Noi teste de examen în limba rusă.

Familia și relațiile 01.02.2024

Învățământ secundar general

Limba rusă

Analiza versiunii timpurii a examenului de stat unificat 2018 în limba rusă

Vă prezentăm atenției versiunea timpurie a Examenului Unificat de Stat în limba rusă, oferită absolvenților în cadrul examenului de la sfârșitul lunii martie. Pentru dvs., am pregătit o analiză a sarcinilor FIPI care au fost la începutul examenului de stat unificat în limba rusă, cu răspunsuri, precum și o selecție de materiale publicate anterior pentru a ajuta filologii să se pregătească pentru examene și o serie de manuale care vă vor ajuta trece cu succes examenul de stat unificat în limba rusă.

Partea 1

Citiți textul și finalizați sarcinile 1–3.

(1) Astronomia, ca toate celelalte științe, a apărut din nevoile practice ale omului. (2) Odată cu dezvoltarea societății, astronomia s-a confruntat cu tot mai multe sarcini noi, a căror rezolvare necesita metode de observare mai avansate și metode de calcul mai precise. (3)<...>Treptat, au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de procesare a observațiilor.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

Nevoile practice ale omului au dus la apariția astronomiei, care s-a dezvoltat independent de dezvoltarea societății umane.

Apariția și dezvoltarea astronomiei este strâns legată de nevoile practice ale omului, necesitând metode mai avansate de observare și metode de calcul, în legătură cu care au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice mai avansate de prelucrare a observațiilor.

Odată cu dezvoltarea societății umane, astronomia s-a confruntat cu sarcini care necesitau metode de observare mai avansate și metode de calcul mai precise.

Originea și dezvoltarea astronomiei se explică prin nevoile umane, care au necesitat metode mai avansate de observare și metode de calcul, pentru care au început să fie create instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de prelucrare a observațiilor.

Crearea celor mai simple instrumente astronomice și îmbunătățirea metodelor matematice de prelucrare a observațiilor au dus la dezvoltarea astronomiei.

Finalizarea sarcinii:
Este recomandat să găsiți două enunțuri identice înainte de a citi textul. Pentru a face acest lucru, mai întâi trebuie să evidențiați cuvintele cheie. În această sarcină, opțiunile 2 și 4 sunt aproape complet identice. Dar ar trebui totuși să citești textul în sine pentru a verifica răspunsul și a trece la sarcina 2.

Raspuns: 2, 4

Manualul este destinat absolvenților organizațiilor de învățământ și solicitanților. Conține materiale practice de instruire care oferă pregătire de înaltă calitate pentru examenul de stat unificat în limba rusă. Manualul include 40 de versiuni ale lucrărilor de examen compilate în conformitate cu cerințele Examenului de stat unificat. 1000 de sarcini de toate tipurile și nivelurile de dificultate sunt furnizate cu răspunsuri pentru autotest. Materialele manualului pot fi folosite de profesorii organizațiilor educaționale pentru a desfășura lecții despre repetarea și controlul cunoștințelor, abilităților și abilităților pe toate subiectele cursului de limba rusă incluse în materialele de măsurare a controlului pentru examenul de stat unificat.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinație de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

La urma urmelor
De aceea
Cu toate că
În ciuda acestui,
in orice caz

Finalizarea sarcinii:
Dacă este dificil să înțelegeți nuanțele de semnificație ale părților auxiliare de vorbire, atunci un indiciu poate fi găsit în sarcina anterioară. Este ușor de ghicit că combinația de cuvinte „în legătură cu care” înlocuiește sensul cuvântului „prin urmare”.

Răspuns: prin urmare

3. Citiți un fragment dintr-o intrare de dicționar care dă sensul cuvântului SOCIETATE. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

SOCIETATE, -a, cf.

Printre nobilimi: un cerc restrâns de oameni selectați. Acceptat în societate. Fii în societate.

O asociație voluntară, permanentă de oameni pentru atingerea unui scop. O. iubitori de carte. Toate ruse o. conservarea naturii. Societăți sportive.

Acesta sau acel mediu de oameni, companie. Intră într-un loc rău. Sufletul societății.

Un ansamblu de oameni uniți prin forme sociale de viață și activitate comune determinate istoric. feudal o. Capitalist o.

cineva sau ceva Conviețuirea împreună cu cineva. A evita de a cuiva. societate. În compania vechilor prieteni.

Finalizarea sarcinii:
Cuvintele cu semnificații multiple în fiecare text sunt folosite, de regulă, doar într-unul dintre semnificațiile lor (cu excepția cazului în care, desigur, autorul a încercat să creeze un joc de cuvinte). Pentru a înțelege în ce sens este folosit cuvântul „societate” în propoziția „Odată cu dezvoltarea societății, s-au propus tot mai multe sarcini noi pentru astronomie”, evidențiem cuvintele cheie din fiecare dintre cele cinci interpretări. Al cincilea punct cu siguranță nu ne convine: vorbim despre dezvoltarea societății, iar a rămâne împreună nu se poate dezvolta. Primele patru semnificații pot fi grupate după o trăsătură comună - unificarea oamenilor. Dacă textul vorbește despre o schimbare în știință, atunci înseamnă o perioadă lungă de timp. Un cerc restrâns de aleși (punctul 1), o asociație voluntară (punctul 2) și o companie (punctul 3) nu puteau dura atât de mult. Fiind singura corectă, rămâne doar opțiunea 4.

Raspuns: 4

4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

mozaic
O să fie mai ușor
convocarea
încuiat
facilităţi

Finalizarea sarcinii:
Cel mai probabil, la examen va trebui să alegeți dintre cuvintele „mozaic” și „facilitați”. Poate fi confuz să auzi că mulți oameni spun că va face totul mai ușor. În acest caz, atunci când îndepliniți această sarcină, este potrivit să ne amintim poezia: „Trebuie să tratăm rănile pentru a alina suferința”.
Și, desigur, nu uitați că verbele au adesea accent pe ultima silabă.

Răspuns: mozaic

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Când tânărului specialist i s-a dat cuvântul, în sală a fost liniște.
Atacantul a marcat două goluri și a făcut un assist.
Scopul programului este de a extinde oportunitățile studenților talentați de creștere profesională și activități INVENTIVE.
In timpul ploii abundente, butoaiele din gradina REVARDA cu apa.
Rolul minunat al MARELE actor i-a adus dragoste și faimă la nivel național.

Finalizarea sarcinii:
Cuvântul „inventiv” poate fi folosit doar în legătură cu o persoană: un student inventiv. Activitatea poate fi inventiva.
Să ne amintim semnificațiile acestor paronime - cuvinte care sunt similare în compoziția sonoră și morfemică, dar diferă în sensul lexical:

Inventiv- inventiv, iute de inventat, capabil de a inventa: gospodina inventiva, meșter inventiv, copil inventiv.
Inventiv- legat de inventie, de inventator: birou de inventii, drept, creativitate, concurenta.

Răspuns: inventiv

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

Fă-te bine cât mai curând
Coaceți o plăcintă
AMBELE mese
Frunzișul se leagănă
CONSTRUCTORI celebri

Finalizarea sarcinii:
Cuvântul „mese” este masculin, iar forma „ambele” este potrivită pentru el. Pentru „rafturi” sau „canapele” forma „ambele” ar fi potrivită, deoarece aceste cuvinte sunt feminine.
Este greu să faci o greșeală cu cuvântul „designer” - aproape nimeni nu spune asta.
Scrierea cuvintelor „rapid” și „valuri” nu pare dificilă, pentru că așa spunem. Dar există în mod clar o greșeală în cuvântul „coace”.
Să ne amintim:
La conjugarea verbului BAKE, forma corectă este: BAKE. În același timp: COACE, COACE, COACE, COACE.

Răspuns: coace

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Erori gramaticale:

A) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

B) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție

C) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială

D) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale

D) încălcarea corelației aspectuo-temporale a formelor verbale ale Propoziției

Promoții:

1) Abia după ce am ajuns la unitate, am primit permisiunea de a ne muta.

2) Articolul vorbește despre cultura antică, precum și despre arta modernă.

3) Profesorii ruși organizează anual concursuri profesionale, în cadrul cărora își împărtășesc experiența de muncă acumulată.

4) Nu erau atât de mulți oameni care să nu viziteze galeria de artă.

5) Mugurii de garoafe, care încă nu înfloriseră pe deplin, se legănau pe picioare subțiri.

6) Datorită utilizării tehnologiilor inovatoare, calitatea produselor a crescut semnificativ.

7) Încrederea că orice nou-născut vorbește neapărat o limbă a dat naștere unui întreg lanț de experimente.

8) Tânărul interpret nu iubea doar muzica clasică, ci și jazzul.

9) După ce a schimbat numele piesei, a fost pregătit un nou poster.

Finalizarea sarcinii:
Cel mai bine este să rezolvați această sarcină treptat: prin eliminarea opțiunilor de răspuns simple și precise.
Mai întâi, să ne dăm seama ce este cel mai ușor de găsit.
Punctul A este o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene. Această formulare se potrivește multor variante de erori care sunt asociate cu membri omogene. Prin urmare, nu merită să începeți implementarea din acest punct.

Cel mai bine este să începeți cu punctul B - utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție. Cel mai adesea, răspunsul corect este dat de prepoziții datorită, conform, în ciuda, în ciuda, care necesită forma de caz dativ. Alte prepoziții derivate sunt mai rare: la sosire, la plecare. Și în paragraful 6 vedem: „Prin utilizare”. Forma dativului trebuie să fie „folosind”.
B - 6

Apoi vom căuta expresii participiale și participiale. Acest lucru nu este dificil: există o singură frază participială în această sarcină - în paragraful 5. În propoziția de sub acest paragraf, este vizibilă o inconsecvență evidentă a cuvintelor.
G - 5

Să ne amintim întrebările gerunziului: a face ce? ce-ai făcut? Există două fraze adverbiale aici. Trebuie să alegeți dintre propunerile de la punctele 1 și 9. Evidențiem revoluțiile și elementele de bază. Acum trebuie să ne asigurăm că aceste oferte nu sunt impersonale. Dacă există o propoziție impersonală, atunci aceasta va fi cu siguranță o greșeală, deoarece în astfel de propoziții nu sunt folosite fraze adverbiale. Un punct important la care să acordăm atenție: acțiunea descrisă în fraza adverbială trebuie să fie realizată de cel numit în subiect: Am putea ajunge la unitate (punctul 1), dar afișul nu a putut schimba numele (punctul 9).
LA 9

De asemenea, nu este greu de detectat o încălcare a corelației aspectuo-temporale a formelor verbale. Trebuie să evidențiați verbele din propozițiile rămase și să acordați atenție formelor lor. Acum găsim o discrepanță temporară sau aspectuală: petrece - timpul prezent, divide - timpul trecut.
D - 3

Punctele 1, 2, 4, 7, 8 rămân.
Nu există membri omogene în propozițiile 1, 4 și 7. 2 și 8 au rămas.
În fraza 2, „și, de asemenea,” este alarmant. Există propoziții cu conjuncția inexistentă „nu numai, ... și de asemenea”. Nu există „nu numai” aici, ceea ce înseamnă că aceasta este opțiunea potrivită.
Predicatul și obiectul din propoziția 8 nu pot fi omogene!
A - 8

Răspuns:
A - 8
B - 6
LA 9
G - 5
D - 3

Această colecție conține multe exerciții și dictate de diferite dificultăți care vă vor ajuta să vă pregătiți pentru examenele de limba rusă. Temele sunt pregătite ținând cont de curriculum-ul întregului curs școlar. Manualul va fi util nu numai pentru elevii și solicitanții de liceu, ci și pentru profesorii de limba rusă și profesorii de la cursurile pregătitoare universitare. Baza acestui manual este exercițiile. Informațiile teoretice sunt prezentate sub formă de comentariu gramatical sau material de referință. Un element important îl reprezintă dictatele de text cu caracter general, plasate la sfârșitul fiecărei secțiuni. Manualul este destinat elevilor și solicitanților de liceu, profesorilor de limba rusă și profesorilor de cursuri pregătitoare din universități. Va ajuta nu numai repetarea curriculum-ului școlar, ci și pregătirea eficientă pentru examenul de stat unificat și examenul de stat unificat, precum și pentru examenele de admitere la universitate.

8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii testate. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

ab..nement
pr..stizh
ecologie
asta... pisica
p..rket

Finalizarea sarcinii:
Din întreaga listă de cuvinte, testul poate fi găsit doar pentru cuvântul „ecologie”: ecologist.

Răspuns: ecologie

9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

ra..put, si..fapta
luptă continuă, constantă, continuă
nen..sighty, z..go
ra..numara si..da
o..tras, pe..bit

Finalizarea sarcinii:
Pentru a rezolva această sarcină, amintiți-vă ortografia prefixelor:

localizat, calculează - C se scrie înaintea persoanelor surde;

izdatelya, izdat - Z se scrie înaintea celor voce;

Prefixele OT- și NAD- nu se schimbă: trase, mușcate;

continuu - prefixul PR- apare în sensul de „întrerupere”;

surf - prefixul PRI- este folosit în sensul de „apropiere”;

prefixele NA- și ZA- nu se modifică.

Răspuns: iubit, intră

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

rezistent
neglijent
implicat..ax
abandonat
colorare

Finalizarea sarcinii:
Când finalizați această sarcină și sarcina nr. 11, puteți pronunța cuvintele, atunci probabil veți auzi ce literă este scrisă în cuvântul: implicit. Dar trebuie să rețineți că sufixele -CHIV- și -LIV- se scriu cu I. De asemenea, se recomandă repetarea ortografiei sufixelor verbale.

Răspuns: subînțeles

Seria „Best Tutor” este un asistent ideal pentru pregătirea pentru examene. "Limba rusă. Super tutore pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat” este:
peste 150 de exerciții pe principalele subiecte de ortografie, sintaxa și punctuația rusă
formă accesibilă de prezentare a materialului în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat
sarcini pentru analiza complexă a textului în formatele GIA 9 și GIA 11
răspunsuri la controlul și eliminarea lacunelor de cunoștințe

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

face... coase
ratat
inacceptabil (condiții)
a dispărut..sh
mult..al meu

„Missed” și „disappear” pot fi auzite foarte clar, dar alte cuvinte pot fi pronunțate diferit. Cel mai bine este să explicați ortografia unei anumite litere:

Dacă o faci - o excepție, 1 referință. (a se bărbieri a pune, a întinde), în finalul personal se scrie E.

Missed este un participiu pasiv, infinitivul Skip nu începe cu -at/-yat, deci sufixul este scris -EN(N)-.

Dacă dispari, ce vei face? ce să fac? -dispărea. 1 ref, la finalul personal scrie E.

Inacceptabil, chinuit: sufixele adjectivelor verbale și participiilor -EM-/-IM- se verifică prin conjugare. Tortura - 2 repetări.

Răspuns: chinuit

12. Stabiliți propoziția în care se scrie NU împreună cu cuvântul evidențiat. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Vița de salcie și frunzele de stejar strălucesc ca buzele (nu) șterse cu o mână.
Am fost lăsați în (NE)CONSECTENȚĂ când oaspetele ciudat a plecat brusc.
(NU) RECUNOSCÂND scopul lor, eroii pieselor lui A.P. Cehov își trăiește adesea viața fără sens.
Cartofii din grădini sunt încă (NU) SĂPAȚI.
Micile tragedii ale unui individ rămân (NU) OBSERVATE de nimeni.

Finalizarea sarcinii:
Când efectuați această sarcină, trebuie să verificați dacă fiecare cuvânt specific este folosit fără NOT. Cuvântul „îndoială” nu există. Deci acesta este răspunsul corect.
Să verificăm cuvintele rămase:

nu șters cu mâna, neobservat de nimeni - participii cu cuvinte dependente;

fără să-și dea seama - nu cu gerunziu;

nu dezgropat – nu cu o scurtă împărtăşanie.

Răspuns: perplex

13. Stabiliți propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

(PENTRU)APOI a întors rigla busolei (ÎN)DRECIA în care băiatul a dispărut.

ACEEAȘI expresie de pregătire pentru acțiune decisivă a apărut pe fața lui Artyom ca la prima noastră întâlnire, (ÎN CAZUL) chiar și ochii lui exprimau aceeași încredere.

Eu (ACEA) ORA am mers la Tatarinov în așa fel încât să nu-l prind pe Nikolai Antonovici.

(C) De ceva vreme, Vera primește scrisori de dragoste înflăcărate și pasionale de la o persoană necunoscută ei, dar (TOT) nu le acordă nicio importanță.

Onegin, la fel ca eroul lui B. Constant, este inteligent, dar categoric indiferent față de oamenii din jurul lui și (NU) vede nimic în viață demn de eforturile sale spirituale.

Finalizarea sarcinii:
Cel mai bine este să faceți sarcina folosind acest algoritm:

Găsiți cuvinte care sunt fără îndoială scrise cu cratima: ceva, -sau, -ceva, până la urmă, adverbe duble. Nu vom găsi astfel de cuvinte în această sarcină specială.

Vedeți dacă există cuvinte care sunt scrise clar separat. Acestea sunt prepoziții cu substantive și pronume, cuvintele „doar”, „oricum”, „parcă”, „fie”. Propunerea de la punctul nr. 1 cu siguranță nu este potrivită. „În acela” nu va fi combinat în niciun caz, deoarece este o prepoziție cu un pronume.

Acum puteți găsi cuvintele „În timpul(e)” și „în continuare(e)”. Ele se găsesc adesea în astfel de sarcini și, în orice caz, sunt scrise separat. Propunerea 4 poate fi tăiată.

Trebuie să vedeți dacă sarcina conține cuvintele WHAT(WHAT), SAME(SAME) și AS(SAME). De regulă, nici cu ei nu ar trebui să existe dificultăți. Este important să se determine dacă particula poate fi îndepărtată. Ca urmare, se dovedește că propunerile 2 și 5 nu sunt potrivite.

Acum trebuie să verificați opțiunea rămasă: „imediat” este scris împreună, de la „astfel încât” „ar” să nu poată fi eliminat sau rearanjat.

Răspuns: imediat, astfel încât

14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.

La celebrarea (1) ceremoniei de decernare a premiilor de stat (2) s-a rostit un (3) discurs înflăcărat, care a făcut o impresie puternică asupra lucrătorilor din fața casei (5) adunați în sală.

Finalizarea sarcinii:
Sarcina nu este dificilă, aici trebuie să vă amintiți ortografia fiecărui cuvânt:

solemn, de stat, de foc - sufix -ENN- în adjective denominate;

pronuntat - participiu scurt cu N;

pentru un muncitor - (un N) trebuie reținută ortografia acestui cuvânt.

Răspuns: 3.5

15. Pune semne de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

O dragoste profundă pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă cheamă și dă naștere gândurilor despre amărăciunea pierderilor și anxietatea pentru viitor.

Limba în sine conține imagini și ritm și rime și aliterații.

Limbajul este divers și polifonic și multitonal.

Prin cap îi rătăceau fie gânduri, fie amintiri, fie vise.

Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat.

Finalizarea sarcinii:
Pentru a plasa corect semnele de punctuație, determinăm compoziția propozițiilor:

O dragoste profundă pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă atrage, dând naștere gândurilor despre amărăciunea pierderilor și anxietatea pentru viitor. Această propoziție conține predicate omogene.

Limbajul în sine conține imagini, ritm, rime și aliterații. Aici vedem o conjuncție care se repetă.

Limbajul este divers, polifonic și cu mai multe tonuri. Din nou observăm conjuncții repetate.

Fie gânduri, fie amintiri, fie vise îi rătăceau prin cap. Aici vedem trei membri omogene cu o dublă unire.

Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat. Și aceasta este o propoziție compusă.

Răspuns: 1.5

Cartea de referință este destinată pregătirii absolvenților de liceu pentru examenul de stat unificat (USE) în limba rusă. Publicația conține material teoretic pentru toate secțiunile cursului școlar al limbii ruse din clasele 6-11, recomandări pentru îndeplinirea sarcinilor părților din toate tipurile părților 1 și 2 ale lucrării de examen. Partea practică include mostre de sarcini de testare care sunt apropiate ca volum, structură și material selectat de materialele de măsurare de control ale examenului de stat unificat. Răspunsurile la sarcinile de testare sunt date la sfârșitul manualului.

16. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora(e) ar trebui să fie o virgulă(e) în propoziție.

După ce ați finalizat prima etapă de preparare (1), puteți adăuga (2) trufe tocate mărunt (3) sau (4) șampioane pre-fierte la fel de mâncare.

Finalizarea sarcinii:
În primul rând, evidențiem fraza participială.
În această propoziție, frazele participiale vin înaintea cuvintelor care urmează să fie definite. Cuvintele definite aici nu sunt pronume personale. Expresiile participiale din această propoziție nu au semnificații suplimentare, ceea ce înseamnă că nu există niciun motiv pentru a izola aceste fraze.

Raspunsul 1

17. Așezați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora (locul) ar trebui să fie (virgulă).

Te iubesc (1) pe tine (2) damascul meu (3) pumnal (4)
Tovarășul este strălucitor și rece.
Georgianul grijuliu te-a falsificat pentru răzbunare,
Cercasianul liber se pregătea pentru o luptă formidabilă.<...>
Mi-ai fost dat ca tovarăș (5) un gaj de dragoste (6) mut (7)
Iar exemplul pentru rătăcitorul din tine nu este inutil:
Da, nu mă voi schimba și voi fi puternic în suflet,
Ce mai faci, ce faci (8) prietenul meu (9) fier.

(M.Yu. Lermontov)

Finalizarea sarcinii:
Aici merită să citești cu atenție poemul până la sfârșit. În acest caz, puteți evidenția solicitările. Nu ar trebui să smulgeți cuvinte individuale din poezie fără a citi întregul vers. Trebuie să vă gândiți la semnificația ultimelor două rânduri: la urma urmei, dacă puneți o virgulă (9), se dovedește că eroul liric însuși este format din fier.

Răspuns: 2, 4, 5, 7, 8

Publicația îi va ajuta pe elevii de liceu să se pregătească pentru Examenul de stat unificat în limba rusă. Cartea vă va ajuta să repetați și să rezumați rapid și eficient materialul educațional. Manualul include material teoretic pe toate subiectele Examenului de stat unificat. Întrebările, sarcinile și exercițiile vor ajuta la consolidarea cunoștințelor. Răspunsurile la cele mai dificile sarcini sunt date la sfârșitul cărții. Publicația a fost întocmită în conformitate cu cerințele moderne ale curriculumului școlar al învățământului secundar (complet) general.

18. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora(e) ar trebui să fie o virgulă(e) în propoziție.

De atunci, de fiecare dată când (1) când întâlnim undeva un compozitor (2) nu-și poate aminti acest incident (3) din care (4) am devenit martori fără să râdem fără să râdem.

Finalizarea sarcinii:
Această sarcină este puțin mai dificilă decât toate sarcinile aproape identice numărul 18 care pot fi găsite în CIM-uri. Aici este important să subliniezi elementele de bază și să desenezi un contur al propoziției. Acest lucru va facilita plasarea semnelor de punctuație. Trebuie amintit că în propozițiile din această sarcină pronumele „care” va fi întotdeauna în interiorul propoziției subordonate.

[De atunci, de fiecare dată (când îl întâlnim pe compozitor undeva), nu-și poate aminti de această întâmplare fără să râdă], (care am devenit martori involuntar).

Răspuns: 1, 2, 3

19. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă (1) și (2) când a avut loc întâlnirea noastră (3) i-am întrebat (4) dacă au lipsit de la școală.

Finalizarea sarcinii:
Aici vedem joncțiunea conjuncțiilor: coordonare și subordonare. Este dificil de știut dacă o virgulă ar trebui folosită în cazul numărul (2). Pentru a face acest lucru, trebuie să eliminați mental propoziția subordonată și să vedeți cum va fi percepută propoziția fără ea.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă și i-am întrebat...

Propoziția se citește normal, așa că numărul virgulei (2) ar trebui să fie acolo.

O altă dificultate constă în faptul că aceasta este o propoziție subordonată cu conjuncția LI. Nu toată lumea o recunoaște; este rar.

[Mi-am dorit foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă] și, (când a avut loc întâlnirea noastră), [i-am întrebat], (dacă au lipsit de la școală).

Răspuns: 1, 2, 3, 4

20. Editați propoziția: corectați o eroare lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notați cuvântul selectat, respectând normele limbii literare ruse moderne.

Sportivii trebuie să se antreneze intens mai mult de un an pentru a câștiga un record mondial.

Finalizarea sarcinii:
Mulți oameni au avut probleme cu această sarcină, ca și cu sarcina nr. 6.
Există multe sinonime în limba rusă, iar această propoziție poate fi corectată în diferite moduri. Ei câștigă medalii, dar cu siguranță nu recorduri. Prin urmare, cuvintele „bătut”, „instalat”, „set” sunt potrivite aici.

Răspuns: bate, setează, setează

Citiți textul și finalizați sarcinile 21–26.

(1) Căpitanul Sumskov s-a uitat rapid la soldații Armatei Roșii aliniate și, ușor îngrijorat, a spus: „Tovarăși!” (2) S-a primit ordin: luarea apărării la o înălțime situată în spatele fermei, la intersecția drumurilor. (3) Apărați înălțimea până la sosirea întăririlor. (4) Sarcina este clară? (5) Am pierdut mult în ultimele zile, dar am păstrat steagul regimentului; trebuie să păstrăm și onoarea regimentului. (6) Vom rezista până la ultimul! (7) Regimentul de infanterie a plecat din gospodărie. (8) Zvyagintsev l-a înghiontat pe Nikolai cu cotul și, cu ochii sclipind plini de animație, a spus: „Este potrivit să mergi la luptă cu un steag, dar să te retragi cu el este pur și simplu Doamne ferește!” (9) Crezi că vom rezista? (10) Nikolai a dat din cap hotărât. - (11) Trebuie să rezistăm! (12) Lângă moara de vânt, un băiat cu capul alb desculț de vreo șapte ani, care păștea gâște, a alergat mai aproape de drum, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele trandafirii, privind cu admirație la cei care treceau pe iarba arsă. (38) Lângă cel mai apropiat rezervor, iarba ardea, flăcări mici, aproape invizibile în lumina zilei, se năpusteau pe vârfurile ierbii cu pene, iar scheletele carbonizate și întunecate ale rezervoarelor nemișcate fumeau pe pantă. (39) Nikolai nu a auzit vuietul zguduitor al exploziei și nici nu a văzut masa mare de pământ zvârnind puternic lângă el. (40) Un val de aer cald comprimat și strâns a măturat terasamentul parapetului din față în șanț și a aruncat cu forță capul lui Nikolai înapoi. (41) Nikolai s-a trezit când avioanele, după ce și-au aruncat încărcătura în două treceri, au plecat de mult, iar infanteriei germane, după ce a lansat al treilea atac, s-a apropiat aproape de linia de apărare, pregătindu-se pentru aruncarea decisivă. (42) O bătălie aprigă a izbucnit în jurul lui Nikolai. (43) Doar câțiva soldați ai regimentului au rezistat cu ultimele puteri; focul lor s-a slăbit: au rămas puțini oameni capabili să se apere; deja pe flancul stâng au fost folosite grenade de mână; supraviețuitorii se pregăteau deja să-i întâlnească pe germani cu o lovitură finală de baionetă. (44) După ce i-au depășit pe nemții fugiți chiar în râpă, Zvyagintsev și ceilalți au început să lucreze cu baionete, cu mult în spatele soldaților Armatei Roșii care se grăbeau înainte, sergentul Lyubcenko a mers greu pe piciorul rănit, ținând un banner într-o mână, cu celălalt apăsând o mitralieră îndreptată înainte spre partea lui; Căpitanul rănit Sumskov s-a târât dintr-un șanț zdrobit de un obuz... (45) Rezemat de mâna stângă, căpitanul s-a târât de la înălțime, în urma soldaților săi. (46) Pe fața lui albă ca varul nu era nici o pată de sânge, dar tot se înainta și, dându-și capul pe spate, strigă cu o voce copilărească de subțire și frântă: - Oreliki! (47) Dragii mei, mergeți înainte!.. (48) Dă-le viață!

(Conform lui M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mihail Aleksandrovich Sholokhov (1906–1984) - scriitor sovietic rus, scenarist de film, jurnalist, corespondent de război, laureat al Premiului Nobel pentru literatură.

21. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Finalizarea sarcinii:
Trebuie să găsiți și să subliniați cuvintele din această sarcină în text.

După ce obuzul a explodat, căpitanul rănit Sumskov a continuat să mențină moralul soldaților Armatei Roșii.
Această afirmație corespunde propoziției din text:
(44) După ce i-au depășit pe nemții fugiți chiar în râpă, Zvyagintsev și ceilalți au început să lucreze cu baionete, cu mult în spatele soldaților Armatei Roșii care se grăbeau înainte, sergentul Lyubcenko a mers greu pe piciorul rănit, ținând un banner într-o mână, cu celălalt apăsând o mitralieră îndreptată înainte spre partea lui; s-a târât afară din rupt
Căpitanul Sumskov a fost rănit de un obuz de șanț... (45) Rezemat de mâna stângă, căpitanul s-a târât de la înălțime, urmându-și soldații. (46) Pe fața lui albă ca varul nu era nici o pată de sânge, dar el totuși a înaintat și, dându-și capul pe spate, a strigat cu o voce copilărească, frântă:
- Oreliki! (47) Dragii mei, mergeți înainte!.. (48) Dă-le viață!

Lupta grea a Armatei Roșii a durat câteva minute, dar pierderile inamicului au fost grele.
Această afirmație este incorectă:
(35) I se părea că bătălia a durat câteva minute, dar de fapt trecuse mai mult de jumătate de oră de la începutul atacului,
Soarele se înclinase în mod vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă înțepătura diabolică recentă.

Nikolai Streltsov a servit într-un regiment de infanterie în timpul Marelui Război Patriotic.

(7) Regimentul de infanterie a plecat din gospodărie. (8) Zvyagintsev l-a înghiontat pe Nikolai cu cotul și, cu ochii strălucind plini de animație, a spus:
- Să intri în luptă cu un banner este potrivit, dar Doamne ferește să te retragi cu el! (9) Crezi că vom rezista?
(10) Nikolai a dat din cap hotărât.

În timpul dur de război, Nikolai Streltsov și-a amintit involuntar de fiul său.
Această afirmație corespunde propoziției:
(13) Iar Nikolai l-a privit cu atenție și a deschis ochii mari de uimire: cât de asemănător! (14) La fel ca fiul lui cel mare, ochi albaștri larg întinși, același păr de in... (15) Era un evaziv asemănare atât în trăsăturile feței, cât și în silueta lui mică, strâns construită. (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiatul, care semăna atât de izbitor cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă nu avea nevoie de amintiri care să-i facă inima să se înmoaie.

Unitățile de tancuri au venit în ajutorul soldaților Armatei Roșii care apărau înălțimile.
Textul vorbește doar despre tancuri germane, așa că o astfel de afirmație este considerată nepotrivită.

Răspuns: 1, 3, 4

22. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Propoziția 10 conține răspunsul la întrebarea pusă în propoziția 4.

2) Propozițiile 12, 14 conțin o descriere.

3) Propozițiile 16 și 17 sunt contrastate în conținut.

4) Propozițiile 27–31 prezintă narațiunea.

5) Propozițiile 37, 38 prezintă raționamentul

Finalizarea sarcinii:

Propoziția 10 conține răspunsul la întrebarea pusă în propoziția 4.
Dacă nu o citești cu atenție, se pare că totul este așa: textul pune o întrebare și îi dă un răspuns. Dar trebuie să o citiți cu atenție - atunci devine clar că eroul răspunde la o întrebare complet diferită.

Propozițiile 12 și 14 conțin descriere.
E corect:
(12) Lângă moara de vânt, un băiețel desculț, cu capul alb, de vreo șapte ani, care păștea gâște, a alergat mai aproape de drum, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele trandafirii, privind admirativ la soldații Armatei Roșii care treceau pe acolo.
(14) La fel ca fiul cel mare, ochi albaștri larg întinși, același păr de in...

Propozițiile 16 și 17 sunt contrastate în conținut.
Să recitim propozițiile 16 și 17. Evident, această afirmație este falsă:
(16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiatul, care semăna atât de izbitor cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă nu avea nevoie de amintiri care să-i înmoaie inima.

Propozițiile 27–31 prezintă narațiunea.
Această afirmație este adevărată, deoarece. Propoziția enumeră acțiunile fizice:
(27) Primul rezervor s-a oprit înainte de a ajunge la un grup de tufișuri de spini, al doilea s-a aprins, s-a întors și a rămas în picioare ținând spre cer o torță fumurie neagră ca smoală, ușor clătinată.
(31) În cele din urmă s-a ridicat și în scurte liniuțe au început să se apropie, dar în acest moment tancurile
s-a întors și s-a întors, lăsând șase mașini arse și avariate pe pantă.

Propozițiile 37, 38 prezintă raționamentul.
Gresit. Propozițiile 37 și 38 nu prezintă un raționament, ci o descriere cu elemente ale unei narațiuni.
(37) Mirosul greu de fier ars și benzină, amestecat cu mirosul amar, ca de cenuşă, al ierbii ars, îi umplea nările. (38) Lângă cel mai apropiat rezervor, iarba ardea, flăcări mici, aproape invizibile în lumina zilei, se năpusteau pe vârfurile ierbii cu pene, iar scheletele carbonizate și întunecate ale rezervoarelor nemișcate fumeau pe pantă.

Raspuns: 2, 4

23. Din propozițiile 34–35, notează o unitate frazeologică.

Finalizarea sarcinii:
Sarcina nu este ușoară, deoarece dacă te uiți la fragmentul de text propus, frazeologia nu este imediat vizibilă:

(34) Nikolai a încărcat discurile goale, a băut niște apă dezgustător de caldă din balon și s-a uitat la ceas. (35) I s-a părut că bătălia a durat câteva minute, dar de fapt trecuse mai bine de jumătate de oră de la începutul atacului, soarele se scufundase vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă recentul lor. intepatura malefica.
Datorită utilizării lor frecvente în vorbire, unele unități frazeologice se „pierd” în text și este foarte dificil să le recunoști imediat.

Răspuns: de fapt

24. Printre propozițiile 12–17, găsește-l pe cel(ele) care are legătură cu precedentul folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

(12) Lângă moara de vânt, un băiat cu capul alb, desculț, de vreo șapte ani, care păștea gâște, a alergat mai aproape de drum, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele trandafirii, examinând cu admirație soldații Armatei Roșii care treceau pe acolo. (13) Și Nikolai l-a privit cu atenție și a deschis ochii larg de uimire: cât de asemănător este! (14) La fel ca fiul cel mare, ochi albaștri întinși, același păr de in... (15) Era o asemănare evazivă în trăsăturile feței și în întreaga siluetă mică, strâns construită. (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiatul, care semăna atât de izbitor cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă nu avea nevoie de amintiri care să-i înmoaie inima.

Finalizarea sarcinii:
Trebuie să găsiți toate pronumele personale din această bucată de text și apoi să căutați conjuncții. Vedem că propoziția (13) le conține pe amândouă.

Raspuns: 13

Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în timp ce finalizați sarcinile 21-24. Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți în spațiile libere (A, B, C, D) numerele corespunzătoare numerelor termenilor din listă. Notați numărul corespunzător în tabel sub fiecare literă. Notați succesiunea de numere în FORMULARUL DE RĂSPUNS nr. 1 în dreapta sarcinii numărul 25, începând din prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr în conformitate cu eșantioanele date în formular.

Manualul a fost pregătit în conformitate cu conținutul minim obligatoriu al învățământului general de bază și secundar (complet) în limba rusă, conține tot materialul necesar pentru ca un student să se pregătească independent pentru examenul de stat unificat: teorie, inclusiv ușor de utilizat -memorează tabele, precum și o parte practică, cu exemple de exerciții de examen și analiza lor pas cu pas. CD-ul atașat conține nu doar un test de pregătire în format Unified State Exam, ci și testare intermediară pentru fiecare capitol al manualului, care va permite elevului să organizeze munca independentă pentru a-și testa propriile cunoștințe. Programul verifică automat corectitudinea finalizării sarcinilor de examen, ceea ce vă permite să controlați nivelul de pregătire pentru examen.

25. „M.A. Sholokhov a acordat o atenție deosebită soldaților obișnuiți care au depășit toate dificultățile și greutățile incredibile ale războiului. Textul folosește adesea mijloace sintactice de exprimare: (A)________ (propozițiile 6, 11, 13) și (B)_______ (propozițiile 9, 16). Un rol deosebit în text îl revine reprezentării realităților războiului. Și aici următoarele tropi joacă un rol important: (B)_______ („arzător rău” în propoziția 35) și (D)________ („limbi de flacără s-au repezit” în propoziția 38).”

Lista termenilor:

1) dialog

2) epitet

3) metaforă

4) hiperbolă

5) parcelare

6) anaforă

8) comparație

Finalizarea sarcinii:
Mai întâi trebuie să vedeți ce sfaturi au dat autorii testelor. Deci, trebuie să găsim două mijloace sintactice de exprimare și două tropi.

Să ne uităm la listă.
Ce mijloace sintactice de exprimare putem găsi?

5) parcelare

6) anaforă

7) propoziții exclamative

9) propoziții interogative

Care sunt traseele?

3) metaforă

4) hiperbolă

8) comparație

Termenii de la punctele A și B sunt ușor de definit. Să găsim propozițiile 6, 11, 13. Toate sunt exclamative. Propozițiile 6 și 11 sunt interogative, acest lucru este evident.

Să trecem la trasee. Cu siguranță nu există exagerare (hiperbolă) în frazele de mai sus. Când vine vorba de comparație, lucrurile sunt puțin mai complicate. Până la urmă, o metaforă, de exemplu, este și o comparație, dar una ascunsă. În comparație, este întotdeauna evident ce se compară cu ce. În text, sclipiri de foc sunt comparate cu limbi. Dar vedem doar „trestii” - ceea ce este comparat. Dacă vorbim despre semnele formale ale comparației, vom vedea că nu există cuvinte de genul, parcă, parcă, exact, parcă, așa. Și nu există niciun caz instrumental. Prin urmare, se poate argumenta că nu există nicio comparație aici.

Se pare că răspunsurile corecte sunt un epitet și o metaforă. B este un epitet (aici nu există transfer de sens), G este o metaforă (există un transfer de sens).

Răspuns: 7, 9, 2, 3

Manualul, care face parte din trusele educaționale și metodologice „Algoritmul succesului”, este destinat elevilor de liceu care studiază limba și literatura rusă atât la nivel de bază, cât și la nivel avansat. Conține material teoretic extins, sarcini creative și exerciții care vizează pregătirea pentru examenul de stat unificat. Manualul implementează modelul cultural și creativ modern de educație.

Partea 2

26. Eseu

Gama aproximativă de probleme	Poziția autorului
Prima problema- eroismul soldaților ruși în timpul Marelui Război Patriotic (cu ce preț a fost obținută victoria asupra fascismului în Marele Război Patriotic?).	Victoria asupra fascismului în Marele Război Patriotic a fost obținută grație eroismului soldaților sovietici.
A doua problemă- conservarea umanitatii, amintiri despre casă, familie și copii în război. (Ceea ce a dat putere războinicului, datorită căruia a rezistat el la toate greutățile condițiilor de război?)	Memoria nepieritoare a copiilor, familiei și căminului, pe care soldatul s-a ridicat pentru a o apăra, i-a oferit ocazia să rămână om și să îndure cu curaj încercări militare grele.
A treia problemă- menținerea simțului datoriei înainte de Patria Mamă.	Când un soldat se pregătea de luptă, trebuia să-și suprime toate calitățile sentimentale din sine pentru a nu-și pierde brusc vigilența și spiritul de luptă.

Prima problema
După ce ați atins subiectul eroismului în eseu, este mai bine să omiteți episodul cu băiatul. Dar descrierea bătăliei, comandantului rănit și altor fenomene potrivite ar trebui să li se acorde mai multă atenție. Într-un cuvânt, trebuie să subliniem că victoria a fost obținută la un preț mare datorită perseverenței și curajului oamenilor.
Pentru argumentare, puteți lua orice cărți din perioada sovietică despre război.

A doua problemă
Potrivit autorului, starea de spirit a soldatului este legată de amintirile sale. Acest fragment de text arată imaginea unui băiat care i-a amintit lui Streltsov de fiul său. Amintirile de acasă l-au copleșit. Casa, familia și dragostea erau sprijinul spiritual pentru un soldat.
Puteți cita argumente din „Războiul și pacea” (Nikolai Rostov) și „Și zorii aici sunt liniștiți...” (amintiri ale fetelor), precum și din Poveștile lui Lev Kassil (de exemplu, „Povestea lui Unul absent”).
În multe lucrări despre război, Sholokhov se concentrează pe conservarea omului în om („Cârtiță”, „Mânz”, „Sămânța lui Shibalkovo”, „Soarta unui om”). El a pus în contrast literatura generației pierdute cu operele sale, care afirmă credința într-o persoană care păstrează un nucleu moral în război.

A treia problemă
Viața unui soldat în război diferă de viața pașnică a unei persoane obișnuite, așa că amintirile despre casă, familie și copii ar putea distrage atenția soldaților de la ideea că datoria față de Patria este mai presus de orice. În episodul întâlnirii cu băiatul, vedem un test al capacității de a se strânge atunci când un soldat este responsabil față de Patria Mamă. Bineînțeles, acest episod conține și motivație: pentru cine este responsabil mai exact? (Pentru comentarii, vă puteți referi la propunerile nr. 5 și nr. 18-19).
Băiatul flutură cu mâna. El crede într-un soldat care îl va proteja. Un soldat este un exemplu de urmat. Desigur, Streltsov trebuie să corespundă acestei imagini.

Notă importantă: a doua și a treia problemă sunt opuse una cu cealaltă. Cu toate acestea, este posibil să se dovedească ambele poziții.

Unified State Exam-2018 Trial test

Citiți textul și finalizați sarcinile 1–3.

(1) Pentru călătoria în Antarctica sub comanda lui Bellingshausen, Amiraalitatea a echipat două nave: sloop-urile Mirny și Vostok, care s-au dovedit a nu fi cea mai bună alegere și au avut un impact negativ asupra planurilor expediției. (2) Dacă „Mirny”, construit după proiectul inginerilor ruși Kolodkin și Kurepanov și fortificat de căpitanul Lazarev înainte de începerea expediției, s-a arătat cu brio în campania de gheață, atunci „Vostok”, proiectat de inginerii britanici, a fost calitativ inferior lui "Mirny" și s-a dovedit a fi atât de slab pentru navigarea în gheața polară, încât până la sfârșitul expediției starea sloop-ului era nesatisfăcătoare. (3) .... l-a determinat pe Bellingshausen să se gândească la încheierea expediției devreme și apoi l-a forțat să se hotărască să se întoarcă.

1.Indica doua propozitii care transmit corect informatiile PRINCIPALE continute in text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Sloop-ul Mirny, construit după proiectul inginerilor ruși, s-a dovedit a fi mult mai puternic decât Vostok, care a fost proiectat de britanici.

2) Pentru expediția în Antarctica a lui Bellingshausen, Amiraalitatea a selectat nave construite după diferite proiecte și la diferite șantiere navale.

3) Alegerea nu foarte reușită a navelor pentru expediția în Antarctica a lui Bellingshausen a fost motivul sfârșitului său timpuriu: sloop „Vostok” s-a dovedit a fi prea slab pentru a naviga în gheață.

4) Comandantul expediției ruse în Antarctica, căpitanul Bellingshausen, a avut la dispoziție două nave de navigabilitate diferită: sloop-urile „Mirny” și „Vostok”.

5) Bellingshausen a fost forțat să încheie prematur expediția în Antarctica din cauza faptului că una dintre navele selectate s-a dovedit a fi slabă pentru navigația în gheața polară.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

totuşi prin urmare este pentru că deşi

3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului PLAN. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

PLAN, soț.

1) Un desen care înfățișează ceva într-un avion. zona, imobil. P. oraș. P. clădiri(imagine a acesteia într-o secțiune orizontală).

2) Un sistem pre-planificat de activități, care prevede ordinea, succesiunea și calendarul de lucru. Punct de productie Lucrare conform planului. Strategic p. Calendar p.

3) Dispunerea relativă a pieselor, un scurt program de un fel. prezentare. P. raport.

4) Locul, locația a ceva. subiectul în perspectivă. Față, spate p. Trageți ceva. asupra primului punct(tradus și: a da ceva important, sens semnificativ).

5) Scara imaginii cuiva. Dați fețele de aproape(într-un cadru de film sau de televiziune: în prim plan, mai aproape de privitor).

6) Zona de manifestare a ceva. sau fel de a privi ceva, punct de vedere

(carte). Acțiunea din piesă se dezvoltă pe două niveluri. În termeni teoretici.

4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

interesul personal ocupat depășit îl va face mai ușor turnat

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

Uite ce unghii a crescut, cu mâinile albe!

Mulți părinți se străduiesc să-și protejeze copiii de problemele materiale.

Îmi pare rău pentru oameni: se află în cea mai dezastruoasă situație.

Duminică va avea loc un concert de CARITATE. Fondurile din aceasta vor merge pentru a sprijini activitățile Fundației Vera.

Munca grea nu merge bine cu un stil de viață CONFORT, merită să-ți dai seama.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

mai mult de OPT SUTE de ruble cinci KILOGRAME de PICIOARE DE PÂSLA ale bunicii

DIN ANUL MIEI NOUĂ SUTE TREIzeci și șapte opt KILOGRAME

7. Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

A) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale

B) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă

C) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială

D) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

D) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție

PROMOȚII

1) Notarul a spus că am nevoie de documente originale, iar dumneavoastră ați adus copii. Acum trebuie să-i aduc originalele.

2) Este destul de dificil să monitorizezi viața pinguinilor: sunt timizi, în special pinguinii împărați.

3) Globalizarea lumii moderne, contrar așteptărilor și previziunilor, a agravat contradicțiile sociale și politice din lume.

4) Nici uzina, nici fabrica nu au început să funcționeze anul trecut.

5) Camere mobilate cu mobilier de palat și decorate cu sculptură, bronz antic și picturi povestesc despre proprietarii moșiei.

6) Sursele de praf din atmosferă sunt foarte diverse: solul și sărurile apei de mare care pătrund în aer, emisii vulcanice, incendii.

7) S-a observat că cei care au petrecut mai mult timp în copilărie în aer liber decât acasă au mai puține șanse să devină miopi.

8) La întoarcerea dintr-o călătorie de afaceri, tatăl meu ne întreba mereu despre noutățile școlii.

9) Când faceți înghețată acasă, procesul este de obicei încredințat unui aparat electric de înghețată

8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii testate. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

m...creation fantastic...stic element...ment par...dox

9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din prefix. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

ra...plimbare, în... înveselește-te pr...anterior, pr...aprovizionare

fără... în mod rezonabil, minuțios... să... să cauți, o... să... să înoți,... găsit,... să... să oprești

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

epuizează... desenele animate... crin de vale... periculos... calciu...

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

urât... respirând... agățat... hohote... adunându-se...

12.Identificați o propoziție în care NU este scris împreună cu cuvântul. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Batyushkov a avut o soartă dificilă, care (nu i-a cruțat) tinerețea și talentul.

(Nu) vreau să-l mai văd în casa mea.

Puterea Atenei nu a dat odihnă vecinilor săi, altor orașe-state grecești.

În 1809, navigatorul rus V.M. Golovin a ajuns la Vanuata cu o navă cu pânze (mică) mare.

F. M. Dostoievski a plecat întotdeauna (nu) de la sentimente sau senzații, ci de la idei.

13. Stabiliți propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Nimeni nu circulă pe (ACEA) potecă PENTRU CĂ (DECTORC) drumul de aici este în paragină.

Am intarziat la intalnire, desi (DIN CAMINTA) ninsorii am iesit din casa cu o ora mai devreme.

ȘI (ASĂ), (ÎN) ÎNCHIDERE, permiteți-mi să vă mulțumesc pentru cooperare.

(IN) AVÂND ÎN VEDEREA situației politice instabile, călătoria în Egipt, pe care o plănuisem (ÎN) GRABĂ, a trebuit să fie amânată.

(F) Departe de civilizație, se pare că îți dai seama de toate imperfecțiunile lumii noastre moderne.

14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN.

Magazinul vindea vase vechi(1) si ustensile de bucatarie(2): argint(3) tacamuri, sticla(4) vase, miere(5) ulcioare si lavoare.

15. Pune semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1. Capacitatea noastră de a ne gândi la consecințele acțiunilor și faptelor noastre este ceea ce ne deosebește de animale.

2. Omul este capabil să se gândească la consecințele acțiunilor și acțiunilor sale, iar acest lucru ne deosebește de animale.

3. O persoană este capabilă să se gândească la consecințele acțiunilor și deciziilor sale, iar acest lucru ne deosebește de animale.

4. Abilitatea de a gândi prin consecințe este ceea ce ne deosebește de animale.

5. Ceea ce ne deosebește de animale este capacitatea de a ne gândi la consecințele acțiunilor, acțiunilor și deciziilor noastre.

16. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Mama lui N. A. Nekrasov (1) era tăcută și blândă (2) și era o femeie bine educată (3) care vorbea franceză (4) și cânta muzică excelentă.

17. Așezați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora (locul) ar trebui să fie virgulă (virgulă) în propoziție.

Nu am putut spune nimănui (1)

Cuvintele sacre „tată” și „mamă”.

Desigur (2) ai vrut (3) bătrân (4)

Ca să scap din obicei în mănăstire (5)

Din aceste nume dulci -

Degeaba: s-a născut sunetul lor

Cu mine. (M.Yu. Lermontov)

18. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Când și-a exprimat cu voce tare un gând inutil (1) tovarășul său a devenit brusc nervos din nou și a început să spună iritabil (2) că nu a înțeles pe nepăsătorii ruși (3) care (4) nu numai că nu își pun propriile vieți orice, dar și pe alții scuipa.

19. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

20. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală eliminând cuvântul în plus. Notează acest cuvânt.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21–26.

(1) Ritmul accelerat al lumii moderne, bogăția materială acumulată în ea, mașini, viteze nebunești, orașe suprapopulate cu noua lor arhitectură, mișcare continuă și, în sfârșit, puterea televiziunii și a cinematografiei - toate acestea creează uneori un sentiment de înlocuind adevărata frumusețe, înlocuind esența frumuseții și în lumea reală și la oameni. (2) Uneori ni se pare că am învățat totul, că nimic nu ne va surprinde. (3) Este puțin probabil ca apusul de soare în trava străzii să ne facă să ne oprim pentru o clipă. (4) Cerul înstelat nu ni se mai pare un secret al secretelor.

(5) În rutina de zi cu zi a grijilor cotidiene, în ritmul accelerat al vieții, în zgomot și forfotă, alunecăm pe lângă frumos. (6) Suntem siguri: adevărurile sunt în palma noastră, par să fie atât de clar vizibile, atât de familiare încât ne-am săturat de ele. (7) Și până la urmă ne amăgim pe noi înșine. (8) Indiferent cât de precisă domină știința pământul, lumea și omul din el sunt încă un mister pe care tocmai l-am atins. (9) Dar dacă cineva atotștiutor a apărut pe pământ și a dezvăluit brusc toate misterele Universului, aceasta (1) Ritmul accelerat al lumii moderne, bogăția materială acumulată în ea, mașini, viteze nebunești, orașe suprapopulate cu arhitectură nouă, mișcare continuă, în sfârșit, puterea televiziunii și a cinematografiei - toate acestea creează uneori un sentiment de înlocuire a adevăratei frumuseți, înlocuind esența frumuseții atât în lumea reală, cât și în om. (2) Uneori ni se pare că am învățat totul, că nimic nu ne va surprinde. (3) Este puțin probabil ca apusul de soare în trava străzii să ne facă să ne oprim pentru o clipă. (4) Cerul înstelat nu ni se mai pare un secret al secretelor.

(11) La urma urmei, memoria umană, după cum se știe, este asociată cu un complex de asociații. (12) O mică împingere din exterior - și imagini întregi istorice, personaje și fenomene apar în conștiința noastră emoționată. (13) Memoria poate explica ceva, poate fi chiar un instrument de cercetare. (14) Unora memoria este dată ca pedeapsă, altora ca responsabilitate. (15) O persoană nu se poate forța să nu gândească, să nu-și amintească, să nu generalizeze.

(16) Procesul de cunoaștere începe cu trecutul; nu poate fi separat de prezent și localizat. (17) Și cred că Mihail Sholokhov, Leonid Leonov și Alexei Tolstoi au fost înzestrați cu o asemenea responsabilitate de memorie și memorie de cunoaștere atunci când și-au scris cele mai faimoase romane în anii treizeci. (18) Aceasta a fost cea mai profundă pătrundere în trecut și, prin urmare, o descoperire care nu și-a pierdut niciodată noutatea. (19) Anii douăzeci, ca și treizeci, au fost astfel studiati cuprinzător de literatura sovietică.

(20) Cred că acum în arta noastră a venit momentul pentru un studiu amănunțit al anilor patruzeci și cincizeci. (21) Am acumulat o bogăție de viață și experiență spirituală asociată cu această eră. (22) Acesta este un studiu al eroicului și al tragicului, un studiu al curajului oamenilor și al caracterului lor.

(23) Tot ceea ce ține de morală este subiect de artă, iar tot ceea ce ține de morală se află în sfera socială. (24) Literatura nu poate fi socială!

(După Yu.V. Bondarev*)

* Iuri Vasilievici Bondarev(născut în 1924) - scriitor, scenarist rus, autor a numeroase lucrări despre Marele Război Patriotic.

21. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Din cauza forfotei vieții de zi cu zi, adesea nu observăm frumusețea vieții.

2) Procesul de cunoaștere începe cu trecutul și decurge autonom, indiferent de prezent.

3) În ciuda dezvoltării rapide a științelor exacte, lumea și omul din ea nu au fost încă studiate.

4) Chiar dacă toate misterele Universului vor fi rezolvate, fiecare persoană va trebui să parcurgă propriul drum al cunoașterii.

5) Dacă este necesar, o persoană se poate forța să nu gândească, să nu-și amintească, să nu generalizeze.

22. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Propoziția 8 prezintă o narațiune.

2) Propunerea 12 explică judecata exprimată în teza 11.

3) Propozițiile 17–18 confirmă hotărârea exprimată în teza 16.

4) Propozițiile 20–24 conțin raționament.

5) Tipul predominant de text este narativ.

23. Scrie antonime din propozițiile 16-18.

24. Printre propozițiile 13–19, găsiți-l pe cel(ele) care are legătură cu precedentul folosind un pronume demonstrativ. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

25. Citiți un fragment din recenzie. Ea examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați spațiile libere cu numere corespunzătoare numărului termenului din listă.

„Numind motivele care, în opinia sa, distrage atenția oamenilor de la adevărata frumusețe, Yuri Bondarev folosește un mijloc sintactic de expresivitate - (A)_____ (în propoziția 1). Vorbind despre valoarea principală din lumea noastră, scriitorul folosește tropul - (B) _____ („adevăruri în palma mâinii noastre” în propoziția 6). Yu. Bondarev este ajutat să caracterizeze rolul literaturii anilor treizeci de tropul - (B)_____ („experiență bogată” în propoziția 21), precum și de mijloacele sintactice de expresivitate - (D)_____ (propoziția 24). ”

Lista termenilor:

1) apel retoric

2) propoziție exclamativă

3) serie de membri omogene

Sinonime de context

5) antonime contextuale

6) metaforă

7) parcelare

8) epitet

9) dialectismul

26. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.

Răspunsuri

Îl face mai ușor

Gard

Opt sute

Fantastic

Predarea anterioară

Cu prudență

Mic
Datorită succesului
Presuzibil
Prezentul trecut