なぜ空が夢を見るのかは、空がどのように見えたかによって説明されます。 そうでない場合は...
ほぼ 3 年間、リャザン高等空挺学校はアナトリーによって指揮されてきました...
市立自主幼稚園 教育機関
« 幼稚園第16位 健康増進』
抽象的な
シニアグループにおける一貫したスピーチの発達に関する言語療法セッション
このトピックにおいて 「北の動物たち」
準備した
教師の言語聴覚士
マシェンツェワ・イリーナ・ヴィクトロヴナ
キリシ
「北の動物」をテーマにした言語療法のレッスン。
備品: 個々の鏡、野生動物の絵が描かれたポスター、手紙の入った封筒、ウムカの平面図、最初の音を強調するための絵、北方の動物の絵、雪の結晶、物語を構成するための図、カット写真 - シロクマ、セイウチ、トナカイ、絵文字。
1.組織 一瞬
毎日、いつでも、どこでも、
授業中、遊び中。
そうです、はっきり言いますが、
急いでいません。
2. メイン部分。
アーティキュレーション体操。
L: 次の練習をして、舌を鍛えましょう。
私たちの面白い舌
彼は横を向いた。
左を見て右を見て（時計の練習）
そしてまた前進します。
舌を伸ばします（「針」の練習）
彼は私たちに満面の笑みを浮かべました（「笑顔」の練習）
それから散歩（へら体操）に行きました
ベランダでリラックスしてください。
ベランダに横たわって
彼はブランコに走った。 （スイング練習）
彼は大胆に飛び上がった、
しかし、いよいよ本題に取り掛かります。
その隣に絵の具の缶があります（「絵描き」の練習）
フェンスを更新する必要があります。
タッセルが踊り始めました、
我が家の天井は認識できません。
私たちの舌はその仕事を終えました、
彼は安全に休むことができる。
トピックを報告し、問題のある質問を提起します。
L: みんな、写真を見て、森に住んでいる動物の名前を言ってみませんか？ ただ十分注意してください。
（写真にはキツネ、リス、ノウサギ、シロクマなどの動物の画像があります。）
D: 彼らは動物に名前を付けましたが、写真の中で一番奇妙なのはシロクマだと言いました。
L: 今日は北に住む動物たちについて学びましょう。 手紙を受け取りました。写真の名前の最初の音を強調表示すると、誰が送ったかがわかります。
U織ります Mアリーナ にいちご あオレンジ
D: ウムカ。 彼らはその手紙を読みました。 「皆さん、こんにちは。 私は北部に住んでいますが、ここはとても面白くて、周りのものはすべて白く、美しく、輝いていて、冷たいです。 本当にあなたと友達になりたいです。 さようなら"。
L: 教えてください、北とは何ですか?
D: 彼らは答えます。
L: 今日は旅行に行きます 北極。 そしてそこに到達するには、目を閉じる必要があります。 そして、私たちがすでに北極にいると言うと、あなたは目を開けるでしょう（吹雪のメロディー）。
風も雪も氷も、
暖かさについて夢を見ないでください。
そこには誰が住んでいますか？
の上 冷たい地面?
セイウチ、ホッキョクギツネ、アザラシ、
彼らは風の強い土地が大好きです
白熊、鹿、
彼らにとって、北部は楽園のようなものです。
L: ここは北です。 ここに住んでいる動物たちについて知りましょう。なぞなぞを当ててみましょう。
雪のように白く長い毛皮、
昼食にはアザラシと魚を食べる。
彼は優れた水泳選手です
そして思いやりのある父親。
３メートルの巨人
重さは千キログラムあります。
そしてどんな悪天候でも
彼は子供たちを洞窟に隠すでしょう。 ( シロクマ)
太って折り畳まれたヒーロー、
足ひれ付きで耳はありません。
海底から採る
食べる貝殻。
彼にはサーベルのような牙がある
毛皮は短いですが厚いです。
推測してください
これはどんな英雄ですか？ (セイウチ)
まるで王冠のような
彼は角をかぶっています。
地衣類や緑の苔を食べる。
雪の草原が大好き。 ( トナカイ)
優秀な漁師は冷たい水の中を泳ぐ
大漁の後は流氷の上で休憩。
そして彼は休むのに怠け者ではない、
遅くまで釣ってました…（アザラシ）
この鳥も捕食者です
北のツンドラ地帯に生息。
ウサギを食べるのが大好きで、
飛行音はうるさくない。
純白の羽
頭は完全に覆われています。
そして教科書ではこう呼ばれています
彼女は…(シロフクロウ)
視覚体操。
L: 私たちの小さなクマのウムカが、目の体操をするよう勧めています。
雪の結晶が舞い上がった
彼女を見て。
雪の結晶が落ちてきました
ただ目で見てください。
上も下も右も左も
そうそう、ウムカは私たちの熟練者です。
目を瞬く。
目を閉じます。
一緒に雪の結晶を撮りました
彼らは一緒に楽しく遊んでいました。
呼吸運動。
次に、雪の結晶を手のひらに置き、唇に近づけます。 ゆっくりと鼻から空気を吸い込みます。 チューブで唇を伸ばし、雪の結晶を滑らかに吹きます。
ゲーム「ワン・メニー」
L: みんな、ウムカに「ワン・メニー」というゲームを教えてみましょう。
セイウチは1匹ですが、たくさんいます...
クマは一匹ですが、たくさんいます...
鹿は1頭ですが、たくさんいます...
アザラシは一つですが、たくさんあります...
フクロウは一匹ですが、たくさんいます...
クジラは一匹ですが、たくさんいます...
物理学。 ちょっと待って
北風が吹いている（頭上で手を振る）
吹雪が起こった（ぐるぐる回っている）
通りは眠りに落ち、トウヒも眠りに落ちます（彼らはうずくまります）。
とにかく、外へ散歩に行きます（彼らはその場で歩きます）。
そして北風よ、あなたは私たちに追いつこうとしてください（彼らは円を描いて走ります）。
L: 北部では、すべての動物が混乱しています。ウムカがすべてを元の位置に戻すのを手伝いましょう。 文章を修正。
セイウチはハリネズミで、ハリネズミはセイウチでした。
クマは小さなペンギンで、ペンギンは小さなクマでした。
鹿は子熊で、熊は子鹿でした。
D: 正解して、正しい選択肢を言います。
あらすじに沿って物語を組み立てる。
L: 今日、あなたと私は、図に従って物語を構成することを学びます。
例：印鑑についてお話します。 彼は北に住んでいます。 彼 ビッグサイズ。 アザラシは魚を餌にしており、 水生生物。 アザラシは大きな体、短い首、頭、前後のヒレを持っています。 彼らはほとんどの時間を水の中で過ごします。
D: 彼らの動物について話します。
L: ウムカは友達の写真をくれたんですが、 ひどい霜、バラバラになってしまいます。 写真を集めて、ウムカの友達の名前を付けてください。
レッスンのまとめ。
私たちのレッスンも終わりに近づいていますが、
それを要約する時が来ました。
L: 今日は誰を訪ねましたか? どこ？ どんな動物に会いましたか？
アクティビティが面白かったら、幸せな笑顔を浮かべてください。 アクティビティが気に入らない場合は、悲しい絵文字を上げてください。
テレモク
番組内容:
という考えを強化する 動物生物についても同様です。
～についてのアイデアを体系化する 他の種類 動物;
エコロジーのアイデアを豊かにする 子供たち;
自然とその代表者に対する関心、助けたい、守りたいという欲求を育む 動物の世界;
論理的思考を養います。
記憶力、反応速度、知性、機知、論理的思考を養い、
ゲーム内での仲間意識、パートナーや対戦相手への敬意を育む
知識を統合する 動物についての子供たち.
材料：ウサギ小屋、キツネ小屋。
クイズの素材： ピクチャー (キツネ、オオカミ、ネコ、ハリネズミ、ノウサギ、リス、クマ); トークン。
陪審員が招待されています。
開催時間:
教育者:
親愛なる皆さん、
そこで私たちは座りました。
さて、ドアを閉めましょう。
騒音はドアの後ろに置いておきましょう。
そして始めましょう あなたと一緒に忙しくしてください.
以前に学習したことの繰り返し。
教育者:
子どもたち、今日、私たちのグループに手紙が届きました。 開いて読んでみましょう。
「こんにちは、親愛なる皆さん。私たちはあなたに大きなお願いをしています。謎を解くのを手伝ってください。あなたの知恵を期待しています。」
さて、みんな、友達を助けましょう?
子供たち： はい。
推測のなぞなぞ。
尻尾はふわふわの弧を描いており、
この動物を知っていますか？
鋭い歯、黒い瞳、
木に登るのが大好きです。 （リス）
狡猾な詐欺師、赤い頭。
ふわふわの尻尾が美しいですね、誰でしょう？ （キツネ）
森の主、春に目覚める。
冬には、吹雪が唸りを上げる中、彼は雪の小屋で眠ります。 （クマ）
綿毛のボール、長い耳、賢くジャンプし、ニンジンが大好きです。 （野ウサギ）
寒い冬に腹を立てて腹を空かして森を歩く人はいるだろうか？ （狼）
怒りっぽくて敏感で、森の荒野に住んでいます。
針はたくさんありますが、糸は1本もありません。 (ハリネズミ)
教育者：よくやったよ、みんな。 みんな正解しました！
その手紙はだれからですか？
子供たち: 森の住人より。
教育者: これらの動物はどこに住んでいますか?
子供たち：森の中、自然の中。
教育者: - 誰が彼らに食べ物を与えますか?
子供たち：彼らはそれを自分たちで理解しています。
何と呼べますか 動物に住んでいる人 野生動物そして自分の食べ物を手に入れますか？
子供たち： 野生 動物.
教育者: 結論： 野生 動物は動物と呼ばれます野生に生息し、自分たちの食べ物を探します。
そして今日、みんな、森へ、野生への旅に出かけます 動物。 動物たちは私にささやきました、あなたたちの中には、についての良い詩をたくさん知っている子供たちがいます。 動物.
ずるいハリネズミ
ずるい奇妙なハリネズミ
チクチクのジャケットを縫いました:
胸に100本の針
百本の針が後ろにあります。
ハリネズミが庭の芝生の上を歩いていて、
ピンにつまずく
梨、プラム - あらゆる果物、
彼は木の下で何を見つけるでしょうか？
そして富裕層への贈り物として
ハリネズミに戻ります。
白樺の木の下で、山の上で、
アナグマが穴の中で寝ています。
そしてアナグマの穴
グルボカ - プレグルボカ。
アナグマは暖かくて乾燥しているので、
一日中あなたの耳を愛撫します
白樺の枝の音
はい、鼻をすすりながら 子供たち:
彼らは布団でぐっすり眠っています
口ひげを生やした少年たち
そして彼らは満腹感から鼻を鳴らします
鼻が濡れている。
枝や枝がきしみます -
アナグマはわずかに目を開けるでしょう、
敏感な耳であなたを導きます。
彼は笑って眠りにつくだろう:
やっぱりアナグマには穴があるんだね
グルボカ。
クロコダイル
クロコダイルは知らない
世話も仕事も要りません。
ゴールドの体重計
流れの速い水。
可愛いお魚が来るのを待っています。
葦の間のお腹の上で:
足を広げ、尻尾をアーチ状に曲げ、
そして、耳から耳まで笑顔。
松ぼっくりの皮をむくリス
そして彼は急いで、急いで、急いでいます。
コーンをあれこれひねって、
歯をむき出して。
道を進んで渓谷へ
貝殻が落ちます。
赤い火柱
リスの尻尾が燃えています。
ああ、また一日が足りない
バーナーで遊ぼう！
きしみと吠え声と騒音と騒音、
クマは隅っこで遠吠えする。
騒音と騒音、きしみと吠え、
オウムは怖いです
猿たちは悲しんでいる、
ネズミとネズミが逃げ出した
どうしてですか？
カバは怒って吠えました。
夜明け前、とても早い時間に、
ホリネズミが空き地に出てきました。
急な丘の上に立っていた
灰色の細い柱、
そして彼は長い間そこに立っていました、
縫い目で足が伸びています。
考え：夜明けはもうすぐですか？
雨が降るのか降らないのか？
夜明けに死体とともに
バスカはキノコを買いに出かけました。
彼は小さな柱があることに気づきました。
見た目はとても小さい。
バスカは考える。： "待って、
彼を連れて行きます、
役に立つかもしれません。
何か作ってもいいよ。」
ホリネズミはバスカを見た -
震えて、きしんで、消えた。
すごい猫
不幸な猫が足を切りました
彼は座ったままで一歩も歩くことができません。
急いで猫の足を治してください。
風船を買わなきゃ！
そしてすぐに人々が道路に集まり、
彼は音を立てて叫び、猫を見つめます。
そして猫は部分的に道路に沿って歩いています、
部分的には空をスイスイ飛びます！
誰が誰になるのか
昔々、小さな子犬がいました。
しかし、彼は成長した
そして今、彼は子犬ではありません -
大人の犬。
毎日子馬を育てる
彼は成長して馬になりました。
雄牛、強力な巨人、
子供の頃、私は子牛でした。
太った田舎の雄羊 -
ふっくらとした子羊。
この大切な猫フラッフィーは、
小さな子猫。
そして勇敢なおんどり -
小さな小さな鶏です。
そして、小さなガチョウたちから
アヒルは成長します
特に男性にとっては
冗談が好きな人。
まるで弾丸が飛んできたかのように、
細いノロジカが通り過ぎていきます。
優雅で優しい,
そして彼女は速いです。
彼らはこれまでここに住んだことがありませんでした。
彼らは私たちの森に送り込まれ、
そして今、彼らは生きています
彼らはジューシーな草を噛みます。
これはどんな美しさですか？
キツネが茂みの中に座っています。
ここで彼は獲物を守ります -
長時間その場を離れることはありません。
この狡猾な詐欺行為
非常に巧みに被害者を捕まえ、
彼女を穴に連れて行きます
そしてキツネに餌をあげます。
教育者: さあ、遊ぶ時間です 教育ゲーム ： "世界 動物たち」.
それではクイズを始めましょう "世界 動物» 。 2つのチームを選択します。
（子供たちは先生の協力を得て２つのチームに分かれます）.
誰もが私たちのルールを知っておくべきです ゲーム:
1. ゲーム中、お互いにヒントを与えることはできません。
2. 一方のチームが質問に答えない場合は、もう一方のチームに順番が移ります。
3. 正解すると、各子供は 1 つのトークンを受け取ります （丸）.
試合は3ラウンドで行われます。
第一ラウンドの質問。
いくつかの選択肢から正しい答えを選択してください。
1. ビーバーは一日のうち何時に家を建てますか?
2. 次のうちどれですか 動物が一番役に立つ?
オオカミは森から腐肉や廃棄物を一掃してくれるので便利です。 狼 - 「秩序ある」森林、主に病気の食べ物を食べる、 古い動物.
3. クマはどこで寝ますか?
隠れ家で。
空洞の中。
巣穴の中。
4. リスは乾燥したキノコを食べますか? それとも生のキノコを食べますか? （ドライ）.
5. ハリネズミはどんなキノコを食べますか? (食べません)
6. アナグマやヘラジカは乾燥したキノコや生のキノコを食べますか? （生）.
7. 誰が一番速く走りますか?
アンテロープ。
教育者。 よくやった！ 全問正解でした！ さて、キリンについての素晴らしい歌を歌いましょう。
キリンについての歌
音楽はチチコフ。
ユウ・エンティンの言葉。
教育者。 では、第２ラウンドに移ります。
第二ラウンドの質問。
1. ホリネズミはなぜ冬に眠れないのですか?
凍結が怖い。
夏の思い出。
彼の予備を守っています。
ゴーファーは冬には10〜12日ごとに目覚めます。 目覚めてから数時間以内に、副腎はホリネズミを温めるのに必要なホルモンの一部を放出します。
2. オオヤマネコはどこに住んでいますか?
アフリカで。
北部で。
動物園で。
3. 野生動物は何を食べますか? 動物?
餃子。
草、果物、その他 動物、植物。
スイカ。
草、いくつかの木の果実、 茂み、その他 動物、 いくつかの 動物植物などを食べる 動物.
4. それを何と呼びますか? 動物誰が草を食べるの？
キャンディーを食べる人。
草食動物。
小麦を食べる人。
5. 動物他人を餌にする人 動物は何と呼ばれていますか？?
キツネを食べる人たち。
捕食者。
ラゴボア。
6. それを何と呼びますか? 動物植物と植物の両方を食べる 動物?
飽くなき。
雑食動物。
教育者。 よくやった、少年たち！ 第二ラウンドを突破しました！ 疲れた？ 一緒に遊びましょう。
アウトドアゲーム 「ラウンドダンス」 動物»
教育者。 あなたと私は休憩しましたが、もう 1 つタスクがあり、それは「推測して繰り返す」というものです。
怒り、空腹、灰色。 （狼）
狡猾、赤毛、素早い。 （キツネ）
大きくて、茶色くて、不器用。 （クマ）
臆病で、耳が長く、灰色。 （野ウサギ）
教育者。 これらについて 動物あなたと私は歌を歌います 「３匹の面白いうさぎ」.
歌 「３匹の面白いうさぎ」.
音楽と歌詞：K. Kostin
教育者。 クイズを続けましょう。
第三ラウンドの質問。
1. 何をする必要があると思いますか? 動物飢えで死なないように、いつ雪が降りますか？
食べ物をメールで注文する。
食料を備蓄しましょう。
隣人に聞いてください。
野生のものもあります 動物は自分で食べ物を蓄える. （リス）
2. 一年のどの時期に食料を保管しますか?
夏の終わり、秋。
3. 小さなカンガルーはどこに住んでいますか?
（カバンの中で、 お母さんのお腹) .
（ゴリラ）.
5. 陸上最大の 動物? （象）.
6. ヘラジカはいつ角を脱ぎますか?
（冬）.
7. オオカミは獲物をどうしますか?
彼はまず自分で食事をします。
雌オオカミに餌をやる。
生まれたばかりのオオカミの子供に餌を与えます。
教育者。 もう 1 つタスクがあります。それは「何が問題ですか?」というものです。
間違いを見つけて、正しく教えてください。
オオカミにはキツネの子供がいます。 彼らは巣穴に住んでいます。
クマにはウサギがいる。 彼らは巣穴に住んでいます。
キツネには子供がいます。 彼らは穴の中に住んでいます。
ハリネズミには赤ちゃんリスがいます。 彼らは穴の中に住んでいます。
ウサギはハリネズミを飼っています。 彼らは茂みの下に住んでいます。
リスにはオオカミの子供がいます。 彼らは空洞の中に住んでいます。
（子供たちは訂正して言います） 右:- オオカミには子供がおり、巣穴に住んでいます。 等。）
教育者。 - よくやった。
「子供たちが母親を見つけるのを手伝ってくださいという教訓的なゲーム」という前置詞を使って文を作成してください。
子どもたちは名前を覚えなければなりません 動物とその赤ちゃん.
教育者。 そして今、あなたと少し遊びたいのですが、よく聞いてください。 動物彼らは子供たちと一緒に芝生の上を歩いていました、子供たちは遊び始めて道に迷ってしまいました。 子どもたちが母親を見つけて名前を付けるのを手伝ってください!
小さなリス （リスの赤ちゃん）- リスから。
ハリネズミ （ハリネズミ）- ハリネズミのところ。
ティーンウルフ （オオカミの子）- 雌狼のところ。
テディベア （子グマ）- クマから。
よくやった、子供たちが母親を見つけるのを手伝った!
小さなウサギ （野ウサギ）- ウサギから。
キツネ （キツネの子たち）- キツネから。
教育者。 動物人間の生活の主要な場所の 1 つを占めます。 人は喜びのために猫、犬、ハムスターを飼います。 詩、物語、おとぎ話を書きます。
今日はロシア語を見ます 民話 「ザイキンの小屋」.
ザイキナの小屋。
(ロシアの民話)
登場人物:
ストーリーテラー
（音楽。）
ストーリーテラー: 昔々、あるところにキツネとウサギが住んでいました。 キツネには氷の小屋があり、ウサギには靭皮小屋がありました。 春が来ました、春は明るいです - キツネの小屋は溶けましたが、ウサギの小屋はまだそこにあります。 そこでキツネはウサギに一晩泊めるように頼み、小屋から追い出しました。 親愛なるバニーは歩きながら泣きます。 犬が彼に会いました。
(音楽。幕が開く。ステージにはウサギ小屋が登場)
ウサギは泣きながらステージを横切って歩きます。 ステージ後ろから犬が登場）
犬：あわあ！ どうして泣いているの、バニー？
野ウサギ
犬: 泣かないで、うさぎさん！ あなたの悲しみを助けます！
ストーリーテラー: 彼らはザイカの小屋に行きました...
（犬とウサギが小屋に近づきます。）
犬：あわあ！ 出て行け、リサ！
ストーリーテラー: そしてキツネがオーブンから出てきました...
ストーリーテラー: 犬は怖くなって逃げてしまいました...
（犬はステージから走り去ります。）
ストーリーテラー: 親愛なるバニーがまた泣きながらやって来ます。 ウルフが彼に会う。
（バニーは泣きながらステージを横切ります。オオカミはステージの後ろから出てきます。）
狼：バニー、何で泣いているの？
野ウサギ：どうしたら泣かないで済むの？
狼: 泣かないで、あなたの悲しみを手伝ってあげるから！
野ウサギ：いや、仕方ないですね！ 犬は彼を追いかけましたが、彼を追い出すことはできませんでした。そしてあなたも彼を追い出すことはできません。
狼：いや、追い出してやるよ！
ストーリーテラー：彼らは小屋に行きました。 オオカミが泣きます...
（オオカミとウサギが小屋に近づきます。）
狼：出て行け、フォックス、出て行け！
ストーリーテラー: そしてキツネがオーブンから出てきました...
ストーリーテラー: オオカミは怖くなって逃げてしまいました...
（オオカミはステージから逃げます。）
ストーリーテラー: ウサギがまた泣きながらやって来ます。 クマが彼に会いました。
（ウサギは泣きながらステージを横切ります。クマはステージの後ろから現れます。）
クマ：なぜ泣いているの、バニー？
野ウサギ：どうしたら泣かないで済むの？ 私は靭皮小屋を持っていて、リサは氷小屋を持っていました。 春が来て、彼女の小屋は溶けた。 それから彼女は私に一晩泊まろうと言って私を追い出しました。
クマ: リサのところに行きましょう、あなたの悲しみを助けます!
野ウサギ：いえ、クマさん、仕方ないですね！ 犬は追いかけたが追い出さなかった、オオカミは彼を追いかけたが追い出さなかった、そしてあなたは彼を追い出すことはできないのです！
クマ：そして追い出してやる！
ストーリーテラー：彼らは小屋に近づきました。 熊が吠える…
（クマとウサギが小屋に近づきます。）
クマ：出て行け、フォックス、出て行け！
ストーリーテラー: そしてキツネがオーブンから出てきました...
ストーリーテラー：クマは怖くなって逃げてしまいました…
(クマはステージから逃げます。)
ストーリーテラー: 愛しいバニーが、これまで以上に泣きながら再びやって来ます。 大鎌を持った雄鶏が彼を迎えます。
（ウサギが泣きながらステージを横切る。ステージの後ろから雄鶏が肩に鎌を担いで現れる） （三つ編みも作れます）.)
ルースター：く・か・れ・く！ 何で泣いているの、バニー？
野ウサギ：どうしたら泣かないで済むの？
私は靭皮小屋を持っていて、リサは氷小屋を持っていました。 春が来て、彼女の小屋は溶けた。 それから彼女は私に一晩泊まるように言い、私を追い出しました。
ルースター: 行きましょう、あなたの悲しみを助けます!
野ウサギ：いいえ、ルースター、あなたは助けることができません！ 犬は追いかけたけど追い出さなかった、オオカミは追いかけたけど追い出さなかった、熊は追いかけたけど追い出さなかった、そして追い出すことはできない！
ルースター：いや、追い出してやるよ！ リサのところへ行こう！
ストーリーテラー：彼らは小屋に行きました。 雄鶏は足を踏み鳴らし、羽ばたきました...
（ウサギとオンドリが小屋に近づきます。オンドリは足を踏み鳴らし、羽と腕を羽ばたかせます。）
ルースター：カッコー！
調子に乗ってます！
大鎌を肩に担いでます！
キツネを鞭で打ちたい！
ストーブから降りてください キツネ！
ストーリーテラー：キツネはそれを聞いて怖くなって言いました…
ルースター：カッコー！
調子に乗ってます！
大鎌を肩に担いでます！
キツネを鞭で打ちたい！
ストーブから降りてください キツネ！
ルースター：くかれく！
調子に乗ってます！
大鎌を肩に担いでます！
キツネを鞭で打ちたい！
ストーブから降りてください キツネ！
（雄鶏は足を踏み鳴らし、翼の腕を羽ばたかせ、鎌を振ります。）
ストーリーテラー: オンドリは前足を踏み鳴らし、羽ばたいて、鎌を振ります。 ... キツネは怖くなって小屋から飛び降りて逃げました。
（キツネは小屋から出ます。あなたは小屋の後ろから出て、ステージから逃げます。ウサギとオンドリが小屋に入ります。）
ストーリーテラー: それから、オンドリとウサギは小屋に入り、それ以来そこに住み始めました。そして、キツネは二度とその場所に現れることはありませんでした。
（音楽。カーテンが閉まります。）
パフォーマンス終了。
教育者。 さて、皆さん、私もあなたも、旅がどのように終わったのか気づいていませんでした。
陪審がトークンを数え、優勝チームが発表されます。
賞状と賞品が授与されます。
実施済み 「森の歌」
Y.チチコフ作曲、K.イブリャエフ作詞。
レッスンのトピック:ペット、人間の生活におけるその役割。
レッスンの目標:子どもたちに家畜とその子孫を紹介し続けます。 それぞれの動物の特徴を紹介します。 記憶力、注意力、会話力を発達させます。 愛を育み、 慎重な態度自然に。
計画された結果:ペットとそのペットのことを思い出す 特徴的な機能; なぜその人がそれらを必要とするのかを説明できる。
装置：動物のイラスト。
授業中
I. 組織的な瞬間。
挨拶をし、レッスンの準備ができているかを確認します。 スピーチの練習。 （子供が集中できるようになる）
灰色の猫が歩く（舌を左、右）
甘い、甘いあくび（口を大きく開ける）
彼女はミルクをラップします（舌を突き出し、それから舌を外します）
猫は唇をなめました（唇をなめました）
猫が歯を見せました（笑）
そして『スパシボ』が教えてくれた」（「ありがとう」と言う）
II. 知識の活性化。
宿題のチェック。
Ⅲ． レッスントピックメッセージ
謎を正しく当てたら
トピック 新しいレッスン私たちはそれを見つけます。
神秘。
庭の真ん中に干し草の山があり、
前に熊手、後ろにほうき。（牛）
牛は家畜ですか、それとも野生動物ですか? （自家製）。 そうです、今日私たちは家畜とその子孫について話し、それらが人間の生活の中でどのような役割を果たしているかを調べます。
Ⅲ． 新しい教材を学ぶ。
家畜や野生動物を描いたイラストがボードに掲げられています。 2 人の生徒が委員会に呼ばれ、絵を家畜と野生の 2 つのグループに分けます。 その後、子どもたちと先生がチェックを行います。
太古の昔から、人々は動物を狩ることを学びました。 時間が経つにつれて、彼らは彼らを飼いならし、農場で繁殖させ始めました。 家畜は、特別に建てられた敷地（納屋、納屋、厩舎、豚小屋、犬小屋）で人間の隣に住んでいます。
ペットはいくつかのグループに分けることができます。 各グループの代表者をリストアップし、その特徴を挙げてみましょう。
- 家畜（豚、牛、羊、雄羊、雄牛、馬、猫、犬）。
- 一部の動物（農耕動物）は食料源として人間に恩恵をもたらします。 残りは物品の輸送や所有者の財産の保護に役立ちます。
- 家禽（ガチョウ、ニワトリ、七面鳥、ウズラ、アヒル、オウム、カナリア）。 2種類の鳥が人間の隣に住んでおり、一部は食用として飼育され、特別に設備の整った納屋に住んでいます。
- 中には美的な喜びをもたらし、家の中に置かれた檻の中に住んでいる個体もいます。
- 国産魚（グッピー、ディスカス、マクロポッド、 金魚、エンゼルフィッシュ、ネオン、ナマズ、ディシュリダ）。
- 多様性 水族館の魚巨大な。 さまざまなサイズと色があります。 飼い主は水槽の大きさに応じてペットを選びます。
- 家庭内の昆虫（ゴキブリ、クモ）。
- 毎日のケアを必要としないエキゾチックな趣味。 コオロギや他の小さなユスリカに餌を与える必要があります。 若い人は週に2回、年長の人は10日に1回食事をします。 彼らはテラリウムに住んでいます。
ペットは私たちにどんな食べ物をくれるのでしょうか？ (肉、ラード、牛乳、卵)。
ペットから他に何が得られますか？ (羊毛、皮革、羽毛、綿毛)。
牛は肉と牛乳を供給してくれるため、一家の大黒柱とみなされています。 牛乳からどのような製品が作られていますか? (チーズ、カッテージチーズ、サワークリーム、ケフィア、フェタチーズ)。
羊は肉、非常に暖かい衣服を編むための羊毛、毛皮のコートや羊皮のコートの皮を提供します。 鶏は人間に肉、卵、羽毛を提供します。 ウサギは綿毛を提供し、そこから暖かいセーター、靴下、毛布が編まれます。
「私たちは自分が飼いならしたものに対して責任がある」ということわざを説明します。 人は動物を飼った場合、世話をし、餌を与え、水を与え、ペットの家を清潔に保つ義務があります。
冬から春にかけて、家畜は赤ちゃんを産みます。 「Guess the Cub」というゲームをしましょう。 教師は動物を子供たち、つまりカブスと呼びます。 (豚 - 子豚; 牛 - 子牛; ガチョウ - ハガネの子; 馬 - 子馬; 羊 - 子羊; 鶏 - 鶏)。
IV. フィズミヌトカ
あなたは私のことをよく知っていますね。 （忍び足で円を描いて歩く）
私はフレンドリーな猫です。 (曲げた腕を胸の前で持ちます)
上 - 耳にタッセルを付ける（停止、円を描いて向かい合う）
爪は枕の中に隠れています。 （手のひらから「耳」を作り、指から「爪」を作ります）
暗闇の中で私は注意深く見る（彼らは再びこっそり円を描いて歩く）
無駄にあなたを怒らせるつもりはありません。 （もう一度立ち止まり、輪になって向かい合って立つ）
でも、からかうのは危険です -
ひどく引っ掻いてしまいます。 （「爪」を見せる）
V. 研究された資料の統合。
取り上げられている内容について質問されます。
- 今日はどの動物について話しましたか?
- 家畜はどのグループに分類されますか?
- 彼らは私たちにどんな食べ物をくれるのでしょうか？
- 家畜は他に何のために飼育されているのでしょうか？
- 家畜が子孫を残す時期はいつですか?
VI. レッスンをまとめます。
子どもたちにレッスンをありがとう。 評価を付けます。
VI 私。 宿題。
あなたのペットについての話を書きましょう。
オルガ・ビコワ
目標：知識を体系化する 野生動物についての子供たち、彼らのライフスタイル、開発への取り組み 語彙、自然に対する思いやりの態度を養います。 記憶力、論理的思考、スピーチ、コミュニケーションスキルを養います。
材料: "赤い本"、野生を描いたイラスト 動物、 紙 青色、はさみ、手紙 - タスク。
開催時間:
教師： みんな！ 私たちはどこにいますか?
(答え 子供 - グループのミニ博物館など。。 d.)
あなたと私は郷土伝承博物館への小旅行に行きました。 あなたはそこで何を見たか？ (答え 子供たち) .
ドアをノックする音がします（彼らは大きな封筒を持ってきました - 中には赤い本があり、そして 碑文:
子供のための シニアグループ №4 ,
「優しいミツバチたち」,
郷土資料館の職員より。
子どもたちは本を見て、タイトルを読みます 「クラスノヤルスクの赤い本」 端» .
教師: 皆さん、この本を見ることに興味がありますか?
(答え 子供たち)
子どもたちは、先生と一緒に、それが書かれている本のページを読んだり見たりします。 アニマルエッジレッドブックに記載されているのですが、すべてのイラストがページから消えていることに気づきました。
レソビチョクから子供たちへの訴え。
私、レソヴィチョク、みんなの友人 動物そして、人々がそれらを破壊し、傷つけることを私は知っているので、本のページからすべてのイラストを採用しました。 この封筒の中に入っているタスクを完了してそれについて話したら、全員を本のページに戻します 動物.
レソビチョク。
教師: 皆さん、すべてのイラストを本のページに戻すのを手伝ってもらえませんか? 私たちが彼らについて多くのことを知っており、彼らの世話をする準備ができていることをレソビッチに証明しましょう。
(答え 子供たち)
そのためには、あなたと私がこれらの封筒を調べる必要があります。
封筒 No.1. ゲーム 「私を知ってください」
彼女は自分の特別な尻尾の世話をし、それをきれいにし、 一生懸命努力します、雨の日は濡れて傷まないように家の中に避難しましょう。 凸面の黒い目は元気で陽気そうに見えます。 歯は大きく、湾曲しており、非常に鋭いので、硬いナッツを簡単に割ったり、コーンの皮をむいたりできます。 そして、足の粘り強い爪は、器用に枝をつかみ、木から木へと飛び移るのに役立ちます。
課題を完了すると、子供たちに小さな絵が与えられます。 動物.
封筒2号 ゲーム 「写真を集めよう」
パーツから、子どもたち、2人ずつ、画像を集める 動物(アナグマ、オオヤマネコ、ヘラジカ、ビーバー、鹿).
封筒 No.3. ゲーム "想像してみてください"
なぞなぞの解き方を知っていますか？
1. 常に夜の時間を待ちます、
穴から抜け出すために。 （狸）
2. トラが少なくなり、猫が増えます。
耳の上には手、角があります。
おとなしそうに見えますが、そうではありません 信じる:
この獣の怒りは恐ろしい。 （オオヤマネコ）
3. ひづめで草に触れ、
ハンサムな男が森を歩いています。
大胆かつ軽快に歩く
角が大きく広がりました。 (ヘラジカ)
4. 川には木こりがいる
シルバーブラウンの毛皮のコートを着ています。
木、枝、粘土から、
彼らは強力なダムを建設します。 (ビーバー)
5. 信じられないかもしれませんが 信じる:
動物が森を駆け抜けました。
彼はそれを額に付けていたが、それには理由がある
広がる 2 つの茂み。
ひづめで草を触ると、
ハンサムな男が森を歩いている、
大胆かつ軽快に歩く
角が大きく広がりました。 （鹿）
封筒第4号 体育議事録 「アニマルチャージ」
背筋を伸ばし、ベルトに手を添え、一列に並んだ子どもたちの姿勢を確認しました。
そして、彼らは肩甲骨を寄せ、腕を少し後ろに動かし、肩甲骨を寄せました。
私たちはつま先で歩きます、つま先で円を描いて歩きます。
そしてかかとの上に。 かかとをついて歩きます。
そっと行こう、子キツネのように 「しゃがむ」つま先を踏む。
そして、内反足のクマのように、彼らは真似をします 「歩き方」クマ、行って
足の外側。
そして、小さな臆病者のウサギのように、前にジャンプします。
そしてどうやって ハイイロオオカミ- 小さなオオカミ。 走りやすい。
ここではハリネズミが丸まってボールになり、背中を丸めて下に曲がります。
だって彼は寒かったから。
光線がハリネズミに触れると、子供たちはつま先で立ち上がり、
ハリネズミはかわいらしく伸びをしました。 手を挙げてください。
封筒 No.5. ゲーム 「私はどのおとぎ話から来たのですか？」
皆さん、クマについて教えてください。
どのおとぎ話に言及していますか 彼:
「三匹の熊」, 「マーシャと熊」, 「トップスとルーツ」, 「テレモク」, 「コロボク」, 「クマ - 偽の足」, 「男と熊」, 「イワーヌシュカ・ザ・フールについて」, 「貪欲な二匹の熊」, 「クマ - 木こり」, 「クマはカウチポテトだ」…
封筒第6号 ゲーム 「誰のしっぽ？」
イラストを使って尻尾を識別する 動物.
封筒番号 7。 ゲーム "魔法の杖"
魔法の杖を渡すときは、キツネについてすべてを話し、キツネとその習慣に関することわざやことわざを覚えておいてください。
ことわざ
もしキツネのお腹がもっと大きかったら、オオカミは飢えて死んでいたでしょう。
キツネは7匹のオオカミを導きます。
キツネが足を置くところならどこにでも、すべてがそこに登っていきます。
簡単ですが、キツネの尻尾を結びます。
キツネは常にオオカミよりもよく生きます。
彼らは森の知事としてキツネを任命しました - 羽毛はたくさんありますが、鳥はいません。
歯はオオカミに餌を与え、足はウサギを運び、尻尾はキツネを守ります。
キツネは尻尾ですべてを覆います。
キツネは寝ている間に鶏の数も数えます。
どのキツネも自分の尻尾を褒めます。
キツネ - 古いお世辞の人.
古いキツネは芸を教えられない。
キツネの名付け親は鋭い歯を持っています。
キツネのそばを通り過ぎることは、悪知恵で捕まえることです。
キツネが道を横切りました - 問題が起こるでしょう。
封筒8号 ゲーム 「第四の車輪」
写真を見てどれがどれか教えてください 動物が多すぎます、 理由を説明？
教師：よくやったよ、みんな！ レソビッチの任務はすべて完了しました。 そして 動物おそらくすでに本のページに戻っているでしょう。 見てみましょう！
子どもたちは先生と一緒に本を読みます。 イラストも元の位置に戻りました。 そして本の最後には、驚きの封筒が入っていました。
封筒 – サプライズNo.9。 「おりがみ 楽しい動物園」レソヴィチカからの贈り物
（子供たちはレソビッチからフィギュアをプレゼントされます） 動物)
レッドブックはミニ博物館に置かれています。
フィギュア付き 子供たちが遊ぶ動物.
エコロジーについて
シニアグループのレッスン概要 トピック：「ベルゴロド地域の動物相」
番組内容：子どもたちに動物の世界を紹介します。 ベルゴロド地域に生息する動物に関する知識を提供します。 会話的なスピーチを開発します。 自然に対する思いやりの態度を育みます。
装置：野生動物の写真、さまざまな色のチップ。
レッスンの進み具合
私。 教訓的なゲーム: 「その家に誰が住んでいるか当ててください」
目標：野生動物の生態についての子供たちの知識を強化します。
II.皆さん、今日は私たちのベルゴロド地域に住む動物の生活についてお話します。 森にはどんな動物が住んでいるの？ そうです、ワイルドです。 野生動物は自分で食べ物を手に入れ、自分で食べ物の世話をします。
あなたはどんな野生動物を知っていますか？ (キツネ、クマ、オオカミ、リス、ノウサギ、ヘラジカ、イノシシ)
よくやった！ つまり、ウサギは森に住んでいます （写真を見ながら）。 ウサギについて説明してください。
ハイイロウサギ、付き 長い耳、速く走ります。
ウサギの毛皮が白いのはいつの時期ですか? （冬）
そして灰色のものは？ （夏に）
オオカミは森に住んでいます - 彼らは小さなげっ歯類を食べる捕食者です。 オオカミについて何が言えますか? (大きく、灰色で、大きな歯があります)
この写真を見てください、誰が写っていますか? （キツネ）。 キツネについて教えてください (赤髪の詐欺師、ふわふわと ロングテール) 。 キツネはとても美しい毛皮のコートを持っています。 冬には、そのような毛皮のコートを着ていても寒くないです。 キツネは小動物を食べます。
そして、この写真には何が写っていますか？ .. （豚）いいえ、皆さん、これはイノシシです。森に住んでいて、家畜の豚のように見えます。 イノシシは非常に大きく鋭い牙を持っています。 体が大きく、牙で地面を掘り、ドングリや捕まえた獲物を食べます。
この写真を見てください、何が見えますか? （リスに向かって）
森の木々をよく見ると、木の葉の間にリスが見えます。 リスが何を食べるか誰が知っていますか？ (ナッツ、マッシュルーム、コーン).
リスは非常に速く走ったりジャンプしたりする小さな動物です。 彼女は冬に備えて自分で食料を準備し、それを木の洞に隠します。 彼女はとても美しい尻尾を持っています。
皆さん、これが私たちの地域の森に生息している野生動物の数です。 名前を付けましょうか？ (ノウサギ、イノシシ、リス、キツネ、オオカミ)
しかし、私がお話ししたのはほんの一部で、実際には他にもたくさんあります。
体育分：
それで私たちは手を上げました、
まるで驚いたかのように。
そしてお互いに地面へ。 腰まで下がった！
かがんだり、まっすぐになったり、
彼らはかがんでまっすぐになりました。
もっと低く、もっと低く、怠惰にしないでください、
お辞儀をして微笑みます。
お子様と一緒にエクササイズを行ってください。 開始位置 – 足を肩幅に開きます。 動作を実行しながら詩を朗読します。
Ⅲ．ゲーム:「気をつけてね。」
目標：個々の特徴に基づいて野生動物を推測するように子供たちに教えます。
そして今からあなたと遊びます。 私はあなたにこの動物またはその動物の兆候を教えます、そしてあなたはそれを推測する必要があります。 最も注意深い人がチップを受け取ります。 それで。
この動物は体が小さいです。 彼は長くてふわふわした尻尾を持っていて、木々の間を走り回り、木の実をかじっていますか？ （リス）
この動物は豚に似ていて、大きな牙があり、ドングリを食べますか? (イノシシ)
この動物はとても美しい赤い毛皮を持っています。 この動物は狡猾です、誰ですか? （キツネ）
IV.トピックに関する会話:
「野生動物に関する名前の物語」
(マーシャとクマ、オンドリネコとキツネ、ガチョウの白鳥、赤ずきんちゃん、動物の冬の小屋、テレモク)
