Значний впливом геть розвиток. Чинники, що впливають розвиток здібностей

Якщо не буде створено відповідних умов розвитку здібностей, не буде надано дітям відповідної діяльності, будуть втрачені сензитивні періоди для розвитку певних здібностей, не будуть враховані й інші не менш важливі фактори – здібності не розвинуться, і може настати незворотна втрата здібностей. Для розвитку здібностей важлива сукупність різних факторів, деякі з них:

I. Психологічні:

сензитивні періоди формування функцій: кожна дитина у своєму розвитку проходить періоди підвищеної чутливості до тих чи інших впливів, до освоєння того чи іншого виду діяльності; наприклад, відомо, що у дитини від 0 до 3 років інтенсивно розвивається усне мовлення і мислення, а в 5-7 років він найбільш готовий до оволодіння читанням, занять музикою, математикою, спортом і т.д.;

відповідна діяльність за допомогою дорослого (зона найближчого розвитку, за Л. С. Виготським),

підвищена мотивація, інтерес.

ІІ. Матеріальні:

збалансоване харчування (яйця, м'ясо, молоко, сир, сир, овочі, фрукти);

наявність складних іграшок, інструментів (зокрема музичних), фарб, альбомів, комп'ютера тощо.

ІІІ. Соціальні:

батьки (мати);

вихователі;

• методики навчання

3. Про фізіологічну основу здібностей.Що фізіологічної основою здібностей? Існує багато суперечливих точок зору, багато гіпотез.

Я познайомлю Вас із відкриттями професора, доктора біологічних наук Володимира Павловича Ефроімсона (1908 – 1989), який належав до загону найстаріших радянських «генетиків-першопризовників» знаменитої московської школи Н. К. Кольцова. Його велику працю (докторська дисертація) називається «Біосоціальні фактори підвищеної розумової активності».

Присвячений він геніальності - одному з найдивовижніших феноменів, властивих людському роду. Це спроба великого вченого-природника, біолога, генетика знайти підхід до природничо пояснення загадки геніальності.

Хто такий геній?

Геній робить те, що має, талант – те, що може.

Гете писав: "І якщо в тобі немає цього - "Помри, але стань!", - То ти лише скорботний гість на похмурій землі".

Частота зародження потенційних геніїв та чудових талантів практично однакова у всі часи, у всіх народностей та народів: один геній на 2 – 3 тисячі, можливо, на 10 тисяч осіб. Але це – частота народження потенційних геніїв. Тих, хто розвинув і реалізував себе настільки, щоб отримати хоча б високу оцінку, – набагато менше. О'Генрі, наприклад, має історію про те, як Бога попросили вказати на самого геніального полководця всіх часів і народів. І він вказав на бідного англійського шевця, який корпів над старими черевиками. У цьому шевцеві помер, не проявивши себе, найбільший полководчий геній.

У житті частота реалізованих рівня визнання їх творінь і дій геніальними – 1 людина на 5 – 10 мільйонів людей.

Це тема окремої лекції, тому що тут потрібно відповісти на багато питань: чи потрібні генії? Що ж заважає геніальним людям реалізувати їхні природні задатки?

Дідро писав: «Геній падає з неба, і одного разу, коли він зустрічає ворота палацу, припадає 100 тисяч випадків, коли він падає повз».

Найперше становище – геніями народжуються, потрібні насамперед уроджені обдарування і здібності, щоб стати генієм, т. е. задатки (їх комбінації нескінченні).

Ефроімсон виділяє 5 "стигм" геніальності, але передує їх перерахування наступною тезою: "Хороша мати - шедевр природи".

Саме мати і материнське кохання – вирішальний чинник у розвитку генія (Наприклад, доля Джорджа Вашингтона).

Дитинство та юність геніїв – це історія стриманості, дисципліни та організації, сформованих завдяки материнській увазі.

Велика роль матері та у формуванні ціннісних установок.

Гнучкість, стійкість та енергію Ефроімсон вважає вродженими властивостями.

Допитливість, цікавість, дослідницький інстинкт зникають самі собою як явища надзвичайно вікові, тому скільки гнучкості, стійкості треба проявити, скільки енергії треба витратити дитині, щоб зберегти ті риси, пов'язані з творчою допитливістю.

Ефроімсон «відібрав» всесвітньо визнаних геніїв. Їх виявилося 400 людей. Серед них також існує своя «табель про ранги». Він зауважив, що серед великих цього світу досить часто (частіше, ніж серед інших людей) зустрічаються деякі спадкові хвороби.

1. У геніїв у десятки разів частіше, ніж у нормальній популяції, зустрічається спадково закріплений підвищений рівень сечової кислоти у крові. Підвищений рівень уратів (солей сечової кислоти) призводить до подагри. Подагра помітно відрізняється від усіх артритів та ревматизмів: на дотик визначається відкладення скупчень кристалів солей сечової кислоти в тканинах, відбувається запалення навколо цих відкладень і найбільш раннє та часте виникнення гострих болів у великому пальці ноги, що майже відсутнє при відкладенні інших солей.

Є. Орован встановив у 1956 р., що сечова кислота, надмірна кількість якої в крові і призводить до подагри, за своєю хімічною природою (структурною формулою) дуже близька до таких відомих стимуляторів розумової діяльності, як кофеїн та теобромін (містяться у каві та чаї) . Накопичення сечової кислоти в крові служить стимуляції мозкової діяльності.

Організм у нормі містить близько 1 грама сечової кислоти. В організмі подагрика міститься 20 – 30 грамів.

Якщо підвищений рівень уратів у крові не супроводжується подагрою, цей стан прийнято називати гіперурикемією. У списку Ефроімсона кілька геніальних подагриків: Джованні Медічі, Козімо Старший, Лоренцо Чудовий, Томас Мор, Еразм Роттердамський, Мазаріні, Черчіль, Бенджамін Франклін, Іван III, Іван Грозний, Борис Годунов, І.С. Тургенєв, Бетховен – у всьому житті проявилася типова подагрическая риса – повне ігнорування всього, що не ставилося до справи, до музики, до творчості, навіть сублімування закоханості творчістю; Мікеланджелло, Бернард Барух, Рубенс, Рембрандт, Ренуар, Філдінг, Стендаль, Мопассан, Пушкін та ін. Звичайно, однієї подагрічності недостатньо. Необхідна обдарованість.

2. Спадкова форма диспропорційного гігантизму – синдром Марфана. Для цього синдрому характерні дуже довгі, тонкі кінцівки при короткому худорлявому тілі, великі кисті рук і стопи, підвивих кришталика, аневризм аорти і посилений викид катехоламінів – природних речовин, деякі з яких є гормонами надниркових залоз (адреналін, норадреналін та деякі інші). Особливо потужний викид катехоламінів відбувається при стресах (сильній психічній та фізичній напрузі, що дозволяє організму долати величезного рівня фізичні та психічні навантаження).

Але при стресах відбувається одномоментний викид адреналіну в кров, тоді як при синдромі Марфана кількість катехоламінів у крові підвищена постійно. Талановиті, обдаровані володарі синдрому Марфана відрізняються величезною енергією та здатністю до напруженої та тривалої інтелектуальної праці.

Синдром Марфана – рідкісний. Він зустрічається 1 раз на 100 тисяч народжень. Серед 400 геніїв із таким синдромом 9 осіб: іхтіолог Нікольський, Чуковський, де Голль, Ліддель Гарт, Андерсен, Лінкольн, Тесла, Аббе, Кюхельбекер.

3. Андрогенний (також гормональний) механізм стимуляції розумової діяльності – синдром Морріса. Це «тестикулярна фемінізація» – спадковий синдром, що дуже не часто зустрічається (один випадок на 20 – 50 тисяч народжень). Він викликаний наявністю чоловічого набору хромосом, що викликає утворення насінників, які зазвичай добре промацуються у вигляді легкої пахвинної грижі у жінок. Але при чоловічому наборі хромосом існує спадкова несприйнятливість соматичних тканин до чоловічих статевих гормонів, які в нормі повинні на ці тканини впливати. В результаті розвивається струнка, сильна, красива жінка, але з відсутністю щомісячних нездужань та безплідна. У володарів синдрому Морріса відзначаються розумова енергія, фізична витривалість та сила (наприклад, Жанна д`Арк – до кінця 19 століття їй було присвячено 2117 великих творів, зокрема, 600 великих поем, 200 драм, 16 опер).

Отже, підвищена кількість андрогенів у крові може мати тонізуючий, допінговий ефект. У чоловіків це явище називається гіперандрогенії.Гіперандрогенія була відзначена у Петра I, Байрона, Пушкіна, Лермонтова, Альфреда де Мюссе, Бальзака, Гейне, Льва Толстого. У багатьох із них підвищений сексуальний тонус зберігався до глибокої старості (Гете). І якщо біографії багатьох чудових діячів свідчать про їхню повну відмову від сексу, то в цих випадках найчастіше потрібно говорити про явну сублімацію сексуального потягу та переведення його в творчу енергію (Кант, Бетховен).

Утримання при високій статевій силі пов'язане з творчим натхненням. Відомий вислів: «З пророка, який пізнав жінку, 77 днів не говорить Бог».

4. За підсумками маніакально-депресивного психозу циклотимическая акцентуація характеру. Циклотимики (на відміну шизотимиков) характеризуються більш менш регулярним чергуванням різних фаз настрою, фізичного і психічного тонусу. Фази підйому, енергійної діяльності, оптимізму та віри у свої сили змінюються фазами зниження загального тонусу, зниженою активністю, розслабленістю, погіршенням настрою, песимізмом, аж до суїциду: Ван Гог, Дизель, Рузвельт, Черчілль, Гете, Лінней, Колдрідж , Л. Толстой (нащадок Пушкіна), Шуман, Сен-Сімон, Огюст Конт, Гаршин, Діккенс, Хемінгуей, Лютер. Відомо, що гіпоманіакальна форма та депресія зазвичай зустрічається у 4 осіб на 1 тисячу. У списку геніїв Ефроімсона ця цифра більша, принаймні в 10 разів, – 4 особи зі 100. У їхніх біографіях відзначено і меланхолію, і періоди розпачу, і спроби самогубства.

У А. З. Пушкіна відзначають одночасно наявність 3-х «стигм» геніальності: подагру, гиперандрогению, циклотимическую акцентуацію характеру.

Гіпоманіакальним циклотимиком був Микола Васильович Гоголь. Все їм написане – від 20 до 32 років, причому кожну весну та літо він перебував у стані найтяжчої депресії. Пушкін не любив весну і літо, оскільки на противагу більшості людей циклотиміків різко падає настрій і працездатність навесні і влітку, чітко піднімаючись восени. Ось ця сезонність дуже характерна для Пушкіна та Гоголя. У Л. Толстого були депресії від 2 до 7 років.

5. П'ята «стигма» геніальності – розмір чола, висота чола.

Звичайно, сам по собі великий лоб не гарантує наявності високого інтелекту, проте безсумнівно, що переважний розвиток головного мозку і особливо його лобових відділів повністю узаконює постановку проблеми існування якогось зв'язку непропорційно великого чола, великої голови з рівнем інтелекту, з геніальністю, обдарованістю. (Не треба бентежитися існуванням гігантолобих ідіотів-гідроцефалів). Це Маркс, Ленін, Енгельс, Бетховен, Аркуш, Наполеон, Шекспір, Вольтер, Гете, Антон Рубінштейн, Кант, Дарвін, Ломоносов, Мендель.

Таким чином, можна зробити деякі висновки. На даний момент, у науці поки немає точних даних, що таке здібності та задатки, в чому вони перебувають. Можливо, задатки, це деякі властивості нервової системи – ступінь загальної активності, підвищена чутливість нервових структур тощо. д. Можливо, це якась спеціальна схильність, наприклад, до сприйняття звуків, фарб, просторових форм тощо. проявиться та оформиться завдаток, залежить від умов індивідуального розвитку. За результатами цього розвитку, тобто за готівковою здатністю, не можна сказати, яким був «вклад» задатку. Поки що немає способів визначити міру участі генотипічного чинника у розвитку здібностей.

Становлення та розвитку здібностей пов'язані з проходженням дитини через різні сензитивні періоди з можливим навчанням у періоди на кшталт «запечатки». У обдарованих дітей можлива синхронізація кількох сензитивних періодів, які зазвичай змінюють один одного, тоді можливості розвитку їх здібностей багаторазово збільшуються.

Невід'ємний компонент можливостей - підвищена мотивація. Вона забезпечує інтенсивну і, водночас, природно організовану діяльність, необхідну у розвиток здібностей.

Запитання для повторення

Які підходи до вивчення здібностей ви знаєте?

Дайте визначення здібностей та задатків. Чим, на вашу думку, вони різняться?

Які види можливостей ви знаєте? Дайте їм визначення.

Розкажіть про біосоціальні фактори геніальності.

Назвіть чинники, що впливають розвиток здібностей. Наведіть приклади.

Якими здібностями володієте ви? Що, на вашу думку, сприяло розвитку ваших здібностей?

Мал. 36. Здібності (студент Г. Касаткін, ЕіУ-428)

Мал. 37. Здібності (студентка Ю. Гоглідзе, ЕіУ-428)

Контрольні питання

1. Клінічна психологія надає значний вплив на розвиток слі
дуючих галузей медицини, крім:

Про психіатрію;

© травматології;

© неврології;

Про нейрохірургію.

2. Теоретичні та практичні проблеми якої спеціальності не можуть вкотре
працювати без клінічної психології:

Про фітотерапію;

© фізіотерапії;

© психотерапії;

Про променеву терапію.

3. Ким було запропоновано термін «біоетика»?

© Хайдеггер; © Поттером;

Про Юдіна.

4. Клінічна психологія надає значний вплив на розвиток слі
дуючих загальнотеоретичних питань психології, крім:

Про аналіз компонентів, що входять до складу психічних процесів;

© вивчення співвідношення розвитку та розпаду психіки;

© розробки філософсько-психологічних проблем;

Про встановлення ролі особистісного компонента у структурі різних форм психічної діяльності.

5. Яка етична модель у клінічній психології отримала найбільше
розвиток в останній чверті XX ст.?

Про модель Гіппократа;

© біоетика;

Розділ 11. Теоретико-методологічні основи клінічної психології ■ 317

© деонтологічна модель;

Про модель Парацельсу.

6. Який принцип у клінічній психології може конкретизуватися як
етіологія та патогенез психопатологічних розладів?

Про принцип єдності свідомості та діяльності;

© принцип розвитку;

© принцип особистісного підходу;

© принцип структурності.

7. Хто ввів до обігу термін «деонтологія»?

Про Декарт;

© Спіноза;

© Бентам;

Розділ 12НЕЙРОПСИХОЛОГІЯ

Основні поняття

Значення проблеми повноцінного розвитку в контексті локалізації психічних функцій визначається тим, що вчення про системну організацію діяльності мозку є основою вирішення найважливіших питань педагогіки, медицини та психології. Складність і багатогранність цієї проблеми вимагає, щоб її розробка проводилася у багатьох напрямках, синтезуючи досягнення всіх суміжних наук, які враховують як конкретно-методичну, і загальнотеоретичну специфіку дослідження психічних явищ. Тому предметна сфера дослідження зв'язку матеріального органічного субстрату та ідеального психічного містить поняття, що традиційно використовуються в анатомії центральної нервової системи та фізіології вищої нервової діяльності, теорії інформації та теорії систем, загальної та експериментальної психології, психофізіології та патології аналізаторних апаратів, загальної патопсихології, спеціальної педагогіки, філософії та інших областей. З загальнотеоретичної точки зору відношення між мозком як матеріальним джерелом психіки та ідеальними за змістом психічними процесами можна пояснити за допомогою чотирьох категорій.

Категорія функції.Психіка є функцією, діяльністю мозку, спрямованої на підтримку безперервного пристосувального процесу організму до зовнішнього природного та фізичного середовища, а людини як особистості – до життя в середовищі соціального, причому регуляторний та творчий компоненти цієї діяльності є лише фрагментами більш загального процесу життєзабезпечення. Морфофізіологічна єдність мозку – це форма просторово-часової організації системи, яка сама, маючи генеральною функціональною метою адаптацію, є органічним елементом більш загальної системи – всього організму.

Розділ 12. Нейропсихологія ■ 319

об'єктами і явищами зовнішнього або внутрішнього «фізіологічного» світу, що об'єктивно володіють певними кількісними та якісними характеристиками та їх поданням у психіці від конкретного образу до абстрактної ідеї, проходить багатоступеневий процес відтворення в матеріальних носіях (від периферичного рецепторного апарату до еволюційно півкуль) особливостей взаємодіючих з організмом об'єктів у вигляді багаторазового перекодування їх інформаційних еквівалентів.

Категорія інформації.Усі психічні процеси інформативні за своєю природою, причому отримання інформації (аферентація) та її обробка мозком (від елементарного сенсорного ефекту до понятійного мислення з його прагматичним та аксіологічним аспектами) призводить до підвищення впорядкованості психічної діяльності, а рухова та поведінкова активність, що реалізується. потоки, що активно реорганізує середовище або пристосовує до неї організм. Психічні процеси виконують функцію управління, зменшуючи ентропійність, а засвоєння інформації та її каналізація зовні через поведінку супроводжуються багатоступеневими перетвореннями. Ці процеси зачіпають як оперативну інформацію, так і зберігається в довгостроковій пам'яті. Власне людським і вищим аспектом інформаційних відносин є знакове опосередкування всього зовнішнього середовища, що передбачає наявність значення та цінності для індивіда тієї чи іншої стимуляції, а також включення її до смислової канви опредмеченного поведінки.

Категорія інформації в нейропсихології має ще один аспект. Вона є певною організацією станів її носія - мозку, що забезпечує можливість регулювати функції органів системи (організму), у якій відбуваються інформаційні процеси.

Категорія активності.Будь-який психічний процес своєрідно активний, що призводить до його явного чи опосередкованого втілення у реальному дії, чи поведінковому акті. Феноменологічно – це те, що «оживляє» організм і може бути зовні чи інтроспективно спостерігається. Сама по собі ця психічна активність не існує без мозкової фізіологічної основи, яка бере початок від загальних обмінних процесів. Їх енергетичний компонент, своєю чергою, йде із довкілля, перетворюється і розподіляється у власне виконавчої частини потоки, обслуговуючі соматичні і психічні функції організму.

Очевидно, що жодна з вищезгаданих категорій окремо, так само як і їхня механічна інтеграція, не може пов'язати психіку з її матеріальним носієм. Вони є різними сторонами діалектично багатогран-

320 ■ Частина 3. Клінічна психологія

ного, що еволюційно змінюється, але цілісного процесу вищих форм життя у просторово-часовому континуумі.

Нейропсихологія - галузь психології, що вивчає мозкову основу психічних процесів та їх зв'язок із окремими системами головного мозку.У нейропсихології виділяють кілька щодо самостійних напрямів, об'єднаних загальними теоретичними уявленнями, але що відрізняються специфічністю методів та тактичними завданнями.

Клінічна нейропсихологіяє основним напрямом, завдання якого полягає у вивченні нейропсихологічних синдромів, що виникають при ураженні тієї чи іншої ділянки мозку. Об'єктом дослідження в ній є мозок хворої або травмованої людини, а предметом дослідження – причинно-наслідкові відносини між ушкодженням (пухлиною, крововиливом, травмою – їх локалізацією, об'ємом) та змінами, що відбулися з боку психічних процесів різних рівнів. Для якісної оцінки тих чи інших психічних втрат Лурія розробив комплекс методів клінічного нейропсихологічного обстеження. Останні роки ознаменувалися новим кроком у розвитку теоретичних та експериментальних досліджень з розробки та модифікації методів топічної діагностики осередкових уражень мозку (Вассерман).

Експериментальна нейропсихологіяставить своїм завданням експериментальне, зокрема апаратурне вивчення різних форм порушень психічних процесів при локальних ураженнях мозку, і навіть досліджує розподіл психічних функцій у тому еволюційному контексті (на мозку тварин). Нерідко потрібно вдаватися до травматичних способів аналізу зв'язку між мозковою тканиною та психічними функціями, а також проводити допустимі аналогії між змінами, що виникають у експериментальної тварини після виключення (руйнування) окремих мозкових структур та можливими змінами у людини з подібною формою патології. Крім того, в експериментальній нейропсихології та нейрофізіології використовують метод безпосереднього подразнення електрострумом та безкровні методи - охолодження, змащування ділянок кори та мозку алюмінієвою пастою та іншими хімічними препаратами, що тимчасово відключають функціонування певних зон.

Реабілітаційна нейропсихологія.Реабілітація взагалі - комплекс заходів щодо відновлення втрачених чи ослаблених функцій організму, що виникли внаслідок захворювання, ушкодження чи функціонального розладу.

Реабілітаційний напрямок у нейропсихології займається відновленням втрачених вищих психічних функцій, навчанням та перебудовою порушених функціональних систем для вироблення нових психологів.

Розділ 12. Нейропсихологія ■ 321

тичних засобів, що передбачають нормальне функціонування людини в побутовій, професійній та загальносоціальній сферах. Цей напрямок включає великий комплекс методів і прийомів, за допомогою яких, спираючись на принципи динамічної організації вищих психічних функцій, проводять цілеспрямовані впливи на ослаблені або втрачені внаслідок хвороби або травми функціональні системи, через які реалізуються життєво важливі перцептивні, когнітивно-інтелектуальні, емоційні- мотиваційні, рухові та поведінкові механізми.

Відповідаючи на вимоги практики щодо необхідності розгляду функції у готівковому стані, у процесах її розвитку та розпаду, реабілітаційна нейропсихологія нагромадила великий досвід відновлювальної роботи при наслідках черепно-мозкових травм, при різних розладах мови, у сфері дефектології, що займається проблемами виховання та навчання, а також корекцією недоліків розумово відсталих дітей та їх соціальним пристосуванням. Істотну роль реабілітаційні заходи грають і при вроджених чи набутих дефектах зору та слуху.

Спектр прийомів, якими користується реабілітаційна нейропсихологія, включає різноманітні системи виховання, навчання та активації ослаблених психічних чи рухових функцій, тренування на формування чи зміцнення сенсорно-перцептивних апаратів, уваги, моторики, розробку режимів ігрової, навчальної чи трудової діяльності, підбір стимульного матеріалу, розробка способів психологічної діагностики та контроль за ефективністю відновлення функції або компенсації дефекту, що виник у зв'язку з мозковими розладами.

Психофізіологічна нейропсихологіявідповідає дослідження психічних процесів з допомогою об'єктивних методів, використовують для аналізу фізіологічні показники. Це механограма, міограма, плетиз-мограма, електроенцефалографія (ЕЕГ), що дозволяє в результаті сучасної комп'ютерної обробки отримувати уявлення про її карту.

Крім традиційних, в клінічних умовах використовуються такі уточнюючі локалізацію поразки методи, як магнітно-резонансна томографія, позитронно-емісійна томографія та ін. У клініці це дозволяє за допомогою радіоактивних речовин, що вводяться, знищувати патологічні вогнища в глибині мозку або функціонально «переучувати» групи нейронів.

Чітких кордонів між зазначеними напрямами немає, а новий методичний арсенал і теоретичні висновки, народжені у межах однієї з них, стають надбанням інших.

ВАРІАНТ 1.

1. Кому належить термін «клінічна психологія»? 3) Вітмер;

2.Хто першим відкрив експериментально-психологічну лабораторію у Росії? 2) Бехтерєв;

4. Назвіть основоположника наукової психології: 1) Вундт;

5. Вкажіть психолога, який зробив найбільший внесок у розвиток патопсихології в Росії: 3) Зейгарник;

6. Засновником нейропсихологічної школи Росії є: 4) Лурія.

7. Хто є основоположником біхевіоризму? 3) Вотсон;

8. Назвіть засновника глибинної психології: 2) Фрейд;

9. Хто розробив психологію відносин? 3) Мясищев;

10. Кому належить розробка психології діяльності? 3) Леонтьєву;

ВАРІАНТ 2.

1. Клінічна психологія значно впливає на розвиток наступних галузей медицини, крім: 2) травматології;

2. Теоретичні та практичні проблеми якої спеціальності не можуть розроблятися без клінічної психології: 3) психотерапії;

3. Ким було запропоновано термін «біоетика»? 3) Поттером;

4. Клінічна психологія значно впливає на розвиток наступних загальнотеоретичних питань психології, крім:

3) розробки філософсько-психологічних проблем;

5. Яка етична модель у клінічній психології набула найбільшого розвитку в останній чверті XX ст.? 2) біоетика;

6. Який принцип у клінічній психології може конкретизуватися як етіологія та патогенез психопатологічних розладів? 2) принцип розвитку;

7. Хто ввів до обігу термін «деонтологія»? 3) Бентам;

ВАРІАНТ 3.

1. До перших спроб локалізувати ВПФ в корі головного мозку відносяться роботи: 2) Галля;

2. Основним предметом реабілітаційної нейропсихології є:

3) відновлення втрачених через травму чи хворобу вищих психічних функцій;

4. Зона найближчого розвитку – це: 2) те, що може дитина за допомогою дорослого;

5. Системоутворюючим фактором для всіх типів функціональних об'єднань відповідно до концепції Анохіна є: 4) ціль.

6. Термін «гетерохронність» у нейропсихології означає:

2) неодночасність розвитку функцій;

7. Мінливість мозкової організації функцій є відображенням:

2) принцип динамічної локалізації функцій;

8. Жорсткість організації мозкових функцій обумовлена:

4) останніми двома обставинами.

9. Основною тезою еквіпотенціоналізму є:

4) рівноцінність ролі всіх зон мозку у реалізації психічної діяльності.

10. Медіобазальні відділи головного мозку за класифікацією Лурія відносяться:

1) до енергетичного неспецифічного блоку;

11. Інструментом виділення нейропсихологічного фактора є:

3) синдромний аналіз;

12. Відмінність асинхронії від гетерохронії у розвитку психіки дитини полягає: 1) у тому, що гетерохронія є природним фактором розвитку;

13. Порушення контролю над виконанням своєї поведінки переважно пов'язані з: 1) патологією лобових часток;

14. До завдань, розв'язуваних за допомогою методів нейропсихологічної діагностики, не належить: 4) вибір форм нейрохірургічного втручання.

15. Розлади різних видів відчуттів називаються:

3) сенсорними розладами;

16. Загальною ознакою зорових агнозій є:

4) втрата можливості впізнавання.

17. Нездатність пізнати плоский предмет навпомацки із заплющеними очима називається: 2) тактильною агнозією;

18. Аутотопагнозія – ознака: 2) верхнетім'яної поразки;

19. Принцип сенсорних корекцій складних рухів було розроблено:

4) Бернштейном.

20. Заміна необхідних рухів на шаблонні є ознакою:

4) регуляторної апраксії.

21. Набутий мовний розлад унаслідок ураження лівої півкулі називається: 4) афазією.

22. Поразка тім'яно-потиличної зони лівої півкулі часто призводить до:

3) семантичної афазії;

23. Основним дефектом при вербальній алексії є:

2) порушення симультанного впізнавання;

24. Аграфія - це: 4) порушення здатності правильно за формою та змістом писати.

25. Акалькулія часто поєднується з: 1) семантичною афазією;

26. Неспецифічні розлади пам'яті переважно пов'язані з роботою:

1) першого блоку мозку;

27. "Польова поведінка" є результатом поразки: 1) лобових часток;

28. Експериментальним прийомом виявлення модально-специфічних порушень уваги є:

2) одночасне пред'явлення двох стимулів парним аналізаторам;

29. Дефекти мислення, пов'язані з опосередкуванням мовних зв'язків, викликаються: 2) лівовісні поразки;

30. «Коло Пейпесу» в основному визначає циркуляцію емоційних процесів: 3) усередині лімбічної системи;

31. Поразка конвекситальних відділів лобових часток мозку швидше призведе до такого емоційного стану, як: 1) байдужа благодушність;

32. Процес пізнання від загального до часткового більш представлений:

1) у лівій півкулі;

33. Лівощі - це:

2) спільне переважання ліворозташованих парних органів над правими;

34. Особливістю осередкових уражень мозку у дітей є:

1) слабка виразність симптоматики;

ВАРІАНТ 4.

1. До основних принципів патопсихологічного дослідження щодо Зейгарника відносяться всі зазначені, крім:

2) стандартизації процедури проведення експерименту та аналізу даних;

2. Істотними характеристиками уваги є всі зазначені, крім:

2) різноплановість;

3. Літерну коректурну пробу для вивчення уваги запропонував:

3) Бурдон;

4. Засновником вітчизняної школи патопсихології є: 4) Зейгарник.

5. До типових порушень мислення при шизофренії відносяться всі зазначені, крім: 4) схильність до деталізації.

6. Для дослідження мислення використовуються всі зазначені методики, крім:

4) "10 слів".

7. Пам'ять може характеризуватись усіма зазначеними видами, крім:

2) пізнавальної;

8. Типовими порушеннями мислення при епілепсії є всі зазначені, крім: 3) актуалізації малозначимих «латентних» ознак;

ВАРІАНТ 5.

1. У класичній психосоматиці виділяють три групи розладів, крім:

4) вегетозів.

2. Представником антропологічного напряму у психосоматиці є:

4) Вайзекер.

3. Термін "психосоматика" в медицину ввів: 3) Хайнрот;

4. Творцем кортико-вісцеральної патології як одного з напрямків психосоматики є: 3) Биків;

5. Сучасна біопсихосоціальна модель хвороби розроблена: 3) Енгелем;

7. Поведінковий тип А «є фактором ризику»:

4) серцево-судинних захворювань.

8. Конверсійні розлади, що започаткували психоаналітичний напрямок у психосоматиці, були описані: 3) Фрейдом;

9. Термін "алекситимія" ввів: 3) Сіфнеос;

10. Концепцію «органних неврозів» розробив: 4) Дойч.

ВАРІАНТ 6.

1. Вид психічного дизонтогенезу, у якому спостерігається повернення функції більш ранній вікової рівень, як тимчасового, і стійкого характера:

2) регресія;

2. Вид психічного дизонтогенезу, у якому спостерігається груба дезорганізація чи випадання функції: 1) розпад;

3. Вид психічного дизонтогенезу, у якому відзначається запізнення чи призупинення психічного розвитку: 3) ретардація;

4. Форма психічного дизонтогенезу, при якому відзначається виражене випередження розвитку одних психічних функцій і властивостей особистості, що формується, і значне відставання темпу і термінів дозрівання інших функцій і властивостей: 1) асинхронія;

5. Соціально обумовлений вид непатологічних відхилень у психічному розвитку: 3) педагогічна занедбаність;

6. До соціально зумовлених видів патологічних порушень онтогенезу належить: 2) патохарактерологічне формування особистості;

7. Загальний психічний недорозвинення, це: 2) олігофренія;

8. Відмінна риса мислення розумово відсталих: 2) некритичність;

9. Емоції розумово відсталих: 1) недиференційовані;

10. Тотальність поразки психічних функцій й у: 1) олігофренії;

11. Синдроми тимчасового відставання розвитку психіки загалом чи окремих її функцій позначаються терміном: 3) затримка психічного розвитку;

12. Аномалія характеру, неправильний, патологічний розвиток, що характеризується дисгармонією в емоційній та вольовій сферах, це:

3) психопатія;

ВАРІАНТ 7.

1. Реактивні стани, які проявляються переважно порушенням поведінки та ведуть до соціально-психологічної дезадаптації, називаються:

1) патохарактерологічні реакції;

2. Непатологічні порушення поведінки, які проявляються тільки у певних ситуаціях, не ведуть до дезадаптації особистості і не супроводжуються соматовегетативними порушеннями, називаються: 2) характерологічні реакції;

3. Становлення незрілої особистості у дітей та підлітків у патологічному, аномальному напрямку під впливом хронічних патогенних впливів негативних соціально-психологічних факторів, це:

3) психогенне патологічне формування особистості;

4. Патологічні стани, що характеризуються дисгармонічністю психічного складу особистості, тотальністю та вираженістю розладів, що перешкоджають повноцінній соціальній адаптації суб'єкта, це: 2) психопатії;

5. Порушення поведінки, що кваліфікуються на основі правових норм, позначаються як: 3) кримінальну поведінку;

6. Порушення поведінки, що кваліфікуються на основі морально-етичних норм, позначаються як: 1) делінквентна поведінка;

7. Форма поведінки, що відхиляється, що характеризується прагненням до відходу від реальності шляхом штучної зміни свого психічного стану за допомогою прийому деяких речовин або фіксації на певних видах діяльності, це: 2) адиктивна поведінка;

ВАРІАНТ 8.

1. Комунікативна компетентність лікаря підвищується з розвитком такої якості, як: 3) здатність до емпатії;

2. Афіліація - це: 2) прагнення людини бути у суспільстві інших;

3. Емпатія – це: 1) здатність до співчуття, співпереживання, співчуття;

4. Комунікативна компетентність лікаря знижується під впливом таких властивостей: 2) підвищена тривожність;

5. Комунікативний бар'єр у взаєминах може бути пов'язаний із високим рівнем: 4) депресивність.

6. Тривога – це емоція:

7. Синдром емоційного згоряння – наслідок:

1) невпевненості у собі та підвищеної відповідальності;

8. Професійна адаптація полягає у:

4) вдосконалення професіоналізму, встановлення адекватної емоційної дистанції з хворими, формування індивідуального лікарського «іміджу».

9. Скорочення психологічної дистанції з хворим припустимо:

3) у ситуаціях, коли виникає загроза життю хворого;

10. Перше враження хворого на лікаря:

1) складається у перші 18 секунд знайомства;

11. Відчуття психологічного контакту дає елемент невербального спілкування:

1) погляд у вічі;

12. У професійному спілкуванні лікаря з хворими кращі пози:

4) природні асиметричні відкриті.

13. Активна жестикуляція хворого найчастіше пов'язана з:

2) високим рівнем тривоги;

14. Для депресивного хворого характерно: 4) міміка скорботи.

15. Прискорене мовлення частіше характеризує: 3) тривожного пацієнта;

16. Гучна мова частіше відзначається у: 4) пацієнтів у гіпоманіакальному стані.

17. Протягом фази орієнтації лікар:

3) формулює низку гіпотез (визначає зону пошуку);

18. У процесі фази аргументації лікар має підстави для:

2) постановки попереднього діагнозу;

19. Проекція – це: 3) перенесення хворим на лікаря минулого досвіду взаємин із значущими людьми;

20. В результаті поєднання позитивного переносу та позитивного контрпереносу у взаєминах «лікар - хворий»:

1) підвищується ймовірність виникнення неформальних взаємин між ними;

21. Основне завдання лікаря у фазі коригування:

2) надання емоційної підтримки хворому;

22. Адаптація пацієнта до умов стаціонару триває приблизно:

1) близько 5 днів;

23. Ліки, призначені лікарем, залишаються невикористаними:

1) як мінімум на 20%;

24. Ефект "плацебо" - це:

1) ефективність фармакологічно нейтральних «лікарських форм»;

25. Поведінка аггравації характеризується: 3) перебільшенням симптомів хвороби;

26. У структурі внутрішньої картини хвороби виділяють такі основні компоненти: 4) сенситивний, емоційний, раціональний та мотиваційний.

27. Адаптивні механізми, спрямовані на редукцію патогенного емоційного напруження, оберігаючи від хворобливих почуттів та спогадів, а також від подальшого розвитку психологічних та фізіологічних порушень, називають: 2) механізмами психологічного захисту;

28. Повернення більш ранню стадію розвитку чи більш примітивним формам поведінки, мислення називають: 4) регресією.

29. Захист від загрозливого об'єкта шляхом ототожнення з ним називають:

3) ідентифікацією;

30. Найбільш продуктивними копінг-стратегіями хворих вважаються:

1) співробітництво та активний пошук підтримки;

31. Дисимуляція – це: 2) свідоме приховування симптомів хвороби;

32. Анозогнозія - це: 2) несвідома реакція: неусвідомлення хвороби;

33. Іпохондрія - це: 1) болісно перебільшений занепокоєння за своє здоров'я;

34. Симуляція – це:

1) свідоме зображення симптомів неіснуючого захворювання;

35. До «важких» належать пацієнти, які мають:

2) депресивні риси із суїцидальною налаштованістю;

36. Лікар як хворий – це: 3) «найважчий» і «нетиповий» хворий;

1) керівництво;

38. Партнерська модель взаємовідносин «лікар - хворий» широко використовується в: 4) психотерапії.

ВАРІАНТ 9.

1. Психологічна допомога у загальносоматичних лікувально-профілактичних закладах надається клінічним психологом:

4) спільно з лікарем-психіатром та лікарем-психотерапевтом.

2. Нормативом забезпечення стаціонарного психотерапевтичного відділення є посада клінічного психолога: 1) на 20 ліжок;

3. Нормативом кадрового забезпечення посадами клінічних психологів психотерапевтичного кабінету є:

4) посада клінічного психолога однією психотерапевтичний кабінет.

4. При проведенні психотерапії пацієнта з невротичним станом лікар-психотерапевт та клінічний психолог взаємодіють наступним чином:

4)врач-психотерапевт і клінічний психолог спільно проводять психотерапію з урахуванням її різної спрямованості та цілей.

5. Основним змістом післядипломного навчання клінічних психологів з клінічної психології є:

3) психодіагностика, психокорекція у різних клінічних групах, тренінги, супервізія;

ВАРІАНТ 10.

Запитання 1. До методів дослідження в клінічній психології відноситься все за винятком одного:д) амітал-кофеїнове розгальмовування

Запитання 2. До принципів клінічного інтерв'ювання відноситься все за винятком одного:г) стереотипність

Питання 3. Клінічне інтерв'ювання складається з: г) 4 етапів

Питання 4. Тривалість першого інтерв'ю має становити:г) 50 хвилин

Запитання 5. Гарантія конфіденційності надається клієнту на:

а) І етапі інтерв'ю

Питання 6. Антиципаційний тренінг проводиться на:г) 4 етапі інтерв'ю

Запитання 1. У поняття історико-культурної бази по ЖЛакану включається все за винятком одного:в) професія

Питання 8. Метод піктограм використовується для дослідження:а) пам'яті

Питання 9. Методика Мюнстерберга використовується для дослідження:б) уваги

Питання 10. Сукупність поведінкових, мотиваційних та пізнавальних особливостей психічної діяльності хворих, виражених у психологічних поняттях, називають: в) патопсихологічним синдромом

Питання 11. Емоційно-вольові розлади, порушення структури та ієрархії мотивів, неадекватність самооцінки та рівня домагань, порушення мислення у вигляді «відносного афективного недоумства», порушення прогнозування та опори на минулий досвід входять до структури:

в) психопатичного симптомокомплексу

Питання 12. Опора у мисленні на латентні ознаки, виявлена ​​під час проведення методики «піктограми» вказує на:

а) шизофренічного симптомокомплексу

Запитання 13. Тест Люшера використовується для оцінки:д) емоційних переживань

Питання 14. Дослідження, спрямоване на оцінку стану вищих психічних функцій, особливостей функціонування асиметрії півкуль називається: а) нейропсихологічним

Питання 15. Здатність впізнавати предмети, що пред'являються, навпомацки називається:б) стереогнозисом

Питання 16. Міннесотський багатопрофільний опитувальник особистості дозволяє виявити:в) особистісний профіль

Запитання 17. Оцінка афективної ригідності за даними тесту MMPI проводиться за:г) 6 шкалою

Запитання 18. До методів дослідження уваги відносять усі методики за винятком однієї:г) тест Равена

Питання 19. Оцінка ефективності психологічних способів на людини включає всі з нижчеперелічених критеріїв крім одного:

г) критерій ступеня поліпшення партнерських (сексуальних) відносин

Питання 20. Аналіз візуального контакту у процесі клінічного інтерв'ювання дозволяє оцінити:

б) індивідуально-психологічні особливості

ВАРІАНТ 11.

Питання 1. Індивідуальне цілісне психічне переживання у процесі діагностики психічних розладів називається: в) феноменом

Вонрос 2. «У зв'язку з можливістю повної феноменологічної подібності психічною хворобою (психопатологічним симптомів) визнається лише те, що може бути такою доведено» - говорить принцип: а) Курта Шнайдера

Питання 3. Поряд із критерієм доведеності до принципу Курта Шнайдера включається і критерій:д) ймовірності

Питання 4. Діагностичний принцип, у якому потрібно «утримуватися від передчасних суджень» позначається принципом: б) епосі

Питання 5. Оцінка стану індивіда типу: «У хворого скорботний вираз обличчя» не враховує одного з нижченаведених діагностичних принципів:

а) контекстуальності

Питання 6. Для переконливої ​​діагностики психопатологічних симптомів принципово важливими є закони: д) логічні

Питання 7. Феноменологічний підхід до діагностичного процесу використовує принципи:б) розуміючої психології

Запитання 8. До поняття «нозос» на відміну від «патос» ставляться всі за винятком одного:а) стійкі психопатологічні стани

Питання 9. Для діагностики психічної реакції слід враховувати, що її тривалість має перевищувати:г) 6 місяців

Питання 10. Психічний стан, що характеризується важким порушенням психічних функцій, контакту з реальною дійсністю, дезорганізацією діяльності зазвичай до асоціальної поведінки і грубим порушенням критики називається: б) психозом

Питання 11. Одним із найбільш значущих діагностичних критеріїв відмежування психотичних від непсихотичних психічних розладів є критерій; в) некритичності до розладів

Питання 12. Психічні реакції, стани та розвитку, викликані спадково-конституційними причинами, належать до одного з таких типів психічного реагування: б) ендогенного

Питання 13. Істеричні та іпохондричні непсихотичні симптоми є ознаками одного з таких типів психічного реагування:

г) особистісного

Питання 14. Феномен «вже баченого» є ознакою одного з таких типів психічного реагуванняа) екзогенного

Питання 15. Тривале та незворотне порушення будь-якої психічної функції, загального розвитку психічних здібностей або характерного способу мислення, відчуття та поведінки, що становить окрему особистість, називається: в) дефектом

Питання 16. Абулія належить до однієї з таких груп психічних розладів;б) негативним розладам

Питання 17. Стан повного чи часткового відшкодування (заміщення) порушених у зв'язку із хворобою психічних функцій називається: б) компенсацією

Питання 18. Поява в індивіда таких особливостей поведінки, як дурість, безглуздість, імпульсивність у поєднанні з ненаціленістю поведінки називається: б) гебефренією

Питання 19. Безплідне, безцільне, засноване на порушенні мислення, мудрування називається:д) резонерством

Питання 20. При інтраверсії на відміну від аутизму, як правило, зазначається:

а) критичність до власної замкнутості

ВАРІАНТ 12

Питання 1. Ефект Зейгарник відноситься до психологічного процесу:

б) пам'яті

Питання 2. Мінімальна величина подразника, що викликає ледь помітне відчуття, називається:

б) абсолютним нижнім порогом відчуттів (порогом чутливості)

Питання 3. Відчуття, пов'язані з сигналами, що виникають внаслідок подразнення рецепторів, що перебувають у м'язах, сухожиллях або суглобах, називаються: в) пропріоцептивними

Питання 4. Психофізичний закон Вебера-Фехнер описує:

д) залежність сили відчуття від величини діючого подразника.

Питання 5. В результаті сприйняття утворюються всі нижченаведені властивості образу за винятком:г) унікальність

Питання б. Процес сприйняття, у якому елементи, виступаючі як частини знайомих постатей, контурів і форм, з більшою ймовірністю об'єднуються саме у ці постаті, форму, контури називається принципом: г) «природного продовження»

Питання 7. Розлад сприйняття, при якому відбувається освіта та сприйняття химерних зорових образів на основі злиття елементарних особливостей об'єкта називається: б) парейдолічними ілюзіями

Питання 8. Розлад пізнання частин власного тіла називається:

а) соматоагнозією

Питання 9. Увага має всі нижченаведені властивості за винятком:г) тривалості

Питання 10. Середній обсяг уваги людини становить:

в) 5-7 одиниць інформації

Питання 11. Процес кращого запам'ятовування незавершених дій порівняно із завершеними називається:б) ефектом Зейгарник

Питання 12, Розлад пам'яті, що характеризується порушенням за-печатки одержуваної людиною інформації та різко прискореним процесом забування, називається: в) фіксаційною амнезією

Питання 13. Порушення хронології в пам'яті, при якому окремі події, що мали місце в минулому, переносяться в сьогодення, називається:

в) псевдореміністенцією

Питання 14. До розумових операцій відноситься все нижчеперелічене за винятком:а) судження

Питання 15. Висновок відноситься до:б) розумових процесів

Питання 16. Зниження рівня узагальнень та спотворення процесу узагальнення відносять до:б) порушенням операційної сторони мислення

Питання 17. Розлад мислення, при якому значно (максимально) утруднюється утворення нових асоціацій внаслідок тривалого домінування однієї думки, уявлення називається: в) персеверацією

Питання 18. Процес самопізнання суб'єктом внутрішніх психічних актів та станів, а також створення уявлення про істинне ставлення до суб'єкта з боку оточуючих називається: д) рефлексією

Питання 19. Антиципація – це:

б) здатність людини передбачати перебіг подій, прогнозувати можливі результати різних процесів

Питання 20. Особливо виражені емоційні стани людини, що супроводжуються суттєвими змінами у поведінці, називають:

г) афектами

Питання 21. Найбільш значущим диференційно-діагностичним критерієм патологічного афекту є:б) наявність розладів свідомості

Питання 22. Алексітимією називається:

д) нездатність точно описати свій емоційний стан

Питання 23. Канцерофобія – це:а) нав'язливий страх захворіти на рак

Запитання 24. До парабулій відносяться всі нижчеперелічені розлади за винятком:б) аутизму

Питання 25. Патологічне непереборне потяг до бродяжництва називається:б) дромоманією

Питання 26. Вирізняються такі види автоматизмів крім:

д) галюцинаторний

Питання 27. Грізоподібне порушення свідомості, що супроводжується станами «зачарованості» чи ейфорії, називається: а) онейроїдом

Питання 28. Серед хворих на неврози відзначається тенденція до збільшення осіб з:

г) низьким та високим інтелектом

Питання 29. Недиференційованість реальних і ідеальних цілей, невміння об'єктивно оцінити ситуацію, що виникає, побачити її не тільки в актуальній миттєвості частіше зустрічається при:

б) особистісних (психопатичних) розладах

Питання 30. Патологічний полісемантизм, за якого слова починають набувати множинного значення і нерідко смислова структура слова розхитується, частіше зустрічається при: в) шизофренічних розладах

ВАРІАНТ 13

Питання I. Виділяються всі нижченаведені наукові платформи, що оцінюють етіопатогенез невротичних розладів за винятком: д) астрологічна

Питання 2. Життєва подія, що стосується значних сторін існування людини і призводить до глибоких психологічних переживань, називається: б) психотравмою

Питання 3. Найбільш важливою характеристикою життєвої події, здатної викликати невротичні розлади, є його: д) значимість

Питання 4. Кількісна оцінка патологічності життєвих подій має назву шкали:а) Холмса-Рея

Питання 5. Невротичний конфлікт, який характеризується надмірно завищеними претензіями особистості, що поєднуються з недооцінкою чи повним ігноруванням об'єктивних реальних умов чи вимог оточуючих, позначається: а) істеричним

Питання 6. Умовно-патогенні психічні травми пов'язані, насамперед, з:в) системою відносин особистості

Питання 7. Антиципаційна концепція неврозогенезу відзначає важливість:д) неспрогнозованість психічних травм

Питання 8. Найбільшу роль появі та формуванні невротичних розладів грають властивості:г) особи

Питання 9. Посттравматичний стресовий розлад пов'язаний, в першу чергу, з:б) подіями, що виходять за рамки повсякденного життєвого досвіду

Питання 10. Розлади, що виникають внаслідок психогенно-актуальної, що складається, для великої кількості людей соціально-економічної та політичної ситуацією, позначаються:

а) соціально-стресовими психічними розладами

Запитання 11. До варіантів кризи ідентичності відносяться всі нижченаведені за винятком:б) містичного

Питання 12. Розлади, що характеризуються частковою чи повною втратою нормальної інтеграції між пам'яттю на минуле, порушенням усвідомлення ідентичності та безпосередніх відчуттів, а також порушеннями контролю руху власного тіла називаються:

д) конверсійними (дисоціативними).

Питання 13. Дисоціативний ступор характеризується:

б) станом знерухомленості

Питання 14. Поведінка людини за гострою психотравмою, що характеризується дитячістю, зустрічається при:г) пуерильному синдромі

Питання 15. К.Ясперс описав принципову діагностику невротичних розладів:а) тріаду

Питання 16. Обсесії входять до структури:г) ананкастичного синдрому

Питання 17. Агорафобія – цег) нав'язливий страх відкритих просторів

Питання 18. Виділяються всі перелічені нижче етапи формування невротичних розладів за винятком:г) психокорекційний

Питання 19. У хворих з невротичними розладами зазвичай зустрічається:в) моноваріантний тип імовірнісного прогнозування

Питання 20. Небажання хворих у період невирішеного конфлікту робити будь-які дії, що ведуть до його прояснення або зникнення симптоматики, а також використовувати методи психологічної компенсації, позначається: д) атітюдною психокорекцією

Питання 21. Невротичний конфлікт отримує вторинну соматичну відповідь та переробку при:б) конверсійні симптоми

Питання 22. Психосоматичні захворювання формуються, як правило, внаслідок:г) внутрішньоособистісного конфлікту

Питання 23. До класичних психосоматичних захворювань, що входять у т.зв. «святу сімку» зараховують усі нижченаведені за винятком:

а) інфаркту міокарда

Питання 24. Основним, внутрішньоособовим конфліктом при гіпертонічній хворобі є конфлікт:

б) між агресивними імпульсами та почуттям залежності

Питання 25. Коронарний тип особистості А має на увазі:

д) інфаркту міокарда

Запитання 26. Тип особистості У не привертає до:д) інфаркту міокарда

Питання 27. Такі якості, як високий рівень домагань, виражений потяг до досягнення мети, прагнення конкурентної боротьби входять у структуру: а) типу особистості А

Питання 28. Біль, що виникає в статевих органах жінки тільки при коитальному контакті і утруднює або виключає їх, називається:

в) диспареунією

Питання 29, Агрипницький синдром - це

в) невротичний розлад у вигляді безсоння

Питання 30. Блідість і сухість шкіри, похолодання кінцівок, блиск очей та легкий екзофтальм, нестійкість температури, схильність до тахікардії, тахіпное, тенденція до підвищення артеріального тиску, м'язове тремтіння, парестезії, мерзлякуватість, неприємні відчуття в області серця зустрічається при:

б) симпатикотонічній формі вегетосудинної дистонії

ВАРІАНТ 14.

Питання 1. Поняття «зона найближчого розвитку» передбачає, що:

а) навчання має йти попереду розвитку

Питання 2. Процес формування у структурі старої нових видів діяльності, характерних для наступного вікового періоду, що супроводжується дозріванням або перебудовою приватних процесів та основними психологічними змінами особистості, називається: г) провідною діяльністю

Питання 3. Психічні та соціальні зміни, які вперше виникають на даному віковому ступені та визначають свідомість дитини, її ставлення до середовища, внутрішнє та зовнішнє життя називаються: д) новоутвореннями

Вощин. 4. Віковими психологічними кризами називають:

б) періоди онтогенезу, що характеризуються різкими психологічними змінами

Питання 5. Період зрілості виникає у віці:г) 35-60 років

Питання 6. "Комплекс пожвавлення" характерний для:а) періоду новонародженості

Питання 7. Відсутність «комплексу пожвавлення» вважається характерною ознакою:а) синдрому раннього дитячого аутизму

Питання 8. Криза першого року життя характеризується:

д) становленням ходьби та мови

Питання 9. Гіпердинамічний синдром є типовим для:

в) дітей віком 3-5 років

Питання 10. Провідною діяльністю дітей дошкільного та молодшого шкільного віку є:д) гра

Питання 11. Ігрова діяльність, під час якої на тривалий період людина здатна «перетворитися» на тварину, вигаданий образ або неживий предмет, називається: б) патологічним фантазуванням

Питання 12. Реакція, що виражається наполегливим прагненням підлітка досягти успіху в тій галузі, в якій він слабкий, називається:

б) реакцією гіперкомпенсації

Питання 13. Керівництво людиною егоїстичними міркуваннями взаємної вигоди під час здійснення тих чи інших вчинків належить до проявам:

в) доморального рівня моралі

Питання 14. «Криза середніх років» настає, як правило, у віці:

б) ЗО±2 років

Питання 15. Типовими психологічними особливостями людей похилого віку є все нижеперечисленные крім: б) альтруїзму

Питання 16. Сімейний патерн, за якого у члена сім'ї виробляється ігнорування наявності проблем чи захворювань, називається: д) анозогнозичним

Питання 17. Розвиток шизофренії у дитини відбувається внаслідок сімейного виховання на кшталт:д) жодна з відповідей невірна

Питання 18. Конфлікт між сімейними традиціями, наприклад, у виборі професії або роду заняття, і бажаннями, що йдуть з ними врозріз, називається (за М.Пезешкіаном): г) унікальність-тотожність

Питання 19. Сім'я виробляє у її членів саногенне мислення з метою:

б) зменшення внутрішнього конфлікту, напруженості та запобігання захворюванням

Питання 20. Реакція емансипації характерна для:д) підлітків

А.Д. Градовський наголошував на політичному сенсі поняття «самоврядування». Він був переконаний у тому, що держава, передаючи деякі зі своїх функцій органам місцевого самоврядування, зобов'язана надати їм можливість здійснювати акт влади (тобто діяти на правах державної влади). Він виступав за надання земствам у визначених законом межах самостійності та владних повноважень1.

В. П. Безобразов трактував бюрократичні та самоврядні установи як «двоякі органи одного й того ж державного організму, різні форми однієї і тієї ж влади». Головний недолік Положення 1864 він бачив у тому, що земські установи не були введені в загальну систему державного управління, а поставлені «під неї...» На думку В. П. Безобразова, земським органам було дано «багато волі і ніякої влади ». Їх слабкість він пояснював відсутністю вони «урядових» прав2.

Б.М. Чичерін трактував земства як юридичних осіб, які держава засновує задоволення загальних потреб. Він визнавав за ними значення громадських спілок, які керуються «законами, що видаються державою, і перебувають під контролем державної влади, але існують для задоволення особливих інтересів відомих осіб або місцевостей». Б.М. Чичеріним проводилася думка, що держава отримує вигоду, набуваючи помічника в особі місцевого самоврядування. Воно «позбавляє його зайвого тягаря, виконуючи те, що без його допомоги лягло б на власні його органи». У разі недостатньої ефективності діяльності земських установ «держава може, не забираючи справи в свої руки, приходити на допомогу... або заповнювати прогалини власними установами не у вигляді заміни, а у вигляді завершення та вдосконалення громадської ініціативи»3.

Певним впливом у ХІХ ст. скористалася юридична теорія, що виникла з урахуванням державної теорії місцевого самоврядування. Її прихильники зводили сутність місцевого самоврядування до однієї основної ознаки - одиниці, що самоврядують, є відокремленими від держави публічно-правовими юридичними особами. Вони вважали, що права органів місцевого самоврядування є невід'ємними та недоторканними для держави.Органи самоврядування, на думку, здійснюють волю не держави, а місцевих громад. У громад є особливі цілі та інтереси, які відрізняються від цілей та інтересів держави. Однак ця теорія мала цілу низку слабких місць:

Þ недоторканність прав органів місцевого самоврядування існує тільки для конкретних органів адміністрації, але не для самої держави, яка має право законодавчо змінити їх або зовсім відібрати;

самоврядні одиниці, будучи суб'єктами наданих їм прав, так само, як і органи державної адміністрації, підлягають контролю уряду;

неможливо визначити критерії для встановлення, які функції, що виконуються органами самоврядування, відповідають їх власним інтересам, а які - інтересам держави (розмежувати ці дві сфери прагнула і громадська теорія самоврядування).

Відомий російський правознавець Н.І. Лазаревський вважав, що кожна з розглянутих вище теорій вірна «у тому сенсі, що нею вказується на ознаку, що зустрічається в самоврядних одиницях і має для них істотне значення, але кожна з цих теорій була невірна в тому, що зводила вказану нею ознаку в основній і винятковий». Виходячи з цих міркувань, він сформулював комплексне визначення сутності місцевого самоврядуванняяк такої форми децентралізованого державного управління, за якої «в той чи інший спосіб забезпечені як дійсна незалежність від коронної адміністрації, так і зв'язок цих органів з місцевим населенням»1.

Подвійний характер муніципальної діяльності (самостійність у місцевих справах та здійснення певних державних функцій на місцевому рівні) знаходить своє відображення у теорії дуалізму державного управління.Відповідно до цієї теорії, муніципальні органи, здійснюючи відповідні управлінські функції, виходять за межі місцевих інтересів і, отже, мають діяти як інструмент державної адміністрації.

В основі теорії соціального обслуговуванняробиться наголос на здійснення муніципалітетами одного з основних своїх завдань: пропозиція послуг своїм мешканцям, організація обслуговування населення. Основною метою всієї муніципальної діяльності ця теорія називає добробут мешканців комуни.

Більшість сучасних вчених трактує місцеве самоврядування як щодо децентралізовану форму державного управління на місцях.У правової теорії місцеве управління розглядається, як правило, крізь призму таких понять, як деконцентрація та децентралізація.

Так, відомий французький правознавець Ж. Ведель під деконцентрацією розуміє організаційну техніку, яка полягає у передачі важливих прав щодо прийняття рішень представникам центральної влади, поставленим на чолі різних адміністративних округів чи державних служб.

Розрізняють вертикальну та горизонтальну деконцентрацію. У рамках першої всі повноваження щодо представництва інтересів центральної влади на місцях передаються лише одному державному чиновнику (в результаті деконцентрація в центрі часом супроводжується концентрацією влади на місцях), а в рамках другої – на місцевому рівні утворюється кілька «центрів влади» з розподілом обов'язків за галузевим принципом.

Децентралізація ж, зазначає Ж. Ведель, полягає у передачі прав на прийняття рішень не просто представникам центральної влади, а органам, які не перебувають у ієрархічному підпорядкуванні центральним органам влади та найчастіше обираються зацікавленими громадянами1.

Таким чином, деконцентрація та децентралізація, будучи двома видами переміщення владних повноважень із центру на місця, мають суттєві відмінності. Деконцентрація- це лише техніка управління, яка сама по собі не рівнозначна демократії, оскільки зберігає всю адміністрацію у розпорядженні центральної влади чи її представників. Реформи з деконцентрації, зазначає Р. Бребан, мають управлінський, а чи не політичний сенс: в географічному відношенні апарат управління наближається до громадян, але вони ніякої владою не наделяются2.

При децентралізаціївідбувається безпосереднє відчуження повноважень держави як юридичної особи на користь іншої юридичної особи, якою є місцевий управлінський колектив.

Про переваги децентралізованої держави перед централізованим писав ще першій половині ХІХ ст. А. де Токвіль у творі «Демократія в Америці»3. Він стверджував, що уряд, який виступає як єдиний гарант і арбітр народного щастя, створює лише ілюзію свого

всемогутності у вирішенні всіх проблем. Йому більше нічого не залишається, крім як прийняти на себе тягар думати за всіх і самому долати всі труднощі.

Положення про більшу ефективність децентралізованих систем державного управління підтверджується висновками сучасної науки, зокрема загальною теорією систем Л. фон Берталанфі та еволюційною теорією Ж. Піаже. Остання обґрунтувала тезу, що будь-які системи - фізичні, біологічні та соціальні - є саморегулівними. p align="justify"> Саморегуляція виступає у вигляді сукупності дій системи, спрямованих на її самозбереження і розвиток. Існує лише одне ефективне вирішення цієї проблеми – розширення самостійності підсистем у межах життєздатності системи як цілого. Для соціально-політичних систем це означає послаблення диктату «згори», розвиток самоврядування, насамперед регіонального та місцевого, за одночасної демократизації управління.

Таким чином, місцеве самоврядування відповідає двом основним соціальним запитам:по-перше, реалізації права громадян на участь в управлінні суспільними справами, по-друге, створення ефективної влади на місцях, здатної задовольняти як життєво важливі потреби населення, так і інтереси загальнодержавного розвитку. У цьому виключно важливі ідеї А. де Токвіля у тому, що початковим джерелом влади є зовсім на держава і навіть народ, а індивіди, які добровільно об'єднуються, самі управляють власними справами. Саме в таких умовах у людей формуються справжня громадянська самосвідомість, почуття обов'язку та відповідальності, здатності порівнювати свої потреби з потребами ближніх, узгоджувати інтереси. Ідеалом А. де Токвіля було суспільство, що функціонує як сукупність безлічі вільних та самоврядних асоціацій та громад.

У своєму творі «Демократія в Америці» він писав: «Общинні інститути ... відкривають народу шлях до свободи і вчать його користуватися цією свободою, насолоджуватися її мирним характером. Без громадських інституцій нація може сформувати вільний уряд, проте справжнього духу свободи вона так і не набуде. Незабаром пристрасті, хвилинні інтереси, випадкові обставини можуть створити лише видимість незалежності, проте деспотизм, загнаний усередину громадського організму, рано чи пізно знову з'явиться на поверхні».

Як актуально це застереження для молодої російської демократії! Тоталітаризм, загнаний всередину суспільного організму, проявився в таких гіпертрофованих формах, що від конституційного принципу місцевого самоврядування практично мало залишається.

Самостійно вирішуючи локальні проблеми під свою відповідальність, органи місцевого самоврядування очікують від державних органів управління «правил гри», допомоги у поповненні місцевих ресурсів, якщо їх не вистачає для організації життя відповідно до мінімальних соціальних стандартів. Правове простір, у якому нормально функціонувало місцеве самоврядування, його матеріально-фінансове забезпечення формувалися у країнах протягом багатьох десятків років, створюючи сприятливі правові умови для життєдіяльності місцевого співтовариства. Це тривалий еволюційний шлях розвитку місцевого самоврядування, та його досвід потребує ретельного вивчення.

Аналізуючи минуле та сучасне місцевого самоврядування, можна зробити висновок про те, що поступово з урахуванням історичних, географічних, політичних та культурних традицій найчастіше використовувалися три моделі: англосаксонська (англійська), континентальна (французька) та змішана (гібридна). На чому ґрунтується бачення та теоретичне осмислення цих моделей та які методологічні передумови для обґрунтування російської моделі?

У Великій Британії - батьківщині класичних муніципальних форм - склався тип місцевого самоврядування, який отримав назву англосаксонської.Однією з характерних рис цієї системи є відсутність на місцях повноважних представників уряду, які опікуються місцевими виборними органами. Муніципалітети розглядаються як автономні освіти, які здійснюють владу, покладену на них парламентом. У ХІХ ст. у Великобританії утвердився принцип, згідно з яким муніципальні органи можуть виконувати лише ті функції, які їм прямо дозволені згідно із законом. Це зумовило роль Британського парламенту у формуванні муніципального права. Правова база муніципального управління була створена приватними та місцевими статутами, які приймав парламент, визначаючи повноваження муніципальних органів, основи їх взаємовідносин із центральними органами влади. З 1689 по 1832 р. парламентом було прийнято понад 200 таких актів, що створили основу для ухвалення в 1834 р. закону про піклування бідних, який вважається актом, який започаткував сучасну систему місцевого управління. Цей акт передбачав створення управлінської системи, яка постійно працює з оплачуваним апаратом і стала основною діяльністю всієї місцевої влади. Муніципалітети отримали право призначати чиновників, проводити різноманітні заходи, пов'язані з ліквідацією бідності. У 1835 р. актом про муніципальні корпорації був в основному встановлений правовий статус 178 міст Англії та Уельсу. Цей акт передбачав обрання муніципальних радників, гласність засідань тощо. буд. Цим і наступними актами було створено сучасну систему британських муніципальних органов1.

Поряд з англосаксонською системою місцевого самоврядування в ряді зарубіжних держав діє муніципальна система, яка в основі має континентальну (французьку) модель місцевого управління. p align="justify"> Особливі принципи організації самоврядування у Франції, закладені ще наприкінці XVIII - початку XIX ст., Суттєво відрізнялися від початків, що лежать в основі організації місцевого самоврядування в Англії. Для Франції завжди був характерний високий рівень централізації місцевого управління та самоврядування. Це виявлялося у розвитку системи адміністративного контролю центральної влади над місцевими органами, бюрократичної субординації у відносинах центру та місць, тобто континентальна модель представляє ієрархічну піраміду, за якою відбувається передача різних директив та інформації та в рамках якої на центральні органи влади активно працює ціла мережа агентів на місцях.

Поряд з англосаксонською та французькою моделями місцевого самоврядування як самостійна муніципальна система зазвичай виділяють місцеве (комунальне) самоврядування Німеччини (змішана модель).Самоврядування, згідно з сучасною німецькою доктриною, означає, що державні завдання вирішуються юридичними особами публічного права. Інакше кажучи, держава делегує частину своїх функцій органам самоврядування.Федерація і землі, в такий спосіб, є єдиними суб'єктами управління: громади і райони виконують покладені ними функції або як інститути самоврядування, або від імені держави за розпорядженням державного органу у межах делегованих їм функций. У Німеччині немає федерального закону про місцеві органи влади: основні засади та принципи самоврядування викладені у статті 28 Основного закону. Статус громад у Німеччині характеризує такі положення: громада виконує на своїй території під свою відповідальність усі адміністративні функції, за винятком тих випадків, коли виконання цих функцій законом доручено іншим структурам управління; громада регулює сферу своєї діяльності у вигляді статуту, який має суперечити закону; громада має право самостійно вирішувати завдання на місцевому рівні під свою відповідальність, але відповідно до законів.

Певними специфічними якостями муніципальної організації відрізняються також такі країни, як Італія та Японія: губернатор японської префектури, який обирається місцевим

населенням і вважається головою місцевої адміністрації, виконує низку загальнодержавних функций1.

Порівняльно-правовий аналіз відмінностей розглянутих вище моделей організації місцевого управління у розвинених країнах дозволяє дійти невтішного висновку у тому, що це відмінності не носять принципового характеру. Намітилося навіть певне зближення з-поміж них з урахуванням досвіду здійснення муніципальних реформ мови у Франції та Великобританії, розпочатих у роки.

Крім того, історичний досвід людства показує, що найбільш стійкою є модель самоврядного суспільства, де «кожний індивід перш за все сам відповідальний за вирішення власних проблем, добровільно поєднуючись з іншими індивідами, а також беручи участь в організаціях та взаємовідносинах у межах та на умовах, що встановлюються конституціями. та іншими взаємними угодами людей і прийнятих відповідними органами управління»2. Тим самим вирішується головне сутнісне протиріччя між об'єктивною необхідністю взаємодії людей у ​​рамках держави при здійсненні суспільних інтересів, з одного боку, та самореалізації свого особистісного потенціалу, своїх здібностей, з іншого, з метою створення сприятливих умов життя в екодіалозі людини та природи.

Державне управління та місцеве самоврядування – дві сторони суспільної суперечності між необхідністю централізації та децентралізації влади, де провідною стороною є місцеве самоврядування. І доказом тому - загальновідомий факт виникнення держави та державного управління на базі общинного управління.

Так, управління племінною громадоюу російських землях у VII-Х ст. здійснювалося на племінних сходах,які поступово трансформувалися у сільські сходи, а також у міські віча.

Наприклад, із 50 князів, які займали Київський престол, 14 були запрошені вічем1, за період з 1126 по 1400 рр. Новгородським вічем було обрано 275 посадників у складі наймогутніших боярських прізвищ і понад 80 князів. Обиралися в Новгороді рада панів, а також тисяцька. На зборах районів (кінців) та вулиць міста обиралися кончанські та вулицькі старости. Приводячи як елементи самоврядування, що природно розвиваються, Новгородське віче, автор далекий від ідеалізації його як одного з найбільш демократичних інститутів в історії суспільства, оскільки апеляція до мас завжди була додатковим інструментом влади, декорацією видимості участі громадян у прийнятті рішень. Друк общинного управління носять у собі перші відомі правові кодекси «Російська щоправда», «Правда Ярославичів», «Простора російська щоправда», і навіть літописи «Повість временних літ», «Білозерська грамота» та інші.

З початком об'єднання російських в XV в. формується державна влада, що жорстко регламентується зверху. У умовах елементи самоврядування збереглися майже в сільських громадах і частинах, вулицях міст (посад). У великих поселеннях та містах намісників поступово змінює система місцевих державних установ (губні органи) та посадових осіб (міські прикажчики). У XVI в. в результаті земської реформи в повітах, де ще не було поміщицького землеволодіння, селяни чорносотенних і палацових земель, а також посадські люди отримали право вибирати зі свого середовища старост ("улюблені голови") та цілувальників, земських суддів та дяків ("кращих людей"). Селянська громада, як і раніше, обирала сотських, п'ятидесятських, на яких у своїй діяльності й спиралися старости та цілувальники. Поступово виборні місцеві органи, підпадаючи під нагляд воєвод, перетворювалися останніми на службовців держави.

Реформи Петра I мали відбиток впливу Західної Європи. У 1699 р. посадське населення отримало право обирати зі свого середовища бургомістрів. У 1718р. Петро I розпорядився відновити право місцевого міського станового управління, й у 1723-1724 гг. були створені міські магістрати та ратуші. Однак ці органи, на відміну від західноєвропейських, жорстко контролювалися державними чиновниками і незабаром після смерті Петра I «вросли» до структури російської держави.

У 1775 р. уряд провів нову реформу місцевого управління на основі децентралізації влади, внаслідок чого місцеві державні установи набули великих повноважень. Майже одночасно розпочалася реформа міського самоврядування відповідно до «грамоти на права та вигоди містам Російської Імперії». Ця реформа розділила міське населення на 6 станових розрядів, первинним органом станового самоврядування місті було міські збори. Надання права обирати та бути обраним регламентувалося віковим та майновим цензом.

«Міське зібрання обирало міського голову, бургомістрів і ратманів до магістрату, старост, суддів словесних судів, засідателів від міського стану до загальних та словесних установ»1. Збори обирало також розпорядчий орган станового самоврядування - Загальну міську думу. Ці новації потім були використані в ході земської реформи 1864, оскільки в редакції уряду Катерини II реформа пропрацювала недовго - до 1798, коли міське станове управління було пов'язане з поліцейськими відомствами.

У першій половині ХІХ ст. самоврядування в містах переживало кризу, пов'язану з посиленням поліцейсько-наглядових функцій держави. Припинили існування такі представницькі органи, як міські депутатські збори, і навіть загальні думи. Їх члени використовувалися окремих доручень Шестигласною думою, до функції якої входив нагляд над торгівлею на базарах і благоустрій міста під наглядом губернатора. «Принижене значення муніципальних органів самоврядування викликало байдужість муніципальних станів до служби у станових установах і відхилення від нее»2.

Тяжкість і неповороткість державної машини, прояв найбільш відсталих рис бюрократизму, ухилення дворянства і купецтва від цивільної служби, а також помітні демократичні зміни та їх результати в Західній Європі змусили уряд Росії шукати шляхи реформування системи державного управління.

Після селянської реформи 1861 р. виникла потреба відроджувати повсюдно сільське громадське самоврядування.Для селян було створено селянські станові установи. Сільське суспільство на сході обирало сільського старосту, збирача податків, сотських, десятських (останні виконували наглядові та поліцейські функції). Волосний сход обирав волосного старшину, волосний суд, а також представників на попередній з'їзд для виборів голосних у повітові сільські збори, вирішував господарські проблеми волості. Як представницький орган існувало волосне правління.

Таким чином, земська та міська реформи 1864-1870 гг. мали в основі своєї історичний досвід общинного та міського самоврядування в Росії, а також спиралися на запозичення із західноєвропейського досвіду. Причому її відносний успіх пояснюється тим, що реформатори не копіювали сліпо західні моделі, а впровадили структури, зрозумілі народу та «придатні для роботи в конкретних соціально-економічних та політичних умовах»3.

У нинішніх поборників відродження земських традицій в організації місцевого самоврядування в Російській Федерації поряд з позитивними моментами - прагненням спиратися на вітчизняне коріння, бажанням надати мешканцям селищ, сіл, сіл, міст широкі повноваження для прояву ініціативи, простоти та доступності викладу проектів

нормативних документів - присутні й недоліки: ідеалізація земства, опора на застарілі сумнівно демократичні інститути та спроба їх перенесення на сучасний ґрунт Росії, якому ближчий досвід недавніх часів, досвід роботи Рад.

Розходяться з духом часу також спроби виправдати формування представницьких органів на становій основі, небажання враховувати національно-культурні особливості регіонів Російської Федерації і т.д. суворо регламентувалися і контролювалися державою від імені губернаторів і присутствий1.

Викликає здивування твердження голови Російського земського руху Є. Паніна про те, що «земства ніколи не будувалися за національним або партійним принципом, а були всестановими органами представництва»2. Як приклад, що ставить під сумнів твердження, звернемося до документів: у Положенні про губернське та повітове земське управління в ст. 16, примітка 3, читаємо: «Євреї надалі, до перегляду вказівок, що діють про них, не допускаються до участі в земських виборчих зборах і з'їздах»3.

Далі, в Іменному Найвищому указі від 14 березня 1911 р. «Про поширення дії Положення про земські установи на Волинську, Київську, Вітебську, Мінську, Могилівську і Польську губернії» пункт 10 свідчить: «У Двінському, Люцинському та Ризькому повітах, Вітебській перші відділення земських виборчих зборів та земських виборчих з'їздів входять особи російського походження, у другі - інші особи; в інших повітах Вітебської губернії та у повітах Волинської, Київської, Мінської, Могилівської та Подільської губерній до перших відділень входять особи, які мають право участі у зборах чи з'їздах, за належністю, за винятком осіб польського походження, а у другі - особи польського походження»4 .

Те саме у примітці до п. 10, і до п. 11 щодо з'їздів, що обираються волосним сходом5.

Аналогічні узаконення є у Положенні про громадському управлінні міст. Про це говорить і Л.Є. Лаптєва: «На вимогу губернатора особи, визнані неблагонадійними, мали віддалятися з посади»1.

На закінчення слід звернути увагу всіх ідеалістів від земства на Тимчасове положення про волосне земське управління 1917, яке побудовано на набагато більш демократичних принципах.

Інша крайня точка зору на використання світового історичного досвіду проявляється у поглядах сучасних «західників», які схильні брати за основу організації системи місцевого самоврядування в Російській Федерації англо-американський, німецький чи французький досвід і демонструють бажання бачити в наших законах дзеркальне повторення Європейської хартії місцевого самоврядування .

Тим часом російське місцеве самоврядування має досить великий та суперечливий досвід. Воно з виникнення державності на Русі в малозміненому вигляді зберігалося тривалий час тільки в сільських громадах в окремих районах країни і відчувало постійний гніт з боку центральних органів державної влади.

Включення місцевих органів управління до системи державних органів у радянський період аж ніяк не позбавило місцеве управління основ історичного досвіду, не знищило, як це намагаються довести деякі правознавці, історики та політики, принципи організації місцевого самоврядування, обмеживши їх умінням громадян самостійно вирішувати місцеві питання. Залежність місцевого самоврядування від бажання чи небажання державних органів «дати йому волю» присутня нині так само, як і 500, 200 чи 70 років тому. Збільшилася лише значимість місцевого самоврядування та залежність політичної та економічної могутності держави від цілісності, розвиненості та організованості її форм.

Проте досвід розвитку цивілізації переконує нас у правоті француза А. де Токвіля, який говорив понад сто років тому, що «комунальні інститути роблять для свободи те, що початкова школа для науки; вони роблять її доступною для народу, дозволяють їсти її плоди і звикати нею користуватися. Нація може ввести у себе вільне правління і без комунальних інститутів, але вона не матиме духу свободи»2.

Наголошуючи на необхідності досягнення економічної та політичної свободи як основи процвітання суспільства - у тому числі і через розвиток місцевого самоврядування, - слід мати на увазі: а) Росія - своєрідна країна; б) Росія має власний історичний досвід самоврядування від імені сільських громад, міського (посадського) громадського управління, земських установ і Рад; в) не можна не брати до уваги існуючу систему місцевого управління; г) процес реформування системи місцевого самоврядування не може завершитися за командою зверху або у встановлені терміни, оскільки він - результат певної еволюції, показник відходу держави від адміністративно-командної системи управління і, безперечно, свідчення зрілості громадян, які готові взяти на себе всю повноту влади та відповідальності за вирішення місцевих справ;

д) багато корисного можна почерпнути з досвіду інших народів, якщо виявити здатність вчитися, критично сприймати його стосовно умов Російської Федерації.

Здавалося б, традиції місцевого самоврядування дореволюційної Росії мали отримати свій розвиток у практиці державного будівництва радянської Росії. Адже соціалістична революція, згідно з К. Марксом, знаменує собою процес зворотного поглинання державної влади суспільством. На організації місцевого самоврядування найяскравіше виявляється проблема наближення влади до народу.

Однак ідея місцевого самоврядування, що передбачає відому децентралізацію влади, самостійність органів самоврядування, вступила в суперечність із практичними завданнями держави пролетарської диктатури, що є за природою своєю державою централізованою.

В основу організації влади на місцях було покладено принцип єдності системи Рад як органів державної влади з жорсткою підпорядкованістю вищестоящих органів. Усі Ради (включаючи і місцеві) виступали як ланки єдиної системи, вищим організаційним принципом якої був демократичний централізм, що допускає формально самостійність місць, але насправді проявляється у централізації та концентрації влади у вищих ешелонах системи державних органів. Муніципалізм відкидався як буржуазний принцип, неприйнятний радянської держави.

Отже, вивчення генези та концептуальних моделей місцевих спільнот дозволяє більш чітко уявити зміст муніципальної науки, сформулювати її сучасну теорію та методологію, уточнити наукові основи муніципальної науки та сучасної системи підготовки кадрів муніципального управління. Питання ці набувають особливої ​​актуальності, але вимагають додаткових зусиль, неординарних підходів, без чого не може бути ефективного муніципального управління.

1

Цілі розвитку промисловості та економіки в цілому мають бути орієнтовані на формування та розвиток ефективних, гнучких та стійких ринкових виробничих структур, здатних забезпечити поступальне зростання конкурентоспроможності продукції в умовах посилення процесів формування постіндустріального суспільства та економіки. Для подолання негативних довгострокових тенденцій потрібно вироблення нових комплексних підходів до розвитку промислових підприємств, заснованих на принципах та елементах економіки знань, а також формування організаційно-економічних інструментів, що дозволяють ефективніше створювати та використовувати наявний ресурсний потенціал. Особливості розвитку промислових підприємств дозволили виявити чинники, що впливають сталий розвиток підприємства, такі як: незалежні від діяльності підприємства – загальноекономічні, ринкові, та залежні від діяльності підприємства – фінансові, маркетингові, виробничі, інноваційні, що дозволяють оцінити стан підприємства, виявити причини нестійкого розвитку та є основою вибору альтернатив стратегічного управління.

стійкість

фактори внутрішнього та зовнішнього середовища

сталий розвиток промислового підприємства

1. Ван Хорн Дж. К. Основи управління фінансами. - М.: Фінанси та статистика, 1995.

2. Каплан Р.С., Нортон Д.П. Стратегічні карти. Трансформація нематеріальних активів у матеріальні результати/пров. з англ. - М.: ЗАТ «Олімп-Бізнес», 2005. - 512 с.

3. Портер М. Конкурентна стратегія: методика аналізу галузей та конкурентів / пров. з англ. - М.: Альпіна Бізнес Букс, 2007. - 453 с.

4. Райзберг Б.А., Лозовський Л.Ш., Стародубцева Є.Б. Сучасний економічний словник. - 2-ге вид., Виправ. - М.: ІНФРА-М, 1998.

5. Татарських Б.Я. Основні тенденції динаміки структури виробничо-технологічного потенціалу машинобудування Росії. - Самара: Вид-во Самар. держ. екон. ун-ту, 2005.

Стійкість формується під впливом комплексу факторів внутрішнього та зовнішнього середовища.

Фактор (від латів. factor - робить, що виробляє) - причина, рушійна сила будь-якого процесу, що визначає його характер або окремі його риси. Фактори - конкретні події та тенденції, згруповані в галузі необхідної інформації, тобто за основними розділами дослідження ринку.

Таким чином, фактори стійкості - причини, які можуть спричинити її порушення (підвищення або зниження), що класифікуються залежно від середовища виникнення, характеру та напряму впливу, об'єкта впливу тощо.

Чинники можна поділити за методами на: економічні та неекономічні (політичні, правові, екологічні); за способами: фактори прямого та непрямого впливу.

Їх співвідношення, взаємодія, взаємозв'язок виключно важливі і актуальні як окремо взятих суб'єктів, але й всієї економічної системи. У певні історичні періоди вплив одних посилюється, інших – слабшає.

Здатність підприємства долати кризи, перемагати у конкурентній боротьбі, зберігати економічну стійкість багато в чому залежить від дії внутрішньої групи факторів - стану його внутрішнього середовища.

Внутрішня група факторів включає цілі, завдання, структуру, технологію, кадри підприємства. У країнах зі стабільною економікою співвідношення зовнішніх та внутрішніх факторів складається на користь останніх. Так, аналіз банкрутства підприємств у розвинених країнах показує, що до банкрутства причетні на 1/3 зовнішні та 2/3 внутрішні чинники. Немає особливої ​​необхідності доводити, що в умовах стабільної економіки основні перешкоди, що заважають розвитку підприємства, як правило, укладені у сфері його власної діяльності та містять внутрішні розбіжності та протиріччя щодо цілей підприємства, засобів їх досягнення, ресурсів, методів організації діяльності та управління з досягнення цілей.

Фактори зовнішнього середовища мають різні рівні та спрямованості впливу. Можливий їх поділ на три рівні: регіональний, національний та міжнародний. За своєю спрямованістю фактори є стабілізуючими або дестабілізуючими.

В останнє десятиліття зросла дія зовнішніх факторів, особливо міжнародного рівня дестабілізуючої спрямованості. Вплив факторів довкілля значною мірою робить менш стійкою рівновагу та стабільність суб'єктів господарської діяльності, галузей, веде до зростання залежності від них національної економіки в цілому.

Чинники зовнішнього середовища національного та регіонального рівня можна поділити на дві основні групи: прямого та непрямого впливу.

Спробуємо провести класифікацію чинників, які впливають економічну стійкість підприємства.

Раніше підприємство розглядалося як закрита виробнича система, і мало враховувалося вплив довкілля з його розвиток. Вважалося, що зовнішнє середовище практично не діє на підприємство, і наукові дослідження переважно були спрямовані на дослідження та вдосконалення внутрішнього середовища підприємства. За часів адміністративно-командної системи, централізованої планової економіки з цим можна було погодитись. У разі ринкової економіки підприємства не можуть ігнорувати вплив довкілля. Ігнорування довкілля сьогодні означає банкрутство підприємства завтра.

Зовнішнє середовище, яке безпосередньо визначає стійкість діяльності підприємства, впливає на підприємство за допомогою об'єктивних та суб'єктивних факторів. Дія кожного чинника може по-різному виявлятися ефективності роботи підприємства. Крім зовнішніх чинників стійкість підприємства впливають чинники внутрішнього середовища підприємства. Схема дії факторів зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства на його сталий розвиток представлена ​​на малюнку 1.

Мал. 1. Фактори зовнішнього та внутрішнього середовища, що впливають на сталий розвиток промислового підприємства

Об'єктивні зовнішні чинники - сукупність чинників довкілля, має прямий вплив на функціонування та розвитку підприємства. До цієї групи чинників відносять постачальників трудових, фінансових, інформаційних, матеріальних та інших. ресурсів, споживачів, конкурентів тощо.

1. Національне законодавство одна із головних об'єктивних зовнішніх чинників, який впливає в розвитку підприємства. Усі правові акти можна поділити на три групи: Федеральні правові акти, правові акти суб'єктів РФ, правові акти місцевого самоврядування. Підприємства мають суворо дотримуватися нормативно-правові акти всіх рівнів. Але, як показує практика, іноді законодавчі акти як різних рівнів суперечать одне одному, викликаючи невизначеність у виробника, а часом навіть законодавство Федерального рівня дає суперечливе тлумачення.

2. Ресурсне забезпечення - сукупність матеріальних, трудових і фінансових ресурсів, необхідні діяльності підприємства. На кожному підприємстві має вестися суворий облік використовуваних та необхідних ресурсів, який дозволить підприємству їх ефективно використовувати.

До складу матеріальних ресурсів входять сировина, матеріали, обладнання, енергія, комплектуючі, без яких неможливо виготовити продукцію.

Народонаселення є основним контингентом трудових ресурсів підприємства. Однією з показників населення як виробника матеріальних благ є трудовий потенціал. Він включає сукупність різних якостей, що визначають працездатність населення. Ці якості пов'язані:

• зі здатністю та схильністю людини до праці, станом її здоров'я, витривалістю, типом нервової системи;
• з обсягом загальних та спеціальних знань, трудових навичок та умінь, що визначають здатність до праці певної кваліфікації;
• з рівнем свідомості та відповідальності, соціальної зрілості, інтересів та потреб.

Фінансові ресурси – найбільш значущий вид ресурсу. Кредитні установи мають великий вплив на існування та розвиток підприємств. Більшість підприємств на сьогоднішній день відчувають гостру нестачу оборотних коштів та змушені залучати позикові кошти шляхом взяття кредитів. Для розвитку промисловості в цілому по Росії та регіонам необхідно виробити політику пільгового кредитування промислових підприємств.

3. Партнери - підприємства-партнери мають значний вплив на функціонування та сталий розвиток підприємства. В умовах планової економіки між підприємствами було закладено міцні зв'язки щодо постачання комплектуючих. З розпадом колишнього СРСР, в умовах ринкової економіки, багато зв'язків між підприємствами були зруйновані і тому відмітним штрихом постприватизаційного періоду стала криза в поставках між підприємствами, розрив стійких зв'язків, що склалися, внаслідок чого багато підприємств або припинили своє існування, або змушені були освоювати виробництво комплектуючих у себе та шукати нових ділових партнерів.

4. Підприємства-конкуренти є однією із рушійних сил розвитку підприємства. Саме конкуренція дозволяє підприємству розвиватися, випускаючи конкурентоспроможну продукцію та надаючи персоналу найкращі умови праці. Нині зростає конкуренція як на товарних ринках, а й у ринках матеріальних і трудових ресурсів. Конкурентна боротьба суттєво впливає на внутрішнє середовище підприємства, особливо організацію виробництва. Тому необхідно постійно аналізувати і підвищувати конкурентоспроможність продукції, що дозволить підприємству не тільки існувати, а й розвиватися.

5. Споживачі продукції останнім часом розглядаються як один із найбільш значущих елементів зовнішнього середовища, що впливають на розвиток підприємства. За часів планової економіки головним завданням підприємства було виробництво продукції у необхідних обсягах, подальша доля товару виробника хвилювала остільки. У ринковій економіці саме від споживача залежить добробут підприємства. Зовнішнє середовище у вигляді споживачів впливає підприємство, визначає його стратегію.

6. Органи державної влади значним чином впливають на функціонування та розвиток підприємства. Державна влада у Російської Федерації складає основі поділу на законодавчу, виконавчу і судову. Центральні та місцеві органи влади, що включають сукупність органів законодавчої та виконавчої влади, централізовано регулюють основні соціально-економічні відносини в суспільстві. До функцій влади відносяться: прийняття законів та контроль за їх виконанням, вироблення та реалізація політики та рекомендацій у галузі соціально-трудових відносин у країні, що охоплюють питання оплати та мотивації праці, регулювання зайнятості та міграції населення, трудового законодавства, рівня життя та умов праці, організації праці та т.д.

В умовах ринкових відносин державне регулювання соціально-економічних відносин має обмежений характер і, як свідчить досвід розвинених країн, має стосуватися питань трудового законодавства, зайнятості, оцінки рівня життя.

Останнім часом значно посилився вплив судової влади на функціонування підприємства. За існуючої концепції переходу нашої країни до правової держави зростає кількість питань, які доводиться вирішувати цивілізовано, звертаючись до арбітражного суду.

Позитивним моментом змін, що відбуваються в Росії, є передача частини повноважень державної влади на місця, що дозволяє на місцевому рівні проводити законотворчу роботу в галузі оподаткування, програм економічного розвитку і впливати на розвиток промислових підприємств. Розвиток місцевого самоврядування відкриває для підприємств нові можливості для взаємовигідних відносин з місцевими органами влади. Як показує практика, багато підприємств виявилися не готовими до ринкових відносин. Парадоксально те, що зростаюча роль місцевої влади разом із найбагатшими природними ресурсами практично не позначається на сучасному стані Росії.

На зміни у факторах прямого впливу підприємство може реагувати двояко: воно може перебудувати внутрішнє середовище та проводити політику як пристосування, так і політику активної чи пасивної протидії.

Суб'єктивні зовнішні чинники - сукупність чинників довкілля, що має опосередкований вплив на функціонування та розвитку підприємства. Чинники непрямого впливу грають роль фонових чинників, які збільшують чи зменшують економічну стійкість. До цієї групи чинників відносять стан економіки, природні, соціально-політичні чинники тощо. .

1. Політична ситуація - значним чином впливає розвиток підприємства, вплив цього чинника особливо для Росії. Від того, яка складається політична ситуація в країні, залежить надходження інвестицій із зарубіжних країн, відкриття зарубіжних ринків для вітчизняних товарів. У країні політична стабільність, насамперед, визначається взаємовідносинами між державою та її громадянами та проявляється ставленням держави до власності, підприємництва.

2. Економічна ситуація - одне із серйозних чинників, які впливають розвиток підприємства. Котирування акцій вітчизняних підприємств на фондовому ринку, ціни на енергоносії, курс національної валюти, рівень інфляції, процентні ставки за кредитами є показниками, що відображають стан національної економіки. На розвиток підприємства великий вплив має фаза розвитку економіки країни. Економічний підйом благотворно діє підвищення ділової активності, розвиток підприємства, спад негативно.

3. Науково-технічний прогрес - значним чином впливає таку складну систему, як підприємство. Відкриття у галузі «високих» технологій, електроніки, комп'ютерної техніки, створення нових матеріалів дозволили практично за лічені десятки років кардинально змінити виробництво на підприємствах, дозволивши випускати високоякісну продукцію, значно знизивши витрати матеріальних та людських ресурсів. Бурхливий розвиток науково-технічного прогресу ставить перед сучасним суспільством проблему зайнятості населення, але вона вирішуватиметься за рахунок розвитку нових сфер застосування людської діяльності.

4. Інформаційне забезпечення - потрібно виділити на окремий чинник, т.к. важливість інформації останнім часом у зв'язку з розвитком сучасних комунікаційних систем без перебільшення величезна. Сучасні підприємства буквально пронизують інформаційні потоки. Даний фактор може ставитися і до зовнішнього середовища та внутрішнього середовища підприємства (формуючи інформаційне середовище підприємства). Від того, наскільки ефективними є внутрішні потоки інформації на підприємстві, наскільки воно здатне приймати та аналізувати інформацію із зовнішнього середовища, залежить його подальший розвиток.

До факторів непрямого впливу підприємство змушене максимально пристосовувати свої цілі, завдання, структуру, технологію, персонал.

Визнаючи глибокий і нерозривний зв'язок факторів прямого та непрямого впливу, їх взаємообумовленість, слід зазначити, що в ті чи інші періоди розвитку суспільства, особливо в період трансформації суспільно-економічних відносин, найчастіше детермінує роль факторів непрямого впливу (політичним, правовим, екологічним). Кардинальні зміни економічного курсу, впровадження капіталістичних економічних відносин у суспільстві стало результатом насамперед впливу політичних факторів. Впровадження приватної власності, приватизація - одночасно форма та результат цього впливу.

Внутрішні фактори - фактори внутрішнього середовища підприємства, що впливають на його функціонування та розвиток. Перерахуємо їх:

1. Виробництво - складний процес, що характеризується обладнанням, технологіями, кваліфікацією персоналу. Від того наскільки досконале обладнання та застосовувані технології, залежить якість продукції і, отже, її конкурентоспроможність. Виробництво є основним внутрішнім фактором, що визначає економічну стійкість підприємства.

2. Особливу роль забезпеченні економічної стійкості підприємств грає система стратегічного менеджменту. Стратегічний менеджмент дозволяє підприємству підвищити ефективність управління, закласти основи стабільного розвитку бізнесу та передбачивши можливі негативні впливи зовнішнього середовища розробити заходи протидії. Стратегія - це визначення основних довгострокових цілей та завдань підприємства та затвердження курсу дій, та розподіл ресурсів, необхідних для досягнення цих цілей.

3. Фінанси - від того, як відбувається на підприємстві планування фінансів, залежить залучення інвестицій, поповнення оборотних коштів, використання отриманого прибутку та загалом розвиток підприємства.

4 Організаційну структуру слід як систему, що дозволяє раціонально використовувати людей, фінанси, устаткування, предмети праці, площі підприємства.

5. Персонал - розглядається як один з основних видів ресурсів, без якого неможливе функціонування підприємства. Від кваліфікації персоналу, від мотиваційних стимулів безпосередньо залежить стійкість діяльності підприємства та його сталий розвиток.

6. НДДКР - наукові дослідження та організація конструкторських розробок мають значний вплив на розвиток підприємства, дозволяють підприємству йти в ногу з часом, удосконалюючи технології, підвищуючи конкурентоспроможність.

Мал. 2. Класифікація факторів сталого розвитку підприємства

У процесі дослідження виявлено ключові чинники, що впливають сталий розвиток підприємства.

До факторів, які не залежать від діяльності підприємства, належать:

• загальноекономічні, такі як зменшення обсягу національного доходу, зростання інфляції, уповільнення платіжного обороту, нестабільність податкової системи та регулюючого законодавства, зниження рівня реальних доходів населення, зростання безробіття;
• ринкові, такі як зниження ємності внутрішнього ринку, посилення монополізму на ринку, суттєве зниження попиту, зростання пропозиції товарів-субститутів, зниження активності ринку, нестабільність валютного ринку;
• інші, як політична нестабільність, негативні демографічні тенденції, стихійні лиха, погіршення криміногенної обстановки .

Здатність підприємства долати кризи, перемагати у конкурентній боротьбі, зберігати сталий розвиток багато в чому залежить від впливу внутрішньої групи чинників.

Чинники, що залежать від діяльності підприємства та впливають на його сталий розвиток, представлені на малюнку 2.

Отже, запропонована класифікація чинників внутрішнього середовища, які впливають сталий розвиток промислового підприємства, дозволяє оцінити стан підприємства, виявити причини нестійкого розвитку подальшого вибору альтернатив стратегічного управління.

Рецензенти:

Бахтєєв Ю.Д., д.е.н., професор кафедри "Менеджмент", ФДБОУ ВПО "Пензенський державний університет", м. Пенза;

Юрасов І.А., д.с.н., професор, директор центру прикладних досліджень ДАОУ ДПО Інститут регіонального розвитку Пензенської області, м. Пенза.

Бібліографічне посилання

Зінгер О.А., Ільясова О.В. ЧИННИКИ, ВПЛИВАЮЧІ НА СТІЙКИЙ РОЗВИТОК ПРОМИСЛОВИХ ПІДПРИЄМСТВ // Сучасні проблеми науки та освіти. - 2015. - № 1-1.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=18044 (дата звернення: 19.10.2019). Пропонуємо до вашої уваги журнали, що видаються у видавництві «Академія Природознавства»