V naravi je veliko različnih helmintov. Napadajo vsak živ organizem....
Kompetenten, jasen, čist in ritmičen otrokov govor ni darilo, ampak se pridobi s skupnimi prizadevanji staršev, učiteljev in mnogih drugih ljudi, okoli katerih otrok raste in se razvija.Prvič, za takšen govor je značilna pravilna izgovorjava zvokov, kar je posledično zagotovljeno z dobro gibljivostjo in diferenciranim delovanjem organov artikulacijskega aparata. Artikulacijska gimnastika pomaga razviti jasne in usklajene gibe organov artikulacijskega aparata. Staršem je na voljo nabor vaj, ki lahko otroku pomagajo pravilno izgovoriti zvok [l].
k[L]assnaya con[L]asnaya
V zgodnjem otroštvu so otrokove posnemovalne sposobnosti izjemno velike, zlahka in naravno se nauči ogromno novih besed, z veseljem se uči izgovarjati besede, ki so mu všeč, in si jih prizadeva pogosteje uporabljati v govoru. Vendar njegove artikulacijske sposobnosti še niso popolne, fonemični sluh se razvija postopoma, zato bo pravilna izgovorjava zapletenih zvokov dolgo časa nedostopna.
Otrok lahko nekatere vaje obvlada v eni ali dveh lekcijah, drugih pa mu ne dajo takoj. Morda bo razvoj določenega artikulacijskega vzorca zahteval veliko ponovitev. Včasih neuspeh povzroči, da otrok zavrne nadaljnje delo. V tem primeru ne usmerjajte pozornosti na tisto, kar ne deluje. Spodbujajte ga, vrnite se k preprostejšemu, že obdelanemu gradivu in ga opomnite, da tudi ta vaja nekoč ni uspela.
Pravila in nianse
Da bi bilo otroku bolj zanimivo, ga povabite, da postane učitelj, vzgojitelj: vzemite otrokovo najljubšo igračo (punčko, medvedka) in pustite, da izvaja artikulacijske vaje, izgovarja zvoke in zloge, ponavlja besede in besedne zveze.
Artikulacijsko gimnastiko je treba izvajati vsak dan, da se motorične sposobnosti, razvite pri otrocih, utrdijo in postanejo močnejše.
Neposredno delo na razvoju artikulacijskih motoričnih sposobnosti naj traja vsaj 5 minut, celotna lekcija pa 10-12 minut. Izvedite samo gimnastiko pred ogledalom.
Izvajanje artikulacijskih vaj je za otroka težko delo. Pohvale in spodbude bodo otroku dale zaupanje v njegove sposobnosti in mu bodo pomagale hitro obvladati to ali ono gibanje in s tem hitro obvladati pravilno izgovorjavo govornih zvokov.
Zvok [l]
Za pravilno izgovorjavo zvoka se morate razviti: dvigniti konico jezika navzgor, dvigniti zadnjo stran jezika navzgor.
Imenujemo zvok. Razkrijte zobe v »nasmehu« in široko ugriznite jezik, ne da bi ga preveč iztegnili ali napenjali. Ne zožite jezika, sicer se bo zvok zmehčal. Medtem ko grizemo jezik, hkrati izgovorimo zvok [a], dobimo - la-la-la, nato ga upočasnimo in samo začnemo brenčati: "l-l-l" (brez samoglasnika "a"). Prepričajte se, da so vogali vaših ust raztegnjeni v "nasmeh": skozi njih prihaja topel zrak.
Včasih, ko doživlja napetost, otrok ne more vključiti glasilk, ko izgovori odprt zlog "la-la-la". V tem primeru lahko začnete z samoglasnikom "A" - "a-la-la", "a-la-la". Širok jezik brez napetosti ves čas počiva na spodnjih zobeh. Če lahko otrok dolgo zdrži glas [l], potem to pomeni, da ga je obvladal in ga lahko utrjuje.
Popravimo zvok. Za krepitev zvoka [l], [l "] v govoru lahko uporabite igro "Čudovita torba" ali različico igre "Kaj se skriva pod prtom?". Otrok mora z dotikom določiti, kateri predmet je v V torbi ali pod prtom so izbrani tako, da je želeni zvok v besedah imena na različnih mestih: na začetku besede, na sredini, na koncu.
Za krepitev zvokov uporabite sposobnost štiriletnih otrok, da si preprosto zapomnijo poezijo. Otrokom preberite pesmi Marshaka, Barta, Zakhoderja in drugih otroških avtorjev, prosite otroka, naj dokonča zadnjo besedo v vrstici, zadnjo vrstico v pesmi, nato četverico, nato celotno pesem.
telovadba
Poiščite slike, v imenih katerih je zvok [l] na začetku besede: šapa, svetilka, lopata, loto, lok, luna; v sredini: žaga, odeja, lutka, klovn; in na koncu: miza, tla, žolna. Nato si izmislite stavke s temi besedami, na primer: Mila je postavila svetilko na mizo.
Zvok [l"]
Po avtomatizaciji trdega zvoka [l] je mehki zvok enostavno posnemati. Pred ogledalom izgovorite zloge: "li-li-li", medtem ko so vaše ustnice v nasmehu, zgornji in spodnji zobje so vidni, konica jezika pa trka po izrastkih za zgornjimi zobmi.
Slabosti pri izgovorjavi zvokov [l], [l "] se imenujejo lambdacizmi. Lambdacizmi vključujejo odsotnost zvoka [l] in njegovo popačenje (medzobni, nosni ali bilabialni zvok itd.).
Ker je artikulacija trdega zvoka [l] težja od artikulacije mehkega zvoka, je najpogosteje kršen.
Zamenjava glasov [l], [l"] z drugimi zvoki se imenuje paralambdacizem.
Vzroki za napačno izgovorjavo zvoka [l]: skrajšan hioidni ligament, ki omejuje premike konice jezika navzgor; šibkost mišic jezika; fonemične motnje sluha.
Popačenje zvokov [l], [l"]
Zvok se izgovarja medzobno. Konica jezika, namesto da bi se dvigala za zgornje sekalce, sega med zobe.
Nosna izgovorjava zvoka. Jezik se dotika hrbtne strani jezika mehkega neba in ne konice zgornjih sekalcev, kot se zgodi pri pravilni izgovorjavi zvoka [l]. V tem primeru zračni tok delno ali v celoti prehaja skozi nos. Otrokov govor bo zvenel takole: "Miška vesengo zhinga, na puhu v unggu spanga."
Zamenjava z zvokom [th]. Pri tej motnji konica jezika ostane navzdol, namesto da bi se dvignila za zgornjimi sekalci, srednji del hrbta pa se upogne navzgor namesto navzdol. Otrok pravi tole: "Miška je bolj vesela kot živa, spi na puhu."
Zamenjava z zvokom [y]. Pri tej motnji pri tvorjenju zvoka aktivno sodelujejo ustnice in ne jezik. S to zamenjavo otrokov govor zveni takole: "Miška veseuo jiua, na puhu v uguu spaua."
Zamenjava z zvokom [s]. Pri tej motnji je zadnji del jezika dvignjen, konica pa spuščena. Otroci ne opazijo, da zamenjujejo zvok, odrasli pa pogosto verjamejo, da je zvok [l] preskočen. Otrok reče: "Miška je vesela in živa, na puhu postelje."
Zamenjava z zvokom [e]. S takšno zamenjavo se spodnja ustnica premakne proti zgornjim sekalcem. Otroci in odrasli pogosto verjamejo, da to ni govorna motnja, ampak le pomanjkanje jasnosti izgovorjave. S to zamenjavo slišimo: "Miška je veselo živa, v miru v ugvu spava."
Zamenjava z zvokom [g]. V tem primeru se konica jezika ne dvigne do zgornjih sekalcev, ampak pade in se odmakne od spodnjih sekalcev, zadnji del jezika se dvigne in nasloni na mehko nebo, namesto da bi se samo dvignil. Otrokov govor zveni takole: "Miška se zelo zabava, puh v ugg je spaga."
Igre za pripravo na izgovorjavo zvoka [l]
Palačinka
Namen: razviti sposobnost držanja jezika v mirnem, sproščenem položaju.
Nasmehnite se, rahlo odprite usta in položite širok jezik na spodnjo ustnico (ne povlecite ustnice čez spodnje zobe). Ostanite v tem položaju in štejte od 1 do 5-10.
Okusna marmelada
Namen: razviti gibanje širokega sprednjega dela jezika navzgor.
S široko konico jezika obliznite zgornjo ustnico in jezik premikajte od zgoraj navzdol, vendar ne od ene strani do druge. Ne pomagajte si s spodnjo ustnico.
Parnik brni
Namen: razviti dviganje hrbta in korena jezika, okrepiti mišice jezika.
Z odprtimi usti dolgo časa izgovarjajte zvok [s]. Prepričajte se, da je konica jezika na dnu, v zadnjem delu ust.
Turčija
Cilj: razviti dvig jezika, razviti prožnost in gibljivost njegovega sprednjega dela.
Z odprtimi usti premikajte široko konico jezika naprej in nazaj po zgornji ustnici, poskušajte ne dvigniti jezika z ustnice, kot bi jo božali, postopoma pospešujte svoje gibe, dokler ne zaslišite zvoka [blbl] (npr. puran brblja).
Gugalnica
Namen: razviti sposobnost hitrega spreminjanja položaja jezika, razviti prožnost in natančnost gibov konice jezika.
Z odprtimi usti (ustnice v nasmehu) položite konico jezika za spodnje zobe in držite v tem položaju štejte od 1 do 5, nato dvignite široko konico jezika za zgornje zobe in držite v tem položaju. položaj za štetje od 1 do 5. Torej spremenite položaj enega za drugim 6-krat. Prepričajte se, da vaša usta ostanejo odprta.
Kliknimo!
Namen: okrepiti konico jezika, razviti dvig jezika.
Z odprtimi usti klikajte s konico jezika, najprej počasi, nato hitreje. Prepričajte se, da se spodnja čeljust ne premika, deluje samo jezik. Tiho kliknite s konico jezika. Prepričajte se, da je konica vašega jezika naslonjena na nebo, za zgornjimi zobmi, in ne štrli iz ust.
Izgovarjava zlogov z gibi
Besede v gibanju
Svetilka
Lam - rotacijsko gibanje rok ("svetilka").
pa - Pritisnite pesti na prsi.
Žarnica
Žarnica je pregorela. - Izdelujemo "svetilke".
Verjetno je zbolela. - Glavo nagnemo k rami in pokrčene dlani približamo ličnicam.
Čist govor
La-la-la, la-la-la!
Lastovka si je spletla gnezdo.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo!
Lastovki je toplo v gnezdu.
Patter
Husky in lapdog sta glasno lajala.
Oriola je dolgo pela nad Volgo.
Neumni dojenček
Neumni dojenček
Sesal sem kocko ledu
Nisem hotela poslušati svoje mame
Zato sem zbolela.
Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, logopeda.
Igre v slikah za otroke 4-5 let
Naloge za otroke v srednji skupini vrtca na temo "Učenje branja"
Naloga 1
Poimenujte predmete v vsaki skupini. Poveži jih s črko, na katero se začnejo njihova imena.
Naloga 2
S katero črko se začnejo te besede? V vsaki skupini narišite predmet, katerega ime se začne z želeno črko.
Naloga 3
Poveži predmete, katerih imena se začnejo na isto črko.
Naloga 4
Poveži predmete, katerih imena se končajo z isto črko.
Naloga 5
Pobarvaj dodatno sliko v vsaki skupini. Na katero črko se začnejo imena slik?
Naloga 6
Izberite in pobarvajte samo tiste slike, katerih imena vsebujejo črko "W".
Naloga 7
Pobarvaj samo tiste predmete, ki imajo v imenu črko "L".
Naloga 8
Pobarvaj samo tiste predmete, katerih imena vsebujejo črko "P".
Naloga 9
Pobarvaj samo tiste predmete, ki imajo v imenu črko »K«.
Naloga 10
Poimenuj slike. Povežite jih v verigo: v prvi besedi - imenu slike je glas [M] na začetku besede, v drugi je glas [M] na sredini besede, v tretji glas [M] je na koncu besede.
Naloga 11
V imenu katerega predmeta se sliši zvok [D] in katerega - zvok [T]?
Naloga 12
V imenu katerega predmeta se sliši zvok [B] in katerega - zvok [P]?
Naloga 13
V imenu katerega predmeta se sliši zvok [Z] in katerega - zvok [S]?
Naloga 14
Kje je glas [P] v besedah: na začetku, v sredini ali na koncu besede? Poveži diagrame z ustreznimi besedami.
Naloga 15
Koliko glasov je v vsaki besedi – imenu slike? Poimenujte jih. Poveži slike s pravilnimi številkami.
Naloga 16
S katerimi glasovi se začnejo imena teh predmetov? Če v teh imenih odstranite prve glasove, dobite drugačne besede. kateri?
Preizkusite se.
Ribiška palica - hči; muha - uho; kroglice - brki; nevihta - vrtnica.
Naloga 17
Povejte imena teh predmetov. V katerih besedah se prvi glas sliši težko? Pobarvaj kvadratek ob tej besedi modro. V katerih besedah se prvi glas sliši mehko? Obarvaj kvadrat zeleno.
Naloga 18
Poveži vsako sliko z zlogom, s katerim se začne njeno ime.
Naloga 19
Povežite besede z enim zlogom z enim kvadratkom, besede z dvema zlogoma z dvema kvadratkoma in besede s tremi zlogi s tremi kvadratki.
Še naprej preučujemo črke abecede za otroke. Danes se bomo seznanili z novo črko ruske abecede - črko "L".
Tukaj lahko prenesete brezplačne naloge o črki "L" ruske abecede.
Torej, kaj bomo morali narediti:
- Obkroži predmete, ki se začnejo na črko "L". Pobarvaj velike in male črke "L" modro.
- Pod vsako sliko napiši malo črko »l« v krog in obkroži prvo črko »l«. Pogovorite se, kdo je prikazan na slikah? S katero črko se začnejo vse te besede?
- Pobarvajte sliko, ugotovite, kdo je na njej upodobljen, v besedo "Luntik" vstavite črko "L".
To lekcijo o črki "L" lahko prenesete tukaj:
- Naučimo se pisati črko "L" - črke morate obkrožiti z večbarvnimi svinčniki, nato pa
- pomagajte lisici zbrati vse črke "l". Sledite pikčastim črtam.
- Učimo se pisati velike črke »L«, velike in male, s črtkano črto.
- Med drugimi črkami poiščemo pet črk »L« in jih obarvamo modro. (Črkovna igra za pozornost).
- Obkroži sliko s pikami. Pobarvaj sliko. V besedo "lev" vstavi črko "l".
Video
ABC Baby iz tete sove
Učenje črke L s Kruglyashikom
Čudovita abeceda
Ana Kravčenko
Povzetek lekcije o razvoju govora (učenje branja in pisanja) "Uvod v črko "L" in zvok [L]"
Predmet: Predstavitev črk in zvokov"L".
Cilji:
Otroke seznanite z zvokom"l", "l", pismo"l", naučiti karakterizirati zvok"L"
Okrepiti sposobnost poslušanja zvoka besed.
Okrepiti sposobnost intonacijskega poudarjanja prvega zvok z eno besedo.
Utrditi zmožnost deljenja besed na zloge po besednem modelu.
oblika slovnična zgradba govora.
Razviti splošne in fine motorične sposobnosti.
Razvijati zmožnost razumevanja učne naloge in samostojnega reševanja.
Integracija izobraževalnih regije:
»Socialno – komunikativen razvoj» , "Govor razvoj» ,
"Kognitivno razvoj» , "Umetniško in estetsko razvoj» , "Fizično razvoj» .
Materiali in oprema:
Trak pisma, črka L, modri, zeleni in rdeči žetoni, plastelin.
Potek dejavnosti:
Učitelj prebere pesem:
Izumil nekdo preprosto in modro
Ob srečanju se pozdravite: "Dobro jutro!"
Dobro jutro soncu in pticam,
Dobro jutro zaupljivim ljudem.
In vsi postanejo prijazni in zaupljivi
Dobro jutro traja do večera.
Vzgojiteljica (otrokom): Nasmejte se drug drugemu in vsakemu podarite svoj nasmeh.
Danes smo prejeli vabilo iz mesta Zvukograd, vabljeni na rojstnodnevno zabavo. Če želite priti na rojstnodnevno zabavo, morate opraviti naloge.
Prva naloga bo takole: Vaše ime mora biti razdeljeno na zloge. Učitelj pravi otroci: »Zdaj že veliko veš o zvoki. Kaj so tam zvoki? Tako je, samoglasniki, trdi soglasniki in mehki soglasniki.«
Učitelj povabi otroke k igri "Kako mi je ime?". Vzame tri žetone - rdeče, modre, zelene. Potem, pri otrocih, ki med tem doživljajo usposabljanje znatne težave, sprašuje, kaj zvoki označeni s temi čipi. En čip postavi na primer na okensko polico, drugega na desko, tretjega pa pritrdi na vrata. Otroke vabi, naj tiho povedo svoje ime, poslušajo, kaj je ime zvok- samoglasnik ali soglasnik, in če je soglasnik, potem je trd ali mehak. Na učiteljev znak morajo vsi otroci hitro vzemi postavite poleg čipa, ki označuje prvega zveni v njihovih imenih. Učitelj to razloži na svojem primeru ime: izgovori, poimenuje prvega zvok, določa njegovo kakovost in se ustavi tam, kjer je nameščen čip ustrezne barve.
Pravilnost te vaje preverijo otroci v posamezni podskupini s pomočjo učitelja (učenci so razdeljeni v podskupine ob izpolnjevanju učiteljeve naloge).
Predlagam drugo nalogo:
Didaktična igra »Poimenujte besede tako, da označite prvo zvok "l".
(Na mizi so slike s slonom, losom, žlico, konjem, smučmi, lužo, lokom, lopato, luno, povečevalnim steklom, svetilko, zalivalko, listom, žago , lev). Otroci morajo izbrati slike, kjer so besede prve zvok "l", in določite kateri On: trdo ali mehko.
Vzgojiteljica: Tukaj smo Zvukograd, v tem mestu so ulice, tukaj je ulica "Pevci" (otrokom): "Kar zvoki živijo tukaj?”
Otroci odgovarjajo: Tukaj živijo samoglasniki zvoki(a, o, y, e, i, i, e).
Vzgojiteljica: Tukaj je ulica "Glasno" (otrokom): "Kar zvoki živijo tukaj?”
otroci: Tukaj živijo trdi soglasniki (b, c, d, d, g, t).
Vzgojiteljica: Tukaj je ulica "Tiho" (otrokom): "Kar zvoki živijo tukaj?”
otroci: Tukaj živijo mehki soglasniki (b", c", d", d", g", t").
Učitelj ponuja vajo za jezik "Parnik"
Otroci naj raztegnejo ustnice v nasmeh, odprejo usta, nato z jezikom stisnejo zgornje zobe in buzz: "l-l-l."
Otroci izgovarjajo zvoki [L, L], izvedejo podrobno akustično-artikulacijsko analizo: zvok [L] - soglasnik(konica jezika pride v stik z nebom in ustvari oviro za zračni tok, lahko je trda in mehka, zvoni (v ušesih brni, označujemo z modrim ali zelenim čipom. Ponovitev značilnosti zvok več otrok.
Vzgojiteljica: Fantje! Zvok[L] živi v hiši imenovani « Črka L» . (Demonstracija črke L.) Razmislite pismo in napiši prst: Najprej na mizo in nato v zrak.
Nato učitelj prebere pravljico "Lisica in žaba" in predlaga, da si zapomnite besede iz zvok [l, l"].
V gozdu, v veliki mlaki, je živela majhna žaba, ki je zelo rada kiparila iz gline.
Zleze iz luže, pobere nekaj gline in tam sedi in kipari. Sprva je delal samo pecivo. Potem je začel izdelovati koloboke in limone. Nato je naredil slona in za njim leva na smučeh in konja v čolnu.
Živali so pogledale, se smejale in ljubeče pobožale žabo po hrbtu. Samo ena mala lisica (je bil ljubosumen ali kaj podobnega) prišel, polomil vse in celo dražil:
Najbolj zelen od vseh je la-gu-sho-nok z izbočenimi očmi!
In tako je trajalo, dokler mala lisička ni odrasla.
Nekega dne je prišel do mlake, se usedel k žabici, jo dolgo opazoval, kako je kiparila, in bil žalosten. rekel:
Tudi jaz sem včasih kiparil, pa mi ni šlo ...
nič! - je rekla žaba. - Ne bodi razburjen! Ti pa koplješ najbolj zvite luknje.
Učitelj ponudi vodenje športna vzgojna minuta:
Razširimo noge s črko "l",
Kot bi plesal - roke na bokih.
Nagnil levo, desno,
Odlično se izkaže.
Levo - desno, levo - desno.
Učitelj ponuja igro "Leti - ne leti":
Učitelj poimenuje besede in povabi otroke, naj »zamahnejo s krili«, če predmet, ki ga imenuje, pomeni letečo žuželko ali ptico. (kačji pastir, miza, helikopter, letalo, veverica, lastovke, labodi).
Učitelj predlaga, da naredite zvočna analiza besede "luna". En otrok nastopa za tablo, ostali na mestu.
L [l] – trdi soglasnik (modri čip)
U [u] – samoglasnik zvok(rdeč žeton)
N [n] – trdi soglasnik (modri čip)
A [a] – samoglasnik zvok(rdeč žeton)
Učitelj ponuja igro "Povej besedo"
1. Zvit goljuf,
rdeča glava,
2. Na klopi pri vratih
Lena grenko joka ... (lije)
Puhast rep je lepota.
kdo je to... (lisica)
3. Andrejka na svojem vrtu
Zalivane rože iz... (zalivalke)
4. Leisya, dež, veselo,
Z vami smo prijatelji!
Za nas je dobro teči
Bosi na... (luže)
Učitelj se ponudi za pogovor čisto povedano:
Lo-lo-lo - zunaj je toplo
Lu-lu-lu - miza je v kotu
Ul-ul-ul - naš stol je pokvarjen
Ol-ol-ol - kupili smo sol.
Učitelj predlaga polaganje plastelina črka "L". Učitelj in otroci čestitajo zvok "L" vesel rojstni dan, in se vrniti domov.
Bottom line razredi.
S čim srečal z zvokom? Katera je to zvok? Zakaj je prijeten?
Publikacije na temo:
Povzetek izobraževalnih dejavnosti z uporabo IKT za otroke starejše predšolske starosti "Uvod v črko Y in zvok [Y]" Povzetek izobraževalnih dejavnosti za otroke starejše predšolske starosti "Uvod v zvok [Y]." Cilji: Naučite otroke prepoznati zvok [Y]. Določite razpoložljivost.
Povzetek GCD v višji skupini "Uvod v zvok [y] in črko U" Povzetek GCD v višji skupini »Spoznanje z zvokom »U« in črko »U« Vsebina programa: 1. Razviti spretnost jasne izgovorjave.
Povzetek OOD o poučevanju pismenosti "Uvod v glas [L']" OOD v okviru programa "Vrtec 2100". Priročnik, ki ga uporabljajo T. R. Kislova, R. N. Buneev "Na poti do ABC", 4. del. Tema: Spoznavanje.
Povzetek odprte lekcije "Uvod v zvok in črko P" Tarča. Uvajanje otrok v zvok in črko R. Naloge. Popravni in izobraževalni: izboljšajte sposobnosti analize zvoka s poudarjanjem.
Povzetek lekcije opismenjevanja "Uvod v črko K, k" (pripravljalna skupina) Tehnološki zemljevid Izobraževalno področje: Komunikacija. Oddelki: Poučevanje pismenosti (pripravljalna skupina) Tema: Črka "K k", zvoki "k k;" Cilj:.
Povzetek lekcije o razvoju govora v srednji skupini "Uvod v zvok [H]" Namen: Poučevanje pravilne izgovorjave zvoka Ch otrok srednje predšolske starosti. Cilji: - Uvesti zvok Ch; - Pojasnite izgovorjavo.
Povzetek lekcije za pripravljalno skupino "Predstavitev zvoka in črke C" Lekcija o poučevanju pismenosti v pripravljalni skupini "Zvok [ts]" Potek lekcije - Fantje, poglejte, koliko gostov je danes prišlo k nam.
ECD za razvoj govora za otroke pripravljalne skupine "Uvod v zvok in črko B" Povezovanje izobraževalnih področij: razvoj govora, umetniški in estetski razvoj. Programske naloge: - naučijo se izolirati zvok.
Seznanite otroke s črko in glasom U Namen: seznaniti otroke s črko in zvokom U, razložiti razliko med pojmoma "zvok" in "črka" Cilji: Izobraževalni: Naučite otroka poudariti.
Predstavitev zvoka in črke U. Povzetek pouka opismenjevanja za otroke v pripravljalni skupini Vsebina programa: 1. Nadaljevati z učenjem otrok o karakterizaciji zvoka. 2. Naučite se poudarjati glasove v besedah. 3. Razvijte slušno pozornost.
Knjižnica slik:
Elena Larina
Povzetek lekcije o poučevanju pismenosti v starejši skupini. "Črka L".
Naloge:
1. Otroke seznanite s črka L.
2. Naučite se razlikovati zvoke (L) - (L).
4. Razširite svoj besedni zaklad.
5. Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.
Napredek lekcije:
Danes imamo novega gosta pismo. Katero, poskusite uganiti!
Igra "Povej besedo".
Dva brezova konja
Nosijo me po snegu.
Ti rdeči konji
In njihova imena so ... (smuči).
Zvit goljuf
rdeča glava,
Puhast rep je lepota
In ime ji je... (lisica).
Vse okoli sebe spravi v jok
Čeprav ni borec, ampak ... (čebula).
Narejen sem iz toplote,
s seboj nosim toplino,
Ogrevam reke
"Okopaj se!"- Vabim te.
In ljubezen do tega
Vsi me imate. jaz … (poletje).
Uganili ste kateri pismo nas obišče? (L)
Ker se začnejo besede SKI, FOX, BOW in POLETJE črka L.
Razmišljamo črka L, kako izgleda, iz katerih elementov je sestavljen.
Kateri je prvi glas v besedi LUK? – (L).
Povej nam o tem. - (Je soglasnik, zvočen, trden).
Kateri je prvi glas v besedi LISICA? – (Lh, je soglasnik, zvočen, mehak).
Pomeni pismo L pomeni dva zvok: trd zvok (L) in mehak zvok (L).
Igra "Blitz - anketa" (vsi odgovori se začnejo z črka L) .
Zemljin satelit. (luna).
Mali ljudje. (Liliputanci)
(Lukoško)
Zli duh gozda zamenjuje sledi. (Leshy)
Zdravilo za bolezni. (Zdravilo)
Koga je Palčica rešila mrzle smrti? (pogoltniti)
Kdo je potoval z racami na palici? (žaba)
Oseba, ki noče narediti ničesar. (lenuh)
letni čas. (poletje)
Drevo je medovita rastlina. (Lipa)
Košara za gobe in jagode. (Lukoško)
Gozdno dišeče pomladno cvetje. (šmarnice)
Opomba. (La)
Igra »Zamenjajte besedo z novo črka L» .
krastača – (žaba)
Košarica – (košarica)
konj - (konj)
Prevara - (laž)
prehod - (lestev)
Ladja - (čoln)
Igra "Kaj ima oseba?"
Pasji obraz je moški (obraz).
Ribe imajo škrge - ljudje imamo škrge (pljuča).
Bager ima žlico - oseba ima žlico (dlan).
Fizmunutka "Leti - ne leti".
Če predmet ne leti, otroci počepnejo. Če leti - "leteti" Avtor: skupina.
Letalo Helikopter
Fox lestev
Swan Moth
Jelen pelikan
Lužna svetilka
Zdaj pa ugani moje uganke.
"Če sem prazen,
Pozabil sem nate
Toda ko prinesem hrano -
Ne bom šel mimo tvojih ust.” (žlica)
(Postavljena je slika s sliko žlice, pod njo pa kartica z besedo ŽLICA.)
Kje je črka L v besedi ŽLICA? (Najprej na začetku besede).
Enako z drugimi ugankami.
"Pod streho so štiri noge,
In na strehi so juha in žlice.” (Tabela)
»Živi v kotanji
Da, grizlja orehe.” (veverica)
»Sem najbolj živahen delavec
V delavnici.
Tepem, kolikor morem
Dan lenuhov
Kar leži brez vsakršne uporabe,
Pripnem ga na tablo
Ja, udaril te bom po glavi.
Revež se bo skril v desko -
Njegova kapa se komaj vidi.” (kladivo)
Zaploskajte besedi MIZA. Koliko zlogov ima? (ena)
Sprehodite besedo ŽLICA. Koliko zlogov ima? (dva)
Preskoči besedo HAMMER. Koliko zlogov ima? (tri)
Besedo BELJAKOVINE razdeli na zloge. Koliko zlogov ima? (dva)
Katera beseda je najkrajša (najdaljša? Zakaj?
In zdaj se besede hočejo igrati s teboj. (Učitelj vzame karte - besede, jih zmeša in razdeli otrokom eno za drugo).
Poveži besede s svojimi slikami. (Drugi otroci naredijo isto nalogo).
Igra "Pristanišče" "Zlogi" (berem zloge).
Čoln je plaval po reki,
Nosila je črko L.
Priplaval do pomola A,
Preberimo, otroci. (LA).
Priplaval do pomola Oh,
Preberimo jo skupaj (LO).
Zaplaval do pomola U,
Berimo skupaj ... (LU).
Priplaval do pomola Y,
Tiho preberimo (LY).
Zaplaval do pomola In,
Berimo nežno (LI).
Priplaval sem do pomola,
Preberimo na glas (LYA).
Kaj bo naloženo na čoln na vsakem pomolu? Izberite besede za vsak zlog.
Zdaj pa ugibajmo uganke:
100l, li100k
Katera pismo nas je prišel obiskat? (L)
Kaj se spominjate o njej? (Soglasnik, zvočen, pomeni dva zvoka - trden zvok (L) in mehak zvok (L).
