妊娠と子供 現代の家族における子育ての問題については、多くの文献や文学が書かれています。、記事。 これは多面的であると同時に終わりがなく、今日の現実に応じて常に調整する必要があるトピックです。 生活はよりダイナミックになり、社会はより攻撃的になっています。 すべては変化しますが、常に良い方向に向かうとは限りません。

そして同時に、このテーマには大きく重要な分母が 1 つあります。それは、家族の中で子供を育てるということは、これまでも、現在も、そしてこれからも、子供たちが幸せであり、人生に迷い込んだり、混乱したりすることなく、人生の中で自分の居場所を見つけることができるようにすることを目的としているということです。コンプレックスを感じたり、自尊心が低くなったり、逆に高くなったりすることもあります。

教育の問題 - 教育の欠如から

現代の生活ペースは独自のルールを厳密に規定しており、キャリアの成長を追求し、ペニーではなくルーブルを稼ぐか、それとも子供を育てるか、という率直な疑問を投げかけています。 親は子供を祖母に預けるか、外部の人、つまり乳母を雇うか、子供を任せて自分で育てていくか、すべてを成り行きに任せることを余儀なくされている。

不足 親の注意- 現代教育の最も深刻な問題。

そこから、ヒドラの切断された頭のように、いくつかの同様に重要な問題が生じます。

• 親は、注意力の欠如を補おうとして、子供たちに贈り物を贈ったり、映画館、動物園、公園、あらゆる種類のクラブへの混乱した旅行で賄賂を贈ったりします。
• 彼らは子供とコミュニケーションをとるスキルを失います。単に子供にどう接してよいのか分からず、自分の子供を「勘当」して、電話、タブレット、コンピューター、セットトップボックスなどのさまざまな機器の前に子供を置きます。
• 彼らは赤ん坊から小さな神を作り、赤ん坊は無差別にすべてを、誰にでも許されます（私たちはあなたに自分自身を与えることはできないので、私たちはあなたができるだけ多くのものを持っていることを確認します）。
• 彼らは、赤ちゃんが最初は感情、意見、魂を持った人間であることを忘れており、個人的およびキャリアの成長の障害物として（残酷ではないにしても、厳密に、軽視的に、無視的に）扱います。
• 子どもに厳しすぎる要求を課し、自分たちが人生で達成できなかったことを子どもに期待したり、子どもの行動や人生肯定的な見方を完全に真似したりします（子どもの傾向、個性、性格にもかかわらず）。
• 子どもが自分で何かをする機会を奪います（不器用な子どもの手で何かをやり直すために余分な時間を費やすよりも、自分でやりたいと思っています。そのため、時間はなくなりつつあります）。
• 子どものために、何をするか、いつ、どこで、誰とコミュニケーションをとり、何について話すかを決めます（私たちはあなたにお金を投資しており、正しい使い方をよく知っています）。

しかしおそらく、家族の中に、親が親になりたくないことほど難しくて最悪な問題はないでしょう。 人形のような、ペットのような子供を持っている人もいますが、その小さな子供が、あなたが一緒に遊んで、不要なものとして脇に置くことができる静かで面白い生き物ではないことが判明した場合、どうすればよいのかわかりません。

教育すると、自分自身も教育されます。

子育ては、家族と同様、たくさんの贈り物や無制限の楽しみを伴う連続した休暇ではなく、仕事です。

1. 毎日;
2. 骨の折れる;
3. 几帳面な;
4. 系統的。

そして、それは小さな人の誕生の最初の1秒から始まります。 彼に与えられた最初の感覚：愛、暖かさ、思いやり、愛情 - これはすでに教育プロセスです。 そして、赤ちゃんがそれを理解しているお母さんとお父さんの両方からそれらを受け取った場合、 小さな子供- これは家族の将来だけでなく、すでに人でもあり、教育プロセスは正しい方向に進んでいます。 子供は父親と母親の一部ですが、より大きな範囲で自分自身の一部でもあります。

そして、しつけが実を結ぶためには、親は子供に何の義務も負わないという規則を設けなければなりません。

そしてまた、理解することを学びます：小さな人の感情、彼の態度、欲望は生まれたときから彼に固有のものであり、これはすべて個人的なものです。 子供は成長するにつれて両親を真似することはあっても、両親のようになることはできません。これは避けられません。 しかし、彼は彼だ。 そして、彼は親としての生活を送ることはできません。あなたがしているように、彼に何かを感じさせ、見て、理解させることはできませんが、あなたには自分が感じ、見て、理解していることを説明する権利があるだけです。 子どもの「私」に対する権利を認識し、子どもを導くこと、これが親となった夫婦の主な仕事です。 したがって、母親と父親が子供と一緒に成長し始めるのは早ければ早いほど良いのです。

「教育を始めるのが早すぎる」という概念はなく、あるのは「教育を始めるのが遅すぎる」だけです。

赤ちゃんを揺らすときは、歌を歌ってあげましょう。 おくるみをするときは、従来のパウダーや柔軟剤に加えて、マッサージも忘れずに。 私たちはプロとしてのパフォーマンスについて話しているのではありません。背中、脚、腕を撫でることは、赤ちゃんに「私のことを愛している」「私のことを気にかけている」という自信を与える素晴らしい方法です。 彼にはこれがとても必要なのです。

あなたは赤ちゃんの前でガラガラを振ります - あなたはそれを赤ちゃんの手に渡し、そして少し横に引っ張ります - これは教育的なプロセスにすぎません。 赤ちゃんは物を掴んで持つことを学び、おもちゃに手を伸ばして持つためには自分で何かをする必要があることを理解します。

仕事が多忙で、幼い子どもを祖父母や乳母に預けなければならなくなっていませんか? 家に帰ったら、たとえ赤ちゃんがまだゆりかごに横たわっていても、話しかけてください。 あなたの声、あなたの注意が彼に「私は必要とされている」という自信を与えます。 あ 正しい人自分の足でしっかりと立っています。

赤ちゃんが成長しても、話しかけることをやめないでください。 最も基本的な質問: 「今日はどうでしたか?」 そして、それについて注意深く話し合うことは、彼にとって別の高価な贈り物よりもはるかに意味のあるものになるでしょう。 会話にはそれほど時間はかかりませんが、会話が成立しなければ、子供は自分の問題に注意を向ける権利を剥奪されてしまいます。 彼は「両親は私の人生にまったく興味を持っていない」と強く確信するでしょう。 そうすることで、あなたは彼の人生に干渉する権利を奪うことになります。

お子様が興味を持ち、退屈しないように何をして遊べばよいのかわかりませんか? 急いで彼にガジェットを与えないでください。 言葉で遊んでみてください（少なくとも、その文字で始まる文字で終わる文字はどれでも）。 まずそうすることで成長します 語彙自分の子どものこと、そして第二に、子どものことをもっとよく知ることです。

ランダムな言葉はありません。 そして、子供の語彙に暗い色（夜かき、サメ、小惑星との戦い）よりも明るい色（キュウリ、花、子猫、イチゴ、水族館、お母さん）が多ければ多いほど、その子の心は穏やかになります。

言葉の大部分が悲しいもの（涙、叫び、死、血、侮辱、卑劣）であれば、何があなたの子供を悩ませているのかを考える必要があります。 ところで、 最高のレシピ、心配や恐怖を払拭するのに役立ちます-ハグ。 あなたの小さな子供を抱きしめて、キスして、抱き締めて、あなたの頭にいたずらな旋風をこすりつけてください。 お子様に親近感を与えてください。

そうですね、本当に時間が足りなくなったら、オーディオブックをオンにして、 良いおとぎ話そして子供に紙と鉛筆を渡します。 ただし、必ず図面を見せてもらうようにお願いしてください。 これは、手の運動能力、想像力、そして聞いたことを理解する能力を養う非常に優れた教育手法です。

子供に寛容の感覚を育てることによって（子供が家族の神であり王であり、母親と父親の偶像である場合にまさにこれが起こります）、それによって子供から現実を真に評価する機会を奪うことになります。 そしてあなたはまた、彼の中に自己中心性、神経質、利己主義、そして感情の欠乏を培います。 子どもたちは親の虚偽や教育の欠如に非常に敏感ですが、人生経験が少ないため、それに抵抗するどころか影響を受けてしまいます。

あなたの小さな人に、受け取るだけでなく与える機会も与えてください - 動物、おもちゃ、花など、誰かまたは何かの世話を彼に任せてください。

それは彼だけでなく、玄関でお腹を空かせて座っている小さなスズメや子猫にとっても苦痛で寒いものである可能性があることを理解させてください。 屋外ゲームをすることで、子供に負けを受け入れるよう教えてください。 「裸の王様」が実際には美しい服を着ているわけではなく、実際には人々を笑わせる良い漫画やおとぎ話があることを忘れないでください。しかし、「私はなんて素晴らしいんだろう、私の歌は何だろう」と繰り返すネズミから最終的には誰もが背を向けます。おとぎ話セラピー。

親は子供を迷惑なハエであるかのように払いのけ、「罰は私のものだ」と繰り返すことで、子供に低い自尊心を植え付けるだけでなく、最初は疎外感を植え付け、次に自分自身に対する敵対的な態度を植え付けます。 遅かれ早かれ、赤ちゃんは自分を信頼しなかった人たち、自分を信じなかった人たちに宣戦布告し、自己肯定のために戦争を仕掛けるでしょう。 そのような親は、自分も子供だったということを思い出すだけで十分です。 思い出して、我に返ってください。 子どもたちは殴られるために手を出しているわけではありません。 あなたがしなければならないのは、あなたの気持ちをあなたに向けて伸ばすことだけです。 子どもたちはあなたの行動を反映します。

自分の願望を子どもに投影するときは、なぜ自分の目標を達成して有名なモデルや成功した社長になれなかったのかということを忘れないでください。 そして、もしあなたがそうなったら、それは好きですか？

あなたのお子様は幾何学が好きではないかもしれませんが、それでも芸術については十分に理解しています。 彼にはカヤックを賞賛するのではなく、心理学を愛する権利があります。 両親の期待に応えられなかったことに対する罪悪感は、彼が幸せに成長し、自分の足でしっかりと立つのに決して役立ちません。 あなたではなく、彼が自分らしくなれるよう助けてください。 ユーリ・ガガーリンの両親は宇宙飛行士ではありませんでしたが、ガガーリンを信じていました。

子どもから自分で何かをする権利を剥奪すること、つまりカップを洗う、ベッドを整える、おもちゃをしまうなど、すべてを子どもの代わりに行うことは、子どもの自主性を完全に奪うことになります。

親が子どもに、誰と友達になるか、何をするか、どのように服を着て何をするかを決めることを約束すると、（それ自体が期待される）自立ではなく、完全な無定形性が生じ、独立した決定を下すことが完全に不可能になります。育てられた。

貯金箱は考えることができません。 中身に辿り着くまでに壊れています。 同じことが子供たちにも起こります。 「これが唯一の方法であり、他の方法ではない」と常に目隠しをされていると、彼らの個性は破壊されます。 子どもたちは非人間的になるか、反抗し始めるかのどちらかです。 完全な無関心と革命は、同様に悲惨な結果をもたらします。 赤ちゃんは、親が一緒に遊んだり、話しかけたり、あれこれ考えていることを聞いたりすることで、親にたくさんのことを教えることができます。 資本を有益に投資したいですか? あなたの子供が本当に好きなものについてもっと学ぶ機会に投資してください。子供のためではなく、子供と一緒に決めてください。

子育ては愛と同様、相互のプロセスです。 それは信頼、相互理解、そして相互性を意味します。

特集記事を読む 子供の本格的な人格の形成が育成に依存していることは周知の事実です。 そして、親が子供に多くの努力と注意を注ぐほど、子供が立派な人間に成長する可能性が高くなります。 しかし、いつでも、親は十分なことをしてきたし、これからもそうするでしょう。典型的な間違い

。 その理由は、時間の不足と、古い世代によって私たちに植え付けられた間違った固定観念である可能性があります。 それでは、家庭教育にはどのような特徴があるのでしょうか。 他の人の間違いを繰り返さないように、それらを見て覚えてみましょう。

家庭教育の問題

1. 多くの親を導く最も一般的な誤解から始めましょう。 一見まともな家庭で育った子供がなぜ期待に応えられず、両親が驚いたことに、そのまま逃げてしまうのかという疑問に対する主な答えは、家族の育て方の間違いである。 そこで、最も一般的なものを見てみましょう。子どもの個性や性格を誤解している。
2. たとえば、子供が性格的に痰が多い場合、彼はすべてのことをゆっくりと落ち着いて行います。 この場合、胆汁の多い母親はイライラして、息子を「蜂の巣」などと呼んでしまいます。子供が望まれなかった場合、または親が望んだ「間違った」性別で生まれた場合、そのような態度は可能です。 この場合、親は子供とその個性を認めません。 彼に対する態度は寛容（無視）である可能性があります。 受け入れられないことは、子供が親戚や乳母に育てられるという事実にも現れ、感情的な愛着の正しい形成が妨げられます。
3. 親の期待と実際の子供との乖離。最もありがちな間違いは、「私は欲しい」「彼はこうあるべきだ」というものです。 同時に 個々の特性子供は無視され抑圧されます。
4. 感情性。それは、不満、イライラ、叫び声を子供にぶつけることとして現れます。 親が声を上げれば上げるほど、子どもは興奮したり、逆に自分の中に引きこもってしまいます。
5. 不安– 子供に対する過度の配慮、過保護。 それは子供の独立性の抑圧につながり、いわゆる人生の危険や困難から子供を守ります。 その結果、子供は不安を感じて依存的に成長することになります。
6. 支配力– それは、子供を自分の意志に従属させたいという欲求、無条件の服従の要求、そして子供の行動に対する絶え間ない制御として現れます。 また、いかなる違反に対しても身体的および道徳的罰が課されることも特徴です。 その結果、子供は神経質になり、憤慨して成長します。 親に対する敬意は、ほとんどの場合、親に対する恐怖の感情に取って代わられます。

子供の家庭教育の一般的な規則では、そのような間違いは受け入れられません。 一人前の家族とは、二人の親の存在を意味し、それぞれが子供の人生に新しく有益なものをもたらしてくれるということを忘れてはなりません。 家庭の養育における母親の役割は、子どもとその個性を無条件に受け入れ、精神的、肉体的に子どもの健康を守ることです。 成長期の人の人生に何が起こっても、母親は常に子供をサポートし、子供に興味を持ってもらう必要があります。 家族の養育における父親の役割も重要です。 子孫に安心感を与えなければなりません。 父親は子供にとってアイドルであり、模範となる存在です。 子供にとって、父親はほとんどの場合、強さと男らしさの象徴であるため、父親の権威は決して疑問視されるべきではありません。 これらは家庭教育の基本です。 しかし、そのような知識だけでは、お子様が一人前の適切な人間に成長するにはまだ十分ではありません。

家庭教育の方法

以下の一般的で実証済みの効果的な家庭教育方法を使用すると、子供の調和のとれた発達を達成できます。

家族教育の心理は夫婦ごとに異なります。 あなたの子供の発達の手本や基準となる家族がいる場合は、その家族の教育が何を基にしているのかを遠慮なく尋ねてください。 いずれにせよ、どのような方法、秘密、ルールを使用しても、それらは利益のみをもたらすはずです。 重要なことは、子供が雰囲気の中で成長することです 相思相愛そして相互理解。

「私には子供がいませんでしたが、子供を育てるには6つの理論がありました。

今、私には6人の子供がいますが、理論は1つもありません...」

家庭教育の問題は次のようなものになる可能性があります。 地球規模の問題私たちが生きていく社会。 私たちが子どもの育て方が下手だったり、子どもの世話を他人の肩に押し付けようとしたりした場合、おそらく成功者でビジネス志向ではあるが無関心な人々に囲まれる未来を私たち自身の手で築いていることになります。 子供を産むだけでは十分ではありません。社会の中で価値ある地位を占め、幸せを感じることができるように育てる必要があります。 子育てにおける親の役割は非常に重要です。成長する子供の人生シナリオの発展は親にかかっています。

教師や教育者は、親が子どもを育てることに完全に関心を持たなくなったと不満を漏らしている。 親は専門的な文献を読み、ドーマン、モンテッソーリ、ニキーチン、ザイツェフのメソッドを習得し、 初期の頃子供を英語に通わせ、 社交ダンススポーツ部門では、言語聴覚士を家に招きます。 キーワードここで彼らは「与え」そして「招待」します、そしてこれは家庭教育の主要な問題の一つです。

親は自分の子供のしつけを他人の肩に転嫁しようと全力で努め、家族のしつけが人格の基礎を築くということを完全に忘れている。 そして、これはまさに専門家を完全に信頼することができない領域であり、自分自身の魂を投資する必要があります。

古代以来、家族の中で子供を育てるための特定の伝統と法律が発展してきました。 子育てにおける父親の役割は、子供の幸福とライフスタイルを確保するために重要な決定を下すことでした。 父親は罰し、赦す権限を持っていた - 原則として、父親は 最後の手段家庭生活において責任ある決断を下すとき。

家族に対する経済的責任も父親の肩にありました。彼は妻と子供たちを養うだけでなく、すでに成人した子供に大人の生活に適応するスキルを教え込まなければなりませんでした。 これは、男の子を育てるときに特に当てはまりました。 息子は7歳までどこかで母親の世話を受け、その後父親の権威の下に置かれました - 彼は彼に教え、知識を伝えました。 息子もまた、父親の人生に対する態度を採用し、父親の「コピー」になることになっていました。これが社会で「子供の正しい育て方」であると考えられていました。

子育てにおける母親の役割は少し異なりました。 母親は伝統的に子供の保護者であると考えられていました - これは当然のことです 母性本能、母性の愛、子供たちへの絶え間ない思いと祈りによって表現されます。

母親の肩には、赤ちゃんの世話と、社会で受け入れられる道徳的資質を含む直接のしつけがかかっています。 これは特に女の子に当てはまりました。娘の道徳的性格に責任があるのは母親であり、伝統的な女性の活動をマスターし、まともな持参金を準備するのを手助けする必要もありました。

今日、日本の「王様、奴隷、友達」という図式から、文字通り生後数日から子供の天才性を伸ばすことを目的とした方法まで、何百もの異なる子育て方法が親に提供されています。 しかし、それにもかかわらず、すべての親は膨大な数の質問に直面しており、その答えが子供の運命を決定します。

家族が完全ではない場合、家族内で子育てに最適な条件を確保するにはどうすればよいですか? 若い世代を育てる上で、父親と母親の役割は何ですか? 息子や娘との関係を改善するにはどうすればよいですか?

子どもの育成の基礎となる主な法律の 1 つは、子どもの身体的および心理的な安全を確保することです。 すべての子供は、発達を必要とする性質や性格特性を自然に与えられて生まれてきます。 安心感は、子どもの生まれ持った性質の発達に必要な条件です。 そうでないと、児童窃盗、家出、麻薬中毒、売春など、これらすべての問題の根源は、児童の精神的特性を考慮せずに構築された家庭教育に隠されています。

家庭教育により、子供は自分が住む世界についての最初の知識、何が良くて何が悪いのか、そして与えられた状況でどのように行動するかについての知識を得ることができます。 家族の中で育てられたおかげで、たとえチームが家族 3 人に限定されていたとしても、赤ちゃんはチーム内でのコミュニケーションや相互作用の初期スキルを学びます。 ところで、これが子供にとって兄弟や姉妹がいることが重要である理由です。 からの子供たち 大家族社会での生活により適応できるようになるため、そのような家庭教育は「人生の学校」と呼ぶことができます。

家庭教育の良い点の 1 つは、子どもがさまざまな年齢層の代表者とコミュニケーションをとることです。 彼は、さまざまな性格タイプの人々だけでなく、 さまざまな年齢の。 で育てる 大家族社会のミニチュアモデルを作成することで、人が人生に向けて準備できるようにします。

子供たちは家族の中で最も依存的で、最も無防備なメンバーです。 親が子供を愛しているかどうか、子供の幸福や健康、幸福を願っているかどうかを尋ねるべきではありません。 もちろん彼らは愛し、望んでいます。 しかし、それではなぜ親は自分のイライラや焦り、悩みを自分や愛する人、愛する人にぶつけることが多いのでしょうか？ 子どものために自分の命を捧げること、それはいつでも可能です！ たとえば朝、赤ちゃんがすぐに起きなかったために、言葉を選ばずに彼に怒鳴らないようにすることはより困難ですか？ ミトンをなくしたと怒ってたたくことはありませんか？ 息子や娘の前で、夫、妻、義母や義母、近所の人、その他の人との関係を整理しないことは絶対に不可能です！ しかし、人、個人を教育するのは簡単な仕事だと誰が言ったでしょうか?

子供が幼少期に、家族の中で、特に家族の中で見たり聞いたりしたすべてのものは、しっかりと長い間、多くの場合は永遠に彼の魂に蓄積されます。 これ 自明の理できるだけ頻繁に覚えておくべきものの1つです。 したがって、非常によく知られているが、おそらく誰かに忘れられている名言を紹介します。

1880年末にアントン・パブロヴィチ・チェーホフから弟のアレクサンダーに宛てて書かれた手紙より:

「子供たちは神聖で純粋です。 強盗やワニの中でも天使の部類に入る。 私たち自身は、好きな穴に登ることができますが、彼らはそのランクに応じた雰囲気に包まれている必要があります。 あなたの気分次第で彼らをおもちゃにすることはできません。優しくキスしたり、狂ったように足で踏み鳴らしたりしてください。 専制的な愛で愛するよりは、愛さない方が良いのです。」

「…専制主義と嘘は、思い出すだけで気分が悪くなり恐ろしいほどに私たちの子供時代を歪めました。 父親がスープの塩辛さのせいで夕食時に反抗したり、母親を愚か者だと罵ったりしたときに感じた恐怖と嫌悪感を思い出してください。 今、父はこのすべてのことを自分自身で許すことができません。」

私たちは、後で良心が私たちを苦しめることがないように、子供たちに対して行動するよう努めます。

私たちは皆人間であり、誰もが「人間」です。そして、私たちのほとんどにとって人生は簡単ではなく、問題はいくらでもあります。 さらに、神経、幸福感、職場、交通機関、路上での人間関係など、すべてがあなたの気分に影響を与えます。 しかし、人は理性だけでなく、自分を抑制し、神経や気分をコントロールするための「ブレーキ」も必要です。 精神的に正常な人なら、これが十分に可能です。 そして誰かが「ああ、私は神経質だから余計なことを言いすぎるんだ！」とうめき声を上げたら、 - 上司に対して、または良い印象を与えたい人に対して、または単に自分の意見を大切にしている人に対して「不必要なこと」を言っているかどうかを尋ねてください。

各家庭には、独自の特徴、家庭教育の技術、伝統があります。 年齢や量的構成、社会レベルを考慮せずに、すべての人に普遍的なアドバイスを与えることは不可能です。 ただし、一部の 一般的なルール存在する。 それらはシンプルで平凡ですが、多くの明白な概念と同様に、私たちによって忘れられることがあります。

家族の養育には、愛、幸福、温かさ、そして善意の雰囲気が前提となります。

親は子供をありのままに受け入れ、彼の能力を最大限に伸ばすよう努めます。

家庭教育は、子どもの特性（年齢、性別、性格）を考慮し、それらの特性に基づいて構築されます。

家族での子育ては相互尊重に基づいており、そこから高い要求が生じます。

家庭教育における問題は、多くの場合、子どもではなく親の性格に根ざしており、その行動モデルを子どもが知らず知らずのうちに真似してしまうのです。

家族の中でのしつけは、小さな人が持つポジティブなものに基づいて行われます。 欠点だけに注目することはできません。 このアプローチは間違っており、複合体の発症につながります。

家庭教育では、児童心理学の専門家が主張する次の原則に従うだけで十分です。子どもの発達を目的としたあらゆるトレーニングや活動は、ゲームの形で構築されるべきです。

家族の全体的な育成の雰囲気は、前向きで楽観的でなければなりません。

家庭での教育には、人の人生にマイナスの影響を与える可能性があるデメリットもあります。 家族の育成のこのような否定的な特徴に注意を払う価値があります 特別な注意なぜなら、一部の教師に寄宿学校制度の便宜性、つまり家族から隔離された普遍的な教育について話すよう強制しているのは彼らだからです。 家族で子育てをする上で最も一般的なマイナス要因を挙げてみましょう。

裕福な家庭では物質的要因が最も影響力があると考えられます。 家庭教育は、より裕福な家庭でも、収入が少ない家庭でも、精神的な価値観よりも物質的な価値観が優先するという考えを培うことに基づいていることが多い。

親が霊性のない人であるだけでなく、子どもの霊的原則の発達に積極的に反対する決意をしている場合、家庭教育の価値は低下します。

不処罰と権威主義というコインの裏表も、家庭内での子どもの育成に利益をもたらしません。 子供は世界について誤ったイメージを持ち、それがその後の不適切な行動や隠れた複合体の発達を引き起こします。

不道徳な雰囲気の中で家庭で育ち、人間の行動についての不道徳な考えを子供に植え付けることは、まったく容認できません。

残念なことに、家族内の困難な心理的状況は非常に一般的な現象であるため、この要因について言及する必要さえないと考えられています。 しかし、スキャンダル、暴行、親同士の喧嘩が絶えない環境で機能不全家族で育つことは、子どもに極めて悪影響を及ぼします。 マイナスの影響そしてその後の心理的問題の原因となる可能性があります。

一見裕福に見える家庭で育っても、本来得られるはずの成果が得られないことがよくあります。 これは、親が自分たちの心理的および教育的教義（通常は時代遅れか誤っている）に自信を持っており、家庭教育において心理的圧力や体罰を用いて、子どもに身体的だけでなく精神的苦痛を与えている場合に起こります。

幸いなことに、今日はサービスがあります 心理的援助子どもの健康、正気、生命が危険にさらされた場合に頼れる法的サービス。

しかし、あらゆる落とし穴にもかかわらず、家族は残ります 最も重要な条件 適切な発達子供たち。 家族の中に現れた傾向は喜ばずにはいられません。 親、特に若い人は、子供のしつけや発達方法に関する情報を認識して分析し、得た知識を実際に適用し、自分が幼少期に受けていた以上に子供に注意を払おうとします。 知識、世界についての考え、家族によって確立された習慣は、その人に一生残り、主にその人の行動と成功した人生の決定的な条件になることを忘れないでください。

家庭教育と家庭と学校の相互作用の問題

RF の連邦教育庁

ペンザ州立教育大学にちなんで命名されました。 V.G.ベリンスキー

心理学部

教育心理学科

職業訓練

コースワーク

規律によって：

「教育の理論と方法」

「家庭教育と家庭と学校の関わりの問題」

完了:

学生FP

グループPS-22

ミチャエワ M. S.

科学監修者:

教育科学博士、ゴシュリャク・リュボフ・ダニロヴナ教授

ペンザ、2009 年

導入

第 1 章: 家庭教育の理論的側面

家庭教育の概念

家庭教育の方法と形式

家族への教育的サポート

家族と学校の交流

第 II 章: 家庭教育を診断するための実際的な方法

2.1 子供と親を識別するための方法論 (A. I. Zarova によるアンケート)

2.2 方法論「家庭教育の戦略」

2.3 アンケート「思いやりの尺度」

結論

中古文献リスト

導入

家族は、教育において基本的かつ長期的かつ最も重要な役割を果たす特別な種類の集団です。 信頼と恐怖、自信と臆病、冷静と不安、コミュニケーションにおける疎外感や冷たさに対する誠実さと温かさ - これらすべての資質は家族の中で獲得されます。 それらは、学校に入学するずっと前から子供の体内に現れ、定着し、子供の発達に永続的な影響を与えます。

家庭教育とは、望ましい結果を達成するために、親や他の家族が子供に影響を与えるプロセスの総称です。

社会教育、家庭教育、学校教育は密接に連携して行われます。 家庭教育の問題は、家族が学校と接触する部分では一般教育学によって研究され、他の側面では社会教育学によって研究されます。

家族の決定的な役割は、その中で成長する人の身体的および精神的な生活の複合体全体に対する家族の深い影響によるものです。 子どもにとって、家族は生活環境であると同時に教育環境でもあります。 特に子供の人生の初期において、家族の影響は他の教育の影響をはるかに上回ります。

家族は、学校、メディア、公的機関、仕事のチーム、友人、文学や芸術の影響を反映しています。 これにより、教師は人格形成の成功の間にかなり明確な関係を推測することができました。 それはまず家族によって決まります。 家族が優れていればいるほど、また家族が教育に与える影響が大きいほど、個人の身体的、道徳的、労働的教育の成果も高くなります。

まれな例外を除いて、人格形成における家族の役割は、家族のように、そこで育った人のように、依存によって決まります。

この研究の関連性は、生徒の教育における学校と家族の間の相互作用の問題の解決に焦点を当てている点にあります。 母親であれ父親であれ、成功した親は教育プロセスを理解し、教育科学の基本原則を知っていなければなりません。 親は、子供の育て方と人格の発達の問題に関する専門家による実践的かつ理論的な研究を常に把握しておくように努める必要があります。

子供が初めての人生経験をし、初めての観察をし、さまざまな状況でどのように行動するかを学ぶのは家族の中でです。 大人になっても理論が実践から乖離していないことを子供に理解してもらうために、私たちが子供に教える内容が具体的な例によって裏付けられていることが非常に重要です。

コースワークの目的: 家庭教育の概念、教育における家族と学校間の相互作用の方法と形態を検討すること。

研究の目的は学童の教育です。

研究の主題は、家庭教育の方法と手段、家族と学校の相互作用の方法です。

この問題の理論的基礎を研究してください。

家庭教育の基本、教育の方法、形態、内容を明らかにする。

家族と学校間の相互作用の心理的および教育学的基礎を探ります。教育における教育的サポートを検討し、生徒の教育におけるクラス教師の役割を研究します。

第 1 章: 家族教育の理論的側面

1.1 家庭教育の概念

伝統的に、教育の主な機関は家族です。 子どもが幼少期に家族から得たものは、その後の人生を通じてずっと残ります。 教育機関としての家庭の重要性は、子供が人生のかなりの部分を家庭で過ごすという事実によるものであり、その個人への影響の持続期間という点では、どの教育機関も匹敵するものはありません。家族。 それは子どもの人格の基礎を築き、学校に入学する頃にはすでに人間としての半分以上が形成されています。

家族は教育においてプラスの要因にもマイナスの要因にもなりえます。 そして同時に、子育てにおいて家族ほど害を及ぼす可能性のある社会制度は他にありません。 家族は、教育において基本的かつ長期的かつ最も重要な役割を果たす特別な種類の集団です。 心配性の母親は不安症の子供を産むことがよくあります。 野心的な親はしばしば子供たちを抑圧しすぎるため、劣等感を抱くようになります。 抑制の利かない父親は、ちょっとした挑発でカッとなることがよくあり、知らず知らずのうちに子供たちにも同様の行動をとってしまう、などなど。

家族の特別な教育的役割に関連して、子供の育成に対する家族のプラスの影響を最大化し、マイナスの影響を最小限に抑えるにはどうすればよいかという問題が生じます。 そのためには、教育的意義を持つ家族内の社会心理学的要因を正確に判断する必要があります。

子供が初めての人生経験を積み、初めての観察を行い、さまざまな状況でどのように行動するかを学ぶのは家族の中でです。 親が子供に教えることは、大人の理論が実践から乖離していないことを子供が理解できるように、具体的な例に基づいて教えることが非常に重要です。 小さな人を育てるときの主なことは、精神的な統一、つまり親と子の間の道徳的なつながりを達成することです。 いかなる状況においても、親はしつけのプロセスを自然に任せるべきではありません。

両親間の対立状況 - 子育てに対するさまざまなアプローチ。 親の最初の仕事は、共通の解決策を見つけてお互いを説得することです。 妥協する必要がある場合は、当事者の基本的な要件を必ず満たしてください。 一方の親が決断を下すとき、もう一方の親の立場を忘れてはなりません。 2番目の課題は、子供が親の立場に矛盾を感じないようにすることです。 これらの問題は彼なしで話し合うほうがよいでしょう。 子育てはさまざまな形の相互作用で構成され、家族の共同生活から生まれます。 決断を下すとき、親は自分の意見ではなく、子供にとって何がより有益かを第一に考えるべきです。

子どもは親にありのままを受け入れられる（無条件の愛）。 おそらく親は、子どもが自分の期待に応え、勉強や行儀がよければ子どもを愛するでしょうが、子どもがそのニーズを満たさなければ、子どもは拒絶され、態度はさらに悪化します。 これは重大な困難をもたらし、子供は両親に自信を持てず、幼児期からあるべき精神的な安心感（条件付きの愛）を感じません。 子供は親に全く受け入れられないかもしれません。 彼は彼らに対して無関心であり、彼らによって拒絶されることさえあります（たとえば、アルコール依存症の家族）。

決して疑うことをせず、常に自分たちが正しいと確信している親を善良な親と言えるでしょうか。 常に心配な疑いを抱き、子供の行動の中に何か新しいことに直面して途方に暮れているような親を良い親と言えるでしょうか。 親の自信の増大と過度の不安は、どちらも子育ての成功には寄与しません。

将来の親は、自分の子供を育てるための自分自身の目標を立てるのに最適な方法を考えています。 子育ての目標と動機は、人々にとって幸せで、充実した、創造的で有益な生活を送らせることです。 家庭教育はそのような生活を築くことを目的とすべきである。

しつけと他の種類の活動との関係、しつけの特定の動機への従属、そして人の全体的な性格におけるしつけの位置、これらすべてがそれぞれの親のしつけに特別でユニークな個別の性格を与えます。

教育活動に絶対的な規範はありません。 他の仕事と同様に、親の仕事でも、間違い、疑い、一時的な失敗や敗北が発生する可能性があります。 家族で育てるのも同じ人生です。 子どもとの関係だけでなく、各個人との関係も非常に個別的でユニークです。

たとえば、親がすべてにおいて完璧で、あらゆる質問に対する正しい答えを知っている場合、この場合、親の最も重要な仕事、つまり新しいことを学ぶための独立した検索の必要性を子どもに育てることはできそうにありません。もの。

各家庭は客観的に特定の教育システムを開発します。 教育制度とは、教育の目標、その課題の策定、子供との関係で何が許可され、何が許可されないかを考慮した、多かれ少なかれ的を絞った教育方法や技術の適用を指します。 家族における育成の 4 つの戦術と、それらに対応する 4 つのタイプの家族関係を区別することができます。これらは前提条件であり、その発生の結果でもあります。命令、後見、「不干渉」、協力です。 家族内のディクタットは、家族の一部のメンバーによる他のメンバーの自尊心と自尊心の組織的な抑圧として現れます。 家族的養護は、親が仕事を通じて子供のニーズをすべて満たすようにしながら、あらゆる心配、努力、困難から子供を守り、それらを引き受ける関係のシステムです。 家族における対人関係のシステムは、大人が子供から独立して存在する可能性、さらにはその便宜性の認識に基づいて構築され、「不干渉」の戦術によって生み出すことができます。 家族における関係の一種としての協力は、共同活動の共通の目標と目的、その組織化、および高い道徳的価値観によって家族内の対人関係を調停することを前提としています。 このような状況において、子どもの利己的な個人主義は克服されます。 主要なタイプの関係が協力である家族は、特別な性質を獲得し、高度な発達のグループ、つまりチームになります。

親は子供の最初の社会環境を構成します。 両親の性格は、すべての人の人生において重要な役割を果たします。 子どもと親の間で生じる感情の特異性は、主に、子どもの生活そのものを支えるために親の配慮が必要であるという事実によって決まります。 すべての子どもの両親に対する愛は無限、無条件、無限です。 さらに、人生の最初の数年間、親への愛が自分自身の命と安全を確保するとしても、成長するにつれて、親の愛はますますその人の内的、感情的、心理的世界を維持し、安全にする機能を果たします。 親の愛は人間の幸福の源であり保証であり、身体的および精神的健康を維持します。

だからこそ、親の最初の主な仕事は、子供に愛され、世話されているという自信を与えることです。 親のあらゆる義務の中で最も自然で最も必要なことは、どの年齢であっても愛情と注意を持って子供に接することです。 それにもかかわらず、親の愛において子供に自信を与える必要性を強調することは、多くの状況によって左右されます。 心理学者は、10代のアルコール依存症や10代の薬物依存症の悲劇の背後には、子供を愛していない親がいることが多いことを証明しています。 家庭教育の主な要件は愛の要件です。 親の愛に対する子どもの自信があってこそ、人の精神世界を正しく形成することが可能となり、愛に基づいてのみ道徳的行動を育むことができ、愛だけが愛を教えることができるのです。

多くの親は、どんな状況でも子供が自分に愛を示してはいけないと信じており、子供は自分が愛されていることをよく知っていると、それが甘やかし、利己主義、利己主義につながると信じています。 それどころか、これらの好ましくない性格特性は、まさに愛情の欠如、ある種の感情的欠陥が生じたとき、子どもが親の変わらぬ愛情という強固な基盤を奪われたときに生じます。

子どもとの深く継続的な心理的接触は、養育のための普遍的な要件であり、すべての親に同様に推奨できます。接触は、どの年齢であっても、すべての子どもの養育に必要です。 親との触れ合いの感覚や経験こそが、子どもたちに親の愛、愛情、思いやりを感じ、実感する機会を与えてくれるのです。 コミュニケーションを維持するための基礎は、子どもの人生で起こるすべてのことに心からの関心を抱くことです。

私たちが相互理解、子供と親の間の感情的な接触について話すとき、それはある種の対話、子供と大人の相互作用を意味します。 教育的対話を構築するにはどうすればよいでしょうか? 対話を確立する上で重要なことは、共通の目標に対する共同の願望、状況の共同ビジョン、共同行動の方向性の共通性です。 問題の解決に共同で焦点を当てるという事実そのものが最も重要です。 子供は、親が彼とコミュニケーションをとる際にどのような目標に導かれているかを常に理解する必要があります。 子どもは、たとえ非常に幼い年齢であっても、教育的影響の対象ではなく、共通の家庭生活の味方、ある意味ではその創造者、創造者となるべきです。 子どもが家族の共同生活に参加し、すべての目標や計画を共有すると、真の対話が始まります。 立場の平等を維持すること、つまり、育成の過程における子供の積極的な役割を認識することも重要です。 人は常に自己教育の積極的な主体です。 対話における立場の平等は、親が子供の目を通して世界を最も多様な形で見ることを常に学ぶ必要性にあります。

子どもに親の愛の感覚を植え付けるには、対話に加えて、もう一つ非常に重要なルールに従わなければなりません。 心理学の言葉では、子供と親の間のコミュニケーションのこの側面は、子供の受け入れと呼ばれます。 受容とは、子どもが生まれながらに持っている個性、つまり親と異なることを含め、他人とは異なる権利を認めることを意味します。 子どもを受け入れるということは、その人が本来持っているすべての資質を備えた、その人のユニークな存在を肯定することを意味します。 親は、子どもの性格や、そのタイプの本質的な性格に対する否定的な評価がすべて「彼は愚かだ！」ということを認識しておく必要があります。 「何回説明するんだ、バカ！」、「なぜ私があなたをこの世界に連れてきたんだ、この頑固な悪党め！」、それがどれほど公平であっても、本質的には、たとえ状況がどのようなものを引き起こしたとしても、それは深刻な問題を引き起こします。子供との接触は害を及ぼし、親の愛への信頼を侵害します。 子ども自身を否定的に評価するのではなく、間違って行われた行動や誤った軽率な行為のみを批判するというルールを自分で確立する必要があります。

家族内の子供との関係において支配的となった距離は、大人の行動のさまざまな動機の複雑で曖昧で、時には内部的に矛盾するシステム全体の中での育成活動の場所に直接依存します。 したがって、胎児を育てるという活動が親自身の動機付けシステムの中でどのような位置を占めるかを認識することは価値があります。

家庭における教育の内容は、民主主義社会の一般的な目標によって決定されます。 家族は、肉体的にも精神的にも健康で、道徳的で、知的に発達した人格を形成し、今後の仕事、社会生活、家庭生活に備える義務があります。 家庭教育の内容の構成要素は、身体的、道徳的、知的、美的、労働教育などのよく知られた分野です。 それらは、若い世代に対する経済、環境、政治、性教育によって補完されています。 今日、子供や青少年の体育が注目を集めています。 もう誰も疑いません。健康の優先順位は他のものに置き換えることはできません。 家族における体育は健康的なライフスタイルに基づいており、日常生活を適切に組織すること、スポーツをすること、体を鍛えることなどが含まれます。

知的教育は、子供たちの知識を豊かにすることに親が関心を持って参加することを前提とし、知識の獲得と絶え間ない更新の必要性を生み出します。 認知的興味、能力、傾向、傾向の発達は、親のケアの中心に置かれています。

家族における道徳教育は、人格を形成する人間関係の中核です。 ここでは、愛、尊敬、優しさ、礼儀、正直、正義、良心、尊厳、義務などの永続的な道徳的価値観の教育が前面に出てきます。 合理的な必要性、規律、責任、独立心、倹約など、他のすべての道徳的資質は家族の中で形成されます。 親と子供がどのような道徳的価値観の基盤に依存しているかはまったく問題ではありません - キリスト教の道徳、一般的な倫理の教え、または共産主義の創設者の道徳規範。 彼らが親切で、人間的で、建設的であることが重要です。

家庭における美的教育は、子どもたちの才能や才能を伸ばすこと、あるいは少なくとも人生に存在する美しさについてのアイデアを子どもたちに与えることを目的としています。 これは、以前の美的ガイドラインが疑問視され、多くの誤った価値観が現れ、子供たちと親の両方を混乱させ、彼らの内なる世界、自然に固有の調和を破壊している現在、特に重要です。

子どもたちの労働教育は、子どもたちの将来の義にかなった生活の基礎を築きます。 仕事に慣れていない人には、「楽な」生活を探すという1つの道があります。 それはたいていひどい終わり方をする。 親が自分の子供がこの道に進むことを望んでいれば、労働教育から身を引くという贅沢をする余裕があります。

「あなたの子供たちはとてもきちんとしています」、「あなたの子供たちはとても礼儀正しいです」、「あなたの子供たちは驚くほど忠誠心と自尊心を兼ね備えています」といった言葉を言われてうれしくない親がいるでしょうか。 自分の子供たちに、タバコよりもスポーツを、アルコールよりも社交ダンスを、時間を無駄にするよりも熱心な自己教育を優先させたくない人は誰でしょうか?

しかし、そのためには教育の分野で長く一生懸命働く必要があります。 親にとって、家庭教育は、子どもの身体的および精神的な特質を意識的に形成するプロセスです。 すべての父親とすべての母親は、自分の子供に何を育てたいかをよく理解する必要があります。 これは、家庭教育の意識的な性質と、教育問題を解決するための合理的でバランスの取れたアプローチの要件を決定します。

教育学における家族教育は、親と子の間の関係の制御されたシステムとして理解されています。 親と子の関係は常に教育的なものです。 家庭における親の教育活動は、まず第一に自己教育です。 したがって、すべての親は教師になることを学び、子供たちとの関係を管理することを学ぶ必要があります。 親と子供の間に生じる教育的および教育的関係の研究は、学童の道徳的発達の逸脱を防ぐために特に重要です。

現代の家庭教育の実践では、親の子供に対する権威主義的、民主的、寛容な態度という 3 つの関係スタイル (タイプ) が明確に区別されています。

1. 子供との関係における親の権威主義的なスタイルは、厳しさ、厳格さ、断定性によって特徴付けられます。 脅迫、挑発、強制がこのスタイルの主な手段です。 子どもの場合、恐怖や不安感を引き起こします。 心理学者は、これが内部抵抗につながり、それが無礼、欺瞞、偽善として外部に現れると述べています。 親の要求は、抗議や攻撃性、または通常の無関心や消極性のいずれかを引き起こします。

権威主義的なタイプの親子関係では、A.S. マカレンコは2つのタイプを区別し、それを抑圧の権威と距離と威張りの権威と呼んだ。 彼は「弾圧の権威」が最も恐ろしく野蛮なタイプの権威であると考えた。 残虐性と恐怖は、子供に対する親（通常は父親）のこの態度の主な特徴です。 子どもたちを常に恐怖にさらすのは、専制的な関係の主な原則です。 この育て方は必然的に、意志が弱く、臆病で、怠け者で、虐げられ、「ぬるぬる」、憤慨し、執念深く、しばしば横暴な子供たちを育てることになる。 「距離を置くことと傲慢さの権威」は、親が「教育上の理由で」、あるいは現在の状況を理由に、「よりよく従うために」子供から離れようとするという事実に現れています。 そのような親が子供たちと接触することは非常にまれです：彼らは祖父母に養育を任せました。 親は親の威信を失いたくないのですが、逆に親の威信を失います。 子どもの疎外が始まり、それに伴い不従順と教育の困難が生じます。

2. リベラルなスタイルは、子供たちとの関係において許しと寛容を前提としています。 その源は過剰な親の愛です。 子どもたちはしつけを受けず、無責任に成長します。

寛容なタイプの態度 A.S. マカレンコはそれを「愛の権威」と呼んでいます。 その本質は、過剰な愛情と寛容さを示して子どもを甘やかし、子どもの愛情を追求することにあります。 子どもを勝ち取りたいという願望のあまり、親は自分たちがエゴイスト、つまり人々と「仲良く遊ぶ」方法を知っている偽善的で打算的な人間を育てていることに気づいていません。 これは、社会的に危険な子どもとの関わり方だと言えるかもしれません。 子どもに対してそのような寛容さを示す教師、A.S. マカレンコは彼らを、最も愚かで最も不道徳なタイプの関係を実行する「教育的な獣」と呼んだ。

3. 民主主義のスタイルは柔軟性を特徴としています。 親は、子どもの行動や要求を動機づけながら、子どもの意見に耳を傾け、子どもの立場を尊重し、独立した判断力を養います。 その結果、子供たちは親のことをよりよく理解し、適度に従順で積極的で、自尊心の発達した人間に成長します。

子どもたちは両親の中に、市民権、勤勉、正直さ、そして自分を自分らしくしたいという願望の模範を見ます。

1.3 家庭教育の方法と形式

家庭における子どもの育て方とは、子どもの意識や行動に対して親が目的を持って教育的な影響を与える方法（方法）のことです。 これらは上で説明した一般的な教育方法と変わりませんが、独自の特徴があります。

子どもへの影響は個人的なものであり、特定の行動に基づいて個人に合わせて調整されています。

どの方法を選択するかは、親の教育文化、つまり教育の目的の理解、親の役割、価値観についての考え、家族内の関係のスタイルなどによって異なります。 d. したがって、家庭教育の方法は親の性格を鮮明に反映しており、親と切り離すことはできません。 親の数は何人ですか - 非常に多くの種類の方法があります。 たとえば、親の説得は穏やかな提案である場合もあれば、脅迫や叫び声を伴う場合もあります。 家族と子供たちの関係が親密で、温かく、友好的である場合、主な方法は励ましです。 冷たく疎外された関係では、当然のことながら厳しさと罰が優先されます。 その方法は、親が設定した教育上の優先順位に大きく依存します。服従を教え込みたい親もいます。したがって、彼らの方法は、子供が大人の要求を完璧に満たすことを確実にすることを目的としています。 独立した思考と自発性を教えることがより重要であり、当然そのための適切な方法を見つけることがより重要であると考える人もいます。

すべての親は、家族教育の共通の方法を使用します。 個人的な例。 励まし（賞賛、贈り物、子供たちへの興味深い見通し）。 罰（快楽の剥奪、友情の拒否、体罰）。 一部の家庭では、教師のアドバイスを受けて、教育的な状況が作成され、使用されています。

家庭内の教育問題を解決するにはさまざまな手段があります。 これらの手段の中には、言葉、民間伝承、親権、仕事、教育、自然、家庭生活、国民的習慣、伝統、世論、家族の精神的および道徳的風土、報道、ラジオ、テレビ、日常生活、文学、博物館、展示会などがあります。 、ゲームとおもちゃ、デモンストレーション、体育、スポーツ、休日、シンボル、属性、遺物など。

子育て方法の選択と適用は、多くの一般的な条件に基づいて行われます。

1. 親の子どもたちに関する知識、子どもたちのプラス面とマイナス面：子どもたちが何を読んでいるか、何に興味を持っているか、どのような課題を実行しているか、どのような困難を経験しているか、クラスメートや教師、大人、子どもたちとどのような関係を築いているか多くの親は、子供がどんな本を読んでいるのか、どんな映画を見ているのか、どんな音楽が好きなのかを知りません。半数以上の親は、子供の趣味について何も言えません。 社会学調査（1997年）によると、若年犯罪者の86％が、親が遅い帰宅をコントロールしていないと回答した。

2. 親の個人的な経験、親の権威、家族関係の性質、個人的な模範によって教育したいという欲求も、方法の選択に影響します。 このグループの親は通常、視覚的な方法を選択し、比較的頻繁に教育を利用します。

3. 親が共同活動を好む場合は、通常、実践的な方法が優先されます。 共同作業、テレビ鑑賞、ハイキング、ウォーキング中に集中的にコミュニケーションをとると、良い結果が得られます。子供たちはより率直になり、親も子供たちをよりよく理解できるようになります。 共同活動はなく、コミュニケーションの理由や機会もありません。

4. 親の教育文化は、教育の方法、手段、形式の選択に決定的な影響を与えます。 教師や教育を受けた人々の家庭では、子供たちは常により良く育てられることが長い間注目されてきました。 したがって、教育学を学び、教育的影響力の秘密を習得することは決して贅沢ではなく、現実的に必要なことなのです。 「両親の教育的知識は、父親と母親が子供の唯一の教育者である時期には特に重要です...2歳から6歳までの子供の精神的発達と精神的生活は...母親と父親の初歩的な教育文化であり、それは発達中の人の最も複雑な心の動きを賢明に理解することで表現されている」とVLは書いている。 スコムリンスキー。

1.4 家族への教育的サポート

この学校は、地域の家族教育と公教育の組織化において主導的な役割を果たしています。 教育的影響力をうまく調整するには、その活動を再構築し、これまでの保護者や国民との主に形式化された活動形態を放棄し、教育教育において人道主義的な立場をとらなければならない。

子育てにおける学校、家庭、地域社会の活動の調整は、次の組織形態で行われます。

1. 学校の教職員、保護者委員会、居住地の地域協議会、クラブ、図書館、競技場、警察、保健当局の教育業務の計画を調整し、これらの各参加者の役割を明確に配分する。教育プロセス。

2. 学校による、保護者および一般の人々に対する子供たちへの最も効果的な取り組み方法に関する体系的な研修の組織化。

3. 教育活動の進捗と結果を徹底的に調査し、共同で議論し、検出された欠陥の原因を特定し、それらを除去するための共同措置を実施する。

学校は、保護者委員会、評議会、会議、協会、援助協会、集会、幹部会、委員会、クラブなど、さまざまな名前の保護者協会を通じて保護者との主な仕事を行っています。これらの協会にはそれぞれ独自の憲章（規則、規定）があります。 、計画）、教育プロセスにおける参加者の活動、権利、責任の主な方向性を決定します。 多くの場合、家族、学校、地域社会が共同して活動するための統一的な計画が策定されます。 そして、学校教育と家庭教育の緊密な統合に移行したところでは、「学校と家庭」の複合体が形成されています。 このような複合施設の憲章の主な要件は、学校活動のすべての分野に対する保護者の管理を確保することです。

保護者は、教える科目の選択、学習範囲の決定、カリキュラムの作成、学業期間や休暇の日付と期間の変更、学校プロフィールの選択、学習能力の向上など、伝統的に許可されていなかった問題について検討することができるようになりました。校則、規律、労働、休養、栄養の確保、児童生徒の医療的ケア、賞罰制度な​​どの対策体系の整備。つまり、よく組織された共同活動によって、学校と家庭は真のパートナーとなるのです。子育てでは、誰もが明確に定義されたタスクを持ち、自分の役割を果たします。

親の会の主な任務の 1 つは、依然として普遍的な教育教育の組織と実施です。 講義、親大学、円卓会議、カンファレンス、親学校、その他多くの継続的および単発の教育教育は、子どもをより深く理解し、子どもとのコミュニケーションのプロセスを適切に組織し、困難な問題を解決したいと願う親に役立ちます。そして紛争状況を克服します。 この目的を達成するために、多くの親委員会は、親向けの教育書籍の購入に資金を割り当て、人気のある教育新聞や雑誌の発行と配布を支援しています。

共通の倫理的、美的、道徳的、意志的、知的価値観を創造する取り組みは、親学校の創設から始まります。 最も協力的な能力を持つ彼女の財産は、すべての親たちに人文教育学の基礎、協力の教育学、そして活動アプローチを学ぶ必要性を説得することです。 その結果、知識を広げ、家族の中で子どもを適切に育てるための実践的な基礎を学びたいという欲求が刺激されるはずです。

ほとんどの親は、自分の子供たちが才能に恵まれ、教養を身につけ、教育を受けて成功するのを見たいと思っています。 学校と家族の関係は、この自然な欲求に基づいて構築されています。 後者はオープンシステムになります。 教育活動を調整するため。 学校と家庭の取り組みを調整することは、矛盾を解消し、均質な教育環境と発達環境を作り出すことを意味します。

学校と家族が共同で行う活動は、子どもたちの道徳的資質、身体的健康、知的資質、周囲の世界に対する美的認識を発達させることを目的としています。

現代の家族教育は、人文主義的教育学の原則に基づいています。

創造性 - 子どもたちの能力を自由に開発します。

ヒューマニズム - 個人を絶対的な価値として認識すること。

大人と子供の間の平等な精神的関係の確立に基づく民主主義。

社会制度および国家制度における自分の「私」の位置の認識に基づく市民権。

回顧性、民俗教育学の伝統に基づいた教育を可能にする。

人間の普遍的な道徳規範と価値観の優先順位。

1.5 家族と学校との交流

家族における子供の発達と育成には、特定の方向性の人格の形成が起こるさまざまな活動状況が必要です。

家族との実際のコミュニケーションを確保するという主な負担はクラス担任の肩にかかっています。 彼は、クラスの保護者委員会、保護者会議、および特定のクラスで働く教師を通じて活動を組織しています。 家族との連絡を維持するためのクラス教師の実際的な活動の重要な部分は、生徒の自宅を定期的に個人的に訪問し、現地での生活状況を調査し、教育的影響力を強化し、望ましくない結果を防ぐために保護者との共同措置に同意し調整することです。 学級担任の伝統的な役割は教育的なものであり、多くの家庭が教育的なアドバイスや専門的なサポートを必要としています。

保護者向けの講堂では、家庭教育の課題、形式、方法についての講義や会話を開催すると便利です。 この年齢の学生の精神生理学的特徴。 さまざまな年齢の子どもを育てるアプローチ。 教育の特定の分野 - 道徳、身体、労働、知的。 現実の知的発展の新しい分野 - 経済、環境、経済、法律教育。 子供の健康を促進し、健康的なライフスタイルを組織するという問題。 市民権と愛国心。 意識的な規律、義務、責任を育む。 それとは別に、私たちは家族教育の最も差し迫った問題、つまり親子間の疎外の克服、紛争と危機的状況、家庭教育における困難と障壁の出現、社会と国家に対する責任を考慮する必要があります。

保護者会では、学業成績や出席状況、規律違反、勉強の遅れなどの事実を保護者に伝えるだけでなく、保護者と一緒に原因を究明し、マイナスな問題を克服する方法を熱心に話し合うことが大切です。現象を明らかにし、具体的な対策をまとめます。 保護者会を講義や叱責に変えることは容認できず、生徒とその家族を公の場での名誉毀損にさらすことは不可能であり、教師が裁判官の役割を果たして強行的な判決や量刑を下すことは固く禁じられています。 ヒューマニストの教師には、生徒たちをあれこれの行動に導く理由がどれほど複雑で矛盾しているかを理解しているので、批判したり断定的に判断したりする権利さえありません。 硬直化する社会の中で、クラスの教師は忍耐、慈悲、思いやりの模範を示し、ペットを守ります。 両親への彼のアドバイスは、柔らかく、バランスが取れており、親切です。

保護者会で常に議論されるテーマは、家族と学校の要求の統一性を維持することです。 これを行うために、調整計画の特定の側面が取り上げられ、その実施が分析され、新たな不一致を解消する方法が概説されます。

若い世代の道徳教育は依然として深刻な問題であり、そのさまざまな側面について保護者と教師の会合で絶えず話し合う必要があります。 近年、多くのクラスの教師が地元の聖職者を招待して道徳の話題について話し合っています。 その結果として生じる「学校 - 家族 - 教会」という結びつきには、素晴らしい教育の機会があり、法律によって学校は教会から分離されていますが、親と子供たちに利益をもたらし、教育のプロセスを止めることができる霊的影響に反対するのはほとんど合理的ではありません。若者の野蛮さ。

クラスの教師が家族と仕事をする伝統的な形態は、今でも両親を学校に招待して会話をするというものです。 文系志向の学校でその理由は、生徒の才能をさらに伸ばすためのプログラムについて合意するために、生徒の成績が保護者に報告されるためです。 権威主義的な学校では、その理由はいつも同じで、行動や勉強に対する不満であり、その理由は特定の事実です。 研究が示しているように、親が学校から遠ざけ、学校から子どもを遠ざけるのは、まさに親からのそのような電話であり、親が否定的な感情を負うのです。 多くの学校では、すべての保護者が週に 1 回学校に来なければならないという規則が導入されています。 そうすれば、次回の訪問時に生徒の悪行が起こったとしても、それは正常に認識され、一般的な肯定的な背景に対して急性の反応を引き起こすことはありません。 この形式では、学校は親が自分の子供を体系的に育てるのを支援します（そして親に教えます！）。 当然のことながら、毎日 4 ～ 5 人の保護者とコミュニケーションを取る必要があるため、クラス担任の負担は大幅に増加し、そのメリットは非常に大きくなります。 時間が経つにつれて、訪問の一種の永続的な「スケジュール」が確立され、それは優秀な生徒も遅れている生徒も、規律正しい生徒もそうでない生徒も含め、すべての学童に刺激的な効果をもたらします。

家族が子供に与える教育的影響。 親が意図的に子供に影響を与える教育方法と技術。 教育における罰の役割。 兄弟と姉妹の関係。 子育てにおける祖父母の役割。

家族と専門学校の間の相互作用の社会的および教育学的基盤。教育システムにおいて共通するものと異なるもの。 方法論の開発生徒の人格の発達における教育システムの教育的相互作用の発展について。

精神薄弱児の発達に対する家族の影響。 精神薄弱児の寄宿施設での養育による親子サブシステムの破壊。 病気の子供の誕生の場合の親の行動の特徴的な違反。

親権の主な種類とその特徴、教育におけるプラス要因とマイナス要因としての家族。 親権の形成に影響を与える典型的な要因。 抑圧、距離、うぬぼれ、衒学的さの権威。

主な子育てスタイルの類型と特徴：権威的、権威主義的、リベラル、無関心。 若い世代を育てることは、家族の最も重要な社会的役割です。 子供の家庭教育の主な目標と目的。

家庭施設と就学前教育施設は、子どもたちの社会化、教育的機能、交流にとって重要な施設です。 家族の中で子供を育てる。 児童施設との協力の種類。 現代の幼児教育の規制および法的根拠。

家族教育、その特徴、スタイル、種類。 時代に応じたスタイルの歴史。 現代のコミュニケーション スタイル (権威主義、リベラル、民主主義)。 比較特性スタイル。 子供と親の間の現代のコミュニケーションの種類。

学校における教育プロセスの有効性の指標である、親の教育的知識レベルのポジティブなダイナミクスの分析。 家族の躾けのレベルを研究し、生物学的家族で生活する際の子供の問題を特定するための方法論。

考慮 さまざまなスタイル家庭教育とそれが子供の社会化に及ぼす影響。 社会化の成功レベルを診断する 中学生。 民主的な家庭教育スタイルの社会化の成功にプラスの影響を与える。

付加教育機関 (EDI) と家族との交流に関する規制および法的情報 ロシア連邦。 家族とスポーツ仮釈放の間の最適な交流の形。 家族との交流におけるトレーナー兼教師の役割。

のための方法論 幼稚園コンペ「何を家に建てようか？」 チーム対抗駅伝「僕らの庭」。 お父さんの「頼れる大黒柱」争奪戦。 お母さん「賢いお針子」のチーム駅伝。 チーム対抗戦「賢い小さな料理人」と「最もスレンダーな料理人」

「親の立場」概念の本質と心理的正当性、その構造的要素 / 家族教育の種類とその特殊性 現代の舞台。 父親と母親の親の立場に対する男の子と女の子の認識の性差。

家族と学校の協力分野。 この相互作用の機能とタスク。 現代の状況における家族と学校の相互作用に関する取り組みの形式と方法。 保護者との協力に対する差別化されたアプローチ。 保護者会の準備の仕組み。

彼は自分を独立した人間として認識し始める前に教育を受けます。 親は肉体的にも精神的にも多大な労力を費やさなければなりません。 現代の家族での子育ては、私たちの親が使っていた方法とは異なります。 結局のところ、彼らにとっては 重要な点子供が服を着て、食事を与え、よく勉強することが重要でした。 これは、彼らが人々に多くを要求せず、主なことはすべてにおいて謙虚さと勤勉さだったからです。 そのため、子どもたちは落ち着いて勉強し、授業後は好きなように休んでいました。

について話したら 今日とすると、現代の子育ては具体的な方法の集合体となります。 これは、子供を正しい方向に導き、成功し、需要があり、強く、競争力のある子供になるように支援します。 さらに、学校からこれを行うことが重要です。そうしないと、大文字の「P」を持つ人になることは不可能です。 このため、子供は 1 年生に入学した時点で、すでに文字を読み、数字を知り、自分の国や両親についての情報を知ることができるはずです。

現代っ子は多様なので選ぶのが難しい 最良の選択肢。 専門家によると、重要なのは保護者と教師の間の方針の統一だという。 少なくとも、矛盾するのではなく、相互に補完し合う必要があります。 先生が持っていれば、 モダンな外観子供を育てることができれば、子供はとても幸運です。 結局のところ、自分に適した形式で知識を正しく提示できるのはそのような専門家です。

現代の教育方法

現代の家族で子供を育てるには、教師や教育者だけでなく、必然的に親からも始めなければなりません。 それはすべて、赤ちゃんに特定の資質を植え付ける責任があるからです。 さらに、そのような資質を持たずに、親切、公正、寛大、礼儀正しくなるように教えることは不可能です。 結局のところ、子供は嘘をよく察知するので、授業は無意味になります。

今日、子供たちは生まれたときから教育を受けています。 絵や碑文に囲まれて知性を刺激します。 その後、子供はセンターに送られる 初期開発では、プロが、ある技術を駆使して、小さな個性を形成し続けます。 さらに、現代の子育てのアプローチは4つのタイプに分類できます。

独裁的な子育てスタイル

ここでは厳格な親が自分自身を権威者として位置づけています。 さらに、彼らはしばしば誇張された要求を提示します。 主な問題点これは、赤ちゃんの自発性の欠如、彼の意志の抑圧、そして彼自身の決定を下す機会の排除です。 このような懸念は、人生の障害を克服できないことを伴います。

リベラルな子育てスタイル

リベラルな方法による現代の子ども教育は専制主義の対極にある。 ここでは、子孫の欲望を満足させるという原則が基礎として採用されています。 大人と喧嘩したり衝突したりしなければ、子供たちは多くの自由を得ることができることがわかりました。 このオプションは最も深刻な結果を招く可能性があります。 なぜなら、リベラルな親の後見は、利己的で邪悪で無責任な子供を育てるのに役立つからです。 そのような人々はおそらく人生で多くのことを達成しますが、真に人間的な資質はほとんどありません。

子育てスタイル - 無関心

子育てをするのはとても危険です 現代世界この方法によると、最悪なのは親が赤ちゃんにまったく注意を払わないことだそうです。 無関心がもたらす結果は予測できないものになる可能性があります。 したがって、子供の将来を心配している親は、このテクニックを忘れるべきです。

民主的な子育てスタイル

での子育て 現代社会この方法により、子供たちに自由を与え、同時に教育することができます。 ここでは親が子供をコントロールできますが、その力を細心の注意を払って行使します。 柔軟に、それぞれの状況を個別に考慮することが重要です。 その結果、赤ちゃんは人生の知識を獲得し、悪をより客観的に理解することができます。 同時に、彼には常に選択する権利があります。 現代の子育ては総合的な科学であることがわかりました。 正しい知識があれば、お子さんの将来を豊かにすることができます。 彼は幸せで、独立していて、自信のある人になるでしょう。 重要なことは、親の権利を乱用しないこと、そしてもちろんそれを無視しないことです。 さらに、家族内に敵意が生じないように妥協点を見つけることができることが重要です。

教育の問題

現代の子どもたちは、自分たちが置かれている環境と密接に結びついています。 結局のところ、子供の精神は良い情報も悪い情報も同じくらい早く認識します。 本質的に、子供にとって家族は育てられる環境です。 ここで彼は多くのことを学び、知識を獲得します 人生の価値観多くの世代の経験によって形作られました。 今日、親は一生懸命働かなければならないように人生が構成されており、そうでなければまともな生活を忘れてしまう可能性があります。 したがって、親戚、または彼らは完全に自分のデバイスに任せられています。 子育ての際に生じる現代の問題は、社会全体の問題であることがわかります。

現代の父親と子どもの問題

今日、家族は子育て中に多くの問題に直面するでしょう。 一定期間に応じて発生します。

赤ちゃん

6歳未満の子供はまだ人格が形成されていません。 しかし、彼らは本能に従って行動します。 たとえ小さなものであっても、人の主な欲求。 - これは自由です。 したがって、赤ちゃんは両親と口論し、禁止されているすべてのことを行います。 さらに、子供のいたずらの多くは単純な好奇心を背景に発生します。

この段階での親の主な問題は、後援を受けたいという欲求です。 それどころか、赤ちゃんは自由のために戦います。 このような矛盾が紛争を引き起こします。 したがって、現代の子供の育成は、子供の行動に関する戦術、柔軟性、冷静さの存在を意味します。 あなたは彼を制限内に留めるよう努めなければなりませんが、同時に彼が自主的にいくつかの問題を解決したり、特定の状況で選択をしたり、家族の問題に関しては彼の意見を求めたりできるようにする必要があります。

ジュニアクラス

この時期が一番大変です。 これは、子供が一定の行動の自由を与えられているためです。 彼は社会の中で自分の地位を確立しようとしている。 したがって、新しい知人が現れ、彼は自分の役割を果たします。 彼は何か問題が起こっても自分で対処しなければなりません。 もちろん、これは彼を怖がらせます - したがって、すべての気まぐれや不満が現れます。 教育方法 現代っ子このような期間中は、通常より慎重に選択されます。 さらに、それらは信頼、優しさ、配慮、理解に基づいていなければなりません。 あなたは子供に対してもっと忠実であり、子供が経験するストレスを考慮に入れる必要があります。

思春期

子供は10代になると、自由を求めて必死に努力し始めます。 この期間は乳児期と比較できますが、違いがあります。 結局のところ、彼はすでに自分の性格、人生観を持っており、彼に一定の影響を与える友人がいます。 したがって、現代社会でこの時期の子どもを育てるのは最も困難です。 まだ完全に形成されていない人は、自分の意見が間違っている可能性があることに気づかずに、自分の立場を擁護します。

ここで、親が子供が培ってきた信念を壊さないことが重要です。 彼に自由を与えながらも、同時に慎重な管理下に置く方が正しいでしょう。 すべてのアドバイスや意見は、穏やかな態度で表現する必要があります。 また、子どものプライドを傷つけないよう、慎重に批判することも大切です。 大切なのは信頼関係を維持することです 温かい関係お子様と一緒に。

大人の生活

成人の一線を越えた十代の若者は、もはや両親から道徳的な教えを得る必要はありません。 今、彼は自分で決定を下し、以前は禁じられていたすべてのことを経験したいと考えています。 これらはあらゆる種類のパーティー、アルコール、喫煙です。 確かに、親にとってこれを聞くのは怖いですが、多くの人がこれを経験します。 親と子供の間で衝突が起こり、その後はまったくコミュニケーションをとらなくなることがよくあります。 そのような状況に陥らず、妥協して問題を解決しようとすることが重要です。

もちろん、成人した子供が親に非常に愛着を持っている場合には、まれな例外があります。 したがって、反逆の感情はそれほど表現されません。 しかし、親は自分自身を和解させ、子供を成人に導く必要があります。 大切なのは、温かい関係を維持するよう努めることです。 彼には自分の人生を歩ませますが、喜びや問題は両親と共有するでしょう。 結局のところ、彼らが子供を理解しようとすると、子供は同じように答えます。 特に大人になってからは、身近な人の助けやサポートが非常に必要になります。