteja pădurea, astfel încât
pentru a-i prezice soarta viitoare.
Sarcini:
1) Studiați literatura științifică despre rolul și importanța pădurilor.
2) Monitorizați statisticile incendiilor forestiere din Vyshinsky
silviculturile si amploarea lor.
3) Arătați necesitatea ca fiecare locuitor al satului să participe la chestiune
protectia padurilor.
Relevanța lucrării:
acest lucru are cognitive şi importanță economică, deoarece
Concluziile trase ne permit să ne gândim la necesitatea de a lua măsuri pentru
protecţia pădurii de pe teritoriul satului şi refacerea acesteia.
Metode de cercetare:
Științifice (studiul literaturii necesare, analiza articolelor);
Sociologic (ancheta specialiştilor);
Cercetare cartografică (studiul locației geografice
pădurile silviculturii Vyshinsky de pe teritoriul Republicii Mordovia);
Întocmirea unei diagrame „Semnificația pădurii”.
3

Durata studiului:
Studiul a fost realizat din decembrie 2015 până în martie 2016.
Rezultatele cercetării
S-a dezvăluit că pădurea este bogăția cu care natura a înzestrat satul nostru.
Dar chiar şi sute de mii de hectare pot deveni rare şi sărăcite în timp dacă
folosește-l în mod inutil și irațional.
1. Introducere
1.1. O viziune generală asupra problemei protecției pădurilor
Protecția pădurilor este o problemă urgentă a timpului nostru, la care nimeni nu
trebuie să rămână indiferent. La urma urmei, viața viitoare a oamenilor este pe deplin
depinde dacă reușim să protejăm pădurea, precum și multe specii de plante și
animale din dispariție.
Cum să protejăm pădurea? De ce este necesar să se protejeze diversitatea biologică?
Pădurile, după cum știți, sunt plămânii planetei Pământ. Fără să devină verde
plantelor, omenirea va fi sortită morții subite. Pentru oameni
Pur și simplu nu va fi suficient oxigen, care este atât de necesar pentru ca ei să respire. De asemenea, pădure
este un susținător de familie și un medic pentru o persoană. Puteți găsi comestibile aici
ciuperci, fructe de pădure, nuci și diverse ierburi care au proprietăți vindecătoare
proprietăți.
În plus, pădurea găzduiește în mod legal diverse specii
animale sălbatice, păsări, pești. Plimbările în pădure sunt bune pentru sănătatea oamenilor,
A fi în poala naturii este o adevărată plăcere pentru ochi și suflet.
Pe scurt, resursele forestiere sunt moștenirea națională a fiecăruia
țări, așa că ar trebui să acordați atenție Atentie speciala protecția lor.
1.2. Rolul și semnificația pădurilor.
4

1. Pădurea vă permite să îmbunătățiți regimul hidraulic al tuturor celor mari și mici
rezervoare ale căror bazine sunt situate pe teritoriul masivelor. Protecția solului
de la distrugere se realizează atât datorită speciilor care cresc în
condiţii naturale, iar datorită plantărilor speciale care
Recent, oamenii le folosesc din ce în ce mai mult. Pădurile ajută la conservare
compozitia minerala a solului. Apa de scurgere, care trece prin straturi de sol,
sunt eliberate de impuritățile solide nocive.
2. Pădurea este principalul depozit de materie vegetală de pe planetă. Exact
prin urmare, există o mare diversitate de specii de ierbivore în comunitate,
animale prădătoare și omnivore care formează lanțuri trofice. Mulțumită
Aceste conexiuni în natură rămân în echilibru. Mulți locuitori din pădure
sunt polenizatori de plante, participă la distribuirea semințelor, ajutând
reprezentanţi ai florei să se reproducă şi să supravieţuiască. Animalele și păsările au
valoare comercială în activitate economică al oamenilor. Omul mine
Aici există blană și carne valoroasă. Astăzi, vânătoarea de animale este reglementată prin lege, care
contribuie la refacerea si conservarea unor specii.
3. Când luăm în considerare rolul pădurilor în natură și în viața oamenilor, nu se poate ignora
atenție la nevoia umană de lemn. Ea a fost întotdeauna grozavă, nu a devenit
mai putin azi. Mai mult, în activitatea economică modernă aceasta
devine globală. Proiecții privind reducerea
utilizarea materiilor prime lemnoase nu este justificată nici în Rusia, nici în
piata mondiala. Tendința emergentă poate duce la
lemnul va deveni o materie primă rară, iar acest lucru va avea un impact asupra producției
multe bunuri de consum necesare omului.
4. Rolul pădurilor în natură și în viața oamenilor este foarte important în timpul
creșterea rapidă a orașelor. Efectele terapeutice ale verdețurilor
efectele asupra corpului uman au fost dovedite de medici. Tocmai din acest motiv
casele de vacanță, sanatoriile, centrele de reabilitare se află cel mai adesea în
5

zona de padure. Oamenii, plimbându-se prin crânguri, parcuri, piețe, ajung
mare plăcere estetică, ceea ce duce la o îmbunătățire a generalului
bunăstare.
2. Cercetări în satul meu
2.1. Activitățile silviculturii teritoriale Vyshinsky în cauză
protectia padurilor
În satul nostru, Instituția Publică de Stat „Vyshinskoe” se ocupă de problemele de protecție a pădurilor.
silvicultură teritorială”. Mi-am efectuat cercetarea folosind
ancheta de specialişti din această instituţie. Mi s-a dat totul
datele statistice și cartografice necesare.
Am aflat că silvicultură teritorială Vyshinsky
situat în partea de sud-vest a Republicii Mordovia, pe teritoriu
Districtul municipal ZubovoPolyansky. Silvicultură în granițele de vest
Regiunea Ryazan, în sud cu regiunea Penza. Granița de nord
se învecinează cu silvicultură teritorială Zubovo Polyansky.
Anexa 1 arată locația lui Vyshinsky
silvicultură teritorială pe teritoriul Republicii Mordovia.
Silvicultură teritorială Vyshinsky a fost organizată prin ordin
Rosleskhoz din 27 iunie 2007 nr. 295. Suprafața totală a silviculturii Vyshinsky
are 55.791 hectare, cuprinde 3 silviculturi raionale. Structura
Silvicultură teritorială Vyshinsky, zona silviculturii raionale,
sunt prezentate în tabelul 1.
Structura silviculturii teritoriale Vyshinsky
№№
p.p.
Nume
incinta
Administrativ
zonă
General
pătrat,
tabelul 1
6

ocoale forestiere
2
(municipal
educaţie)
3
Izvestkovskoe
ZubovoPolyansky
Vyshinskoe
ZubovoPolyansky
Shiringushskoe
ZubovoPolyansky
1
1.
2.
3.
Total pentru silvicultură
ZubovoPolyansky
Total:
Ha
4
22405
17384
16002
55791
55791
Terenuri forestiere ocupă 95,8% din suprafața totală a terenului forestier;
terenuri acoperite cu vegetație forestieră - 93,7%, ceea ce indică un nivel ridicat
nivelul de utilizare, protecție, protecție și reproducere a pădurilor de pe suprafața sa.
Terenurile non-silvicole ocupă 4,2% din suprafața totală forestieră. Mai ales
sunt reprezentate de mlaștini (1,6%), drumuri și poieni (1,0%).
Instituția de stat „Silvicultură teritorială Vyshinsky” este implicată activ în
reîmpădurire,
care se realizează în scopul refacerii
păduri tăiate, moarte, deteriorate. Reîmpădurirea trebuie
asigura restaurarea plantatii forestiere, conservarea biologică
diversitatea pădurilor, conservarea funcții utile paduri Reîmpădurire
efectuate în poieni, zone arse, poieni, poieni și alte zone potrivite pentru
reîmpădurirea terenurilor.
Reîmpădurirea artificială se realizează prin creare
culturi forestiere: plantarea de puieți, puieți, butași sau însămânțarea semințelor de pădure
plantelor. Și silvicultură școlară oferă o mare asistență în acest sens. Membrii
silvicultură școlară sunt angajate în creșterea răsadurilor, participă la
plantarea lor, îngrijirea; executa actiuni de mediu, aterizări de muncă.
2.2. Arii naturale protejate.

Studierea „Regulamentelor forestiere ale teritorialului Vyshinsky

silvicultură”, am fost surprins să aflu că pe teritoriul silviculturii există
arii naturale special protejate (SPNA) - monumente ale naturii, to
care include:
 „Pin negru”. Monumentul natural a fost creat pentru a păstra
un singur exemplar al unei specii arboricole rare din America de Nord
pin negru (vârsta 80-100 ani). Este situat în limitele blocului 7 pe
cordonul verde al silviculturii raionului Izvestkovsky.
 „Pădure de zada artificială plantată în 1917.” The
monumentul naturii a fost realizat cu scopul de a conserva cele mai vechi plantații
larice pe teritoriul republicii. Zona protejată este situată în
limitele blocului 18, secțiunea 2 din raionul silvic Izvestkovsky și
ocupă o suprafață de 0,4 hectare.
 „Pin Grove” este o zonă de pădure de pini cu agrement
valoare, ocupă o suprafață de 1,6 hectare. Situat în limitele blocului 59
secțiunea 26 a silviculturii districtului Shiringushsky.
 „Mlaștină mare de turbă”. Acest monument natural a fost creat cu acest scop
conservarea ecosistemului mlaștinesc de câmpie, rar în Republica Mordovia
tip cu prezența florei și faunei taiga. Ocupă teritoriul
in suprafata de 82,0 hectare si situat in limita blocului 106, diviziunile 13, 32,
48, bloc 107, diviziunea 117 a raionului forestier Vyshinsky.
2.3. Problema incendiilor.

Incendiile cauzează pagube mari silviculturii, care adesea
Ei distrug mai multe zone de pădure decât restaurează.
8

Cauzele incendiilor forestiere sunt variate. Incendiile continuă

apar în apropierea zonelor populate, iar principalii lor vinovați sunt
locuitorii locali. Arderea agricolă necontrolată, începutul recoltei
plante sălbatice, defrișări - toate acestea contribuie la incendiu.
Nu trebuie să uităm principalul motiv economic - nivelul scăzut de trai.
oameni când ciupercile și fructele de pădure sunt o sursă importantă de venit.
Mi s-au oferit date despre incendiile forestiere din teritoriu
Silvicul Vyshinsky din 2010. Anul acesta de incendiu 2010 a fost
Au fost înregistrate 15 incendii și au fost distruse 3.500 de hectare de pădure. În 2011, 2012, 2013
Nu au fost înregistrate incendii de ani de zile. În 2014, a fost înregistrat 1 incendiu,
Au fost distruse 0,5 hectare de pădure.
3. Rezultate și concluzii
Pentru a rezuma cele spuse, este necesar să menționăm câteva
factori importanti:
1. Componentele care alcătuiesc un ecosistem sunt strâns interconectate.
2. Pădurile influențează clima Pământului.
3.
Materiile prime din lemn sunt utilizate în mod activ de către oameni în economie
Activități.
4. Plantațiile au un efect vindecător asupra oamenilor
organism.
Drept urmare, am alcătuit o diagramă „Importanța pădurilor în natură și viață
al oamenilor",

Instituție de învățământ bugetar municipal
In medie şcoală cuprinzătoare Nr. 3 Nazarovo
Ce mai faci, pădure?
Completat de: Nasyrova Ekaterina Igorevna,

MBOU Școala Gimnazială nr. 3, Nazarovo
Teritoriul Krasnoyarsk, clasa a 7-a
Șef: Lisunova Natalya Leonidovna,
profesor biologie MBOU gimnaziu nr 3
Nazarovo

2016
Conţinut
Pagină
Introducere……………………………………………………………………………….………….. 3
Sănătatea pădurii noastre…………………………………………………………………..4
Explorarea pădurilor………………………………………………….4
Măsuri de protecție a pădurilor………………………………….…..7
Concluzie…………………………………………………………………………………..8
Literatura…………………………………………………………………………..9
Aplicații…………………………………………………………………………………..12
Introducere
În 2013, vorbind la o ședință a Consiliului de Stat de la Ulan-Ude, dedicată eficienței complexului forestier al Federației Ruse, președintele Vladimir Putin a spus că „pădurea trebuie salvată”, deoarece fenomenul pădurii în masă. pierderea este larg răspândită în toată Rusia. Informațiile privind starea pădurilor sunt colectate în procesul de efectuare a monitorizării patologice forestiere de stat și a anchetelor patologice forestiere ale plantărilor. Datele privind starea pădurilor și măsurile de protecție a pădurilor luate sunt înscrise în Registrul Silvic de Stat. centru rusesc Protecția Pădurilor, cu o rețea extinsă de 41 de filiale regionale, monitorizează situația din țară. Principalele probleme comune tuturor zonelor forestiere ale țării sunt incendiile larg răspândite, braconajul și poluarea antropică a pădurilor. În anul 2014, moartea plantațiilor forestiere, conform datelor preliminare de la Monitorizarea Patologică a Pădurilor de Stat, s-a ridicat la peste 540 mii hectare, ceea ce este cu 40% mai mare decât media pe termen lung calculată pentru perioada 1989-2013 - și aceasta este o amploare foarte gravă a dezastrului. Și dacă luăm în considerare numărul tăierilor ilegale de braconieri, atunci imaginea este departe de a fi favorabilă.
Relevanță Specialiștii din departamentul de informare și analiză al centrului de protecție a pădurilor din teritoriul Krasnoyarsk au efectuat o analiză preliminară a datelor privind starea sanitară și forestieră patologică a pădurilor în 2015. Principalele motive pentru slăbirea și moartea pădurilor au fost incendiile, dăunătorii și bolile pădurilor. S-a remarcat că focarele de dăunători și boli forestiere, începând cu 1 noiembrie 2015, funcționează pe o suprafață de peste 57 de mii de hectare. Dintre acestea, focarele de insecte sunt de peste 22 de mii de hectare, focarele de boli forestiere sunt de aproape 35 de mii de hectare. Indiferența oamenilor față de problemele forestiere este izbitoare. Potrivit sondajului, doar 31% din populație îi pasă de legalitatea originii lemnului, 7% știu despre dăunători de pădure, și doar 22% din populație realizează importanța pădurilor pentru oameni. Prin urmare, este necesar să se atragă atenția populației asupra problemelor forestiere și să se ajute ecologiștii să dezvolte responsabilitatea de mediu în rândul oamenilor.
Ipoteza: Dacă starea pădurii din vecinătatea Nazarovo este slăbită, atunci oamenii trebuie să fie atrași de această problemă.
Scopul acestei lucrări este de a dezvolta măsuri pentru protecția pădurii Nazarovo bazate pe identificarea problemelor pădurii situate în vecinătatea orașului Nazarovo.
Pentru a atinge obiectivul, sunt stabilite următoarele sarcini:
1.Studiați literatura metodologică
2. Evaluează situl studiat;
3. Formulați concluzii despre starea fitocenozei forestiere.
4. Dezvoltați un eveniment pentru protejarea sănătății pădurilor.
Metode de lucru: studiu, măsurare, generalizare, comparare, analiză.
Obiect de studiu = un teren forestier în vecinătatea orașului Nazarovo, pe malul drept al râului Adadym.
Subiectul studiului este starea zonei forestiere.
La evaluarea stării pădurii, au fost utilizate metode general acceptate în practica de protecție a pădurilor pentru a descrie starea vitală a copacilor conform criteriilor vizuale ale lui V.A. Alekseev și o metodă de evaluare a stării vitale a pădurii folosind pin de Yu.A . Buivolova, M.V. Kravchenko, metode de descriere floristică a pădurilor de V.V. Alekhina, perioadele de vârstă în dezvoltarea pădurilor M. E. Tkacenko.
Semnificație teoretică: posibilitatea aplicării cunoștințelor despre metodele de studiere a stării pădurii în lecțiile de biologie și în clubul „Silvicultură școlară”.
Valoarea aplicată a rezultatelor obținute este promovarea conservării pădurilor în rândul școlarilor.
Sănătatea pădurilor
Este general acceptat că principala bogăție a Teritoriului Krasnoyarsk sunt mineralele. Această afirmație este doar parțial adevărată. O resursă nu mai puțin semnificativă și tradițională a teritoriului Krasnoyarsk este pădurea. Regiunea Krasnoyarsk acoperă o suprafață de aproximativ două milioane și jumătate de kilometri pătrați. Aproape șaptezeci la sută din acest teritoriu sunt păduri virgine, care constituie cea mai mare bogăție a regiunii.
Pădurile au un impact uriaș asupra biosferei: reprezintă 44% din oxigenul furnizat anual de toate plantele verzi. Ei produc mai mult de 50% din materia organică creată de plantele terestre. Pădurea îmbunătățește microclimatul, atenuează fluctuațiile bruște de temperatură, protejează solul de îngheț, îmbunătățește regimul apă-aer al solului, protejează câmpurile de secetele distructive și furtuni de nisip. Pădurea siberiană a fost o sursă de viață pentru oameni de secole - a oferit hrană, adăpost și blănuri. Trebuie să înțelegeți că toată această bogăție nu aparține numai generațiilor vii, așa că trebuie să încercăm să facem tot posibilul pentru ao păstra și crește.
Cu toții avem de-a face cu pădurea într-o măsură sau alta. Fiecare dintre noi petrece în mod regulat timp în natură - într-o pădure sau într-un parc forestier, fiecare a doua persoană locuiește într-o casă pe pământ, unde cresc mereu pin, molid sau mesteacăn și au avut nevoie de ajutorul nostru cel puțin o dată în viață. La urma urmelor copaci de pădure, ca orice organisme vii, reacționează foarte brusc la influențele externe nefavorabile: secete, incendii, vânturi de uragan, ierni geroase cu putina zapada, poluarea apei si a solului prin chimicale si deșeuri menajere, emisii industrialeși așa mai departe. slăbesc foarte mult plantele, își reduc reacțiile de protecție, se îmbolnăvesc, drept urmare devin victime ușoare ale numeroaselor insecte și boli dăunătoare.
1.1 Explorarea pădurilor
Potrivit șefului silvicului Nazarovsky, Svetlana Arturovna Dergunova, suprafața districtului Nazarovsky este de 400 mii km2, în timp ce suprafața pădurii este de 64 mii hectare. Structura pădurilor nu este uniformă. În partea de est a districtului Nazarovsky, predomină taiga de conifere întunecate, în partea de vest principala specie este mesteacănul. Iar pădurile de pin-conifere sunt create artificial de om. În partea de nord a districtului Nazarovsky se află pădurea de pini Zakharinsky, unde pinul care crește în condiții naturale este egal în caracteristicile sale industriale cu pinul Angarsk de renume mondial.
Obiectul cercetării noastre a fost un teren forestier în vecinătatea orașului Nazarovo, pe malul drept al râului Adadym. Dimensiunea locului de testare a fost de 400 mp (loc pătrat 20x20m). La evaluarea stării pădurii, au fost utilizate metode general acceptate în practica de protecție a pădurilor pentru a descrie starea vitală a copacilor conform criteriilor vizuale ale lui V.A. Alekseev și o metodă de evaluare a stării vitale a pădurii folosind pin de Yu.A . Buivolova, M.V. Kravchenko, metodologia descrierii floristice a pădurii de V.V. Alekhin, perioadele de vârstă în dezvoltarea pădurii de M.E. Tkachenko (Anexa 1). Rezultatele studiului stării pădurii pe locul de testare sunt următoarele (Tabelul 1).
Rezultatele studiului parcelei forestiere
tabelul 1
Indicatori de studiu Rezultat
Poziția geografică și locală La sud-est de Nazarovo, la 4 km de oraș, malul drept al râului Adadym
Poziție în teren Loc nivel
Suprafata descrisa este de 400 mp ( suprafata patrata 20x20m ).
Descrierea compoziției speciilor de plante. Arboretul de pădure este dominat de mesteacănul;
Acoperirea solului – iarbă de rogoz
În învelișul de mușchi-lichen există diverse tipuri de mușchi verzi
Concluzie: mesteacăn-pin, pădure de muşchi verde-forb
Nivelurile pădurii primul nivel -copaci înalți– mesteacăn, pin
Nivelul 2 - tufă de pin, rar - mesteacăn
Nivelul 3 – ierburi
mușchii și lichenii au o locație suplimentară, deoarece nu aparțin niciunui nivel și cresc pe copaci
Gradul de închidere a coroanei - cota de suprafață
suprafața pământului ocupată de proiecțiile coroanei.
Indicatorul este necesar pentru a caracteriza densitatea comunității, este determinat de ochi și este exprimat în fracțiuni de unitate. 1,0 este considerată densitatea la care contururile exterioare ale coroanelor copacilor sunt atât de dense încât aproape că nu lasă goluri.
Rezultatul cercetării: aproximativ 70% pentru nivelul 1 - mesteacăn, 10% pentru pin
Numărul de copaci. Mesteacăni - 44, pini - 11
Formula arborelui Aceasta este ponderea în straturile de arbori și arbuști ale fiecăruia specii separate.
formula arboretului de la primul nivel = 8B 2C
formula arborelui 2 niveluri = 10 C + B
Înălțimea medie a arboretului de mesteacăn este de 18,2 m
Pin - 18,4 m
Numărarea arboretului forestier în etape de grosime ne permite să determinăm diametrul mediu al fiecărei specii
Diametrul mediu al unui arbore de pin este de 21,5 cm
Diametrul mediu al unui suport de mesteacăn este de 28,75 cm
Generații de vârstă Varsta medie plante pe site-ul selectat - pin - 50 ani, mesteacăn 42 ani
Rezultat: pin mesteacan
Animale tinere 3 5
Vârsta mijlocie 2 2
Creștere 5 2
Coaptă 33 2
Vechiul 1 nr
Regenerarea speciilor de arbori. Nu a fost găsită nicio generație tânără de copaci. Reluarea este proastă.
Cercetări privind starea arboretului forestier (OSS) Conform studiului, a fost relevat că numărul de arbori sănătoși este de 50%, deteriorați - 38%, bolnavi - 12%.
Coeficient de stare Kbereza =22x1+6x4+1x5+15x2=81:44=1,5, Ksosna =5x1+6x2=17:11-1,55
Rezultat: (1,5+1,55)/2=15,25% - starea arboretului este la limita stării normale și slăbite
Nu au fost detectați dăunători în copaci
Sarcina de agrement pe pădure. Influența umană s-a manifestat prin prezența unei cantități mici de gunoi: un capac de tablă, o pungă de plastic, două cărămizi și un ciorap vechi. Nu au fost găsite cărări călcate evident
Aciditatea solului Puțin acid, favorabil pentru pin și mesteacăn
1.2 Măsuri de protecţie a pădurilor
După ce am studiat rezultatele, am decis că problema sănătății pădurilor există, ceea ce înseamnă că trebuie rezolvată.
Pentru a atrage atenția școlarilor asupra problemelor forestiere, am susținut la școală o expoziție „Poezia pădurii noastre”. Pentru a face acest lucru, am făcut o selecție de poezii despre copacii găsiți în pădurea noastră și le-am combinat cu materiale de herbar și picturi ale artiștilor ruși.
Participanții cercului „Silvicultură școlară” au organizat un test pentru elevii de școală elementară pe tema „Pădurea este bogăția noastră”, au prezentat un film despre pădure și au dezvoltat postere.
21 martie este Ziua Internațională a Pădurilor, iar în legătură cu această sărbătoare plănuim să organizăm un concurs de fotografie „Frumusețea pădurilor native” și să scriem un articol pentru ziar despre problemele pădurii noastre.
Concluzie
1. Analizând datele, putem concluziona că ipoteza noastră nu a fost confirmată. Starea arborelui (evaluarea vitalității) se află la granița stării normale și slăbite. Pe teritoriul locului de testare există urme de activitate umană. Principalele specii care formează pădure sunt mesteacănul și pinul, predominând mesteacănul. Pe un teren de 400 m2 sunt arbori: 44 de mesteceni, 11 pini. Suportul pentru copac are două niveluri. Înălțimea maximă a primului nivel este de aproximativ 18,4 metri. În al doilea nivel, până la 10 m înălțime, cresc pini tineri. În această zonă de pădure sunt licheni și mușchi verzi care au o aranjare în afara nivelului, deoarece nu aparțin niciunui nivel și cresc pe copaci și arbuști înșiși. Dintre plantele erbacee predomină la număr rogozul.
2. A fost susținut un test pentru elevii din clasele primare pe tema „Pădurea este bogăția noastră”, expoziția „Poezia pădurii noastre” a sporit cunoștințele elevilor despre importanța pădurii și necesitatea conservării și protejării acesteia.
3. Pădurile joacă un rol foarte important pentru planeta noastră. Mi-aș dori ca oamenii să se gândească la asta. Pentru a atrage atenția asupra problemelor forestiere, este necesar să se organizeze evenimente pentru populația întregului oraș. Să cunoască și să extindă cunoștințele oamenilor despre natură, frumusețea pădurii, bogățiile sale și plantele medicinale.
Literatură
Biologie. Biologie generală. Nivel de bază: educațional. Pentru clasele 10-11, V.I Sivoglazov, I.B. editat de prof. Zaharov - ed. a 5-a, - M.: Gutarda, 2009. - p. 320.
Cercetarea și activitati ale proiectului studenți la biologie. Tyaglova E.V. M.: Globus, 2007
Silvicultură. Fundamentele silviculturii si impozitarii forestiere. UN. Martynov, V. Kovyazin M.: Gutarda, 2009. 336 p.
Silvicultură și silvicultură: un manual pentru studenții S. Sennov. M.: Butarda, 2009. 420 p.
Silvicultură. Jurnalul/instituția Academiei Ruse de Științe Medicale. M: Nauka, 2015, nr. 9
Evaluarea stării vitale a pădurii pe bază de pin A.S. Buivolov, M.V. M.: Ecosistem, 1999
Geobotanica de câmp cu fundamente ale științei solului: manual / Yu.N. Krasnoshchekov, N.V. Sennov S.N Silvicultură şi silvicultură: manual. pentru studentii universitari. Sankt Petersburg: Lan, 2011. 336 p.
Analiza statistică a stării pădurii pentru anul 2015. RAMS. M: Nauka, 2015
Ghid atlas școlar plante superioare. Novikov V.S., Gubanov I.A.M.: Educație, 1985
Observații fenologice în silviculturile școlare. Aksenova N. A., Remizov G. A., Romashova A. T. M.: Agropromizdat, 1985. 95 p.
Anexa 1.
Descrierea geobotanica a padurii
1. Descrierea zonei de încercare. S-a stabilit experimental că pentru comunitățile forestiere dimensiunea minimă a unei zone de probă este de 400-500 m (20x20 m pătrați). Indicați regiunea, raionul, așezarea, poziția în relief, microrelief. Microrelieful include forme cu dimensiuni orizontale de 2-20(50) m și dimensiuni verticale de până la 1 m Cel mai adesea acestea sunt diverse cocoașe, depresiuni etc., formând nereguli pe suprafața parcelei de probă. Dimensiunile și distribuția lor sunt notate. Vegetația este sensibilă la microrelief, deoarece afectează redistribuirea scurgerii de suprafață și altele factori de mediu. Caracteristicile microreliefului sunt de asemenea importante pentru evaluarea economică a teritoriului. Microrelieful poate fi de origine fitogenă, ceea ce trebuie remarcat în mod deosebit. Conditii de umezire: atmosferice, freatice, curgatoare, stagnante, prezenta scurgerii pe versanti. Acoperire moartă - gradul de acoperire a solului cu așternut (în%), acesta
grosime, componente (frunze, scoarță, ramuri - ce tipuri etc.).
2. Descrierea compoziției prin specii a plantelor.
Numărul de specii incluse în pădure poate varia. Pădurile formate dintr-un singur tip de plantă sunt foarte rare în natură, în mare parte se găsesc comunități de păduri complexe; Denumirea completă a unei fitocenoze forestiere include patru componente principale ale acoperirii vegetației - stratul arborelui, stratul arbustiv, stratul de mușchi-lichen și stratul de iarbă-arbust. Uneori, în funcție de scopul descrierii, vă puteți limita la o denumire simplificată a tipului de pădure, enumerând principalele grupe ecologice de plante care formează fitocenoza, de exemplu: mesteacăn-pin verde mușchi-forb pădure. În această pădure, arboretul este dominat de pin și mesteacăn, iar învelișul de mușchi-lichen este dominat de grup de Mediu mușchi verzi (diverse tipuri), iar în stratul de iarbă-arbuști - cereale și plante de luncă din soluri bogate.
Evaluarea speciilor forestiere conform „Scalei de evaluare a abundenței J. Braun-Blanquet”.
Evaluarea abundenței Descrierea verbală a abundenței
rSpecia este extrem de rară cu acoperire neglijabilă
+Specia este rară, gradul de acoperire este scăzut.
1Numărul de persoane este mare, gradul de acoperire este mic (sau persoanele sunt rare, dar acoperirea este mică)
2Numărul de indivizi este mare, acoperirea proiectivă este de 5-25%
3Orice număr de persoane, acoperire proiectivă 25-50%
4Orice număr de persoane, acoperire proiectivă 50-75%
5Orice număr de persoane, acoperire proiectivă mai mare de 75%.
3. Nivelurile pădurii
Diferite tipuri de plante dintr-o comunitate forestieră au înălțimi diferite, astfel încât părțile lor supraterane sunt situate pe mai multe niveluri. Dispunerea plantelor în niveluri este asociată cu cantitatea de lumină, care determină regim de temperaturăşi regimul de umiditate în comunitatea forestieră la diferite altitudini.
Nivelul 1 – copaci înalți;
Nivelul 2 – arbori mici, tufăr;
Nivelul 3 – tufișuri
Nivelul 4 – ierburi
Mușchii și lichenii au o locație suplimentară, deoarece nu aparțin niciunui nivel și cresc pe copaci. .
3. Gradul de închidere a coroanei este proporția din suprafața pământului ocupată de proiecțiile coroanei. Gradul de închidere a coroanei. Apropierea este aria de proiecție limitată de contururile exterioare ale coroanelor fără a lua în considerare golurile din interiorul coroanelor, exprimată ca procent din suprafața totală. De obicei, gradul de apropiere este exprimat ca procent sau fracțiune dintr-o unitate: apropiere 60% sau 0,6 etc.
4. Numărul de arbori. Se efectuează o numărare completă a trunchiurilor fiecărei specii pe întreaga zonă de probă (se iau în considerare doar copacii maturi). .
5. Formula pentru arborele. După ce am evaluat densitatea copacului, trecem la compilarea unei formule de pădure - estimând ce cotă o reprezintă fiecare specie în straturile de copaci și arbuști. Ponderea speciilor în formula pădurii este de obicei exprimată în puncte - de la 1 la 10. Volumul total al coroanelor tuturor plantelor este luat ca 10 și se estimează ce parte formează fiecare specie în parte. Plantele izolate, a căror reprezentare în pădure nu ajunge la 10% (mai puțin de 1 punct), sunt marcate în formulă cu semnul „+”, iar plantele singulare (1-2 în zona de studiu) cu pictograma „unitate” Numele speciilor din formula pădurii sunt prescurtate până la una sau două litere, de exemplu: mesteacăn - B, stejar - D, pin - C, molid - E, aspen - Os, arin cenușiu - Ol.s., negru. arin - Ol.ch., tei - Lp, zada - Lc, catina - Kr, zmeura - Ml etc. .
6. Înălțimea copacului este distanța de la gulerul rădăcinii până la capătul vârfului copacului; indicator de taxare utilizat pentru determinarea volumului portbagajului. Copacii mai înalți de 25 m sunt clasificați în mod convențional ca arbori de prima valoare, de la 16 la 25 m - din a doua valoare, de la 7 la 15 m - din a treia valoare și 5-7 m - ca de jos. În cadrul unui arboret forestier omogen, variabilitatea înălțimii arborilor săi constitutivi se exprimă printr-un coeficient de variație de 6-10%. Determinat cu ajutorul unui eclimetru. Pentru a face acest lucru, măsurați 10, 20 sau 30 m de copac (în funcție de mărimea copacului), din punctul găsit se văd în vârful copacului și găsesc unghiul. Înălțimea copacului este determinată de unghi și distanță. Pe teren accidentat, unghiurile sunt stabilite în vârful și baza copacului. O metodă de măsurare a ochiului de determinare a înălțimii este posibilă folosind un băț mic (aproximativ 40 cm), la un capăt al căruia 1/10 din lungimea sa este marcată cu o crestătură. Bățul este ținut vertical la lungimea brațului, astfel încât capătul său superior să fie aliniat cu vârful copacului, iar capătul inferior cu baza. Pe trunchi se observă un punct (cremură, crăpătură scoarță etc.), care coincide cu crestătura de pe băț. Fără a-ți lua ochii de la acest semn, se apropie de copac și măsoară distanța de la baza trunchiului până la semn. Cifra rezultată este înmulțită cu 10 - aceasta va fi înălțimea copacului. .
7. Diametrul trunchiurilor. Se măsoară cu o furculiță de măsurare la o înălțime de 130 cm (la nivelul pieptului) sau la aceeași înălțime se măsoară circumferința arborelui cu un metru de croitor cu cârlig la capăt, iar valoarea rezultată se împarte la 3,14. Diametrul dominant este determinat prin măsurarea diametrelor tuturor arborilor de pe locul de testare. .
8. Generații de vârstă. Vârsta plantelor este determinată cel mai fiabil de inelele anuale ale copacilor tăiați, care, dacă se dorește, pot fi găsite în aproape orice pădure. Dacă nu există copaci tăiați în pădure, atunci vârsta este determinată cu ajutorul unui burghiu de vârstă Pressler, iar la plantele tinere de molid și pin, aceasta poate fi determinată de numărul de spirale de ramuri de pe trunchi. La aceste plante la o vârstă fragedă (până la 30-40 de ani), ramurile moarte (în partea inferioară a coroanei) sau vii (în partea superioară) se păstrează pe toată lungimea trunchiului, care cresc în ciorchini - spirale, mai multe ramuri la același nivel de-a lungul circumferinței trunchiului. Numărul de astfel de spire, de la baza trunchiului până la vârful acestuia, corespunde aproximativ vârstei copacului, deoarece într-un sezon de creștere, copacul crește cu un internod (pe spire). La numărul de ani obținuți prin numărarea spiralelor ar trebui să se adauge cel puțin trei ani, pentru a permite perioada de stabilire și începutul creșterii.
Folosind un burghiu Pressler. Acest burghiu vă permite să luați o probă de lemn de la scoarța copacului până la miez. Astfel puteți număra inelele fără a tăia copacul; copacii repară de obicei în curând daunele aduse țesuturilor trunchiului. Lungimea burghiului trebuie să fie de cel puțin 75% din diametrul copacului. Poziționați burghiul la nivelul pieptului (1,3 m) de sol. %, 20%, …60%. Înșurubați burghiul în butoi.10%, 20%, ... Asigurați-vă că proba conține miezul. Dacă nu, va trebui să găuriți din nou butoiul. Numărați numărul de inele.
Perioadele de vârstă în dezvoltarea pădurilor conform M. E. Tkachenko:
Creștere tânără: pin - 20 de ani, mesteacăn 10 ani,
Vârsta mijlocie: pin – 40 – 60 ani, mesteacăn 21-30 ani,
Maturare (creștere lentă): pin - 61-80 ani, mesteacăn 31-40 ani,
Coaptă (nu mai crește): pin - 81-100 de ani sau mai mult, mesteacăn mai mult de 40 de ani, .
9. Reîmpădurire. Include răsaduri și tufăr. Răsadurile sunt de obicei considerate a fi copaci de unul sau doi ani. În mod convențional, pădurarii clasifică toți copacii cu înălțimea de până la 10 cm ca răsaduri și copacii mai înalți ca tufăr, dar nu mai mari de 1/4 sau 1/2 din înălțimea copacilor adulți. Nici răsadurile, nici tupusul nu pot fi considerate straturi independente, deoarece aceasta este generația tânără de copaci; mulți dintre ei vor muri, iar cei mai puternici vor ajunge în cele din urmă la înălțimi nivel superior plantatii. Starea răsadurilor și a tufăturii este un indicator important al dezvoltării pădurilor, indicând gradul de asigurare a regenerării naturale, stabilitatea unei fitocenoze date, posibilitatea schimbării speciilor de arbori etc. Evaluarea sa este dată pe scara M.E. Tkachenko: bună regenerare - peste 10 mii/ha , satisfăcător - 10-5, slab - 5-2, slab - mai puțin de 2 mii exemplare/ha. .
10. Cercetare asupra stării arboretului forestier (conform lui V.A. Alekseev)
Categoria arborilor Semne ale stării arborilor în funcție de specie
conifere foioase
1- nu există semne de slăbire Coroana este groasă, ace (frunzișul) sunt verzi, crește anul curent dimensiune normală pentru o anumită rasă, vârstă, sezon și condiții de creștere; trunchiul și labele rădăcinii nu au semne externe slăbire
2 – coroană slăbită ajurata; acele sunt verzi, verde deschis sau sunt mâncate (arse) cu cel mult 1/3; creșterea este redusă cu cel mult jumătate; uscarea ramurilor individuale, deteriorarea labelor rădăcinii individuale, deteriorarea locală a trunchiului; frunzișul cade devreme sau este mâncat; creștere redusă la 1/2; uscarea ramurilor individuale; deteriorarea locală a trunchiului și a labelor rădăcinii; lăstari unici de apă
3 – Coroana foarte slăbită foarte dantelă; acele sunt de culoare verde deschis sau gri, mate sau sunt consumate (arse) cu mai mult de 1/3; creșterea este foarte slabă; uscarea până la 2/3 din coroană; deteriorarea labelor rădăcinii sau a trunchiului, inelându-le până la 2/3; încercări de colonizare locală a dăunătorilor tulpinilor; semne de infecție fungică (virală, bacteriană) severă a trunchiului sau a coroanei Coroana este foarte dantelă; frunzișul este foarte mic, ușor, devine galben și cade devreme; creșterea este foarte slabă sau absentă; se usucă la 2/3 din coroană; deteriorarea labelor rădăcinii sau a trunchiului pe 2/3 din circumferința acestora; seva pe trunchiuri și ramuri scheletice; încercări de colonizare locală a dăunătorilor tulpinilor; lăstari abundenți de apă; semne de infecție fungică (virală, bacteriană) severă a trunchiului sau a coroanei
4 – uscare Coroana este foarte ajurata; acele sunt gri, gălbui sau galben-verzui, se prăbușesc; creșterea este foarte slabă sau absentă; uscarea a mai mult de 2/3 din ramuri; deteriorarea trunchiurilor și a labelor rădăcinii a mai mult de 2/3 din circumferință; semne de infestare cu dăunătorii tulpinii Mai mult de 2/3 din coroană s-a ofilit sau se usucă; deteriorarea a mai mult de 2/3 din circumferința trunchiului și a labelor rădăcinii; semne de infestare cu dăunători tulpini; uscarea lastarilor de apa.
5 – lemn proaspăt mort (al anului în curs) Cenușiu, galben sau maro, ace parțial căzute, părăsirea parțială a scoarței; semne de colonizare sau apariție a dăunătorilor tulpinii Frunzișul s-a uscat, s-a ofilit sau este absent; căderea parțială a scoarței; semne de colonizare sau apariție a dăunătorilor tulpinilor
6 - lemn vechi mort (din anii precedenți) Nu există ace vii (frunziș); scoarța și ramurile mici au căzut parțial sau complet; găuri de ieșire pentru dăunătorii tulpinilor; sub scoarță se află un miceliu de ciuperci distrugătoare de lemn
Metodologia lui A. S. Bogolyubov, Yu A. Buinova, M. V. Kravchenko „Evaluarea stării vitale a pădurii pe bază de pin”. Se studiază gradul de defoliere și îngălbenire a coroanelor copacilor la locul selectat. Clasa de defoliere a fost determinată vizual cu ajutorul binoclului, în timp ce am examinat ramurile din partea mijlocie a coroanei. Densitatea coroanei a fost evaluată în funcție de 4 clase principale, în care fiecare clasă corespunde unui anumit procent de pierdere a acului. Datele au fost introduse în formularul de descriere a arborelui. Și un alt indicator - îngălbenirea coroanei a fost determinată vizual în 4 clase pe o scară binecunoscută. Datele au fost introduse și în formularul de descriere. Pentru confortul procesării datelor obținute, utilizați tabelul (Tabelul 3) și efectuați calculele corespunzătoare folosind formule.
Determinarea stării vitale a pinului silvestru
Tabelul 3
Scorul LHS Număr de copaci Procent de copaci Suma %
0 n0 A0=n0/N·100% A0
1 n1 A1=n1/N·100% B1=A0+A1
2 n2 A2=n2/N·100% B2=B1+A2
3 n3 A3=n3/N·100% B3=B2+A3
4 n4 A4=n4/N·100% B4=B3+A4
5 n5 A5=n5/N·100% B5=B4+A5
Suma N=n0+n1+n2+n3+n4+n5 100 100%
Starea arboretului forestier se evaluează în următoarele categorii:
K< 1, 5 – здоровый древостой (I)
K= 1, 6 – 2, 5 – arboret forestier slăbit (II)
K= 2, 6 – 3, 5 – pădure foarte slăbită (III)
K= 3, 6 – 4, 5 – pădure uscată (IV)
K= 4, 6 – pădure moartă (V)
11.Identificarea dăunătorilor arborilor
Pin silvestru - cu tipuri de moarte apicale și trunchiului - se luminează treptat, mai târziu se îngălbenesc și cad ace, culoarea mată a scoarței subțiri: făină de găurit și gurile de admisie gândaci de scoarță, gândaci cu coarne lungi, gândaci târători. pe un mesteacăn - rânduri de orificii de ventilație deasupra canalelor uterine, vizibile pe suprafața scoarței, uscarea ramurilor și a întregului copac.
12. Determinarea sarcinii recreative asupra pădurii.
Sarcina recreațională este gradul de influență directă a persoanelor în vacanță (pescari, turiști, vânători etc.), a acestora Vehicul iar altele pe complexe naturale sau locuri de agrement (locuri pitorești, monumente de arhitectură etc.). Exprimat ca număr de persoane sau persoane-zile pe unitate de suprafață sau unitate de agrement pentru o anumită perioadă de timp.
13. Determinarea acidităţii solului
Aciditatea este una dintre proprietățile caracteristice ale solului din zona forestieră. Aciditatea crescută afectează negativ creșterea și dezvoltarea plantelor - metabolismul în plante este perturbat, formarea organelor generatoare este întârziată, ceea ce duce la perturbarea reproducerii semințelor și, uneori, provoacă moartea plantelor. Aciditatea crescută a solului inhibă activitatea bacteriilor din sol implicate în descompunerea materiei organice și eliberarea nutrienților necesari plantelor. Mesteacanul și pinul preferă pH-ul solului ușor acid.
Aciditatea solului poate fi determinată folosind hârtie indicator universal.
Echipamente și reactivi:
Proba de sol; balon mare de sticlă cu dop; pâlnie; filtru; hârtie indicator universal; Scala valorii pH.
Progres:
1. Pune aproximativ 10 g de pământ în balon.
2. Se adaugă 25 ml apă distilată în balon.
3. Opriți balonul, agitați energic și lăsați conținutul să stea câteva ore.
4. Filtrați conținutul balonului și determinați pH-ul extractului de sol folosind hârtie indicator universal. .

MBOU „Școala secundară Zvonarevokutskaya”

„Viața de pădure”

lucrări de proiectare și cercetare asupra lumii înconjurătoare

Completat de: Ryzhkov Egor

Elevul 3 clasa „A”.

Profesor de clasă:

Nugmanova D.T.

Introducere

Ce este o pădure? Ce tipuri de păduri există?.......................................................... ............. ..................4

Nivelurile pădurii………………………………………………………………………………………………………….5

Locuitorii pădurii………………………………………………………………………………..6

De ce suferă pădurea?.......................................... ............................................................. ......7

Reguli de conduită în pădure……………………………………………………8

Merită să ne gândim la asta……………………………………………………….9

Cum este conectată pădurea cu oamenii?................................................ ...... .................................9

Concluzie.

Bibliografie.

INTRODUCERE

Bună pădure, pădure deasă

Plin de basme și minuni!

Despre ce faci zgomot?

Într-o noapte întunecată, furtunoasă?

Ce șopti în zori?

Toate în rouă și argint?

Cine se ascunde în pustia ta?

Ce fel de animal? Ce pasăre?

Deschide totul fără a te ascunde:

Vezi tu, suntem ai noștri.

Pădurea este componentă natură. Pădurea este bogăția naturii.

De aceea munca mea este dedicată pădurii și se numește „Viața pădurii”.

Scopul acestei lucrări:

Familiarizați-vă cu viața pădurii și a locuitorilor acesteia;

Descoperă pădurea pentru tine, ca o lume nouă.

Obiectivele cercetării:

Definiți conceptul de „pădure”;

Cunoașteți flora și fauna;

Aflați ce rol joacă pădurea în natură și în viața oamenilor.

Obiect de studiu: pădurea rusească în lumea modernă.

Subiect de studiu:

Influența vieții moderne asupra vieții pădurii și a locuitorilor acesteia.

Ipoteză:

Presupun că viața modernă dăunează pădurii, oamenii protejează pădurea mai puțin.

CE ESTE O PĂDURE? CE SUNT PĂDURI?

Pădurea este complexă comunitate naturală, în care coexistă copaci, arbuști, ierburi, păsări și animale.

Oricare ar fi numele pădurii este dat de diverse surse științifice. Și un ecosistem și „un loc în care cresc copacii” și o combinație complexă de diverse plante și „plămânii planetei”. Care nume este cel mai corect? Toate opțiunile împreună vor da răspunsul cel mai corect. Să încercăm să formulăm o definiție a unei păduri. O pădure este un loc în care cresc copacii și iarba, trăiesc păsări și animale, insecte și microorganisme. Toate împreună alcătuiesc un complex sistem ecologic, cu lanțuri trofice și conviețuire pe același teritoriu. Ei bine, acest întreg ecosistem, împreună cu multe altele asemenea, este într-adevăr plămânii planetei noastre. Care este funcția plămânilor? Răspunsul este simplu - respirați, îmbogățiți corpul uman sau animal cu oxigen. Aceasta este ceea ce fac pădurile; ele purifică aerul poluat și eliberează oxigen, ceea ce este foarte valoros și util pentru tine și pentru mine. Ai observat cât de curat și proaspăt este aerul în pădure? Cât de plăcut și de ușor este să respiri acolo? De aceea plimbările în pădure sunt atât de utile în timpul nostru de dezvoltare industrială și chimică.

Pădurile sunt: ​​mixte, conifere, foioase etc.

Mixt - dacă coniferele și coniferele cresc amestecate în pădure copaci de foioase. Vieți: vulpe, lup, mistreț, căprior, țâțe, cintece, păpăci, fazani, fluturi, gândaci, șerpi, libelule, broaște, șopârle.

Conifere - cresc în principal conifere. Cultivați: molid, pin, brad, zada și altele. Vieți: spărgător de nuci, șoim, cocoș de pădure, cocoș de pădure, veveriță, samur, iepure de munte, șlobe, râs, urs brun, elan, căprioare și altele.

Foioase - predomină arborii și arbuștii de foioase. Cultură: mesteacăn, stejar, tei, arțar, aspen, măceș, viburn, zmeură, alun. Vieți: urs, arici, raton, iepure de câmp. Ciocănitoare, capră sălbatică, bufniță, vultur, diverse insecte.

NIVELELE PĂDURII

Pădurea nu se dezvoltă întâmplător în ea; Podelele pădurii se numără nu de la sol - de jos în sus, ci de sus în jos. Primul nivel este format din copaci maturi. Ei creează un mediu forestier deosebit sub baldachinul coroanelor lor (o simți când intri în baldachinul răcoros al pădurii în căldura verii). Al doilea nivel este format din copaci inferiori, slăbiți sau toleranți la umbră. Arboretul de pădure domină, toate celelalte niveluri îi sunt subordonate.

Locuitorii PĂDURILOR

Întreaga pădure - de la vârfurile copacilor până la pământ - este locuită de animale.

Toate plantele și animalele sunt strâns legate între ele.

Păsările trăiesc în copaci (gai, sturzi, ciocănitoare, oriole, cicuri încrucișați aici își construiesc cuiburile și își găsesc hrana). Aceste păsări

Se hrănesc cu semințe de plante, fructe de pădure, ciuperci și insecte.

Unele dintre aceste insecte trăiesc în pământ, sub frunze, în scoarța copacilor și pe plante. Se hrănesc cu frunze de plante, polen de flori, iar păianjenii mănâncă chiar și alte insecte. Insectele pot fi dăunători (omizile distrug plantele cu frunze), dar pot fi și ajutoare (ajutoarele lui Dumnezeu)

gărgărițele se hrănesc cu afide, care dăunează plantelor.

În pădure trăiesc și păsări de pradă (bufniță, asuri, vultur). Aceste păsări vânează șoareci, iepuri de câmp, veverițe, păsări de la vrăbii la

cocoș de munte. Au vedere și auz foarte bune, precum și un cioc puternic în formă de cârlig și gheare ascuțite și curbate. Bufnițele vânează noaptea și dorm ziua Au un ciocul în formă de cârlig și gheare ascuțite, curbate. Bufnițele vânează noaptea și dorm ziua.

Animalele mari și mici sunt ierbivore, neprădătoare.
Acest grup de animale este în permanență în pericol. La urma urmei, pot

devin pradă pentru lupi, vulpi, urși. Prin urmare, ei trebuie să fie întotdeauna pregătiți. Sunt salvați de dexteritatea și camuflajul lor (blana iepurilor se schimbă de la cenușiu la alb în timpul iernii). Hrana pentru ei sunt conuri de pin, ciuperci, fructe de pădure, ierburi, flori, coajă de copac, frunze.

Fără ciuperci, mulți copaci ar avea probleme. Micelii încurcă rădăcinile copacilor cu firele lor subțiri, ajutându-i să absoarbă apa din sol și nutrienți. Dar ei nu fac acest lucru în mod dezinteresat. În schimb, miceliul primește de la copaci și alți nutrienți pe care nu îi pot produce singuri - zahăr și amidon. În acest fel, ciupercile și copacii devin parteneri care se beneficiază reciproc.

DE CE SUFERĂ PĂDUREA?

În multe regiuni ale Rusiei, tăierea ilegală și necontrolată a copacilor se efectuează sistematic. Potrivit estimărilor World Wildlife Fund (WWF), Rusia pierde aproximativ 1 miliard de dolari anual din cauza tăierilor ilegale. . Pe harta globală Google a defrișărilor, puteți găsi destule informatii detaliate despre schimbările din silvicultură care au avut loc în anul trecut. Distrugerea sistematică a pădurilor provoacă daune semnificative animale sălbatice, distruge ecosistemul, înlocuiește animalele din habitatele lor originale. Tăierea intensivă, conform WWF, amenință existența unor astfel de animale precum cocoșul de munte, ciocănitoarea cu spate alb, tigrul Amur și leopard de amur. Frasinul, teiul, stejarul și cedrul dispar. De asemenea, defrișarea este unul dintre principalele motive pentru creșterea efectului de seră. Copacii purifică aerul și absorb dioxidul de carbon, sunt foarte importanți în ecosistemele existente, așa că este necesar să se protejeze pădurile de distrugere. Pentru a opri defrișarea, ecologistii propun să facă un inventar al tuturor resurselor, să crească separat păduri pentru recoltare și să anuleze toate răririle din pădurile de protecție. De asemenea, se pot face condiții nefavorabile pentru exportul de lemn valoros.

Pădurea suferă de incendii și de aruncarea de gunoi. Prin urmare, atunci când mergeți la un picnic în pădure, trebuie să stingeți focul când îl părăsiți. Și ia gunoiul cu tine fără să-l lași.

1.2 REGULI DE CONDUITA ÎN PĂdure

Reguli pentru a fi în pădure (pădure):

1) să nu aprindă foc într-o zonă de pădure sau pădure;
2) nu arde iarba și frunzele uscate;
3) nu tăiați copaci și tufișuri;
4) nu culege flori și plante sălbatice;
5) nu exterminați insectele, reptilele și animalele;
6) nu distruge furnici, cuiburi și vizuini ale locuitorilor pădurii;
7) nu luați pui și animale găsite din pădure;
8) nu aruncați gunoi sau așternuți în pădure;
9) nu lăsați (sau îngropați) gunoiul în urmă;
10) nu intra în pădure cu vehiculul;
11) nu face zgomot în pădure.

Reguli de siguranță în pădure (pădure):

nu merge prea departe în pădure;
2) nu intra singur în pădure, ia un tovarăș, un câine;
3) să aibă la tine o sursă de apă potabilă pentru cel puțin o zi;
4) să ai cu tine un dispozitiv de comunicare complet încărcat;
5) anunță-ți familia și prietenii cu privire la intrarea în pădure;
6) când sunteți în pădure, furnizați coordonatele aproximative;
7) mergeți în pădure în prima jumătate a zilei și plecați înainte de întuneric;
8) nu lăsați bătrânii și copiii să intre singuri în pădure;
9) dacă vă rătăciți în pădure sunați la Ministerul Situațiilor de Urgență sau la 112.

MERITA GANDITA!

Hârtia aruncată în pădure trebuie să reziste cel puțin 3 ani înainte de a se dezintegra în componentele sale constitutive.

Din aceleași motive, o cutie de metal ar trebui să dureze 15-20 de ani.

Borcane de sticla iar sticlele aruncate în pădure, mai ales dacă sunt sparte, se transformă în lentile, ducând la arderea spontană a podelei pădurii.

1.4 CUM ESTE LEGATĂ PĂDUREA DE OMUL?

CONCLUZIE

După ce am observat pădurea și am citit informații din diverse surse, am ajuns la următoarele concluzii:

1. Cred că ipoteza mea că viața modernă dăunează pădurii a fost confirmată.

2. Pădurile trebuie să existe pentru ca omul însuși să existe, de dragul păstrării marii bogății a regnului animal și vegetal pentru generațiile viitoare ale Planetei noastre. De aceea avem nevoie de rezerve forestiere, Parcuri nationale, stațiune zone forestiere protejate de lege.

3. În vremurile noastre moderne, când mulți factori poluează natura și, prin urmare, pădurea, trebuie să fim mai atenți la păduri.

BIBLIOGRAFIE

Varley K., Miles L. Geografie: Enciclopedie

Ognev S.I. — Prima ta enciclopedie.

Melnikov P.I. „În păduri”.

Petrov V.V. „Din viața lumii verzi”.

Pimon R.M. „Viața de pădure”

Internet: dokladiki.ru

Internet: kartravel.ru

„Lucrări de proiectare și cercetare „Pădurea este prietenul meu” Lucrarea a fost finalizată de: Petrova Alina Nikolaevna, elevă clasa I „A” Conducător științific: ...”

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Gimnaziul nr. 140” districtul Sovetsky din Kazan

Lucrări de proiectare și cercetare

„Pădurea este prietena mea”

Lucrare finalizata:

Petrova Alina Nikolaevna,

elev din clasa I „A”.

MBOU „Gimnaziul nr. 140”, Kazan

Consilier stiintific:

Pakhomova Nadezhda Vladimirovna,

profesor de prima categorie de calificare

MBOU „Gimnaziul nr. 140”, Kazan

Kazan 2016

Introducere………………………………………………………………………………………. 3

1. Ce este o pădure………………………………………………………………… 4

2. Importanța pădurilor pentru oameni …………………………………………………………… 5

3. Măsuri de conservare a pădurilor ………………………………………………… 8 Concluzie ………………………………………………………………… …........ 11 Referințe ………………………………………………………………………………… 12 Introducere Relevanța subiectului. Pădurile acționează ca unul dintre principalele mecanisme naturale care mențin și refac condițiile de viață pe Pământ. Normalizează compoziția gazoasă a atmosferei, purifică apa, protejează toate viețuitoarele de praful radioactiv, au o mare valoare recreativă și sunt, de asemenea, o sursă de materii prime (lemn, rășină, semințe, fructe de pădure, plante medicinale etc.). Pădurea este componenta esentiala biosferei, păstrând diversitatea biologică și echilibrul în natură.

Pădurile suferă foarte des de incendii, care provoacă daune mari silviculturii: creșterea copacilor scade, compoziția pădurii se deteriorează, paravanele cresc, conditiile solului si paravan.



Incendiile de pădure contribuie la răspândirea insectelor dăunătoare și a ciupercilor care distrug lemnul. În plus, pădurea se confruntă foarte influență mare de la oameni. Când vizitează pădurea, oamenii o tratează cu nepăsare, uneori chiar ca un braconier. Ei sparg crengi, taie copaci pentru a amenaja corturi și împrăștie pădurea. diverse deșeuri. Drept urmare, pădurea s-a transformat într-un obiect care necesită asistență urgentă.

Republica noastră aparține regiunilor slab împădurite (copertura forestieră a regiunii este de 17%) și, prin urmare, problema conservării și refacerii pădurilor este relevantă pentru aceasta. Oamenii nu ar trebui să uite că pădurea este prietenul nostru, altruist și puternic. Dar el, ca o persoană al cărei suflet este larg deschis, cere atât atenție, cât și grijă de la o atitudine neglijentă, necugetă față de el. Viața fără pădure este de neconceput și toți suntem responsabili pentru bunăstarea ei, responsabili astăzi, mereu responsabili.

Scopul studiului este de a forma o idee despre pădure și semnificația ei pentru oameni.

Pentru atingerea scopului, au fost stabilite următoarele sarcini:

Studiați informații despre pădure;

Determinați importanța pădurilor în viața umană;

Propune măsuri pentru conservarea și refacerea pădurilor.

–  –  –

Pădurea este unul dintre principalele tipuri de acoperire vegetală de pe Pământ, reprezentat de numeroase forme de viață ale plantelor, printre care rolul principal îl au copacii și arbuștii, iar rolul secundar îl au ierburile, arbuștii, mușchii, lichenii etc. . Pădurea găzduiește un număr mare de organisme vii, de la bacterii din sol invizibile pentru ochi până la animale mari.

Este important de știut că o pădure nu este doar plante și animale, ci și soluri forestiere, ape de suprafață și subterane, aer, lumina soarelui și energie solară. Toate componentele pădurii sunt strâns legate între ele.

Pădurea este o formațiune unică care are capacitatea de a se autosusține, datorită căreia pădurea trăiește mult mai mult decât fiecare dintre componentele sale individuale. Pădurea creează un microclimat special care susține viața deplină a tuturor locuitorilor săi.

Pădurile sunt „plămânii verzi” ai planetei noastre. Oamenii de știință au descoperit că aerul pădurii conține mulți ioni ușori (negativi), care caracterizează puritatea aerului. Aproape totul contribuie la formarea ionilor de lumină specii de arbori si ca urmare, in aerul padurii gradul de ionizare a oxigenului este de pana la 10 ori mai mare in comparatie cu aerul orasului. Aerul ionizat negativ are un efect benefic asupra organismului, îmbunătățind starea de bine, sporind tonusul general și performanța. S-a remarcat că în rândul populației care locuiește în microdistrictele cu aer poluat, incidența bolilor respiratorii este aproape de două ori mai mare decât în ​​microdistrictele cu aer poluat. aer curat.

2. Importanța pădurilor pentru oameni

Rolul pădurilor în viața omului este foarte mare. Am identificat următoarele domenii principale de utilizare a pădurilor de către oameni:

Sursă de hrană (ciuperci, fructe de pădure, animale, păsări, miere);

Material de construcții;

Sursa de energie (lemn);

Materii prime pentru producție (producția hârtiei);

Regulator al proceselor naturale.

Vorbind despre semnificația pădurii, în primul rând, trebuie menționat că pădurea este o sursă de diverse beneficii materiale. Aproape tot ce crește în pădure poate fi folosit ca hrană - ciuperci, fructe de pădure, nuci; Vânatul de pădure și animalele sunt, de asemenea, consumate de oameni (Fig. 1, 2). Pădurea este bogată în plante medicinale care sunt folosite în practică Medicină tradițională. Copacii sunt de cea mai mare valoare - lemnul este folosit la fabricarea mobilei, hârtiei, construcția de case și alte structuri și ca combustibil solid.

Grozav și semnificație ecologică paduri. Copacii și plantele saturează aerul cu oxigen, creând o atmosferă favorabilă în jurul pădurii. Şederea unei persoane în pădure este, de asemenea, asociată cu un efect psihofiziologic benefic cauzat de verde, care este un sedativ puternic. O nouă direcție a apărut în medicină – terapia peisajului, care primește o atenție din ce în ce mai mare. Acest lucru se explică prin faptul că efectul de vindecare perceput observat în pădure este facilitat de răcoare, liniște, iluminare slabă, armonie a sunetelor și culorilor și un miros plăcut. Chiar și după ce ai petrecut câteva ore în pădure, sănătatea ta se îmbunătățește, corpul tău se odihnește și stresul dispare.

Figura 1 – Recoltarea fructelor de pădure Figura 2 – Ciuperci porcini Cercetare modernă Au fost stabilite diferite grade de influență asupra sănătății umane a diferitelor tipuri de plantații și componente biologic active ale mediului forestier, inclusiv ionii de aer, a căror lipsă contribuie la creșterea oboselii, depresiei și chiar mortalității persoanelor care suferă de boli cardiace și pulmonare. . Multe sanatorie, stațiuni de sănătate și centre de recreere sunt situate în pădure. Acest lucru se datorează efectului benefic al pădurii asupra sănătății oamenilor și a pitorescului său (Fig. 3).

Figura 3 – Peisaj forestier pitoresc

După cum am spus deja, pădurile sunt „plămânii” planetei noastre. Cu cât pădurile cresc mai bine, cu atât eliberează mai mult oxigen și absorb mai repede dioxidul de carbon. S-a stabilit acum că mai mult de jumătate din oxigenul din atmosferă provine din păduri. Pe lângă faptul că afectează echilibrul carbonului, pădurile sunt capabile să curețe aerul de funingine, praf și alte particule. Copacii și arbuștii cu frunze aspre, cum ar fi ulmul, socul, socul etc., au cea mai mare capacitate de captare. Se știe că un metru pătrat de suprafață a lamei frunzei reține până la 10 g de praf.

Prin urmare, sub copertina pădurii aerul este întotdeauna mai curat, conținând în medie cu 42% mai puține particule de praf. Drept urmare, în timpul anului, coroanele de 1 hectar de pădure de molid rețin până la 30 de tone de praf, pin - până la 39 de tone, ulm - până la 43 de tone Pădurea este un excelent filtru de aer biologic. Este bine cunoscută capacitatea de purificare a gazelor a plantelor lemnoase, adică capacitatea plantelor de a-și menține viabilitatea în condiții poluate. aerul atmosferic. Această capacitate atinge un maxim în plantațiile de vârstă mijlocie, dintre care 1 hectar este capabil să absoarbă până la 400 kg de dioxid de sulf și până la 100 kg de cloruri în timpul sezonului de vegetație. Pădurile, în special cele de conifere, eliberează fitoncide care ucid microbii patogeni. În anumite doze, fitoncidele au un efect pozitiv asupra sistem nervos uman, îmbunătățește funcțiile motorii și secretoare tract gastrointestinal, ajută la îmbunătățirea metabolismului și la stimularea activității cardiace.

Phytoncides joacă un rol important în lupta împotriva agenților patogeni ai bolilor infecțioase, astfel încât există mult mai puțini astfel de agenți patogeni în aerul pădurilor decât în ​​zonele fără copaci. De exemplu, 1 m3 de aer într-o pădure de cedri conține până la 700 de unități de microorganisme.

Rolul microclimatic al pădurii este foarte important.

Lemn și plante erbacee au proprietăți de moderare a căldurii. Într-o zi fierbinte de vară, temperatura aerului în pădure este cu câteva grade mai scăzută decât în ​​oraș. Efectul revigorant al unui copac matur corespunde efectului mai multor aparate de aer condiționat în condiții de cameră. ÎN perioada de iarna Dimpotrivă, în pădure este mai cald în comparație cu un loc deschis cu până la 0,5 grade, ceea ce este direct legat de scăderea și chiar absența mișcării aerului sub coronamentul pădurii, chiar și în stare fără frunze.

Semnificația socială sau culturală a pădurii este la fel de importantă ca oricare alta.

Apropierea pădurii de aşezări determină în mare măsură activitatea locuitorii locali. Extracția lemnului sau vânătoarea devin aproape principalele ocupații ale locuitorilor satului.

Pădurile joacă un rol important în ciclul apei și au valoare de protecție a solului. Datorită umidității care se evaporă din solul pădurii, umiditatea aerului crește.

3. Măsuri de conservare a pădurilor

După cum am aflat, pădurea joacă un rol neprețuit în viața umană și, prin urmare, o persoană trebuie să aibă grijă de ea. Pădurile trebuie să existe de dragul omului însuși, de dragul păstrării lumii animale și vegetale pentru generațiile viitoare. Prin urmare, avem nevoie de rezervații forestiere, rezervații naturale, parcuri naționale și zone forestiere din stațiuni care sunt protejate prin lege. De exemplu, în Tatarstan există Rezervația Naturală Volga-Kama, parc național„Kama de jos” (Fig. 4, 5).

Figura 4 - Rezervația naturală Volzhsko-Kama

Figura 5 - Parcul Național Nizhnyaya Kama

Ce măsuri trebuie luate pentru a ne asigura că pădurile noastre există în siguranță? Fiecare persoană poate ajuta pădurea dacă menține pădurea curată și nu aruncă gunoi. Nu uitați că pădurea nu este o groapă de gunoi, ci un loc în care trăiesc plante și animale, pentru care pădurea este casa lor și ar trebui să fie curată. Când vii în pădure, nu trebuie să aprinzi focul. În următorii câțiva ani, în locul unde a fost focul nu crește iarbă. În plus, un incendiu poate duce la incendiu de pădure, de care plantele și animalele vor avea de suferit.

Când mergi prin pădure, trebuie să păstrezi tăcerea în ea: nu poți țipa sau porni muzica. Zgomotul sperie păsările și animalele, astfel încât acestea să își poată părăsi casele. În niciun caz nu trebuie să atingeți cuiburile de păsări din pădure. Dacă deranjați o pasăre care eclozează pui, aceasta poate abandona cuibul și zbura, atunci puii ei mici vor muri. De asemenea, nu trebuie să atingeți furnici în pădure. Furnicile sunt muncitoare, își construiesc casa câte un ac, iar munca lor trebuie respectată. În plus, furnicile sunt ordonatoare de pădure, ele reglează numărul de insecte dăunătoare. Plantele de pădure, ca și animalele, necesită, de asemenea, un tratament atent. Te poți plimba prin pădure și doar să-i admiri și să faci poze. Florile smulse nu vor produce semințe și atunci nu le vom mai putea admira frumoasele flori. Când sparg ramuri de copaci și tufișuri, oamenii nu se gândesc la răul pe care le provoacă. Orice deteriorare mecanică contribuie la infestarea lor cu insecte dăunătoare. Prin urmare, trebuie să vă amintiți că nu puteți rupe ramuri!

De asemenea, aș dori să remarc că în pădure ar trebui să te plimbi doar pe poteci organizate. Călcarea în picioare a solului duce la compactarea acestuia. Ca urmare, puțin oxigen ajunge la rădăcinile copacilor, ceea ce este atât de necesar pentru respirația lor.

După incendii și adverse conditiile meteo pădurile pierd suprafețe mari, iar cererea de lemn a societății este în creștere. Prin urmare, este necesar să se ia măsuri pentru refacerea și creșterea productivității pădurilor.

Pentru a reface suprafețele de pădure pierdute, este nevoie de un număr mare de puieți din diferite specii de arbori. Răsadurile sunt cultivate în pepiniere forestiere și apoi transplantate în zonele forestiere. Acesta este un proces lung. Dar progresele științifice moderne fac posibilă scurtarea acestui proces. Asta fac oamenii de știință din biotehnologie. Datorită eforturilor lor, este posibil să crească un număr mare de răsaduri într-un timp scurt diferite rase copaci. Astfel de copaci cresc mult mai repede, ceea ce este benefic pentru silvicultură. Aici, în Tatarstan, această direcție a început să se dezvolte.

–  –  –

Astfel, după ce am studiat informații despre pădure, importanța acesteia pentru oameni și am propus măsuri pentru conservarea și refacerea plantațiilor forestiere, credem că tema aleasă de noi a fost acoperită pe deplin. Îngrijirea pădurii este responsabilitatea fiecăruia dintre noi - de la adulți la copii.

Bibliografie

1. Agaltsova, V.A. Fundamentele gospodăririi pădurilor: educaționale și metodologice pentru elevi. Învățământ cu frecvență, seral și prin corespondență / V.A. Agaltsova. - M.:

2. „Raport de stat asupra statului resurse naturaleși despre protecție mediu inconjurator Republica Tatarstan” pp. 54-58, Kazan: Lumea fără frontiere, 2010.

3. Paramonov, E.G. Fundamentele silviculturii și gospodăririi pădurilor:

manual / E.G. Paramonov, A.A. Malenko. - Barnaul: Editura AGAU, 2007. - 170 p.

4. Petrova, G.A. Utilizarea metodelor biotehnologice pentru obținerea materialului săditor sănătos de aspen (Populus tremula L.) în condițiile Republicii Tatarstan: rezumat al tezei. dis. ...cad. agricol Științe / G.A. Petrova. – M., 2011. – 24 p.

5. http://www.happy-giraffe.ru/community/33/forum/post/17122/

Lucrări similare:

„UDC 378.2 Vezirov Timur Gadzhievich Doctor în Științe Pedagogice. Universitatea Pedagogică de Stat din Daghestan [email protected] Guzueva Elina Ruslanovna asistent. Universitatea Pedagogică de Stat din Daghestan [email protected] Vezirov TimurGadzhievic..."

„DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ORAȘULUI TROITSKOIE ȘI RAIONAL NOVOMOSKOVSKI ORĂȘUL MOSCOVĂ DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL CENTRUL DE DEZVOLTARE A COPIILOR C...” Educație fizică și sport, Republica Moldova Rezumat. Se prezintă portofoliul didactic al unui profesor de educație fizică...”

„Adeverință privind rezultatele testării pregătirii elevilor din clasele a 9-a și a 11-a pentru certificarea finală de stat în anul universitar 2014-2015 Perioada: decembrie - ianuarie 2014-2015. Scop: 1. Monitorizarea implementării planului de lucru al școlii pentru pregătirea absolvenților pentru certificarea finală de stat.2. Controlul calității de către...”

„Indexul jocurilor din perioada de adaptare pentru copii de 2-3 ani „Bună dimineața!” Obiective: a ajuta copiii să se adapteze la condițiile grădiniței Obiective: crearea unui climat emoțional pozitiv în grup; ameliorarea stresului emoțional Adultul, împreună cu copiii, cântă textul: Buna dimineata, ochi mici! (ne atingem ochii cu vârful degetelor..."

2017 www.site - „Bibliotecă electronică gratuită - materiale electronice”

Materialele de pe acest site sunt postate doar în scop informativ, toate drepturile aparțin autorilor lor.
Dacă nu sunteți de acord că materialul dvs. este postat pe acest site, vă rugăm să ne scrieți, îl vom elimina în termen de 1-2 zile lucrătoare.

Instituția de învățământ municipală „Școala secundară de bază Vokhtomskaya”

Rezervor" href="/text/category/vodoem/" rel="bookmark">rezervoare, pământ și aer de la epuizare și lumea animală de la dispariție, trebuie să cunoașteți natura, să înțelegeți profund atât legile, cât și valoarea adevărată. Este nu suficient doar pentru a admira rozul un apus de soare sau un peisaj, trebuie să fii capabil să „vezi”, adică să primești o încărcătură de sentimente înalte, noblețe și generozitate spirituală din comunicarea cu natura și cunoașterea naturii va ajuta, fără îndoială, o astfel de comunicare .

Dar numai cunoașterea nu este suficientă pentru a ne proteja mediul natural de atacul distructiv al oamenilor analfabeti din punct de vedere ecologic. Este nevoie de acțiune. Prin urmare, este atât de important încă din copilărie să stăpânești abilitățile, să-ți întărești voința, pentru a deveni un luptător activ pentru protecția uneia dintre principalele valori umane - mediul natural.

Cresterea cultura ecologica– sarcina cea mai presantă a situaţiei socio-culturale moderne. O parte importantă a culturii de mediu a unui student este formarea unui comportament conștient de mediu.

Una dintre primele sarcini este de a ajuta copiii să realizeze că fac parte din natură. Partea inteligentă a naturii este obligată să păstreze planeta. La baza muncii noastre se află o mare dragoste pentru natură, pentru fiecare persoană, pentru toate viețuitoarele care ne înconjoară.

Proiectul este destinat elevilor din clasele primare cu orientare ecologică. Conținutul are ca scop dezvoltarea culturii ecologice a elevilor și a atitudinii responsabile față de natură.

Relevanța proiectului se datorează semnificației problemelor de mediu luate în considerare, pe care ni le pune viața însăși.

General principii de selecție continutul materialului este:

Sistematicitate

Unitatea conștiinței și a activității

Vizibilitate

Orientare personală

Obiectivitate

Știință

Accesibilitate pentru elevii din clasele primare.

Orientare practică.

Proiectul include și dezvăluie principalele linii de conținut: ecologia mediului natural și social imediat (școala, casa, apartamentul, animalele din jur, plantele).

2. Efectuarea unei sarcini practice („experimentatori”)

3. Proiectarea sarcinii („ilustratori”)

4. Formularea concluziilor („analiști”)

5. Aplicarea rezultatelor („cercetători”)

Al treilea grup implementează blocul " Plante medicinale zona noastră.”

Ţintă:

Sarcini:

1. Rezumați cunoștințele despre plantele medicinale din zona noastră;

2. Aflați importanța plantelor medicinale pentru om;

3.Educă atitudine atentă la natură;

4. Dezvoltarea abilităților de cercetare;

Acesta a constat dintr-o serie de sarcini:

1. Chestionarul copiilor.

2. Chestionarea adulților.

3. Efectuarea observaţiilor de cercetare.

4. Lucrul cu un computer în bibliotecă.

Etapa 3.

Practic - activ.

Fiecare grup finalizează sarcini care sunt determinate prin discuții comune.

1. „Frații noștri mai mici.”

"Căutare"

Efectuează lucrări de căutare pentru a compila materiale despre animalele din regiunea noastră pe Internet, folosind literatura educațională și de știință populară, efectuează un sondaj asupra populației satului, intervievează populația, fotografii. Prezintă copiilor cărți pentru copii despre animale și floră. Ei organizează excursii în natură „A cui urme sunt acestea”, „Păsările au zburat”.

"Jurnalisti"

Se pregătesc rapoarte despre iernarea diferitelor animale. Rapoarte întocmite: „Viața animalelor primăvara”; „Au sosit păsările” „Insectele primăvara.” Organiza programe competitive, jocuri, concursuri:

Joc educațional „În pădure pentru ghicitori”

Jocuri „A cui este această pană?”, „Al cui nas?”

Procesați și imprimați materialul pe această temă pe un computer. Sunt organizate expoziții de carte: „Cum iernează animalele sălbatice”, „Păsări migratoare”.

Grupul a intervievat copiii despre schimbările în natură în primăvară.

Jurnaliştii au scris mini-povestiri cu istorie naturală şi conţinut de mediu.

„Artiști – designeri”.

Desenați imagini pe subiect.

Proiectarea cărții „Surprizele unei poienițe”

În timpul orelor de muncă am făcut hrănitoare pentru păsări. Le-au atârnat în jurul școlii și lângă casele lor. Copiii nu au uitat să hrănească păsările. Erau foarte interesați să urmărească păsările. Copiii au vorbit despre observațiile lor la lecțiile „Lumea din jurul nostru”, dar și copiilor de la grădiniță.

Am început să facem căsuțe pentru păsări migratoare. Intenționăm să începem un jurnal în care vom înregistra observațiile noastre de păsări:

Care păsări au sosit primele?

Care sunt ultimele;

Unde cuibăresc;

2. „Pădurea este prietenul nostru.”

1.Secțiunea „Tipuri de pădure”.

Acestui grup i se oferă cărți tăiate care înfățișează crenguțe și fructe de diverși copaci.

„Experimentatorii” aranjează cărțile în 2 grupuri.

„Analiștii” trag concluzii despre existența pădurilor de conifere și foioase.

Cartele de design „Ilustratori” „În pădure pentru ghicitori. Lumea legumelor"

2.Secțiunea „ Lumea animalelor».

Copiii au sarcina de a crea cărți „Fauna din zona noastră”

„Testorii” pregătesc o poveste în această secțiune.

3.Secțiunea „Păsări din zona noastră”.

4.Secțiunea „Ghici ale cui sunt aceste piese?”

Caută muncă în natură. Copiii urmăresc urmele animalelor pe zăpadă.

Ei stabilesc ale cui sunt urmele și le notează în caiete. Găsi

material despre urmele care au fost văzute în natură.

5.Secțiunea „Importanța pădurilor în viața umană.”

Copiii primesc o poezie „împrăștiată” de S. Marshak „Ce plantăm când plantăm păduri?” și o poză cu imaginea unei păduri, precum și un set de imagini cu subiect din seria „Ce ne oferă pădurea?”

„Experimentatorii” compun o poezie din versuri.

„Ilustratorii” caută imagini pe Internet.

„Testerii” compun textul mesajului „Importanța pădurilor în viața umană”.

3. „Plante medicinale din zona noastră.”

Ţintă: studiul plantelor medicinale din zona noastră.

Sarcini: generalizarea cunoștințelor despre plantele medicinale din zona noastră;

afla importanta plantelor medicinale pentru om;

cultivați o atitudine grijulie față de natură;

dezvoltarea abilităților de cercetare;

Fiecare dintre copii a ales o plantă pe care ar dori să o observe.

Copiii fac cercetări.

1 sarcină.

Interogarea copiilor.

Întrebări din sondaj:

1. Ce plante medicinale din zona noastră cunoașteți?

2. Ce beneficii aduc?

3. Ce se poate face pentru a preveni dispariția acestor plante?

La sondaj au participat 12 persoane. Am ajuns la concluzia că copiii cunosc plantele medicinale din zona noastră, ce beneficii aduc și cum să le conservăm.

2. Am făcut o prezentare „Plante medicinale din zona noastră”.

Posibile obstacole în timpul implementării proiectului și posibile modalități de a le depăși

	Posibil obstacol	Modalități de a depăși
	Nu toată lumea a fost dispusă să participe la proiect. Dificultăți în îndeplinirea sarcinii atribuite. Cunoștințe minore de calculator.	Conversații, excursii, lucru în grupuri de interese. Consultații ale băieților cu managerii de proiect. Vizitarea unui club de informatică.

Concluzie:

Pe parcursul munca de proiect Elevii au învățat multe. Munca i-a ajutat să înțeleagă că fac parte din natură și ar trebui să o trateze cu grijă. Atunci natura va apărea în fața oamenilor ca bună, dându-și bogățiile și bucuria comunicării.

Recenzii:

Acest proiect a găsit un răspuns emoțional și cognitiv semnificativ în rândul studenților, iar munca la acesta a contribuit la rezolvarea cu succes a unei game întregi de sarcini didactice și de dezvoltare.

A fost interesant să lucrez la proiect. Această muncă este foarte interesantă pentru noi. Am lucrat într-un grup de designeri grafici. Am desenat și am realizat o expoziție de cărți dedicate animalelor care ierna.

Mikolaec Valeria

La început nu mi-a fost clar ce să fac. Și apoi, când am schițat un plan de lucru și am început să facem totul, a devenit pur și simplu interesant.

Bystrov Lesha

În timp ce participam la proiect, am tipărit deja independent pe un computer și am lucrat cu Internetul.

Petuhov Vitali.

Mi-a plăcut să fac hrănitori pentru păsări și să privesc păsările. Scriam și textul cărții „Surprizele unei poienițe” despre șerpii care trăiesc în zona noastră.

Smirnov Sasha.

După finalizarea proiectului, copiii și-au împărtășit impresiile colegilor și profesorilor. Băieții și-au prezentat proiectul la conferința „Seeker” privind designul studenților și activitățile de cercetare.

Suport material și tehnic pentru eveniment:

Internet, cameră, computer.

Literatură:

Revista" Școală primară„Nr. 6, 2003.

V. Bianchi „Ziarul Pădurii”.

„Pagini verzi”.

Atlas-determinant „De la pământ la cer”.

Căutarea de informații pe internet.

Anexă la proiectul „Pădurea este bogăția noastră”

Instituția de învățământ municipală Vokhtomskaya Școala secundară de bază, districtul Parfenyevsky, regiunea Kostroma.

Scenariul unei excursii la pădure pentru copii 7-11 ani



Pregătit și condus:

satul Vokhtoma

anul 2009

Ţintă:

Formarea culturii ecologice.

Sarcini:

Insuflă dragoste pentru pământul tău natal;

- pentru a-și forma idei conștiente despre normele și regulile de comportament din natură.

Progresul excursiei.

Conducere:

Astăzi vom pleca într-o călătorie extraordinară pentru a găsi mistere. Și unde - ghiciți singur.

Student:

Casa este deschisă din toate părțile.

Este acoperit cu un acoperiș sculptat.

Vino la casa verde -

Vei vedea miracole în ea. (pădure)

Conducere:

Districtul Parfenyevsky este situat într-o centură forestieră. Pădurile ocupă 84% din suprafața totală a raionului sau 209.425 hectare.

Știați că din pădure se obțin peste 20 de mii de tipuri de produse: Produse alimentare, vitamine, materiale de constructii, materii prime pentru chimie, hrana animalelor, aer curativ...

Student:

Am ace mai lungi decât un pom de Crăciun.

Cresc foarte drept - în înălțime (Pin)

Conducere:

Fiecare al cincilea copac din pădurile noastre este pin. Împreună cu oxigenul, arborele îmbogățește aerul cu substanțe volatile - fitoncide, care au un efect dăunător asupra agenților cauzali ai tuberculozei.

Ce alți copaci sunt clasificați drept conifere?

Student:

înțepător, verde,
L-au tăiat cu un topor.
înțepător, verde,
(molid) vine la noi acasă

Elev:

O rudă are un pom de Crăciun

Ace fără spini,

Dar spre deosebire de pomul de Crăciun,

Acele acelea cad (zada)

Conducere:

Cum se numesc acele de pe pin și pomi de Crăciun? (ace)

Suntem deja în pădure de foioase. Și iată prima întâlnire.

Conducere:

Un hectar de pădure de mesteacăn evaporă 47 de mii de litri de apă pe zi. Aceasta include purificarea apei, umidificarea aerului și ploile viitoare. Mesteacanul este un arbore medicinal. Dar nu uitați că un mesteacăn mare, deteriorat de un topor, poate pierde până la 200 de litri de seva primăvara. Ei cântă cântece despre mesteacăn.

Ce cântece și poezii despre mesteacăn cunoașteți?

Student:

M-am târât afară din micul butoi,

A prins rădăcini și a crescut.

Am devenit înalt și puternic.

Nu mi-e frică de tunete sau nori.

Hranesc porci si veverite

Este în regulă că fructul este creta mea (stejar)

Conducere:

Stejari se găsesc în zona noastră. Ei ajung la 20-30 de metri înălțime și trăiesc ani de zile.

Ce fel de copac este acesta?

Elev:

Ia din floarea mea

Albina are cea mai delicioasă miere.

Dar tot mă jignesc:

Pielea subțire este ruptă (tei)

Conducere:

Teiul aduce mari beneficii oamenilor. Aceasta este miere de tei. Acest copac trăiește 300-400 de ani.

Ghici ce fel de copac este acesta?

Student:

A devenit verde primăvara

S-a făcut plajă vara

L-am pus toamna

Corali roșii (rowan)

Conducere:

Iarna, rowan hrănește păsările. Fructele sale sunt utile și pentru oameni. Conțin nu mai puțin caroten decât morcovii, pătrunjelul și cătina.

Student:

De parca bulgare de zapada Bela.

Primavara a inflorit.

Ea emana un parfum delicat,

Și când a sosit momentul,

Deodată ea a devenit

Toate fructele de pădure sunt negre (cireșe)

Conducere:

Această frumusețe a pădurii vindecă oamenii din cele mai vechi timpuri.

Dar pădurea nu este doar copaci, ci și fructe de pădure, flori și ciuperci. Cu toții admirăm florile pădurii. Ce stii despre ei?

Elev:

Auriu și tânăr

Într-o săptămână a devenit gri.

Și în două zile

Am capul chel.

O voi ascunde în buzunar

Fosta... (păpădie)

Student:

Primul care a ieșit din pământ

Pe un petic dezghețat

Nu se teme de îngheț

Deși mic (ghiocel)

Elev:

Micul clopoțel albastru atârnă,

Nu sună niciodată (clopotul)

Conducere:

Clopotele, ghioceii, unele tipuri de lalele și bujori și primulele sunt incluse în Cartea Roșie.

Pădurea își împarte cu generozitate rezervele de fructe de pădure cu oamenii.

Ce boabe pune pădurea în coșurile noastre?

Student:

În căldura cioturilor

Multe tulpini subțiri.

Fiecare tulpină subțire

Ține o lumină stacojie.

Desfaceți tulpinile -

Colectarea luminilor (căpșuni)

Elev:

Sunt roșu, sunt acru

Am crescut într-o mlaștină

Coaptă sub zăpadă,

Ei bine, cine mă cunoaște (merișor)

Student:

Dulce, parfumat,

Am crescut într-o pădure umbroasă.

Pot crește în grădină

O să vin să te vizitez la vară.

Sunt format din lobi mici,

Foarte suculent, gustos, stacojiu (zmeura)

Elev:

Soarele împrăștie săgeți,

Luminând pinii

Ce fel de boabe este coaptă?

Este albastru?

Pe tufișuri, sub frunze

Cineva a aruncat margele -

Toate poieniile au puncte albastre

În pini verzi (afine)

Conducere:

Pădurea te tratează cu generozitate, dar ia doar fructe de pădure din ea. Un tufiș de afine poate crește timp de 300 de ani, dar dacă îl rupi și îl smulgi, un nou tufiș cu fructe va apărea abia după 7-8 ani. Ghici ghicitoare.

A forat pământul
Am lăsat coloana vertebrală
El însuși a venit pe lume,
S-a acoperit cu o șapcă (ciupercă)

Cine dintre noi nu a cules ciuperci în pădure?

Din istorie.

„Parfeniev și-au făcut principala sursă de existență colectarea și vânzarea de ciuperci. De-a lungul deceniilor, Posad s-a transformat în capitala ciupercilor a Rusiei: nenumărate mii de căzi cu ciuperci de lapte, ciuperci de lapte de șofran, ciuperci uscate de toate tipurile si avantajele.

La începutul anilor 50 ai secolului al XIX-lea, faimosul publicist Kornilov a scris în revista Moskvityanin: „Parfenyev este centrul industriei ciupercilor. Cele mai bune ciuperci sunt livrate de la Parfenyev, care este renumit pentru ciupercile sale porcini, cum ar fi Tsaritsyn pentru pepeni verzi și Kizlyar pentru struguri".

Elev:

Cresc cu o șapcă roșie

Printre rădăcinile de aspen

Mă vei vedea la o milă depărtare -

Numele meu este... (boletus)

Student:

De-a lungul potecilor forestiere

Multe picioare albe

În pălării multicolore,

Se observa de departe.

Colectează, nu ezita

Aceasta este... (russula)

Elev:

Primul semn al verii:

Sub mesteacăn în frig,

Ciupercă brună

Pe o rădăcină pătată (boletus)

Student:

Într-o poiană de pădure,

Sub puternicul pin

Bătrânul stă în picioare

Are capac alb.

Cine este în pădure -

El îl recunoaște (boletus)

Elev:

S-a uitat timid afară

Dintr-un cocoș de mușchi,

Un lanț de merișoare coapte

Ridicat deasupra capului meu (zboară zboară)

A stat pe picioare picior puternic,
Acum este într-un coș. (porcini)

Conducere:

Ce ciuperci nu ar trebui să culegi? De ce? Cum ar trebui să culegi corect ciupercile?

Este posibil să ne imaginăm o poiană fără insecte și păsări?

Elev:

El vine în fiecare an -
Până unde te așteaptă casa.
Poate să cânte cântecele altora,
Dar totuși are propria sa voce (starling)

Student:

Culoarea este cenușie,
Hoț în obicei,
țipăt răgușit -
Persoana faimoasa.
Cine este ea?.. (cioara)

Elev:

Un băiețel într-o jachetă gri militară
Snoops prin curți, ridică firimituri,
Se plimbă noaptea și fură cânepă.
(Vrabie)

Student:

Tâmplar cu o daltă ascuțită -
Construiește o casă cu o singură fereastră.
(Ciocănitoare)

Conducere:

Ciocănitorii sunt îngrăditori de pădure. Ei nu strică copacii sănătoși, ci scapă coaja celor care sunt infectați în interior cu gândaci de scoarță.

Elev:

Primăvara sare -
spate verde -
De la iarbă la fir de iarbă,
De la ramură la potecă (furnică)

Student:

Casnică
Zburând deasupra gazonului
Se va agita pentru floare -
El va împărți miere (albină)

Conducere:

Albinele polenizează peste 50 de tipuri de culturi. O albină polenizează de la 4 la 16 mii de flori pe zi.

Student:

Cine în pădure fără topoare construiește o colibă ​​fără colțuri (furnica)

Conducere:

Este greu de imaginat o pădure fără animale mari și mici.

Elev:

Aici sunt acele și ace
Se târăsc afară de sub bancă.
Ei se uită la mine
Vor lapte (arici)

Student:

Cine din pinii înalți și întunecați
Ai aruncat un con în copii?
Și în tufișuri printr-un ciot
A fulgerat ca o lumină? (veveriţă)

Elev:

Nu-i plac semințele din conurile de pin,
Și prinde săracii șoareci cenușii.
Este o frumusețe printre animale!
Trișor roșu... (vulpe)

Student:

Ce fel de animal de pădure
S-a ridicat ca un stâlp sub un pin
Și stă printre iarbă -
Urechile tale sunt mai mari decât capul? (iepure de câmp)

Conducere:

Aici se termină călătoria noastră. Dar nu am rezolvat încă toate misterele pădurii. Cărțile și călătoriile noi te vor ajuta să înveți ceva nou despre pădure. Dar nu uitați că trebuie să protejați natura. Ai grijă de pădure. Locuitorii săi, iar tu vei păstra frumusețea pământului.

Un student citește un fragment din poezia Olga Kolova „Parfenevo”

Copacii rowan strălucesc mândri în vânt,

Pinii maiestuosi foșnesc...

Aici secolele sunt ca regatul lui Berendey,

Sălbăticia pădurilor ne-a protejat plantarea.

Literatură:

Reviste „Școala primară”, „ Misterele pădurii» Yuri Dmitriev, revista „Casa Gubernsky”.