Impact semnificativ asupra dezvoltării. Factorii care influențează dezvoltarea abilităților

Dacă nu sunt create condiții adecvate pentru dezvoltarea abilităților, copiilor nu li se oferă activități adecvate, perioadele sensibile pentru dezvoltarea anumitor abilități sunt ratate și alți factori la fel de importanți nu sunt luați în considerare, abilitățile nu se vor dezvolta și un poate apărea pierderea ireversibilă a abilităților. Pentru dezvoltarea abilităților este importantă o combinație de diverși factori, iată câțiva dintre ei:

eu. Psihologic:

perioade sensibile de formare a functiilor: fiecare copil in dezvoltarea lui trece prin perioade de sensibilitate crescuta la anumite influente, la stapanirea unuia sau altuia tip de activitate; de exemplu, se știe că un copil de la 0 la 3 ani dezvoltă intens vorbirea și gândirea orală, iar la 5-7 ani este cel mai pregătit să stăpânească lectura, muzica, matematica, sportul etc.;

activitate adecvată cu ajutorul unui adult (zonă de dezvoltare proximă, conform L. S. Vygotsky),

motivație și interes crescut.

II. Material:

alimentație echilibrată (ouă, carne, lapte, brânză de vaci, brânză, legume, fructe);

prezența jucăriilor complexe, a instrumentelor (inclusiv a celor muzicale), a vopselelor, a albumelor, a unui computer etc.

III. Social:

parintii (mama);

educatori;

• metode de predare.

3. Despre baza fiziologică a abilităţilor. Care este baza fiziologică a abilităților? Există multe puncte de vedere contradictorii, multe ipoteze.

Vă voi prezenta descoperirile profesorului, doctor în științe biologice Vladimir Pavlovich Efroimson (1908 – 1989), care a aparținut grupului celor mai vechi „geneticieni-primi recruți” sovietici ai celebrei școli din Moscova a lui N.K. Koltsov. Marea sa lucrare (teza de doctorat) se numește „Factori biosociali ai activității mentale crescute”.

Este dedicat geniului - unul dintre cele mai uimitoare fenomene caracteristice rasei umane. Aceasta este o încercare a unui mare om de știință naturalist, biolog, genetician de a găsi o abordare a unei explicații științifice naturale a enigmei geniului.

Cine este un geniu?

Geniul face ce trebuie, talentul face ce poate.

Goethe a scris: „Și dacă nu ai asta în tine - „Mori, dar devii!” - atunci ești doar un oaspete jalnic pe un pământ întunecat”.

Frecvența nașterii potențialelor genii și a talentelor remarcabile este practic aceeași în orice moment, între toate naționalitățile și popoarele: un geniu la 2 - 3 mii, poate la 10 mii de oameni. Dar aceasta este frecvența de naștere a potențialelor genii. Sunt mult mai puțini oameni care s-au dezvoltat și s-au realizat suficient pentru a primi cel puțin o evaluare ridicată. O'Henry, de exemplu, are o poveste despre cum i s-a cerut lui Dumnezeu să arate cel mai strălucit comandant din toate timpurile. Și arătă spre un biet cizmar englez care se uita la pantofi vechi. În acest cizmar, cel mai mare geniu militar a murit fără să se arate.

În viață, frecvența celor care s-au realizat până la nivelul de recunoaștere a creațiilor și faptelor lor ca geniu este de 1 persoană la 5 - 10 milioane de oameni.

Acesta este subiectul unei prelegeri separate, deoarece aici trebuie să se răspundă la multe întrebări: sunt necesare genii? Ce îi împiedică pe oamenii străluciți să-și întrupeze înclinațiile naturale?

Diderot a scris: „Geniul cade din cer și pentru o dată când întâlnește porțile palatului, sunt de 100 de mii de ori când cade pe lângă”.

Primul punct este că se nasc genii; în primul rând, pentru a deveni un geniu sunt necesare talente și abilități înnăscute, adică înclinații (combinațiile lor sunt nesfârșite).

Efroimson identifică 5 „stigmate” ale geniului, dar prefațează lista lor cu următoarea teză: „O mamă bună este o capodopera a naturii”.

Mama și iubirea maternă sunt factorul decisiv în dezvoltarea unui geniu (De exemplu, soarta lui George Washington).

Copilăria și tinerețea geniilor este o poveste de reținere, disciplină și organizare, modelată de atenția maternă.

Rolul mamei este mare și în formarea sistemelor de valori.

Efroimson consideră că flexibilitatea, rezistența și energia sunt calități înnăscute.

Curiozitatea, curiozitatea și instinctul de investigație dispar de la sine ca fenomene extrem de legate de vârstă, deci câtă flexibilitate, perseverență trebuie demonstrată, câtă energie trebuie să cheltuiască copilul pentru a păstra acele trăsături care sunt asociate cu curiozitatea creatoare.

Efroimson a „selectat” genii recunoscute la nivel internațional. Erau 400 dintre ei. Printre ei se află și propriul lor „tabel de ranguri”. El a observat că printre cei mari ai acestei lumi apar destul de des anumite boli ereditare (mai des decât printre alți oameni).

1. La genii, de zeci de ori mai des decât în ​​populația normală, apar niveluri ereditare crescute de acid uric în sânge. Nivelurile crescute de urat (săruri de acid uric) duc la gută. Guta este vizibil diferită de toate artritele și reumatismul: depunerea acumulărilor de cristale de săruri de acid uric în țesuturi este determinată de atingere, inflamația are loc în jurul acestor depozite și apariția cea mai precoce și frecventă a durerii acute la degetul mare, care este aproape absentă odată cu depunerea altor săruri.

E. Orovan a stabilit în 1956 că acidul uric, a cărui cantitate în exces în sânge duce la gută, este foarte aproape ca natura sa chimică (formula structurală) de stimulente mentale bine-cunoscute precum cofeina și teobromina (se găsesc în cafea și ceai). ). Acumularea de acid uric în sânge servește la stimularea activității creierului.

Corpul conține în mod normal aproximativ 1 gram de acid uric. Corpul de gută conține 20-30 de grame.

Dacă nivelul crescut de urat din sânge nu este însoțit de gută, atunci această afecțiune este de obicei numită hiperuricemie. Lista lui Efroimson include mai multe genii gutoase: Giovanni Medici, Cosimo cel Bătrân, Lorenzo Magnificul, Thomas More, Erasmus de Rotterdam, Mazarin, Churchill, Benjamin Franklin, Ivan al III-lea, Ivan cel Groaznic, Boris Godunov, I.S. Turgheniev, Beethoven - de-a lungul vieții s-a manifestat o trăsătură tipică gută - o desconsiderare totală pentru tot ceea ce nu era legat de afaceri, de muzică, de creativitate, chiar și de sublimarea iubirii cu creativitatea; Michelangelo, Bernard Baruch, Rubens, Rembrandt, Renoir, Fielding, Stendhal, Maupassant, Pușkin etc. Desigur, guta singură nu este suficientă. Este necesară dotarea.

2. O formă ereditară de gigantism disproporționat – sindromul Marfan. Acest sindrom se caracterizează prin membre foarte lungi, subțiri, cu un corp scurt și subțire, mâini și picioare mari, subluxație a cristalinului, anevrism de aortă și eliberare crescută de catecolamine - substanțe naturale, dintre care unele sunt hormoni suprarenali (adrenalină, norepinefrină și unele). alții). O eliberare deosebit de puternică de catecolamine are loc în timpul stresului (stres mental și fizic puternic, care permite organismului să depășească niveluri enorme de stres fizic și mental).

Dar, sub stres, are loc o eliberare bruscă de adrenalină în sânge, în timp ce cu sindromul Marfan, cantitatea de catecolamine din sânge crește constant. Posesorii talentați și talentați ai sindromului Marfan se remarcă prin energie enormă și capacitatea de muncă intelectuală intensă și pe termen lung.

Sindromul Marfan este cel mai rar. Apare 1 dată la 100 de mii de nașteri. Printre 400 de genii cu acest sindrom se numără 9 persoane: ihtiologul Nikolsky, Chukovsky, de Gaulle, Liddell Hart, Andersen, Lincoln, Tesla, Abbe, Kuchelbecker.

3. Mecanism androgen (și hormonal) de stimulare a activității mentale – sindromul Morris. Aceasta este „feminizarea testiculară” - un sindrom ereditar foarte rar (un caz la 20 - 50 de mii de nașteri). Este cauzată de prezența unui set masculin de cromozomi, determinând formarea testiculelor, de obicei ușor palpabile ca o hernie inghinală ușoară la femei. Dar cu un set masculin de cromozomi, există o imunitate ereditară a țesuturilor somatice față de hormonii sexuali masculini, care ar trebui să afecteze în mod normal aceste țesuturi. Rezultatul este o femeie zveltă, puternică, frumoasă, dar fără afecțiuni lunare și infertilă. Cei cu sindrom Morris au energie mentală, rezistență fizică și forță (de exemplu, Ioana d’Arc – până la sfârșitul secolului al XIX-lea, i-au fost dedicate 2.117 lucrări majore, în special, 600 de poezii lungi, 200 de drame, 16 opere).

În consecință, o cantitate crescută de androgeni în sânge poate avea un efect tonic, dopant. La bărbați acest fenomen se numește hiperandrogenism. Hiperandrogenismul a fost notat la Petru I, Byron, Pușkin, Lermontov, Alfred de Musset, Balzac, Heine, Leo Tolstoi. Mulți dintre ei aveau un tonus sexual crescut până la bătrânețe (Goethe). Și dacă biografiile multor figuri remarcabile mărturisesc renunțarea lor completă la sex, atunci în aceste cazuri cel mai adesea trebuie să vorbim despre sublimarea evidentă a atracției sexuale și traducerea acesteia în energie creativă (Kant, Beethoven).

Abstinența cu putere sexuală ridicată este asociată cu inspirația creativă. Există o zicală binecunoscută: „Despre un profet care cunoaște o femeie, Dumnezeu nu vorbește timp de 77 de zile”.

4. Pe baza psihozei maniaco-depresive, accentuarea ciclotimică a caracterului. Ciclotimici (spre deosebire de schizotimici) se caracterizează printr-o alternanță mai mult sau mai puțin regulată a diferitelor faze ale dispoziției, tonusului fizic și psihic. Fazele de recuperare, activitate energetică, optimism și încredere în sine sunt înlocuite cu faze de scădere a tonusului general, scădere a activității, relaxare, înrăutățire a dispoziției, pesimism, chiar sinucidere: Van Gogh, Diesel, Roosevelt, Churchill, Goethe, Linnaeus, Coldridge, Pushkin. , Gogol , L. Tolstoi (descendentul lui Pușkin), Schumann, Saint-Simon, Auguste Comte, Garshin, Dickens, Hemingway, Luther. Se știe că hipomania și depresia apar de obicei la 4 persoane la 1 mie. În lista de genii a lui Efroimson, această cifră este de cel puțin 10 ori mai mare - 4 persoane din 100. Biografiile lor indică melancolie, perioade de disperare și încercări de sinucidere.

A. S. Pușkin a remarcat imediat prezența a 3 „stigmate” de geniu: gută, hiperandrogenism, accentuarea ciclotimică a caracterului.

Nikolai Vasilyevich Gogol a fost și un ciclotimic hipomaniac. Tot ce scria are între 20 și 32 de ani, iar în fiecare primăvară și vară era într-o stare de depresie severă. Lui Pușkin nu i-a plăcut primăvara și vara, deoarece, spre deosebire de majoritatea oamenilor, ciclotimicii au o scădere bruscă a dispoziției și a performanței primăvara și vara, crescând în mod clar toamna. Această sezonalitate este foarte caracteristică lui Pușkin și Gogol. L. Tolstoi a suferit depresie de la 2 la 7 ani.

5. Al cincilea „stigmat” al geniului este dimensiunea frunții, înălțimea frunții.

Desigur, o frunte mare în sine nu garantează prezența unei inteligențe înalte, dar nu există nicio îndoială că dezvoltarea predominantă a creierului și mai ales a regiunilor sale frontale legitimează complet formularea problemei existenței unei conexiuni disproporționat între un frunte mare și cap mare cu nivelul de inteligență, cu geniu și talent.(nu trebuie să vă stânjeniți existența unor idioți hidrocefalici cu față uriașă). Aceștia sunt Marx, Lenin, Engels, Beethoven, Liszt, Napoleon, Shakespeare, Voltaire, Goethe, Anton Rubinstein, Kant, Darwin, Lomonosov, Mendel.

Astfel, se pot trage câteva concluzii. În acest moment, știința nu are încă date exacte despre ce abilități și înclinații sunt, în ce constau. Poate că înclinațiile sunt unele proprietăți ale sistemului nervos - gradul de activitate generală, sensibilitatea crescută a structurilor nervoase etc. Poate că acesta este un fel de predispoziție specială, de exemplu, la percepția sunetelor, culorilor, formelor spațiale etc. Măsura în care înclinația se va manifesta și se va contura depinde de condițiile dezvoltării individuale. Pe baza rezultatelor acestei dezvoltări, adică pe baza capacității disponibile, este imposibil de spus care a fost „contribuția” depozitului. Nu există încă modalități de a determina amploarea participării factorului genotipic la dezvoltarea abilităților.

Formarea și dezvoltarea abilităților este asociată cu trecerea copilului prin diferite perioade sensibile cu posibilă învățare în aceste perioade de tip „imprinting”. La copiii supradotați este posibilă sincronizarea mai multor perioade sensibile, de obicei înlocuindu-se, apoi oportunitățile de dezvoltare a abilităților cresc de multe ori.

O componentă integrală a abilităților este motivația sporită. Oferă activitate intensivă și, în același timp, organizată în mod natural, necesară dezvoltării abilităților.

Întrebări de revizuire

Ce abordări ale abilităților de studiu cunoașteți?

Definiți abilitățile și înclinațiile. Cum crezi că diferă?

Ce tipuri de abilități cunoașteți? Definiți-le.

Povestește-ne despre factorii biosociali ai geniului.

Numiți factorii care influențează dezvoltarea abilităților. Dă exemple.

Ce abilitati ai? Ce crezi că a contribuit la dezvoltarea abilităților tale?

Orez. 36. Abilități (student G. Kasatkin, E&U-428)

Orez. 37. Abilități (student Yu. Goglidze, EiU-428)

Întrebări de control

1. Psihologia clinică are un impact semnificativ asupra dezvoltării
alte ramuri ale medicinei, cu exceptia:

Despre psihiatrie;

© traumatologie;

© neurologie;

Despre neurochirurgie.

2. Probleme teoretice și practice a căror specialitate nu pot fi rezolvate
Lucru fără psihologie clinică:

Despre plante medicinale;

© kinetoterapie;

© psihoterapie;

Despre radioterapie.

3. Cine a propus termenul de „bioetică”?

© Heidegger; © Potter;

Despre Yudin.

4. Psihologia clinică are un impact semnificativ asupra dezvoltării
problemele teoretice generale actuale ale psihologiei, cu excepția:

Despre analiza componentelor care alcătuiesc procesele mentale;

© studierea relației dintre dezvoltarea și decăderea psihicului;

© dezvoltarea problemelor filozofice și psihologice;

Despre stabilirea rolului componentei personale în structura diferitelor forme de activitate psihică.

5. Care model etic din psihologia clinică a primit cel mai mult
dezvoltare în ultimul sfert al secolului al XX-lea?

O model hipocratic;

© bioetică;

Capitolul 11. Bazele teoretice și metodologice ale psihologiei clinice ■ 317

© model deontologic;

O, model al lui Paracelsus.

6. Ce principiu în psihologia clinică poate fi precizat
etiologia și patogeneza tulburărilor psihopatologice?

Despre principiul unității conștiinței și activității;

© principiul dezvoltării;

© principiul abordării personale;

© principiul structurii.

7. Cine a inventat termenul „deontologie”?

Despre Descartes;

© Spinoza;

© Bentham;

Capitolul 12 NEUROPSIHOLOGIE

Noțiuni de bază

Semnificația problemei dezvoltării umane depline în contextul localizării funcțiilor mentale este determinată de faptul că doctrina organizării sistemice a activității creierului stă la baza rezolvării celor mai importante probleme de pedagogie, medicină și psihologie. Complexitatea și versatilitatea acestei probleme impun ca dezvoltarea ei să se realizeze în mai multe direcții, sintetizând realizările tuturor științelor conexe, ținând cont atât de specificul metodologic specific, cât și de specificul teoretic general al studiului fenomenelor mentale. Prin urmare, tema de cercetare a conexiunii dintre substratul organic material și mentalul ideal conține concepte utilizate în mod tradițional în anatomia sistemului nervos central și fiziologia activității nervoase superioare, teoria informațiilor și teoria sistemelor, generală și experimentală. psihologia, psihofiziologia și patologia aparatului analitic, patopsihologia generală, pedagogia specială, filozofia și o serie de alte domenii. Din punct de vedere teoretic general, relația dintre creier ca sursă materială a psihicului și procesele mentale care sunt ideale în conținut poate fi explicată folosind patru categorii.

Categoria de funcții. Psihicul este o funcție, o activitate a creierului, care vizează menținerea procesului de adaptare continuu al corpului la mediul extern natural și fizic și al unei persoane ca individ la viața într-un mediu social, precum și componentele de reglare și creație. din această activitate sunt doar fragmente dintr-un proces mai general de susţinere a vieţii. Unitatea morfofiziologică a creierului este o formă de organizare spațio-temporală a sistemului, care el însuși, având un scop funcțional general de adaptare, este un element organic al unui sistem mai general - întregul organism.

Capitolul 12. Neurophologie ■ 319

obiectele și fenomenele lumii „fiziologice” externe sau interne, care posedă în mod obiectiv anumite caracteristici cantitative și calitative și reprezentarea lor în psihic de la o imagine concretă la o idee abstractă, suferă un proces în mai multe etape de reproducere în mediile materiale (din periferie). aparatul receptor la straturile ulterioare din punct de vedere evolutiv și ontogenetic ale cortexului emisferelor mari) caracteristici ale obiectelor care interacționează cu corpul sub forma unei recodări multiple a echivalentelor lor informaționale.

Categoria informatiei. Toate procesele mentale sunt de natură informativă, iar primirea informațiilor (aferentarea) și prelucrarea acesteia de către creier (de la un efect senzorial elementar la gândirea conceptuală cu aspectele ei pragmatice și axiologice) duce la o creștere a ordinii activității mentale și activitate motrică și comportamentală realizată prin fluxuri eferente informaționale, reorganizează activ mediul sau adaptează organismul la acesta. Procesele mentale îndeplinesc o funcție de control, reducând entropia, iar asimilarea informațiilor și canalizarea acesteia spre exterior prin comportament este însoțită de transformări în mai multe etape. Aceste procese afectează atât informațiile operaționale, cât și informațiile stocate în memoria pe termen lung. Aspectul de fapt uman și cel mai înalt al relațiilor informaționale este medierea de semne a întregului mediu extern, care presupune prezența semnificației și valorii pentru individ a uneia sau altei stimulări, precum și includerea acesteia în schița semantică a comportamentului obiectivat.

Categoria de informații din neuropsihologie mai are un aspect. Reprezintă o anumită organizare a stărilor purtătorului său - creierul, care oferă capacitatea de a regla funcțiile organelor sistemului (organismului) în care au loc procesele informaționale.

Categoria de activitate. Orice proces mental este unic activ, ceea ce duce la întruchiparea lui explicită sau indirectă în acțiune reală sau într-un act comportamental. Fenomenologic, este ceea ce „animă” organismul și poate fi observat extern sau introspectiv. În sine, această activitate mentală nu există fără o bază fiziologică cerebrală, provenită din procese metabolice generale. Componenta lor energetică, la rândul ei, provine din mediul extern, este transformată și distribuită în partea performantă în sine în fluxuri care servesc funcțiilor somatice și mentale ale corpului.

Este evident că nici una dintre categoriile de mai sus, separat, precum și integrarea lor mecanică, nu pot conecta psihicul cu purtătorul său material. Ele sunt laturi diferite ale unui multifațet dialectic

320 ■ Partea 3. Psihologie clinică

un proces lung, în schimbare evolutivă, dar holistic al formelor superioare de viață în continuum-ul spațiu-timp.

Neuropsihologia este o ramură a psihologiei care studiază baza creierului proceselor mentale și conexiunea lor cu sistemele individuale ale creierului.În neuropsihologie, există mai multe domenii relativ independente, unite prin concepte teoretice comune, dar care diferă prin specificul metodelor și sarcinilor tactice.

neuropsihologie clinica - este direcția principală, a cărei sarcină este de a studia sindroamele neuropsihologice care apar atunci când o anumită parte a creierului este deteriorată. Obiectul cercetării în acesta este creierul unei persoane bolnave sau rănite, iar subiectul cercetării este relația cauză-efect dintre leziuni (tumoare, hemoragie, traumatisme - localizarea acestora, volumul) și modificările care au avut loc în procese mentale la diferite niveluri. Pentru o evaluare calitativă a anumitor pierderi mintale, Luria a dezvoltat un set de metode de examinare clinică neuropsihologică. Ultimii ani au fost marcați de un nou pas în dezvoltarea cercetărilor teoretice și experimentale privind dezvoltarea și modificarea metodelor de diagnostic local al leziunilor cerebrale focale (Wasserman).

Neuropsihologie experimentalăîși stabilește ca scop un studiu experimental, inclusiv instrumental al diferitelor forme de tulburări ale proceselor mentale în leziunile cerebrale locale și, de asemenea, studiază distribuția funcțiilor mentale în contextul lor evolutiv (pe creierul animal). Este adesea necesar să se recurgă la metode traumatice de analiză a conexiunii dintre țesutul cerebral și funcțiile mentale, precum și să se facă analogii acceptabile între modificările care apar la un animal de experiment după oprirea (distrugerea) structurilor individuale ale creierului și schimbările presupuse. la o persoană cu o formă similară de patologie. În plus, în neuropsihologia și neurofiziologia experimentală folosesc metoda stimulării directe cu curent electric și metode fără sânge - răcire, lubrifiere a zonelor cortexului și a creierului cu pastă de aluminiu și alte substanțe chimice care dezactivează temporar funcționarea anumitor zone.

Reabilitare neuropsihologie. Reabilitarea, în general, este un set de măsuri pentru a restabili funcțiile corporale pierdute sau slăbite ca urmare a unei boli, răni sau tulburări funcționale.

Direcția de reabilitare în neuropsihologie se ocupă cu refacerea funcțiilor mentale superioare pierdute, antrenarea și restructurarea sistemelor funcționale afectate pentru dezvoltarea de noi

Capitolul 12. Neurophologie ■ 321

ic înseamnă care presupun funcționarea normală a unei persoane în sfera cotidiană, profesională și socială generală. Această zonă include un set extins de metode și tehnici cu ajutorul cărora, pe baza principiilor organizării dinamice a funcțiilor mentale superioare, efectuează efecte vizate asupra sistemelor funcționale slăbite sau pierdute ca urmare a bolii sau rănilor, prin care mecanisme vitale perceptuale, cognitiv-intelectuale, emoțional-motivaționale, motorii și comportamentale.

Răspunzând cerințelor practicii cu privire la necesitatea de a lua în considerare funcția în starea ei actuală, în procesele de dezvoltare și decădere a acesteia, neuropsihologia reabilitării a acumulat o vastă experiență în munca de restaurare în consecințele leziunilor cerebrale traumatice, cu diverse tulburări de vorbire, în domeniul defectologiei, care se ocupă de problemele de educație și formare, precum și corectarea deficiențelor copiilor retardați mintal și adaptarea lor socială. Măsurile de reabilitare joacă, de asemenea, un rol semnificativ în cazurile de defecte congenitale sau dobândite ale vederii și auzului.

Gama de tehnici utilizate de neuropsihologia reabilitării include diverse sisteme de educație, antrenament și activare a funcțiilor mentale sau motorii slăbite, antrenament pentru formarea sau întărirea aparatelor senzoriale-perceptuale, atenția, abilitățile motorii, dezvoltarea modurilor de joc, educațional sau de lucru. activități, selecția materialului de stimulare, metode de dezvoltare a diagnosticului psihologic și monitorizarea eficacității restabilirii funcției sau compensării unui defect care a apărut în legătură cu tulburările cerebrale.

neuropsihologie psihofiziologica - este responsabil de studiul proceselor mentale folosind metode obiective folosind indicatori fiziologici pentru analiză. Acestea sunt mecanograma, miograma, pletismograma, electroencefalografia (EEG), care permite, ca urmare a prelucrării computerizate moderne, să se obțină o idee despre „hărții” acesteia.

Pe lângă cele tradiționale, în mediile clinice, pentru clarificarea localizării leziunii sunt folosite metode precum imagistica prin rezonanță magnetică, tomografia cu emisie de pozitroni etc.. Tehnicile speciale includ metoda potențialelor induse de stimulare naturală și experimente stereotactice cu imersiune țintită. a celor mai subțiri electrozi în neuroni individuali. În clinică, acest lucru face posibilă, cu ajutorul substanțelor radioactive injectate, distrugerea focarelor patologice adânci în creier sau „reantrenarea” funcțională a grupurilor de neuroni.

Nu există granițe clare între aceste direcții, iar noul arsenal metodologic și concluziile teoretice născute în cadrul uneia dintre ele devin proprietatea altora.

OPȚIUNEA 1.

1. Cine deține termenul „psihologie clinică”? 3) Whitmer;

2.Cine a fost primul care a deschis un laborator de psihologie experimentală în Rusia? 2) Bekhterev;

4. Numiți fondatorul psihologiei științifice: 1) Wundt;

5. Indicați psihologul care a avut cea mai mare contribuție la dezvoltarea patopsihologiei în Rusia: 3) Zeigarnik;

6. Fondatorul școlii neuropsihologice din Rusia este: 4) Luria.

7. Cine este fondatorul behaviorismului? 3) Watson;

8. Numiți fondatorul psihologiei profunde: 2) Freud;

9. Cine a dezvoltat psihologia relațiilor? 3) Miasishchev;

10. Cui aparține dezvoltarea psihologiei activității? 3) Leontiev;

OPTIUNEA 2. e

1. Psihologia clinică are o influență semnificativă asupra dezvoltării următoarelor ramuri ale medicinei, cu excepția: 2) traumatologie;

2. Probleme teoretice şi practice a căror specialitate nu se poate dezvolta fără psihologie clinică: 3) psihoterapie;

3. Cine a propus termenul de „bioetică”? 3) Olar;

4. Psihologia clinică are o influență semnificativă asupra dezvoltării următoarelor probleme teoretice generale ale psihologiei, cu excepția:

3) dezvoltarea problemelor filozofice și psihologice;

5. Care model etic din psihologia clinică a primit cea mai mare dezvoltare în ultimul sfert al secolului al XX-lea? 2) bioetică;

6. Ce principiu în psihologia clinică poate fi specificat ca etiologia și patogeneza tulburărilor psihopatologice? 2) principiul dezvoltării;

7. Cine a inventat termenul „deontologie”? 3) Bentham;

OPȚIUNEA 3.

1. Printre primele încercări de a localiza HMF în cortexul cerebral se numără următoarele lucrări: 2) Gallya;

2. Subiectul principal al neuropsihologiei reabilitării este:

3) restabilirea funcțiilor mentale superioare pierdute din cauza unei răni sau boli;

4. Zona de dezvoltare proximă este: 2) ce poate face un copil cu ajutorul unui adult;

5. Factorul de formare a sistemului pentru toate tipurile de asociații funcționale în conformitate cu conceptul lui Anokhin este: 4) scopul.

6. Termenul „heterocronicitate” în neuropsihologie înseamnă:

2) dezvoltarea non-simultană a funcţiilor;

7. Variabilitatea în organizarea funcțiilor creierului este o reflectare a:

2) principiul localizării dinamice a funcţiilor;

8. Rigiditatea organizării funcțiilor creierului se datorează:

4) ultimele două circumstanțe.

9. Teza principală a echipotenţialismului este:

4) echivalența rolului tuturor zonelor creierului în implementarea activității mentale.

10. Conform clasificării lui Luria, regiunile mediobazale ale creierului includ:

1) la blocul energetic nespecific;

11. Instrumentul de izolare a factorului neuropsihologic este:

3) analiza sindromului;

12. Diferența dintre asincronie și heterocronie în dezvoltarea psihicului unui copil este: 1) că heterocronia este un factor natural de dezvoltare;

13. Încălcarea controlului asupra executării propriului comportament este asociată în principal cu: 1) patologia lobilor frontali;

14. Problemele rezolvate prin metode de diagnostic neuropsihologic nu includ: 4) alegerea formelor de intervenție neurochirurgicală.

15. Tulburările diferitelor tipuri de senzații se numesc:

3) tulburări senzoriale;

16. Semnele comune ale agnoziei vizuale sunt:

4) pierderea capacității de recunoaștere.

17. Incapacitatea de a identifica un obiect plat prin atingere cu ochii închiși se numește: 2) agnozie tactilă;

18. Autotopagnozie - semn: 2) leziune parietală superioară;

19. S-a dezvoltat principiul corecțiilor senzoriale ale mișcărilor complexe:

4) Bernstein.

20. Înlocuirea mișcărilor necesare cu cele șablon este un semn de:

4) apraxie reglatoare.

21. Tulburarea de vorbire dobândită din cauza afectarii emisferei stângi se numește: 4) afazie.

22. Afectarea zonei parieto-occipitale a emisferei stângi duce adesea la:

3) afazie semantică;

23. Principalul defect în alexia verbală este:

2) încălcări ale recunoașterii simultane;

24. Agrafia este: 4) scăderea capacității de a scrie corect în formă și înțeles.

25. Acalculia este adesea combinată cu: 1) afazie semantică;

26. Tulburările de memorie nespecifice sunt legate în principal de muncă:

1) primul bloc al creierului;

27. „Comportamentul pe teren” este rezultatul înfrângerii: 1) lobii frontali;

28. O metodă experimentală pentru detectarea tulburărilor de atenție specifice modalității este:

2) prezentarea simultană a doi stimuli la analizatorii perechi;

29. Defectele de gândire asociate cu medierea conexiunilor de vorbire sunt cauzate de: 2) leziuni temporale stângi;

30. „Cercul Papes” descrie practic circulația proceselor emoționale: 3) în interiorul sistemului limbic;

31. Deteriorarea părților convexitale ale lobilor frontali ai creierului va duce cel mai probabil la o astfel de stare emoțională ca: 1) automulțumire indiferentă;

32. Procesul de identificare de la general la specific este mai reprezentat:

1) în emisfera stângă;

33. Stângaci este:

2) predominanța articulară a organelor pereche situate în stânga față de cele drepte;

34. O caracteristică a leziunilor cerebrale focale la copii este:

1) simptome ușoare;

OPȚIUNEA 4.

1. Principiile de bază ale cercetării patopsihologice conform lui Zeigarnik includ toate următoarele, cu excepția:

2) standardizarea procedurii experimentale și a analizei datelor;

2. Caracteristicile esențiale ale atenției sunt toate următoarele, cu excepția:

2) diversitate;

3. Un test de dovadă a scrisorilor pentru studierea atenției a fost propus de:

3) Bourdon;

4. Fondatorul școlii interne de patopsihologie este: 4) Zeigarnik.

5. Tulburările tipice de gândire în schizofrenie includ toate următoarele, cu excepția: 4) înclinația pentru detalii.

6. Pentru a studia gândirea, se folosesc toate metodele de mai sus, cu excepția:

4) „10 cuvinte”.

7. Memoria poate fi caracterizată prin toate tipurile specificate, cu excepția:

2) cognitive;

8. Tulburările tipice de gândire în epilepsie sunt toate următoarele, cu excepția: 3) actualizarea semnelor „latente” nesemnificative;

OPȚIUNEA 5.

1. În psihosomatica clasică, există trei grupe de tulburări, cu excepția:

4) vegetale.

2. Un reprezentant al direcției antropologice în psihosomatică este:

4) Weisecker.

3. Termenul „psihosomatică” a fost introdus în medicină de către: 3) Heinroth;

4. Creatorul patologiei cortico-viscerale, ca una dintre domeniile psihosomaticii, este: 3) Bykov;

5. Modelul biopsihosocial modern al bolii a fost dezvoltat: 3) Engel;

7. Tipul comportamental A „este un factor de risc”:

4) boli cardiovasculare.

8. Tulburările de conversie, care au pus bazele direcției psihanalitice în psihosomatică, au fost descrise de: 3) Freud;

9. Termenul „alexitimie” a fost introdus de: 3) Sifneos;

10. Conceptul de „nevroze de organe” a fost dezvoltat de: 4) Deutsch.

OPȚIUNEA 6.

1. Un tip de disontogeneză mentală, în care există o revenire a funcției la un nivel de vârstă mai timpuriu, atât temporar, cât și persistent:

2) regresie;

2. Un tip de disontogeneză mentală, în care se observă dezorganizare grosolană sau pierderea funcției: 1) dezintegrare;

3. Un tip de disonogeneză mentală, în care există o întârziere sau suspendare a dezvoltării mentale: 3) întârziere;

4. O formă de disontogeneză mentală, în care există un avans pronunțat în dezvoltarea unor funcții și proprietăți mentale ale personalității emergente și o întârziere semnificativă în rata și momentul maturizării altor funcții și proprietăți: 1) asincronie;

5. Tipul social determinat de abateri nepatologice în dezvoltarea psihică: 3) neglijarea pedagogică;

6. Tipurile de tulburări patologice ale ontogenezei determinate social includ: 2) formarea patocaracterologică a personalităţii;

7. Subdezvoltarea mentală generală este: 2) retard mintal;

8. O trăsătură distinctivă a gândirii persoanelor retardate mintal: 2) non-criticitate;

9. Emoțiile persoanelor retardate mintal: 1) nediferențiat;

10. Totalitatea afectarii functiilor psihice este caracteristica pentru: 1) oligofrenie;

11. Sindroamele de întârziere temporară în dezvoltarea psihicului în ansamblu sau a funcțiilor sale individuale sunt desemnate prin termenul: 3) retard mintal;

12. O anomalie de caracter, dezvoltare incorectă, patologică, caracterizată prin dizarmonie în sferele emoționale și volitive, este:

3) psihopatie;

OPȚIUNEA 7.

1. Stările reactive, care se manifestă în primul rând prin tulburări de comportament și conduc la dezadaptare socio-psihologică, se numesc:

1) reacții patocaracterologice;

2. Tulburările comportamentale nonpatologice care apar numai în anumite situaţii, nu conduc la inadaptarea personalităţii şi nu sunt însoţite de tulburări somato-vegetative, se numesc: 2) reacţii caracterologice;

3. Formarea unei personalități imature la copii și adolescenți într-o direcție patologică, anormală sub influența influențelor patogene cronice ale factorilor socio-psihologici negativi este:

3) formarea patologică psihogenă a personalității;

4. Condiţiile patologice caracterizate prin dizarmonia alcătuirii psihice a individului, totalitatea şi gravitatea tulburărilor, împiedicând deplina adaptare socială a subiectului, sunt: ​​2) psihopatia;

5. Încălcările de comportament care sunt calificate pe baza normelor legale sunt desemnate ca: 3) comportament criminal;

6. Încălcările comportamentului care sunt calificate pe baza standardelor morale și etice sunt desemnate ca: 1) comportament delicvent;

7. O formă de comportament deviant, caracterizată prin dorința de a scăpa de realitate prin schimbarea artificială a stării psihice prin luarea anumitor substanțe sau fixarea pe anumite tipuri de activități, acesta este: 2) comportament de dependență;

OPȚIUNEA 8.

1. Competența comunicativă a unui medic crește odată cu dezvoltarea unor calități precum: 3) capacitatea de a empatiza;

2. Afilierea este: 2) dorința unei persoane de a fi în compania altor persoane;

3. Empatia este: 1) capacitatea de a simpatiza, empatiza, compasiune;

4. Competența de comunicare a unui medic este redusă sub influența următoarelor proprietăți: 2) anxietate crescută;

5. O barieră de comunicare într-o relație poate fi asociată cu un nivel ridicat de: 4) depresie.

6. Anxietatea este o emoție:

7. Sindromul de epuizare emoțională este o consecință:

1) îndoială de sine și responsabilitate crescută;

8. Adaptarea profesională constă în:

4) îmbunătățirea profesionalismului, stabilirea unei distanțe emoționale adecvate cu pacienții, formarea unei „imagini” medicale individuale.

9. Reducerea distanței psihologice cu pacientul este acceptabilă:

3) în situațiile în care viața pacientului este amenințată;

10. Prima impresie a pacientului despre medic:

1) se dezvoltă în primele 18 secunde de cunoaștere;

11. Sentimentul de contact psihologic este asigurat de un element de comunicare non-verbală:

1) priviți în ochi;

12. În comunicarea profesională între un medic și pacienți, posturile preferate sunt:

4) deschis asimetric natural.

13. Gesturile active ale pacientului sunt cel mai adesea asociate cu:

2) nivel ridicat de anxietate;

14. Este tipic pentru un pacient deprimat să: 4) expresii faciale de durere.

15. Discursul accelerat caracterizează cel mai adesea: 3) un pacient anxios;

16. Vorbirea tare este mai des observată în: 4) pacienţii în stare hipomaniacă.

17. În faza de orientare, medicul:

3) formulează un număr de ipoteze (determină zona de căutare);

18. În faza de argumentare, medicul are motive pentru:

2) realizarea unui diagnostic preliminar;

19. Proiecția este: 3) transferul experienței anterioare a relațiilor cu persoane semnificative către medic de către pacient;

20. Ca urmare a combinarii transferului pozitiv si contratransferului pozitiv in relatia medic-pacient:

1) probabilitatea unor relații informale între ei crește;

21. Sarcina principală a medicului în faza de ajustare:

2) asigurarea suportului emoțional pacientului;

22. Adaptarea pacientului la condițiile spitalicești durează aproximativ:

1) aproximativ 5 zile;

23. Medicamentele prescrise de un medic rămân neutilizate:

1) cu cel puțin 20%;

24. Efectul „placebo” este:

1) eficacitatea „formelor medicinale” neutre din punct de vedere farmacologic;

25. Comportamentul de agravare se caracterizează prin: 3) exagerarea simptomelor bolii;

26. În structura tabloului intern al bolii, se disting următoarele componente principale: 4) sensibil, emoțional, rațional și motivațional.

27. Mecanismele adaptative care vizează reducerea stresului emoțional patogen, protejarea împotriva sentimentelor și amintirilor dureroase, precum și împotriva dezvoltării ulterioare a tulburărilor psihologice și fiziologice, se numesc: 2) mecanisme de apărare psihologică;

28. O întoarcere la o etapă anterioară de dezvoltare sau la forme mai primitive de comportament și gândire se numește: 4) regresie.

29. Protecția împotriva unui obiect amenințător prin identificarea cu acesta se numește:

3) identificare;

30. Cele mai productive strategii de coping ale pacienților sunt:

1) cooperare și căutare activă de sprijin;

31. Disimulare este: 2) ascunderea deliberată a simptomelor bolii;

32. Anosognozia este: 2) reacție inconștientă: neconștientizarea bolii;

33. Ipocondria este: 1) preocupare exagerată dureros pentru sănătatea cuiva;

34. Simularea este:

1) reprezentarea conștientă a simptomelor unei boli inexistente;

35. Pacienții „dificili” includ:

2) trăsături depresive cu tendințe suicidare;

36. Un medic ca pacient este: 3) cel mai „dificil” și „atipic” pacient;

1) manuale;

38. Modelul de parteneriat al relațiilor medic-pacient este utilizat pe scară largă în: 4) psihoterapie.

OPȚIUNEA 9.

1. Asistența psihologică în instituțiile de tratament somatic general și de prevenire este asigurată de un psiholog clinician:

4) împreună cu un psihiatru și psihoterapeut.

2. Standardul pentru asigurarea unei secții de psihoterapie în regim de internare este postul de psiholog clinician: 1) pentru 20 de paturi;

3. Standardul pentru angajarea posturilor de psihologi clinicieni într-o sală de psihoterapie este:

4) postul de psiholog clinician pentru o sală de psihoterapie.

4. Când se efectuează psihoterapie pentru un pacient cu o afecțiune nevrotică, psihoterapeutul și psihologul clinician interacționează după cum urmează:

4) un psihoterapeut și un psiholog clinician conduc împreună psihoterapie, ținând cont de focalizarea și obiectivele sale diferite.

5. Conținutul principal al pregătirii postuniversitare a psihologilor clinicieni în psihologie clinică este:

3) psihodiagnostic, psihocorectie in diverse grupe clinice, traininguri, supraveghere;

OPȚIUNEA 10.

Întrebarea 1. Metodele de cercetare în psihologia clinică includ toate, cu excepția uneia: e) dezinhibarea amital-cofeină

Întrebarea 2. Principiile interviului clinic includ toate, cu excepția unuia: d) stereotipuri

Întrebarea 3. Interviul clinic constă din: d) 4 etape

Întrebarea 4. Durata primului interviu ar trebui să fie: d) 50 de minute

Întrebarea 5. O garanție de confidențialitate este oferită clientului pentru:

a) Interviul de etapa I

Întrebarea 6. Instruirea anticipată se desfășoară pe: d) interviul etapa 4

Întrebarea 1. Conceptul de bază istorică și culturală după J. Lacan include totul, cu excepția unuia: c) profesie

Întrebarea 8. Metoda pictogramei este folosită pentru a studia: o amintire

Întrebarea 9. Tehnica Munsterberg este folosită pentru a studia: b) atenţie

Întrebarea 10. Setul de caracteristici comportamentale, motivaționale și cognitive ale activității psihice a pacienților, exprimate în concepte psihologice, se numește: c) sindrom patopsihologic

Întrebarea 11. Tulburările emoțional-voliționale, încălcările structurii și ierarhiei motivelor, inadecvarea stimei de sine și a nivelului aspirațiilor, tulburările de gândire sub formă de „demență afectivă relativă”, previziunea afectată și încrederea în experiența trecută sunt incluse în structura:

c) complex de simptome psihopatice

Întrebarea 12. Încrederea în gândire pe semne latente, identificate în timpul tehnicii „pictograme”, indică prezența:

a) complex de simptome schizofrenice

Întrebarea 13. Testul Luscher este folosit pentru a evalua: d) experiențe emoționale

Întrebarea 14. Un studiu care vizează evaluarea stării funcțiilor mentale superioare și a funcționării asimetriei emisferice se numește: a) neuropsihologic

Întrebarea 15. Capacitatea de a recunoaște obiectele prezentate prin atingere se numește: b) stereognoză

Întrebarea 16: Inventarul multidisciplinar al personalității din Minnesota măsoară: c) profilul personalităţii

Întrebarea 17. Aprecierea rigidității afective conform testului MMPI se face prin: d) scara 6

Întrebarea 18. Metodele pentru studierea atenției includ toate metodele, cu excepția uneia: d) Testul lui Raven

Întrebarea 19. Evaluarea eficacității metodelor psihologice de influențare a unei persoane include toate următoarele criterii, cu excepția unuia:

d) criteriul pentru gradul de îmbunătățire a relațiilor cu partenerii (sexuali).

Întrebarea 20. Analiza contactului vizual în timpul interviului clinic vă permite să evaluați:

b) caracteristicile psihologice individuale

OPȚIUNEA 11.

Întrebarea 1. O experiență mentală holistică individuală în procesul de diagnosticare a tulburărilor mintale se numește: c) un fenomen

Vonros 2. „În legătură cu posibilitatea unei asemănări fenomenologice complete cu o boală psihică (simptome psihopatologice), se recunoaște doar ceea ce poate fi dovedit ca atare” - spune principiul: a) Kurt Schneider

Întrebarea 3. Alături de criteriul probei, principiul lui Kurt Schneider include și următorul criteriu: e) probabilităţi

Întrebarea 4. Principiul diagnosticului, care presupune „abținerea de la judecăți premature”, este indicat de principiul: b) era

Întrebarea 5. Evaluarea stării unui individ precum: „Pacientul are o expresie de jale pe față” nu ține cont de unul dintre următoarele principii de diagnostic:

a) contextualitatea

Întrebarea 6. Pentru un diagnostic convingător al simptomelor psihopatologice sunt fundamental importante următoarele legi: e) logic

Întrebarea 7. Abordarea fenomenologică a procesului de diagnostic utilizează principiile: b) înțelegerea psihologiei

Întrebarea 8. Conceptul de „nosos”, spre deosebire de „pathos”, le include pe toate, cu excepția unuia: a) stări psihopatologice stabile

Întrebarea 9. Pentru a diagnostica o reacție mentală, trebuie luat în considerare faptul că durata acesteia nu trebuie să depășească: d) 6 luni

Întrebarea 10. O stare psihică caracterizată prin afectarea severă a funcțiilor mentale, contactul cu realitatea, dezorganizarea activităților care duc de obicei la un comportament antisocial și o încălcare gravă a criticii se numește: b) psihoză

Întrebarea 11. Unul dintre cele mai semnificative criterii de diagnostic pentru a distinge tulburările psihotice de cele nepsihotice este criteriul; c) non-criticitatea faţă de tulburări

Întrebarea 12. Reacțiile, stările și evoluțiile mentale cauzate de cauze ereditare și constituționale aparțin unuia dintre următoarele tipuri de răspuns mental: b) endogen

Întrebarea 13. Simptomele non-psihotice isterice și ipocondriacale sunt semne ale unuia dintre următoarele tipuri de reacții mentale:

d) personale

Întrebarea 14. Fenomenul „deja văzut” este un semn al unuia dintre următoarele tipuri de răspuns mental a) exogene

Întrebarea 15. O afectare pe termen lung și ireversibilă a oricărei funcții mentale, dezvoltarea generală a abilităților mintale sau modul caracteristic de gândire, simțire și comportament care alcătuiește o personalitate individuală se numește: c) un defect

Întrebarea 16. Abulia aparține uneia dintre următoarele grupe de tulburări mintale; b) tulburări negative

Întrebarea 17. Starea de compensare totală sau parțială (înlocuire) a funcțiilor psihice afectate din cauza bolii se numește: b) compensare

Întrebarea 18. Apariția la un individ a unor caracteristici comportamentale precum prostia, absurditatea, impulsivitatea în combinație cu lipsa de intenție a comportamentului se numește: b) hebefrenie

Întrebarea 19. Filosofarea inutilă, fără scop bazată pe gândire afectată se numește: d) raţionament

Întrebarea 20. Cu introversie, spre deosebire de autism, de regulă, se notează următoarele:

a) criticitate față de propria izolare

OPȚIUNEA 12

Întrebarea 1. Efectul Zeigarnik se referă la procesul psihologic:

b) memorie

Întrebarea 2. Cantitatea minimă de stimul care provoacă o senzație abia vizibilă se numește:

b) pragul absolut inferior al senzațiilor (pragul de sensibilitate)

Întrebarea 3. Senzațiile asociate cu semnalele care decurg din iritația receptorilor localizați în mușchi, tendoane sau articulații se numesc: c) proprioceptive

Întrebarea 4. Legea psihofizică Weber-Fechner descrie:

e) dependența forței senzației de mărimea stimulului care acționează.

Întrebarea 5. Ca rezultat al percepției, se formează toate următoarele proprietăți ale imaginii, cu excepția: d) unicitate

Întrebarea b. Procesul de percepție în care elementele care apar ca părți ale unor figuri familiare, contururi și forme sunt mai probabil să fie combinate în exact aceste figuri, forme, contururi se numește principiul: d) „continuare naturală”

Întrebarea 7. O tulburare de percepție în care se formează și percepe imagini vizuale bizare pe baza fuziunii trăsăturilor elementare ale unui obiect se numește: b) iluzii pareidolice

Întrebarea 8. O tulburare de recunoaștere a părților propriului corp se numește:

a) somatoagnozie

Întrebarea 9. Atenția are toate următoarele proprietăți, cu excepția: d) durata

Întrebarea 10. Durata medie a atenției umane este:

c) 5-7 informații

Întrebarea 11. Procesul de a aminti mai bine acțiunile neterminate în comparație cu cele finalizate se numește: b) efectul Zeigarnik

Întrebarea 12, O tulburare de memorie caracterizată printr-o încălcare a imprimării informațiilor primite de o persoană și un proces brusc accelerat de uitare se numește: c) amnezie de fixare

Întrebarea 13. O încălcare a cronologiei în memorie, în care evenimentele individuale care au avut loc în trecut sunt transferate în prezent, se numește:

c) pseudoreminiscenţa

Întrebarea 14. Operațiile mentale includ toate următoarele, cu excepția: a) hotărâri

Întrebarea 15. Inferența se referă la: b) procese de gândire

Întrebarea 16. Reducerea nivelului generalizărilor și denaturarea procesului de generalizare se referă la: b) încălcări ale laturii operaţionale a gândirii

Întrebarea 17. O tulburare de gândire în care formarea de noi asociații este semnificativ (maximum) dificilă din cauza dominației pe termen lung a unui gând sau a unei idei se numește: c) perseverență

Întrebarea 18. Procesul de autocunoaștere de către subiect al actelor și stărilor mentale interne, precum și crearea unei idei despre adevărata atitudine față de subiect din partea celorlalți se numește: e) reflecție

Întrebarea 19. Anticiparea este:

b) capacitatea unei persoane de a anticipa cursul evenimentelor, de a prezice rezultatele probabile ale diferitelor acțiuni

Întrebarea 20. Stările emoționale deosebit de pronunțate ale unei persoane, însoțite de modificări semnificative ale comportamentului, se numesc:

d) afectează

Întrebarea 21. Cel mai semnificativ criteriu de diagnostic diferenţial pentru afectul patologic este: b) prezenţa tulburărilor de conştiinţă

Întrebarea 22. Alexitimia se numește:

e) incapacitatea de a descrie cu acuratețe starea emoțională

Întrebarea 23. Cancerofobia este: a) frica obsesivă de a face cancer

Întrebarea 24. Parabulia include toate următoarele tulburări, cu excepția: b) autism

Întrebarea 25. Atractia patologică irezistibilă pentru vagabondaj se numește: b) dromomanie

Întrebarea 26. Se disting următoarele tipuri de automatisme cu excepția:

d) halucinatorii

Întrebarea 27. O tulburare a conștiinței asemănătoare unui vis, însoțită de stări de „fascinație” sau euforie, se numește: a) oniroidă

Întrebarea 28. În rândul pacienților cu nevroze, există o tendință de creștere a persoanelor cu:

d) inteligenţă scăzută şi înaltă

Întrebarea 29. Lipsa diferențierii obiectivelor reale și ideale, incapacitatea de a evalua obiectiv situația emergentă, de a o vedea nu numai în momentul actual este mai frecventă atunci când:

b) tulburări de personalitate (psihopatice).

Întrebarea 30. Polisemantismul patologic, în care cuvintele încep să dobândească înțelesuri multiple și adesea structura semantică a cuvântului se află, este mai frecventă în: c) tulburări schizofrenice

OPȚIUNEA 13

Întrebarea I. Sunt identificate toate următoarele platforme științifice care evaluează etiopatogenia tulburărilor nevrotice cu excepția: e) astrologică

Întrebarea 2. Un eveniment de viață care afectează aspecte semnificative ale existenței unei persoane și duce la experiențe psihologice profunde se numește: b) psihotraumă

Întrebarea 3. Cea mai importantă caracteristică a unui eveniment de viață care poate provoca tulburări nevrotice este: e) semnificația acestuia

Întrebarea 4. Evaluarea cantitativă a patologiei evenimentelor de viață se numește scară: a) Holmes-Ray

Întrebarea 5. Conflictul nevrotic, care se caracterizează prin pretenții excesiv de umflate ale individului, combinate cu subestimarea sau ignorarea completă a condițiilor reale obiective sau a cerințelor altora, este desemnat: a) isteric

Întrebarea 6. Leziunile psihice condițional-patogene sunt asociate în primul rând cu: c) un sistem de relaţii personale

Întrebarea 7. Conceptul anticipator al neurogenezei notează importanța fundamentală a: d) traume psihice imprevizibile

Întrebarea 8. Cel mai mare rol în apariția și formarea tulburărilor nevrotice îl au următoarele proprietăți: d) personalităţi

Întrebarea 9: Tulburarea de stres posttraumatic este asociată în principal cu: b) evenimente care depășesc experiența obișnuită de viață

Întrebarea 10. Tulburările care apar ca urmare a situației socio-economice și politice actuale care este psihogenă și relevantă pentru un număr mare de persoane sunt desemnate:

a) tulburări psihice de stres social

Întrebarea 11. Opțiunile de criză de identitate includ toate următoarele, cu excepția: b) mistic

Întrebarea 12: Tulburările caracterizate prin pierderea parțială sau completă a integrării normale între memoria trecutului, afectarea conștientizării identității și a senzațiilor imediate și controlul afectat al mișcărilor corpului se numesc:

e) conversie (disociativ).

Întrebarea 13. Stupoarea disociativă se caracterizează prin:

b) stare de imobilitate

Întrebarea 14. Comportamentul uman în urma psihotraumei acute, caracterizat prin copilărie, apare atunci când: d) sindromul pueril

Întrebarea 15. K. Jaspers a descris principiul pentru diagnosticarea tulburărilor nevrotice: a) triadă

Întrebarea 16. Obsesiile sunt incluse în structură: d) sindrom anankastic

Întrebarea 17. Agorafobia este d) frica obsesivă de spații deschise

Întrebarea 18. Se disting toate etapele următoare ale formării tulburărilor nevrotice, cu excepția: d) psihocorecţională

Întrebarea 19. La pacienții cu tulburări nevrotice, de regulă, apar următoarele: c) tip monovariant de prognoză probabilistică

Întrebarea 20. Reticența pacienților în timpul unui conflict nerezolvat de a întreprinde orice acțiuni care să conducă la clarificarea acestuia sau la dispariția simptomelor, precum și de a folosi metode de compensare psihologică, este indicată de: e) psihocorecția atitudinală

Întrebarea 21. Un conflict nevrotic primește un răspuns și o procesare somatică secundară atunci când: b) simptome de conversie

Întrebarea 22. Bolile psihosomatice se formează, de regulă, ca urmare a: d) conflict intrapersonal

Întrebarea 23. La bolile psihosomatice clasice incluse în așa-numitele. „Sfinții șapte” includ toate următoarele, cu excepția:

a) infarct miocardic

Întrebarea 24. Principalul conflict intrapersonal în hipertensiune arterială este conflictul:

b) între impulsurile agresive şi sentimentele de dependenţă

Întrebarea 25. Personalitatea coronariană tip A predispune la:

e) infarct miocardic

Întrebarea 26. Tipul de personalitate B nu predispune la: e) infarct miocardic

Întrebarea 27. În structura de: a) personalitate tip A sunt incluse calități precum un nivel ridicat de aspirații, o dorință pronunțată de a atinge un scop, o dorință de a concura.

Întrebarea 28. Durerea care apare în organele genitale ale unei femei numai în timpul contactului coital și le îngreunează sau le elimină se numește:

c) dispareunie

Întrebarea 29, Sindromul Agrypnic este

c) tulburare nevrotică sub formă de insomnie

Întrebarea 30. Piele palidă și uscată, răceală a extremităților, ochi strălucitori și exoftalmie ușoară, instabilitate termică, tendință la tahicardie, tahipnee, tendință de creștere a tensiunii arteriale, tremurături musculare, parestezii, frig, disconfort în zona inimii apare cu:

b) forma simpaticotonică a distoniei vegetativ-vasculare

OPȚIUNEA 14.

Întrebarea 1. Conceptul de „zonă de dezvoltare proximală” presupune că:

a) formarea trebuie să vină înaintea dezvoltării

Întrebarea 2. Procesul de formare în structura vechilor noi tipuri de activitate, caracteristice perioadei de vârstă următoare, însoțit de maturizarea sau restructurarea proceselor private și principalele „schimbări psihologice ale personalității, se numește: d) conducere. activitate

Întrebarea 3. Schimbările mentale și sociale care apar mai întâi la un anumit nivel de vârstă și determină conștiința copilului, atitudinea acestuia față de mediu, viața internă și externă se numesc: e) neoplasme

Voshchin. 4. Crizele psihologice legate de vârstă se numesc:

b) perioade de ontogeneză, caracterizate prin schimbări psihologice accentuate

Întrebarea 5. Perioada de maturitate are loc la vârsta de: d) 35-60 ani

Întrebarea 6. „Complexul de renaștere” este tipic pentru: a) perioada neonatală

Întrebarea 7. Absența unui „complex de renaștere” este considerată o trăsătură caracteristică: a) sindromul autismului copilăriei timpurii

Întrebarea 8. Criza primului an de viață se caracterizează prin:

e) dezvoltarea mersului și a vorbirii

Întrebarea 9. Sindromul hiperdinamic este tipic pentru:

c) copii cu vârsta cuprinsă între 3-5 ani

Întrebarea 10. Activitatea de conducere a copiilor de vârstă preșcolară și primară este: d) joc

Întrebarea 11. Activitatea de joc, în timpul căreia pentru o perioadă lungă de timp o persoană este capabilă să se „reîncarneze” într-un animal, o imagine fictivă sau un obiect neînsuflețit, se numește: b) fantezie patologică

Întrebarea 12. Reacția exprimată de dorința persistentă a unui adolescent de a obține succes într-un domeniu în care este slab se numește:

b) reacţie de supracompensare

Întrebarea 13. Îndrumarea unei persoane după considerente egoiste de beneficiu reciproc atunci când efectuează anumite acțiuni se referă la manifestările de:

c) nivelul premoral de moralitate

Întrebarea 14. „Criza vârstei mijlocii” apare de obicei la vârsta de:

b) ZO±2 ani

Întrebarea 15. Caracteristicile psihologice tipice ale persoanelor în vârstă sunt toate următoarele, cu excepția: b) altruism

Întrebarea 16. Un model familial în care un membru al familiei dezvoltă o ignorare a prezenței problemelor sau bolilor se numește: e) anosognosic

Întrebarea 17. Dezvoltarea schizofreniei la un copil are loc ca urmare a creșterii în familie de următorul tip: e) niciunul dintre răspunsuri nu este corect

Întrebarea 18. Conflictul dintre tradițiile de familie, de exemplu, în alegerea unei profesii sau ocupații, și dorințele care le contravin, se numește (după N. Pezeshkian): d) unicitate-identitate

Întrebarea 19. Familia dezvoltă gândirea sanogenă în rândul membrilor săi pentru a:

b) reducerea conflictelor interne, a tensiunii și prevenirea bolilor

Întrebarea 20. Reacția de emancipare este tipică pentru: e) adolescenti

IAD. Gradovsky a subliniat sensul politic al conceptului de „autoguvernare”. El era convins că statul, transferând unele dintre funcțiile sale autorităților locale, este obligat să le ofere posibilitatea de a îndeplini un „act de putere” (adică să acționeze ca putere de stat). El a pledat pentru acordarea zemstvos, în limitele determinate de lege, independență și putere1.

V.P. Bezobrazov a interpretat instituțiile birocratice și de autoguvernare ca „organisme duale ale aceluiași organism de stat, forme diferite ale aceleiași puteri”. El a văzut principalul dezavantaj al Regulamentului din 1864 în faptul că instituțiile zemstvo nu au fost introduse în sistemul general al administrației publice, ci au fost plasate „lângă acesta...” Potrivit lui V.P. Bezobrazov, organelor zemstvo li s-au dat „multe de voință și fără putere" El a explicat slăbiciunea lor prin lipsa drepturilor „guvernamentale”2.

B.N. Chicherin a interpretat zemstvos ca persoane juridice pe care statul le-a stabilit pentru a satisface nevoi generale. El a recunoscut pentru ei semnificația uniunilor publice, care sunt guvernate de „legi emise de stat și sunt sub controlul puterii de stat, dar există pentru a satisface interesele speciale ale anumitor persoane sau localități”. B.N. Chicherin a urmărit ideea că statul beneficiază de dobândirea unui asistent în persoana administrației locale. „Îl scutește de poverile inutile, împlinind ceea ce fără ajutorul lui ar cădea asupra propriilor organe”. În caz de eficiență insuficientă a activităților instituțiilor zemstvo, „statul poate, fără a lua lucrurile în propriile mâini, să vină în ajutor... sau să umple golurile cu propriile instituții, nu sub forma unui înlocuitor, ci sub forma completării şi perfecţionării iniţiativei publice”3.

O anumită influență în secolul al XIX-lea. a folosit o teorie juridică care a apărut pe baza teoriei statale a guvernării locale. Susținătorii săi au redus esența autoguvernării locale la o caracteristică principală - unitățile de autoguvernare sunt entități juridice publice separate de stat. Ei credeau asta drepturile organelor administrației publice locale sunt inalienabile și inviolabile pentru stat. Organismele de autoguvernare, în opinia lor, pun în aplicare voința nu a statului, ci a comunităților locale. Comunitățile au scopuri și interese speciale care diferă de scopurile și interesele statului. Cu toate acestea, această teorie a avut o serie de puncte slabe:

Þ inviolabilitatea drepturilor organelor de autoguvernare locală există numai pentru organele administrative specifice, dar nu și pentru statul însuși, care are dreptul să le modifice legislativ sau să le înlăture cu totul;

Þ unitățile autonome, fiind subiecte ai drepturilor care le sunt acordate, la fel ca și organele administrației publice, sunt supuse controlului guvernamental;

Þ este imposibil de determinat criterii de stabilire a ce funcţii îndeplinite de organele de autoguvernare corespund intereselor proprii şi care corespund intereselor statului (teoria socială a autoguvernării a căutat şi ea să facă distincţia între aceste două sfere).

Celebrul avocat rus N.I. Lazarevsky credea că fiecare dintre teoriile discutate mai sus era corectă „în sensul că indică o trăsătură care se găsește în unitățile autonome și are o semnificație semnificativă pentru ele, dar fiecare dintre aceste teorii era incorectă în sensul că a ridicat caracteristica indicată de la principal și excepțional”. Pe baza acestor considerente, a formulat definirea cuprinzătoare a esenței guvernării locale ca atare formă de guvernare descentralizată, în care „într-un fel sau altul se asigură atât independența reală față de administrația coroanei, cât și legătura acestor organe cu populația locală”1.

Natura duală a activităților municipale (independența în afacerile locale și implementarea anumitor funcții guvernamentale la nivel local) se reflectă în teorii ale dualismului guvernării municipale. Potrivit acestei teorii, autoritățile municipale, în îndeplinirea funcțiilor de management relevante, depășesc interesele locale și, prin urmare, trebuie să acționeze ca un instrument al administrației publice.

In nucleu teoriile serviciilor sociale Accentul este pus pe municipalitățile care își îndeplinesc una dintre sarcinile principale: oferirea de servicii locuitorilor lor, organizarea de servicii pentru populație. Această teorie numește bunăstarea locuitorilor comunei scopul principal al tuturor activităților municipale.

Majoritatea oamenilor de știință moderni interpretează autoguvernarea locală ca formă relativ descentralizată de guvernare locală.În teoria juridică, administrația locală este privită, de regulă, prin prisma unor concepte precum desconcentrarea și descentralizarea.

Astfel, celebrul jurist francez J. Wedel înțelege deconcentrarea ca pe o tehnică organizatorică care constă în transferarea unor drepturi importante de decizie către reprezentanții guvernului central plasați în fruntea diferitelor districte administrative sau servicii publice.

Există deconcentrare verticală și orizontală. În cadrul primei, toate competențele de reprezentare a intereselor autorităților centrale la nivel local sunt transferate unui singur funcționar guvernamental (ca urmare, deconcentrarea în centru este uneori însoțită de o concentrare a puterii la nivel local), iar în cadrul al doilea, la nivel local se formează mai multe „centre de putere” cu repartizarea responsabilităţilor conform principiului sectorial.

Descentralizarea, notează J. Wedel, constă în transferarea drepturilor de decizie nu doar către reprezentanții guvernului central, ci către organismele care nu sunt subordonate ierarhic organelor guvernamentale centrale și sunt adesea alese de cetățenii interesați1.

Astfel, desconcentrarea și descentralizarea, fiind două tipuri de transfer de putere din centru către localități, au diferențe semnificative. Deconcentrare- aceasta este doar o tehnică de management, care în sine nu este echivalentă cu democrația, întrucât reține întreaga administrație la dispoziția guvernului central sau a reprezentanților acesteia. Reformele deconcentrarii, subliniază G. Braban, au un sens managerial, nu politic: din punct de vedere geografic, aparatul administrativ este mai aproape de cetăţeni, dar ei înşişi nu sunt înzestraţi cu nicio putere2.

La descentralizare are loc o înstrăinare directă a puterilor statului ca persoană juridică în favoarea altei persoane juridice, care este echipa locală de conducere.

El a scris despre avantajele unui stat descentralizat față de unul centralizat încă din prima jumătate a secolului al XIX-lea. A. de Tocqueville în eseul său „Democrația în America”3. El a susținut că guvernul, acționând ca singurul garant și arbitru al fericirii oamenilor, creează doar iluzia proprie.

omnipotență în rezolvarea tuturor problemelor. Nu are de ales decât să-și asume povara de a gândi pentru toată lumea și de a depăși el însuși toate dificultățile.

Poziția despre eficiența mai mare a sistemelor administrației publice descentralizate este confirmată de descoperirile științei moderne, în special teoria generală a sistemelor de L. von Bertalanffy și teoria evoluționistă a lui J. Piaget. Acesta din urmă a fundamentat teza că orice sisteme - fizice, biologice și sociale - se autoreglează. Autoreglementarea actioneaza ca un ansamblu de actiuni ale sistemului care vizeaza autoconservarea si dezvoltarea lui.Cu cat procesele in care este inclus orice sistem sunt mai complexe si mai dinamice, cu atat este mai mare gradul de libertate pe care acesta trebuie sa il aiba pentru a raspunde si a se adapta. în timp util la schimbările în curs și menținerea sustenabilității. Există o singură soluție eficientă la această problemă - extinderea independenței subsistemelor în cadrul viabilității sistemului în ansamblu. Pentru sistemele socio-politice, aceasta înseamnă o slăbire a dictaturilor „de sus”, dezvoltarea autoguvernării, în primul rând regională și locală, concomitent cu democratizarea guvernării.

Astfel, autoritatea locală este responsabilă două nevoi sociale principale:în primul rând, realizarea dreptului cetăţenilor de a participa la gestionarea treburilor publice, iar în al doilea rând, crearea unor autorităţi locale eficiente, capabile să satisfacă atât nevoile vitale ale populaţiei, cât şi interesele dezvoltării naţionale. În acest sens, ideile lui A. de Tocqueville sunt extrem de importante că sursa inițială a puterii nu este statul sau chiar poporul, ci unirea voluntară a indivizilor care își gestionează propriile afaceri. În astfel de condiții, oamenii își dezvoltă o conștiință civică autentică, un simț al datoriei și responsabilității și capacitatea de a-și echilibra nevoile cu nevoile vecinilor și de a-și armoniza interesele. Idealul lui A. de Tocqueville era o societate care funcționează ca o colecție de multe asociații și comunități libere și autonome.

În eseul său „Democrația în America”, el a scris: „Instituțiile comunale... deschid oamenii către libertate și îi învață să folosească această libertate, să se bucure de caracterul ei pașnic. Fără instituții comunale, o națiune poate forma un guvern liber, dar nu va dobândi niciodată adevăratul spirit al libertății. Pasiunile trecătoare, interesele de moment, circumstanțele întâmplătoare pot crea doar aparența independenței, dar despotismul, condus în interiorul organismului social, va reapărea mai devreme sau mai târziu la suprafață.”

Cât de relevant este acest avertisment pentru tânăra democrație rusă!Totalitarismul, condus în interiorul organismului social, s-a manifestat în forme atât de exagerate încât, în practică, nu mai rămâne puțin din principiul constituțional al autoguvernării locale.

Prin rezolvarea independentă a problemelor locale pe propria răspundere, autoritățile locale așteaptă de la autoritățile de stat „regulile jocului”, asistență în completarea resurselor locale dacă acestea nu sunt suficiente pentru a organiza viața în conformitate cu standardele sociale minime. Spațiul juridic în care ar funcționa normal autoguvernarea locală, precum și sprijinul său material și financiar, s-au format în țările occidentale de mai multe decenii, creând condiții legale favorabile vieții comunității locale. Aceasta este o cale evolutivă lungă de dezvoltare a autoguvernării locale, iar experiența lor necesită o studiu atent.

Analizând trecutul și prezentul autoguvernării locale, putem concluziona că treptat, ținând cont de tradițiile istorice, geografice, politice și culturale, au fost folosite cel mai des trei modele: anglo-saxon (englez), continental (francez) și mixt ( hibrid). Pe ce se bazează viziunea și înțelegerea teoretică a acestor modele și care sunt premisele metodologice pentru justificarea modelului rusesc?

În Marea Britanie, locul de naștere al formelor municipale clasice, a un tip de guvern local numit anglo-saxon. Una dintre trăsăturile caracteristice ale acestui sistem este absența reprezentanților guvernamentali autorizați pe teren care se ocupă de organele alese locale. Municipalitățile sunt considerate entități autonome care exercită competențele care le sunt conferite de Parlament. În secolul 19 În Marea Britanie, a fost stabilit principiul că autoritățile municipale pot îndeplini doar acele funcții care le sunt permise în mod expres de lege. Aceasta a predeterminat rolul parlamentului britanic în formarea legii municipale Cadrul legal pentru administrația municipală a fost creat prin statute private și locale, care au fost adoptate de Parlament, definind atribuțiile organismelor municipale și baza relației acestora cu centrala. Autoritățile. Din 1689 până în 1832 Parlamentul a adoptat peste 200 de astfel de acte, creând baza pentru adoptarea Legii de ajutorare a săracilor în 1834, care este considerat actul care a pus bazele sistemului modern de guvernare locală. Acest act prevedea crearea unui sistem de management care a funcționat constant cu un personal plătit și a devenit principala activitate a tuturor autorităților locale. Municipalitățile au primit dreptul de a numi funcționari și de a desfășura diverse activități legate de eradicarea sărăciei. În 1835, Legea privind corporațiile municipale a stabilit în mare măsură statutul juridic a 178 de orașe din Anglia și Țara Galilor. Acest act prevedea alegerea consilierilor municipali, publicitatea ședințelor etc. Acest act și actele ulterioare au creat sistemul modern al organismelor municipale britanice1.

Alături de sistemul anglo-saxon de autoguvernare locală, o serie de țări străine au un sistem municipal, care se bazează pe un model continental (francez) de guvernare locală. Principiile speciale ale organizării autoguvernării în Franța, stabilite la sfârșitul secolului al XVIII-lea - începutul secolului al XIX-lea, diferă semnificativ de principiile care stau la baza organizării guvernării locale în Anglia. Franța a fost întotdeauna caracterizată printr-un grad ridicat de centralizare a guvernării locale și a autoguvernării. Aceasta s-a manifestat în dezvoltarea unui sistem de control administrativ al guvernului central asupra autorităților locale, subordonarea birocratică în relațiile dintre centru și localități, adică modelul continental reprezintă o piramidă ierarhică prin care se transmit diverse directive și informații și în cadrul pe care o întreagă rețea de agenți lucrează activ pentru autoritățile centrale plasează.

Alături de modelele anglo-saxone și franceze de autoguvernare locală, un sistem municipal independent este de obicei distins ca autoguvernarea locală (municipală) în Germania (model mixt). Autoguvernarea, conform doctrinei germane moderne, înseamnă că sarcinile statului sunt rezolvate de persoane juridice de drept public. Cu alte cuvinte, statul deleagă o parte din funcțiile sale unor organe de autoguvernare. Federația și Landurile nu sunt, așadar, singurele subiecți de guvernare: comunitățile și districtele îndeplinesc funcțiile care le sunt atribuite fie ca instituții de autoguvernare, fie în numele statului prin ordin al unui organism de stat în cadrul funcțiilor. delegate acestora. În Germania nu există o lege federală privind autoritățile locale: principiile și principiile fundamentale ale autoguvernării sunt stabilite în articolul 28 din Legea fundamentală. Statutul comunităților din Germania se caracterizează prin următoarele prevederi: comunitatea îndeplinește toate funcțiile administrative pe teritoriul său pe propria răspundere, cu excepția cazurilor în care legea încredințează îndeplinirea acestor funcții altor structuri de conducere; comunitatea își reglementează sfera de activitate printr-o cartă, care nu trebuie să contravină legii; comunitatea are dreptul de a rezolva în mod independent problemele la nivel local pe propria răspundere, dar în conformitate cu legile.

Țări precum Italia și Japonia diferă și prin anumite calități specifice ale organizării municipale: guvernatorul prefecturii japoneze, ales de localul.

de către populaţie şi considerat şeful administraţiei locale, îndeplineşte o serie de funcţii naţionale1.

O analiză juridică comparativă a diferențelor dintre modelele de organizare a administrației publice locale discutate mai sus în țările dezvoltate ne permite să concluzionăm că aceste diferențe nu sunt fundamentale. A existat chiar și o anumită apropiere între ei, ținând cont de experiența de implementare a reformelor municipale în Franța și Marea Britanie, începută în anii 80.

În plus, experiența istorică a omenirii arată că cel mai durabil model este o societate care se autoguvernează, în care „fiecare individ este responsabil în primul rând pentru rezolvarea propriilor probleme, unindu-se voluntar cu alți indivizi, precum și participarea la organizații și relații din cadrul limitele și în condițiile stabilite prin constituții.” și alte acorduri reciproce ale oamenilor și adoptate de organele de conducere relevante”2. Se rezolvă astfel principala contradicție esențială dintre nevoia obiectivă de interacțiune a oamenilor din cadrul statului în implementarea intereselor publice, pe de o parte, și autorealizarea potențialului lor personal, a abilităților lor, pe de altă parte, în scopul creării unor condiții favorabile de viață în ecodialogul dintre om și natură.

Administrația de stat și autoguvernarea locală sunt două laturi ale contradicției sociale dintre nevoia de centralizare și descentralizare a puterii, unde partidul conducător este autoguvernarea locală. Iar dovada acestui lucru este un fapt cunoscut al apariţiei statului şi administraţiei publice pe baza managementului comunitar.

Asa de, managementul comunității tribaleîn ţinuturile ruseşti în secolele VII-X. A fost rezolvat la adunările tribale, care s-a transformat treptat în adunările satelor, precum şi în consiliile orăşeneşti.

De exemplu, din 50 de prinți care au ocupat tronul Kievului, 14 au fost invitați la seară1, pentru perioada 1126-1400. Consiliul Novgorod a ales 275 de primari dintre cele mai puternice familii boierești și peste 80 de prinți. La Novgorod a fost ales un consiliu de domni, precum și un consiliu de mii. La întâlnirile districtelor (capetelor) și străzilor orașului, bătrânii Konchansky și Ulychansky au fost aleși. Citând Consiliul Novgorod ca pe un element de autoguvernare care se dezvoltă în mod natural, autorul este departe de a-l idealiza ca fiind una dintre cele mai democratice instituții din istoria societății, întrucât apelul la mase a fost întotdeauna un instrument suplimentar de putere, un decorare pentru apariția participării cetățenilor la luarea deciziilor. Primele coduri legale cunoscute „Russkaya Pravda”, „Pravda Yaroslavichi”, „Adevărul lung-rusesc”, precum și cronicile „Povestea anilor trecuti”, „Carta Belozersky” și altele poartă pecetea guvernării comunității.

Odată cu începutul unificării pământurilor rusești în secolul al XV-lea. Se formează puterea statului, strict reglementată de sus. În aceste condiții, elementele de autoguvernare au rămas aproape neschimbate în comunitățile și unitățile rurale și pe străzile orașelor (posade). În așezările și orașele mari, guvernatorii sunt înlocuiți treptat de un sistem de instituții guvernamentale locale (organisme provinciale) și funcționari (funcționari). La mijlocul secolului al XVI-lea. Ca urmare a reformei zemstvo, în județele în care proprietatea pământului încă nu exista, țăranii din Suta Neagră și pământurile palatului, precum și orășenii, au primit dreptul de a alege din mijlocul lor bătrâni („capete preferați”) și sărutători. , judecători și grefieri zemstvo („cei mai buni oameni”). Comunitatea țărănească a continuat să aleagă sotskii și cincizecimi, pe care bătrânii și țelovnicii se bazau în activitățile lor. Treptat, organele locale alese, aflate sub supravegherea guvernanților, s-au transformat în angajați de stat.

Reformele lui Petru I au purtat amprenta influenței Europei de Vest. În 1699, orășenii au primit dreptul de a-și alege burghii dintre ei. În 1718 Petru I a dispus restabilirea dreptului de administrare a proprietății urbane locale, iar în 1723-1724. S-au creat magistraţi şi primării. Cu toate acestea, aceste organisme, spre deosebire de cele din Europa de Vest, au fost strict controlate de oficiali guvernamentali și, la scurt timp după moartea lui Petru I, au „crescut” în structura statului rus.

În 1775, guvernul a introdus o nouă reformă a administrației locale bazată pe descentralizarea puterii, în urma căreia instituțiile guvernamentale locale au primit puteri mai mari. Aproape simultan, reforma guvernării orașului a început în conformitate cu „Carta drepturilor și beneficiilor pentru orașele Imperiului Rus”. Această reformă a împărțit populația orașului în 6 categorii de clasă; organismul principal de autoguvernare de clasă în oraș a fost adunarea orașului. Acordarea dreptului de vot și de a fi ales a fost reglementată de vârstă și calificări de proprietate.

„Adunarea orașului alegea primarul orașului, burgmasterii și ratamanii în magistratură, bătrânii, judecătorii instanțelor verbale, asesorii de la moșia orașului la instituțiile generale și verbale”1. În cadrul ședinței s-a ales și organul administrativ al autoguvernării de clasă - Duma Generală a Orașului. Aceste inovații au fost apoi utilizate în timpul reformei zemstvo din 1864, deoarece, așa cum a fost modificată de guvernul Ecaterinei a II-a, reforma nu a funcționat mult timp - până în 1798, când administrația orașului a fost combinată cu departamentele de poliție.

În prima jumătate a secolului al XIX-lea. autoguvernarea în orașe se confrunta cu o criză asociată cu înăsprirea funcțiilor de poliție și de supraveghere ale statului. Organismele reprezentative, cum ar fi adunările parlamentare ale orașelor și consiliile generale, au încetat să mai existe. Membrii lor au fost folosiți pentru misiuni individuale de către Duma a șase partide, ale cărei funcții includeau supravegherea comerțului în bazaruri și îmbunătățirea orașului sub supravegherea guvernatorului. „Importanța diminuată a organelor de autoguvernare ale orașului a provocat indiferența moșiilor urbane față de serviciul instituțiilor imobiliare și evaziunea de la aceasta”2.

Greutatea și încetineala mașinii statului, manifestarea celor mai inerte trăsături ale birocrației, sustragerea nobilimii și a negustorilor din serviciul public, precum și schimbările democratice vizibile și rezultatele acestora în Europa de Vest au forțat guvernul rus să caute modalităţi de reformare a sistemului administraţiei publice.

După reforma țărănească din 1861, a apărut nevoia reînvierii autoguvernarea comunității rurale. Pentru țărani au fost create instituții de clasă țărănească. La ședință, societatea rurală a ales șeful satului, vameșul, sotsky, zece (aceștia din urmă îndeplineau funcții de supraveghere și de poliție). Adunarea volost a ales bătrânul volost, tribunalul volost, precum și reprezentanți la congresul preliminar pentru alegerea consilierilor în adunarea raională a satului și a rezolvat problemele economice ale volost. Guvernul volost a existat ca un organism reprezentativ.

Astfel, zemstvo și reformele orașului din 1864-1870. s-au bazat pe experiența istorică a autoguvernării comunității și orașelor din Rusia și, de asemenea, s-au bazat pe împrumuturi din experiența Europei de Vest. Mai mult, succesul său relativ se explică prin faptul că reformatorii nu au copiat orbește modelele occidentale, ci au introdus structuri care erau pe înțelesul oamenilor și „apte pentru muncă în condiții socio-economice și politice specifice”3.

Actualii campioni ai renașterii tradițiilor zemstvo în organizarea autoguvernării locale în Federația Rusă, împreună cu aspecte pozitive - dorința de a se baza pe rădăcinile interne, dorința de a oferi locuitorilor orașelor, satelor, satelor, orașelor o gamă largă puteri de inițiativă, simplitate și accesibilitate a prezentării proiectelor

documente normative - există și neajunsuri: idealizarea zemstvo-urilor, încrederea în instituții învechite, îndoielnic de democratice și încercarea de a le transfera pe solul modern al Rusiei, care este mai aproape de experiența vremurilor recente, de experiența sovieticilor.

De asemenea, în contradicție cu spiritul vremurilor sunt încercările de a justifica formarea de organisme reprezentative pe bază de succesiune, reticența de a lua în considerare caracteristicile naționale și culturale ale regiunilor Federației Ruse etc. În același timp, este a trecut cu vederea că condițiile de formare a instituțiilor zemstvo, procedura de numire și aprobare a funcționarilor, aprobarea actelor normative strict reglementate și controlate de stat în persoana guvernanților și prezențelor1.

Este surprinzător să auzim declarația președintelui Mișcării Zemstvo ruse, E. Panina, că „zemstvo-urile nu au fost niciodată construite pe un principiu național sau de partid, ci au fost organisme de reprezentare a tuturor claselor”2. Ca exemplu de îndoială asupra afirmației, să ne întoarcem la documentele: în Regulamentul cu privire la administrația zemstvo provincială și raională în art. 16, nota 3, citim: „De acum înainte, evreii, până la revizuirea instrucțiunilor actuale cu privire la ei, nu au voie să participe la ședințele și congresele electorale zemstvo”3.

În plus, în Decretul nominal cel mai înalt din 14 martie 1911 „Cu privire la extinderea Regulamentului privind instituțiile Zemstvo în provinciile Volyn, Kiev, Vitebsk, Minsk, Mogilev și poloneze”, paragraful 10 spune: „În districtele Dvinsky, Lyutsinsky și Riga, Provincia Vitebsk în primele ramuri ale adunării electorale zemstvo și congresele electorale zemstvo includ persoane de origine rusă, a doua - alte persoane; în celelalte raioane ale provinciei Vitebsk și în districtele provinciilor Volyn, Kiev, Minsk, Mogilev și Podolsk, primele ramuri includ persoanele care au dreptul de a participa la întâlniri sau congrese, prin afiliere, cu excepția persoanelor de origine poloneză, iar a doua - persoane de origine poloneză”4.

Același lucru este și în nota de la paragraful 10 și la paragraful 11 ​​în legătură cu congresele alese de adunarea volost5.

O legislație similară este disponibilă în Regulamentul privind administrația publică a orașelor. L.E. vorbește și despre asta. Laptev: „La cererea guvernatorului, persoanele recunoscute ca fiind nesigure urmau să fie destituite din funcție”1.

În concluzie, ar trebui atrasă atenția tuturor idealiștilor zemstvi asupra Regulamentului provizorii privind administrația Volost Zemstvo din 1917, care este construit pe principii mult mai democratice.

Un alt punct de vedere extrem asupra utilizării experienței istorice mondiale se manifestă în părerile „occidentaților” moderni, care tind să ia experiența anglo-americană, germană sau franceză ca bază pentru organizarea sistemului de autoguvernare locală în Federația Rusă și să demonstrăm dorința de a vedea în legile noastre o repetiție în oglindă a Cartei europene a autonomiei locale.

Între timp, administrația locală rusă are o experiență destul de mare și contradictorie. Din momentul apariţiei statalităţii în Rus', aceasta a rămas neschimbată multă vreme doar în comunităţile rurale din anumite regiuni ale ţării şi a cunoscut o opresiune constantă din partea organelor guvernamentale centrale.

Includerea organelor guvernamentale locale în sistemul organelor de stat în perioada sovietică nu a lipsit deloc administrația locală de bazele experienței istorice și nici nu a distrus, așa cum încearcă să demonstreze unii juriști, istorici și politicieni, principiile organizarea autoguvernării locale, limitându-le la capacitatea cetățenilor de a rezolva în mod independent problemele locale. Dependența autoguvernării locale de dorința sau lipsa de dorință a organelor de stat de „a-i da frâu liber” este prezentă astăzi la fel ca acum 500, 200 sau 70 de ani. Au crescut doar importanța autoguvernării locale și dependența puterii politice și economice a statului de integritatea, dezvoltarea și organizarea formelor sale.

Cu toate acestea, experiența dezvoltării civilizației ne convinge că francezul A. de Tocqueville avea dreptate când spunea în urmă cu mai bine de 100 de ani că „instituțiile comunale fac pentru libertate ceea ce școala primară face pentru știință; îl fac accesibil oamenilor, le permit să guste fructele lui și să se obișnuiască să-l folosească. O națiune poate introduce guvernare liberă chiar și fără instituții comunale, dar nu va avea spiritul libertății.”2

Remarcându-se necesitatea realizării libertății economice și politice ca bază pentru prosperitatea societății – inclusiv prin dezvoltarea autoguvernării locale – trebuie avut în vedere: a) Rusia este o țară unică; b) Rusia are propria sa experiență istorică de autoguvernare sub formă de comunități rurale, administrație publică orășenească (posad), instituții zemstvo și sovietice; c) sistemul existent de administrare locală nu poate fi ignorat; d) procesul de reformare a sistemului de autoguvernare locală nu poate fi finalizat prin comandă de sus sau într-un interval de timp stabilit, întrucât este rezultatul unei anumite evoluții, indicator al plecării statului de la sistemul de management administrativ-comandând și , fără îndoială, dovezi ale maturității cetățenilor care sunt gata să-și asume întreaga putere și responsabilitate pentru soluționarea treburilor locale;

e) o mulțime de lucruri utile pot fi învățate din experiența altor popoare, dacă arătați capacitatea de a învăța și de a o percepe critic în raport cu condițiile Federației Ruse.

S-ar părea că tradițiile de autoguvernare locală a Rusiei pre-revoluționare ar fi trebuit dezvoltate în practica construirii statului în Rusia sovietică. La urma urmei, revoluția socialistă, după K. Marx, marchează procesul de absorbție inversă a puterii de stat de către societate. Iar în organizarea autoguvernării locale se exprimă cel mai clar problema apropierii puterii de oameni.

Cu toate acestea, ideea de autoguvernare locală, care presupune o anumită descentralizare a puterii și independența organismelor de autoguvernare, a intrat în conflict cu sarcinile practice ale statului dictaturii proletare, care prin însăși natura sa este un stat centralizat.

Baza organizării puterii locale a fost principiul unității sistemului sovietic ca organe ale puterii de stat cu subordonarea strictă a organelor inferioare față de cele superioare. Toți sovieticii (inclusiv cei locali) au acționat ca părți ale unui singur sistem, cel mai înalt principiu organizatoric al căruia era centralismul democratic, care permitea oficial independența localităților, dar în realitate s-a manifestat prin centralizarea și concentrarea puterii în cele mai înalte eșaloane. a sistemului organelor guvernamentale. Municipalismul a fost respins ca un principiu burghez inacceptabil pentru statul sovietic.

Deci, studiul genezei și modelelor conceptuale ale comunităților locale ne permite să prezentăm mai clar conținutul științei municipale, să formulăm teoria și metodologia modernă a acesteia, să clarificăm fundamentele științifice ale științei municipale și sistemul modern de pregătire a personalului pentru managementul municipal. Aceste probleme devin deosebit de relevante, dar necesită eforturi suplimentare și abordări inovatoare, fără de care nu poate exista o guvernare municipală eficientă.

1

Obiectivele de dezvoltare ale industriei și ale economiei în ansamblu ar trebui să se concentreze pe formarea și dezvoltarea unor structuri de producție de piață eficiente, flexibile și durabile, capabile să asigure o creștere progresivă a competitivității produselor în contextul intensificării proceselor de formare a unui post. -societatea si economia industriala. Pentru a depăși tendințele negative pe termen lung, este necesar să se elaboreze noi abordări integrate ale dezvoltării întreprinderilor industriale, bazate pe principiile și elementele economiei cunoașterii, precum și formarea de instrumente organizaționale și economice care să permită să creeze și să utilizeze eficient potențialul de resurse existent. Caracteristicile dezvoltării întreprinderilor industriale au făcut posibilă identificarea factorilor care influențează dezvoltarea durabilă a întreprinderii, cum ar fi: cei independenți de activitatea întreprinderii - economic general, de piață și cei dependenți de activitatea întreprinderii - financiar, marketing, producție, inovare, permițând evaluarea stării întreprinderii, identificarea cauzelor dezvoltării nedurabile și care stau la baza selecției alternativelor de management strategic.

durabilitate

factori ai mediului intern și extern

dezvoltarea durabilă a unei întreprinderi industriale

1. Van Horn J.K. Fundamentele managementului financiar. – M.: Finanțe și Statistică, 1995.

2. Kaplan R.S., Norton D.P. Cărți strategice. Transformarea imobilizărilor necorporale în rezultate materiale / trans. din engleza – M.: ZAO „Olymp-Business”, 2005. – 512 p.

3. Porter M. Strategia competitivă: metodologie de analiză a industriilor și a concurenților / trans. din engleza – M.: Alpina Business Books, 2007. – 453 p.

4. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B. Dicționar economic modern. – Ed. a II-a, corectată. – M.: INFRA-M, 1998.

5. Tatarskikh B.Ya. Principalele tendințe în dinamica structurii producției și potențialului tehnologic al ingineriei mecanice în Rusia. – Samara: Editura Samar. stat econ. Universitatea, 2005.

Reziliența se formează sub influența unui complex de factori de mediu interni și externi.

Un factor (din latinescul factor - a face, a produce) este motivul, forța motrice a oricărui proces, determinând caracterul sau trăsăturile sale individuale. Factorii sunt evenimente și tendințe specifice grupate pe zona de informații solicitate, adică pe principalele secțiuni ale cercetării de piață.

Astfel, factorii de stabilitate sunt motive care pot determina încălcarea acestuia (creșterea sau scăderea), clasificate în funcție de mediul de apariție, natura și direcția impactului, obiectul impactului etc.

Factorii pot fi împărțiți după metode în: economici și neeconomici (politici, juridici, de mediu); prin metode: factori de impact direct şi indirect.

Relația, interacțiunea și interconectarea lor sunt extrem de importante și relevante nu numai pentru subiecții individuali, ci și pentru întregul sistem economic. În anumite perioade istorice, impactul unora crește, în timp ce alții se slăbesc.

Capacitatea unei întreprinderi de a depăși crizele, de a câștiga concurența și de a menține stabilitatea economică depinde în mare măsură de acțiunea unui grup intern de factori - de starea mediului său intern.

Grupul intern de factori include scopurile, obiectivele, structura, tehnologia și personalul întreprinderii. În țările cu economii stabile, raportul dintre factorii externi și interni este în favoarea acestora din urmă. Astfel, o analiză a falimentului întreprinderilor din țările dezvoltate arată că 1/3 factori externi și 2/3 interni sunt implicați în faliment. Nu este nevoie în mod special de a demonstra că, într-o economie stabilă, principalele obstacole care împiedică dezvoltarea unei întreprinderi, de regulă, se află în sfera propriilor activități și conțin discrepanțe și contradicții interne în ceea ce privește obiectivele întreprinderii, mijloacele pentru a le atinge, resurse, metode de organizare a activităților și management pentru atingerea scopurilor

Factorii de mediu au diferite niveluri și direcții de influență. Ele pot fi împărțite pe trei niveluri: regional, național și internațional. Prin orientarea lor, factorii sunt stabilizatori sau destabilizatori.

În ultimul deceniu, impactul factorilor externi, în special al factorilor internaționali destabilizatori, a crescut. Impactul factorilor de mediu face semnificativ echilibrul și stabilitatea entităților economice și industriilor mai puțin stabile, ducând la creșterea dependenței economiei naționale în ansamblu față de acestea.

Factorii externi de mediu la nivel național și regional pot fi împărțiți în două grupe principale: influență directă și indirectă.

Să încercăm să clasificăm factorii care influențează sustenabilitatea economică a unei întreprinderi.

Anterior, întreprinderea era considerată un sistem de producție închis, iar influența mediului asupra dezvoltării sale practic nu era luată în considerare. Se credea că mediul extern nu are practic niciun efect asupra întreprinderii, iar cercetarea științifică a vizat în principal studierea și îmbunătățirea mediului intern al întreprinderii. Pe vremea sistemului administrativ-comandă, o economie planificată centralizată, se putea fi de acord cu asta. Într-o economie de piață, întreprinderile nu mai pot ignora influența mediului extern. Ignorarea mediului extern de astăzi înseamnă falimentul întreprinderii mâine.

Mediul extern, care determină direct sustenabilitatea întreprinderii, influențează întreprinderea prin factori obiectivi și subiectivi. Efectul fiecărui factor se poate manifesta diferit asupra eficienței întreprinderii. Pe lângă factorii externi, sustenabilitatea unei întreprinderi este influențată de factorii din mediul intern al întreprinderii. Diagrama efectului factorilor mediului extern și intern al unei întreprinderi asupra dezvoltării sale durabile este prezentată în Figura 1.

Orez. 1. Factorii de mediu externi și interni care influențează dezvoltarea durabilă a unei întreprinderi industriale

Factorii externi obiectivi sunt un ansamblu de factori de mediu care au un impact direct asupra functionarii si dezvoltarii intreprinderii. Acest grup de factori include furnizorii de resurse de muncă, financiare, informaţionale, materiale etc., consumatorii, concurenţii etc.

1. Legislația națională este unul dintre principalii factori externi obiectivi care influențează dezvoltarea unei întreprinderi. Toate actele juridice pot fi împărțite în trei grupuri: acte juridice federale, acte juridice ale entităților constitutive ale Federației Ruse, acte juridice ale autonomiei locale. Întreprinderile sunt obligate să respecte cu strictețe reglementările la toate nivelurile. Dar, după cum arată practica, uneori actele legislative nu doar la diferite niveluri se contrazic între ele, provocând incertitudine pentru producător, dar uneori chiar și legislația la nivel federal oferă interpretări contradictorii.

2. Sprijin de resurse - un ansamblu de resurse materiale, de muncă și financiare necesare activităților întreprinderii. Fiecare întreprindere trebuie să țină evidențe stricte ale resurselor utilizate și necesare, ceea ce va permite întreprinderii să le folosească cel mai eficient.

Resursele materiale includ materii prime, materiale, echipamente, energie, componente, fără de care este imposibil să se producă produse.

Populația reprezintă principalul contingent al resurselor de muncă ale întreprinderii. Una dintre caracteristicile populației ca producător de bunuri materiale este potențialul de muncă. Include un set de calități diverse care determină capacitatea de muncă a populației. Aceste calități sunt legate de:

• cu capacitatea și înclinația unei persoane de a lucra, starea sa de sănătate, rezistența, tipul de sistem nervos;
• cu volumul de cunoștințe generale și speciale, deprinderi și abilități de muncă care determină capacitatea de a lucra la o anumită calificare;
• cu nivelul de conștiință și responsabilitate, maturitate socială, interese și nevoi.

Resursele financiare sunt cel mai important tip de resursă. Instituţiile de credit au o mare influenţă asupra existenţei şi dezvoltării întreprinderilor. Majoritatea întreprinderilor se confruntă astăzi cu o lipsă acută de capital de lucru și sunt forțate să strângă fonduri împrumutate prin acordarea de împrumuturi. Pentru dezvoltarea industriei în ansamblu în Rusia și regiuni, este necesar să se dezvolte o politică de creditare preferențială întreprinderilor industriale.

3. Parteneri - întreprinderile partenere au un impact semnificativ asupra funcționării și dezvoltării durabile a întreprinderii. Într-o economie planificată s-au stabilit legături puternice între întreprinderi pentru furnizarea de componente. Odată cu prăbușirea fostei URSS, într-o economie de piață, multe legături între întreprinderi au fost distruse și, prin urmare, o trăsătură distinctivă a perioadei post-privatizare a fost criza aprovizionării între întreprinderi, ruperea legăturilor stabile stabilite, în urma căreia multe întreprinderi fie au încetat să mai existe, fie au fost forțate să stăpânească producția de componente de la tine și să caute noi parteneri de afaceri.

4. Întreprinderile concurente sunt una dintre forțele motrice ale dezvoltării întreprinderilor. Este concurența care permite unei întreprinderi să se dezvolte, producând produse competitive și oferind personalului cele mai bune condiții de muncă. În prezent, concurența este în creștere nu numai pe piețele produselor, ci și pe piețele resurselor materiale și de muncă. Concurența afectează semnificativ mediul intern al întreprinderii, în special organizarea producției. Prin urmare, este necesar să se analizeze și să se îmbunătățească în mod constant competitivitatea produselor, ceea ce va permite întreprinderii nu numai să existe, ci și să se dezvolte.

5. Consumatorii de produse au fost considerați recent drept unul dintre cele mai semnificative elemente ale mediului extern care influențează dezvoltarea unei întreprinderi. În timpul economiei planificate, sarcina principală a întreprinderii a fost să producă produse în volumele necesare; soarta ulterioară a mărfurilor producătorului a fost îngrijorătoare în măsura în care. Într-o economie de piață, bunăstarea întreprinderii depinde de consumator. Mediul extern, prin intermediul consumatorilor, influențează întreprinderea și îi determină strategia.

6. Organele guvernamentale au un impact semnificativ asupra funcționării și dezvoltării întreprinderii. Puterea de stat în Federația Rusă se exercită pe baza împărțirii în legislativ, executiv și judiciar. Autoritățile centrale și locale, care includ o combinație de autorități legislative și executive, reglementează central principalele relații socio-economice din societate. Funcțiile guvernului includ: adoptarea legilor și controlul asupra punerii în aplicare a acestora, elaborarea și implementarea politicilor și recomandărilor în domeniul relațiilor sociale și de muncă din țară, acoperind probleme de remunerare și motivare a muncii, reglementarea ocupării forței de muncă și migrației, legislația muncii. , standardele de viață și condițiile de muncă, organizarea muncii etc.

În condițiile relațiilor de piață, reglementarea de stat a relațiilor socio-economice este limitată și, după cum reiese din experiența țărilor dezvoltate, ar trebui să se refere la problemele legislației muncii, ocuparea forței de muncă și evaluarea nivelului de trai.

Recent, influența sistemului judiciar asupra funcționării întreprinderii a crescut semnificativ. Odată cu conceptul existent de tranziție a țării noastre la un stat de drept, numărul problemelor pe care o întreprindere trebuie să le rezolve în mod civilizat, apelând la o instanță de arbitraj este în creștere.

Un aspect pozitiv al schimbărilor care au loc în Rusia este transferul unei părți din competențele autorităților de stat către autoritățile locale, ceea ce permite desfășurarea activității legislative la nivel local în domeniul fiscalității, al programelor de dezvoltare economică și al influenței. dezvoltarea întreprinderilor industriale. Dezvoltarea autoguvernării locale deschide noi oportunități pentru întreprinderi de a avea relații reciproc avantajoase cu autoritățile locale. După cum arată practica, multe întreprinderi nu erau pregătite pentru relații cu piața. Este paradoxal că rolul din ce în ce mai mare al autorităților locale, cuplat cu cele mai bogate resurse naturale, nu are practic niciun efect asupra stării actuale a Rusiei.

O întreprindere poate reacționa la schimbările factorilor de impact direct în două moduri: își poate reconstrui mediul intern și poate urma o politică atât de adaptare, cât și o politică de rezistență activă sau pasivă.

Factorii externi subiectivi reprezintă un ansamblu de factori de mediu care au un impact indirect asupra funcționării și dezvoltării întreprinderii. Factorii de impact indirect joacă rolul factorilor de fond care cresc sau scad sustenabilitatea economică. Acest grup de factori include starea economiei, factori naturali, socio-politici etc. .

1. Situația politică - influențează semnificativ dezvoltarea întreprinderii, influența acestui factor este deosebit de puternică pentru Rusia. Afluxul de investiții din țări străine și deschiderea piețelor externe pentru mărfuri interne depind de situația politică actuală din țară. Într-o țară, stabilitatea politică este, în primul rând, determinată de relația dintre stat și cetățenii săi și se manifestă prin atitudinea statului față de proprietate și antreprenoriat.

2. Situația economică este unul dintre factorii serioși care influențează dezvoltarea unei întreprinderi. Cotațiile acțiunilor întreprinderilor autohtone la bursă, prețurile energiei, cursurile de schimb ale monedei naționale, ratele inflației și ratele dobânzilor la împrumuturi sunt indicatori care reflectă starea economiei naționale. Dezvoltarea unei întreprinderi este foarte influențată de stadiul de dezvoltare economică din țară. Redresarea economică are un efect benefic asupra creșterii activității afacerilor și dezvoltării întreprinderii; recesiunea are un efect negativ.

3. Progresul științific și tehnologic influențează semnificativ un sistem atât de complex ca întreprindere. Descoperirile în domeniul tehnologiilor „înalte”, electronicii, tehnologiei informatice și crearea de noi materiale au făcut posibilă, în aproape câteva decenii, schimbarea radicală a producției la întreprinderi, permițând producerea de produse de înaltă calitate, în același timp semnificativ. reducerea costurilor cu resursele materiale și umane. Dezvoltarea rapidă a progresului științific și tehnologic pune problema ocupării forței de muncă societății moderne, dar va fi rezolvată prin dezvoltarea de noi domenii de aplicare a activității umane.

4. Suport informaţional – trebuie identificat ca un factor separat, deoarece Importanţa informaţiei în ultima vreme în legătură cu dezvoltarea sistemelor moderne de comunicaţii este, fără exagerare, enormă. Întreprinderile moderne sunt literalmente pătrunse de fluxuri de informații. Acest factor se poate referi atât la mediul extern, cât și la mediul intern al întreprinderii (formând mediul informațional al întreprinderii). Dezvoltarea sa ulterioară depinde de cât de eficiente sunt fluxurile interne de informații dintr-o întreprindere și de cât de capabilă este aceasta să primească și să analizeze informații din mediul extern.

Întreprinderea este forțată să își adapteze scopurile, obiectivele, structura, tehnologia și personalul la factorii de impact indirect.

Recunoscând legătura profundă și inextricabilă dintre factorii de impact direct și indirect, interdependența acestora, trebuie remarcat că în anumite perioade ale dezvoltării societății, în special în perioada de transformare a relațiilor socio-economice, rolul determinant aparține adesea factorii de impact indirect (politic, juridic, de mediu). Schimbările cardinale ale cursului economic și introducerea relațiilor economice capitaliste în societate au fost rezultatul, în primul rând, al influenței factorilor politici. Introducerea proprietății private, privatizarea este atât forma, cât și rezultatul acestui impact.

Factorii interni sunt factori ai mediului intern al unei întreprinderi care afectează funcționarea și dezvoltarea acesteia. Să le enumerăm:

1. Producția este un proces complex caracterizat de echipamentele, tehnologiile și calificarea personalului utilizat. Calitatea produselor și, în consecință, competitivitatea acestora depind de cât de avansate sunt echipamentele și tehnologiile utilizate. Producția este principalul factor intern care determină sustenabilitatea economică a unei întreprinderi.

2. Un rol deosebit în asigurarea sustenabilității economice a întreprinderilor îl joacă sistemul de management strategic. Managementul strategic permite unei întreprinderi să crească eficiența managementului, să pună bazele unei dezvoltări stabile a afacerii și, având în vedere posibile efecte negative ale mediului extern, să elaboreze contramăsuri. Strategia este determinarea principalelor scopuri și obiective pe termen lung ale întreprinderii și aprobarea unui curs de acțiune, precum și alocarea resurselor necesare atingerii acestor obiective.

3. Finanțe - atragerea de investiții, completarea capitalului de lucru, utilizarea profiturilor și dezvoltarea generală a întreprinderii depind de modul în care are loc planificarea financiară la întreprindere.

4 Structura organizatorică trebuie considerată ca un sistem care permite utilizarea rațională a oamenilor, finanțelor, echipamentelor, elementelor de muncă și spațiului întreprinderii.

5. Personalul – este considerat unul dintre principalele tipuri de resurse, fără de care funcționarea unei întreprinderi este imposibilă. Durabilitatea întreprinderii și dezvoltarea durabilă a acesteia depind direct de calificările personalului și de stimulentele motivaționale.

6. R&D - cercetarea științifică și organizarea dezvoltării designului au un impact semnificativ asupra dezvoltării întreprinderii, permițând întreprinderii să țină pasul cu vremurile, îmbunătățirea tehnologiei, creșterea competitivității.

Orez. 2. Clasificarea factorilor pentru dezvoltarea durabilă a unei întreprinderi

Pe parcursul cercetării au fost identificați factorii cheie care influențează dezvoltarea durabilă a întreprinderii.

Factorii independenți de activitățile întreprinderii includ:

• cele economice generale, cum ar fi scăderea venitului național, creșterea inflației, încetinirea cifrei de afaceri a plăților, instabilitatea sistemului fiscal și a legislației de reglementare, scăderea nivelului venitului real al populației și creșterea șomajului;
• cele de piață, cum ar fi scăderea capacității pieței interne, creșterea monopolului pe piață, scăderea semnificativă a cererii, creșterea ofertei de bunuri de înlocuire, scăderea activității pieței de valori, instabilitatea pieței externe. piata de schimb;
• altele, cum ar fi instabilitatea politică, tendințele demografice negative, dezastrele naturale, agravarea situației criminalității.

Capacitatea unei întreprinderi de a depăși crizele, de a câștiga concurența și de a menține dezvoltarea durabilă depinde în mare măsură de acțiunea unui grup intern de factori.

Factorii care depind de activitățile întreprinderii și influențează dezvoltarea durabilă a acesteia sunt prezentați în Figura 2.

Astfel, clasificarea propusă a factorilor de mediu interni care influențează dezvoltarea durabilă a unei întreprinderi industriale ne permite să evaluăm starea întreprinderii și să identificăm cauzele dezvoltării nedurabile pentru selectarea ulterioară a alternativelor de management strategic.

Recenzători:

Bakhteev Yu.D., Doctor în Economie, Profesor al Departamentului de Management, Universitatea de Stat Penza, Penza;

Yurasov I.A., Doctor în Științe Sociale, Profesor, Director al Centrului de Cercetare Aplicată, Instituția Autonomă de Învățământ de Stat de Formare Profesională Continuă, Institutul de Dezvoltare Regională al Regiunii Penza, Penza.

Link bibliografic

Zinger O.A., Ilyasova A.V. FACTORI CARE AFECTEAZĂ DEZVOLTAREA DURABILĂ A ÎNTREPRINDERILOR INDUSTRIALE // Probleme moderne ale științei și educației. – 2015. – Nr. 1-1.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=18044 (data accesului: 19/10/2019). Vă aducem în atenție reviste apărute la editura „Academia de Științe ale Naturii”