Prezentace na téma "čas". Prezentace - čas a jeho měření

Starořecký bůh času Kronos Hlavní vlastností času je, že trvá, plyne nepřetržitě. Čas je nevratný – cestovat do minulosti pomocí stroje času je nemožné. "Nemůžeš vstoupit dvakrát do stejné řeky," řekl Hérakleitos. Starověké mýty odrážely důležitost času. Čas je nepřetržitá řada jevů, které se navzájem nahrazují.

V dávných dobách lidé určovali čas podle Slunce.Starověká indická observatoř v Dillí, která sloužila i jako sluneční hodiny. Majestátní Stonehenge je jednou z nejstarších astronomických observatoří, postavená před pěti tisíci lety v jižní Anglii. Už v těch dobách dokázali určovat čas podle okamžiku východu slunce. Sluneční kalendář starých Aztéků

Před tisíci lety si lidé všimli, že se mnoho věcí v přírodě opakuje: Slunce vychází na východě a zapadá na západě, léto ustupuje zimě a naopak. Tehdy vznikly první jednotky času – den, měsíc a rok. Pomocí jednoduchých astronomických přístrojů bylo zjištěno, že rok má asi 360 dní a přibližně za 30 dní prochází silueta Měsíce cyklem od jednoho úplňku k druhému. Proto chaldejští mudrci přijali jako základ systém sexagesimálních čísel: den byl rozdělen na 12 nočních a 12 denních hodin, kruh - na 360 stupňů. Každá hodina a každý stupeň byly rozděleny do 60 minut a každá minuta do 60 sekund. Den je rozdělen na 24 hodin, každá hodina je rozdělena do 60 minut.

Následná přesnější měření ukázala, že Země udělá plnou rotaci kolem Slunce za 365 dní 5 hodin 48 minut a 46 sekund, tzn. po dobu 365,25636 dnů. Měsíc oběhne Zemi za 29,25 až 29,85 dne. Časový úsek mezi dvěma kulminacemi Slunce se nazývá sluneční den. Začínají v okamžiku spodní kulminace Slunce na daném poledníku (tedy o půlnoci). Hodiny Big Ben v Londýně

Sluneční dny nejsou stejné – kvůli excentricitě zemské oběžné dráhy trvá v zimě na severní polokouli den o něco déle než v létě a na jižní polokouli je tomu naopak. Rovina ekliptiky je navíc nakloněna k rovině zemského rovníku. Proto byl zaveden průměrný sluneční den 24 hodin. Greenwich. Londýn Střední sluneční čas, počítaný od půlnoci, na greenwichském poledníku se nazývá univerzální čas. Označuje se UT (Universal Time). Místní čas vyhovuje běžnému životu – je spojen se střídáním dne a noci v dané oblasti. V oblasti se zeměpisnou délkou λ se místní čas (T λ) bude lišit od světového času (T o) o počet hodin, minut a sekund rovný λ: T λ = To + λ

Aby se odstranily nesrovnalosti ve výpočtu času v různých sídlech, je zvykem rozdělit zemský povrch na časová pásma. Bylo vybráno 24 zemských meridiánů (každých 15 stupňů). Od každého z těchto 24 poledníků jsme naměřili 7,5° v obou směrech a nakreslili hranice časových pásem. V rámci časových pásem je čas všude stejný. Nulová zóna – Greenwich. Primární poledník prochází Greenwichskou observatoří, která se nachází nedaleko Londýna.

Na každém z těchto poledníků se standardní čas liší od univerzálního času o celé číslo hodin rovnající se číslu zóny a minuty a sekundy se shodují s greenwichským středním časem. U nás byl standardní čas zaveden 1. července 1919. V Rusku je 11 časových pásem (od II do XII včetně).

Kalendář s přestupnými roky se nazývá juliánský. Byl vyvinut jménem Julia Caesara v roce 45 př.nl. Juliánský kalendář uvádí chybu jednoho dne každých 128 let. Gregoriánský kalendář (tzv. nový styl) zavedl papež Řehoř XIII. V souladu se zvláštní bulou byl počet dní posunut o 10 dní dopředu. Následující den po 4. říjnu 1582 začal být považován za 15. říjen. Gregoriánský kalendář má také přestupné roky, ale neuvažuje s přestupnými roky po staletí, ve kterých počet stovek není beze zbytku dělitelný 4 (1700, 1800, 1900, 2100 atd.). Takový systém bude dávat chybu jeden den za 3300 let. V naší zemi byl gregoriánský kalendář zaveden v roce 1918. V souladu s vyhláškou se počítání dnů posunulo o 13 dnů dopředu. Následující den po 31. lednu začal být považován za 14. únor. V současnosti většina zemí světa praktikuje křesťanskou éru. Počítání let začíná od narození Krista. Toto datum zavedl mnich Dionysius v roce 525. Všechny roky před tímto datem se staly známými jako „BC“ a všechna následující data se stala „AD“.

Problém: 25. května v Moskvě (n 1 = 2) hodiny ukazují 10 hodin 45 m. Jaký je v tuto chvíli průměr, pásmo a letní čas v Novosibirsku (n 2 = 6, 2 = 5 hodin 31 m)? Dáno: T l1 = 10 h 45 m; ni = 2; n2 = 6; 2 = 5 h 3 m Najděte: T 2 - ? (průměrný čas - místní čas v Novosibirsku) T p 2 - ? T l 2 - ? Řešení: Najděte univerzální čas T 0: T p 1 = T 0 + n 1; Ti 1 = Tph; T 0 = T l 1 – n 1 – 2 h; T 0 = 10 h 45 m – 2 h – 2 h = 6 h 45 m; Průměrný, standardní a letní čas v Novosibirsku najdeme: T 2 = T; T 2 = 6 hodin 45 m + 5 hodin 31 m = 12 hodin 16 m; Tp2 = To + n2; Tp2 = 6 h 45 m + 6 h = 12 h 45 min; Ti2 = Tph; T l 2 = 12 h 45 m + 2 h = 14 h 45 m. Odpověď: T 2 = 12 h 16 m; Tp2 = 12 h 45 min; T12 = 14 h 45 m;

• ilustrace různých hodin: starověkých i moderních: budíky, hodiny, nástěnné hodiny, podlahové hodiny, náramkové hodiny, kapesní hodiny; s arabskými a římskými číslicemi;
• přesýpací hodiny;
• lepenkové modely hodin pro studenty třídy.

BĚHEM lekcí

Organizace času.

Pozdravy.

Organizace pracoviště.

Stanovení cíle lekce.

Luštění křížovky

Vyluštěte křížovku. Určete téma lekce.

1. Kráska chodí
Lehce se dotýká země
Jde na pole, k řece
Jak sněhová koule, tak květina. (Jaro)

2. Hlavní hodiny na Rudém náměstí. ( zvonkohry)

3. Část dne. (Večer)

4. Pudroval cesty
Vyzdobil jsem okna.
Rozdával dětem radost
A šel jsem se projet na saních. ( Zima)

5. Když jsem viděl klakson nad střechou,
Poznáte ho okamžitě
Pokud je večer vyšší
Jsem zvyklý ohrnovat nos. (Měsíc)

Křížovka vodítko

O čem se budeme ve třídě bavit? (Ve třídě budeme mluvit o čase)

A abyste mohli přesněji formulovat téma, uhodněte hádanku.

Klepání, chrastění, točení,
Nikoho se neboj
Počítá jeho věk
Ne člověk sám. (Hodinky)

Tématem naší lekce je čas a hodiny.

Úvod do tématu.

Na tabuli je napsán úryvek z pohádky „Starý má rok“.

Vyšel starý muž, kterému byl rok, zamával rukávem a dvanáct ptáků odletělo.

Každý pták má čtyři křídla, každé křídlo má sedm pírek, každé pírko je na jedné straně černé a na druhé bílé.

Rozhovor podle úryvku z pohádky

Děti odpovídají, učitel odpovědi zapisuje nebo umísťuje kartičky s odpověďmi na tabuli.

Vysvětlete, kdo je tento starý muž? (Starý muž - jeden rok je jeden kalendářní rok)

Vyjmenuj dvanáct ptáků. (Dvanáct ptáků jsou měsíce)

Proč má každý pták čtyři křídla? (Čtyři křídla jsou týdny)

Proč je v každém křídle sedm per? (Sedm peří – sedm dní v týdnu)

Vysvětlete, jak se mohlo stát, že pírko je z jedné strany bílé a z druhé černé? (Pírko na jedné straně je bílé - toto je den, na druhé straně je černé - toto je noc)

Jaký je jiný název pro den a noc? ( Den)

Učení nového materiálu .

Práce s kartami

Co všechna tato slova znamenají? (Tato slova se týkají času, jednotek měření času)

Uspořádejte tyto jednotky času od nejmenší po největší.

Můžeme v této sérii pokračovat v rostoucím pořadí? Jaké jednotky měří čas za rok? (Více než rok: století, tisíciletí)

Jaké jednotky času v této sérii chybí? (V této sérii chybí sekundy, minuty, hodiny)

Kolik týdnů má jeden měsíc?

Kolik měsíců je v roce?

Kolik dní má jeden měsíc?

Uveďte nejkratší měsíc.

Kolik let je jedno století?

Jsou slyšet odpovědi studentů

Jaká je podle vás budoucnost? (Co bude.) Je-li budoucnost taková, jaká bude, jak se pak jmenuje to, co se již stalo? (Minulost; co pominulo.) Jak říkáme tomu, co se s námi děje nyní? (Přítomnost; co je nyní.)

Nyní mi prosím řekněte, kdy přejdete do třetí třídy: v budoucnosti nebo v minulosti? Je možné, abychom se vy a já vrátili do první třídy před rokem? Kdo by to chtěl? Můžeme se nyní, v tuto chvíli, stát jako žáci desáté třídy naší školy? (Odpovědi a úvahy dětí.

Učitel: „Kde žije naše budoucnost? Ve snech, v představách, v nadějích. A také – v naší přítomnosti, v našich záležitostech, na kterých závisí, jaká bude naše budoucnost. Vysvětlete, chlapi, jak tomu rozumíte. (Například, když se teď dobře učíte, na druhém stupni si každý z vás den za dnem připravuje své budoucí úspěchy na střední škole.)“ Po diskusi přečte učitel text na str. 17 učebnice o hodnotě každého okamžiku současného života, „přítomnosti“. Vyzývá děti, aby vyprávěly o dobrých skutcích a činech (svých vlastních i svých krajanů), díky nimž by měla být budoucnost jasná a radostná. Poté nabídne splnění úkolu č. 1 na str. 12 sešitů.

Je možné se dotknout času rukou a zkoumat jej? Ale lidé se nějak naučili měřit neviditelný, neslyšitelný čas. Jak? (Pomocí hodin.) Ve kterých pohádkách jsou hodiny zmíněny? („Popelka“, „Šarlatový květ“, „Příběh ztraceného času.“)“ Během diskuse nad těmito otázkami učitelka vyzve děti, aby si poslechly úryvek z příběhu N. Nosova „Bobik na návštěvě u Barbose“, v kterým pes Barbos popisuje hodiny.

Bobík se podrbal tlapkou za uchem, pak uviděl na zdi hodiny s kyvadlem a zeptal se:

- Co je to za věc, která ti visí na zdi? Všechno je tik-tak a tik-tak.

"Jsou to hodinky," odpověděl Barbos. -Nikdy jsi neviděl hodinky?

- Ne. Na co jsou?

Sám Barbos vlastně nevěděl, k čemu ty hodinky jsou, ale přesto začal vysvětlovat.

- No, tohle je taková věc, víš... hodiny... běží.

- Jak chodí? — divil se Bobík. - Nemají nohy.

- No vidíš, oni jen říkají, že jdou, ale ve skutečnosti se jen klepou a pak začnou mlátit.

- Páni! Takže pořád bojují! - Bobík se vyděsil.

- Spíš ne! Jak mohou bojovat?

- Sám jsi to řekl - porazit.

- Bít znamená zvonit: bum! výložník!

- Oh, dobře, tan by promluvil.

Tělesná výchova minuta .

Hodinky

Tik-tak, tik-tak, -
Chodci se tedy klepou.

Děti naklánějí hlavu doleva a doprava do rytmu slov.

Klouby, ťuk-ťuk, -
Kola tedy klepou.

Pravá a levá ruka střídavě opisují kruh před sebou

Toki-tok, toki-tok, -
Takhle dopadá kladivo.

Znázorněte kladiva s pěstmi

Touki-tok, tok-tok, -
Tak cvaká pata.

Učitel: „Ale ukázalo se, že hodiny nebyly vždy stejné, jak jsou popsány v příběhu. Pojďme se podívat do minulosti hodinek, do jejich historie SNÍMEK č. 5

Čas je spíše abstraktní věc, téměř nepochopitelná, ale měřitelná. To je přesně důvod, proč byly před stovkami let vynalezeny první hodinky. Jak asi tušíte, první hodiny, které člověk začal používat, byly jednoduché sluneční hodiny, což byla obyčejná tyč zapíchnutá do země. Kolem něj je nakreslena časová škála. Stín sloupu, který se po něm pohyboval, ukazoval, kolik je hodin. Později byly takové hodiny vyrobeny ze dřeva nebo kamene a instalovány na stěny veřejných budov. Pak se objevily přenosné sluneční hodiny, které byly vyrobeny z cenného dřeva, slonoviny nebo bronzu. Existovaly dokonce hodinky, které by se daly zhruba nazvat kapesními; byly nalezeny při vykopávkách starověkého města. Hodinky byly malé. Klidně se vešly do kapsy. Obyvatelé starověkého města ale ještě nevynalezli kapsy. Takže takové hodinky se nosily na šňůře, řetízku nebo byly připevněny k hůlkám vyrobeným z drahého dřeva.

Logickou nevýhodou takového zařízení bylo, že nefungovalo uvnitř ani v noci. To bylo samozřejmě velmi nepohodlné. Zřejmě proto byly vynalezeny vodní hodiny.

Voda proudila po kapkách z jedné nádoby do druhé a kolik času uplynulo, bylo určeno tím, kolik vody vyteklo. Po mnoho set let sloužily takové hodiny – nazývaly se clepsydras – lidem. Například v Číně se používaly před 4,5 tisíci lety. Mimochodem, první budík na zemi byl také vodní budík - budík i školní zvonek zároveň. Za jeho vynálezce je považován starověký řecký filozof Platón, který žil 400 let před naším letopočtem. Toto zařízení, vynalezené Platónem, aby svolával své studenty na hodiny, sestávalo ze dvou nádob. Voda se nalévala do horní, odkud postupně stékala do spodní a vytlačovala odtud vzduch. Vzduch proudil trubicí směrem k flétně a ta se začala ozývat. Budík byl navíc upraven v závislosti na ročním období. Clepsydra byly ve starověku velmi běžné.

Kromě vodních hodin byly známy také hodiny pískové a hodiny ohně. Na východě to byly tyčinky nebo šňůry vyrobené z pomalu hořící kompozice.

Dalším krokem ve vývoji hodinářského průmyslu byl vynález kyvadlových hodin. Připisuje se velkému vědci Galileovi Galileimu. Na konci 16. století si všiml, že periody kmitání kyvadla závisí na délce řetězu, na kterém je zavěšeno. A od 18. do 19. století hodinky pevně vstoupily do našich životů a staly se nezbytnou věcí.

Hodinové zařízení

Definice času

Praktická práce

S.13 - sešit č. 1, 3

Přečtěte si báseň „Pleasant News“ od V. Berestovaya.

Jakou dobrou zprávu nám řekl hrdina básně?

Proč z toho byl hrdina básně tak šťastný? (Byl rád, protože se naučil říkat čas podle hodin)

Učitel: „Kluci, je možné zastavit čas? (Čas nelze zastavit, ale pomocí fotografií, kreseb a vedení deníku si můžete uchovat vzpomínku na konkrétní událost; obrazně se o tom mluví jako o zastaveném okamžiku, zastaveném čase.) Prohlížení fotografií, obrazů , posloucháme příběhy lidí, čteme knihy, my, "Díváme se do minulosti jako přes kouzelné sklo." Učitel může dětem ukázat fotografie, reprodukce a přečíst úryvek ze vzpomínek na dětství klasiků ruské literatury.

Práce z učebnice

Jaká čísla lze použít na číselníku hodinek? (na ciferníku hodinek se používají arabské a římské číslice)

Shrnutí lekce .

Uspořádejte jednotky času v pořadí.

Vyjmenujte úplně první hodiny.

Jak fungují hodiny?

Jaký čas aktuálně ukazují hodiny?

Domácí práce.

Zobrazení obsahu dokumentu
„Prezentace pro lekci světa kolem nás „Čas““

• Lekce o světě kolem nás
• 2. stupeň
• Střední škola MAOU č. 2, Kaliningrad
• Učitel: Cherkashina E.A.

1. Kráska chodí, lehce se dotýká země, chodí na pole, k řece, po sněhu i po květinách. (Jaro)

2. Hlavní hodiny jsou umístěny

na Rudém náměstí. ( zvonkohry)

3. Část dne. (Večer)

4. Oprášila jsem cestičky a ozdobila okna. Rozdávala dětem radost a vzala je na projížďku na saních. ( Zima)

5. Když nad střechou uvidíte klakson, okamžitě to poznáte, pokud jste večer zvyklí zvedat nos výše. (Měsíc)

• Vyšel starý muž, kterému byl rok, zamával rukávem a dvanáct ptáků odletělo.
• Každý pták má čtyři křídla, každé křídlo má sedm pírek, každé pírko je na jedné straně černé a na druhé bílé.

Vodní hodiny

Předpokládá se, že nejstarší vodní hodiny jsou staré asi tři a půl tisíce let. Byly nalezeny ve starověkém Egyptě, v chrámu boha Ammona. Na alabastrové misce byla vytesána stupnice s dvanácti dílky. Měřítkem hodiny byla tloušťka prstu neboli 18,75 milimetru. Tyto hodiny byly rozděleny na „hodiny vypršení platnosti“ a „hodiny pobytu“. Čas doslova kapku po kapce odtékal z otvoru ve dně nádoby nebo ji plnil. Řekové své vodní hodiny nazývali „clepsydra“ – zloděj vody. Čas mohly být přes den určovány pouze slunečními hodinami a v noci je nahradily klepsydry.

Přesýpací hodiny

Dvě nádoby spojené úzkým hrdlem, kterým se písek pohybuje z horní nádoby do spodní. Přesýpací hodiny jsou navrženy tak, aby měřily omezený časový úsek – od několika sekund až po několik hodin nebo dní (v závislosti na velikosti hodinek).

Požární hodiny

lze rozdělit do tří hlavních typů:

1. Lampy. Do lampy se nalil olej a vložil se knot. Navíc množství oleje a délka (tloušťka) knotu závisela na požadované době hoření lampy. Takové hodiny byly mezi horníky oblíbené (vhodné byly jak lampy, tak hodiny).

Knotové hodiny. Kovový knot byl zabalen ve skořápce (dehet + piliny). Kuličky byly připevněny ke knotu na provázcích. V určitých intervalech dohořely struny a koule s rachotem padaly. To znamenalo, že uplynula určitá doba (například hodina).

Svíčkové hodiny. byly populární v Číně. Samotné hodiny byly svíčkou ve tvaru spirály. Takové hole, rozdělené do sekcí zářezy (určené k označení určitých časových úseků), mohly hořet měsíce. Daly se použít jako budík (kovová koule byla zavěšena na provázku v určitém zářezu; oheň dosáhl požadovaného zářezu, lano shořelo a koule spadla do speciální nádoby a dělala hluk).

Kyvadlové hodiny

Vynalezen v 17. století H. Huygensem. Přesnost je zajištěna kmitáním kyvadla, spirála funguje jako zdroj energie.

Digitální hodinky

Hodiny poháněné elektronickým generátorem. Provoz elektronických hodinek je založen na mikroobvodu, který je „napájen“ sítí nebo bateriemi. Jako číselník takových hodinek zpravidla slouží displej. Typ elektronických hodinek je elektronicko-mechanický, který má stejný princip činnosti, ale čas je na číselníku indikován šipkami.

Snímek 1

Snímek 2

Snímek 3

Snímek 4

Snímek 5

Snímek 6

Snímek 7

Snímek 8

Snímek 9

Snímek 10

Snímek 11

Snímek 12

Snímek 13

Snímek 14

Snímek 15

Snímek 16

Snímek 17

Snímek 18

Snímek 19

Snímek 20

Snímek 21

Snímek 22

Snímek 23

Snímek 1

MKOU Toguchinsky okres "Toguchinskaya střední škola č. 4"
“ČAS A JEHO MĚŘENÍ” Vyplnil: student 4. třídy “B” Sudarev Grigory Vedoucí: Ryabkova Elena Nikolaevna

Snímek 2

Co je čas?
„Docela dobře vím, co je čas, dokud o tom nepřemýšlím. Ale když o tom přemýšlím, nedokážu odpovědět.“ Blahoslavený Augustin Aurelius

Snímek 3

DOTAZNÍK
Co je čas? Jak se měří čas? Jaké znáš jednotky času? Jaká je největší jednotka času? Ovlivňuje čas člověka? Věříte, že existují biologické hodiny? Vyjmenuj přísloví a rčení o čase.

Snímek 4

VÝSLEDKY PRŮZKUMU

Co je čas? to je náš život – 6 % toto jsou hodiny, den a noc – 18 % toto je fyzikální veličina – 5 % to trvá věčně – 3 % to ukazuje, kdy jít do školy – 1 % nevím 67 %
Jak se měří čas? Hodiny, minuty, sekundy – 68 % Dny – 32 %

Snímek 5

VÝSLEDKY PRŮZKUMU

Jaké znáš jednotky času? Hodina -56 % Minuta, sekunda – 38 % Rok, století – 6 %
Jaká je největší jednotka času? Hodina – 63 % Rok – 30 % Era – 7 %

Snímek 6

VÝSLEDKY PRŮZKUMU

Ovlivňuje čas člověka? Vyjmenuj přísloví a rčení o čase. Ano – 85 % Nevím – 15 % Čas na podnikání, čas na zábavu – 18 % Den a noc, den pryč – 7 % Nevím – 65 %

Snímek 7

Cíl práce
Zkoumejte a studujte informace o pojmu „čas“ a jeho dimenzích na úrovni, které moji vrstevníci rozumí.

Snímek 8

Úkoly
Přečtěte si a analyzujte literaturu, která popisuje pojem „čas“ a jeho měření. Zjistěte, jaké existují jednotky času. Navrhněte si vlastní hodinky. Vyvodit závěry. Shrňte informace, které jste nasbírali, a sdílejte je se svými spolužáky.

Snímek 9

Hypotéza
Myslím, že čas je zvláštní veličina, která má takové vlastnosti jako jedinečnost, trvání, nevratnost.

Snímek 10

Výkladový slovník S.I. Ozhegova
ČAS je: 1. Ve filozofii: jednou z hlavních objektivních forem (spolu s prostorem) existence nekonečně se rozvíjející hmoty je soustavná změna jejích jevů a stavů. 2. Trvání, trvání něčeho, měřeno v sekundách, minutách, hodinách. . Průměrná denní doba. 3. Interval jednoho nebo druhého trvání, během kterého se něco děje, postupná změna hodin, dnů, let. Časový interval. 4. Konkrétní okamžik, ve kterém se něco děje. 5. Období, éra. Vždy (vždy). 6. Denní doba, rok. Večerní čas. Čas pro děti. 7. Vhodný, příhodný čas, příznivý okamžik. Vše má svůj čas. 8. Období nebo okamžik ničím nezaujatý, od něčeho osvobozený. Volný čas 9. V gramatice: tvar slovesa, který odkazuje děj nebo stav na minulost, přítomnost nebo budoucnost. Přítomný, minulý, budoucí čas.

Snímek 11

Výkladový slovník V.I. Dahl
Na základě výkladového slovníku ruského jazyka V.I.Dahla je pojem ČAS Trvání existence, posloupnost existence; pokračování případů, událostí; dny po dnech a staletí po staletích; sekvenční průběh den po dni. V přírodovědě rozlišují čas siderický, sluneční, univerzální, místní, zónový a mateřský. Univerzálními vlastnostmi času jsou trvání, neopakování, nevratnost.

Snímek 12

ZÁVĚR
Neexistuje žádný jasný pojem „čas“

Snímek 13

Časové jednotky
Okamžik v čase je bod na časové ose. V každodenním životě lze okamžik v čase chápat jako tolik hodin, minut, sekund takového a takového data. Perioda je časové období, během kterého cyklický proces dokončí celý cyklus změn. Okamžik (okamžik, okamžik) je krátký časový úsek.

Snímek 14

Měsíční kalendář
Juliánský kalendář

Snímek 15

Časové jednotky
Milénium (tisíciletí) je jednotka času rovnající se 1000 let. Století (století) je jednotka času rovnající se 100 letům. Deset století dělá tisíc let. Dekáda - dekáda znamená nejčastěji kalendářní dekádu, časový úsek, který zahrnuje deset let. Rok je jednotka času, ve většině případů se přibližně rovná periodě oběhu Země kolem Slunce (365 nebo 366 dní). Čtvrtletí - 3 měsíce - 1/4 roku (slouží především pro účetní účely) Čtvrtletí (přibližně 1/4 akademického roku) Měsíc - jednotka času spojená s oběhem Měsíce kolem Země. (30 nebo 31 dnů, 28. února nebo 29 dnů) Dekáda - časový úsek v délce 10 dnů, deset dnů, třetí část měsíce. Používá se především ve statistice a ekonomii. Týden je jednotka času větší než den a menší než měsíc. (7 dní) Pět dní – pět dní. Šest dní – šest dní

Snímek 16

Co je čas? to je náš život – 6 % toto jsou hodiny, den a noc – 18 % toto je fyzikální veličina – 5 % to trvá věčně – 3 % to ukazuje, kdy jít do školy – 1 % nevím 67 %
2. Jak se měří čas? Hodiny, minuty, sekundy – 68 % Dny – 32 %

Snímek 17

Časové jednotky
1 rok = 12 měsíců = 52 týdnů 1 měsíc = 4 týdny 1 týden = 7 dní 1 den = 24 hodin = 1440 minut = 86400 sekund 1 hodina = 1/24 dní = 60 minut = 3600 sekund 1 minuta = 1/1440 dní = 1/60 hodiny = 60 sekund 1 sekunda = 1000 milisekund

Snímek 18

Hodiny jsou
nástroj, pomocí kterého můžete rozdělit den na malé časové úseky a tyto intervaly zviditelnit. řekl Johann Littrow

„Čas 3. třídy“ - Upevňování počítačových dovedností. Strom. Den. Uspořádejte čísla ve vzestupném pořadí. Nakreslete čtverec. Tvrdá věda. Napiš číslo. Bez nohou a křídel. Den. Druhý. Milost úžasného úkolu. Minutku. Jednotky. Nastudovaný materiál. Soukromé. První termín. Hodina matematiky ve 3. třídě. Rozvržení hodin.

"Čas. Jednotky času" - Kilometr. Metr. Kilogram. Tón. Decimetr. Času je víc než dost. Express: Délka. Milimetr. Není čas. Týden. V lekci je vše jasné, neexistují žádné potíže. Trávit čas. Hmotnost Délka. V lekci není nic jasné. Čas letí. Hmotnost. Zabít čas. Rok. Den. Měsíc. Centner. Jednotky měření času. Gram.

„Číslo jako výsledek měření veličiny“ – Měření délky segmentu pomocí míry. Hodina matematiky na 1. stupni „Číslo jako výsledek měření veličiny“.

„Sestavení vzorců“ - Vzorec pro počet studentů ve třídě. Pracovní vzorec. Praktická práce. Sestavení vzorců. Vzorec pro spotřebu látky na šaty. Vzorec ceny produktu. Objemy geometrických těles. Objem pravoúhlého rovnoběžnostěnu. Plocha obdélníku. Plochy geometrických obrazců. Vzorec pro oblast kruhu. List "Myšlení".

„Akce s veličinami“ – Vyjádřete se v nových měrných jednotkách. Akce s pojmenovanými čísly. Najděte obvod. Jak velkou plochu silnice pokrývá? Řešení problému. Řetěz vyřešit. Kolik mouky jste použili na každý koláč? Jak dlouho je druhý kus delší než první? Kolik váží oba melouny dohromady? Slovní počítání.

"Starověké jednotky měření" - Arshin. Malý hrbatý kůň. Prst je starověký název pro prst. Loket je nejstarší míra délky, kterou používalo mnoho národů. Průměrný arshin. Berkovets. Čtvrtletí je období rovnající se období 3 měsíců. 1 hodina = 60 minut = 3600 sekund. 1 chervonets = 10 rublů. Rozpětí, rozpětí (nebo čtvrtina) je jednou z nejstarších délkových mír.