彼がいなくなった、夢の中で元彼を見た、正しいことをしなさい...
個人所得税の計算は正確に実行する必要があります。これだけが回避できます...
レッスンの種類:
以前に取得した知識を更新します。
レッスンの種類:
職業-旅行。
目標：
ロシアの自然地域の全体的な視点の形成。
タスク:
1) ～についての子供たちの知識を要約する 気候条件、動植物の特徴、人間の過失によって生じる環境問題について。
2) 環境意識、愛国心、コミュニケーション文化を養います。
3) パートナーの意見を考慮して、ペアで作業する能力。
文学：
プレゼンテーションを作成する際には、インターネット リソースからの写真素材、ロシア連邦レッドブック (N.V.) からのイラストを使用します。 コロミン「基礎の教育」 生態文化幼稚園で。」
方法とテクニック:
会話、スライドショー。
装置：
ラップトップ、スクリーン、スライド プロジェクター、子供の作品用の素材。
レッスンの進行状況:
子どもたちは先生の近くに立っています。
謎を推測してください:
地球についてのなぞなぞ
私の目の前のテーブルの上に
地球儀が回った
北極、赤道、極、
地球のすべてが含まれています...
（グローブ）
旅行が好きですか？
子どもたちの答え。
を巡る旅に出ましょう 自然地域。 私たちがそのような飛行機に乗って飛んでいると想像してみてください。 地球の最果ての地点から旅を始めましょう。 飛行機の写真をボードに貼り付けます。
楽に座ってください（子供たちは椅子に座ります）。 旅を始めましょう！
スライド No. 1
ここはどこ？
子どもたちの答え（北極で）。
この自然地域の別名は何ですか?
子どもたちの答え（氷と雪の王国）。
スライド番号 2
なぜこの名前がついたのでしょうか？
子どもたちの答え（永久凍土、 とても寒い、風が吹く、オーロラがある、6ヶ月は夜、6ヶ月は昼、人はそこに永住していない）。
動物たちは北極の厳しい気候にどのように適応してきたのでしょうか?
子どもたちの答え（厚い毛皮、厚い脂肪層）。
- どれの 生態学的な問題北極に存在するのか？
子どもたちの答え（彼らは肌が美しいために動物を殺します）。
動物保護の問題はどのように解決されますか?
子どもたちの答え（予備が作成されました）。
– リザーブが何であるかを誰が言えますか?
子どもたちの答え（保護区は法律で保護されている広大な領土です） 珍しい植物そして動物）。
– 消滅する可能性のある最も保護されている動植物はどこですか? 子どもたちの答え（レッドブックに掲載）。
なぜ赤いのでしょうか？
子どもたちの答え（赤い色は警戒と危険のしるし。この本は人々の注意を引きつけて止めるためにそのように名付けられました）。
北極圏のレッドブックにはどのような動物が含まれていますか?
子どもたちの答え（セイウチ、ホッキョクグマ、アザラシ、カモメ）。
– 次に、北極の砂漠に関するいくつかのスライドを見てみましょう。
スライド No. 3、4、5、6
――そして、私たちの“旅”は続く。 次にどこへ行くかは、次の詩的なセリフを聞いた後で教えてください。
「岩には白い苔が、割れ目には氷が。
古い雪が固着して溶けないんです。」
– ここはどんな自然地帯ですか？
子どもたちの答え（ツンドラ）。
ここがツンドラであることを示すものは何ですか?
スライド番号 7
子どもたちの答え（とても 寒い冬、強い冷たい風、太陽はほとんど地球を温めます、たくさんの沼地）。
動物や植物はどのようにして気候条件に適応するのでしょうか?
子どもたちの答え（シカはひづめで雪をかき、トナカイの苔を取り除きます。シカはホッキョクギツネやヤマウズラが食べ物を見つけるのを手伝います。オオカミはシカの群れを追いかけます。オオカミは厚い毛皮と密な羽を持ち、植物は短く、地面近くに成長します）こうやって寒風から逃れるのです。）
この地域にはどのような環境問題があるのでしょうか?
子どもたちの答え（人々は密猟に従事し、保護されたトナカイの牧草地を利用し、天然資源を大切にしています）。
-誰が拘留されるのですか？
子どもたちの答え（シカ、ホッキョクキツネ、アザラシ、アカガン、シロゲシ）。 ツンドラに関するいくつかのスライド。
スライド No. 8、9
「こんにちは、森、密林、
おとぎ話と奇跡がいっぱい！
あなたの荒野に誰が隠れているのですか？
どのような動物、どのような鳥ですか？
私たちがどこにいるか誰が推測したでしょうか？
子どもたちの答え（森林地帯）。
スライド番号 10
私たちの祖国に与えられた素晴らしい富の 1 つは森林です。
人間や動物にとって森林はどのような意味を持つのでしょうか？
子どもたちの答え（動植物の家、空気、水域、土壌を守るもの、人々がくつろぐ場所、ベリー、キノコの源、 薬用植物、木材の供給源である森林植物は、大量の酸素を放出し、二酸化炭素を吸収します。
– 森林の環境問題に名前を付けてください。
子どもたちの答え（火災、森林伐採）。
– 森の中で人はどのような行動ルールを守るべきですか？
子どもたちの答え。
レッドブックにはどのような植物や動物が含まれていますか?
子どもたちの答え。
スライド番号 11
– ポプラ、ノウサギ、オオカミはどのような関係にありますか?
子どもたちの答え（食物連鎖）。
ロシアの象徴はどの木ですか?
子どもたちの答え（白樺の木）。
私たちは立ち上がって、自分自身を白樺の木だと想像しました。 白樺の木の枝はどのように配置されていますか? （子供たちが手を挙げる）。
子どもたちの答え（砂漠）。
スライド番号 12
植物はどのようにして砂漠での生活に適応したのでしょうか?
子どもたちの答え（植物には葉の代わりにとげがある、小さな葉、長い根）。
なぜ砂漠には植物が少ないのでしょうか？ 子どもたちの答え（水が足りない）。
スライド番号 13
動物たちは暑さからどこに隠れますか？
子どもたちの答え（穴の中、石の陰）。
これらの動物はレッドブックにも記載されています。
スライド番号 14
私たちの旅はもう終わりました。
スライド No. 15、16
- よくやったよ、みんな！ 旅行は楽しかったですか？ ありがとう！
もう 1 つタスクが残っています。そこで私たちの旅を要約します。 テーブルに来てください。 ここにあるのは、あらゆる自然地帯の動植物の写真です。 選択した自然ゾーンに、対応する動物や植物を配置します。
ペアで作業します。
結果：
私たちはあらゆる自然領域を結び付けます。 判明しました 地球動物や植物が生息しています。 基板に取り付けていきます。
そしてお別れとして、次のご旅行のチケットを差し上げたいと思います。 しかし、これは難しいチケットです。 安全に知識の国への旅を続けることができます。
世界のあらゆるものについて：
1930年、コーカサス山脈での少女誘拐事件を描いた映画『ローグ・ソング』がアメリカで公開された。 この映画では俳優のスタン・ローレル、ローレンス・ティベット、オリバー・ハーディが地元の詐欺師を演じた。 驚いたことに、これらの俳優は登場人物に非常に似ています...
断面資料
若いグループ向けのレッスン:
中級者向けのクラスです。
レッスン #2。
一般的なレッスンゲーム。
テーマ：「ロシアの自然地帯を旅する」
目標： 「ロシアの性質」セクションで生徒の知識を要約します。
タスク:
1. 「ロシアの自然」というテーマについて繰り返し学習し、生徒の知識を定着させます。
2. 認知的興味と創造的な活動、発話、記憶、注意、知覚を発達させます。 地理地図を操作する能力を向上させます。
3. 教育する 慎重な態度母国の自然と祖国への誇り。
装置：
- 地理地図と自然地域の名前が記載された標識。 飛行機の絵; 木や動物の絵が描かれたカード。 クロスワード「北極の住民」4 年生の教科書、パート No.1。 ゲーム「モザイク」のカット絵です。
授業中。
私。 整理の時間。
待ちに待った瞬間が再びやって来た――
いよいよ出発です。
彼は私たちを神秘的な世界に誘います。
神秘的な自然の世界。
II. レッスンのテーマの紹介 .
U: 友人たち、飛行機での旅行に誘ってください。 あなたと私はこの国のすべての自然地域を旅し、過去のレッスンの内容を思い出します。
Ⅲ． キネシオロジー演習。
- 「フック」(1分) このエクササイズを行うには、まず足首を交差させます。 できるだけ便利なので、腕を交差させ、指を「ロック」に結び、外側に向けます。 これを行うには、腕を前に伸ばす必要があります 裏側手のひらを向かい合わせ、親指を下にして、一方の手をもう一方の上に動かし、手のひらを合わせて指を握ります。 次に腕を下げて胸の高さで内側に回し、肘が下を向くようにします。 この位置にいる間、舌を硬口蓋に押し付ける必要があります。 上の歯. 「クロスステップ」 (10回）これは、その場で横方向に歩くことです。 人が右肘を左膝に触れ、次に左肘を右膝に触れた場合。
IV. 知識を更新しています。
1.カードを使った個人作業。
教師: (飛行機の絵をボードに貼り付けます)。
そして飛行機に乗るのはチケットだけです。 チケットを取り、質問に答えて飛行機に乗ります。
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この鳥は誰もが知っています。 羽は白と黒で、人間の隣に住んでいます。 彼女の行為により、彼女は「泥棒」というあだ名を付けられました。 |
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それが何なのか見てみましょう - すべてが金のように燃えます。 毛皮のコートを着て歩き回ります、親愛なる、 尻尾はふわふわで大きいです。 |
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鳥の巣が見えましたね。 元気ですか 入りますか？ |
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ヘラジカ、ノウサギ、オオカミ、キツネ、リス、ハリネズミ、クマ、クロテンが動物です... (どのゾーンですか?) |
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針葉樹よ、新年をどこで祝いますか？ |
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樹皮が白い落葉樹？ ツンドラで。 余分なものは何ですか、なぜですか？ ドワーフバーチ、ポプラ、ポーラーヤナギ、苔、苔、クラウドベリー。 |
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2 。 カンガルーの足、ネズミの胴体、ロバの耳、そしてライオンの尻尾（トビネズミ）。 3 。 私は「砂漠の船」の食料です（ラクダのとげ）。 4. 私はとても美しく、頭が大きいので、敵はすぐに私を砂に埋めてしまうでしょう （トカゲ）。 5 。 なんという奇跡でしょう！ なんという奇跡でしょう！ 上が料理、下が料理です。 奇跡が道を歩いている - 頭が突き出ていて、足が（カメ）。 U：よくやったよ、みんな。 私たちの飛行機は再び高度を上げ、さらに遠くまで飛行します。 しかし、飛行中は休憩が必要です。 4.体育分。 冷たい風が吹いています( 手を振る子どもたち) そして雪雲が立ち上ります。 彼は厳しくて力強いです。 ( 手をひねる子どもたち) ウサギが茂みの中に隠れています。 ずるいキツネも 隠れて座って、（ 数秒間おしりをついて座ってから立ち上がる) さて、雪が舞ってます。 ( 腕を振る) しかし、ひどい吹雪は静まり、 全体が白くなってしまいました。 ( ストレッチ - 腕を横に伸ばす.) 空には太陽が輝いています。 ( ストレッチ - 腕を上げる) キツネが野原を疾走します。 ( ジャンピング) さて、少し歩いてみます( ウォーキング） そして私たちは自分自身の家に帰ります。 ( 子どもたちは机に座ります) 5. ツンドラ地帯。 A)。 ゾーンの説明。 U: あなたと私は次のゾーンの上を飛んでいます . この地域の気候は厳しく、冬は学年よりも長く、夏は非常に短く涼しいです。 一年中冷たい風が吹き、冬には吹雪が吹き荒れます。 そして雪の下には凍った地面があります。 夏でも10〜15cmしか解けず、その下には永久凍土が残ります。 大型プラントここでは成長できません、すべて背が低いです。 彼らは地面を抱きしめようとします、そこは暖かいです、そして冬には雪が完全に覆い、霜から彼らを守ります。 U: 皆さん、私たちの飛行機はどのゾーンに着陸しますか? D：ツンドラ地帯。 U: ツンドラ地帯の場所を地図上に表示します。 カードには「タンドラ」のカードが付いています。 b）。 ゲーム「奇妙なものを見つけてください。」 黒板には動物や植物の名前が書かれた単語の列が書かれています。 各列で、ツンドラに適さない動物または植物を見つける必要があります。 クラウドベリーホワイトヤマウズラ 次のレッスンでは、私たちの地域の性質について学びます。 レッスンをありがとうございました。 |
ガリーナ・バビコワ
「自然地域を巡る旅」をテーマにした周囲の世界に関する GCD
によるとGCD このテーマについて私たちの周りの世界に向けて«»
１学期の先生が準備・実施しました。 カテゴリー バビコバ G.A.
活動の種類: 以前に取得した知識を更新します。
活動の種類: クイズレッスン。
目標：全体的な視点の形成 自然地域。 住民についての子どもたちの考えの一般化と統合 自然地域：北極、暑い国、混交林。
系統的なテクニック：会話、ゲーム。
予備作業: 百科事典の確認、トピックに関するプレゼンテーションの閲覧、会話、教訓的なゲーム。
タスク:
教育的: 動植物に特徴的な気候条件についての子供の知識を要約します。 これまでに得た知識を統合します。 論理的思考、記憶力、注意力を養います。
発達：子どもたちの言語的かつ論理的思考を発達させ、論理的に考え、結論を導き出します。 音素認識を開発する
教育的: 善意、責任、協力の感覚を養い、チームワークのスキルを開発します。 ～への愛を育む 自然.
設備： プレゼンテーション « 自然豊かな地域を旅する» 、展示用、切り絵（北極、文字、模型組み立て用アイテム） 自然地域(北極、 混合林、アフリカと南極の動物の画像、暑い国、混交林、接着剤、ナプキン、入場用の音楽。 タスク、エンブレム、スコアボードを挿入するためのエンベロープ。
クイズの進行状況:
子どもたちは音楽に合わせてホールに入り、箱からエンブレムを取り出し、チームに分かれます。 (画面上のスライド No. 1)
- 教育者: こんにちは、子供たち、女の子、男の子。 私たちが再び一緒にいて、同じ場所に立っていなくてうれしいです。 あなたも私も退屈している暇はないので、ゲームを始めましょう。 ゲームを始める前に、ルールについて説明します。 それで:
1. チームが勝つためには、むやみに喧嘩せず、力を合わせて協力すること。
2. 質問に一斉に答えたり、大声で答えたりしないでください。一度に 1 つずつ答えてください。
3. お互いの話を聞き、中断せず、待ってから補完することができます。
4. ゲームは陪審員によって監視されています。ああ、彼らは厳格です。チームが正解すればポイントが与えられ、態度が悪ければ減点されますが、不正解の場合はポイントはありません。
コマンドビュー 「スノーフレーク」そして "太陽"
準備し始める。
教育者：みんな、それは何ですか？ 自然地域? どれの あなたの知っている自然地域?
子どもたちの答え: 特定の気候、植物、動物が存在する土地の一部。 砂漠、熱帯、北極、南極、混交林、ツンドラなど...
教育者： よくやった！ そしてクイズは次から始まります 自然豊かな地域を巡る旅に出よう.
1. タスク：あなたの前に二人います 自然アフリカと南極のゾーンにこれらを入力する必要があります 自然地域の動物, チーム スノーフレークは南極に居住し、チーム サンシャインはアフリカに居住します。 封筒には他の地域に住む動物が入っているので注意してください。 自然地域、それらはテーブルの上に残され、それらが不要な理由を伝える必要があります。
子どもたちは音楽に合わせて動物をイーゼルに貼り付けます。 自然地域.
彼らはどの動物にラベルを付けなかったのかを説明し、その答えを正当化します。
教育者: よくやった、タスクは完了した、次に進みましょう。
2. タスク。 かくれんぼ。
教育者: -そして、動物たちがあなたとかくれんぼをすることにしました。隠れた動物が画面に表示され、誰が画面に表示されているかを推測する必要があります。 (迷彩動物の滑り台)
3. なぞなぞ
教育者: 3 番目の競争は頭脳ベースで、頭で考える必要があり、謎を解いた人がポイントを獲得します。
ここに馬がいます、縞模様の服を着ています、
もしかしたらセーラー服を着ているかもしれない
いいえ、その色です。
それが誰だと思いますか？ (シマウマ)
動物園で見つけます
この獣は池の中にいます。
彼が上陸したら、
とても不器用になります。 (カバ)
殻から孵化したもの
彼は大きな歯を持っています
彼は性格があまり良くない
ナイル川に飛び込むのが大好き。 （クロコダイル）
早速お楽しみください！
あなたの前には百獣の王がいます。
奇跡のたてがみが揺れ、
シルキーで美しい。 （ライオン）
シェルはシャツではありません、
ここは家だから怖くないよ。
そしてホステスは誇らしげに見えます -
しっかりした家で落ち着く！ （カメ）
こちらが生きたクレーンです
暑い国の住人。
高層トランクから
葉もバナナも引き裂きます。 （キリン）
ホース鼻の巨人
シャワーのように洗います。
暑い国の住人です
陸上では最大。 （象）
暑い国から来たので、
そこで彼女はブドウの木の間に住んでいました
そして、尻尾をつかんで、
バナナを食べました。 （猿）
4.可動式。
教育者: では、動物を少し動かしてみましょう
彼らはお腹が空いたので、食事を与えてほしいと頼みました。 これを行うには、すぐに収集する必要があります
彼らにとっては果物。 各チームメンバーは果物を 1 つだけ取ります。
それをバスケットに入れて、最も早く果物を集めたチームが勝ちます。
教育者: -わかりました、よくやった、すべての動物は餌を食べて幸せでした。
そして今は自分の頭で考えて私の質問に答える時です 質問: 質問 1 チーム: 暑い気候で生き残るのに役立つ動物の特徴は何ですか?
子どもたちの答え - 彼らは長い間水がなくても大丈夫、髪の毛がなく、皮膚が薄いなど。
教育者: 2 番目のチームへの質問: これらの動物は北に住んでいる可能性がありますか?
子どもたちの答え：いいえ
教育者 なぜ?
子どもたちの答え 北方は寒いので、この動物たちは暖かい毛皮を持っていないので、食べるものもありません。
5. うまくいきました。ゲーム画面に注目してください。誰が変わった人で、その理由は何ですか?
6. アフリカと北という単語を集めます。
7. チームキャプテン向けのブリッツアンケート。各キャプテンは質問されます。ためらうことなくすぐに答えなければなりません。正解ごとに YES または NO で答えなければなりません 1 ポイント
ブリッツの質問
1. ライオンは捕食動物ですか? （はい）
2. シロクマアフリカに住んでいますか？
3. 暑い国ではほぼ毎日 雪が降る? （いいえ）
4. キリン、ゾウ、カバは暑い国に住んでいますか? （はい）
5. ラクダは長い間水を飲まなくても大丈夫ですか? （はい）
6. 北極に住んでいます ヒグマ? （いいえ）
7. オオカミの家は空洞ですか? （いいえ）
8. シロクマはラズベリーを食べますか? （いいえ）
9. 北の動物は寒さから確実に守られていますか? （はい）
10. トラは大きな猫ですか? （はい）
11. ワニは水の中に住んでいますか? （はい）
12. サルはバナナを食べますか? （はい）
あなたは素晴らしい仕事をしました
8. 宿題動物にまつわるミニストーリー。
さあ、審査員の意見を聞きましょう。各チームが何点獲得したかを教えてくれるでしょう。
陪審報告書
教育者:
ああ、なんて素晴らしい人たちでしょう！
みんな頑張ったね
そしていよいよ順番が来ました、
プレイした人全員に報酬を与えましょう！
優勝者の表彰式。
このトピックに関する出版物:
こんにちは、 親愛なる友人、ページの同僚やゲスト！ 外はもう春ですが、過ぎ去った冬を思い出したいと思います。
目標：季節の現象に関する子どもたちの知識をまとめ、体系化する。 教育目標: 特性に関する子供たちの知識を定着させること。
周囲の世界に関する NOD の要約「フヴァリンスキー自然保護区へのルンティクの旅」目標: 子どもたちにフヴァリンスキー自然保護区を紹介すること。 ～に対して責任感と思いやりのある態度を養う 自然の性質; 子供たちを教育する。
お題は「野菜」。 目的: - 野菜に関する子供たちの知識を定着させ、名前、色、形を明確にし、区別する方法を教えます。 外観; - 拡大する。
授業中。
私。 整理の時間。
導入先生たち。 (スライド 1)
私たちのレッスンが始まります。
魅力的なものになると思います。
私たちは生まれながらの自然に従って歩んでいきます
観察し、分析し、推論する。
私たちはこの広大な国の自然地域を研究しました。 私の知識と観察に基づいて、もう一度自分の生まれ故郷を巡る仮想の旅に出てみることをお勧めします。
Ⅱ。 自然豊かな地域を旅する。
そして、説明によってそのゾーンを認識したので、私たちはどの自然ゾーンを研究したかを思い出すでしょう。 ガイドさんへ一言。
ストーリーのある動画を公開します。 生徒たちは地図上に各ゾーンを示します。(スライド 2)。 自然地域を推測するためにどのような標識を使用したかを尋ねます。
1.ビデオメッセージ
これは、海と島々が広がる広大な北極海です。 ここでは太陽が輝いていますが、暖かくなりません。 そして極の夜には、月、星、オーロラだけが暗闇を照らします。 気温は-60度まで下がります。 周りには氷と雪しかありません。 (北極)
2.ビデオメッセージ
ここでは冬は学年よりも長く、夏はとても涼しく短いです。 一年中吹いています 強い風、冬には吹雪きます。 雪の上でも転ばずに歩けます。 そして雪の下には凍った地面があります。 夏でも10～15センチ程度しか解けません。 (ツンドラ)
3.ビデオメッセージ
このゾーンはツンドラの南に位置します。 自然条件より柔らかく。 四季がしっかりと表現されています。 植物が豊富で、 動物の世界。 この自然地域はロシア最大です。 (樹林帯)
4.ビデオメッセージ
このゾーンはロシアの南西国境に沿って広がっています。 夏は長く、天気は乾燥していて晴れています。 平均温度+22〜23度、場所によっては40度まで暑いです。 シャワー。 冬は短いですが、霜は-20〜30度まで下がります。 (草原)
5.ビデオメッセージ
この驚くべきゾーンは非常に小さなエリアを占めています。 海岸沿いに位置しています。 一方にはコーカサス山脈、もう一方には黒海があります。 ( 黒海沿岸コーカサス)
6.ビデオメッセージ
このゾーンはカスピ海の海岸に位置しています。 夏は暑いです。地面は+70度まで加熱され、日陰では40度以上になります。 夏には一滴の雨も降らないこともあり、夏は5か月間続きます。 （砂漠）
次に、すべての自然地域に順番に名前を付けます。 彼らはどのように変化するのでしょうか？ （北から南へ）。 私たちが最近探索したゾーンはどれですか? 各ゾーンを研究するためにどのような計画を使用しましたか? （ポスターが貼ってあります。） このゾーンのどんな特徴を覚えていますか? テストを実行します)。 検査。
他のゾーンもすべてグループワークで繰り返します。
マッチングを確立します。
（各グループには表が与えられ、封筒を開いて自然地域に関するデータを記入します。作業の最後に、各グループは結果を発表します。）
作業の結果:
これらの自然地域が占める面積がいかに広大であるかに注目してください。 人々は領土全体に住んでいます。 このテーマについて空想してみましょう。 私が何通かの手紙を受け取ったと想像してください。 それらを聞いて、その人がどのような職業で、どこに住んでいるかを推測してください。 このニュースがどこから来たのかが明らかになり次第、この番号が記載された信号カードを提示することになります。
黒板にメモが書いてあります。
1 – 北極砂漠地帯。
2 – ツンドラ。
3 – 森林地帯。
4 – 草原。
5 – 砂漠。
6 – 亜熱帯。
最初の一文字：
“… これ 素晴らしい国：口のない川、葉のない木。 地表を濡らさない乾いた雨。 太陽が容赦なく照りつける。 周囲には凍った海の波のように砂丘が広がっています。 これらの道は運転するのが難しいですが、私は困難に負けないように努めています。」
D. 砂漠、ドライバー。 カード5。(スライド 3、4)
U. この地域に住んでいる人たちは何をしているのでしょうか？
砂漠の人々の最も古い職業は畜産です。 羊、ヤギ、ラクダの群れが希少な牧草地で草を食べています。 特に 貴重な種羊は美しい肌を生み出す、世界的に有名なカラクール。 綿花は灌漑された土地で栽培されます。
2 番目の手紙:
“… 生命は冷たい海の中でも生き続けます。 黒く光る目をしたアザラシの頭が水面から顔を出しています。 口ひげを生やしたセイウチの群れが北へ泳いでいます。 私と友人は、科学極地基地に必要なものをすべて提供しています。 へのフライト 本土そして彼らは次々と戻ってきます。 よろしくお願いします...」
D. セーラー - 北極の砂漠地帯。 カード1。(スライド 5、6)
U. この自然地域における人々の活動について教えてください。
人々は長い間、厳しい自然を研究してきました はるか北方。 科学極地観測所は多くの島に設置されており、そこで気象や海洋生物が観察されています。 北の島々に住む人々は海の動物や魚を狩ります。
3 番目の手紙:
“…なんという広大な広がりでしょう！ 山も森もありません。 どこを見ても滑らかな平原が地平線まで続いています。 緋色のカーネーション、紫色のセージの円錐花序、ポピー、その他にもたくさんの花があります。 私が働いている学校は村のはずれにあります。 そして私も選手たちもこの美しさに感心することがよくあります。」
D. 先生 - 草原。 カード4。(スライド 7、8)
U. この自然地域の人々の職業について教えてください。
草原地帯は我が国全体のパンの主な供給地です。 したがって、草原地帯の住民の主な職業は農業です。 ここでは小麦だけでなく、トウモロコシ、テンサイ、ヒマワリも栽培されています。 広い面積はメロン、菜園、果樹園で占められています。 畜産も盛んに行われています。
4 番目の手紙:
“…ここはとても長いです 厳しい冬そしてとても短い夏。 しかし、夏は特別です。昼も夜も太陽が輝いています。 したがって、太陽の明るい光の中で寝る必要があります。 そして、暗くなるまで待った場合、2か月以上起きていなければなりません。 ここの人々は丈夫で丈夫で、少し病気になることもありますが、それでも仕事をせずに座っていることはできません。」
D. 医者はツンドラです。 カード2(スライド 9、10、11)
U. ツンドラ地帯の人々の職業について教えてください。
ツンドラ地帯の人々の主な職業はトナカイの牧畜です。 ツンドラに住む人々にとって、鹿は移動手段であり、食料であり、住居、衣服、靴の材料でもあります。 さらに、住民は狩猟、漁業、鉱山に従事しています。
5 番目の文字:
“…ここには、力強くハンサムな樫の木、白幹の白樺、葉が震えるポプラ、広がるシナノキがいます。 松やトウヒの枝が密集した天蓋を形成していることが多く、その下にはハシバミや他の低木の下草があります。 今は夏ですが、セリョーザと私には一つの懸念があります。それは、この富を火災から守ることです。」
D. フォレスター - 森林地帯。 カード3。(スライド 12、13)
U. 森林地帯の人々は何をしているのですか？
森林地帯では主な富は森林であるため、これらの地域の住民は林業、木材の収穫と加工、毛皮、キノコ、ベリーの収穫に従事しています。 畜産と農業も人々の生活の中で大きな位置を占めています。 さらに、人口が工業に従事している大都市も数多くあります。
U. 私たちはそれぞれの自然地帯の人々が何をしているかを思い出しました。
何が人々の活動の種類を決定するのでしょうか?
D. 自然条件から。
U. 私たちの地域の人々は何をしているのでしょうか？
Ⅲ。 レッスンのまとめ。
私たちの旅は終わりました。 あなたの印象や夢を共有してください。 実際に行きたい場所とその理由は何ですか?
宿題: - の準備をする テスト作業;
プロジェクトの作業段階を説明します。
あなたの地域の自然保護区に関するレポートを作成します。
私の土地は私の土地です親愛なるスペースの皆さん！
私の土地よ、あなたはなんて素晴らしいのでしょう！
国境から国境へ
そして快速電車が真っ直ぐ進んでいく
一週間では終わらないよ。
そして高速翼機
容赦なく飛びます。
彼は北に本を持ってきています
そしてクリミア産のリンゴ。
2. 奇跡とはどのような奇跡ですか:
空が燃えています！
ああ、燃えている、炎が燃えている
その上 輝く氷!
素晴らしい火を灯したのは誰ですか、
天から降る黄金の火?
雲の向こうには誰もいない。
これは空から降り注ぐ光です。
3. あなたは昼も夜も広いツンドラをドライブします。
しかし、森や木立はどこにもありません。
湿地のハンモックに沿って雪の吹きだまりだけが突き出ています。
そう、雪の中で藪が畝を洗っているのです。
4. ここで歩き回ったり、考えたりするのはこれほど楽しいことはありません。
それはロシアの森を癒し、温め、栄養を与えるでしょう。
ナナカマドの果実、木の実、花が森の中で私たちを待っています。
密集した茂みに香りのよいラズベリー。
人生は違うように見える、そして私の心は痛まない、
頭上では永遠のように森が騒がしい。
5.四方八方に草原が広がる：
森も山もない！
広大な空間
無限の空間！
6. 晴れた熱い黄色い流れ
砂漠の黄色い砂の上に降り注ぐ。
空気は黄色く、氷のように濃厚で、
黄色い鳥が静かに浮かんでいます。
