Povežite istokorenske besede predstavitev. Predstavitev "sorodne besede"

Avto 13.10.2023

Avto

Tako kot grmovje, KORENINA

besede imajo besede .

KORENINA besede so pomemben del.

Ima moč nad sorodnimi besedami.

Poiščite dodatno besedo. Dokaži.

Morje, mrož, morski.

Besede z istim korenom

se imenujejo ENOKOREN

oz SORODNIKI .

Na primer:

gozd, gozdar, gozdar, gozdar

Igra "Tretji človek"

Nos, vratar, velik nos

Šipek, sik, trnje

Gora, tobogan, žalost, gora

Poimenuj besede z istim korenom.

V njih izberite koren.

kdo si
Jaz sem gos. To je gos. to - naši goski. In kdo si ti?

-In jaz sem tvoj sorodnik – gosenica!

tujec

Ob vodi so se zbrali svojci.

Podmorničar in voznik se pogovarjata. Potapljač

sončenje s slapom. Voznik

Igra harmoniko. Vodni strider z

Igral z algami. Tudi sam Vodyanoy

Predan. In vsi čakajo starko Vodo.

Modra voda je prišla ven na verando in pogledala

goste, sem takoj opazil tujca. In odpeljala se je

njegov. Rekla mi je, naj grem stran k družini.

podmorničar

vodo

voda

potapljač

slap

morske alge

vodni strider

potapljač

vodo

Tek, tekač, tek, tek.

Domača, hišica, rjavček, hišica.

Sijaj, svetlo, svetlo,

svetilka.

Hlev, konjenik, konjenica, konj.

Znaki sorodnih besed

a) isti koren;

Oddelki: Osnovna šola

Tema: Sorodne besede.

Naloge: Iskanje sorodnih besed, ugotavljanje korena besede.

Cilji: razviti sposobnost iskanja besed z istim korenom, njihovo oblikovanje, ločitev od oblike besede, poudarjanje korena besede, razvijanje črkovalne budnosti, govora, spomina, gojiti pozornost in natančnost pri pisanju.

Oprema: platno, multimedijski projektor, predstavitev "Podobne besede"

Literatura.

1. Laylo V.V. "Razvoj spomina in povečevanje pismenosti", - M. Bustard. 2000.

2. Zelenina L. M., Khokhlova T. E. Ruski jezik. Učbenik. – M. Razsvetljenje. 2006.

3. Bakulina G.A. Intelektualni razvoj mlajših šolarjev pri pouku ruskega jezika. – M. VLADOŠ. 2000.

4. Psareva L.A., Žirenko O.E. Razvoj lekcij v ruskem jeziku za izobraževalni sklop L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova. – M. WAKO. 2006.

Med poukom

1.Organiziranje časa.

Fantje, danes imamo goste v razredu. Pozdravimo se. Najprej se usedejo dekleta, nato pa fantje.

Zdaj imamo lekcijo ruskega jezika. Odprite svoje zvezke. Zapišimo številko, odlično delo.

Kakšno je črkovanje besednih zvez sedemnajsti oktober, kul delo? (Učenci označijo črkovanja z zeleno pasto).

2. Kaligrafska minuta.

(Na tabli so zapisane besede: r*sunok, ulica, kr*kun).

Kaj imajo te besede skupnega? (Vse to so samostalniki, vsi imajo nenaglašen samoglasnik).

Katera beseda je ekstra in zakaj? (Beseda kričač, ker vsebuje nenaglašen samoglasnik, preverjen s poudarkom, ostale besede pa so slovarske).

Katero samoglasniško črko bomo danes pisali?

(Samoglasnik "in").

Učenci napišejo črko »in« v kombinaciji z nagnjeno zanko spodaj in zgoraj (1 učenec dela za tablo: fonetična analiza besede »igra«, nato preveri).

3.Delo z besediščem.

Prepišite besede iz besedišča s table, vstavite želeno črkovanje in dodajte več besednih besed z nenaglašenim samoglasnikom »i«, ki smo jih preučevali. (Sprednje preverjanje).

Zdaj pa poglejte v slovar, kako se piše druga beseda "večerja". Zapišite in si zapomnite, kako se črkuje.

Iz besede "večerja" oblikujmo glagol (večerjati), zapišimo ga.

Kaj imajo te besede skupnega? (Po pomenu sta si blizu in imata skupni del).

Kako jih lahko imenujete? (Podobno, sorodno).

(Na zaslonu se prikaže tema lekcije »Iste korenske besede. Sorodne besede«, diapozitiv št. 3).

V njih označite koren besede. (Fantje poudarijo koren besede v svojih zvezkih, en učenec pa je na tabli).

4. Tema lekcije.

Danes bomo v razredu obravnavali temo "Podobne besede".

Koliko vas gre radi na ribolov?

Zdaj oblikujemo skupino besed, povezanih z besedo "riba".

Besedne zveze poimenujte z eno besedo in jih zapišite, pri čemer označite skupni del.

Majhne, majhne ribe. (Ribe, majhne ribe).
Ribolov. (ribolov).
Za ribolov. (Za ribolov).
Oseba, ki se ukvarja z ribolovom. (Ribiča).

(Na zaslonu se prikaže vnos "Riba, ribica, ribolov, ribolov, ribič", diapozitiv št. 4). Otroci preverjajo.

Minuta telesne vzgoje

(Učenci izvajajo vaje ob zvokih lahke glasbe).

5. Utrjevanje.

(Na zaslonu se prikažejo besede: goba, gozd, hrib, gozd, gobar, goba, gora, diapozitiv št. 5).

Preberi besede. Razdelite jih v skupine. (Zapiši v zvezke).

Kako se imenujejo besede v posamezni skupini? Označi skupni del vsake skupine besed. (Na zaslonu se prikažejo skupine besed: goba, goba, gobar; gora, hrib; gozd, gozd, prosojnica št. 6). Otroci preverjajo svoje samostojno delo.

In zdaj bomo pisali po nareku s komentarjem. Pisanje v zvezke.

Cedra raste v tajgi. Cedrov gozd je priljubljen kraj številnih živali in ptic. Jeseni v njem zorijo borovi storži.

telovadba. A). Poišči besede z istim korenom, označi koren.

(Na zaslonu se prikaže besedilo s poudarjenim korenom v istokorenskih besedah, diapozitiv št. 7).

b). Skladenjska analiza stavka.

(Učenec zapiše besedne zveze na tablo. Otroci samostojno opravijo nalogo.)

Minuta telesne vzgoje

6. Delo v parih.

Vsak ima nalogo na mizi.(Slide št.8)

Izberi skupine besed z istim korenom. Postavite "+" v eno skupino,

in "-" za drugo.

Poimenujmo skupine tvorjenih besed z istim korenom. (Na zaslonu se pojavijo besede: voda, voda, voda; dirigent, voznik, pogon, diapozitiv št. 9).

7. Delo z učbenikom.

Odprite učbenik na strani 62, 23. naloga. Zdaj možnost 1 tvori pridevnike z istim korenom iz besede "krompir", možnost 2 - iz besede "malina". Otroci iz teh besed samostojno oblikujejo pridevnike in z eno od njih sestavijo poved ter jih zapišejo v zvezek. (Na tabli se pojavijo besede: krompir - krompir; malina - malina, diapozitiv št. 10.)

8.Pismo po spominu.

Na zaslonu se prikažejo skupine besed, diapozitiv št. 11.