Классный час «Международный день мира. Классный час "день мира" Цель классного часа международный день мира

Авто 05.07.2019

Авто

КЛАССНЫЙ ЧАС

ДЕНЬ МИРА

Класс: 3-Б

Тема: День Мира

Цель: познакомить учащихся с международным празднованием Дня Мира.

Задачи:

Познакомить учащихся с традицией празднования Международного Дня Мира;

Расширить кругозор учащихся;

Воспитывать чувство коллективизма, толерантности;

Коррекция памяти, мелкой моторики.

Оборудование: презентация, цветная бумага (белая, жёлтая, оранжевая),

ножницы, клей ПВА, степлер, солнце, голубь.

Ход классного часа.

Вводная часть.

Над землёю солнце светит,

На траве играют дети,

Речка синяя, а вот -

Пароход по ней плывёт.

Вот дома - до неба прямо!

Вот цветы, а это - мама,

Рядом с ней сестра моя...

Слово "мир" рисую я.

(Дина Михайлова)

О чём это стихотворение?

- Это стихотворение о мире.

Правильно. Сегодня я хочу поговорить с вами о мире. Как вы понимаете, что такое «мир»?

(ответы детей)

Для большинства людей планеты Земля мир - это наша жизнь. На наших улицах спокойно, дети ходят в школу, играют. И бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Однако, для слишком многих людей в современном мире этот дар - не более чем сказочная мечта. Они живут в страхе из-за военных действий. Для того, чтобы хотя бы на один день остановить вОйны на всей планете, 21 сентября отмечается Международный День Мира. Принято в этот день по всему земному шару останавливать военный действия. В этот день на всей планете проводят минуту молчания в память о всех погибших, проводят различные акции. Мы всей школой будем участвовать в акции «Рисунок на асфальте».

Основная часть.

А на нашем занятии, я предлагаю вам сделать символы Мира.

Белая птица, легкая птица,

точкой над морем кружит и садится

на побережье, в песке увязая.

К ней со скалы уж слетает другая.

Белые птицы, легкие птицы!

Море играет для них и искрится,

птицы летают в большом этом мире,

в мире прекрасном, в мире счастливом.

(Ю.Титова)

Как вы думаете, кто является символом Мира?

(ответы детей)

Правильно.

«Свети нам, солнышко, свети»,

Пускай смеются дети,

На нашей голубой планете.

Свети нам, солнышко, свети -

Пусть ни за что на свете

Не знают дети черных дней

На дорогой планете.

Свети нам, солнышко, свети.

Я вам желаю, дети:

Пусть будет мир на всей земле

И солнце ярко светит!

(И.Фильченко)

Как вы думаете, что является символом Мира?

(ответы детей)

Правильно.

Сегодня мы сделаем Голубя Мира и солнце в технике ладошковой аппликации. Работать вы будете в группах. Одна группа будет делать голубя, а другая солнце.

1 группа. Вам необходимо обвести свои ладони на листах белой бумаги и вырезать их. Это будут перья. Затем мы скрепим (склеим) их с готовой лицевой частью. Это и будет наш голубь.

2 группа. Вам необходимо обвести свои ладони на листах жёлтой и оранжевой бумаги и вырезать их. Это будут лучи. Затем мы скрепим (склеим) их с готовой лицевой частью. Это и будет наше солнце.

(изготовление в группах символов Мира)

Заключительная часть.

Итак, о каком Международном празднике мы сегодня говорили на нашем занятии?

Мы узнали о Международном Дне Мира.

Когда его отмечают.

Какие символы Мира мы сделали?

Солнце и Голубь Мира.

Закончить наш классный час мне хочется стихотворением И. Кравченко.

Нам нужен мир

На голубой планете.

Его хотят

И взрослые и дети.

Им хочется, проснувшись

на рассвете,

Не вспоминать,

Не думать о войне!

Нам нужен мир, чтоб строить

города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди доброй воли.

Нам нужен мир

Навеки! Навсегда!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 104

Ворошиловского района города Ростова-на-Дону

Классный час

«Международный день мира»

подготовила Смирнова Наталья Александровна,

учитель русского языка и литературы

г. Ростов-на-Дону

2012

Цели урока:

Дать историческую справку о Международном дне мира.

Сформировать понимание слова «мир».

Показать необходимость защищать мир.

Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.

Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.

Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее .

Оборудование:

Красивый прозрачный мяч.

Спокойная музыка.

Карандаши.

Белые бумажные капельки.

Ткань синей расцветки.

Тип урока: беседа.

Методы :

«Мысленное путешествие».

«Моделирование окружающего мира».

Игра.

Подготовка к уроку:

До проведения урока выбрать из учеников и подготовить ведущего .

Ход урока

Учитель:

В 1981 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними». В 2002 году ООН постановила праздновать этот День ежегодно 21 сентября и призвала различные организации и отдельных лиц «соответствующим образом отмечать Международный день мира, в том числе путём воспитания во всех его аспектах».

В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн - это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путём диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Ведущий:

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Дети: Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.

Ведущий: Почему люди празднуют День мира?

Дети: Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!

Ведущий: Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали. Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками?

Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Ведущий: Мы можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы?

Дети: Потому что в голову приходят плохие мысли.

Ведущий: Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что у детей есть очень хорошие мысли о мире, дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью. Это легко проверить!

Вы любите фантазировать? Давайте сейчас попробуем представить себе в мыслях лучший мир, мир добра и счастья. Совершим «мысленное путешествие» в такой мир.

(Включается спокойная музыка.)

Представьте, что перед вами красивый, сверкающий шар. Он очень легкий и переливается разными цветами. На этом замечательном шаре мы и отправимся в путешествие. Представьте, как вы проходите сквозь оболочку этого шара и оказываетесь внутри. Шар легко поднимает нас в воздух, и мы летим, летим, летим... Шар начинает снижаться... Мы чувствуем, как он коснулся земли. Мы приземлились, пора выходить. Мы проходим сквозь оболочку шара… Ах! Какой удивительный мир вокруг! Мы оглядываемся по сторонам. … Что мы видим вокруг в этом удивительном мире? Какая там природа?

Дети: Красивая природа. Прекрасная. Чистая. Свежая. Удивительная. Спокойная. Очень светло, светит солнце. Все зелёное вокруг. Нет мусора и т. д.

Ведущий: Мы видим озеро... Давайте подойдем поближе... Какая в нём вода? Мы наклоняемся и заглядываем в воду. Кто это? Мы видим собственные отражения! Какой я там, в новом мире? Какое у меня лицо? Глаза? Какое у меня настроение?

Дети: Я радостный. Умный. Довольный. Улыбаюсь. Я такой же, как сейчас. Добрый и т. д.

Ведущий: Мы видим детей, которые играют на берегу озера. Во что они играют? Как они общаются? Какие слова они говорят друг другу? Какие у них лица? Как они нас приветствуют? А как мы их приветствуем в ответ? Давайте улыбнёмся детям!

Как жаль, что наше время истекло, нам пора улетать. Мы садимся в свой шар и возвращаемся в наш кабинет, но мы сохранили впечатления от нашего путешествия. (Музыка выключается.)

Давайте вспомним, какие слова мы называли, когда говорили о лучшем мире.

Дети: Прекрасная, красивая, чистая, свежая, светло, радостный, умный, улыбаться и т. д.

Ведущий: А откуда все это возьмётся в нашем мире?

Один ребёнок: От мысли.

Ведущий: От чьей мысли?

Дети: Людей. Человека.

Ведущий: Каких людей? Где эти люди?

Кто-то из детей сказал: «Здесь». Кто-то показал на себя.

Ведущий: Мы те люди, которые принесут это в мир, подарят всё это миру. Вы хотите помочь миру?

Дети: Да!

Ведущий: Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами!

Давайте немного поиграем.

Игра: Крайний человек каждого ряда получает карандаш. По сигналу ведущего дети передают карандаш на другой конец ряда. Затем карандаш передается обратно, но с любовью и добрыми пожеланиями к тому, кому мы передаём его.

Ведущий: Получилось?

Дети: Не очень.

Ведущий: Трудно было? Видимо, потому, что мы мало тренируемся, не проявляем наши лучшие качества каждый день. Давайте будем делать это чаще. Тогда будет получаться всё лучше и лучше. Тогда мы действительно сможем что-то подарить миру. Мир очень огромный, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас - маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Детям раздаются небольшие капельки из белой бумаги. Каждый пишет, что он хотел бы подарить миру. Капельки прикрепляются на ткань синей расцветки, символизирующей океан.

Дети сделали надписи на капельках: Радость, терпение и красоту. Храбрость и мужество. Счастье и тепло души. Душевную чистоту сердца. Много улыбок. Свободу выбора. Я хочу подарить миру много радостных моментов. Мудрость и заботу. Любовь и доброту. Свет. Чтобы не было ошибок во всей жизни. Любящих родных и хорошую музыку. Теплоту и добрые дела. Чистоту. Свободу. Удачу. Надежду.

Учитель: Посмотрите на океан. Он стал почти чистым от ваших добрых капелек, но ещё остались тёмные пятна. Значит, нам нужно продолжать дарить миру что-то хорошее.

Использованные Интернет-ресурсы

Цели:
Дать историческую справку о Международном дне мира.
Сформировать понимание слова «мир».
Показать необходимость защищать мир.
Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.
Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Оборудование:

Красивый прозрачный мяч.
Спокойная музыка.
Карандаши.
Белые бумажные капельки.
Ткань синей расцветки.

Тип: беседа.

Методы :

«Мысленное путешествие».
«Моделирование окружающего мира».
Игра.

Подготовка:

До проведения урока выбрать из учеников и подготовить ведущего.

Ход урока

Учитель:

Ведущий:

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Дети: Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.

Ведущий: Почему люди празднуют День мира?

Дети: Мир - это самое важное в жизни человека! Мир - это счастье! Мир - это жизнь! Мир - это всё! Об этом нельзя забывать!

Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Дети: Потому что в голову приходят плохие мысли.

(Включается спокойная музыка.)

Дети: Я радостный. Умный. Довольный. Улыбаюсь. Я такой же, как сейчас. Добрый и т. д.

Давайте вспомним, какие слова мы называли, когда говорили о лучшем мире.

Дети: Прекрасная, красивая, чистая, свежая, светло, радостный, умный, улыбаться и т. д.

Ведущий: А откуда все это возьмётся в нашем мире?

Один ребёнок: От мысли.

Ведущий: От чьей мысли?

Дети: Людей. Человека.

Ведущий: Каких людей? Где эти люди?

Кто-то из детей сказал: «Здесь». Кто-то показал на себя.

Ведущий: Мы те люди, которые принесут это в мир, подарят всё это миру. Вы хотите помочь миру?

Дети: Да!

Давайте немного поиграем.

Ведущий: Получилось?

Дети: Не очень.

Дети сделали надписи на капельках: Радость, терпение и красоту. Храбрость и мужество. Счастье и тепло души. Душевную чистоту сердца. Много улыбок. Свободу выбора. Я хочу подарить миру много радостных моментов. Мудрость и заботу. Любовь и доброту. Свет. Чтобы не было ошибок во всей жизни. Любящих родных и хорошую музыку. Теплоту и добрые дела. Чистоту. Свободу. Удачу. Надежду.

Вот и осени дыхание,

Новый лист календаря.

Снова наступил День знаний —

Главный праздник сентября!

Ты с хорошим настроением

В школу каждый день иди.

На любой вопрос решение

Сможешь ты тогда найти!

И с любой задачей школьной,

Знаем, справишься шутя.

Радуйся годам веселым,

Они быстро пролетят!

Конспект классного часа на тему «Международный день мира» среди обучающихся 7 класса в рамках Международного дня мира

В 1981 году Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный день мира, который был направлен на «распространение и укоренение идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними».
Эта дата ориентирована на отказ от кровопролитных войн и стремиться раскрыть всю важность мирного существования на Земле во благо всего человечества.
В связи с огромной значимостью данной даты 21 сентября 2016 года был проведен классный час на тему «Международный День Мира» среди обучающихся 7 Д класса МБОУ СОШ №4 имени Тикеева Даниса Султановича.
На мероприятии участвовало 10 человек
Цели и задачи:
Познакомить ребят с историей возникновения Международного дня мира;
Определить значение слова «мир»
Формировать активную жизненную позицию, стремление совершать добро, любить жизнь, окружающий мир, человечество
Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
Раскрыть для детей понимание того, что будущее человечества зависит только от поступков самих людей
Оборудование:
Лепестки цветов из белой бумаги
Фломастеры, ручки
Проигрыватель для прослушивания аудиозаписи
Тип урока: беседа с элементами рассуждения.
Методы:
Релаксация, или путешествие в мир фантазий
Игровые моменты
Подготовительный этап:
На подготовительном этапе ребятам было предложено ответить на следующий вопрос: Как они понимают понятие «мир»?
Самые интересные ответы детей:
- «Мир – это дружба!»
- «Мир – это счастливые улыбки на лицах детей»!

- «Мир – процветание человеческой цивилизации»!
- «Мир – это наше будущее»!
- «Мир – это, когда нет войн и не плачут дети»!
Даниил читает ребятам небольшую информацию об истории возникновения Дня Мира:

Далее классный руководитель предложил детям подумать над следующими вопросами:
«Ребята, так устроен наш мир, что не все и не всегда в нем прекрасно, бывают и счастливые моменты в жизни людей, а бывают и грустные, тяжелые, когда хочется плакать. Особенно печален тот факт, когда исчезают улыбки с лиц детей, когда на их глазах появляются слезы. Они плачут потому, что в их жизни случаются горести и печали. И хотелось бы пожелать, чтобы к этим детям пришел мир. Что же мы можем сделать, с чего мы можем начать? А начинается все с добрых дел, с поступков, которые мы совершаем нашими руками. Что же мы можем сделать, чтобы мир стал лучше?»
Ответы детей были разнообразными, например, такие как:
- «Помогать старшим»
- «Не обижать младших"
- «Совершать добрые поступки, помогать окружающим"

Ребятам было предложено представить себе в мыслях идеальный мир, где нет слез и печали, где царит только счастье и добро. С этой целью классный руководитель отправляется в мир фантазий, в мир красоты и добра:
«Ребята, представьте, что перед вами разноцветный, огромный, но в то же время очень легкий воздушный шар. Воздушный шар, на котором мы совершим путешествие. В прекрасный мир дружбы и добра. Шар легко поднимает нас в воздух, и мы летим. И летим мы среди воздушных облаков, мы летим по синему небу. И вскоре мы начинаем постепенно, тихо и плавно снижаться на землю… И вот мы на земле. А какая красота вокруг! Какой прекрасный мир! Ребята присмотритесь к этому удивительному миру. Что мы видим вокруг? Какая там природа?»
Ребята делятся своими предположениями:
- Прекрасная природа
- Чистый и свежий воздух
- Везде царит идеальная чистота
- Ярко и весело светит солнце
- На полянке растут красивые цветы и спокойно гуляют лесные звери.
Классный руководитель: И тут мы приближаемся к речке. Ребята, опишите ее. Да, совершенно верно, она чистая и прозрачная. А теперь посмотрим в отражение воды. Кого мы там видим. Это же наше с вами отражение! И какие мы там, в нашем новом, чистом и прекрасном мире? Какие у нас глаза? А настроение?
Ребята описывают себя, свое настроение:
- «Я веселый
- Я счастливый и радостный
- Я добрый
Классный руководитель: Теперь, ребята, посмотрим, кто же рядом с нами? Совершенно верно – это наши одноклассники, это наши друзья! Давайте же улыбнемся друг-другу и протянем руки своим друзьям и поприветствуем.
Классный руководитель: Ребята, мы и есть те люди, которые должны принести счастье и добро в этот мир, сделать его лучше и теплее.
Далее ребята играют. Суть игры заключалась в том, что крайний человек каждого ряда получает ручку. По сигналу ребята начинают передавать ручку своему соседу по парте. Главное условие: передавать ручку искренне и с добрыми пожеланиями.

В завершении классного часа ребятам было предложено написать на бумажных лепестках, что он хотел бы подарить и пожелать миру.
Надписи детей на лепестках:
- Счастья и успеха
- Великодушия и отзывчивости
- Добра и позитива
- Хорошего настроения
- Доброту
- Любовь
- Мира и спокойствия
- Родных и друзей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 104

Ворошиловского района города Ростова-на-Дону

Классный час

«Международный день мира»

подготовила Смирнова Наталья Александровна,

учитель русского языка и литературы

г. Ростов-на-Дону

2012

Цели урока:

Дать историческую справку о Международном дне мира.

Сформировать понимание слова «мир».

Показать необходимость защищать мир.

Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.

Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.

Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее .

Оборудование:

Красивый прозрачный мяч.

Спокойная музыка.

Карандаши.

Белые бумажные капельки.

Ткань синей расцветки.

Тип урока: беседа.

Методы :

«Мысленное путешествие».

«Моделирование окружающего мира».

Игра.

Подготовка к уроку:

До проведения урока выбрать из учеников и подготовить ведущего .

Ход урока

Учитель:

В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн — это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путём диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Ведущий:

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Ведущий: Почему люди празднуют День мира?

Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Дети: Потому что в голову приходят плохие мысли.

(Включается спокойная музыка.)

Представьте, что перед вами красивый, сверкающий шар. Он очень легкий и переливается разными цветами. На этом замечательном шаре мы и отправимся в путешествие. Представьте, как вы проходите сквозь оболочку этого шара и оказываетесь внутри. Шар легко поднимает нас в воздух, и мы летим, летим, летим… Шар начинает снижаться… Мы чувствуем, как он коснулся земли. Мы приземлились, пора выходить. Мы проходим сквозь оболочку шара… Ах! Какой удивительный мир вокруг! Мы оглядываемся по сторонам. … Что мы видим вокруг в этом удивительном мире? Какая там природа?

Ведущий: Мы видим озеро… Давайте подойдем поближе… Какая в нём вода? Мы наклоняемся и заглядываем в воду. Кто это? Мы видим собственные отражения! Какой я там, в новом мире? Какое у меня лицо? Глаза? Какое у меня настроение?

Дети: Я радостный. Умный. Довольный. Улыбаюсь. Я такой же, как сейчас. Добрый и т. д.

Давайте вспомним, какие слова мы называли, когда говорили о лучшем мире.

Дети: Прекрасная, красивая, чистая, свежая, светло, радостный, умный, улыбаться и т. д.

Ведущий: А откуда все это возьмётся в нашем мире?

Один ребёнок: От мысли.

Ведущий: От чьей мысли?

Дети: Людей. Человека.

Ведущий: Каких людей? Где эти люди?

Кто-то из детей сказал: «Здесь». Кто-то показал на себя.

Ведущий: Мы те люди, которые принесут это в мир, подарят всё это миру. Вы хотите помочь миру?

Дети: Да!

Давайте немного поиграем.

Ведущий: Получилось?

Дети: Не очень.

Ведущий: Трудно было? Видимо, потому, что мы мало тренируемся, не проявляем наши лучшие качества каждый день. Давайте будем делать это чаще. Тогда будет получаться всё лучше и лучше. Тогда мы действительно сможем что-то подарить миру. Мир очень огромный, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас — маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Использованные Интернет-ресурсы

Классный час «Международный день мира. Классный час "день мира" Цель классного часа международный день мира

Рекомендуем почитать

Поиск по сайту