МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Управление боевой подготовки Главного командования

Сухопутных войск

ПРОГРАММА

интенсивной общевойсковой подготовки

с курсом «выживания»

(для военнослужащих принятых на военную службу по контракту)

Москва

2010

Настоящая Программа разработана Главным управлением боевой подготовки Сухопутных войск и предназначена для подготовки в учебных воинских частях военнослужащих поступивших на военную службу по контракту (ранее прошедших военную службу).

При разработке Программы учитывались: новые направления в боевой подготовке общевойсковых подразделений, современные требования к содержанию и объёму задач обучения, требования Боевого устава по подготовке и ведению общевойскового боя (БУПВОБ), опыт боевых действий и подготовки подразделений в ходе локальных войн и вооружённых конфликтов.

ОРГАНИЗАЦИЯ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

1. Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности войск в мирное время. Она организуется и проводится на основании требований Общевоинских уставов Вооружённых Сил Российской Федерации, Боевого устава по подготовке и ведению общевойскового боя, приказов и директив Министра обороны Российской Федерации, его заместителей, главнокомандующего Сухопутными войсками; организационно-методических указаний по оперативной, мобилизационной и боевой подготовке Сухопутных войск; тематических планов общественно-государственной подготовки и организационно-методических указаний Главного управления по работе с личным составом Вооруженных Сил Российской Федерации; приказов и директив командующего войсками военного округа; наставлений, курсов, руководств, сборников нормативов, методических рекомендаций и настоящей Программы.

Целями обучения являются : подготовка военнослужащих по контракту (курсантов) к самостоятельным действиям при выполнении боевых задач в сложной обстановке современного общевойскового боя; воспитание высоких морально-боевых качеств.

2 . Военнослужащий прошедший подготовку должен соответствовать квалификационным требованиям к военно-профессиональной подготовке (военнослужащих контрактной службы) утверждённым главнокомандующим Сухопутными войсками.

3. Продолжительность подготовки составляет 6 недель, при этом на занятия по предметам обучения выделяется 286 часов (30 часов (10,5%) на теорию, 246 часов (86 %) на практическое проведение занятий и 10 часов (3,5%) резерв времени).

Учебные занятия проводятся 6 дней в неделю: 5 недель (5 дней продолжительность учебного дня - 8 часов, 1 день (суббота и предпраздничные дни) продолжительностью учебного дня – 6 часов); 6- я учебная неделя (5 дней контрольно-комплексное занятие (полевой выход) с курсом «выживания», 1 день продолжительностью учебного дня – 6 часов), учебного часа - 50 минут. При проведении полевых занятий, выходов продолжительность учебного дня может быть увеличена, без ограничений по времени.

Занятия с личным составом организуются и проводятся в масштабе учебного взвода (роты) применительно к распорядку дня (Приложение №1) , в специально оборудованных классах, на полевых объектах УМБ, на учебно-тренировочных средствах (УТС), при вооружении и на военной технике. При этом не менее 50% всех полевых занятий проводятся с использованием средств индивидуальной защиты и в ночное время. Ночные занятия планируются и проводятся без каких либо ограничений.

В ходе проведения занятий с военнослужащими отрабатываются действия, регламентируемые требованиями боевого устава, руководств, курсов, сборника нормативов и наставлений с учётом международных обязательств Российской Федерации, требований приказа Министра обороны Российской Федерации и «Наставления по международному гуманитарному праву для Вооружённых Сил Российской Федерации».

При проведении занятий, наряду с приобретением необходимых знаний, умений и навыков, за счёт создания соответствующей обстановки и условий, должны решаться следующие задачи: психологической подготовки обучаемых; их готовности к преодолению опасностей и трудностей боевой обстановки; выработка способности выдерживать высокие нервно-психологические и физические нагрузки, которые могут возникнуть при подготовке и в ходе ведения боя. Это достигается внесением в ход проведения занятия элементов напряженности и внезапности, опасности и разумного риска, свойственных реальной боевой обстановке, многократной тренировкой курсантов в выполнении изученных приемов и действий, воспитанием уверенности в своих командирах, вооружении, военной технике и средствах защиты.

К проведению занятий с курсантами учебных подразделений кроме штатных командиров должны привлекаться офицеры управления и штаба учебного батальона, начальники родов войск и служб учебной воинской части (окружного учебного центра).

Командиру учебной роты, при составлении расписания занятий на неделю, предоставляется право уточнять количество и номера нормативов, рекомендованных настоящей книгой Программы, для отработки в ходе занятий, с учётом того, что к концу обучения каждый курсант должен быть оценён по результатам выполнения всех нормативов, определённых Сборником нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск.

4. Планирование боевой подготовки осуществляется штабами на основе решения командира, при его личном участии.

С учётом задач подготовки курсантов, при планировании боевой подготовки начальник окружного учебного центра, командир учебной воинской части, командиры учебных батальонов обязаны принимать решение по уточнению учебного времени по каждому предмету обучения для учебных подразделений и командирской подготовки сержантов: в учебном центре и учебной воинской части – письменно, приложением к плану подготовки; в учебном батальоне – в тематическом расчёте часов.

Решение принимается на основании приказов и директив Министра обороны Российской Федерации, его заместителей, главнокомандующего Сухопутными войсками; организационно-методических указаний по оперативной, мобилизационной и боевой подготовке Сухопутных войск; тематических планов общественно-государственной подготовки и организационно-методических указаний Главного управления по работе с личным составом Вооружённых Сил Российской Федерации; приказов и директив командующего войсками военного округа; наставлений, курсов, руководств, сборника нормативов, методических рекомендаций, настоящей Программы и возможностей учебной материально-технической базы.

При планировании боевой подготовки разрабатываются:

в окружном учебном центре (учебной воинской части) – план подготовки на учебный год с приложениями и план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание на месяц;

в учебном батальоне – план подготовки на период обучения с приложениями и план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание на неделю;

в учебной роте – расписание занятий на неделю.

При разработке документов и приложений к планам руководствоваться "Сборником форм документов планирования подготовки войск (сил) (соединение, воинская часть, подразделение)", изд. 2011 г.

Расписание занятий учебной роты составляется и доводится до личного состава и руководителей занятий не позднее пятницы недели, предшествующей неделе проведения занятий.

Учёт результатов боевой подготовки ведется:

в учебном взводе – индивидуальный и за отделения;

в учебной роте – за отделения, взводы;

в штабе учебного батальона – за взводы, роты и командиров взводов;

в штабе учебной воинской части – за каждую роту, батальон, отдельные подразделения; офицеров управления учебной воинской части, командиров батальонов (рот) и их заместителей.

5 . Руководство обучением и воспитанием осуществляется всеми категориями командиров и должно быть конкретным и обеспечивать полное и качественное выполнение Программы и Плана подготовки подразделения, учебной воинской части, окружного учебного центра.

Для достижения поставленных целей в руководстве обучением и воспитанием подчиненных необходимы:

глубоко продуманное, качественное планирование мероприятий боевой подготовки;

своевременная постановка задач и доведение их до всех категорий командиров и личного состава;

осуществление систематического контроля подготовки офицеров и сержантов к занятиям, хода учебного процесса в подразделениях, планирующих (учетных) документов и оказание действенной помощи подчиненным;

тщательная организация состязаний;

своевременное и объективное подведение итогов боевой подготовки, оценка состояния воинской дисциплины;

изучение, обобщение и внедрение передового (боевого) опыта в практику обучения и воспитания личного состава;

эффективное использование учебных объектов и приборов, тренировочных средств, учебного вооружения и военной техники;

постоянное совершенствование учебной материально-технической базы.

Задачи по боевой подготовке подразделениям ставятся: отделению и взводу – ежедневно, роте - на неделю, батальону - на месяц. В конце этих сроков проводятся подведения итогов выполнения поставленных задач.

Командиры учебных подразделений накануне учебного дня:

проверяют готовность к занятиям подчинённых им командиров, а также объектов учебной материальной базы, материального обеспечения занятий;

проводят инструктажи с командирами учебных отделений;

отдают указания по методике и порядку проведения предстоящих занятий, использованию тренировочных средств и учебных пособий, рекомендации по организации состязаний в ходе выполнения задач и нормативов;

устанавливают требования безопасности;

осуществляют доклады непосредственным начальникам о готовности руководителей занятий и подразделений к занятиям на следующий день.

При организации занятий каждый руководитель обязан предусмотреть максимальное использование учебного оборудования, технических средств обучения, учебно-тренировочных приборов, тренажёрных средств, учебного вооружения и военной техники.

Контроль хода боевой подготовки осуществляется всеми категориями командиров (начальников) и должен включать проверку выполнения плана подготовки и программы боевой подготовки, учётной документации (журналов и ведомостей), полноты охвата личного состава учёбой, организации и методики проведения занятий, уровня подготовки курсантов, а также подготовки руководителей занятий.

В целях проверки усвоения курсантами учебного материала и повышения ответственности офицеров, за качество подготовки обучаемых периодически планируются и проводятся контрольные занятия. Они могут проводиться как по всему содержанию отработанной темы или занятия, так и по отдельным вопросам. Контрольные занятия, как правило, совмещаются с плановыми занятиями подразделений. Контрольные занятия проводят: с учебным взводом - командир учебной роты, с учебной ротой – командир учебного батальона, командир учебной воинской части (начальник окружного учебного центра).

Работа по оказанию помощи, контролю и проверке исполнения в подразделениях должна проводиться, как правило, комплексными группами с учётом важности задач, решаемых в данный месяц.

6 . При проведении занятий командир (начальник) обязан принимать меры по предотвращению гибели и травматизма личного состава, устанавливать и своевременно доводить до подчинённых требования безопасности, осуществлять постоянный контроль их строгого выполнения.

В начале каждого периода обучения в составе учебной воинской части проводится комплексное занятие с принятием зачетов, на котором со всем личным составом:

изучаются требования безопасности и практически отрабатываются действия по их соблюдению в ходе проведения мероприятий повседневной деятельности и боевой подготовки;

изучаются назначение, устройство и правила пользования средствами пожаротушения, а также отрабатываются приёмы их применения;

практически отрабатываются способы предотвращения и ликвидации последствий загрязнения окружающей среды;

проводится показ и тренировка в оказании первой помощи пострадавшим.

В практической деятельности по обеспечению выполнения требований безопасности используется методическое пособие «Требования безопасности при проведении учений и занятий по боевой подготовке».

7 . В настоящей Программе применяются следующие сокращения: И – инженерная подготовка; ИрВФ – иррегулярные вооруженные формирования; ВМП – военно-медицинская подготовка; Н – норматив; О – огневая подготовка; ОГП – общественно-государственная подготовка; ОМП – оружие массового поражения; ОП – огневая позиция; Р – разведывательная подготовка; РХБЗ – радиационная, химическая и биологическая защита; Т – тактическая подготовка; Топ – военная топография; УКС – упражнение контрольных стрельб, УУС – упражнение учебных стрельб, УМБГр – упражнение по метанию боевых гранат; УТС – учебно – тренировочные средства; ФП – физическая подготовка.

РАСЧЕТ ЧАСОВ

НА МЕРОПРИЯТИЯ И ПРЕДМЕТЫ ОБУЧЕНИЯ

	Предметы обучения и проводимые мероприятия	Количество часов
	Тактическая подготовка
	Огневая подготовка
	Разведывательная подготовка
	Инженерная подготовка
	РХБ защита
	Военная топография
	Военно-медицинская подготовка
	Основы выживаемости
	Контрольно-комплексное занятие (полевой выход) с курсом «выживания»
	Физическая подготовка
	Общественно-государственная подготовка
	Контрольные занятия
Резерв
Итого:

ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Задачи обучения:

з н а т ь основы общевойскового боя; сигналы управления, оповещения и взаимодействия;

у м е т ь передвигается на поле боя различными способами в зависимости от интенсивности огня противника; преодолевать препятствия и инженерные заграждения противника; вести борьбу с танками и другими бронеобъектами противника; действовать в наступлении и обороне, при совершении марша и расположении на месте в составе подразделения.

Методические указания

Обучение осуществляется командирами учебных взводов и отделений.

Основной формой обучения по тактической подготовке в период проведения общевойсковой подготовки являются тактико-строевые занятия, на которых отрабатывается техника выполнения приемов и способов действий солдата в бою. Личный состав, должен усвоить сигналы управления в бою, овладеть навыками действий в обороне, наступлении и на марше.

Тактическая обстановка и местность должны способствовать качественной отработке учебных вопросов. Действия противника обозначаются управляемой мишенной обстановкой, макетами огневых средств и техники, назначенным личным составом, а также различными средствами имитации.

Занятие по теме «Общевойсковой бой, способы его ведения и средства вооруженной борьбы» проводится в специализированном классе с использованием разнообразных технических средств обучения.

Практические занятия по темам «Основы управления в бою, Передвижение на поле боя, Уничтожение живой силы, танков и других бронированных машин противника, Действия солдата в обороне, Действия солдата в наступлении, Действия солдата при совершении марша в пешем порядке, Действия солдата при расположении на месте» проводятся с целью отработки приемов и способов действий на поле боя, определенных уставами и Сборником нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск.

Обучение курсантов должно основываться на принципе постепенного увеличения физических и морально-психологических нагрузок и проводиться последовательно, переходя от простого к сложному.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ производить планирование занятий по другой теме до завершения отработки текущей.

В начале занятия руководитель показывает выполнение приема (действия) в целом, затем знакомит курсантов с порядком отработки его по элементам, показывает выполнение первого элемента, поясняя его, и приступает к обучению. Отработка приема (действия) начинается в замедленном темпе. При этом основное внимание обращается на правильность его выполнения. В последующем темп тренировки постепенно наращивается. Отработав прием (действие) по элементам, руководитель переходит к выполнению его в целом и повторяет до полного усвоения. Контроль усвоения курсантами учебного вопроса (элемента занятия) осуществляется выполнением норматива.

В такой последовательности отрабатываются все приемы (действия), составляющие содержание учебного вопроса. Тактическая обстановка создается для отработки каждого учебного вопроса отдельно и не связывается единым замыслом. После отработки каждого учебного вопроса преподаватель проводит частный разбор.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Общевойсковой бой, способы его ведения и средства вооруженной борьбы.
	Основы управления в бою.
	Передвижение солдата на поле боя.
	Уничтожение живой силы, танков и других бронированных машин противника.
	Действия солдата в обороне.
	Действия солдата в наступлении.
	Действия солдата при совершении марша в пешем порядке.
	Действия солдата при расположении на месте.
И т о г о:

Тема 1. Общевойсковой бой, способы его ведения и средства вооруженной борьбы

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Бой как понятие, его составляющие (удар, огонь, маневр). Черты современного общевойскового боя и требования предъявляемые к нему. Общие обязанности военнослужащего в бою. Нормы Международного гуманитарного права.

Тема 2. Основы управления в бою

Занятие 1. Сигналы управления и оповещения, применяемые при подготовке и в ходе боя, порядок их подачи различными способами. Тренировка в выполнении сигналов и команд, подаваемых днем и ночью.

Тема 3. Передвижение солдата на поле боя

Занятие 1. Т а к т и к о - с т р о е в о е. Приемы и способы передвижения на поле боя (ускоренным шагом, бегом, перебежками и переползанием). Их применение в зависимости от интенсивности огня противника и рельефа местности. Использование местности и местных предметов для защиты от огня противника и наблюдения за ним, доклад командиру о результатах наблюдения. Н-Т-10.

Занятие 2. Т а к т и к о - с т р о е в о е. Передвижение солдата при ведении боя в городе по улицам, в зданиях и использование коммуникаций. Способы уничтожения противника. Н-Т-10.

Занятие 3. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Передвижение в лесу, преодоление лесных завалов, заграждений и уничтожение противника, ведущего огонь с деревьев. Н-Т-10

Занятие 4. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Преодоление инженерных заграждений противника на поле боя. Проделывание проходов в проволочных заграждениях и преодоление их различными способами с применением подручных средств.

Тема 4. Уничтожение живой силы, танков и других бронированных машин противника

Занятие 1. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Боевая характеристика и уязвимые места танков и других бронированных машин. Приемы и способы борьбы с ними. Обкатка личного состава танками. Метание ручных гранат из различных положений. Тренировка в применении ручных гранат для уничтожения живой силы, танков и других бронированных машин.

Тема 5. Действия солдата в обороне

Занятие 1. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Выбор и оборудование места (окопа) для стрельбы и его маскировка. Приспособление местных предметов к обороне.

Подготовка к ведению огня днем (ночью): изучение местности (закрытых (непоражаемых) участков местности и вероятных путей движения противника); определение расстояний до ориентиров. Ведение наблюдения за противником и местностью днем (ночью), доклад командиру о результатах наблюдения. Н-Т-1,7.

Занятие 2. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Действия при артиллерийском (минометном) обстреле со стороны противника. Ведение огня по команде командира и самостоятельно. Уничтожение атакующих танков и пехоты противника. Уничтожение противника перед позицией и ворвавшегося в траншею, взаимное прикрытие огнем в ходе боя. Смена огневой позиции (места для стрельбы). Н-Т-1,7.

Тема 6. Действия солдата в наступлении

Занятие 1. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Подготовка к атаке. Выскакивание из траншеи и движение в атаку. Использование огня соседа, пулеметов, гранатометов, минометов и артиллерии для продвижения вперед. Порядок преодоления заграждений по проходам.

Занятие 2. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Уничтожение противника в траншее, ходе сообщения, блиндаже. Поддержка соседа для его продвижения вперед. Осуществление маневра.

Тема 7. Действия солдата при совершении марша в пешем порядке.

Занятие 1. Т а к т и к о - с т р о е в о е.Подготовка снаряжения и оружия к движению. Действия по сигналам оповещения, управления и взаимодействия в составе отделения, дозорных и в должности наблюдателя.

Занятие 2. Т а к т и к о - с т р о е в о е.Действия при обнаружении инженерных заграждений; при встрече с группами противника и нападении его из засады; при воздушных налетах; при обнаружении очагов пожаров, участков заражений (разрушений). Оказание помощи раненым и их транспортировка.

Тема 8. Действия солдата при расположении на месте.

Занятие 1. Т а к т и к о - с т р о е в о е.Выбор, оборудование, маскировка и занятие основной и запасной позиции. Ведение наблюдения. Несение службы патрульными. Действия при пропуске военнослужащих и обнаружении противника.

ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

Задачи обучения:

з н а т ь назначение, боевые свойства и устройство изучаемых образцов оружия, ручных боевых гранат, сущность работы частей и механизмов; приемы и правила стрельбы из штатного оружия; основные положения Курса стрельб, требования безопасности при действиях со стрелковым оружием;

у м е т ь готовить оружие к боевому применению, проводить его техническое обслуживание; поражать из автомата с места неподвижные и появляющиеся цели днем и ночью, метать ручные гранаты; применять правила стрельбы и выполнять упражнения стрельб; производить выверку прицелов и приводить штатное оружие к нормальному бою.

Методические указания

Занятия по огневой подготовке в период общевойсковой подготовки проводятся только в составе учебного взвода на учебно-материальной базе полигона (учебного центра).

Подготовку штатного оружия к занятиям организовывают согласно наставлениям, постоянно иметь выверенное и приведенное к нормальному бою оружие с исправными прицелами и прицельными приспособлениями, заряженными аккумуляторными батареями к ним.

Групповые занятия имеют целью изучить устройство конкретных образцов оружия, сформировать начальные умения его эксплуатации, освоить вопросы теории стрельбы и решения огневых задач, а также порядок действий при оружии.

Практические занятия предназначены для формирования умений и навыков обучающихся в действиях при оружии в ходе выполнения упражнений стрельб. При отработке учебных вопросов устное изложение следует сочетать с показом устройства и работы частей и механизмов, приемов его разборки и сборки. Тесно увязывать боевые свойства и технические характеристики образцов вооружения с принципами их боевого использования и правилами эксплуатации.

Изучение приемов и правил стрельбы должно тесно увязываться с устройством оружия и правилами его эксплуатации, обеспечивать умелое применение оружия при решении огневых задачи. Основные положения правил стрельбы из автомата курсанты должны знать близко к тексту руководства.

При проведении всех видов занятий необходимо изучать меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами.

Основное предназначение огневых тренировок и стрельб состоит в формировании у курсантов начальных умений в действиях при оружии и ведении меткого огня различными способами. Продолжительность огневой тренировки 2-4 часа. Огневая тренировка, в зависимости от продолжительности, должна предусматривать несколько учебных мест. Емкость учебного места должна обеспечивать фронтальную тренировку (работу) обучающихся.

Занятия на учебных местах проводить под руководством преподавателей циклов огневой подготовки, командиров подразделений курсантов с привлечением специалистов службы ракетно-артиллерийского вооружения. К началу занятий с указанными лицами изучаются соответствующие руководства, наставления, инструкции, проводятся инструкторско-методические занятия.

Нормативы по огневой подготовке отрабатываются в соответствии с требованиями Сборника нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Автомат и ручные гранаты
	Приемы и правила стрельбы
	Огневые тренировки
И т о г о:

Тема 1. Автомат и ручные гранаты

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Назначение, боевые свойства и устройство автомата, его неполная разборка и сборка. Работа частей и механизмов при заряжании и стрельбе. Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения. Изучение условий и порядка выполнения нормативов по неполной разборке и сборке автомата.

Занятие 2. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Осмотр и подготовка автомата к стрельбе. Снаряжение магазина патронами и заряжание оружия. Уход за автоматом, его хранение и сбережение.

Занятие 3. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Назначение и боевые свойства ручных наступательных, оборонительных и противотанковых гранат. Устройство гранат. Работа частей и механизмов гранат. Подготовка ручных гранат к применению. Требования безопасности при обращении с ручными гранатами.

Тема 2. Приемы и правила стрельбы.

Занятие 1 . Г р у п п о в о е з а н я т и е. Явление выстрела. Начальная скорость пули. Траектория и ее элементы. Прямой выстрел. Нормальные (табличные) условия стрельбы. Влияние внешних условий на полет пули. Пробивное (убойное) действие пули.

Занятие 2 . Г р у п п о в о е з а н я т и е. Назначение исходных установок (выбор прицела и точки прицеливания) для ведения огня из автомата с места по неподвижным и появляющимся целям. Корректирование огня. Определение поправок на отклонение метеорологических условий от нормальных и их учет при назначении исходных установок для стрельбы. Мнемонические правила стрельбы. Решение огневых задач.

Занятие 3 . П р а к т и ч е с к о е. Выбор огневой позиции и требования предъявляемые к ней. Изготовка к стрельбе из различных положений в ограниченное время, днем и ночью.

Тема 3. Огневые тренировки

Занятия 1 – 5. (Днем и ночью). Действия с автоматом по командам «К бою» и «Отбой». Изготовка к стрельбе с места из различных положений (лежа, с колена, стоя) из окопов (из-за укрытий). Обучение (тренировка) в однообразии и правильности прицеливания днем и ночью. Производство выстрела (установка прицела, прицеливание, контроль дыхания, спуск курка, удержание оружия при стрельбе одиночными выстрелами и очередями). Разведка целей наблюдением и определение исходных установок для стрельбы, целеуказание различными способами. Решение огневых задач с учетом поправок на угол места цели, ветер и температуру воздуха. Корректирование стрельбы. Выполнение упражнений начальных стрельб из автомата (2,3 УНС днем и 3 УНС ночью).

Занятие и смена огневой позиции. Прикрытие огнем друг друга. Метание ручных учебно-имитационных наступательных и оборонительных гранат на дальность и меткость с места из окопа. Выполнение 1 – 4 упражнений метания имитационных наступательных и оборонительных гранат, а также 6 и 7 упражнений метания противотанковых гранат.

Задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, способы их устранения. Неполная разборка и сборка автомата. Изучение условий и порядка выполнения нормативов.

Занятие 6. Осмотр и подготовка оружия к стрельбе. Выверка прицелов и приведение оружия к нормальному бою. Уход за оружием, прицелами, их хранение и сбережение.

Занятие 7. Выполнение упражнений контрольных стрельб из автомата (1 и 2 УКС днем и ночью).

РАЗВЕДЫВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

Задачи обучения:

з н а т ь организацию, вооружение и тактику действия подразделений армий основных иностранных государств; знать боевые возможности танков, других бронированных машин и противотанковых средств противника, их слабые и сильные стороны, особенно наиболее уязвимые места; требования к месту расположения наблюдательного поста;

у м е т ь действовать в составе наблюдательного поста, БРД.

Методические указания

Занятия по разведывательной подготовке проводятся под руководством преподавателей цикла тактической подготовки и командиров учебных взводов.

На тактико-строевых занятиях отрабатываются приемы и способы действий отделения при выполнении разведывательных задач в различных условиях, днем и ночью.

На всех занятиях следует изучать сильные и слабые стороны противника, разведывательные признаки его вооружения и техники и ее уязвимые места, возможности способы уничтожения (вывода из строя) вооружения и военной техники. При изучении подразделений армий основных иностранных государств обращать внимание на формы и способы их действий.

Основное внимание уделяется практическим действиям личного состава по разведке целей, определению их координат и целеуказанию различными способами.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Организация, вооружение и тактика действий подразделений армий основных иностранных государств
	Наблюдательный пост.
	Действия в разведке
И т о г о:

Тема 1. Организация, вооружение и тактика действий подразделений армий основных иностранных государств

Занятие 1 . Г р у п п о в о е з а н я т и е. Организация, вооружение и тактика действий пехотных (мотопехотных, разведывательных) отделений, взводов армийосновных иностранных государств.

Занятие 2 . Г р у п п о в о е з а н я т и е. Тактико-технические характеристики основных образцов вооружения и военной техники, находящейся на их вооружении (Боевые возможности танков, других бронированных машин и противотанковых средств противника, их слабые и сильные стороны, наиболее уязвимые места).

Тема 2. Наблюдательный пост

Занятие 1. П р а к т и ч е с к о е. Требование к месту расположения наблюдательного поста и его выбор на местности. Состав наблюдательного поста. Средства наблюдения разведки. Организация непосредственного охранения наблюдательного поста. Определение характера действий противника по различным признакам.

Занятие 2. П р а к т и ч е с к о е. Изучение местности в назначенном секторе по зонам для наблюдения. Определение расстояния до ориентиров и характерных местных предметов. Составление схемы местности. Разведка местности и противника с использованием технических средств разведки, средств освещения местности и подслушивание. Доклад и нанесение целей на карту (схему), ведение журнала наблюдения.

Тема 3. Действия в разведке

Занятие 1. Т а к т и к о – с т р о е в о е. Действия в боевом разведывательном дозоре. Ведение разведки местности и противника осмотром на ходу, на коротких остановках и высылкой пеших дозорных. Действия пеших дозорных при осмотре местности (высоты, оврага, лощины, леса, здания, моста), при встрече с мелкими группами, при попадании в засаду и выходе из нее. Доклад результатов разведки.

ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА

Задачи обучения:

з н а т ь инженерные заграждения и способы их преодоления; основные элементы и размеры одиночных окопов для автоматчика, пулеметчика и гранатометчика; порядок их оборудования и маскировки;

у м е т ь оборудовать одиночные окопы для автоматчика, пулеметчика и гранатометчика.

Методические указания

Групповые и практические занятия по предмету инженерная подготовка проводятся на учебном поле по инженерной подготовке.

На групповом занятии курсанты должны усвоить назначение, основные ТТХ и порядок применения средств инженерной техники, боеприпасов и имущества. В ходе самостоятельной работы каждому курсанту необходимо из Боевого устава Сухопутных войск ч. III начертить в конспектах схемы окопов для стрельбы из стрелкового оружия.

На готовом окопе для стрельбы из автомата лежа командир учебного взвода рассказывает, показывает назначение, основные элементы, размеры, порядок оборудования и время, необходимое для отрывки окопа. На одном из подготовленных курсантов показывает порядок самоокапывания под огнем противника, указывая, что эти работы производятся после того, как военнослужащий выбрал удобное место для ведения огня.

В процессе окапывания курсанта, командир учебного взвода подробно рассказывает, как и в какой последовательности оборудуется окоп, следит за правильным положением туловища и головы курсанта, рассказывает правила маскировки окопа и делает необходимые замечания по технике работы.

В дальнейшем взвод переходит к окопу для стрельбы из автомата с колена и для стрельбы из автомата стоя, где командир учебного взвода рассказывает порядок разрытия окопа для стрельбы из автомата лежа в окопе, для стрельбы с колена и стоя, показывает, как надо вести огонь из окопов, разъясняет защитные свойства и нормативы, отвечает на возникшие у курсантов вопросы.

В аналогичной последовательности командир учебного взвода рассказывает об оборудовании окопов для стрельбы из пулемета и гранатомета.

На практических занятиях курсанты, после введения командиром учебного взвода в тактическую обстановку, начинают оборудовать окопы для стрельбы из стрелкового оружия.

В процессе окапывания, командир учебного взвода следят за правильностью действий курсанта и делают необходимые замечания по технике самоокапывания и маскировке.

Проверив правильность отрывки окопов и маскировке, командир учебного взвода дает команду построить взвод и показывает наиболее образцово выполненные окопы. Указывает на наиболее характерные недостатки, обнаруженные в ходе самоокапывания.

Контроль успеваемости и качества подготовки курсантов включает текущий контроль непосредственно на каждом занятии, а итоговая оценка складывается из суммы оценок полученных на практических занятиях.

Совершенствование навыков курсантов, полученных на инженерной подготовке, должно осуществляться в ходе тренировок и на занятиях по тактике.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы	Наименование темы	Количество часов
	Инженерные заграждения
	Отрывка и оборудование окопов для стрельбы из стрелкового оружия
И т о г о:

Тема 1 . Инженерные заграждения

Занятие 1. П о к а з н о е. П р а к т и ч е с к о е. Классификация инженерных заграждений. Противотанковые и противопехотные минные поля. Поиск и обезвреживание взрывных устройств, применяемых противником: дублирующих и накладных мин, одноразовых гранатометов и огнёметов, высоких растяжек, фугасов, прикрытых противопехотными минами, мин сюрпризов. Способы устройства минно-взрывных заграждений. Невзрывные заграждения.

Занятие 2. П р а к т и ч е с к о е. Тренировка в установке одиночных мин и групп мин. Установка фугасных мин в неизвлекаемое положение. Требования безопасности. Н-И-14

Занятие 3. П р а к т и ч е с к о е. Тренировка в установке противопехотного минного поля из комплектов ВКПМ-1, ВКПМ-2, ПКМ для прикрытия занимаемых позиций. Фиксация минного поля, его содержание и порядок передачи. Требования безопасности. Н-И-18

Занятие 4. П о к а з н о е. П р а к т и ч е с к о е. Средства и способы проделывания проходов в минных полях. Устройство и применение катковых и ножевых минных тралов. Проделывание проходов в инженерных заграждениях с использованием комплектов ВКР-1 и ВКР-2. Обозначение проходов. Требования безопасности. Н-И-22.

Тема 2. Отрывка и оборудование окопов для стрельбы из стрелкового оружия

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Назначение, основные ТТХ и основы применения средств инженерного обеспечения (техники, боеприпасов и имущества). Окопы для стрельбы из автомата (карабина), пулемета, гранатомета, устройство противоосколочного козырька; их назначение, элементы, размеры и порядок оборудования. Расположение окопов на местности с учетом ее защитных свойств и удобства ведения огня.

Занятие 2. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е. Приемы выполнения работ при оборудовании окопа для стрельбы из автомата (карабина) лежа и последовательность его развития для стрельбы с колена и стоя. Маскировка. Н-И-1

Занятие 3. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е. Оборудование окопа для стрельбы из автомата (карабина) лежа, с колена, стоя и его маскировка. Оборудование окопа для стрельбы из РПК (ПК), РПГ. Н-И-1

РАДИАЦИОННАЯ, ХИМИЧЕСКАЯ И БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА

Задачи обучения:

з н а т ь назначение, устройство и порядок подбора по размеру СИЗ; сигналы оповещения о радиоактивном, химическом и биологическом заражении; содержание и техническое обслуживание СИЗ в подразделении;

у м е т ь пользоваться СИЗ по сигналам оповещения о РХБ заражении; пользоваться неисправным противогазом в зараженной атмосфере.

Методические указания

По предмету «Радиационная, химическая и биологическая защита» изучаются средства индивидуальной защиты (СИЗ) личного состава, порядок их использования, сигналы оповещения о радиоактивном, химическом и биологическом заражении и порядок действия по ним, а также техническое обслуживание и содержание СИЗ в подразделении.

Занятия по РХБ защите при подготовке проводятся только в составе взвода на учебно-материальной базе полигона (учебного центра).

Групповое занятие по изучению назначения, устройства, подбора по размеру СИЗ, порядка их использования и подаваемых при этом команд и сигналов, времени непрерывной работы в СИЗ, их технического обслуживания и содержания в подразделении проводится в специализированном классе.

На занятии курсантам показываются образцы СИЗ: общевойсковой фильтрующий противогаз; респиратор Р-2; комплект дополнительного патрона КДП; изолирующие противогазы ИП-4 (4М), ИП-5; легкий защитный костюм Л-1; общевойсковой защитный комплект ОЗК; комплект защитный пленочный КЗП; общевойсковой комплексный защитный костюм ОКЗК; костюм защитный КЗС; защитные очки ОПФ или ОФ. Кроме этого на занятии должны быть: разрез фильтрующего противогаза, комплект плакатов по средствам индивидуальной защиты и мягкая сантиметровая лента.

Изучение образцов СИЗ необходимо проводить в следующей последовательности: назначение, устройство, маркировка, подбор по размеру, порядок использования и подаваемые команды и сигналы, техническое обслуживание и содержание в подразделении. В конце занятия необходимо довести до обучающихся допустимое время непрерывной работы в СИЗ.

Накануне проведения практического занятия в часы самостоятельной работы необходимо подобрать СИЗ личному составу согласно размерам.

Практическое занятие по пользованию СИЗ проводится на учебном поле подготовки подразделений по РХБ защите и подготовке подразделений РХБЗ. На данном занятии с личным составом изучаются нормативы № 1-9 согласно Сборника нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск. Далее показывается и отрабатывается норматив по разделениям. После этого он отрабатывается в целом. В заключении, норматив отрабатывается на оценку.

Выполнение норматива № 2 «Пользование неисправным противогазом в зараженной атмосфере» проводится с использованием Комплекта для проверки (подгонки) исправности противогазов в полевых условиях КПП-1 с помощью аэрозоля раздражающего вещества или в палатке (помещении), где создана соответствующая концентрация хлорпикрина.

За выполнение норматива курсант получает оценку. Итоговая оценка за занятие выводится за выполнение всех нормативов.

Контроль успеваемости и качество подготовки курсантов проводить на контрольном практическом занятии.

Совершенствование навыков курсантов в пользовании СИЗ должно осуществляться в ходе тренировок, а также на занятиях по тактике.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Средства индивидуальной защиты.
	Средства коллективной защиты
И т о г о:

Тема 1. Средства индивидуальной защиты

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е.Назначение, состав, устройство, маркировка и подбор по размеру СИЗ. Порядок их использования и подаваемые при этом команды и сигналы. Комплект дополнительного патрона КДП. Защитные очки. Допустимые сроки непрерывной работы в СИЗ. Сигналы оповещения о радиоактивном, химическом и биологическом заражении. Техническое обслуживание и содержание СИЗ в подразделении.

Занятие 2. Практическое з а н я т и е.. Назначение и устройство фильтрующего противогаза и респиратора. Подбор лицевой части, сборка, проверка исправности, укладка противогаза и респиратора в сумку. Правила пользования противогазом, респиратором и средствами защиты органов дыхания от окиси углерода. Изучение условий и порядка выполнения нормативов. Н-РХБЗ-1,2,3

Занятие 3. Практическое. Общевойсковой защитный комплект (ОЗК). Назначение, устройство, порядок надевания, снятия, укладки и переноски защитного комплекта. Изучение условий и порядка выполнения нормативов. Н-РХБЗ- 4

Занятие 4. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е. Порядок пользования средствами индивидуальной защиты.

Проверка подбора (подгонки) и исправности противогаза. Действия по сигналам оповещения о радиоактивном, химическом и биологическом заражении. Выполнение нормативов. Н-РХБЗ-6,7,8

Тема 2 . Средства коллективной защиты

Занятие 1. Практическое з а н я т и е. Назначение, устройство и принцип работы средств коллективной защиты, установленных на изучаемой технике. Практическая работа со средствами коллективной защиты личного состава в процессе эксплуатации. Техническое обслуживание. Практическая работа со средствами коллективной защиты, установленными на изучаемой технике ФВУ, ФВУА, исполнительными механизмами средств коллективной защиты объекта. Контроль работы средств коллективной защиты личного состава в процессе эксплуатации. Практическая тренировка в работе со средствами коллективной защиты стационарных объектов (фортификационных сооружений).

ВОЕННАЯ ТОПОГРАФИЯ

Задачи обучения:

з н а т ь способы и порядок ориентирования на местности без карты;

способы определения сторон горизонта и порядок выбора ориентиров;

у м е т ь определять стороны горизонта в различных условиях обстановки; определять направления (азимут) на местности, выдерживать заданное направление и контролировать пройденное расстояние в ходе движения; измерять расстояния на местности.

Методические указания

Занятия по тактике в период общевойсковой подготовки проводятся на учебно-материальной базе (учебных тактических полях) полигона (учебного центра).

Групповое занятие проводится в специализированном классе методом рассказа с показом.

Накануне проведения занятия курсанты должны быть обеспечены офицерскими линейками, карандашами, биноклями, компасами, механическими наручными часами. Кроме этого, на занятиях должен быть комплект специальных плакатов. На занятии курсантам доводится и показывается на плакатах и местности сущность, способы и порядок ориентирования на местности. Объясняется, что называется ориентиром. Приводятся примеры ориентиров площадных, линейных, точечных. Перечисляются общие правила и способы целеуказания. Разъясняются способы определения сторон горизонта. Объясняются способы измерения углов и определение расстояний на местности. Все указанные измерения, как расстояний, так и угловых величин, выполняются на всех последующих полевых занятиях. Даётся определение понятия о магнитном азимуте и, путём практических действий, показываются курсантам примеры в определении магнитного азимута на местности 3 - 4-х направлений. Рассказывается порядок обхода непроходимых препятствий, объясняются особенности ориентирования в различных условиях.

Курсанты самостоятельно определяют магнитные азимуты на 3-5 местных предметах (целях); показывают направление, соответствующее указанному азимуту, а также самостоятельно измеряют расстояния различными способами до указанных целей.

Объясняется сущность и порядок движения по азимутам. Курсанты самостоятельно осуществляют движение по азимутам в составе отделения.

Второе практическое занятие проводится в поле, в темное время суток, по заранее подготовленным маршрутам движения по азимутам, протяженностью не менее 4 км. Объясняется сущность и порядок движения по азимутам ночью. Напоминается курсантам, как выдерживать направление движения по компасу и небесным светилам.

Курсанты самостоятельно осуществляют движение по азимутам ночью в составе отделения, отмечаясь на контрольных точках. По прибытии на конечный пункт, командиры отделения представляют пароли, собранные на контрольных точках.

На практических занятиях, все курсанты оцениваются за каждое выполненное упражнение. Итоговая оценка по теме выставляется по результатам практических занятий.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Ориентирование на местности без карты
И т о г о:

Т е м а 1. Ориентирование на местности без карты

Занятие 1. П р а к т и ч е с к о е. Сущность и способы ориентирования на местности без карты. Магнитный азимут.

Особенности ориентирования без карты недалеко от линии фронта, в безлюдной и населенной местности, в горных, лесных и пустынно-степных районах. Н-Топ-7

Занятие 2. П р а к т и ч е с к о е. Способы опре-деления направления движения по компасу, промежуточным и вспомога-тельным ориентирам, небесным светилам; порядок обхода непроходимых препятствий. Определение своего местоположения относительно окружающих местных предметов.

Ориентиры. Выбор и использование ориентиров. Целеуказание от ориентиров. Н- Топ -1

Занятие 3. П р а к т и ч е с к о е. Способы определения направлений на местности. Выдерживание направления движения по небесным светилам, местным предметам, заданным азимутам. Движение по азимуту. Н- Топ -1,5,6

Занятие 4. П р а к т и ч е с к о е. Измерение углов и расстояний на местности различными способами(с помощью подручных предметов, линейки, компаса, приборов наблюдения и прицеливания). Определение на местности расстояний: по степени видимости и слышимости, линейным и угловым размерам предметов, соотношению скоростей света и звука, времени и скорости движения, шагами. Н- Топ -1,2

ВОЕННО-МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА

Задачи обучения:

з н а т ь основы гигиены и меры предупреждения травматизма при проведении занятий; основные табельные средства индивидуальной медицинской защиты, первой помощи, их предназначение, порядок и правила применения;

у м е т ь осуществлять эвакуацию раненых из боевых машин и с поля боя.

Методические указания

Изучение дисциплины проводить на основе требований военного законодательства, общевоинских уставов, приказов и директив Министра обороны Российской Федерации и его заместителей, указаний начальника Главного военно-медицинского управления и других действующих нормативных документов.

Обучение курсантов необходимо тесно увязывать с дисциплинами: "Тактика", "Радиационная, химическая и биологическая защита". В ходе занятий использовать опыт боевой и повседневной деятельности войск (сил).

Групповые занятия проводить в специализированных классах и на соответствующих объектах учебно-материальной базы. Занятия обеспечивать необходимым количеством материального обеспечения, нормативной и справочной литературой. Главным содержанием занятий должна быть подготовка к практической работе каждого курсанта.

Практические занятия проводить в целях выработки практических умений в решении задач медицинского обеспечения (военно-медицинской подготовки) в военное и мирное время.

Практические занятия по теме 4 «Лечебно-эвакуационные мероприятия» проводить в ходе полевого выхода и на учебных занятиях по тактике.

Практические занятия проводить, как правило, на нескольких учебных местах, руководителями на которых назначать командиров подразделений курсантов и врачей (фельдшеров) медицинской службы учебной части.

На практических занятиях обязательно отрабатывать нормативы по военно-медицинской подготовке.

Контроль успеваемости и качество подготовки курсантов по предмету за общевойсковую подготовку проводить на контрольном практическом занятии по теме 4 «Лечебно-эвакуационные мероприятия» в ходе полевого выхода. В ходе контрольного практического занятия проверять умения: пользоваться защитными средствами, оказывать первую медицинскую помощь, применять табельные средства медицинского оснащения военнослужащих, выполнять нормативы.

Совершенствование умений курсантов по вопросам медицинского обеспечения проводить на занятиях по другим дисциплинам, тренировки в оказании первой медицинской помощи и пользовании средствами индивидуальной медицинской защиты, в выполнении нормативов организовывать на всех практических занятиях.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Охрана здоровья военнослужащих
	Средства индивидуального медицинского оснащения военнослужащих и правила пользования ими.
	Лечебно-эвакуационные мероприятия
И т о г о:

Тема 1. Охрана здоровья военнослужащих

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Закаливание военнослужащих. Санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия. Лечебно-профилактические мероприятия. Меры предупреждения травматизма при проведении занятий.

Т е м а 2. Средства индивидуального медицинского оснащения

военнослужащих и правила пользования ими

Занятие 1. П р а к т и ч е с к о е.Табельные средства индивидуального медицинского осна-щения личного состава: аптечка индивидуальная (АИ), пакет перевязочный индивидуальный, пакет противохимический индивидуальный, индивидуальные средства обеззараживания воды. Предназначение, порядок и правила пользования ими.

Тема 3. Лечебно-эвакуационные мероприятия

Занятие 1. Практическое.Способы извлечения раненых из боевых машин (БМП, БТР, МТЛБ, Танка) и оказание первой до врачебной помощи. Н-ВМП-7

Занятие 2. Практическое. Организация розыска, сбора и выноса (эвакуация) раненых с поля боя. Вынос раненых с применением подручных средств. Использование боевых машин, санитарной техники и транспорта общего назначения для эвакуации раненых. Транспортировка пострадавших. Оказание первой до врачебной помощи. Н-ВМП-8

ОСНОВЫ ВЫЖИВАЕМОСТИ

Задачи обучения:

з н а т ь о выживании как составной части боеспособности и жизнедеятельности личного состава в современной боевой обстановке; об факторах выживания и автономном существовании; о выживании в условиях различных климатических зон и влиянии низких и высоких температур, условий высокогорья на организм; меры профилактики переохлаждения, обморожения, перегрева организма; основы методики самоконтроля и психофизиологической саморегуляции; содержание основных мероприятий первой медицинской помощи, оказываемой в различных случаях в мирное время и в бою;

у м е т ь оказывать первую медицинскую помощь при переохлаждении, обморожении, перегреве организма, ранениях, ожогах, острых отравлениях, обморожениях и других поражениях; устраивать индивидуальные полевые сооружения из плащ-палаток и подручных материалов; разжигать костры и добывать воду различными способами, осуществлять её фильтрацию и обеззараживание.

Методические указания

Групповые и практические занятия проводятся комплексно, по два часа и включают теоретическую подготовку и практическое изучение методов, приемов и действий курсанта по рассматриваемым вопросам. Занятия проводятся с максимальной плотностью и физической нагрузкой, с учетом уровня физической подготовленности обучающихся.

Занятия по тактике выживания необходимо начинать с доведения темы, задач, содержания занятия. Ознакомление и теоретическое рассмотрение вопросов занятия проводить с одновременным показом и объяснением методов, приемов и действий.

Разучивание приемов и действий рекомендуется проводить с индивидуальным подходом к каждому обучающемуся, в ходе которого указывать и исправлять характерные ошибки. Тренировки проводить организованно, по команде преподавателя (командира подразделения), с учетом уровня усвоения учебного материала обучающимися.

На занятиях по тактике выживания главное внимание обращать:

на обучение подготовки оружия и амуниции к маршам;

на соблюдение мер профилактики переохлаждения,

обморожения и перегрева организма;

обучение технике преодоления естественных и искусственных видов препятствий;

на умение оказывать первую медицинскую помощь.

На занятиях по психологической подготовке вырабатываются умения использования физических упражнений в целях повышения психологической устойчивости в экстремальных условиях. Занятие начинается с объявления обучающимся темы, целей, задач и содержания занятия. Затем доводится содержание и суть первого вопроса, с попутным объяснением или показом. Раскрываются основные определения и понятия, указываются внешние эмоциональные проявления физиологические реакции и формы напряженности. В практической части занятия проводится ознакомление и разучивание методик самоконтроля, саморегуляции, специальных физических и дыхательных упражнений. Практически отрабатываются методы психологической подготовки на примере занятия по преодолению препятствий, с целью самоубеждения в преодолении чувства страха и неуверенности в собственных силах.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Выживание как составная часть боеспособности и жизнедеятельности военнослужащих в современных условиях
	Психологическая подготовка
	Оказание первой помощи при ранениях и кровотечениях
	Полевые сооружения
И т о г о:

Тема 1. Выживание как составная часть боеспособности и жизнедеятельности военнослужащих в современных условиях

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Факторы выживания и автономного существования. Экстремальные условия воинской деятельности, адаптация к ним личного состава, физическая подготовка как одно из средств адаптации к экстремальным условиям воинского труда.

Занятие 2. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Способы выживании в условиях различных климатических зон и влиянии низких и высоких температур, условий высокогорья на организм. Меры профилактики переохлаждения, обморожения, перегрева организма.

Тема 2. Психологическая подготовка

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е. Методика самоконтроля и психофизиологической саморегуляции. Понятие эмоциональной напряженности, внешнее проявления эмоций, физиологические эмоционально-сенсорные, эмоционально-моторные, эмоционально-ассоциативные реакции.

Занятие 2. Практическое з а н я т и е. Формы напряженности. Специальные физические и дыхательные упражнения. Ознакомление и разучивание специальных физических и дыхательных упражнений для восстановления нормального физического и психологического состояния.

Занятие 3. Практическое з а н я т и е.. Методы психологической подготовки на занятиях по преодолению препятствий. Пояснение понятия психофизических упражнений и их применение на занятиях по преодолению препятствий. Проведение и разучивание психофизических упражнений на отдельных препятствиях с целью самоубеждения и преодоления чувства страха.

Т е м а 3. Оказание первой помощи при ранениях и кровотечениях

Занятие 1. Г р у п п о в о е з а н я т и е..Содержание основных мероприятий первой до врачебной помощи, оказываемой в различных случаях в мирное время и в бою.

Занятие 2. Понятие о ране. Правила наложение повязок при различных ранениях и кровотечениях. Особенности оказания первой помощи при ранениях головы, грудной клетки и живота. Правила и способы временной остановки кровотечения с использованием табельных подручных средств. Особенности остановки кровотечения при ранениях шеи и травматических ампутациях конечностей. Повязки. Правила, способы и техника наложения повязок на различные области тела. Н-ВМП-1-6

Занятие 3. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е..Переломы. Вывихи, ушибы, растяжения, разрывы и сдавливания. Правила и способы оказания первой помощи при переломах костей и вывихах в суставах. Правила наложения шин. Наложение шин и иммобилизация суставов при отдельных видах переломов и вывихах с использованием табельных и подручных средств. Н-ВМП-1-6

Занятие 4. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е..Ожоги, перегревания, отморожения, замерзание. Оказание первой медицинской помощи при ожогах. Меры профилактики и оказания помощи при перегревании. Первая помощь при отморожении и замерзании. Первая помощь при несчастных случаях. Первая медицинская помощь при поражении электрическим током, молнией, утоплении, обвалах, удушении, укусах ядовитых змей и насекомых.

Занятие 5. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е..Причины, признаки и первая помощь при отравлениях угарным газом, ядовитыми техническими жидкостями и острых пищевых отравлениях. Первая помощь при внесении инородных тел в ухо, нос, глаз, дыхательные пути и желудочно-кишечного тракт. Первая помощь при попытках суицида. Ознакомление с принципами многослойности одежды и обуви, правилами ношения обмундирования, правилами повседневной деятельности в различных климатических и температурных условиях.

Тема 4. Полевые сооружения.

Занятие 1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е. Палатки из табельного имущества, их назначение, расположение на местности и порядок установки. Устройство полевых сооружений для размещения войск из плащ-палаток и подручных материалов.

Занятие 2. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е. Полевые сооружения из местных материалов (заслоны, заслоны-завесы, шалаши, укрытия, землянки); их назначение, расположение на местности и порядок оборудования.

Занятие 3. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е. Способы добычи воды её перегонка (фильтрация и обеззараживание).Способы получения огня при отсутствии спичек Устройство костров для приготовления пищи и обогрева.

ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Задачи обучения:

з н а т ь о значении физической подготовки для повышения боеспособности военнослужащих и подразделений; содержание и порядок выполнения физических упражнений, предусмотренных программой обучения; нормативные требования контрольных упражнений;

у м е т ь выполнять физические упражнения, приёмы и действия, предусмотренные программой обучения, в соответствии с установленными требованиями и нормативами.

Методические указания

Занятия по дисциплине организовывать и проводить в соответствии с Наставлением по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Планирование учебных занятий должно предусматривать: поэтапное овладение объёмом физических упражнений, приёмов и действий, предусмотренным программой;

постепенное, непрерывное повышение уровня общей физической подготовленности обучающихся.

Учебные занятия планировать в соответствии с расписанием равномерно в период ИОВП, из расчёта 12 часов в неделю (5 недель по 12 часов). В период проведения контрольно-комплексного занятия (полевого выхода, 6 неделя) проводится только попутная тренировка и марш-бросок (2 часа).

Практические учебные занятия проводить комплексно: преодоление препятствий с рукопашным боем, гимнастику и атлетическую подготовку и с ускоренным передвижением и лёгкой атлетикой.

Занятия проводятся по два часа, с оптимальной плотностью и физической нагрузкой, с учётом уровня физической подготовленности курсантов, целей и задач обучения. Время, отведённое на перерыв между двумя учебными часами, используются для переодевания, подготовки курсантов к занятиям и проведение гигиенических процедур (умывания).

Занятие по физической подготовке проводится под руководством инструкторов по физической подготовке и командиров учебных подразделений. В ходе практических занятий должны решаться учебные и воспитательные задачи с учетом строгого соблюдения требований мер безопасности и предупреждения травматизма. При организации занимающихся использовать фронтальный и поточный способ.

Не следует планировать занятия со значительными физическими нагрузками и психическим напряжением, предполагающим применение физических упражнений однообразного и монотонного характера. В области формирования военно-прикладных навыков следует ориентироваться на необходимость освоения простых технических элементов. Также необходимо освоить многообразие упражнений, приёмов и действий, составляющих подготовительную часть занятий по предусмотренным программой темам. В процессе проведения занятий использовать игровой и соревновательный методы в целях повышения активности занимающихся и снятия психо-эмоционального напряжения.

На занятиях по гимнастике и атлетической подготовке главное внимание уделяется развитию у военнослужащих силовых способностей, гибкости и ловкости, обучению технике выполнения гимнастических упражнений, военно-прикладных приёмов и действий, формированию и совершенствованию осанки, строевой выправки и подтянутости.

На занятиях по преодолению препятствий у курсантов формируются навыки в быстром и техничном преодолении естественных и искусственных препятствий, а также в индивидуальном выполнении приёмов и действий на полосе препятствий. Совершенствование приёмов и действий сочетается с приёмами и действиями рукопашного боя. Развивается скоростно-силовая выносливость, быстрота, ловкость, воспитывается уверенность в своих силах, смелость и решительность.

На занятиях по рукопашному бою курсанты изучают изготовки к бою, передвижения, приёмы самостраховки, приёмы боя с автоматом. Приёмы и действия рукопашного боя отрабатываются на специально оборудованной площадке. Выполнение приёмов защиты обязательно сочетается с нанесением атакующих ударов и уколов. В конце основной части занятия проводится комплексная тренировка, которая включает в себя: передвижения, преодоление препятствий в сочетании с поражением мишеней штыком, прикладом и выполнением других приёмов рукопашного боя. В процессе занятий развиваются ловкость, быстрота, формируются военно-прикладные навыки, воспитываются смелость, решительность, уверенность в собственных силах.

На занятиях по ускоренному передвижению и лёгкой атлетике курсантами изучается техника бега на короткие и средние дистанции, разучиваются специальные прыжковые, беговые и другие подготовительные упражнения. Тренировка в беге на короткие дистанции и разучивание упражнений проводится в начале занятий, а на средние дистанции – в конце. Развиваются выносливость и быстрота, формируются военно-прикладные навыки в передвижении по пересечённой местности, воспитываются волевые качества.

Комплексные занятия включают физические упражнения, приёмы и действия из нескольких разделов физической подготовки и направлены на повышение общей физической подготовленности курсантов, совершенствование ранее изученных упражнений, развитие физических качеств и навыков, воспитание морально-психологических и волевых качеств, снятие психо-эмоционального напряжения.

Теоретическая подготовка осуществляется в процессе практических занятий, проводится в виде кратких информационных сообщений, указаний и направлена на доведение до курсантов цели и задач физической подготовки в Вооружённых Силах Российской Федерации, значения физической подготовки для повышения боеспособности военнослужащих и подразделений, нормативных требований упражнений.

Контроль успеваемости и оценку курсантов по предмету «Физическая подготовка» проводить еженедельно на комплексном занятии , которое планировать и проводить в конце каждой учебной недели (по субботам).

упражнение № 3 – Подтягивание на перекладине;

упражнение № 43 – Бег на 100 м;

упражнение №47 – Бег на 3 км;

упражнение № 34 – преодоление полосы препятствия.

Спортивную работу проводить в виде учебно-тренировочных занятий, спортивных и военно-спортивных соревнований в целях привлечения военнослужащих к регулярным занятиям спортом, повышения уровня физической подготовленности и спортивного мастерства, снятия психо-эмоционального напряжения, сплочения коллектива с учётом интересов и потребностей курсантов.

Утреннюю физическую зарядку проводить по вариантам с основной направленностью на общее укрепление и закаливание организма с использованием простейших беговых и гимнастических упражнений общеразвивающего характера.

Попутную физическую тренировку проводить в целях повышения уровня физической подготовленности, совершенствования военно-прикладных двигательных навыков и полевой выучки военнослужащих. Она организуется и проводится при передвижениях подразделений к местам занятий и при возвращении с них, а также в ходе практических занятий по боевой подготовке.

При организации попутной физической тренировки необходимо: выбрать и подготовить маршрут, определить методы и нагрузку. Средствами физической тренировки являются: передвижения в пешем порядке и марш-броски с преодолением естественных и искусственных препятствий, посадка и высадка из военно-транспортной техники, а также специальные приёмы и действия, предусмотренные темой проводимого занятия.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И РАСЧЕТ ЧАСОВ

Номер темы		Количество часов
	Гимнастика и атлетическая подготовка
	Преодоление препятствий
	Рукопашный бой
	Ускоренное передвижение и лёгкая атлетика
	Комплексные занятия
И т о г о:

Т е м а 1. Гимнастика и атлетическая подготовка

Занятие 1. Строевые приемы, обучение общеразвивающим упражнениям. Разучивание и тренировка в выполнении комплексов вольных упражнений № 1 и 2, положений наскока и соскока со снаряда (перекладины), действий на учебных местах.

Разучивание и тренировка в выполнении упражнений № 4 (подтягивание на перекладине), № 5 (поднимание ног к перекладине). Комплексная тренировка на многопролетных гимнастических снарядах и тренажерах.

Занятие 2. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Разучивание и тренировка в выполнении упражнений № 21 (рывок гири 24 кг), № 16 (сгибание и разгибание рук в упоре лежа), № 6 (подъем переворотом на перекладине). Тренировка в выполнении упражнений № 4 (подтягивание на перекладине), № 5 (поднимание ног к перекладине). Комплексная тренировка на многопролетных гимнастических снарядах и тренажерах.

Т е м а 2. Преодоление препятствий

Занятие 1. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Разучивание приемов и действий при преодолении отдельных элементов общего контрольного упражнения на единой полосе препятствий (упражнение № 32).

Занятие 2. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Разучивание и тренировка в выполнении приемов и действий при выполнении общего контрольного упражнения на единой полосе препятствий (упражнение № 32).

Занятие 3. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Выполнениеобщего контрольного упражнения на единой полосе препятствий (упражнения № 32).

Т е м а 3. Рукопашный бой

Занятие 1. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Разучивание изготовки к бою (без оружия и с оружием), передвижению в боевой стойке, приемов самостраховки (при падении вперед, назад, на бок, группировка, кувырки). Комплексная тренировка, действия по внезапным командам и сигналам. Приемы боя с оружием: укол штыком (тычок стволом) с выпадом, удар прикладом сбоку. Защита подставкой автомата. Освобождение от захвата автомата противником. Комплексная тренировка.

Занятие 2. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Разучивание упражнения № 26 (начальный комплекс приемов рукопашного боя РБ-Н). Тренировка в выполнении ранее изученных приемов с оружием. Обезоруживание противника при уколе штыком. Комплексная тренировка.

Занятие 3 . У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Приемы боя без оружия: удар рукой прямо, удар ногой снизу. Колющие удары ножом и защита от них подставкой рук. Удушение сзади. Освобождение от захватов противником.Комплексная тренировка.

Занятие 4. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Разучивание упражнения № 27 (общий комплекс приемов рукопашного боя РБ-1).

Т е м а 4. Ускоренное передвижение и легкая атлетика

Занятия 1 . У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Обучение технике бега на короткие, средние и длинные дистанции; старту и стартовому разбегу, финишу. Разучивание способов ускоренного передвижения в различных условиях местности. Обучение специальным беговым упражнениям. Бег на коротких дистанциях: 60, 100, 10 x 10 м (упражнения № 40, 41, 42). Тренировка и совершенствование «старта» и «финиша». Тренировка в беге на 1 км (упражнении № 45).

Занятие 2. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Тренировка и совершенствование бега на короткие дистанции: 60, 100, 10 x 10 м (упражнения № 40, 41, 42). Выполнение упражнений № 45, 46 (бег на 1 и 3 км).

Т е м а 7. Комплексные занятия

Занятие 1. У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Определение исходного уровня физической под-готовки личного состава пополнения по упражнениям Наставления по физической подготовке (НФП-2009) и Руководства по физической подготовке в Сухопутных войсках, характеризующим развитие основных физических качеств. Проверка по упражнениям № 4 (подтягивание на перекладине), № 41 (бег на 100 метров) или № 42 (челночный бег 10х10 м.), № 45 (бег на 1 км.) или № 46 (бег на 3 км.).

Занятие 2 . У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е.

Учебное место № 1 – строевые приемы и общеразвивающие упражнения, упражнения на многопролетных гимнастических снарядах и тренажерах;

Учебное место № 2 – тренировка приемов рукопашного боя без оружия, освобождения от захватов, приемов самостраховки (при падении вперед, назад, на бок), группировка, кувырки, падения, действия по внезапным командам и сигналам;

Учебное место № 3 - тренировка в преодолении отдельных элементов единой полосы препятствий.

Занятие 3 . У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е.

Учебное место № 1 – строевые приемы и общеразвивающие упражнения, тренировка в упражнении № 4 (подтягивание на перекладине), положений наскока и соскока со снаряда, действий на учебных местах;

Учебное место № 2 – тренировка приемов рукопашного боя с оружием, приемов обезоруживания противника, самостраховки при падении вперед, назад, на бок; группировки; кувырков;

Учебное место № 3 - выполнение специальных беговых упражнений тренировка и совершенствование бега на короткие дистанции: 60, 100, 10х10 метров (упражнения № 40, 41, 42).

Занятие 4 . У ч е б н о – т р е н и р о в о ч н о е. Определение уровня физической под-готовки личного состава по упражнениям Наставления по физической подготовке (НФП-2009) и Руководства по физической подготовке в Сухопутных войсках, характеризующим развитие основных физических качеств. Проверка по упражнениям № 4 (подтягивание на перекладине), № 41 (бег на 100 метров) или № 42 (челночный бег 10х10 м.), № 45 (бег на 1 км.) или № 46 (бег на 3 км.).

ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДГОТОВКА

Тематика проводимых занятий определяется указаниями органов воспитательной работы военного округа, на территории которого дислоцируется учебный центр (учебная воинская часть).

Цель ОГП: разъяснение в войсках (силах) государственной политики в области обеспечения военной безопасности страны, вопросов отечественной истории, традиций армии и флота, проблем государственного и военного строительства, военной педагогики и психологии, законодательства Российской Федерации, норм международного гуманитарного права, практики обучения и воспитания личного состава.

Основные задачи ОГП:

а) в области обучения личного состава:

разъяснение военнослужащим Вооружённых Сил Российской Федерации основных направлений государственной политики в области обеспечения национальной безопасности Российской Федерации, актуальных вопросов государственного и военного строительства;

изучение военнослужащими вопросов отечественной истории, традиций его вооруженной защиты, правовых норм и морально-психологических основ военно - служебных отношений;

формирование у военнослужащих умений и навыков анализа и оценки событий отечественной и военной истории, причин и характера войн и Вооружённых конфликтов, событий политической, экономической и культурной жизни в России и за рубежом, умения аргументировано защищать и отстаивать позиции и интересы российского государства, его Вооружённых Сил;

совершенствование психолого-педагогических и правовых знаний, навыков и умений командиров, необходимых в практической деятельности по руководству воинскими коллективами;

обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов Российской Федерации и Общевоинских уставов Вооружённых Сил Российской Федерации;

обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении боевых действий и проведении миротворческих операций.

б) в области воспитания военнослужащих:

формирование у личного состава государственно-патриотического сознания, чувства любви и верности своему Отечеству, его национальным, культурным и духовным ценностям;

воспитание у военнослужащих уважения к Конституции и законам Российской Федерации, сознательного отношения к исполнению воинского долга, требований Военной присяги и Общевоинских уставов Вооружённых Сил, приказов командиров и начальников, личную ответственности за поддержание высокой боевой готовности, воинской дисциплины, выполнение поставленных задач;

развитие у военнослужащих стремления к добросовестному освоению воинских специальностей, качественному выполнению учебных и боевых задач, повышению профессионального мастерства;

формирование у военнослужащих морально-психологической готовности к решительным действиям в любых уловиях обстановки, чувства личной ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;

формирование у командиров осознанной потребности в совершенствовании знаний, навыков, умений организации и проведения воспитательной работы с подчинёнными

КОНТРОЛЬНО-КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИЕ

(ПОЛЕВОЙ ВЫХОД) С КУРСОМ «ВЫЖИВАНИЯ»

Методические указания

Организация контрольно-комплексного занятия (полевого выхода).

Полевой выход проводится на завершающем этапе интенсивной общевойсковой подготовки в составе учебного (батальона, дивизиона) курсантов под руководством заместителя учебной воинской части.

Контрольно-комплексное занятие (полевой выход) представляет собой тактическое занятие, проводимое в течение пяти суток в пешем порядке с целью формирования у курсантов морально-психологических качеств, физической выносливости и закрепления первоначальных навыков в действиях солдата в бою.

В первые сутки отрабатываются учебные вопросы:

подъем по тревоге и выход в пункты сбора подразделений;

совершение марша в пешем порядке* в базовый район (протяженность маршрута должна составлять 30 – 50 км по пересеченной местности, с множеством естественных и искусственных препятствий);

действия солдата в составе дозорного отделения на марше;

расположение на месте (в базовом районе), устройство укрытий и полевых сооружений (заслоны, заслоны-завесы, шалаши, укрытия, землянки) для размещения личного состава;

действия солдата в составе сторожевого поста ночью;

Уничтожение разведывтельно-дивирсионных групп противника.

Во вторые сутки отрабатываются учебные вопросы:

действия солдата в обороне:

выбор места для стрельбы и самоокапывание;

действие солдата на наблюдательном посту.

ведение оборонительного боя:

отражение атаки и уничтожение танков и других бронеобъектов противника;

уничтожение противника, ворвавшегося на позицию;

выход (отход) из боя и выдвижение в район восстановления боеспособности.

расположение на месте (в новом районе) , устройство укрытий и полевых сооружений (заслоны, заслоны-завесы, шалаши, укрытия, землянки) для размещения личного состава;

самостоятельное приготовление пищи в полевых условиях;

В третьи сутки отрабатываются учебные вопросы:

выход в исходный район для наступления;

действия солдата в наступлении в пешем порядке днем и ночью;

преодоление инженерных заграждений противника на поле боя.

обнаружение раненых на поле боя и извлечение раненых из танков, БМП, БТР и фортификационных сооружений с оказанием первой медицинской помощи;

действия при применении противником отравляющих веществ;

преследование отходящего противника;

действие солдата при переходе к обороне на новом рубеже, инженерное оборудование позиций;

расположение на месте(в новом районе), устройство укрытий и полевых сооружений (заслоны, заслоны-завесы, шалаши, укрытия, землянки) для размещения личного состава;

самостоятельное приготовление пищи в полевых условиях;

действия солдата в составе сторожевого поста ночью.

В четвертые сутки отрабатываются учебные вопросы:

совершение марш-броска на 5-10 км в полной экипировке* с преодолением завалов, районов разрушений и пожаров (преодоление огненно-штурмовой полосы тактического поля);

выполнение упражнений контрольных стрельб из стрелкового оружия и метание боевых гранат;

обкатка танками;

возвращение в базовый район;

подготовка к совершению марша в ППД в пешем порядке.

В пятые сутки отрабатываются учебные вопросы:

совершение марша в пешем порядке* в ППД (протяженность маршрута должна составлять 30 – 50 км по пересеченной местности, с множеством естественных (овраги, холмы, реки ширенной от 3 до 20 м и т.д.) и искусственных (зоны задымления и пожаров, лесных завалов и т.д.) препятствий).

Завершается полевой выход обслуживанием вооружения.

Исходя из возможностей полигона (учебного центра), содержание полевого выхода по суткам можно изменять. При этом один из его этапов обязательно должен включать выполнение огневых задач из автомата боевым патроном применительно к отработанным курсантами упражнениям стрельб. Кроме того, учебные вопросы полевого выхода обязательно должны включать выполнение нормативов по тактико-специальным дисциплинам.

До начала полевого выхода, как правило, под руководством заместителя командира учебной части проводится инструкторско-методическое занятие с преподавательским составом кафедр, начальниками отделов и служб, командирами подразделений курсантов. В ходе инструкторско-методического занятия определяется порядок проведения учебных занятий на участках маршрута полевого выхода, их материальное обеспечение, наиболее эффективные методы обучения при отработке учебных вопросов, места отдыха личного состава, требования безопасности и медицинское обеспечение, а также согласовывается график проведения полевого выхода.

Руководители занятий и командиры подразделений курсантов разрабатывают планы их проведения и за 2-3 дня до начала полевого выхода представляют их для утверждения.

Кроме того, руководители занятий должны иметь выписки с перечнем отрабатываемых нормативов, условий их выполнения и оценочными показателями.

Накануне полевого выхода проводится строевой смотр личного состава, вооружения и техники, доводятся места и порядок проведения занятий. Роты (батареи) на полевой выход выводятся в полном составе с оружием, снаряжением, средствами защиты, укомплектованными вещевыми мешками, с боеприпасами и имитационными средствами согласно плану материального обеспечения.

Занятия проводятся в последовательности, указанной в графике с таким расчетом, чтобы подразделения выходили к назначенному участку маршрута полевого выхода в соответствии с установленными временными показателями.

Полевой выход начинается с подъема батальона (дивизиона) по учебной тревоге с выходом в указанный район.

Занятия по отработке учебных вопросов, выносимых на полевой выход, проводятся, как тактические (тактико-специальные) занятия. В случае неправильных действий обучающихся руководителю занятий необходимо, путем уточнения или создания дополнительной тактической обстановки, либо методом тактико-строевого занятия добиться их правильного и точного выполнения. При этом занятия должны начинаться с ввода обучающихся в частную тактическую обстановку, которая должна соответствовать общему замыслу проведения полевого выхода и являться наращиванием предыдущей частной обстановки. В любом случае она должна соответствовать содержанию отрабатываемых вопросов.

Приложение № 1

РАСПОРЯДОК ДНЯ (вариант)

На период обучения по программе

интенсивной общевойсковой подготовки с курсом «выживания»

Распределение времени в течении суток:

	Наименование мероприятий			Продолжи-тельность
	Общий подъем
	Утренняя физическая зарядка
	Утренний туалет
	Подготовка к занятиям
	Тренировка по строевой, РХБЗ (ежедневно)
	Учебные занятия: 1-й час
	Спортивно-массовые мероприятия (кроссовая подготовка) (ежедневно)
	Воспитательная и культурно-досуговая работа (ежедневно)
	Чистка обуви и мытье рук перед приемом пищи
	Подготовка к занятиям на следующий день
	Время личных потребностей военнослужащих, прослушивание радиопрограмм и просмотр телевизионных информационных программ
	Вечерний туалет

Распределение времени в течение недели

Отбой в предвыходные и предпраздничные дни в 23.00.

Подъем в выходные и праздничные дни в 7.00.

Амбулаторный прием больных ежедневно с 16.00 до 18.00

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Организация боевой подготовки
Расчет часов по предметам обучения……………………………
Тактическая подготовка…………………………………………..
Огневая подготовка……………………………………………….
Разведывательная подготовка……………………………………
Инженерная подготовка…………………………………………..
Радиационная, химическая и биологическая защита…………
Военная топография…….………………………………………..
Военно-медицинская подготовка………………………………...
Основы выживаемости………………...………………………….
Физическая подготовка…………………………………………...
Общественно-государственная подготовка…..…………………
Контрольно-комплексное занятие (полевой выход) с курсом выживания Боевой подготовки не было... Гитлера Шмундту и начальнику управления личного состава главного командования сухопутных войск Кейтелю-младшему с тем, ... Уважаемые товарищи боевые друзья! Газета «Советская Россия» завершила публикацию книги фронтовика А Документ Предложения, представленного главным командованием сухопутных войск , верховное... управлении войсками со стороны командования Калининским фронтом, и неудачных действий войск 30-й армии войска ... где они занимались боевой подготовкой и строили...

Денежное довольствие

Продовольственное обеспечение

Вещевое обеспечение

Медицинское обеспечение

§ 8. Деятельность командира по обеспечению безопасности военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации

§ 9. Размещение военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, в казарменных помещениях. Содержание и эксплуатация казарменно-жилищного фонда, противопожарная защита

Глава 3. Организация внутренней, караульной, гарнизонной и боевой служб

§ 1. Организация внутренней службы

Работа командира и штаба воинской части по осуществлению контроля состояния внутренней службы

Содержание закрепленной территории

Суточный наряд

Оборудование контрольно-пропускного пункта (кпп)

Дежурный (дневальный) по роте

Организация помывки личного состава

Учет личного состава в воинской части, подразделении

§ 2. Организация караульной службы

Подбор и подготовка караула11

Особенности оборудования караульного помещения, постов

Внутренний порядок в караулах15

Обеспечение сохранности оружия и боеприпасов в караулах

Особенности охраны Боевого Знамени воинской части

Караульная служба с применением технических средств охраны

Охрана объектов караульными собаками

Особенности организации и несения караульной службы по охране и сопровождению транспортов с воинскими грузами

Организация охраны и сопровождения воинских грузов

Материально-бытовое и медицинское обеспечение

Контроль за организацией и несением караульной службы

§ 3. Организация боевого дежурства (боевой службы)36

Подготовка личного состава к несению боевого дежурства

Боевое дежурство (боевая служба)38

§ 4. Организация гарнизонной службы

Особенности организации подготовки и несения гарнизонной службы

Военная автомобильная инспекция гарнизона

Глава 4. Управленческая деятельность командиров

§ 1. Общая подготовка к руководству

Достоинства и недостатки различных типов организационных структур

§ 2. Управленческое общение командира

Некоторые общие принципы общения с «трудными» людьми

§ 3. Профилактика и разрешение конфликтов

§ 4. Сущность и содержание управленческой деятельности командира

§ 5. Организация управления в части (подразделении)

§ 6. Управление деятельностью подчиненных

§ 7. Содержание планирования в части Требования к организации планирования в части

Документы плана боевой подготовки

Планирование в батальоне и роте

Глава 5. Полномочия командиров в кадровой деятельности

§ 1. Деятельность командиров при заключении контрактов о прохождении военной службы

Организация привлечения граждан и военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, для прохождения военной службы по контракту

Мероприятия по заключению контракта

§ 2. Комплекс действий командиров при назначении военнослужащих на должности, освобождении от должности, переводе к новому месту военной службы

Общие условия назначения военнослужащих на должности

§ 3. Действия командира при увольнении военнослужащих и исключении их из списка воинской части

§ 4. Полномочия командиров по присвоению военнослужащим воинских званий

§ 5. Особенности комплектования воинских частей гражданским персоналом

Глава 6. Организация воспитательной работы и морально-психологического обеспечения

§ 1. Сущность и содержание воспитательной работы и морально-психологического обеспечения

§ 2. Планирование и организация воспитательной работы в части

§ 3. Организация общественно-государственной подготовки в части (подразделении)

§ 4. Поддержание воинской дисциплины в части (подразделении) и ее анализ

§ 5. Действия командования по организации розыска самовольно оставивших часть

Глава 7. Правовые основы финансово-хозяйственной деятельности командиров

§ 1. Основные нормативные документы, регламентирующие хозяйственную деятельность воинских частей Приказы министра обороны

Директивы министра обороны и Генерального штаба

Приказы начальника Тыла Вооруженных Сил

§ 2. Порядок и правовые последствия расформирования (ликвидации) воинской части

§ 3. Разрешенная деятельность воинских частей, направленная на извлечение прибыли

§ 4. Действительные и условные наименования воинских частей и порядок их использования в хозяйственной деятельности

§ 5. Воинская часть как юридическое лицо

§ 6. Полномочия командира воинской части в сфере хозяйственной деятельности. Права командира по заключению договоров

§ 7. Правомочия командира по распоряжению доходами воинской части. Особенности деятельности подсобных хозяйств воинских частей и распределения доходов от их деятельности

§ 8. Ответственность командира воинской части за нарушения в сфере хозяйственной деятельности

§ 9. Финансовая деятельность в воинской части. Системы расчетов, которыми вправе пользоваться воинские части

§ 10. Полномочия отдельных командиров (начальников) в сфере хозяйственной деятельности

§ 2. Организация боевой подготовки в части, подразделении и анализ ее результатов

Боевая подготовка -это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением. Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности командиров, органов управления (штабов) и войск. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях, частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи.

Целью боевой подготовки является обеспечение постоянной боевой готовности войск, достижение, поддержание и совершенствование требуемого уровня военно-профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей, расчетов, подразделений, частей и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Направленность боевой подготовки определяется исходя из принципиальных положений Военной доктрины Российской Федерации, Основ (Концепции) государственной политики Российской Федерации по строительству и подготовке Вооруженных Сил с учетом тенденций развития военного искусства. Она строится на строго научной основе с использованием опыта войн, вооруженных конфликтов и учений, перспектив развития организационных форм и технического оснащения войск, а также опыта подготовки армий иностранных государств.

Основными задачами боевой подготовки являются:

Поддержание высокой постоянной боевой готовности подразделений и частей к выполнению боевых задач (задач по предназначению);

Привитие офицерам, прапорщикам, сержантам (старшинам) твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению экипажами, расчетами, подразделениями, частями, соединениями и огнем при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование;

Подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе экипажей, расчетов, подразделений выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназначению;

Слаживание экипажей, расчетов, подразделений, частей и соединений, совершенствование их полевой выучки; освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержании в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности;

Подготовка частей и подразделений к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;

Проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации и ведению боя, выработка новых способов боевого применения войск;

Слаживание органов управления (штабов) подразделений и частей, обучение их умению управлять войсками в различных условиях обстановки и выполнять мероприятия, обеспечивающие живучесть органов управления (штабов);

Обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации; воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;

Выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки;

Обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов);

Обеспечение подготовки резервов; разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск, особенностей подготовки военных специалистов различного профиля;

Дальнейшая разработка и конкретизация содержания обучения и воспитания в соответствии с происходящими изменениями в жизни общества и его Вооруженных Сил, с учетом совершенствования вооружения и военной техники, способов боевых действий, необходимости постоянного повышения боевой готовности.

К боевой подготовке предъявляются следующиеосновные требования:

Достижение требуемого результата (уровня) обученности, т. е. четкое определение командирами (начальниками) целей и задач боевой подготовки и обеспечение требуемых результатов обученности военнослужащих, войск и органов управления (штабов) на всех этапах их подготовки;

Согласованность в подготовке всех категорий обучаемых. Это означает согласование подготовки военнослужащих, войск и органов управления (штабов) по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение совместной подготовки родов войск и специальных войск;

Рациональное использование учебной материально-технической базы боевой подготовки и экономичность проведения мероприятий боевой подготовки, т. е. эксплуатация учебных объектов боевой подготовки с максимальной нагрузкой, равномерная их загрузка в течение учебного года (периода обучения), своевременное их обслуживание и совершенствование, всестороннее экономическое обоснование целесообразности и необходимости проведения мероприятий боевой подготовки на объектах учебной материально-технической базы;

Внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно обоснованных методик обучения, представляющих собой активное и целеустремленное применение новых эффективных форм, методов и средств обучения, постоянное совершенствование методики боевой подготовки.

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки неукоснительно соблюдаются следующие еепринципы:

Соответствие направленности обучения и воспитания государственной идеологии, положениям Военной доктрины Российской Федерации;

Обеспечение постоянной боевой готовности подразделений и частей к выполнению боевых задач по предназначению, независимо от продолжительности их подготовки;

Учить войска (силы) тому, что необходимо на войне;

Каждый командир (начальник) обучает своих подчиненных;

Наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реальных боевых действий; систематичность и последовательность обучения, т. е. обучение «от простого - к сложному». Этот принцип в практике войск осуществляется по трем направлениям: структурному, организационному и методическому.

А. Структурное направление предполагает построение боевой подготовки «от солдата», т. е. первым этапом обучения должна быть индивидуальная подготовка. После чего последовательно осуществляется слаживание отделений (расчетов, экипажей), взводов, рот (батарей, батальонов, дивизионов), полков. Приступать к слаживанию более крупного воинского формирования следует только после полного завершения слаживания подразделений, входящих в его состав.

Б. Организационное направление предполагает четкое разделение функций должностных лиц и органов управления различных уровней по организации и руководству боевой подготовкой. Командиры отделений (расчетов, экипажей), командиры взводов и рот являются непосредственными руководителями боевой подготовки. Командиры батальонов (дивизионов) являются организаторами боевой подготовки. На полковое звено управления также возлагается методическое руководство и всестороннее обеспечение боевой подготовки. При этом центром боевой подготовки является рота (батарея).

В. Методическое направление боевой подготовки означает последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков. При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов кино-, видеофильмов и практических действий войск. Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, стрельб, выполнения упражнений по вождению. Навыки формируются преимущественно в тех формах обучения, где основным методом является практическая работа. Это прежде всего относится к тактическим и тактико-специальным учениям и занятиям. Таким образом, рассказ, показ, тренировка, упражнение, практическая работа выступают методической основой реализации принципа «от простого - к сложному».

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки соблюдаются следующие принципы:

Научность обучения;

Коллективный и индивидуальный подход к обучению;

Сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;

Единство обучения и воинского воспитания.

Высокий уровень боевой подготовки достигается:

Знанием командирами (начальниками) реального состояния выучки войск;

Своевременной и конкретной постановкой задач;

Качественным и целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки;

Непрерывным, гибким и оперативным руководством боевой учебой, личным участием командиров (начальников) в планировании мероприятий боевой подготовки и обучении подчиненных;

Строгим выполнением распорядка дня, планов и расписаний занятий, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы;

Своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий, правильным выбором форм и методов обучения, использованием рекомендаций военной педагогики и психологии;

Прикладным характером и практической направленностью обучения военнослужащих;

Эффективным использованием учебной материально-технической базы, ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии;

Умелой организацией и проведением методической работы в воинских частях, постоянным поиском новых форм и методов обучения военнослужащих, совершенствованием методического мастерства руководителей занятий, обобщением и распространением передового опыта обучения военнослужащих;

Целенаправленной и непрерывной воспитательной работой и умелой организацией состязательности при проведении занятий; постоянным контролем за ходом подготовки подразделений и эффективной работой органов управления (штабов) по оказанию помощи подчиненным; анализом достигнутых результатов и своевременным подведением итогов с каждой категорией обучаемых;

Всесторонним материально-техническим обеспечением боевой подготовки, полным доведением установленных норм довольствия до военнослужащих.

Боевая подготовка включает: одиночную (индивидуальную) подготовку военнослужащих; подготовку (слаживание) подразделений (воинских формирований), частей и соединений; подготовку (слаживание) органов управления (штабов).

Одиночная подготовка - обучение сержантов и солдат после их прибытия в подразделение (учебное подразделение). Цель одиночной подготовки - дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно-учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы. Одиночная подготовка сержантов и солдат, в том числе проходящих военную службу по контракту и военнослужащих женского пола, включает в себя:

Первоначальную (общевойсковую) подготовку военнослужащих, в том числе поступивших на военную службу по контракту на должности сержантов и солдат;

Приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (военно-учетной специальности);

Изучение основ обучения и воспитания личного состава, выработку командирских качеств у сержантов; допуск сержантов и солдат к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов;

Подготовку и сдачу зачетов на присвоение (подтверждение) классной квалификации, освоение смежной специальности; подготовку к действиям в составе дежурных смен, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований).

Индивидуальная подготовка - поддержание и совершенствование в ходе слаживания экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) знаний, умений, профессиональных навыков и качеств офицеров, прапорщиков, сержантов и солдат, необходимых им для выполнения должностных и специальных обязанностей в соответствии с занимаемой должностью. Цель индивидуальной подготовки военнослужащих - полное и качественное освоение ими программ обучения, должностных и специальных обязанностей по занимаемой должности, достижение высшей квалификации.

Индивидуальная подготовка осуществляется:

Офицеров, прапорщиков, сержантов - в системе командирской подготовки, в ходе плановых занятий и тренировок при вооружении (оружии), на боевой и специальной технике, тренажерах и других объектах учебной материально-технической базы;

Солдат - в ходе плановых занятий и тренировок по предметам обучения в объеме общевоенной подготовки и подготовки по воинской специальности.

Подготовка экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) и воинских частей проводится в целях обеспечения их постоянной готовности к ведению боевых действий в любых условиях обстановки согласно боевому предназначению. Она проводится в ходе их последовательного слаживания (боевого слаживания) в условиях, максимально приближенных к боевым.

Слаживание - это обучение военнослужащих согласованным действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований) с последующей подготовкой в составе воинской части и соединения для выполнения боевых (специальных) задач по предназначению.

Подготовка органов управления (штабов) проводится в целях обеспечения их готовности к планированию боевых действий, подготовке войск и управлению ими в любых условиях обстановки, а также решения вопросов взаимодействия и всестороннего обеспечения. Эта подготовка включает: индивидуальную подготовку офицеров и прапорщиков органа управления (штаба); подготовку подразделений обеспечения органа управления (штаба); слаживание групп боевого управления и органа управления (штаба) в целом.

Система боевой подготовки -это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостность и единство, функционирующая в интересах обучения и воинского воспитания военнослужащих, слаживания органов управления и войск для ведения боевых действий или выполнения других задач в соответствии с их предназначением.

Элементами системы боевой подготовки являются:

Центральные органы Министерства обороны Российской Федерации, определяющие цели, задачи, структуру и основное содержание боевой подготовки;

Органы военного управления (видов, родов войск, военных округов, объединений, соединений), непосредственно осуществляющие управление боевой подготовкой, проведением ее мероприятий и ее всесторонним обеспечением;

Экипажи, расчеты, подразделения, части, соединения и их органы управления (штабы), с которыми проводится обучение;

Организация обучения;

Предметы обучения, т. е. совокупность задач, приемов, нормативов, выполнению которых обучаются военнослужащие, подразделения, части, соединения и их органы управления;

Формы и методы обучения военнослужащих, слаживания подразделений, частей, соединений и их органов управления;

Учебная материально-техническая база боевой подготовки;

Материальное, тыловое, финансовое, техническое обеспечение мероприятий боевой подготовки.

Все элементы системы боевой подготовки взаимосвязанны и органично взаимодействуют с другими системами подготовки и обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации.

Важнейшим условием эффективности функционирования системы боевой подготовки является умелое и грамотное применение форм и методов обучения различных категорий военнослужащих, учет особенностей функционирования воинских коллективов.

Форма обученияпредставляет собой организационную сторону учебно-воспитательного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя, его помощника и обучаемых, использование элементов учебной материально-технической базы, учебной и боевой техники. Формы обучения подразделяются на общие и специфические.

Общие формы обучения можно классифицировать по следующим признакам:

а) по направленности подготовки - на теоретическую и практическую;

б) по организации обучаемых - на коллективную, групповую, индивидуальную;

в) по месту проведения - на классную и полевую;

г) по месту в служебном процессе - на учебно-плановую, служебно-плановую, внеслужебную.

Учебно-плановые формы обучения характерны для теоретических, практических и тренировочных занятий, боевых стрельб и пусков ракет, учений, военных игр, проводимых в ходе плановых занятий. Служебно-плановые формы обучения реализуются в парково-хозяйственные (парковые) дни и дни регламентных работ, при проведении плановых инструктажей по технике безопасности, специальных инструктажей и совещаний. Внеслужебные (внеурочные) - при организации занятий в технических кружках, на конференциях, различного рода состязаниях, конкурсах и т. п.

Основными формами обучения являются:

Семинар;

Беседа (рассказ-беседа);

Классно-групповое занятие;

Самостоятельная подготовка;

Показное занятие;

Инструктаж (инструктивное занятие);

Тренировка (тренаж);

Штабная тренировка;

Командно-штабная тренировка;

Тактическая летучка;

Групповое упражнение;

Тактико-строевое занятие;

Проигрыш (ситуационный проигрыш) действий;

Тактическое (тактико-специальное) занятие;

Инструкторско-методическое занятие;

Комплексная подготовка;

Комплексное занятие;

Полевой выход;

Командно-штабное учение;

Тактическое (тактико-специальное) учение;

Учебно-боевой пуск;

Контрольное занятие (зачетное занятие);

Состязание (конкурс).

Каждая форма проведения занятий предусматривает один или несколько методов обучения. Методы обучения- это приемы и способы, с помощью которых достигаются передача и усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально-боевых качеств личного состава, обеспечивается слаживание (боевое слаживание) экипажей, расчетов, подразделений, воинских частей и их органов управления (штабов).

В боевой подготовке в различном сочетании используются следующие методы обучения:

Устное изложение учебного материала;

Обсуждение изучаемого материала;

Показ (демонстрация);

Упражнение;

Практическая работа (в поле, в парках);

Самостоятельная подготовка.

Указанные методы обучения являются общими. Они применяются при обучении военнослужащих всех видов Вооруженных Сил Российской Федерации, родов войск и специальных войск. Специфика деятельности и подготовка военнослужащих различных категорий и специальностей, подразделений, частей, соединений, органов управления (штабов) обусловливают применение в практике боевой подготовки и специальных методов обучения. Они взаимосвязанны с общими методами, которые составляют основу соответствующих методик овладения той или иной военной специальностью.

Каждой форме и методу обучения и воспитания соответствуют различные виды занятий. Они зависят от предмета обучения, целевых установок, учебных вопросов, категории обучаемых, учебно-методического обеспечения и материального обеспечения. Выбор формы и метода обучения зависит от уровня подготовки личного состава, темы и цели занятия, наличия и состояния учебной материально-технической базы.

Специфические формы обучения связаны со спецификой деятельности и подготовки военнослужащих различных категорий и специальностей, подразделений и обусловливают применение в практике боевой подготовки специальных методов обучения.

Организация боевой подготовки представляет собой целенаправленную деятельность командиров (начальников) и органов управления (штабов), направленную на построение процесса обучения подчиненных войск и их органов управления, а также на подготовку мероприятий боевой подготовки.

Боевая подготовка организуется на основе требований:

Законов Российской Федерации;

Указов Президента Российской Федерации, касающихся вопросов военного строительства и функционирования Вооруженных Сил;

Постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации, определяющих (уточняющих) отдельные вопросы деятельности Вооруженных Сил;

Приказов и директив министра обороны Российской Федерации, касающихся вопросов подготовки Вооруженных Сил и выполнения ими задач по предназначению;

Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

Боевых уставов и наставлений;

Организационно-методических указаний по подготовке войск в учебном году, положений, руководств, инструкций, программ и курсов подготовки различных категорий военнослужащих, подразделений, в которых определяются задачи по боевой подготовке и требования к ней, организация и содержание боевой подготовки, а также вопросы ее всестороннего обеспечения;

Приказов по боевой подготовке главнокомандующих видами (родами) войск, командующих войсками военных округов, командующих (командиров) объединений (соединений, частей); приказов и инструкций по проведению инспекторских, итоговых проверок и контрольных занятий; сборников нормативов по боевой подготовке.

Руководителем боевой подготовки является командир. Руководство боевой подготовкой командиры (начальники) всех степеней осуществляют лично, через подчиненные штабы (службы) и органы боевой подготовки.

Организация боевой подготовки включает:

Принятие решения на организацию боевой подготовки;

Планирование боевой подготовки; согласование разработанных документов и представление их на утверждение;

Постановку задач и доведение необходимых планирующих документов (или выписки из них) до подчиненных;

Контроль организации и хода боевой подготовки, оценку ее итогов, пропаганду передового опыта обучения войск; организацию руководства.

При организации боевой подготовки учитывается состояние боевой подготовки войск. Это предполагает уточнение тематики занятий по отдельным предметам обучения, количества тренировок, выполняемых упражнений для каждой категории обучаемых, а также перераспределение учебного времени на слабо усвоенные предметы и темы занятий, другие мероприятия боевой подготовки с учетом стоящих перед подразделениями (частями, соединениями) задач.

При организации боевой подготовки учитываются такие показатели, как укомплектованность подразделений (частей) личным составом, боевой техникой и вооружением; уровень общеобразовательной и допризывной подготовки военнослужащих; наличие и сроки поступления на вооружение новой боевой техники и вооружения, которые позволяют более качественно планировать основные мероприятия, рационально распределить учебное время, выработать наиболее приемлемые формы и методы обучения, а также эффективно и рационально распределить боеприпасы, моторесурсы и другие материально-технические средства.

Наличие, пропускная способность и удаление объектов полевой учебной материально-технической базы обусловливают во многом не только качество обучения, но и расход моторесурсов, горюче-смазочных материалов, других материальных и денежных средств. При организации мероприятий боевой подготовки применяются такие формы и методы проведения учебных занятий, которые позволили бы максимально сократить время, затрачиваемое на переходы (переезды) при проведении занятий. Время, затрачиваемое на переезды к учебным объектам, перемещения при смене учебных мест, используется для проведения попутных тренировок и отработки отдельных вопросов и нормативов по боевой подготовке.

Анализ и правильное использование результатов инспекторских, итоговых проверок и контрольных занятий при организации боевой подготовки позволяет командирам (начальникам) закрепить достигнутые результаты, определить пути устранения недостатков и подняться на более высокую ступень в боевом мастерстве.

Принятие решения на организацию боевой подготовки начинается с уяснения и оценки исходных данных и определения замысла и заключается в изучении руководящих документов, задач, поставленных старшими начальниками; анализе результатов текущего и итогового контроля, отчетов и предложений подчиненных; оценке условий организации и осуществления боевой подготовки в текущем учебном году или периоде обучения; уточнении степени и качества укомплектованности подчиненных войск личным составом, вооружением, боевой и специальной техникой; анализе состояния и возможностей учебной материально-технической базы, наличия финансовых средств на организацию и проведение мероприятий боевой подготовки, условий быта. Эту работу командиры (начальники) должны начинать заблаговременно во всех звеньях управления, не дожидаясь приказа министра обороны Российской Федерации по подготовке Вооруженных Сил, организационно-методических указаний по подготовке войск в учебном году, решения старшего начальника и приказа командующего войсками военного округа, решения на организацию боевой подготовки непосредственного начальника.

По результатам уяснения и оценки исходных данных делаются соответствующие выводы и намечаются конкретные мероприятия, которые необходимо учесть при организации боевой подготовки (схема 1).

Схема 1. Последовательность работы командира по принятию решения на боевую подготовку

Применительно к частям в замысле на организацию боевой подготовки определяются: основная направленность в обучении войск и их органов управления в текущем году (периоде обучения); порядок, способы и последовательность подготовки (слаживания) воинских частей (подразделений, военнослужащих), органов управления (штабов); основные вопросы руководства подготовкой войск.

В последующем командир информирует непосредственно подчиненных ему офицеров о полученных им указаниях старших начальников, объявляет замысел и ставит задачи начальнику штаба, заместителям, начальникам родов войск и служб по подготовке ими предложений. Указания командира должны носить достаточно конкретный и целенаправленный характер. Степень детализации их зависит от того, насколько полно уяснены исходные данные, и от подготовленности офицеров управления. Заслушивание предложений может быть осуществлено как на совещании, так и индивидуально. Содержание предложений должно отражать вопросы, связанные с важнейшими мероприятиями боевой подготовки.

На основе уяснения требований руководящих документов, всесторонней оценки условий, замысла и учета предложений командир принимает решение на организацию боевой подготовки, которое является основой планирования.

В решении на организацию боевой подготовки отражаются: цели и задачи боевой подготовки и способы их выполнения; порядок подготовки подчиненных войск и их органов управления к выполнению боевых задач по предназначению и обучения личного состава; мероприятия по всестороннему обеспечению боевой подготовки; мероприятия руководства обучением, воспитанием и укреплением дисциплины.

Цели и задачи боевой подготовки определяются исходя из требований руководящих документов, конкретных задач, стоящих перед частью (подразделением), с учетом реальных условий организации и осуществления боевой подготовки в текущем учебном году (периоде обучения). Конкретные и реальные цели и задачи не только обусловливают объективность планирования, но и являются четким ориентиром, указывающим основные направления деятельности командиров и начальников всех степеней.

При определении порядка подготовки подчиненных войск и их органов управления к выполнению боевых задач по предназначению и обучения личного состава в первую очередь намечаются сроки и порядок отработки вопросов действий личного состава по боевой тревоге, приведения подразделений и частей в различные степени боевой готовности.

В дальнейшем уточняются последовательность и сроки одиночной подготовки, слаживания подразделений и частей; проведения боевых стрельб; количество и виды состязаний по боевой подготовке; намечается порядок вывода подразделений (частей) в учебные центры; порядок совместной подготовки, в том числе и с подразделениями и частями других видов и родов войск.

При определении мероприятий по всестороннему обеспечению боевой подготовки намечаются порядок использования объектов учебной материально-технической базы, в том числе и других ведомств, расходования моторесурсов, боеприпасов, имитационных, денежных средств, отпущенных на боевую подготовку, определяются очередность строительства и совершенствования учебных объектов и порядок их закрепления за подразделениями.

При определении вопросов руководства боевой подготовкой определяются мероприятия по оказанию помощи подчиненным подразделениям и осуществлению контроля. Особое место отводится показным, методическим и контрольным занятиям, подведению итогов и постановке задач, работе комплексных групп по контролю и оказанию помощи.

Принятое решение командир объявляет своим заместителям, штабу, начальникам родов войск и служб и ставит задачи на непосредственную разработку планирующих документов.

Планирование боевой подготовкизаключается в коллективной работе командиров (начальников) и штабов по определению и детальному согласованию по месту и времени мероприятий боевой подготовки и ее всестороннему обеспечению, с графическим отображением наиболее оптимальной системы последовательного обучения личного состава, слаживания войск, органов управления, к ведению боевых действий в различных условиях обстановки, изучению штатного вооружения, военной и специальной техники, способов применения их в бою. Основой планирования боевой подготовки является решение на организацию боевой подготовки.

Планирование должно быть реальным, простым, наглядным и обеспечивать: комплексный подход к решению учебно-боевых задач; максимальное использование учебно-тренировочных средств и высокую интенсификацию занятий; использование опыта войн и вооруженных конфликтов, достижений отечественной науки и техники, передового опыта в методике организации и проведения занятий и учений.

Планирующие документы должны быть удобными для повседневного использования в качестве рабочего документа. При разработке планов все мероприятия взаимно увязываются и согласовываются между собой, предусматривается их равномерное проведение в течение всего учебного года. Количество планируемых мероприятий и занятий, а также их последовательность должны исходить из уровня обученности войск и реального наличия времени.

Согласованность мероприятий боевой подготовки с мероприятиями, определяющими повседневную деятельность войск означает тщательную увязку проводимых мероприятий боевой подготовки с задачами, которые повседневно решаются войсками. К ним относятся: несение боевого дежурства, караульной, внутренней и гарнизонной служб; проведение парковых дней; постановка техники на хранение; ежедневное обслуживание вооружения и техники; выполнение необходимых хозяйственных и других работ. Задачи, решаемые войсками в повседневной деятельности, не должны затруднять или срывать выполнение запланированных мероприятий по боевой подготовке.

В воинской части планирование начинается с получением руководящих документов боевой подготовки в сроки, установленные командующим (командиром, начальником) и должно быть завершено не позднее 15 ноября. Все документы планирования боевой подготовки должны быть разработаны с учетом положений типового месяца.

Планы подготовки утверждаются: воинских частей - до 15 ноября; батальонов и им равных - до 20 ноября. Расписания занятий в ротах (батареях) утверждаются и доводятся до личного состава до 25 ноября.

Система работы командира воинской части и штаба при разработке планирующих документов на новый учебный год предусматривает определенную последовательность их организационной и практической деятельности и включает в себя ряд взаимосвязанных этапов.

Первый этап - оценка состояния боевой подготовки воинской части (подразделений), полноты и качества решения задач в текущем учебном году.

Второй этап - изучение и глубокое уяснение задач, поставленных министром обороны Российской Федерации, главнокомандующим (командующим) видом (родом) войск, командующим объединением, командиром соединения на новый учебный год.

Третий этап - определение исходных данных на планирование.

Четвертый этап - выработка замысла на подготовку воинской части в новом учебном году.

Пятый этап - объявление основным должностным лицам управления воинской части и командирам подразделений замысла на подготовку части в новом учебном году и постановка задач на планирование.

Шестой этап - организация и разработка планирующих документов, их согласование.

Седьмой этап - проведение сверки планов и их утверждение.

Планы после утверждения вышестоящим командиром (начальником) являются обязательными для выполнения всем личным составом и становятся программой согласованных по задачам, времени и средствам действий командиров, штабов и служб. Все коррективы плана проводятся только с разрешения лица, его утвердившего.

Мероприятия по боевой подготовке планируются на основе приказа командира соединения «Об итогах подготовки войск в __ году и задачах на __ год» и плана подготовки дивизии. В полку разрабатываются: план боевой подготовки; приказ «Об организации боевой подготовки, внутренней и караульной служб на __ год (период обучения»; план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание занятий на месяц (на неделю); расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков.

В плане подготовки воинской части предусматриваются следующие разделы:

1. Мобилизационная подготовка:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира воинской части.

2. Боевая подготовка:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира воинской части: подготовка личного состава; подготовка органов управления; подготовка частей (подразделений).

III. Мероприятия повседневной жизни и деятельности: обеспечение боевого дежурства; мероприятия руководства подготовкой; мероприятия обеспечения подготовки; работа в подразделениях; работа с кадрами; восстановление и ремонт ВВТ; капитальное строительство, ремонт и передислокация воинских частей и подразделений; другие мероприятия.

IV. Порядок и сроки отчетности.

К плану подготовки полка разрабатываются следующие приложения:

Состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров и прапорщиков;

Расчет часов на самостоятельную подготовку офицеров и прапорщиков;

Перечень тем, их содержание, распределение средств усиления и расход моторесурсов на тактические (тактико-специальные) учения и тренировки;

Перечень сборов специалистов и сроки их проведения; перечень и сроки проведения соревнований, состязаний, смотров-конкурсов;

Перечень и сроки проведения спортивных мероприятий;

Расчет выделения моторесурсов на подготовку;

Расчет выделения боеприпасов на подготовку;

Расчет обеспечения мероприятий подготовки горюче-смазочными материалами.

Работа по планированию боевой подготовки в полку начинается с заготовки формы плана, в который вначале заносятся мероприятия, проводимые старшими начальниками. Эти мероприятия и сроки их проведения целесообразно заносить последовательно во все разделы плана боевой подготовки, после чего начальник штаба на основе решения командира уточняет сроки проведения тактических (тактико-специальных) и других учений, последовательность отработки тем по предметам обучения. Эту работу начальник штаба осуществляет с привлечением заместителей, начальников родов войск и служб, которые совместно со штабом разрабатывают соответствующие разделы плана с учетом своей специальности.

Одновременно заместители командира, начальники родов войск и служб, другие офицеры, привлекаемые к планированию, на основе решения командира и указаний начальника штаба завершают разработку соответствующих разделов плана подготовки воинской части и приложений к нему. С разработкой того или иного раздела плана, как правило, параллельно разрабатываются и соответствующие приложения (схема 2).

Детальная разработка плана боевой подготовки начинается с уточнения и разработки раздела «Боевая и мобилизационная готовность», который разрабатывает обычно лично командир с привлечением начальника штаба.

Схема 2. Алгоритм разработки плана боевой подготовки и приложений к нему (вариант)

Непосредственная разработка последующих разделов плана и приложений к нему осуществляется выделенными для этого офицерами под руководством начальника штаба, который организует и координирует работу всех исполнителей.

Назначенные для разработки плана и приложений к нему офицеры на основе решения командира и указаний начальника штаба производят необходимые расчеты, осуществляют увязку планируемых мероприятий, делают записи в подготовленные формы плана и приложений к нему. Помимо офицеров штаба, для разработки отдельных разделов плана и приложений к нему привлекаются офицеры родов войск и служб.

Разработка разделов плана обычно начинается с проверки полноты ранее занесенных в них мероприятий из решения командира и старших начальников, определения недостающих мероприятий.

Разработка раздела «Подготовка личного состава» осуществляется на основе календаря примерного типового месяца. При этом командирскую подготовку планируют в определенные недели и дни месяца, освобождая остальное время для проведения учений, стрельб, выходов в учебные центры.

Огневые, танкострелковые тренировки, тренировки по управлению огнем и подразделениями планируются в дни командирских занятий.

В последующем планируются зачеты и самостоятельная работа офицеров.

Планирование подготовки прапорщиков осуществляется в той же последовательности, что и офицеров.

Подготовка сержантов планируется только в планах подготовки полков и им равных. При этом учебно-методические сборы, как правило, планируются перед началом каждого периода обучения. При планировании подготовки военнослужащих женского пола необходимо учитывать, что подготовку женщин-специалистов, занимающих должности офицеров, прапорщиков, целесообразно осуществлять на занятиях в соответствующих группах командирской подготовки офицеров, прапорщиков. Женщинам, занимающим должности сержантского и рядового состава, занятия по специальной подготовке необходимо планировать в составе штатных подразделений.

Одновременно со вторым разделом плана боевой подготовки разрабатывается приложение «Состав учебных групп, перечень тем и расчет часов на командирскую подготовку офицеров, прапорщиков». Затем в соответствии с программами командирской подготовки соответствующие начальники разрабатывают тематический расчет часов по предметам обучения для каждой категории обучаемых. После разработки этого приложения разрабатывается приложение «Перечень сборов специалистов и сроки их проведения».

Раздел «Подготовка органов управления (штабов)» разрабатывается начальником штаба с привлечением помощников начальников родов войск и служб, а в части - лично начальником штаба части. Одновременно с разработкой этого раздела разрабатывается приложение с перечнем тем, распределением средств усиления на командно-штабные учения и тренировки.

Разработку раздела «Подготовка частей (подразделений)» необходимо начать с планирования мероприятий, проводимых старшими начальниками, тактической (тактико-специальной, специальной) подготовки для всех частей и подразделений, в том числе родов войск. При этом особое внимание уделяется планированию тактических учений с боевой стрельбой. В последующем определяются мероприятия по подготовке родов войск, воспитательной работы; подготовке водителей и совершению маршей; проведению строевых смотров, смотров массовой спортивной работы; конкурсов и состязаний по боевой подготовке.

Планирование огневой подготовки осуществляется в частях, где конкретизируются мероприятия по огневой подготовке подразделений. Они тесно увязываются с тактической (тактико-специальной) подготовкой.

Планирование технической подготовки осуществляется только в плане боевой подготовки батальона и ему равных подразделений заместителем командира по вооружению с указанием нормативов и практических работ.

Планирование подготовки по вождению машин осуществляется заместителем командира части по вооружению совместно с офицерами подчиненных служб. Он же совместно с офицерами штаба разрабатывает приложение к плану «Расчет потребности боеприпасов и моторесурсов на боевую подготовку».

Параллельно с разработкой данного раздела плана разрабатываются соответствующие приложения.

Раздел«Мероприятия повседневной жизни и деятельности»разрабатываетсяначальником штаба и заместителями командира при личном участии командира. При этом вначале определяются мероприятия и сроки работы офицеров управления части по осуществлению контроля и оказанию помощи командирам подчиненных подразделений в организации и проведении занятий и учений, укреплении дисциплины, всестороннему обеспечению процесса обучения и воспитания и др. Эти мероприятия планируются так, чтобы они проводились целенаправленно, с учетом важности задач, решаемых в части (подразделениях), и осуществляются, как правило, комплексными группами под руководством командира или его заместителей.

Кроме планов на учебный год (период), в полку разрабатывается план-календарь основных мероприятий на месяц, в котором не только уточняются сроки проведения отдельных мероприятий, но, главное, детализируется порядок обеспечения основных мероприятий, а иногда планируются дополнительные мероприятия в целях качественного выполнения главной задачи месяца.

План-календарь основных мероприятийсодержит главные задачи и мероприятия, обеспечивающие их выполнение на данный месяц, с указанием конкретных сроков проведения, ответственных исполнителей, привлекаемых подразделений, мест проведения и разрабатывается на основе плана подготовки части. Особенностью этого документа является то, что в него включаются только те мероприятия, в которых участвуют несколько подразделений, служб или подготовка и проведение которых требуют непосредственного участия командиров и штабов.

В части, кроме того, дополнительно разрабатываются: план работы по укреплению дисциплины и улучшению службы войск; план строительства и совершенствования учебной материально-технической базы; план технической подготовки (доподготовки) водителей и других специалистов автомобильной службы; план комплексного противодействия иностранным техническим разведкам; план подготовки классных специалистов; план рационализаторской и изобретательской работы.

Начальники родов войск и служб части разрабатываютпланы работы служб на учебный год, в которых отражаются: мероприятия старших начальников и порядок работы управлений (служб) по их выполнению; мероприятия начальника рода войск (службы) по подготовке подчиненных подразделений и подразделений по своей специальности; сроки проведения тактических (тактико-специальных) учений и тренировок, контрольных занятий с подчиненными им подразделениями; тематический расчет часов для отдельных рот (взводов) и им равных подразделений родов войск и специальных войск на период обучения по профилю службы; сроки и порядок привлечения подразделений родов войск на общевойсковые тактические учения; сроки выхода на полигоны и организация обучения на них; тематический расчет и сроки проведения командирских занятий своей подгруппы, показных, инструкторско-методических и других занятий с офицерами родов войск (сержантами) по специальности, организация самоподготовки с ними; порядок подготовки классных специалистов по службе; порядок материально-технического и финансового обеспечения мероприятий боевой подготовки подразделений по службе, создания и совершенствования учебно-материальной базы по профилю службы; мероприятия по укреплению дисциплины и улучшению службы войск; руководство обучением и воспитанием подчиненных подразделений.

разрабатываются: план подготовки батальона; состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров; расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков, сержантов; план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание занятий на неделю.

План подготовки батальона и ему равных подразделений является документом перспективного планирования, составляется на период обучения и включает следующие разделы:

I. Боевая и мобилизационная готовность:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира соединения (воинской части).

II. Мобилизационная и боевая подготовка.

III. Мобилизационная подготовка:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира батальона.

IV. Боевая подготовка:

1) по плану старшего начальника: подготовка органов управления; командирская подготовка; тактические (тактико-специальные) учения и др.;

2) по плану командира батальона: командирская подготовка; одиночная (индивидуальная) подготовка; подготовка подразделений; состязания, смотры, конкурсы.

V. Мероприятия повседневной жизни и деятельности: обеспечение боевого дежурства (дежурства); мероприятия руководства подготовкой; другие мероприятия.

В раздел «Боевая и мобилизационная готовность» заносятся порядок и сроки проведения занятий по боевой готовности с личным составом батальона, тренировки по боевой готовности, мероприятия по изучению мобилизационных ресурсов, порядок проведения контроля состояния боевой и мобилизационной готовности в подразделениях батальона (проверки наличия, состояния и учета вооружения и военной техники, материальных средств; подготовки офицеров, прапорщиков, сержантов).

Раздел «Мобилизационная и боевая подготовка» включает сроки, порядок проведения тренировок, командирских и методических занятий, проводимых в батальоне (ему равном подразделении); одиночной (индивидуальной) подготовки; подготовки подразделений (слаживание подразделений, выполнение упражнений стрельб (пусков) и вождения, боевые стрельбы, тактические учения, тактико-строевые занятия на материальной части в ходе полевого выхода); конкурсов, состязаний и смотров-конкурсов и планируемые затраты.

В раздел «Мероприятия повседневной жизни и деятельности» заносятся мероприятия по обеспечению боевого дежурства (дежурства), сроки проведения мероприятий по руководству боевой подготовкой: подведение итогов и постановка задач на боевую подготовку, проведение контрольных занятий, зачетов и строевых смотров, контрольных и итоговых проверок, мероприятия контроля и оказания помощи, другие мероприятия.

Тематический расчет часов на период обучения разрабатывается согласно программам боевой подготовки различных категорий военнослужащих по всем предметам обучения.

Состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров включает: состав учебных групп; общий и тематический расчет часов по предметам обучения отдельно для каждой из них. В батальоне и ему равных подразделениях создается только группа командиров взводов с привлечением в них прапорщиков, занимающих офицерские должности.

Общий и тематический расчет часов на командирскую подготовку разрабатывается на основе программ командирской подготовки офицеров и прапорщиков.

Расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков, сержантов составляется на каждый месяц обучения отдельно для каждой категории обучаемых.

План-календарь основных мероприятий на месяц и сводное расписание занятий на неделю являются документами текущего планирования.

План-календарь основных мероприятий на месяц по своей сути представляет собой выписку из плана подготовки батальона (ему равного) на месяц и имеет те же разделы. В нем на основе плана-календаря основных мероприятий на месяц полка (ему равного), выписки из графика выделения учебных объектов и графика нарядов уточняются сроки, время и форма проведения запланированных мероприятий.

Для организации повседневного контроля качества учебного процесса и оказания помощи подчиненным в подготовке и проведении занятий в соединениях, воинских частях отрабатывается сводное расписание занятий на неделю. Его составляют командиры и начальники, имеющие подчиненные воинские части, подразделения, службы, после получения выписок из календарного плана и графика нарядов. В них указываются основные мероприятия (занятия) боевой подготовки, требующие контроля, обеспечения, оказания помощи со стороны соответствующих командиров (начальников), а также занятия, проводимые ими лично и их непосредственными подчиненными.

В роте и ей равных подразделениях на основе плана подготовки батальона и ему равных подразделений и сводного расписания занятий разрабатывается расписание занятий на неделю. Оно является основным документом, определяющим организацию и ход боевой подготовки в учебных группах и подразделениях. Через расписания занятий реализуются все программы и планы подготовки.

В расписании занятий для каждого взвода и ему равных подразделений должны быть определены:

В графах 1 и 2 - дата и время проведения занятий;

В графе 4 - предмет боевой подготовки, номера и наименования тем и занятий, формы (метод) занятий, номера нормативов;

В остальных графах - места проведения, руководители занятий, руководящие документы и материальное обеспечение занятий, отметка о проведении занятия.

Кроме плановых занятий с личным составом подразделения, в расписании планируются тренировки, самостоятельная подготовка, подведение итогов и постановка задач, инструкторско-методические занятия с сержантами.

В расписании занятий указываются также подготовка и несение службы подразделениями в наряде, время несения боевого дежурства и другие мероприятия, проводимые в составе подразделений, в том числе парково-хозяйственные дни, техническое обслуживание вооружения и техники, хозяйственные работы и помывка в бане.

При проведении занятий в составе подразделения с привлечением офицеров в расписании занятий указывается и эта категория военнослужащих.

Расписание занятий составляется лично командиром подразделения и утверждается старшим начальником не позднее пятницы текущей недели.

Планирование боевой подготовки на очередной месяц должно быть закончено: в воинской части - до 25-го числа; в подразделении - до 29-го числа (на март - до 27 февраля).

В целях повышения методических навыков и результативности работы командиров в воинских частях внедрена система работы должностных лиц (типовой месяц) по организации плановой повседневной деятельности, в том числе боевой подготовки.

Первая неделя - организационная. В воинских частях проводятся определенные мероприятия: занятия по командирской подготовке, тактической (тактико-специальной) подготовке (понедельник - прапорщики и сержанты, вторник - командиры батальонов (начальники групп), среда - командиры рот, четверг - командиры взводов, командирские и инструкторско-методические занятия; строевые смотры, работа комплексных комиссий).

В воинских частях полного и сокращенного состава дополнительно проводится работа в подразделениях по оказанию помощи в организации и проведении мероприятий по боевой подготовке, воспитательной и спортивно-массовой работе.

Вторая неделя - мобилизационная. В воинских частях сокращенного состава проводятся следующие мероприятия: командирские (мобилизационные) сборы, тренировки, командно-штабные и мобилизационные учения; работа в войсках, контроль и оказание помощи в проведении занятий по боевой подготовке, выполнении мероприятий мобилизационной недели:

Первый день - занятия по мобилизационной подготовке со всеми категориями офицеров;

Второй день - изучение мобилизационных ресурсов, уточнение приписки, работа офицеров в военных комиссариатах, военно-строительных и учебных воинских частях;

Третий день - работа представителей военных комиссариатов в комплектуемых воинских частях;

Четвертый и пятый дни - изучение документов боевой и мобилизационной готовности, боевых документов;

Шестой день - работа на базе мобилизационного развертывания и боевого слаживания.

В воинских частях полного состава проводятся следующие мероприятия: командирские (мобилизационные) сборы, тренировки, командно-штабные и мобилизационные учения; плановые занятия по боевой подготовке; среда, четверг - мобилизационные дни; пятница - изучение боевых задач.

Третья неделя - планирующая; для соединений, воинских частей - парковая.

В воинских частях осуществляется: проведение занятия по командирской подготовке с офицерами управлений; проведение (участие в проведении) командно-штабных учений (штабных тренировок); разработка планов-календарей на следующий месяц; руководство и контроль за разработкой планов основных мероприятий и расписаний занятий на неделю в ротах, проверка учета боевой подготовки; исполнение текущих документов, представление в довольствующие органы отчетов, донесений, заявок:

Первый день - занятия по безопасности военной службы, проведение смотров вооружения и военной техники, парков, складов ракетно-артиллерийского вооружения и военно-технического имущества;

Второй, третий и четвертый дни - выполнение мероприятий по техническому обслуживанию вооружения и военной техники, совершенствованию объектов парков и складов;

Пятый день - проведение занятий по технической (специальной) подготовке со всеми категориями военнослужащих (с водительским составом - день водителя);

Шестой день - подведение итогов качества выполненных работ, подведение итогов парковой недели.

В воинских частях постоянной готовности дополнительно проводятся плановые занятия по боевой подготовке;

Шестой день - парковый (парково-хозяйственный) день.

Четвертая неделя - контрольные занятия. Практическая работа в подразделениях по укреплению воинской дисциплины и службы войск, материально-техническому обеспечению, совершенствованию учебной материально-технической базы; работа комплексных групп; анализ состояния выполнения планов боевой подготовки, укрепления воинской дисциплины, оказание помощи подразделениям; подведение итогов работы в управлениях за прошедший месяц, постановка задач.

В воинских частях: контрольные занятия по основным предметам боевой подготовки со всеми категориями военнослужащих; командирские занятия с командирами и их заместителями; подведение итогов боевой подготовки, воинской дисциплины, службы войск, эксплуатации вооружения и военной техники; постановка задач на следующий месяц.

Практическая деятельность должностных лиц по планированию повседневной деятельности на неделю начинается в среду, когда на основе указаний командира соединения, месячного плана-календаря основных мероприятий штабом воинской части совместно с заместителями командира части, начальниками родов войск и служб, начальниками штабов батальонов (дивизионов) разрабатываются предложения для принятия командиром воинской части решения на организацию повседневной деятельности (боевой подготовки) и уточнения плана мероприятий на следующую неделю.

Штабом воинской части (на стандартном листе ватмана) разрабатывается замысел сводного расписания занятий и основных мероприятий воинской части на следующую неделю.

В замысле сводного расписания занятий и основных мероприятий воинской части на следующую неделю отражаются предложения: по распределению (перераспределению) суточного наряда между подразделениями; по назначению дежурного подразделения; по распределению объектов учебно-материальной базы для проведения занятий по боевой подготовке, проведению контрольных, инструкторско-методических занятий командиром воинской части, его заместителями, начальниками родов войск и служб; по порядку работы начальников родов войск и служб части в подразделениях по проверке состояния запасов и ресурсов (один-два дня в неделю в роте); определяются дата и время помывки личного состава в бане, места и время проведения общих для части, подразделений мероприятий (вечерних поверок, парковых дней, спортивных праздников, конференций, единых дней сержантов, водителей и т. д.), а также подразделения, выделяемые для выполнения хозяйственных работ, на боевое дежурство.

Подготовленные предложения по планированию предстоящей недели со сводным расписанием занятий и основных мероприятий воинской части текущей недели в тот же день представляются начальником штаба командиру воинской части для выработки решения и рассмотрения планирующих документов.

В четверг каждой недели командир воинской части проводит совещание со своими заместителями, начальниками родов войск и служб, командирами батальонов (дивизионов), отдельных рот (батарей). Начальник штаба объявляет замысел на организацию повседневной деятельности предстоящей недели. Заместители командира воинской части, начальники родов войск и служб докладывают итоги деятельности воинской части на текущей неделе по своим вопросам и предложения по организации своей работы на предстоящую неделю.

Завершая совещание по планированию предстоящей недели, командир воинской части, как правило, подводит итоги текущей недели; отдает указания по организации повседневной деятельности на предстоящую неделю и утверждает планирующие документы.

По окончании совещания командиры батальонов (дивизионов), начальники родов войск и служб доводят указания командира воинской части командирам рот (батарей), отдельных взводов и вручают им уточненные по итогам совещания выписки из планов боевой подготовки воинской части, батальонов (дивизионов) для составления расписаний занятий.

В пятницу каждой недели командиры отдельных подразделений в тактическом классе штаба части под руководством начальника штаба (заместителя начальника штаба) части, а командиры линейных рот (батарей) в соответствующих помещениях батальонов (дивизионов) под руководством начальников штабов батальонов (дивизионов) лично составляют и пишут расписание занятий на предстоящую неделю.

В тактическом классе штаба воинской части, помещениях батальонов (дивизионов) в установленном месте должны храниться на стеллажах (в шкафах) контрольные экземпляры необходимой справочной литературы (программы боевой подготовки, курсы стрельб, вождения, наставления по видам обеспечения, общевоинские уставы, руководства, пособия, методики подготовки по предметам обучения и другие документы) для составления расписания занятий.

Командиры рот прибывают для составления расписаний со своей литературой. Перед началом работы начальник штаба части (заместитель начальника штаба), начальники штабов батальонов (дивизионов) обязаны: проверить наличие должностных лиц и их готовность к работе; проверить наличие литературы у командиров подразделений и ее соответствие контрольным экземплярам; довести указания командира части (батальона); уточнить тематику и время проведения контрольных, инструкторско-методических занятий, проводимых командиром части, его заместителями, начальниками родов войск и служб; довести (уточнить) время работы должностных лиц воинской части по проверке состояния, содержания, учета, хранения, сбережения и эксплуатации вооружения и военной техники, материальных запасов и их расхода; уточнить мероприятия воспитательной работы, варианты утренней физической зарядки на каждый день недели, содержание физической тренировки, время и содержание спортивно-массовой работы; уточнить тематику инструкторско-методических и показных занятий с сержантами, тренировок с личным составом в утреннее время, а также время помывки личного состава в бане.

Командиры подразделений на основе указаний командира воинской части, уточненных мероприятий повседневной деятельности, требований программ боевой подготовки с использованием учебно-методической литературы лично разрабатывают расписания занятий подчиненных подразделений. По окончании работы командиры подразделений представляют расписания занятий начальнику штаба воинской части (начальнику штаба батальона) для проверки, согласовывают их с должностными лицами воинской части и представляют для утверждения соответствующим командирам, начальникам. Утвержденные расписания занятий вывешиваются к исходу пятницы каждой недели в расположениях подразделений.

Расписание занятий является законом, изменения в этот документ могут быть внесены только в исключительных случаях с личного разрешения командира воинской части путем зачеркивания спланированного мероприятия и записи в нижней части бланка расписания занятий нового, при этом каждое изменение заверяется подписью командира воинской части.

Командир воинской части, заместители командира, начальники родов войск и служб разрабатывают личные планы работы на месяц (неделю). В них обычно указываются: мероприятия, проводимые старшим начальником, с указанием сроков, места и способа (формы) проведения мероприятий; мероприятия, лично проводимые в подчиненных подразделениях, с указанием сроков, места и способа (формы) проведения мероприятий; мероприятия индивидуальной подготовки (в том числе и самостоятельной подготовки) с указанием конкретных мероприятий и сроков выполнения.

Личные планы должны соответствовать плану повседневной деятельности воинской части и планам повседневной деятельности подчиненных подразделений. Они подписываются должностными лицами и утверждаются непосредственными командирами (начальниками).

После завершения разработки планирующих документов все запланированные мероприятия тщательно проверяют и согласовывают между собой, после чего разработанные документы представляются на согласование и утверждение соответствующим командирам (начальникам).

При согласовании проверяется: соответствие разработанных планирующих документов установленным образцам форм; полнота согласования планов с соответствующими должностными лицами; полнота и качество планирования, соответствие целей и задач в планирующих документах замыслу на подготовку части, объявленному командиром части; взаимная согласованность планируемых мероприятий по срокам, месту проведения, ответственным исполнителям, привлекаемым силам и средствам; реальность планов с проверкой расчетов-обоснований по запланированным мероприятиям, а также другие вопросы по усмотрению командира части.

В ходе согласования окончательно (при необходимости) решаются все вопросы планирования, уточняются роль и место каждого начальника при выполнении наиболее ответственных задач. Согласование планирующих документов проводится под непосредственным руководством командира. Одновременно в ходе проведения согласования и утверждения планирующих документов командир проверяет готовность своих заместителей, начальников отделений и служб, командиров подчиненных подразделений к решению задач, поставленных на новый учебный год.

После завершения согласования планирующих документов командир подводит итоги планирования, дает оценку проведенной соответствующими должностными лицами работы и, при необходимости, ставит задачи на доработку разработанных документов. Утверждение планирующих документов проводится непосредственно после подведения итогов планирования или же в другое назначенное время.

Задачи по боевой подготовке ставятся в части приказом «Об организации боевой подготовки, внутренней и караульной служб на __ учебный год (период обучения); другими приказами (распоряжениями) командира части.

Начальники родов войск и служб ставят задачи подчиненным подразделениям и службам применительно к указанным выше срокам.

Штабом части не позднее 20-го числа каждого месяца направляются подразделениям выписки из графика выделения учебных объектов на полигонах и графика нарядов.

Задачи ставятся (уточняются), как правило, одновременно с подведением итогов. Они не должны повторять положения, изложенные в руководящих документах, а развивать их применительно к части, подразделению и конкретной обстановке. Задачи должны быть конкретными, обоснованными и реально выполнимыми, предусматривать закрепление достигнутых положительных результатов, устранение недостатков, имевших место в данном подразделении, и определять очередной рубеж в подготовке личного состава подразделения (части) с указанием конкретных сроков, количественных и качественных показателей.

При постановке задач командир определяет:

Мероприятия боевой подготовки, на которые следует обратить особое внимание в данном учебном году (периоде обучения);

Порядок подготовки части (подразделений);

Сроки вывода подразделений на полигоны для отработки учебно-боевых задач и полигонных работ;

Какие учения, занятия и в каких подразделениях будут проводиться командиром, где и в какие сроки будет работать комплексная группа командира по оказанию помощи и контролю за ходом боевой подготовки;

Какие и кому выполнить мероприятия по всестороннему обеспечению хода боевой подготовки и сроки их выполнения;

Последовательность и сроки выполнения мероприятий по организации боевой подготовки, детально определяет: порядок подготовки офицеров, прапорщиков, сержантов и подразделений, в том числе какие и кому дополнительно отработать темы и занятия, уточняет количество часов на их проведение;

Формы и методы воспитательной работы в подразделениях;

Последовательность использования подразделениями объектов учебной материально-технической базы, соблюдение требований безопасности при проведении мероприятий боевой подготовки;

Порядок организации и проведения изобретательской и рационализаторской работы; порядок контроля и оказания помощи.

Кроме того, командир части ежемесячно и еженедельно может уточнять задачи по основным предметам обучения, проведению занятий с отдельными категориями военнослужащих, по нормам расхода материальных средств на тактических (тактико-специальных) занятиях и учениях, комплексных занятиях и по другим вопросам.

Командиры подразделенийпостановку задач осуществляют по предметам обучения, темам и нормативам боевой подготовки. При этом обычно указывается следующее:

Порядок проведения командирских занятий с сержантами;

Сроки слаживания подразделений;

Уточненное содержание тем занятий и нормативов;

Какие занятия, учения и в каких подразделениях будут проведены старшими командирами (начальниками);

Какие темы (нормативы) дополнительно отработать с отстающими подразделениями (военнослужащими);

Порядок отработки вопросов морально-психологической подготовки в ходе проведения учебных занятий, учений и тренировок;

Порядок проведения полевых выходов и полигонных работ.

Руководство боевой подготовкой - это целенаправленная деятельность органов управления и должностных лиц по планированию, организации боевой подготовки, оказанию помощи и контролю за организацией боевой подготовки в подчиненных войсках и их органах управления; контролю за ходом выполнения мероприятий боевой подготовки; обобщению опыта боевой подготовки и доведению его до органов военного управления и войск, учету мероприятий боевой подготовки и отчетности по ним; регулированию обучения и воинского воспитания военнослужащих, слаживанию подразделений, частей и их органов управления.

Руководство боевой подготовкой командиры (начальники) всех степеней осуществляют лично и через подчиненные органы управления (штабы). Оно должно быть конкретным и обеспечивать полное и качественное выполнение программ и планов боевой подготовки.

Требования, предъявляемые к руководству боевой подготовкой:

Соответствие содержания боевой подготовки положениям Военной доктрины Российского государства;

Строгое и полное соблюдение принципов воинского обучения и воспитания;

Учет достижений военной науки, опыта войн и вооруженных конфликтов, передового опыта организации и проведения мероприятий боевой подготовки войск;

Эффективное использование и развитие учебной материально-технической базы боевой подготовки.

Основными мероприятиями руководства боевой подготовкой являются:

Контроль за ходом боевой подготовки и оказание помощи подчиненным командирам и подразделениям;

Целенаправленная подготовка командиров и штабов к руководству боевой подготовкой;

Организация работы по повышению (подтверждению) классной квалификации;

Организация конкурсов, состязаний (соревнований) среди военнослужащих и подразделений по задачам и нормативам;

Постоянное изучение и оперативное внедрение передового опыта в практику обучения;

Постоянное совершенствование учебной материально-технической базы и своевременное внедрение в практику боевой подготовки новейших средств обучения;

Учет и отчетность, своевременное и объективное подведение итогов боевой подготовки.

Важным элементом в руководстве боевой подготовкой является контроль за ее ходом и оказание помощи подчиненным. Цель контроля и оказания помощи заключается в обеспечении командира (начальника) объективными данными, отражающими готовность подчиненных войск и их органов управления к выполнению задач по боевому предназначению, уровень подготовки личного состава, реальное положение дел по боевой подготовке, состоянию дисциплины и службы войск во всех подразделениях и обучению командиров (начальников), организации, планированию, проведению и всестороннему обеспечению мероприятий боевой подготовки и другим вопросам.

Основным содержанием работы по контролю и оказанию помощи является: проверка выполнения плана и программ боевой подготовки, охвата учебой всех категорий военнослужащих; проверка и оценка организации и методики проведения занятий и учений, уровня подготовки личного состава и слаженности подразделений, изучение результатов контроля за ходом боевой подготовки, определение причин вскрытых недостатков и оказание помощи подчиненным в организации и проведении работ по их устранению; выработка мер и планирование работы служб по устранению недостатков, требующих решения начальника, организовавшего проверку; обучение командиров подразделений организации и методике решения поставленных задач путем подготовки и проведения целевых инструкторско-методических и показных занятий, совместной практической работе по подготовке и проведению основных мероприятий подготовки войск; контроль устранения вскрытых недостатков.

Командиры (начальники) обязаны осуществлять постоянный контроль за выполнением подчиненными подразделениями поставленных задач и качеством учебного процесса. Контроль осуществляется посредством плановой работы старших начальников в частях, подразделениях, а также по докладам, полученным от подчиненных командиров и начальников.

Мероприятия контроля отражаются:в планах подготовки частей - на учебный год; в плане-календаре основных мероприятий - на месяц; в планах работы комплексных групп - на срок их работы.

Вбатальоне мероприятия контроля отражаются:в плане боевой подготовки батальона (ему равного) - на период обучения; в плане-календаре основных мероприятий боевой подготовки - на месяц. Командиры подразделений составляют личные планы работы на месяц (неделю), которые утверждаются непосредственными командирами (начальниками).

Командир батальона должен проверять качество проведения занятий ежемесячно не менее чем в 2 подразделениях, командир роты (ему равный) - еженедельно не менее чем в 1 отделении, взводе и им равных подразделениях. При проверках организации и хода занятий обязательно проверяется состояние учета боевой подготовки. Результаты проверок записываются в журналы боевой подготовки.

Контроль за ходом боевой подготовки подразделяется на текущий (повседневный) и периодический.

Текущий (повседневный) контроль служит для обеспечения качества учебного процесса, корректировки процесса обучения, предупреждения негативных явлений в боевой учебе. Содержание текущего контроля: проверка готовности основных мероприятий боевой подготовки, подготовки руководителей к очередным занятиям; проверка организации, методики и хода занятий; проверка качества усвоения (отработки) военнослужащими тем, учебных задач и нормативов в ходе занятий; проверка исправности и эффективности использования учебной материально-технической базы; заслушивание подчиненных командиров (начальников) о выполнении мероприятий боевой подготовки и готовности к занятиям на следующий день.

Повседневный (текущий) контрольза ходом боевой подготовки целесообразно проводить в соответствии со сводным расписанием занятий, а также личными планами работы командира и других офицеров управления части.

Периодический контроль организуется в целях проверки уровня обученности личного состава по отдельным предметам обучения, должностным и специальным обязанностям, выучки подразделений в целом, после отработки отдельных разделов программ (завершения этапов слаживания), подготовки подразделений, внедрения передового опыта и требований руководящих документов в процесс обучения. Содержание периодического контроля: проверка уровня подготовки личного состава к несению боевого дежурства; зачетные (контрольные) занятия (учения); итоговые (контрольные) проверки; проверка организации подготовки и ввода в строй вновь прибывшего пополнения, выпускников учебных центров, военнослужащих, проходящих службу по контракту, офицеров - выпускников военно-учебных заведений, офицеров, призванных из запаса, и военнослужащих, переведенных из других видов Вооруженных Сил Российской Федерации; проверка выполнения офицерами индивидуальных заданий; контроль внедрения передового опыта; прием зачетов по знанию руководящих документов по боевой подготовке.

Уровень готовности частей и подразделений к выполнению задач по боевому предназначению проверяется на занятиях по боевой подготовке, а уровень профессиональной подготовки личного состава - на контрольных занятиях.

Уровень готовности частей и подразделений постоянной готовности к выполнению задач по боевому предназначению проверяется: на учениях подразделений, частей и соединений; на тренировках; на боевых стрельбах.

Учения в ходе итоговых (контрольных) проверок проводятся с батальоном и ему равными подразделениями по комплексным темам, с ротой и ей равными подразделениями - по одной из тем. Часть, подразделение выводятся на эти учения в полном составе со штатным вооружением, военной техникой и установленными запасами материальных средств. По решению лица, возглавляющего проверку, могут вводиться некоторые ограничения.

Контрольные занятия являются действенным средством проверки качества усвоения личным составом основных тем программ обучения и повышения личной ответственности командиров за уровень подготовки подчиненных подразделений.

На контрольных занятиях личный состав проверяется по вопросам выполнения учебно-боевых задач, упражнений и нормативов в соответствии с требованиями приказов и директив министра обороны Российской Федерации, директив Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации, организационно-методических указаний главнокомандующих (командующих) видов Вооруженных Сил (родов войск, специальных войск) по подготовке войск на текущий год, программ, курсов, наставлений, уставов, инструкций и сборников нормативов.

Контрольные занятия проводятся командирами, начальниками родов войск и служб по завершении одиночной подготовки солдат и боевого слаживания подразделений. Контрольные занятия по проверке слаженности батальона и ему равных подразделений проводятся командиром соединения, роты и ей равных подразделений - командиром части.

В целях повышения качества подготовки войск к учениям часть тактико-строевых занятий, непосредственно предшествующих ротным, батальонным и им равным тактическим (тактико-специальным) учениям, проводятся на технике совместно с подразделениями усиления как контрольные занятия старшими начальниками.

Работа старших начальников в подчиненных подразделениях в целях контроля и оказания помощи планируется, как правило, комплексно. Для этих целей создаются комплексные группы из офицеров органов управления (штаба), начальников родов войск, специальных войск и служб. В ходе своей работы они должны: учить командиров эффективным методам управления, освоения новой техники и вооружения, улучшения методики обучения и воспитания подчиненных. Продолжительность работы группы в подразделении - до недели.

Перед работой в подчиненных подразделениях старших начальников и комплексных группах вырабатывается замысел их работы. В нем определяются: цель и задачи; состав комплексной группы; сроки и продолжительность работы; состав привлекаемых к проверке подразделений; вопросы организации боевой подготовки, подвергаемые изучению и проверке; основные вопросы оказания помощи; порядок подготовки и работы руководителя и группы в войсках (план работы); порядок учета результатов и подведения итогов работы комплексной группы.

На основании замысла составляется план работы комплексной группы, конкретизированный по месту, времени и решаемым задачам, проводится целевая подготовка с проверкой готовности офицеров выполнить поставленную перед ними задачу, утверждаются личные планы работы, увязанные с распорядком дня части.

Разработанный план должен максимально учитывать мероприятия, проводимые подразделениями, и не только исключить их срывы и переносы, но и оказать помощь в их подготовке и проведении. При необходимости в планы работы могут дополнительно включаться мероприятия и занятия, которые необходимо провести в данном подразделении старшему начальнику в целях обучения подчиненных или устранения имеющихся недостатков. В обязательном порядке оказание помощи должно проводиться по наиболее важным мероприятиям типового месяца или недели.

В ходе подготовки с офицерами проводятся инструктивные занятия, на которых доводятся: цели, задачи и план работы группы; анализ состояния дел в конкретном подразделении и нерешенные вопросы; порядок проверки, оценки и оказания помощи по вопросам организации, проведения и всестороннего обеспечения боевой подготовки. В конце занятий руководителем группы подводятся итоги и ставятся задачи на дальнейшую подготовку офицеров.

При подготовке к работе офицеры обязаны изучить методику проведения тех занятий и мероприятий, которые они будут проводить в ходе контроля и оказания помощи. Каждый член группы, готовясь к работе, должен подготовить планы предстоящих занятий в подразделениях.

Офицеры, которые будут проводить занятия в ходе контроля и оказания помощи, обязаны: уяснить цель занятия, с каким подразделением оно проводится и по какой теме, состояние подразделений, их состав и решаемые задачи; изучить программу, сборник нормативов по предмету обучения и составить перечень вопросов и практических задач с учетом того, что военнослужащие должны знать и уметь выполнять; определить методику проведения занятия, продумать его организацию и порядок проведения; определить учебные места, их количество и своих помощников; определить необходимые требования безопасности; при постановке задачи командирам частей (подразделений) указать: место, время, порядок проведения занятия, материальное обеспечение, время готовности. При необходимости могут быть выданы индивидуальные задания проверяемым (обучаемым).

Завершается подготовка к работе по контролю и оказанию помощи проверкой готовности к ней. Главная задача проверки готовности - определить степень готовности офицеров комплексной группы к работе в подразделениях и дать разрешение на допуск к работе в составе комиссии. В ходе этого этапа со всеми членами комплексной группы должны быть проведены собеседования и, если необходимо, приняты зачеты, на которых проверяется знание ими уставов, руководящих документов, готовность к работе. По результатам собеседования или сдачи зачетов дается заключение о допуске к работе.

Итоги работы комплексной группы отражаются в докладах (отчетах) или актах, в которых указываются: степень выполнения программ и планов боевой подготовки, уровень обученности военнослужащих и слаженности подразделений, имевшие место недостатки и их причины, выводы по организации боевой подготовки в данном подразделении, а также результаты работы по другим вопросам, мероприятия по устранению выявленных недостатков с определением сроков их выполнения.

Мероприятия по устранению недостатков, которые невозможно устранить в период работы, и сроки их проведения вносятся в соответствующие планы подготовки частей.

Изучение, обобщение и внедрение передового опыта обучения заключается в целенаправленной повседневной работе командующих (командиров, начальников), органов управления (штабов) по выявлению новых, передовых методов и способов организации обучения и воспитания офицеров, прапорщиков, сержантов, солдат и применению новых методов, способов обучения и воспитания путем проведения показных, инструкторско-методических занятий, совещаний и методических конференций (семинаров) по актуальным вопросам боевой подготовки, разработке методических пособий и рекомендаций. Проведение таких мероприятий способствует установлению единых взглядов на методику подготовки и проведения занятий и учений в данной части, соединении.

Учет результатов боевой подготовкиесть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки личного состава и уровня обученности войск. Учет включает в себя сбор, систематизацию, хранение, обновление и анализ данных, раскрывающих степень подготовки подразделений, частей и соединений. Он должен обеспечивать всесторонний анализ состояния уровня выучки и слаженности подразделений, хода и качества учебного процесса в целях подготовки необходимых решений, рекомендаций в процессе управления войсками для поддержания и совершенствования их боевой готовности.

Учет подразделяется на оперативный и периодический.

Оперативный учет заключается в повседневной записи и обработке результатов выполнения планов боевой подготовки и усвоения программы обучения личным составом. Он включает учет боевой подготовки солдат (матросов) и сержантов (старшин) взвода (ему равного подразделения), прапорщиков (мичманов), офицеров подразделений.

Периодический учет представляет собой обобщение результатов оперативного учета с последующим анализом и выводами за установленный отрезок времени учебного года (неделю, месяц, квартал, полугодие, год).

Основным учетным документом по боевой подготовке части (батальона, роты, взвода и им равных подразделений)является журнал учета боевой (командирской) подготовки, который ведется в течение учебного года. Журналы хранятся в течение года и уничтожаются по его завершении.

Во взводе и ему равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов ведется в журнале боевой подготовки с конкретизацией до каждого военнослужащего.

В роте и ей равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов ведется в журнале боевой подготовки роты и ей равных подразделений за отделения (экипажи, расчеты) и взвод. Кроме того, делаются отметки о проведении (выполнении) занятий (мероприятий) в расписании занятий.

В батальоне и ему равных подразделенияхучет боевой подготовки и ее результатов ведется за взвод, роту и им равные подразделения. Кроме того, командирская подготовка офицеров и прапорщиков учитывается в журналах учета командирской подготовки.

В частиучет боевой подготовки и ее результатов ведется за роты, батальоны и им равные подразделения. Кроме того, командирская подготовка офицеров и прапорщиков учитывается в журналах учета командирской подготовки. В плане боевой подготовки части и плане-календаре основных мероприятий делаются отметки о выполнении.

Ответственность за ведение документов учета в части, батальоне и ему равных подразделениях возлагается на штаб, в роте и ей равных подразделениях - на командира; по командирской подготовке - на руководителя группы командирской подготовки.

Персональный учет подготовки офицеров ведется в штабах, в документах персонального учета отражаются результаты командирской учебы, итоговых проверок, учений, выполнения индивидуальных заданий и другие показатели несения службы офицерами.

Отчетность по результатам боевой подготовки- это система отчетно-информационных документов и мероприятий, обеспечивающая командиров и органы управления своевременными и объективными данными о ходе и качестве подготовки войск. Она предусматривает конкретность, оперативность, непрерывность управления подготовкой войск и включает: доклады об итогах боевой подготовки за зимний период обучения и учебный год; доклады (акты) о результатах проверок в соответствии с инструкцией о порядке проверок; доклады о выполнении планов подготовки; доклады о готовности и проведении основных мероприятий боевой подготовки, проводимых лично командирами; текущие (в том числе формализованные) доклады с использованием вычислительных центров, телефонов и другой техники связи.

Результаты контроля в подразделении записываются в журнале учета боевой подготовки, обобщаются штабом и докладываются командиру для принятия решения.

Командиры подразделений еженедельно докладывают по подчиненности о качестве выполнения запланированных мероприятий, охвате личного состава боевой учебой.

По результатам контроля командиры (начальники) проводят как общие разборы, так и разборы с отдельными категориями личного состава, на которых рассматриваются положительный опыт, недостатки, их причины и пути устранения.

Командир батальона (и ему равные) ежемесячно докладывает о выполнении поставленных задач, результатах подготовки личного состава, посещаемости занятий, оценках подразделений по предметам обучения за месяц командиру части.

Командир части (и ему равные) ежемесячно анализирует степень выполнения поставленных задач, уровень подготовки подразделений, качество учебного процесса и охват личного состава боевой учебой, недостатки в боевой подготовке. Ежемесячно в объеме, установленном командиром соединения, докладывает об этом с указанием оценок, выставленных в ходе контрольных занятий. На основании итоговых данных за период обучения и учебный год представляет письменный доклад командиру соединения.

Каждая служба должна знать состояние подготовки непосредственно подчиненных ей подразделений, а по профилю своей специальности - за все подразделения. Для этого устанавливается порядок докладов по службам и разрабатываются учетные формы.

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

Можно искать по нескольким полям одновременно:

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND .
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

Оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

Оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$ исследование $ развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

" исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "# " перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~ " в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду "~ " в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

" исследование разработка"~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак "^ " в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO .
Будет произведена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Управление боевой подготовки Главного командования

Сухопутных войск

ПРОГРАММА

Интенсивной общевойсковой подготовки

с курсом «выживания»

(для военнослужащих принятых на военную службу по контракту)

Москва

Настоящая Программа разработана Главным управлением боевой подготовки Сухопутных войск и предназначена для подготовки в учебных воинских частях военнослужащих поступивших на военную службу по контракту (ранее прошедших военную службу).

При разработке Программы учитывались: новые направления в боевой подготовке общевойсковых подразделений, современные требования к содержанию и объёму задач обучения, требования Боевого устава по подготовке и ведению общевойскового боя (БУПВОБ), опыт боевых действий и подготовки подразделений в ходе локальных войн и вооружённых конфликтов.

ОРГАНИЗАЦИЯ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

1. Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности войск в мирное время. Она организуется и проводится на основании требований Общевоинских уставов Вооружённых Сил Российской Федерации, Боевого устава по подготовке и ведению общевойскового боя, приказов и директив Министра обороны Российской Федерации, его заместителей, главнокомандующего Сухопутными войсками; организационно-методических указаний по оперативной, мобилизационной и боевой подготовке Сухопутных войск; тематических планов общественно-государственной подготовки и организационно-методических указаний Главного управления по работе с личным составом Вооруженных Сил Российской Федерации; приказов и директив командующего войсками военного округа; наставлений, курсов, руководств, сборников нормативов, методических рекомендаций и настоящей Программы.

Целями обучения являются : подготовка военнослужащих по контракту (курсантов) к самостоятельным действиям при выполнении боевых задач в сложной обстановке современного общевойскового боя; воспитание высоких морально-боевых качеств.

2 . Военнослужащий прошедший подготовку должен соответствовать квалификационным требованиям к военно-профессиональной подготовке (военнослужащих контрактной службы) утверждённым главнокомандующим Сухопутными войсками.

3. Продолжительность подготовки составляет 6 недель, при этом на занятия по предметам обучения выделяется 286 часов (30 часов (10,5%) на теорию, 246 часов (86 %) на практическое проведение занятий и 10 часов (3,5%) резерв времени).

Учебные занятия проводятся 6 дней в неделю: 5 недель (5 дней продолжительность учебного дня - 8 часов,1 день (суббота и предпраздничные дни) продолжительностью учебного дня –6 часов); 6- я учебная неделя (5 дней контрольно-комплексное занятие (полевой выход) с курсом «выживания»,1 день продолжительностью учебного дня –6 часов), учебного часа - 50 минут. При проведении полевых занятий, выходов продолжительность учебного дня может быть увеличена, без ограничений по времени.

Занятия с личным составом организуются и проводятся в масштабе учебного взвода (роты) применительно к распорядку дня (Приложение №1) , в специально оборудованных классах, на полевых объектах УМБ, на учебно-тренировочных средствах (УТС), при вооружении и на военной технике. При этом не менее 50% всех полевых занятий проводятся с использованием средств индивидуальной защиты и в ночное время. Ночные занятия планируются и проводятся без каких либо ограничений.

В ходе проведения занятий с военнослужащими отрабатываются действия, регламентируемые требованиями боевого устава, руководств, курсов, сборника нормативов и наставлений с учётом международных обязательств Российской Федерации, требований приказа Министра обороны Российской Федерации и «Наставления по международному гуманитарному праву для Вооружённых Сил Российской Федерации».

При проведении занятий, наряду с приобретением необходимых знаний, умений и навыков, за счёт создания соответствующей обстановки и условий, должны решаться следующие задачи: психологической подготовки обучаемых; их готовности к преодолению опасностей и трудностей боевой обстановки; выработка способности выдерживать высокие нервно-психологические и физические нагрузки, которые могут возникнуть при подготовке и в ходе ведения боя. Это достигается внесением в ход проведения занятия элементов напряженности и внезапности, опасности и разумного риска, свойственных реальной боевой обстановке, многократной тренировкой курсантов в выполнении изученных приемов и действий, воспитанием уверенности в своих командирах, вооружении, военной технике и средствах защиты.

К проведению занятий с курсантами учебных подразделений кроме штатных командиров должны привлекаться офицеры управления и штаба учебного батальона, начальники родов войск и служб учебной воинской части (окружного учебного центра).

Командиру учебной роты, при составлении расписания занятий на неделю, предоставляется право уточнять количество и номера нормативов, рекомендованных настоящей книгой Программы, для отработки в ходе занятий, с учётом того, что к концу обучения каждый курсант должен быть оценён по результатам выполнения всех нормативов, определённых Сборником нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск.

4. Планирование боевой подготовки осуществляется штабами на основе решения командира, при его личном участии.

С учётом задач подготовки курсантов, при планировании боевой подготовки начальник окружного учебного центра, командир учебной воинской части, командиры учебных батальонов обязаны принимать решение по уточнению учебного времени по каждому предмету обучения для учебных подразделений и командирской подготовки сержантов: в учебном центре и учебной воинской части – письменно, приложением к плану подготовки; в учебном батальоне – в тематическом расчёте часов.

Решение принимается на основании приказов и директив Министра обороны Российской Федерации, его заместителей, главнокомандующего Сухопутными войсками; организационно-методических указаний по оперативной, мобилизационной и боевой подготовке Сухопутных войск; тематических планов общественно-государственной подготовки и организационно-методических указаний Главного управления по работе с личным составом Вооружённых Сил Российской Федерации; приказов и директив командующего войсками военного округа; наставлений, курсов, руководств, сборника нормативов, методических рекомендаций, настоящей Программы и возможностей учебной материально-технической базы.

При планировании боевой подготовки разрабатываются:

в окружном учебном центре (учебной воинской части) – план подготовки на учебный год с приложениями и план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание на месяц;

в учебном батальоне – план подготовки на период обучения с приложениями и план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание на неделю;

в учебной роте – расписание занятий на неделю.

При разработке документов и приложений к планам руководствоваться "Сборником форм документов планирования подготовки войск (сил) (соединение, воинская часть, подразделение)", изд. 2011 г.

Расписание занятий учебной роты составляется и доводится до личного состава и руководителей занятий не позднее пятницы недели, предшествующей неделе проведения занятий.

Учёт результатов боевой подготовки ведется:

в учебном взводе – индивидуальный и за отделения;

в учебной роте – за отделения, взводы;

в штабе учебного батальона – за взводы, роты и командиров взводов;

в штабе учебной воинской части – за каждую роту, батальон, отдельные подразделения; офицеров управления учебной воинской части, командиров батальонов (рот) и их заместителей.

5. Руководство обучением и воспитанием осуществляется всеми категориями командиров и должно быть конкретным и обеспечивать полное и качественное выполнение Программы и Плана подготовки подразделения, учебной воинской части, окружного учебного центра.

Для достижения поставленных целей в руководстве обучением и воспитанием подчиненных необходимы:

глубоко продуманное, качественное планирование мероприятий боевой подготовки;

своевременная постановка задач и доведение их до всех категорий командиров и личного состава;

осуществление систематического контроля подготовки офицеров и сержантов к занятиям, хода учебного процесса в подразделениях, планирующих (учетных) документов и оказание действенной помощи подчиненным;

тщательная организация состязаний;

своевременное и объективное подведение итогов боевой подготовки, оценка состояния воинской дисциплины;

изучение, обобщение и внедрение передового (боевого) опыта в практику обучения и воспитания личного состава;

эффективное использование учебных объектов и приборов, тренировочных средств, учебного вооружения и военной техники;

постоянное совершенствование учебной материально-технической базы.

Задачи по боевой подготовке подразделениям ставятся: отделению и взводу – ежедневно, роте - на неделю, батальону - на месяц. В конце этих сроков проводятся подведения итогов выполнения поставленных задач.

Командиры учебных подразделений накануне учебного дня:

проверяют готовность к занятиям подчинённых им командиров, а также объектов учебной материальной базы, материального обеспечения занятий;

проводят инструктажи с командирами учебных отделений;

отдают указания по методике и порядку проведения предстоящих занятий, использованию тренировочных средств и учебных пособий, рекомендации по организации состязаний в ходе выполнения задач и нормативов;

устанавливают требования безопасности;

осуществляют доклады непосредственным начальникам о готовности руководителей занятий и подразделений к занятиям на следующий день.

При организации занятий каждый руководитель обязан предусмотреть максимальное использование учебного оборудования, технических средств обучения, учебно-тренировочных приборов, тренажёрных средств, учебного вооружения и военной техники.

Контроль хода боевой подготовки осуществляется всеми категориями командиров (начальников) и должен включать проверку выполнения плана подготовки и программы боевой подготовки, учётной документации (журналов и ведомостей), полноты охвата личного состава учёбой, организации и методики проведения занятий, уровня подготовки курсантов, а также подготовки руководителей занятий.

В целях проверки усвоения курсантами учебного материала и повышения ответственности офицеров, за качество подготовки обучаемых периодически планируются и проводятся контрольные занятия. Они могут проводиться как по всему содержанию отработанной темы или занятия, так и по отдельным вопросам. Контрольные занятия, как правило, совмещаются с плановыми занятиями подразделений. Контрольные занятия проводят: с учебным взводом - командир учебной роты, с учебной ротой – командир учебного батальона, командир учебной воинской части (начальник окружного учебного центра).

Работа по оказанию помощи, контролю и проверке исполнения в подразделениях должна проводиться, как правило, комплексными группами с учётом важности задач, решаемых в данный месяц.

6. При проведении занятий командир (начальник) обязан принимать меры по предотвращению гибели и травматизма личного состава, устанавливать и своевременно доводить до подчинённых требования безопасности, осуществлять постоянный контроль их строгого выполнения.

В начале каждого периода обучения в составе учебной воинской части проводится комплексное занятие с принятием зачетов, на котором со всем личным составом:

изучаются требования безопасности и практически отрабатываются действия по их соблюдению в ходе проведения мероприятий повседневной деятельности и боевой подготовки;

изучаются назначение, устройство и правила пользования средствами пожаротушения, а также отрабатываются приёмы их применения;

практически отрабатываются способы предотвращения и ликвидации последствий загрязнения окружающей среды;

проводится показ и тренировка в оказании первой помощи пострадавшим.

В практической деятельности по обеспечению выполнения требований безопасности используется методическое пособие «Требования безопасности при проведении учений и занятий по боевой подготовке».

7. В настоящей Программе применяются следующие сокращения: И – инженерная подготовка; ИрВФ – иррегулярные вооруженные формирования; ВМП – военно-медицинская подготовка; Н – норматив; О – огневая подготовка; ОГП – общественно-государственная подготовка; ОМП – оружие массового поражения; ОП – огневая позиция; Р – разведывательная подготовка; РХБЗ – радиационная, химическая и биологическая защита; Т – тактическая подготовка; Топ – военная топография; УКС – упражнение контрольных стрельб, УУС – упражнение учебных стрельб, УМБГр – упражнение по метанию боевых гранат; УТС – учебно – тренировочные средства; ФП – физическая подготовка.

РАСЧЕТ ЧАСОВ

Похожая информация.

Боевая подготовка -- это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением. Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности командиров, органов управления (штабов) и войск. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях, частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи.

Целью боевой подготовки является обеспечение постоянной боевой готовности войск, достижение, поддержание и совершенствование требуемого уровня военно-профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей, расчетов, подразделений, частей и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Направленность боевой подготовки определяется исходя из принципиальных положений Военной доктрины Российской Федерации, Основ (Концепции) государственной политики Российской Федерации по строительству и подготовке Вооруженных Сил с учетом тенденций развития военного искусства. Она строится на строго научной основе с использованием опыта войн, вооруженных конфликтов и учений, перспектив развития организационных форм и технического оснащения войск, а также опыта подготовки армий иностранных государств.

Основными задачами боевой подготовки являются:

Поддержание высокой постоянной боевой готовности подразделений и частей к выполнению боевых задач (задач по предназначению);

Привитие офицерам, сержантам (старшинам) твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению экипажами, расчетами, подразделениями, частями, соединениями и огнем при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование;

Подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе экипажей, расчетов, подразделений выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназначению;

Слаживание экипажей, расчетов, подразделений, частей и соединений, совершенствование их полевой выучки; освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержании в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности;

Подготовка частей и подразделений к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;

Проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации и ведению боя, выработка новых способов боевого применения войск;

Слаживание органов управления (штабов) подразделений и частей, обучение их умению управлять войсками в различных условиях обстановки и выполнять мероприятия, обеспечивающие живучесть органов управления (штабов);

Обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации; воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;

Выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки;

Обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов);

Обеспечение подготовки резервов; разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск, особенностей подготовки военных специалистов различного профиля;

Дальнейшая разработка и конкретизация содержания обучения и воспитания в соответствии с происходящими изменениями в жизни общества и его Вооруженных Сил, с учетом совершенствования вооружения и военной техники, способов боевых действий, необходимости постоянного повышения боевой готовности.

К боевой подготовке предъявляются следующие основные требования:

Достижение требуемого результата (уровня) обученности, т. е. четкое определение командирами (начальниками) целей и задач боевой подготовки и обеспечение требуемых результатов обученности военнослужащих, войск и органов управления (штабов) на всех этапах их подготовки;

Согласованность в подготовке всех категорий обучаемых. Это означает согласование подготовки военнослужащих, войск и органов управления (штабов) по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение совместной подготовки родов войск и специальных войск;

Рациональное использование учебной материально-технической базы боевой подготовки и экономичность проведения мероприятий боевой подготовки, т. е. эксплуатация учебных объектов боевой подготовки с максимальной нагрузкой, равномерная их загрузка в течение учебного года (периода обучения), своевременное их обслуживание и совершенствование, всестороннее экономическое обоснование целесообразности и необходимости проведения мероприятий боевой подготовки на объектах учебной материально-технической базы;

Внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно обоснованных методик обучения, представляющих собой активное и целеустремленное применение новых эффективных форм, методов и средств обучения, постоянное совершенствование методики боевой подготовки.

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки неукоснительно соблюдаются следующие ее принципы:

Соответствие направленности обучения и воспитания государственной идеологии, положениям Военной доктрины Российской Федерации;

Обеспечение постоянной боевой готовности подразделений и частей к выполнению боевых задач по предназначению, независимо от продолжительности их подготовки;

Учить войска (силы) тому, что необходимо на войне;

Каждый командир (начальник) обучает своих подчиненных;

Наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реальных боевых действий; систематичность и последовательность обучения, т. е. обучение «от простого -- к сложному». Этот принцип в практике войск осуществляется по трем направлениям: структурному, организационному и методическому.

А. Структурное направление предполагает построение боевой подготовки «от солдата», т. е. первым этапом обучения должна быть индивидуальная подготовка. После чего последовательно осуществляется слаживание отделений (расчетов, экипажей), взводов, рот (батарей, батальонов, дивизионов), полков. Приступать к слаживанию более крупного воинского формирования следует только после полного завершения слаживания подразделений, входящих в его состав.

Б. Организационное направление предполагает четкое разделение функций должностных лиц и органов управления различных уровней по организации и руководству боевой подготовкой. Командиры отделений (расчетов, экипажей), командиры взводов и рот являются непосредственными руководителями боевой подготовки. Командиры батальонов (дивизионов) являются организаторами боевой подготовки. На полковое звено управления также возлагается методическое руководство и всестороннее обеспечение боевой подготовки. При этом центром боевой подготовки является рота (батарея).

В. Методическое направление боевой подготовки означает последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков. При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов кино-, видеофильмов и практических действий войск. Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, стрельб, выполнения упражнений по вождению. Навыки формируются преимущественно в тех формах обучения, где основным методом является практическая работа. Это прежде всего относится к тактическим и тактико-специальным учениям и занятиям. Таким образом, рассказ, показ, тренировка, упражнение, практическая работа выступают методической основой реализации принципа «от простого -- к сложному».

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки соблюдаются следующие принципы:

Научность обучения;

Коллективный и индивидуальный подход к обучению;

Сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;

Единство обучения и воинского воспитания.

Высокий уровень боевой подготовки достигается:

Знанием командирами (начальниками) реального состояния выучки войск;

Своевременной и конкретной постановкой задач;

Качественным и целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки;

Непрерывным, гибким и оперативным руководством боевой учебой, личным участием командиров (начальников) в планировании мероприятий боевой подготовки и обучении подчиненных;

Строгим выполнением распорядка дня, планов и расписаний занятий, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы;

Своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий, правильным выбором форм и методов обучения, использованием рекомендаций военной педагогики и психологии;

Прикладным характером и практической направленностью обучения военнослужащих;

Эффективным использованием учебной материально-технической базы, ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии;

Умелой организацией и проведением методической работы в воинских частях, постоянным поиском новых форм и методов обучения военнослужащих, совершенствованием методического мастерства руководителей занятий, обобщением и распространением передового опыта обучения военнослужащих;

Целенаправленной и непрерывной воспитательной работой и умелой организацией состязательности при проведении занятий; постоянным контролем за ходом подготовки подразделений и эффективной работой органов управления (штабов) по оказанию помощи подчиненным; анализом достигнутых результатов и своевременным подведением итогов с каждой категорией обучаемых;

Всесторонним материально-техническим обеспечением боевой подготовки, полным доведением установленных норм довольствия до военнослужащих.

В настоящее время подготовку и слаженность личного состава подразделений связи в большинстве случаев нельзя оценить выше оценки - «удовлетворительно». В ходе выполнения мероприятий в соединениях и воинских частях связи по переводу их на организацию и штатную структуру в соответствии с новым обликом Вооруженных Сил РФ зачастую не удается добиться повышения качества подготовки личного состава подразделений связи. Это связано с перемещением должностных лиц командного состава и личного состава подразделений на новые штатные должности, заменой техники связи на новые современные образцы в соответствии со штатами и табелями. Многие соединения и воинские части связи изменили места своей дислокации в связи с проведенной реорганизацией военных округов.

С введением в 2009 году нового Наставления по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации многие командиры подразделений основное усилие в подготовке личного состава стали направлять на повышение уровня физической подготовленности личного состава и выполнение требований старшего командования по организации физической подготовки в воинских частях и подразделениях, при этом уделяя меньшее внимание подготовке военнослужащих по своей специальности и предметам общевойсковой подготовки.

Продолжается снижение качества призывного контингента, что не позволяет правильно организовать подготовку личного состава по специальности. Различный уровень подготовленности специалистов связи отражается на качестве выполнения задач экипажами, которые составляются без учета индивидуальных качеств и уровня подготовленности номеров расчетов.

Процесс подготовки военнослужащих и слаживания экипажей, подразделений в современных условиях связан с особой физической и психологической напряженностью обучаемых. Это обусловливается, с одной стороны, сокращением срока военной службы по призыву до одного года, с другой - увеличением объема знаний, навыков и умений, которыми необходимо овладеть военнослужащим для успешного выполнения должностных и специальных обязанностей при эксплуатации современного вооружения и военной техники, в том числе, в экстремальных, боевых условиях. Следовательно, существенно увеличиваются физические и психологические нагрузки на личный состав. Кроме того, в ходе своей профессиональной деятельности в мирное и, особенно, в военное время, а значит, и в процессе подготовки, жизнь и здоровье военнослужащих подвержены большому риску.

Большое значение имеет коллективный характер процесса подготовки специалистов связи. В нем решаются не только задачи подготовки каждого специалиста в отдельности, но формируются экипажи (отделения, расчеты), подразделения и части как единые боевые организмы. Достижение победы в современном бою, качественное решение задач повседневной деятельности возможно лишь при наличии четкого взаимодействия военнослужащих, их слаженности, сработанности.

Важной особенностью при организации процесса подготовки подразделений является отсутствие у командиров подразделений - руководителей занятий должной методической подготовки, соответствующего педагогического образования и опыта.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что:

Уровень обученности специалистов (слаженности экипажей, подразделений) отстает от непрерывно возрастающих требований к содержанию и качеству подготовки личного состава подразделений связи;

Существующая система боевой подготовки подразделений связи в воинских частях постоянной готовности, действующие программы боевой подготовки, наставления, и другие руководящие документы по вопросам организации боевой подготовки, имеющийся учебно-методический материал, не позволяют командирам подразделений в сжатые сроки с наивысшим качеством готовиться и проводить занятия по боевой подготовке, а в результате добиться существенного повышения уровня подготовленности военнослужащих, слаженности экипажей и подразделений связи.