魔法は、たとえば医学と同じくらい包括的な概念です。 これには...
夢占いに携わる専門家は、もしあなたが誰かに手を差し伸べる夢を見たら...
プログラム内容：作品の中で自然に対する美的ビジョンを子どもたちに形成する 美術、自然の美しさに対する感情的な反応を呼び起こします。 冬期間。
想像力と空想力を養いましょう。
カラーワックスクレヨン、水彩絵の具など、さまざまな素材を使って絵を描く方法を学びましょう。
絵の構成を構築する能力、冬の自然の色を伝える能力、さまざまな動物を描き、寒い時期の彼らの生活を伝える能力を開発します。 ダウンロード：プレビュー:
今週のトピック: 動物の世界冬に
描き込む際の注意点
準備グループ
テーマは「誰がどのように冬を過ごすか？」
番組内容：
子どもたちの中に美術作品における自然の美的ビジョンを形成し、冬の自然の美しさに対する感情的な反応を呼び起こすこと。
想像力と空想力を養いましょう。
カラーワックスクレヨン、水彩絵の具など、さまざまな素材を使って絵を描く方法を学びましょう。 絵の構成を構築する能力、冬の自然の色を伝える能力、さまざまな動物を描き、寒い時期の彼らの生活を伝える能力を開発します。材料：
紙
明るいトーン A4 フォーマット、カラーワックスクレヨン、水彩画、水の入った瓶、ナプキン。 GCD の移動:
1. 導入部分。
組織化の瞬間
。 詩を読む。 皆さん、A.S. の仕組みを知っていますか？ プーシキンは冬を「魔術師」と呼んでいます。 その理由を知りたいですか?
（詩の抜粋を朗読）
「ここは雲の北です、追いついてきました、
彼は息を吹き、吠えました - そして彼女はここにいます
魔女がやってくる - 冬。
彼女は来てバラバラになった。 千切り
樫の木の枝にぶら下がっています。
波状のカーペットの上に横たわる
野原の中、丘の周り…
静かな川のあるブレガ
彼女はそれをふっくらとしたベールで平らにし、
霜が光った。 そして私たちは嬉しいです
マザー・ウィンターのいたずらに」
2. メイン部分。 皆さん、私たちの冬について何か言えますか?冬の動物について私たちは何を知っていますか?
私たちの地域の動物たちがどのように冬を越すのかはすでにご存知でしょうが、私たちの動物園に通う幼い子供たちも、
幼稚園
これについてはまだほとんど知られていません。
したがって、私たちの地域の動物たちがどのように越冬するのかを描いて、「誰がどのように越冬するか」というタイトルの展覧会をあなたの絵で飾ることをお勧めします。 美しく端正な作品を幼稚園の廊下に展示します。 同意しますか？それでは始めましょう。 さあ、誰がどの動物を演じるか、あるいは複数の動物を演じるか考えてみましょう。 冬の森と動物たちを描くことを忘れないでください。
あなたのテーブルには、
、何を使うかを自分で考えて取り組みましょう。 姿勢に注意して、背中をまっすぐにし、足を椅子の下に置きます。
ただし、仕事に就く前に、指のエクササイズをすることをお勧めします。
指の体操
皆さん、素晴らしい冬の風景や動物を作成されました。 よくやった、皆さんは課題をよく理解し、それに対処しました。
トピックについて: 方法論の開発、プレゼンテーション、メモ
非伝統的な「刷り込み」技法（野菜で描く）を使用した「冬の風景」というテーマに関する描画ノートの計画（準備グループ）...
目的: 過去の交通手段である馬車を紹介すること。 カボチャの馬車のスケッチをカラーで描きます。 目的: 子供たちに昔の乗り物である馬車を紹介します。 色鉛筆で絵を描くことを学び続けてください。
今週のトピック: 収穫。 パンについて 準備グループで描くときの注意事項 テーマ：キノコの空き地（ガッシュで描く）
番組内容。 キノコの多様性について子供たちの知識を広げます。 さまざまな形、構造、色のキノコの描き方を学びましょう。 森林伐採地を描く練習をします。 絵の具を使って描く能力を強化し...
年長グループのおとぎ話「動物の冬の宿舎」のレッスン
皆さん、旅行は好きですか？ 今日はクニゴグラードに行くことをお勧めします。 そこには誰が住んでいると思いますか? (本)
左に回ってください
あなたはクニゴグラードにいることに気づくでしょう。
ここクニゴグラードには、さまざまなジャンルの本がたくさんあります。 あなたはどんなおとぎ話を知っていますか？
今日お話しするおとぎ話の中で、ゴドーが織った時期について推測してみてはいかがでしょうか。
吹雪が白いベッドの上を吹き抜けています。
貴族の帽子は松とトウヒでした。
藪や家々が雪の下で眠っています。
それで女王（冬）が私たちのところにやって来ました。
今日は「動物たちの冬の小屋」という本のページを旅して、あなたと私はさまざまなゲームをします。
テーブルにお座りください。 今日は、正解するたびにチップを受け取ります。 回答は完全に行う必要があります。 そして、大声を出すのではなく、お互いの話を聞くことができるようにすることです。
おとぎ話の内容を思い出してみましょう。 おとぎ話に関するいくつかの質問に答えてみましょう。
おとぎ話をもとにした会話。
おとぎ話は何時に起こりますか?
雄牛はどのようにして冬に備えたのでしょうか？
雄羊、豚、ガチョウ、雄鶏はどのように行動しましたか?
オオカミとクマはどうやって冬の小屋のことを知ったのでしょうか？
雄羊と雄牛は何をしましたか?
おとぎ話はどう終わりましたか？
体操: 朝、ガンダーは両足で立ち上がった
朝、ガンダーは前足で立ち上がりました（伸ばして腕を上げ、息を吸って吐きます）。
充電の準備ができました。 (胸の前で手をガクガクさせる。)
左、右、（左と右に曲がります。）
スクワットはちゃんとやったよ（スクワット）
くちばしで綿毛を掃除しました（首を左右に傾けます）
急いで水に飛び込んでください - スプラッシュ！ （座って下さい。）
ゲーム: 「1 つ - たくさん」
雄牛 - 雄牛
ラム - ラム。
豚 - 豚。
ガチョウ - ガチョウ。
オンドリ - オンドリ。
オオカミ - オオカミ。
キツネ - キツネ。
クマ - クマ。
小屋～小屋。
翼 - 翼。
ドア - ドア。
壁 - 壁。
ゲーム「愛情を込めて名前を付けてください」。
雄牛 - ハゼ。
ラムは子羊です。
ガチョウはガンダーです。
オンドリは雄鶏です。
ウルフがトップです。
フォックスは小さなキツネです。
小屋は小屋です。
翼 - 翼。
ドア - ドア。
壁は壁だ。
ゲーム「カウント」
雄牛2頭、雄牛5頭。
キツネ2匹、キツネ5匹。
2 ラム、5 ラム。
豚2匹、豚5匹。
ガチョウが2羽、ガチョウが5羽。
3羽の雄鶏、5羽の雄鶏。
オオカミが2匹、オオカミが5匹。
2匹のクマ、5匹のクマ。
２小屋、５小屋。
2ドア、5ドア。
2壁、5壁。
屋外ゲーム:「オオカミとウサギ」。
ゲーム: 「反対のことを言ってください。」
冬〜夏。
暖かい～寒い。
友情は敵意だ。
暖かい～寒い。
冬〜夏。
良い - 悪い。
関連語の選択:
冬小屋、冬、冬小屋、冬、冬を過ごします。
キツネ、キツネ、キツネ、キツネ。
ハレ、ハレ、ハレ、ハレ。
S と Sh の音を伴う純粋な言葉。
「拍手、手のひら」
(テキストに従って動作を実行します）
私たちのゲームは次のとおりです。
クラップ、パーム、
クラップ、もう一つ！ （手をたたく）
右左手のひら
ちょっとたたきます。 （右手のひらで右足を叩く）
そして左手の手のひらで
より大きな拍手をします（左の手のひらをフィールドの足に当てます）。
手のひらを上げて！
クラップ！ クラップ！
膝のところで -
平手打ち！ 平手打ち！
さあ、肩を叩いてください！
自分の側面を平手打ちしましょう！
私たちはあなたの後ろで拍手することができます。
私たちは目の前で拍手をします。
右に行ってもいいし、左に行ってもいいです。
そして手を十字に組みます。
そして私たちは自分自身を撫でます。
それはとても美しいことです。
ゲーム「誰だろう？」
警備員、かじる、吠える?...
うなり声、掘る?...
ニャー、ラップ、スクラッチ？
笑って、走って、ジャンプして…。
こねたり、噛んだり、ミルクをあげたり……。
クリエイティブな仕事 - セルのシェーディング - 小屋、ガチョウ、豚。
結果：
よくやったよ、みんな。
今日はどんなおとぎ話を話していましたか?
おとぎ話の中で言及されている動物は何ですか?
これらの動物を一言で何と呼ぶことができますか?
よくやった、皆さん、今日はよく頑張りました。 さあ、テーブルの上のリンゴを見てください。 レッスン中に快適に感じ、興味を持ったら、赤いリンゴを木に吊るしてください。 授業で何か気に入らなかったり、退屈したりした場合は、青リンゴを取りましょう。
ダイレクトのあらすじ 教育活動「冬の野生動物」をテーマにした準備グループの子どもたち。
タスク:教育分野「認知発達」
～についての子供たちの知識を強化し続ける 外観野生動物、その習慣、食べ物、住居。
捕食動物と草食動物を区別できるようになります。
動物の環境への適応の特殊性について理解を深めます。
教育分野「言語発達」
このトピックに関する辞書をアクティブにします。
引き続き子供たちに質問に答える方法を教え、会話に参加するよう促します。
謎を解くときに説明的なスピーチを開発します。
教育分野「社会性・コミュニケーション能力の発達」
愛を育んで、 慎重な態度ネイティブの自然に。
教育エリア « 身体的発達»
指の練習や身体的な運動を通じて、細かい運動能力と粗大な運動能力を開発します。
直接的な教育活動の進捗状況：
1. 組織的な瞬間。
皆さん、今は何の時期ですか？ ( 晩秋）。 そうなんです、天気はもう冬に近いのに。
ゲーム：「なぞなぞを当ててください」
あなたと私はその動物を認識します、
そのような2つの兆候によると、次のようになります。
彼は灰色の冬に毛皮のコートを着ています。
そして夏には赤い毛皮のコートを着て。
(リス)
それはどんな帽子なのか推測してください:
腕一杯分の毛皮。
帽子は森の中を走っています、
幹の近くの樹皮をかじります
（野ウサギ）
彼女はどの動物よりも狡猾で、
彼女は赤い毛皮のコートを着ています。
（キツネ）
ふわふわの毛皮を着て歩き回るのですが、
私は鬱蒼とした森の中に住んでいます。
古い樫の木の窪みで
ナッツをかじっています。
(リス)
森の持ち主は、
春に目覚める
そして冬には、吹雪の遠吠えの下で、
彼は雪小屋で寝ています。
（クマ）
冬に寒い人は誰ですか
彼は腹を立ててお腹を空かせて歩き回っているのだろうか？
誰の悲しい遠吠え
冬にも聞こえますか？
（狼）
ひづめで草を触ると、
ハンサムな男が森を歩いている、
大胆に、軽やかに歩き、
角が大きく広がりました。
(ヘラジカ)
クリスマスツリーのようにとげのある人は、
背中に針を背負っているのでしょうか？
(ハリネズミ)
2. メイン部分。
教育者: - それらすべてを一言で言うと何と言えますか?
子供たち: - 動物。
教育者: - なぜですか?
子供: - 体は毛、4本の脚、胴体、銃口、尾で覆われています。
教育者: - これらの動物はどこに住んでいますか?
子供たち: - 森の中で
教育者: - それらは何と呼ばれていますか?
子供たち: - 野生動物
教育者: - なぜそう呼ばれるのでしょうか?
子どもたち: - 食べ物は自分で用意する
教育者: - 他には何と呼ばれていますか?
子供: - 動物
教育者: - 皆さん、私たちはすでに冬に自然がどのように変化するか、冬の兆候について話しました。 しかし、動物も自然の一部です。 これは、彼らにも変化が起こっていることを意味します。 しかし、これからそれらが何であるかを明らかにします。
今から森に入ってみませんか？ 目をしっかり閉じて、覗き込まないでください！ 鐘の音が鳴り止んだら、目を開けてください。 (動物の足跡を並べます)
ここは森の中です。 これは何ですか？ （痕跡）。 誰の痕跡？ （私たちは検討し、推論します）。
この動物たちはどこへ行くのでしょう？ （家に帰り、水飲み場に行き、食べ物を探しに）。
彼らの家はどこですか？
ゲーム「誰がどこに住んでいるの？」(ボール付き)
ウサギには家がある……。 藪の下で
キツネには家があります……木の切り株の下の穴です。
オオカミの子には家……隠れ家があります。
その子たちには家がある……デン。
子リスには家があります……空洞です。
ハリネズミには家があります……穴の中に巣を作ります。
ヘラジカの子牛には家があります.... ゆるい雪の中に。
みなさん、クマはなぜ冬に目を覚ますのでしょうか？ 彼はいつも書斎で寝ています！ (歯が痛かった、悪い夢を見た、本当にお酒が飲みたかった)
冬の間ずっと眠っている人が他にいますか？ (ハリネズミ)
あなたは知っているが、今日その痕跡を見ていない動物は何ですか? （鹿、ビーバーとも言うかもしれません）
3.家庭で子どもたちが用意した物語を語ります。
皆さん、あなたとあなたの両親が準備をしていたことは知っています 短編小説野生動物について。 聞いてみましょうか？ （私たちは理事会の近くの椅子に座ります）。
リス冬には、タカやテンなどの敵から隠れやすくするために、毛の色を変えます。 冬には、木々は葉を落として立っており、濃い灰色の枝や幹を背景に、灰色のリスの毛皮は赤の場合よりも目立たなくなります。 リスの粘り強い足は木々の間を簡単に移動するのに役立ち、尻尾は舵のように動きを制御するのに役立ちます。
リスの毛皮のコートは色が変わるだけでなく、暖かくなります。 そして、最もひどい霜の時には、リスは自分の家である空洞で眠ります。 それは冬にも備えられています。秋には、リスが落ち葉と乾いた苔をそこに持ってきたので、空洞は乾燥し、暖かく、柔らかくなります。 リスはとてもおせっかいで、働き者です。 冬に備えて、彼女は暖かい空洞だけでなく、リスが冬の間ずっと食べる物も準備しました。 夏と秋に、彼女はナッツやドングリを集め、キノコを乾燥させ、これらすべてを特別な食料庫に保管します。空洞、苔の下、古い切り株の近くにあります。 彼女はトウヒも集めています。 松ぼっくりそして彼らの種子を食べます。 したがって、リスは冬に飢える必要はありません。
野ウサギ、リスと同じように、冬には毛皮の色が変わります。 夏は灰色で、冬になると徐々に白くなり、最初に尾が白くなり、次に後ろ足が白くなり、最後に背中と側面が白になります。 ウサギは足が速いので助かります。 彼の後ろ足は非常に強力で、ウサギは後ろ足で押し出し、大きくジャンプして、敵であるキツネとオオカミから逃げます。 ウサギには別の穴がありません。 冬の日、彼は通常雪穴の中で眠り、または雪の吹きだまりに埋もれ、夜になると食べ物を取りに外に出て、倒木の樹皮をかじります。 ウサギは木の皮、枝、葉を食べます。
キツネ彼も冬の準備を進めています。 冬には雪の上を歩いても寒くないように、足には厚い毛が生えています。 キツネはフェルトのブーツを履いているかのように歩きます。 ロングテールキツネにとって舵の役割を果たし、狩りの際に急に走る方向を変えるのに役立ちます。 キツネは敵から巧みに身を隠し、逃げ、噛みつきます。 母ギツネの尻尾の白い先端は、夜に子ギツネを導く目印です。 彼を灯台のように見て、彼らは間違いなく彼女を追いかけます。 冬、厳しい霜が降りるとき、尻尾はキツネにとって暖かいふわふわの毛布と柔らかい枕の役割を果たします。 彼女は穴の中で丸くなり、尻尾で足を覆い、銃口を繊細な毛皮に埋めて横たわります。 暖かくて居心地が良い。 キツネは小さなげっ歯類や鳥を食べます。
狼彼はリスやウサギのように毛皮のコートを変えることはありませんが、それを絶縁します。 冬になるとオオカミの毛皮は太く長くなります。 オオカミは雪の中で鼻と足を尻尾で覆って寝るので、これが必要です。 彼らは通常、日中は眠り、夜に狩りをします。 しかし、冬になると、オオカミは群れで集まり、獲物を求めて次々と鎖で歩きます。これにより、狩りが容易になります。 オオカミの群れにはリーダー、つまり強くて知的で経験豊富なオオカミがいます。 オオカミは群れ全体として、シカ、ヘラジカ、イノシシ、小型齧歯動物を狩ります。 そして、ひどい霜が降り、すべての動物が隠れると、オオカミが人々の家に近づく可能性があります。 子豚や羊を引きずり込んだり、子牛を襲ったりすることもあります。 そして日中は巣穴に隠れます。
ヘラジカシカの最大の親戚。 体長は3メートルにも達します。 ヘラジカの角は足の捕食者から身を守る役割を果たします。 ヘラジカはひづめや蹴りで敵を撃退し、危険を察知して素早く素早く逃げます。 ひづめのおかげで、スキーのように雪に覆われた森の中を移動することができ、転ぶことはありません。 ヘラジカはゆるい雪の中で眠ります。 ヘラジカは草、枝、樹皮、ベニテングタケを食べます。
あなた自身の巣窟 クマ慎重かつ巧みに調理します。落ち葉、柔らかい香りのよい松葉、乾いた苔でそれを覆います。 空から雪が舞うとすぐにクマは寝てしまいます。 頂上の巣穴は雪で覆われ、家が暖かくなります。 彼の眠りは春まで続くだろう。 クマは歯で敵を噛み、足で押しつぶします。 蜂蜜、ナッツ、ドングリ、昆虫、魚を食べるのが大好きです。
ハリネズミ針で敵から身を守ります。丸まってボールになり、針を四方八方に露出させて自分自身を刺します。 ハリネズミも冬に備えて準備をします。 寒さが来ると、暖かくて居心地の良い家に入り、春までぐっすり眠ります。 白い雪が穴を毛布で覆い、誰もハリネズミを見つけたり邪魔したりすることはありません。 たぶん、ハリネズミは、夏に森をさまよい、ミミズ、カブトムシ、素早いトカゲなどを捕まえる様子を夢見るでしょう。 毒蛇、ネズミとカエル。
しかし、まだ話していない興味深い野生動物もいます。 名前を挙げてもらえませんか？
動物ってそうなんだよ
彼らは穴を掘らない
でも彼らはダムを建設している
彼らは皆毛皮のコートを着ています
工具は鋸歯ではありません
家 ビーバーとても興味深いことに、それは小屋と呼ばれています。 彼らは池の倒木を利用してこの住居を自分たちで建てます。 穴の入り口は水中にあり、穴自体もいくつかの入り口と出口、多数の穴と巣室を持つ複雑な構造になっています。 ビーバーはとてもきれいです。 ビーバーの赤ちゃんは何と呼ばれていますか?
子供たち: - ビーバー。
- 皆さん、森の中で別の動物に出会うことができますよ、見てください！ これはアナグマです、彼が何を持っているか見てください 大家族。 アナグマの母親、アナグマの子。 彼らは穴の中に住んでいます。アナグマは非常に野心的な動物です。 彼らは昆虫、幼虫、虫を食べます。
フィジカルトレーニング「テレモック」
さあ、空き地に座ってリラックスしましょう。
フィールドにテレモクがあります、テレモク
彼は背が低くなく、高くもなく、高くもありません。
ドアには鍵がかかっています
誰がそれを開けるでしょうか？
左がウサギ、右がクマ、
ラッチを引き戻します
左がハリネズミ、右がオオカミです
ロックをクリックします
ウサギ、クマ、ハリネズミ、オオカミ
邸宅が開かれます。
4. 子どもたち、次の質問に答えてみることをお勧めします。
1. 質問: 「野生動物は何を食べますか?」 (草、キノコ、果実、枝、他の動物、昆虫など)。
2. 質問: 「野生動物の餌の与え方はどのように異なりますか?」 （草食動物、肉食動物、雑食動物）。
3. 次のタスクがあります。2 つのフープが表示されます。 テーブルの上には動物の絵が飾られています。 皆さんはそれぞれ 1 枚の写真を撮り、この動物が草食動物の場合は緑のフープに入れ、捕食動物の場合は赤いフープに写真を入れます。雑食動物はどこに置くべきだと思いますか? （真ん中にはフープが2つあります）。
5. ゲーム「テイルズ」
私は子供たちに、絵が裏向きに置かれたテーブルの周りに立ってもらいます。 教師は各子供に尾の絵（オオカミ、キツネ、ウサギなど）を渡します。尾は動物の絵でも構いません。
- 森にはさまざまな動物が住んでいました。 ある日、カササギが、空き地で動物に尾が分配されているというニュースを森中に広めました。 それぞれの動物がどの尻尾を選んだと思いますか? 写真を裏返して、あなたに合った尻尾を見つけてください。 それから先生は一つ一つ質問します。
- あなたは誰ですか？ （私はクマです）。 どんな尻尾を持っていますか？ （私はクマの尻尾を持っています）。 なぜクマの尻尾だと判断したのですか？ （小さく、短く、丸い）。 クマにはなぜそのような尻尾があるのでしょうか。もし、キツネのような尻尾があったらどうなるでしょうか? （子どもたちの考え、主張）。
6. 反省。新しいことを学んだこと、特に気に入ったこと、気に入らなかったことについての会話。
ターゲット：動物たちへの愛情と、困難な状況にある動物たちを助けたいという願望を育みます。
開発: 野生動物の足跡に関する知識
好奇心を育てる
語彙ワーク: ネズミ、冬眠、教育、防御、獲物。
準備作業: V. ブランカの本「森林新聞」の物語を読んで、「あなたは誰ですか?!」 A.ミンチャコフスキー。
材料：野生動物を描いたイラスト。動物の足跡 教訓的なゲームリス２匹。 リス2匹用のマスク、マルチメディアプロジェクター。
教育:森の動物たちの生活についてアイデアを出します。
「色はどのようにして動物を守るのでしょうか?」、「 森の住人」 野生動物についての詩やなぞなぞを学びます。 絵画を見たり。
教育分野 ：認知、コミュニケーション。
レッスンの進み具合
教育者。こんにちは、今日は皆さんを森へのエキサイティングな旅にご案内します。
そして、私たちがどの森に行くのかは、A.S.の詩を聞いた後にわかります。 プーシキン
ここは北です、雲が追いついてきました、
彼は息を吹き、吠えました - そして彼女はここにいます
冬の魔女がやってくる！
彼女は来てバラバラになった。 千切り
樫の木の枝にぶら下がって、
波状のカーペットの上に横たわる
野原の中、丘の周り、
動かない川の岸辺
ふっくらとしたベールで平らにして、
霜が光った。 そして私たちは嬉しいです
母なる冬のいたずらに。
教育者。どこの森に行くと思いますか？ （子どもたちの答え）
-そうだ、あなたと私は冬の森に行きます。 森の動物や鳥たちは、母なる冬のいたずらを喜んでいると思いますか? （子どもたちの答えです。）
— 雪に覆われた冬の森は、あたかも邪悪な魔術師の冬が魔法をかけたかのように凍りました。 森には誰も住んでいないように見えます。 沈黙。 しかし、そうではなく、よく見ると、雪の上にさまざまな足跡の模様が描かれているのがわかります。 そして、痕跡があれば、それは誰かが残したということです。 足跡を理解する方法を知っている人なら誰でも、どんな動物がここにいたのか、彼らが何をしたか、何を食べたのか、そして誰がそれらを狩ったのかをすぐに判断するでしょう。 また、あなたと私は足跡をたどり、誰が足跡を残したのか、動物や鳥が森でどのように越冬するのかを確認します。
そして、これが最初の痕跡です！ 彼らは誰ですか？ 彼らが私たちをどこへ連れて行ってくれるのか見てみましょう。
子どもたちは先生と一緒に、ウサギの絵がある木の切り株まで足跡をたどります。
教育者。これは誰ですか？ 皆さん、ウサギにとって冬の森は過ごしやすいと思いますか？ （子どもたちの答えです。）
— 冬には、ウサギは夜に木の皮を食べます。 夜の間に、ノウサギは雪の中に深くて目に見える跡を作ります。 もしウサギが単純に真っすぐに歩いていたら、朝、道をたどってすぐに見つかって捕まえられたでしょう。 しかし、臆病さが彼を救います。 彼は前に向かって疾走し、何かに怯え、全力で横にジャンプして疾走します。 また何かがノックするだろう - 彼はまた怖くなって、別の方向に走った。 狩猟者がウサギの足跡を見ると、その狡猾さに驚きますが、ウサギは狡猾であるとは考えもしませんでした、彼は単にすべてを恐れています。
教育者。皆さん、ウサギのようにジャンプして、誰にも見つからないように進路を混乱させてみましょう。
子どもたちが前に飛び出す
指の体操
子どもたちは先生と一緒に演習を行います。最初の行では、人差し指、中指、薬指、小指を順番に親指で触れます。2 行目では、すべての指を握り締めたり緩めたりして拳を作り、すべてを繰り返します。彼らの左手。
ハリネズミ、クマ、アナグマ、アライグマ
毎年冬になると冬眠します。
オオカミ、ノウサギ、オオヤマネコ、キツネ
冬にはキツネの中で見つけることができます。
- そしてここには他の誰かの痕跡があります。 それらを調べて、彼らが誰であるかを見てみましょう。 これは誰ですか？
先生はリスの絵を見せます。
- リスがどのように冬を過ごすか知っている人はどれくらいいますか？ （子どもたちの答えです。）
- リスは冬を恐れません。 豊かな秋は彼女に新しい毛皮のコートを与えました、それはウサギのように彼女のカモフラージュに役立ちます。 森全体が雪で覆われ、ハーブ、種子、果物、植物の根が雪の下に隠れ、森にはナッツやコーン、キノコや果物はありませんが、リスは優れた記憶力を持っているため、心配しません。 彼女は秋にクラッチを置いた場所と、クラッチの間の距離を覚えています。 この動物の記憶をうらやましく思うことしかできません。 そして、厳しい霜、吹雪、吹雪が始まると、リスは見えなくなります。 彼女は丸まって数日間眠ることができます。
- そして今、あなたを遊びに招待します ゲーム「ツーリス」。(写真は示しています さまざまなアイテムテーブルで食べます）。
ゲームの進行状況:
2匹のリスが選ばれ、残りはテーブルに来て、それぞれ1枚ずつ写真を撮ります。 「冬が来た、買いだめの時期だ」という号令に従って、リスたちは食べ物を描いた絵を選びます。 できるだけ多くの写真を収集する必要があります。
そう、キツネです。 キツネは冬をどうやって過ごすのでしょうか？ （子どもたちの答え）
— 厳しい霜が降りると、キツネは凍らないようにふわふわの尻尾で鼻を覆うことをご存知ですか？
— キツネはとても賢くて、狡猾な動物です。 キツネはオオカミと同じように、冬の間ずっと食べ物を求めて森を歩き回ります。 キツネは雪の匂いを嗅ぎ、ネズミの穴を探します。 このようにして、彼は冬の間主にネズミを食べます。 キツネは物資を蓄えておらず、時々お腹が空くことがあります。
― オオカミは弱い病気の動物を殺すため、森の秩序の持ち主と呼ばれています。
- しかし、オオカミは長く過酷な状況にどのように備えるのでしょうか。 寒い冬? （子どもたちの答え）。
――オオカミは獲物を見つけられなかったらどうするのでしょうか？ （子どもたちの答え）。
-オオカミはどこで夜を過ごしますか? （子どもたちの答え）。
- ほら、オオカミは犬にとても似ているから、区別できないでしょう？ （子どもたちの答え）。
- 散歩してみませんか 冬の森。 それでは、行きましょう。
体育の瞬間
「冬の森を散歩しましょう。」
「私たちは冬の森に来ました。
このあたりには奇跡がたくさんあります。
右側には毛皮のコートを着た白樺の木があり、
左側ではクリスマスツリーがこちらを見ています。
雪の結晶が空で回転しています
彼らは地面に美しく横たわっています。
それでウサギは疾走しました、
彼はキツネから逃げました。
これ 灰色オオカミ徘徊する
彼は獲物を探しています。
今からみんなで隠れるよ
そうすれば彼は私たちを見つけられないだろう。
クマだけが巣穴で眠っている、
彼は冬の間ずっとそうして眠るでしょう。
ウソが飛んでいく
なんて美しいのでしょう！
森には美しさと平和があります
家に帰る時間だよ！」
教育者。そして、ここに他の痕跡があります。 彼らが誰に属しているかを見てみましょう、彼らを見てみましょう。
- これは誰ですか？ （子どもたちの答えです。）
- そうです、ヘラジカです。 ヘラジカはどうやって冬を過ごすのでしょうか？ （子どもたちの答えです。）
「そう、ヘラジカも蓄えをしないので、冬の間は雪に覆われた茂みを通り抜け、雪の中を進んで食べ物を探すのは困難です。雪の下で乾いた草を掘り起こします。 、茂みや木の細い枝を食べます。 旅を続けましょう。 ここにはまだ誰かの痕跡が残っています。
- これは誰ですか？ （子どもたちの答えです。）
教育者。そうです、これは鳥です。 難しい 鳥が住んでいます冬の森の中。 寒くてひどい霜が降りると、彼らは人の家に近づき、自分自身を食べようとします。
「では、会話を続けましょう。席にゆっくり座ってください。」
子どもたちは椅子に座ります。
教育者。画面を見てください。 森の中にあるこの雪の吹きだまりは何ですか？ 雪の吹きだまりの下から湯気が立ち上っています。 雪の吹きだまりの近くの茂みはすべて霜で覆われています。 柔らかく、ふわふわ。 これがどんな雪の吹きだまりなのか誰が予想したでしょうか？ （子どもたちの答え）
- そう、ここはクマの巣窟なのです。 そして、クマが呼吸するため、茂みには霜が降り、小さな穴から暖かい空気が出てきます。 クマは春まで眠りました。 冬の間、彼は決して目を覚ますことも、左右に寝返りすることもありません。
どうやって 霜が強くなります、クマはよりぐっすり眠れます。 他に冬に眠る動物は何ですか? （子どもたちの答え）
- そうです、これらはハリネズミ、ホリネズミ、アライグマ、アナグマ、マーモットです。
あなたの仲間たちがあなたに出す謎を用意しました。
なぞなぞ
1. 枝についたコーンをかじって、投げ落としたのは誰ですか?
器用に枝に沿ってジャンプして樫の木に飛び上がるのは誰でしょうか？
くぼみに木の実を隠す者は、
冬に備えてキノコを乾燥させます。
（ダイヤモンド）
2. 狡猾なチート、赤毛、
ふわふわの尻尾が美しいですね！
そして彼女の名前は…
（イリヤス）
3. 森の主は春に目覚める
そして冬には、吹雪の遠吠えの下で、
彼は雪小屋で寝ています。
（ディナ）。
4. 木々や茂みの後ろ
炎のように点滅した
フラッシュして、走って
煙も火も出ません。
(アイラット・K)
5. 森の中で一番大きいのは誰ですか?
お金持ちで毛皮を着ているのは誰ですか?
春まで巣穴にいるのは誰ですか
彼は昼も夜も夢を見ますか？
（アイジーリャ）。
教育者。冬の森は動物や鳥にとって困難です。 動物を助ける方法を知っている人は何人いますか? （子どもたちの答え）
— そうです、人々はお腹を空かせた動物に餌を与えます。ヘラジカのために干し草を、イノシシのために塩を、リスのために松ぼっくりやドングリを置き、鳥のために餌箱をぶら下げます。
- 私たちの旅は終わりました。 今日はどこに行ったんですか？
- 冬の森で私たちは何を見たのでしょうか？ 画面を見て、見た動物や鳥の痕跡をもう一度思い出してみましょう。
「今日はあなたと一緒に仕事ができてとてもうれしかったです。私たちの出会いを記念して、さまざまな動物の足跡の写真を差し上げたいと思います。 ぜひ徹底的に慣れて、本物のトラッカーになってほしいと思います。
MBDOU「ボルシャトニンスキー幼稚園」の先生
アトニンスキー地区、ロシア
