ドラダは、文字通りの意味で海の金魚です。「ドロ」は...
ロシアのクラガ ロシアのクラガは、モルト、サラマタ、蒸し物とも呼ばれていました。
マリーナ・スヴャトワ
での応用に関するレッスンノート シニアグループ「海底の魚たち」
目標。子どもたちに魚の世界を紹介し続けます。 私たちの周りの世界への興味を呼び起こし、注意力と思いやりを育てます。 慎重な態度生きるすべてのものに。
さまざまな初期形状 (長方形、正方形、ストリップ) に基づいたさまざまな応用方法を使用して、魚の表情豊かな画像を作成する方法を学びます。 アプリケーション プランを独自に学習し、作業します。 集合的な構成をデザインする方法を学びます。
レッスンの進み具合：
組織化の瞬間
子どもたちは 2 つのグループに分けられます。 各グループのテーブルには、長方形、正方形、ストライプなどの空白の紙が入ったプレートがあります。 を考慮して作品が構築されています 個々の特性すべての子どもの発達に。 これらの特性に基づいて、子供たちはサブグループに分類されます。
教育者。皆さん、今日は旅に出て、海の住人たちと出会うことをお勧めします。
A. サムソノフの詩を読む
世界には色々な魚がいますが、
彼らは子供の頃からそう呼ばれてきたように泳ぎます。
名前を付けた人たちは言葉遊びをしていました。
あなたはこれらの魚に会ったことがありますか？
モンク、クイーン、グランピー、キャプテン。
ギター、トランペッター、カーディナル、ズバン。
ハムサ、氷、雄鶏、ドラゴン。
月、天使、悪魔、キャンドル、蠍座。
ナイフ、カミソリ、箱、引き金、針。
鎌、ハンマー、ベルト、サーベル、剣、矢。
猪、皇帝、カエル、猫。
外科医、フグ、青いホッテントット。
カラス、孔雀、オウム、ヒキガエル、雄牛。
犬、羊、キツネ、舌。
マリンカと太陽、ヌードルとラム肉。
オオカミ、蝶、ツバメ、ヤマネ、乳母。
教育者。
この詩は何について、誰について書いたものですか?
詩に出てくるどの魚を覚えていますか? 子どもたちの答え
みんな、今日は海に行きましょう。 そして、海の奥深くを覗いてみましょう。 そこで誰に会えるでしょうか？ ( 海の生き物たち) 子どもたちの答え.
そしてここが私たちの海です（ボードにはポスターがあります） 青色）。 みんな、海を見てください、完全に空です。
あなたと私は、海の生き物がここに現れるのを手伝います。
アプリケーションの実行シーケンスを説明します。
最初のグループは今日魚が現れるのを助け、2番目のグループは藻類と石です。
あなたの目の前には、色紙の空白の皿があります。
（先生がワークの切り分けを手伝ってくれます）.
教育者。皆さん、今度はカットテクニックを覚えていきます。
半分に数回折った紙から対称に切り出す技術を子供たちに思い出させるため、教師と子供たちによる切り取り技術の一部の実演（魚、藻類）。
教育者。皆さん、まずアップリケの詳細をすべて切り取り、それを紙の上に美しくレイアウトし、要素ごとに接着します。 グループで作業するので、グループメイトを助けてください。
それでは、みんなで仕事に取り掛かります。
実践的な独立した仕事
（教師は、作業の理解と正しいパフォーマンスを監視します）。
フィズミヌトカ
魚は嬉しそうに飛び跳ねた。
きれいな真水で。
彼らは曲がったり、曲がったりします。
彼らは砂の中に埋もれてしまいます。
私たちは何度もしゃがみました
ここには何匹の魚がいますか？
カモメは何羽いますか?
それを何回もジャンプします。
レッスンの概要）
