リャリャ・ラトゥシュナヤの名前は、誰もが知っているわけではないにしても、絶対多数の人が知っています...
KVNチーム「中尉の子供たち」でプレーしたグリゴリー・マリギンがモスクワで亡くなった。
抽象的な
この分野では「コンセプト」 現代自然科学».
テーマは「生物の多様性 -
生物圏の組織と安定性の基礎です。」
導入
1. 生物圏の組織と持続可能性の基礎
2. 生物の分布
3. 生物の分類
4. 生物の移動と分布
5. 生物のバイオマスの恒常性
6. 地球生物圏における生物の機能
結論
参考文献
導入
生物の膨大な種の多様性により、生物循環の一定の体制が確保されています。 それぞれの生物は環境と特定の関係を結び、エネルギーの変換において独自の役割を果たします。 これにより、特定のものが形成されました 自然の複合体、生物圏の一部の環境条件に応じて独自の特異性を持っています。 生物は生物圏に生息し、何らかの組み合わせではなく、いずれかのバイオセノーシス（生物圏の空間的に限定された部分）に入りますが、共生に適応した種の特定のコミュニティを形成します。 このようなコミュニティはバイオセノーゼと呼ばれます。
重要な生態学的規則は、バイオセノーシスがより不均一で複雑であればあるほど、安定性が高まり、さまざまな外部影響に耐える能力が高まるということです。 バイオセノーシスは大きな独立性を特徴としています。 それらの中には長期間持続するものもあれば、自然に変化するものもあります。 湖は沼地に変わり、泥炭が形成され、最終的には湖の代わりに森林が成長します。
バイオセノーシスにおける自然変化のプロセスは継承と呼ばれます。 継承とは、環境の特定の領域において、いくつかの生物群集（生物群集）が他の生物群集に順次置き換えられることです。 自然な流れとして、継承はコミュニティの安定した段階の形成とともに終了します。 継承中に、バイオセノーシスに含まれる生物種の多様性が増加し、その結果、その安定性が増加します。
種の多様性の増加は、バイオセノーシスのそれぞれの新しい要素が新たな導入の機会を開くという事実によるものです。 たとえば、木の出現により、サブシステムに生息する種が生態系に侵入することが可能になります。樹皮の上、樹皮の下、枝の上、空洞に巣を作ります。
自然選択の過程で、生物セノーシスで最もうまく繁殖できる生物種だけが必然的に生物セノーシスに残ります。 このコミュニティ。 バイオセノーシスの形成には、異なるバイオセノーシス間の「日の当たる場所をめぐる競争」という本質的な側面があります。 この「競争」では、メンバー間の最も完全な分業と、その結果としてより豊かな内部の生物的つながりを特徴とする生物セノーシスだけが保存されます。
それぞれのバイオセノーシスには主要なものがすべて含まれているため、 環境団体生物の能力は生物圏と同等です。 バイオセノーシスにおける生物循環は、地球の生物循環の一種の縮小モデルです。
1. 生物圏の組織と持続可能性の基礎
「生物圏」という用語は、地球上に大量の生物が存在するため、地球の表面の一般的な外観を指すために導入されました。 生物圏の 2 つの主な構成要素は、生物とその生息地 (大気の下層、 水生環境） - 一定の相互作用で共存し、統合システムを形成します。 生物の個々の集団は環境から孤立しているわけではありません。 進化の過程で、動物、植物、微生物のコミュニティが形成され、生息地とともにバイオセノーシスが形成されます。 それらは物質とエネルギーの継続的な交換を受けており、これは多くの栄養連鎖と生物地球化学サイクルによって実現されています。 バイオジオセノーシスは生物圏の基本細胞として機能し、相互作用して生物圏の動的なバランスを確立します。 生物は、生命のスーパーシステムである生物圏においてシステム形成の役割を果たしています。 高度な学位生物圏におけるあらゆる種類の生命の一貫性は、相互作用する生物学的システムの共同進化、つまり共進化の結果です。 共進化的発展は、種の微妙な相互適応性や生命システムの相補性に現れます。 共進化は最終的に自然界の多様性と複雑性の増大をもたらします。 この考え方が共進化の概念の本質です。 それによると、生物の多様性は生物圏の組織化と安定性の基礎です。 毎 生物種生物圏における物質、エネルギーの循環、情報交換、フィードバック接続の実装においてその機能を果たします。 この点において、生物種の数の減少と遺伝子プールの減少は、圧力の下で継続的に発生する危険性は明らかである。 人類文明自然に。
したがって
1. 生物圏全体の安定性、その進化能力は、生物圏が比較的独立した生物圏のシステムであるという事実によって決まります。 それらの間の関係は、生物圏の非生物構成要素（ガス、大気、無機塩、水など）を介したつながりに限定されます。
2. 生物圏は、個人、集団、バイオセノーシス、バイオジオセノーシスという生命のレベルを含む、階層的に構築された統一体です。 これらのレベルのそれぞれは相対的な独立性を持っており、これだけが大きなマクロシステム全体の進化の可能性を保証します。
3. 生命体の多様性、生息地および生命としての生物圏の相対的な安定性 個々の種形態学的プロセスの前提条件を作成し、 重要な要素これは、進行性の発達に関連する行動反応の改善です。 神経系。 生物圏の内部再構築や宇宙的・地質的要因の変動にもかかわらず、生存競争の過程で子孫を残し始めた種類の生物だけが生き残った。
2. 生物の分布
「生きていること」とV.I.は述べた。 ヴェルナツキーとは組織化という意味だ。」 生物圏の存在数十億年にわたり、生物の活動を通じて組織が形成され、維持されてきました。
野生動物それは生物圏の発現の主な特徴であり、それを他のものと明確に区別します 地球の貝殻。 生物圏の構造は、主に、そして最も多くの生命によって特徴づけられます。 この最も強力な地質学的力は、 生き物地球は非常に壊れやすく繊細な生物の集合体であり、その質量は彼らが作り出した生物圏の取るに足らない部分を占めています。
生物が地球の表面に均一に分布している場合、厚さわずか 2 cm の層で表面を覆うことになります。
化学組成私たちの地球上の生物の元素は、少数の元素が優勢であるという特徴があります。水素、炭素、酸素、窒素は地球上の生物の主要な元素であるため、親生物性と呼ばれます。 それらの原子は、水や無機塩と結合して、生物体内で複雑な分子を作成します。
私たちの地球上の生命体は、それぞれ独自の特徴を持ち、さまざまな形や大きさの多種多様な生物の形で存在しています。 生物の中には最も小さな微生物や多細胞の動植物が存在します。 大きいサイズ。 サイズはマイクロメートル（小さな細菌、繊毛虫）から数十メートルまでさまざまです。
生物圏の個体群は、種と形態の点でも非常に多様です。 私たちの地球に生息する種の数の計算はさまざまな著者によって行われていますが、それらは依然としておおよその値にすぎないと考えられます。
現代の推定によれば、地球上には約 300 万種の生物が存在し、そのうち植物が 50 万種、動物が 250 万種を占めています。 アリストテレスの時代以来、私たちの地球の有機世界全体は伝統的に植物と動物に分けられてきました。 現在、生物の組織構造の研究のおかげで、以前よりもさらに高度な分類を行うことが可能になりました。
V.I.によれば、生きている物質。 ベルナツキーは、「地球の表面に広がり、環境に一定の圧力を加え、その進歩を妨げる障害物を回避したり、それらを占有したり、覆い隠したりします。」 生命によって生成される内部エネルギーは、化学元素の移動と、そこからの新しい体の創造という形で現れます。 V.Iによると、 ベルナツキーによれば、生命の地球化学的エネルギーは、生物圏で継続的に起こる生殖による生物の動きで表現されます。 生物の繁殖は「生命の圧力」あるいは「生命の圧力」を生み出します。 この点で、宇宙、食物、そして特に呼吸に必要な遊離酸素である「ガス」をめぐって生物間で争いが起こります。
この場合、原子の生物起源の移動が発生します。つまり、植物によって捕らえられた原子が草食動物に渡され、次に草食動物を食べる捕食者に渡されます。 死んだ動植物は微生物の餌となり、微生物の生命活動の結果放出されたミネラルは再び植物によって消費されます。 これから 生物学的サイクルほんのわずかな割合の原子だけが抜け落ちます。 生命の過程から放出されたこれらの生物起源の原子は、最終的には不活性 (無生物) の状態となり、それによって生物圏の歴史において大きな役割を果たします。
生殖プロセスは、環境に酸素が不足している場合にのみ凍結します。 低温そして新たな生物の生息地が不足していること。
V.I. ヴェルナツキーは所要時間を計算した さまざまな生物惑星の表面を「キャプチャ」します。
したがって、彼は、小型の生物は大型の生物よりも速く繁殖し、家畜は野生の生物よりも速く繁殖すると結論づけました。
3. 生物の分類
現在、生物の世界は大きく 2 つに分かれています。 組織的なグループ: 原核生物と真核生物。
原核生物（ラテン語で「プロ」という意味の「前」、ギリシャ語で「核」という意味の「カグオプ」に由来）は、真核生物とは異なり、形成された細胞核と典型的な染色体装置を持たない生物です。 彼らの遺伝情報は DNA を通じて実現され、典型的な性的プロセスは存在しません。 これらには、藍藻などの細菌が含まれます。 有機世界のシステムでは、原核生物は超王国を構成します。
真核生物（ギリシャ語のeu - 良い、完全、およびkaryon - コアに由来）は、原核生物とは異なり、核膜によって細胞質から分離された形成された細胞核を持つ生物です。 遺伝物質彼らは染色体を持っており、性的プロセスによって特徴付けられます。 これには細菌を除くすべてのものが含まれます。
最も組織化が不十分な生物は、真の細胞核を欠いている生物であり、DNA は細胞内に自由に存在しており、核膜によって細胞質から分離されていません。 これらの生物は原核生物と呼ばれます。 他のすべての生物は真核生物と呼ばれます。
私たちの惑星がその大気の外観を形成しているのは原核生物のおかげです。 原核生物は、オゾン層に保持されない強烈な紫外線、活発な火山活動など、30億年前に私たちの地球上で発達したまったく想像もできない状況で生存することができ、最も適応力のある生物の一つでした。 その子孫、たとえば藍藻は今でも並外れた生命力を持っています。
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真核生物が酸素呼吸を備えて出現したとき、生物の進化における大きな一歩が踏み出されました。 原核生物から真核生物への移行は、生物圏の大規模な再構築を引き起こし、さらに約 10 億年かかりました。 酸素飢餓を獲得するために原核生物が支払った代償は、明らかに自然死を持たない真核生物とは異なり、通常の言葉の意味での死を迎えるというものだった。 しかし同時に、彼らは原核生物よりも大幅に優れたエネルギー効率を獲得し、そのおかげではるかに速く進化することができ、自己改善ができるようになりました。
4. 生物の移動と分布
太陽エネルギーと地球の内部エネルギーの作用に関連して、生物圏では物質の移動と再分布の絶え間ないプロセスが発生します。 固体、液体、気体の物質移動を行います。 異なる温度そしてプレッシャー。 地球上では、毎年 1,012 トンの生命体が破壊されます。 総在庫数 1013トン。 生物圏を創造し、その安定性と完全性を決定するこのような集中的な物質循環は、地球のバイオマスの重要な活動と関連しています。 死んだ物質とは異なり、生きた物質はエネルギーを蓄積し、再生することができ、膨大な反応速度を持っています。 地球上で、生命体が集まった力ほど常に活動しており、その結果としてより強力なものはありません。 地球上の生命は物質の循環なしには成り立ちません。 蓄積と石灰化はバイオセノーシスで起こります。 主な炭素循環は、CO2 から生物物質への変換で構成され、そこから細菌や呼吸によって分解されて CO2 が再形成されます。
窒素サイクルは、特定の細菌の活動と雷放電のエネルギーによる、大気中の窒素分子の硝酸塩への変換に関連しています。 硝酸塩は植物に吸収されます。 窒素はタンパク質の一部として動物に到達し、植物や動物が死んだ後土壌に入り、そこで腐敗細菌が有機残留物をアンモニアに分解し、さらに細菌によって酸化されて硝酸になります。 したがって、生物における化学元素の蓄積と、死んだ生物の分解の結果としての化学元素の放出は、 特徴的な機能生物起源の移動。
陸上のバイオマスの更新は平均して 15 年ごとに発生し、森林植生の場合、この値ははるかに大きく、草本植生の場合ははるかに小さくなります。 海洋では、生物の総質量は平均して 25 日ごとに更新されます。 地球のバイオマス全体の更新は7〜8年で行われます。
5. 生物のバイオマスの恒常性
生物のバイオマス量はある程度一定の傾向がある。 これは、自然界では逆方向のプロセスが存在するという事実によって実現されます。
生化学サイクルにおける最も重要なつながりは光合成です。光合成は、毎年大量の生物圏物質をサイクルに巻き込み、その高い酸素ポテンシャルを決定する強力な自然プロセスです。 このプロセスは、生物圏における主要な地球化学プロセスの調節因子として、また上部殻における自由エネルギーの利用可能性を決定する要因として機能します。 グローブ。 二酸化炭素と水により、有機物が合成され、遊離酸素が放出されます。 光合成は地球の表面全体で起こり、巨大な地球化学的要因を生み出します。これは、生物圏全体の有機生命体の構築に毎年関与する炭素質量の量で表すことができます。 惑星の光合成の生産性は、地球上のすべての植物が年間に消費する二酸化炭素と水の質量で表すことができます。 世界の海洋水が光合成に伴う生物発生サイクルを少なくとも 300 回繰り返したことを考えると、大気中の遊離酸素は少なくとも 100 万回更新されたことになります。
生物が死ぬと、逆のプロセス、つまり酸化や腐敗などによる有機物の分解が起こります。 分解生成物の形成を伴います。
生命の強さは生物の成長と繁殖に表れます。 生物圏の発展を通じて、太陽のエネルギーは生物の繁殖の生化学的エネルギーに変換されてきました。 この場合、吸収されたエネルギーは 2 つの要素に分割されます。1 つは特定の体の質量につながる成長要素、もう 1 つは特定の種の生物の数の増加を決定する生殖要素です。
6. 地球生物圏における生物の機能
地球の大気中の生物の機能は非常に多様です。 V.I. Vernadsky は、そのような機能を 5 つ特定しました。
1. ガス機能。 緑の植物によって実行されます。 植物は有機物質を合成するために二酸化炭素を使用し、大気中に酸素を放出します。 有機世界の残りの部分は、呼吸のプロセスを通じて酸素を使用し、同時に大気中の二酸化炭素の埋蔵量を補充します。 緑色植物のバイオマスが増加すると、大気のガス組成が変化し、二酸化炭素含有量が減少し、酸素濃度が増加します。 このように、生物は大気、つまり地球の地質学的殻の組成を質的に変化させました。
2. 酸化還元機能はガス機能と密接に関係しています。 生命活動中および死後、さまざまな水域に生息する生物は酸素状態を調節し、それによって多くの金属の溶解に好ましい条件を作り出し、堆積岩の形成につながります。
3. 濃縮機能は生物がさまざまな化学元素を蓄積する能力として現れ、例えばスゲやスギナなどの貯蔵植物にはケイ素が多く含まれています。 集中機能の実装により、生物は数多くの生物を生み出しました。 堆積岩：チョーク、石灰岩などの堆積物。
4. 生化学的機能は、宇宙における生物の成長、繁殖、移動に関連しています。 生殖は、生物の急速な拡散と、生物物質の異なる地理的領域への拡散につながります。
5. 生化学活動には増え続ける物質が関与します 地球の地殻産業、輸送、 農業そして人間の日常的なニーズ。
結論
「生きていること」とV.I.は書いた。 ヴェルナツキーとは組織化という意味だ。」 生物圏の存在数十億年にわたって、生物の活動を通じて組織が形成され、維持されてきました。
参考文献
1. ディアギレフ F.M. 現代自然科学の概念。 - M.: 出版社。 イエンペ、2008 年。
2. Nedelsky N.F.、Oleynikov B.I.、Tulinov V.F. 現代自然科学の概念。 – 男性: エド。 と思った、2006年。
3. グルシェヴィツカヤ TG、サドキン A.P. 現代自然科学の概念 - M.: 出版社。 ユニティ、2005年。
3. カルペンコフ S.Kh. 自然科学の基本的な概念。 – M.: 出版社。 ユニティ、2004年。
組織化の瞬間。 TBに関する指示
遠足の目的とその中の行動ルールについての導入的な会話。 生徒をグループに分けます。
さまざまな植物（木、低木、草）
植物における秋の現象の特定。
校庭見学中の遠足をテーマにした先生の話。
遠足の課題に対する生徒の自主的な取り組み。
クラスは5つのグループに分かれています。 各グループはタスク カードを受け取ります。 ツアーの最後には、各グループが行った作業について口頭で報告します。 各学生は、次のフォームで遠足に関する完全な書面によるレポートを提出します。 宿題次のレッスンへ。
グループNo.1
1. 校庭の植物をよく観察してください。 特定の植生が優勢な文化圏をいくつ特定できますか? これらのゾーンに名前を付けます。
校庭にある白樺の木の数を数えてください。
どちらかを調べてください 秋の現象シラカバの生活の中で観察することができます。 さまざまな色の白樺の葉を5枚集めます。
D/Z。
2. 白樺の木についての短いメッセージを書きます。
3. 遠足中に集めた落ち葉を乾燥させてレポートに貼り付けます。
カード - 遠足のタスク No. 1
グループNo.2。
校庭にある植物をじっくり観察してみましょう。 その領土に何本の木と何本の低木があるかを数えてください。
校庭で果物の茂みを見つけます。 この低木の名前を調べてください。
この低木の葉と果実をいくつか集めてください。
D/Z。
1. 遠足カードの課題をA4の紙に書いて答えます。
2. 校庭に生えている茂みについて短いメッセージを書きます。
3. 遠足で集めた葉や実を乾燥させてレポートに添付します。
カード - 遠足のタスク No. 1
グループNo.3。
学校第1花壇に生えている植物をじっくり観察してください。 この花壇に名前を付けます。 開花植物の名前を調べてください。
植物の花や果実（種子）をいくつか慎重に集めます。
D/Z。
1. 遠足カードの課題をA4の紙に書いて答えます。
2. 花壇 No.1 にあるいくつかの植物をスケッチし、これらの植物の名前をラベル付けします。
3. 遠足で集めた花を乾燥させ、花と実（種）をレポートに添付します。
カード - 遠足のタスク No. 1
グループ番号4。
学校第２花壇に生えている植物をじっくり観察してみましょう。 この花壇に名前を付けます。 開花植物の名前を調べてください。
この花壇に花が何本咲いているかを数えてください。
この花壇にある植物の数種類の果実（種子）を丁寧に集めます。
D/Z。
1. 遠足カードの課題をA4の紙に書いて答えます。
2. 花壇 No. 2 にあるいくつかの植物をスケッチし、これらの植物の名前をラベル付けします。
3. 遠足中に集めた葉を乾燥させます。 果実（種子）と葉をレポートに添付します。
カード - 遠足のタスク No. 1
グループNo.5。
1. 校庭に生えている木を調べてください。
校庭に松の木が何本生えているか数えてください。
松の葉や果物を集めてください。
D/Z .
1. A 4 用紙に、遠足カードの課題を書面で回答します。
2.松の木についての短いメッセージを書きます。
3. 松の葉を乾燥させてレポートに貼り付けます。 松ぼっくりを描きます。
4. 遠足の結果。 各グループからの口頭報告。
説明 D/Z
この小旅行は、「進化論」というテーマを学びながら行うことができます。 学生の関心が大幅に高まります 教材トピックを理解し、その同化を促進し、進化論教育の主な規定についての生徒の理解を促進します。
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プレビュー:
「自然界における種の多様性の理由」をテーマにした小旅行。
一般的な生物学の過程において、進化論の教育は特別な位置を占めます。 KIM 生物学統一国家試験では、チャールズ ダーウィンの進化論の教えに関する問題が数多く出題されます。 教師の仕事は構築することです 教育プロセス生徒たちがこの教えをしっかりと理解できるようにするためです。 私は、進化の知識の同化において重要な役割を果たすのは、種の多様性の理由を研究するための自然への旅行であり、その間に学生は生物学的現象に精通し、パターンを確立し、観察を通じて知識を得るスキルを習得すると信じています。自然の中で。
私はこの小旅行をクミスナヤ・ポリャナへ行います。 ここは私たちの街で最も美しい場所です。 私たちは生徒たちと一緒に、自然とのコミュニケーションに大きな喜びを感じています。
ツアーの目的:
1. 自然選択の結果としての種の多様性の概念を導入する。
2. 「種基準」、「個体数」、「変動性」、「遺伝」の概念を導入します。
3. 同じ種の個体と異なる種の個体間の異なる関係を識別する。
4.ショーオン 具体的な例秋と冬の不利な条件に耐える生物の適応力。
5. 集団で働くことを教え、意識を養う 慎重な態度自然への愛、美の感覚、自然の美しさを見る能力。
6. 生物学への関心、観察し、比較し、因果関係を確立し、重要なことを強調し、結論を引き出す能力を養います。
ツアープラン：
- 組織的な瞬間。
- 会話、正面観察。
- グループ課題。
- まとめると。 締めくくりの会話。
遠征の進捗状況。
グループの課題、グループの構成は前のレッスンでクラス内で決定されます。 遠足の初めにグループの構成を確認し、遠足中の行動について指導します。 それから5-Dachnayaを通り、泉を過ぎてKumysnaya Polyanaまで行きます。 生徒は移動しながら、1段目、2段目、 草本植物、低木の種類。 私は、生徒たちが正しい（二重の）種名を付けるという事実に注意を促します。 森の狭いエリアに植物が生えているという事実に生徒の注意を引きます。 さまざまな種類。 私は、「種の多様性の理由は何ですか?」という主要な質問を定式化します。 これが私たちの旅行の主な質問です。 次に、生徒たちに、たとえば同じ属の種（アメリカカエデ、タタリアンカエデ）が互いにどのように異なるかを調べてもらいます。 「種」の概念を明確にするために、類似した種の植物を使用します。これは、苛性キンポウゲ、忍び寄るキンポウゲ、カシュービアンなどの植物に適しています。 これらと同じ例が、教科書でこのトピックを説明するために使用されています。 私たちはそれらの成長条件を比較し、その種の存在の特殊性が生態学的基準を構成していることに注目します。 次にそれらを研究します 外観。 私たちは定義します 似たような兆候そして花と葉の構造の違い。 結論を出しましょう。 私は学生たちに、構造的特徴が種の形態学的基準を構成することを伝えます。 会話の中で、これらの植物が 異なる用語開花中。 キンポウゲが咲いているのが見えます。 カシュビアンキンポウゲは5月末に咲き、蔓性キンポウゲは7月に咲きます。 （私たちは過去の遠足からこれを知っています）。 異なるタイプの無力症は、開花、成長、発達速度の点で異なると結論付けます。 我々は、生活条件の変化に対する同じ種の生物の反応の特徴がその種の生理学的基準を構成していることに留意する。 結論: すべての種は、形態学的、生態学的、生理学的特徴において互いに異なります。
先に進みましょう。 私たちは、腐食性キンポウゲがたくさんいる空き地に出ました。 森の中で苛性キンポウゲを見たことがありますか? いいえ。 この植物を他にどこで見たことがありますか? 私たちは、森に入ったとき、その空き地にこの植物を見つけたことを覚えています。 キンポウゲの花粉はある開拓地から別の開拓地に移動しますか? 沈黙。 会話の中で、開拓地は互いに遠く離れているため、その可能性は低いことがわかりました。 これは、これらの植物が互いに別々に生息していることを意味します。 「人口」という概念を導入します。 ある領域内に他の集団と区別して長期間存在する同じ種の個体の集団を集団といいます。 私たちの森に生えるいぼ状の樺、タタリアンカエデ、柄のあるオークも種の個体群を表しています。 集団は種の存在形態です。 集団にさまざまな年齢の個体が含まれている場合、その集団は安定しています。 課題: タタリアのカエデ個体群の中から個体を見つける さまざまな年齢の。 学生たちはこれを非常に喜んで行います。 次に、いぼのある樺の2〜3個体を検討することを提案します。 類似点を見つけます。 共通の兆候がたくさんあります。 それらが似ている理由は何でしょうか？ それらは密接に関連しているため、 同じ集団に属しています。 一連の基本的な特徴は、親から子に受け継がれます。 すべての生物は、その特徴や性質を保存し、子孫に伝える傾向があります。 この性質は遺伝です。 近縁な生物の類似性を決定するのはこの特性です。 次に、これらの個人の違いを見つけることを提案します。 結論: すべての個体は、同じ集団内であっても互いに異なります。これは、生物が多様性によって特徴づけられることを意味します。 多様性は、色の濃さ、体の大きさなど、特定の特性の発達の程度の変化として現れることを説明しましょう。 これらの特性の変化は条件の影響下で発生します 環境。 私たちは、空き地と森林に生える一般的な松の木の葉の色の違いに注目します。 2番目の葉は色が濃く、より多くのクロロフィルを生成します。 この機能のおかげで、森林内の植物における有機物質の合成は、低照度条件下で非常に集中的に行われます。 ただし、これらの変更は継承されません。 これは非遺伝性変異の例です。 このような特性の変化のみが遺伝によって伝達され、その発展は遺伝物質の変化によって引き起こされます。 新しい特徴の出現を引き起こすのは遺伝的変異であり、それは自然選択の材料であり、新しい種の形成の前提条件です。 次に、森に生息する多種多様な生物に注目します。 学生は、それらの間にどのような関係が存在するかを確立しようとします。 チャールズ・ダーウィンは、すべての関係の全体を生存のための闘争と呼びました。 遠足が進むにつれて、草本植物を見つけて、そこにある種（果実）の数を数えます。 これらの種子はすべて成体の植物に成長するのでしょうか? もちろん違います。 なぜ？ すべての種子がこの場所で落ちて発芽すると、苗の間の密集した芽の中で、水分を求めて、生存のための激しい闘争が起こるでしょう。 栄養素、 ライト。 チャールズ・ダーウィンはこの種の闘争を種内闘争と呼びました。 次に、ポプラ、いぼのある樺、タタリアンカエデなどの抑圧された植物に注目します。 なぜ彼らはこのようになってしまったのでしょうか？ チャールズ・ダーウィンはこう主張した 難しい人間関係異なる種の生物間でも確立されます。 これは種族間の生存競争です。 植物も不利な環境条件と闘い始めます。 多くの生物が死ぬ ひどい霜、火災、大雨、そして時には人のせいになることもあります。 植物（動物）集団における生存競争が起こる 自然選択: 死ぬ個体もいますが、生き残って生存可能な子孫を生み出す個体もおり、新しい環境条件への高い適応性を特徴としています。 私は学生たちに、植物や動物が生活条件に適応している兆候を確立するよう勧めます。 男たちは働いています。 次に、植物が不利な条件に耐えるためにどのような適応をしなければならないかを研究します。 秋から冬にかけての期間。 美しさには気をつけています 秋の森。 その後、学生はグループに分かれて課題を完了します。
クエスト:
1. 敷地の計画を作成し、その地形、湿度、照明、土壌の種類を特徴付けます。
2. 樹木、低木、草の主な種類を特定し、それらが共存することや要因に対する適応性を特定する 無生物の自然。 結果を表に入力します。
木の種類。 | 低木の種類。 | ハーブの種類。 | 共同生活への適応の特徴。 | 非生物的要因に対する適応の形質。 |
3. 1 種類の樹木 (低木または草本) の基準を決定します。 テーブルにデータを入力します。
種名：
生理学的兆候
生態学的兆候。
4. 同じ場所に生えている同じ植物種の 2 ～ 3 個体を比較します。 類似性の兆候、相違点の兆候。
5. 異なる条件で生育する同じ植物種の 2 ～ 3 個体を比較します。
6. 森林で観察した自然への影響は何ですか? 学生の課題は同じですが、各グループは独自の領域で取り組みます。
このような小旅行はとても勉強になり、刺激的です。 遠足中に、私たちは折れた木の枝や樹皮に刻まれた碑文に気づきました。 私たちは、これらの行為がどのような結果をもたらす可能性があるのか、またそれが自然にどのような影響を与えるのかを必ず説明します。 私たちは自然に対する人間の思いやりの態度について話します。
エクスカーションその1 . 自然界の種の多様性。生きた自然の中にある季節の変化（リズム）。
ツアーの目的:
1. 自然選択の結果としての種の多様性の概念を導入する。
2. 「種基準」、「個体数」、「変動性」、「遺伝」の概念を導入します。
3. 同じ種の個体と異なる種の個体間の異なる関係を識別する。
4. 秋の不利な条件に耐える生物の適応力を、具体的な例を使って示します。
5. 集団で働くことを教え、自然への敬意、美的感覚、そして自然の美しさを見る能力を育みます。
6. 生物学への関心、観察し、比較し、因果関係を確立し、重要なことを強調し、結論を引き出す能力を養います。
ツアープラン：
組織的な瞬間。
会話、正面観察。
グループ課題。
まとめると。 締めくくりの会話。
遠征の進捗状況。
グループの課題、グループの構成は、前のレッスンでクラス内で決定されます。 遠足の初めにグループの構成を確認し、遠足中の行動について指導します。 生徒たちは移動しながら、1段目、2段目の木の種類、草本の種類、低木の種類を言います。 私は、生徒たちが正しい（二重の）種名を付けるという事実に注意を促します。 私は、森の狭いエリアにさまざまな種類の植物が生えているという事実に生徒の注意を引きます。 私は、「種の多様性の理由は何ですか?」という主要な質問を定式化します。 これが私たちの旅行の主な質問です。 次に、生徒たちに、たとえば同じ属の種（アメリカカエデ、タタリアンカエデ）が互いにどのように異なるかを調べてもらいます。 「種」の概念を明確にするために、類似した種の植物を使用します。これは、苛性キンポウゲ、忍び寄るキンポウゲ、カシュービアンなどの植物に適しています。 私たちはそれらの成長条件を比較し、種の存在の特殊性が生態学的基準を構成していることに注目します。 次に、それらの外観を調べます。 花と葉の構造における類似の特徴とその違いを判断します。 結論を出しましょう。 私は学生たちに、構造的特徴が種の形態学的基準を構成することを伝えます。 会話の中で、これらの植物には開花時期が異なることがわかりました。 キンポウゲが咲いているのが見えます。 カシュビアンキンポウゲは5月末に咲き、蔓性キンポウゲは7月に咲きます。 。 私たちは、植物の種が異なれば、開花、成長、発育速度が異なると結論付けています。 我々は、生活条件の変化に対する同じ種の生物の反応の特徴が、その種の生理学的基準を構成していることに留意する。 結論: すべての種は、形態学的、生態学的、生理学的特徴において互いに異なります。
先に進みましょう。 私たちは、腐食性のキンポウゲがたくさんいる空き地に出ました。 森の中で苛性キンポウゲを見たことがありますか? いいえ。 この植物を他にどこで見たことがありますか? 私たちは、森に入ったとき、その空き地にこの植物を見つけたことを覚えています。 キンポウゲの花粉はある開拓地から別の開拓地に移動しますか? 沈黙。 会話の中で、開拓地は互いに遠く離れているため、その可能性は低いことがわかりました。 これは、これらの植物が互いに別々に生息していることを意味します。 コンセプトをご紹介します"人口"。 ある領域内に他の集団と区別して長期間存在する同じ種の個体の集団を集団といいます。 私たちの森に生えるいぼ状の樺、タタリアンカエデ、柄のあるオークも種の個体群を表しています。 集団は種の存在形態です。 集団にさまざまな年齢の個体が含まれている場合、その集団は安定しています。 課題: タタリアのカエデの集団の中からさまざまな年齢の個体を見つけます。 学生たちはこれを非常に喜んで行います。 次に、いぼのある樺の2〜3個体を検討することを提案します。 類似点を見つけます。 共通の兆候がたくさんあります。 それらが似ている理由は何でしょうか？ それらは密接に関連しているため、 同じ集団に属しています。 一連の基本的な特性は、親から子に受け継がれます。 すべての生物は、その特徴や性質を保存し、子孫に伝える傾向があります。 この性質は遺伝です。 近縁な生物の類似性を決定するのはこの特性です。 次に、これらの個人の違いを見つけることを提案します。 結論: すべての個体は、同じ集団内であっても互いに異なります。これは、生物が多様性によって特徴づけられることを意味します。 多様性は、色の濃さ、体の大きさなど、特定の特性の発達の程度の変化として現れることを説明しましょう。 これらの特性の変化は環境条件の影響下で発生します。 私たちは、空き地と森林に生える一般的な松の木の葉の色の違いに注目します。 2番目の葉は色が濃く、より多くのクロロフィルを生成します。 この機能のおかげで、森林内の植物における有機物質の合成は、低照度条件下で非常に集中的に行われます。 ただし、これらの変更は継承されません。 これは非遺伝性変異の例です。 このような特性の変化のみが遺伝によって伝達され、その発展は遺伝物質の変化によって引き起こされます。 新しい特徴の出現を引き起こすのは遺伝的変異であり、それは自然選択の材料であり、新しい種の形成の前提条件です。 次に、森に生息する多種多様な生物に注目します。 学生は、それらの間にどのような関係が存在するかを確立しようとします。 チャールズ・ダーウィンは、すべての関係の全体を生存のための闘争と呼びました。 遠足が進むにつれて、草本植物を見つけて、そこにある種（果実）の数を数えます。 これらの種子はすべて成体の植物に成長するのでしょうか? もちろん違います。 なぜ？ すべての種子がこの場所で落ちて発芽すると、苗の間の密集した芽の中で、水分、栄養素、光を求めて、生存のための激しい闘争が起こるでしょう。 チャールズ・ダーウィンはこの種の闘争を種内闘争と呼びました。 次に、ポプラ、いぼのある樺、タタリアンカエデなどの抑圧された植物に注目します。 なぜ彼らはこのようになってしまったのでしょうか？ C. ダーウィンは、異なる種の生物間にも複雑な関係が確立されると主張しました。 これは種族間の生存競争です。 植物も不利な環境条件と闘い始めます。 厳しい霜、火災、大雨によって多くの生物が死に、時には人間が責任を負うこともあります。 植物（動物）の個体群における生存競争では、自然選択が起こります。死ぬ個体もいますが、生き残って生存可能な子孫を生み出す個体もおり、新しい環境条件への高い適応性を特徴とします。 私は学生たちに、植物や動物が生活条件に適応している兆候を確立するよう勧めます。 男たちは働いています。 次に、植物が秋冬の不利な条件に耐えるためにどのような適応をしているかを研究します。 秋の森の美しさに注目します。 その後、学生はグループに分かれて課題を完了します。
クエスト:
木の種類
低木の種類
ハーブの種類
種名
形態的特徴
生理学的兆候
生態学的兆候
クエスト:
1. サイトの説明を作成します: レリーフ、照明、気象条件。
2. 樹木、低木、草の主な種類を特定し、それらが共同生活に適応できるかどうかを確認します。 結果を表に入力します。
木の種類
低木の種類
ハーブの種類
共同生活への適応の特徴
3. 1 種類の樹木 (低木または草) の基準を決定します。 テーブルにデータを入力します。
種名
形態的特徴
生理学的兆候
生態学的兆候
4.自然界の種の多様性の理由について結論を導き出します。
クエスト:
1. サイトの説明を作成します: レリーフ、照明、気象条件。
2. 樹木、低木、草の主な種類を特定し、それらが共同生活に適応できるかどうかを確認します。 結果を表に入力します。
木の種類
低木の種類
ハーブの種類
共同生活への適応の特徴
3. 1 種類の樹木 (低木または草) の基準を決定します。 テーブルにデータを入力します。
種名
形態的特徴
生理学的兆候
生態学的兆候
4.自然界の種の多様性の理由について結論を導き出します。
クエスト:
1. サイトの説明を作成します: レリーフ、照明、気象条件。
2. 樹木、低木、草の主な種類を特定し、それらが共同生活に適応できるかどうかを確認します。 結果を表に入力します。
木の種類
低木の種類
ハーブの種類
共同生活への適応の特徴
3. 1 種類の樹木 (低木または草) の基準を決定します。 テーブルにデータを入力します。
種名
形態的特徴
生理学的兆候
生態学的兆候
4.自然界の種の多様性の理由について結論を導き出します。
