授業の時間「国際平和デー」 授業時間「平和の日」 授業時間の目的は国際平和デーです

授業時間

日平和

クラス： 3-B

主題：平和の日

ターゲット：生徒たちに平和の日の国際的な祭典を紹介します。

タスク:

国際平和デーを祝う伝統を学生に紹介する。

生徒の視野を広げます。

集団主義と寛容の感覚を育みます。

記憶力の矯正、細かい運動能力。

装置：プレゼンテーション、色紙（白、黄、オレンジ）、

はさみ、PVA接着剤、ホッチキス、太陽、鳩。

授業時間の進み具合。

導入部。

太陽が地球の上で輝いており、

芝生で遊ぶ子供たち

川は青い、そしてここにある -

船はそれに沿って航行しています。

ここは家です - 空に向かってまっすぐに！

これが花、これがお母さん、

その隣には妹が…

「平和」という言葉を描きました。

（ディナ・ミハイロワ）

この詩は何についての詩ですか?

- これは平和についての詩です。

右。 今日は平和についてお話したいと思います。 あなたは「平和」とは何かをどのように理解していますか？

（子どもたちの答え）

地球上のほとんどの人々にとって、平和は私たちの人生です。 私たちの街は静かで、子供たちは学校に通って遊んでいます。 そして、平和というかけがえのない贈り物は、特に誰も気づかないかもしれません。 しかし、あまりにも多くの人にとって、 現代世界この贈り物はおとぎ話の夢にすぎません。 彼らは敵対行為のために恐怖の中で暮らしています。 地球上の戦争を少なくとも 1 日でも止めるために、9 月 21 日に国際平和デーが祝われます。 当日は終日受付 地球へ軍事行動を止めてください。 この日は、亡くなった人々を追悼し世界中で黙祷が捧げられ、さまざまなイベントが開催されます。 全校生徒が「アスファルトにお絵かき」イベントに参加します。

メイン部分。

そして私たちのレッスンでは、平和のシンボルを作ることをお勧めします。

白い鳥、光の鳥、

海の上にある点が旋回して着陸する

海岸で砂にはまってしまいました。

もう一羽がすでに崖から彼女に向かって飛んでいます。

白い鳥、光の鳥！

海は彼らのために遊び輝き、

鳥たちはこの広い世界を飛び回り、

美しい世界に、幸せな世界に。

（ユウ・チトバ）

平和の象徴は誰だと思いますか?

（子どもたちの答え）

右。

「私たちのために輝け、太陽、輝け」

子どもたちを笑わせましょう

私たちの青い地球上で。

私たちを照らしてください、太陽の光、輝いてください -

世界中で理由もなく

子どもたちは暗い日々を知らない

親愛なる地球上で。

私たちを照らしてください、太陽の光、輝いてください。

子どもたちよ、私はあなたたちにこう願っています。

地球全体に平和がありますように

そして太陽が明るく輝いています！

(I.フィルチェンコ)

平和の象徴は何だと思いますか?

（子どもたちの答え）

右。

今日はヤシのアップリケの技法を使って平和の鳩と太陽を作ります。 グループで作業します。 1 つのグループは鳩を作り、もう 1 つのグループは太陽を作ります。

1グループ。 白い紙に手のひらをなぞって切り取る必要があります。 これらは羽になります。 完成したフロントパーツに取り付け（接着）していきます。 これが私たちの鳩になります。

2番目のグループ。 黄色とオレンジ色の紙に手のひらをなぞって、切り取る必要があります。 これらは光線になります。 完成したフロントパーツに取り付け（接着）していきます。 これが私たちの太陽になります。

（ピースマークのグループでの制作）

最後の部分。

それで、どうですか 国際休暇今日のレッスンで話しましたか？

私たちは国際平和デーについて学びました。

お祝いのとき。

私たちはどんな平和のシンボルを作ってきたでしょうか？

平和の太陽と鳩。

I. クラフチェンコの詩で授業を終えたいと思います。

私たちには平和が必要です

青い地球上で。

彼らは彼を望んでいます

大人も子供も。

彼らは目覚めたいのです

夜明けに、

覚えていない

戦争について考えるな！

平和を築くには平和が必要です

都市、

木を植えて畑仕事をする。

善良な人々は皆それを望むでしょう。

私たちには平和が必要です

永遠に！ 永遠に！

市立予算教育機関

平均 中等学校 № 104

ロストフ・ナ・ドヌのヴォロシロフスキー地区

授業時間

「国際平和デー」

スミルノワ・ナタリア・アレクサンドロヴナが作成、

ロシア語とロシア文学の教師

ロストフ・ナ・ドヌ

2012

レッスンの目標:

～に関する歴史的情報を提供する 国際デー平和。

「平和」という言葉についての理解を深めます。

世界を守る必要性を示してください。

自分の視点を分析し、表現する能力を養います。

積極的な生活姿勢、周りに良いものを見たいという願望を形成します。

という理解を育む 未来はその人の思考と行動で決まる.

装置：

透明感のある美しいボールです。

穏やかな音楽。

鉛筆。

白い紙の液滴。

青い生地。

レッスンタイプ:会話。

方法:

「メンタルジャーニー」

「周囲の世界をモデル化する。」

ゲーム。

レッスンの準備:

レッスン前に生徒の中から選んで発表者を準備します。

レッスンの進行状況

教師：

1981年の第36回会合で 総会国連は、「すべての国家および国民間の関係、および国家および国民間の関係の両方において、平和の理想を広め、強化することを目的として」国際平和デーを制定しました。 2002年、国連はこの日を毎年9月21日に祝うことを決定し、さまざまな組織や個人に対し「あらゆる面での教育を含め、適切な方法で国際平和デーを守る」よう呼び掛けた。

この日、国連はすべての国に対し、敵対行為を停止し、少なくとも24時間は流血を停止するよう呼びかけます。 暴力と戦争の拒否は単に大声で言うだけではなく、人類の更なる発展のために必要なことです。 平和的な交渉と、対話と妥協による解決策による既存の問題の解決のみが、全人類にとって真に具体的な結果と利益を生み出すことができます。

先頭:

「平和」とは何でしょうか？ この言葉をどう理解しますか？

子供たち： 戦争がないとき。 人が幸せなとき。 家族のすべてが穏やかなとき。 太陽が明るく輝くとき。 空が青く、心が幸せなとき。

先頭: なぜ人々は平和の日を祝うのでしょうか?

子供たち： 平和は人の人生で最も大切なものです！ 平和こそが幸せだ！ 平和こそが人生だ！ 平和がすべてです！ このことを忘れてはなりません。

先頭: 世界中のすべての子供たちが健康で楽しく暮らしているわけではありません。 彼らの多くは苦しんでおり、これらの子供たちは人生で多くの悲しみを抱えています。 苦しんでいる子供たちにも平和が訪れる必要があります。 このために何ができるでしょうか? どこから始めればよいでしょうか？ すべてはどこから始まるのでしょうか? 私たちから、私たちの行為から、私たちの手から。 この手で何ができるでしょうか？

子供たち：善行をする、書く、学校に行く、ピアノを弾く、食べる、絵を描くなど。

先頭:この手で私たちはたくさんの良いことをすることができます。 なぜ人々は自らの手で悪いことをしたり、武器を取ったり、爆弾を作ったりするようになるのでしょうか?

子供たち：悪い考えが浮かんでくるからです。

先頭:これは、すべては私たちが何を考え、どのような考えを持っているかに依存することを意味します。 思考には大きな力がある！ 私は、子供たちが世界についてとても良い考えを持っていることを知っています。子供たちは良い世界とは何か、良い世界とは何かを知っています。 幸せな世界。 彼らは多くの大人に正しい考え方を教えることさえできます。 人が世界に対してポジティブな考えを持っていれば、それは必ず他の人に伝わり、最終的には現実になります。 チェックするのは簡単です！

空想するのは好きですか？ さあ、頭の中で想像してみましょう より良い世界、善と幸福の世界。 そんな世界へ「心の旅」をしてみませんか。

（穏やかな音楽が始まります。）

あなたの目の前に、美しく輝くボールがあると想像してください。 とても軽く、さまざまな色に輝きます。 私たちはこの素敵な気球に乗って旅に出ます。 このボールの殻を通り抜けて、その中に自分がいることを想像してみてください。 ボールは私たちを簡単に空中に持ち上げ、私たちは飛んで、飛んで、飛んで...ボールは下降し始めます...地面に触れるのを感じます。 着陸しました、出発の時間です。 ボールの殻を通り抜けていきます…あ！ なんて素晴らしい世界なんだろう！ 周りを見回してみましょう。 ...この中で私たちの周りには何が見えますか 素晴らしい世界? そこにはどんな自然があるのでしょうか？

子供たち：美しい自然。 美しい。 クリーン。 新鮮な。 すばらしい。 落ち着いた。 とても明るいです、太陽が輝いています。 周りはすべて緑です。 ゴミ等は出ません。

先頭:湖が見えます…もっと近づいてみましょう…そこにはどんな水が入っているのでしょう？ 私たちはかがんで水の中を覗きます。 これは誰ですか？ 私たちは自分自身の反映を見ています！ 新しい世界では私はどうなっているのでしょうか？ 私の顔はどんな顔ですか？ 目？ 私の気分はどうですか？

子供たち：嬉しいです。 頭いい。 喜んで。 私は微笑みます。 私も今と同じです。 種類など

先頭:湖の岸辺で子供たちが遊んでいるのが見えます。 彼らは何をして遊んでいますか？ 彼らはどのようにコミュニケーションをとっているのでしょうか？ 彼らはお互いにどんな言葉を言いますか？ 彼らの顔はどんな感じですか？ 彼らは私たちをどのように迎えてくれるのでしょうか？ どうやって彼らにお返しをすればいいでしょうか？ 子どもたちに笑顔を向けましょう！

時間が来てしまったのは残念だ。もう飛び立つ時間だ。 私たちは気球に乗ってオフィスに戻りますが、旅の印象はずっと残っています。 (音楽がオフになります。)

より良い世界について話すときにどんな言葉を使ったかを思い出してみましょう。

子供たち：素敵、美しい、清潔、さわやか、明るい、楽しい、賢い、笑顔など。

先頭:このすべては私たちの世界のどこから来るのでしょうか？

一人の子供： 思考から。

先頭:誰の考えから？

子供たち：人々。 人間。

先頭:どんな人たちですか？ この人たちはどこにいるのですか？

子どもたちの一人が「ここだよ」と言いました。 誰かが自分自身を指さした。

先頭:私たちはこれを世界にもたらし、世界にすべてを与える人々です。 世界を助けたいですか?

子供たち：はい！

先頭:そのためには、自分が持っている良いものを常に思い出し、それを生活や言葉や行動の中で使い、周りの人たちに与える必要があります。

少し遊んでみましょう。

ゲーム: 各列の最後の人が鉛筆を受け取ります。 リーダーの合図で、子供たちは鉛筆を列の反対側の端に渡します。 それから鉛筆は愛を込めて返されます。 良い願いを私たちがそれを贈る人に。

先頭:うまくいきましたか？

子供たち：良くない。

先頭:難しかったですか？ どうやら、私たちは十分なトレーニングをしていないため、毎日最高の資質を発揮できていないようです。 これをもっと頻繁に行いましょう。 そうすれば、どんどん良くなっていきます。 そうすれば、私たちは本当に世界に何かを与えることができるのです。 世界はとても広いですが、私たち一人一人はその中でどれくらいの空間を占めているのでしょうか？ とても少ないです。 私たち一人一人は小さな一滴です。 しかし、一滴一滴が純粋で良いものになれば、生命の海全体の水もよりきれいで純粋になります。 同意しますか？

子供たちには小さな白い紙が与えられます。 誰もが自分が世界に与えたいものを書きます。 海を象徴する青い生地に水滴が付いています。

子どもたちは水滴に次のような文字を書きました。 喜び、忍耐、そして美しさ。 勇気と勇気。 幸せと心の温かさ。 心の精神的な純粋さ。 たくさんの笑顔。 選択の自由。 世界にたくさんの楽しい瞬間を与えたい。 知恵と思いやり。 愛と優しさ。 ライト。 あなたの人生に間違いがありませんように。 愛する家族と良い音楽。 温かさと善行。 清潔さ。 自由。 幸運を。 希望。

教師：海を見てください。 あなたの優しい水滴でほぼきれいになりましたが、まだ黒い斑点が残っています。 したがって、私たちは世界に何か良いものを提供し続ける必要があります。

使用されるインターネット リソース

目標:
国際平和デーに関する歴史的な情報を提供します。
「平和」という言葉についての理解を深めます。
世界を守る必要性を示してください。
自分の視点を分析し、表現する能力を養います。
積極的な生活姿勢、周りに良いものを見たいという願望を形成します。
未来は個人の考えと行動に依存するという理解を促進する。

装置：

• 透明感のある美しいボールです。
• 穏やかな音楽。
• 鉛筆。
• 白い紙の液滴。
• 青い生地。

タイプ：会話。

メソッド:

• 「心の旅」
• 「周囲の世界をモデル化する。」
• ゲーム。

準備：

レッスン前に生徒の中から選んで発表者を準備します。

レッスンの進行状況

教師：

1981年の第36回国連総会において、「すべての国家および人民の内部およびその中に平和の理想を広め、根付かせることを目的として」国際平和デーが制定されました。 2002年、国連はこの日を毎年9月21日に祝うことを決定し、さまざまな組織や個人に対し「あらゆる面での教育を含め、適切な方法で国際平和デーを守る」よう呼びかけた。

この日、国連はすべての国に対し、敵対行為を停止し、少なくとも24時間は流血を停止するよう呼びかけます。 暴力と戦争の拒否は単に大声で言うだけではなく、人類の更なる発展のために必要なことです。 平和的な交渉と、対話と妥協による解決策による既存の問題の解決のみが、全人類にとって真に具体的な結果と利益を生み出すことができます。

先頭:

「平和」とは何でしょうか？ この言葉をどう理解しますか？

子供たち： 戦争がないとき。 人が幸せなとき。 家族のすべてが穏やかなとき。 太陽が明るく輝くとき。 空が青く、心が幸せなとき。

先頭:なぜ人々は平和の日を祝うのでしょうか?

子供たち：平和は人の人生で最も大切なものです！ 平和こそが幸せだ！ 平和こそが人生だ！ 平和がすべてです！ このことを忘れてはなりません。

先頭:世界中のすべての子供たちが健康で楽しく暮らしているわけではありません。 彼らの多くは苦しんでおり、これらの子供たちは人生で多くの悲しみを抱えています。 苦しんでいる子供たちにも平和が訪れる必要があります。 このために何ができるでしょうか? どこから始めればよいでしょうか？ すべてはどこから始まるのでしょうか? 私たちから、私たちの行為から、私たちの手から。 この手で何ができるでしょうか？

子供たち：善行をする、書く、学校に行く、ピアノを弾く、食べる、絵を描くなど。

先頭:この手で私たちはたくさんの良いことをすることができます。 なぜ人々は自らの手で悪いことをしたり、武器を取ったり、爆弾を作ったりするようになるのでしょうか？

子供たち：悪い考えが浮かんでくるからです。

先頭:これは、すべては私たちが何を考え、どのような考えを持っているかに依存することを意味します。 思考には大きな力がある！ 私は、子供たちが世界について非常に良い考えを持っていることを知っています。子供たちは良い世界、良くて幸せな世界が何であるかを知っています。 彼らは多くの大人に正しい考え方を教えることさえできます。 人が世界に対してポジティブな考えを持っていれば、それは必ず他の人に伝わり、最終的には現実になります。 チェックするのは簡単です！

空想するのは好きですか？ さあ、より良い世界、善と幸福の世界を自分の頭の中で想像してみましょう。 そんな世界へ「心の旅」をしてみませんか。

（穏やかな音楽が始まります。）

あなたの目の前に、美しく輝くボールがあると想像してください。 とても軽く、さまざまな色に輝きます。 私たちはこの素敵な気球に乗って旅に出ます。 このボールの殻を通り抜けて、その中に自分がいることを想像してみてください。 ボールは私たちを簡単に空中に持ち上げ、私たちは飛んで、飛んで、飛んで...ボールは下降し始めます...地面に触れるのを感じます。 着陸しました、出発の時間です。 ボールの殻を通り抜けていきます…あ！ なんて素晴らしい世界なんだろう！ 周りを見回してみましょう。 ... この素晴らしい世界では、私たちの周りに何が見えているのでしょうか？ そこにはどんな自然があるのでしょうか？

子供たち：美しい自然。 美しい。 クリーン。 新鮮な。 すばらしい。 落ち着いた。 とても明るいです、太陽が輝いています。 周りはすべて緑です。 ゴミ等は出ません。

先頭:湖が見えます…もっと近づいてみましょう…そこにはどんな水が入っているのでしょう？ 私たちはかがんで水の中を覗きます。 これは誰ですか？ 私たちは自分自身の反映を見ています！ 新しい世界では私はどうなっているのでしょうか？ 私の顔はどんな顔ですか？ 目？ 私の気分はどうですか？

子供たち：嬉しいです。 頭いい。 喜んで。 私は微笑みます。 私も今と同じです。 種類など

先頭:湖の岸辺で子供たちが遊んでいるのが見えます。 彼らは何をして遊んでいますか？ 彼らはどのようにコミュニケーションをとっているのでしょうか？ 彼らはお互いにどんな言葉を言いますか？ 彼らの顔はどんな感じですか？ 彼らは私たちをどのように迎えてくれるのでしょうか？ どうやって彼らにお返しをすればいいでしょうか？ 子どもたちに笑顔を向けましょう！

時間が来てしまったのは残念だ。もう飛び立つ時間だ。 私たちは気球に乗ってオフィスに戻りますが、旅の印象はずっと残っています。 (音楽がオフになります。)

より良い世界について話すときにどんな言葉を使ったかを思い出してみましょう。

子供たち：素敵、美しい、清潔、さわやか、明るい、楽しい、賢い、笑顔など。

先頭:このすべては私たちの世界のどこから来るのでしょうか？

一人の子供：思考から。

先頭:誰の考えから？

子供たち：人々。 人間。

先頭:どんな人たちですか？ この人たちはどこにいるのですか？

子どもたちの一人が「ここだよ」と言いました。 誰かが自分自身を指さした。

先頭:私たちはこれを世界にもたらし、世界にすべてを与える人々です。 世界を助けたいですか?

子供たち：はい！

先頭:そのためには、自分が持っている良いものを常に思い出し、それを生活や言葉や行動の中で使い、周りの人たちに与える必要があります。

ちょっと遊んでみましょう。

ゲーム: 各列の最後の人が鉛筆を受け取ります。 リーダーの合図で、子供たちは鉛筆を列の反対側の端に渡します。 その後、鉛筆はお返しされますが、渡す相手に愛と良い願いを込めて。

先頭:うまくいきましたか？

子供たち：良くない。

先頭:難しかったですか？ どうやら、私たちは十分なトレーニングをしていないため、毎日最高の資質を発揮できていないようです。 これをもっと頻繁に行いましょう。 そうすれば、どんどん良くなっていきます。 そうすれば、私たちは本当に世界に何かを与えることができるのです。 世界はとても広いですが、私たち一人一人はその中でどれくらいの空間を占めているのでしょうか？ とても少ないです。 私たち一人ひとりは小さな一滴です。 しかし、一滴一滴が純粋で良いものになれば、生命の海全体の水もよりきれいで純粋になります。 同意しますか？

子供たちには小さな白い紙が与えられます。 誰もが自分が世界に与えたいものを書きます。 海を象徴する青い生地に水滴が付いています。

子どもたちは水滴に次のような文字を書きました。 喜び、忍耐、そして美しさ。 勇気と勇気。 幸せと心の温かさ。 心の精神的な純粋さ。 たくさんの笑顔。 選択の自由。 世界にたくさんの楽しい瞬間を与えたい。 知恵と思いやり。 愛と優しさ。 ライト。 あなたの人生に間違いがありませんように。 愛する家族と良い音楽。 温かさと善行。 清潔さ。 自由。 幸運を。 希望。

教師：海を見てください。 あなたの優しい水滴でほぼきれいになりましたが、まだ黒い斑点が残っています。 したがって、私たちは世界に何か良いものを提供し続ける必要があります。

秋の息吹がやって来て、

新しいカレンダーシート。

知識の日が再びやって来た -

9月の主な祝日！

あなたはご機嫌です

毎日学校に行きましょう。

あらゆる疑問に対する解決策

そうすれば見つかるよ！

そして、どんな学校の課題でも、

冗談っぽく対応できることはわかっています。

楽しい年月を祝いましょう、

彼らはすぐに飛んでいきます！

国際平和デーの一環としての7年生の「国際平和デー」というテーマに関する授業ノート

1981年、国連総会は「すべての国家と国民の内部およびその中に平和の理想を広め、根付かせる」ことを目的とした国際平和デーを制定しました。
この日は、血なまぐさい戦争を放棄し、全人類の利益のために地球上で平和に存在することの重要性を明らかにすることに焦点を当てています。
この日が非常に重要であることから、2016年9月21日、ダニス・スルタノヴィチ・ティケーエフにちなんで名付けられたMBOU中等学校第4校の7年生の生徒を対象に、「国際平和デー」をテーマにした授業が行われました。
イベントには10​​名が参加しました
目標と目的:
子どもたちに国際平和デーの歴史を紹介します。
「平和」という言葉の意味を定義する
活動的な人生の姿勢、良いことをしたい、人生を愛するという欲求を形成するために、 私たちの周りの世界、人間性
自分の視点を分析し、表現する能力を養います。
人類の将来は人々自身の行動のみに依存するという理解を子供たちに明らかにする
装置：
白い紙の花びら
マーカー、ペン
オーディオ録音を聞くためのプレーヤー
レッスンタイプ:推論の要素を含む会話。
方法:
リラクゼーション、またはファンタジーの世界への旅
ゲームの瞬間
準備段階:
準備段階では、子どもたちに次の質問に答えてもらいました。「平和」という概念をどのように理解していますか。
子どもたちからの最も興味深い答えは次のとおりです。
- 「平和は友情だ！」
- 「平和とは子供たちの幸せな笑顔です」！

- 「平和は繁栄です」 人類文明»!
- 「平和は私たちの未来です」！
- 「戦争がなく、子供たちが泣かないのが平和です」！
ダニエルは子供たちに平和の日の歴史について少し説明します。

次 クラスの先生彼は子供たちに次の質問について考えるように言いました。
「皆さん、これが私たちの世界の仕組みです。すべてがすべてではなく、常に美しいわけではありません。人の人生には幸せな瞬間もありますが、悲しくて辛い瞬間もあり、泣きたいときもあります。 特に悲しいのは、子どもたちの目に涙があふれ、顔から笑顔が消えることです。 彼らが泣くのは、人生に悲しみや悲しみがあるからです。 そして、この子供たちに平和が訪れることを祈りたいと思います。 何ができるでしょうか？どこから始めればよいのでしょうか？ そして、それはすべて善行、つまり私たちが自らの手で行う行動から始まります。 世界をより良い場所にするために私たちは何ができるでしょうか？」
子どもたちの答えはさまざまで、例えば次のようなものでした。
- 「年長者を助ける」
- 「若い人たちを怒らせないでください」
- "完了 善行、他の人を助けてください」

子どもたちは、涙や悲しみがなく、幸福と善だけが支配する理想の世界を心の中で想像するように求められました。 この目的のために、クラスの教師は空想の世界、美と善の世界に行きます。
「皆さん、目の前に色とりどりの巨大な、しかし同時に非常に軽い風船があると想像してください。 私たちが乗る熱気球。 友情と優しさの素晴らしい世界へ。 風船は私たちを簡単に空中に持ち上げて、飛んでいきます。 そして私たちは空気の雲の間を飛んで、中を飛んでいきます 青空。 そしてすぐに、私たちは徐々に、静かに、スムーズに地面に降り始めます...そしてここで私たちは地面にいます。 そして周りには何という美しさがあることでしょう！ なんと素晴らしい世界でしょう！ 皆さん、この素晴らしい世界をもっと詳しく見てください。 私たちの周りには何が見えますか？ そこの自然はどんな感じですか？」
メンバーたちは次のように推測を共有します。
- 美しい自然
- きれいで新鮮な空気
- 完璧な清潔さがどこにでも存在します
- 太陽が明るく元気に輝いています
- 空き地には美しい花が咲き、森の動物たちは静かに歩きます。
クラスの先生:そして川に近づいていきます。 皆さん、彼女について説明してください。 はい、まったくその通りです。きれいで透明です。 では、水面の反射を見てみましょう。 そこで誰が見えますか？ これが私たちの反省です！ そして、新しくて清潔で、そこでの私たちはどんな感じですか？ 素晴らしい世界? 私たちはどんな目をしているのでしょうか？ 気分はどうですか？
彼らは自分自身と彼らの気分を次のように説明します。
- 「私は陽気です
- 幸せで楽しいです
- 私は優しいです
クラスの先生:さて、皆さん、私たちの隣には誰がいるか見てみましょう? まったくそのとおりです。これらは私たちのクラスメートであり、私たちの友達です。 お互いに笑顔で友達に手を差し伸べて挨拶しましょう。
クラスの先生:皆さん、私たちはこの世界に幸福と善良さをもたらし、より良く、より暖かくするべき人々です。
それからみんなで遊びます。ゲームの本質は、各列の最後の人がペンを手に入れるということでした。 合図とともに、男たちは机にいる隣の人にペンを渡し始めます。 主な条件は、誠意を持って、良い願いを込めてペンを渡すことです。

授業時間の終わりに、子供たちは紙の花びらに自分が世界に贈りたいものや願いを書くよう求められました。
花びらには子供たちの言葉が刻まれています。
- 幸福と成功
- 寛大さと即応性
- 良くてポジティブ
- 楽しい時間をお過ごしください
- 親切
- 愛
- 平和と静けさ
- 家族や友人

市立予算教育機関

中等学校104号

ロストフ・ナ・ドヌのヴォロシロフスキー地区

授業時間

「国際平和デー」

スミルノワ・ナタリア・アレクサンドロヴナが作成、

ロシア語とロシア文学の教師

ロストフ・ナ・ドヌ

2012

レッスンの目標:

国際平和デーに関する歴史的な情報を提供します。

「平和」という言葉についての理解を深めます。

世界を守る必要性を示してください。

自分の視点を分析し、表現する能力を養います。

積極的な生活姿勢、周りに良いものを見たいという願望を形成します。

という理解を育む 未来はその人の思考と行動で決まる.

装置：

透明感のある美しいボールです。

穏やかな音楽。

鉛筆。

白い紙の液滴。

青い生地。

レッスンタイプ:会話。

方法:

「メンタルジャーニー」

「周囲の世界をモデル化する。」

ゲーム。

レッスンの準備:

レッスン前に生徒の中から選んで発表者を準備します。

レッスンの進行状況

教師：

1981年の第36回国連総会において、「すべての国家および人民の内部およびその中に平和の理想を広め、根付かせることを目的として」国際平和デーが制定されました。 2002年、国連はこの日を毎年9月21日に祝うことを決定し、さまざまな組織や個人に対し「あらゆる面での教育を含め、適切な方法で国際平和デーを守る」よう呼び掛けた。

この日、国連はすべての国に対し、敵対行為を停止し、少なくとも24時間は流血を停止するよう呼びかけます。 暴力と戦争の拒否は単に大声で言うだけではなく、人類の更なる発展のために必要なことです。 平和的な交渉と、対話と妥協による解決策による既存の問題の解決のみが、全人類にとって真に具体的な結果と利益を生み出すことができます。

先頭:

「平和」とは何でしょうか？ この言葉をどう理解しますか？

子供たち： 戦争がないとき。 人が幸せなとき。 家族のすべてが穏やかなとき。 太陽が明るく輝くとき。 空が青く、心が幸せなとき。

先頭: なぜ人々は平和の日を祝うのでしょうか?

子供たち： 平和は人の人生で最も大切なものです！ 平和こそが幸せだ！ 平和こそが人生だ！ 平和がすべてです！ このことを忘れてはなりません。

先頭: 世界中のすべての子供たちが健康で楽しく暮らしているわけではありません。 彼らの多くは苦しんでおり、これらの子供たちは人生で多くの悲しみを抱えています。 苦しんでいる子供たちにも平和が訪れる必要があります。 このために何ができるでしょうか? どこから始めればよいでしょうか？ すべてはどこから始まるのでしょうか? 私たちから、私たちの行為から、私たちの手から。 この手で何ができるでしょうか？

子供たち：善行をする、書く、学校に行く、ピアノを弾く、食べる、絵を描くなど。

先頭:この手で私たちはたくさんの良いことをすることができます。 なぜ人々は自らの手で悪いことをしたり、武器を取ったり、爆弾を作ったりするようになるのでしょうか?

子供たち：悪い考えが浮かんでくるからです。

先頭:これは、すべては私たちが何を考え、どのような考えを持っているかに依存することを意味します。 思考には大きな力がある！ 私は、子供たちが世界について非常に良い考えを持っていることを知っています。子供たちは良い世界、良くて幸せな世界が何であるかを知っています。 彼らは多くの大人に正しい考え方を教えることさえできます。 人が世界に対してポジティブな考えを持っていれば、それは必ず他の人に伝わり、最終的には現実になります。 チェックするのは簡単です！

空想するのは好きですか？ さあ、より良い世界、善と幸福の世界を自分の頭の中で想像してみましょう。 そんな世界へ「心の旅」をしてみませんか。

（穏やかな音楽が始まります。）

あなたの目の前に、美しく輝くボールがあると想像してください。 とても軽く、さまざまな色に輝きます。 私たちはこの素敵な気球に乗って旅に出ます。 このボールの殻を通り抜けて、その中に自分がいることを想像してみてください。 ボールは私たちを簡単に空中に持ち上げ、私たちは飛んで、飛んで、飛んで...ボールは下降し始めます...地面に触れるのを感じます。 着陸しました、出発の時間です。 ボールの殻を通り抜けていきます…あ！ なんて素晴らしい世界なんだろう！ 周りを見回してみましょう。 ... この素晴らしい世界では、私たちの周りに何が見えているのでしょうか？ そこにはどんな自然があるのでしょうか？

子供たち：美しい自然。 美しい。 クリーン。 新鮮な。 すばらしい。 落ち着いた。 とても明るいです、太陽が輝いています。 周りはすべて緑です。 ゴミ等は出ません。

先頭:湖が見えます…もっと近づいてみましょう…そこにはどんな水が入っているのでしょう？ 私たちはかがんで水の中を覗きます。 これは誰ですか？ 私たちは自分自身の反映を見ています！ 新しい世界では私はどうなっているのでしょうか？ 私の顔はどんな顔ですか？ 目？ 私の気分はどうですか？

子供たち：嬉しいです。 頭いい。 喜んで。 私は微笑みます。 私も今と同じです。 種類など

先頭:湖の岸辺で子供たちが遊んでいるのが見えます。 彼らは何をして遊んでいますか？ 彼らはどのようにコミュニケーションをとっているのでしょうか？ 彼らはお互いにどんな言葉を言いますか？ 彼らの顔はどんな感じですか？ 彼らは私たちをどのように迎えてくれるのでしょうか？ どうやって彼らにお返しをすればいいでしょうか？ 子どもたちに笑顔を向けましょう！

時間が来てしまったのは残念だ。もう飛び立つ時間だ。 私たちは気球に乗ってオフィスに戻りますが、旅の印象はずっと残っています。 (音楽がオフになります。)

より良い世界について話すときにどんな言葉を使ったかを思い出してみましょう。

子供たち：素敵、美しい、清潔、さわやか、明るい、楽しい、賢い、笑顔など。

先頭:このすべては私たちの世界のどこから来るのでしょうか？

一人の子供： 思考から。

先頭:誰の考えから？

子供たち：人々。 人間。

先頭:どんな人たちですか？ この人たちはどこにいるのですか？

子どもたちの一人が「ここだよ」と言いました。 誰かが自分自身を指さした。

先頭:私たちはこれを世界にもたらし、世界にすべてを与える人々です。 世界を助けたいですか?

子供たち：はい！

先頭:そのためには、自分が持っている良いものを常に思い出し、それを生活や言葉や行動の中で使い、周りの人たちに与える必要があります。

少し遊んでみましょう。

ゲーム: 各列の最後の人が鉛筆を受け取ります。 リーダーの合図で、子供たちは鉛筆を列の反対側の端に渡します。 その後、鉛筆はお返しされますが、渡す相手に愛と良い願いを込めて。

先頭:うまくいきましたか？

子供たち：良くない。

先頭:難しかったですか？ どうやら、私たちは十分なトレーニングをしていないため、毎日最高の資質を発揮できていないようです。 これをもっと頻繁に行いましょう。 そうすれば、どんどん良くなっていきます。 そうすれば、私たちは本当に世界に何かを与えることができるのです。 世界はとても広いですが、私たち一人一人はその中でどれくらいの空間を占めているのでしょうか？ とても少ないです。 私たち一人一人は小さな一滴です。 しかし、一滴一滴が純粋で良いものになれば、生命の海全体の水もよりきれいで純粋になります。 同意しますか？

子供たちには小さな白い紙が与えられます。 誰もが自分が世界に与えたいものを書きます。 海を象徴する青い生地に水滴が付いています。

子どもたちは水滴に次のような文字を書きました。 喜び、忍耐、そして美しさ。 勇気と勇気。 幸せと心の温かさ。 心の精神的な純粋さ。 たくさんの笑顔。 選択の自由。 世界にたくさんの楽しい瞬間を与えたい。 知恵と思いやり。 愛と優しさ。 ライト。 あなたの人生に間違いがありませんように。 愛する家族と良い音楽。 温かさと善行。 清潔さ。 自由。 幸運を。 希望。

教師：海を見てください。 あなたの優しい水滴でほぼきれいになりましたが、まだ黒い斑点が残っています。 したがって、私たちは世界に何か良いものを提供し続ける必要があります。

使用されるインターネット リソース