Semnificația numelui Nellie: Acest nume pentru o fată înseamnă „strălucitor”. Origine...
O serie de lecții despre dezvoltarea vorbirii.
Tema „Primăvara”
Sarcini:
Educational:
Clarificați și sistematizați ideile copiilor despre schimbările de primăvară în natură.
Educational:
1. Activați vocabularul copiilor cu concepte din tema lecției.
2. Dezvoltați un discurs coerent: capacitatea de a-și exprima gândurile în mod clar pentru ceilalți și de a utiliza corect structurile gramaticale.
3. Dezvoltați discursul dialogic și monolog (explicativ), capacitatea de a construi corect propoziții complexe cu conjuncții și cuvinte conexe: ce, când, care, pentru că.
4.Dezvoltarea interesului pentru jocurile de teatru.
Educational:
1. Cultivați o atitudine respectuoasă față de răspunsurile colegilor.
2. Contribuie la formarea interesului copiilor pentru natură.
Lecția nr. 1.
Subiect: „Martie”.
Primăvara apare diferit în zicători și proverbe. Ea este uneori veselă - te face fericit cu soarele, alteori e tristă - plânge de ploaie, alteori dă căldură, alteori aruncă un bulgăre de zăpadă. În zicători și proverbe se observă că primăvara poate fi capricioasă. Primăvara, natura prinde viață, păsările zboară, copacii înfloresc. Primăvara - trezirea din somn.
Există multe proverbe și zicători despre lunile de primăvară. Martie - soarele se bucură, aprilie - ușa se va deschide, mai - umblă cât vrei!
Martie este prima lună a primăverii. În zicători și proverbe, martie este numit picurător, protalnik. Aceasta este luna trezirii naturii, timpul primului dezgheț. Zăpada din martie nu este ușoară. March are un picior într-o cizmă de pâslă, celălalt într-o cizmă, viscol în mâna stângă, ploaie în dreapta, ger în spatele umerilor, ceață sub scobitură. Zicalele și proverbelele asociază sosirea corburilor, cântarea ciocârlei cu martie, vorbesc despre solstițiul de primăvară și despre primele pâraie, încă tinere. Martie este un om ocupat - curge din munți.
După obiceiul popular, primăvara era sărbătorită în Rus' nu o dată, ci de trei ori. Dahl scrie: „ Prima primăvară pe Evdokia(14 martie, stil nou).
A doua primăvară - pentru cei patruzeci de martiri ai lui Sebaste sau patruzeci de sfinți(22 martie), când se coc ciocurile; aici a sosit deja un nisip de peste mări, aducând primăvara din captivitate.
Și, în sfârșit pe Buna Vestire(7 aprilie) a treia întâlnire, primăvara a învins iarna... Sosirea rândunelelor; lăsând păsările să plece libere”.
Dar Primăvara este roșie și flămândă. Pubelele sunt goale, familia trebuie stând în jur, luptându-se, mâncând ultimele provizii. Ei spun: a luat sărbătoarea de primăvară cu supă de varză, adică nu există altceva decât supă de varză goală.
Iar pentru țăran primăvara aduce atât bucurie, cât și grijă. Fiicele nu vor să muncească, sunt prea lene să se învârtească, soarele de primăvară le face semn. Ei râd: Primavara zilele sunt lungi, dar firul este scurt. Au pistrui amuzanți și veseli pe frunte, nas și obraji. Fetele conduc dansuri rotunde, cântă cântece de primăvară - muștele de piatră.
M. Sadovsky.
Martie.
Toată iarna
zăpadă albă
Belel,
Și în martie am luat
Și s-a făcut negru.
A devenit negru de frustrare
Ce oameni
Soarele este binevenit!
- Colorează desenul
- Jocul „Primăvara”.
Ei merg în cercuri. | |
E peste tot, e peste tot Roșu, roșu, roșu! | Își ridică brațele deasupra capetelor și bat din palme ritmic. |
Prin luncă, pădure și poieniță Merge, merge, merge! | Ei merg ritmic pe loc. |
Rămâneți rapid la soare Sună, sună, sună! | Ei flutură ambele mâini spre ei înșiși. |
Și în pârâul pădurii e vesel Sună, sună, sună! | Ei pocnesc din degete ritmic. |
Peste pietricele într-un râu larg Murmur, murmur, murmur! | Își freacă palmele. |
Miroase peste tot Flori, flori, flori! | Ei fac un „muboc” din degetele lor. |
Și tot ce este viu aude imediat Sună de primăvară! | Și-au dus mâna la ureche. Ei bat din palme. |
-Citiți și pregătiți-vă să repovestiți povestea.
A venit primavara
A venit primavara. De-a lungul străzilor umede gâlgâiau râuri grăbite. Totul a devenit mai luminos decât iarna: case, garduri, hainele oamenilor, cerul și soarele. Soarele de mai te face să-ți strângi ochii, este atât de strălucitor. Și într-un mod special se încălzește ușor, de parcă i-ar mângâia pe toată lumea.
Mugurii de copaci s-au umflat în grădini. Crengile copacilor se legănau de vântul proaspăt și abia au șoptit cântecul lor de primăvară.
Solzii de ciocolată izbucnesc, ca și cum ar fi împușcat, și apar cozi verzi. Atat padurea cat si gradina au un miros deosebit - verdeata, pamant dezghetat, ceva proaspat. Acestea sunt rinichii cu copaci diferiți ecou diferite mirosuri. Dacă miroși un mugur de cireș de pasăre, mirosul amar-gustos îți amintește de ciucurii albi ai florilor sale. Iar mesteacanul are propria sa aroma deosebita, delicata si usoara.
Mirosurile umplu întreaga pădure. În pădurea de primăvară poți respira ușor și liber. Iar cântecul scurt, dar atât de blând și vesel al robinului a început să sune. Dacă îl asculți, poți desluși cuvintele familiare: „Glorie, glorie peste tot!” Pădurea tânără și verde fluieră și sclipește în toate privințele.
Vesel, tânăr și în cer și pe pământ și în inima omului.
- Jocul „Cuvinte de primăvară”
Toți jucătorii stau într-un cerc și aruncă mingea unii altora. Persoana care prinde mingea trebuie să numească ceva primăvară (însorit) și să arunce imediat mingea unui prieten. Cine se poticnește sau greșește trebuie să rămână în aceeași poziție pe care a luat-o la prinderea mingii și poate schimba poziția doar atunci când prinde din nou mingea aruncată.
REZULTAT.
„Copac de poveste (poeniță)”
Fluturi, flori și păsări multicolore se atașează de un copac comun (poeniță). Profesorul este de acord cu copiii cu privire la semnificația culorilor sau dimensiunilor acestor obiecte. Puteți folosi descrierea culorilor făcută de Max Lüscher.Pentru a determina starea de spirit după culoare, puteți utiliza descrierea culorilor lui Max Luscher: Culoarea roșie a tonurilor moi (roz, portocaliu) - o dispoziție veselă, entuziastă, roșu bogat și culoare aprinsa– stare nervoasă, excitată, agresivitate; albastru – stare de spirit tristă, pasivitate, oboseală; verde – activitate (dar cu saturație de culoare – aceasta este lipsa de apărare); galben – dispoziție plăcută, calmă; violet – stare de spirit agitată, anxioasă, aproape de dezamăgire; gri – izolare, tristețe; negru – stare de spirit tristă, negare, protest;
maro – pasivitate, anxietate și incertitudine.
Lecția nr. 2
Subiect: „aprilie”.
Aprilie este mijlocul primăverii. În zicători și proverbe, April este înfățișată ca un înșelător, un glumeț. Și totul pentru că în aprilie vremea este schimbătoare: uneori caldă și însorită, uneori înnorată și ploioasă, sau chiar zăpadă și geroasă. În aprilie zăpada se topește din belșug. Aprilie este luna inundațiilor și a gheții. Aprilie - luna apă mare . Acesta este timpul pentru sosirea masivă a păsărilor, trezirea insectelor, mugurii umflați și respirația pământului.În aprilie pământul se prăbușește .
S. Mihalkov
Aprilie.
Aprilie, aprilie!
Picăturile sună în curte.
Pârâuri curg prin câmpuri,
Pe drumuri sunt bălți.
Furnicile vor ieși în curând
După frigul iernii.
Un urs se strecoară prin
Prin lemnul mort.
Păsările au început să cânte cântece,
Și ghiocelul a înflorit.
- Ascultă un basm. Finalizați sarcina din jurnalul cititorului.
Un basm despre primăvară.
A fost odată ca niciodată gnomi în pădure. Toată iarna au muncit, ajutând animalele să caute hrană, curățănd zăpada de pe ramuri, ajutând razele soarelui să treacă prin țurțurile de pe copaci. Gnomii iubeau iarna, dar la sfârșitul lunii februarie le era dor de căldură, fructele de pădure și ciupercile. Gnomii s-au hotărât să cheme Primăvara ca să vină mai repede.
S-au adunat cu toții și au început să se gândească cum primavara mai buna apel. Un lucru de spus - trebuie să ieșim cu toții împreună și să strigăm: „Primăvara! Primăvara!”, iar atunci va auzi și va veni imediat. Un alt gnom spune altfel: „Trebuie să cântăm în liniște un cântec despre cât de bine este primăvara, cât de frumos este. Primăvara va auzi că este lăudată, va dori să vadă pe cineva cântând și se va grăbi la noi.”
Și așa și ăsta au decis cum să invite rapid primăvara. Nu au putut rezolva nimic, așa că și-au părăsit casele pentru a cere ajutor pădurii. Au cerut râului, care curge departe, să cheme Primăvara. Râul le spune:
- Pentru ca eu să sun la primăvară, trebuie să sparg gheața care m-a legat. Când gheața se va sparge, o să sun imediat la Spring!
Le-au rugat copacilor care sunt cei mai înalți din pădure să numească Primăvara. Copacii spun:
„Pentru a invita primăvara, trebuie să ne îmbrăcăm în haine noi făcute din frunze verzi.” Când primăvara va vedea cât de frumoși suntem, va veni imediat!
Gnomii le-au cerut păsărilor care cântă să cheme Primăvara. Păsările spun:
- Suntem puțini în pădure iarna. Acum se vor întoarce cei care au zburat spre sud, veți fi împreună ca o chestie, primăvara ne va auzi imediat și va veni!
Și apoi a venit ziua când râul și-a spart gheața, păsările au zburat înăuntru, iar mugurii de pe copaci au început să se umfle pentru a se transforma în frunze verzi noi. Gnomii erau fericiți că acum toată pădurea va chema primăvara și ea o va auzi cu siguranță. Au ieșit la soare, s-au încălzit și au așteptat vremea să invite primăvara. Ei intreaba raul:
- River, ești fără gheață acum, când vei chema pentru primăvară?
Râul răspunde:
„Nu eu însumi am spart gheața, a venit o fată frumoasă și a spart-o!”
Îi întreabă pe copaci:
- Copaci, vei avea în curând ținute noi când vei chema de primăvară?
Copacii răspund:
„O fată a venit în pădure, a mers de-a lungul trunchiurilor noastre și frunzele noastre au început să se pregătească să iasă din muguri!”
Ei intreaba pasarile:
- Păsări, toți au sosit deja, când veți suna pentru primăvară?
Păsările răspund:
„Nu ne-am găsit drumul spre casă, o fată frumoasă ne-a condus în pădure și am zburat după ea!”
Și cel mai înțelept gnom a venit și a spus:
- De ce să suni Primăvara dacă a venit deja? În timp ce ne pregăteam să o sunăm, ea topise deja gheața, adusese păsările și îmbrăcase copacii în verde. Însuși Primăvara Înțeleaptă știe că o așteptăm și vine la ora la care este nevoie.
Și de îndată ce a rostit aceste cuvinte, o fată frumoasă într-o rochie din flori a ieșit în poiană și le-a zâmbit gnomilor. Era tânăra primăvară.
Nume……………………
Despre ce este acest basm? …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….
Desenează o ilustrație pentru episodul tău preferat dintr-un basm
Ce te-a învățat acest basm? ………………………………………………………………………………
-Primăvara așa cum sunt descrise de artiști ( poveste descriptivă dintr-un tablou de peisaj).
Examinarea tabloului de I. Levitan „Primăvara. Apă mare.”
Potriviți obiectele cu semnele.
ARC -…(TUNET, VÂNT, FRUNZĂ, PLOAIA)
ARC -…(VREMEA, FURTUNEA, PICĂTURILE)
ARC -…(DISPOZARE, SOARE, CER)
ARC -…(ZIILE, FLORI, VACANȚE)
-Semne de aprilie.
— Cum numesc oamenii aprilie? (om de zapada)
- Cum înțelegi sensul acestui cuvânt?
La bord: Aprilie - snowmobilul va oferi tuturor de băut.
Aprilie cu apă, mai cu iarbă.
Explicați aceste proverbe.
Din cele mai vechi timpuri, oamenii au observat natura și ceea ce au observat:
Un alt proverb:
Floarea de aprilie sparge gheața.
Acest proverb ne-a adus la următorul punct al planului.
Primrozele.
— Care sunt primele flori pe care le cunoști?
Zăpada se topește, curg pâraie,
Pe drumuri sunt bălți.
Furnicile vor ieși în curând
După frigul iernii.
Un urs își croiește drum prin lemn gros și mort.
Păsările au început să cânte cântece
Și a înflorit......(ghiocel).
Se joacă piesa lui P. I. Ceaikovski „Snowdrop”.
-Cum salută locuitorii pădurii primăvara.
Odată cu sosirea primăverii, există mai multă hrană nu numai pentru păsări, ci și pentru animale. Prin urmare, în primăvară majoritatea animalelor naște pui. La urma urmei, cu cât mai multă hrană, cu atât este mai ușor pentru animale să-și hrănească puii. Astfel, toate animalele în acest moment au pui care nu știu încă să obțină hrană pe cont propriu. Prin urmare, vânătoarea de animale este interzisă în această perioadă a anului.
Scenă.(urs, vulpe, veverita si arici).
Bună, de mult timp nu ne vedem. Cum ai petrecut iarna?
Arici. Am dormit și am slăbit.
Veveriţă. Aveam o mulțime de provizii. Nu mi-a fost foame. Acum mă simt atât de bine, de parcă nu ar fi o iarnă rece.
Vulpe.Și eram înfometată. Ea a mâncat doar șoareci.
Veveriţă. Haide, vulpe. În fiecare zi alergai în sat după găini Odată plecai în viață.
Arici. Exact, exact. Există chiar și o ghicitoare despre tine: „Găinașul roșu a venit să numere găinile”. Și un alt proverb: „O vulpe va conduce șapte lupi”.
Vulpe. Ei bine, nu este adevărat. Toată lumea mă înșală. Vara trecută, eu și fratele meu am început să alergăm la curse. M-a prins de coadă. Și când am fugit, a sărit și a spus: „Și sunt deja aici”.
Arici. Misha, spune-mi cum aproape ai dormit primăvara.
Urs.
Fara griji si fara anxietate
Ursul dormea în bârlogul lui.
A dormit toată iarna până în primăvară
(Și probabil am văzut vise.
Brusc, piciorul stamb s-a trezit,
El aude, picura—)
Aceasta este problema. Am bâjbâit în întuneric cu laba
Și a sărit în sus - era apă de jur împrejur.
(Ursul s-a grăbit afară.)
Inundă - nu e timp de somn!
(A ieșit și a văzut bălți,
Zăpada se topește... A venit primăvara!)
„Test de muzică”
La sfârșitul lecției, copiii sunt rugați să-și evalueze starea de spirit folosind un sistem unic de opt puncte: de la „E” la „E” cu o octavă mai mare. Copiii pot atașa partituri la propria partitură sau la foaia întregii clase. Este o idee bună să aflați dacă starea de spirit la minor sau major a fost dominantă în lecție. În funcție de aceasta, stick-ul de note este orientat în jos (minor) sau în sus (major).
Lecția nr. 3
Subiect: „Mai
Mai e frumos! Mai strălucește de culori, sunete și mirosuri. Mai ne dă o furtună timpurie și primul tunet, parfumul florilor proaspete și zborul gândacilor care bâzâie. Mai este luna liliacului și a crinilor. Acest lucru este adesea notat în proverbe. Luna mai - cântați și plimbați-vă.
M. Mitlina
Mai.Copacii se înverzesc în mai,
Și totul în jur a înflorit brusc.
Și soarele este mai puternic în fiecare zi
Căldura de vară ne oferă.
- Ghicitori de primăvară.
cu ochi verzi, vesel,
Fata este frumoasa.
Ea ne-a adus-o cadou,
Ce va place tuturor:
Verde pentru frunze
Suntem caldi
Magie
- Pentru ca totul să înflorească.
Păsările zburau după ea
— Toate meșterele cântă cântece.
Poți ghici cine este ea?
Fata asta este...
(Arc)
La cocoașele acoperite de zăpadă,
Sub un capac alb de zăpadă
Am găsit o floare mică
Pe jumătate înghețat, abia în viață.
(ghiocel)
Primul care a ieșit de pe pământ
Pe un petic dezghețat.
Nu se teme de îngheț
Chiar dacă este mic.
(ghiocel)
Într-o cămașă albastră
Aleargă de-a lungul fundului râpei.
(Curent)
Petrecere de inaugurare la Starling
Se bucură la nesfârșit.
Pentru ca o pasăre batjocoritoare să trăiască cu noi,
Am făcut...
(Colivie)
E casa cuiva pe o creangă aici
Nu există uși sau ferestre în el,
Dar este cald pentru pui să locuiască acolo.
Această casă se numește...
(Cuib)
— Spectacol de teatru de păpuși
Basm „Cum a salutat cocul primăvara”.
— Copii, cunoașteți cu toții basmul „Kolobok”? - Da.
- Și acum vom juca un basm despre un coc în primăvară. Și se numește „Cum s-a întâlnit cocul primăverii”. (Copiii care participă la producție poartă costume)
Dramatizare bazată pe basm” CUM s-a întâlnit primavara KOLOBOK” de Tatiana EVTYUKOVA
Bunica: Oh, ce este asta?
Kolobok: Bună, bunico! Ești cu nerăbdare să vizitezi primăvara? Ce grozav, va fi o vacanță distractivă! Lasă-mă să leagăn de-a lungul potecii către primăvară.
Bunica (adresându-se copiilor): Uite, băieți, cocul este deja pe potecă. Se rostogolește și se rostogolește, iar Iepurele îl întâlnește.
Iepurele: Bună, Kolobok. O sa te mananc.
Kolobok: Nu mă mânca, Hare. Îți voi cânta o melodie. (Cântând)
Sunt un Kolobok vesel,
Am o latură roșie
Și mă rostogolesc pe potecă
Bun venit primăvara roșie
Atunci vom fi cu toții împreună
Cântece de cântat și de dansat
Iepurele: Cânți bine, dar tot te voi mânca. Deși... Dacă ghiciți ghicitoarea, vă dau drumul la timp.
Kolobok (adresându-se băieților): Băieți, mă ajutați?
Ei bine, ascultă ghicitoarea de la iepure:
Bate un vânt cald de sud,
Soarele strălucește mai puternic.
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,
Turnul tare zboară.
Ce luna? Cine va sti?
Copii: martie!
Lupul: Bună, micuțul roz Kolobok! Ne-am cunoscut la momentul potrivit! mi-e atât de foame...
Kolobok: Nu mă mânca, Wolf. Îți voi cânta o melodie. (Își cântă cântecul)
Lupul: Eh, cânți bine! Bine, dacă rezolvi ghicitoarea, te las în pace.
Bunica: Ascultă ghicitoarea de la Lup:
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi?
Copii: aprilie!
Ursul: Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
Kolobok: Nu mă mânca, Mișenka. Îți voi cânta o melodie, vrei?
Cântă din nou melodia.
Ursul: O să mănânc oricum. Dar bine, sunt amabil astăzi, dacă ghiciți ghicitoarea mea, vă las.
Bunica: Ghicitoare de la urs:
Distanța câmpurilor este verde,
Privighetoarea cântă,
Grădina este îmbrăcată în alb,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta?
Copii: mai!
Ursul (surprins): Așa este. Ei bine, te las să pleci. Salută primăvara!
Bunica: Ursul a plecat la afacerea lui importantă, iar cocul s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește și se rostogolește, iar Vulpea îl întâlnește.
Lisa: Atât de roz și delicios. Uau, a venit în fugă la mine! Te voi manca!
Kolobok: Ce este asta, nu te vor lăsa să cunoști Primăvara! Lisa, ești atât de viclean și deștept, știi multă înțelepciune! Hai să o facem așa: dacă nu ghicesc ghicitoarea ta, mănâncă-mă, dar dacă o ghicesc, mă vei lăsa să plec fericit. Amenda?
Lisa: Bine, încearcă să ghicesc.
Bunica: Ghicitoare de la vulpe:
Ea vine cu afecțiune
Și cu basmul meu.
Cu o baghetă magică
Va flutura
Ghiocel în pădure
Va înflori.
Kolobok (îngândurat):
Copii, ajutați-mă din nou!
Copii: Primavara!
Fox: Așa e, Spring. Eh, am rămas fără prânz. Dar nu-mi voi încălca cuvântul, nu te voi atinge. Salutați primăvara! (Vulpea fuge)
- Gimnastica cu degetele. „Lupul și vulpea”.
REZULTAT.
„Cum a fost comunicarea în clasă?
Iată posibilele răspunsuri.
- distractiv
- educational
- interesant
- jocuri de noroc
- neobișnuit
- plictisitor
-vesel
-prietenos
Cărți folosite:
L.A. Vvedenskaya „Limba noastră maternă”
M.L Gryzlova „Lucrări extracurriculare în limba rusă”
E. Vartanyan „Din viața cuvintelor”
Y. Kozlovsky „Scrisoarea are mici obiceiuri magice”
B. Kazansky „În lumea cuvintelor”
M.A. Korchits „Jocuri de gramatică”
A.I Zaretsky „Materiale despre gramatica distractivă a limbii ruse”
N.V. Klevtsova „Cum să organizăm reflecția în clasă.”
L. Osipova „Reflecție în clasă și activități extrașcolare în școală primară»
Ţintă: bazată pe observație și reprezentare, dezvăluie și recunoaște semne
începutul primăverii.
Sarcini:
Educational:
- Extindeți și sistematizați cunoștințele copiilor despre schimbările naturii odată cu sosirea primăverii.
- Întăriți capacitatea de a răspunde la întrebări cu propoziții comune.
Corecțional și de dezvoltare:
- Dezvoltați abilități de monolog coerent și vorbire dialogică, activați vocabularul pe tema „Primăvara”; lucrul asupra expresivității intonației a vorbirii; dezvolta sfera emoțională prin momente de joc;
- Memorie corectă, gândire logică, atenție vizuală.
- Dezvoltați abilitățile creative prin revitalizarea imaginii de primăvară; dezvoltarea abilităților de a lucra în perechi și independent; percepția auditivă și vizuală corectă atunci când se lucrează cu ilustrații și când se întocmește o imagine fragmentară.
Educational:
- Insuflă sentimente estetice, învață să observi frumusețea primăverii devreme.
- Să cultive interesul și dragostea pentru natura nativă, o atitudine atentă și atentă față de ea.
Munca individuală: pentru a activa vorbirea copiilor inactivi.
Echipament: prezentare, desene și ilustrații pentru copii pe tema „Primăvară”, afiș „Imaginea primăverii”, înregistrare audio „Sunete de primăvară”, plicuri cu sarcini, cartonașe cu propoziții tipărite, imagini fragmentare, pictură, imagini ale soarelui, cerului , pârâu, păsări, buchet de sălcii, panglici colorate.
În timpul orelor.
I. Moment organizatoric.
1) Punct introductiv.
Vom începe lecția cu o încălzire,
Ne îndreptăm spatele.
S-au întins pe degetele de la picioare,
Întors la stânga și la dreapta
Și au zâmbit unul altuia,
Unu doi trei patru cinci -
E timpul să începem lecția.
- Băieți, ați observat că lecția noastră de astăzi nu este chiar obișnuită. Avem musafiri. Să ne uităm la oaspeții noștri și să le salutăm...
- Și să începem să lucrăm împreună și fructuos. Gata? Apoi ne luăm locurile în liniște.
Ce dată este astăzi?
În ce zi a săptămânii?
Care lecție? Ce este lecția de calcul? (răspunsurile copiilor)
2) Exerciții pentru dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei.
Uitate la imagine.
Amintiți-vă ce este afișat pe el. (Imaginea este eliminată.)
Cine este în imagine?
Unde stătea pasărea? Câte păsări erau?
Ce a fost desenat lângă arici?
Ce a fost pictat pe capul omului de zăpadă?
Este omul de zăpadă fericit sau trist? etc.
II. Introducere în subiect.
Cărei perioade a anului crezi că aparține poza la care te uitai? De ce? Cine gandeste diferit?
Ce anotimpuri cunoasteti?
Ce perioadă a anului este acum?
Ce perioadă a anului a fost înainte de primăvară?
Ce perioadă a anului vine după primăvară?
Enumerați toate anotimpurile în ordine, începând cu primăvara.
Ce lună începe primăvara?
Care lună se termină?
Nume luni de primăvară.
Numiți semnele cele mai vizibile ale debutului primăverii (răspunsurile copiilor).
Cine a ghicit despre ce vom vorbi astăzi în clasă?
Așa e, astăzi vom vorbi despre primăvară, o perioadă minunată și frumoasă a anului, când toată natura se trezește și prinde viață după somnul de iarnă.
IIeu. Mesaj cu subiectul lecției.
1. Tema lecției noastre: „Vine primăvara”
(Înregistrarea audio „Sounds of Spring” este activată.)
Primăvara vine cu afecțiune
Și cu basmul meu.
Își agită bagheta magică -
Ghiocelul va înflori în pădure.
Frumusețea este mersul.
Atinge ușor pământul.
Merge la câmp, la râu
Atât bulgărele de zăpadă, cât și floarea.
- Ce sunete de primăvară ai auzit? (voci de păsări, sunet de pârâu)
(Afișul „Imaginea primăverii” este închis.)
- Uite ce frumoasa este!
- Primăvara nu a venit la noi cu mâinile goale, ți-a pregătit multe surprize și sarcini interesante. Ești pregătit pentru provocările de primăvară? Ei bine, atunci mergeți mai departe - pentru surprize și cunoștințe noi!
2. Încălzirea vorbirii.
Ra-ra-ra - este timpul ca noi să primim primăvara.
Na-na-na - primăvara vine să ne viziteze.
Nu, nu, nu - suntem foarte fericiți de primăvară.
3. Observarea intonaţiei.
Băieți, sunteți mulțumiți de primăvară? Arată cât de entuziasmat ești de primăvară. Spune-mi cu bucurie vestea asta!
Vine primavara
Cum va pronunța această propoziție un urs leneș, care tocmai s-a trezit dintr-un somn lung de iarnă și nu crede că a venit primăvara?
- Ce semn vei pune la sfârșitul propoziției?
Cum vor pronunța florile cărora le lipsește soarele strălucitor și cald?
- Ce semn să punem?
Cum va pronunța o persoană căreia nu-i pasă de venirea primăverii?
- Ce semn să punem?
- Deci, la sfârșitul aceleiași propoziții poți pune semne diferite, în funcție de intonația cu care o pronunțăm.
- Ce semn vreți să plec? De ce?
- Nu confundați primăvara cu iarna? Sa verificam.
4. Joc.
Iarna a trecut, primăvara...
Iarna este rece, primăvara...
Iarna zăpadele sunt mari, primăvara...
Iarna soarele îngheață, primăvara...
Iarna zapada este curata, primavara...
euV. Învățarea de materiale noi.
1. Conversație introductivă.
- A venit primavara. Primăvara are trei datorii, trei legăminte. Primul este de a depăși întunericul iernii. A doua este de a îndepărta zăpada, de a trezi pământul și de a-l încălzi în acest scop, aprilie îl drenează din pâraie cu apă caldă. A treia datorie - pământ cald pentru a o pune în verdeață merge la May, care îmbracă pădurea și așteaptă vizita de vară.
2. Cunoașterea luni de primăvară.
- Martie- prima lună de primăvară. Deși în jur este zăpadă, soarele strălucește mai puternic și mai cald. În fiecare zi, soarele zăbovește din ce în ce mai mult. Cerul devine albastru. Acoperișurile picură, iar natura se trezește încet din somnul de iarnă.
- Aprilie- a doua lună de primăvară, luna ultimei ninsori. Se spune despre aprilie că acesta este vremea apelor mari. Peste tot apar bălți și prima iarbă tânără.
- Mai -
a treia lună de primăvară, luna verdeață. Totul în natură devine verde, înflorește și se distrează. Sosesc ultimele păsări, își construiesc cuiburi și eclozează pui.
3. Educație fizică de primăvară (cu muzică).
4. Lucrați în perechi.
Am vorbit despre semnele primăverii.
Acum să încercăm să identificăm principalele semne ale primăverii și să le punem în ordinea corectă.
Luați cărțile. Citiți și tăiați acele fenomene naturale care nu au legătură cu primăvara.
(Copiii lucrează la cărți în perechi)
Cardul nr. 1.
S-a făcut mai frig. Se încălzește
S-au format pete dezghețate. Pământul era acoperit cu zăpadă.
Ziua se scurtează. Ziua devine mai lungă.
Râul îngheață. Gheața de pe râu se topește.
Frunzele înfloresc. Frunzele devin galbene.
Păsările zboară spre sud. Păsările zboară dinspre sud.
Zăpada și gheața se topesc.
Examinare. Numiți în ordine ce semne au fost barate într-o coloană? Și la 2?
Să încercăm să evidențiem cea mai importantă caracteristică. (Ziua devine mai lungă și mai caldă)
Cum este încălzirea legată de precipitații? (în loc de zăpadă plouă)
Cum se leagă încălzirea cu condițiile de zăpadă? (Pe versanții dealurilor și râpelor din partea de sud sunt zone dezghețate; zăpada devine gri, noaptea și dimineața se formează o crustă tare și densă pe zăpadă - crustă; zăpada începe să se topească - inundație: râul se revarsă cu apă, își revarsă malurile - o inundație care aduce multe necazuri)
Spune-mi cum afectează debutul primăverii animale sălbatice: păsări, plante etc. (ajuns primele păsări, mugurii se umflă pe copaci).
Care păsări ajung primele? Presupun că.
Primavara se repezi spre noi dinspre sud
O pasăre neagră ca un corb.
Sari înainte și înapoi pe câmp,
Și numele păsării este ……………(ROOK).
Rooks sunt păsări migratoare. Rooks se întorc mai întâi în locurile lor natale, de îndată ce zăpada începe să se topească. Cu strigăte puternice și vesele de „gra-gra-gra” ei inspectează cuiburi vechi, le repară și construiesc câteva noi pe un copac. Rooks sunt cele mai prietenoase și sociabile păsări.
Ce beneficii aduc rooks?
Aceste păsări sunt foarte utile oamenilor, deoarece distrug dăunătorii plantelor din câmpuri și grădini de legume, păduri și grădini. Rooks mănâncă gândaci, larve și extermină șoarecii de câmp.
Ce se întâmplă cu copacii?
Copacii se trezesc din somnul de iarnă, încălziți de soare și sunt plini de sucuri. Mugurii de pe copaci se umflă, devin mai mari și mai groși. Apar primele frunze verzi lipicioase.
(Observații ale ramurilor de mesteacăn ).
V. Consolidarea materialului studiat.
1. Lucrați la restaurarea textului deformat.
- Și acum încă o surpriză de primăvară. Sunt plicuri pe birourile tale. Aceste plicuri sunt pentru tine. Deschide-i.
- Un vânt cald de primăvară a suflat și a împrăștiat toate cuvintele din propoziții și a încurcat imaginile.
Sarcina ta este să le colectezi în forma lor originală.
clasa a II-a. Faceți o imagine de fragmentare „de primăvară”.
clasa a IV-a. Refaceți propozițiile deformate.
Soarele strălucește puternic. Ei aleargă pe cer nori albastri. Mugurii se umflă pe copaci. Păsările zboară din țările calde.
O floare înaltă a crescut într-o poiană,
(unește încheieturile, întinde palmele în lateral, rotunjește ușor degetele)
Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele.
(destinde degetele)
Frumusețe și nutriție pentru toate petalele
(mișcați ritmic degetele împreună și depărtați)
Împreună dau rădăcini sub pământ.
(cu palmele în jos, partea din spate apăsați împreună, întindeți degetele)
3. Lucrați în caiete.
clasa a IV-a. Înregistrarea unei povești despre primăvară.
clasa a II-a. Lucrați pentru a reînvia imaginea.
Exercițiu lexical „Alege cuvintele potrivite”
- Lui Vesnei i-a plăcut foarte mult că știi atât de multe despre ea. Acum primăvara are încredere că o poți ajuta să reînvie imaginea. Trezește-o după hibernare.
Uite ce vezi in poza? (Copaci, tufișuri, căsuță pentru păsări).
(Profesorul pune o imagine. Pe măsură ce lecția progresează, după răspunsurile copiilor, în imagine apar imagini cu soarele, cerul, pârâul și păsările).
- Ce, băieți, lipsește din poza noastră? (Sky. Răspunsurile copiilor în propoziții complete).
Cum este cerul? (Pur, albastru, clar, înalt)
Ce altceva lipsește din imaginea noastră? (Sorii)
Ce soare? (Selecția de epitete de către copii: strălucitor, afectuos, cald, strălucitor, auriu, plăcut, galben, portocaliu, amabil, primăvară)
- Cam atâtea cuvinte bune ai ales pentru cuvântul „soare”.
- Ce face soarele primăvara? (Strălucește și se încălzește).
- Soarele a strălucit și a dat căldură pământului nostru. Ce s-a întâmplat cu zăpada? Ce fel de zăpadă a devenit? Să alegem cuvinte de definiție pentru cuvântul zăpadă (Murdar, gri, liber, lipicios, rece).
- Este greu ca zăpada să fie sub razele calde ale soarelui.
- Ce face zapada? (Se topește și se întoarce...) În ce s-a transformat zăpada?
- Și curgea un pârâu de izvor.
- Ce poți spune despre pârâu, cum este? (Rapid, murmurător, albastru, vorbăreț, rece, clocotind, zgomot, transparent, profund.)
- Ce face fluxul? (Aleargă, se bucură și spune: „A venit primăvara!”)
- Băieți, mi se pare că din poza noastră de primăvară lipsește cineva. Și nu pot înțelege cine! Imi poti da un sfat? (Păsări)
Ce fel de păsări? (Aligător, vesel, cântător, vesel)
Ce fac păsările? (Se întorc, se bucură, cântă, zboară, își fac cuiburi)
Cum se numesc aceste tufișuri? (Salcie)
Salcie- unul dintre cele mai vechi simboluri ale renașterii de primăvară a naturii, vitalitate, sănătate și creștere rapidă. Salcia este considerată un talisman împotriva dezastrelor naturale, de la grindină, vârtej, tunete, furtună. În folclorul slav, salcia este foarte apreciată, era folosită pentru a face un instrument muzical, o pipă, care, potrivit legendei, putea înveseli cel mai trist om și îl putea face să danseze.
VI. Reflecţie. Rezumând.
- Astăzi am avut o vacanță adevărată.
- Despre ce perioadă a anului vorbeai?
- Numiți lunile de primăvară.
- Uite ce frumoasă este vaza noastră cu ramuri de salcie. Să ne împodobim salcia cu panglici, dacă ți-a plăcut totul, ai reușit, împodobește crenguța roșu panglică. Și dacă nu, crezi că mai trebuie să lucrezi, ai avut niște dificultăți în timp ce răspunzi, apoi oprește-te verde panglică. (Copiii termină sarcina) - Văd că ramurile au devenit foarte elegante.
- Sunteți cu toții grozavi! Au lucrat activ la clasă, nu au fost leneși, au răspuns la toate întrebările și au finalizat toate sarcinile de primăvară.
Primăvara este fericită pentru tine astăzi!
Vă mulțumim tuturor pentru munca voastră!
Și în zilele însorite și calde
Cu siguranță vă va oferi un cadou.
Rezumatul lecției despre lumea din jurul nostru pe tema: „Primăvara a venit”, clasa I
Obiective:
să contribuie la formarea cunoștințelor elevilor despre semnele primăverii în natura neînsuflețită și vie, despre legăturile și relațiile dintre aceste semne, să creeze condiții pentru formarea UUD
1) personal: motivație pentru învățare, evaluare morală și etică (evaluarea conținutului asimilat pe baza valorilor sociale și personale);
2) cognitive: formularea unui scop cognitiv, căutarea și izolarea informațiilor, analiza pentru evidențierea trăsăturilor, sinteza, ca alcătuirea unui întreg din părți, alegerea bazelor de comparație, clasificarea obiectelor, stabilirea relațiilor cauză-efect;
3) comunicativ: cooperare proactivă în căutarea și colectarea informațiilor, evaluarea acțiunilor partenerului;
4) de reglementare: stabilirea obiectivelor, planificarea, controlul, corectarea, evaluarea, capacitatea de a mobiliza forța și energia; creșterea interesului și a iubirii pentru natură, atitudine atentă Pentru ea.
Echipamente: proiector, ecran, imagini pe tema „Păsări”, note pentru note, text suplimentar, diagramă.
În timpul orelor.
I. Moment organizatoric.
Verifică, amice.
Ești gata să începi lecția?
Este totul la locul lui?
Este totul în regulă:
Cărți, pixuri și caiete?
Să citim epigraful lecției noastre:
Înțelegeți limbajul viu al naturii
Și vei spune: „Lumea este frumoasă!”
Omul și natura sunt inseparabile. Viața umană ar fi plictisitoare fără cântatul păsărilor, fără foșnetul frunzelor, fără murmurul pâraielor, fără animale. Dar natura nu este întotdeauna aceeași. Se schimbă cu anotimpurile.
Ce anotimpuri cunoasteti?
II. Stabilirea unei sarcini de învățare. Determinarea obiectivelor lecției.
Profesor:- Oh, ghiciți despre ce perioadă a anului vom vorbi astăzi, vă puteți ghici singur.
Cine a trecut atât de liniștit?
Ei bine, desigur, nu un elefant,
Și, bineînțeles, hipopotamul
Nu puteam trece prin asta în liniște.
Și niciunul dintre voi nu a auzit
Ca o frunză care iese dintr-un mugure,
Și nu puteai auzi
Ca firele verzi de iarbă
Îmi scot pantofii verzi,
Au ieșit în liniște de pe pământ.
Și ghiocelul a plecat în liniște.
Și este liniște peste tot.
Aceasta înseamnă, asta înseamnă:
În liniște a venit... (Primăvara).
Deci, subiectul lecției noastre... (pe tablă) „Primăvara a venit.”
Care crezi că va fi scopul lecției noastre?
Scopul lecției: afla ce schimbari s-au produs odata cu venirea primaverii in natura neînsuflețităși modul în care au afectat fauna sălbatică.
III. Planificare.
Să ne planificăm lecția (planul de lecție este scris pe tablă în ordine aleatorie, elevii aleg și fac un plan de lecție.)
Planul lecției.
1. Schimbări ale naturii neînsuflețite.
2. Schimbări în fauna sălbatică.
3. Relația dintre natura neînsuflețită și cea vie.
4. Rezumatul lecției.
IV. Învățarea de materiale noi.
Profesor: Cum s-a schimbat natura odată cu sosirea primăverii? Să ne uităm la imaginile de pe paginile 46-47 de manual. (În căutarea unui răspuns la întrebarea cum s-a schimbat natura odată cu sosirea primăverii, copiii se uită la desenele dungilor din stânga și din dreapta (în stânga - „Iarna”, Fig. 1, în dreapta - „Primăvara”) ”, Fig. 2). Valery Perov (artistul acestor tablouri) a înfățișat una și aceeași zonă iarna și primăvara, datorită minunatei ilustrații, copiii vor găsi schimbări în comportamentul păsărilor, în culoarea iepurilor. și va acorda atenție schimbărilor care au avut loc în copaci, în iaz, în zăpadă.) Profesorul completează poveștile copiilor.)
.jpg)
Ce se întâmplă cu zăpada când vine primăvara? (Zăpada se așează primăvara, devine grea și murdară)
De ce zăpada se murdărește primăvara? (Toată iarna, fragmente de ramuri, bucăți mici de scoarță și alte resturi mici cad pe pătura de zăpadă. Zăpadă nouă acoperă gunoiul și totul în jur devine din nou alb ca zăpada. Și primăvara începe dezghețul. Zăpada se topește și se așează. Apa din zăpada care se topește se scurge în jos, iar resturile par să se târască în sus din zăpada care se depune.)
Exercițiu fizic.
Restul nostru este un minut de educație fizică.
Luați-vă locurile!
Pas în loc stânga, dreapta,
Unu și doi, unu și doi. (Mergeți pe loc.)
Mâinile ridicate și tremurate
Aceștia sunt copaci din pădure. (Ridică-ți brațele în sus și balansează-le la stânga și la dreapta, coboară-le în jos.)
Și-au fluturat mâinile,
Periile au fost scuturate
Vântul îndepărtează roua. (Încerc cu brațele, dând mâna.)
Ușor cu mâinile noastre, copii, să facem cu mâna,
Acestea sunt păsările care zboară spre noi,
(Brațele lin în lateral, mâinile ușor în jos.)
Vă vom arăta și cum se așează, (Stai la birou.)
Îndoiți aripile înapoi. (Mâinile la spate, strângeți omoplații.)
V. Consolidarea materialului studiat.
Băieți, acum veți lucra în perechi cu vecinul de birou. Inventează o poveste, vine cu un nume și trage-ți propria concluzie: ce se întâmplă în natură primăvara. (Primăvara vin la noi. (Cine altcineva?) Rândunelele își construiesc cuiburi din lut, puf, paie, crenguțe. (De ce?) Sub o grămadă de frunze bătrâne foșnește cineva. (Oh! Cine este acela?)
Lucrați în grupuri.
Acum voi distribui plicuri cu desene de păsări fiecărui grup. Sarcina ta este să le împarți în 2 grupuri.
(Prima grupă sunt acele păsări care vin la noi primăvara - vigur, graur, rândunică, ciocârlă, macara; a 2-a grupă sunt acele păsări care vin la noi în timpul iernii - beci încrucișat, cintece, pițigoi.
Profesor:
Acum să continuăm lucrul și să jucăm jocul „Alegeți răspunsul corect”. Atentie la ecran.
1. După ce perioadă a anului vine primăvara?
Iarnă.
2. Cum numesc oamenii primăvară?
Ziua anului.
Dimineața anului.
Noaptea anului.
3. Cine plânge doar primăvara?
țurțuri.
Adulti.
4. Ce se întâmplă cu gheața de pe râu primăvara?
Salt de gheață.
Gheață în derivă.
5. Care păsări ajung primele primăvara?
rândunele.
Rooks.
6.Ce apare pe câmp când zăpada se topește?
Petice dezghețate.
Zatalinki.
Obtalinki.
Răspundeți de ce au avut loc astfel de schimbări în viața sălbatică, ce a influențat-o? (Răspunsurile copiilor, stabilind relații în diagramă cu ajutorul săgeților) Soarele este mai sus decât iarna Zilele au devenit mai lungi: încălzire - cerul este albastru, înalt; - umflarea rinichilor; - nori albi, usori; - aspectul frunzelor; - topirea zăpezii și a gheții; - înflorirea plantelor; - deriva de gheata; - aspectul insectelor; - inundație; - întoarcerea păsărilor migratoare - precipitații: ninsoare și ploaie de păsări; - dezghetarea solului - schimbari in viata animalelor
VI. Reflecția elevilor.
Ce nou ai învățat în clasă astăzi?
Ați întâmpinat dificultăți în timpul îndeplinirii sarcinilor, de ce?
Crezi că am învățat totul despre primăvară?
Da, băieți, încă nu am aflat totul. Mai avem multe de descoperit și multe de învățat.
(în timpul lecției am lucrat activ sau nu
Sunt mulțumit de munca mea la clasă sau nu?
lecția mi s-a părut scurtă sau lungă
starea mea de spirit a devenit mai bună sau mai proastă).
Acesta este sfârșitul lecției,
A mers, sper, pentru o utilizare viitoare.
Cărți folosite:
1. Fedotova, O. N. Lumea din jurul nostru: manual metodologic clasa I / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M: Caiet academic / Manual, 2011.-99 p.
2. Fedotova, O. N. Lumea din jurul nostru: manual clasa I / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M: Akademkniga/Manual, 2011.-79 p.
3. Fedotova, O. N. Lumea din jurul nostru: un caiet pt muncă independentă Clasa I / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M: Academbook/Textbook, 2011.-47 p.
4. Matveeva E.I., Patrikeeva I.E. Abordare bazată pe activități a învățării în școala primară: lecție lectură literară(din experiență de muncă)//Seria „Noi standarde educaționale”. - M.:VITA-PRESS, 2011.
Rezumatul lecției pe subiect lumea
Subiectul lecției: „Primăvara - trezirea naturii”
Ţintă:
1. Prezentați copiilor principalele schimbări din natură odată cu apariția primăverii.
Obiective educaționale:
1. Extindeți, consolidați și clarificați înțelegerea de către copii a caracteristicilor fiecărei perioade a anului.
Sarcini de dezvoltare:
1. Dezvoltați interesul pentru natura inconjuratoare.
2. Dezvoltarea percepției artistice la copii este o abilitate
simți frumusețea naturii.
Tip de lecție: combinat (învățarea de lucruri noi, consolidarea, testarea cunoștințelor), integrat (conexiunea subiectului cu lecțiile de desen și muzică)
Lucrare anterioara:
Observarea schimbărilor naturii în timpul mersului; citind poezii și povești despre natură în perioade diferite timpul anului.
Material:
Prezentare pentru lecție, caiete de lucru, creioane.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
Bună, copii!
Fete și băieți
destept, frumos,
Vesel, bine!
- Astăzi voi preda o lecție despre lumea înconjurătoare. Numele meu este Tatyana Vasilievna.
Astăzi avem o mulțime de invitați în clasă. Să aruncăm o privire la ele. Să le urăm bun venit.
Copii, azi, când mergeam dimineața la muncă, am văzut o vrabie. A ciripit atât de fericit pe creangă.
Nu mai este ger, ciripit-piuit!” – se bucura vrabia
Sparrow mi-a spus că au început să apară unele schimbări în natură, nu a recunoscut-o deloc și nu a înțeles ce se întâmplă cu ea.
Ce se întâmplă cu zăpada de pe străzi? De ce soarele strălucește mai puternic? De unde au venit turnurile? De ce au devenit nopțile mai scurte și zilele mai lungi? Vrabia nu înțelege toate acestea.
Astăzi, copiii vrăbii au zburat la tine pentru a cere ajutor pentru a-ți da seama de ce natura s-a schimbat atât de mult?
Să ajutăm vrabia, copii? (Da).
Sparrow, fă-te confortabil, acum îți vom explica totul.
2. Lucrați pe tema lecției.
Copii, am invitat un alt oaspete la lecția noastră. Cântecul pe care urmează să-l ascultăm vă va ajuta să ghiciți invitatul lecției noastre. Asculta cu atentie. (Ascultând versetul 1 al cântecului „ Picături de primăvară».)
Despre ce perioadă a anului este melodia?
O primăvară!
Cum ai ghicit că e primăvară?
Așa e, bine făcut.
Ați ghicit cine va veni la lecția noastră?
Primăvara este roșie.
Ce fel de primăvară îți imaginezi, cum ai desena-o?
Tineri, fată frumoasăîntr-o coroană de flori.
Așa e, aici ea este frumusețea noastră.
Așa că astăzi în clasă vom vorbi despre primăvară, despre cum se trezește natura.
Primăvara a venit la noi cu sarcinile și ghicitorile ei. Dacă băieții ghicim ghicitorile primăverii, ea ne va invita să vizităm pădure de primăvară.
Spre pădurea de primăvară pe care o vom crea împreună cu tine.
Ai fost în pădure? Cum ți-l imaginezi?
Ce este o pădure fără copaci?
Acum vom juca jocul „Ghicește copacul după ramura sau frunza sa”. Să ne uităm la ecran și să ghicim copacii care vor crește în pădurea noastră.
Molid, pin, mesteacăn, stejar, rowan.
Ce este o pădure fără animale? Să-i invităm în pădurea noastră. Cine va locui în pădurea noastră?
(Vulpe, iepure de câmp, veveriță, urs, arici.)
Tu și cu mine vom recunoaște animalul,
Conform a două astfel de semne,
Osh într-o haină de blană în iarna gri,
Și într-o haină de blană roșie - vara. (Veveriţă)
coasa nu are bârlog,
Nu are nevoie de o gaură.
Picioarele te salvează de dușmani,
Și de foame - scoarță. (Iepure de câmp.)
Trișare vicleană
roscata,
Coada pufoasă este o frumusețe.
Cine este aceasta? (Vulpe.)
Sunt ace pe spate,
Lunga si usturatoare
Și se va ghemui într-o minge,
Nu există cap sau picioare. (Arici.)
Proprietarul pădurii
Se trezește primăvara
Și iarna, sub un urlet de viscol
Doarme într-o colibă de zăpadă. (Urs.)
Și ce este o pădure fără cântece de păsări? Ce păsări vor fi prietene cu pădurea. (Ghicește după voci).
Bufniță, ciocănitoare, pițigoi, turbă, grauri.
Ce mai lipsește în pădurea de primăvară?
Flori de primăvară.
Ce nume de flori de primăvară știi?
Ghiocel, plămâni, ghiocel.
Iată ce fabuloasă pădure de primăvară avem noi, băieți. (La prezentare). Mi-ar plăcea să vizitezi o astfel de pădure.
Acum așează-te corect, închide ochii și pune capetele pe birou.
Muzică instrumentală (Copiii cu ochii închiși își imaginează pădurea)
Acum să ne ridicăm cu toții în picioare și să ne amintim ce ați văzut în pădure.
Minut de educație fizică.
Ai văzut copaci în pădure? Ce făceau copacii (se legănau)
Ce făceau animalele? Vulpe, iepure de câmp (mers pe vârfuri, sări în sus)
Ce făceau păsările? Au zburat (făcând din mâini)
Ce au făcut florile? Înfloreau.
Care era starea de spirit a plantelor, păsărilor și animalelor din pădurea de primăvară?
Vesel, vesel, de primăvară, însorit.
Primăvara, natura parcă prinde viață, toți cei din jurul meu vor să cânte din razele calde ale soarelui. De aceea vrabia a ciripit azi atât de veselă. A simțit și sosirea primăverii.
Tuturor le place primăvara, este o perioadă foarte frumoasă a anului. Perioada anului în care toată natura se trezește. De asta se leagă schimbările naturii, care erau de neînțeles pentru vrabie.
E timpul ca vrabia să zboare și el își ia rămas bun de la tine. Dar dacă are întrebări, va zbura din nou la tine.
Să-l ajutăm pe micuța vrabie?
Ei bine, primăvara oaspeților nu își ia rămas bun de la noi, ea va sta cu noi trei luni lungi și ne va încânta cu căldura, lumina și culori deschise.
Și acum vrea să-ți ofere următoarea sarcină.
Sarcina „Colorați imaginea”.
Încercați să colorați imaginea astfel încât iarna să se transforme în primăvară. (Evaluarea muncii elevilor)
Rezumatul lecției. Reflecţie.
Ei bine, la sfârșitul lecției, băieți, aș dori să știu cum v-a plăcut călătoria noastră în pădurea de primăvară. Vom face acest lucru după cum urmează. Sunt oameni de hârtie pe birourile tale. Va trebui să terminați de desenat gura lor. Vreau să știu cu ce dispoziție ai întâmpinat primăvara și ai plecat de la lecție.
Dacă totul a fost clar pentru tine în timpul lecției, ți-ai amintit și ai învățat multe, atunci desenează o gură zâmbitoare.
Dacă starea ta de spirit s-a înrăutățit, nu ai înțeles nimic, îți amintești puțin, desenează o gură cu colțurile buzelor căzute.
Am același omuleț pe tobogan. Acum vreau și eu să termin de desenat gura lui. Omulețul meu zâmbește. Asta înseamnă că mi-ai plăcut foarte mult, sunt foarte mulțumit de tine și de munca ta. Sunteți cu toții băieți grozavi. Mulțumesc foarte mult pentru lecție.
Lecția s-a terminat, poți pleca.
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat acest lucru, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Tip de lecție: combinate.
Obiective:
- Pentru a da o idee despre semnele primăverii, pentru a învăța să distingem schimbările naturii care au loc primăvara.
- Dezvoltați abilitățile și capacitatea de a identifica corect semnele și trăsături de caracter arc.
- Corectarea abilităților generale de vorbire, gândire vizuală și figurativă, memorie, percepție.
- Îmbogățiți și clarificați vocabularul activ și pasiv. Pentru a dezvolta capacitatea de a înțelege și aprecia frumusețea natură nativă
, dragoste pentru mica ta patria, munca grea. Echipamentul profesorului:
calculator, proiector multimedia, prezentare, manual „Cunoașterea lumii din jurul tău”, autor E.D. Khudenko, carduri pentru lucrări practice, sarcină creativă.
ÎN CURILE CURĂRILOR
1. Organizarea clasei
2. Atitudine psihologică
Pământul trebuie dezghețat
Pentru ca iarba să crească,
Asigurați-vă că locuiesc împreună
Toate ființele vii.
Pe un picior verde subțire
Întărește bobocul floral,
Înconjurați pajiști cu un pieptene,
Aduceți înapoi păsările de departe.
Bănci, câmpuri, dealuri
Stropiți cu rouă dimineața.
Îndulciți florile pentru albină,
Udă grădinile la timp,
Fii și tu un muncitor din greu
Ce frumoasa este primavara. – Câte lucruri auziți despre primăvară în poezie? (De înghețați pământul, întoarceți păsările dințările calde
, întărește un boboc de flori, stropește natura cu rouă dimineața.)
3. Verificarea temelor – Și pentru cine ar trebui să îndulcească primăvara florile?
(Pentru albină)
- O albină este o insectă. Ce insecte cunoști? - Care teme pentru acasă
te-ai pregatit? – Ghicitori și desene.
(Răspunsuri pentru copii, evaluări)
4. Partea principală(mesajul subiectului și scopului).
1. Astăzi vom vorbi despre timpul minunat al trezirii naturii - primăvara. Cine poate să-mi spună lunile de primăvară?
Mugurii izbucnesc împreună,
Florile înfloresc. Martie
Roua tremură pe iarbă,
Elk aleargă după un curcubeu.Pădurea a înghețat într-o ceață transparentă.
Gheața de pe copaci se topește. Aprilie
Picături cad din ramuri,
Și poți auzi trilul sânilor.Zăpada s-a topit. Mirosea a pret.
Tunetele se rostogoli pe cer. Mai
Furnici sub un molid bătrân
Toată familia își construiește o casă.
– Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în clasă? (Despre ce schimbări au loc în natura vie și neînsuflețită primăvara)
– Cine poate să-mi spună ce aparține naturii vii? La natura neînsuflețită?
2. Schimbări în natura vie și neînsuflețită.
– În fiecare zi de primăvară, soarele răsare din ce în ce mai sus, strălucește mai puternic și sunt mai multe razele de soare. Ele aduc multă lumină și căldură și, ca și magicienii, creează miracole în natură.
a) O rază de soare a atins zăpada.
– Ce se întâmplă cu zăpada sub influența căldurii? (Zăpada începe să se topească, transformându-se în apă.)
b) Raza de soare a atins copacul și l-a trezit.
– Invit elevii să se uite la ramurile din copac:
-Ce culoare are ramura?
– Cum se simte scoarța lui? (Vă permite să atingeți crenguțele.)
– Ce este pe ramură? (Rinichi.)
– De unde vin frunzele? (Din rinichi.)
– Ce se întâmplă cu rinichii? (Mugurii se umflă și devin frunze.)
– Puteți observa o astfel de transformare dacă puneți o ramură într-un borcan cu apă caldă.
Experienţă.
– La ce concluzie ne-au dus observațiile noastre?
Concluzie:Căldura și apa ajută frunzele să înflorească primăvara.
Mister:
A fost primul care a ieșit din noroiul din zona dezghețată.
Nu se teme de îngheț, deși este mic. (ghiocel)
– Cine știe de ce l-au numit așa? (Sunt primii care ies de sub zăpadă)
– Explicați sensul cuvântului plasture dezghețat .
Exercițiu fizic. Exercițiul „ghiocel”.
– Citiți silabele pe aceleași forme geometrice și aflați numele altor plante cu flori timpurii. (Coltsfoot, lungwort)
Slide-urile 9,10
Podbal.
Secretul este că coltsfoot înflorește sub zăpadă. Această plantă și-a luat numele de la frunzele sale. Partea lor superioară este rece - mama vitregă, iar partea inferioară este caldă - mama.
Lungwort
– această floare este interesantă deoarece pe o tulpină sunt flori de diferite culori: roz, violet.
– Unde apar primele flori de primăvară? (În locuri deschise unde este mult soare, lumină, umezeală)
„Au nevoie de puțină căldură, așa că înfloresc primăvara devreme, când încă mai este zăpadă în unele locuri din zonele joase.
– De ce aceste plante au fost numite primule?
Concluzie: Primăvara, primele flori înfloresc - primule.
Tine minte că primulele sunt foarte fragile și delicate. Insectele zboară către unele pentru că conțin nectar. Nu trebuie să colectați buchete din aceste flori.
c) O rază de soare a atins gheața de pe râu.
-Ce se întâmplă cu el? (Gheața devine mai subțire, crăpă și plutește pe râu.)
– Acest fenomen se numește deriva de gheață.
– Nu poți ieși pe gheața râului primăvara. Chiar dacă nu există încă o deriva de gheață, gheața a devenit totuși subțire și fragilă. Nici măcar nu vei observa cum te vei găsi sub apă.
– Aranjați bucățile de gheață de la mare la mic și citiți semn popular: Am văzut un graur - înseamnă că primăvara este în verandă.
Slide 12
— Cum înțelegi această afirmație?
– Privește păsările și cuiburile lor.
– Care păsări iernează cu noi și care sosesc primăvara?
– De ce s-au întors păsările? (S-a făcut cald, au apărut insecte.)
– Care păsări și-au construit singure cuiburile și care au fost ajutate de oameni?
Concluzie: Păsările zboară dinspre sud și își construiesc cuiburi.
5. Consolidare
a) Lucrări practice
Slide-urile 14, 15
1. Ce fenomene de primăvară apar în natura neînsuflețită?
Tăiați excesul.
Zăpadă topită, încălzire, viscol, ploaie, plutire de gheață.
2. Despre ce fenomen de primăvară vorbim? Completați propunerea.
Banci de gheață mari și mici plutesc de-a lungul râului - acesta este ___________________.
3. Ce plante au înflorire timpurie?
Încercuiește literele răspunsurilor corecte.
a) coltsfoot
b) plop
c) pulmonar
4. Alegeți un semn care nu are legătură cu primăvara.
a) aerul se încălzește pe zi ce trece;
b) soarele răsare din ce în ce mai sus;
c) apar primule;
d) animalele intră în hibernare;
e) apar insecte;
Gimnastica pentru ochi.
Integrare(lumea vie - limba rusă).
– Citiți cuvintele de pe tablă. (Primăvara, pistrui, mușca de piatră.)
— Cum se numesc aceste cuvinte? (Aceleași rădăcini, înrudite.)
— Cu ce cuvinte ești familiar? (Primăvara, pistrui.)
- Termină declarațiile mele:
A venit 1 martie... (arc). Raza de soare a atins fețele copiilor. A apărut pe nas și obraji... (pistrui).
-Ce cuvânt a mai rămas? (Vesnyanka)
Stonefly este un cântec popular care cere sosirea primăverii. Copiii satului s-au urcat pe acoperișurile colibelor și hambarelor și au chemat primăvara:
Veniți, veverițe, la noi!
Adu-ne un izvor limpede, un izvor roșu de peste mare.
Ne-am săturat de iarnă, brațele și picioarele ne sunt înghețate.
- Primăvara a venit la noi. Dar cu ce a venit la noi, îmi poți spune acum.
Sarcina creativă. Continuați proverbele cu cuvintele potrivite:
Martie din _______________, aprilie din _____________, mai din ____________.
Plant - teren _________________ .
Cuvinte de referință: flori, apă, iarbă, decor.
6. Tema pentru acasă
A pregati poveste scurta despre o plantă cu înflorire timpurie.
7. Rezumatul lecției
– Despre ce perioadă a anului vorbeau în clasă?
– Cum se trezește natura primăvara?
