Девиз числа 6 : Служение людям. Число шесть это экстравертное число....
Причины политической раздробленности
древнерусского государства
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ПРИЧИНЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
ПРИЧИНЫ
Усиление
князейнаместников
Приходит в
упадок путь
«Из варяг в
греки»
Князьянаместники
становятся
независимы
от Киевского
князя
Киев
перестает
быть
экономическим
центром
Киевский князь теряет
прежнее влияние
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
ПОСЛЕДСТВИЯ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
ПОСЛЕДСТВИЯ
Княжеские
усобицы
Хозяйственное
и культурное
развитие
княжеств
Ослабление
обороны
Руси
Рост
населения
ОСОБЕННОСТИ
Единый
язык
Одинаковые
законы
Единая вера
и церковьПоследствия и особенности политической
раздробленности древнерусского государства
ВЕЛИКИЙ
КИЕВСКИЙ
КНЯЗЬ
ВЕЛИКИЕ
УДЕЛЬНЫЕ
КНЯЗЬЯ
КНЯЗЬЯII. Модели социально-политического
развития
в период раздробленностиМодели социально-политического развития
НОВГОРОДСКАЯ
ЗЕМЛЯ
ВЛАДИМИРОСУЗДАЛЬСКОЕ
КНЯЖЕСТВО
НОВГОРОДСКАЯ
ЗЕМЛЯ
ВЛАДИМИРОСУЗДАЛЬСКОЕ
КНЯЖЕСТВО
РЕСПУБЛИКА
МОНАРХИЯ
ГАЛИЦКОВОЛЫНСКОЕ
КНЯЖЕСТВО
ГАЛИЦКОВОЛЫНСКОЕ
КНЯЖЕСТВО
АРИСТОКРАТИЯНовгородская земля
1136 год - НОВГОРОДСКАЯ
РЕВОЛЮЦИЯ
«В 1136 году
новгородцы изгнали
князя Всеволода;
посадили его
в епископский двор.
И сидел он два месяца.
А приняли его сына
Владимира.»
Новгородцы изгнали ставленника
Киева князя Всеволода МстиславичаНовгородская земля
ВЕЧЕ
ВЫБИРАЕТ:
ПРИГЛАШАЕТ:
ПОСАДНИКА
КНЯЗЯ
С ДРУЖИНОЙ
ТЫСЯЦКОГО
ВЛАДЫКУ
(ЕПИСКОПА)
РЕШАЕТ ВОПРОСЫ
ВОЙНЫ И МИРА
РЕСПУБЛИКА –
ФОРМА ПРАВЛЕНИЯ, ПРИ КОТОРОЙ
ВЛАСТЬ ПРИНАДЛЕЖИТ
ВЫБОРНЫМ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ
1147 год – первое
упоминание о Москве
ВЛАДИМИР
МОНОМАХ
ЯРОСЛАВЛЬ
РОСТОВ
СУЗДАЛЬ
ВЛАДИМИР
ЮРИЙ
ДОЛГОРУКИЙ
(1125-1157)
1147 ГОД. ПОШЕЛ ЮРИЙ ВОЕВАТЬ НОВГОРОД.
АНДРЕЙ
ВСЕВОЛОД
А СВЯТОСЛАВА (ЧЕРНИГОВСКОГО) ПОСЛАЛ ВОЕВАТЬ СМОЛЕНСК.
БОГОЛЮБСКИЙ
БОЛЬШОЕ
ГНЕЗДО
СВЯТОСЛАВ НАБРАЛ ТАМ ПЛЕННЫХ.
И ПРИСЛАЛ
К НЕМУ ЮРИЙ
(1157-1174) СО СЛОВАМИ: «ПРИДИ КО МНЕ,
(1176-1212)
БРАТ, В МОСКВУ».
И ПОВЕЛЕЛ УСТРОИТЬ БОЛЬШОЙ ПИР.Владимиро-Суздальское княжество
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
АНДРЕЯ БОГОЛЮБСКОГО
1157 г. – становится Киевским князем,
но остается в Ростово-Суздальской земле
Переносит столицу во Владимир
Принял титул ЦАРЯ и ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ
Подчинил своей власти Киев и Новгород,
посадив там послушных князей
Попытался создать Владимирскую
митрополию
Создал административный аппарат
в лице «младшей дружины» (дворян)
АНДРЕЙ БОГОЛЮБСКИЙ
(1157-1174)Владимиро-Суздальское княжество
1174 год – Боголюбский убит в
результате боярского заговора
БОГОЛЮБОВО
БОГОЛЮБОВОГалицко-Волынское княжество
Подчинено
боярам
ВЕЧЕ
БОЯРЕ
КНЯЗЬ
ВЛАДИМИРВОЛЫНСКИЙ
Находится в
постоянной острой
борьбе с боярами
Очень богаты
Имеют свой
административный
аппарат
Располагают
военными силами
ГАЛИЧ
III. Ордынское владычество
Держава ЧингисханаКАВКАЗ
СРЕДНЯЯ
АЗИЯ
ИРАН
ЮРТА –
жилище
монголов
КИТАЙ«Когда татары
овладели
землями половцев,
то они ушли
в русские земли…»
«Татары
не переставали
отступать, а те
гнались по следам
12 дней…»
«Но потом татары
обратились на
русских
и половцев»
Битва на Калке
1223
«И все собрались
и решили биться
с татарами…
И вышли на путь
татар…»Завещание Чингисхана
УЛУС ДЖУЧЧИ
ХАН БАТЫЙВторжение в Рязанскую землю
ДЕКАБРЬ
1237
КОЛОМНА
«Татары захватили
Рязанскую землю…
Попленили Рязань
и сожгли, и князя
убили.
Схваченных же
одних рассекали,
других стрелами
Отряд
расстреливали»
Евпатия Коловрата
РЯЗАНЬ
1236Разгром Владимирского княжества
ФЕВРАЛЬ
1238
р.Сить
ВЛАДИМИР
МОСКВА
КОЛОМНА
«В ту же зиму взяли
Москву татары и
«Той же зимой
Воеводу
убили
«В воскресенье
Подошли татары
Филиппа
Нанка…
7 февраля
к Владимиру…
А людей
от старца
Приступили
к городу
Разбили стены
и доимладенца
взяли город
у Владимира и
перебили,
до обеда…
начали
аА
город
и церкви
епископ
и княгини
устанавливать
святые
и села
с детьми,
и бояре,
камнеметные
сожгли…»
и иные люди
орудия…»
затворились в
церкви Богородицы,
и их запалили
огнем»Поход на Новгород и окончание похода
НОВГОРОД
ТОРЖОК
КОЗЕЛЬСКНашествие на юго-западную Русь
сентябрь
1239
1242
1241
1240
ВЛАДИМИР
ЧЕРНИГОВ
КИЕВ
ГАЛИЧ
ПЕРЕЯСЛАВЛЬХарактер зависимости Руси от
Золотой Орды
1 этап
«Каждый
должен
ВЫХОД – дань Орде
Даньсдать:
собирают
1 медвежью
шкуру,
купцы«У
кого
денег
1 шкуру бобра,нет,
мусульмане
у того
дитя
1шкуру
соболя,
ВЛАДИМИР
возьмет;
1(бусурмане)
шкуру
хорька,
кого дитяти
нет,
РУССКИЕ
1ушкуру
лисицы.
ХАН БАТЫЙ
ВОЛЖСКАЯ
у того
жену
БУЛГАРИЯ
И всяк,
кто не
сдаст
КНЯЖЕСТВА
возьмет;
этого, должен
быть
ПРИУРАЛЬЕ
у
кого
жены
нет,
2 кэтап
отведен
татарам
ЗОЛОТАЯ ОРДА
самого
итого
обращен
Дань
собирают
ЗАПАДНАЯ
ПОЛОВЕЦКАЯ
СТЕПЬ
головой
в их раба»
СИБИРЬ
САРАЙ
русские
князья
возьмет»
Плано
Карпини
СРЕДНЯЯ
Из народной песни
3 этап
Дань собирает
Великий князь
Владимирский
АЗИЯХарактер зависимости Руси от
Золотой Орды
ХАН ЗОЛОТОЙ ОРДЫ
ХАН БАТЫЙ
УДЕЛЬНЫЕ
КНЯЗЬЯ
УДЕЛЬНЫЕ
КНЯЗЬЯ
ЯРЛЫК –
ханская
грамота,
дающая
право на
княжение
УДЕЛЬНЫЕ
КНЯЗЬЯ
УДЕЛЬНЫЕ
КНЯЗЬЯ
ВЕЛИКИЙ КНЯЗЬ
РУССКИЕ
ЗЕМЛИХарактер зависимости Руси от
Золотой Орды
БАСКАКИ – ханские наместники
в русских землях
следили за своевременным
поступлением дани
следили за соблюдением
ханских предписаний
вызывали войско из Орды для
наказания провинившихсяЗависимость княжеской власти
от Золотой Орды
ГЛАВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
ЯРОСЛАВ II
(1238-1246)
АЛЕКСАНДР
(1252-1263)
Русские князья перенимают
политические приемы ханов:
начинают обращаться с
подданными как с
побежденными, т.е. с людьми,
лишенными прав
ЯРОСЛАВ III
(1263-1272)
ВАСИЛИЙ
(1272-1276)
Роль князя в условиях
внешней опасности возрастает:
постепенно сходят на нет
вечевые традиции
IV. Русь и Литва
ОБРАЗОВАНИЕ
ЛИТОВСКОГО КНЯЖЕСТВА
ПРИ КНЯЗЕ
МИНДОВГЕ (1230-1264)Формирование литовско-русского государства
Полоцк
ПРИСОЕДИНЕНИЕ
РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ
Витебск
при МИНДОВГЕ
и ВОЙШЕЛКЕ
Вильнюс (ГЕДЕМИНОВИЧИ)Особенности положения русских земель в
Великом княжестве Литовском
Продолжали действовать нормы
«Русской правды»
Вильнюс
ВЕЛИКОЕ
КНЯЖЕСТВО
ЛИТОВСКОЕ
Верховным органом правления в
городах оставалось ВЕЧЕ
Сохраняется народное
ополчение
Избираются церковные иерархи
В современной научной литературе 1132 г. – дата смерти Мстислава Великого – рассматривается как точка отсчета длительной эпохи политической раздробленности Руси, продолжавшейся три с половиной столетия. Однако, распавшись, Русь не исчезла с лица земли, трансформировались лишь политические формы ее бытия. Она продолжила свое существование в виде земель и княжеств, число которых с полутора десятков в середине XII в. доходит до пятидесяти к концу столетия. Выделение отдельных княжеств из состава Киевского государства сопровождалось быстрым развитием их экономики, культурным подъемом и активизацией внешнеполитической деятельности.
Таким образом, политическая раздробленность Древнерусского государства, несмотря на ее определенные отрицательные последствия, способствовала дальнейшему прогрессу русских земель. Первое столетие эпохи раздробленности было временем, когда отдельные регионы Руси, свободно развиваясь и не испытывая давления со стороны, самостоятельно прокладывали свой дальнейший путь. Их последующее историческое развитие приняло различные направления, о чем свидетельствует история Новгородской боярской республики, Владимиро-Суздальского и Галицко-Волынского княжеств.
Несмотря на политический распад, русские земли не порвали многих связующих их нитей. В частности, сохранилось единство княжеского рода, правившего Русью.
Священнослужители на Руси осуществляли не только свои прямые функции, но и принимали активное участие в гражданской жизни, выполняя миротворческие, представительские, посреднические обязанности при светских правителях, как во внутренних, так и в международных делах.
Экономическое развитие. Все три региона после распада Киевской Руси переживали время экономического подъема. Обширные пространства, которые занимала Русь, разнообразие почв, климата, растительности предрасполагало к занятию различными видами хозяйственной и экономической деятельности. В Новгородской земле по причине скудости почв отсутствовали благоприятные условия для земледелия. По этой причине новгородцам приходилось ввозить хлеб извне. Зато большого развития здесь достигли промыслы и торговля, ставшие основой благосостояния этого края. Процветанию его способствовало и то обстоятельство, что в силу своего географического положения Новгород не подвергался разорительным набегам степных кочевников - печенегов и половцев. Избежал он впоследствии и татарского погрома. Земли Новгорода, как и земли подвластного ему населения, были богаты природными ресурсами - пушным и мясным зверем, ценными породами рыб, дарами леса, драгоценными и полудрагоценными камнями, речным жемчугом, самородным золотом и др. Этими природными богатствами успешно торговали новгородские купцы, имевшие свои организации - сотни, артели и т. д. В середине 30-х годов XII в. было учреждено купеческое общество при церкви св. Иоанна Предтечи, объединившее наиболее богатых и влиятельных купцов. Получило в Новгороде развитие и ремесло, кузнечное, ювелирное, кожевенное и др. Ремесленники организовывались в цеха, работали как на заказ, так и на рынок.
Владимиро-Суздальское княжество не было расположено в зоне оживленной торговли, хотя р. Волга и связывала его с крупными торговыми путями. Основным занятием местного населения стало земледелие. Удаленность от регионов, постоянно подвергавшихся половецким набегам, обилие лесов, позволявших укрываться не только от внешних врагов, но и от княжеской администрации, большое количество незанятой земли привлекали сюда выходцев из других земель и способствовали быстрому приросту населения. Это создавало предпосылки для роста городов, быстрого развития ремесла и торговли. В Галицко-Волынской земле счастливо сочетались условия, благоприятные как для земледелия, скотоводства, так и для торговли: мягкий климат, плодородные почвы, обилие рек, многочисленные сухопутные и водные пути, ведшие на Запад и на Восток. Политическое устройство. Среди русских земель и княжеств особым политическим устройством выделялся Новгород. Он издревле был политическим соперником Киева. В IX в. оба претендовали на роль центра складывавшегося Древнерусского государства. Когда же Киев сделался «матерью городов русских» и поставил Новгород в зависимость от себя, целью новгородцев стало обретение политического суверенитета. Постепенно, шаг за шагом Новгород получает все больше свободы. Этот процесс завершился в 1136 г., когда жители Новгорода свергли насильно посаженного к ним из Киева князя Всеволода Мстиславича и с этого времени стали самостоятельно решать вопрос о призвании к себе князей, равно как и об их изгнании. Начинается формирование Новгородской боярской республики. Вече являлось также высшей судебной инстанцией для пригородов и частных лиц.
Текущее управление осуществлялось Советом господ, куда входили архиепископ, посадник, тысяцкий, князь, выборные представители от концов (районов) и улиц.
Князь в Новгороде был должностным лицом, призываемым на службу городу по решению веча. Основная функция его заключалась в защите новгородцев от внешнего врага и в обеспечении их торговых интересов. Ему также принадлежала определенная толика судебной власти и функция представления Новгорода в сношениях с другими странами и землями. Однако, согласно договору, который заключался между городом и князем, последний не имел права проживать в самом Новгороде, иметь личную земельную собственность в пределах Новгородской земли, участвовать в торговле с немцами, нарушать торговые права жителей, назначать по своему усмотрению людей на административные должности.
Северо-Восточные земли, малонаселенные, сплошь покрытые густыми лесами, еще долго оставались глухим «медвежьим углом». Активное освоение их началось позднее и осуществлялось в форме княжеской колонизации. Поскольку князья играли первостепенную роль в заселении, обустройстве и обживании этого региона, они, естественно, стремились к насаждению здесь угодных им политических порядков. В силу этих причин в Ростово-Суздальской земле отчетливее, чем где-либо еще, проявилась тенденция к единовластию князей. Особенно сильно она сказалась в правление Андрея Боголюбского, действовавшего наперекор как общерусским политическим традициям, так и политическим традициям Северо-Восточной Руси. Стремясь усилить свою власть, этот князь делает своей опорой простых горожан и младших дружинников. Тем самым он добивался ослабления политического влияния боярства. Поскольку это влияние было особенно сильным в старых городах Северо-Восточной Руси – Ростове, Суздале, где прочно сохранялись и вечевые тенденции, Андрей Боголюбский перенес столицу княжества в сравнительно молодой г. Владимир, основанный в 1108 г. Мономахом. После перенесения во Владимир епископской кафедры город становится также и религиозным центром княжества. Таким образом, Андрей Боголюбский пытался использовать авторитет и влияние церкви для укрепления своей власти. С другими князьями Андрей Боголюбский вёл себя уже не как старший родственник с равными себе по происхождению, а как властелин со своими подданными, решительно подавляя попытки протеста с их стороны, лишая их вотчин, выгоняя недовольных из Суздальской земли, а подчас и казня. Завоевав в 1169 г. киевский престол, он посадил в Киеве брата Глеба, а сам, сохраняя титул великого князя, продолжал жить во Владимиро-Суздальском княжестве. Тем самым Андрей Боголюбский давал понять, что Киев утратил свой прежний высокий статус, а Северо-Восточная Русь, наоборот, приобретает его.
До объединения Галицкая и Волынская земли жили самостоятельной жизнью. Галицкое княжество было основано в 1141г. путем поглощения ряда княжеств князем Владимиром Володаревичем (княжеская ветвь Ростиславичей). Волынское княжество образовалось в X в., а к середине XII в. полностью освободилось от власти Киева. Боярство занимало в Галицкой земле важное политическое положение благодаря своему богатству: боярское землевладение получило здесь очень большое развитие. Феодальная аристократия располагала крупными вооруженными контингентами, ядром которых были ее многочисленные слуги. Земельные же владения князей в Галицкой земле по своим размерам намного уступали боярским. Это ограничивало возможности князей привлекать к себе сторонников и вознаграждать их за службу. Кроме того, непокорность и агрессивность Галицкого боярства были следствием тесных контактов с сопредельными Венгрией и Польшей, которые не раз нападали на Галицкое и Волынское княжества и принимали активное участие в их внутриполитической жизни. В этих странах могущественная феодальная аристократия диктовала свою волю королям. По ее примеру Галицкое боярство также стремилось подчинить себе князей и сделать их орудием своей власти. В 30-х годах XII в. Происходил политический распад Киевской Руси. Эпоха политической раздробленности продолжалась до начала XVI в. В первый ее период, охватывавший одно столетие, шло быстрое и всестороннее развитие русских земель и одновременно поиск ими путей развития, выбор цивилизационных ориентиров. В ходе этого процесса формировались различные модели государств со своей спецификой социально-экономического и политического развития. Этот органичный путь развития был прерван монголо-татарским нашествием в 30-х годах XIII в.
20.11.2016 21- номер по календарно-тематическому планированию
10Б Тип урока: комбинированный урок
§15-16. Формирование различных социально-политических моделей развития древнерусского общества и государства (1 из 2)
Цели:
Образовательные:
- Подвести к пониманию особенностей удельного периода Руси
Добиться усвоения учащимися причин распада Киевской Руси
Создать представление об особенностях удельной системы и последствиях ее на Руси.
Рассмотреть типы государственности княжеств: Новгородского, Владимиро-Суздальского,Галицко-Волынского
Воспитательные:
Формировать личное отношение учащихся к историческим событиям и лицам.
Воспитывать патриотизм, прививать уважение к историческому прошлому своего народа
Способствовать формированию мировоззрения и национального самосознания учащихся
Развивающие:
Способствовать формированию умений и навыков сравнивать и анализировать события одного процесса.
Продолжить развитие у учащихся исторического мышления, формирование навыков работы со словарем, учебником, исторической картой, умений делать выводы и обобщения, давать свои оценки изучаемым событиям.
Развивать и обогащать речь учащихся.
Оборудование урока: Учебник: Россия и мир: древность. Средневековье. Новое время: учеб. Для 10 кл. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Контурная карта, наглядный материал, презентация
Ход урока:
На прошлом уроке мы с вами изучили тему: Древнерусское государство и общество, а так же провели игру посвященную восточным славянам и по итогу игры, было ясно, что имеются большие проблемы с расположением восточных племен на карте. В связи с этим, у Вас на столах лежат контурные карты, по мере того, как мы будем с вами еще раз разбирать расположение племен, вы заполните ее и вклеите себе в тетрадь. (Выполнение работы, при помощи презентации и учителя)
После повторения место расположения славян дома, я думаю, у нас больше не возникнет проблем с данной темой. Помимо этого мы с вами изучили причины и этапы образования Древнерусского государства, а так же ознакомились с внутренним миром Древнерусского государства.
Какие причины и теории образования древнерусского государства, вы знаете? (Ответы учащихся)
Тема сегодняшнего урока: Формирование различных социально-политических моделей развития древнерусского общества и государства. (Запись числа и темы урока в тетрадь)
Ребята, как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня разговаривать?(Ответ учащихся)
План:
Причины раздробления Древнерусского государства
Новгородская республика
Владимиро-Суздальское княжество
Галицко-Волынское княжество
Ребята, мы сегодня начинаем изучать новый период в истории нашей страны, который получил название удельной Руси.
Давайте вспомним из истории средних веков определение феодальной раздробленности. (Ответы детей)
Феодальная раздробленность – это период обособления отдельных земель во главе с князьями. (Запись в тетрадь)
Для того чтобы понять причины раздробленности предлагаю самостоятельно поработать с текстом учебника, стр. 127-129 и по мере прочтения, фиксирование в тетрадь причин раздробленности.
Самопроверка (сперва опрос класса, параллельно сверять со слайдом презентации)
Причины: ЭКОНОМИЧЕСКИЕ: рост крупной земельной собственности в условиях господства натурального хозяйства;
ПОЛИТИЧЕСКИЕ: стремление сыновей – наместников отделиться от Киева (они имели аппарат управления и военную силу); Поддержка местного князя местным населением (контроль князя через вече);
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ: разобщенность экономических и политических интересов жителей Руси (отпала необходимость охранять путь «из варяг в греки»);
ВОЕННЫЕ: отсутствие общего врага – половцев.
На территории Древнерусского государства образовалось около 15 княжеств в середине XII века, 50 княжеств в начале XIII в, а в XIV веке княжеств достигало 250. Это из-за разрастания династии Рюриковичей.
Основные 3 политические центра, которые бы сегодня изучим и их типы государственности это:
1. Республика
(Новгородская земля)
2. Монархия
(Владимиро - Суздальское княжество)
3. Ограниченная монархия(аристократия)
(Галицко-Волынское княжество)
Основная цель нашего урока, это рассмотреть типы государственности и начнем мы с Новгородской земли, которая на тот момент имела тип правления: республику.
В XII - XIII вв. Новгородская земля устойчиво держалась общественно-республиканских форм общежития. Гос. управление осуществлялось через систему вечевых органов. Вече являлось высшим органом власти и решала важнейшие вопросы. Работа со схемой на доске.
Какие вопросы решало вече? Кто такой посадник и его функции? Тысяцкий? (ответы детей, если не знают запись определений в тетрадь)
Физкультминутка
Следующий тип государственности, это монархия и ограниченная монархия и данными типами были Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества. Разобрать форму правления.
Если говорить, про политические особенности каждого княжества, то нам нужно разбиться на варианты и заполнить таблицу.
Ребят, а давайте подумаем, а последствия раздробленности были только отрицательные? (ответы детей)
Закрепление
Что было изучено нами на уроке?
Какие основные причины раздробленности на Руси?
Типы государственности княжеских центров?
Доклады: Монголо-татарское нашествие, основные события.
Борьба Александра Невского с литовцами.
В результате политической дезинтеграции на территории Древней Руси сложилось несколько геополитических и субкультурных регионов. Каждый из них реализовывал свою цивилизационную модель развития. Поэтому он представлял собой определённую историческую альтернативу будущего цивилизационного развития нашего Отечества. Южный регион (Киевская земля) являлся зоной встречидревнерусской и кочевой (тюркской) цивилизаций . В геополитическом плане он был ориентирован на азиатскую степь. В политическом плане Киев представлял собой синтез власти бояр (и верхушки горожан) и достаточно сильного княжеского влияния. Боярско-купеческие верхи княжества играли на противоречиях между князьями, которые постоянно «грызлись» из-за обладания формальным политическим центром Руси. Поэтому они получили возможность приглашать князей в какой-то степени по своему усмотрению. Однако относительно сильная власть князей также была необходима вследствие близости к крайне опасным половцам, набеги которых на Киев (впрочем, как и контакты другого, мирного, рода) не прекращались. Эта альтернатива была уничтожена в результате монголо-татарского нашествия.Юго-Западный регион (Галицко-Волынская земля) в большей степени ориентировался на Восточную Европу (Литву и Польшу). Он испытывал значительное влияние романских культурных традиций, став в субкультурном плане местомславяно-православного и романо-католического синтеза . В политическом плане боярская колонизация и близость сильных государств-конкурентов (Венгрии, Литвы, Польши) привели к тому, что важнейшим из трёх политических институтов дворцово-вотчинной системы управления (в принципе не претерпевшей кардинальных изменений в период дезинтеграции ни у нас, ни в Западной Европе) сталБоярский совет . Вассальные отношения эволюционировали здесь в сторону усиливавшейся боярской автономии. Впоследствии эта альтернатива была реализована созданием Литовско-Русского государства. Оно претендовало в определённый период времени (реально вXIV–XVвв., а формально и много позднее) на общерусское значение. Однако со временем это значение было утрачено вследствие постепенного включения этого региона в орбиту сугубо католической романской цивилизации.Северо-Западный регион (Новгородская земля) ориентировался на своих основных торговых партнёров − союз североевропейских городов – Ганзу. В определённой мере он испытывалвлияние западноевропейской культуры . Экономическое своеобразие Новгорода, проявившееся в преобладании неземледельческого, торгово-ремесленно-промыслового, рыночного хозяйства; «купеческо-ремесленный» характер колонизации; наличие у боярско-купеческой верхушки материальной независимости от княжеской власти и необходимость с её стороны учитывать интересы достаточно мобильного, культурного, материально независимого ремесленного населения городов – всё это породило своеобразный политический механизм Новгорода. Подобно ряду западноевропейских городов, в которых преобладала торгово-ремесленная составляющая социально-экономической жизни, Новгород представлял собойолигархическую, боярско-купеческую республику . Основным институтом управления сталовече . Однако контроль над ним через различные дополнительные политические учреждения («Совет Господ») и колоссальные властные полномочия (исключительное право законодательной инициативы и занятия высших государственных должностей Архиепископа, Посадника и Тысяцкого) сохраняла городская боярская аристократия. Эта цивилизационная альтернатива была ликвидирована с образованием Московского государства. Цивилизационное своеобразиеСеверо-Восточной Руси (Владимиро-Суздаль-ская земля) было обусловлено, с одной стороны, формированием на этой территорииэтнической общности великороссов (русских), а с другой – социокультурным влиянием татар в период ига . Вследствие земледельческого характера хозяйства и «княжеской» колонизации центром политической жизни здесь сталКнязь и его Двор . Эта альтернатива была реализована образованием на территории Северо-Восточной и Северо-Западной Руси Московского государства. Оно и стало формой окончательного выбора исторической цивилизационной альтернативы развития нашего Отечества.
1 слайд
Формирование социально- политических и нравственных установок Автор: Соболева Ирина Михайловна, учитель МОУ лицея №76, г. о. Тольятти Руководители: к.п.н., доцент Пивнева С.В., к.п.н. доцент Витковская Н.Г.
2 слайд
Проблема проекта Современное молодое поколение имеет низкий уровень патриотизма и гражданственности, но в России такого не должно быть, молодежь должна знать, какой ценой одержана победа в ВОВ
3 слайд
Цель проекта Воспитать чувство патриотизма и гражданственности молодого поколения
4 слайд
5 слайд
Аннотация Во время Великой Отечественной войны многие люди совершали подвиги, жертвуя своей жизнью. Во имя чего? Почему о них нужно помнить и подражать им? Прошло 65 лет со дня Победы над фашистской Германией. Эта Победа досталась великой ценой Советскому народу. Она унесла миллионы жизней, исковеркала человеческие судьбы. В настоящее время в живых осталось очень мало участников ВОВ. Одни погибли на поле боя, другие, подорвав здоровье, уходят из жизни в послевоенное время. Современное поколение о ВОВ может судить по кинофильмам, художественным произведениям, рассказам фронтовиков и детей войны. Целями и задачами творческой работы являются: Рассмотреть, на примере каких фильмов, книг, произведений ИЗО воспитывалось молодое довоенное поколение Найти конкретные примеры героев (из жизни, художественной литературы), которым подражала молодежь 40-х годов Цели учителя Способствовать формированию коммуникативной и информационной компетенции. Изменить приоритет ценностей юного поколения. Воспитать патриотические чувства у школьников. Познакомить с художественной литературой о ВОВ. Работа состоит из семи частей: Встреча с ветеранами Встречи учащихся с детьми военных лет Письма ветеранам Отрывки сочинений Посещение краеведческого музея Рисунки учащихся Музыкальная композиция Знакомство с фильмами, художественной литературой о ВОВ, встреча с ветеранами, посещение краеведческого музея, беседы с детьми военных лет помогут увидеть примеры для преклонения и подражания, помогут понять патриотические чувства героев войны и задуматься над тем, каковы наши патриотические качества, нужны ли в наше время.
6 слайд
Война глазами современных детей и детей военного времени Прошло 65 лет со дня Победы над фашистской Германией. Эта Победа досталась великой ценой Советскому народу. Она унесла миллионы жизней, исковеркала человеческие судьбы. В настоящее время в живых осталось очень мало участников ВОВ. Одни погибли на поле боя, другие, подорвав здоровье, уходят из жизни в послевоенное время. Современное поколение о ВОВ может судить по кинофильмам, художественным произведениям, рассказам фронтовиков и детей войны. Эта война является историей нашей Родины, наших родных и близких. Она занимает исключительно важное место в судьбе каждого из нас. Не только на мужские, но и на хрупкие женские и детские плечи легли тяжелые испытания. Многие трудились в тылу, обеспечивая фронт всем необходимым, растили хлеб.
7 слайд
8 слайд
Проблема ВОВ и отношение к ней современной молодежи: низкий уровень патриотизма и гражданственности среди молодежи; отсутствие высоких идеалов.
9 слайд
Цели учащихся Найти и изучить информацию о судьбах детей военного времени. Познакомиться художественной литературой о ВОВ. Создать творческие работы (сочинения, рисунки, стихи, письме ветеранам). Посетить краеведческий музей. Провести акцию «Живые цветы».
10 слайд
задачи учителя Способствовать формированию коммуникативной и информационной компетенции. Изменить приоритет ценностей юного поколения. Воспитать патриотические чувства у школьников. Познакомить с художественной литературой о ВОВ.
11 слайд
Задачи работы над проектом учащихся: Подготовить выставку книг о ВОВ. Взять интервью у детей военного времени. Написать сочинение по теме: « Этих дней не смолкнет слава». Задачи работы над проектом для учителя: Помочь в подготовке выставки книг о ВОВ. Помочь учащимся провести интервью с детьми военного времени. Научить писать сочинение о ВОВ. Написать письма ветеранам. Посетить краеведческий музей
12 слайд
13 слайд
Встреча учащихся с детьми военных лет Кротова Алена: Моя бабушка, Мотыленко Анастасия Емельяновна, во время войны работала в своем родном селе Хрящевка в Самарской области. Ей было всего 13 лет. Она вместе с колхозниками убирала хлеб, который отправляли на фронт. Я очень горжусь своей бабушкой. Светличный Игорь: Я хочу рассказать о своем дедушке Светличном Степане Алексеевиче. Когда началась война, в свои 13 лет он работал в колхозе шофером. Он имеет ордена и медали, одна из них « За доблестный труд в ВОВ». Его отец, Алексей Корнеевич, был участником войны. Погиб на Украине в 1942 году.
14 слайд
Встреча учащихся с детьми военных лет Марьин Кирилл: В нашей школе работает Тарасенко Таисия Ивановна. Во время войны ей было 14 лет. В Воронежской области она помогала взрослым строить платформы для самолетов. Таисия Ивановна помнит, как взрывались бомбы, летели снаряды. В одной из бомбежек она была ранена, на лице остался шрам. В 1943 году ее отправили домой: умерла мама, и остались маленькие брат и сестра. А ее отец в это время был на фронте.
15 слайд
16 слайд
Письма ветеранам Здравствуйте, Дмитрий Петрович! Сегодня я узнал от своей мамы, что и нашу семью не обошла война. Вы - мой прадед, были участником военных событий 1941-1945г.г. Я узнал о том, что Вы были младшим ребенком в своей семье после трех сестер. В1941 году закончили школу и добровольцем ушли на фронт. С фронта ваша семья получала письма, в которых Вы спешили «выговориться», сказать родным и близким то, что переполняло ваше сердце, оставить своеобразное завещание. И во всех этих завещаниях непременный пункт: победа (в ней никто тогда не сомневался, в нее верили непоколебимо). А победа завоевывалась очень и очень дорогой ценой. В конце войны пришло известие о том, что Вы пропали без вести. Это было уже в 45 году. Я посчитал, Вам тогда было всего 21 год… А моему старшему брату Сергею сейчас 19 лет. Почти ровесники...Мой брат в настоящее время получает будущую профессию и учится в университете. А Вы не смогли продолжить образование и получить профессию, познали лишь на себе, что такое война. После войны близкие разыскивали Вас, писали в часть, в которой Вы служили. И только через несколько лет получили ответ, который развеял их всякую надежду на Ваше возращение, - «младший сержант Кузнецов Дмитрий Петрович, погиб в бою за Родину, верный воинской присяге, проявив геройство и мужество 21 апреля 1945 года. Похоронен юго-западнее села Преденков (Германия)». Мне сейчас 11 лет. Я учусь в школе, в пятом классе и занимаюсь спортом. Я не слышал смертельного свиста пуль и о войне знаю только по книгам и кинофильмам. Мне трудно представить события тех военных лет и Вас – моего прадеда. Но я отважился написать письмо в прошлое – Вам, Дмитрий Петрович. Мы никогда уже не встретимся, но я не хочу отставать от своих предков. Свою отвагу и мужество постараюсь проявить в спортивной борьбе, чтобы Вам не было стыдно за меня. Благодарю Вас за возможность жить, учиться и радоваться каждому мирному дню. С большим уважением Макар Дементьев.
17 слайд
Отрывки сочинений учащихся Хуснеева Алина - сочинение по повести Б. Васильева « А зори здесь тихие» Повесть «А зори здесь тихие» рассказывает о далеких событиях 1942 года. Автор повести относится к тем писателям, кто сам прошел трудными дорогами войны, кто защищал родную землю с оружием в руках. Главными героями повести являются старшина Васьков и пять девушек зенитчиц. Васьков имеет лучшие качества защитника, солдата: благодаря подвигу таких Васьковых и была одержана победа. Помощником старшины была сержант Осянина. Старшина выделил ее среди других: «строгая, не смеется никогда». Осянина погибает последней из девушек. Перед смертью она рассказывает о том, что у нее маленький ребенок. Его она вверяет старшине, как самому дорогому человеку. Рыжая красавица Комелькова пожертвовала собой ради товарищей. Страшной смертью погибает Лиза, провалившись в трясину. Задание было выполнено, но какой целью! Тяжело переживает Васков гибель своих девушек. Он чувствует свою вину. В каждой он видит будущую мать, у которой были бы свои дети. Эта книга учит видеть чужую боль, сопереживать. Учит быть сильными, горячо любить свою Родину.
18 слайд
Отрывки сочинений учащихся Копорева Катя – сочинение по произведению М. Шолохова «Судьба человека» Рассказ Шолохова «Судьба человека» - это Повествование о том, какой страшной трагедией Является война, как она ломает и калечит души человека. Это произведение о судьбе солдата, о судьбе оставшегося во время войны сиротой мальчика. М. Шолохов изобразил своего пережившего плен героя Андрея Соколова честным и мужественным патриотом, решившим усыновить оставшегося без родителей мальчика. Война отняла у него все: семью, дом. Но человек не может и не должен быть в мире один, жизнь должна иметь смысл, что воевать можно с ненавистью, жить только с любовью. Андрей Соколов уверен в своем будущем, свою жизнь посвящает воспитанию Ванюши.
19 слайд
Отрывки сочинений учащихся Баринова Ольга – сочинение по произведению В. Закруткина « Матерь человеческая». Имя советского писателя Виталия Закруткина хорошо известно не только в нашей стране, но и за ее пределами. За роман « Сотворение мира» он удостоен Государственной премии СССР. В книгу включена повесть « Матерь человеческая», которая получила высокую оценку критиков и читателей. Главная героиня повести, Мария, потеряв любимого мужа и десятилетнего сына, нашла в себе силы, чтобы выжить, родить ребенка и воспитывать еще семерых детей, оставшихся без родителей.
