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ロシア語での統一国家試験の課題をチェックした後、一次スコアが割り当てられます。
2000 年代に、通常の最終試験を州統一の試験に置き換えるというアイデアが生まれました。 そして数年後、それは生き返りました。 今日に至るまで、卒業生の知識レベルを監視するこの方法の有効性について議論が行われています。 この評価システムを奨励する人もいれば、非難する人もいます。 しかし、それにもかかわらず、実験は継続しており、統一国家試験に関連して主な長所と短所を検討してみます。
について話す 統一国家試験の利点居住地に関係なく、絶対にすべての卒業生の高等教育機関への入学のチャンスを増やすことを思い出させる必要があります。 これは、たとえば地方に住む学童が都市部の卒業生と同等の権利を有することを意味します。 さらに、統一試験の準備をする場合、より質の高い科目をより良く習得することは理にかなっています。 おそらく、統一州試験の最も重要な利点は、大学入学時に学生の知識を評価するための客観的なアプローチです。 設定された合格点により、志願者は 1 つの大学の複数の学部に同時に入学したり、複数の大学に同時に願書を提出したりすることができます。 このように、統一試験の施行により、学校卒業生の流入が大幅に増加しました。 そして、それは合格基準の厳格化によって現れました。 たとえば、現在、最も有名な大学には独自の入学試験があり、提出された統一州試験の結果とは別に受験する必要があります。
について話す 統一試験のデメリット、多くの懐疑論者は、テストを使用して科目の内容の習熟度を評価することの本当の客観性に疑問を抱いています。 ほとんどの問題に対する正しい答えは、正確な知識の助けではなく、「突く」または消去法によって見つけられるため、学生の論理的思考能力が評価され、理論的スキルはそれとは関係がないことがわかります。 。 その結果、多くの卒業生は、最終試験レポートとしてスコアを手にし、自分の知的能力の数値指数を入学委員会に提出します。
また、社会・人文科学分野の知識評価は、出題される試験課題が議論の対象となるため、完全に適切ではないという意見もある。 以前は卒業生が問題について自分の意見を述べながらこれらの主題に関する理論的資料を語ったり、あれこれの問題について推論したりできたとしても、今ではいくつかの答えのバリエーションから正しいものを 1 つ選択する必要があります。 この方法は、将来大学で授業や論文を書く際に非常に必要となる、学生の広い思考能力を狭めてしまいます。
社会学的調査によると、統一国家試験の反対者は主にこのイノベーションの影響を受けなかった人々、つまり前年の卒業生であることが判明しましたが、その割合はこの形式の学校認定試験を支持する人々よりもはるかに小さいです。 しかし、今日、統一国家試験を実施するための方法論とその準備の質は、おそらくその相対的な目新しさのため、まだ最高レベルに達していません。
統一国家試験を導入する実験は 2001 年に初めて実施されました。 そしてそれ以来、2009年から統一国家試験が期末試験および入学試験の唯一の形式となったにもかかわらず、その必要性についての議論は収まっていない。 この問題を詳しく見て、統一国家試験の短所と利点を理解してみましょう。
利点。
もちろん、最終試験と入学試験を同時に受験できることは、統一州試験の主な利点の 1 つです。 このようにして、教育レベルにはまだ不十分な点が多くある辺境の奥地に住む学童は、統一国家試験に合格すれば、ロシアの最高の大学に入学することができる。 試験の結果が記載された証明書を受け取った卒業生は、一度に複数の大学に出願することができ、それぞれの大学で試験を受ける必要はありません。
もう 1 つの同様に重要な利点は、テスト結果の客観的な評価です。 5 ポイントではなく、より広範な評価システム (100 ポイント) を使用することで、最高の中の最高のものを特定できます。
さらに、統一国家試験により大学入学時の汚職を回避できると考えられており、試験の要件は年々増加しているため、教育の質が向上し、卒業生の自主的な試験準備が促進されています。
統一国家試験の利点は明らかですが、ここには無視できない落とし穴もあります。
欠陥。
統一州試験は多肢選択試験です。 したがって、このシステムの反対者は、卒業生が単にランダムまたは消去法で正しい答えを選択できると信じています。
さらに、数学の試験ではほとんどの場合正解が明らかですが、たとえば文学やその他の人文科学の課題では、非常に物議を醸し、曖昧です。 多くの場合、従来の試験では自分の意見を証明するためにディスカッションを行うことができますが、統一州試験では選択肢を 1 つしか選択できません。 したがって、統一国家試験の反対者は、本格的な試験の代わりに試験が自分の意見を証明する機会を排除し、それが思考力や論理的スキルに影響を与えると考えている。
しかし、統一国家試験の支持者たちは、どの試験にも「C」の部分があり、そこで受験者は自分の立場や意見を証明する必要があると主張している。
統一国家試験の支持者らは、この試験システムが大学入学時や最終試験を受ける際の汚職を回避するのに役立ったと主張している。 しかし反対派は、汚職はなくなったわけではなく、新たなレベルに移行しただけだと主張している。 一部の大学では、統一州試験の結果を受け入れるときに追加の試験を手配し、その間に「自分の足で取り組む」ことができます。
また、毎年試験期間中に、すでに未知の方法でインターネット上に公開されたメッセージが時折現れます。 生徒の代わりに教師がテストを受けることは珍しいことではありません。
そして最後に、統一国家試験に対する主な反論です。 実際、テストの試験では、受験者が正解したか、間違えたかが評価されます。 したがって、才能のない卒業生であっても、正しい答えを推測するだけで試験に合格することができます。 同時に、本当に才能があり、博学な子供が試験に失敗するケースもよくあります。 つまり、無味乾燥なテストで博学度をテストすることは不可能であり、統一国家試験の支持者が非常に賞賛するテストの「C」の部分では、学生の才能を明らかにすることはできません。
統一国家試験の長所と短所のリストは際限なく続けることができますが、どちらもそれなりに正しいものです。 もちろん、統一州試験は卒業生にとって、真に質の高い教育を受けることができる名門大学への主な切符です。 しかし、このシステムには、さまざまな改良が加えられているにもかかわらず、多くの欠点があります。
現段階の統一国家試験：メリットとデメリット
統一国家試験 (USE) は、ロシア連邦における学校卒業生の国家 (最終) 認定の主な形式です。
大学は、統一州試験の結果を入学試験の結果として使用します。 統一国家試験は、ロシア連邦のすべての構成主体および外国で実施されます。
大使館やロシア連邦の軍事部隊などの教育機関の卒業生を対象としたもの。統一国家試験は、連邦教育科学監督庁（ロソブナゾール）とロシア連邦の構成団体の執行当局によって組織され、実施される。教育分野を統括する連盟。
ロソブルナゾルに代わって、連邦レベルで統一州試験を実施するための組織的および技術的サポートは、連邦試験センターと、連邦教育測定研究所である KIM の開発および試験によって処理されます。
統一試験の目的は次のとおりです。
中等学校卒業生全員を対象とした統一試験の導入と、複数の大学の通信競争型選抜への並行参加を通じ、高等教育へのアクセスを拡大する。
優秀な学生を入学させるための高等教育機関間の市場競争に基づいた高等教育機関への融資制度と慣行を改善する。
大学入学試験の廃止により一般教育機関卒業生の心理的負担を軽減する。
大学入学志願者の一般教育準備要件の客観化と統一化。
学校卒業生の一般教育研修の結果を客観的かつ独立して比較評価することにより、教育プロセスの質を向上させるための一般教育機関の教員の活動を刺激する。
統一国家試験の長所と短所についての議論は、教育制度に導入された瞬間から始まり、今日まで続いています。 したがって、統一国家試験には他の形式の管理に比べていくつかの利点があります。
1. 客観性。
高校の最終試験として統一州試験を使用し、その結果を高等教育機関への入学に利用することには、従来の口頭試験や筆記試験に比べて多くの利点があります。 まず第一に、これは評価の客観性です。 統一国家試験システムでは、卒業生の知識をテストする教師は存在しません。 主観的な瞬間（生徒に対する嫌悪感、良い成績への関心、機嫌の悪さ、教師の健康状態など）は、成績を付けるときに除外されます。 制御および測定材料 (CMM) の統一された表示形式と、得られた結果を処理する統一された方法といった標準化のおかげで、卒業生の教育成果を評価する際の高いレベルの客観性が達成されます。
2. 信頼性。
古典的または現代的なテスト理論の原則に従ったテストの開発とテスト結果の分析により、教育成果のレベルを評価する正確さと信頼性を確保することが可能になります。 統一国家試験のこの利点を実現するには、CIM にピアレビューされ、被験者の代表的なサンプルでテストされたテスト課題が含まれている必要があります。
3. 信頼性。
テスト技術は、改ざんや歪曲のない信頼性の高い結果を提供します。 「統一試験の高い信頼性が確保されなければ、情報セキュリティが保証されなければ、統一試験の結果に信頼を得るのは不可能であり、当然、試験の有効性は大幅に低下するだろう」ということに同意せざるを得ません。革新。"
信頼性の低下に寄与する可能性は数多くあります。 これは機密解除、セットアップ、ヒント、操作です。
CMM の機密解除を防ぐために、試験材料を早期のアクセスから保護する情報セキュリティ システムがあります。
考えられる保護方法の 1 つは、校正済みのテスト項目の大規模なバンクを作成し、このバンクへの無料アクセスを提供することです (たとえば、インターネットや印刷出版物を介して)。 学生に銀行のさまざまな課題を課すことで、テストを受ける準備を整えることができます。 試験自体については、受験者ごとに個別に (調整された) 既存のタスクのバンクからコンピューター モードで多数のテスト オプションが生成されます。
4. 統一国家試験の利点は、国内のどこからでも申請者がロシア連邦の主要大学に入学できることです。 実際、志願者は入学書類を郵送で送信し、高等教育機関のインターネット サイトのランキングでの自分の位置を追跡することができます。 したがって、彼は国内で最も権威のある大学への入学を目指すことができます。
利点に加えて、統一州試験のマイナス面もいくつか強調できます。
1. ほぼすべての科目において、州の中等学校の教育基準と統一州試験の試験内容が一致していない。
2. 仕事を評価するためのエキスパートシステムにおける人的要因の存在。 しかし、私の意見では、この要素は重要ではありません。なぜなら、各作品は2人の独立した専門家によってチェックされ、スコアが一致しない場合は学生に有利な決定が下され、その差が2ポイント以上である場合は、この作業は、いわゆる「3番目」のチェック、つまり3番目の専門家に移ります。
3. 統一国家試験中の生徒、教師、保護者の高い心理的緊張。
4. 高等教育教員および中等学校教員の大多数が CMM の内容に不満を抱いている。
しかし、あらゆる論争にもかかわらず、ロシアにおける統一国家試験の合法性は最高裁判所によって認められた。
このように、統一国家試験の導入とほぼ 10 年にわたるその進化は、世界が最新の手段と方法を使用して統制を組織する上で多くの経験を蓄積してきたことを示しています。 私の意見では、統一国家試験の導入は現代ロシア教育における進歩的な一歩である。
標準化された試験方法、評価システムの公開性と透明性、その客観性、学童の知識とスキルを監視する実践志向の焦点など、統一州試験の利点は、上で述べた小さな欠点をカバーします。 統一国家試験を利用すると、学生の知識をより客観的に評価でき、受験できる地域が広がり、子供と親が不必要な心配や経済的出費から解放されます。
統一国家試験の法的規制
統一国家試験の実施を規制する主な規制文書は、1992 年 7 月 10 日のロシア連邦法 N 3266-1「教育について」および 2009 年 2 月 24 日の教育科学省令第 57 号です ( 2010 年 3 月 9 日付ロシア教育科学省の命令 N 170、2011 年 3 月 17 日付 N 1370)「統一国家試験実施手順の承認について」により修正。
これらの規制法に基づいて、統一国家試験の参加者、その権利と義務、試験用紙の確認手順、提出手続きなど、ロシア連邦領土内および国外で統一国家試験を組織および実施するための規則が決定されます。そして控訴を検討し、公的監視と管理のシステムを組織します。
統一国家試験の良い点と悪い点については 1 年以上にわたって議論されてきました。 多くの人にとって、これは文字通りの救いですが、他の人にとっては、学生の生活を複雑にする試みです。 原則として、最も不満を表明するのは、ソビエト体制の支持者、つまり両親、教師、大学教授です。 若い世代の大多数は、全国どこへでも入学が簡単になるだけでなく、準備の面でもはるかに簡単であるため、統一州試験に満足しています。 意見が対立すると多くの疑問が生じ、統一国家試験をより詳細に理解する必要が生じます。
長所
- 汚職の撲滅。 今では教師を贈収賄で告発する人は誰もいなくなっており、たとえ贈ろうと思っても賄賂を贈呈することがはるかに困難になっています。
- 統一国家試験は国全体で有効です。 これは、地方の学生と首都の学生の知識が同等であることを意味します。 このため、地方出身の志願者が、最も有名な大学を含む他の都市の大学に入学することが非常に容易になりました。
- 平等。 統一国家試験の結果はコンピューターでチェックされ、すべての卒業生は平等になります。 統一国家試験に合格するには、社会的地位、特権、お金は何の役にも立ちません。 評価は非常に客観的です。
- 試験中、教室にはカメラが設置されているだけでなく、携帯電話の「半券」も設置されており、単にインターネットにアクセスすることさえできません。 監視教師は列を歩き回り、誰かがカンニングペーパーを持っていないかどうかを確認します。 一般に、不正行為は専門家であってもほぼ不可能になっています。
- 学生は受講したい科目を選択します。 入学に必要な個別の内容に集中して学ぶことができ、興味がある人は二次的な内容で知識を確認することができます。
- 可動性。 希望の都市に行かなくても、郵便局を利用するだけで、全国どこからでも大学に出願できます。
- 統一試験により入学が簡素化。 同じ書類がすべての大学に提出され、新たな試験は各大学で個別に受験されることはありません。
- 統一国家試験で受け取ったポイントと証明書で受け取ったポイントは別々に考慮されます。 これらは同等ではありません。つまり、学校教育は引き続き重要です。
- A 生と C 生の両方に試験に合格するチャンスがあります。
- テストは知識の表面的な評価とみなされているという事実にもかかわらず、テストでは多くのトピックがカバーされるため、1 つだけを知っていても統一国家試験に合格するのには役立ちません。 同時に、時代遅れの試験の腐敗したシステムにより、学生は 1 つのチケット、つまり 1 つのトピックのみを学ぶことができ、入学時に解答することができました。 あるいは全く何も学ばない。 ここでも、応募者が偶然知っているトピックに遭遇した場合、運の力が働く可能性があります。 言い換えれば、テストでは専門分野のすべてのトピックに関する知識をテストすることができ、試験でカバーされるのは 1 つまたは 2 つだけです。
マイナス
- 生徒の知識をテストできない。 統一国家試験では、知識を適切に評価することはできません。 統一国家試験対策として販売されている教科書を使えば、原則として正解を学ぶことができます。 そしてすでに大学の1年目で、教師たちは彼が統一国家試験の試験日を個別に記憶していること以外は何も知らないことに気づきました。
- コンピュータエラー。 自分のコンピュータを完全に信頼することはできません。 さらに、私たちは人の手書きについて話しています。 文字はボックス内に完璧かつ正確に書かれていなければなりません。そうしないと、たとえ答えが正しかったとしても、コンピューターはその文字をエラーと誤認してしまいます。 これは申請者にとって多くの困難を引き起こします。
- 多くの場合、C グレードの学生は、優秀な学生よりも統一州試験で高い成績を獲得します。 それは運と知識の問題です。 学校の教科書の知識は統一国家試験には役に立たない可能性があるため、優秀な学生は別途統一国家試験の準備をする必要があります。 学校の知識や成績に頼ると、たいてい失敗します。 逆に、C の生徒は、優れた教師に頼ることはできないことを理解しており、そのようなテストを受けるために数か月で自分自身を訓練します。 その結果、優秀な学生は入学しないが、C学生がトップの成績を収めていることが判明した。 つまり、重要なのは試験そのものではなく、試験へのアプローチです。
- 知識レベルが下がっている。 大学に入学する学生は、試験を受ける前に比べて知識がはるかに少なくなります。 そのため、1年目から研修はゼロから始まります。 これは教師にとって高価です。
- 非居住者志願者による大学の競争レベルの激化。
- 生徒に対する脅迫は、ほぼ高校1年生から始まります。 教師だけでなく、保護者も統一国家試験に合格するのは困難であり不可能であると騒いでいます。 実際、この統一州試験は通常の試験よりもはるかに簡単か、少なくともそれより難しいわけではありません。 確かに警告は必要ですが、脅迫は学習を改善するどころか、むしろ困難にしてしまいます。
- 統一国家試験での不正行為は非常に困難です。 それでも、集団不正行為の事例は存在します。 その理由は、カメラの不足、電話の「半券」、そしてプロセスを管理する忠実な教師の存在でした。 しかし、それは状況によります。 多くの生徒は、カンニングをしようと考え、教師が厳しかったというだけの理由で、何の成績も得られずに授業を辞めることさえあった。
さらに、教師や生徒は、統一国家試験には学校教育とは関係のない問題が多く含まれていることにも気づきます。 この種の教材は学校のカリキュラムに載っていないだけです。 ただし、これは完全にマイナスというわけではありません。 学生は作業量に慣れる必要があり、統一国家試験の準備用に販売されている教科書には、必要な問題と教材がすべて含まれています。 したがって、必要に応じて、家庭教師にお金をかけずに教科書を数冊購入することもできます。
結論
統一州試験は入学を大幅に簡素化し、教育を受けようとする田舎の一般の志願者の機会を拡大する一方、基礎知識なしで卒業証書を取得したい富裕層の機会を狭める。
もちろん、何事にも欠点はあり、このシステムも完璧ではありません。 学校の成績や勉強が無意味になったと嘆く人は多い。 メダル、賞、さらには賞状自体の価値が失われます。 しかし実際には、これは完全に真実ではありません。 多くの場合、入学時に、同じ統一州試験のスコアを持つ 2 人が同じ大学に出願すると、物議を醸すケースが発生します。 この場合、証明書と賞品が役に立ちます。 大きな可能性を秘めた学生が大学に入学します。
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テーマに関するエッセイ: 「統一州試験: 長所と短所」
作成者: ドミトリー・スミルノフ、11 年生
部長: ナタリヤ・ウラジミロヴナ・リョージナ
統一国家試験の問題は、今も昔もロシア社会で最も議論されている問題の一つである。 我が国における統一国家試験の正式認可から４年が経過しましたが、その導入の是非をめぐる論争は今も続いています。 統一国家試験は学生にとって生活を楽にするという人もいるが、逆に、旧ソ連の最終試験よりもさらに多くの問題や面倒な問題を引き起こすと考える人もいる。 さまざまな角度から問題を見てみましょう。 国家教育試験
ロシアで統一国家試験を導入する目的は、汚職との戦いと、最終試験合格時と大学入学時にすべての学生に平等な条件を提供する機会を提供することであった。 社長 D.A. メドベージェフはこの問題について次のようにコメントしている。 b) 配送プロセス自体の透明性をさらに高めます。 c) この制度は、地方の奥地で学ぶ者を首都で学ぶ者と同等に扱う。 これだけでも、その大きな進歩的な意義があるのです。」
配信システムと試験自体が年々改善されていることは注目に値します。 例えば、今年は受験生の携帯電話の所持が厳しく禁止され、ある地域の教員が別の地域の課題をチェックする「クロスチェック」制度が導入された。 国家試験の規制に関する取り組みの優先事項は、ロシア連邦のA.A.教育大臣として、多肢選択問題の数を減らすプロセスです。 フルセンコは手当たり次第指を差しても、もはや問題は解決しないだろう。 批評家たちが議論してきた悪名高い「宝くじの瞬間」は、最終的には消え去ってしまうことが判明した。 一般に、統一州試験の構造は、試験プロセスの透明性を高めることを目的として定期的に変更されていると言えます。
しかし、当局者の楽観的な見通しにもかかわらず、多くの学校や大学の教師は依然として統一国家試験に対して慎重な姿勢を保っている。 教師らによると、新制度に対する主な不満は、試験形式が卒業生の真の知識を明らかにしないことだという。 主なものは排除されます - 受験者と試験官の間の口頭での接触; 卒業生には話す機会がなく、自分の立場を擁護する機会がなく、誰もが自分の考えを紙に正しく表現できるわけではありません。 それは一種の「平準化」であることがわかります。エッセイや作文はすべてテンプレートに従って書かれており、そこには自分の意見が入る余地はほとんどありません。 その一方で、平凡な学生にとっては生活がはるかに楽になります。 文章を必要な段落に明確に分け、定型的なフレーズを使用することで、高得点を獲得しやすくなります。
もう 1 つの、そしておそらく最も深刻な問題は、統一州試験によって学生の優先順位が変わるという事実です。 現在、大学院で学ぶ主な目的は知識を得ることではなく、試験に合格するための準備をすることだけです。
学生自身も国家試験に対する意見がまとまっていない。 一方で、毎年ますます厳しくなる統一国家試験の実施規則、一般的な緊張した雰囲気、試験前のパニックに誰も無関心にすることはできません。 2010年には、スコアの低さが原因で10代の自殺者が数件発生した。 ただし、この試験の紛れもない利点を忘れてはなりません。申請者は得られた結果を複数の大学に提出できるため、入学の可能性が大幅に高まります。
興味深いことに、この最後の事実は心理学者を動揺させます。 彼らは、これが生徒たちの目的意識を奪っていると不満を漏らしています。 以前は、子どもたちが事前に学びたい教育機関を決めて入学に向けて粘り強く取り組んでいたのに、今では「もしかしたら」どこかに合格してくれるかもしれないと期待する生徒が増えています。
したがって、ロシアにおける統一国家試験の問題は依然として未解決のままである。 国の指導者が統一国家試験に代わる試験を待つ必要はないことを明らかにしたという事実にもかかわらず、この問題が解決したと考えるのは時期尚早です。 ロシア社会のあらゆる関心層の意見を考慮し、この問題について一般的な議論を行うことが必要である。そうすることによってのみ、国家は社会との合意に達し、そのすべての要求を満たし、システムを可能な限り透明性、効率的、効果的なものにします。
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