Географическое расположение саванны в африке. Растения саванны: удивительный мир необычной растительности

На рисунке 90 даны изображения трех предметов. Проекции их граней обозначены буквами. Напишите, как расположены в каждом случае относительно фронтальной плоскости проекций эти грани. Пример записи: А - параллельно, Б - перпендикулярно, В - наклонно.

Ответы:

1: АБВ-параллельно; ГДЕ-перпендикулярно; 2: АБВ- параллельно; ГД- перпендикулярно; 3:А- параллельно; БВД- перпендикулярно; Г- наклонно

Похожие вопросы

• сочинение человек без тормоза - испорченная машина
• Подобрать к данным словам родственные, относящиеся к другим частям речи. указать эти части речи. Рассеять,тоска, робко,надеяться,терпеливый,грусть,решить,грех.
• На первой автостоянке стояло в 2 раза меньше машин,чем во второй.Когда на первую встало ещё 10 машин,а со второй уехало 3 машины,то на двух стоянках стало 67 машин.Сколько машин стало на каждой стоянке?
• ПОЖАЛУЙСТА ПЕРЕВЕДИТЕ.Henry Longfellow lived on Brattle Street in Cambridge and worked at Harvard University. Every day when he walked to work he went by a large chestnut tree. Longfellow admired the tree so much that one day he decided to write a poem “The Village Blacksmith” which became one of the most famous poems. Longfellow was a very popular person who a lot of people visited every day. Among these people were Charles Dickens and Pedro 2, the emperor of Brazil who Longfellow wrote to in Portuguese. But there were also not-so-famous neighbours, especially the children. The city of Cambridge grew and townspeople decided to cut down the chestnut tree, which Longfellow made famous. Longfellow’s neighbours and friends decided to make an armchair for Longfellow from the tree’s wood. Seven hundred children donated money to pay for the chair. They gave the armchair to Longfellow on his seventy-second birthday on February 27, 1879. They also gave him a book that had the names of all the children who had contributed. Longfellow was happy with his birthday present. He put the chair in his study and showed it to the visitors. Longfellow wanted to thank the children and wrote a poem “From my armchair”. When one of the children who had contributed to the chair came to visit him, Longfellow let the child sit in the armchair and gave him or her a copy of the poem “From My Armchair”. ·
• Естесственный прирост Китая
• периметр прямоугольника 80 сантиметров а его длина 16 сантиметров Найди ширину этого прямоугольника
• Если я вдруг исчезну, ты будешь меня искать? Бегать по улице, звать и валиться с ног? Если я вдруг исчезну, ты будешь по мне скучать? Молить бога, чтобы найти помог? Если я вдруг исчезну, ты будешь ночью кричать? Просыпаться на утро в слезах и холодном поту? Если я вдруг исчезну, ты будешь ночами не спать? Переживать, что может попал в беду? Если я вдруг исчезну, ты будешь стихи писать? Будешь ли счастлива, когда я вдруг пропаду? Если я вдруг исчезну, ты будешь днями страдать? Или отпразднуешь то, что я, наконец, уйду? Если ты будешь искать, ты все-таки, может, поймешь. Если я вдруг исчезну, ты меня не найдешь.

1 Задание

Познакомьтесь с материалом таблицы и заданием. Прослушайте 5 фрагментов музыкальных произведе­ний (каждый будет звучать 2 раза, №1 прозвучит трижды).

1. Определите жанровую принадлежность каждого из них.

2. Заполните таблицу, указывая номер звучащего фрагмента. Если Вам известен автор и/или название произведения, укажите их.

3. Дайте определение жанру и приведите пример произведения (автор, название) в оставшейся строке.

4. Напишите 15 определений и/или образных характеристик к музыкальному фрагменту №1. Подчеркните определения, которые свидетельствуют о его жанровой принадлежности фрагмента.

1. Ответ:

Задание

Даны 3 изображения памятников искусства.

Напишите:

1. названия произведений,

2. к какой стране или культуре они относятся,

3. время их создания,

4. их местонахождение в настоящее время.

Задание

Познакомьтесь с приметами произведения искусства, приведенными в тексте.

2. К культуре какого народа или какой страны произведение принадлежит?

3. Укажите век или года, когда произведение было создано.

4. Кратко укажите основные особенности этого произведения.

Можно работать в таблице или дать текстовый ответ

Это симфонию нередко сравнивают с документальными произведениями о войне, называют «документом», «хроникой», ведь она передает дух событий необычайно точно. Но одновременно потрясает и глубиной мысли, а не только непосредственностью впечатлений. Схватку народа с фашизмом автор раскрывает как борьбу двух полюсов: мира разума, творчества, созидания и мира жестокости и разрушения; настоящего Человека и цивилизованного варвара; добра и зла.

«Работая над симфонией, – рассказывал композитор, – я думал о величии нашего народа, о его героизме, о лучших идеалах человечества, о прекрасных качествах человека...».

Задание

Рассмотрите репродукцию.

· Если узнали произведение, напишите его название, автора и время создания.

· Напишите не менее 15 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания запечатленного на репродукции образа.

Задание

Ознакомьтесь со списком.

Задание

Рассмотрите и проанализируйте картину В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»

1. Опишите общую композицию работы.

2. Назовите значимые запоминающиеся детали, их место в композиции и функции.

3. Определите общее настроение картины.

4. Укажите жанр картины и назовите 3 произведения этого же жанра.

5. Укажите 3 известные работы этого же художника.

Задание

Рассмотрите репродукции.

Отметьте номера произведений, которые относятся к культуре Древней Греции.

Если узнали произведения, напишите название, автора, время создания.

1.	2.	3.
4.	5.	6.
7.	8.	9.
10.	11.	12.

Задание

Даны 12 терминов, связанных с искусством

1. Объедините термины в группы.

2. Дайте определение каждой группе.

Поэма, натюрморт, опера, симфония, ода, сонет, пейзаж, романс, эпиграмма, оратория, портрет, марина